关于排球活动内容的总结

2024-10-01

关于排球活动内容的总结（共17篇）

1.关于排球活动内容的总结篇一

一、赛前的准备工作

1、在运动会结束后，我们部门就开始着手排球赛的有关工作，首先是要求每个人写一份排球赛的策划书，并且比较赛的规章制度进行了解，但是由于时间比较仓促，并没有使每个人都真正的了解比赛的具体过程，致使在比赛过程中有些人比较赛的规则不太了解，导致比赛时出现一下小状况。

2、在比赛还没正式开始之间，由于我部门人手不够，然后在别的部门要了几个干事过来帮忙，但是由于上课时间、比赛时间和安排工作的时间没有事先调整好，导致有几场比赛时没有边裁，都是叫别人帮忙的。

3、比赛之前虽然每一天安排了边裁，但是却没有将工作的具体安排说明，导致在比赛开始之前边裁都不明白自己要干什么，只明白要去排球场。

4、由于天气的原因导致比赛推迟，赛程都有所调整，把部分比赛调到了中午，原本中午没有比赛，我们部的有些人也没有安排工作，也没有过去排球场，导致人手不够。

5、由于下午的比赛时间定在4:00，有些人要上课，又有比赛，导致去办公室搬器材的人手就不够，而且做事有点拖拉，有点慢吞吞的。

二、比赛时的工作

1、比赛时，有些工作人员注意力不集中，没有认真对待自己的工作，导致比赛时出现裁判不好决定那方得分的状况。

2、记分员对自己所记录的比赛的双方队员不太清楚，导致在计分的时候出现差错，并且对记分表格的填写不清楚。

3、经常出现比赛时间到了，但是裁判员都还没有到场的状况。

有总结才有反思，有反思才有进步，因此对于以上的不足之处要进行反思和改正：

1、对于出现工作人员对排球的规章制度不太清楚的状况，在以后的工作中必须要求所有的工作人员熟知与工作有关的所有知识，避免出现比赛时混乱的场面。

2、在安排工作人员任务的时候，必须要错开比赛时间和工作时间，并且要详细的跟他们说明工作任务，并且在工作的时候要集中精力。

3、在安排记分员的时候全部安排我们部的人，并且自己找好本场比赛的边裁和翻牌员，安排好工作，第二天比赛前就各就其职。

4、对于去办公室搬器材时的工作人员做事拖拉的，最主要的.还是做思想工作，规定在比赛前15分钟必须要把所有的东西搬到运动场，做好一切准备。

5、裁判员的工作安排要到位，在比赛前20分钟就要通知裁判员到场，以免出现比赛时间到了裁判员没到状况

透过此次排球赛，发现了我们部门里的一些不好的现象，我们要加以改正。在比赛期间基本上所有的工作人员都听从安排，才使这次的排球赛能够圆满的结束，并且由于天气比较恶劣，大家都还是坚持完成工作任务。开展此次排球比赛进一步的加强了班级之间的凝固力和团结力，也为下个学期的院排球比赛培养了一些运动员，调动了他们的用心性，使得我们对体育运动有了更深的了解。

2.关于排球活动内容的总结篇二

一、双手下手垫球的教学应当是排球教学的重点

排球教学内容包括技术基础 (准备姿势和移动) 、基本技术 (发球、双手上手传球、双手下手垫球、扣球、拦网) 及简单战术, 在多数体育教材和教学实践中都把双手上手传球作为排球教学的首要任务和重点, 但实践证明效果并不好。通过多年的实践, 笔者认为把双手下手垫球作为排球教学的首要任务和重点, 教学效果是非常明显的。为什么要把双手下手垫球作为教学的重点呢?因为相对于上手传球来讲, 双手下手垫球的技术容易掌握, 上手传球对手指的力量、手型的掌握、全身的协调要求较高, 往往几节课的教学很难掌握;而双手下手垫球的重点是要求有合理的选位, 做到球在腹前一臂远的距离及时插入球下, 难点是两小臂靠拢并外旋, 形成垫球平面, 直臂上抬不屈肘, 而这些只要教法合适学生是可以很快掌握的。在教学中经过师生的共同努力能够很快见到成效, 技术的掌握激发了学生学习的积极性, 培养了学生对这个项目的兴趣。如果经过很长时间的学习和练习, 而教学效果不明显, 学生就很可能对这个项目失去信心, 进而影响到对这个项目的学习兴趣。

在教学安排中, 我们将双手下手垫球和发球同时进行。因为在掌握了双手下手垫球与发球技术后, 就可以进行简单的教学比赛, 通过比赛, 学生渐渐产生对排球的浓厚兴趣, 坚定了学生可以学好排球技术的信心, 随着对排球技术认识的不断加深, 进而产生继续学好其他技术的心理要求, 为今后学习上手传球、扣球、拦网及简单战术打下了良好基础。

因此, 如何引导学生进入排球这个大门, 激发学生对排球的兴趣, 并进而产生继续学习的愿望是排球学习的关键, 而这个关键, 实践证明就是双手下手垫球的教学。

二、排球教学的量化标准

在排球教学中要有明确的量化标准, 这一方面可以补充技术评定的不足;另一方面可以让学生确定努力的方向, 量化标准与技术评定是相辅相成的, 使排球教学的考核更科学、更全面。

在排球教学考核中, 只有发球有着明确的量化标准, 我们在多年的教学实践中制定了传垫球的标准, 及格为50次 (二人对传对垫50次) 、70次为良好、100次为优秀。实践证明, 有了考核标准, 对促进教学效果, 激发学生的学习积极性有很积极的作用。

1. 考核标准可以在教学前向学生提出, 这样, 学生在学习中就有了明确的目标, 并向着这个目标努力, 在提高传垫球数字的同时, 不断改进传垫球的技术, 能够达到传垫的量化标准, 技术上基本也会达到要求的标准。

2. 有了量化标准, 可以在考核后给没有达到标准的学生留有补测的余地, 学生可以在课上和课外不断地练习, 使学生始终有一个学习的目标。

三、在教法上应特别注意的几个细节

俗话说, 教无定法。每个教师都有自己的特点, 但是实践证明, 在排球教学中下面几个环节是特别重要的, 它能够影响到我们教学的质量。

1. 基本技术一定要到位, 如上手传球的手型、球对手指的压迫, 手指对球的反弹, 这是传球技术的重点和难点, 一定要反复体会, 要让学生明白, 进一步还要让学生富有感觉, 反反复复练习、不厌其烦, 宁可多用一些时间, 使正确的手型在大脑中有一个清晰的印象。再如, 垫球的教学一定要让学生掌握正确的手型和垫球动作, “两手掌根紧靠, 两手小指、无名指、中指轻微弯曲重叠并与拇指形成相握, 两手食指自然放开, 两拇指平行, 手腕下压, 两臂外翻形成一个势球平面”。让学生理解并掌握这个技术要点是教学的重要环节。很多教师教学效果不理想就是因为前期教学中对这些基本技术强调不够, 学生感觉很模糊, 或者虽然讲了, 但是后续教法没有跟上。为了使学生对教师强调的技术要点不但明白而且有切实的体会, 要求教师在教学中不但要把技术要点讲明白、示范清晰, 还要让学生做出来, 要让学生看明白、听明白、做得也明白, 为后继教学打下一个好的基础。

2. 排球技术掌握的过程, 也就是加强学生肌肉对球的感觉的过程, 在有了正确的技术的情况下, 加大学生练习的密度, 使学生提高对技术、对球的感觉。在练习过程中, 教师要不停地对学生进行指导, 对掌握较慢的学生进行陪练, 增加传垫球的来回次数, 提高他们对球的感觉, 同时注意发现问题, 随时进行纠正。

3. 在练习过程中, 距离、力量、难度要由小变大, 由易到难。例如, 发球, 可以把发球点由端线向前, 从而缩小距离, 减小难度, 而随着手臂肌肉的感觉增强, 击球技术的掌握, 再逐渐拉大距离。再如, 传球和垫球, 刚开始可以近距离练习, 培养肌肉对球的感觉, 然后在逐渐加大传球和垫球的距离。在练习中要鼓励学生发扬团结互助的精神, 要适当安排技术好、掌握快的学生帮助掌握慢的学生, 使学生在练习中共同进步。

四、排球教学应当与校内竞赛、课外活动的安排相结合

排球教学不应该只是孤立地进行, 在学期教学计划制定时, 要有计划地安排好全校的学生校内比赛和课外活动, 要使三者有机地结合起来, 尽量使排球教学与课外活动中的排球活动、校内比赛同步进行, 这样可以使学生增强对教学项目的兴趣, 更主动地在课外进行练习, 与球的接触增多了, 球性就更加熟悉了。考核的量化标准会成为学生在课外练习的目标, 校内比赛的进行, 各个班队的建立, 促使班内一部分骨干成长起来, 这些人不满足于课堂教学, 会探寻排球运动中更高一层的技术和境界, 同时也会带动全班更好地完成课上的教学任务。

3.关于排球拦网技术的几点思考篇三

【关键词】扣球拦网防反

自拦网规则修改后，增强了拦网技术的攻击性，为此，在比赛中使用拦网的次数大为增加，发挥了直接得分的作用；拦网与扣球网上近距离的争夺，拦网时若能较大的封堵住扣球的进攻面，不仅能使拦死和拦起的球机会增多，还能给对方的扣球以干扰和破坏，起到减轻本对后排防守的压力。此外，拦网还能造成扣球队员心理上的威胁，起到削弱对方进攻锐气，鼓舞本对士气的作用。

每球得分制新规则取代了使用多年的发球得分制的旧规则，它必将对1999年后的世界排球技术、战术产生影响。本人通过鉴1999年世界杯排球赛的统计材料，同时对其进行分析，来探讨拦网技术在新规则下的几点思考。

一、拦网在防反中的地位

在排球比赛中，利用扣球得分是不言而喻的，扣球在新规则下的得分率也大大提高。任何事物都有矛盾的双方，在排球运动的技术、战术里，防反是一个大系统，包括拦网、防守、调整、反击几个部分，哪个才能有效的制服扣球的渐长的威势呢？

表1是排球运动管理中心新规则调研组对1998～1999全国排球联赛、1999年亚俱杯男排赛、1999年6月四国女排邀请赛、1999年8月世界女排大奖赛决赛一攻与防反关系专题调研的结果。从表中比赛胜负局分开后得分原因统计结果可以清楚地看到：无论是男队还是女队，无论国内联赛还是国际比赛，胜局拦网得分所占的比例均高于负局。本来防反中拦网是第一道防线，也是得分的重要手段。而对利用拦网得分夺取比赛胜利的观念到现在还比较淡薄，其实，实践告诉我们，拦网的进攻作用并不比扣球逊色多少。面对新规则下扣球得分率渐升的情况下，防反技术只有拦网才是它唯一的克星：拦网不仅可以拦死、拦回、拦起对方的扣球，还可以削弱对方进攻的锐气、动摇扣球手的信心，更能为反攻创造有利条件。

二、拦网进攻的特点

新规则下，排球比赛的焦点是在网上。综上所述，可以看出，在高水平的排球比赛中，拦网已成为得分的一个很重要的手段，能直接影响着比赛的胜负，拦网在实践中的地位就更为重要，在进攻中有其独特的特点。

1.在阻拦扣球时，它的攻击力量完全取决于对方扣球的力量，扣球越凶，回击也越有力，拦回去的球犹如打了一个空网球，直上直下，而且落点也捉摸不定，其威胁常常胜过优秀的扣球手。

2.快吊、快抹球具有比快速进攻速度还要快的特点，在拦回这球时，其攻击力似一个反吊球，而且在拦这种球时还可以主动加大下压力量，使其威力更大。

三、拦网与后排防守

拦网作为防反的第一道防线，在对方强有力的攻势面前，拦网是后排防守的支柱，失去了拦网，势必处于被动挨打的局面。通过密集的拦网可以大大紧缩后防区域，在实战中，要根据对方进攻的特点，拦网取直而舍斜或取斜而舍直，均可使后排防守区域缩小，防守队员判断更准确，提高起球率，增加再攻机会。

拦防必须结合起来，过去的重防轻拦和重拦轻拦的思想已经过去，光拦不防容易被突破，光防不拦容易顾此失彼，只有拦，防结合起来，形成一个立体屏障，才能有威摄力。

四、提高拦网水平

受新规则的影响，网上已成为双方实力较量的焦点，进攻与拦网的抗争更加激烈，拦网水平是衡量一个队综合水平的重要环节，它不仅体现了队员拦网的高度，快速移动和敏锐地判断，更重要的是队员强烈的拦网意识。网上进攻力量强，相对增加拦网难度和压力，而发挥拦网水平，则不同程度的扼制进攻质量，甚至拦网得分，这种网上争夺影响双方实力的发挥，没有较高的拦网水平，就不可能取得胜利的保证。

为提高拦网水平，我们在选材上都注意高度和灵敏方面。从1999年这次世界杯排球赛上，我们中国队的身高已不处于劣势，可在拦网上不占优势。他们的高点进攻已对我们的拦网造成一定困难和压力，而我队不能较好地判断对方进攻，起跳时机过早或过晚，使已有的差距又拉大了；另一方面，在比赛的后阶段，我们经常可以看到对手的高点强攻，中国队常常束手无策，而我们强攻却屡屡被拦，毫无疑问，这是身材素质所致，人种的差异使中国队与欧美相比在弹跳力，力量，耐力等方面的劣势显而易见。

拦防需要运动员好的反应速度、专项判断速度、起动速度，在来球的突发性，隐蔽性和球速不断提高的情况下，拦防者应有讯速的防守意识。

由此可见，拦网是防扣球的强有力的克星，它可以削弱对方的进攻锐气，动摇扣球手的信心。拦网在进攻中是项得分多，失分少的技术。拦网和后排防守是不可分割的唇齿关系。提高拦网水平要加强素质训练，提高体能训练强度，提高训练目的性和针对性。

【参考文献】

[1]《排球》，高等教育出版社，1987年版.

[2] 汪嘉伟. 防反——一个不容忽视的话题，《中国排球》，1999（3）.

4.排球比赛活动总结篇四

因为我们训练的时间比其它院的要晚，在比赛期间只要没比赛我都会带着队员去训练。

比赛的时间队员都很认真对待比赛。但由于我们缺少经验男生在小组赛以一胜两负的成绩被淘汰。女生则一路杀进了决赛，并取得了第四名。

对于这次活动我有以下总结：

训练时间短：在接到排球比赛的通知时，有由于同时正在举行新生杯和定向比赛。导致排球训练推迟了4、5天。队员只训练了一个多星期。

训练效率：我在带队员训练时有时我自己也会不耐烦、迟到。在训练方法上不够给力。

队员认真：由于我们训练比其他院的要晚，所以我们平时的训练都会比其他队的时间多。女队员在比赛期间中午都坚持在场地训练。

缺少经验：没有基础：我透过打听只得知教育班081的王xx会打排球，我就请了她来和我一齐带队。我只是自己从网上学到一点基本的排球知识。队员在技术上和其他一些队存在必须的差距。没有临赛经验：在比赛时队员心态持续不了，在落后的状况下容易泄气，打不出势气。

缺少关注：不管是在平时训练还是比赛只有队员在场，让队员感觉参加这个比赛是不被重视的。在队员的用心性上有所影响。

5.关于排球活动内容的总结篇五

为了推广排球运动，提高我校排球竞技水平，增强各社团之间的友谊，活跃校园气氛，让广大新生参与到体育锻炼中去，在辽宁科技大学校社联、体育部的安排下，我们排球部落协会在一定程度上协助校社联、体育部，举办了辽宁科技大学第四届社团杯排球比赛。

一、活动特色

此次比赛中，共有13个社团（排球部落协会、民生之窗、大学生投资理财协会、子曦书画社、农民之子、郭明义爱心支队、宏武跆拳道协会、青年志愿者协会、明明德传统文化促进会、爱理棋牌社、心浪心里协会、修明武术体育协会、起点乒乓球协会）派出了代表队伍。为了让更多同学参与到此项活动中，我们与以往不同的是把比赛分成两个组：一个是竞赛组，一个是娱乐组。其中娱乐组是我们新增的一个特色。增加娱乐组旨在让每一个想玩的爱玩的的同学参与到活动中并且使他们有了对排球新的了解与热爱。随着比赛的进行，各个社团的参赛队员的热情高涨。因为参与到活动中去，是他们了解到作为一个上场队员就是和场外观众有不一样的感觉。在场外，他们只是带着轻松愉快的心情去欣赏比赛。而作为上场队员，他们深深的体会到团队之间配合的重要性。在激烈而紧张的气氛之余，他们更多的是欢声笑语。

二、活动影响

一、通过此次比赛，达到了比较理想的效果。对社团之间的友谊和感情上的交流都有一定程度上的提升。一方面，不仅促进更多同学对排球运动的了解，也使更多同学了解到有一个能给他们提供平台的排球社团，激发了他们对运动的兴趣。另一方面，排球运动作为一项团体运动，无论是场上运动员，还是场下拉拉队队员都充分体会到团队精神的重要性。还使大家找到了适合自己的运动形式。在运动中体会友情的温暖，在健身中领悟到幸福就在我们身边。比赛促进了学生之间的友谊，形成团队和谐精神风气，有利于对建立和谐校园，和谐社会达到了积极向上的影响。同时每个参赛队员都意识到这次活动的意义——一个全新的注释：友谊第一，比赛第二

二、推广了校排球运动的开展，让排球深入同学们心中，激发了他们的兴趣，为排球的以后发展起到了不可估量的意义

三、活动不足

活动之前，各个社团基本上能组织本社团的人员上场，但也有部分社团没有按时安排本社团人员上场。可能一些运动员有什么特殊情况不能按时到场，这就需要各社团的社长或是带队的同学多花心思，多做努力了。其实我们社团也有不足之处，听天气预报报道23号是好天气，我们必须在这天把比赛比完，所以我们把比赛安排的比较紧，造成了有的社团刚刚比完一场比赛，还没休息过来就进行下一场比赛。

四、活动经费支出：排球两个：2*32=64元笔记本：6*12=72元笔十二个：24*2=48元

条幅一个：150元

总计：334元

6.排球协会社团活动总结篇六

上学期，在万众的瞩目和期待下，一年一度的山东科技大学百团纳新在欢呼声中落下了帷幕，这标示着我们学校的各个社团在广大师生的见证下成长了。我们排球协会和其他的兄弟协会一样，都是这样数着一年一年过生活，强大丰满起来的。

在上一学期开学初，我们协会主要负责两大活动，一个校庆前的学院排球联赛，一个是百团纳新活动。首先说说我们的学院排球联赛，在2011年，我们的学院排球联赛在校排球场正式打响号角。我们的联赛是本着“友谊第一，比赛第二”的宗旨进行的。这次联赛的目的是“增强友谊，增进互信”。在排球联赛中，各班及各专业的同学都积极参与排球联赛。充分调动了同学们参与排球运动的积极性，促进了同学们对排球运动的了解。在再来就是百团纳新活动，我们协会承办的活动广受同学的欢迎和喜爱。通过这次活动，我们协会充分发挥了带头作用，吸取了新的成员。各部门互相协作配合，团结一致。上学期组织的活动充分体现我们协会的优势。

我们协会也充分认识到自己的不足，针对不足，我们制定一下措施：

一）精心策划，及时行动。对于整个活动的开展，必须认真

而细心地做好活动的策划工作，并就活动的各个环节制定具

体的实施方案。

二）做好宣传工作，抓住细节。不放过任何能够宣传的机会，在宣传的时候，要顾里又顾外。

三）纵横出击，加强沟通。在活动之前通过不同的形式来沟

通，做好各部门的交流工作，同时可以和各兄弟协会交流，交换举办的活动心得和经验。

四）进行能力培训，扎实个人能力，注重个人能力的培养

五）对干部进行彻底培训，从领导能力、交际能力、沟通能力、应变能力出发。

我相信通过这次的总结，我们能够在下次的活动中更好的发挥出自己的能力，给广大同学提供更好更大更精细的空

7.关于排球活动内容的总结篇七

1在高校排球教学训练中加强人文素质培养的必要性

1 . 1适应体育教育改革的需要

传统观念认为一个优秀的排球人才就是掌握扎实、过硬的排球技术及拥有良好的身体素质,在这种观念影响下,高校在开展排球教学时过分注重技术方面的单一课程教学而忽视了学生的人文学科教育,这难免会造成培养出来的学生畸形发展。新的体育教育改革要求体育专业学生实现体育、德育、智育全面发展,在这种教育改革形势下,在排球训练教学时关注学生人文素质培养具有现实意义。

1 . 2提升国民素质的迫切需求

当今世界综合国力的竞争,归根结底是人才的竞争,而人才的培养在教育、在体育领域也是如此。因此,体育人才不仅要有扎实的理论知识、专业技术、技能、组织能力和较强的适应能力,而且还要有正确的世界观、人生观和价值观,以及崇高的奉献精神、创新意识。在排球训练中也是如此,除却掌握扎实的体育技能,还有提升学生的人文素质。

1 . 3促进学生全面发展的必然要求

在体育专业或体育院校中,学校或组织培养目标单一,重视学生排球专业技能,忽视学生综合素质培养的倾向十分严重,这使得在这种体制下培养出来的学生人文素养低于其他专业学生,这在很大程度上限制了学生的长远发展。在排球教学中注重人文教育、促进学生全面发展具有紧迫性。

2高校排球教学中人文素质培养的内容

2 . 1排球相关知识的传授

在排球教学中,教师不仅要向学生传授排球技能、技术及赛场上的战略战术,还应该有针对性地向学生灌输一些人文方面的知识,使学生“心中有知识”,切实实现“胸有成竹”。这方面的知识包括排球运动的起源、发展;排球运动中合作意识、竞争意识;对排球规则、裁判、对手的尊重等等。[1]

2 . 2排球人文精神的灌输

人文精神在排球运动中体现得淋漓尽致。中国女排的合作、拼搏、奋发精神鼓舞了一代又一代“中国排球人”,更激励、感染了无数国人向这些“铿锵玫瑰”学习、致敬。在高校排球教学训练中,教师及相关工作人员也要向学生灌输这些人文精神,使学生树立明确的目标及信仰。

2 . 3排球人文方法的掌握

人文方法是指人文思想中所蕴涵的认识方法和实践方法。这里的排球人文方法并不是指排球技能、技术,而是指在排球运动、排球赛场中,学会用人文的方法去思考问题、解决问题,而不是鲁莽、冲动地应对问题和挑战。

3高校排球教学训练中加强人文素质培养的途径探讨

综合以上论述,在高校排球训练教学中加强人文素质培养具有较强的现实意义和指导价值,下面将重点论述、探讨在排球训练教学中加强人文素养的途径。

3 . 1构建良好的校园人文环境

俗语说:“近朱者赤,近墨者黑”,环境对一个人的成长起着至关重要的作用。从某种程度上讲,这种潜移默化的校园软文化对于学生人格的构建的积极作用甚至要强于课堂上的教师口头知识传授。因此,构建良性的校园人文环境具有较强的现实意义。

在具体的排球教学训练中,教师可有针对性地融入人文精神、人文思想于教学之中,比如向学生讲授中国女排“团结协作、顽强拼搏”的精神以及她们永不言败的执着追求和努力,使学生在潜移默化之中用这种精神指导着自己的学习和训练;在院系和教室张贴具有激励性质的名人名言、优秀排球运动员标语;还可开展关于排球教学的专题讲座及体育知识科普解读,使学生了解当今体育领域发展现状,使学生有意识用先进知识地及技能武装自己,促进自己的长远发展。[2]

3 . 2变革现行教材以适应排球领域发展需要

传统的体育专业教材往往以讲授训练项目技能为主,缺乏必要的人文关怀和人文素质培养内容,排球教学领域也是如此。为了培养出合格的排球人才,教师承担着任重道远的责任。

教师在授课时除了依据教学大纲和现行教材之外,还可根据自己的实践经验和国内外优秀排球运动员、教练员的先进技术和理论充实自己的课堂教学,挖掘出适合学生的校本教材和人文素质培养范本,使学生接受的教育不局限于教材而又不脱离教材。在这之中,教师必须使学生掌握的是中国排球运动的发展历史和现状,在此基础上梳理世界排球项目的发展及先进技术,这样,才能使培养出来的学生既有先进理论作支撑,又掌握扎实、过硬的技术,促进学生的全面发展。

3 . 3加强学生的道德人格教育

道德人格是指一个人的整体道德素质和道德面貌,是一个人道德层次的重要体现,也是人文素质培养教育中的一个重要方面。体育行业作为一个特殊的行业,周期长、训练强度大、要求意志力和耐力极强,但这也是一个成名快、受诱惑大的行业,上述特点就要求从业人员具有较强的道德人格作支撑,才能走得更远,获得更高的发展。

在排球训练教学中,教师首先要以身作则,以严谨、专业的治学态度对待排球这项运动,以良好的职业道德严格要求自己,用崇高的道德责任感感化学生,这样使学生潜移默化地接受良好的道德熏陶,以榜样的力量严格规范自己的行为;其次教师还要使学生形成正确的世界观、人生观、价值观,正确看待名与利,不受外界金钱、权利诱惑而做出违反体育精神的事,自觉抵制不良风气的影响,教育学生规范自己言语和行为,形成良好人格。[3]

3 . 4强化人文学科课程教育

目前社会上对体育院校和体育专业学生的错误共识是学体育的学生“头脑简单、四肢发达”、文化素质低、学习成绩较差。随着时代的变革和体育教育体制改革的深入,并不是掌握了排球技术就能在这条运动道路上走得远、行得通。只有既掌握扎实的技术又拥有先进的排球理论知识、文化知识作支撑才能为学生的长远发展奠定坚实的基础。

鉴于以上认识和教育形式的变化,提升排球学习者的综合素质就要从源头做起。在高校培养阶段切实加强学生的人文学科培养,真正做到提高学生的人文素养。比如:学校对学生文化课学习不能忽视,而是将其提升到一个重要高度,使学生形成学好文化课、人文学科课程的共识,从思想上加深对促进自身全面发展的认识,使自己认识到只有切实提升自己的综合素质才能适应竞争激烈的体育竞技世界。学校要创造条件,鼓励学生参加一些专业知识讲座活动、文化沙龙活动、读书评书活动,并鼓励学生到其他院系去选修课程,以扩大各学科的知识面。除此之外,在条件许可的范围内,学校还可邀请优秀排球运动员作报告,从技术层面、知识层面、精神层面对学生进行教育和熏陶,使学生树立明确的目标,有一个灵魂人物引导自己的行动,充实自己的精神世界。

4结语

随着教育体制改革的深入,人文素质培养和教育越来越受到学界的重视,人文素质的提升对体育院校和高校体育专业的学生发挥着不容忽视的重要作用,其健康发展对自身的人格构建和全面发展起到奠基作用。在排球教学训练中,除却必要的专业知识和排球专业技术的传授外,教师和教练员一定要把学生人文素质培养和教育提升到重要高度,只要这样才能使得培养出来的学生的综合素质适应时代和社会发展需要,并为自身的长远发展夯实基础,并且在此基础上为推动中国排球运动事业的发展贡献自己的微薄力量。

摘要：排球教学作为高校体育教学的重要科目,这类体育训练项目在促进学生身心健康发展、提高学生身体素质和运动技能方面发挥着重要作用。但我们应意识到,各大高校在排球训练教学中不仅要注重学生排球专业素质的教育和训练,更应加大对学生人文素质的培养和教育,使学生真正做到全面发展。

8.关于排球活动内容的总结篇八

关键词：女子排球；正面上手发球；教学方法

作为排球教学中使用频率最高的一种方式，正面上手发球在女生群体中运用得比较广泛。针对女生上肢力量较弱，爆发力较差等现象，上手发球技术的掌握应该运用合理的手段。因此，笔者主要对此进行研究，以帮助女生掌握正面上手发球技术。

一、当前高校中女子排球课的教学现状分析

我国的义务教育中对体育教学的重视有待提升，受到应试教育观念的影响，中小学中对排球的教学普及还不到位，特别是对农村学校的学生来说，大部分的体育课都会被文化课取代，正式上体育课的次数比较少。对于大部分女生来说，直到大学期间才对排球运动有所了解，而且没有一定的排球基础，身体素质方面也比较差。而高校中女子排球课基本上属于选修课内容，而且也都是关于排球的入门基础学习阶段，在教学任务上主要是要求学生学会排球的主要技术动作，对排球基础知识的了解等，对排球的战术与技术的运用能够得到初步掌握。

二、影响女子排球正面上手发球技术的主要因素

对于女子排球正面上手发球的影响因素主要受到女子生理特点的影响。首先，作为女生来说，在学习方面比较认真，而且对发球的技术动作比较容易掌握。尽管教学时间比较短，但是根据对女子正面上手发球的观察发现，她们在动作要领的掌握方面比较好；另外，对于大多数女生来说，上肢力量比较虚弱，而且动作比较慢。因此，女生在练习的过程中，大部分都会显得力不从心，总会出现发球不过网，以及动作变形等现象。

三、女子排球正面上手发球的教学方法创新

1.增强抛球的稳定性，促进发球成功率的提升

作为正面上手发球的重要环节，抛球与击球技术对学生来说非常重要。抛球过程中的引臂，应该协调好高度、位置与配合。如果发球过程中，抛球不够稳定、准确，以及高度不合适等，都会影响发球质量，会造成挥臂击球动作的变形。因此，教师在教学过程中应该注重对抛球引臂动作的指导；其次，抛球的高度也影响着发球的质量，特别是对于初学者来说，抛球的质量对发球的击球点会造成直接影响，以此会对发球成功率与稳定性造成一定影响。教学中应该指导学生发球稳、击球准，动作保持连贯与协调，才能完美地实现上手发球。除此以外，还要针对自身的身高、挥臂速度与习惯性的打法，进行有区别的抛球训练，从而使学生抛球的稳定性得到有效提高，在发球过程中，能够达到固定点，做到稳与准，以此提高发球的准确率。

2.培养规范的技术操作习惯，增强技术动作的稳定性

要想加强女生的技术熟练程度，应对技术动作的进行规范指导，通过不断地练习巩固技术。在发球过程中，要固定自身的挥臂方向，沿着固定的路线挥动手臂。在初次练习过程中，要加强对正确动作的练习，发球手型应该固定，切记不要随意变动。指导学生多次练习，使良好的条件发射得以形成。作为老师，要在学生练习过程中，对发球的基本技术要领进行反复强调，规范运动员的动作，使学生能够通过判断、对比以及感觉等方式，对挥臂轨迹、击球部位、声音等进行准确把握，这样才有助于女生上手发球能力的提升。

3.提高参与运动肌群的质量与速度，增强击球力量

对于女生的排球练习，应该注重对其力量的锻炼与加强。由于生理因素的影响，女生的力量普遍较小，而且上手发球的力量素质不够高，会出现发球不过网以及动作变形等。但是，如果对球冲量的增大，应该在出手速度上进行提升。对于练习排球的运动员来说，对球的冲量也就是参与发球动作的运动肌群的质量与速度的乘积。所以，应该在发球过程中，以腰为轴线，借助转体的作用，迅速地挥臂击球，给球以最大的冲量，以实现球出手时的最大速度。除此以外，击球动作的后期，还应该借助突停动作，得到最大的击球力量。只有通过这种方式，才能有效地促进女生上手发球技术的提高。

总之，对于女子正面上手发球技术的教学，应该针对女生自身的身体素质，适当增加身体素质的练习，加强对女生的击球训练，增强女生的运动肌群质量，使学生能够在训练中保持稳定性与准确性，能够在比赛中发挥自如，从而提升自身的排球发球的能力，增强自身的身体素质，促进学生排球技术的提高。

参考文献：

[1]牛胜男.排球正面上手发球练习方法浅析[J].现代交际，2012（6）：45-46.

[2]胡琳.浅议排球运动发球心理影响及对策[J].科技信息，2010（2）：78-79.

[3]高始文.浅析排球正面双手垫球的教学方法[J].才智，2010（17）：15-16.

9.关于排球活动内容的总结篇九

活动名称：排球赛

活动时间：2013年4月24号

活动地点：滁州学院排球场

参与人员情况：外国语学院排球队

活动总结：

为了丰富我校课余文化生活，活跃校园排球氛围，进一步推广排球运动，加强学院凝聚力，加强我院与其他院的交流、增进同学们的友谊、增强集体荣誉感，我院参加了学校举办的排球比赛。

在赛前一个月体育部就进行了周密详细的人员选拔，定期进行排球培训，邀请学长进行指导，队员们刻苦训练，丝毫不敢有惰懈。由于赛前做好了的计划和应急策略，加上各项准备工作的认真落实，使比赛有条不紊的进行，一直到比赛结束。比赛的每天体育部的人员都会提前30分钟到场：准备好桶装饮用水和创可贴等必要物资。

比赛的时间队员都很认真对待比赛。但由于我们缺少经验，训练时间短，比赛的成绩不是很优秀。

整个比赛现场上气氛活跃，基本上每个队都是由新成员组成，大一的新生虽然不是很会打排球，但接触后也越战越勇。在裁判员的公正评判下进行公平竞争，记分员认真记录下，赛出了风格，赛出了水平。

通过此次排球比赛，展示出我社团的人文风采，大大增强了我部的凝聚力。达到了此次活动的目的。同时展现了大学生丰富多彩的课外活动，体现了大学生积极参与社团活动，锻炼毅力，培养品格，为将来走出社会做好铺垫。

总的来说，此次活动取得了成功，但是每次活动都会有某些不足之处，在成功的背后，我们也要认真反省，思考我们的不足，以供以后参考借鉴。

一、训练效率：在带队员训练时，队员们不怕辛苦，不管环境是多么的艰苦，都能够按时、积极地来训练。在训练方法上不够给力，这是我们需要改进的地方。

二、队员认真：由于我们训练比其他院的要晚，所以我们平时的训练都会比其他队的时间多。女队员在比赛期间中午都坚持在场地训练。很多次在训练

完以后，队员们都自觉地要求再练一会，她们的这种精神让我们特别高兴。所以我们要把这种精神一直保持下去。

三、缺少经验，没有基础：队员在技术上和其他一些队存在一定的差距。没有临赛经验，在比赛时队员心态保持不了，在落后的情况下容易泄气，打不出势气。

四、缺少关注：不管是在平时训练还是比赛只有队员在场，让队员感觉参加这个比赛是不被重视的。在队员的积极性上有所影响。

本次比赛真正的增进了队员之间的感情，提高队员的排球技术。在比赛中，大家一起拼搏，一起奋斗，体现了团队精神，发扬了团结的风格。从中大家也学到了不少关于比赛的知识，队员们觉得受益匪浅。

每一轮的比赛，赛场上矫健的身影来回闪动，轻吊重扣随时间见，哨子声、加油声、欢呼声此起彼伏，整个赛场都燃着高涨的竞技激情。

作为应院队的我，很荣幸能在场上目睹这一切。尽管只有短短的一天，尽管艳阳高照，但比赛从一开始就进入了激烈的角逐，球场上激情与汗水飞扬，运动员身姿矫健，努力拼搏，各显神通，欲与天空试比高，大家的热情欲与烈日争高低。

在赛场上，球员每得一分都会互相祝贺，失一分也会互相鼓气。借助中国女排的说法就是所谓的“排球精神”。

“排球精神”就是永不言弃。每一支队伍，甚至每一个国家，民族，都会有遇到挫折和失利的时候，其实，人生旅途中，我们总难免要面对这样那样的成功与失利。一次的成功并不意味着前面就是康庄大道，一次的失利也并不意味着前面就是羊肠小路，关键是在失利的情况下奋起直追，还是一蹶不振。面对大比分的差距和对手的强攻，外国语学院的队员们没有被吓到，而是凭借那种永不言弃的精神直至将比分追平再反超。正是这种永不言弃的竟是铸就了外院的“排球精神”。

“排球精神”就是团结协作。排球作为一项集体项目，需要每一队员的团结协作，单靠一个人的力量是不行的。脱离了集体，个人技术再好也不会取得胜利。我们的球员相互之间的配合，总能使比赛化险为夷。也就靠这种精神使的外院排球永不放弃。

在这次比赛中，全体运动员敢于拼搏，敢于进取；裁判员忠于职守，公正裁判，工作人员服务周到，任劳任怨。虽然大家都非常辛苦，但是全体运动员、裁判员、工作人员都能够服从领导，应从指挥，坚持并且积极的参加和组织比赛。大家的共同努力才保证了比赛的圆满成功。

希望大家能够以这次比赛为契机，真正认识到体育运动对我们学习工作和生活的积极作用，在今后的学习和生活中，头上投身到体育活动和运动的热潮中，坚持锻炼身体，以强健的体魄和饱满的精神状态去迎接新的挑战，开创更加美好的明天。

10.排球协会关于气排球的调查表篇十

同学：

你好！我们是排球协会的，现在想对我校的一些情况做一些调查，为了获得相关材料，希望你能协助回答以下问题。请您根据实际情况如实进行填写，您真实、准确的回答是我研究课题的宝贵材料，谢谢您的合作和支持！

1，你所在的年级是：

2，你所在的系别是：

3，你有参加协会吗？

4，你参加的协会有组织体育类活动吗？

5，你喜欢观看球类运动比赛吗？

6，你有参加比赛的经历吗？

7，最近的一次比赛是什么时候？（一年内、三年内、五年内、无）8，你是否接触或知道排球这项运动？

9，你初次接触或知道排球这项运动是？（朋友介绍、校体育课、其他）

10，你以前所在的学校是否有校排球比赛？

11，你认为现在学校的体育课程安排能否满足你的需求？

12，如果有时间和场地，你是否会参加排球这项运动？

13，你觉得什么样的活动是你比较喜欢的？（丰富多样，简单而有趣，传统，另类）

14，你觉得什么样的运动会吸引你？

15，你觉得室内与室外哪种运动你更喜欢？

16，你对学校的体育设施设备是否满意？

17，如果有这么一项运动，它与排球有关但并不是排球运动，而且能够打消你不想打排球的顾虑，并且富有趣味性，适合于室内外，你是否愿意尝试一下？

18，最后能否说说你的对于我们学校体育类运动的期望？

排球协会感谢你的配合与支持！

能否留下你的联系方式，我们日后有活动，会邀请你参加！

11.关于排球活动内容的总结篇十一

[关键字]校园排球文化；社会体育文化；体育文化在高校的意义

一、

校园文化及体育文化的内涵。

文化的含义宽泛的讲是人类所创造的物质和精神财富的总和；从窄一点的范围看，文化则可以专指精神方面的内容。校园文化是具有一个耗散结构，能够呈现出动态系统，其层次上由表及里可分成三个层次：1.物质文化：这是人类最易感知认识的文化，这是围绕着衣食住行所体现出的喜恶；2.中间文化：各种的制度、风俗、礼仪、艺术、法律、宗教等等等等都属于其中。中间层的特点是要借助物质文化来体现下层文化；3.下层文化，又称作思想文化：下层文化就是单体和群体的人生观、伦理观、世界观、审美观。也包括有人所说价值观，其实下层文化是伦理观、人生观、审美观的总和。体育文化则是一种以人的体育行动为特点的运动现象和社会现象，它是以人对体育的需求、思考、理论方法等观念形态的内容研究和外在的各种体育运动以及活动的组织运作，其中包括活动的设施建设和设施建设规模。其中随着人们生活水平的不断上升，校园排球体育文化越来越深入人心，更由于两千零八年奥运会的成功举办，中国体育代表队辉煌的金牌成果，体育文化将会更加深入民心能够得到更好的发展。

二校园排球文化所表达的内涵以及结构和其对外的延伸。

在所有的体育运动中，排球运动是一项具有很高综合性的运动性活动：因为排球运动强度适宜，它的形式多样可变，因此备受人们的欢迎，能够活跃身心和拥有强身健体的能力。应当通过详细的阐述其文化内涵，而进一步界定校园中排球文化的定义，去让更多的人认识排球文化的作用和功能，去让更多的人群了解排球运动带来的好处，不断深入提高校园排球文化的发展走向。现代排球运动经过一百多年的发展演变和进化，校园排球已经完成了由最初那仅限于身体活动的游戏，其作为优秀的一种体育文化现象，排球运动以一种极其特有的形式在校园心理层次、学生的行为制度、教学物质层面深刻影响着人们在物质生活和精神生活上的一切，不间断的丰富着校园体育文化内容。

三体育校园排球文化的内涵

运动校园文化是学校组织在体育教育管理过程中营造出的具有各自特色的文化意识形态，其中包括学校的发展价值观念、目标以及风格特点还包括传统习惯和规章制度等等在内的有机整体。体育校园文化作为社会文化的一部分，拥有有鲜明的个性，它源自于社会体育大文化，社会文化是其背景，更是是滋生于社会而不同于社会文化的一种特殊的积极文化。

四校园体育文化和体育文化之间相辅相成的关系和联系。

校园体育文化是校园文化和体育文化两者相互渗透促进、影响、融合、而逐渐发展起来的，这是在拥有一定社会文化、政治、经济、体育、教育等有利条件影响下缓慢形成的。体育文化根据其种类范畴可以分为校园体育文化、社会体育文化、竞技体育文化这三大类别。以培养学生的体育意识以及体育精神和体育技能为主要形式的校园体育文化，是以增强学生身心健康和不断提高学生的体育素养为主要目的的文化活动过程，校园体育文化主要是作为文化教育或者教育文化的一部分而存在。主要以通过身体的对抗和体育竞技展示身体的力和美的活动过程称作竞技体育文化，在审美的观点看来它更具有文化艺术或体育文化的特点，而从哲学的视角看它实质上是人的身体本质的一种自我实现的方式。社会体育文化就是以大众参与为主要特点，更以健美健身为主要目的社会文化活动过程。

五校园排球文化的重要性。

校园排球运动是学生之间隔网对抗性的体育项目活动，其具有很强的运动魅力，团队协作培养，让其在校园里深受学生的喜爱。校园中拥有良好的排球运动氛围。作为校园体育文化的重要组成部分，校园排球文化发挥着其独特的学生教育作用，潜移默化中感染着每一个参与其中的学生和老师。让整个体育排球文化逐渐跨向一个新的高度。

[参考文献]：

[1]德银.校园体育文化建设[J].体育学刊，2001，(3)：

[2]香莲.体育文化论纲[J].体育文化导刊，2003，(3)：3

[3]正伦主编.凌空霹雳：排球[M].南京：江苏科学技术出版社，

2006：

[4]成万.论体育院校校园文化建设[J].武汉体育学院学报，2005，

[5]芝萍.校园体育文化的理性思考[J].体育文化导刊，2002，

12.关于排球活动内容的总结篇十二

一、研究对象与方法

1. 研究对象

随机抽取乐清市四所高中共200人作为研究对象。

2. 研究方法

(1) 文献综述法。查阅国内外相关的研究材料, 作为本研究的理论依据。

(2) 问卷调查法。就每次参与排球运动的时间、次数、动机, 参与排球活动后产生的效果以及学校排球活动发展前景等方面, 对乐清市四所高中进行了随机抽样, 共发放问卷200份, 收回200份, 有效问卷196份, 问卷有效率98%。

(3) 数理统计法。对相关数据进行分类统计。

(4) 观察访问法。在发放问卷的同时对体育教师和学生进行深入访谈, 了解学校现状以及学生心态。

二、结果与分析

学生参与排球活动的现状分析。

(1) 学生参与排球活动的动机。参与排球活动的动机反映了学生对排球活动的认识, 也反映了学生参与排球活动的目的。了解和掌握学生参与排球活动的目的, 有助于我们有的放矢地引导他们树立正确的体育价值观。

由表1可见, 健身、娱乐、调节情绪等成为乐清市高中学生主要的锻炼目的。可见, 乐清市高中学生对排球的价值认识已从过去的单元化取向发展为多元化取向, 同时也说明了学生对体育的社会性有了一定理解。而娱乐、调节情绪功能得到了大部分学生的认同, 说明乐清市高中学生对排球有了一个比较深刻的认识。

(2) 学生参与排球活动的时间。参加排球活动的时间, 表明了学生参加排球活动中的主要运动量和锻炼频率, 是反映学生能否通过参加排球活动达到健身、健心目的的重要指标之一。

由表2可见, 每次参加排球活动的持续时间在20分钟~40分钟的是45.4%。由此可见, 乐清市高中学生参与排球活动的时间得不到基本的保证。

(3) 学生参加排球活动的形式。课外体育活动包括早操、间操、体活课以及其他课余时间。学校的早、间操时间都较短, 所以一般来说都是体活课和体育课是学生参加排球活动的高峰期。

由表3可以看出, 大部分学生通常选择在体活课和体育课参与排球活动, 体活课占42.3%、体育课占70.9%。早操无人是因为学校统一组织早操, 课间操占到26.5%, 其他时间占21.4%。这主要是由于乐清市各个高中安排学生活动最多的时间是体活课和体育课, 并且体育课又有体育教师的指导。

(4) 学生参与排球活动后产生的效果。

由表4可以看到, 参与排球活动产生的效果主要集中在健身娱乐和缓解压力两方面上, 而只有27%的人有想了解排球各方面知识技术的想法。

三、结论与建议

1. 结论

(1) 乐清各高中学生认识到了排球的多元化功能, 但健身娱乐和缓解学习压力是其主导价值观。 (2) 乐清市各高中学生对参与排球活动的认识较深, 但参与的时间相对较少。 (3) 乐清市各高中学生参与排球活动后产生的效果主要集中在健身娱乐和缓解压力两方面上。

2. 建议

(1) 建议学校可以保证学生每天1小时的体育活动时间, 同时能够经常开展排球比赛以促使学生参与排球活动。 (2) 建议学校针对目前学生对排球活动的喜爱的实际情况, 应加大学校排球场地设施的建设力度, 以改善学校排球场地、器材严重不足的状况。 (3) 建议加强体育教师在体育课以及课外体育活动中对学生参与排球活动的指导作用, 帮助学生提高技术水平。 (4) 建议学校班主任老师以及学生家长可以适当地调整学生的心态, 帮助他们提高参与排球活动的积极性。

摘要：采用问卷调查法、文献综述法、数理统计法和观察访问法, 对乐清市四所高中部分学生参与课外排球活动的情况进行了调查和分析。系统了解了乐清市高中学生参与排球活动的现状, 为乐清市各学校的排球活动更好地发展提供参考依据。

关键词：乐清市高中学生,排球活动,现状调查,发展前景

参考文献

[1]徐艳玲, 姚兰发.高中课余体育活动现状调查与分析[J].哈尔滨体育学院学报, 2001 (4) .

13.排球课的总结篇十三

参加排球运动不仅能增强我们的力量、耐力，弹跳力，反应等运动能力，改善身体各器官、系统的机能状况，而且还能培养机智果断、沉着冷静等心理素质。通过这一学期的排球训练，我学到了许多东西。

首先，排球课培养了我的心理素质，在课堂上，我学会通过排球活动凋节情绪状态，增强自尊心和自信心,并磨练了坚强的意志。当自己练习连续失误时，我学会了沉着和不气馁,学会了尽快冷静下来而不灰心,学会了仔细分析原因，从而形成良好的心理素质和提高了自己的锻炼能力；其次，排球课培养了我的团队精神。排球运动一种团队运动，需要整个队伍的努力才能打好。在训练的过程中我学会了如何与人协调合作，增强了我的集体主义精神；再次，参加排球锻炼有助于培养良好的人际关系.我们在参与排球学习的过程，即是一个人际交往的过程，使用排球运动有助于提高我们的交际能力，将来走向杜会时，使我们能应对社会中的各种复杂的关系和交往；最后，排球锻炼培养了我的应变能力，排球需要我们判断球的方向，它要求我们预测将要发生的情况而迅速做出决策。这样可以培养我们的应变能力，创造思维能力，判断分析能力。

通过学习排球，我的身体素质得到了提高，较为熟悉地掌握了排球技能，身体的协调能力得到了提高.我增强了集体主义精神，意识到每个成员都是不可缺少的，每个成员都发挥不同的重要作用.

感谢排球,因为它给予我很多知识和道理,技巧,以及改变自己的许多人生观念，很高兴这学期能在排球班学到这么多东西,也很感谢老师的悉心指导.我会在以后的体育训练中延续排球带给我的无穷快乐与享受!

14.关于举办职工排球赛的通知篇十四

各分会、XX公司工会：

公司工会定于XX月中旬举办XX年秋季职工排球赛，具体竞赛有关事宜如下：

一、竞赛日期：XX年X月中旬，具体时间另行通知。

二、竞赛项目：男子组、女子组

三、参赛条件及办法

（一）凡是身体健康，适合此项活动的工会会员均可参赛。

（二）报名人数：每队领队X名，教练员X名，男女运动员各队不得超过XX名。

（三）报名办法

可独立报名分会：XXX 可联合报名分会：XX 如可联合报名分会能单独组队的，也可单独组队。

四、竞赛办法及裁判规则

（一）根据报名情况，可采用分组循环、交叉赛决出名次，如报名单位较少时，可采用单循环决出名次，比赛采用每球得分制，每场比赛采用三局两胜制，如局中出现24平后，一队必须超出另一队两分才为胜一局，每局25分。

（二）决定名次办法

1、每胜一场得2分，负一场得1分，弃权取消全部比赛成绩，积分多者名次列前。

2、如遇两队或两队以上积分相等，则采用下列办法决定名次：

胜局总数／负局总数，C值高者名次列前。

3、如C值仍相等，则采用总得分数／总失分数，Z值高者列前。

（三）竞赛规则本次比赛，采用原国家体委审定的1997-2000年排球竞赛规则。

五、裁判员：由各分工会推荐提供名单，于赛前1天集中学习裁判规则。

六、奖励：根据参赛队数待定。

七、各分工会应积极组队参赛，遵守比赛纪律。

八、各参赛分工会将报项单务必于XX年XX月XX日前报交工会，以便于安排竞赛表。

公司工会

15.关于排球活动内容的总结篇十五

【关键词】排球教学小组合作游戏作用运用

【中图分类号】G633.96【文献标识码】A【文章编号】1674-067X(2014)07-048-02

游戏是一种特殊的教学方式，而小组合作游戏则是游戏的一种。将游戏运用到体育教学当中来，有利于增强学生体质，娱乐身心。人民生活水平的提高使得排球运动越来越受人欢迎，人们对排球的喜爱增多，同时对排球教学质量和手段也有所提高。传统的单一的教学模式已难以满足他们的需求，因此，为了更好地使学生在轻松愉悦的环境下更好、更快地掌握排球技术技能，提出良好的教学方法，将游戏法运用到排球教学中去成为了解决问题的重中之重。此文章探讨了小组合作游戏在排球教学准备活动中的有效性，激发了学生学习排球的积极主动性和乐趣，从而达到新课改所要求的目标。

一、小组合作游戏的相关理论知识

“合作学习”最早兴起于20世纪70年代的美国，20世纪末、90年代初开始在我国实施。小组合作学习便是合作学习的一种。它是指学生为了达到共同的目标而在规定内分成各小组，以小组为单位承担相应的任务，通过分工合作最终完成目标。排球的学习是一个合作互动的学习过程，将小组合作游戏的方法运用到排球教学准备活动中去，能在一定程度上娱乐学生身心，增强他们的体质，为更好、更快地学习排球技术打下良好、扎实的基础。

小组合作学习，在新课改的大背景下被广泛运用到各科教学当中去，被誉为“近几十年来最成功的教学改革”。它能够改善课堂内的心理氛围，提高学生的学习乐趣和积极性，促进学生形成良好的认知品质等，是当代主流教学理论与策略之一，颇受教师欢迎。合理的运用“合作学习”的教学手段，能使得教学过程更加民主化、系统化，促进教师与学生之间的互动性，丰富课堂内容。

小组合作游戏是排球教学过程中比较有效的一项准备活动，它虽然不能直接对排球技术的提高作用，但是，它能使得学生在准备活动的过程中感受排球运动的有趣性，提高学生素质，从而提高排球教学质量。

二、小组合作游戏在排球教学中的作用

在体育教学活动中，体育游戏具有科学性、目的性、多样性、趣味性、竞争性和教育性等特点，是教学的辅助手段，能够提高学生身体素质，使其放松心情，有利于学生德育的培养。而小组合作游戏作为体育游戏的一部分，同样具有趣味性、灵活性、竞争性、娱乐性、智能性和教育性等特点，它的运用，对排球教学质量起着举足轻重的作用。第一，它有利于提高学生的学习兴趣，提高老师的教学成果，正所谓“兴趣是最好的老师”；第二，有利于加强对排球基本知识、技术和技能的学习与掌握，虽然只是在排球教学准备活动中的应用，但排球知识复杂，在开始之初有个好的准备工作，更有利于学生对课堂内容的接纳和吸收；第三，有利于启发学生的思维活动，促进智力发展，在排球教学的准备活动中，小组合作游戏能够提高学生对排球的敏感度，从而做出迅速、敏捷的反应以顺利击打球；第四，是一种有效的教学辅助手段，安排在排球教学的准备活动阶段，可以提高学生的中枢神经系统兴奋性，使得学生很快进入教学课堂当中；第五，对于学生来说，小组合作游戏的进行，有利于提高其身体素质，使其德育向更好的方向发展。第六，小组合作游戏在排球教学中的运用，使得学生从被动学习的过程进入了主动教与学的过程，除此之外，还能提高学生的集体主义和团结合作意识。小组合作游戏在排球教学准备活动中的应用，也在一定程度上体现了新课改理念。

三、小组合作游戏在排球准备活动教学中的运用

前面我们已经探讨了小组合作游戏的相关知识及其在排球教学中的作用，那么，怎样才能使得小组合作游戏在排球教学准备活动中更具有有效性呢？我们进行了更为深入合理的探讨。

众所周知，准备活动对于体育教学质量来说是很重要的，当前很多学生喜欢体育，但不喜欢体育课，一定程度上要归咎于准备活动的有效性没有被足够的重视。准备活动没有做好，就很难达到教学预期水平，教学质量就会有所下降，想让学生喜欢体育课也就变成了天方夜谭。以往的准备活动大都是徒手操、行进操、慢跑等，课堂气氛呆板，使学生产生反感与厌恶情绪；而一些传统的体育游戏如：“切西瓜”、“拉网捕鱼”、“老鹰捉小鸡”、“贴膏药”、“喊数抱团”等的运用虽然能一定程度上活跃课堂气氛，但久而久之也会使学生产生厌倦，准备活动难以达到预期效果，整节体育课的教学效果也会大打折扣。

小组合作游戏以一种趣味性的形式在准备活动中开展，以两人以上的小组为单位，组员分工合作共同完成既定目标，如在排球课上举行的“风火轮”、“布圈过山车”、“双人袋鼠跳”、“夹球过障碍跑”、“解手链”、“滚雪球”、“跳长绳传递球”等等趣味游戏，使课堂气氛变得活跃，提高了学生学习的兴趣和热情，也在一定程度上达到了课前活动身体的效果，使学生在心理、生理上都处于一个比较好的状态，快速进入学习排球的状态。

四、开展小组合作游戏时应注意的问题

小组合作游戏的教学方法在排球教学准备活动中固然起到了良好的效果，但是由于场地器材或者学生生理和心理上等因素，也存在一定的问题，要让小组合作游戏真正切实有效地在排球教学准备活动中实施，排球教师还应从以下几个方面改进教学方法，以达到充分发挥小组合作游戏教学方法的优点，促进排球教学质量的提高。

1.合理分组，做到组内异质，组组同质，营造良好的合作氛围。小组内成员有一定的差异有利于相互学习、取长补短，从而促进整个小组水平的提高。

2.小组内分工合理，角色鲜明，各司其职。让小组内每个成员都参与到小组游戏中去，充分发挥自己的积极性。

3.结合实际，因材施教，根据学生合作情况制定学生合作策略，培养他们的团体意识和向心力意识。注重合作精神的教导，鼓励小组成员抓住机会展示自己。

4.教师在小组游戏过程中应充分发挥其监督指导作用，及时为学生纠正错误，帮助他们解决问题，提高小组合作游戏对排球教学质量的影响。

5.控制游戏负荷量。在准备活动中，应该控制游戏的负荷量，为学生保留足够的体力、良好的精神状态学习排球教学内容。

6.通过观察并结合自身学习经验，从教师和学生的角度提出以上五个方面潜在的问题，希望能够得到解决和改善，保证排球教学质量，同时也保障了学生们的权益。

五、结语

通过以上探讨，就小组合作游戏对排球教学质量的影响而言，我们可以得出以下结论：

1.在排球教学的准备活动中，适当的游戏能够促进学生对排球的热爱程度，能有效增加学生学习的快乐感和充实感。

2.在小组游戏中，采用合理的游戏方法有利于充分发挥学生的主体作用，增强他们学习排球的积极性。

3.小组合作游戏方法的采用，不仅在体育方面给了学生教育，也在心理方面使得学生受到一定的启发和教育，身心同时接受教育，有利于促进学生健康成长发展。

4.对学生本身而言，小组合作学习加强了人际交往能力，增加了学生之间的交流与沟通。

5.小组合作游戏能够充分发挥学生的主体作用。激励学生在小组合作游戏中尽最大努力，获最好成绩，提高了排球教学质量。

排球教学是一件复杂而有技术含量的工作，如何提高教学水平、使得学生更好地接受教学内容成为老师关注的重点，本人从小组合作游戏对排球教学准备活动的影响分析并提出建议和应注意的问题，希望能够得到各位读者的批评指教。

[ 参考文献 ]

[1] 符丁友，孙春特，肖成富.浅析排球游戏在中学教学中的运用

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[2] 王晓莲.浅析体育游戏在初中排球教学中的运用与作用[J].武

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2006（12）.

[5] 沈艳.游戏在排球教学中的积极效应[J].科技信息（学术研究）,

16.关于清明节活动内容的总结篇十六

在这次活动中，镇政府领导对少先队员们提出殷切的期望，希望孩子们能继承革命遗志，发愤图强，长大后报效祖国。优秀少先队员戴佳航为我们讲述了__烈士墓的来历，以及26为革命烈士的事迹，同学们被他们的革命壮举深深感动;大队辅导员带领全体少先队员在烈士墓前庄严宣誓，将祭扫活动推向高潮。

我们举行的扫墓活动，虽然形式简单，但有着丰富的内涵：一是对为维护国家尊严，保卫人民利益而献身的革命烈士表达我们的追忆和缅怀。二是在和平年代，我们少年儿童，作为社会主义的建设者和接班人，更应该坚定信念。对于这些革命烈士，对于他们的英勇事迹，我相信后人绝不会忘记。我们应该学习他们身上的那种坚定不移的精神，树立坚定的理想和精神，不论在什么样的情况下都矢志不渝，毫不动摇。

这些长埋于地下的烈士们使我们的骄傲，在他们身上体现的崇高品格和浩然正气值得我们学习，这种精神必将激励一代又一代的人不懈奋斗，为后人留下了宝贵的精神财富。

此次祭扫活动旨在通过扫墓这一形式使我们铭记历史，展望未来，立志成才，报效祖国。