四上第一单元作文讲评

四上第一单元作文讲评（通用8篇）

1.四上第一单元作文讲评 篇一

第一单元

备课时间： 教材简析：

本单元共安排了四篇精读课文:《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》。这一组课文都和自然环境有关，有的是直接描写自然美景，如：《燕子》、《古诗两首》，有的谈到环境保护，是要激发学生热爱大自然的情感，《走，我们去植树》就是表达少先队员要用实际行动绿化祖国的决心。《第一朵杏花》侧重于表现竺可桢在对自然科学研究中一丝不苟的态度。教学时要着重通过朗读、观察、想象让学生体会，并注意重点词句的理解、运用。教学理念：

指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习参与者和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。教学目标：

1、能正确、流利、有感情到朗读课文，背诵相关课文。

2、会读、会写本单元的生字，理解、积累词语。

3、通过对课文的学习，使学生能体会到课文所表达的思想感情。

4、口语交际：学会推荐或自我推荐，提高学生口头表达能力，培养学生的自信心。教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关课文。

2、会读、会写本单元的生字，理解、积累词语。

3、通过对课文的学习，使学生能体会到课文所表达的思想感情。教学难点：

1、通过对课文的学习，使学生能体会到课文所表达的思想感情。

2、口语交际：学会推荐或自我推荐，提高学生口头表达能力，培养学生的自信心。教具准备：

投影仪、录音机、多媒体课件、挂图 课时安排：

1、走，我们去植树……………………2课时

2、第一朵杏花…………………………2课时

3、燕子…………………………………2课时

4、古诗两首……………………………2课时 实践活动(一)………………………… 1课时 练习一………………………………… 3课时

2.四上第三单元作文写童话 篇二

小河马的故事

小河马是个懒汉，它一连好几天都没有出去。这天，欣喜若狂的小河马来到野外。

走着走着，碰见小刺猬，盯着它的身子喷着响鼻对小刺猬说：“你这个胆小的家伙，还有胆来找食物，你瞧，狐狸正在你后面呢!”可怜的小刺猬吓得连忙蜷曲成一团，心里难受极了!

小河马甭提多得意呢!

在路上碰见大白象卷着鼻子，正在湖边洗澡。小河马又喷着响鼻对大白象说：“大白象，你是不是撒过谎啊，怪不得鼻子那么长!”大白象可没那么好招惹：“你再说，我把你甩飞天!”

小河马瞪了大白象一眼，悻悻而去。

小河马碰见谁就嘲笑谁，碰见长颈鹿，它就嘲笑地说：“长颈鹿，你成天把脖子伸得这么长，是不是想吃天鹅肉?哈哈，你等着吧!”长颈鹿火冒三丈地说：“你还好意思说呢，你看看自己丑得像什么!”

大白象把小河马卷到湖边让它看看自己的模样。小河马看着湖水里的自己，嘲笑得更加厉害了：“里面有个丑八怪，你们瞧，它那咖啡色的脑袋下长着两个丑陋的鼻孔，庞大的嘴里长着残缺不齐的四颗门牙，又肥又笨重的身体，简直不堪入目，哈哈……”

这时，小刺猬、大白象和长颈鹿突然茅塞顿开，原来，小河马是一个又愚蠢又自私的家伙!

小动物过生日

中午,艳阳高照。小猴子皮皮和小兔子欢欢手拉着手去给好朋友小猪庆贺生日。

路上,皮皮对欢欢说:“小猪不是爱吃香蕉吗,咱们去给小猪摘点香蕉带过去把!”小兔子欢欢满口答应:“好呀!好呀!我上次去山坡上采蘑菇的时候,看见不远处有一大片香蕉树,我还摘了一个尝了尝,可甜了!小猪一定喜欢!但是咱们到哪去,得经过一条小河。”

它们走到那天小河边,河水哗哗地流着,小猴子皮皮把脚伸了进去:“哇!河水涨了,好深呀!怎么办呢?”皮皮犯了愁。

聪明的小兔欢欢看着草丛中有许多小木棍,想出了好办法。它对皮皮说:“我们可以用柔软的枝条将地上的长木棍捆扎在一起,做个小木排呀!”皮皮顿时恍然大悟,一拍脑门,激动地说:“对呀!我怎么就没有想出来呢?”

它们说干就干,不一会儿,一个小木排就做好了。皮皮和欢欢划着小木排来到河对岸摘了很多黄澄澄的大香蕉送给了小猪。小猪乐得眉开眼笑,吃着甜甜的香蕉美滋滋地说:“谢谢你们送给我的礼物,我最好的朋友!”

新乌鸦喝水

自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里非常高兴得意，常常在大伙儿面前夸耀自己的聪明。

一天，它飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨：“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一口井，心里想：“这下可好了，有水喝了。”

乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水清澈极了。真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得着呢？有了，用上次的老办法。好，试试看。

在井外面，乌鸦发现了许多小石子。它衔来一颗，扔入井中。“叮咚”，水面溅起一朵小水花，它又衔来一颗，“叮咚”，水面又溅起一朵小水花。就这样，乌鸦飞上飞下累得满头大汗，可水呢，一点儿也没往上升。它想：“咦，上次的办法怎么不管用了呢？” “哈哈„„”就在它疑惑不解的时候，传来了一位老人的笑声。原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切。只见农民把水桶往井里一抛，再往上一提，满满一桶的水就被提了上来。乌鸦看见水，忍不住大口大口地喝起来。

农民笑着对乌鸦说：“瓶里的水换成了井里的水，情况变了，你不能拿老办法来解决新问题。”乌鸦听了，惭愧而又略有所思地点了点头。

蜜蜂和蝴蝶的故事

从前有一只蜜蜂，他长着大大的眼睛，薄而透明的翅膀，擅长采蜜。春天到了，花园里开满了五颜六色的花朵，蜜蜂开始忙碌起来，他整天飞来飞去采花蜜。

一天，他在采花蜜时看见一只蝴蝶在悠闲地玩耍。蝴蝶看到蜜蜂在忙着采花蜜，在一旁嘲笑他说：“蜜蜂你真傻，春天那么暖和，风景那么美，你不尽情地玩一玩，还忙着采蜜干什么？”蜜蜂说：“我采蜜不光为了给自己和孩子们储存过冬的食物，还为了能让人们喝上香甜的蜂蜜。”说完，他又忙着采蜜去了。

3.四上第三单元复习教案 篇三

王丽霞

一、复习内容：

《

9、泉城》、《

10、九寨沟》、《

11、田园诗情》、《

12、桂花雨》、习作

3、练习3.二、复习目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵《

9、泉城》、《

10、九寨沟》3-5自然段。

2、复习39个生字，两条绿线内的23个生字只识不写，理解词语。

3、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟文章蕴含的内容。

4、完成课后习题。

5、学会写信。

6、学会赞美。

三、复习准备： 四（上）语文常识、课件、练习试卷等。

四、教学方法：指导法、讲解法、练习法等。

五、课时安排： 2课时。

第一课时

教学过程：

一、生字回眸

大约 吊桶 洞穴 占领 冒充 源头 悬崖 雪堆 敏捷 村寨 恰似

继续 山沟 藏族 县城 姿态 帮忙 吩咐 糕饼 尤其 新鲜 沉浸

左右 高低不平林深叶茂 图画

蔚为壮观 色彩斑斓 诗情画意 憨态可掬 五彩缤纷 异兽珍禽 若无其事 极目远眺

仪态端庄

悠然自得 辽阔无垠 绿意盎然 默默无闻 舒缓平稳 骠悍强壮 水声喧腾

昼夜不息 顽皮 闪烁 笨笨拙拙 香飘十里 牲畜 悬念 清澈 一泻千里 古木参天

洪大 低细 高低错落 白浪翻滚 晶莹剔透 狐朋狗友

龙马精神 鸡犬不宁 龙吟虎啸 高楼大厦 雨后春笋 月明人静 天空地宽

二、课文点击

《

9、泉城》

1、描写泉水流动的样子：珍珠泉：涌。五龙潭：汇注。黑虎泉：喷吐。趵突泉：冒。

2、描写泉水样子的词语：银花盛开 明珠散落 晶莹剔透 白浪翻滚

描写泉水声音的词语：水声喧腾 虎啸狮吼 秋雨潇潇 咕嘟咕嘟

描写水的词语：波光粼粼 碧波荡漾 水平如镜 波涛汹涌 惊涛骇浪

《

10、九寨沟》

1、《九寨沟》一文以生动的笔触，饱蘸着对（祖国山河的一片深情），精心描绘了九寨沟（奇丽美妙）的自然景观。饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。

2、《九寨沟》的最后一个自然段起（总结全文）、（首尾呼应）的作用。整篇文章显得（中心突出）、（段落紧凑严密）。

3、九寨沟的动物真多啊！有（）的（）；有（）的（）；有（）的（）；有（）的（）

4、描写山水景色的词语：湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香 水光接天 江山如画 鱼米之乡

描写九寨沟的景物特点：水（清澈见底）树（古木参天）瀑布（高低错落）

描写花儿的词语：含苞待放 亭亭玉立 五颜六色 五彩缤纷 沁人心脾 香飘十里

景点与所在地相连：五花海（四川）蝴蝶谷（台湾）玄武湖（江苏）庐山（江西）西湖（浙江）

《

11、田园诗情》

1、作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精心选择一系列意象，营造出宁静优美的意境，抒发了作者对荷兰田园风光以及自由安详的生活的赞美和向往之情。

2、《田园诗情》通过视点的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看（奶牛图）、（郁金香图）、（骏马图）、（挤奶图）和（田园夜色图）。

《田园诗情》是一篇（散文），描写了（），（），（）的荷兰的田园风光，洋溢着（宁静悠闲）的情趣。

3、作者以描绘荷兰的（自然景物）为主要内容，精心选择一系列（意象），营造出（宁静优美的）的意境，抒发了作者（对荷兰田园风光以及自由安详的生活的赞美和向往之情。）

4、牛犊跑前跑后，活像（）；老牛仪态端庄，好似（）

5、《田园诗情》通过（视点）的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看（奶牛图）、（郁金香图）、（骏马图）、（挤奶图）和（田园夜色图）。

6、描写草原风光的词语：一望无际 一碧千里 翠色欲流 无边无际

《

12、桂花雨》

1、《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以桂花香为线索，写出了“我”童年时代的摇花乐，表达了“我”对家乡亲人和美好生活的眷恋。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝,写出了桂花给家人带来的生活情趣。

2、“摇花乐”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”这句话中“缠”，写出了作者盼望“摇桂花”的急切心情。

3、桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”这句话表现了“我”“摇桂花”时的兴奋和快乐。

4、母亲说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”这句话其实就是说（外地的桂花再香，外地的环境再好，外地的生活再舒适，也比不上家乡的桂花香，比不上家乡的环境好，比不上家乡的生活舒适）。表达了母亲（对故乡的热爱和怀念）。

三、练习提示

练习3

1、重要的地方或生字新词 在下面画 ——

关键词语

在下面画 ．

对某些内容有疑问

在后面画 ？

精彩的语句

在下面画。

需要重读或摘抄的章节 在前面打 △

2、歇后语（由两个部分组成的一名话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。）

竹篮打水------一场空 十五个吊桶打水------七上八下

擀面杖吹火------一窍不通 八仙过海-------各显神通

小葱拌豆腐-------一青（清）二白

月亮里有桂树------高不可攀

牙刷脱了毛------有板有眼

黄鼠狼给鸡拜年------没安好心

哑巴吃黄连------有苦说不出 神枪手打靶------百发百中

猪八戒照镜子------里外不是人

丈二的和尚------摸不着头脑

第二课时

一、课文填空

１．荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的（郁金香），碧绿如丝绒般的草原是天然的（牧场），碧绿色的低地镶嵌在（低地）之间．荷兰的确是水之国，（花之国），牧场之国．

２．《九寨沟》为我们描绘了四幅美丽的图画：雪峰插云，（古木参天），（平湖飞瀑），（异兽珍禽）。

３．桂花的用处可多啦！桂花可以（泡茶），可以（做桂花卤），还可以（做糕饼）．

４．每当天气晴朗时，（蓝天）、（白云）、（雪峰）、（森林），都倒映在湖水中，构成了一幅幅（五彩缤纷的图画），难怪人们把这些湖泊叫做“（五花海）”、“（五彩池）”呢.５．趵突泉里的水很清，（游鱼水藻）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（三股比吊桶还粗）的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底下往上冒，如同（三堆白雪）．

６．说到济南，自然会想到济南的七十二泉．这些泉有的（白浪翻滚），好像银花盛开；有的（晶莹剔透），好像明珠散落；有的（声音洪大），听起来如虎啸狮吼；有的（声音低细），听起来如秋雨瀟瀟．其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉的趵突泉了。（趵突泉）被誉为“第一泉”

７．我最喜欢（珍珠）泉，因为（那泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠）．

８．济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“（泉城）”。

９．因为（周围散布着九个藏族村寨），所以人们称它为九寨沟．

10．“雪峰插云，（古木参天），平湖飞瀑，（异兽珍禽）……九寨沟真是个（充满诗情画意）的人间仙境！”这一节在全文中起（总结全文）的作用。

两个类型的训练：

二、选词填空。

1、欣赏 观赏

（1）老师带我们到公园（）菊展。

（2）妈妈坐在录音机前正在（）宋祖英的演唱。

2、宽阔 辽阔 宽敞

（1）大海是多么（）。

（2）这间教室很（）。

（3）弟弟趴在叔叔（）的肩膀上睡着了。

3、幽静 恬静 僻静

（1）这条（）的小巷冷冷清清的。

（2）小红那（）的笑脸出现在大家眼前。

（3）迷人的月光洒在（）的小路上。

三、按一定的顺序排列。

1、周 旬

日 季 年 月

2、寒冷 凉爽 温暖 炎热 酷热

3、劳动节 教师节 元旦 清明节 国庆节

（1）老师带我们到公园（）菊展。

（2）妈妈坐在录音机前正在（）宋祖英的演唱。

2、宽阔 辽阔 宽敞

（1）大海是多么（）。

（2）这间教室很（）。

（3）弟弟趴在叔叔（）的肩膀上睡着了。

3、幽静 恬静 僻静

（1）这条（）的小巷冷冷清清的。

（2）小红那（）的笑脸出现在大家眼前。

（3）迷人的月光洒在（）的小路上。

四、按一定的顺序排列。

1、周 旬 日 季 年 月

2、寒冷 凉爽 温暖 炎热 酷热

4.苏教版四上第七单元复习要点 篇四

23、雾凇

一、生字组词

雾 wù(W 雨）雾水 迷雾 氏 shì(S 氏）姓氏 摄氏度 堤 dī(D 土)堤坝 大堤 幕 mù(M 艹)夜幕 幕布 俗 sú（S 亻）俗气 俗称 零 líng(L 雨)零分 零点 凝 níng(N 冫)凝固 凝视 淹 yān（Y 氵）淹没 淹死 摄 shè(S 扌)摄影 拍摄 模 mï(M 木)模糊 模型

二、比一比再组词

幕（夜幕）雾（雾气）堤（堤坝）俗（习俗）凝（凝视）摄（摄氏度）慕（羡慕）零（零下）提（提醒）浴（沐浴）疑（怀疑）蹑（蹑手蹑脚）募（招募）淹（淹没）模（模糊）镀（镀金）墓（墓地）掩（掩映）摸（抚摸）渡（渡河）暮（暮色）俺（俺家）漠（沙漠）度（气度）

三、重点词语

雾凇 堤坝 俗称 凝结 零下 淹没 模糊 笼罩 蒸腾 缀满 缭绕 弥漫 摄氏度 洁白晶莹 琼枝玉树 三九严寒 夜幕降临 大地冰封 银光闪烁 美丽动人 随风飘荡 银松雪柳 寒风吹拂 雾气缭绕 千姿百态 情不自禁

四、多音字

模 mï（模糊）没 méi（没有）

mú（模样）mî（淹没）

五、近义词

闪耀----闪烁 奇观----奇景 凝结----凝固 弥漫——充满 模糊----朦胧 蒸腾----升腾 缭绕----萦绕 闪烁——闪耀 缀满——挂满 漫步——散步 观赏——欣赏 晶莹——透亮 笼罩——笼盖 情不自禁---不由自主

六、反义词

凝结----融化 弥漫----消散 模糊----清楚 赞叹----批评 严寒----酷暑 美丽----丑陋 饱和----稀少 逐渐----迅速

七、词语解释

1、千姿百态:形容姿态多种多样，各不相同。

2、琼枝玉树:形容树木一片银白，就像用白玉雕成的。文中指松花江两岸的树一片银白，晶莹美丽。

3、情不自禁：抑制不住自己的感情。

四上语文第七单元复习要点

八、词语积累

1、描写霜的词语：薄霜铺地 霜若白盐 白霜片片 银霜遍地

2、描写雪的词语：鹅毛大雪 洁白无瑕 粉妆玉砌 银装素裹

3、中国四大自然奇观：桂林山水 云南石林 长江三峡 吉林雾凇

4、描写天气寒冷的词语：三九严寒 大地冰封 冰天雪地 滴水成冰

5、描写景色的诗句: 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。[唐]杜 甫 《江畔独步寻花》 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。[宋]志南《绝句》 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。[清]高鼎《村居》

6、保护环境的公益用语: 绿色环保,共建和谐!创造和谐环境,追求卓越人生!自然充满绿色，家庭充满爱意，社会充满和谐!

九、拓展补充

1、这（蒸腾）的雾气，慢慢地，（轻轻地），（一层又一层地）给松针、柳枝镀上了白银。最初像（银线），逐渐变成（银条），最后十里长堤上全都是（银松雪柳）了。

造句：在海上观看日出，太阳最初只露出一点点光亮，逐渐地太阳越来越大，最后就整个儿跳出了海面。

2、看着这美丽的雾凇，你想起课文中的这样一个片断。

三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。）

岑参诗句“（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）”也可以用来赞叹这一美丽景象。

3、选用以下的词语写一段话，描绘一处雾景或雪景。

蒸腾 模糊 弥漫 淹没 缭乱 洁白晶莹

今天的雾真大啊！一开门，这蒸腾的雾气迎面扑来，田野里、小河边、马路上到处弥漫着洁白晶莹的雾气，渐渐地，近处的小树、房子模糊了，慢慢地淹没在这湿漉漉的大雾中了。

4、《雾凇》是写景的文章，吉林的雾凇最为特别，吉林还有“北国江城”的美称。课文第二自然段写了雾凇形成的原因和过程。雾凇形成必须有两个条件：一是“饱和的水汽”，二是“遇冷凝结”。雾凇的形成是一个逐步而缓慢的过程。作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间

四上语文第七单元复习要点

流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。全文层次清晰，景物特点鲜明，给人们以身临其境之感。

24、春联

一、生字组词

贴 tiē（T 贝）粘贴 张贴 增 zēng(Z 土)增多 增添 添 tiān(T 氵)添加 增添 览 lǎn(L 见)展览 浏览 荣 rïng(R艹)繁荣 欣欣向荣 颂 song(S 页)歌颂 赞颂 辞 cí(C 舌)告辞 辞别 律 lǜ(L 彳)规律 声律 奥 ào(A 大)深奥 奥秘 益 yì(Y 皿)开卷有益 益处

二、比一比再组词

贴（张贴）增（增加）添（添加）览（浏览）荣（光荣）粘（粘住）赠（赠送）舔（舔嘴）缆（缆绳）荧（荧光）颂（歌颂）辞（辞别）律（纪律）奥（奥妙）益（益处）项（项目）甜（甜味）津（津津有味）澳（澳门）溢（洋溢）

三、重点词语

张贴 增添 浏览 繁荣 歌颂 声律 奥妙 和睦 气氛 揣摩 欢乐祥和 幸福美好 和谐动听 抑扬顿挫 欣欣向荣 辞旧迎新 各种各样 万紫千红 开卷有益

四、多音字

当 dāng(当然)卷 juǎn(卷发)dàng(当真)juàn(试卷)

五、近义词

增添（增加）依然（依旧）展现（呈现）歌颂（赞颂）和睦（融洽）表达（传达）祝愿（祝福）讲究（讲求）揣摩（推敲）领略（感受）祥和（平和）浏览（扫视）神州（中国）烂漫（灿烂）和谐（协调）奥妙（奥秘）欣欣向荣（蒸蒸日上）

六、反义词

增添（减少）浏览（精读）歌颂（批判）勤劳（懒惰）和睦（争吵）祝愿（诅咒）细心（粗心）祥和（凶暴）和谐（杂乱）抑扬顿挫（平铺直叙）

七、词语解释

1、抑扬顿挫：抑，降低。扬，升高。顿，停顿。挫，转折。（声音）高低起伏和停顿转折。

四上语文第七单元复习要点

2、万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。

3、欣欣向荣：比喻事业繁荣兴旺。

4、开卷有益：开卷，打开书本，指读书。益，好处。打开书本阅读，就会有收获。

八、词语积累

1、表达美好祝愿的成语：一帆风顺 一路顺风 金玉满堂 心想事成合家欢乐 百年好合 万事如意 马到成功

福如东海 寿比南山 百尺竿头，更进一步

2、春联： 到处山欢海笑，遍地虎跃龙腾。

五湖四海皆春色，万水千山尽朝晖。

人寿年丰家家乐，国泰民安处处春。

九、拓展补充

1、春联也叫“门对”、“春帖”、“对联”，起源于桃符。文中介绍了春联的特点：

1、讲究对仗

2、读起来抑扬顿挫、和谐动听。对仗是指字数相等，词类相当。

2、《春联》一课用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。春联分为（上联）、（下联）和（横批），它的上下联都是（竖着）写的，读时（从右往左），横批是（横着）写的，（从左往右）读。

3、对对子。

绿柳对红桃 桃红对柳绿 神州对大地 海角对天涯 雨雪对风霜 春风对秋雨 漫山对遍野 旧岁对新年 鸟语对花香 明月对清风 舒眉对开口 和风对细雨 蓝天对碧海

山光对水色

地北对天南

虎啸对龙吟

辞对贺

秋雨潇潇对春风徐徐 风扶千条柳对雨润万朵花

风绿千条柳对雨红万朵花 古木参天对雪峰插云（新苗茁壮）门对千根竹对家藏万卷书 山美水美春光美对人新事新时代新（天新地新气象新）

4、要记住的春联。

（１）描绘美丽的春光：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。

（２）展现祖国欣欣向荣的景象：春回大地千山秀，日照神州百业兴。（３）歌颂劳动人民幸福美好的生活：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。（４）表达人们对新的一年的美好祝愿：梅开春烂漫，竹报岁平安。（５）反映辞旧迎新：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。（６）展现祖国壮丽河山：山河增秀色，大地沐春晖。

神州有天皆丽日，祖国无处不春风。

四上语文第七单元复习要点

25、古诗两首

一、生字组词

爆 bào(B 火）爆炸 爆竹 屠tú(T 尸）屠夫 屠刀 符 fú(F 竹)符号 符合 孤 gū(G 子)孤单 孤独

二、比一比再组词

爆（爆竹）屠（屠夫）符（桃符）孤（孤单）暴（暴力）居（居然）付（付出）狐（狐狸）

三、重点词语

元日 爆竹 屠苏 千门万户 瞳瞳 孤舟

四、反义词

送----迎 入----出 新----旧

五、词语解释

1、元日：农历正月初一，即春节。

2、爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。一岁除：一年已尽。除，逝去。

3、屠苏：“指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。

4、千门万户：形容门户众多，人口稠密。曈曈：日出时光亮而温暖的样子。

5、桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。

6、绝：无，没有。

7、万径：虚指，指千万条路。

8、人踪：人的脚印。

9、孤：孤零零。

10、蓑笠（suō lì）：蓑衣和斗笠 笠：用竹篾编成的帽子。（“蓑”，古代用来防雨的衣服；“笠”，古代用来防雨的帽子。）

11、独：独自。

六、词语积累

1、诗句妙解成语：

出水芙蓉（小荷才露尖尖角）落英缤纷（花谢花飞飞满天）不同凡响（此曲只应天上有）一帆风顺（轻舟已过万重山）川流不息（唯见长江天际流）一见如故（相逢何必曾相识）

四上语文第七单元复习要点

2、描写我国传统节日的诗词：

历添新岁月，春满旧山河。（春节）——（宋）叶颙[yïng]《已酉新正》 去年元夜时，花市灯如昼。（元宵节）——（宋）欧阳修《生查子.元夕》 但愿人长久，千里共婵娟。（中秋节）——（宋）苏轼《水调歌头》

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节）——（唐）王维《九月九日忆山东兄弟》

七、拓展补充

1．《元日》是（宋代）诗人（王安石）的作品，他是文学家，是“唐宋散文八大家”之一。“元日”指的是农历正月初一，即春节。这一天有哪些风俗：放爆竹、喝屠苏酒、贴春联。

2．“爆竹声中一岁除”，“总把新桃换旧符”，改成一幅对联：（爆竹除旧岁，新桃换旧符。）

3．和煦的阳光普照大地，家家户户忙着张贴大红春联。你想到的诗句是：（千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。）

4．《江雪》的作者是唐代诗人柳宗元。这首诗描绘了一幅“寒江独钓图”。诗的前两句是画的背景；后两句诗是主体，流露出诗人凄清、孤独的落寞情调。是不屈精神的人格化身。诗中最能表达作者心情的词是“孤舟”和“独钓”，从中感受到诗人孤独寂寞、顽强不屈的心情。

5．请你先把《江雪》这首诗中描绘的情境想象成一幅画，再写下来。这是隆冬的时节，寒风凛冽，大雪铺天盖地，漫山遍野一片白茫茫，所有山岭都没有了鸟儿飞翔的影子，所有小路上也都没有了行人的足迹。这时，只见寒冷的江面上，孤单单地漂着一条小渔船，船上有个身披蓑衣头戴斗笠的渔翁，独自冒着大雪在垂钓。

练习七

春满人间：指生机勃勃的春意充满人间。形容充满生机的景象。千帆竞发：许多船只争着出发前行，形容声势浩大。

万马奔腾：仿佛无数匹马奔腾跳跃。形容声势浩大、进展迅速的壮丽景象。六畜兴旺：六畜指牛、马、羊、鸡、犬、豕。比喻养殖业兴旺发达。五谷丰登：五谷指稻、黍、稷、麦、菽，泛指农作物。形容收成好。国泰民安：国家太平，人民安乐。

5.四上第一单元作文讲评 篇五

备课时间： 教材简析：

本单元安排了三篇精读课文，《古诗两首 》、《宋庆龄故居的樟树》、《黄河的主人》。《古诗两首》学习让学生想像出初夏荷塘的美景和小儿垂钓时专心致志的可爱形象，培养学生的丰富相像力及对大自然美好事物的情趣；《宋庆龄故居的樟树》内容介绍了樟树有许多可贵之处，要求领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念；《黄河的主人》写了黄河、黄河上的羊皮筏子和筏子上的人，赞扬了艄公是“黄河的主人”。教学理念：

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学必回归儿童的生活世界，使学习过程成为一个富有个性化的过程。教学目标：

1、学习本单元生字新词，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住文中重点词句理解课文内容。、教学重点：

1、对学生加强人文教育。

2、文中的 生字、新词。教学难点：

理解文中重点句子。

教学方法：

诵读法、小组合作交流法、分角色表演法、讲解法 教具准备：磁带、投影片 课时安排：

21、古诗两首„„„„„„„„„„„2课时

22、宋庆龄故居的樟树„„„„„„„2课时

23、黄河的主人„„„„„„„„„„2课时 实践活动课

6.四上第一单元作文讲评 篇六

一、教学目标：

1.学会本课9个生字，在阅读中能联系上下文和自己的积累，推想文中词语的意思，能默写课后8个词语。

2.认识散文诗的语言特色，抓住重点词句理解课文的主要内容，读懂课文，进而能够正确、流利，有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的2个自然段。

3．在反复诵读时想象画面，感受荷兰如诗如画的田园风光，体会作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情。

4.感悟文章语言的形象生动，体会拟人、比喻、排比等修辞手法的好处，积累文中佳词妙句，并能用之描述身边的景物。

二、教学重、难点：

1.教学重点：抓住重点词句理解课文的主要内容，读懂课文，在诵读时想象画面，感受荷兰如诗如画的田园风光，体会作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情。

2.教学难点：感悟文章语言的形象生动，体会拟人、比喻、排比等修辞手法的好处，丰富学生的语言积累，并能用之描述身边的景物。

三、教与学的准备： 查阅荷兰国家的资料

教师：1.《田园诗情》教学课件

2.根据学生的预习情况，灵活教学，使教学更有针对性、时效性。

四、教学课时： 2课时

五、教学过程：

第一课时

环节

一、整体感知——初读感知，整体把握。

（一）导入新课

1．同学们，大自然风光无限，跟随着作者优美的文字，我们欣赏了泉城，领略了九寨沟，这些都是我们祖国的奇特风景。今天我们要学习一篇新的课文，看老师（板书）——田园，看到田园这个词，你的脑海中会浮现出怎样的画面？（田野 农舍 庄稼 家畜 人），板书：诗情。看到诗情，你又想到了什么？（诗一样的情怀）有一个词叫做诗情画意，诗中有画，画中有诗。

2．好，那让我们诗情画意的来读一读课题。

3．过渡：今天呀，我们走出国门，到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰，去看一看那里的田园风光，感受那里的田园诗情，一睹那独具特色的域外风情，好吗？

（二）借助预习单，检查预习1．检查生字识、写。

（1）出示生字词，组织学生认读生词。（强调学生认读易读错的字）

师：课前大家已经预习了课文，生字词能读准确了吗？ ①指名读，纠错练读 齐读

②通过课前的预习，你已经理解了哪些词语？

③老师这里还有几组图片，出示：奶牛图、骏马图、家禽家畜图等，根据画面，你能想到什么词语吗？

④你为什么会想到这些词语？能告诉我们你是怎么想的吗？（适时评价学生好的方法）

⑤方法总结：

我们可以通过多种方法来理解词义，可以查工具书，联系上下文内容，也可以用替换近反义词的方法，我们更要学会联系生活实际，想象生活中的一幅幅画面等——也就是查“身边的无字词典”的方法来理解词语的意思。

（2）教师针对学生预习单上的错字及不规范的字，进行犯写指导，学生练写错字和不满意的字。强调“肃”“偶”“抹”“顽”要注意的地方和书写笔顺，肃的下半部分为左边竖撇、右边竖，再中间的短撇、点。

2．检查朗读课文

（1）同位轮读课文，做到把课文读正确、流利。（默读课文）

（2）指名分段读文，师指导，做到正确、流利。3．要求：

①读准字音，读通句子。

②边读边想，作者在荷兰看到了哪些美丽的景色。学生找出句子，交流。教师出示：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。学生读。讨论从这一句话中你读懂了什么？

教师组织学生句式训练：“是„„也是„„”

教师引导学生了解这是全文的总起句。（2）出示最后一句：“这就是真正的荷兰。” ①齐读，思考讨论：“真正”的荷兰是什么样的？ ②轻轻地读2-6自然段，看在你的脑中能呈现哪些画面？

奶牛流动图—骏马驰骋图－家畜休闲图－傍晚挤奶图－夜幕寂静图。(教师引导学生概括，形成板书)③交流小结：这就是荷兰王国美妙的牧场景观。

（3）整体感知课文，你有没有什么发现？（按照从白天到傍晚到夜晚这样的时间顺序来写的。）

方法总结：概括文章主要内容的方法，也就是把每一自然段的大致意思连接起来。

（4）理清课文层次：

你觉得如果让你给课文划分一下，你认为哪些可以归并在一起。（指导理清课文脉络，理解总分总的构段方式，概括课文主要内容。第一自然段，总起全文，概括介绍荷兰；第二至六自然段，分写，展示荷兰的田园风光；第七自然段：总结全文，发表感叹。）

（三）课外作业：

7.六年级上第一单元作文 篇七

我原本是一片无忧无虑的云朵中的一员，随着云朵飘扬，到过无数美丽的地方。

一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘上空，里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我彩，有蒙蒙的细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨。而我是淅淅沥沥的秋雨。

调皮的我开始霏霏地飘洒，密密麻麻的洒地面上，但是无声无息。我放眼望去，整个大地焕然一新，我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子。小树们贪婪吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋的叫着下雨啦情澎湃、急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。

渐渐的云散了，雨越来越小，越来越小。空气那么清新，人们收起了自己手中的伞，小动物们也纷纷从树下跑了出来。我仰望天空想，接下来应该是彩虹姐姐接班了吧……

天空的那一边出现了彩虹，它凝结了我的汗水，它留给了天空一道绚烂。以拼命。我实在看不下去了，就命令所有的小水滴，毫无保留的赐给这些可怜的人最好的雨露。渐渐的我消失了，我欣慰地想：我做成了一件好事。可不久，我又化成了一片云彩，到处飘、到处飘……

经我洗刷的世界变得一尘不染。天色不早了，天空妈妈叫变成云彩的我回家，彩虹姐姐打扮得漂漂亮亮出去值班。我给人们带来的是是清新的空气，还是犹豫不决，虽然在我身边的每一颗小雨滴都在往下跳可我还是不敢，生怕摔疼了，这时速度极快的闪电哥哥吼叫了起来，他的声音鼓励我勇敢地跳下去，披着黑袍的乌云姐姐对我说：‚妹妹，跳吧！为大自然做点贡献吧！‛听了这句话，我心里充满了勇气。我和一颗小雨滴手拉手，纵身跳入了池塘。不知过了多久，一只温柔的手轻轻托起了我，我慢慢地睁开眼睛，原来我躺在一片荷叶上，我在荷叶上欢快地跳东跳西，当我跳到荷叶的边缘时，以一个优美的动作跃入水中，鱼儿们欢快地欢迎我们，这时乌云姐姐、闪电哥哥悄悄地离开了，太阳公公也偷偷地露出了半张脸，好像看到我会害羞似的，红得像半个大大大苹果，天上的彩虹小姐用小河当她的镜子，梳妆打扮‚啊啊！好美啊！‛。

从此这就是我的新家了。每天，小鱼们和我一起玩耍，一起嬉闹，每当下雨时，雨滴落入水中，我们就能交到更多的朋友。雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩色的衣服穿。夜幕降临，我要睡觉时，水草就给我当被子盖，让我一觉睡到大天亮。

我是大自然的一员，我爱大自然，即使我是一颗无人知晓的小雨滴……

我是大自然中的一员——秋雨（2）

自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色

下雨啦。树林是那么安静，只有雨打在天渐渐暗了下来。

落下的树叶上，融入泉水中，滴在每一

月，一弯新月，带着难以描绘的含个小动物的脸上。雨，如丝如缕飘向森羞挂上了深蓝的天。天，好悠远好悠远，林，织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。缀满了星斗，像宝石，似珍珠，又似如

不知不觉我来到了田野。我环顾四玛瑙，点缀着这明净的夜。月色润润，周，你看田野里层层梯田一片金黄，一星光盈盈。世界的一切，早已沉浸在这人高的玉米，像老人捋着胡子笑口常月色中。

开，沉甸甸的金黄色的谷子向你低头鞠躬表示欢迎。红通通的苹果，黄澄澄的我是大自然中的一员——秋

梨，红玛瑙似的大枣子，咧开大嘴的石雨（3）

榴，灯笼似的西红柿，金黄的稻田里，世界上有暴雨、雷阵雨，我则是淅已有农民在开镰割稻，这是胜利的秋淅沥沥的秋雨。

天，丰收的秋天。秋天的田野啊！金黄

我漫步在广阔的田野间，我越过挺灿灿，一望无际，到处是金黄的稻浪。拔的大树发出‚啪啪‛的声音，我真觉秋风拂过那沉甸甸的稻穗，发出声响，得自己就是一位钢琴家，这田野中的一仿佛在催促人们：‚快收吧，快收吧！‛切都是琴键，弹着弹着，渐渐的在琴声这已到丰收的季节了。我微笑的望着稻中陶醉了；我散步在无边的森林里，许田，我舞动着，将雨泼洒。我使劲全身多小动物都躲回自己家，有的还探出脑的力气，因为我知道这场雨过后是农民袋观看我带来的景色呢；我游荡在繁华的笑脸，是丰厚的丰收。的城市，人类神奇的机器早就预测到我我笑着离开了田野，来到了熙熙攘的来到，有些人拿起早就准备好的雨攘的都市里。人们撑着花花绿绿的伞，伞，不慌不忙地走回家，有些人便成了滴滴哒哒声音化成了一个一个的音符，落汤鸡，还有些人就地躲雨……这时，跳入了大自然的乐曲中。马路上畅通无街上撑起各式各样的花伞，就像为我搭阻，没有喇叭的不和谐之声，没有大声起了一座五颜六色的桥，我越过这座美喧哗的吵闹声，只有蒙蒙的雾，细细的丽的桥，也带来了‚叭嗒，叭嗒‛的音雨。一切是那么安静祥和。

响，真好听！

我哗啦啦唱起歌，咦，远处波涛汹

我又坐着云伯伯洁白无暇的‚汽涌的不是大海吗？我急速飞奔，要知道车‛来到了干旱的非洲，眼前的场景惨看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次不忍睹：太阳像一个大火球烘烤着大打击着海面，时而雄伟，时而柔和。水地，大地大张着嘴仿佛渴望得到雨水的面上的波浪翻动着，滚动着。伴随着激

滋润，那里的人们为了一口水，似乎可

它吸引住了。现在，我终于走进了音响世界，发现了音响世界原来是这么的迷人。

走进音响世界（3）

呀，快来，快来听啊！大自然的声音可真是美妙极了！你就跟我一起去探索吧！

清晨，不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去寻找大自然的美妙‚音响‛。走进山里，啊，连风都屏住了呼吸。这样一来，我却成了声音的制造者，仔细一听‚咚咚咚！‛我的脚步声在山里显得极为不协调。

过了一会儿，太阳公公带着墨镜来上班啦！因为他的上岗，山里的一切都睡醒了。这时，从远处飘来一阵音乐：‚丁——冬——丁——冬‛咦，是谁在演奏这美丽的音乐？噢，原来是小溪姐姐啊！她扭动着柔软的身躯，像一条银龙在翻滚，跳跃。‚叽喳叽喳……‛这又是谁啊？原来呀，几只淘气的小鸟迫不及待地要与溪水比个高下呢！看着，听着，触摸着这些，我的心也如河水般荡漾起来。

突然，只听见‚轰隆隆，轰隆隆‛雷公正用他那从不离身的大鼓敲击着，乌云婆婆也用自己庞大的身躯挡住太阳公公那俊朗的脸庞。不一会儿，‚滴答；滴答；滴答……‛顽皮的小雨滴们等不及了，一个个跳下来，为山林洗了个痛快澡，滋润极了！

‚呼——呼——‛风姐姐来替大家解围了，她把乌云婆婆请走了。哇！雨过天晴了！但是，落在树上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出一场清脆的音响——

丁——冬——丁——冬……

仿佛是一场山雨的余韵。

走进音响世界（4）

上次不是说到老师带我们玩了个叫‚通缉令‛的游戏吗？这回老师又带我们玩了一个新游戏。想不想知道呢？走吧，去咱们班看看吧！也许，你会开怀一笑哦！

‚同学们，今天让我们来玩一个游戏！‛班主任熊老师说。‚耶！‛全班一片欢呼声。就这样，熊老师跟我们讲解了游戏规则后，游戏开始了。我们个个儿都闭上眼睛，然后，老师就发出了声音。‚嘭‛一声很重的关门声在我耳边爆炸了。我脑海里浮现出一个赶着出去上班的女孩忘记带很重要的文件了，心情很不好，把门很重的关上了。接着听到了‚叮叮‛的钥匙声，我想：她一定非常着急，速度也相当快。然后老师又发出了一连串的声音。有悦耳的铃声，有翻箱倒柜找东西的声音。好时间结束。我想：糟糕，我还没有想好发生了什么故事呢？有……哦，我想好了。但是，我说出来你们不要笑我呀！我想的是：老师得了重感冒，回家心情很不好，把门狠狠地关上了，然后呢，‚叮叮‛几声，把钥匙丢在茶几上。心情糟糕的老师正在翻箱倒柜地找药时，手机铃声响起了，她不耐烦地接了电话，却无人应答，老师就骂了一声：‚搞什么鬼呀！‛这就是老师心情不好的一天。

接下来的时间就是同学们自由表演的时间，让我记忆深刻的两组同学的表演，那可真是妙啊！想不想听听呢？

第一组是我们的‚小小酥‛表演的

‚猛犬捉贼‛故事的开始时一个贼偷偷年往事；小溪正在为石头弹奏‚催眠摸摸地进入一个人的家里，但是，这个曲‛；蜜蜂和蝴蝶正在花丛中偏偏起贼是个新手，一不小心碰倒了一把椅子舞……

发出的响声，惊醒了主人。主人大声喊

田野里又是另一番景象，绿油油的道：‚抓贼呀！‛家里的狗飞一般地射了稻谷黑没成熟，一阵微风拂过，稻田里出去，咬住小偷，小偷的嘴里还不停地荡起一篇绿色的波浪，在上下伏着，发念着：‚不要咬了，我投降，别咬了。‛出‚沙沙‛的声响，如同下雨一般的声（以上纯属个人想象情节）音。

第二组是我们同学表演的‚三狗相

一转眼秋天到了，蜜蜂更是勤劳工斗‛这个故事留给我们很大的想象空作，为过冬做好准备；果园里，熟透的间。如果，你听到三只狗‚汪汪‛地叫，水果往下掉，发出‚咚咚‛的响声，农像在打架，你会这么想呢？我想应该是民伯伯乐得‚哈哈‛笑出了声，天上的这样的：一只狗很不爱学习，有一次，大雁‚嘎嘎‛地叫着，排着整齐的队伍拿了一张成绩单给爸爸妈妈看。他们看飞往遥远的南方。

了十分生气，愤怒地大喊大叫，并对小

秋姑娘来得快，走得也快，冬婆婆狗实施了‚男女混合双打‛。小狗不断接着到来。风‚呜呜‛地刮着，雪花慢地求饶，可还是打得屁股开了花。慢地飘落下来，‚哈哈哈哈‛，是谁在你有没有站在过大自然的一角，闭笑？原来是在后院打雪仗的小朋友，一上眼睛，用耳朵去倾听，用心去倾听个负责做雪球，一个负责扔雪球，‚嗖‛呢？去试试吧，你会有不一样的感受的一声雪球就飞出去了，打在另一个小哦。让我们走进音响世界，让我们去感朋友脸上，笑声顺着风飘到很远很受那不一样的世界。

远……

拜访音响世界（5）

音响世界真是多姿多彩，变化无穷

音响是人间美的享受，大自然的音啊。

响更是陶醉，我用心去倾听大自然的音追寻音响世界（6）

响，去领略这一片奇妙的天灆之音。

生活中，音响无处不在，他的世界

‚轰隆隆，‛是哪个调皮的孩子吵真是太丰富，太迷人了。歌声，笑声，醒了雷公公？雷公公打哈欠的声音太雷声，风声，雨声，叫声……在音响的大了，把树上唱歌的小鸟惊跑了，飞到世界里，我最欣赏的是余音撩绕的乐曲另一棵树上为知了伴奏了。春天真美好声。乐曲声中，我最喜欢的就是贝多芬啊，小溪流水‚叮咚叮咚‛地像在为勤的《月光曲》。

劳的蜜蜂歌唱，蜜蜂‚嗡嗡‛地交唤着，《月光曲》是由德国的音乐家贝多仿佛在说：‚开工了开工了。快点干活芬创作的一首乐曲，刚开始是清幽，舒了。‛许多蜜蜂一边开始工作，一边倾缓的，而后是出现波折，再后来是激昂吐着春天的美好。蝴蝶看见蜜蜂那么勤的，这一首乐曲让我浮想连翩，夕阳渐劳，过去为蜜蜂呐喊加油，为蜜蜂跳起渐落山，海面上十分平静，渐渐的月亮了优美的舞蹈。

升起来了，微波粼粼的海面上霎时间散

在春天，森林里的一切都动了起满了雪白的银光。月亮越升越高，穿过来，不再是以前被定格在森林里的物了一镂一镂轻纱似的微云，穿过微波粼体，他们是有生命的，有思想的。你看，粼的海面。海面伏起来又落下去，渐渐小鸟和大树在一起津津乐道地谈起陈的月亮升得更高了，把光芒四处喷洒，些发怒了，想把人间的一切都收入她的囊中。天一下变黑了。‚哗啦啦，哗啦啦‛雨阿姨赶集来了，她想给大自然来个大扫除，把所有都洗得干干净净，弹奏出一首动听的音乐。渐渐地，雨小了，滴在小溪里，‚咕咚、咕咚，‛弹奏出一首又一首的优雅小曲。雨停了，‚叽叽喳喳，叽叽喳喳。‛小鸟也赶来伴奏了，听，它的声音是那么清脆，那么明亮。

‚嘻嘻哈哈，嘻嘻哈哈。‛小朋友出来了。他们带来了欢乐，也带来了欢笑。他们在园子里玩耍、游戏，整个小区又显得生气勃勃。

‚踢踏，踢踏‛，一阵阵急促的脚步声，那些工作的人们出门了，又开始忙碌了。还有一些闲暇的人也忙着去呼吸新鲜空气。

‚哐当，哐当‛，钻孔机也开始工作了，很有节奏的在打孔，似乎在告诉我们，‚快好了，快好了！‛

‚轰——‛飞机也开始飞行了，他似乎也在感谢雷雨，像一只快乐的小鸟在蓝天上翱翔。

自然真奇妙啊！

走进音响世界（12）

自然界的音响世界的声音千变万化，真是太丰富，太迷人了！让我们静下心来，去细细聆听一下那奇妙无比的声音，去见识一下另一个美妙，五彩缤纷的世界吧。

清晨，我踏着晨光，嗅着大自然新鲜的空气，什么都不带，就带着一身的好心情，不邀旅伴，自己踩着轻快的步伐，去丛林中用耳朵捕捉那奇妙的音响。

刚走进森林，叽叽喳喳一个鸟的天堂，听，一只喜鹊翘着尾巴站在那粗壮的树枝上，啾啾的叫声就像是看到了我的到来，为我特别作个曲，那婉转的声音像来自天堂，让我神清气爽，饮声如醉。再听那只百灵在树上歌唱着，向同伴诉说着飞翔的快乐。当你在空中划过一条美丽的弧线，我的手指触到了你那柔顺的羽毛，在阳光下闪耀着耀眼的光芒，幸福的歌声抑扬悦耳，有着一种说不出的喜悦，不知不觉，我的心也跟着你的翅膀飞快的跳动起来，满心欢喜，神采飞扬，好不爽快！

‚轰隆隆隆——！‛‚嘶嘶嘶嘶！‛雷与闪电的交响曲正在进行，好似战场上千万个士兵在吼叫，又像雷公在敲着他的打鼓，还仿佛数万匹马在嘶吟。雨随之而来，来得突然：‚沥沥沥沥‛‚哗啦！‛数秒顿时倾盆大雨，我站在雨中，仔细聆听着这美妙的声音，多么奔腾豪放！

雨渐渐的停了，是谁正在弹钢琴呢？不是别人，看，小草上的露珠多么漂亮，衬托着小草更加翠绿。瞧，小草旁边有一个被刚才雨水冲刷过的一个小水洼，滴答滴答的声音悠扬悦耳，正是刚才我听到的‚钢琴‛声。

青蛙呱呱地叫着，我并不觉得这是一种噪音，不是一只，而是几十只共同合奏，我为此感到陶醉，沉浸在了这美妙的合奏声中，感觉身体轻飘飘的，仿佛到了天堂，又好似到了人间仙境，让人难以自拔，又使人流连忘返。

我愿牵着你的手，带你一起走进奇妙的音响世界

多彩的暑假生活（1）

今年的暑假，过得既轻松又愉快，还很有意义，是属于我自己的暑假。你们瞧：

刚放假，爸爸就带我去了横店影视城，我们游玩了江南水乡，明清宫苑，清明上河图等景点，我还穿上小格格的们的焦点真是个很大的焦点呀，后来就服饰拍了照，这儿别有一番农村风味和成了争夺的焦点了。

山城气息呢，游完了影视城，我真正体

哥哥待了一天就回去上班了，在这会到了祖国大好河山的壮丽。7月13一天的时间里面他抓紧的给儿子下载日至15日，我去参加了‚勇敢者夏令了一个游戏放在电脑里面，嘱咐我要等营‛，这次夏令营不仅让我增长了知识，小天的作业完成才能装上的，哥哥还在锻炼了胆量，更是让我学会了自己照顾电脑上面设计了开机密码专门为他儿自己，懂得了如何跟同学们相处融洽，子设计的，因为小天太爱玩游戏了玩的配合默契。8月中旬，我又到四明山森破了我家带眼睛的年龄记录不到十岁林公园观光了一番，领略了青山绿水的就加入眼镜一族了。

风光，享受了秋天般的凉爽。

我爸爸买了练字的本子让两个孩

游览祖国的大好河山给我的暑假子练习写字，两个小孩写字都有些随各生活增添了几分精彩，而学习和运动也自爸爸的字体，女儿的字写的象她爸爸让我的暑假充满快乐与活力。我每个星写的好看，这让我很欣慰的。可是小天期天上午都去剑桥少儿英语培训班学的字写的也象他爸爸的那就麻烦了，因习，这样既培养了我学英语的兴趣，又为我们兄妹两个的字是一样的难看的，提高了我的英语水平。我还坚持天天练爸爸让两个孩子一天写五篇字检查后习电子琴，让我高兴的是，在8月13才能玩，女儿写的快，一会就出去玩了，日的四级考试中，我顺利地通过了。真小天写的慢剩下他自己在房间里面，待是‚一分耕耘，一分收获‛啊！7月17了一会我听到他在房间里面咯咯的笑，日至31日，我参加了游泳的培训，在我进去一看，这个小坏蛋，他觉的自己学游泳中我体会到了‚我锻炼，我快乐‛写的慢就在投机取巧的，他在本子上面的滋味。为了增强我的体质，每天晚饭写了一篇的‚一‛字，想蒙混过关，觉后，我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小的太简单又改作‚十‛字，又怕我们说区健身场所活动。暑假里，学习和锻炼他现在正在改成‚土‛字，就这样改来的收获可真不小呀！

改去的，他自己都觉的好笑了，以至都

这就是我今年的暑假生活，一个多笑出声来了。

彩又有意义的暑假，而我更希望以后的两个孩子在家耳朵里面就像住进寒暑假都能这样，让我们小学生真切感了两只小鸟，整天的唧唧喳喳的说个不受到‚减负‛后带来的快乐。

停，连吃饭的时候都在说，看到他们想多彩的暑假生活（2）

到了我和哥哥小的时候也是这样的，现现在想起暑假我家实在是热闹呀因为在我们的孩子也在重复我们的生活，不我的侄子小天回家过暑假了。他自从4同的是，小天的嘴可比他爸爸的能说的岁的时候离开到今天的10岁很少回家多。女儿的五子棋现在是我家的冠军，生活的。小天刚回家的那天开始还有些两个孩子在家玩棋，一会女儿就赢了她拘谨，因为毕竟离开这个家很久了加上很是自豪的，我家的猫现在也倒霉了，我们又搬家了，他印象中那个环境一点两个孩子为争夺它吵来吵去，夺的它喵也没有了。小孩子融入环境就是快，女喵的叫，它也愿意和小孩玩，叫完了也儿把她的宝贝猫抓过来让小哥哥看，他不逃走而是扑上去继续的和孩子们逗们两个马上就找到了共同的语言跑到着玩，新的一轮争夺马上又开始了。房间里唧唧呱呱的说个不停。猫成了他

孩子们一起玩因为意见不统一的时候会争吵，最后发展到女儿的哭哭啼

一半，两口搞定一块西瓜。有的人干脆把西瓜扣到脸上吃，有的还用西瓜在嘴上‚刷牙‛。一分钟过去了，秦伟吃了12个，得了第一。于教官发给他一个礼物，是什么？哈哈，是块西瓜皮，逗得大家笑翻了一大片。

下一个节目是才艺展示。各位营友可真是多才多艺，表演的节目五花八门。柳铮拿着自制的小纸扇，唱起了京剧《沙家浜》；舒欢唱起了英文歌《雪绒花》；陈伟佳一张伶俐小嘴，说了一段快板儿。马上该我了，我急中生智为大家来了一段《郑成功收复台湾》的评书。

接下来，我们又玩了抢板凳、跳大绳、贴烧饼等游戏。不知不觉中，我们玩到了晚上11时。

8.三年级上第一单元作文指导 篇八

我的课余生活丰富多彩。我喜欢踢足球、看书、玩电脑、出去骑车，不过，象棋才是我的最爱。我喜欢象棋，更爱下象棋，我认为，坐在一个地方下象棋是一种美好的享受。记得有一次放学后，我去陈朱琪家玩，玩了一会儿，觉得很无聊，于是，我们便下起象棋来。

下着下着，我不知不觉地羸了五盘啦！我心里开始得意起来，心想：像我这种高手跟一个不会下象棋的人PK那不是自讨没趣吗？干脆让他走两步我走一步，按照这种办法，我这个“象棋高手”也不会败下阵来的。于是，我便把我的想法告诉陈朱琪，不用说，陈朱琪欣然同意了。

我充满信心，上了无情的“战场”。结果，我刚走几步就输了，我顿时不知怎么回事，陈朱琪笑着说：“你输了吧！”我一下子脸红了，心想：我要是跟一个高手下可能会输，可是，我万万没想到会输给一个根本就不太会下象棋的人。我决定取消约定，再下一盘，陈朱琪也欣然同意。最后我终于取胜了，心里像比吃了蜜还要甜呢！这盘棋使我懂得了“虚心使我进步，骄傲使人落后”这个道理。后来，我再也不骄傲了。

这就是我愉快的课余生活，很有趣，对吧！

我的课余生活

读书

今天，我在教室读书。发现我可是个“小书虫”，又叫“小书迷”。

有时候，我读书只读《十万个为什么》，有时候我读《格林童话》，有时候我读《小学生必背古诗词》，还有的时候我读课内书，还有时，我读„„

我只信，读书增加知识。但我发现读书可以找到新发现，并且可以把心静下来，还有可以解开一个个谜团，我认为书是你的良师益友。书可以净化你的心，我发现书是你的智慧钥匙。

书可以把你丑陋的心变成干净的心，好比一张白纸涂上美丽的颜色一般。

书法课

我刚进书法教室时，书法老师教我拿笔，学了一分钟才学会。然后老师扶着我的手写书法，教我蘸墨。然后老师一次次教我，到最后我才会的。

老师教我写横时先顿笔，然后向右行笔，由重到轻，最后再收笔，我照着老师的字认真的描。我要每天认真地练书法，然后老师每个字教会了，以后就会像别人一样，我要天天练习。

刚练习的时候我手发抖，现在好了，练会了手就不发抖了。我练的是“立”字，我先观察这个字，我发现点在竖中线上，最后一笔横是主笔，我先轻后重写点，我写的点像人的眼睛一样有神。整个字写完后真像一个人张开胳膊站在大地上。我终于写好了，我非常高兴。

观察蜘蛛

下课了，我和黄祉瑞还有其他人一起去观察蜘蛛。

我们看到了一只有９厘米大的蜘蛛，过了一会这只蜘蛛开始结网了，网像棉花糖一样粘，可是有的蜘蛛网却不那么粘。

第二天，我们刚要去给蜘蛛找食物，那只蜘蛛就死了。这是为什么呢？我估计是被撑死的，因为昨天中午我发现那只蜘蛛旁边有一条毛毛虫，好像就是那条毒毛毛虫毒死了这只蜘蛛。

过了几天，我们又发现了一只新的蜘蛛，这只蜘蛛是红色的，我估计这是一只小宝宝。过了一会又跑来了两只黑色的蜘蛛，好像是这只红色蜘蛛的爸爸妈妈。这三只蜘蛛真像一家

人，然后我们就又开始帮它们找虫吃了。

这几天是我最美好的时光。

我爱画画

我的课余生活丰富多彩，但我最感兴趣、最喜欢的还是画画。

我从三岁半就开始学画画了。我的爸爸、妈妈都爱画画。每次妈妈在屋子里画着画，我都会坐在板凳上聚精会神地看。妈妈见我十分爱画画，就专门为我准备了绘画用具，如速写本、画板、绘画笔等。我画画就从那时开始了。

转眼间，我上小学了。在学校里，我抓紧一切时间练习画画。一下课，我就画起来，同学们都说我是小画家。每天下午放学回家，我做完作业后，就抓紧时间画画，妈妈见我这样认真，就经常鼓励帮助我，我的画也越来越好了。每次我看到我在纸上画出一幅幅美丽的图画，心里就特别高兴。一天晚上，我画了一幅题名为“祖国”的画。画面上有一望无际的海洋，红彤彤的太阳，一群群叽叽喳喳的小鸟和一幢幢拔地而起的楼房，多美啊！我都被陶醉了。

我爱画画，我的课余生活因为画画更加美好。

开心的课余生活

“叮呤呤”放学铃声一响，我的课余生活开始喽！

我迈着欢快的脚步，回去爱的港湾“家”。到家了，一种温馨熟悉的感觉扑面而来，饭菜的香味芬芳扑鼻，馋的我口水直流，但我还是要先开始写作业。今天的家庭作业是口算，在学校已经熟练地掌握了这些题目，拿起笔来如行云流水一道道题目在我笔下完成了。检查的时候：咦，这道题怎么不对呢？我再笔算了几次，哦！原来是这样子啊！在确认了数学作业准确无误的时候我开始做语文作业。一个字一个词的认真写着，让我提高写字能力。所有的作业都已经做完，该预习了，这一段我怎么老是读不熟练，捧起书大声的朗读起来„„，功夫不负有心人，终于被我读流畅了，这时我的作业做完了。

“咕咕”什么声音？原来是我的肚子在叫了，刚才为什么没有感觉到呢？我要补充体力了。我赶快洗手，“冲”向饭桌，今天有我爱吃的粉蒸肉、西红柿炒鸡蛋和丝瓜汤，香喷喷的饭菜让我胃口大开。我大口大口地吃着饭菜，心想：“啊！今天的饭菜真美味，再盛一碗吧，减肥从明天开始。好饱，好满足呀，真幸福！吃完饭躺在沙发上看课外书，哇！课外书里好多知识，我一头扎了进去。

嘟嘟„„嘟糟了，都八点钟了，“天啊，这下完了，我最爱看的喜剧片《家有儿女》已经开始了！”只有五分钟的洗澡时间，我赶忙简单的洗一下就好了，可是一冲澡十分钟就过去了，又耽误了五分钟，哎，真可惜！

打开电视调到我喜爱的频道，因为耽误了时间，没有看到题目，看这个电视剧可不能没有题目，因为没有这个题目就不好笑了，我只能看屏幕右下脚的题目，哈哈哈！真好笑„„我在笑声中渐渐地睡着了。