幼儿园体育游戏比赛

幼儿园体育游戏比赛（共14篇）

1.幼儿园体育游戏比赛 篇一

《大班体育游戏教案《跳绳比赛》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育游戏教案《跳绳比赛》含反思！

活动目标：

1、教幼儿练习灵敏协调地做跳跃动作，发展幼儿的弹跳能力。

2、激发幼儿参加跳绳快乐的情绪，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。

3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动重点：幼儿练习灵敏协调地做跳跃动作，发展幼儿的弹跳能力。

活动难点：激发幼儿参加跳绳快乐的情绪，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。

活动准备：短绳每人一根，长绳两根。

活动过程：

一、准备部分。

1、队列队形练习。

听口令由一路纵队走成大圆，跑走交替，停下后由圆走成六路纵队。

2、活动身体练习。

听教师的信号做相反的动作。（高人走，矮人走；挺胸走，弯腰走；向前走，向后走；向左跳，向右跳等。）

二、基本部分。

1、幼儿自由分散地在场地上，用单人跳的短绳做各种跳跃动作。如双脚跳、单脚跳、左右脚交替跳，可原地跳，也可行进跳。让幼儿表现各种玩法，教师注意观察，看谁的花样多，请跳得好的幼儿单独表演跳绳，鼓励幼儿练习用各种方法跳绳。

2、指导幼儿两人合作玩跳绳。让幼儿自由选择伙伴，两人一组分散在场地四周。教师可先和一幼儿示范跳法：两人面对面站立，教师晃绳，幼儿和教师同步跟着跳。然后让幼儿练习双人跳绳。

3、教幼儿练习长绳跳的方法。请两位幼儿摇绳，分别拉住长绳的两端，让一位幼儿站在长绳的中间，长绳摇动后，随着绳子有节奏地跳。待幼儿熟悉后，可让数位幼儿在长绳中间一齐跳。也可待绳摇动后，跳进绳中跳，一个接着一个，每人在绳中跳几下再跑出，如有失误者，应与摇绳者互换位置。

4、跳绳比赛。将幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组。分别在场地两端成纵队站立。教师发令后，每队甲组的第一个幼儿边走边跳绳，跳至对面将跳绳交给乙组的第一个幼儿，自己站在乙组的队尾，乙组的第一个幼儿同样边走边跳绳向甲组前进，如此依次进行，直至跳完，最后以跳得稳和快的队为胜。

三、结束部分。

教师讲评活动情况，带幼儿做放松身体的活动。

教学反思

这节活动课是我以游戏的形式进行教学，幼儿对事物充满好奇且善于模仿，以趣味性和灵活多样的运动形式，来调动、培养和保持幼儿对体育运动的兴趣。我以做“照镜子”的游戏方式展开热身运动，幼儿兴趣点很高，接下来引导幼儿自己尝试用各种不同的方式跳绳，引导幼儿探索跳绳的多种方法。老师并总结出几种方法如：如单人单、双脚跳、左右脚交替跳等。幼儿相互交流各自跳法。教师请跳得好的幼儿进行示范，并没有评价，这样可能会导致幼儿并没有很标准的掌握新动作。

大班体育游戏教案《跳绳比赛》含反思这篇文章共3182字。

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2.幼儿园体育游戏比赛 篇二

1. 能从20厘米~30厘米高处往下跳 , 轻轻落地 , 保持平衡。

2. 发展跑、跳等基本动作及手眼协调性 , 锻炼反应能力。

3. 具有积极参与竞争的意识 , 并能遵守游戏规则。

活动准备

1.幼儿会玩音乐游戏“网小鱼”。

2.自制各种鱼类图片, 在活动场地上画一个大圆圈当池塘, 摆放20厘米~30厘米高的平衡凳四条做池塘边。

活动过程

一、 活动导入

玩音乐游戏“网小鱼”, 幼儿扮小鱼, 教师扮鱼妈妈, 请一个幼儿扮渔翁。

1. 第 一段 : 小鱼唱 “ 河里小鱼游游游 , 摇摇尾巴点点头, 一会儿上, 一会儿下, 好像快乐的小朋友”。

2.第二段:听音乐, 小鱼找好朋友一起游。

3.第三段:听音乐, 小鱼和妈妈一起找食物吃。

4.第四段:听音乐, 渔翁来了, 小鱼逃走。

5.数数一共捕了几条鱼。

二、大家一起练本领

1.幼儿自由练习跳, 教师指导。

2.总结分享, 引出双脚立定从池塘边跳下 。

3.个别幼儿演示。 教师讲解动作要领:跳的时候要并拢脚, 弯弯腿, 用力摆臂向前跳。

4.集体练习双脚立定跳下池塘边 , 教师指导。

三、游戏“捕鱼比赛”

1. 讲解游戏规则及玩法 : 幼儿分别站在20厘米 ~30厘米高的池塘边 , 听到“捕鱼啰” 的口令 , 便从池塘边跳入池塘内捕鱼。在规定的时间内谁捕的鱼最多谁就是捕鱼冠军。

2.幼儿游戏。游戏过程中提醒幼儿注意安全 , 不要相互推搡。

3.评出捕鱼冠军。

4.请个别幼儿喊口令, 其余幼儿再次游戏。

四、整理放松活动

3.阳光体育比赛新场地 篇三

在这种背景下，西岗区中小学综合素质教育中心机器人实验室决定研发一个更有广泛性、基础性、灵活性、兼容性的比赛项目规则。经过努力，“阳光体育2013”场地任务赛诞生。它具有器材门槛低、场地造价低、任务内容灵活、选手真正参与等特点。

阳光体育的赛场成本低、标准统一：场地底色为白色喷绘布，尺寸与FLL相同，长1140mm、宽2356mm，小巧、便携，边框灵活。在赛场的起点设计上加入了选手运行线路策略的創新选择，让选手在多种方案中灵活果断取舍。有效场地被划分成1～9个区域。

参赛机器人的生产厂家、型号不限，手工自制部分部件均可参加比赛，这一规则给了选手很大的展示空间。

选手分组方面体现层次分组：参赛队由2名队员组成，比赛按照小学、初中、高中（职业学校）3个组别分别进行比赛。小学组四个任务，初中组六个任务，高中组八个任务。规则设计了60分钟封闭编程调试，参赛选手在比赛场地房间内封闭设计与调试后进行二轮比赛，让选手能真正全程参与活动。

阳光体育任务赛精心设计8个场地任务模型，让选手在活动中创新，在活动中发展。

1.足球射门。本模块任务就是踢球入门，规则中设计了自由的任务完成方法：机器人身体完成、精心设计手臂结构完成、搭建稳定结构完成任务。

2.长跑。体现健康理念与机器人技术的结合。

3.喝水。机器人将“水瓶”移动出本模块，规则中特意未设定水瓶最终的位置，让选手选择任意方式、任意目的地将 “水瓶”带离场地，为选手设计机器人线路提供自由选择机会，从而充分体现选手的创新能力与创新意识，培养选手的自信心和想象力。

4.射击。机器人通过手臂或者身体触发射击装置完成任务。

5.空地热身。机器人到达“广场”转盘后开始任意发挥动作，做为场地中心的重要位置，选手能通过这个任务的灵活巧妙完成，做好下一个任务的准备，体现学生的创新能力与全局意识。

6.清理操场。选手从任意位置进入操场，清理其中的电池“杂物”，选择如何清理由学生自主决定，完成任务的方向和时机任意选择，全程让学生自由设计，体现环保理念。

7.跳田字。机器人模拟儿时跳“田”字游戏，选手在游戏中可以应用不同方案，通过线路优化，选择自己擅长的寻线计数或者双光感寻线，也可以选择结构设计完成任务。

8.练嗓子。机器人活动的开放性强，任务设计也是自由多变的，模块要求机器人自由发挥，只要带有声音来展示自己即可。这个任务在于满足选手们希望得到他人认可的心理，给选手们成长和发展的舞台。

4.幼儿园户外游戏创编比赛活动方案 篇四

比赛活动方案

为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，充分调动幼儿教师创造性地开展幼儿户外游戏活动的积极性，全面提高幼儿园户外游戏活动质量，促进幼儿身心健康和谐发展，经研究，定于2015年9月25日组织开展幼儿园户外游戏创编比赛活动。现将有关事项通知如下：

一、参评对象：全体教师

二、参评内容

（一）游戏方案（20分）：纸质文本一份，同时报送电子稿。

（二）游戏组织（80分）：组织游戏活动，时间20-30分钟。

三、参评要求

请各位教师认真撰写游戏方案，9月17日将游戏方案电子稿上交主任室，幼儿园组织人员评审选出优秀游戏。

四、幼儿园户外游戏方案评分细则

1、目标明确、针对性强，活动价值与教育价值并存。（5分）

2、内容新颖，趣味性强，富有创意。（5分）

3、设计科学、适宜、安全，符合幼儿的年龄特点。（5分）

4、方案框架清晰，表述清楚、准确，可操作性强。（5分）幼儿园户外游戏活动评分细则 游戏准备（10分）

1．有效利用户外场地，因地制宜创设游戏环境；（5分）2．游戏材料适宜、丰富、经济。（5分）游戏内容（20分）

1．游戏内容新颖、有趣，符合幼儿的年龄特点；（10分）2．游戏活动能丰富幼儿的经验，激发愉快情绪，培养自主性、自信心、规则意识和合作能力等。（10分）教师指导（20分）

1．尊重幼儿的游戏意愿，关注幼儿参与表现及需求，并作出积极、有效的指导；（10分）

2．以多种方式丰富幼儿的经验，推动游戏的深入。（10分）幼儿表现（30分）

1．积极参与游戏；（10分）2．乐于与同伴合作；（10分）3．主动分享游戏经验。（10分）

五、评审组 组

长：赵淑香 副组长：朱波组

员：孙立伏

王丽娟

张雪莹

陈雪鹏

张晶

5.幼儿园体育游戏比赛 篇五

教学目标

1、发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。

2、培养幼儿团结合作的精神。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学准备

在场地上画好一条直线作起跑线和终点线

教学玩法

老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿

将开始跑，一直跑到终点线，然后各组第二名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。

教学要求

跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。

教学事项

跑的时候注意安全，不要相互碰撞。

教学反思：

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

6.幼儿园体育游戏比赛 篇六

1、摘汽球

活动规则：将幼儿分成小组，由家长背着孩子跑20米到终点，由幼儿摘下汽球再跑回起点，先到者为获胜者。﹝负责人：准备：气球、打气筒；

„„打气球）

2、我学蜗牛爬呀爬

活动规则：将幼儿分成小组，爬行10米后最先穿上鞋子者为获胜者。﹝负责人：

准备：垫子﹞

3、亲子传球

活动规则：由家长从筐里取出皮球后交给幼儿，幼儿将球运到指定地点投进篮子，限时3分钟，以幼儿投进球的个数累计得分，分数高者为获胜者。﹝负责人：阳柳、肖红

准备：小球、篮子、筐子

胡春辉：负责捡球﹞

4、大脚、小脚

活动目标：增进家长和孩子之间的情感交流

活动方法：从起点出发，孩子脱掉鞋子站在家长的脚上，一起同步走向终点，（孩子的鞋放在终点）。要求孩子独立完成穿鞋的整个过程，然后和家长一同跑回起点，第一名到达终点并完成独立穿鞋过程的获取胜利。﹝负责人：周瓞绵、宁威

准备：垫子﹞

规则：孩子的小脚必须落在家长的大脚上，不能抱着孩子走。

5、神投手:家长手拿一纸篓，在固定圈内移动，接住幼儿投来的球，在规定时间内以入篓球数最多者为获胜者。﹝负责人：谭维、贺小敏 王玲 ：负责捡球

准备：篓子若干、球、粉笔﹞

活动规则:(1)家长不可用手接幼儿投来的球，只可移动身体，让球自然落入篓内。(2)家长移动的范围只能在圈子内，不可出圈。(3)幼儿投球不可超线。(4)规定时间为两分钟。

6、小兔跳

全体幼儿分成小组进行比赛,学小兔子蹦跳10米距离为终点,每组最先到达者获胜。(负责人:宋娟、彭圆圆 准备：兔子头饰、小气球)7、10米往返“坐花轿”

（1）活动对象：两位家长与一个孩子一起参与。

（2）活动方法：两位家长双手交叉，相互握住搭成轿，孩子坐在轿椅上，双手搭在两位家长的脖子上，其中一只手拿小红旗一面。听到口令后，跑出，绕过前方标志物后返回起点，最先跑过终点为胜。（负责人：邹妍、贺烨

准备：标志物）

8、两人夹球跑:两名幼儿面对面，将球夹于胸前，不可用手扶，中途掉下者，将球捡起，继续比赛，以用时最少者为胜。（负责人：胡欣

罗赞花 谢凤莲负责捡球

准备：筐和球）

9、两人三足:家长的一条腿与幼儿一条腿相绑，听到发令后从起点出发，最先到达终点的为获胜者。（负责人：谭金娥

准备：绑腿绳）活动规则:(1)出发时不可超出起跑线。(2)在出发后，家长不可用手抱着幼儿跑。(3)中途绑绳掉下者，可绑上再继续比赛。

10、步步为营:单个幼儿参与，幼儿手中两块纸板，一次只能双脚踩一块板然后放第二块板，依次进行，以完成比赛用时最少者为胜。

活动规则:(1)比赛过程中，幼儿手或脚不可触地。（负责人：李艳

准备：垫子）

11、抢椅子

（1）活动对象：家长（1人）与孩子参与

（2）活动方法：摆10条椅子，家长抱着孩子参与，听着音乐围着椅子转，音乐停止，家长抱着孩子坐椅子，没有做到椅子的被淘汰，撤掉椅子后继续游戏，最后留下来的获胜。（负责人：占秀平

准备：十条椅子、手鼓）

12、亲子接力赛，将幼儿及家长分成两组进行比赛。最先跑完的一组均为获胜者。（负责人：朱双双

7.体育舞蹈比赛商业运作研究 篇七

1 体育舞蹈比赛商业运作的现状

近些年来,我国体育舞蹈事业取得巨大进步,体育舞蹈从业人员逐年增多,商业发展模式呈多样化发展趋势。但与国外发展成熟的体育舞蹈比赛商业运作模式相比,我国体育舞蹈商业化运作还存在不少问题。

1 . 1 商业化开发不规范

我国体育舞蹈商业化开发不规范主要体现在两个方面:一是市场营销方面,体育舞蹈比赛的组织者缺乏专业的市场营销知识,缺乏有效的缺乏科学的市场调研,活动的整体策划水平低,筹资渠道窄,对体育舞蹈的广告资源挖掘不够深,不能合理有效的配置市场资源。二是缺乏专业的人才队伍。体育舞蹈商业化队伍应该是知识结构全面、素质突出、既懂经济学市场营销学知识又懂体育舞蹈的行业特点,同时有吸引人的人格魅力。湖南的一些体育舞蹈团队在专业化方面做得不错。当整体上,体育舞蹈的专业化队伍还比较欠缺,体育院校与体育科研机构在体育经营人才的培养上还很落后,没有专业化、系统化的课程,对在职的体育经营人才的进修上没有足够的重视。而大赛的组织者大多凭经验办事,没有科学有效的营销方案,对体育舞蹈的商业化模式一知半解,这不利于体育舞蹈的职业化进程[1]。

1 . 2 比赛组织者观念落后

比赛组织者受计划经济体制影响,对体育赛事的经营性、产业性缺乏有效的认识。他们对市场的认识还比较模糊,缺乏运作比赛的整体方案,重视比赛的短期经济效益,缺乏系统的长期观念,尤其注意的是,一些比赛组织者将体育比赛的经济效益与社会效益对立,认为只要挣钱就可以不顾一切,采取必要的任何手段。这种想法是极其错误的,体育舞蹈赛事要本着为人民服务、为经济服务的宗旨,将社会效益与经济效益统一起来,通过比赛既塑造了体育舞蹈比赛的品牌形象,又要考虑广大人民群众的感受,为人民群众服务。

1 . 3 群众参与积极性不高

体育舞蹈市场的盈利主要依靠群众的参与,但在我国体育舞蹈赛事群众的参与性并不是很高,主要表现在一些爱好者参与的机会有限、体育舞蹈赛事的门票定价高、比赛的经营者与中介组织宣传力度不够、企业对投入的认识不足等[2]。值得注意的是,体育舞蹈事业在一些发达城市进行的如火如荼,但对于欠发达地区,群众的参与性并不高。

1 . 4 体育舞蹈市场化程度低

虽然体育舞蹈事业在我国飞速发展起来,我国也形成一定的体育舞蹈市场,但从整体来看,我国体育舞蹈市场的整体市场化水平仍较低。多部门的介入使比赛缺乏规范化的管理,缺少统一的组织,教练团队参差不齐。一些机构没有举办比赛的资质,但仍然举行各种名目的比赛,一些选手也是疲于竞赛,没有精力探究新技术。一些比赛由于缺少相应的监督机制,多沦为比赛组织者的挣钱工具。这表明,我国体育舞蹈市场亟需规范化管理,我们要建立适合我国国情的体育舞蹈市场化机制,以提高体育舞蹈的整体市场化水平,让群众怀着饱满的热情参与到体育舞蹈中来。

2 体育舞蹈比赛市场化的发展动力

2 . 1 体育舞蹈比赛市场化发展的外在动因

当前我国处在深化改革、构建起步平台的大好时期,体育资源的配置主体、手段都在发生巨大变化。稳定的经济环境为体育舞蹈市场的发展提供了可靠保障。人民生活水平的迅速提高、消费结构的转变为体育事业的迅速发展提供了可靠动力,城市人口的增加为体育舞蹈市场提供了巨大的潜在客户。同时,城市化进程的不断推进为体育事业的发展提供了潜在市场,这些因素促使我国形成了巨大的体育消费品市场,体育舞蹈事业也面临着巨大的发展契机[3]。

2 . 2 体育舞蹈比赛市场化发展的内在动因

大型体育舞蹈比赛促进了表演市场的繁荣,我国目前已经形成了体育比赛发展的良好局面,在北京、上海举行的比赛与国际比赛区别不大,不管赛前组织、赛程安排还是评价标准上都到了较高的水平。体育舞蹈的特点符合中国的传统文化,人本思想在体育舞蹈比赛中得到了完美体现。通过体育舞蹈能够展现人性之美。培训机构的迅速发展也促进了体育舞蹈的市场化发展。当前,我国体育舞蹈的培训机构如雨后春笋,遍及各地,仅湖南省长沙市的培训机构就多达上千家。这些培训学校年龄层次多元化,以青少年为主,这为以后体育舞蹈的职业化发展打下了深厚的基础。群众的认同成为体育舞蹈事业发展的巨大内在驱动力,随着人民生活水平的不断提高,群众的精神文化生活也不断丰富起来,群众喜欢并乐意欣赏体育舞蹈比赛。

3 体育舞蹈比赛商业化运作的举措

3 . 1 规范体育舞蹈商业化运作模式

我国应建立有层次、相互关联、相互制约的体育舞蹈市场化运行的结构模式。要在体育舞蹈联合会的管理下,逐步组织世界性公开赛、体育舞蹈锦标赛与俱乐部联赛。在商业化运作方面,坚持以市场化为指导、以消费者需求为导向,将经济效益与社会效益有效结合起来,要坚持利用专业化队伍、现代化商业营销模式、多元化筹资渠道、新媒体宣传等现代商业模式组织体育舞蹈赛事。

3 . 2 培养专业化的经营管理团队

体育市场的发展离不开专业人才,体育运营企业要结合国情,同时借鉴西方先进育才经验。一是设立专业的人才培训中心,对从业人员、经纪人进行职业资格认证,提供完善的职业资质培训计划,让从业人员持证上岗。二是与高等院校合作办学,针对体育舞蹈比赛的特点,依托高校资源培养专业化的营销管理团队,让学生在体育舞蹈赛事的组织中不断成长[4]。三是大力依托高等体育学院、有实力的商业学院,引进西方先进办学经验,培养高级体育舞蹈管理人员。培养一批既懂经营又懂法律的人才,让他们走到体育舞蹈市场的经营岗位上,唯有如此,我们才能不断缩短与西方国家的差距,加快我国体育舞蹈市场的发展步伐。

3.3 更新组织者观念

赛事组织者要更新观念,不断加强学习,增强对体育产业、体育市场的认识,要树立长远观念、将经济与社会效益统筹起来。既要注重对体育品牌的塑造又要担当一定的社会责任。将体育舞蹈的经济性、利民性、欣赏性完美结合起来,做一名敢担当、有责任的企业家。

3 . 4 合理优化分配制度

体育舞蹈比赛的最终目的是通过群众的参与,获得较高的市场回报,这就需要政府部门根据体育舞蹈比赛的特点,确定合理的分配制度,大赛组织者要按照各单位的贡献率确定适当的分配制度,合理满足各组织、各团体的需要,从而扩大体育舞蹈事业的影响力,不断扩宽体育舞蹈事业的市场范围。

此外,我们要采取多种措施,开发各种体育舞蹈产品、破除各种障碍,提高群众的积极性,让广大群众参与到体育舞蹈事业中来。

4 结语

体育舞蹈的的商业化发展已在我国取得了长足进步,虽然仍存在商业化开发不规范、比赛组织者观念落后、群众参与积极性不高等问题,但随着这一行业的快速发展,只要我们采取多种措施,更新观念、规范商业运作模式、培养专业化经营团队,我们就会突破体育舞蹈市场发展的瓶颈,为推广体育舞蹈项目打下坚实的基础。

摘要：随着经济的迅速发展,人民的生活水平的迅速提高,群众的文化娱乐生活日渐丰富。体育舞蹈事业经1987年进入中国以来,经过二十多年的发展,已基本形成了广泛的群众基础,并形成了一定的市场基础。体育舞蹈的市场化水平也在不断深化。该文立足我国体育舞蹈比赛商业运作的发展现状,指出体育舞蹈商业化运作的发展动力,并提出一些促进体育舞蹈市场化运作的建议,希望能为体育舞蹈市场化模式的建立提供有益经验,以促进我国体育舞蹈事业的健康发展。

8.解说游戏比赛，“女神”月入百万 篇八

小苍原名张翔玲，1984年8月生于湖南省长沙市。她上初中时得到了第一台个人电脑，从此开始接触电脑游戏。

2002年，张翔玲考入北师大的影视传媒专业，开始接触难度更高、需要团队协同作战的电子竞技行业。她的业余时间几乎全泡在《魔兽争霸3》里，当时她有个模糊而又坚定的信念：要在电子竞技上走得更远。她还兼职做电竞网站编辑、杂志撰稿人。

大三时，她意外看到一条有关（《魔兽争霸3》的新闻：一个叫Colorgirl的女选手在比赛中战胜了男选手。小苍在网上找到Colorgirl并加入了她所在的“JH战队”，从此正式投入了电竞圈。随后她又转到哈尔滨的“Leve199战队”，成为职业电竞选手。但在电竞职业比赛中，不区分男女，男选手有先天优势，初入职业赛场的张翔玲尝到了竞赛的残酷。

《魔兽争霸3》的时代竞争更加残酷，因为电竞的大环境更好，职业选手更多。张翔玲的职业选手梦想虽然实现了，但是想在赛场上击败所有男选手拿到冠军，这太不现实了。

出不了成绩，张翔玲经常陷入痛苦的纠结和挣扎中，不过她很快就找到一个比较好的解决办法——走电竞解说这条路。

2005年，张翔玲参加了TOM网举办的一个解说大赛，比赛的冠军可以去韩国参加WEG的线下解说。这是张翔玲第一次尝试电子竞技比赛解说，竟然获得了冠军。

那时电竞解说员的收入还并不高。韩国归来，张翔玲成为TOM游戏频道的兼职员工，解说一次有500元补贴。直到后来DOTA和《英雄联盟》这两款游戏走红后，电竞解说员的收入才一飞冲天。

激情打拼，毕业2年就给爸妈买套房

毕业后，张翔玲决心去实现自己的梦想，成为一名职业电竞选手。此时，“小苍”在电竞圈中已经小有名气。

2D06年，张翔玲在北京发现了一个网速不错的住宅小区，那儿的网速打BN要比其它地方流畅很多，但这小区的房租要1500元一个月。对于刚毕业的她来说这是一笔很高的支出，但为了提高电竞水平，她咬牙租了下来，然后设法找途径赚外快。

2007年3月，张翔玲受邀加入了Gamebank竞技频道，成为一名职业电竞解说员。由于在PGL和WC3L比赛的直播解说中表现出色，网上开始有了自称“仓鼠”的粉丝群。小苍在锻炼中形成了自己“专业+激情”的解说风格，获得了越来越多电子竞技爱好者的认可。

找张翔玲当解说员的公司多了起来，CEG、ESWC、PGL、WCG等国内外的很多大型赛事都留下了她的身影。由于她是职业选手，所以做解说时能发现别人看不到的细节。

在战斗解说中加入个人感受，是“小苍”的招牌风格，也是她最受欢迎之处。她每天花4小时为各大职业比赛的对战视频配制解说。遇到大赛，她就会去现场解说。

2008年，张翔玲多年的付出有了回报：她加入Leve199成为一名真正的职业选手，并被长沙本地的报纸推选为奥运火炬手。年底，张翔玲贷款在长沙给父母买了套房子。还贷款的压力随之而来，这让这么多年来习惯了自由职业的她不得不考虑去找份稳定的工作。

2009年，张翔玲在朋友推荐下，接触了《英雄联盟》游戏。她非常喜欢这个游戏。该游戏在国内由腾讯代理，她便应聘到市场部《英雄联盟》组。当时这个项目组只有2个人，她负责品牌建设。

张翔玲的优势在于她接触《英雄联盟》早，加上本身是职业选手出身，对游戏的理解比同时期的国内玩家要深刻。基于此，她开始做解说视频。这其实并不是她的工作任务，完全是业余爱好，视频里也没有任何商业性的东西。2010年下半年到2012年3月，在她辞职前的这段时间里，巨大的视频点播数给她带来极大的成就感，也征服了数百万粉丝。

2012年春天，张翔玲发现电竞这个市场已经成熟，渠道开始多元化，于是从腾讯辞职。她很快找到了“变现”方法，在做解说员之余，自己经营游戏主题淘宝店。

张翔玲的好友、DOTA的头号解说员海涛，是最早走上这条“变现”之路的。随着视频点播量的上升，海涛接了一些广告，并且承诺广告不会超过30秒。他的第一单“生意”是家DOTA主题淘宝店的广告，后来逐渐有了更多选择。他还将许多广告商介绍给了小苍等同行，并且尝试自己做淘宝店。这类似于明星开淘宝店，效果可想而知。

深圳南山区金晖大厦是栋老牌写字楼，和附近其它写字楼一样，目前的主要租户都是些淘宝店主。他们在写字楼租下一间办公室，聘几个店小二接单，然后直接将订单传到工厂。张翔玲的淘宝店就在这栋大厦的9B03和9B04。

现在张翔玲名下有三家淘宝店，最早的游戏外设店是2012年3月开的。2013年她又上线了零食店和男装店，这些都是瞄准游戏宅男们的需求。如今这位容貌姣好、身材做人的29岁姑娘，已经成为游戏迷们的“女神”，所以她很注重呈现于媒体的形象，她的个人品牌是全公司最有价值的资产。

电竞“雅典娜”，年赚百万很轻松

2013年10月4日晚11点，洛杉矶斯坦普体育场。小苍与同行JOker、娃娃——国内三位最出名的电竞解说员应腾讯公司邀请，解说电子游戏《英雄联盟》S3总决赛。对阵双方是中国的“皇族”和韩国的“SKT战队”。这是张翔玲主持过的最盛大最华丽的现场解说，虽然中国皇族战队最终以0比3败北，但这丝毫不影响《英雄联盟》世界第一网游的地位，而《英雄联盟》解说员的行情，也跟着水涨船高。

体育界人士对张翔玲的解说风格评论是，“专业如韩乔生，激情如黄健翔，无论在任何情况下，总能以幽默风趣的语言调动起观众情绪。”

据业内人士介绍，电竞解说员这种新酷职业，看起来工作很简单，但全国能做出名堂的主持人不超过50人。他们是货真价实的高收入群体，月收入最少10万元。其中的佼佼者，比如张翔玲和Joker都有月入百万元的纪录，远远超过电视台的“远房”同行们。

2013年，“今日创业吧杂志”新浪微博发表文章《中国互联网最赚钱的Soho人Top 10》，小苍名列其中。

张翔玲介绍说，这一行收入高，门槛也高。要求必须是电子竞技职业选手出身，这样才能读透比赛。但并不是所有职业选手退役都能做解说员。你必须能掌控舞台，调动观众情绪。

国内电竞圈的收入分配并不平衡，职业竞赛选手和职业解说员相比，相差很远。以国内最优秀的星际争霸选手“IG战队”的胡翔为例，如果没有比赛奖金，每月工资也就8000元，一年下来还不够职业电竞解说员一个月的收入。

像张翔玲这样的电竞女解说员简直凤毛麟角。她不仅形象好，而且能静下心来投入到游戏当中。无论是淘宝店的运作模式，还是视频制作的规模，她已经领先于其他解说员。如今她摆脱了最原始的个人视频模式，组建了团队。她的团队能够制作别人不具备或者没有能力实现的内容，比如很精彩的集锦、游戏的细节探索。

张翔玲目前在深圳南山区拥有自己的公寓，买了一辆红色的甲壳虫，每天8个小时耗在游戏上，每周去公司打理一次淘宝店。在电竞圈里，游戏迷给她的封号是电竞“雅典娜”。而每月收入从10万元到上百万元，这完全超乎她当年最疯狂的想像。

9.中班体育游戏活动《跳圈比赛》 篇九

2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。

材料与环境创设场地及器材如右图。在地面上一队

放有5个圈。

活动流程：

1、做准备

2、运动，3、活动身体

师：小朋友们，等下们就要进行一个比赛，现在大家跟着活动一下身体，等下才能表现的更好。（带领幼儿抖抖手脚，练习立定跳，在原地跳跃）

4、介绍游戏规则

师：老师要介绍游戏规则了，小朋友要认真听。们今天游戏的名字叫跳圈比赛。一听名字大家就知道了，们今天比赛跳圈。四组同时进行，老师要提游戏规则了。跳圈要双脚同时落地。（教师示范）大家听老师的口令，第一个小朋友跳过去后就跑回来，第二个小朋友就接上去。老师要看那组的小朋友最厉害，最后一个小朋友到了终点就把手举起来。老师要要求你们，不能大喊大叫，要保护嗓子。而且不要推来推去，注意安全，学会保护自己。

5、游戏过程

（1）让幼儿比赛一次，（2）老师进行观察，（3）对能力较差的幼儿进行帮助

1老师对幼儿的比赛进行评价。

师：有些小朋友没有遵守老师的游戏规则，比如****，们再来一次，大家要双脚同时落地，最重要要注意安全。

（4）变换游戏规则，（5）立定跳改为侧跳。

6、游戏结束放松身体。

10.体育比赛活动方案 篇十

为了促进局机关内部人员的交流，增进科室之间的友谊，加强内部团结，展现机关的风采，营造团结向上的氛围，通过比赛培养体现同事之间团结合作精神，特此举办此次跳绳、拔河比赛。

一、活动主题

“燃烧激情，挥洒青春”

二、活动时间、地点

1、时间：2014年5月日

2、地点：局机关大院

三、组织单位：

文明办

四、比赛规则

跳绳比赛规则：一分钟之内跳绳的次数。跳绳过程中可以停顿，以一分钟结束时的总数为个人最后成绩。比赛一次完成，不分轮次，以成绩最好者为胜。

11.小学体育比赛式教学模式探究 篇十一

关键词：小学体育；“比赛式”；基本思想；实施原则；操作程序

新课程标准《体育与健康》更注重学生身心素质的发展，是全面实施素质教育不可缺少的重要部分。新课程标准把学生推向前台，还学习权给学生，最大限度地激发学生的乐学兴趣，让学生的内在动力和创新精神得以发挥。比赛式教学模式是将比赛运用到课堂教学中去，以此改变学生对体育课教学的态度，激发学生的积极性和求知欲。比赛教学模式的实施对培养学生良好的思想品德，完成教育教学任务，促进学生的身心健康发展，起到积极的作用。

一、问题的提出

新课程标准《体育与健康》更注重学生身心素质的发展，是全面实施素质教育不可缺少的重要部分。学生进入小学阶段后，运动能力和技术水平有了一定的基础，能开展一定的体育锻炼和活动。教学中继续采用教师教学生学的形式，既单调又枯燥，容易产生厌恶心理。学生学习新的技术动作和锻炼方法的兴趣不浓，给体育教学和组织带来了一定的困难。新课程标准把学生推向前台，还学习权给学生，最大限度地激发学生的乐学情绪，让学生的内在动力和创新精神得以发挥。为此，我们设计了比赛式教学模式，将比赛运用到课堂教学中去，以此改变学生对体育课教学的态度，激发学生的积极性和求知欲。在实践过程中，取得了较好的教育教学效果。

二、比赛式教学模式的基本思想

1.挖掘学生的内在动力

充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的内在动力，这是素质教育的核心。学生的主体作用最突出地表现在具有主动学习、能动适应客观世界的能力以及积极创新的精神。

比赛式教学模式是以学生为主体的观念构建的。在实践操作过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都以强调学生主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索、积极思考、自觉实践、生动活泼地发展，培养学生发展健全的个性，发掘学生的潜能，激发学生创新的愿望。

2.让学生学会学习

古人云“授其鱼，不知授其渔”，学会学习是现代学习的一种新观念，较之于传统的注重手段意义的学习，现代学习活动的显著特征之一就是要求学习者逐步进入“会学”的境界。所谓会学，不仅是指学习者要善于选择学习内容、学习途径及学习形式，更重要的是指学习者要能使自身的学习活动切合自己的个性和独特的心理能力，能够对学习过程作切合实际的操作，既有明确的目标，又能构造出趋向于目标的步骤。运用某种学习方法的过程就是一个显示会学的过程。

对于学习者来说，学会学习首要的就是要学习者能够自如地开展自学。比赛式教学模式提供学生自学的机会，训练学生的自学能力。模式所规定的教学过程就是建立在学生自学的基础上的，使学生的思维领域不断扩大，潜力得以更大的发挥。

3.让学生学会竞争与合作互助

竞争体现体育的更快、更高、更强的精神，是指学生们在课堂里充分展现自身的潜能，力争按照优胜标准而使自己超过对手的过程，只有当具备三个基本条件时才会发生学生之间的竞争：一是学生们在课堂里有共同争夺的目标；二是学生们必须争夺同一个对象；三是争夺的结果必使一方获胜。课堂里的人际竞争能激发个人的努力，提高成就动机和抱负水平，缩小个人能力与成绩之间的差距，提高学习效率。竟争也能使学生较好地发现自己尚未显示出来的潜力和局限性，有助于自觉地克服某些不良人格特征。竞争还可以增强学习兴趣，注意向竞争对手学习，使集体生活朝气勃勃、充满生机。

合作互助就是学生们为共同目的在课堂里一起学习或完成各项任务。学生解决新的复杂问题时，往往需要提出各种可供选择的假设，学生间合作常常要胜过个人的努力，学生间合作讨论而形成一致的意见便更有效。其次合作能够促进学生潜能的发展，对尚无定论的和有争议的问题进行合作探讨，可以开阔眼界，激发思考，促使学生检验和修正自己的观点，提高应用知识和解决问题的能力。再次合作也能启发学生学会如何学习，掌握必要的学习策略，改进学习方法。最后，学生之间的合作还能增强群体的凝聚力，形成和谐的课堂气氛。

比赛式教学模式中的竞争是激烈的，但它同时也注中重在合作基础上的竟争。学生之间竞争与合作是对立统一的，既培养了他们的竞争能力，又加强了他们的合作意识，让学生学会竞争与合作也就是让学生学会生存。

三、比赛式教学模式实验原则

1.教学目标个性化原则

教学目标既是认识、技能、身心素质，由此建构学生的主体性个性结构，培养自主性、竞争性、使用性、创造性的个性品质。

2.教学过程学习化原则

教学过程是教师教育活动以交往为中介向学生的自主学习转化的过程。教师不可能直接教会学生，而只能教学生在自主学习活动中学会。教师在教学过程中的主导作用的本质是指导和组织学生的自主学习活动，促进教学过程的学习化。

3.教学关系民主化原则

建立民主、平等和合作的师生关系，调动教与学两个积极性，在师生互动合作中开发增值教学合力，是提高课堂教学效率的动力机制。

4.教学组织形式整合性原则

构建一个由教师全班教学、小组合作竞争学习、学生个体独立学习动态组合的教学组织系统，充分开发课堂集体的交往、竞争、合作气氛等社会心理因素的教育潜能。

5.教学风格创造性原则

教学风格是教师的个性化的教育艺术、学习指导策略和学生个性化的学习策略、学习方法的综合。在教学过程中，从学习目标的设计指导，学习方法的选择，学习成果的评价，都要承认差异性，包括多样性，珍视独特性，鼓励创造性。

四、在一节课中，要根据项目、学生运动水平不同采用多种方式安排，可以采用先比赛再学习、先学习再比赛、现学习现比赛等多种方法，灵活运用。运用比赛相结合就将课堂中学生灵活的分成不同的练习小组，有自觉练习的，有在比赛中练习的，有在教师的指导下练习的，使得课堂气氛活跃，让学生自觉融合到体育课中来。学生在教师的统一指挥下做到——比赛为练习，练习为提高比赛，使学生掌握基本技术、基本知识和得到锻炼，最终达到完成教育教学任务的目的。

12.幼儿园体育游戏比赛 篇十二

1 大学生体育心理特质与成长重要性

体育心理素质既包括人类先天遗传获得的体育素质,也包括通过后天的锻炼和学习而获得的体育素质。先天遗传的体育素质是指人的身高、反应速度、生理结构、身体健康状况等由遗传因素决定的影响体育运动的因素。虽然每个人的先天条件是不同的,这也会限制其在体育方面的发展,但是先天的条件也不是最终的决定因素,完全可以通过后天的锻炼而有所改变。而后天的锻炼和学习可以提高身体状况,弥补先天不足,而且经过后天锻炼形成的体育素质是非常稳定的一种心理素质。

在对体育心理素质的长期研究中也形成了一些被普遍认同的理论基础,它将体育心理看成一个动态发展的过程,根据不同的特点可以分为4个阶段:需要,认知,协作和主体性。需要是指主体在成长过程中,从心理、生理等对于体育运动的理智的一种需求。认知是指主体通过对外在事物的了解过程中,使自己的思维不断得到锻炼的能力。协助是指人与人之间是需要相互帮助的,是人的社会群居性的一种心理需要,通过在彼此间建立共同的目标来将彼此紧密地联系起来。主体性是指个体逐渐强化的自我意识,并且可以通过自我控制来管理自己的情感、行为等复杂的过程,是个人成熟的标志。

对于大学生体育心理素质的培养,实际上就是在大学生的心理发展过程中,在其先天条件的基础上,通过体育运动促进其体育心理素质的提升,并且通过不断的体育锻炼将这种外在的体育行为逐渐内化成为大学生心理的一部分,并且稳定地积累下来。这些稳定的体育心理素质可以帮助大学生更好地适应将来的社会生活,也为大学生的创新能力、团队精神提供了一定的心理基础。不同年龄段的大学生心理发展的阶段也不相同,所以在体育教学的过程中教师要根据具体的学生情况,灵活地运用教学比赛等手段,促进其心理素质的提高。

2 体育教学比赛对大学生体育心理促进的价值

大学生的心理发展处于一个不断内化的稳定阶段,这个时期的心理特点主要是自我意识的逐渐形成,开始注重自己的个性发展,对外界的事物开始有了自己的看法和见解。针对大学生的心理发展特点,高校的体育教学内容也尽量安排得多样化,让大学生可以根据自己的喜好来选择相应的体育课程。为了锻炼大学生的坚强的心理素质,适应社会激烈的人才竞争,在体育教学过程中也引入了适量的比赛教学方法,让大学生体会到竞技性比赛带来的成功的喜悦,也让大学生知道在面对失败的时候应该如何处理自己的心情,对于培养一个人格健全的人才有着重要的意义。

2.1 端正自我评价,树立自信心

健全健康的心理素质不仅是在顺境,在成功时的喜悦,还要能够面对逆境,在失败后仍然可以正确地评价自我,有可以从头再来的信心。大学生在离开校园走必然要面对社会上激烈的竞争,而失意可以是再正常不过的事情。培养学生健康的心理素质,正确面对挫折的能力是高校必须解决的教育问题。而在竞技性的体育比赛中,胜负是常有的事情。大学生在参与竞技性体育比赛时也必须要懂得如何面对比赛的结果。在体育比赛中如果获胜可以增强大学生的自信心,体会到成功带来的快乐,满足大学生需要自我肯定的心理。这时教师要适当地帮助学生分析对手的失误和自己的优势,避免学生过分骄傲而影响同学之间的真正友谊。如果学生在体育比赛中失败,教师就更要及时帮助学生分析失败的原因。对失败进行正确的归因,避免出现怀疑自己能力、自卑、自暴自弃的情况。而且教师在设置锻炼目标的时候也要充分考虑学生的个体差异和身体状况,避免设置的目标学生无法达到而产生放弃的念头,也要避免目标设置得过于简单,学生不需要努力便可以达到目的,会使学生对于体育运动失去兴趣。所以这对体育教师教学素质的要求特别高。要让学生通过体育竞技达到锻炼意志,提高自信心,提高抗挫折能力的目的。

2.2 激发竞争意识,强化意志力

自人类诞生就一直存在着体育竞技这种娱乐方式,因为体育竞技可以给人一种积极向上的动力。发展到现代,体育竞技的口号也越来越清晰,“更快,更高,更强”也成为了人们共同追求的目标。在高校体育课上开展竞技比赛,可以让大学生体会到体育竞技所带来的刺激,激发出大学生的竞争意识。通过体育竞技大学生可以体会到成功的喜悦和失败的痛心,这也可以磨练大学生的意志力,让在人生中一直顺利的大学生明白失败的滋味。比赛过后的赛事分析也可以帮助大学生更加清晰地判断自己的优势和不足,以便可以尽快地调整心态,提高自己。

2.3 学习奋斗精神,锤炼自控力

体育运动本身就是很辛苦的一件事情,平时要进行大量的高强度的锻炼,这也是磨练大学生吃苦精神的好机会。通过进行体育训练,大学生既可以提高自己的身体素质,又可以磨练出坚强奋斗的精神。所以体育训练在人类社会的发展过程中始终处于重要的地位。在当今的社会,由于人们生活水平的逐步提高,大学生也没有机会吃苦,更不可能体会到艰苦奋斗的意义。在体育教学过程中教师利用好体育比赛,来让学生进行一定强度的体育训练,让他们体会下疲劳和疼痛对大学生身心全面发展是有一定益处的。而且大学生通过坚持训练,挑战了自己忍耐的限度,也会使其变得更加坚毅和果敢。而这些优秀的品质是一个大学生应该具备的,而且在走向社会后也需要这样的品质来帮助大学生面对困难,处理问题。而且在大学生坚持完成体育训练和比赛,本身也需要很强的自控能力,这也为将来大学生的职业发展创造了有利的品质。

2.4 培养合作精神,增强团队感

在竞技性的体育项目中大多数是团体性的体育项目,如各种的球赛。在这些团体的竞技项目中强调的是团队的合作精神,而不是个人的表现。每个人都是团队的一份子,是团队的组成部分,在团队中都有着自己的位置。通过参加团队的体育比赛既可以增强团队的凝聚力,又可以让大学生体会到互相配合的重要性。离开团队的配合,即使个人的能力再强都无法在比赛中获胜。教师根据学生不同的特点给学生安排不同的位置,可以发挥各自的优势。而且通过集体合作而取得的胜利,不仅可以让学生体会成功的喜悦,还可以让学生体会到自己为集体做出贡献的快乐,有利于人格的完善。

3 结语

综上所述,在高校体育教学中开展竞技性的体育比赛,可以有效地促进学生的心理素质的提高,在意志力、自控力等方面都起到了积极的促进作用。体育锻炼还可以培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,而这些都是一个大学生应该具备的基本的优良品质。而且这些品质在步入社会后也会给学生带来很好的帮助。总之,竞技性的体育比赛可以促进学生的身心健康全面发展,并且将这些优秀的品质内化,促进个体的发展。

参考文献

[1]王维.浅析体育教学中如何合理的选择教学方法[J].当代体育科技,2016(10):84,86.

[2]冯强.体育新式教学方法实施存在的问题及改进措施[J].科技创新导报,2014(19):154.

[3]宋淑芳.田径类项目教学方法改革初探[J].运动,2011(11):105-106.

13.体育比赛口号 篇十三

2、初三时代、四班最帅；奋发、奋发，全靠大家。

3、三（4）、三（4），勤学砺志；从我做起，锻炼身体。

4、XX努力奋发、英姿飒爽，震惊全场。

5、四班、四班，勇往直前；做起操来，掌声不断。

6、四班、四班，不同一般；竭尽全力，攀争第一。

7、三（1）、三（1），自强不息；勤学砺志；从我做起

8、英姿飒爽、震惊全场。

9、宏扬奥运，增强体质。从我做起，锐意进取。

10、四班、四班、永夺桂冠；奋发图强，共创辉煌。

11、三（4）、三（4），勇于冲刺；团结友爱，勤学砺志。

12、三（4）、三（4），勤学砺志；团结一致，敢于冲刺。

13、三（4）、三（4），淡薄名次；前方道路，任我冲刺；不求最好，只求更好。

14、更好、更高、更团结，更快、更强、更自信。

15、弘扬奥运精神，练就强健体魄。

16、三（4）、三（4），敢于冲刺；团结友爱，勤学砺志。

17、四班、四班，非同一般、面对困难，勇往直前。三（7）、三（7），自强不息；勤学砺志；从我做起

体育比赛口号（2）：

1、发展体育运动，增强人民体质！

2、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋！

3、人类需要体育，世界向往和和平！

4、开展全民健身运动，全面建设小康社会！

5、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机！

6、人人关心体育，体育造福人人！

1、努力拼搏，永夺第一。

2、我精彩，我运动。

3、我运动，我健康，我快乐。

4、超越极限，超越自我。

5、团结拼搏，永创辉煌

6、团结、拼搏奋斗。

7、青春无畏，逐梦扬威。

8、我运动、我快乐我锻炼、我提高

9、比出风采、超越自我

10、更强我能、更快更高。

11、拼搏追取、善学勤

12团结拼搏拼搏进

13努力奋斗勇敢争先

14文明守纪拥抱胜利

15努力拼搏自强不息

16运动起来勇敢第一

17天道酬勤健康起来

18赛出成绩安全第一

19团结文明展现风采

20追梦扬威奋勇争先

21爱我实中赛出水平

22振兴中华赛出水平

赛出风格、赛出水平

团结拼搏、争创佳绩

飞跃梦想、超越刘翔

挑战自我、突破极限

奋发拼搏、勇于开拓

展现自我、争创新高

奥运精神、永驻我心

强身健体、立志成材

顽强拼搏、超越极限

挥动激情、放飞梦想

青春无悔、激情无限

顽强拼搏、勇夺第一

挑战自我、突破极限

奋发拼搏、勇于开拓

遵规守纪、团结互敬

拼搏奋进、永远进步

团结拼搏、争创佳绩

飞跃梦想、超越刘翔

挑战自我、突破极限

奋发拼搏、勇于开拓

展现自我、争创新高

奥运精神、永驻我心

强身健体、立志成材

顽强拼搏、超越极限

挥动激情、放飞梦想

青春无悔、激情无限

顽强拼搏、勇夺第一

挑战自我、突破极限

奋发拼搏、勇于开拓

遵规守纪、团结互敬

拼搏奋进、永远进步

全民健身 利国利民

14.体育比赛总结 篇十四

本次“风采宿舍”体育比赛圆满结束，却也有美中不足，现特对本次比赛的不足总结如下：

作为分管体育部的副主席，比赛之前没有对比赛的细节全面考虑，这是我的失职，我将以此为鉴，在以后的工作中，更加全面的考虑和安排工作。为了本次比赛出现的问题避免出现在下一届“风采宿舍”体育比赛工作中，下面我将对比赛的各个环节做分析总结并给出我认为可行的解决办法。

1、参赛方式：自由报名的形式参赛宿舍少，且使没有参加比赛的大多数宿舍学生不关注本次活动，也体现不出活动的意义。因此，在下次比赛前应该先开展班级体育比赛，各班男女各决出前两名上报学院，这样，比赛的宿舍至少是各班最好的，所以比赛质量也能有所提高。这样就有60间宿舍比赛，时间也不会太长，比赛时间在3小时左右。

2、比赛安排：此次比赛出现了参赛宿舍不能准时到达比赛地点、检录工作人员又不认识参赛社员从而无法联系、比赛一分组谁来谁比的混乱不规则现象等一系列问题，归根结底是比赛没有明确到位的安排。下次比赛应该由体育部编写《秩序册》，并在比赛前一周发放到各班。像冬运会那样，必须把哪个宿舍、几点几分、什么比赛、比赛场地（几道）等一系列信息都囊括进去，使参赛宿舍能在指定时间到达比赛地点。同时设立“检录处”，由工作人员将参赛宿舍带到比赛场地，确保比赛顺利进行。

3、比赛项目：本次体育比赛有6人抬腿跑、6人趣味接力两个项目，这两个项目的一个共同点是比赛规则不明确，裁判难以操作。相比之下，6人拔河、6人7足走就较易评判，同时两项比赛项目有点少。所以我建议，下次“风采宿舍”体育比赛应该设三个比赛项目，在这次项目的基础上加进去“6人拔河”或“6人7足走”。由于男女各自比赛，所以拔河也是可以的。

4、比赛规则：比赛规则不明确是这次比赛的有一问题。一方面是比赛项目本身不容易制定规则，另一方面是体育部制定规则时没考虑充分。6人抬腿跑出现的问题：抬脚怎么抬得问题、脚掉了怎么办、脚掉几次的问题，6人趣味接力出现的问题：赛道设置中比赛组太近，所以两边站着的的学生阻碍了接力过来的学生，以后赛道设置应该远一点，同时要明确比赛规则。

5、开幕式：本次比赛开幕式简单，我认为下次比赛开幕式应该设定一个流程，找一个主持人。后面学生不听工作人员阻拦自己解散，而且不听劝阻的大多是2008级，是因为他们感觉与自己无关，所以我建议以后开幕式由大一全体学生及所有参赛宿舍和班主任参加即可。

以上便是我对这次“风采宿舍”体育比赛做的分析总结并给出了我认为可行的解决办法，在以后的工作中我将继续探索总结，争取把工作做到更好。不足之处，望领导老师指正！