办学机构情况简介

2024-07-06

办学机构情况简介（精选9篇）

1.办学机构情况简介篇一

根据xx省教育厅下发《关于开展省直非学历教育机构办学情况年检工作的通知》的指示精神，我院领导高度重视和认真贯彻落实，特别组织一个年检查领导小组，对本学院的办学情况进行了一次全面自查，先将自查情况向你们汇报如下：

一、建立自查领导小组（于xxx年11月10号成立）：

二、分工：

1、组长和副组长负责分工和协调工作，组织和指导自查小组全面工作。

2、第1小组：负责检查：（1）遵守法律、法规和政策的情况，（2）党团组织建设、思想政治工作的情况，（3）和谐校园建设、安全稳定工作的情况，（4）按章程开展工作的情况，（5）办学条件基本情况。并定期向组长和副组长汇报。

3、第2小组：负责检查：（1）教师队伍建设情况，（2）内部管理机构设置及人员配备情况，（3）招生广告备案和宣传及收退费情况，（4）财务收支情况或现金流动情况，（5）法人财产权的落实和资产管理情况。并定期向组长和副组长汇报。

三、下面就年检的主要内容和自查的情况，如实逐项向你们汇报：

（一）遵守法律、法规和政策的情况

学院自开办以来，在xx省教育厅的正确领导下，我们严格贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法律、法规，积极组织全体教职员工认真学习时事政治，定期开展学法活动，认真学习了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》等法律、法规。

学院聘请xx大学的管理干部xx同志担任院长，聘请办学经验丰富的xx同志担任常务副院长，他们政治思想素质高，从事教育事业三十多年，能自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的思想倾向，能够坚持社会主义办学方向，按照教育规律办学，对党和国家教育事业作出了积极的贡献，在他们的带领下，学院上下，人人能做到拥护中国共产党的领导，热爱社会主义的教育事业，关心学生，热爱本职工作，个个都能学法、守法。

学院根据党和国家的教育方针、政策、法律、法规，制定了学院的办学章程、工作计划、工作制度、工作纪律、工作流程，制定《xx博雅专修学院员工手册》、《xx博雅专修学院制度汇编》等。对各个工作岗位提出了坚持四项基本原则与改革开放、坚定正确的政治方向放在首位的岗位职责要求。学院正沿着健康的发展方向前进。

（二）党团组织建设、思想政治工作的情况

1.党建工作情况

学院党支部的建立，对学院贯彻党的教育方针，实施职业教育、成人教育及学院各项重要工作起着监督的作用。党支部通过思想、组织、作风建设，充分发挥了党支部在学院中的战斗堡垒作用。积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，保证了上级党委和教育行政部门的指示在本院贯彻执行。

学院党支部经常组织党员、教职员工学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“xxxx”的重要思想，认真组织了党员学习中国共产党员先进性等活动，加强政治思想工作，了解和掌握党员、教职员工的基本情况，能深入细致地做好思想政治工作。同时，能带领全体党员，在学院各方面的工作中，发挥了共产党员的先锋模范作用。本学年发展6名优秀教师和员工为预备党员，还有3名预备党员在今年八月已经转正。

学院党支部定期召开支委会，经常讨论学院重大问题并作出决策，建设一个坚持四项基本原则，廉政勤政，又能密切联系教职员工，团结战斗，真正成为教职员工信赖的领导班子。

指导学生处开展工作，充分发挥工会、学生会、团委、班主任、政治教师在政治思想工作中的作用。同时，党支部书记能够正确处理与院长之间的关系，积极支持院长搞好学院的各项行政工作。书记带头经常深入教学第一线，认真调查研究，善于听取教师意见，及时总结，交流经验；最了不起的是：做好学院凝聚力工程建设，通过了解人、关心人和其他一些激励机制，把全院教职员工紧紧凝聚在一起，形成合力；能积极配合学院行政，做好文明组室和文明单位的创建工作；定期能实事求是向上级党组织汇报、请示工作。

2.团建工作情况

学院团委工作十分出色，在团书记的领导下，学院团组织日益发展壮大，有80%的学生都在学院发展成团员，20%的学生也在积极向团组织靠拢，局面喜人。

团委书记作风正派，经常组织召开团委会议和团员大会，认真传达党组织和上级团组织的决议和指示，研究安排团委会工作，制定学院团工作计划。及时了解和掌握团员的思想、工作和学习情况，从学生的特点和实际出发，有针对性地做好思想政治工作；能够认真检查团委的工作计划、决议的执行情况，按时向团委、团员大会、同级党组织和上级团组织报告工作。

学院团委经常组织培训学生团干部，使他们尽快适应工作；除了抓好团委会的自身建设，还积极做好教工团支部的建设，调动了青年教职员工的积极性和主动性。同时，配合学生处等部门，抓好校园文化建设和校风校纪建设。我们学院团员档案管理工作也做得很不错。

本次自查党建、团建工作是完全可以肯定的。

（三）和谐校园建设、安全稳定工作的情况

我们的校训就是：文明规范、民主和谐。

我们学院的工作原则就是：安全第一、健康第一。

本学年校园建设目标就是：把学院建设成温馨和谐、自由民主、整洁美丽、快乐进取的乐园。

主要措施：1.活动育人：通过学院各种组织开展形势多样的活动，培养学生集体荣誉感，以班级为单位开展大学生辩论会、大学生运动会、大学生座谈会等活动，以学院大集体为单位开展大学生合唱团，尤其是深入开展支持“XX北京奥运”活动，组织教职员工和学生对5.12四川汶川大地震进行募捐“抗震救灾”等光彩活动。教育我们学生热爱校园，热爱祖国，热爱（同胞）人民，热爱我们的党和军队，让我们学院上下人人深感这种民族“大爱”的温暖。这是我们学院结合时事政治教育题材深入开展建立“和谐校园”的契机和见证。

2.教育为主、防范为先：1）学：在学年初召开的“新生开学典礼”上安排了大学生心理健康讲座，安全知识讲座，就学生人身安全、财产安全、交通安全、饮食安全及学生校园内外安全等系统讲解，让学生对安全从本能意识上升到知识意识。2）验：期中，对大学生进行消防知识普及和开展“火灾演习”等活动，提高师生安全意识。3）查：学院经常组织班主任和后勤工作人员对师生宿舍进行检查，及时排除安全隐患，同时，制定安全紧急预案，保证了师生财产和生命安全。

本次自查情况为：学院无学生因心理问题引发人身安全事故，无发生火灾事故，无发生被盗事件，无发生交通安全事故，无发生学生溺水事故，在校师生员工犯罪率为0。

（四）按章程开展工作的情况

我们学院开办时，就制定好学院的办学章程，送xx省教育厅备案，在XX年又按照省教育厅的最新版本对章程作出了修改，并送xx省教育厅备案。

学院自创办以来，我们严格执行学院办学章程。董事会里成员就有院长、常务副院长、教师代表三人。本召开董事会常务会议和重要的紧急会议，以上学院三位董事会成员都全部参与。他们认真履行管理和监督职责，确保了学院正常运作和健康发展。

（五）办学条件基本情况

1.教学及办公条件：

教室10间，计算机房2间，语音室1间、会计实操室1间，动漫画室1间，教工活动中心1间，学生活动中心1间，教师办公室3间，教务处办公室1间，招生就业办公室1间，网络信息中心办公室1间，学院办公室1间，院长办公室1间，财务室1间，董事会办公室1间，党支部办公室1间，团委办公室1间，学生处办公室1间，总务处办公室1间，接待室1间，储藏室3间，文印室1间。

2.师生宿舍:

教师员工宿舍单人间32间（其中男20间），双人宿舍15间（其中男10间）。

学生宿舍单人120间（其中男52间），双人106间（其中男55间），男、女生宿舍楼层严格分开，并配有消防设施和建有消防通道。

3.基础设施：

校车2台，小车2台。配电房1间。

（六）教师队伍建设情况

（七）内部管理机构设置及人员配备情况

（八）招生广告备案和宣传及收退费情况

（九）财务收支情况或现金流动情况

（十）法人财产权的落实和资产管理情况。

2.办学机构情况简介篇二

一、法定计量检定机构考核制度

法定计量检定机构考核是政府计量行政部门对其依法设置或授权建立的计量检定技术机构进行的全面考核。

机构考核的宗旨：政府计量行政部门为了加强对法定计量检定机构的管理，确保其为国民经济、社会发展和计量监督依法提供公正、准确、可靠并具有法律效力的计量检定和检测结果；有利于法定计量检定机构在全面贯彻国家计量法律、法规的前提下，按国际通行的方式，加强对计量检定机构的管理，提高现代化科学管理水平；有利于促进我国法定计量检定机构的测量结果和计量器具型式批准证书实现与其他国家的相互承认。按照《法定计量检定机构考核规范》，定期对法定计量检定机构进行考核评定，目的旨在提高法定计量检定机构的管理水平和技术能力。

机构考核性质：法定计量检定机构考核是针对国家法制计量实验室，为建立全球测量体系，最终实现各国政府间多边互认进行的审查考核，它是具有强制要求的行为。

机构考核对象：政府计量行政部门依法设置和授权建立的技术机构。

主要考核依据：JJF1069-2012《法定计量检定机构考核规范》（以下简称“考核规范”）。

机构考核结果：经考核核准的项目可开展计量检定/检测/校准。

机构考核应用范围：由于要求机构开展计量检定和校准的技术依据是现行计量检定规程或计量校准规范，则可认为对法制计量项目通用，通过考核的机构，可在其核准开展项目的证书报告上使用计量检定/检测/校准专用章。

机构考核组织部门：国家质检总局安排部署授权组织部门。对省级以上机构，国家质检总局委托中国计量科学研究院以国家质检总局考核办名义组织考核。

考核周期：5年。周期范围内进行适当的监督评审或扩项评审考核。5年到期进行复评审。

二、机构考核产生的背景

为保证国家计量单位制的统一和量值的准确可靠，《计量法》对各级社会公用计量标准和部门、企事业单位的最高计量标准器的管理作出了明确的规定，并建立了“计量标准器考核制度”。

计量标准器考核的内容主要包括以下四个方面：

（1）计量标准设备配套齐全，技术状况良好，并经主持考核的有关政府计量行政部门制定的计量检定机构检定合格；

（2）具有计量标准正常工作所需要的环境条件和工作场所；

（3）计量检定人员应取得所从事的检定项目的计量检定员证件；

（4）具有完善的管理制度。

贯彻《计量法》的多年实践表明，该考核制度是国家管理量值传递，保证全国计量单位制统一和量值准确可靠的有效制度。经考核合格的计量标准取得《计量标准合格证书》，确立了相应的法律地位，确保了量值的准确可靠，在量值传递和溯源过程中起到了承上启下的作用。经考核合格的计量标准如果同时取得了《社会公用计量标准证书》，即明确了计量标准所承担传递的范围是向社会量值传递。计量标准考核制度对促进计量检定实验室的建设，提高计量检定人员的素质，加强计量标准的规范化管理，起到了较好的促进作用。

但是，计量标准考核制度毕竟只是一个对标准的单项管理制度，在综合考核法定计量检定机构的整体素质，全面加强法制化、科学化、系统化和规范化的管理方面，存在明显的局限性。在此背景下，产生了法定计量检定机构考核。

原国家质量技术监督局于1999年组织制定了法定计量检定机构考核规范，并于次年出版，即JJF1069-2000；根据国家相关政策法规的变化，国家质检总局又组织对考核规范进行了修订，即JJF1069-2003（修订）；由于ISO/IEC17025的变更，使考核规范相关规定受到影响，故国家质检总局又组织对考核规范作了进一步的修改，即JJF1069-2007（修订），以此作为我国法定计量检定机构的考核准则。通过历年来法定计量检定机构的考核的实践充分证明，计量标准考核制度是法定计量检定机构考核制度的前提和基础，而法定计量检定机构的考核制度则是计量标准考核制度的延伸和发展。

三、法定计量检定机构考核的特点

1.考核规范采用质量管理十项原则

考核规范在全面采用ISO9000质量管理八项原则的基础上，针对法定计量检定机构的法制特点，增加了“以法制为基础”和“以公正性为基石”的两项原则，即构成了质量管理十项原则。

（1）以法律为基础

依法建立机构，依法履行职责，依法规范行为，依法承担责任。

计量法律、法规是法定计量检定机构存在的前提，是各项活动的重要依据，是区别于其他技术机构的主要特征，也是考核规范的基

础。

（2）以公正性为基石

公正性是机构各项行为的重要准则，是其社会价值的重要体现，是质量保证的基础。法定计量检定机构的公正性是其法制性的必然要求，也是其社会存在的价值基础。

机构公正性地位的确立，既是由其自身的性质所决定，更需要依靠自身的管理和行为规范来保证。机构要保证其公正性必须确保其组织结构的独立性（保证判断的独立性）、经济利益的无关性（不以盈利为目的）以及人员的良好思想素质和职业道德。

2.JJF1069法定计量检定机构考核文本中特点的体现

JJF1069-2007文本中增加了有关法制计量要求的内容。

JJF1069-2007全面满足ISO/IEC 17025：2005，由于ISO/IEC17025标准适用的面比较广，因此该标准中对检测和校准实验室提出的要求只能是最通用和最基本的要求，尤其是标准中没有涉及对实验室有关法制和安全方面的要求。

《法定计量检定机构考核规范》是专门针对法定计量检定机构的，因此在要求的内容中不仅包括了ISO/IEC17025：2005标准的全部要求，而且还增加了我国计量法律、法规对法定计量检定机构的全部要求，以及国际法制计量组织对法制计量实验室的全部要求。

3.考核规范与ISO/IEC17025的比较

考核规范是在ISO/IEC 17025：2005标准的基础上，针对法定计量检定机构的具体情况制定的，两者既相互联系，又有所区别。相互联系表现为考核规范是以ISO/IEC17025为基础，因此在内容上覆盖了标准对校准和检测实验室的全部要求。

区别主要表现在以下几个方面：

一是性质不同。ISO/IEC 17025：2005转化为国家标准后将替代GB/T15481-2000国家推荐性标准，由实验室自愿采用；而考核规范属于国家计量技术规范，法定计量检定机构必须执行。

二是适应对象不同。ISO/IEC17025：2005适用于所有校准和检测实验室，而考核规范是针对法定计量检定机构这一特定的对象制定的，因此在性质、适用范围、评价程序和评价结果上与ISO/IEC17025：2005有所区别。

三是要求内容不同。ISO/IEC17025：2005是通用基本要求，不包括实验室应符合的法制和安全要求，其重点是实验室检测和校准能力的基本要求；而考核规范包括了国家计量法律法规对计量检定机构的法制要求，其重点不仅是能力的要求，更重要的是要求法定计量检定机构能够通过有效的过程管理，持续地提供准确可靠的检定、校准和检测结果。

四是结构不同。ISO/IEC17025：2005中有关管理的要求虽然是按照ISO9000-2000版本的要求制定的，但是其结构仍然是按要素的形式展开的；考核规范是按照ISO9000-2000版本的要求制定的，并全面采用了质量管理的八项原则，其结构按照过程模式展开，并在具体内容上作了调整和补充。

五是评价程序不同。在按ISO/IEC17025：2005进行实验室认可时，技术要求的审核与管理要求的审核是同步进行的；而对法定计量检定机构的考核，是在机构的计量检定人员和计量标准器通过考核，并取得相应的资格的前提下进行的考核。

六是评价的结果不同。按ISO/IEC17025：2005进行的实验室认可，其结果是对实验室校准和检测能力的认可；而按考核规范进行的法定计量检定机构的考核其结果是对其所承担的任务的授权。

四、机构考核的主要内容和范围

机构考核是指对法定计量检定机构取得政府计量行政部门授权进行量值传递、量值溯源、商品量检测和计量器具型式评价等任务所必须满足的要求，以及对法定计量检定机构考核的程序和考核结果评价的方法。

考核规范适用于政府计量行政部门对法定计量检定机构的考核和监督检查，并适用于对申请承担检定、商品量检测和计量器具型式评价等工作任务的其他计量技术机构的授权考核和监督检查。主要考核内容：

（1）组织与管理——法律地位、法律责任、基本要求；

（2）管理体系——管理职责、体系文件、文件控制、记录控制、管理评审；

（3）资源配置与管理——人员、实施和环境条件、测量设备；

（4）检定、校准和检测的实施——检定校准和检测的策划、与顾客有关的过程、服务和供应品的采购、校准和检测工作的分包、量值溯源、抽样、检定、校准和检测物品的处置、检定、校准和检测的质量保证、原始记录和数据处理、结果报告；

（5）体系改进——不合格工作的控制、顾客满意和抱怨、内部审核、纠正措施、预防措施；

（6）能力验证与其他比对——能力验证和其他比对的组织、能力验证和其他比对的参与等。

五、法定计量检定机构的考核程序

考核规范中对考核程序作出了明确规定，考核程序包括考核申请、考核准备、考核实施、考核报告和纠正措施的验证五个环节。

五个环节缺一不可，构成了一个完整的考核过程。

六、结束语

3.学校校训、办学理念及简介篇三

办学理念：使每一位学生都得到发展

让每一位家长都能够满意

办学理念的内涵：首先是“以人为本”，是指学校一切事情都以“人为出发点，以“人”的成功体验作为过程，以“人”的和谐发展为归宿。

“每一位”即：面向全体学生，立足每位学生都有不断发展的潜能和动机，关注每位学生的发展需要，尊重学生的人格，尊重学生个性差异，使每位学生都能够有所成，即“升学有基础，就业有本领，发展有潜力”。

校训：

“拼搏、开拓”旨在激励元中人继承和发扬迎难而上、负重奋进、自强不息、争先创优的精神。就是要抢抓机遇，迎接挑战，在机遇和挑战面前不徘徊；要迎难而上，知难而进，在挫折和困难面前不退缩；要敢于碰硬，压力面前不松劲。要解放思想，与时俱进，勇立朝头，求实创新。就是要转变理念，不因循守旧；就是要把握时代的脉搏，做时代的弄潮儿；就是要开拓进取，求实创新。

校风:励志崇德创新有为

励志：意为奋志，集中心思致力于某种事业。我们把励志作为我们学校的校风，就是要让教职工集中心思致力于党的教育事业，教书育人，为国育才，让学生都集中心思致力于自己的学业，积极拼搏，学有所成。

崇德：“崇”，推崇。“德”，道德、德行，即人的品质或品格。崇德即主张人要推崇高尚的品格，这是为人之本，我们把“崇德”作为校风，充分体现我校“育人为本，德育为先”的办学思想。

创新：意为更新、改变，创造新的东西。创新是一个学校进步的灵魂，目前，我国新课程改革的重点就是创新教学，把培养和造就具有创新和实践能力的人作为教学的根本宗旨，并把创新作为推进教学发展的永不枯竭的动力，所以我们要造就一支具有创新精神的教师队伍和培养有创新意识的学生。

有为：指有作为，把“有为”作为校风，寓意我们每一个元中人都要在元中这个温馨、和谐的大家庭里开拓进取，努力拼搏，有所作为。

教风：严谨民主博学爱生

严谨：意为严密周到。“学高为师，身正为范”，作为认识必须有一种严谨的学术风格，严谨的教育态度，为人师表，必须时刻对自己严格要求，我们要努力培养爱岗敬业、以德修身、为人师表、举止文明、工作踏实、办事负责、严于律己、谦虚谨慎的严谨教风。

民主：建立民主的教风，是当今教育改革的迫切要求，民主的教风要求教师在传授知识中博采众议，善于听取学生的各种意见，去粗取精、去伪存真，不断改进教学方法，我们要营造民主的教风，变主宰学生一时的老师为交给学生终生学习方法的老师。

博学：意为学识渊博，知道的多，了解的广，学问丰富，为人师者必须博学，只有自己博学，才能使学生博学，因此，我们的教师团队当广知博学、精通业务、一专多能、苦练内功、热心科研、善于总结、积极进修、继续教育。

爱生：即关爱学生，这是良好教风的内在灵魂。热爱学生是教师的天职，是教师高尚情操、道德的体现。教师要深情、无私地爱学生，不知疲倦地帮助、教育、引导学生，把爱施予每一位学生，我们要努力做到师生平等、民主和谐、关爱学生、善待后进、家校互访、经常沟通、尊重学生、杜绝体罚。

学风：厚积有恒善思乐学

厚积:意为大量地、充分地积蓄。作为学生，要在各个方面积蓄能力、提高技能，平时要注意基础知识的学习、积累。做到积少成多，达到基础扎实，从而进一步做到薄发。

有恒：意为有恒心、坚持不懈，人贵有志、学贵有恒，学习上持之以恒，是读好书的关键，只有持之以恒，才能最终达到自己的理想和目标。

善思：意为善于思考，孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，善思者即为善学者，只有善思，才能善学，我们拒绝读死书、死读书，要做到活学善思。

乐学：“乐”，意为乐意、快乐，“乐学”即为乐意学习，在快乐的环境中学习，把学习当作是一种快乐，变过去的“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”，提高学习的自觉性，使学习成为学生的一种自觉行为。

校园文化建设主题：

“名人激励，理想育人”。这一主题具有积极的导向和浓郁的亲和力，能够激励和鼓舞广大师生。今后我们还将不断的丰富、完善，挖掘这一核心理念的内涵和外延。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。古往今来，历史沉淀，名人却屹立不倒，名人精神犹如一盏不灭的明灯，引领着一代代人走向理想的彼岸，获得思想的启迪，精神的收获。

名人，是人类的精英；名人，是一颗颗灿烂的明星。他们用行动证明成功是在不断的积累中练就的，他们从小就树立了远大的理想，并为到达理想的彼岸勤奋学习和不懈努力，一步一步走向辉煌。在顺境中，他们高歌猛进；在逆境中，他们刻苦拼搏。从古代到现代，从国内到国外，在不同的历史时期，在不同的国度里，总会闪现出许多耀眼的明星。在人类发展的长河里，熠熠闪光，放射出五色的光彩，照亮后人行进的道路。

寓名人于教，激励学生发奋读书，立志成才，让他们从名人身上获取动力，从读书中找到乐趣，相信榜样的力量是无穷的。

“理想育人”，就是教育学生从小确立人生奋斗目标，树立远大理想。我们以人为本，育心为上，结合当地的历史传统和镇情校史，以古今中外名人成功事例、元子街籍成功人士和元中优秀校友为教育典范，有效地挖掘地方德育资源，让他们寻觅名人的足迹，为自己的人生树立一个标杆。教育他们积极进取，超越自我。

4.培训机构如何申请办学资质篇四

新的《民办教育促进法》明确规定了培训公司（营利性民办学校）必须拿到有培训经营范围的《营业执照》和《办学许可证》的。这是国家法律的强制性规定。新法出台后，各地工商、教委都开始大力规范教育培训市场，无证办学不仅会被会勒令整改关闭，还会对公司举办者处于违法所得一倍以上五倍以下罚款，严重的还会给予治安管理处罚或追究刑事责任，那么怎么才能申请办理办学资格证？

一、为什么要申请办学资质

二、申请办学许可证的十大攻略

三、如何申请办学消防许可证为什么要申请办学资质

今年6月1日起，上海市政协就推出了“整顿规范教育培训市场秩序”的提案专题。截止到今年9月1日，计划将对梳理出的近7000家教育培训机构进行分类整治规范。据悉，7000家教育培训机构中，证照齐全的有2000多家，有营业执照但无教育培训资质的占3200多家，无照经营的有1300多家。

杭州也要开始整顿教培行业，教育行业的整顿不远，我们要正规化，正规化先从资质开始。由此可见：办学资质的重要性。什么是办学资质呢？

回答这个问题，首先要搞清楚什么是经营性和非经营性的培训机构？根据最新发布的《民办教育促进法》规定：非营利性民办学校的举办者不得取得办学收益，学校的办学结余全部用于办学。而营利性民办学校的举办者可以取得办学收益，学校的办学结余依照公司法等有关法律、行政法规的规定处理。通常在培训行业，我们都会选择设立营利性民办学校（培训公司）。因此，对营利性民办学校（培训公司）来讲，不仅要去找教育局或人保局申请《办学许可证》。还要找工商局来注册《营业执照》，申请的经营范围要含有培训等业务。

而非营利性的在教育局或人保局拿到《办学许可证》之后则是找民政局拿《民非登记证》。这些就是最核心的办学资质文件。为什么培训公司也一定要获得合法办学资质呢？

其次，现在学生和家长也越来越重视培训机构是否拥有合法资质。一方面没有合法办学资质，招生和运营肯定受影响。不论是你做线上广告，还是线下推广，甚至租赁场地的时候，都是需要给对方提供资质证明的，就拿大家都熟知的线上推广来举例，百度公司就是要求必须出具营业执照和办学资质的，没有办学资质，你的推广当中就不能涉及到教育培训。另一方面，一旦发生纠纷，由于举办者非法办学在先，不仅无法主张合法权益，而且还可能受到相关部门的处罚。对没有办学资质的教培机构，不管对方的要求多么无理，你也只能吃这个亏，毕竟对簿公堂的时候，你无证办学都是最致命的错误。如何申请办学资质？

在申请办学资质前，你要先确定自己是要办营利性还是非营利性的，确定好了之后就要去相关的行政部门提交手续。拿营利性培训公司的注册来举个例子，首先要向教育局提交申请报告及一系列的相关证明，比如：课程设计、内部管理制度、培养目标等等材料。得到教育局审批通过获得办学许可证之后再到工商局去申请办理营业执照。工商这边，法人资质，场地面积，场地消防和办学资金等都要符合相应的规定，所有材料递交后还要等着工作人员的审查和实地考察。这两个行政部门全部手续办齐拿到执照，才算是真正拥有了办学资质。

通常情况下，办证需要走审批流程，通常要三个月才能办下来。而且很多地方的教育局已暂停办证。但在当前各地规范办学整改的情况下，机构还是需要用尽浑身解数、尽可能找到办证的窗口期，走正规的办证程序来规范办学，给未来以最小的风险。

申请办学许可证十大攻略

办《办学许可证》的过程琐碎复杂，在这个过程中，有这样一些需要注意的点，能帮助你提升办证效率。

攻略一：公司资质可以找黄牛代办，好处是快，缺点是要钱。

攻略二：办学许可证是目前“最官方”的合法资质，为了更长久的发展，还是要多留意相关政策，有机会是要拿到的。没有这个，在涉及到“大联查”，恶意投诉举报时，你就会发现现在的辛苦是值得的。

攻略三：如果批培训学校资质，记得先问当地指标，然后找场地，注意场地原本消防结构和场地使用性质，邀请教育局相关人员初检同意后再签场地租赁合同，办学消防和场地装修可以同步，消防验收建议外包，最后的提交给教育局的备案大部分资料可以外借。

攻略四：消防不等于场地原本消防许可证，是专门的办学消防许可证;筹设申请同意书不等于办学资质，这时候办学被举报违法办学会很麻烦，街道办，街道派出所，本地消防大队，教育局会轮流找谈话，且一定程度会影响审批进度。攻略五：各地教育局对于场地硬性要求不统一，具体要事先咨询教育局及相关部门。涉及:楼层要求，场地面积，消防相关规定，场地使用性质及使用期限等攻略六：上面表述的文件，资料大部分都会下发模版，我们直接收集信息填写即可，部分不会的可以咨询对应办事窗口就好。只是涉及到签字盖章的事情，如果没有一定社会关系资源，要跑的勤一些。总的来说，耐心些就好。

攻略七：场地租赁时请注意土地使用性质，一般分办公，综合，民居，工业。办公和综合可以申请改变性质为教育培训，其中综合用地有些地方需要到国土资源部补交改变土地使用性质费，按每平方按年收;居民和工业原则上不可以变更(工业用地变更代价最大)具体资料可以翻阅当地相关职能部门公示。注意啦，房屋本身构造，临近场地使用情况等都会对审核有影响，所以一定要先找教育局初审场地再签租赁合同。

攻略八：无证被举报，一般情况下会由街道办，本地派出所，消防大队，教育局约谈处理。其中涉及消防不过关的，消防大队会派人过来拍照取证，并要求限期内报道录口供接受处罚;涉及到没有办学许可的，一般会要求遣散学员补办整改，如果再次复查或被举报，视情况可能要拘起来的(我们本地是按获利金额处罚+拘留);涉及超范围经营的，小问题限期整改，大问题关门整改。

攻略九：被举报要求报道接受处罚时，请立马先咨询相关律师。涉及到相关单位录音，签字接受处罚时，注意沟通态度，同时话术需要谨慎，对于学校开办多久，多少学生，多少学费等敏感问题可以避重就轻，一般他们不会核查;不要直接回答他们问题是或不是，他们的问题自己可以重复一遍，然后再完整答复;最后签字时注意笔记和自己的表述是否相符。这些都是应付之策，不是长久之计。先办证，后办学。

攻略十：培训学校主管单位是教育局，同时因性质属于民办非企业，所以也接受民政局(社会组织服务中心)监管(部门地区，每年还能评奖，还有补贴性奖金)。每年校区年检是由这两个单位完成。关于流程，再强调一下：培训学校去教育局窗口申请审批，先去街道办合教育局报备看下是否还有指标，如果没问题就先打变更房租使用性质（变更为教育培训）去街道办盖章，然后和教育局相关人员沟通现场看场地，注意这个很关键，如果场地初审不通过后续所有工作都无法进行。

场地OK后，然后去名称预核准，然后递交相关文件正式教育局筹备备案；场地初审过后同时进行的是办学消防事项（这个按照相关文件执行即可，建议外包，好处一通过几率很大，很多小问题说说就过去了；二是时间快，我们自己办理，除了花很多时间到处盖章，还有买材料没有上限的整改也是比较头痛的，所以建议外包）

办学消防许可拿到后，然后到教育局报备再次提交规定文件，包括了校长任职许可证，教师许可证，验资（我们本地100万）等，最后就是等正式办学许可下发了。

最后，关于学校还有2个小补充：

一、第二步完成后下发的“筹办申请同意书”并不是办学的法律依据，这个时候开课运营还是存在法律风险（如果被同行恶意举报，教育局有可能会延缓或暂停正式审批）

二、最后递交的“校长证”“教师证”都是可以外借挂靠的，并不影响后期学校正常运营。第1个是比较难找，第2个是数量比较多。

如何申请办学消防许可如何申请办学消防许可

这部分内容主要是想让大家了解一下申请办学消防许可的大致流程。这些信息你需要知道！

1、相关法律：《中华人民共和国消防法》、《建设工程消防监督管理规定》、所在城市民办培训学校消防管理办法及所在区域消防行政管理单位具体管理办法。

2、主要关联部门：街道办，教育、消防行政管理相关单位。

3、很多地方办学消防许可证（合格书）是教育行政部门下发“办学许可证”的前置条件。

4、教育局相关人员实地查看场地确认场地具备举办条件后，签约场地，准备对应资料提交办学筹设申请；同时准备消防备案，理论上拿到备案证明办理施工许可证后方可装修施工。消防备案需要的主要材料：

1、《建筑消防设计防火审核申报表》；

2、《自动消防设施设计防火审核申报表》；

3、计委、规划、土地等主管部的立项批文及其它有关文件（土地产权证明或租赁协议书及其复印件、会议纪要、领导批文等）； 4、1∶500总平面图及室外消防给水图；

5、建筑平、立、剖面图；

6、有关消防部分的设计图纸和设计计算书（含消防给水、供电、通风、空调及火灾自动报警系统、自动喷水灭火系统、防烟及排烟系统）；

7、工业项目另报生产工艺流程图和说明书（说明原料及产品的品种、数量、规格、闪点、燃点、爆炸极限、储存方式等）；

Ps:

①所有需要填写递交的表格在办事窗口处或相关网站都可以拿到，按实际要求填写递交即可。

②所有涉及到场地资质的书面证明，如果你有个好房东或者专业的物业管理公司的话，你一定会觉得很幸福的，所以建议在签订场地协议前要求他们提供这些资料以供后续使用。

③大部分资料提供复印件即可，部分材料需要原件或者加盖公章的复印件，每个地区具体管理办法不同，提前打听做好功课是很有必要的。④备案同时可以进行装修报审获得施工许可。报审装修需要的主要材料：

1、《建筑内部装修防火审核申报表》；

2、施工单位资质等级证书及复印件；

3、所装修建筑产权证明或租赁协议书及复印件；

4、所装修建筑原《建筑消防设计防火审核意见书》；

5、装修平、立、剖面图；

6、集中空调系统图及设计计算书；

7、消防系统设计图及设计计算书。Ps：

办消防最麻烦的是一些比较细的条件：过道宽度、通风面积、消防栓/消防喷淋/烟感报警器/消防警铃等相关消防要求，对于品牌、规格、密度、数量都有着冗长死板的规定，其中有一样不过关就有可能不过关要求整改。关键点在于有些场地是先天条件不足，不具备整改条件。最后注意三点：

①可以不过装修公司自己请人装修，前提是能力和精力允许，真的能省很多钱，但也是真心累；施工单位资质可以花钱外借挂靠。

②在装修期间尽量和消防参谋搞好关系，最好能来现场具体指导下，一来装修效率和质量会提高很多，二来会大幅度增加通过几率。

③场地原有资质证明材料找房东或者物业拿，没有的材料大部分都可以外借挂靠。

消防验收需要的主要材料：

1、《建筑工程消防验收申请表》；

2、原《建筑工程消防设计审核意见书》；

3、经公安消防机构认可的设计变更，会议纪要等文件；

4、工程竣工图纸；

5、各类消防产品的有关资料和购销合同复印件；

6、各消防工程施工单位的有关资料和施工合同复印件；

7、施工记录（包括隐蔽工程验收记录、有关检测报告）；

8、《建筑工程自动消防设施技术检测委托书》和有关消防设施的调试、检测报告；

9、建设单位和施工单位的自检报告；

10、有具备消防设施检测资质的检测机构出具的消防设施检测报告； Ps:

①注意提收集准备需要提交的所有材料及相关具体要求，个人感觉不是很难，就是有些材料报告有些形式化太繁杂。

②我们本地还有一个规定：1000平方米是分界线，以上和以下是两套验收标准。不过你可以尝试多准备一份“场地合同”把面积改到临界点以下，他们多是以我们提交的书面材料为主要依据，然后再跑下关系，一般情况下不太会很苛刻。③场所内部的消防产品和设施都有产品供货证明，购买时务必让厂家提供相关书面证明留档；如果入场前就装有一定数量消防设施，签合同前找房东拿一下相关材料。

④有些地区在这个阶段还需要提供消防责任人和管理的消防培训合格证明，有些地区则可以后补。这个也要提前问清楚，因为需要去指定地点参加课程及考试。流程概述

1、先到当地消防办事大厅咨询领取准备相关材料；

2、将准备好的资料带去办事窗口录入，参加备案抽查；

3、如果未抽中，进入装修报审流程准备装修；

4、如果抽中就需要办理手续，等待参谋员现场考察；大概30%的几率被抽中

5、考察通过后开始装修，竣工后进入验收阶段；

6、提交所需所有材料等待审批； 7、20个工作日内会给出书面消防合格证书，不合格会给出书面整改意见。消防备案与消防审核的区别:

1.消防设计备案是新修订的《消防法》（2008年版）出现的新的制度。2.区别：

①对小项目实行备案，先取得施工许可证再消防设计备案；对大项目及较大的场所进行消防设计审核，先审核同意后方可办理施工许可证。②备案不属于行政许可，审核属于行政许可。③备案可能被抽中，审核必须向消防机构申报。④备案可以在互联网申报，审核必须到消防机构申报。

⑤备案合格与不合格的都在互联网上公告结果，审核合格的或不合格的，公安消防机构均应出具加盖印章的法律文书《建设工程消防设计审核意见书》 ⑥办理时限，备案30个工作日内出结果公告，审核20个工作日内出法律文书意见。

5.双池明德小学办学理念及特色简介篇五

双池明德小学位于双池镇龙棚村，于2011年9月投入使用，是全镇唯一一所全封闭寄宿制小学，学校占地面积约2000平米，服务于全镇所有自然村15000多人口，全校共有教职工42人，其中教师32人，在校学生451人。

作为一所新生的三---六年级两轨制明德小学，以“做德才兼备的教师办人民满意的学校育全面发展的人才”作为办学思想，以“一切为了明天”作为校训，以“德才兼备明礼诚信”作为校风，坚持“寓爱于教寓教于乐”的教风和“要学勤学会学乐学”的学风，培养学生“学会做人学会求知学会健体学会做事”，实现“让每一个生命个体具有快乐成长的幸福感”的教育目标。办学以来，双池明德小学在各级领导的指导和关怀下，在社会各界人士的支持与配合下，全体教职员工群策群力、同心同德努力践行办学理念，学校在校委会科学化和人性化的管理中逐步具有了质量优势和竞争优势。

观念引领行动

学校从加强学校管理体制的健全，促进教育观念的转变为突破口，开展专题讲座，加强自主学习，帮助教师调整为师心态、转变为师观念、提高为师水平、规范为师行为，增强事业心、责任感和团结协作精神。向老师们传递先进的教育思想，提高教师教学工作、班级管理等方面的业务素质，真正引导教师专业发展，促进学校教育内涵的提升。

制度规范行为

高质量的教学是从规范的制度中得来的，两年多来，我们制定了一系列常规管理制度和绩效考核制度，力求做到奖励按规章，惩罚有依据，学校管理制度深入人心，逐渐变成教师的自觉行动，公平、公开、公正管理，为教学质量的提升注入了生机和活力。

质量塑造形象

在教学管理中，学校紧抓“实”、“细”、“严”。即：管理重在“实”，教导处听随堂课，定期进行教学质量抽查，了解各年级各班科教育教学情况；组织重在“细”，严格开足、开齐各门科目，严禁随意调课、改课、增减课时，着重抓教师帮扶工作和学困生的辅导转化工作；检查重在“严”。坚持常规月查制。开学初查计划，每月底查教学实施情况，期中抓整改，期末抓总结。

环境陶冶情操

学校注重育人环境建设，不断提升校园文化建设品位，为学生创造一个良好的校园学习氛围。学校每月开展一次大型校园文化活动：以学生书法、绘画、演唱和小报为主的特长展示；以经典诵读、体操和歌咏为主的班级魅力展示；以国庆、元旦和六一为主的爱国文化活动，以清明、端午和中秋为主的道德传统教育，为培养明礼诚信，德才兼备的学子注入了新鲜的文化血液。

6.校外培训机构规范办学行为提示书篇六

校外培训作为一项教育活动，属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。近年来，一些校外培训机构无证办学、违规开展教育教学活动，对冲了国家在加大基础教育投入、减轻中小学生课业负担等方面作出的努力。本着服务企业群众、规范办学行为、净化培训市场的原则，@@市教育局就相关问题提示如下：

一、严禁无证办学

1.校外培训机构必须经审批取得办学许可证（或分教点批复，下同），并在登记机关进行法人登记，取得营业执照（或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书，下同），才能开展培训。

2.未经教育部门批准，任何校外培训机构不得以家教、咨询、文化传播等名义面向中小学生开展培训业务。

3.办学许可证和营业执照，应当在培训场所显著位置予以公示，做到“挂牌亮证”。

二、严禁超前超期预收费

4.各校外培训机构应尽量与学生或其监护人签订教育部和市场监管总局联合印发的《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，严格履行合同约定，规范服务行为。

5.收费时段与教学安排应协调一致，不得一次性收取、或通过拆分合同等形式变相收取时间跨度超过3个月或60个课时的费用。

6.不得违规提前收取培训费用，培训费应于临近培训课程开班前收取，并开具合法票据。

7.校外培训机构应在培训场所设置收费公示牌，公布收费项目、收费标准。高度重视学员退费工作，妥善解决退费纠纷。

三、严禁超纲超前教学

8.校外培训机构不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，杜绝“小学化”倾向。

9.坚决消除“超纲教学”“提前教学”等违背教育规律的行为，坚决禁止以应试为导向的超纲、超标、超前培训及与招生入学挂钩的行为，培训进度不得超过所在区中小学同期进度。

10.培训时间不得和中小学校教学时间相冲突，培训结束时间不得晚于20:30。

11.所办培训班的名称、培训内容、招生对象、进度安排、上课时间等要报区教育局备案审核，未通过备案审核的班次不得招生培训。

四、严格规范师资条件

12.校外培训机构从事语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的教师应具有相应的教师资格，并在办学场所的显著位置公示教师信息。

13.不得聘任中小学在职教师。聘请外籍教师应具备有关部门的准入和资格认定手续。

五、严禁虚假广告宣传

14.实事求是地制定招生简章、制作招生广告，向审批机关备案并向社会公示。

15.不得以不合理低价开展恶意竞争。

16.不得对升学、通过考试、获得合格证书、培训效果做出明示或者暗示的保证性承诺。

17.不得明示、暗示有相关考试机构或其工作人员、考试命题人员参与培训。

18.不得利用科研单位、学术机构、教育机构、行业协会、专业人士、受益者的名义或者形象作推荐、证明。

7.办学机构情况简介篇七

第一步：

依据《中华人民共和国民办教育促进法》及其他相关法律文件，举办者自认为已具备成立社会力量办学培训机构的条件，即可向教委社办科提出书面申请。申请材料的准备请参见“朝阳区申办培训机构所需材料一览表”。申办过程中如有疑难问题可请朝阳区社会力量办学管理所协助办理，从而尽快完成申办工作。

朝阳区教委社办科：

电话：010-85851028 010-85851029

第二步：

教委指定负责人员到拟办学校校址进行实地考察。

第三步：

朝阳区教委社会力量办学科向举办者发放“关于举办培训机构的名称预先核准通知”并通知举办者到会计师事务所进行验资。

第四步：

朝阳区教委社会力量办学科向批准的民办培训机构颁发《中华人民共和国民办教育许可证》。第五步：

在朝阳区教委社会力量办学科领取许可证.第六步：

举办者到区人事局编办或区民政局社团办办理法人登记，从而获得《事业法人证书》或《民办非企业单位登记证书》，并执法人登记机关签发的刻章证明刻制公章。

第七步：

到技术监督局办理组织机构代码证。

第八步：

到朝阳区地税局办理税务登记。

第九步：

到银行办理银行开户手续，开设银行帐号。

第十步：

8.办学机构情况简介篇八

一、学校概况

上饶县枫岭头中心小学成立于1983年，位处于上饶县城西郊，座落在景色怡人的月亮山下，距县城4.8公里。现辖2所完小、7所村小和2个教学点。全镇共有在编教师180人，学生3000余人；在全镇教师中35周岁以下的占36%；拥有小学特高级教师职称的有1人；拥有小学高级教师职称的有110人，占全镇教师的63%；现有县级名师6名,校级名师13名;全镇教师中有大专以上学历达81%；中心小学现有21个教学班，学生1000余人，校园占地面积 9000余平方米，建筑面积近6000平方米，各种教学功能设施齐全，校园环境优雅，文化底蕴深厚。

近年来，根据县教育体育局的统一部署和领导下，枫岭头小学立足校本，着眼发展，以“强素质、创特色、树品牌、争一流”为办学宗旨，不断强化内部管理，完善制度，锐意进取；按照“规范+特色”的学校发展模式和“合格+特长”的学生成长模式，扎实推进学校各项工作的进展，取得了显著的成绩，实现了学校自主发展和特色发展。各项工作取得了长足进展。学校先后荣获“上饶市文明单位”、“上饶县德育示范校”、“上饶县平安学校”、“江西省中小学工会四个一先进学校”等荣誉称号，教育教学质量已连续三年在全县督导评估中位居“AAAAA”行列。

9.办学机构情况简介篇九

多种形式的教育对外交流和国际合作是我国改革开放政策的重要组成部分。近年来，随着我国改革开放和现代化建设步伐的加快，派遣和接受访问学者、留学生，扩大校际交流与合作，鼓励和接受境外民间组织和个人来华捐资助学等活动的不断发展，境外机构和个人通过各种渠道联系和表示愿与我国合作办学的逐渐增多。抓住机遇，通过接受捐资助学、合作办学等形式，有条件、有选择地引进和利用境外于我有益的管理经验、教育内空和资金，有利于我国教育事业的发展。为此，国家教委正在起草有关法规。这方面的法规正式出台，预计还需一段时间。为便于当前各地在处理之方面的问题时有所遵循，经请示国务院领导同意后，现就一些急需明确的原则通知如下：

一、合作办学是指国内中国人民学机构同接外机构和个人在中国境内合作建立教育机构，双方共同承担办学经费，共同参与学校的教学和管理。

二、接受境外机构和个人在我国合作办学，应坚持积极慎重，以我国主，加强管理，依法办学的原则。

三、幸免外机构和个人在我国合作办学必须遵守我国法律，贯彻我国的教育方针，经过教育主管部门批准并接受其监督和管理。经批准设立的合作办学机构，其合法权益受法律保护。

四、国内合作办学单位应了解境外合作者的基本情况和背景。来华办学的境外机构和个人申请合作办学，必须提供有效资信证明等文件，并保斑点合作办学的资金到位。

五、境外机构和个人在我国合作开办非学历教育和短期培训班，由各省、自治区、直辖市教育主管部门和国务院有关业务主管部门批准。

六、境外机构和个人申请在我国合作举办实施学历教育和职业高中、中等专业学校、技工学校，需向所在地方的教育主管部门提出申请后，由省、自治区、直辖市教育主管部门批准，报国家教育委员会备案。

七、合作举办新设置的实施学历教育的高等学校，由合作办学机构国内为主的一方提出申请，附交合作办学的协议。其设置标准、原则和审批程序与国内申请设置普通高等学校相同。在已设置的高等学校中合作举办二级学院，由省、自治区、直辖市教育主管部门和国务院有关业务部门批准，报国家教育委员会备案。

八、经批准合作举办实施学历教育的高等学校的招生和学生管理，按国家现行有关规定及高等学校规定执行。

九、经批准合作举办实施学历教育的学校国家承认其颁发的文凭和学历证书。经国家学位主管部门的批准和授权，可颁发学位证书。

十、合作举办教育机构的校办产业，在存续期间归该机构所有。合作办学不得以营利为目的。合作举办的教育机构可以依照国家现有规定开办校办产业或开展有偿咨询服务，其经营收益除用于扩大校办产业再生产和职工福利外，应全部用于补充办学经费或者改善办学条件。

十一、来华合作举办的新设置的教育机构，经批准部门审核，凡具备法人条件的，自批准之日起即取得法人资格。该教育机构可以设置董事会。董事会负责审议学校的重大事项和选聘学校的校长。校长为学校的法人代表。校长应由中华人民共和国公民担任。

十二、目前暂不接受境外机构和个人在我国独立办学，以及境外公民与我国公民个人之间合作办学。特殊情况个案处理。