项目经历范文

项目经历范文（精选6篇）

1.项目经历范文 篇一

【精选】借书的经历作文六篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的借书的经历作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

借书的经历作文 篇1

一次，我听说《科学探索》这本书大家都爱看，今天，我决定到图书馆借书。妈妈问我：“我跟你一起去吧。”我说，“不用了，我自己能行”我戴上零钱就出门了。

图书馆离我家只有一条街，走几分钟就到了，来到图书馆，这里静悄悄，有许多人正埋头默读，偶尔有几个人在小声讨论，但尽量压低声音，我也轻手轻脚地进去寻找我梦寐以求的那本书。图书馆里的书真多呀！高高的书架上整齐地摆列着各种各样的书，这么多的书，我上哪儿去找《科学探索》呢？仔细一看，我发现书架上方有一个个指示牌，表明书的类别，这样找就方便多了，我先找到儿童读物区，最后终于找到了我想要的《科学探索》了。就是这本书，我抚摸着它五彩的页面，心里高兴极了，我又找到管理员阿姨，交了押金，小心地捧着书，高高兴兴地回家了。

回到家，我迫不及待地翻阅起来，这本书真的很好看，品读着那些奇妙的知识，欣赏着那些精美的图片，我懂得了世界的博大和精彩。

借书的经历作文 篇2

星期五，孙老师给我们布置了一个特殊的作业——双休日去借书。

星期六我和爸爸把东西放在妈妈的单位里，坐上14路去陕西省图书馆。车上人很多，我们好不容易在长安立交下了车，过了马路，就到了图书馆前面的广场，我抬头一看，图书馆有四层楼高。熙熙攘攘的人群有的匆匆走过，有的坐在台阶上看书、休息。台阶上面还有一座思考者的雕像。

我和爸爸经过旁边弯弯曲曲的通道来到办证处，爸爸填了一张表，办了读者证，进入了阅览室。

阅览室里静悄悄的，人们走路、说话都小心翼翼，生怕影响了别人。高高大大的书架边有标签提醒人们这是哪一类书籍。我和爸爸来到了文学类图书哪里。我自己找了一本脑筋急转弯旁若无人的看了起来。过了一会儿，爸爸拿了几本书让我选择：有“奥秘——学好数学”、“中国成语故事”、“游戏”、“365夜故事”和“发现——神话里的怪兽”。我选择了最后一本，它主要描写的是古老的怪兽是人类创造出来的宠物，都是想象加工的，有时候也会成为艺术的表现和想象的`源泉。

这次借书我发现了很多人都喜欢读书。并能从中汲取知识和能量，从而充实自己，我会努力的！

借书的经历作文 篇3

今天，妈妈带我去借书。

到了图书馆，书一排排的放在书架上，像我们的队列一样整齐。“这么多书，我怎么才能找到我想要的书呢？”妈妈说：“要先看作者是哪个国家的，在到那个地区去找。你看，这个书单上的作者是韩国的，你要到亚洲地区去找。这个作者是美国的，你要到美洲地区去找。中国，日本的都属于亚洲地区。”听了妈妈的话，我在书架上先看地区，找到了地区，我再一本本的仔细找过去，可是书真是太多了，找了很久，终于找到了一本，在仔细对对出版社，哦！这本就是我要的。按照这个方法，我找到了好几本书。

我把要借的书放到自动借书机上的图书放置区，点了下屏幕上的借书，刷了下市民卡，点要借几本书，借书成功了。

我学会了借书，非常高兴！

借书的经历作文 篇4

今天爸爸上班顺便把我带到市民中心的图书馆借书，一到图书馆爸爸就去上班，我就一个人在那寻找我喜欢的书，我望着高高的书架，一本本仔细寻找，时而拿下来翻翻是否是我喜欢的书，如果喜欢我就把它放进怀里继续寻找，如果不喜欢我就把它放回原处继续寻找我喜欢的书，不一会儿我就找到了十几本书，接着我就坐下来一本本筛选是否真的要借这些书，经过一轮轮筛选最后确定了19本书借回去。

这时爸爸也来接我了，我和爸爸一起将书放在自助借书机前，操作完毕后我们成功借了19本书，然后我就跟着爸爸一起开心的回家去了。这下我可有事情做了，好好看我借回来的书……

借书的经历作文 篇5

“ 书是人类进步的阶梯”。是啊！书是知识的海洋，我们就像一只只活泼的小鱼在知识的海洋中嬉戏。

我是一个爱看书的孩子，也常常去图书馆借书。一个星期二中午，火辣辣的太阳高高地挂在空中，校园里的鸟儿在枝头歌唱，花儿竞相开放。我蹦蹦跳跳地来到学校的阅览室门口。

当我来到阅览室的门前，只觉得这安静得出奇，一开始我还以为阅览室里没人，当我推开图书馆绿色的大门一看，原来这里有很多同学正坐在绿色的桌子旁聚精会神地看书。我环视了一下四周，只见阅览室里有一排排整洁漂亮的书架，上面整整齐齐地摆放着各类图书，有军事类、有科学类、有名著类、还有童话类……在这其中我惊奇地发现了杨红樱阿姨的作品专题栏，我飞奔到那里，随便翻了几本，觉得都很好，一时不知该选哪一本好，这时一本叫《神秘的女老师》的书印入我的眼帘，我觉得很奇怪，老师就是老师吗，有什么可神秘的呢？我决定看个究竟，于是我从书架中轻轻取下这本书，来到图书管理员南老师的桌前，办理了图书借阅手续。

我捧着这本心爱的书，高高兴兴地回班了，只见天空中的太阳在向我微笑，鸟儿也在为我唱歌。

借书的经历作文 篇6

高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”没错，书就像广阔的海洋，我们就是海里的各种鱼儿，自由自在地在书海中遨游着。

一个周末，我在老师推荐的书单中，找到一本中意的书。书店里找不到，就去校图书馆借一本吧。

我和其他几个小图书管理员商量一番后，跑进图书馆。这里面整齐的摆放这位一排排书架。一本本五颜六色的书本像一个个士兵们直立在书架上，没有一个士兵偷懒，倒在后面士兵的身上。我们登记过后，就在儿童文学的书架中仔细搜寻着，不错过任何一本。过了一会，还是没找到。这本书却十分调皮，我们越努力找它就越不出现。我们头上冒出了汗珠子，心里有些急了，到底在哪儿呢?其他几个同学却丝毫不放弃，似乎要闻出这本书的香气。

我更加卖力了，终于《查理与巧克力工厂》几个字引入眼帘。我高兴极了，搬来一边的凳子站上去，左手压住其他书，将他拿了下来。我捧着书跳下来，仔细端详一番。这本书封面是黄色的，正中间摆着“查理与巧克力工厂”几个方方正正的字。底下是小查理一家的画像。

我们又挑选了几本自己喜欢的书后，我怀里揣着它，蹦蹦跳跳地离开了图书馆。

我读完了这本书，里面果真有丰富多彩的知识和道理。以后我要多读好书，汲取更多知识。以后，我会多去图书馆，看更多的书籍。

2.项目经历范文 篇二

何克抗教授在《建构主义的教学模式、教学方法与教学设计》一文中对建构主义的抛锚式教学(Anchoredinstruction)模式作了如下描述:学习者要达到对知识所反映事物的性质、规律,以及该事物与其他事物之间联系的深刻理解,最好的办法是到真实环境中去感受、体验,即通过获取直接经验来学习,而不是仅仅聆听教师关于这种经验的介绍和讲解。因此这种教学模式要建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上,确定这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛锚”,因为一旦这类事件或问题被确定了,整个教学内容和教学进程也就被确定了,这就像轮船被锚固定一样。

真实的教学环境、真实的教学项目和以学生为主的工作与学习相结合的自主学习方式,构成了项目化实践教学的核心要素。可以看出,项目化实践教学的主要特征与建构主义的抛锚式教学模式的特征是一致的。

一、项目化教学的环境创建

从广议上讲,教学环境是指教学活动所需要的各种客观条件的综合,它由物质条件构成硬环境,由社会条件构成软环境。这里项目化实践教学环境是指教学的硬环境,即教学项目与教学环境。

1.教学项目的设计

何克抗教授在《建构主义的教学模式、教学方法与教学设计》一文中指出:“选择与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容”对知识的构建是极其重要的,选定的教学项目就是“锚”。

项目化实践教学采用的项目来自现场的真实项目,本身应当集趣味性、直观性、挑战性等于一体,能对学生产生足够的刺激以激发学生的学习兴趣。项目的选择至关重要,因为项目一旦确定,整个教学内容和教学进程也就被确定了。项目的确定应当注意以下问题:

(1)项目的针对性。围绕项目开展的教学活动目标是很明确的,就是为了解决某方面的知识及应用问题。它包括两个层面:一是通过项目化教学完成对相关知识的理解,二是通过项目化实践完成相关领域知识从理论到实际应用的转化。

项目作为实践教学的载体,学生的知识是在围绕项目开展工作的过程中获取的,因此项目本身必须最大限度地包含所要求传递给学生的理论知识信息和实践技能(包括工艺、质量、标准)信息等。由此可见,项目的选择与设计是具有针对性的,需要根据学习目标与要求作出精心安排。

(2)项目的完整性。项目化实践教学将整个教学过程贯穿于真实项目的施工过程,包括对基础设施的调研、资料的收集与分析、方案制订、原理设计、施工设计、施工组织、安装施工和项目验收等环节。所有的这些工作都必须由学生亲自完成,因此设计项目时,必须将所有环节按认知规律有机地融入到项目中。

项目化实践注重学生实践过程的完整性,强调学生完成一个完整项目后所获得的“经历”和“经验”,和在此而形成的专业知识、技能和职业综合能力,因此项目的完整性对全面培养学生的职业综合能力培养是非常重要的。

(3)项目的教学化处理。项目来源于企业生产实际,是生产实际中的典型案例。但作为一种传授知识的载体,必然有其教学上的特性,一成不变地将生产实际中的案例移到教学实践中显然是不可取的。必须经过适当的处理,赋予其教学的特性(例如开放性、扩展性等),使其变得更加适合开展教学活动。如前所述的将知识以及劳动技能、协作能力和劳动组织等融入到项目化实践的载体中,并使该项教学载体具有开放性、可操作性、可重复性和安全性的特征,这些工作均属于教学化处理的范畴。对项目的教学化处理至关重要,它是教师高效地开展教学的前提。

笔者所在学院电气自动化专业在开展“继电控制项目化实践”教学中,按企业标准配置典型设备“电动葫芦及控制系统”实践载体。经过教学化处理,使该系统包含的信息涵盖继电控制技术的基本理论知识,学生从完成设计到施工验收的过程涉及到继电控制技术中的所有的能力要素。该系统直观形象,视觉冲击强烈、趣味性好,对学生具有相当程度上的挑战性。

2.车间化教学场景的构建

在项目化实践教学中,教学场景与教学效果有着密不可分的关系。何克抗教授认为,应当“使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生”。学生的学习动兴趣和学习动机是在具体的学习情境中激发和培养出来的,在特定的环境下教学中的各种因素才会发挥最大的效果,也才能对学生的学习产生积极影响。

项目化实践教学要求在真实的工程场景下完成,企业是开展教学的最佳场景。但是现阶段高职学院要做到这一点困难极大,因此教学主要场所依然是依托校内实践基地。受传统教学模式的影响,加上高职教育办学时间较短、高职院校实践基地建设经费投入相对不足等因素,目前校内车间化的生产型实践基地尚不完善,还不能很好地满足项目化实践教学的要求。因此须要重新改造或建设生产型校内实践基地,内部的布局上要刻意营造生产企业的氛围(从企业文化、设备管理到各种操作规范等),并引进必要的企业的管理制度。

我院电气自动化专业为了开展项目化实践教学,按企业车间标准筹建多个项目实训室,面积大、设备数量多,并且配备了技术室(兼做研讨室)、资料室、材料库、工具室等,内部尽可能营造出真实的生产氛围。事实上,这些刻意的安排具有引导学生按实际的工作程序进行工作的效果。

二、项目化实践教学的组织

建构主义的教学组织是“以学生为中心,在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识进行意义建构的目的”。

显然,在这种组织中教师与学生的地位发生了变化,教师的教学过程是通过组织、引导等方式完成,而不是将知识生硬灌输给学生;学生所获得的知识与能力是通过刻意创设的情境(项目与场景等),通过对项目的实施来实现的。因此学生是知识意义的主动建构者,而不是外界刺激的被动接受者。

项目化实践是基于真实项目施工过程制订的,其内容包含明确任务、制定计划、实施计划、到项目鉴定等全部工作内容。学生按照项目的要求划分成若干项目小组,通过小组的分工协作,独立制定工作计划,在教师引导下完成项目任务,并最终提交成果、接受评价。

项目化实践教学在车间化的场景下,通过学生自主学习和项目组成员之间的协作,完成项目的设计、安装和调试等各项工作,自始至终强调自主学习和小组的协作。项目化实践教学的步骤与内容如下:

1.下达项目设计与施工任务书

项目设计与施工任务书是教师根据针对性开发的教学项目,结合具体的教学要求(包括理论知识、专业技能和综合职业能力要素等)编写。

2.项目设计方案讨论阶段

项目小组通过对项目基本情况的调研、讨论、交流,不同观点的交锋,补充、修正,加深对当前任务的理解,形成相对统一的设计思路。

3.项目设计阶段

项目设计阶段的任务是为项目施工提供完整的技术资料,包括图纸、器件名细和技术参数等。是一个综合能力训练过程,包括获取有关信息与资料的能力、自主学习能力、专业知识使用能力等。

4.项目施工阶段

项目施工阶段的任务是根据设计提供的技术资料完成项目安装、调试和验收等实践工作,实现理论知识到专业技能的迁移。同时使学生受到诸如协作沟通能力、劳动组织能力、工程质量意识等综合能力的锻炼。

5.项目展示阶段

项目教学最终的成果就是学生通过合作完成的项目;给学生提供一个表述机会和展示学习成果的舞台,这也是项目化实践教学的重要内容;项目展示不但培养了学生的自主意识和表现意识,同时通过相互间的点评或质疑,是他们能不断发现自身的不足。

6.成绩评定阶段

项目教学注重的过程,因此对这种教学效果的评价往往不需要进行独立于教学过程的专门测验,只需在学习过程中随时观察并记录学生的表现即可。

从项目化实践教学的流程可以看出,这种教学模式的特点是:强调以学生为中心的小组协作和自主学习,强调通过工作实现学习,强调在项目化实践中获得的经历和体会,强调项目施工过程的完整性和严谨性。学生在实践行动中学习掌握工作过程各要素,及其之间的相互关系,突出了学生获得工作的经历和解决实际工作问题的能力。可见,项目化实践教学不仅能够培养学生的专业技能,也使学生整体化思维、工程意识、质量意识、协作精神、沟通能力、敬业精神和劳动组织能力等综合素质得到锻炼。

三、结束语

在项目化实践教学中,教师和学生的地位、作用和传统教学模式相比已发生了很大的变化;教学模式由传统模式中以教师为中心,只强调教师的“教”而忽视学生的“学”的教学方式,转变为以学生为中心,强调在特定情景下以学生自主学习为主,辅助以教师引导的教学方式。

建构主义认为学生是知识意义的主动建构者,教师在学生的意义建构中起帮助和促进作用,体现了“以学生为中心”的教学理念。在项目化实践教学中,教师的重要工作之一就是创建项目化实践教学的环境,从而为学生的自主学习与工作、相互交流与合作提供良好的平台。

项目化实践实现了工作与学习的高度融合,其教学模式体现了工学结合的教学理念,学生在工作中不仅能够获取专业理论知识与专业技能,也受到职业综合素质的锻炼,这种实践教学模式值得同行探讨。

3.我的成长经历作文[范文模版] 篇三

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的我的成长经历作文6篇，欢迎阅读与收藏。

我的成长经历作文 篇1

正所谓“因为经历，所以懂得，”在那一次经历后，我终于懂了。

我记得是那年夏天，学校组织人员参加运动会，我想让自己成为一只一鸣惊人的老鹰，于是参加了很多科目，我每天因为训练而流下的泪水比汗水还多，但是我还是坚持了下来，因为我知道，只有坚持下去才能更好的取得好成绩。

在运动会开始的前一个月，我和其他学校的人比了一次，每一项我都输的好惨，我不知道我会什么会这样。我问同学，他们都说我这体质不行的，劝我放弃。可我真的不想放弃，可我又跑不过别人。我记得那时候我在学校那条小路徘徊了很久，我在想我是否要放弃，但我突然一抬头，有这样的一个场面让我惊住了：就在不远处的树林之间，一只很小的麻雀被粘在了巨大的蜘蛛网里，不停地挣扎。不知道它是如何闯入这“天网”的，蜘蛛网的丝纠结在一起粘在它的翅膀上，甚至不能张开。我并没有马上去帮助它，我想看看这个小生灵如何面对它所处的困境。

麻雀在那里一直不停地拍打着翅膀，它想从蜘蛛的丝里逃出来。可是蜘蛛网将它死死地笼住，它已经渐渐地疲惫了，停下来不动了。突然那只麻雀又开始重复刚才的动作，但是这次还是没有逃脱。它一次次的努力着，扇动翅膀的速度越来越慢，力气越来越小，最后竟一动不动了……

看着这苟延残喘的麻雀，本人的心情变得十分的沉重。大概它再永远都飞出不去了，我呢，完全可以帮助它，一种罪恶感从我心中荡开，我开始内疚。正当我去救它时，它的翅膀再一次开始扇动起来，好像积聚的力量突然迸发，我发现蜘蛛丝开始稀疏起来，我为它祈祷。

终于，它的翅膀挣脱了蜘蛛丝的束缚，从网中飞出来，在它飞向空中的那一霎那，我的眼睛一片朦胧，我被这个不屈的生命感动着。

是啊！我完全没有理由放弃，无论结果怎么样，我必须要勇往直前，锲而不舍，但求问心无愧！

这一次的成长的经历，让我受益无穷！

我的成长经历作文 篇2

“哇------”就这样我降临在一家医院里。我躺在床上，哇哇大哭，好多医生，人们都为我的歌声赞叹，惊叫着捂耳朵，我用力拍打床，来为自己伴奏。

那时的我短短的头发湿润的贴在头上，浑身冰凉，皮肤红红的，小手紧紧握成拳头，怎么都不松开。

我已经不是胎儿了，而是一个新生儿。

幼儿篇

我上幼儿园了，从不和小朋友们抢玩具，总是乖乖的，只是很少说话，很少与别人交谈。

我总是很羞涩，不爱在人多的地方。

每次回家听说哥哥上小学，放暑假、寒假，就羡慕的不得了，嚷着要上小学，根本不知道其实小学比幼儿园还要累。

小学篇

上小学的第一天，别的孩子都鬼哭狼嚎，而我却不哭，总觉得，哭是没有用的，那是浪费时间。

就这样，我在学校里读书、玩耍，也碰到过各种困难，不管怎样，我都克服过去。

有的同学摔倒了，总是大哭，似乎必须大家都来哄她，关注她，她才会停止哭声。而我摔倒不需要目光，不需要问候，只需要一双手，就足够，我有权利自己站起来，没有理由。

就这样，我一直坚持到现在，从没有哭过，一直让自己坚强着，面对困难也曾想放声大哭，却忍住不让一滴眼泪掉下来。

不知什么时候，我变了，变得喜欢与大家交流了，我的性格内向，我曾认为内向会伴随我的一生，然而我却在为我自己和我的家人努力的改变。

在老师、同学的培养和熏陶下，我尽量尝试去做一些不想做或不敢做的事情，学会尊重别人，学会表达自己的思想感情，让自己拥有广泛的兴趣，积极参加各种校园团体活动，我在为自己大喊加油！

时光飞逝，马上小学毕业了，我的小学成长生活要完结了，我收藏起来校园的点点滴滴，给母校最后一个拥抱，说不定哪一天，长大后的我，再次看到这里，就会欣慰的说：“原来，我是这样长大的。”

我的成长经历作文 篇3

成功的历程是难忘的，它们会告诉我：要永远追求天空下那朵叫做“成功”的云。

我的一次成功经历是一次制作不倒翁的经历。我首先准备好工具：一袋沙子、一盒彩色笔、一根筷子、一个杯子、一个鸡蛋和一瓶浆糊。

开始做了，第一次，我急于求成，想三下五除二就把它完成。结果自然就可想而知了，我想，那应该是世界上最名不符其实的“不倒翁”了吧——它怎么老是倒，气煞我也！

我反思了一下，都怪自己太急躁了，常言不是说：“心急吃不了热豆腐”嘛。我先把筷子插进尖尖的那一头，搅拌了几下，把蛋清、蛋黄等都到到瓶子里。接着，我在鸡蛋的外壳上画了一个老爷爷的头像。他慈眉善目、和蔼可亲，有着白白长长的胡子，活像一个老顽童。然后，我在把一些沙子倒在鸡蛋壳里，这样会比较有分量。最后，我又往里面倒浆糊，因为等浆糊完全凝固后，会使不倒翁有一定的重心，不容易倒下去。

这下终于把这个不倒翁做完了，而且无论怎样去摆弄，都不会倒。

“耶！我终于成功了！”

从这一次成功历程中，我明白了：在通往成功的路上，也许会有失败，但只要找出原因，继续往前，就算有再多的失败，也能看见成功在终点向你招手、朝你微笑。

“失败是成功之母。”让我们和失败说再见，去争取成功。

我的成长经历作文 篇4

那是一次，我与爸爸共同去爬山的经历，那次经历让我得到了成长。

暖暖的春日里，去爬山也是一件很不错的事。所以当有一天爸爸与我说去爬山的时候，我自然很欣然的答应了。

我们要爬的这座山有些陡峭，也因为少有人际，所以山上处处都是丛生的杂草。不过，爬这样的山也更具有挑战性，我的爸爸可是一个野外探险的爱好者。只是，当我随着爸爸来到这座山的山脚下之时，还没有开始爬山，我的内心就打起了退堂鼓。看着这一番景象，我下意识的就认为这座山很难爬，也确实很难爬。

可是爸爸已经早我一步朝着山上爬了去，我也因为答应了爸爸来爬山，所以也不好食言。于是硬着头皮就跟在爸爸的身后，然后朝着山顶爬了去。

“呼呼~”我喘着气，然后找了一个地方坐了下来，“不行，我爬不动了。”我双手为自己扇着风，朝着前头的爸爸直言。听到了我这句话的爸爸回过了头看向我，“先休息一会，待会再爬。”我不知道爸爸有没有理解我话语里的另一层含义，其实我是想打道回府的.，不想往山顶爬去了。

但是爸爸接下来的话让我明白，爸爸听出了我话里另一层含义。因为爸爸对我说：“做一件事就坚持做到底，中途而废，你永远都不会有多大的收获。”

爸爸的这句话仿佛含着无限的力量，也让我为自己频频冒出来的放弃的念头而感到羞愧。最终，我与爸爸在休息了一阵后，又继续朝着山顶而去。

等到我们爬上了山顶，看到了山顶的美丽风光，感受着在我们的坚持下获得的景色。就在这一刻，我的内心似乎得到了成长。这一次的经历让我明白，做任何事，只有坚持才会让我们收获更多。

我的成长经历作文 篇5

20xx年对我来说是难忘的一年，我学会做很多事，也有许许多多的第一次，但令我最难忘的还是第一次做饭。

记得那是一个星期天，妈妈对我说：“你都这么大了。还不会做饭，我像你这么大时就会干很多家务了，今天我教你用电饭煲做饭。”我高兴地同意了。

妈妈先说清了步骤，第一步：装一小杯米；第二步：淘米，要淘三遍以上；第三步：装大约一小节食指高的水；第四步：把电饭煲的盖子盖上，插好插头，按下按钮……

妈妈话音未落，我就不耐烦地说：“知道了知道了，让我试试，让我来！”

我先装好一杯米，把米倒进电饭煲的碗里，然后淘了三遍米，淘完米我还认真比了比水的高度，看有没有多，可是我把盖子盖上，插好插头后就离开了，完全忘记了按按钮。

过了半小时，我兴冲冲地跑来，打开电饭煲的盖子，心里美滋滋地想着香喷喷的米饭，妈妈夸我呢，可是我一看，傻眼了，水还是水，米还是米，这是咋回事呢？这时妈妈走过来，耐心地对我说：“你没按按钮吧？我都说了要按按钮哦。”唉，我只好又盖上盖子，按下按钮，等啊等，我的肚子都咕咕叫了，时间好像过得特别慢似的，唉，如果我不粗心，现在就可以吃上热腾腾的饭了。

第一次做饭的经历让我认识到做任何事都应该仔细认真，不能粗心大意，更不能心急，要不就吃不上热豆腐啦。

我的成长经历作文 篇6

我到二年二班已经快一学期了。期中考试的时候我考了第七名，虽说学习上还过得去，但我却是太调皮了，经常犯错误，经常挨批评。红领巾都被老师没收了，到现在还没有争取回来呢。唉，也有点上火。

因为慢，被老师挨留了两回。回家后反思了一下，觉得挺对不起老师的，老师每天那么辛苦，放学了还得陪我。

因为和同学打闹，抢了同学手里的小铃铛，被罚写检讨书，还没上体育课。

因为和同学抢队，红领巾被没收了。这是我最上火的事了。

虽然我犯了这么多的错误，但我在成长的过程中也学会了很多好的东西：

我学会了劳动，学会了自己涮饭盒，学会了自己铺床。还学会一样，穿袜子。你们可别笑我，我才6岁呀。开始的时候我总是找不到反正，不知道脚后跟怎么就在前面呢？但是慢慢的我就学会了，呵呵。

我参加了奥数学习班和英语学习班，我很喜欢这两门课程，我还得了好多奖品，都给了妈妈。妈妈说自动铅笔和油笔我都不能用，我就给她了，妈妈很高兴呢。

4.难忘的经历的作文[范文模版] 篇四

在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的难忘的经历的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

难忘的经历的作文 篇1

自信是一把金钥匙，它总能让你开启成功的大门；自信是一捧鲜花，总能让你感到整个世界的美好；自信是一个麦克风，让你唱出最动听的旋律。以前的我胆小怕事，但经过那件事后，我拥有了宝贵的自信。

“老师们又要来听咱们的课了！”听到这个消息，同学们都欢呼雀跃起来，因为他们又多了一个展示自我的机会。只有我坐在位子上不闻不问，那是因为我在课上从来不举手，我的心里总是有很多的顾虑，万一答错了怎么办？同学们会不会笑话我？这些想法使得我的手像有千斤重，但我转念又想起了老师嘱咐过很多遍的话，决定这一回要勇敢尝试。

开始上课了，老师们陆陆续续走进教室，教室里顿时坐满了黑压压的一大片人。我的心又开始紧张起来，老师一个个提着问题，我犹豫着，手迟迟没有举起来，问题被同学们争先恐后抢了去，老师的目光却迟迟在我的身上没有移开，那神情充满了失望却又无比期待。课进行到了一半，老师提出了一个较难的问题，全班鸦雀无声，完全没有了刚才的活跃，这个问题我会！我的心跳猛然加速：是举手？还是不举？正在我犹豫不决时，老师的话又出现在我的脑海里：你要做个自信的孩子，老师相信你可以把手举得高高的！终于，我高高的举起了手，安静的教室里我的手就像一面旗帜，象征着我的自信和勇敢。老师的眼睛里顿时充满了喜悦，老师把我叫了起来，我声音洪亮的说出了答案，台下是一片热烈的掌声和赞许的目光。那一瞬，我找到了自己的价值，找到了自信！

有了那次的经历，无论我遇到什么困难，我都会对自己说：“把手举得高高的！”朋友，你拥有自信吗？如果没有，也请你举起手，找到那一把开启成功之门的金钥匙。

难忘的经历的作文 篇2

人生有那么多次相遇，很多人只会是匆匆的过客，与你擦肩而过，而有些人注定会成为你记忆中抹不去的底色，任凭时间的河流冲刷，她的身影，永远挥之不去，总会浮现在你的脑海中，感动着你，温暖着你，影响着你。思绪回到小学五年级，突然有那么一天，班主任宣布要在每天第一节课前，按照全班同学的学号顺序逐一进行演讲，演讲内容是推荐一本自己喜欢的书。这对于我来说简直如同晴天霹雳，我这人的性格是：与自己熟悉的人交谈可以巧舌如簧，妙语连珠，不熟悉的人可以做到完全无视甚至自我封闭。

在全班同学面前演讲。在当时看来就是无法逾越的鸿沟。下课之后，我立刻与好朋友说这件事，我本以为地会拿我开玩笑，作为笑料或说责，而多会是安慰安慰罢了，让我没想到的是，她不但没有嫌弃我，反而鼓励我说：“放心，有我在，绝不会让你在同学面前丢脸。”之后的每一个午体，我们都会在图书角写稿改稿、背稿，互相背角，互相鼓励。她是学乐器的，经常多加演出和比赛，舞台经验极其丰富，一个小小的演讲对她来说偏只是再简单不过的一件事了。

从发音到语速，从感情到表现，她一样一样帮我纠正，帮我丰富，教给我克服恐惧的方法，坚定我心胜的决心。渐渐地我找到了一丝感觉，恐惧和紧张一个个被消灭，演讲水平突飞猛进。终于等到那一天，当我登上人生第一个演讲“舞台”时，看着她鼓励与期待的眼神，我信心百倍，倒背如流，圆满的完成了自己的“首秀”，走下讲台时，感觉脚下像是踩在云层上，心脏马上像要蹦出来一样，但整个人是开心的、轻松的。她近乎也欣喜若狂，抱着我，祝贺我！

这一次的经历让我懂得人生就是要不断起越自我，她也教会了我同学之间要互相帮助，人与人之间要彼此温暖有些人，走着走着就散了，因忆也淡了但争有些人，会在你的小里播撒下一颗种子，这颗种子会度重慢慢地生根发芽长出希望，生成信仰，影响一生……

时光那么浅，岁月那么长。如若可以，我只愿做一个播种的人，在心中埋下勇气的种子，等它长成参天大树，长成我的桃花源，便在其间修篱种菊。无论世界是否薄凉，也回报以真情，最深情的；无论季节有多清寒，也在心中的舞台上演讲咿呀，如沐春风。

难忘的经历的作文 篇3

那是一个阳光明媚的天气，太阳公公温柔的抚摸着大地，那天，我非常的开心，因为，我可以去书店看书了，在我过马路的时候，我看到了一个穿得很时尚，长得很漂亮的阿姨，和一个老奶奶，我便走了过去。

刚到那，我便听到了这样一个对话：那个阿姨说：“妈，你干啥呢，走那么慢。”老奶奶说：“你走慢点，我这老腿跟不上了”那个阿姨翻着白眼，高傲的说：“切，我再走多快也没多快。”我心想，天哪！这个阿姨怎么这样！我再看看那个老奶奶，样子非常的焦急，很想赶快赶上去，于是，又加快了速度，可是，在老奶奶再跟着赶路的时候，却没有看到那块大石头，一下子绊倒在地，老奶奶：“哎哟，哎哟”的叫着，脸上的表情很痛苦，还出了汗，我本不想管此事的，但是，一看此情况，便急忙跑了过去，问：“老奶奶，您怎么样了？”老奶奶说：“我。我被石头绊着了。”于是，我急忙喊着前面那个阿姨，让那个阿姨过来，那个阿姨见状，过来了，还边走边说：“这个老头子的东西，真麻烦。”我听后，心理震撼了，天哪，这个老奶奶含辛茹苦的把她养大，等到她回报老奶奶的时候，她却忘恩负义，真是个没有良知的家伙于是我小心意义的搀扶着老奶奶，一步一步把她搀回了家。

在回家的路上，我的内心震撼了，我不要向这个阿姨学习，无论是哪个人，都要尊重他（她），我以后不要以貌取人，以前，我看到老爷爷或老奶奶，都爱理不理，他们让我帮助他们，我便找个借口便溜之大吉，但是，现在我都积极的帮助他们，我明白了，我要尊重他们，他们才会尊重我，我要帮助他们，他们才会帮助我。

经过着一次难忘的经历，我明白了，我要尊重和帮助需要帮助的人，这难忘的经历，使我终生难忘。

难忘的经历的作文 篇4

暑期，妈妈为了让我体验生活，说要带我去卖报纸，并让我自己叫卖。我不太想去，因为我很少跟陌生人说话，但在妈妈的鼓励和诱惑下，说卖报纸所得都归我，我只好勉强答应了。

由于是初次尝试，妈妈只批发了六份报纸，她把我带到一家餐厅里，那里等餐的人很多，妈妈让我问还没吃上饭的人，因为他们没事干，看看报纸也是打发时间。

开始，我不敢卖，妈妈就给我做了一次示范，有意思的是妈妈去问时，别人却不要，而我一过去问，别人立刻就买了，还一个劲说：“好，好。”但我认为这第一笔钱是妈妈帮我挣的，接下来就该我自己大展身手了。

我先看看有谁还在等餐，就是他了，我确定的卖报对象是一个叔叔，但当我走到他面前时，到嘴边的话却怎么也说不出，憋了好半天，我才问道：“叔叔，您需要报纸吗？”没想到叔叔立刻掏出了钱，这可是完全靠我自己挣到的第一笔钱呀，我太高兴了。后来听妈妈说，那时我的脸红得像个大苹果。

“万事开头难”，有了第一次的成功，接下来就容易多了，大概只花了十几分钟，我就卖出了第三份、第四份和第五份，到第六份时，我不想卖了，我想把它留给自己看，也算是一份纪念。

今天卖报纸，我一共卖了五块钱，它们成了我意义特殊的零花钱，因为这些钱可不是爸爸妈妈给的，而是通过我自己的努力挣来的，从中我体会到爸爸妈妈挣钱的辛苦，我决心要改掉自己乱花钱的坏毛病。

难忘的经历的作文 篇5

那次的经历对我来说真是很宝贵的。那是上周星期三的.事。下午，我们要举行“我的连环画读书汇报展示活动，学校其他班级的老师和同学会来观摩。同学们都很激动。

上午，老师要我准备一下，说可能会叫我出去发言，我一听，心里很害怕，很紧张，平时我就很胆小，害怕发言。可老师说：“只要认真准备，一定没问题！再说，都是班上同学，就算说不好也没关系，多锻炼几次就好。”我也只好给自己鼓气：“不用害怕的，先听其他同学说，你就会知道怎样说啦！”

活动正式开始。先是主持人唐伟钧和何乐恩致辞。紧接着就叫我们说自己的“编书故事”。我正在猜：第一个发言的一定是班上的“演说家”祁晓怡。突然，何乐恩说：“首先让我们来分享陈文桦的编书故事！有请！”我大吃一惊，心紧张得“怦怦”直跳，可我不得不走出去，因为有很多“观众”正看着我。走上台，我一时不知该说什么好，心跳得更快，只感觉双耳热辣辣的，脸也一定涨得通红，真想逃回座位算！正急得不知所措时，只听老师说：“同学们，陈文桦同学已经大胆地站到台上，相信她一定能大胆地告诉我们她的编书故事，让我们再一次用热烈的掌声鼓励她！”顿时，我觉得老师并不可怕，平时我最怕老师，今天反而不怕，真奇怪。当我再次听到“观众们”的掌声时，就鼓起勇气照着自己日记本上写的说开。我一口气把其中的一段说完。

在同学们的掌声中，我回到座位，终于松一口气。回想起刚才的紧张，我都觉得自己好笑。我以前总是不敢当众说话，平时上课都很少答问，总是害怕丢丑，今天，当着这么多人的面说话，我不也“过关”？

有这次“历险”，我不再害怕发言。

难忘的经历的作文 篇6

今天是国庆节，爸爸、妈妈带我到公园游玩。

走进大门，一眼就看到迎面层层叠叠的假山上聚集着很多游玩的人群，两边的河塘犹如硕大的银镜将假山轻柔地环抱。一边是汽艇飞驰，像一只只白鸥掠过水面;一边是荷叶点点，好看极了。

公园里，我最喜欢的地方就是儿童乐园了，那里有碰碰车、飞机，水上步行器、划船，每一样都好玩极了。这时，妈妈告诉我我的同学李可来了，这下我可有玩伴了。在水上步行器里，我和李可在水面上、草地间尽情地翻滚，直转得我们俩晕头转向;最好玩的当数碰碰车了，在碰碰车里，你撞我，我撞你，直撞得翻肠倒肚，欲罢不能。

时间很快就过去了，但我仍恋恋不舍，意犹未尽，我真喜欢这样的国庆节。

难忘的经历的作文 篇7

夕阳西沉，上完了一整天培优课的我疲倦的踏上了回家的公交车，幸运的在拥挤不堪的公交车中找着了一个空位，瘫坐了下来，心里暗想，就是地震了我也不想起来了。

还好，一路上虽然不是很顺利，有好几个红绿灯，但没有人吵闹，我迷迷糊糊的要睡着了。

突然，闹市区特有的杂声将我叫醒。哦，到了第一中学了，几个学生吵吵闹闹的上了车，几个年轻人给他们让了座。

他们笑着谈天说地，其中一人把一张纸丢向垃圾桶。

那张纸飘啊，飘啊，以怪异的曲线飞向了垃圾桶，但突然又一阵风，它又飞了出去，还好，它还是落回去了，但谁知道它从桶的边缘轻轻的划落到了外边。

没有哪个人去捡起来，我正在考虑要不要去把它捡起来。刚一动身，手脚一阵麻，唉，好累啊。

到底去不去呢，我的内心在挣扎着。

如果去了，我的座位马上就会被别人占掉，车上又如此拥挤，很难再去找座位了，而到汉口还有10来站，我可不愿意就这么一直站着，而且还是他丢的纸，关我什么事呢？

但是如果不去，哪一张纸很快就会成为很多人乱丢垃圾的理由，那样的话，这辆公交车整洁的内部会被各种垃圾所破坏。

我心里很纠结，最后决定了，我还是去捡吧。果然，我一起身，一个风华正茂的年轻小伙子一下子就钻到我背后坐了下去，我叹了口气，挤到垃圾桶那里，捡起了那纸，丢进了桶里，随后扶着扶手站着了。

几个乘客看见了我的一举一动，一位同样站着的老爷爷突然对着那小伙子喝道：“快把座位还给哪小孩！”几个乘客也附和着。

那小伙子装着没听见，侧过头去，我连忙打圆场：“谢谢，我站着就行。”但那大爷严肃起来了，不让哪小伙子站起来不罢休，最后，哪个小伙子忍不住通红着脸站了起来，乘客们都叫我坐回去，我当然坐了，也没忘了说谢谢。

5.非凡的经历成就非凡的人生范文 篇五

————读 德鲁克《旁观者》有感

《旁观者》是EMBA杨壮教授推荐的选修课程，身为公司管理者，日常事务较多，要静心来仔细阅读一本长达300多页的书籍，有些力不从心，甚至在一定程度上有一种为完成任务而强迫自己去读的思想。最初开始阅读时，总是静不下心来，过程虽然是有些曲折，但结果还是很有收获。不读这本回忆录，不知道这位管理学大师的家庭经历和个人经历的绚烂多彩。

德鲁克讲述了他身边的那些有着奇妙人格和经历的人。他们的共同点，是有着惊人的智慧和令人折服的人格魅力。我喜欢，非常喜欢。本书的翻译廖月娟，给本书添色不少。文风亲切、飘逸。很感谢有这样的翻译人才，让读者读起来犹如行云流水般顺畅。

我喜欢《旁观者》的角色，旁观者需要的是观察、倾听和思考。他见证历史，立场坚定。最重要的是，他是有价值判断的智者。这一点令我感动，我们这个时代需要有价值判断的智者，而不是有价值判断的勇夫，更不是不臵可否的雅士。

《旁观者》并非德鲁克本人的自传，而是德鲁克对在自己一生中出现过的，且对自己影响深远的一些人物的回忆录。“有不太讨人喜欢的老奶奶”，“银行家弗里德伯格先生、处处留意商机的百货零售商亨利伯伯、外表奇特的天才的投资专家帕尔布先生”，“通用的最高财务主管布莱德利”等。书中人物涵盖各个领域的精英，同时也不乏市井小民。每个人性格迥异，或谦逊，或和蔼，或冷酷，或顽固不化，或热情洋溢，或爱憎分明。性格决定命运，毫不夸张。

此书写的非常好，文笔好，内容好，也和管理扯不上太大关系。纵观全书，最吸引我的，是弗洛伊德的部分。这部分，德鲁克毫不客气，没有给这个奥地利最重要的人物留什么面子，一一戳穿了弗洛伊德自言的一些谎言，诸如他身为犹太人得不到医学界的认可，医学界不肯授予他教授职位，他出身贫寒，家境一般，以及作为犹太人受到了周围人的排斥等等。

许多年来，人们一直都相信弗洛伊德的自述，以为实情如此。但作为同一时代、同一环境，而且与其有过交集的德鲁克，则会对他自己捏造的谣言颇感惊讶。事实上，以德鲁克的见证，当时的人们从未忽视过弗洛伊德，即便是并不同意他的治疗方法，但都普遍地认同他是奥地利最重要的人物，给予他崇高的敬意。而医学界排斥其犹太身份，更是无影的事，事实上，当时的医学界，起码有三分之二的医生和教授都是犹太人。还有他家境清贫一说，按德鲁克的说法，弗洛伊德家虽然不致有自己的马车那样显贵，但衣食无忧，而且能够供应孩子们上得起大学，在弗洛伊德卒业后最初的几年里，还在接受家庭的资助。

这和人们印象中的弗洛伊德的身世，实在是大相径庭。

德鲁克对弗洛伊德的评价近乎完美。首先，德鲁克的客观来自于，他家庭的宽容。尤其是他母亲，尽管对弗洛伊德的理论多方质疑，但是依然肯定他是全欧洲最伟大的人。其次，来自于对弗洛伊德生活环境的了解和第一手的资料。《锵锵三人行》中曾有提到。文学评论总是把作家看做是已故的来评价他的作品，但是作家创作一个作品当时的情境和心情，对作品的解读才是最关键。德鲁克从弗洛伊德的经济情况，学

术情况，以及当时奥地利的整体背景和平均基数的人做了比较之后，得出弗洛伊德实际上也在为自己的学术很难定义进行心理挣扎。至于这些谣言的缘由，德鲁克则巧妙的应用了弗洛伊德发明的精神分析法，借助语误一词，对其心理进行了剖析，冠以了一个“金钱官能症”的词。真是让人拍案叫绝。德鲁克是真正懂得人心以及人性的人。

实在是有趣之极。

《旁观者》没有理论教你如何管理，但每一个个性鲜明的人和他们的故事，却都富含管理哲理，读起来非常有趣。

初看《旁观者》觉得与管理扯不上关系，细细回味却又觉得与管理息息相关。正如通用的斯隆能够管理好35个风格迥异的副总，好的管理者必须懂得对人的分析和管理，德鲁克的《旁观者》为我们研究和分析人性提供了一个非常好的样板。同时，任何一个好的管理者，首先是一个好的老师，好的教练，“怀恩师”一节给我们描绘了两种风格的优秀教师。管理者的风格也有类似的两种，天生的管理者一开始便满怀热情，而善于利用管理方法的管理者在下属有所进步时获致热情。

读完这本书，也对德鲁克的人生经历有了一定的了解。在报社担任记者、在学院教授经济学、为企业提供顾问服务，这些经历使通用在二十世纪四十年代邀请他为高层管理者撰写一份公司组织机构和政策的研究报告，由此促成了管理学的开篇之作《公司的概念》一书的诞生。德鲁克对“人”的观察非常敏锐细致，主要是源于他始终对任何人都怀有好奇心和关爱之心，愿意走进别人的内心，去发现别人有趣的地方。这种对人的观察方式，给我们管理者提供了一个很好的样板。如果我们能够对自己周遭的同事、部属以及合作伙伴，都能够如此敏锐细致的洞

察，管理也就会变成一件轻松愉快的事情。

在我日常的管理工作中，“人”往往变成了一个抽象的概念，而不是一个个“具体的人”。在制订管理政策的时候，往往针对的是“抽象的人”而不是“具体的人”，是为管理而管理，忽视了管理的本质。殊不知犯了管理的大忌。

一个企业，管理的本质是为了提高效率。管理的最高境界是不用管理。要达到这个境界，管理者就得学会激发被管理者进行自我管理。而自我管理的前提是管理者能够挖掘出每个部属的长处，并为他们立下近期与远期的目标，让他们更上一层楼。然后，再针对每个人的弱点，定下对策，使他们在发挥自己长处的同时，不至于受到弱处的牵制。如果不在每个“具体的人”身上下工夫，去发现他们的长处与弱项，只是泛泛地针对“人”这个抽象的概念，形式化地制订一些管理手段和管理办法，管理者是不可能实现自己的管理目标的。这样的管理就像手里只有一把钥匙，却想打开手里无数把锁一样不切实际。

“我希望借此呈现社会的图像，捕捉并传达这一代人的难以想象的那种深邃、韵味与感觉”，或许德鲁克要传递给我们的思想是：管理的精髓就存在于芸芸众生之间，存在于点滴生活之中。

生活中细致观察，善于发现，凡事注意细节，可以学到更多，进步更快。不要忘记时时审视自己。这是看完书后我的所得。

6.项目经历范文 篇六

我希望可以从我大三下学期找实习的经历讲述我这一年来找实习和求职给我带来的感受和转变。

第一、转变观念，先下手为强

大三下学期很多人以为还是一如既往的做好自己学生的角色，其实如果你不是考研或者出国留学，可以试着着手准备找实习。我现在在大街网或者搜仕网已经发现陆续开始看到各种大型企业在招募实习生，特别是针对研究生的实习以及名校优秀应届毕业生的实习。3月份开始是其他门槛较低的企业进行网申阶段，一直持续到6月份，其中4月份是高峰期，5月主要是进行面试（网申通过的）。所以无论是在观念上还是在行动上都要快人一步。

第二、明确目标，马上行动

这是行动的第一步，很重要；越早做好越好。在这阶段你要明白自己是一个怎样的人，有什么优势劣势、技能特长、实力与资本等；此外还要想好自己毕业时候想要成为一个怎样的人。对于企业，你要寻找与自己相匹配的企业，时刻关注企业的动态，并知道自己要怎样才能获得企业面试的机会（下一点会说到）。例如我是一口开朗健谈的人，我希望从事在深圳做营销管理类的工作，鉴于我的专业是电子信息方面，所以我可以选择华为、基恩士等企业，在这些企业中，我有哪些是符合他们的要求的呢，哪些又是不足之处呢，我要怎样在万份简历中脱颖而出呢？做一个职业生涯规划，你就能解决大部分的的疑惑。这里我觉得SWTO分析很能反映一个人的性格特征以及价值取向，此外大街网有一个人才测评，可以试试。

第三、做好简历

简历分很多种：自己做的和招聘网站上的；纸质版的和电子版的；海投式的和企业内部的。我先从如何写好一份优秀的简历讲起。（主要针对理工科类）

先做填空题——整理个人基本信息，如姓名、学校（一定要写）、专业、毕业时间、籍贯、身高、肖像、联系方式（手机、邮箱）、通讯地址、GPA、政治身份、求职意向、专业介绍 后做简答题——简单、直接粗暴概括自己（除非你是学艺术设计或者是文学之类专业）实习经历：在何时、什么企业从事什么工作，并用概括性的句子，短语、数据描述工作内容、获得成果、奖励；最好说明自己与同行或者竞争对手之间的差距以及突破性的进步，有侧重的说明自己或者团队的努力而取得的突破。简单的说就是你要通过你实习的内容以结果为导向，说服一个人相信你在这次实习中已具备一定团队合作共赢，领导、执行力、沟通管理能力、专业素质等，学生工作：写法跟写实习经历差不多。企业注重的不是你在校当过XX，更关心的是你在这过程中学到了什么，做了些什么，最终有什么感悟和创新想法。特别是如果你成立了一个社团、组建了一个创业团队或者科研团队等，HR会通过你所做的；来判断你是否具备上述能力。

创新实践经验：如果你面试的是专业对口的岗位，那么这个很重要。你在学术上取得的科研成果反应出你在专业领域上的绝对优势，若你所研究的项目与企业的业务是相关的，那恭喜你，你所要做的就是表达清晰，不骄傲，正常RP。若你面试的是销售管理类的，那么你的创新活动应该偏向于创新创业实践大赛，模拟沙盘

奖励：奖学金之类的可以归为一类，如果有相同的，可以合并一起写（如2010年——2013年连续三年广东工业大学学业双一等奖学金）；其他个人实践活动的可以在你的学生工作或者创新实践经验中提到；对于其他如歌唱比赛获金奖的可以与奖学金并列。技能：实事求是。CET-6GRECNNA托业初级会计证ERP驾照 等

参加的培训：夏令营（新东方）交换生管理培训生思科认证XX计算机培训 其他：包括自评、兴趣爱好等

然后筛选与求职意向相匹配的信息：

首先我建议将上述信息归到一个word文档，作为你的总简历，也称为你的简历库。接着根据需求进行筛选出有用的信息，写出有针对性的简历。

对于应聘专业对口的岗位，重点放在创新实践活动以及所取得的奖项；此外学业，特别是在专业课程的掌握，是通过GPA、奖学金体现的，必要时可以将自己主修的专业课程以及成绩写上去。但是最重要的还是你是否有一个拿得出手的科研项目，将自己通过开展项目研发呈现出的各种能力表达出来。

对于非对口的岗位，如销售、管理、营销类，则应重点突出自己的校内外实践活动，并能简单化、数据化、有条理的表达出来

上述其中一个模块都应占到简历的60%，不然会让HR觉得你大学白过了，经历太少。说到其他零星信息的筛选，要根据企业的文化考虑，如一个国企（以中国移动为例，企业十分重视政治身份，若你是党员、支部书记，加分）有些岗位对外貌要求不大的，可以删除这方面的信息。兴趣爱好之类的也是鸡肋，个人自评有篇幅应当写，技能不能省，奖学金对于从事销售管理类的岗位一般没太多重视

接着排版布局，一览无遗。

简历的首要原则就是让对方用最短的时间获取最多的信息，所以布局也很重要。将最重要的信息（如实习经验）放在A4纸的中下方位置，基本信息要对齐、置顶，相片大小适中，不浮夸，位置已靠右为主。其他的信息在底部。

此外，各种格式要处理好，打印前要预览一下打印效果（千万不要出现错别字标点符号也要用对）。第一，字体以宋体（我用华文仿宋）的大小为小四为佳，内容丰富者可用五号字体，重点内容字体可加粗的。强烈建议简历中不要出现三种以上的字体及其格式。第二，简历内容要分好大类，大类中又有若干个子项，大类的格式要统一，子项要对其分好编号。

最后请将中文简历翻译成英文简历。虽说英文简历并非十分必要，但是对于外资或者需要一定英文要求的岗位很必须的。英文简历的更为简单。句子尽可能用短句、短语，删除无畏的个人信息，排版清晰，更加突出经历。

PS：简历不是将自己所有的信息展示出来，需要根据企业招聘岗位的要求筛选合适的信息并在面试时有意识的引导HR对你简历的内容感兴趣。此外一份简历不是万能的，它需要不断的被修改。每一次面试都是面试官对你和你的简历的考察和评价；要通过每一次的面试发现自己简历有哪些不足，有哪些被HR误读或者不清晰的。

PPS：写电子版简历。注册“搜仕网、大街网、51job、应届毕业生、海投网”这些招聘网站并填写自己网上的简历（你已经有了简历库，所以复制粘贴过去即可）。这类简历针对的是企业通过这些招聘网站来招聘，并将简历的征集交给网站，企业基本只需开展宣讲会和面试环节。针对网上投简历，一般它后台会有一个自动筛选系统，将某些硬性条件不足的人去除（如四六级没通过的），此外某些项有的会适当加分（如学生工作）。所以网上简历也要填完整，尽管很烦躁，但很有必要，海投时听说这还很关键。

PPPS：个人觉得搜仕网发布实习以及宣讲会更及时，更多的企业（特别是较好的企业）会选择大街网和51job来代发自己的招聘信息，海投网在11月份和34月份异常活跃，针对的是

普通企业。

此外还应该准备自我介绍，（包括3分钟，1分钟，和30秒）；成绩单的电子版，各种证书的复印件，一寸相片；会用到的。

PS：自我介绍不是简单的讲述自己的基本信息或复述简历上的内容，更多的是你的为何可以胜任这份工作以及你给HR的感觉应该是怎样的。（千锤百炼出真功夫）

好！做完简历的工作，接下来就是关注网上的动态，对于自己感兴趣的企业，可以去网申投简历，可以去参加宣讲会（理工科的集中在大学城，经贸金融类集中在暨大、广外、龙洞。。可以在大街网获取各大高校的宣讲会的日程）。有些企业会在宣讲会上介绍简历或者进行一面，而且宣讲会上是企业本身在筛选简历，所以相比较于网申更加公平。

这也许是一场持久战，谁能笑傲江湖，群雄逐鹿，关键在于一点：不自欺欺人，但也不妄自菲薄。

要想快点找到实习，就要快入手，快上手。我有很多优秀的同学，他们除了瞄准自己心仪的企业，还提前通过各种面试增加自己的实战经验，不断修改简历，不断调整。很多时候，虽然是相同的内容，但是由不同的人或者由不一样的状态表达出来，会有不一样的效果。所以除了要快，还要主动。主动关注网上招聘动态，主动去听宣讲会、参加面试，还要主动跟志同道合的人交流，最好组团和创建讨论群，彼此相互分享、解疑。Remember：一个人可以做得更好，但是一群人可以走得更远。

PS：如果你想比别人获得更多的机会，那请不要担心无畏的心理，去霸笔霸面，除非企业严格要求不能霸。

下一个环节便是面试环节，一般好的公司会有2—6次面试，如腾讯有4面，华为有5面。每一个面试的面试官以及考核的方面不同，所以每一关都应该有侧重的准备；具体的面经可以参考《求职攻略和面试经验》文件夹。

这里我以本人经历过的面试为例子来讲述面试环节面试官注重内容：腾讯游戏策划与产品运营岗实习生，我的处女面。

对于腾讯这个岗位的面试，网申过了后首先是笔试。笔试考核包括行测（选择）、逻辑分析题（选择）、计算题（以企业生产来求解应用题，读懂题目后列方程和解方程）、开放题（产品分析、设计）以及关于游戏类的选择题。这个看平时个人的积累，无技巧可言。第二关是一面，群面——随机分成小组，每组10个人，在一间有两个HR 的房间里进行30mins小组群面。有些组会继续分成两到三个小队，然后根据小队所拿的题目进行PK（辩论或者、各抒己见）。在这个环节我觉得考核的是三种能力：

第一是团队合作能力——将自己化身为团队的一员，帮助团队解决问题，协调统一，展现团队风采（这里涉及leader、partner、time keeper and speaker几种角色，根据自己能力、个性以及队友定位好自己的角色），第二是表达能力——将自己的想法、观点最直接、简单的表达出来，不说空话、也不说废话。第三是快速思考能力——拿到题目、快速建立解决问题的架构（建议看看《六顶思考帽》）。第四是总结分析能力——用最简单的语言总结队友的观点、并根据题目总结出能够让团队满意的概述（一般包括分析问题的矛盾以及解决问题关键点、评判标准、总思路、分论点、论据），在做leader、或者打断对方漫无边际说空话的时候很管用。

群面要求个人能在团队中脱颖而出，这就要求个人在平时要注重训练以上几种能力。

二面是一对一面，是部门主管面。整个环节，30mins，就是压力面——对方会给你很多的刁难，或者突如其来的打断甚至是不礼貌的全盘否定。但是请记住这就是压力面试的手段。我和另一个同学当时所做的就是坚信自己，同时能已幽默风趣化解尴尬的局面，然后慢慢的让对方找到欣赏我们的地方。当然中间还有很多其他因素。但不管怎样，压力面就是测试你是否能够承受精神压力（未来工作估计会经常这样）。

三面是区域经理一对一面试，耗时30mins。在期间，对方会通过你的日常生活、工作以及你对腾讯的了解多方面挖掘你的思想、价值观、以及对腾讯的忠诚度、了解的情况。所以这要做好功课，如5年后的职业生涯规划，去腾讯官网看腾讯产品并思考自己对这些产品的感受以及建议„„

四面是HR面，主要看最终意向以及类似岗位协调、户籍、谈薪酬等，一般筛人不多，30%以下。

这些环节下来，从笔试的8000人到最终的200人不到，所以请相信一点：实力很重要，但同时不要忽略缘分跟RP。

还有太多太多想要和你分享的，不过不能太冗长，有疑问的可以电联，我的兄弟朋友。