第一课书法教案

第一课书法教案（共8篇）

1.第一课书法教案 篇一

高中书法课教案

课题：砚边漫步

（共2课时）

☆ 课型：单一课

☆ 教法：欣赏、讲授、练习与思考交流结合 ☆ 教学目标：

1、理解书法的审美价值。

2、了解书法发展史。

3、了解书法工具材料。

4、掌握正确的执笔方法。☆ 教学重点：了解书法发展史。

☆ 教学难点：感受、理解书法的审美价值。

☆ 教学准备：教师准备教材，多媒体课件和书写工具材料；学生准备教材，毛笔等练习工具。☆ 教学流程

第一课时

一、设景激趣、导入新课

1、让学生准备好上课用的工具，如毛笔、墨、米格纸、教材等，做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

2、用课件演示书法艺术在学校的应用：校名、楼名、馆名、亭名、文化墙、文化石及校园书法活动等，引导学生观察、欣赏，并让学生意识到书法就在自己的身边，与自己的生活息息相关，使学生对书法产生浓厚的兴趣。并指出：本节课我们一起来学习一下有关书法的基础知识。

教师在黑板上板书课题：

第一课

砚边漫步

二、合作探究、感悟新知

高中书法教材第一课《砚边漫步》讲的是书法艺术的基础知识，安排2节课的学习时间，主要让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

（一）教师向学生提出本节课要解决的两个问题：

1、书法的含义及审美特征？

2、汉字与书法的关系及书法发展简史？

（二）让学生带着上述问题阅读教材文字内容、欣赏教材所刊书法图片，感悟新知。

（三）教师重点讲授（点播幻灯片）幻灯片一：书法的定义和审美价值

·书法定义：书法是特指用毛笔书写汉字的一门以线造型的视觉艺术。·书法审美价值：

1、外在的直观形式美（包括笔法、结体、章法和墨法）

2、内在的深层意蕴美（包括哲理、情感）幻灯片二：汉字与书法发展简史

1、古文字系统：陶器文字——甲骨文——金文——简帛文——小篆（是不自觉书法时期，统称为篆书）

2、今文字系统：隶书——草书——行书——楷书（是自觉书法时期）

幻灯片三：主要书体的形式特征

1、甲骨文：是指商、周时代刻在龟甲或兽骨上的文字。

2、金文：是指商、周时钟、鼎等青铜器上的镌铸文字，亦称钟鼎文、大篆。

3、简帛文：是指战国时期用毛笔写在竹片、木条或丝织品上的文字。

4、小篆：是指秦朝对大篆经过省改产生的文字。

5、隶书：是指汉朝时期由篆书快写、草化发展而来的方块书体。

6、草书：是点画线条连写的书体，是在对正体的篆书和隶书进行草率简约地书写运用中逐渐产生而形成的。

7、行书：是介于楷书、草书之间的书体，有行楷、行草之分。

8、楷书：是由隶书省减发展而来的一种合乎规范的榜样模范之书体，又叫真书、正书。

（结合牛、羊、马等范字图例边欣赏边讲述边书写示范）

三、巩固练习、强化新知

为使学生进一步理解书法的审美价值、感受书体演变的特点，教师安排如下两组作业，让学生进行练习：

其一：欣赏教材第2页中毛泽东的书法作品《清平乐·六盘山》，尝试表达自己的感受，并了解其他同学的感受。

其二：观察教材第4页中所列举的5个“平”字，尝试分辨它们各属于哪种书体。

四、课堂评价

根据本节课所学的内容并结合板书，让学生着重了解书法发展史，感受、理解书法的审美价值，体会到祖国书法艺术的博大精深，懂得在欣赏书法时，不仅是获得视觉的快感，而且陶冶情操，能充实自己的情感世界。

教师安排下节课学具准备。

附：板书设计

第一课

砚边漫步——书法概说

书法定义：书法是特指用毛笔书写汉字的一门以线造型的视觉艺术。书法审美价值：外在的直观形式美（笔法、结体、章法和墨法）

内在的深层意蕴美（哲理、情感）

汉字书法发展史 ：陶器文字—甲骨文—金文—简帛文—小篆（古文字系统，不自觉书法，统称篆书）

隶书——草书——行书——楷书（今文字系统，自觉书法）

第二课时

一、复习旧知、导入新课

1、安定课堂纪律，检查学具准备。

2、教师简要回顾上节课所学知识，并向学生提问： ⑴ 我国书法艺术的工具材料主要有哪些？ ⑵毛笔书法的书写姿势有哪些规范？

二、合作探究、感悟新知

（一）让学生带着上述问题阅读教材第5—6页文字内容、欣赏教材所刊书法图片，感悟新知。

（二）教师讲授示范（点播幻灯片）幻灯片一： 书法的工具材料

1、文房四宝：笔

墨

纸

砚

2、其他：笔洗

笔筒

笔架

镇纸

（教师边讲边演示有关实物，让学生得到具体感受）

幻灯片二：毛笔书写的姿势要求

1、身法：⑴ 坐姿：身正、腰直、臂开、足安

（写10厘米以内的字）

⑵ 站姿：两脚分开、右脚向前、上身微前倾

（写10厘米以上的字）

2、执笔：指实、掌虚、掌竖、腕平、腕肘悬起（教师边讲边示范，让学生跟着学）

三、巩固练习、强化新知

为使学生进一步理解本课所学知识，教师安排如下两组作业，让学生进行练习： 其一：尝试握笔书写教材第4页中所列举的5个“平”字。其二：讨论交流学习本课后从哪些方面加深了对书法的体会。

四、全课小结、交流评价

1、教师概括小结本课知识要点。

2、要求学生在课后与自己的长辈交流或访问一位书法家，了解他们对书法艺术的看法和学习书法的经历与感受。

五、教学后记

2.第一课书法教案 篇二

新学期开学第一课教案篇一

一、班会目的：

1)初三面临着升学，学习是学生的天职，在新学期到来之时，让同学们进一步认识到应该以新的姿态、饱满的精神投入到新学期，努力去完成学习任务，在新学期中，展现自我，超越自我。最后以自己满意的成绩向社会回报，向学校回报，向父母回报。

2)新学期新开始，本学期无论在规范做人、纪律、还是融入集体等方面都要严格要求自己，把握新的起点，开始新的进步!

二、班会准备

1)每位同学写一份“新学期新打算”的演讲稿。

2)班委会与全班同学一起讨论完善班级管理制度——《自拟班规》。

3)班委会代表发言，学生代表发言，学生自由发言。

三、班会活动过程：

班主任：

今天我们又迎来了一个新学期。这也是我们初中生活的最后一个学年，在这个新学期里，每个同学一定都有自己的计划和奋斗目标。

同学们，新学期新打算，你们做了怎样的计划和目标呢?

请班委会代表发言，学生代表做准备。

3、班委代表发言

作为班委会的一员，我要严格要求自己，处处做表率。升入初中以来，我总认为时间长着呢，学习态度不端正，成绩不理想。在这初中生活的最后一个学年，我一定努力学习，以优异的成绩升入高中深造。

此外生活在这个班级中，我要和同学们团结起来，和睦相处在这个大集体里，珍惜我们之间的友谊。对自己的工作大胆负责，给同学们创造好的学习环境。

班主任：

谢谢班委会代表精彩的发言，下面请学生代表发言。

4、学生代表发言

来到闫什镇中学，相聚在九年级二班，是我们的缘分。原来，我从不预习，预习也就是只是个形式，做给老师看罢了，对于课堂四十分钟，心情好便听一点，心情不好也就开小差。学习也是依个人的喜好而定，喜欢的老师所教科目成绩优异，然而不喜欢的老师所教科目成绩却十分差。现在是初中生活的最后一个学年，我感到了压力，有压力才有动力，我一定努力拼搏，为进入高中做好准备。另外尊敬师长，团结同学，积极参加各种活动。

班主任：

你们有什么好的学习方法、经验，班规有什么需要完善的地方，请讨论一下。

5、合作探究——学习方法、经验教训交流、完善班规。

6、学生讨论、自由发言：放飞理想，展望未来，实现自己的人生目标

学生代表发言，畅谈理想。

7、班长带头宣誓：

让我们展望未来，迎接明天!让我们运筹帷幄，把握未来!

8、班主任总结：

本次班会课开展得非常成功，各位同学都勇于发言，说出了自己的心声，同学们新学期的打算也很好，我希望同学们要行动起来，用的双手掌握自己的命运，用自己的行动来实现自己的梦想。

重点要做到以下几点：

1)我希望大家做一个自信、阳光的人。要把学会做人放在首位，做人要从规矩始，注重行为习惯的养成;

2)我希望大家做一个会学习的人。领悟初中的学习方法，培养自己严谨治学、脚踏实地的学风，在初中生活的最后一个学年，画一个圆满的句号。

3)我希望大家做一个诚实、热情、大度并且关心集体的人。培养自己多方面的能力，参与集体活动，发展自己特长，展示自己的才华。

我们都是新时代的中学生，就要说到做到，在初中生活的最后一个学年，处处严格要求自己，最后以优异的成绩向社会回报，向学校回报，向家长回报。

新学期开学第一课教案篇二

教学目标：

1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。

2、通过师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。

3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。

4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。

教学过程：

(一)说说自己暑假中的见闻。

师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。

同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。

(二)讲故事，让学生知道态度决定自己的未来。

讲故事《木匠的房子》。

“一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊，太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。”你就是那个木匠。

你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来……但你无法回头。人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。

听后，让学生说说想法，明白什么?老师为什么讲这样一个故事?我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。希望小故事比说教有力量有效果。

(三)回顾上学期的成绩。

1、了解上学期成绩。

2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。

3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。

4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。

(四)认识新朋友(新书)

1.梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容?

2.老师带领学生熟悉教材。

(五)数学常规要求：

1、课前：准备好学习用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒)，候课铃声响马上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。

2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。

3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。

4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。

5、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。

全课小结，提出希望。

同学们，新的学期开启新的希望,希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

新学期开学第一课教案篇三

活动目的：

1、交流暑假中的趣事，感受充实暑假的快乐。

2、分享奥运健儿的美丽瞬间，体会奥运健儿的拼搏精神。

3、说出新学期对自己的要求，水滴们团结向上，让美留在身边。

活动准备：

1、整理学生的暑假作业，列出表扬名单。

2、两个学生准备分享暑假发生的一件有意义的事情。

3、一个学生准备分享奥运健儿的故事

活动过程：

上学年看到大家，都还是小小个，但是现在，可以互相看看，变化都有多大啊!看!(举例几个小朋友)真的特开心，新学期我们还能在一起学习，一起游戏，一起成长，一起进步!暑假中，躺在床上，葛老师脑海中总在想我们的新学期应该怎样度过，我希望我们的新学期，总会有美好的事情发生。比如说：每一天都过得很充实;全班71滴水滴互相帮助;在学习上你追我赶，像奥运健儿一样有拼搏的劲儿等等。

现在让我们先来看看暑假中大家快乐的样子。

活动一：我的充实生活

1、展示优秀的暑假作业。

2、两个学生讲讲自己的暑假生活，四人小组各自分享一个暑假中发生的趣事。

3、列出暑假表扬学生名单，奖励笔记本和笔，希望他们将自己充实的生活记录下来。

4、教师总结：充实有规律的生活会让我们变得更快乐，希望新学期的每一天大家都能与时间赛跑，上课认真听，下课痛痛快快地玩耍，课后静下心完成作业后舒舒服服地做你想做得事。

活动二：有股拼搏劲儿

这是一个奥运暑假，大家肯定都看过奥运会，相信很多中外的奥运选手都给你留下了深刻的印象，现在就让我们来感受感受他们身上的拼搏劲儿。

1、播放激动人心的奥运视频。

2、一个学生讲讲奥运健儿的故事

3、教师总结：不管这些运动员们在赛场上结果如何，他们为这一次比赛，整整准备了四年，每天接受大强度的训练，有的还经受着伤病的折磨，他们之所以能坚持下来，相信这股拼搏的劲儿是关键。在学习上，同样需要这样一股劲儿，自己跟自己较真，今天的自己和昨天的自己比一比，到底有没有进步;和身边的同学较真，学习他的优点，一起进步。因此希望新学期的71滴水滴心中有股拼搏的劲儿，争取每天进步一点。

活动三：我的新学期目标

1、学生写下自己的新学期目标

2、大声说出自己的目标(想说的就站起来说)

3.钢琴教案第一课 篇三

第一课时

教学内容：正确的找到中央C、认识音符的时值。教学目的：

1、让孩子们了解钢琴，对钢琴产生兴趣。

2、通过正确的坐姿了解钢琴的简单弹奏方法。

3、根据音符的长短，让孩子们动手动脚，使孩子们在玩中了解音符。教学重点、难点：坐姿与手臂的放松、音符时值、身体的协调性。教学方法：举例、示范、讲解 教学过程：

一、钢琴的坐姿：首先要有一个正确的演奏坐姿，为了让孩子们能够准确的掌握住演奏的姿势，可以用老师跟学生对比的方式来提高孩子的积极性，（坐在钢琴的正中间）让孩子记住顺口溜：

头儿正，脖儿直，双肩放松向前看；

腰不弯，背要直，坐在钢琴最中间。

二、熟练手指：（利用游戏的方式来调动孩子的兴趣）

游戏规则：伸出左手，老师下口令，利用自己的右手去抓左手的手指，要求迅速的反映，并要抓准

三、找到中央C：（老师用诱导的方式介绍钢琴，让孩子发现琴键上的特征，老师来解释）

钢琴师友88个琴键组成的，有黑的、有白的，那么那个是do呢，两个黑键旁边的那个白键，我们给它起了个名字叫“do”，用do来称呼它

四、认识音符：（利用鸡蛋来诱导孩子，让孩子知道全音符，二分音符、四分音符）

今天老师给小朋友们介绍一个家族，介绍全音符，比喻成鸡蛋，用拍手的形式让孩子知道4拍的概念，并记住。二分音符与四分音符一一介绍，并做肢体的动作，让孩子在兴趣中掌握音符

五、扩展练习：（让孩子亲自动手，弹奏一首曲子，老师辅助）

我们用我们刚才玩过游戏的二指，迅速放在琴键上，我们先数一下钢琴键，在脑海里分别把他们编出序号来，（do）是一号，一次向右排除序号，老师用说序号的方法，让学生有节奏的演奏钢琴，（歌曲：两只老虎前两句）

六、总结：今天我们学习了钢琴的坐姿，怎么坐来着:

头儿正，脖儿直，双肩放松向前看； 腰不弯，背要直，坐在钢琴最中间。

中央C在那：两个黑键的旁边

我们都学了什么音符：全音符、二分音符、四分音符

都用什么来代表来着：拍手、拍腿

我们用二指演奏什么歌了：两只老虎（演奏一次）

八、作业：

1、背诵坐姿顺口溜

2、练习音符肢体动作

3、P12页练习题第一题

4.《声律启蒙》第一课 教案 篇四

一东（第一部分）

教学目标：

1、采取多种形式熟读成诵；

2、根据译解及小故事理解原文所表达的意思；

3、了解有关对仗、押韵的知识，尝试“平长仄短”的读法。教学重点：

采取多种形式引导学生熟读成诵，帮助学生理解原文所表达的意思。教学难点：

初识声韵格律、应对知识，了解平仄读法。

教学过程：

一、激趣导入

缺字对联导入，简介《声律启蒙》

二、正音正读

1、初读，读准字音。

2、提示易错读音，练读。

3、去掉拼音读正确。

过度：相信在理解意思之后，大家会读得更好。

三、正字正义

1、出示前五句：自由读，理解意思。

2、有不理解的地方看书上的译解。

3、师介绍“三尺剑”、“六钧弓”的典故；师生配合读其句，解其意。

4、游戏：找对子（练习有节奏读文，弄清有哪些相对应的词。）

5、找规律，了解有关“押韵”的知识，解题“一东”。

6、出示后三句，学习“平长仄短”的读法。通过欣赏图片、配乐朗读理解句子意思。

7、指导完整朗读第一部分。

四、正心正行

1、抢答 填空。

2、用古诗填对子。

5.第一课书法教案 篇五

七年级第一课珍惜新起点教案

第一节     新学校 新同学

一授课班级:

二科     目:<<思想品德>>

三课     题:第一课<<珍惜新起点>>第一框<<新学校新同学>>

四教学目的:

用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。

使学生得到以下收获:

五.课时安排:一课时.

六.教学重点、难点

重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点

难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长

七．教法及教具

教法：图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等

八.教学设想:

授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主―探究---合作”的学习模式。

授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。

其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。

九．具体教学过程

引入新课：前言（板书）

教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。

讲授新课

第一课   珍惜新起点（板书）

第一框     新学校、新同学（板书）

（一）      初中生活新体验（板书）

活动 A：校园里的新鲜事之超级模仿秀

1.活动形式:游戏,,学生分成两组,互相一模仿新鲜事,一竟猜,进行竞赛.

2设计目的：通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。

3 过程

第一步：“校园里的新鲜事”竟猜活动。

第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。注:老师提醒学生新鲜事的范围包括;校风,笑貌,规章与小学的异同等.

第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的`竞猜活动，鼓励两组同学模仿和回答；教师对其进行引导和补充同学的回答。

第四步：教师小结。

第五步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。

第六步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。

第七步：教师总结。

对学生的表现进行评价

可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏；肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。

过渡：进入新的环境，你有什么样的感觉？学生回答略。教师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢？就需要我们结交新的同学、新的伙伴。

（二）珍视新友谊（板书）

活动 B：“认识你，记住我！”

1设计目的

增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。

2准备工作

每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。

3过程

第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。

第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。

第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。

第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。

4评价指导

在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。

（三）“与新朋友结伴同行”（板书）

活动C: “大家来帮忙”讨论

1第一步：：

提供一则学生在人际交往中的难题 ，让大家出谋划策。（小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。）

2活动目的：

帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的．人际交往常识。

3 过程:

第一步：将学生分成两组，对事例进行评论.   注:老师调节气氛,增加两组间的竟争,活跃气氛.

第三步：每小组派代表上台总结发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，（为下节课做好铺垫）

第四步：教师总结。

课堂小结：

七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。(视情况可在《明天会更好》的歌声中结束。)

ⅢI．布置作业：

活动：我的新面貌

在小学，有的同学可能曾是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些，都已经成为过去，我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。

6.安全第一课教案 篇六

父母希望孩子在学校安全渡过每一天，健康快乐成长，万一出现人身安全和健康事故，都会成为父母和老师心中永远的痛。不怕一万，就怕万一，这万一的概率如果作为老师加强安全管理，有可能防患于未然，减少人身安全和健康事故，使我们的教育教学工作更轻松、愉快。

关于安全教育，我在日常工作中是这样做的：(一)教学目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。(二)教学过程：

1、导入：列举出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共场所的人身安全和健康事故时有发生，是因为有的人安全认识不强。

b、教室举例：学校发生的事故及后果。

c、国家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前学校抓的几项工作。(三)、中学生应注意安全的地方：

1、学生讨论。

2、集体归纳。

(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

(四)、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

(五)、教师小结

7.第一课：我知我家教案 篇七

知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。

能力目标：认识自己家庭的能力。

情感、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行径的情感。

导入新课：

展示《三毛流浪记》的四幅图片，问“三毛最渴望得到的是什么？”

学生答“三毛最渴望得到的是家”。

听歌曲：潘美辰的《我想有个家》

活动一（教材第4—5页）

联系所给的情景，说说并体会“家是什么”？

.“家”的遐想

请用一种水果来描述你对“家”的感觉？

生1：家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。

生2：我的家像一个石榴，紧紧地团结在一起。

生3：我的家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我。

生4：我的家像一个芦柑，刚开始吃的时候有点苦，但仔细一品又有点甜。

生5：我的家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。

……

体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。

２.我说我“家”请同学们介绍自己的家庭情况。情景故事：学生阅读教材P4两则故事，思考：家到底是什么？

学生回答，教师总结：

狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪？

学生结合教材P5的内容回答，家庭关系的建立

家庭的结构类型家庭的功能

说自己不同的家：

教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

你现在的家庭属于什么类型？

你的家庭（家族）中，有什么值得称道的地方？３.“家”的情结

“我可以选择吗？”

我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优秀的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得我心中的“秘密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。

我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这个城市，和别人合租了一套房子，为了让我有个独立的空间，他戒掉了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊，为了多赚钱，父亲从来早上没晚过5点出门，晚上没早过8点回家，而且风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地低下头，装做没看见……

我常常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，可即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来？为什么我就偏偏生在这么个家庭？为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？为什么……

我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？……诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段：

儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”

父母子女的关系不可选择儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。

智者：“假如有人用１００万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：“假如有人用１０００万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”

学会感恩父母年轻人：“不愿意。”智者：“假如有人用１亿元换你健康的生命，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。”智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”

俗话说：儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。血浓于水。

教师讲解：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是我们与父母的关系，父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

活动二（教材第6页）、子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？

答：不会。家庭的状况会变化，父母的地位会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的。

2、你如何理解与父母的亲情？

答：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。

你知道家人在工作中有什么困难和委屈吗？你能说说家人在你成长道路上付出的爱吗？活动三（教材第7页）

填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。

提示：将自己的家人、亲戚的姓名填写在树上。

、你现在的家庭属于什么类型？

提示：家庭结构类型有核心家庭、主干家庭；单亲家庭、联合家庭。根据自己实际家庭情况来选答一种。

2、你的家庭成员有什么值得称道的地方？

提示：主要是写符合社会道德规范和价值观念的长处。如团结、勤奋、经商等等。

3、在你的家庭中，有什么好的家风和传统？

提示：如勤俭、勤学向上、乐善好施等等。

课堂小结：通过这一节课的学习，我们了解了什么是家，知道了我们与父母的关系是天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。我们要认真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志为自己的家庭做贡献。

结论：

父母给予我们生命，这种天然生成的最

自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

8.第一课民族团结教案 篇八

1、读《中华民族歌》了解我国的五十六个民族；

2、树立各民族兄弟姐妹是一家的思想；

3、加强学生对中华民族的认同感，使学生深刻认识民；

1、树立各民族兄弟姐妹是一家的思想；

2、使学生深刻认识到民族团结的重要性；教学难点：；加强学生对中华民族的认同感，使学生深刻认识到民族；教学课时：1课时；教学过程：；

一、导入；

1、在我国辽阔

第一课：五十六个民族是一家

教学目标：

1、读《中华民族歌》了解我国的五十六个民族

2、树立各民族兄弟姐妹是一家的思想

3、加强学生对中华民族的认同感，使学生深刻认识民族团结的重要性 教学重点：

1、树立各民族兄弟姐妹是一家的思想

2、使学生深刻认识到民族团结的重要性 教学难点：

加强学生对中华民族的认同感，使学生深刻认识到民族团结的重要性 教学准备：歌曲磁带《爱我中华》

教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

1、在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数相对较少，习惯上称为少数民族。同学们，你知道这些民族的名称吗？

2、请个别同学说一说你所知道的民族名称。

二、学习民族花园

1、学生自读《中华民族歌》

2、说一说你最熟悉的民族，他们在祖国的什么地方？有什么样的习俗？有多少人口？

（1）小组讨论交流（2）全班交流

小结：同学们，我们班有几个民族？学生齐说，我们大家的关系怎么样？（很和睦）我们大家像一家人一样，互相关爱，我们可以充分感受到大家庭的温暖，那么，在我们国家的五十六个民族关系上，也是如此的，五十六个民族是一家。

三、学习阅读《五十六个民族是一家》

下面，我们来一起读一读《阅读与思考》了解我们五十六个民族是一家。完成后面的习题。

1、我国一共有多少民族？其中汉族人口约占全国人口总数的百分之几？少数民族呢？

2、少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？

3、看插图，师生各介绍一两种民族

四、唱一唱：

1、师：我们五十六个民族是一家，亲如兄弟姐妹，有一首优美的歌就是赞美我们的民族团结的，我们一起来听一听，并跟着唱一唱。

2、播放歌曲《爱我中华》，师生共赏

3、说说你对这首歌的理解。

五、说一说：

1、自读资料卡，说一说你知道了什么？

2、我国有多少自治区、自治州、自治县（旗）。

六、连一连：

我国五个民族自治区的政府所在地分别在哪里？

1、学生小组合作自连

2、师来读答案，学生订正

七、找一找：

1、看全国地图，你能否看懂？

2、先认一认各民族的标志是什么样的。找一两个学生说一说。

3、找一找少数民族比较集中的地区是哪些

4、在地图上分别标出五个自治区。

八、做一做：

1、你会做拼图吗？读一读下面的提示，看看怎样自己动手做一张自治区拼图

2、说一说，你准备怎样制作？

3、我们回家以后，可以自己做，也可以请其他同学评价，还可以比赛，看谁拼得又快又好！

九、实践园地

1、小调查：学生自读

2、同桌交流，怎样填写资料卡。

3、小组交流，怎样了解周围的民族的特色的生活习惯。

4、可以参考第8页民族卡片的内容

小结：同学们，通过这堂课，我们了解到我们中国的民族有（）个？ 你能记住的民族名称是什么？（学生自说），好他们都分布在我国的什么地方有印象吗？（随意说）同学们真聪明，我们五十六个民族是（一家人），我们统称为（中华民族），对了，我们一起再来唱唱那首好听的《爱我中华》（唱歌结束课程）

作业：

1、自制拼图、2、填写资料卡、制作民族卡。第二课：辽阔美丽的民族地区

教学目标：

1、了解我国少数民族地区的富饶土地及丰富的宝藏

2、了解各少数民族地区的特色旅游景点及特产

3、能够按照课文介绍复述一两个旅游景点

4、通过学习，能用合适的语句赞美祖国赞美大好河山，激励学生热爱祖国，增强爱国情和自豪感

教学重点：

1、了解我国少数民族地区的富饶土地及丰富的宝藏

2、了解各少数民族地区的特色旅游景点及特产

教学难点：通过学习，能用合适的语句赞美祖国赞美大好河山，激励学生热爱祖国，增强爱国情和自豪感

教学课时：一课时 教学准备：葡萄沟解说词 教学过程：

一、导入：

同学们，通过前面的学习，我们已经知道祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹，少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有驰名中外的旅游胜地，而且拥有富饶的土地和丰富的宝藏，让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方吧？

二、学习民族花园

1、学生自读

2、说一说课文中哪些地方是你最熟悉的？

3、交流读后感受。

三、学习阅读与阅读与思考

1、快速浏览

2、小组轮读

3、交流：想一想，少数民族地区有哪些旅游胜地？你浏览过哪些地方？少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果？

（1）同桌交流或小组交流（2）全班交流

4、说一说：

（1）少数民族地区有着广袤的森林，你知道这些森林中有哪些物产吗？（2）民族地区还蕴藏着哪些矿产资源？

四、探究与体验：

1、连一连：小组交流自己知道的名胜与地区，试连

2、全班交流

五、说一说：自读资料卡，说一说在我国少数民族地区发展畜牧业有什么好处。

六、议一议：

你的家乡有哪些农作物和特产呢？当地为什么适宜种植这些农作物和特产？

1、小组讨论

2把自己的答案写下来。

七、演讲

同学们，如果你是一名游客，浏览这些名胜古迹时，看到我国少数民族地区的美丽景观和辉煌艺术成就，你会有什么感想？查找相关资料，写一篇演讲稿，在班里演讲会上抒发你的情感吧？这做为一项作业，下去以后作准备，我们在演讲会上来欣赏同学们精彩地演讲。下面，老师来读一篇解说词，看看对你有什么帮助。（师读《葡萄沟》）

八、实践园地

1、同学们羡慕导游吗？为什么?今天，我们也来当当导游，尝试一下做导游的快乐！~ 我们先来看看要做哪些准备？

2、师带领学生阅读第一步、第二步

3、请一两位学生试讲，全班点评，试将优秀导游的标准说出来。小结：同学们，我们的祖国地大物博，孕育了56个民族，他们生活在不同地区，每个地区都是景色优美，物产丰富，这都是我们祖国的大好河山，我们要更加热爱祖国，热爱每个名胜古迹，并且好好保护它们。

作业：撰写演讲稿

第三课：多种多样的语言文字

教学目标：

1、了解我国少数民族的语言和文字

2、正确认识我国现在的语言文字的现状

3、通过学习，使学生认识到学习汉语及普通话的重要性 教学重点：正确认识我国现在的语言文字的现状

教学难点：通过学习，使学生认识到学习汉语及普通话的重要性 教学课时：一课时

教学准备： 人民币5元 教学过程：

一、导入：

同学们，我国是一个多民族的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流，大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字吧？

二、学习民族花园

1、学生自读

2、说一说课文中哪些地方是你最熟悉的？

3、交流读后感受。

三、学习阅读与阅读与思考

1、快速浏览

2、小组轮读

3、交流：想一想，少数民族地区有哪些语言文字？你见过哪些？（1）同桌交流或小组交流（2）全班交流

4、说一说：

（1）哪种语言是我国使用人数最多的？

（2）哪些少数民族除了使用本民族的语言外，还使用其他民族的语言？（3）我国的55个少数民族使用着多少种语言文字？

四、探究与体验：

三亿文库3y.uu456.com包含各类专业文献、高等教育、行业资料、各类资格考试、外语学习资料、文学作品欣赏、应用写作文书、生活休闲娱乐、幼儿教育、小学教育、中学教育、专业论文、五六年级民族团结教案15等内容。

1、学一学：；咱们班里有哪些民族学生？你会说哪个民族的问候语呢；

2、全班跟学；

五、议一议：我国56个民族在一起互相学习对方民族；

1、小组讨论

2、全班交流

六、唱一唱；同学们你们会唱少数民族的歌曲吗？谁会唱？

1、2、；请一位同学来唱一首，可选择书上的歌曲全班掌声鼓励；大家来共同唱一首《娃哈哈》；

七、记一记：；

1、学生自读、边读边记；

2、考考你，抽考学生一两名，看

1、学一学：

咱们班里有哪些民族学生？你会说哪个民族 的问候语呢？说一说自己民族的问候语是什么？并向老师同学学习一句其他民族的问候语。

2、全班跟学

五、议一议：我国56个民族在一起互相学习对方民族 的文化和先进技术的时候，大家通过什么方式进行交流呢？你有什么好的建议或办法吗?

1、小组讨论

2、全班交流

六、唱一唱

同学们你们会唱少数民族的歌曲吗？谁会唱？1、2、3、请一位同学来唱一首，可选择书上的歌曲 全班掌声鼓励。大家来共同唱一首《娃哈哈》

七、记一记：

1、学生自读、边读边记

2、考考你，抽考学生一两名，看谁记得多。

八、学习实践园地 同学们经常买东西，那有没有人注意过人民币上的图案呢？这里有一些民族常识在里面呢？你发现了吗？大家仔细观察一下，然后写一份研究报告，向爸妈和亲戚朋友汇报你的研究成果吧？1、2、3、4、学生自读步骤一二 师向大家展示人民币五元 结合第三步《我的研究报告》来观察 试写十元的报告。作业：试写十元的报告。

第二单元：多彩的中华家园

第四课：绚丽多彩的服饰

教学目标：

1、了解我国少数民族的服饰特点

2、了解各少数民族服饰与地域的关系

3、欣赏各少数民族多姿多彩的服饰，能通过服饰判断是哪 个民族的。

教学重点：

1、了解我国少数民族的服饰特点

2、了解各少数民族服饰与地域的关系

教学难点：欣赏各少数民族多姿多彩的服饰，能通过服饰判断是哪个民族的。

教学课时：一课时

教学准备： 人民币1元、5元、教学过程：

一、导入：

我国有56个民族，各民族的服饰各有特色，五彩缤纷，绚丽多彩。少数民族服饰历史悠久，风格各异，是民族的重要标志，少数民族同胞每逢过年，过节或喜庆的日子，穿上绚丽的民族服装载歌载舞时，更是增添了节日的喜庆气氛。同学们，让我们一起进入民族百花园，去了解少数民族的服饰吧。

二、学习民族花园

1、学生自读

2、说一说课文中你最感兴趣的服饰。

3、交流读后感受。

三、学习阅读与阅读与思考

1、快速浏览

2、小组轮读

3、交流：

想一想，我国北方的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等少数民族的服饰有什么特点？

南方的傣族、景颇族、苗族等少数民族服饰有什么特点？ 为什么北方的服饰厚重，而南方的服饰一般轻盈？这和什么因素有关？

（1）同桌交流或小组交流（2）全班交流

四、认一认

1、根据南北方地域特点和课文介绍，观察图片

2、自由猜想图上是哪个民族的？

3、同桌交流

4、全班交流，连线

五、比一比

1、学生自由读

2、比较一下北方少数民族和南方少数民族服饰有什么特点。

3、各别学生举手回答

4、全班交流填空。

六、连一连：

1、小组交流自己知道的名胜与地区，试连

2、全班交流

七、做一做 少数民族的头饰多姿多彩，我们可以找一些简单的材料一起制作漂亮花帽和头饰，通过绘画和制作，你一定会对少数民族兄弟姐妹服饰有更一步的了解。

1、展示花帽图片

2、阅读制作步骤。

3、说一说，你打算怎样做？

八、实践园地——服装设计

1、自由读文，说一说你更喜欢哪个少数民族的传统服装？

2、同桌交流，你想设计怎样的服饰？

3、绘图：画出你设计的民族服装，参加班级的画展 作业：制作一顶小花帽。

第五课：风格各异的住房

教学目标：

1、了解我国少数民族地区的风格各异的住房

2、了解各少数民族地区因地理条件、气候等不同所构成的的住房结构特点

3、能够按照课文介绍复述一两个民族的住房特点

4、通过学习，感受民族智慧，激励学生热爱祖国 教学重点：

1、了解我国少数民族地区的风格各异的住房

2、了解各少数民族地区因地理条件、气候等不同所构成的的住房结构特点 教学难点：通过学习，感受民族智慧，激励学生热爱祖国 教学课时：一课时

教学准备：图片、卡片、纸条 教学过程：

一、导入：

在中华民族大家庭里，很多少数民族居住的房子都很有特色，我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产需要，创建出了风格各异的住房，让我们走近少数民族兄弟姐妹的住房，去领略独特民族风情。

二、学习民族花园

1、学生自读

2、说一说课文中你最感兴趣的民族住房。

3、交流读后感受。

三、学习阅读与阅读与思考

1、快速浏览

2、小组轮读

3、交流： 想一想，为什么我国北方和南方 少数民族的住房风格各异? 游牧民族为什么喜欢居住蒙古包、帐篷和毡房？哪些少数民族普遍居住院的平顶房里？建造平顶房的材料是什么？

（1）同桌交流或小组交流

（2）全班交流

四、探究与体验：

1、想一想：

（1）学生自主阅读荫房介绍（2）思考：猜小房子的用途

2、议一议：（1）学生自由阅读资料（2）说一说读后的感受（3）将感受写在横线上

3、小游戏：

（1）拿出准备好的卡片、纸条（2）请12位同学上台来做游戏

4、故事会：（1）师读资料（2）学生复述

（3）交流：你认为哪个民族的民居风格最有特色，该民族的民居有什么特点和美丽的传说？

（4）填写问答题

五、实践园地 小调查：（1）学生自由读资料

（2）布置任务：如果有客人到你家乡旅游，你会怎样介绍家乡有 民族特色的民居？调查一下家乡土抿居有什么特点将收集要到的图片和文字资料整理成册展示给亲人和朋友，还可以为那些来家乡旅游的人做小导游。

作业：小调查第六课：别具风味的饮食；教学目标：

1、了解我国少数民族地区别具风味的饮食；

2、了解各少数民族地区因自然、经济环境等条件不同；

3、能够按照课文介绍复述一两个民族的饮食特点

4、；

2、了解各少数民族地区因自然、经济环境等条件不同；教学难点：通过学习，感受民族智慧，激励学生热爱祖；

一、导入：；由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、迂阔同，每个；

二、学习民族花园

1、学生

第六课：别具风味的饮食

教学目标：

1、了解我国少数民族地区别具风味的饮食

2、了解各少数民族地区因自然、经济环境等条件不同所形成的饮食结构特点

3、能够按照课文介绍复述一两个民族的饮食特点

4、通过学习，感受民族智慧，激励学生热爱祖国 教学重点：

1、了解我国少数民族地区别具风味的饮食

2、了解各少数民族地区因自然、经济环境等条件不同所形成的饮食结构特点

教学难点：通过学习，感受民族智慧，激励学生热爱祖国 教学课时：一课时 教学准备： 教学过程：

一、导入：

由于少数民族兄弟姐妹聚居地区的自然、迂阔 同，每个民族都有自己独特的饮食习惯，比如草原上的蒙古族，他们的饮食和草原生活有关，生活在东北的赫哲言辞他人头攒动饮食多和渔业有关„„让我们到各民族同胞生活费的地方，去品尝他们的美食，做个小小美食家吧？

二、学习民族花园

1、学生自读

2、说一说课文中你最感兴趣的民族特色饮食。

3、交流读后感受。

三、学习阅读与阅读与思考

1、快速浏览

2、小组轮读

3、交流：（1）牧区的少数民族同胞的食物以什么为主？（2）以粮食为主食的少数民族其饮食习惯各有什么特色？（3）哪些民族喜欢吃手抓饭，它是如何制成的？

（4）为什么不同的民族会有不同的饮食习惯？

四、探究与体验

1、说一说：阅读资料说说你的感受，并写在横线上。

2、小小设计师：阅读资料，观察设计表格，同桌或小组讨论交流后填写表格。

3、演一演：（1）学生自读资料

（2）小组分工，根据自己了解的各民族饮食风俗讨论小品剧本，看一看哪个小组表演的最好。（作业）

4、做一做：（1）学生自读资料

（2）请一二生复述或介绍一种民族饮食的做法。

5、访一访：

学生自读后交流，可自主完成 作业：

小组分工，根据自己了解的各民族饮食风俗讨论小品剧本，看一看哪个小组表演的最好。

第七课：维护各民族大团结

教学目标：

正确认识新疆民族情深的历史和今天的民族平等的现状 使学生深刻认识到民族团结的重要性

加强学生对中华民族的认同感，认识到民族团结才是强国之路 教学重点：

1、正确认识新疆民族现状

2、使学生深刻认识到民族团结的重要性 教学难点：

加强学生对中华民族的认同感，认识到民族团结才是强国之路 教学准备：多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

1、同学们喜欢听歌吗?（喜欢）现在老师为大家放一首歌听好吗？（好），我要看一看，听完这首歌，谁能说出这首歌的名字。（播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》片断）

同学们真聪明，那么谁来说一说，这首歌唱的是什么内容？（民族团结）对了，有了民族大团结，才有我们新疆的繁荣稳定，今天我们来学习第十二课：“维护各民族大团结”(板书课题)

2、引学导读：

几千年来，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，共同创造了灿烂辉煌的中华文明，共同建设着我们的美好家园。

二、引导学生学习“民族花园”

说起民族团结，我们身边有着数不清的感人的故事，大家一起来读一读“民族花园”这栏的《人民的好干部——孔繁森》的故事，感受民族兄弟姐妹之间的深情厚谊。

1、学生齐读故事。

2、交流：A、说说你最感动的地方。B、这个故事对你有什么启发？ 师小结：在这里，“民族大团结”成为了一句最温馨的话语。人民的好干部孔繁森抛开个人利益，把各民族人民的利益放在了第一位，多么让人感动啊，他历经苦难，治病救人，他已经把藏族牧民当成了自己的亲人，心中已经把汉族、藏族融为了一个民族，那就是中华民族，从这个意义上说，我们都是一个民族，那就是——（学生补充）中华民族！

三、学习“阅读与思考”：

1、民族情深的历史：

A、请一位学生来读，其他学生听，这段讲了几个故事，按从古到今的顺序说一说。

B、这些故事当中，你最熟悉哪个，讲一讲。

师小结：从古到今，各民族人民结下了深情厚谊，形成了团结感人的历史篇章，56个民族拧成一股绳，共同叫一个名字，叫“中华民族”。特别是新中国成立以来，国家在民族政策上，讲求民族平等，形成了今天各民族团结一致，共同奋斗，共同繁荣的良好局面。下面我们一起来认识一下民族平等的今天。

四、学习“民族平等的今天”

1、男女同学来读1、2自然段。

2、说说民族平等体现的哪些方面

（地位一律平等、各族人民共同参与国家大事的管理）

3、请同学再来读第三自然段，了解国家对发展少数民族地区的经济所做出的努力。

五、升华主题：民族团结才是强国之路

1、齐读：第四自然段：说说各民族间应该怎样相处。

2、再读“三个离不开”当堂记会

3、谁记住了？来不看书说一说。（当堂记）

师小结：国家要富强，离不开各民族的团结，“7·5”事件只是少数别有用心的人来搞破坏，他们的阴谋是不能得逞的!谁也不能将我们紧紧相握的各民族的手松开，反而使我们更加清楚地认识到，“民族团结是福，民族分裂是祸”！看到了民族团结的重要性，因此我们各民族的心更加紧密地连在一起，我们不上敌人的当，我们应该用心巩固得来不易的团结局面，因为我们56个民族是一家，汇成的是一个名称——中华民族！我们要牢记这个名字！

我们放眼看世界，看看几组材料，同学来发表看法好吗？ A、伊拉克：石油原油产地，曾经富甲一方，风云一时，但因国内的什叶派和虚拟派信仰相异，族派纷争而整日争吵不断，美国一直打着伊拉克的石油的主意，看准了国家民族内部教派不团结，就由此挑拨离间，找借口攻打了伊拉克，美国阴谋得逞，掌握了伊拉克的石油输出和石油价格的实权，而伊拉克国内无辜百姓死伤无数，社会秩序混乱，人民生活在恐慌和不安之中，昔日富有的国家轮落成一个名存实亡的国家，师：请问同学们，战争来临时，认识你是哪个民族的吗？（不认！）对，战争来临，你应该知道自己是中国人，应该知道自己是中华民族的一份子，只有这样才能团结起来，一致对外。

B、美国：因内不仅有民族，而且有白人黑人等种族，可是不论哪个民族都认同自己是美立坚合民族，只要看到国旗听到国歌声就立即立正脱帽致礼。

师：请问同学们，国旗国歌面前，你还分民族吗？你应该知道自己是什么族？ C、日本：国土面积仅为320万平方公里，共有1亿人口，只有1个民族，但日本国民信仰不同，教派也较复杂，但他们都认同自己是“大和”民族，虽然国小人多，但国民都团结一心，所以社会发展非常迅速。特别是二战以后，日本国内基本是一片废虚，然而各民族团结一心，狠抓教育、科技，仅仅十年时间迅速发展为一个科技强国，以车辆为例，2001年，5分钟内，北京天安门前有40辆日本车驶过，以相机为例，日本的索尼公司是率先创造数码相机的厂家，索尼相机打破了使用胶卷才能照相的历史，并且到目前为止都在不断更新，向更小更轻更实用的方向发展。

师：请问同学们，科学面前分民族吗？（不分）生动的事例告诉我们什么？

团结才是强国之路，我们当前和以后都应该做的是什么？（学 生自由发言）

小结：播放歌曲《国家》师引导：要在我们的脑海中，要常常缩小自己民族的概念，而放大“中华民族”的概念，只有国家强了，自己的民族才有发展的根基。就像一首歌里唱的：家是最小国，国是千万家，我们要热爱我们的祖国，热爱我们的中华民族，让我们大声唱出我们的国歌，以表我们的热爱之情吧？（齐唱国歌）

师：唱起国歌，我们激情澎湃，热爱祖就要讲民族团结，民族团结就是有高度的认同感，那就是我们都是一个民族——（生答）中 华 民 族！

常迅速；师：请问同学们，科学面前分民族吗？（不分）；生动的事例告诉我们什么？；团结才是强国之路，我们当前和以后都应该做的是什么；生自由发言）；小结：播放歌曲《国家》师引导：要在我们的脑海中，；师：唱起国歌，我们激情澎湃，热爱祖就要讲民族团结； 常迅速。特别是二战以后，日本国内基本是一片废虚，然而各民族团结一心，狠抓教育、科技，仅仅十年时间迅速发展为一个科技强国，以车辆为例，2001年，5分钟内，北京天安门前有40辆日本车驶过，以相机为例，日本的索尼公司是率先创造数码相机的厂家，索尼相机打破了使用胶卷才能照相的历史，并且到目前为止都在不断更新，向更小更轻更实用的方向发展。

师：请问同学们，科学面前分民族吗？（不分）生动的事例告诉我们什么？

团结才是强国之路，我们当前和以后都应该做的是什么？（学 生自由发言）

小结：播放歌曲《国家》师引导：要在我们的脑海中，要常常缩小自己民族的概念，而放大“中华民族”的概念，只有国家强了，自己的民族才有发展的根基。就像一首歌里唱的：家是最小国，国是千万家，我们要热爱我们的祖国，热爱我们的中华民族，让我们大声唱出我们的国歌，以表我们的热爱之情吧？（齐唱国歌）