怎么提供贷款给大学生

怎么提供贷款给大学生（精选13篇）

1.怎么提供贷款给大学生 篇一

狮山免费给大学生提供创业场地

大学生创业有新的途径啦!记者从狮山街道办获悉，为了帮助大学毕业生拓宽就业渠道，狮山街道办和珠海市金杏堂医药连锁有限公司合作设立狮山金杏堂大学生创业基地，有创业意向的大学生符合相关条件，即可享受创业基地提供的免费办公场地及服务等。

大学生创业有新的途径啦!记者从狮山街道办获悉，为了帮助大学毕业生拓宽就业渠道，狮山街道办和珠海市金杏堂医药连锁有限公司合作设立狮山金杏堂大学生创业基地，有创业意向的大学生符合相关条件，即可享受创业基地提供的免费办公场地及服务等。

目前，狮山街道办已经在其网站上挂出了英雄帖，记者看到公告标明，面向对象为高校大学毕业生或在校大学生、创业者或群体，要求具有较强的创业观念和一定的经营管理能力。该创业基地提供的优惠政策有以下几个方面：为入驻项目无偿提供运营场地和基本办公设备等，期限为6个月，若有特殊情况经审批后，可适当延长不超过12个月;创业基地并可指导、协助进驻项目办理银行开户和工商、税务登记等事项，并享受本市、本区相关的优惠政策。

有意向的.创业主体，必须服从创业基地的管理，遵守物业管理方面的有关规定，并按时足额缴纳水电费、管理费等有关费用，不能转租及进行违法经营。据介绍，进驻创业基地必须遵守一定的程序，创业主体要先提交入驻申请书、创业项目计划书、公司章程和相关管理制度、创业主体身份证复印件及相关证明材料等，经创业基地进行可行性分析、评审后，签订入驻协议书。

据狮山街道办工作人员介绍，创业主体的项目必须环保、无污染，主要是为了提高大学生就业的积极性和创造性，拓宽就业范围，希望这能成为一个孵化平台。据悉，创业基地设在香洲康宁路99-101号金杏堂药店三楼。有意者请联系江景慧小姐，联系电话为：2133386。

2.怎么提供贷款给大学生 篇二

高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分和教育类型, 高职英语课程是全国高校修读人数最多的一门课程。长期以来, 高职英语教学无法打破以教师为中心的传统模式, 始终沿袭的是以教师讲授为主的灌输式教学方法。这在相当大的程度上影响了学生英语学习的积极性和创造性, 使学生成为语言知识的消极接受者, 而语言应用性、交际性的本质特征则根本无法实现。高职高专学生是我国大学生中一个十分重要的群体, 而他们的英语水平却还不能达到满足社会的需求。从整体上看, 高职学生的英语水平参差不齐, 知识结构不均衡, 应用能力较差。如何打破传统模式, 为学生提供英语应用实践的平台, 让学生们发挥英语学习的主动性和积极性呢?笔者就此进行了一系列尝试:

第一, 在每节课的开始时间, 邀请一位到两位学生到讲台做3~10分钟的自我展示演讲 (Presentation) , 最基本的要求是表达清楚让听者明白, 其内容和形式不限。教师对每个人的演讲表现进行点评, 传授一些台上演讲的基本技巧以及注意事项。

第二, 每一单元的课后练习让学生们课下独立完成, 课上时间由学生轮流讲解答案, 教师作最后综合讲解、评价。

第三, 从课本中选取一篇学生们感兴趣的文章, 让学生自由分组, 集体备课, 分组讲解。教师从中找出其中的不足和长处, 帮助学生们提高讲解水平。

本学期, 我的教学班级是经济管理系08级, 专业分别是法律、市场营销和旅游。这些学生毕业之后, 将会有一大部分成为律师、营销人员和导游, 今后大有可能与国际友人交流。这些都是与人直接交流的职业, 语言应用及交流技巧是学生们今后必然用到的。通过为他们提供实践平台, 可以使其在这些方面有所提高, 从而为其今后就业储备能量。

经过一学期近四个月的努力, 效果比较明显:

第一, 学生们由刚开始的结结巴巴、手足无措到后来的流利顺畅、大方自然, 由声音颤抖、含糊不清到抑扬顿挫、清晰明了, 其变化之大有目共睹。更重要的是, 学生们树立了自信心, 提高了演讲的技巧。学生们对自己的这些变化也特别高兴。

第二, 学生们做练习的时间由长渐短, 正确率也有提高, 而且也能够清楚讲解习题的关键点了, 对知识内容的掌握更加深入了。

第三, 学生们自己备课, 对自己不懂的内容深入探究, 而且激发了其学习的主动性。同时, 每组学生之间的沟通与合作, 更加完备了课文讲解内容, 也激发了同学们之间的良性竞争, 促进英语的学习。另外, 上台讲课, 让教师学生互换角色, 教师能发现学生们学习的兴趣点和知识结构情况, 从而有利于今后教学内容及形式的安排;学生能够体会教师工作的过程, 更加深刻地理解课文内容, 并掌握讲课的技巧。

通过英语实践的平台, 学生们逐渐感觉到用英语交流并不是很难的事情, 并且掌握了一定的演讲交流技巧, 从而激发他们对英语学习的热情;同时教师将角色由“主控者”转换为“引导者”, 让课堂由“一言堂”变为“众言堂”, 充分调动了学生英语学习的主动性和积极性, 从而达到了教学相长的效果。

摘要：高职高专学生的英语水平参差不齐, 应用能力较差。如何帮学生打破英语实践缺失的局面, 笔者在这一方面作了相关的尝试并取得了一定的效果。

关键词：高职高专,实践平台

参考文献

[1]王黎.高职英语教学现状及改革对策[J].黑龙江教育学院学报, 2006 (03) .

3.给学生提供创新的“空间” 篇三

一、提供“情境空间”,强化创新意识

语言的生命力体现在交流当中,英语也不例外。在课堂上,要根据不同的教学内容创设大量的贴近学生日常生活的情境,组织各种交流性活动,使学生具备运用所学的英语知识表达自己思想感情的能力,并为学生创造力的发挥提供展示的舞台。

例如,在PEP版小学英语五年级中“Clothe”一课中的Let's talk部分,课本中情境安排不够完整,只有简单的两个句子:“I need a new dress. I need a belt.”如果单纯地教授这两个句子,就会显得枯燥且没有实际意义,不利于学生掌握“I need...”句型。因此,我制作了一个多媒体课件,即把购物的场景用电脑动画的形式直观地呈现出来。这样一来,大大提高了教育内容的表现力和感染力,学生学习的积极情绪立刻被调动起来。在播放这个动画短片时,我有意将声音去掉,让学生根据画面,配上相应的对话。这个教学环节的设计对学生来说具有很大的吸引力和挑战性,并为他们的对话创新提供了创造的空间。整个活动中,学生兴趣盎然,他们为动画短片设计的对话非常精彩,创新才能被发挥得淋漓尽致。

二、扩展“知识空间”,拓展创新思维

在让学生运用己掌握的知识、方法去解决实际问题之前,教师要不断给学生提供变式,同时还要补充与新授语言点相关的词汇和句型,为学生进一步创新做好准备。

例如,在四年级的教学中,为让学生简单了解一日三餐的英文表述,学生在学习了breakfast,lunch和dinner后,我又让学生来尝试设计一下三餐的菜谱呢?于是,我给学生增加了相关的表示食物的词汇,如 hamburger, egg, sausage, prawn, tomato, potato,pea等,并且教学生如何询问三餐吃什么: what's for breakfast/lunch/dinner?以及回答:We've got hamburgers, eggs and milk...由于有了大量的词汇和句子输入,学生的创新空间大大拓宽,在我的引导下,一组学生进行了如下对话:

S1: What's for dinner?

S2: We've got chicken, prawn, tomatoes and potatoes...

S1: Do you like ghee dinner?

S2: Yes, I do.

S1: Why?

S2: It's delicious.

之后,孩子们的创新思维被大大激发,编出许多令人惊喜的对话。这样,这一课从课本要求的对三餐英文词汇认读到谈论三餐吃什么,并做简短的评价,语言便在孩子们的创新中变得有生命力了。整堂课突破了原有的设计,成了孩子们交流与展示的平台。

三、营造“想象空间”,培养发散思维

在教学中,教师要善于引导学生多角度思考,引导学生广泛联想,对学生进行发散性思维训练,使学生不仅仅停留在理解和掌握所学内容上,而且还能利用自己所学的各种知识,结合英语去创造、去探索,培养创新思维,提高创造能力。

例如,在学生学习感叹句“What abigfish!”时,我呈现了句型之后,又用“What a...”句型造了几个句子帮助学生了解和掌握句型的结构特征,然后引导学生模仿造句。学生的思维被打开,生活中所见所闻全成了孩子们“感叹”的对象:What a big classroom!/What a beautiful flower!/ What a tall boy!...之后,我又启发学生进行联想,运用所学的句子对“a big fish”进行“感叹”。 What a bigfish!/Look at the fish. How big!/The fish is so big! 由此可见,进行发散思维训练不仅能使学生掌握好新知识点,而且能引起学生探究、发现,激发求知欲,让学生在探究、发现中获得知识和经验。

四、提供合作空间,激发创新潜能

在教育教学中要充分发挥学生的主体作用,为学生提供参与教学的机会,为其提供更多的思考和创造的时间和空间。

在教学中,我通常采用组内合作,组间竞赛的形式来实现对学生合作与竞争地培养。例如,在六年级的英语活动课上,我让学生表演童话剧《Little Lucy(小红帽)》时,将全班分成六个组,每组五位同学,自由分别扮演了剧中的角色。我给他们一定的时间准备,并告之将给每一组表演打分,分数最高的组获得“最佳表演组”称号。随即,孩子们便开始着手准备。为能使自己小组的表演脱颖而出,孩子们精诚合作,创新思维异常活跃,教室里的花篮、杯子、甚至扫帚、拖把都被派上了用场。课本中相对零散的语句在孩子们的创新中已变成了一个个生动、极富吸引力的童话故事。结果,这堂课俨然成了孩子们施展创造才华的舞台。他们表演的童话剧《Little Lucy》生动,富有感染力,我不禁为孩子们绝妙的想象力所震撼。

4.怎么提供贷款给大学生 篇四

江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。小学语文作为一门基 础学科，包含着丰富的创新内涵。为此，我们必须结合语文听、说、读、写的训练，给学生提供创新的机会。

一.可异中求新。求异思维是创造性思维的核心， 它要求学生凭借自己的智慧和能力，积极、独立地思考 问题，主动探索知识、创造性地解决问题。为此，我们在教学中可凭借教材引导学生在求异中创新。如阅读教 学中可结合课文让学生说说和课文不同的方法和想法。教学《曹冲称象》一文，可让学生说说是否还有比曹冲 更好的称象办法。教学《捞铁牛》一课时，说说有没有比怀丙更好的办法等等。运用这一方法时要注意求异后 的求同，让学生说说这么多方法中，结合课文中的实际情况，哪一种最好及原因。在作文教学中教师要引导学 生敢写人所未写，敢说人所未说，力求选材与众不同，构思标新立异等。

二.可想中求新。“想”即想象，是人脑对已有表象进行加工改造，从而创造新形象的心理。丰富的想象是 创新的翅膀，无论是再造想象还是创造想象，对培养学生的创新素质都是十分有益的。①扩想：就是对教材文 句的内涵作开拓或将课文故事加以扩充。如《记金华双龙洞》一文在描写“双龙”后，作者写道：“其次是些 石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器物名目有四十多。”教师 可利用这一概述句，让学生进行扩想，写出一种石钟乳和石笋的奇异样子。②续想：有的课文结尾言犹未尽， 十分含蓄，可让学生写续想象作文。如教学《粜米》、《凡卡》等文后，以《粜米之后》、《凡卡寄信之后》 为题说话、写作。③联想：联想是由此物想到某一点相关的彼物的心理过程，它把分散的彼此不联贯的思想片 断联接在一个思维链条上。联想往往是创造发明的开端。为此，我一是利用教材学联想。如在教学《落花生》 一文中要求学生深入挖掘，大胆联想，结合现实，开展评说。然后，要求学生写“读《落花生》所想到的”， 要求学生根据对课文的理解，联系自己的亲身经历，所见所闻，举一个实例来说明什么样的人是对社会有用的 人才。二是指导学生打比方。打比方需要联想，比喻新奇巧妙需要有一定的创造能力。三是开放课堂搞创新。 结合一年一度的科技月活动，要学生结合现实事，寻找联想物，动手搞创新，学写小设想等。④改想：利用有 的课文的特殊性，在不变原意的前提下，变换课文的叙述方法。如把《渡船》的第四自然段的陈述句改成围绕 中心能表达人物身份以及神态动作的对话形式；把常识性课文《太阳》，改成童话式的《太阳和地球的对话》 等。⑤假想：对未曾经历也无体验的事，凭借想象来假设情况。如学了《海底世界》《富饶的西沙群岛》之后 ，联系课外阅读、影视，让学生写《海底世界漫游记》、《海底探宝》等假想作文。教师要抓住课文及课外能 触发学生展开假想的诱导物，步步引发，务使“假”得有理，“想”得有据。⑥反想：有的课文，教师可让学 生“反其道而行之”，让学生思维来一个急转变，从而以反衬正。如学了《董存瑞舍身炸暗堡》后，教师可提 问：如果董存瑞不舍身没有把暗堡炸掉，那又会怎么样呢？让学生各抒己见，说说没炸掉的后果：成百的`战士 倒下牺牲；隆化的敌人还将耀武扬威；人民还要受苦受难……⑦补想：课文中有许多“空白”之处，教师可设 计问题，让学生补想。如《丰碑》一课中，将军在得知被冻死的是军需处长时，为什么“愣住了”，为什么庄 严地向军需处长敬了一个军礼？这当中留下了将军由愕然、沉痛转为自豪、崇敬的复杂心理变化过程。教学时 ，可让学生说一说、写一写、补一补当时将军的心理活动，并体会作者为什么不写上的原因。⑧推理：这是一 种在严密的逻辑事理指导下的想象。它要求学生能透过现象看到本质，看到现象想到结果等。如《蜜蜂引路》 、《找骆驼》等文是对学生进行推想的很好的载体。

三.可疑中求新。学起于思，思缘于疑。因此， 教师要鼓励学生质疑，大胆提出通过自己思考得出的不同 意见。要引导学生在课前进行预习后的质疑，课中进行深入性的质疑，课后进行延伸性的质疑，并渗透质疑方 法的指导；让学生从“敢问”到“善问”，同时，运用多种方法进行解疑，从而让学生在质疑、解疑中培养创 新素质。

四.可破中求新。即突破定势，打破常规，标新立异。 如教学《小猴子下山》时，在批评小猴子做事不专 一、三心二意的同时，可让学生说说小猴子如果最后捉到小白免，它是否有值得我们学习之处；从而另辟蹊径 ，使老课生“新意”，让学生认识到小猴子的永不满足、积极进取是可取的。又如：寓言《买椟还珠》的寓意 是：看待一件事物不能只看外表，而应抓实质，要防止受蒙骗。无疑，这时正确的，已形成定势。为了帮助学 生突破这一定势，产生新的认识，可进一步启发学生：假如你是一位商品生产者，你很想使自己的产品畅销， 你会从这则寓言中得到什么启发？一石激起千层浪，学生纷纷议论：“除了要质量好外，还必须要包装好，才 能更多地吸引顾客。”等等。

五.可作中求新。“作”是指导学生学习的必要环节， 是知识理解的延伸和升华，是能力形成的前提和基 础。教师在“作”字上下功夫，设计那些既能进行语言文字训练，又包含创新成分的作业题，可使学生一举两 得。如在教学《青蛙的眼睛》一文后，教师设计了如下三题：

①人们从青蛙的眼睛得到了启示，发明了（ ），用它（ ）。②人们还从（ ）得到启示，发明了，用它（ ）。③我觉得还可以从（ ）得到启示，来发明（ ），用它来（ ）。

这三道前后联系的作业题，从课文仿生发明，引入在社会生活中已有的其它仿生发明。在此基础上，再激 励学生写出自己所想到的仿生发明，具有很强的创新成分

5.企业申请贷款提供资料清单 篇五

企业名称： 提交日期：

一、企业贷款提供的资料

1、借款企业贷款申请书；…………………………… ……………………………..……（）

2、借款企业公司简介；………………………………………… …………..……..……（）

3、借款企业公司章程,或合资、合作的合同或协议；…………………..……..….…（）

4、借款企业验资证明（报告）；…………………………………….…………...…..….（）

5、借款企业董事会（股东会）成员及法定代表人名单及签字样本；……….…..…（）

6、借款企业法定代表人证明或授权委托书，财务人员证明.….….………….…...（）

8、借款企业董事会（股东会）同意借款的决议并签字； ……….………….….….（）

9、借款企业法人营业执照复印件（正副本）； ……………………….……………..….（）

10、借款企业法人机构代码证复印件（正副本）…………………….……………..…..（）

11、借款企业贷款卡复印件及年检证明；…………………………….……………....（）

12、借款企业法定代表人身份证复印件（两面）； ……….…………..………..…..（）

13、借款人财务人员身份证复印件（两面）； ……………………….….……….…..（）

14、借款企业税务登记证（正副本）； ……………………………………..….…….…..（）

15、借款企业近3个、近期及去年同期的资产负债表、损益表、现金流量表；（）

16、借款企业产品（商品）经营许可证或批文（包括经营、加工、卫生、环保等）.（）

17、供销合同；.………………………………………………………………………………（）

18、基本帐户开户许可证复印件……………………………………………………………（）

19、借款单位主要资产与负债情况（文字介绍）…………………………………………（）20、借款企业法人代表结婚证明及对方身份证复印件…………………………………..（）

21、企业及个人征信报告授权书…………………………………………………………….（）注：申请抵押贷款须提供：

1、房（地）产使用权（所有权）证书（）；

2、有权处分人

同意抵、质押的承诺书（）；

3、抵、质押物价值评估材料、保险单（）

4、房地产租赁协议。

二、担保单位提供的资料

1、担保企业公司简介；…………………………………………………………………..…（）

2、担保企业公司章程,或合资、合作的合同或协议；……………………………………（）

3、担保企业验资证明（报告）；………………………………………………….……..…（）

4、担保企业董事会（股东会）成员及法定代表人名单及签字样本；………………….（）

5、担保企业董事会（股东会）同意提供担保的决议、签字；…………..…….………（）

6、担保企业营业执照复印件（副本）； ………………………………………….…….…（）

7、担保单位法人机构代码证复印件（副本）；…………………………………………….（）

8、担保企业贷款卡复印件及年检证明；……………………………………………………（）

9、担保企业税务登记证（副本）；………………………………………….………………（）

10、担保企业法定代表人级财务人员证明..………….………….….…… ………..（）

11、担保单位法定代表人身份证复印件、财务人员身份证复印件……………………..（）

12、担保企业产品（商品）经营许可证或批文（包括经营、卫生、环保等证）；.……（）

13、担保企业近3个、近期及去年同期的资产负债表、损益表、现金流量表；（）

14、基本帐户开户许可证复印件……………………………………………….……………（）

15、担保单位主要资产与负债情况（文字介绍）…………………………………………（）注：担保企业以房地产提供抵押担保的须提供房（地）产使用权（所有权）证书...（）

三、其他资料

附件1：企业流动资金贷款情况表，借款人基本情况调查2.1—8表

四、合同文本资料

1、借款合同；

2、担保合同或抵押合同，借款单位法定代表人同时作担保人签字。

***借款申请书示范格式：

XX公司流动资金贷款申请书

联社公司业务部（营业部）：

概括说明—－借款企业申请流动资金的事由、用途、贷款金额、期限。

1、借款人基本情况（1）借款人概况

企业性质、法定地址、注册资金、成立时间、经营范围、职工人数等。

经营情况：企业规模、主导产品的产销情况、市场占有率、在同行业中的地位和发展前景等。行业情况：行业成本结构、行业的经济周期性、行业赢利性、国家政策等。

管理情况：企业组织形式、管理体制、法人代表及财务负责人情况、财务制度以及关联企业经营情况等。

其它：企业法人营业执照、组织机构代码证、贷款卡等年检情况。（2）企业财务状况

重点说明企业的资产（包括资金、应收、预付、材料存货等各项）、负债（包括借款、应付、预收、预提等各项）、所有者权益以及偿债能力、营运能力、盈利能力等。

（3）企业资信情况

在信用社的开户情况、目前实际占用授信额及信用种类、占用形态、结欠利息情况。

借款人大事和担保情况，存在不良记录的要有情况说明。

（4）近期重大事项

包括企业改制、法人代表变动、债务变化等重大事项。

2、申请贷款情况

（1）本次申请贷款的背景 企业申请贷款的事由、用途、合同标的额、货物预销售情况；申请贷款金额、期限、贷款方式及还款方式；自有（自筹）资金及具体来源等。（2）担保情况

..保证担保：保证人的基本情况（企业性质、法定地址、经营范围、法人代表、注册资金等）、财务状况（包括银行借款、对外担保情况）、经营情况等，对担保企业发展前景、产品市场情况作细致预测、分析，阐明保证人是否具备担保资格和担保能力。

..抵、质押担保：抵、质押物名称、原值、账面净值、评估价值、评估单位、抵、质押率、抵、质押变现能力、是否办理足额保险、其他情况等，分析抵、质押担保的合规合法性及充足率等。

3、借款企业发展前景、产品市场分析

借款单位对企业发展前景、产品市场情况作细致预测、分析。

4、综合效益

使用该笔贷款对企业资产、负债所产生的经济效益等。

同时提供：

附件1：企业流动资金贷款情况表 附件2－1：XXX对外投资情况表 附件2－2：XXX及关联企业情况表

附件2－3：XXX上年末及报告期财务状况表及分析 附件2－4：XXX在各家金融机构的信用情况表

附件2－5：XXX对外保证担保信息及风险度评价情况表 附件2－6：XXX抵、质押担保信息表 附件2－7：抵押物及抵押贷款情况表 *****开立存款帐户需提供的资料*****

1、企、事业单位法人营业执照或经营许可证复印件

2、企、事业单位法人组织机构代码证复印件

3、税务登记证复印件

4、企、事业单位法定代表人身份证复印件

5、行政和财务章及预留个人名章

6.个人担保贷款提供资料要求 篇六

个人担保贷款提供资料要求

（一）借款人提交下列资料：

1、贷款人及其关系人合法有效的户籍、身份、婚姻状况证明证书原件及复印件；

2、个人资产状况（汽车、房产、有价证券等）证明；

3、本人《就业失业登记证》、《创业培训合格证》原件及复印件；

4、工商、税务行政管理部门核发的工商、税务登记手续及相关许可证明；

5、市级小额贷款申请书；

6、创业计划书或贷款项目企划书；

7、贷款抵押担保意向及还款计划；

（二）担保人提交下列资料：

1、担保人及其关系人合法有效的户籍、身份、婚姻状况证明证书原件及复印件；

2、个人资产状况（汽车、房产、有价证券等）证明、收入证明； 小微企业贷款提供资料要求

(一)须提交的借款人资料，包括基本资料和附属资料

1、基本资料：

①年检合格的营业执照副本原件及复印件； ②年检合格的税务登记证原件及复印件； ③年检合格的组织机构代码证原件及复印件； ④法定代表人有效身份证明原件及复印件； ⑤年审合格的贷款卡原件及复印件；

⑥近三财务报告及审计报告和最近的财务报表（其中报告应经会计事务所审计）、最近的企业验资报告；

⑦借款申请书；

⑧特殊行业需提供特殊行业许可证； ⑨法定代表人签字字样； ⑩本行要求提供的其他资料。

2、附属资料： ①公司章程；

②贷款业务由授权委托人办理的，提供企（事）业法定代表人授权委托书、委托代理人身份证明；

③公司、合资、合作企业的，须提供董事会（股东会）关于同意借款的文件或决议（原件），集体企业需提供职工代表大会决议（原件）； ④与借款用途相关资料；

⑤关联企业情况（包括关联企业关系说明、关联企业上财务报表、互保情况）；

⑥贷款业务品种要求客户提供的有关资料；(二)担保人须提供的担保资料

1、采用保证担保形式的，须提供（出示）保证人如下材料：

①年检合格的营业执照、税务登记证、组织机构代码证正、副本原件及复印件；

②保证人为企业法人分支机构的，提供企业法人同意担保的文件或决议；

③法定代表人和其授权代理人的身份证明文件及复印件；

④公司、合资、合作企业担任保证的，须提供董事会（股东会）关于同意保证担保的文件或决议，集体企业需提供职工代表大会决议（原件）；

⑤前三个和最近一期的会计报表、最近的验资报告； ⑥年审合格的贷款卡原件及复印件； ⑦公司章程； ⑧法人履历证明；

2、采用抵押担保形式的，须提供（出示）保证人如下材料： ①抵押财产的产权证明资料。

1）以土地使用权作抵押的，须提交县级以上土地管理部门颁发的《国有土地使用证》、评估报告或购置发票。

2）以房屋作抵押的，须提交房产管理部门核发的《房屋所有权证》、县级以上土地管理部门发给的《国有土地使用证》（主要防止其土地和房产分开抵押）、评估报告； 3）以机器设备抵押的，提供机器设备的购置发票及其他产权证明；

4）以交通工具抵押的，提供公安交通管理部门颁发的车辆登记证；

②公司、中外合资经营企业（简称合营企业，其组织形式为有限责任公司）、具有法人资格的中外合作企业作为抵押人的，须提供董事会（或类似机构）关于同意出具抵押担保的授权委托书、董事会决议等，集体企业需提供职工代表大会决议（原件）。

③财产共有人同意抵押的证明或保证书（原件）。④已向其他抵押权人设定抵押权的资料（复印件）。注：涉及抵押的评估机构必须为我行指定的评估机构。

3、采用质押担保形式的，须提供（出示）保证人如下材料：

①质押财产的产权证明原件；

②出质人同意质押的文件或决议（同抵押担保方式下第 ②项）；

③财产共有人同意质押的证明材料（原件）； ④已向其他质押权人设定质押的资料（复印件）； ⑤国有资产质押的，出具相关国有资产管理部门同意质押证明文件或材料。

7.怎么提供贷款给大学生 篇七

策略之一：利用学生的天生特质——好奇心，引导其进行科学探究。

人一生下来就开始对他遇到的自然现象产生疑惑，并就此提出许多问题。无论是用语言还是行动来表达，这些问题均显示人类与生俱来的好奇心，即一种渴望了解自然或为自然现象寻求合理解释的强烈愿望。只是在后天的教育中随着在传统教育教学中不断学习，学生的好奇心被不断磨灭，问题也随之越来越少。因而要进行科学探究，首先需重新唤醒学生的好奇心，并强化这种人类具有的特质。“发现一个问题”“寻求一个问题的答案”“对问题思考的本身”等都是学生好奇心的表现，同时好奇心在科学探究中居于核心地位。

如在学习“减数分裂”一节时，教师可提供信息——“经科学研究发现，人体细胞的染色体有23对46条，而其子代都是由双亲产生的生殖细胞，经过受精作用发育而成。若双亲的生殖细胞也是46条的话，你会发现什么问题呢？按这种方式繁衍下去，人类又会如何？若生殖细胞是体细胞的一半23条的话，你会发现什么现象？生殖细胞又是如何只会得到体细胞的一半呢？等等”以激发学生的好奇心。

策略之二：利用学生的心理特质——好胜心，引导其进行科学探究。

好胜心是指敢于竞争，力求取胜的、积极向上的心理品质。它是学生进行科学探究的动力，教师应根据学生心理发展特点，通过积极的成功的体验，采用学生能够接受的方法，积极开发与引发其好胜心。一般来说学生好胜心越强，越自信，其成就动机就越强烈。具有强烈成就动机者，精力充沛，探新求异，会全力以赴地欲求成功。

每个学生都有或多或少的好胜心理，希望自己是优秀的。健康的好胜和竞争的心理可以促进学生全面健康的发展，使学生变得更优秀。因此适当地激发学生的好胜心，可以增强学生进行科学探究的前进动力，把自己的潜力发挥出来。但是，学生的好胜心及参与竞争的意识并不是与生俱来的，而是通过培养和锻炼获得的。教师可以有意识地为学生创设一些合理的竞争环境。如模型建构——“建立减数分裂中染色体变化的模型”的行为科学探究过程，通过学生利用生活中的各种不同工具与材料，去构建减数分裂过程及染色体行为变化过程。在此过程中利用学生的好胜心与探新求异心理，不仅使科学探究过程能在课外进行下去，而且可培养与锻炼学生的好胜心及成功体验。进一步开展模型建构——“制作真核细胞的三维结构模型”“细胞膜的结构模型”等，不仅可激活学习兴趣与探究欲望，而且能以较少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。

策略之三：满足学生的进取心，使科学探究活动得以深化。

进取心是指不满足于现状，坚持不懈地向新的目标追求的蓬勃向上的心理状态。具有进取心的人，渴望有所建树，争取更大更好的发展，为自己设定较高的学习目标，勇于迎接挑战，要求自己学习成绩更出色。积极进取精神是人性格中的一种个性特征，它能推动人类顽强地向着未知领域进行不停的探索。因此在科学探究活动过程中要尽量避免指责与批评，对学生的发散式思维多指点方法，帮助学生创造感受成功的学习体验。并对微小的进步及时给予鼓励，这样不但可以愉悦学生心情，还可以促进学生的进取心。

例如在 “不同温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响”的探究活动课上，教师组织学生依据自己的实验设计方案，有序而积极主动地参与探究活动后，学生提出多个子课题，有愿意探讨普通洗衣粉和加酶洗衣粉的洗涤效果的，有想探讨同种加酶洗衣粉对不同污染物的洗涤效果的，也有想了解不同品牌洗衣粉对不同污物的洗涤效果的，等等。教师要结合实际情况，给他们以具体的思路指导，并在学生的探索过程中给予及时点拨与鼓励。

策略之四：激发学生的“反思与自醒”，使科学探究活动不断完善与规范。

加德纳的多元智能理论认为：每一个人都是多元的，每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法。元认知理论认为：元认知就是对认知的认知，其实质是认知个体对自身认知活动的自我意识和自我调节。它包含三部分：元认知知识（对认知活动过程、结果及相关信息的认识）、元认知体验（伴随认知活动而产生的情感体验）、元认知监控（主体对认知活动的监控与调节）。元认知监控是元认知的主体，它表现为主体根据自己的认知特点、知识的特点和学习的要求等定出计划、选择策略、评价其有效性、作出补救措施等。大量的实证研究表明，如果学生具有较高的元认知水平，学生就能有效地对自己的学习过程进行监控、调节，能够提高学习的效率。

在科学探究活动过程中，根据加德纳多元智能理论与弗拉维尔的元认识理论，教师在评价活动成果与探讨活动方案时，要积极组织学生集体研讨，激发学生进行反思与自醒，协助学生疏通思想、理清思路，并引导他们进行抽象和概括以及与他们一起交流活动的成果等。例如在“色素的提取和分离”的实验探究中，不同的学生得到的色素带不一样，有的同学实验失败，在评价与分析时，教师要指导学生自我反思方案、实验材料、操作流程、补救措施等，使科学探究活动完善与规范，以有效提高学生的元认知水平。

（作者单位：江西抚州市临川一中）

8.企业申请贷款应提供资料清单 篇八

1、借款人中请贷款，应提供的基础材料：

(1)借款人已在工商管理部门办理年检下续的营业执照复印件

(2)代码证和税务登证复印件

(3)法人身份证复印什和公司章程注册资本验资证明(4)借款人的贷款卡复印件(包括密码)(5)借款人连续三年经审计的财务报表和最近期的财务月报表(6)如借款人为外商投资企业或股份制企业，应提交于同意申请借款、同意抵押的董事会决议、授权书正本

(7)如借款人为外商投资企业或股份制企业，应提交合资、合作企业的合同、章程、对合同、章程的批复文件及批准证书

2、根据贷款担保形式，借款人应提供的材料：(1)如为保证形式、则需：

A、经银行认可，有担保能力的担保人的营业执照复印件 B、担保人经审计的近三年的财务报表

C、如担保人为外商投资企业或股份制企业应提交关于同意提供担保的董事会决议和授权书正本(2)如为抵(质)押形式．则需： A、抵(质)押物清单 B、抵(质)押物价值评估报告 C、抵(质)押物权属证明文件

D、如抵(质)押人为外商投资企业或股份制企业，应出具同意提供抵(质)押的董事会决议和授权书

E、借款人同意将抵押物办理保险手续并以银行作为第一受益人。(3)如为流动资金贷款，借款人还需提交：

A、原、辅材料采购合同、产品销售合同或进出口商务合同 B、如为出出口包贷款，应出具进口方银行开立的信用址，C、如为票据贴现，应出具承兑的汇票(银行承兑汇票或商业承兑汇票)D、如借款用途涉及国家施行配额，许可证等方式管理的进出口业务，应出具相应批件

(4)如为固定资产贷款，借款人还需提交：

A、资金到位情况的证明文件(资本金、金融机构贷款及其他融资方式)B、项目可行性研究报告及仃权部门对呵研报告的批复 C、其他配套条件落实的证明文件

D、如为转贷款、国际商业贷款及境外借款担保项目，应提交国家计划部门关于筹资方式、外债指标的批文；政府贷款项目还需提交该项目列入双方政府商定的项目清单的址明文件

3、其他材料：

(1)客户的公司状况简介：包括历史背景、股东背景、资木构成、组织架构、产品情况、经营现状等。

(2)客户的贷揿申请：列明企业概况，生产经营概况、申请借款的金额、币别、期限、用途、还款来源、担保条件、用款情况及还款计划。(3)法人简介、主要财务负责人简介

客户应提供资料清单

1．营业执照复印件(注册登记或批准成立的有关文件及其最新

年检证明)。

2、组织机构代码证书及税务登记证复印件及其最新年检证明。

3、近一年和最近一期财务报告。

4．公司最近的章程、注册资本验资证明等。

5．法定代表人身份证明

6．贷款卡及密码。

7．借款用途佐证(购销合同或其他反映客户资金需求的有关凭证、资料)。

8．公司及主要控制人资产清单及权属证明文件

9．抵(质)押物清单及权属证明文件

0．最近6个月帐户流水

11．还款来源提供依据

12．公司认为需要的其他资料。

短期借款

一、客户申请

(一)借款人应具备的条件

借款人应为符合公司规定，有势力、经营正常，处于成长或成熟期的企事业单位和个体工商户，以及具有完全民事行为能力的自然人，并具备下列条件：

1．已经过工商行政管理机关办理年检手续。

2．生产经营合法合规。

3．公司要求的其他条件。

①资信没有不良记录

②无犯罪记录：

⑧借款：主体明确：

④借款用途明确；

⑤净资产规模在借款金额N倍以上：

⑨有固定住所(自有产权)

⑦无赌博成性的嗜好

⑧担保措施有力

⑨有良好的还款意识

(二)借款人向公司提出书面申请，并提供以下资料

1．营业执照(注册登记己或批准成立的有关文件及其最新年

检证明)。

2、组织机构代码证书及最新年检证明。

3、近一年和最近一期财务报告。

4．公司章程、合同或协议等。

5．法定代表人身份证明

6．贷款卡及密码。

7．借款用途佐证(购销合同或其他反映客户资金需求的有关凭证、资料)。

8．公司及主要控制人资产清单

9．抵押物清单及凭证

10．最近6个月账户流水

II．还款来源提供依据

12．公司认为需要的其他资料。

以上资料如只能提供复印件，应由调查人将复印件与原件核实，在复印件上签署“经核对与原

件一致”字样及核对日期并簦名确认。如以上资料己向我司提供且存有效期内，可不要求借款人重

9.怎么提供贷款给大学生 篇九

我是做服装生意的，2009年5月因生意需要我向赵某借款10万元，借款期限为1年，月利率为2%。赵某给我钱时，提前把1年的利息扣除了，但他要求我向他出具10万元的借条。现在借款期限已到，赵某向我索要借款。我听说，贷款人不能提前将利息扣除。请问，这种说法有法律依据吗？

湖南 魏峰

魏峰读者：

借款本金是借款合同约定的贷款人应提供给借款人的借款总额，利息是根据本金总额按规定或约定利率计算的收入，是基于对借款本金经过一定时期的使用而产生的。在本金尚未交付借款人使用时，不产生因使用借款而产生的支付利息的问题，因此借款利息预先在本金中扣除对借款人是不公平的。这是因为：①若提前在本金中扣除利息，则意味着借款人所得到的实际贷款低于借款合同的本金，却要支付以借款合同约定金额为准计算的与实际借款本金不符的较高的利息。②借款人借款是为其生产经营，若预先扣除利息，则借款人用实际得到的贷款资金运作，利润会减少，但支付的利息却等于运用较大资金而支付的利息，这对于借款人显然是不公平的。

你向赵某借款10万元，并约定月利率为2%（年利率为24%），你们的借款合同符合法律关于民间借贷的强制性规定，即民间借贷的利率不得超过银行同类贷款利率的四倍，因而你的借款行为受到法律的保护。根据《中华人民共和国合同法》第二百条规定，借款的利息不得预先在本金中扣除。利息预先在本金中扣除的，应当按照实际借款数额返还借款并计算利息。根据本条规定，赵某已提前将利息扣除，你应按照实际借款数额返还借款，同时，按照实际借款数额支付利息。

10.借款人申请贷款提供资料清单 篇十

（一）借款人基本资料

1、企业简介

2、《建立信贷关系申请书》

3、有权验资部门出具的验资文件

4、企业章程

5、工商行政管理部门核发的营业执照副本复印件

6、企业法人代码证及其复印件

7、生产经营许可证及其复印件

8、房地产企业的国有土地使用证、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、建设工程施工许可证、商品房销售许可证或商品房预售许可证

9、租赁、承包、联营协议

10、税务登记证及其复印件

11、基本帐户证明的复印件

12、经会计师事务所审计过的连续三年及上期资产负债表、损益表、现金流量表等财务报告

13、企业法定代表人身份证复印件

14、预留印鉴（公章、财务专用章及法定代表人名章）

15、董事会同意借款的决议

16、借款人基本情况表1-4（另附）

17、借款申请书

18、借款人的法定代表人授权委托书

19、人民银行核发的借款人《贷款卡》 20、购销合同、产品加工合同、进出口批件等

（二）抵押贷款补充资料

1、董事会同意抵押的决议

2、抵押人予留印鉴（公章、财务专用章及法定代表人名章）

3、抵押人对抵押物享有所有权或处分权的一切证书、证明

4、抵押物资产评估报告书

（三）质押贷款补充资料

1、董事会同意质押的决议

2、出质人预留印鉴（公章、财务专用章及法定代表人名章）

3、出质人对质物、质权利享有所有权或处分权的一切凭证

4、质物保险单（以动产质押的）

（四）保证担保企业补充资料

1、企业简介

2、有权验资部门出具的验资文件

3、企业章程

4、工商行政管理部门核发的营业执照副本复印件

5、企业法人代码证及其复印件

6、生产经营许可证及其复印件

7、房地产企业的国有土地使用证、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、建设工程施工许可证、商品房销售许可证或商品房预售许可证

8、租赁、承包、联营协议

9、税务登记证及其复印件

10、基本帐户证明的复印件

11、经会计师事务所审计过的连续三年及上期资产负债表、损益表、现金流量表等财务报告

12、企业法定代表人身份证复印件

13、预留印鉴（公章、财务专用章及法定代表人名章）

14、保证人基本情况表1-4（另附）

15、人民银行核发的保证人《贷款卡》

16、保证人董事会或其他权利机构同意其提供贷款担保之决议或授权证明

17、保证人出具的《同意保证承诺书》

11.信用贷款需要提供的资料以及待遇 篇十一

（1），身份证

（2），劳动合同或现单位开具的工作证明

（3），最近3个月的个人银行流水账

4，最近1个月水电费或燃气费用单据等

2、「生意经营贷」－无论各行各业，业务规模大小，业务上的扩充营运或周转应急，一样能配合您的需要，只要您是生意人，现金即时到手。申请所需资料：1，企业法人身份证

2，工商营业执照，税务登记证，组织代码证；

3，最近6个月（公司对公账户银行流水账 ＋ 个人银行流水账）

4，经营场所租赁合同及最近2个月房租单据

5，公司最近购销合同或订单收据等

3、「物业楼主贷」－「信贷通」为身为业主的您，提供最灵活方便的贷款服务，手

续简便，贷款额高，只要您拥有房产，无论按揭与否，现金即时到手申请所需资料：

1，身份证

2，劳动合同或现单位开具的工作证明

3，最近3个月的个人银行流水账

4，房产证复印件＋银行按揭抵押合同+最近3个月房贷还款记录。

5，最近2个月水电费或燃气费用单据等

备注：申请人必须是年满22周岁以上，而且在银行无信用问题的一、常见问题：

1、申请贷款需要准备哪些文件？

答：（1）身份证明文件。身份证，军官证即可；

（2）工作证明文件。劳动合同或公司开的工作证明；

（3）收入证明文件。近三个月的银行流水账（柜台打印），若为存折，直接复印即可。

（4）地址证明文件。近一个月的水电费单或租赁合同。

辅助证明材料（选择性提供）：社保卡，房产资料等对审核的结果有帮助

2、还款期限是？

答：还款期限分为3、6、12、18、24、36个月5种期限。客户可根据自己的情况自愿选择。

3、每月还贷方式？

答：贷款投资可安排从您的银行帐户上划款，不需要您亲自办理还款业务。使您的还款轻轻松松！

4、放款时间？

答：最快可安排于当天划款到顾客的指定帐户。

二、贷款办理程序：

1.预约财务顾问:***——指导您准备资料,解决您心中的疑惑!了解更多关于贷款的政策！

2.提交资料——准备您贷款产品的原件资料，我公司在确认您的资料真实准确的情况下，进行初审，初审通过，就可以签定合同。（半个小时）

3.审核——公司审核部审核，终审通过。（最快当天就会有结果）

4.电话核实——电话通知您的贷款结果，在确认您同意放款后，我们通过银行将贷款直接打在您指定给我们的账户上。（贷款手续完毕，合同生效）

三、我们的优势：

1.可以当天到帐，急您所急！

2.银行信托独家委托贷款易贷为其推销个人消费信贷业务。银行信托为贷款发放单位。

3.无需抵押，无需担保

4.手续简单，只需要提交几项申请资料即可申请。

贷款额高，我们会根据您提交的证明材料进行审核。

即时到款，审核通过，电话核实确认即可放款。

5.绝对的正规贷款机构，为您提供最热情周到的服务。

温馨提示：

1.贷款在申请过程中不收取任何费用.请认准正规贷款机构，更省心，更安全。

2.为了节约您的时间，请一次性将原件资料带齐，否则将无法办理．

12.住房公积金个人贷款提供资料 篇十二

一、个人材料（必须提供）

1、身份证（借款人及配偶 原件 正反面复印件3份）

2、户口簿（借款人及配偶 原件 户口本首页、双方本人页各复印件3份）

3、婚姻证明（原件：结婚证、离婚证、未婚证明及未再婚证明由户籍所在地民政局出具 复印件3份）

4、借款人及配偶收入证明：

A．借款人及配偶为银行代发工资的须提供代发工资本首页及显示最近3个月工资发放情况页复印件各3份或银行卡近3个月工资明细加盖银行业务章原件1份，复印件2份。

B．非银行代发的提供财务留存做账的近3个月签名工资表复印件各3份加盖单位财务章

5、首付款收据（原件 复印件3份）

6、商品房买卖合同或集资建房协议书（原件1份 复印件1份）

购买二手房的提供过户后房权证及契税完税证发票（原件复印件3份）

自建房提供土地使用证明、规划许可证、预算报告书及不低于房价50%的自筹资金证明

7、借款人本人建设银行存折（卡）复印件1份，若代发工资为建行则不需重复提供

8、借款人夫妻及担保人在县区缴存住房公积金的，须在县区管理部开具住房公积金缴存证明

二、抵押及担保材料（选择其中一项）

1、期房抵押材料：

商品房买卖合同原件1份或集资建房协议书原件1份（用于办理抵押登记手续）

2、现房抵押材料：

（1）、抵押房屋产权所有证（原件 复印件3份）

（2）、评估报告书（原件1份 复印件2份）受理贷款并实地核查房源后再提供。用第三人房产抵押的，提供抵押房屋产权人夫妻双方身份证及结婚证（原件复印件3份）

3、公务员保证材料：（借款人须为财政全供人员）1位或2位行政事业单位财政全供在编在职人员身份证及代发工资本首页或银行卡流水明细（原件 复印件3份）

4、公积金余额质押材料(注：个人材料提供2份)： 质押人身份证复印件（原件 复印件2份）

5、银行大额存单或国债质押材料(注：个人材料提供2份)：（1）、质押人身份证复印件（原件 复印件2份）（2）、质押物（银行存单或国债）（原件

13.委托贷款需企业提供资料目录 篇十三

1、营业执照

2、组织机构代码证

3、税务登记证（国税、地税）

4、法定代表人身份证

5、银行开户许可证

6、贷款卡

7、公司章程

8、财务报表

(1)近三年经审计财务报告(包括会计报表附注)；

(2)最近一期报表

9、验资报告

10、本银行分月明细对账单

11、关于本次贷款的董事会决议或股东会决议

（申请贷款；同意抵押或担保）

12、董事会成员或股东签字样本

二、其他资料

1、企业基本情况

2、项目基本情况及资料

（详细规划方案、进展情况、当前财务状况、财务预测分析、项目实施所需相关批文）

3、用于贷款项目的抵押物清单（数量、价值、状态）

4、法定代表人个人资产状况（如股权、车辆、房地产等）

5、为贷款提供担保企业基本情况

（简介、近二年财务报告、提供担保企业关于此次担保的董事会决议和股东会决议）

6、本次借款资金投向、使用计划、拟还款来源

7、企业目前借款情况（银行贷款、其他借款）

8、企业关于此次借款的申请