作文《让阳光洒进心里》

作文《让阳光洒进心里》（11篇）

1.作文《让阳光洒进心里》 篇一

让阳光洒进老干部的心坎里

老干部，是社会的一笔宝贵财富，他们为国家和社会贡献青春和力量，值得全社会尊重和敬佩。近年来，盐湖区地税局切实关心支持老干部工作，从老干部需求出发，关怀老干部。每年都要开展老干部健康体检活动，做到无病早防、有病早医，体现了对老干部的关心和爱护。今年6月份，又对32名离退休老干部进行了全面体检，检查项目包括内科、外科、心电图和B超等。同时，盐湖区地税局从细节关怀老干部，为老干部订阅《健康文摘》和《黄河晨报》，每逢老干部生日之际，还为老干部送去短信祝福和生日贺卡，充分体现了党对老干部的关爱之情。

盐湖区地税局人教股

2.作文《让阳光洒进心里》 篇二

阳光,充溢于我们的生活,给人以温暖和光明。父母的呵护,是阳光;老师的关怀,是阳光;同学的帮助,是阳光;真挚的问候,是阳光……阳光是明媚的,也是温暖的,更是幸福的。

请以“让阳光住进心里”为题,写一篇不少于600字的作文,文体不限(诗歌除外)。

写作指导

文题是一个暗含比喻的短语,审题时要准确理解照亮心灵的“阳光”的含义,由阳光给人以温暖和光明进行引申、拓展,理解心中的“阳光”是指人心中能产生温暖,带来光明,引人向善一切真善美的东西,也就是要理解“阳光”的比喻义,可以是关爱、鼓励,可以是乐观、真诚,可以是理 解、信任,可以是帮助、引导,可以是善良、宽容,可以是坚强、乐观,可以是理想、信念,可以是快乐、自信……还可以是一方自由呼吸的空间、一个施展才华的舞台、一次锻炼自我的机会……这些都是心中的“阳光”。而这样 的“阳光”又可以来源于两个方面,即人们内心的固有的美好的品质或执著的信念;外界给予的,能给人心灵以深深触动的力量。鉴于此,我们可以写出自己因为受到某种美德的感染,从而发生心灵净化、升华的过程,或分析其中的原因。此题中的“阳光”除了虚指,也可实指。不过,审题时如果仅仅把“阳光”单纯地理解为自然界的“太阳光”,描述有阳光的日子令人心情舒畅,就显得有些肤浅。

3.让阳光住进心里作文 篇三

雨，终于忍耐不住，倾泻了下来，亲吻着大地。离开校园的庇护，猛然想起上周遗失在家中的伞。这下可好!我开始嘲笑自己的粗心大意。雨水，无情的打湿了我的发梢，又乖巧地落在肩头，在衣服上染出美丽的花环。攥着兜中仅有的一元钱，我踏进了一家不起眼的小店。

沿着屋内干净朴素的道路，走到一个小柜台前。里面有许多女孩们喜欢的首饰、文具，也有我最喜爱的贴纸、零食。门外吹着寒风，手脚冰冷，但老板娘总对我和善 的笑着，一直笑到我心里，恍若缕缕阳光。葱油饼一元一个，拿在手里吃着，热气腾腾的扑在脸上，再也不感到寒冷了。一丝暖暖的气息萦绕在我的心间。

“娃 儿，你也忘带伞了吧!别让父母操心，在俺这儿打个电话。“浓重的外地方言，虚情假意的话语，不就是想浑水摸鱼，多赚五角钱吗?我心中顿时生起了无名之火。 我厌恶的看了老板娘一眼，正要离开。她却好像看透了我的心思，一把拽住我，说：“娃儿，不要让你父母担心，打一个吧!俺不收你的钱。”说罢，便又憨厚地笑 着，露出那白净的牙、

“好吧!”我低着头，拿起了沉重的电话，手像石头一样僵硬，久久不能落下。原来，是我误会她了。愣了半天，才缓缓的按下了拨通键。电话那头传来熟悉的声 音，随后，便是那听筒中烦躁的声音。在父母未来之前，老板娘递来了一杯热茶给我，便和我聊起了家常。者才得知她唯一的女儿在没有人帮助的情况下，被一辆飞 驰的车给夺去了生命。我呷了一口茶，品味到一丝丝淡淡的苦味，之后，便是清香芳菲的甜味。我品出了这位失子母亲的痛楚，也品出了她对外人的热心。

窗外，那层灰暗的幕布被刺眼的光芒划开，太阳又从幕布中走了出来，闪着耀眼的光芒，并且还带来了一道大自然的笑脸——彩虹。

4.作文《让阳光洒进心里》 篇四

读书的时候，你和我一起翘课，在初夏一点一点渐渐升腾起热气的学校天台上，白色衬衣制成的校服成了我俩的情侣服。我给你讲我丛书上读来的小肉麻小心疼小暧昧小男女的爱情，感觉却是那种荡气回肠誓死不渝感天动地的爱情，你就坐在一边托起红扑扑的腮帮，安静得像一首歌颂爱情的小诗。

那个十字路口的肯德基，靠着窗的能够最后看到下山的太阳的两个座位，总是我们俩的专座。没有汉堡和可乐的我们的笑容总是影响着座位周围的其他人。我们各自一个耳机，在作业的空暇，一起转头看落日的余晖，又猛地一起转过头注视对方的眼睛：那么伤感的一首小情歌，你感动得泛起泪花了吗?

我给你买衣服的时候，你总是害羞而不好意思不知所措。你说我的眼光灼热得像八月的阳光，燃烧着你内心的不安和焦虑。我看着这个在眼前羞怯怯脸上晕着红的妹妹而哈哈大笑，你更加不敢直视我的眼光，在走出店铺后，我的身上总是能够吃到你肉粉粉的拳头。

我们在阳光下成长，也再阳光下相恋，我们抬头望望天空，一望无际的远得我们大喊一声都听不见回声的天空中，刺眼的阳光却指引着我们青春的方向。我们的白衬衣无论是在秋日的某些午后还是冬日某个暖阳下总是洋溢着浅浅的漂白粉味道，一经阳光照射就充斥着年轻和美好。

阳光明媚的日子，我吹着口哨路过青春岔道，却毫无征兆的抑郁了。

后来你说，我敏感得太像个孩子，柔软得像我被风吹起的头发。我的性格天生就像我俩爱穿的白衬衣一样，容不得一点点灰尘。后来在每一个关了灯的深夜，我像个孩子似的偎在你温暖的怀里，听你一遍一遍对我说：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用她来寻找光明。

我以为，从今往后我的生命里不会再有阳光。你却说，以前我是你的阳光，是给你快乐的源泉;以后，你就是我的阳光，是给我温暖的港湾。你说，我只不过是生命里多了一抹绿色而已，你会一直喜欢我这个带着忧郁气质的文艺青年的。

5.把爱洒进阳光 篇五

魏华

参加一年一度的班主任论文评选，我拿起笔却不知道从何入手？究其原因，从教17年，当班主任16年，个中滋味太多，理不出头绪来。

在学校每天第一个见到的是学生，与之最后一个离开的还是学生。班主任，一个沉重的名词被人戏称为最小的主任；被校长尊称为学校的小校长，在我自己心里被称为“管家婆”。无论冠以什么名称，可班主任工作是最耐久性，最有艺术性和最富有挑战性的。从初中当班主任当到高中，从肄业班当班主任当到毕业班，我自嘲自己顶多是个较为合格的班主任，从不曾真正地优秀过。那些荣誉是领导赏识的，是学生们争取的，是家长们给的。要想成为一名真正优秀的班主任，我想自己还有很多工作要做；有很多理念要更新；有很多经验要去学习；更有很多实在性的东西要与学生沟通„„不是日常的几到会；不是找几个后进生谈了心；不是有一、二篇有关班主任工作方面的文章刊发，而是要有一颗坚韧的心去探讨班主任工作中的艺术，在认识自我价值的基础上，充分调动自己的组织管理、沟通能力，利用好沟通的钥匙，做到对学生充满爱的基础上实施爱的教育，只有这样才能使班主任工作做到虽苦犹乐，乐在其中。

一、捧着一颗爱心来

在衡南实习时，看到一群活泼可爱的孩子在我的带领下，自制风筝在操场上放飞，从那时起我就暗暗地在心里种下了“施爱”“献爱”的种子。一眨眼，十几届的学生在我的培育下奔赴在祖国的各条战线上，正如著名教育家陶行知先生所言，“捧着一颗心来，不带半根草去。”捧着一颗心，首先应当是爱心，爱心是教育的灵魂。没有爱，就没有教育。更有古人云：“感人心者，莫先乎情”；“亲其师，信其道”，强调的就是情感对于感化人、教育人的作用。

用眼下的学生对比前几届学生，我发现一届学生比一届不同，作为班主任更应该学会去适应学生，而不是大发感叹，唉！中国的素质教育滑坡呀，学生的思想品德在沦丧呀，什么智商低，情商高，学不了“数理化”，学熟了“谈恋爱”等等。其实，即使有，也属个别现象。这就要求班主任以一颗什么样的心态对待那些“劣根性”的学生。

我带的是13工美班，班上学生62人，男生20人，明显的阴阳不调。说实话，作为一个男教师管理高中阶段的女生确实有些方面不好管，这叫做“训不出口，伸不出手”，打骂皆不可。开学初各班在紧密罗鼓地训练广播体操，我为了抓学风，整班纪耽搁了三四周训练。其实现在想过来，利用训练期间可增加班级凝聚力，渗透学情教育。记得，开始请来幼师班的三位女同学来教，大家做的一塌糊涂，幼师班女生说，“班主任呀，人家班上已做到五、六节了，你班才开始，怎么办呀？”看到她那样急，我接下说，没事！我在这儿耗着，谁不认真做，谁就留下来继续到晚自习，甚至错过吃晚饭。好在幼师班同学手把手地一个个更正动作，这期间我发现一女生动作慢半拍，而且动作不到位，蹲不下身子，弯不下腰。我就吼“陶艺，你到底在干啥？”陶艺听后几乎哭了，“我腰痛，你知道么？我会努力练习的，保证在体操比赛时不落后腿。”班上学生静悄悄的，我知道这不是我的震慑力，而是陶艺同学的感染力。接下来，我了解到陶艺父母在其一岁时离婚了，离后各自重建家庭，她成了多余，自然托付给爷爷奶奶管，我要她写一封给父母的感谢信时，她站起来就说，“我没有父母，我不知道父爱，母爱”，说完几乎要流泪了，但是她还是最终写了，交上来我看后觉得很感人。我把她的标题换成了“残缺的爱，铸就不一样的坚强”，她看后发短信告诉我很受用。现

在这个学生慢慢地变好了，从一个上课不看书和黑板与我做“对”的学生，变成了一个学会用短信与我交流的学生。爷爷奶奶见她变了，很开心，发了很长一封短信给我。

我想，做一名教师，尤其是当一名班主任，首先是一个充满爱心的人，把追求理想，塑造心灵，传承知识当成人生的最大追求。关爱每个学生，快乐着你的快乐，幸福着你的幸福！

二、利用好“沟通”桥梁

生活中没有沟通就没有快乐人生。事业中没有沟通就没有感动，教育中没有沟通就达不到教书育人的效果。

作为一名教师，一位班主任，不但要与学生沟通，还要与学生家长沟通与班上任课教师沟通，与蹲点领导沟通。沟通是一门艺术，也是解决问题的方法。

班主任首先要学会与学生沟通，要关注学生的学习，交往，生活等各个方面。如果沟通不当，师生间的矛盾就会加大。大概在上月初，我利用晚自习，找了杨璇宇、祝叶航、卿志超、黄敏、李涵等几位同学谈心。谈心前，我已把他（她）们的情况摸清，拟好了讲话的题纲，我逐一耐心地倾听他（她）们的诉说。其间我阐述自己的观点。我发现这种谈话气氛很融洽，尽管我可以居高临下地指责他们，他们也心悦诚服。当然，从谈话开始，我已做好了一个倾听者的角色，当我引出话题，讲他（她）们平时在课堂上生活中不注意的问题，因为是小场面小范围，学生与我可以畅所欲言，敞开心扉。其实每个孩子都是一本书，作为班主任重要的是该怎么去品读。杨璇宇从开学初给我的印象是：“懒”无所事是，专与老师唱反调，对自己不负责任。星期六，我把她找来跟她讲，煞费苦心为她从科技学院找家教，然后讲与她母亲的交谈，甚而谈及我个人对她的看法，再摆出自己的观点，提出了以后注意的方向，我觉得这个孩子是可塑的，她侃侃而谈，讲了很多我不知道的一面。她说，她其实很想读书，很想做好，可为什么一到教室打不起精神，上课也曾尝试过用心，可不到一会儿，就走神了，也不愿与老师抵抗，她特别强调了：老师，你骂我，我听了，我不恨你，不怨你，事后过了就忘了，没有像你今天讲的这样，我是否记恨了。或许在初中我放任了自己，所以各门功课基础不好然而父母总期待我有许多惊喜，面对很陌生的课本，我不知从何做起。今天听了你真心的话，我力争在以后的课堂上认真做好，不再让你感到失望。这个孩子很健谈，一旦交流下来，她滔滔不绝，事后加了我的QQ，我想，三年我一定会培养好她，以前彼此间缺少沟通，我定性地认为她有些叛逆，甚至在我个人狭隘的心理中认为她的心理不健全。特别是元旦节前夕，她递给我一个苹果，笑着说，班主任感谢您一直在关注我，我觉得是幸福的，虽然我现在的成绩不能让你开怀，但我已下定决心做一个合格的学生。那一刻我感受到作为一名班主任的荣光，也体味那份艰辛之后的喜悦。

祝叶航，这位女生父亲是小学教师，母亲是幼儿园教师，从生活中看，她很乖巧，很文静，脸上充满书卷气，没有网络少年那种劣性，但差不多一个学期来，我发现她上课走神，课堂上我多次点过她的名，也多次发短信与她父母娓娓地交谈过，但收效甚微，她总是一副大大咧咧的相，觉得做什么都无所谓，平时上课我注重学生个人人格，特别对女生，点到为止。上周六我把她叫到办公室，开诚布公地交谈：你为什么上课老是走神，能否做好一天，甚至一周，我多么想帮你改变这种现状，你知道吗？在我的循循善诱下，她感动了，说，“我从不曾为老师的话感动过，这么多年我一直在不怎么听课中走来，基础自然很差，从明天开始我尝试改变自己，请你多监管”。听之，我很欣慰，其实打开一个学生的心扉

不容易，关键是怎么用爱去感化。这些年来，我不仅与学生沟通，了解她（他）们所学、所想，更与班上任课教师沟通，团结一致，针对班上的情况，齐思广益，查漏补缺。功劳是大家的，却成绩给了班主任，工作没做好，我确当之有愧。当然，在平时的教学中还得加倍与家长沟通，尽管他们很忙，为了生计，在外打工，疏于对子女的管理。但我想与家长沟通要讲究技巧，更多的应该从孩子的赏识教育出发，不能一棍子打死，尽说孩子的种种不是。

每个孩子都来自不同家庭，家庭是孩子成长因素中十分重要的角色，作为班主任一定要对症下药，从根本上找到学生思想、品质、学习习惯等方面的原因，从而做到事半功倍。

教师应该尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生日常中的闪光点。只有沟通才能让我们走进孩子的心灵，才能在其心灵播撒爱的种子，知识的花园。只有把爱洒进阳光，才能在平淡中感受温暖与幸福。

三、用爱培育好班级管理队伍

班干部是班级管理的先头军，培养一支高效精干的班干部队伍，应该从以下三个方面入手。一是要正确对待班干部，各司其职，班主任要定期召开会议，明确任务，提出具体要求，放手让他们去干，逐步培养他们自理、自治、自主的能力。要一分为二地看待班干部的工作使他们的带头作用在实际交往中真正收到最佳效果。我想，有很多班主任只发挥了班长的作用，其他班干部形同虚设。二是有意识、有计划地对班干部进行轮换和调整，让大多数学生都有担任班干部的机会，还能让学生从小体会到能上能下的工作氛围。三是通过开展活动，培养班干部的整体配合能力自我约束能力，管理能力和协调交际关系能力。在班级管理中必须克服短期行为，始终发挥班干部的带头作用，充分发挥他们在班级管理中的优势，以达到班级管理效果和长期巩固。

6.作文《让阳光洒进心里》 篇六

安徽大学

将阳光洒进你的心

摘要：拥有天才的智慧，却因为害怕失去，始终逃避自己的人生。通过在图书馆看的书，他可以对任何事娓娓道来，却总是不愿意对任何人敞开心扉，他宁愿

永远陪在好朋友左右，也不愿意接受高薪荣耀的工作，即使最爱的女友即将远去，为维护自己卑微亏弱的自尊，只能用伤害彼此宣告自己的选择。他将内心彻底封闭，谁，能打开这个脆弱天才少年的心灵，将这一抹阳光洒进，成为他的心灵的捕手。

关键词：天才，封闭，爱情，友情，阳光

一、行为主义心理学

威尔，麻省理工学院的一个清洁工，没有任何特别之处，然而却在一次偶然的机会，展现了别人望尘莫及的天赋。麻省理工学院的蓝勃教授是数学界中大名鼎鼎的人物，他获得过被誉为“数学界中的诺贝尔奖”的菲尔茨奖，他给上他课的大学生们留了一道难题，题目写在了楼道的黑板上，并称，看看谁能在学期结束前给出答案。然而。可能以他的天赋才能，是不相信谁能将这道以他数学天才都耗费了很长时间才解答出的题目解决的，一切却与蓝勃教授教授预想中发展的完全不同，两天之后，答案完完整整得出现在了黑板之上，然而却没有人准时出现获得的教授开始时许下的荣耀，一方面教授感到迷惑，另一方面教授则想找到这位解除了答案却不愿意现身的天才，于是蓝勃教授再下战书，留了第二道难题，这道难题，他和伙伴花了整整两年才解开。同样，没两天，那个“神秘数学天才”再次给出答案。这次，蓝勃教授看到了“神秘数学天才”的身影，发现他竟然是MIT这所顶尖学府的这栋大楼里的一位清洁工，但这位清洁工并不想被发现，他一边辱骂教授一边跑了。就这样两个人第一次相见了，也第一次有了交集，威尔，这个简单的清洁工，从此开始了一段不一样的人生，从此，也不再简单。

威尔有三个好朋友，查克是和威尔从小一起长大的兄弟，四个孩子每天混在一起，泡泡酒吧，看看球赛，同样，找找女朋友。在电影开始时，几个人在看球赛的时候，威尔意外的发现了小时候结过仇的路人乙，而很凑巧的是，在他们回家的途中却又再次相遇，于是，威尔便直接下车，和几个伙伴一起报起了小时候的仇，一群人和另一群人打了起来，并且伤得都还不轻，理所当然，警察来了将威尔抓了起来，等蓝勃找到威尔时，威尔已因打架斗殴和袭警而被关进监狱，但蓝勃申请作为威尔的监护人而将他保释，保释的条件有两个：一，威尔要与蓝勃配合解数学难题；二，威尔要看心理医生。在蹲监狱与接受心理治疗之间，威尔选择了后者，然而，威尔却并非妥协，而是想尽办法逃离，即使作为一个病人，威尔也是一个天才病人，在威尔想尽办法的逃脱下，来的几位心理医生反而被威尔揭露短处，并一个一个宣告，不再对他进行治疗，最终不得已之下，蓝勃找到了大学同窗、现在的心理学教授西恩来为威尔做治疗。

不难看出，威尔算是一个睚眦必报的人，小时候的结下的仇，却也始终记国家“211工程”重点建设高校，安徽省属重点综合性大学

安徽大学

在心里，一个人住，每天和朋友在一起，多数业余时间，他是和几个问题青年一起打架斗殴、偷盗乃至袭警等。其中，他最拿手的是去MIT或哈佛大学，“三分钟摆平一个笨蛋”。唯一正经的事，便是找到了一份清洁工的工作，暴力可能是他解决事情最直接的方式，而对心理医生们的羞辱，也不难看出威尔始终将心灵紧闭，不愿对任何人敞开心扉，可能他觉得唯一幸福，也只会去做的只和查克在一起直到老去，他从来不想去改变这一切，任由生活，从不愿意发生任何变化。这或许是他不愿露面以及接受心理医生治疗的原因吧。

二、心理咨询

西恩诗是兰博教授最后找来的心理医生，很明显他和别人不一样。开始的那些在被威尔揭开短处时表现出惊惶继而愤怒，然后便转身离去，可这位西恩却彻底出乎威尔的意料之外。第一次的会面之中，威尔就直接刺痛了西恩。他通过对西恩一幅画作的观察，而看出了西恩当时的心态。西恩的画作是一个在波浪滔天的大海中独自画船的人。对此，威尔看出了两个内容，他对西恩说，第一，你当时正在暴风雨中，第二，你娶了“错误的女人”。西恩被激怒了，他警告威尔，不要侮辱他已死去的太太，而当威尔再次说“没错，你的确娶错了女人”时，西恩暴怒，他冲上去掐住威尔的脖子并威胁说，如果你再这么说，我会杀了你。威尔震惊了，因为西恩表现出的同其他心理医生不同的反应，反而让威尔不知所措，威尔不知道该怎么应对西恩的愤怒，他以为西恩会结束对他的治疗，然而这个被刺痛并表现极大愤怒的人，却并未终止，答应继续为他治疗，于是，一切对威尔来说，好像都已经不太一样了。

也许是因为两个人有着一样不能说出口的秘密，使得他们开始熟知，距离一点一点被彼此拉近。西恩不遗余力的想要将这个封闭的孩子的内心打开，不惜以刻个铭心生命的体验与之相约，并真心说道：“除非你谈自己，说你是谁；那我就著迷，我愿意加入。”但是，威尔却因童年创伤而啃噬他对人的信任与情感的投入，以防卫的心理来隔绝自己真实情感的表达。除了那个一直的兄弟，威尔似乎已经不再信任任何人，除了时不时表露出来的兄弟之情，我们已经感受不到那个叛逆孩子的一切，他始终以这种防御和攻击的姿态，让任何人都已不知所措。

西恩却不同，他总是能将自己脆弱的一面表现出来，让威尔明白，其实，都一样。他用自己的妻子与之始终相守的经验告诉他，要勇于表露自己，爱情不是两个人相守的全部，我们，不能只为爱情而活。

在湖边，西恩曾说：“如果你和我谈及艺术，你会滔滔不绝的讲每一本写艺术的书。就说米开朗基罗，你一定知道很多关于他的事情，他的生平，与教皇的关系，他的政治报复和性活动。对吗？可你绝对不能告诉我在西斯延教堂里会闻到什么气息，你从来没有站在那美丽的天花板下抬头仰视。如果我和你谈及女人，你会给我列举了你喜欢的女人的样子，也许你还和她们睡过几次觉，但你却不能告诉我满怀欣喜的叫醒你身边的女人时的心情。你很强壮，如果我和你提起到战争，你也许会和我说莎士比亚，亲爱的朋友，和我一起再赴战场。可你从来没有参加过一场战争，当你的朋友将头枕在你的大腿上，那求助的眼神最后的呼吸，你却未感觉。我和你讨论爱情，你会给我背上一首诗，但你从来没有看到过一个真正需要帮助的国家“211工程”重点建设高校，安徽省属重点综合性大学

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女人，仅仅是那样一个眼神，让你理解，爱情的真谛。那时你会感到上帝，只是为了你才将天使降于人间，救你脱离生命中的苦难。你也不会知道做一个女人的守护天使，那是怎样的一种感觉，你不知道，让爱永远停留在她身边，那种爱会穿越一切阻碍，癌症也无法使之分离。你也不知道整整两个月在医院床前守候的滋味，仅仅握着她的手，医生不会将你赶开，因为她知道探视时间一词对你毫无意义。你更不会知道，失去的意义，因为只有当你失去了比你自己还重要的感情时，你才会心有所动。我想你恐怕不敢这样去爱别人，当我看着你的时候，我看到的并不是一个机智的男人，自信的男人，而是一个讨厌的毛孩子，不懂事理的毛孩子，一个没用的男人。”

这些话，即使是我们这些旁观者看来，也感触颇深，是的，我们总是这样。我们以为，我们懂得很多东西，我们可以对这一个人滔滔不绝的说很多事，但也许，那只是我们道听途说，瞎编乱造而来；也许我们会对其他人的言语不屑一顾，但我们都明白，我们也许也只是无病呻吟，说不出惊天动地的话语；也许，我们自诩圣人典范，可谁知，那些只能藏于心中的龌龊想法。很多事，我们都只是无能为力的弱者，很多东西，我们也只能挂在嘴边，可说的轻巧，做，却已经是另一回事了。

也许，威尔也被深深地触动了，他不知道，该怎么办，只能静静坐在湖边看着那些祥和的景象吗，自己又能不能融入其中呢，是不是，该冒一次险，对那个心理医生，坦露心扉呢？

三、发展心理学

他也只是一个受过伤的孩子

当最后，西恩拿着威尔的卷宗，那上面有他的种种问题和受虐经历，对他一遍又一遍地说：“这不是你的错。”西恩第一次这样说时，威尔说：“我知道”。但是，威尔并不知道，他只是口头上知道而已。所以，西恩继续说。威尔惊讶了，他看上去甚至讨厌西恩这样说，所以说：“你不要戏弄我。”但西恩继续说：“这不是你的错。”终于，威尔的防线彻底崩溃了，他扑在西恩的身上，紧紧抱着西恩，像婴儿一样痛苦。

我们似乎有些懂了，为什么威尔始终不敢直面周遭的世界，为什么始终封闭着自己的内心，童年的阴影留下了太大的伤害，让他已经不敢去面对一切，亲情、爱情、友情于他而言，像是已经成为某种负累，他害怕，这些会轻易离开，以至于他不敢拥有，也许，于他而言，未曾拥有，起码，他不用怕会失去。于是那些想帮助他的人，也只能望尘莫及，那些爱着他的他也同样深深爱着的，就只能成为记忆中的一缕，却总会销声匿迹。然而，幸运的是，他有西恩，而这个人也懂得如何去打开心扉，如何让他知面心中最深的渴望，庆幸的是，西恩做到了。

他的朋友，那个叫查克的死党，却也是我们无法忽视的一角。有一幕，他们在工地上休息，查克希望威尔能够做他作为一个天才该做的事，让他摆脱这种平凡的人生，可威尔并未同意，他觉得整天这样做体力活也不错，他希望他们的孩子能在未来一起玩耍和生活。没料到，查克却对他说，如果我们50岁时，你还和我在一起，我会杀死你。也许，这远远比西恩说的话要令他震撼得多，因为于威尔而言，他们是最要好的朋友，为什么查克却希望自己离开，他们一起的生活，是如此简单而快乐。但查克却说，每国家“211工程”重点建设高校，安徽省属重点综合性大学

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天最幸福的时候只有10秒，就是每天他去威尔家下车到门口敲门的时间。每次，他都想象，这次见不到威尔了，那意味着威尔到了能施展他的才华的地方，然而，每一次，短暂的幸福都会荡然无存。他不希望，威尔和他们一样，因为威尔有才华，有他们没有的东西，也许每天四个人在一起的时光很美，但，他却希望威尔能够早点走出去，希望他能够不一样，与他们不一样。

也许，爱情于威尔而言很重要，也许西恩于威尔而言很重要，然而威尔最看重的却还是与死党们的友情，但查克的话却深深震撼了他，也许，查克是对的。

四、爱情心理学

史凯兰是威尔的女友，一个在酒吧认识的女孩，她的父母早早离去，留下了足够他生活的遗产，然而她却并不开心，相比这些钱，她却更希望得到父母的爱，然而失去的却再也回不来。

在酒吧里，威尔羞辱了以哈佛大学生而自居的克拉克，却也因此赢得了史凯兰的好感，于是理所当然更进一步，朝着爱情发展，可这对威尔来说却是一个极大的挑战，相比心理治疗来说，爱情更加令威尔难以相信，在西恩的帮助下，威尔勇敢相见，他们也似乎发展的挺好，至少更加像一对陷入热恋的情侣。然而威尔，却并非是那么容易就接受一段新的关系，甜蜜的每一次相见，嬉戏打闹似乎很顺利，却也并不难看出，威尔始终保持的距离，他始终不太相信，她有钱，长得漂亮，又是高材生，为什么会喜欢他，还是说他只是她的一个玩物，最终会被抛弃，像她这样的女孩，应该嫁给一个有钱人才对，而他，什么都不是。

于是，在他们的爱情达到一个高潮之时，却也逐渐跌入了谷底。史凯兰从哈佛大学毕业后，要去斯坦福大学医学院继续进读，所以希望威尔和她一起去加利福尼亚州。但威尔拒绝了，他不知道这到底是不是真的算爱情，史凯兰到底爱不爱他，他在这一刻犹豫了，他不知道该怎么办，随她而去，抑或，就这样离开。这伤害了史凯兰，她说，如果你不爱我就该告诉我，你如果不爱我，我会消失，不会再出现在你的世界里。听了史凯兰这番话，威尔立即说，我不爱你。这句话，让这个13随时去双亲的女孩再一次抑制不住眼泪，痛苦地弯下了腰，而威尔，头也不回地走了。在他们彼此爱到最深处的时候，威尔却亲手毁掉了自己的爱情。

也许，如果不是西恩最后的拥抱，我们不知道他们的爱情将何去何从，有时不是会就这样简单的结束，留给我们一个不希望见到的遗憾，但庆幸的是，西恩的拥抱，对他的开导解救了他们，影片的结尾，威尔在西恩的注视下开着死党们送给他的那辆承载着他们足够多记忆的破车，追随他的爱情去了。即使我们不知道最终的结局，但，看到威尔打开心扉，勇于去追随他的爱情，这就已经足够了。

五、认知心理学

威尔，一个难以言喻的天才少年，就如他对那个哈佛学生说的一样“你花一万五所受的教育，用一块五就能在图书馆得到”，我想这仅仅是相对于他而言，其他人是永远无法做到。像西恩一样耐心呵护的老师，像查克一样将其视为家人的朋友，以及那样一份刻骨铭心深爱着他的女友，我想，国家“211工程”重点建设高校，安徽省属重点综合性大学

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没有人可以都拥有，这样的人，我们不得不羡慕。

或许，威尔的未来怎么样，是追寻到史凯兰，一起过着幸福美满的生活，抑或，依旧和死党查克一起享受着这份唯一的友情，又或是，随着蓝勃教授一起成就数学史上的奇迹，我们都不得而知。但有一样我们却清楚的知道，这一刻，威尔敞开了心扉，我想，朋友、爱人、老师，可能都是他的心灵捕手。他们将爱的阳光洒进威尔的心房，让他明白，在这个世界，他，从来不曾孤独过。

我们，都只是平凡的芸芸众生，没有威尔的天赋异能，更不会，有这样的朋友、爱人、老师，改变我们生活的世界，以及，平凡的自己，我们可能，需要拿出比威尔，更大的勇气，更多的努力。然而，请相信，我们的身旁，也一样拥有，爱我们也同样需要我们付出爱的许多人……

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7.初中作文《心里有阳光》 篇七

窗外，天阴沉沉的，狂风吹着纷飞的大雪；教室里，我的心情也像天气一样冰冷和压抑。课桌上，放着两份90分的试卷，那是我月考的成绩。唉，又没考好！我总是与100分失之交臂，我望了一下窗外纷纷而下的雪花，不由得往座位里缩了缩。我仿佛感受到了一丝刺骨寒意。

这时，他，我的同桌，冲进教室，手里攥着两个雪球，兴匆匆地冲我喊： “下雪啦，咱们打雪仗去！”我心里正烦着，不想搭理他，“雪那么大，我不去。” 同桌看见了我的卷子，“啊，你考了90分，真不错，我才得了78分，”他拿起卷子，仔细看了看，“嘿，23题你也答上来了，这道题可难了，给我讲讲，好么？”我懒洋洋地说：“再说吧。” 同桌看我心情不好，就说，“那好，有空一定给我讲讲。你不出去，我可去玩了。”

同桌走了，我陷入了沉思。他总是那样快乐，那样热心，仿佛他的世界里总是充满了阳光。就算是被老师狠狠地批评了一顿，也只能让他情绪低落一会儿。“人哪有不犯错的。”他轻松地自嘲，立刻就快乐起来。还有一次，我因为一点小事错怪了他。事后，我诚惶诚恐地向他道歉。“没什么，我早忘了。”没想道，他一点也不介意。

8.心里阳光一点作文 篇八

阳光下，天空透明澄澈，明晃晃如一片超凡脱俗清波万顷的橙色海洋，一尘不染;地面金碧辉煌，亮堂堂如灯火通明、庄严神圣的黄金圣殿，千里肃然。一片光明拥抱着大地，大地敞开博大无边的胸怀，迎接太阳光无穷无尽的纤手温柔的抚摩。

沐浴于阳光的波浪之中，任温柔的光芒潮水铺天盖地将身体淹没，你会油然而生一种海上冲浪似的感觉，你便可以放弃不必要的担心，舒舒服服地去体验那种身心皆愉的自由、轻松和舒畅。伫立于阳光之下你无须动用眼睛和鼻子就能感受到一种春回大地的气息。阳光下，你只要闭上眼睛屏气凝神，既刻便能感觉到阳光笼罩下那种特有的暖烘烘的感觉。

心里阳光一点，你会感到阳光的赐予是宽厚无垠的。她法力无边，佛光普照，君临之界，万寿无疆。她是一个疆土无界的君王，气吞八荒，席卷天下，统领着一切。而更多的时候，她像一个威严仁爱受人拥戴的仁君，或者像一位温和慈祥让人爱恋的慈母。阳光下，你可以无所顾忌，不必在乎别人的眼光，不必多虑别人的想法，也不必怕任何人来与你争抢，只要心里阳光一点你便完全可以随心所欲地尽情享受大自然所赐予的宏大恩惠。

心里阳光一点，我们就能多一点宽容。宽容是一种非凡的`气度，宽广的胸怀;是一种高贵的品质，崇高的境界;是一种仁爱的光芒，无上的福分。多一点阳光，我们在心里就能接纳别人，理解别人的处事方法，尊重别人的处事原则。虽然想要做到宽容不是那么的简单，但是我们还是应该尽自己最大的努力去做，从身边的一点一滴做起，那样宽容离我们就越来越近。

心里阳光一点，我们就会多一点快乐。忘掉那些不愉快的事情，以微笑面对人生，不管遇到什么困难，只要笑一笑，没有什么事情过不了。阳光给我们带来了快乐，带来欢声笑语。

9.阳光照进我心里作文 篇九

我打开车窗，一阵刺骨的寒意闯了进来，我不禁打了个哆嗦。你怎么回事，我家孩子还急着上学呢，快想想办法啊!呵，这种破车就不该开出来，这一坏，耽误了多少人的时间，你负得起责任吗?，几个人聚在一辆抛锚的车旁，不断把冷冰冰的话砸在那位司机身上，我清晰地看到那位司机不停地挠着后脑勺，另一只手紧张地抓着方向盘，紧皱的眉毛拧成了川字。空气越发冷得让人害怕，我赶紧关上了车窗，车内的暖风吹得我的脑袋越来越沉，越来越沉……

雪更大了，太阳依旧蜷缩在云层后，瑟瑟发抖，丝毫没有要出来的意思。

突然，一团红色从我眼前闪过，把我从一片昏昏沉沉中拽了出来，我定了定神，那是一个穿着鲜红色的羽绒服的人，在他身边的是一个衣服上有个醒目的太阳的年轻人，他们的出现倒是让这单调的白色世界多了一抹亮色，平添了几分暖意，他们走到那辆车的窗边，不知说了些什么，那位司机便像见到了救命稻草般，眼睛里写满了希望。

雪小了许多，洁白的雪花在空中翩然舞动，像是在邀请阳光与她共舞。他们绕到了车后，把手臂伸直顶着车尾，头深深地埋在了两臂间，脚用力地蹬地，一步、两步……那位衣服上有太阳图案的年轻人突然脚下一滑，摔在地上，他迅速站了起来，毫不顾及身上的污渍，接着推车。那个太阳也已被雪沾湿，但我竟觉得它在发光，那光很亮，直直地照进了我心里。车缓缓被推上了桥，待车停稳，两人相视一笑。太阳也终于不再躲藏，明媚的阳光，照在人们脸上。那两人额头上细密的汗珠此刻成了剔透的钻石，折射出耀眼的光辉。

那位司机回过头来，我依稀看到他眼里，闪烁着泪光。此时，阳光映照着树枝上的雪，像正梳妆的新娘，明媚又不失柔美。刚刚还在抱怨的人们此刻都灰溜溜地钻井了车里，像那无情的风雪般销声匿迹。

10.阳光照进我心里作文 篇十

就这样浸在寂静里，一个中年男子来到门前，一身墨黑色的西装，衣角分明地留着灰印，里面穿着一身土黄色高领毛衣，起了线头。头发杂乱地耷拉在额角，有些邋遢，身后是一个拖在地上的麻布袋，有洞，白线露了出来。

见到我父亲，他笑起来，眼角显出皱纹，棕黄的门牙稀疏，背微驼。他摩挲着双手：“老板，能不能借你家门口的空地，摆一个摊?”一种恳求的语气。

门前望去，阳光恰好在石灰厅上糊出了一小片橘黄的光斑，人烟稀少。谁又忍心拒绝一个如此卑微的人的请求呢?父亲答应了。

往后的日子里，路过的人很少。总见他清晨时将布袋中的布娃娃一个一个摆列出来，黄昏时，又一个一个原封不动地收回布袋中。行人神色匆匆，几乎未见有人问津，他总是环抱着膝盖，静静地坐在那片阳光里，呆望着行道。边上人家门口，一条老黄狗，趴在台阶上，一脸的忧思迷惘。

有些时候，看见三四个女生在那里驻留了一会儿，又不屑地撇过嘴，走开了，抛下他，手中僵硬地握着一个布娃娃，呆滞在空中。

我不知道他有过如何的故事，也不知道，他将何去何往。如今在空中僵硬着的双手，背后是否要支撑着一个家庭?他，有自己的儿女吗?有让他日思夜想的爱人吗?曾经的曾经，他又是怎样的一个少年呢?

一个摆地摊的男人，他的生命里，有阳光吗?

一天，阳光仍旧藏匿在云里。他弯着腰，手里拿着一个布娃娃，塞进了我怀里，羞愧的样子，“谢谢你们，我，要回老家了。”说完，拖着笨重的步子，转身就走。父亲追出去，硬要把钱递给他，争执了许久，只看见在黄昏的余晖里，一个老男人终于哈哈点点地接下了钱，不再说什么，缓缓地转过身去，消失在阳光里。

仍旧忘不掉那个阳光稀疏的午后，似乎心中总糊着一层淡淡的歉意。不知从那以后，他又将面临怎样的人生际遇——在陌生的城市里奔走，在陌生的小巷里仰望日落。

11.作文《让阳光洒进心里》 篇十一

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让内向的孩子心里充满阳光

世界卫生组织指出：人的健康有一半是指心理健康。所谓心理健康：就是指一个人有良好的心理素质和健全的人格，即一个人心理上有比较完善的发展，有健康的个性，能适应客观环境，使个人心理倾向和个人行为与社会现实要求之间有着和谐完美的关系。面对迅速发展的当今社会，没有谁能独立于群体之外。怎样才能使那些内向，不愿接触群体的孩子，有一个阳光满满的未来，是需要我们思考并积极关注的问题。

一、孤僻——拒绝与人交往

人是组成社会的元素，人最终也必将走入社会，因此，我认为小孩子之间三五成群的嬉戏不是坏事，相反，在这种“合作”中能使孩子早早地锻炼与人协作的技能。然而，通过教学的这段时间我发现，总有那么几个学生与其他孩子格格不入。孩子的天性本应是天真烂漫、活泼可爱、童稚无瑕的，其表现出来就应该是活蹦乱跳、爱说爱笑的样子。可有些孩子，小小年纪却沉默寡言，显示出忧郁，深沉老到的样子。整天板着脸，不爱说也不爱笑，不合群也不爱玩，这种孩子身体各方面都发展正常，智商也高，就是性格偏内向，与自己的年龄特征格格不入，因此这些孩子当然不是那么讨人喜欢。

例如，我的班里就有一个小女孩，她就是一个特例。这个小女孩从二年级的时候转入我的班里，父母不在家，跟随爷爷奶奶生活，平时沉默寡言，不爱说话也不跟其他同学交流。孤僻、冷漠、自以为是，是我们班孩子对她的评价。为了更好地了解这个女孩的状况，我曾私下详细地调查了我们班的同学，采取口头询问的方式。所有的孩子，基本都反映她过于冷淡不爱搭理人，并表示不愿意和她一起玩。渐渐的，她就成为她们班的一个特例，不管男生还是女生，不管是老师要求合作还是小组自由搭配，大家都不愿意和她一起。

她最大的爱好就是看书，经常一个人躲在教室的角落里看书。一次课上提到读书，我就把她叫了起来，让她来分享自己读过的书，她慢慢悠悠的站起来，即使说话结结巴巴，但说了很多别人不知道的书，同学们都很佩服她，为她鼓掌，她赢得了同学们的掌声，脸不由得红了。经过我多方面的开导，与家长及时沟通交流，渐渐地我发现，她开始融入班集体中，开始参与小组活动了，上课也能听到她的声音了。

通过对班里同学、任课老师的询问，我猜想到这个学生应该是心理上受过创伤，或是长时间跟随老人生活，老幼之间的所谓的代沟使得沟通少交流少，久而久之形成的一种孤僻，内向的性格。孩子的人生才刚刚开始，这个时候就拒绝交往、拒绝合作，那么以后的人生该怎么走下去呢？孩子的内心还是渴盼欢乐的，心理健康问题，需要家长老师共同努力，帮助她走入集体，天真的孩子们也会重新接纳她走入集体的。

二、自卑——集体的弃儿

这是一个四年级的男孩子，第一次见他时他正在哭，哭得很伤心。通过询问，我明白了：他认为自己被他的班级抛弃了，他觉得自己是失败的，是无能的，是不适合这个社会的。这引起了我的关注。李本乐，自认为自己为集体、为同学做了很多好事，只是同学们都不领情，还骂他是“叛徒”。

我通过他们的班主任，进入班级走访调查。我一共调查了10名女生，10名男生，一直表示：李本乐爱惹事，喜欢嘲笑别人，无理取闹，看中别人的东西就要，不给就生气，没事就爱造谣生事，无中生有等都是些不良评价。说实话，看到这样的结果我还是很震惊的，是什么样的原因使他如此遭人“厌烦”呢？随后，我又去了操场，调查了7位校园“万事通”，他们也表示李本乐过于爱惹事，还爱生气，大家不能随他的意，他就生事端（基本是言语中伤）。好打架，打不过人家就威胁别人…

事情总是这么奇怪，有人不愿融入集体，谁都拉不进去，就爱她的那个小角落；有人想融入集体，大家伙却都一致不愿意答理他。如此种种，这究竟是家庭教育没跟上，还是学校教育没到位，我想原因应该是各方面因素一起造成的吧！

以上两位“个性“同学，只是许许多多孩子的代表，那么对于这些孩子，我们能放弃吗？当然不能，但是对这些孩子的教育、治疗和引导，还是需要家庭、学校和社会的帮助的。

三、让笑容绽放在孩子的脸庞

WHO曾对健康下过这样的定义：健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上，心理上和社会上的完好状态。即人的健康包括身体健康，精神健康和社会适应能力良好三个方面。最近，WTO具体提出了人的身心健康标准，它包括集体和精神的健康状态。其中精神健康可用“三良”来衡量，即：良好的个性，良好的处事能力，以及良好的人际关系。在现代社会，新生事物层出不穷，心理健康才能适应瞬息万变的的社会，才能承受各种压力，才能从容不迫的面对生活。心理健康才能正确的对待成功与失败，无论在学习上还是在生活中，都难免遇到成功与失败，如果心理不健康，不可避免会对一些事物做出错误的判断，所谓“胜不骄、败不馁”正是心理健康的表现。心理健康才能与人为善和谐相处，现代社会单靠自己的力量很难在某项事业上获得成功，只有靠集体的智慧和力量才有可能攀登事业的高峰。因此能够建立起良好的人际关系，才能把自己的力量融入集体的力量之中，团结合作，取得成功。

对于上文中的孩子，她们没有朋友，不合群，过分的内向，常常将注意力投向外界，如果在学习或生活中受挫，便不能正确地评估自己，多次的挫败感增加了他们的自卑心理，从而更不愿意与他人交往，她们没有好朋友，难以释放自己心里的苦闷和不快，所以压抑感会越来越多。这些孩子，本应有一个五彩缤纷的童年，但是他们因为这样或那样的原因而变得沉默，远离集体。其实他们只是过分的内向而已，如果我们对他们多一些宽容，多一些耐心，她们一定会像其他孩子那样，阳光、开朗、活泼、积极向上。

首先，要帮助他们树立应有的自信心。性格内向的人往往是由于缺乏自信心造成的，老师如果听之任之，不闻不问，爱管不管，倒觉得他们挺老实，自己不费心了。那么，就会给他们幼小的心灵留下永不磨灭的伤痕，也会影响他（她）们以后的为人，容易造成孤僻的性格。因此，我们应该多给这样的孩子鼓励和支持，激发他们的内在动力，树立他们的自信心。

其次，要督促他们多参加各种活动。性格内向的人往往不合群，老师组织的活动能免则免，从不要求参加，所以组织活动时要特别注意这些孩子，一个也不能少，一次也不能缺，而且还要让他们在活动中多扮演主要角色，多鼓励他们表现自己，引导他们大胆的参加，做得不好也不要紧，让他们在活动中体验成功与快乐，认识到自己存在的价值。这是帮助内向孩子克服胆怯的最有效途径。

再次，还要多教育别的孩子主动接触他们，多与他们玩。性格内向的孩子喜欢独来独往，不合群，容易受到别的孩子的歧视，往往受到别的孩子合伙欺负，甚至经常挨骂挨打。所以老师要经常教育别的孩子别歧视他们，更不能合伙来欺负，要主动接近他们。告诉他们：“小朋友之间要搞好团结，在一起好好玩”。

最后，要持之以恒，培养孩子不是一朝一夕的事，性格内向的孩子虽然不像活泼的孩子那么讨人喜欢，甚至另人讨厌，因为老师说什么他们都不应，声音大一点就哭闹，真是烦死人了，恨不得给几个“耳光”。可我们毕竟不能这那做，这时需要的是我们的耐心，没有足够的耐心是行不通的，只有耐心地开导和鼓励，才能让这些孩子听你的，相信你，从而愿意和你说话，这才是你的胜利。作为小学教师应该不怕委屈，要相信性格内向的孩子也是可爱的孩子。

孩子的天性就是活泼好动，让每个孩子的脸上都绽放出天真烂漫地笑容是每一位教育工作者的职责，相信我们都能做到。真心希望他们周围的人再多一些爱心，多一些耐心，让这些内向的孩子心里充满阳光！

参考文献：

《生活心理医生》田伟主编 黑龙江科学技术出版社

《大众健康心理咨询》红日编著 中国实言出版社

《小学生常见心理问题及疏导》唐红波 暨南大学出版社