月亮的味道大班教案

月亮的味道大班教案（精选11篇）

1.月亮的味道大班教案 篇一

活动目标：

1、根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整的语句表达出来。

2、理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。

3、感受动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

活动准备：

1、PPT＼图画书《月亮的味道》、音乐磁带。

2、图片：月亮、乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子、老鼠。

活动过程：

一、提问导入，激发幼儿兴趣引发想象。

1、猜谜导入：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才出现。”（月亮）

2、(出示图书)我这里有一本书，是和月亮有关的，让我们一起来来看看吧！“书上的月亮像什么？”这本书的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

3、让我们来看看故事里的动物们是怎么想的，我们一起来听故事。

二、阅读图书内容，幼儿观察PPT图画书。

1、观察PPT的第1页，以提问的方式引导幼儿观察图片内容。

（1）、这是发生在什么时候的事情？黑夜里多少双眼睛？请大家数一数?(九双眼睛)有几只小动物吗?(九只小动物)

（2）、他们会是谁呢？为什么？

（3）、他们在黑夜里望着月亮在想些什么？（引导幼儿猜测故事内容）

（4）、教师小结：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得真专心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

2、观察第2-5页引导幼儿了解小海龟下定决心要去摸月亮并请大象、长颈鹿帮忙。

（1）、第2-3页：一只小海龟下定了决心，要一步一步爬到最高的山上够月亮。“海龟够到月亮吗？有什么办法能让海龟够到月亮？它的好朋友是谁？那它会怎样邀请它的好朋友帮忙？”教师示范海龟所说的话，幼儿观看画面。

（2）、第4页：大象的鼻子往上一伸，月亮看见了会怎么想？会怎么做？月亮轻轻往上一跳，大象还是够不着怎么办呢？。会请谁来？他们会说些什么？

（3）、第5页：长颈鹿是怎么做的？月亮有怎么做？还是够不着怎么办？

3、幼儿讨论：“它会请谁来帮忙？”幼儿观看PPT中出示的小动物，并分组讲述小动物、月亮之间的对话，了解6-9页图画书的内容。

（1）、长颈鹿是怎么做的？够到了吗？他会请谁来？会说什么？

（2）、幼师出示小动物图片，引导幼儿分组讲述。

（3）、幼儿扮演小动物邀请帮忙，并学说对话。

4、幼儿观察幻灯片第10页教师提问“小老鼠能够到月亮吗？为什么？”“月亮在想什么？什么样的表情？”

5、幼儿观察第11-12页图片了解小动物够月亮的方式“叠罗汉”和规律。

（1）、最后谁够到月亮了？为什么小老鼠这么小能够到月亮？

（2）、小老鼠会怎样分享月亮？那月亮会怎样？

（3）、出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解。“够月亮的小动物都有谁？”“小动物是怎样够到月亮的？”“看到小动物们够月亮你感受到了什么？”

（4）、观察12页“小动物们都怎么了？为什么？”

三、引导幼儿完整欣赏故事内容，感受体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。

1、幼儿观看PPT教师完整讲述至小动物们相互合作够到月亮。

2、讨论：“动物们愿望实现了吗？”“那月亮的味道到底是什么味的？为什么？”

3、引导幼儿思考相互帮助，相互合作的好处与价值，让幼儿懂得分享后大家的快乐与惬意。

四、引导幼儿欣赏故事的结尾，激发幼儿大胆想象和无限的思考。

1、引导幼儿观察小动物图片，提问引导：“最先够月亮的是谁？接下来的是谁？它是怎么邀请小动物的？说了些什么？”帮助幼儿梳理故事内容，掌握故事情节。

2、讨论：“夜晚有几个小动物看着天上的月亮？”一起够月亮的小动物有多少？？还差一个会是谁？

3、“小鱼在想什么?” “你能帮助小鱼解开疑问吗？那你会怎么说？”

4、“你喜欢这个故事里的哪个部分？为什么？

五、教师小结：“月亮”的故事还有很多很多，你能讲一个和月亮有关的故事吗？引导幼儿开发想象创编和“月亮”有关的故事。

2.月亮的味道 篇二

“应该是薄荷味的，月亮发出的光冰凉冰凉!”青蛙插了一句。

笨笨熊拾着满地的桂花说：“我想会是桂花味道，月儿总挂在桂花树上!”

“会是甜橙味儿!”小刺猬捧着一个月亮般的甜橙笑着说。

“要不，我们把今晚池塘里的月亮煮来尝尝?”蓝狐狸盯着池里的大月亮提议。

大伙儿都拍手叫起来：“好哇，好哇!这真是个好主意!”

“月亮的味道一定很香，”花栗鼠走进屋子找了几个最爱吃的杏仁，“要是我的杏仁沾了月亮的味儿，一定很好吃!”

青蛙跳到荷花上，摘来雪白的莲子：“这莲子沾了月亮味儿，会特别爽口!”

笨笨熊回去找了一罐蜂蜜，小刺猬滚来一身枣子，小灰兔扛来长长的胡萝卜，小灰鸭驮来圆圆的土豆，小袋鼠抓了一兜野松仁、野栗子……

在小池塘的一旁，蓝狐狸架起一口大锅子，里面盛了半盆子清水。然后，蓝狐狸走到小池塘里，双手对着水中的月亮比画来比画去，嘿，还真的把月亮轻轻地捧到了大锅子里。

圆圆的大锅子里那枚黄月亮闪闪亮亮，蓝狐狸在锅子下面生起了火，大伙儿看着月亮被煮得越来越透亮，连忙把自己准备的杏仁、莲子、蜂蜜、枣子、萝卜、土豆、松仁……全都放了进去。

“啊，月亮的味道会是什么样呢?”大伙儿围着大锅子，耐心地等待着。

“嗯，我说嘛，真的有桂花蜜香……”

“嘿，我早想到，会有甜栗子的味儿……”

“呀，还有枣子的清香……”

大伙儿伸着鼻子闻着，心里悄悄地说着。

“来吧!”好闻的香味越飘越远，蓝狐狸指指沸腾的大锅子，“月亮煮好了，快来尝一尝!”可不是吗?月亮已经煮沸了，在锅里欢快地跳跃着。

“啊，月亮的味道真棒!”大伙儿一人盛了一碗月亮汤，都边尝边啧啧称赞。风儿的魔法

任军

“好消息，好消息，绿森林要举办首届魔法大赛啦!”乌鸦黑黑一边飞一边大声地嚷嚷着。，

风儿听了，开心地说道：“我要参加!”

比赛那天，风儿第一个赶到。等了很久，裁判蓝狐狸终于宣布：“绿森林首届魔法比赛正式开始!”这下，风儿可等不及了，他大声地说道：“我先来!”说完，风儿就鼓起了腮帮子，“呼呼”地吹过前面那一片草地。

胖胖猪笑着说道：“半点儿变化也没有呀!”“就是，就是，半点儿变化也没有!”大伙儿对风儿的魔法都很失望。

风儿露出了神秘的微笑：“大家明天过来看就知道了。”

第二天一大早，大伙儿就都赶到了。只见昨天绿油油的草地上，此时开满了一朵朵红的花、黄的花，可漂亮了。

不过，还是有人不满意，你听瘦瘦猴就在嘀咕：“让我们等了这么长的时间，这个魔法一点都不好玩。”

所有人都满意的魔法，才是好魔法——这是魔法大赛的要求。没办法，风儿的这个魔法不能通过。风儿想了一下，说：“我再给大家表演一个魔法吧。不过，要请大家都闭上眼睛，并且还要面带微笑。”

风儿看到大伙儿都按照他的要求做了，转身绕着一棵大树跳了一个舞。等大伙儿睁开眼睛的时候，只见大树的每片叶子上都闪烁着一张笑脸。小白兔指着最大的那片树叶说：“那个笑脸是我的。”长颈鹿指着最上面的那片树叶说：“这个笑脸是我的。”

跳跳鼠仍然不满意，他对风儿说：“谁也没看到，怎么知道是你变的呢?”

风儿不知道怎么回答，只好转身向天上飞去。

就在大伙儿都以为风儿生气了的时候，一朵很大的白云飘到了绿森林里，大伙儿一瞧，原来是风儿带来的。风儿把白云降落在草地上，笑着说：“请大家都上来吧。”

白云越变越大，直到把大伙儿都装下了。然后，风儿就带着大伙儿在天空中尽情地玩耍，白云上一会儿多出一个帆，一会儿多出一个遮阳棚，有趣极了。

大伙儿都对风儿竖起大拇指，开心地说：“风儿的魔法真厉害!”轰隆隆来了

尤艳芳

轰隆隆每次出现的时候，都拿着一把白色的宝剑，用力一挥，然后深沉地吼叫：“轰隆隆……”

轰隆隆一来，大家都吓得躲起来。有的钻到桌子下面，有的躲到门后面，还有的用被子紧紧地蒙住头

小老鼠在洞口看着大家东躲西藏，觉得很奇怪：“不就是轰隆隆吗?有什么可害怕的?”

小老鼠踱着四方步，大摇大摆地爬到窗户上。

一阵白光闪过，紧接着，轰隆隆吼叫了一声小老鼠吓得一哆嗉，从窗户上掉了下来。

“哎哟哟，轰隆隆好可怕!”

可是，这次轰隆隆没有走，它在窗户外面，一会儿晃动手中的剑，一会儿轰隆隆地叫。

小老鼠壮了壮胆子，又爬到窗户上。

“嘿，轰隆隆，你为什么来吓唬我们?”

轰隆隆压低了声音，慢慢地说：“我没有吓唬你们啊!”

“那你轰隆隆地跑来干什么?”

“我是来告诉你们：轰隆隆，麦子熟了，快快把它们收回家；轰隆隆，大雨来了，小朋友们快回家。”

轰隆隆说完，又挥了挥手中的宝剑。大家看到轰隆隆非常友善都不害怕了，他们跑到窗户前，看小雨渐沥沥地下，听轰隆隆讲天上的故事。

3.月亮的味道大班教案 篇三

活动目标：

1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。

2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

1、故事画面。

2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。

活动过程：

一、封面导人，引发好奇

1、介绍故事名称《月亮的味道》。

2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。

二、观察画面，发现叠高的方法

1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢？（发现叠高。）

2、讨论：

（1）小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么？（四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳）

（2）大象是怎样在海龟背上站稳的？（四条腿并拢）

（3）长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么？（可以让斑马把两条腿站在它的脖子上）

（4）狮子和斑马为什么要换方向站？（使两边重量差不多）

（5）小猴子和老鼠又有什么窍门？（站立起来）

3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了！

三、小组合作，探究方法

1、第一次探索，操作要求：

（1）设置模拟月亮的高度。

（2）两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。

（3）可适当选用纸板小棒等辅助物。

（4）在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。

交流各组叠高的方法：有没有用到动物朋友的办法？还用到哪些新方法？谈谈各自的体会（例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等）。

2、第二次探索。

（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮？（启发学习他人的好办法继续尝试）

（2）想一想：还能不能找到别的窍门？

（3）在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。

四、交流体验

1、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？

2、是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去？

3、过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？为够到月亮而高兴，体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。

教学反思：

一、要注重引导，培养孩子的发散性思维

教学从让孩子观察现实中月亮图片开始，引出孩子对月亮味道的思考，把孩子从现实带人到想象的天地中。“月亮是什么味道的？”第一个孩子的回答很让人惊喜“是月饼味道的。”而面对接二连三“草莓月饼味道”“柠檬月饼味道”，我给予肯定的同时没有及时引导孩子进行发散性思维，导致对月亮味道的想象由惊喜变成了单调。在对水里的月亮是什么味道的想象过程中，孩子的回答都显得那么理性，“水里的月亮是没有味道的。”“它是月亮的影子，是假的。”“水里的月亮是白开水味道的。”“是冰冰的、凉凉的。”，我提问了很多学生，试图从他们中间找到富有童趣的声音，但一个个的回答都是那么的现实。这又一次让我意识到，现在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力，在这个充斥着电视、电脑等画面感十足的信息时代，孩子见得多了，想得少了，过早的成人化了，童年都缺少了童趣。而课堂上，面对孩子们没有童趣的回答，我应该要抓住这次的机会去激发、引导他们展开想象，但可惜没有及时抓住这次机会。

二、要注重想象，为孩子创设想象的空间

现在的孩子普遍存在缺乏想象力，面对这个问题老师要做的就是尽量为孩子创设想象的空间和机会。每一本绘本都是培养孩子想象力的好素材，《月亮的味道》中“月亮是什么味道的？”“封面上的圆月怎么变成了封底上的弯月？”“小动物们是怎样吃到月亮的？”“故事的最后，在小鱼和月亮之间又会发生怎样的故事？”等等，这些都可以为孩子提供想象的空间。在设计教学时，整节课我为孩子创设的最大的想象空间是水里的月亮是什么味道的？小鱼和月亮会发生怎样的故事？请学生发挥想象说一说，画一画。我考虑到了故事的延续性，觉得这样顺着故事的发展继续往下想象是比较合理的，但忽视了在这样的空间里学生想象的余地和学生的想象力。学生的思维受水的局限，在他们的认知里水就是没有味道的，水里的月亮是月亮的影子，小鱼是吃不到月亮的，因此在这一环节中，孩子的想象空间就变小了。正如课后研讨时老师们提到了，如果改成你如何到月亮上去，去尝尝月亮的味道，可能面对这样的情境，学生想象的空间会更大。

三、要注重语言训练，培养孩子对文本的感悟能力

低年级的学生往往语言表达能力不足，因此在教学时就要加强学生语言表达方面的训练。在教学时，我就重视让学生在回答问题时要把话说完整，要注意观察，把自己的意思表达清楚。绘本《月亮的味道》和大多数绘本一样，故事的发展中情节都是相似的，文字表达上只存在个别差异，这就成为了训练学生语言的好素材。低年级的学生学习语言表达适合从模仿开始，因此在教学《月亮的味道》时，我引导学生边观察图画边听我缓缓讲述故事中小海龟和大象的情节，学生在两次听到小动物相似的话和月亮相同的反应后，就能自发的模仿绘本中的语言，然后故事接下来的情节就渐渐变成了学生和老师一起学用绘本语言进行讲述。在此基础上，我让学生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎样做的？学生在表达自己看法的同时把“分享”的美好播种到了大家的心里，分享会让人感到快乐、幸福，心里会甜甜的。体会到了分享的美好，我又让学生思考小动物们是怎样吃到月亮的？有学生一下子就感受到了小动物们的团结，团结合作坚持不放弃，努力过后品尝到了最美味的月亮，才有了挤在一起美美睡觉的温馨一幕。希望这次的绘本课后能将“分享”和“团结”的种子播撒到孩子们的心里，在今后的行动中发芽开花。

4.月亮的味道教案 篇四

——中班（绘本）

活动目标：

1、能根据故事的部分情节和图画线索猜想故事情节的发展

2、体会故事中的童趣，激发阅读兴趣，喜欢阅读

3、理解故事内容，感受合作的力量和分享的快乐 活动准备：

糖、盐、醋、托盘、每个动物的图片各一张、月亮图片2张（圆的、弯的）、PPT 活动过程：

一、导入：小朋友们好。你们平时都喜欢吃什么东西呢？那他们都是什么味道的呢？（2——3个孩子）今天老师也给你们准备了一些东西，我要请几个小朋友来帮我尝一下他们都是什么味道的。（3个孩子）

那你们知道月亮是什么味道的吗？今天我们一起来看一本书，这本书的名字叫《月亮的味道》的故事，看一看月亮是什么味道的。

二、讲述绘本故事，播放PPT

1、引导幼儿看封面。我们一起来看一些封面上都有什么（书名、作者）

2、讲故事。我们要正式开始讲故事咯，你们要认真听，一会儿我可是要提问题的，看哪个小朋友听得最认真。

第一张引导幼儿观察动物眼睛的数量，猜猜一共会有多少只小动物。师：小朋友们，你们观察一下图上都有什么？（月亮、眼睛）那有多少双眼睛呢？猜一猜会有多少只小动物？我们来继续看故事，然后验证一下你们说的对不对。

继续讲，每增加一种动物，让孩子猜一猜他们吃到月亮了吗？增加趣味性

3、一起回忆故事，有几只小动物，以及动物们的顺序。

4、提问：最初我们数的时候黑夜中有九只眼睛，但是为什么最后吃到月亮的只有八只小动物呢？

小动物最后吃到月亮了吗？那他们是用什么方法吃到的呢？小老鼠吃到月亮之后怎么做的？（引导幼儿感受合作的力量和分享的快乐）小鱼说水里也有月亮，是不是这样呢？

月亮我们刚开始看到的时候不是圆圆的吗？为什么现在变成弯弯的窄窄的了呢？

5.语言活动教案：月亮的味道 篇五

温州博成教育 江琳

【设计意图】

月亮，究竟是什么味道的呢？冷的？热的？甜的？还是咸的？这个在成人看来有些滑稽可笑的问题，在绘本《月亮的味道》中被描绘成了一个优美的童话故事，而故事所营造的优美的、富有想象的意境，也使读过的每一个人都陶醉其中。结合幼儿的学习特点及生活经验，我们采取了猜想、分析、拓展、迁移的方式，将趣味性的科学故事以叠罗汉尝月亮的游戏形式进行了展开，激发了幼儿参与活动的愿望及想象力。它既保留了原作品诙谐有趣的风格，又贴近了幼儿的生活经验，充分体现了知识的奇妙及学习的快乐。【活动目标】

1、理解故事内容，感受故事的趣味性。

2、依据故事提供的线索大胆的想象，并学说句子 “我喜欢**的味道”，“***，你到我的背上，说不定我们够得到呢！”

3、体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情。（懂得团结力量大，体验分享乐趣多。）【活动准备】

PPT、音乐：舒伯特的《小夜曲》、实物（桔子、薯片、糖果）【活动要点】

活动重点：学会简单的逻辑分析及有序的讲述。活动难点：找出线索，推断情节发展。【活动流程】

猜想导入——阅读分析——发现线索——完整欣赏——想象迁移 【活动过程】

一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的兴趣。

1、今天老师给小朋友们带来了许多好吃的，让我们一起来尝尝并分享一下它们的味道吧！

学用完整的句式“我喜欢**的味道”来表述，引出绘本的封面，自然引发幼儿说出绘本的题目《月亮的味道》。有这么一群可爱、充满了好奇的小动物，它们也想尝尝味道，你们知道它们想吃什么？想尝尝什么的味道吗？

2、让幼儿进行想象，用“我希望月亮是**的味道”的句式来完整表达自己的愿望。

3、打破过去顺序看书的方式，直接出示封面和封底，通过月亮形状上的变化让幼儿猜想故事的内容。

原来是想尝一尝月亮的味道。月亮会是什么味道呢？你们想知道吗？它在高高的天上，这群小动物能吃到吗？这个秘密就藏在老师今天带来的这个大绘本里，让我们一起来看看吧。

二、结合课件，分段讲述故事画面，引导幼儿大胆想象与表述，从中体验故事的有趣及小动物们合作分享的快乐。

（一）课件播放1页（引导幼儿仔细观察画面）

1、黑暗中是什么在偷看着月亮？有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？（引导幼儿仔细观察画面，发现黑暗处有九双眼睛）

2、它们的眼睛是往哪里看的？为什么小动物都向上看？它们会想些什么？

3、教师小结：它们盯着月亮，都有一个共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口呀!可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够到月亮？

（二）课件播放2页（引导幼儿仔细观察画面）

1、谁第一个想去摘月亮？它是怎样去的？表演小乌龟爬山的样子。

2、是呀小乌龟的办法真不错。可是它摸到月亮了吗？

（三）课件播放3页（引导幼儿仔细观察画面）

1、爬到山顶，月亮近了。可是，小乌龟还是够不着。小乌龟怎么办呢？（幼儿发挥想象表述）

2、教师点击画面右下角（大象的鼻子）幼儿根据动物局部特征猜出小乌龟请来谁。

3、（播放小乌龟说话的内容）引导幼儿学说句型“大象，你到我的背上，说不定我们够得到呢。”

（四）课件播放4页（引导幼儿仔细观察画面）

1、大象有没有够到月亮呢，为什么？它会怎么办呢？

2、教师点击小图，幼儿观察说出请来的小动物，教师引导幼儿说句型“***，你到我的背上，说不定我们够得到呢。”（师幼表演）

（五）课件播放5页（引导幼儿仔细观察画面）

1、大象请来了谁？它会怎么喊呢？点击图片声音

2、我们一起来学大象喊斑马。幼儿齐说“***，你到我的背上，说不定我们够得到呢。”幼儿数一数有几只小动物来尝月亮。他们摸到了吗？月亮觉得好玩，又轻轻往上一跳。斑马努力伸长身子，可是还是够不着。斑马会请来谁？教师引导幼儿讲故事。

（六）课件播放第6页。

1、小动物们还会请来谁？你们猜猜月亮是怎样做的呢？小动物们会放弃吗？他们还会继续努力吗？（师点击小图，幼儿依次讲述）

2、这么多的小动物一个叠一个做成了梯子，它们的表情是怎么样的？

3、教师模仿小老鼠的叫声“吱吱吱”点击画面。

4、老鼠是怎样爬上猴子的背？有没有吃到月亮呢？

5、幼儿自由讨论

（七）课件播放第7页。

1、小老鼠吃到月亮了吗？“为什么这么小的老鼠也能吃到月亮呢？”引出情感教育：合作。它是怎么做的？最后所有的小动物都怎样了？让你感觉怎么样？

2、现在月亮的表情是怎么样的？和先前有什么不同？

（八）课件播放第8页（统计图）引导幼儿发现少了一个动物，引出小鱼。

夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢？（九只）参加摘月亮的又有几只呢？（八只）还有一只去哪里了呢？

（九）课件播放第9页教师讲述话面故事。

1、小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？为什么？

2、教师小结：小朋友真聪明，水中的月亮是天上月亮的倒影。就像小朋友在照镜子一样。

三、完整欣赏故事。懂得团结力量大，体验分享乐趣多。

1、它们是怎样尝到月亮的味道的？小老鼠为什么要把月亮分给大家？尝到月亮的味道后大家的心情怎么样？再次出示封面和封底的月亮，由开头引导观察月亮形状的变化，转为引导发现月亮表情的变化，前后呼应。

2、教师小结：是啊，小动物们一个叠一个做成梯子，它们为了同一个心愿一起努力，一起合作。终于让老鼠够到了月亮，看来集体的力量真大。小老鼠没有忘记它们的好朋友，和它们一起分享了月亮。所以动物们觉得这是最好吃的东西。

四、想象迁移，继续探索思考与月亮相关的问题。

1、如果，让你们也来摘月亮，你们会想出什么好办法呢？你希望月亮还会有哪些味道呢?你会邀请哪些朋友和你一起合作分享呢？

6.月亮的味道大班教案 篇六

麦克·格雷涅茨（Michael Grejniec）

1955年出生于波兰华沙，从小喜欢画画和电影，在华沙艺术学院求学期间，曾为戏剧和电影绘制海报，参加过电视剧制作，积累了丰富的艺术实践经验，毕业后开始图画书创作。1985年移居美国，与美国知名媒体合作，独特的画风使其作品受到各界关注。 2001年起旅居日本，与日本的许多作家合作创作图画书。其代表作《月亮的味道》和《彩虹色的花》深受大小读者的喜爱。2013年，麦克先生在中国江西南昌旅居期间，已完成《好困好困的小蛇》和《哈哈哈》的创作，相信还会有更多精彩的佳作与我们见面！

麦克的三宗“最”

最爱的生活方式

创作至今，似乎麦克先生一直在路上：从波兰到美国、日本，现在又旅居中国。在旅途中遇到的人和事，多少都影响了他的创作观。据悉，麦克先生在后面的创作中，会试着融入中国（尤其是江西南昌）的元素。

最满意的一本作品

麦克先生迄今为止最满意的作品是《9只小猫呼—呼—呼—》，这并不令人感到意外：这本作品设计巧妙，传达的知识与趣味一样醒目，尤其是最后小猫妈妈的出现，不仅让小朋友识数到10，更增添了可爱与温情。

最欣赏的图画作家

麦克先生最喜欢的三位图画书创作者分别是：日本的长新太和田岛征三，以及美国的李欧·李奥尼。他们三位或画风极具张力和个人风格，或说故事的魅力无限，都深深影响着麦克的创作。甚至，《好困好困的蛇》中近乎荒诞的故事都让我联想到长新太先生。

麦克和他的创作尝试

《月亮的味道》

麦克为了体现动物们想吃月亮的渴望，特别选择了一种柔软却并不平整的纸张，然后拍下来，所以在我们看起来，月亮薄薄脆脆的，就像薯片一样，连看画面的我们都想咬上一口。其实，在上世纪九十年代，麦克以这种方式创作了一系列作品，比如同年创作的《早安，晚安》。

《彩虹色的花》

这本被誉为自然界的“快乐王子”的故事，打动了许多孩子的心灵。创作的时候，麦克选用一种并不常见的创作手法：湿壁画（Fresco），厚重的绘画手法，却传达出一种渗透人心的力量。

《爸爸的围巾》

目前已经出版的7本中文作品里面，这是唯一一本麦克先生与作家合作完成的作品。画法也与《彩虹色的花》如出一辙，画面张力十足，足以看出，麦克运用画面的手法，常常以故事为准。不同的故事，不同的手法，给大小读者不一样的观感。

《母子健康》：《月亮的味道》的灵感来自哪里？

麦克：灵感常常不期而遇，并不用刻意去找。每个人都会有灵感，其实每个人都能创作属于自己的故事。所以，其实很难说这个故事的灵感来自哪里，突然有一天，我有了这个故事，然后就画了下来。

《母子健康》：在内文的第一个跨页，黑夜里一共有9双眼睛觊觎着月亮，但故事里为什么只有8只动物想尝月亮的味道？

麦克：你看得真仔细，我在创作时并没有将眼睛对应后面的8只动物。画面上的眼睛，其实只是想表示很多动物都好奇月亮的味道，都想尝尝。我并没有刻意表明数量。

《母子健康》：月亮开始一直是笑脸，可是小老鼠在咬的时候，为什么变得悲伤起来？

麦克：是的。（哈哈）我其实是想说，月亮被咬，它会痛的，所以显得痛苦，笑脸没有了。而且，在扉页上，微笑的月亮和悲伤的月亮在同一幅画里。很好玩。

《母子健康》：创作之余，会和小朋友们互动吗？

麦克：有时候在作品出版之前会和小朋友面对面，他们会给我一些有价值的反馈信息和好玩的想法。比如在新书《好困好困的蛇》创作完成的时候，我给小朋友们讲故事，他们很喜欢。可是有些家长会有疑问，小蛇为什么不是直接掉在地上而是落在云朵上呢（有趣地笑），但孩子们就不会有这样的担心。

推荐理由

1996年第二届日本图画书奖翻译图画书奖

入选日本全国学校图书馆协会第22次“好图画书”

日本图书馆协会选定图画书

入选日本儿童书研究会/绘本研究部编《图画书·为了孩子的300册》

入选日本《亲子共读图画书300本》

妈妈读吧

也许只有小朋友才会问这样的问题吧：月亮到底是什么味道？我当然不知道！但是，能边读书边尝试“叠罗汉”的游戏也不错呢，我家宝贝在堆积木的时候也会念叨着故事里的动物：小海龟、大象、斑马……她已经在自己玩起故事啦，开心。

“我想跟每个人分享我的快乐！”两岁的彬彬见到小朋友就会咿咿呀呀地说。一本绘本魔力如此之大，《彩虹色的花》在我们家的地位迅速暴涨。之前爸爸还担心这本书有些感伤，其实孩子并没这么去想，或许他们看到的都是正能量吧！

豆豆对《月亮的味道》的喜爱，让我开始疯狂地收集麦克的作品。新作《好困好困的蛇》共读的时候气氛很好，虽然故事很简单，但是豆豆显然跟着画面走，仿佛也在吸气、呼气，直到“嘣”的出现，第一次读到这里，high到不行，屡试不爽。本书推荐给4岁以前的小朋友哦。

阅读经典《月亮的味道》

这是一个什么样的故事？

月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的？真想尝一小口啊！动物们望着月亮，总是这么想。可是，怎么才能够得着呢？小海龟爬到山顶，够不着，便叫来了大象，踩在它的背上，大象还是够不着，接着叫来了长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子和老鼠……终于，老鼠“咔嚓”一下，咬掉一片月亮……什么味道呢？

为什么全世界的孩子们都爱这个故事？

首先，这是一个关于吃的故事。小宝宝关心的事情可不多，吃绝对是重中之重啦。他吃过各种东西，却没吃过月亮，而且，摸都没摸过，怎么会不感兴趣呢？月亮的味道，是甜的还是咸的呢？都惹得你迫不及待地翻开书吧。

其次，这是一个好玩的故事。小宝宝关心的第二件事，就是玩。为了能够够到月亮，动物们一个个叠起了罗汉，多好玩！而且，看看画面，不免让人心生忧虑，最底下的动物不是大象，而是小小的海龟，这种打破常规的游戏宝宝最为喜欢啦。

已在国内出版的作品

《彩虹色的花》（二十一世纪出版社，2005年8月，定价：26.80元）

《爸爸的围巾》（二十一世纪出版社，2009年1月，定价：24.80元）

《菲儿：喜欢讲故事的红鱼》（二十一世纪出版社，2009年6月，定价：34.80元）

《9只小猫呼—呼—呼—》（连环画出版社，2011年3月，定价：26.80元）

《10只小猴加油！》（新世纪出版社，2011年10月，定价：26.80元）

《好困好困的蛇》（二十一世纪出版社，2013年8月，定价：26.00元）

《月亮的味道》（二十一世纪出版社，2013年9月，定价：28.00元）

7.小班语言教案：月亮的味道 篇七

现在的孩子大多都是独生子女，在他们的生活中并没有太多与他人互帮互助的经验，长此以往形成了幼儿较为自我的性格特征，在融入集体的过程中会遇到各种各样的困难，无法与同伴进行合作或是分享成果。而本故事的学习，能够让幼儿懂得与同伴相处重要性的同时，积累社会性交往的经验。这正是一本体现幼儿之间互帮互助、团结友爱的绘本，故事中通过小动物们互相帮助，同心协力地吃到月亮的，尝到月亮味道的情境让幼儿感受到团结的力量，故事的内容十分有趣且富含深刻地教育意义。

活动目标：

1.在认真倾听故事的基础上，初步了解故事内容，记住主要角色；

2.通过课件和图片的演示，掌握动词“伸”、“挤”的含义，学说小动物之间的对话；

3.感受与同伴合作的力量，体验分享的愉悦。

活动准备：

1.与绘本相关的课件、图片；

2.幼儿共同合作的照片。

活动过程：

一、出示小动物的图片，通过谈话的形式引出故事。

1.师：今天有几只小动物老师到我们班做客了，看看都有谁呀？（出示动物图片）快跟它们打声招呼吧！今天小动物们呀，要一起做一件事情，你们猜猜它们会做什么呢？（引导幼儿进行猜测）

2.师：它们到底会做什么事情呢，我们一起来听一听吧！（教师讲述故事）

二、教师讲述故事，引导幼儿了解故事内容。

1.教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。

2.通过提问的方式掌握故事内容，并出示相关图片。

师：故事叫什么名字呀？里面都有哪些小动物呢？这些小动物今天一起做了一件什么事？那它们尝到月亮了吗？它们在尝月亮地过程中有没有遇到什么困难？什么困难呢？小动物们是怎么解决的？它们又是怎么说的呢？

三、教师播放课件，再次讲述故事，引导幼儿能够梳理出小动物先后出场的顺序，并且能够学说小动物之间的对话。

1.师：你们听到了吗？小动物们是怎么做的呀？第一个想尝一尝月亮味道的是谁？（边说边摆放动物的图片）它是怎么做的？伸长了脖子是什么样的？谁来学一学！（学习伸的动作，并进行模仿）那小海龟成功了吗？那怎么办？请来了谁帮忙？它是怎么说的？

师：小乌龟是怎么对大象说的？他们成功了吗？大象又请来了谁？（长颈鹿）它是怎么对长颈鹿说的？它们有没有成功呀？那它们放弃了吗？接下来又请谁来帮忙了？（以此类推，逐步梳理每个动物的出场顺序，并学习简单的对话）

2.师：老鼠最后有没有成功呀？它尝到月亮的味道了吗？那小老鼠为什么能成功呢？其他小动物呢，有没有尝到月亮的味道？它们是怎么吃到的呢？（引导幼儿了解团结合作和分享的意义）

四、猜测小鱼的结局并拓展“团结合作”的含义。

1.师：咦，你们看这里还有谁呀？（小鱼）你们猜这条小鱼最后会尝到月亮吗？我们小朋友可以回去问一问爸爸妈妈哦！

2.观看幼儿团结合作的照片，升华主题。

8.幼儿园中班月亮的味道教案 篇八

1、通过自主摆放动物卡片，进行叠罗汉组合造型，丰富造型经验。

2、在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。

2、活动准备：

1、经验准备。结合幼儿生活经验，收集“叠罗汉“的相关图片、视频等资料，开展谈话、区角等相关活动。

2、物质准备。有部分绘本画面制成的ppt，几种典型的叠罗汉造型的ppt，操作材料(有月亮画面的底板、封塑的动物角色卡片一套)。

3、活动过程：

一、谈话导入，产生兴趣。

师：这是什么?你尝过月亮的味道吗?(出示画面一“月亮和问号”。)师：想尝一尝吗?你们想，我也想，有一群动物更想。有那些动物呢?(出示画面二“月亮和动物的眼睛”。)师：找到它们了吗?数一数，有几双眼睛?这么多动物会有谁呢?

二、引入情境，交流经验。

1、出示画面三“月亮和动物们”，教师讲述情境。

师：夜里，小乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狐狸、猴子、老鼠它们望着月亮，都在想：月亮，是什么味道呢?是甜的还是咸的?真相尝一口啊!可是，不管它们怎么伸长了脖子、伸长了手、伸长了腿，也够不着月亮。这可怎么办呢?(请幼儿讲述自己的想法。)

2、观察画面四“动物叠罗汉”交流“叠罗汉”的经验。

师：看，动物们已经开始行动了!它们是怎么做的?

师：它们一个一个往上叠，慢慢地想靠近月亮。它们叠上去的样子看上去像什么?像不像梯子?

三、观看典型造型的ppt，了解叠罗汉的式样、方法、重点等。

师：这两幅图的造型看起来像什么?它们是怎么叠起来的?哪一层或者哪一个人最重要?为什么?

1、三角形。

引导幼儿观察并明白：三角形的罗汉是从下面往上一层一层叠起来的，下面一层最重要，下面多上面少，看上去稳稳的。

2、太阳形。

引导幼儿观察并明白：太阳形的罗汉师围着中间的一个叠，样子很美，中间的最重要，周围的都是围绕着他叠的`。

四、延续情境，自主“叠罗汉”。

1、延续情境。

师：看到动物们叠起来罗汉，月亮想：这是和我玩游戏吧!于是它一会跳高，一会跳低。想想看，动物们该怎么叠罗汉才可以够到月亮，尝到它的味道呢?等一会儿，请你们都去试一试，帮帮动物们。

2、幼儿根据现有的画面摆放动物卡片，进行叠罗汉造型。

五、展示作品，感受不同造型。

师：你的动物朋友是怎么叠罗汉的?叠出了什么造型?像什么?谁最重要?

师：你觉得哪一幅特别有趣?为什么?

六、在故事情景中结束活动。

1、教师讲述情境。

师：和动物们玩了这么久，现在月亮有点累了，它想：你们肯定够不到我的，它不跳了。可是，你们听——“咔擦”，怎么了?

2、出示画面五“月亮被咬了一口”。

师：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分给了其他动物。哇!大家觉得这是它们吃过的最好吃的东西，是世界上最美的美味。

3、出示画面六“动物们在月光下入眠”。

9.月亮的味道大班教案 篇九

教学目标

1、通过自主摆放动物卡片，进行叠罗汉组合造型，丰富造型经验。

2、在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。

教学准备课件

《月亮的味道》、操作材料(有月亮画面的底板、动物角色)。

教学重点与难点

能通过摆放图片，进行叠罗汉组合造型。

教学方法与手段

情景教学法、讲解演示法；多媒体辅助教学。

活动过程：

教师活动 幼儿活动 设计意图

一、谈话导入，使幼儿产生兴趣。

1、播放课件，提问：这是什么?你尝过月亮的味道吗?

2、师：想尝一尝吗?你们想，我也想，有一群动物更想。

3、师：有哪些动物呢?(播放课件)

师：找到它们了吗?看一看，这么多动物会是谁呢?

观看月亮图片，看画面一，看一看有几双眼睛，并猜猜它们是谁。 通过提问“你尝过月亮的味道吗?”激发幼儿的兴趣，并将幼儿带入故事的情境。

二、引入情境，交流经验。

1、播放课件（画面三）“月亮和动物们”，教师讲述情境。

提问：够不着月亮，这可怎么办呢?

2、播放画面四“动物叠罗汉”，引导幼儿交流“叠罗汉”的经验。

师：看，动物们已经开始行动了!它们是怎么做的`?

师：它们叠上去的样子看起来像什么?像不像梯子?

3、观看典型造型的ppt，了解叠罗汉的式样、方法、重点等。

三角形——从下面往上一层层叠起来的，下层最重要，下面多上面少，看上去稳稳的。

倾听故事情境，思考老师的问题，讲述自己的想法。

观察画面四“动物叠罗汉”，描述像什么。

观看三角形与太阳形叠罗汉，了解样式、方法和重点。 通过情境描述让幼儿充分感受动物们渴望品尝月亮的心情。在幼儿表达自己的想法以及观看典型的叠罗汉造型的过程中，对叠罗汉的式样、方法、重点等有所了解。 提问：谁的力气最大？为什么？

太阳形——围着中间的一个叠，样子很美，中间的最重要，周围的都围绕着他叠。

示范造型并小结：原来叠罗汉的方法有许多种，可以高高的、可以稳稳的，还可以美美的。

三、引导幼儿进行操作活动“叠罗汉”。

1、提出要求：现在请你们帮助动物们。要求是：八个动物都参加；根据你们底板上月亮的位置，给动物们摆不同的叠罗汉造型；最后要能吃到月亮。

2、指导幼儿操作：板要竖着放，力气大的，个子高的要放在下面，月亮高高的你要把小动物也搭得高高的。

3、展示作品。

师：你的动物朋友是怎么叠罗汉的?叠出了什么造型，像什么?谁最重要? 吃到月亮了吗？

了解叠罗汉的要求。

根据现有画面摆放动物卡片，进行叠罗汉造型。

观看、感受不同的造型。说说叠出了什么造型，谁最重要。

借助“吃到月亮”这个情境，引发幼儿对摆放造型的兴趣；通过提供不同高度的月亮底板和相同数量的动物，增加造型的可变性与难度。

10.大班观摩课的教案：月亮船 篇十

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

活动过程：

一．欣赏故事《月亮船》

1.教师播放课件【故事欣赏】，幼儿边看课件边欣赏完整故事。

2.教师播放课件【第一段】。

教师：蒲公英为什么哭？蒲公英对仙女是怎么说的？

3.教师可点击【问题一】中的卡通“蒲公英”按钮和【问题二】中的卡通“仙女”按钮帮助幼儿熟悉故事。

4.教师播放课件【第二段】。

教师：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最高的山是什么山？世界上最大的广场是什么广场？蒲公英的家到底在哪里？

5.教师可点击按钮：【问题三】、【问题四】、【问题五】、【问题六】，通过卡通仙女的解说来印证幼儿的答案。

6.教师总结：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜马拉雅山；世界上最大的广场是天安门广场；世界上最长的城墙是长城。

【说明：本环节让幼儿在欣赏故事的过程中，了解我国的四个“之最”，感受它们的大、高、长。萌发自豪之情。】

二．说一说：祖国真美丽

1.教师：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的.家在哪里呀？（中国）

2.教师：我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友，你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言。

【说明：本环节通过让幼儿自由发言，来说说自己去过的地方和喜欢的地方，交流自己的经验，抒发自己的情感。】

三．看一看：美丽的祖国

1.幼儿观看图片，了解更多的祖国的风景

11.《月亮的味道》中班语言教案 篇十一

1.通过猜测、想象理解故事内容，感受动物们齐心协力“尝”月亮的有趣过程。

2.尝试讲述动物之间的对话，学说短句“××，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”

3.通过情境表演体验合作的力量和分享的快乐。

活动准备：

1.PPT《月亮的味道》。

2.背景音乐：舒伯特的《小夜曲》。

3.故事中夜晚的大背景图以及出现角色的小彩图。

4.八种小动物的头饰。

活动过程：

一、谈话导入，引发想象：

1.小朋友们，你们看图片上有这么多好吃的，你最喜欢吃什么，能说说它是什么味道的吗?(简单提问两个幼儿)

2.小朋友们真棒，其实不同的食物啊有不同的味道。但是今天老师带来了一样东西你们肯定不知道它是什么味道。到底是什么呢?小朋友们看几张图片就知道了。(师播放月亮的幻灯片)咦，这些图片中都有一样什么东西?是月亮呀，你们有人吃过月亮吗，你们觉得月亮是什么味道的?(提问两个幼儿)

3.那么到底月亮是什么味道的，是甜的，是酸的，是咸的，还是辣的呢?老师今天带来了一个好听的故事，故事的题目就叫做《月亮的味道》(一起来念一遍)，我们来听一听故事里是怎么说的。

二、播放课件，讲述故事：(时间不要太长)

1.晚上，月亮升起来了。有一群小动物想尝一尝月亮的味道，瞧，它们来了。小朋友们在画面中看到了什么?(一个又大又圆的月亮、眼睛)我们一起来数一数有几双小眼睛，1,2,3……9，有九双眼睛，都有哪些小动物呢，我们接着往下看。(不纠结到底有几双，我们等会再回来看)

2.月亮是什么味道呢?是甜的，还是咸的呢?真想尝一口啊!夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

3.这时候你们看，谁来了?(小海龟)有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你们看小海龟那么小，山那么高，它能爬上去吃到月亮吗?我们一起来看看它吃到了没有――爬到山顶，月亮近多了，可是你们看它够着月亮了没有?你们帮小海龟想想办法。(请两个幼儿回答)

4.小朋友们帮小海龟想了很多办法，看看小海龟是怎么做的。原来它搬了救兵呀，这是谁呀?(大象)小海龟叫来了大象，“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”(师放慢语速，强调句式)看，大象站到了小海龟的背上。月亮想：“这是在和我做游戏吧!”大象的鼻子往上一伸，就要够到了呢，可是月亮轻轻地往上一跳，唉，还是够不到。

5.怎么办呢，再搬一个救兵吧，这次要请谁了呢?大象叫来了长颈鹿，(大象要怎么对长颈鹿说呢，我们一起来说一说)“长颈鹿，你到我背上来， 说不定我们够得到呢!”月亮一看到长颈鹿，又轻轻往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。

小朋友们，大象怎么说的?那长颈鹿有没有够着月亮呀?那怎么办，猜猜接下来会哪个好朋友来帮忙了。(幼儿回答)

6.我们来看看小朋友们猜对了没有，呦，一下子邀请了这么多动物啊，都有谁呀?(斑马，狮子和狐狸)搬了这么多救兵，这下肯定能吃到月亮了。长颈鹿叫来了斑马、狮子和狐狸。(我们一起把它们叫过来)“斑马、狮子、狐狸，到我们背上来，说不定我们够得到呢!”小动物们大声喊。小朋友们如果你是月亮，你愿意让小动物们吃到你吗?(月亮和大家想的一样/我们的月亮可不这么想)它才不怕呢，它觉得很好玩，又轻轻往上一跳。眼看就要摸到了，可月亮总要飘远一点，让大家够不着。

7.我们来数数有几个动物了?(六只)呦，六只了，连万兽之王狮子都出动了，还是够不到，你们认为小动物们应该放弃吗?那怎么办，如果是你们，会请谁来帮忙，要厉害一点的。(幼儿猜)大家请来了猴子，我们都知道猴子可是又聪明又机灵的，说不定它能想出好办法呢。

8.狐狸叫来了猴子，狐狸要怎么说，大家一起说。“猴子，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”月亮一看到猴子，又轻轻往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道了，可还是够不到。

你们猜猜月亮闻起来是什么味道的呀?

9.月亮的味道真香呀，真的好想好想咬一口啊。我们的小动物们今天一定要吃到月亮是不是?所以它们又请来了谁呢，是小老鼠!我们一起大声地把小老鼠叫过来。“老鼠，你到我背上来，说不定我们够得到呢。”猴子大声的对老鼠喊。月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点，肯定捉不到我的。”月亮打了个哈欠，它太累了，这回它没有再往上跳。你们觉得这次大家能吃到月亮吗?我们来看看。小老鼠先爬到海龟的背上，然后爬到大象的背上、长颈鹿的背上……还有呢，斑马、狮子、狐狸、猴子，然后……呀，发生了什么?

10.“咔嚓!”他咬下一片月亮，月亮的味道真好，值!你们觉得这么好吃的月亮小老鼠一个人吃好吗?为什么?(幼儿回答，师抓思想感情月亮不是小老鼠一个人摘到的，而是大家一起合作，相互帮忙的结果)所以他又给猴子，狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象与海龟都分了一口月亮，大家都觉得这是他们吃过的最好吃的东西。这天夜里，大家挤在一起睡着了。

11.咦，有几只小动物睡在一起呀，我们来数数。(八只，师用鼠标点着和幼儿一起数1234……)那刚才我们数的小眼睛有几双，谁记得?(九双)哦，那还有谁呢，谁在偷偷地看着他们呀……是小鱼。一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白“他们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛，就在水里，在我旁边呀。”

为什么水里也有一个月亮呀?(倒影)水里的月亮能吃吗?(不能，因为水里根本没有月亮嘛)

小鱼也好想尝一尝月亮的月亮啊，如果你是小老鼠，你愿意给小鱼也吃一块月亮吗?(愿意)看来我们的小朋友们都是懂得分享的好孩子哦。

三、教师提问，出示彩图：

1.故事的题目叫什么(贴月亮图)?

2.你还记得有哪些小动物吗?(教师根据幼儿的回答出示相应的动物彩图，若说不全师直接出示)

3.月亮那么高，小动物们是怎么吃到月亮的?(一个一个站在背上)小朋友们还记得是谁站在谁的背上呀?请一个小朋友来帮老师排一排顺序。(教师在旁用简单的语言讲述故事内容，重点突出出场顺序。每叠加一个动物，让幼儿一起说“××，你到我背上来，说不定我们够得到呢”的句式)

注意：尽可能让幼儿开口说，师话少。

4.小动物们最后吃到月亮了吗?月亮好吃吗?故事里是怎么说的?(这是他们吃过最好吃的东西)

四、配合音乐，完整欣赏：

师：呦，这真是一个有趣的故事，现在我们跟着好听的音乐一块儿来讲吧。(师再播放课件，并配上背景音乐完整讲述一遍故事)

五、角色扮演，体验合作：

师：小动物们总算吃到了美味的月亮。月亮的味道真好啊，嗯，又香又甜，还有点脆脆的。你们想不想尝一尝月亮的味道呀!现在老师请几个小朋友上来演一演故事里的小动物，看看你们能不能吃到月亮。(给指定幼儿佩戴头饰，师扮演月亮角色并说旁白，最后把大月亮给”小老鼠”，让他进行分享，其他动物假装一人咬一口)月亮的味道好吃吗，吃饱了请我们的小动物回到座位上休息一下。

总结：

今天我们欣赏的故事叫什么?(《月亮的味道》)你喜欢故事中的小老鼠吗?为什么?(小老鼠摘到了月亮还分给大家一起吃)为什么要和大家一起吃呢?(因为小动物们的帮助)哦，因为大家的帮忙小老鼠才摘到了月亮，所以把月亮和大家一起分享是不是?

看了这个故事，如果你在生活中遇到了困难，你会怎么做呀?对，可以请自己的好朋友来帮忙，当然了，为了感谢他们你是不是要把好东西和大家一起分享?