职业入职表

职业入职表（通用3篇）

1.职业入职表 篇一

员工入职审批表

填报日期：年月日档案号：入职日期：年月日

员工入职承诺书

员工姓名：身份证号码：

通过招工信息，获知该公司是一家合法的注册公司。工作环境、生活福利、工资待遇等条件符合本人期望，且为我提供了就业机会。通过在公司行政办公室和管理处举办岗前培训学习，我清楚了解公司和管理处的规章制度，同时基本掌握岗位操作规程。我愿意向公司作出以下书面承诺：

一、本人办理入职手续时向公司递交身份证、毕业证等有效证件和入职表中所填写内容保证真实无假（如有借用、伪造、冒充、假借他人证件等的行为，本人负全部法律责任及违规违约责任）。

二、同意试工期限为7天，试工期内不合格（即：本人提出辞职申请或被辞退）不结算薪资。

三、试工期满自动转入试用期，试用期限为1至3个月（或以劳动协议书为准）。

四、试用期内，被上司认定试用不合格或本人不适应而辞职（须书面申请）的，无条件终止试用期工作，停止工作的次日办理辞职手续。超出规定日期申办辞职手续的，公司不予受理，后果自负。员工在试用期或合同期内办理辞职手续后，薪资结算日期为每月15号。超出薪资结算日办理薪资结算手续的，延至下月办理。

五、保证执行公司、管理处的考勤管理制度和相关管理制度：

5.1保证服从管理处的考勤安排，服从出勤、休假和临时安排的加班工作。

5.2保证完成管理处所划分的工作区域或所安排的工作量，保证按时完成工作任务。如不能保证按时完成工作任务需超时加班工作的，不属加班范围和不计算加班工资。

5.3保证遵守管理处所规定上下班时间、若有迟到、早退、旷工现象发生则按公司相关规定处理。

5.4无论任何原因连续旷工3天或者1个月内累计旷工6天视为自动离职，对未结算的全部工资愿意补偿给公司的损失。

5.5如本人提出辞职必须书面提前15天向公司递交申请，经相关领导签批后方可办理离职手续（办理手续必须由本人办理（，否则公司有权向当事人追讨400元违约金。

5.6保证请假须提前填写《请假单》申请（不允许电话、托人、口头请假），经相关领导签批后方可生效，否则按旷工论处。因本人违规、违约而离开公司的，同意支付300元培训费给公司。

六、有下列之一的不良行为，愿意接受公司和管理处的最终处理决定：

6.1不服从正常工作调动或调动后仍不能胜任本职工作。

6.2违反公司、管理处规章制度和劳动纪律，严重影响正常工作秩序和影响公司声誉。

6.3违反职业道德，损害公司利益，造成不良后果和影响较坏。

6.4贪污、受贿、盗窃、吸毒、贩毒、打架、营私舞弊、变相损害公司利益等违章违纪违法行为或者被公安机关拘留。

6.5严重违反操作规程，导致本人或他人收到伤害，除按照本承诺书处理外，一切责任本人承担。

6.6参与煽动怠工或者参与罢工，参与制造谣言或者参与挑拨劳资关系。

6.7未经许可，兼任外单位职务或者兼营与公司同类业务。

6.8故意泄露公司机密，导致公司受到损益。

6.9当班期间喝酒或者在当班期间带有醉酒形态上班。

6.10利用公司名义在外招摇撞骗，导致公司名誉受到损害。

6.11因工作过失，遗失或损坏公司、业主的设备、设施、工具、器材、物品和删除电脑资料、对内外错发信息、邮件、单据、证明、文件、合同、信件、书报、物料，除按本承诺书处理外，还将承担因此而引起的经济损失和法律责任。

6.12损坏工具、物品、物资及制服。

七、本人下班后在外的一切不良行为和所造成的一切不良后果与公司无关。本人在上班和下班期间与其他员工互借财物属于本人与其他员工之间的个人行为，与公司无关。

八、本人入职时对公司及管理处的各项规章制度已经全部了解清楚，并同意与本承诺书共同履行。

承诺人签名（指纹）：

日期：年月日

2.职业入职表 篇二

现阶段很多企业不愿意招收应届大学毕业生, 实际上这种想法是完全错误的, 如果企业想在本单位建立起强有力的人才储备, 他们就会将大量的人力、物力投入到招聘工作中, 招收新员工的目的就是使企业保持非常旺盛的生命力, 从而拥有更加强劲的人才竞争力。但是这些新入职的员工却出现频频跳职的现象, 这无疑成为企业难以承受之痛。所以, 要想缓解这种现象, 首先应该对新入职员工本身的特点及其需求因素进行分析, 将职业生涯管理和员工职业生涯自我管理二者之间存在的内在联系进行梳理, 制定出新入职员工的职业生涯自我管理体系, 这成为企业留住和激励新员工的关键所在。

一、新入职员工职业生涯管理中存在的问题及原因分析

1. 缺乏对新入职员工自身特点的考虑。

很多企业并没有将了解新入职员工的自身特点放在实际工作中, 新入职员工本身存在很强的时代特殊性, 企业应该重视这一特点, 在管理观念的实践中正视这一点, 企业应该将这一点放在新入职员工职业生涯管理的实际工作中, 并对这一特殊性进行充分的考虑。在我国, 新入职员工普遍存在管理意识薄弱的特点, 系统理论指导及实际职业探索经验等都是缺乏的。企业应该引导新入职员工进行职业生涯自我管理规划, 并积极配合相关组织展开实际职业探索工作。企业应该积极了解新员工与老员工之间存在的差异, 不能以偏概全。

新入职员工之所以不能进行有效的职业生涯自我管理, 主要是因为企业中缺乏具有差异化特点的人力资源管理策略。因此, 对新入职员工之间群体差异的认识成为非常关键的一点, 在实际工作中应该充分利用新入职员工群体中存在的差异性, 使其产生一定的互补增值效应, 只有这样才能促进企业更快的达成企业组织目标。

2. 过分重视职业生涯管理, 忽视员工自我管理。

一些企业过分重视对职业生涯管理的规划, 却忽视了员工自我管理的重要性。人力资源管理从传统上来说强调对员工的管理, 这是一种单向的管理模式, 在这种模式的影响下, 组织与员工职业生涯的共同发展是不可能得到实现。企业经常会将员工职业发展及自我认知当成自己的事情, 在这种思想的影响下, 不会为员工提供有效的指导。从事实上来说, 员工的自我定位不准确, 就算评估工具再科学都没有用。之所以造成这种局面, 主要是因为企业并没有将员工当作合作伙伴来看, 而是将二者之间的关系看成是管理者与被管理者, 在这种管理方式的影响下, 企业会根据自身发展目标开展工作, 并不会与员工的实际需求相结合对职业生涯规划进行实施, 这存在明显的功利性, 显然不能获得预期的目标。

3. 新入职员工缺乏科学的职业生涯规划体系。

新入职员工缺乏一个严谨的职业生涯规划体系, 企业并没有对新入职员工的早期职业生涯进行多角度、全方位的评价, 就更谈不上将评价结果提供给管理人员及员工本人了。员工如果不能通过有效途径对自己的职业生涯规划进行了解, 很容易产生一定的负面情绪, 从而使心理契约的积极影响受到削弱。与此同时, 企业管理者也不能对新入职员工的自我管理进行评估, 使工作的积极性得到削弱。

二、新入职员工职业生涯规划体系的构建

1. 根据新入职员工的心理特点建立职业生涯规划。

首先, 可以通过入职培训帮助新入职员工加强对企业文化、行为规范等方面进行更加全面的理解, 从而树立起与企业文化相一致的企业文化观及核心价值观, 这样可以更好的为以后的工作做好思想准备。同时, 新入职员工参加专业培训之后, 可以更快的融入集体, 更好的适应岗位需要。其次, 企业工会的纽带作用应充分发挥出来, 多在工会中举办一些团体活动, 鼓励新入职员工参与到活动中来, 提高他们的沟通能力, 增强团队合作意识, 同时也可以增强新员工处理复杂情况的应变能力与协调能力, 使新入职员工的责任感和信任感得到增强。最后, 企业管理者应多关心新入职员工, 通过培训与心理疏导为员工提供处理问题的对策, 从而帮助员工树立起正确的价值观, 帮助新入职员工加深对职业生涯管理的认识。

2. 管理制度与管理体系的完善是建立职业生涯管理体系的前提。

要想建立起科学的职业生涯规划体系, 配套的管理制度与完善的管理体系是不能缺少的。职业生涯管理会与传统管理观念存在一定的碰撞, 此外, 职业生涯规划体系的建立要求突破传统的人事制度和企业管理制度。要想使人力资源管理部门发挥出职业生涯管理的职能, 首先要在职业生涯规划过程中将企业与员工之间的矛盾解决好, 设立专门的岗位对新入职员工展开职业生涯规划, 为员工提供有效的咨询。然后对绩效管理体系进行完善, 建立起新的绩效管理制度, 在制度中体现以职业发展为导向的理念, 在此基础上实现个人绩效与发展之间的统一。

3. 设置职业生涯通道促进员工职业发展。

这里所说的职业生涯通道主要是指企业为新入职员工设计的成长、晋升的方案。企业的发展与员工的职业生涯管理之间是一种相互促进的关系, 设置职业生涯通道是建立职业生涯规划体系的一个重要方面, 可以为员工的职业发展提供更多的帮助, 这是企业应尽的义务。新入职员工可以通过岗位变动等横向通道以及职位升迁等纵向通道, 使员工的职业生涯规划得到实现, 此外, 企业还可以通过职业生涯通道向员工提供价值自我实现的条件。除此之外, 传统的垂直晋升渠道对于员工的发展来说非常狭窄, 职业生涯通道的设置可以为员工提供更多的职业规划与能力开发机会。将帮助员工的发展作为出发点, 制定出以人为本的职业提升方案, 从而实现留住人才的目的, 保证企业可以健康、快速的发展。

三、增益模型的构建

员工自我管理与企业职业生涯管理是职业生涯管理的两个构成要素, 二者之间联系紧密。增益模型的构建可以将二者之间相互促进的理念展示出来, 二者都可以为企业和个人提供有效的资源, 促进个人目标的实现。同时新入职员工的职业生涯自我管理对职业生涯管理具有重要作用。

四、结语

3.职业入职表 篇三

高等教育职能医学院校职业规划高校新入职教师普遍是刚完成学业的硕士或博士学位研究生，一迈入工作岗位就面临多种挑战，必须尽快了解职业自身的定位，认清亟待解决的问题，早期确定长远规划，才能在短时间内适应角色的转变，将个人发展与社会需求完美结合。教学、科研和社会服务是高等教育三大主要职能，新入职教师必须将自身发展与这三大职能紧密结合起来。

一、教学

无论什么类型的大学，教学必须是第一位的。无论何种时刻，教书育人永远是教师最核心的工作。作为新入职教师，必须在短时间内，尽快适应并胜任各自学科的教学。

1.端正态度，换位思考

没有人天生就是一个好老师，好的学者未必就会成为好的老师。青年教师在硕士、博士阶段都有多年的知识积累，交流的主要对象为专业人士，面对本科教材的时候，容易以一种居高临下的角度看待。备课过程中缺乏对教材内容的深入钻研和思考，流于表面。换位思考就是要求教师站在学生的角度考虑问题，要经常与学生交流，了解学生的知识架构、认知水平和能力基础，才能达到理想的教学效果。

2.加强教育理论的学习

医学院校的绝大部分教师是非师范类毕业生，缺乏教育理论、教学技能、心理学等方面的学习背景，进而限制了教师教学能力的发展。在从研究者向教育者的转变过程中，必须通过职前培训及个人主动学习等手段有意识地关注教学专业研究，增加对教育规律的认识，提高在教学方面的“专业水平”。

3.通过多种渠道汲取教学经验

青年教师除了通过课堂教学的积累外，要积极地通过多种渠道、手段学习他人的教学经验。在校内，不断地向有经验的教师请教、听取优秀课程、积极参加教学基本功大赛。在校外，通过网络视频观看、文献下载等途径，观摩获奖教师、教学名师所教授的课程和认真学习如《关于如何讲好一堂课的十个问题》等的经验传授。

二、科研

我国大学主要有研究型、研究教学型、教学研究型和教学型四种基本类型，即使教学型大学也开始走科研兴校的道路，以研带教、以教促研成为众多高校的一种共识。对于青年教师来说，教学是生存之本，科研则是发展之路。

1.正确处理科研与教学之间的关系

青年教师在入职之初，教学工作占据了绝大部分时间，往往无暇顾及科研。但青年教师不能以此为借口疏于科研。必须认识到科研与教学二者的关系是相互促进的，教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育，没有灵魂的教育，科研是培养教师的根本途径。青年教师做科研，不仅是满足职称晋升的需要，也是了解专业动态、更新自己专业知识的有效手段，更是进行开放性教学、培养具有创新型医学人才的必要支撑。

2.正确看待科研积累与职称晋升

现行的职称评定系统如职称、收入、福利等都与科研挂钩，为教师带来了相当大的科研压力。教师评审职称是在教师积极做好教学及科研工作的基础上，对其业绩与能力的一种肯定和认可，是一个督促大家努力上进的措施。如果将其作为科研的最终目标，按照职称评审的种种条件一一完成，不但做不好科研，而且对青年教师的长期发展也极为不利。

3.关于科研选题

在硕士、博士研究生阶段，大多都由导师给安排科研题目，很少明确而详实的规划自身将来的研究方向。到新工作岗位后要迅速了解并融入科室、院校现有科研队伍中去，发挥自己的专业优势，综合院校、科室的研究方向确定自身的研究方向，争取在科研方面取得突破，这也是青年教师体现自身价值、增强自己竞争力的有效手段。同时要注重实际问题的研究，并尽早开始教学研究型课题的研究与申请。

三、社会服务

为社会服务是高等教育生存和发展的基础，大学的教育、科研职能必须以国家利益为根本，为国家培养亟需的、具有国际竞争力的人才。同时高校要积极地推进科技成果的转化、科学技术的运用，以加快经济、社会的建设、发展。青年教师要正确处理人才培养、科学研究、社会服务三项职能关系。人才培养是核心，社会服务首先依赖于教学、科研，通过社会服务，能直接了解社会新的需要、新的问题，为教学补充丰富的内容、为科研提供信息与课题，只有这样方能做到与时俱进并促进人才地培养。因此作为青年教师，工作中要以“振兴国家、奉献于民”为基本点，以“教研服”这三项内容为出发点，竭尽全力，全身奉献。除此之外，从医学院校青年教师的长远发展考虑，还必须注意以下两个方面。

1.临床工作

作为医科院校，教学的目标是培养社会需要的应用型医疗人才。这就要求教师除了需要对理论内容做出准确的讲解外，还要具有良好的临床技能和较丰富的临床工作经验。丰富的临床工作经验可以使我们将临床中运用到的相关的知识更加客观、生动地教授给学生。同时也可以让我们了解到临床亟须解决的新问题或出现的新观点，从而促进科研选题能力的提高。青年教师应按照“双师型”教师的要求来发展自己，既有教师的素质，又有医师的素养。但作为专任教师，在必须完成的教学、科研工作的压力下，真正能参与临床工作的时间是很有限的，因此必须合理规划并充分利用时间。

2.树立终身学习的理念

随着科学技术的迅猛发展，医学科学也不断进步，教师要有意识的、持续的对自身的理论知识进行更新，努力提高实践技能。教书需要常教常新，医学院校教师的教学方式、教育思想、各种知识要不断更新，不断提升自身的能力，紧跟时代的发展，没有终身学习的能力，就无法适应现代教学。除了从书本中学习外，也必须走出校园，积极参加行业会议、新技术培训、到大医院甚至国外医院进行进修、访问学者等工作。

自主性是教师工作的核心，也是高校教师最基本的特征。教师的成长需要教师不断的学习提高、不断的实践反思。主动地了解、掌握专业的发展趋势，将个人发展规划与高等教育职能结合起来，将会引导新入职教师正确认识自身的优势与劣势，明确对自己的价值定位，正确评估个人目标与现实之间的差距，学会运用科学的方法采取可行的步骤与措施，规划自己的职业方向，最终实现自己的职业目标与理想。

参考文献：

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