妇女节趣味活动

妇女节趣味活动（共15篇）

1.妇女节趣味活动 篇一

(一)活动内容

本次活动共设5个团体比赛项目，每个部门工会负责一个项目的实施工作。

以部门工会为单位参赛，一个部门工会可组多个队参加(每项比赛每人只能参赛1次)，每个员工可参加两项团体赛。

1、集体投篮比赛，由一部门工会负责(比赛规则：采取定点投篮的`方式，每个队6人，男女各3，每个人投篮5次，统计个人入篮次数，累计每队所有队员投篮总数，以数量多少排名。 )

2、兄弟姐妹齐心运汽球比赛，由二部门工会负责;(比赛规则：5人一组，有男有女，用身体夹送4个汽球到达目的地，汽球须完好，破、掉一汽球加时间2秒，以用时短长排名先后)

3、飞镖比赛，由三部门工会负责;(比赛规则：每队4人男女各2，以4人累计中靶的环数高低作为团体排名，个人成绩为单项奖成绩)

4、你的地盘我做主比赛，由四部门工会负责;(比赛规则：每队4人，2男2女，共四队同时参赛，两队一排面向站立。要求每个人站在一张报纸上，每队由一名队员手抱一个足球或排球，任意的向身边别队队员抛球，球打到别队的哪张报纸上，该地盘被掠夺，纸张被裁判收回。打中哪个队员的脚，也被淘汰，以规定时间内剩下的队员和报纸数决定胜负排名。)

5、自行车慢骑比赛，由五部门负责(比赛规则： 4人自行车慢骑接力，每队男女各2。由第一人从始点骑到终点后，再由第二人从始点骑到终点，以此类推。比赛完后将4人的时间汇总后，为此队成绩，个人此项成绩为本人单项奖成绩)

(二)奖项设置

1、团体奖项：各项比赛设团体一等奖：1名;二等奖：1名;三等奖1名。

2、个人奖项：自行车慢骑、飞镖比赛分设个人奖(以团体赛中的成绩)第一名：1名;第二名：2名;第三名：3名。

3、凡参加比赛者均可获纪念奖。

(三)活动报名

趣味体育活动举办时间拟定于3月5日(如因天气原因导致不能举行将另行通知)，参加5项活动的报名表请于2月25日下班前向市分公司工会报送。报送时请务必按报名表完整填写，报送地址：乐山工会办李xx站点;同时抄送：乐山工会办杨xx、瞿x。

2.妇女节趣味活动 篇二

关键词：太北作业区,QC小组活动,质量文化

下面这20个字, 能够在多长时间背诵下来? 又能够在记忆中保持多久呢?“黄日上白里更欲入目千一山河依海楼穷尽层流”。如果把这20个字编写成一段话, 那么就容易记忆了:白日依山尽, 黄河入海流;欲穷千里目, 更上一层楼。因其既合韵又有意境, 既有画面感又有趣味性, 所以容易记忆。都说爱好是学习和进步的动力, 而这其中离不开趣味。工作中, 遇到需要记忆的东西也可借鉴这种方法。

1 太北作业区 QC 小组成果存在的主要问题

从近几年来太北作业区发布的QC小组活动成果看, 存在诸多问题, 主要有3个方面。

1.1 整体水平低

一些单位, 抱着完成指派任务的心态, 被动地提出课题, 并且极少, 甚至没有开展活动, 临到发布时, 拼凑数据、编造效果、思维混乱、文不对题;部分多媒体制作粗糙, 并且篡改活动程序、自创课题类型等。工作上缺乏积极主动性和严肃认真的态度。

1.2 思路不开阔

部分小组成员仍停留在固有模式里, 不能开拓思路。多数成果都属于现场型, 而没有管理型、服务型、公关型和创新型;对先进的理念和科学方法掌握的少, 所运用的活动工具单一, 分析和评价能力较差[1]。

1.3 效果不真实

小组对活动效果的检查往往只注重经济效益的多少, 而对开展活动所带来的诸如影响安全、环境等不利情况很少进行评价和考虑, 甚至有意回避此类问题。

2 QC 小组活动趣味化的方法

面对活动中问题, 开始太北作业区采取培训的方法。但是, 由于各小组的水平参差不齐, 集中培训也存在弊端。并且, 一些小组成员觉得这种方式过于单一和枯燥, 被动接受, 效果也未必如其所望。通过实践摸索, 太北作业区采取的“趣味法推进QC小组活动”的做法使得各小组成员既乐于参与又易于接受, 效果不错[2]。

2.1 活动程序趣味化

2012年下半年开始 , 太北作业区在协调各QC小组加强交流的过程中, 小组成员逐步认识到了加强相互学习的重要性。各小组之间自愿结成对子, 水平高的小组针对相对弱的小组的具体情况进行单兵教练, 针对性强, 实效性大。

由于每年都会有新的QC小组成立, 一些新成员对QC小组活动的“制定课题、现状调查、设定目标、分析原因、确定要因、制定对策、对策实施、检查效果、巩固措施和总结”10个程序步骤的理解和掌握存在一定难度。各小组在交流探讨中, 提出了很多想法和建议。其中, 比较集中的意见就是如何使程序步骤易于理解和记忆。太北作业区在得到各QC小组的反馈意见之后, 组织小组成员进一步探讨, 积极做好指导工作。2012年末, 太北作业区将QC小组活动的程序步骤、方式方法、理论原则等以便于理解和记忆的韵文形式编写。实际当中, 大家也乐于接受、易于掌握。韵文形式编写如下:

课题简单明了, 切忌纷乱浮华;现状调查清楚, 应用数据说话;明确量化目标, 且要有据可查;人机物法环境, 全面分析到家。层层展开查找, 细细剥茧抽丝;验证末端因素, 要因真切落实;小组人人献计, 对策个个论知;方式必须有效, 手段必可实施。切实开展活动, 记录全部进程;所耗人力财物, 帐目笔笔分明;利于检查效果, 便于指导施行;前后状况对比, 不可回避实情。制定管理措施, 纳入管理标准;验证执行情况, 躬身现场确认;严谨查遗补漏, 找出教训不足;拿出下步打算, 不断完善进步。

2013年初, 结合各小组反馈的意见和建议 , 太北作业区又对小组活动课题的编写程序流程图增加韵文注解 (图1) , 以便于实际操作和活动之后成果编写效率的提高。

2.2 活动过程趣味化

通过活动程序的趣味化, QC小组成员的基本能力得到了提高。而能力的有效发挥, 需要的是责任心。一名员工唯其具有敬业、负责的精神品德, 才会从整体利益出发, 严谨认真、尽职尽责, 工作态度、工作方法和工作效果也必将改善和提高。

为了增强小组成员的责任意识、团队意识, 提高凝聚力、战斗力, 太北作业区还结合质量文化建设的趣味开展, 为小组成员搭建交流学习的平台, 及时肯定、赞赏、奖励小组成员的成绩和进步, 以生动活泼的趣味化活动方式调动QC小组成员的积极性, 在增强能力的同时, 培养其责任心, 辅助每个人的能力得以正确发挥, 使得QC小组活动与质量文化建设相辅相成, 互相促进[3,4]。

“万丈高楼平地起”。只有基础打得牢固, 大厦才会稳固。然而很多时候, 人们往往只看到了事物的表面, 而忽视了背后的重要因素。部分QC小组成员觉得把小组活动搞好, 需要的是在课题上的精细和专攻, 尊崇“千招会不如一招精”的条规。此种偏颇观念存在, 路就会越走越窄。开展活动中, 太北作业区以有趣的故事、典故为例, 潜移默化地改变小组成员的偏见, 使其认识到广泛掌握各种知识技能的重要性, 并且避免脱离实际、闭门造车状况的出现。

太北作业区不是仅仅把QC小组成员当作受培训的对象开展活动, 而是让其成为参与者。这样, 大家才会在轻松愉快当中学习进步。作业区抓住素质提升、文化引领这个关键, 动员小组成员提炼出适合本单位的文化理念, 营造氛围、激发斗志, 促使人员工作态度的积极向上、工作能力的有效发挥。如太北作业区QC小组成员提出的《太北作业区员工行为规范》已在全作业区推广, 激发了小组成员的热情, 促进了全区整体工作的开展[5]。

2.3 成果检查趣味化

QC小组活动完成之后 , 如何真实编写课题成果, 避免数据缺乏说服力、原因分析不周密及对策执行的过程缺少实际验证资料等问题的出现, 则作如下编写:

课题过大, 不切实际;缺乏调查, 缺少数据。目标设定, 查无依据;原因分析, 不够周密。末端因素, 未查彻底;所定主因, 不着边际。制定对策, 随心所欲;方式手段, 实行不力。执行检查, 难以为继;实施过程, 查无实据。对比评价, 浮华无力;虚夸效果, 实无效益。巩固措施, 主观定义;查遗补漏, 粗率不细。下步打算, 离题万里;通览全篇, 纸上作戏。

以此, 达到对QC小组成员在观念上提醒、在活动中规范的目的, 使其认识到每个活动步骤中应该注意的重点, 利于严谨和精细地总结活动成果。

3 结语

太北作业区注重引导和激励, 关注QC小组的活动进程, 综合QC小组的合理建议, 有效地做好组织、协调和指导。通过活动的趣味化开展, 增强了员工参与质量管理工作的兴趣, 培养了QC小组成员的综合能力。如过去从未参加活动的综合队也组建了QC小组, 提出活动课题;各QC小组活动成果的总结报告中, 没有再出现把活动措施当作题目等错误。采取趣味性的方法, 因势利导使得QC小组成员在轻松愉快的氛围里学习进步, 在生动有趣的方法中提高能力, 在熔炼修养的活动中提升素质。

参考文献

[1]刑文英.QC小组基础教材[M].2版.北京:中国社会出版社, 2008.

[2]刘莹.企业文化与员工心理资本契合关系研究[M].沈阳:辽宁大学出版社, 2009.

[3]戚维明, 段一泓, 孙静.全面质量管理[M].3版.北京:中国科学技术出版社, 2010.

[4]龚益鸣.现代质量管理学[M].2版.北京:清华大学出版社, 2007.

3.“趣味数学”活动 篇三

活动开始了，山羊老师给大家带来了挑战性的难题。只见山羊老师手指着大屏幕：“请看题！”这时，音乐响起，只见大屏幕上一只小蜗牛不慎掉在十米深的枯井里，它爬呀爬，由于井壁太滑，每天爬上5米，滑下4米。咔嚓一声，音乐停止，黑板上出现了几个醒目的大字：请问小蜗牛何时爬出井口？

小白兔姐妹俩交头接耳，渐渐地抬起头，一脸迷茫。她们偷偷地看了看山羊老师一眼，轻轻地摇了摇头。小猪胖胖挺着大肚子，嘴里嚼着口香糖：“唔……唔……这……这这，得让我想一想。”漂亮的松鼠小姐挎着手包，一边扭着腰姿，一边翻着白眼：“唉，我当是什么难题呢！每天爬1米，不就是要爬十天嘛！这种题真是小菜一碟，没劲儿！”小猴聪聪眼珠子不停地转来转去，两手拖着腮帮子：“算算也是10天，但总觉得这个答案来得太容易，不靠谱。”山羊老师看看大家，只笑不说，启动按钮，大屏幕上小蜗牛又重新爬了起来。一天，二天……当爬到5天的时候，小蜗牛笑眯眯地站在5米高的井壁上，一只手来了一个飞吻，另一手做了一个胜利的姿势。山羊老师指着爬到井壁5米处的小蜗牛，故意拖着长音：“第六天小蜗牛它会怎么样啊？”话音刚落，机灵的小猴抢着说：“哇！我知道了！第六天它已经爬出了枯井，不会滑下来了。”大家这才恍然大悟：“原来是这样的啊？我们怎么就没有想到呢？！”大家七嘴八舌地说道。山羊老师不停地点着头：“安静！安静！孩子们，题中，蜗牛在井里的时候，由于井壁太滑，每爬上5米，就会滑下去4米，但是，正如小猴说的那样，第六天它已经爬出了井口，来到了地面，是不会再滑下去了。要记住，在解题时，每字每句都要反复地推敲、反复地思考。”

听完山羊老师的讲解，台下响起了一片热烈的掌声。“趣味数学”活动还在继续……

简评

4.“三八”妇女节趣味活动的简报 篇四

为迎接的“三八”妇女节，提升学校教师的幸福指数，我校于3月7日下午开展了针对全体教师的趣味活动。

此次活动由学校工会组织，并在前期做了大量的准备工作。活动进行时，全体教师根据各自任教的年级分为三个大组，相继开展了“吸管传情”、“踩报纸”、“背对背挤气球”的游戏。大家按顺序站好队后，随着工作人员的一声令下，全体教师展开了激烈的竞争。特别是“踩报纸”的环节，各队群策群力，各出奇招，有将老师扛在肩上的，有对角线相互拉住保持稳定的，一张对折的报纸上最多竟然站上了十四名老师，突显了外中老师们的智慧，更显示了外中老师的团结。在前三个环节中，各个年级组都胜出了一局，于是又开始了一场加赛---“爱的抱抱”，老师们围成一个大圈走着，跟着工作人员的数字命令相互抱成一团，人数与数字没有对上的予以淘汰，在七年级组老师们商量好的“战略战术”下，几轮玩下来，依然有十名成员，成功卫冕此次活动的冠军。

外国语中学始终关注老师们的幸福感，特别是在这样一个特殊的节日，举办这样的活动，让全体教师身心放松的同时感受到活动的乐趣，特别是感受到外中这个大家庭的温暖与美好!

5.三八妇女节趣味活动方案 篇五

为了更好地展现我校女教师的风采，丰富校园文化生活，树立我校女教师健康向上，充满活力的光辉形象，培养我校女教师团队合作精神，用健康的身体素质和心理素质投身于教育教学中，经学校研究决定，特举办此次趣味运动会

一、活动时间： 2016 年3月--日

二、活动地点 汝州市三中校园

三、参加人员 全校女教师

四、活动项目：

1、两人三足走路：

规则：两人自由结合，50米往返，时间短者获胜，奖励前三名。

2、穿针引线。

方法：若干人一组站在起跑线后，听到口令快速跑出到终点拿起线穿过五个针孔，快速返回起点以时间多少排定名次。奖励前五名。

规则：(1)必须用一条线穿过五个针孔，否则成绩无效。(2)必须在自己跑道完成，如影响他人成绩无效。(3)距离为30米。

3、吹气球

先将气球按签到表上序号编号，每人一个气球，看谁吹的大，谁大谁赢（吹破无效），活动结束后放在一起评选出前五名。

五、活动组委会 组委会主任：曹献忠

副主任：马学通、马民强、常俊芳

委员：崔

杰、邵建侠、吉大会、郭锋伟、李彩红、李书伟、陈晓丽、常豪杰

董遂红、六、裁判组

1、两人三足走路：

裁判长：马学通

裁判员：郭锋伟、李书伟、常豪杰

2、穿针引线组：

裁判长：马民强

裁判员：吉大会、常可明、李民权

3、吹气球组：

裁判长：崔杰

裁判员：董遂红、李志强、王军伟

4、照像：李武斌

汝州市三中

6.三八妇女节趣味活动总结 篇六

一、活动时间、内容、地点

时 间

20xx年3月2号 上午930DD1130

内 容

乒乓球、定点投篮球、羽毛球、跳绳比赛

地 点

北京国航活动中心三楼

参加人员如下以及当日到京人员

乘务员

孙语、于淼、王玎、王怡菲、 王丹、刘娜、马丽琼、陈雪

2、 孙文静、董璐、党春娟、王雨淇、 李琳妮、王思思、武丽、丁维泓、 高启明、张晓莹、段婵君、裴培、 李红、高璐、亓谱、杜思蕊、 牛晓婧、陶春丽、关昕、李玲西子、 兼职人员 高辉、吴鹏、丁维泓、李杨、李博凌

二、比赛方法及规则

1、乒乓球比赛方法按照规则比赛每局11球三局两胜比赛采取淘汰制选出优胜者进行奖励

2、 定点投篮球比赛方法站在指定的地点向篮球框内投球每人限投15个球投如数量多者为获胜

3、羽毛球比赛方法按照规则比赛每局11球三局两胜比赛采取淘汰制选出优胜者进行奖励

三、奖励要求及标准

本次比赛将对每个比赛项目的优胜者进行奖励并对参加活动的人员发放纪念品。

四、活动要求

1、3月2日队会改为上午9:30召开集合地点在三楼2号会议室。

2、要求各参会人员着运动装将于10:00前往国航活动中心进行庆祝“三八”妇女节的趣味体育比赛。

3、王玎、陶春丽负责济青两地人员的比赛现场报名工作陶春丽总负责汇总各赛事人员及场次安排党春娟负责比赛成绩统计工作。

7.妇女节趣味活动 篇七

由于年龄特点和认识水平有限,幼儿不可能像成人一样认识到锻炼身体的意义而自觉参加,幼儿参加活动的直接动机是愉快、好玩。因此,调动幼儿晨间活动的积极性和兴趣性,是提高晨间活动质量的关键。

一、提供合适的活动材料,是开展晨间活动的前提

活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物,又是开展锻炼的物质前提。一般来说,我们为幼儿提供的材料有以下几类:

1. 实用的自制活动材料。为了激发幼儿兴趣,我们为幼儿制作了许多活动器材,如用布带做的布绳、沙包,用一次性餐盘做的飞碟,用报纸做的纸球,用酸奶瓶做的拉力器,用矿泉水瓶做的障碍物等。这些活动器材安全有趣又实用,可以吸引幼儿锻炼各方面的动作。

2. 色彩鲜艳的活动材料。幼儿由于年龄小,受心理条件限制,易被事物的外部特征吸引,所以对色彩鲜艳、造型新颖的材料比较感兴趣。例如,绿色的荷叶,红、黄、蓝三色的汽车头,彩色大滚球等。

3. 幼儿喜欢选择模仿性强、趣味性较浓的活动材料。幼儿生性好动,好模仿,模仿的对象多为动物、成人等。同时幼儿耐久力较差,对感兴趣的事物注意力较集中,但时间不长。所以,一个项目进行单一的练习容易疲劳,幼儿也就没兴趣。如果为幼儿提供一些角色化的活动内容,并且进行场景设计,如小青蛙跳荷叶、战胜灰太狼、开汽车等,这样能激发幼儿对活动的主动性,使他们在活动过程中得到乐趣,培养幼儿对活动的兴趣。

同时教师要学会观察,善于观察的同时,自己也要充分的了解各材料的特征,首先自己会玩。如让幼儿玩球,教师首先要了解球的各种玩法,才能在指导时去选择适合小班幼儿的玩法。因此,在指导中,教师应该选择适合小班幼儿的玩法: 如将皮球滚出去,幼儿快速追回、两人结伴滚球、拖小猪等游戏,幼儿才能玩得更投入,更开心。

二、完善活动形式,保持幼儿参加活动的兴趣

如何保持幼儿在整个活动中的兴趣,从而使幼儿活动完整,心情愉悦。我的看法是: 自由活动与集体活动相结合。活动的前半段时间为自由活动,后半段时间老师组织集体竞赛性活动。根据观察,一味的自由活动或一味的集体活动,都不能保持幼儿在整个活动中的兴趣。需要老师处理好自由活动与集体活动的关系,所以在时间上,可把自由活动安排在活动的开始,这样就可弥补幼儿来园时的参差不齐,而且在自由活动时间可关注个别幼儿,在自由活动的时间里是进行个别教育的好时期,很容易捕捉到幼儿对活动不感兴趣的原因。例如,对某一技能掌握不好、情绪不佳、身体不舒服等,便于老师掌握幼儿的情况。

在活动的后半部分安排集体比赛型的活动,有一种体育活动的浓厚氛围。如学袋鼠跳( 用米袋自制) ,绕过小土堆( 用废旧瓶自制) 等,动作是在自由活动中所练习的技能的巩固,也使幼儿的竞争意识和荣誉感等得到培养。

三、设计有趣的晨间游戏活动内容,激发幼儿兴趣

1. 多让幼儿以角色身份参加活动。陈鹤琴先生说过: “游戏是儿童的生命”。如在小班活动中,我们开展了以游戏《模仿小动物》为主题的晨间活动,幼儿通过模仿小白兔、小狗、小象、小猫的走路姿势,来进行跳、跑、走的动作练习,在活动中,孩子们兴趣非常高,连续跳、跑、走都非常积极、主动。平时练习跳跃时,跳几下就不愿意跳了,现在却能反复练习。可见角色身份的不同使幼儿对活动的兴趣不同,效果也大有区别。如走的活动设计成走小路、走障碍物等,投掷活动设计成“战胜大灰狼”,平衡活动设计成“过小桥”等,利用丰富而有趣的内容及形式,吸引幼儿积极主动地参与晨间活动,以达到锻炼的目的。

2. 选择活动内容应注重各年龄段的差异。各年龄段的幼儿其兴趣点也不相同。我们教师都有这样的经验,小班孩子喜欢的游戏对于中班孩子可能兴趣不大,而大班孩子或许就更不感兴趣了,原因很简单,适合小班孩子做的游戏对于大班孩子来说过于简单,无法引起他们的积极性。受年龄及认知水平的限制,小班孩子在晨间活动中更需要有情节性,而大班孩子多对竞赛性感兴趣,中班孩子则处于二者之间的过渡阶段。因此,我们在选择时应多考虑到幼儿的年龄特点,这样就能更好的提高幼儿在活动中的质量。

3. 掌握幼儿的特点,利用小步递进法进行。幼儿的动作发展呈小步递进。在活动中,应遵循幼儿动作发展的特点。在每次活动时,适当的改变练习环境,增加练习的难度,不断提高幼儿动作的质量和动作的适应性。如在走平衡木时,在幼儿走的较熟练、轻松时,可以提供布娃娃、沙包等辅助物。幼儿头顶沙包或手抱布娃娃从平衡木上走过。这样,既巩固了幼儿前一动作的发展,又在难度上有了提高。保持了幼儿参与身体运动的兴趣和积极性。

四、注意个别差异,运用灵活多样的指导,提高幼儿晨间活动的兴趣

1. 集体练习与分散活动相结合。为了有目的地发展幼儿的动作,我们采取集体练习与分散活动相结合的方式引导幼儿进行锻炼。在集体练习中,根据每月的锻炼重点,用游戏化的循环练习与训练性的活动方式引导幼儿,这样可以减少幼儿的等待时间,又能使我们有目的地指导幼儿,让每个幼儿都得到锻炼。而分散活动则能使幼儿拥有活动自主权,有利于我们进行个别指导。

2. 分组重点指导与全面指导相结合。幼儿只有拥有了初步的技能,才能用好器械,也才对活动感兴趣,从而达到锻炼身体的目的。每次晨练时,两位老师同时在场,采用分组指导与全面指导相结合的方式,使幼儿的活动能力在不同层次上得到提高。方法是: 一位教师重点指导其中一组幼儿的锻炼,或精心指导幼儿学习新的技能,或鼓励幼儿发挥创造力,挖掘新玩法,让幼儿互相学习; 另一位教师则作全面细致的观察,及时发现问题并予指导,如在观察中我们发现有的幼儿不会调节活动量,我们就用一物多玩的方式加以调节。

3. 学会分享幼儿的成果。很多时候,孩子们获得成功时,往往拉着老师去欣赏他们的成果,想得到老师的肯定。这时老师简单的一句: “你真行! 你真能干”等话语对他们的激励作用是很大的,这样有利于激发他们去尝试更多的实践。教师要成为幼儿成果的分享者,在运动之后引导幼儿自发地、自由地进行交流,从中得到启发。

摘要：晨间体育活动是幼儿园体育活动的重要组成部分,组织好晨间体育活动,可以充分地发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作、技能,更好地促进幼儿机体的正常发育,增强其体质。同时,它能给予幼儿更多的“自由”,根据自己的意愿、兴趣,自由选择活动项目、器械和自由结伴,让幼儿轻松、愉快地活动。

8.在语文实践活动中趣味识字 篇八

一、姓名识字法。随着时代的进步和人们文化生活水平的不断提高，人物的姓名中蕴含着越来越多的识字资源，传递着越来越丰厚的文化信息，值得我们去研究和利用。通过研究，我们就设计出与姓名相关的系列活动主题：①“自我介绍”“最美的名字”“我的名片”“我的成长”等，从自己的姓名人手，研究汉字，把自己的名字介绍给别人，介绍给全班同学。形式包括请教询问，引导孩子询问家长：名字的含义、寓意，寄托着长辈的何种期望；手工制作，动手做名片，写简历，不会写的字请教别人，注音或让别人代写，留下识字痕迹；口语交际，同学间、小组里、全班内互相交流，互相学习姓名中的汉字；再结合小小演讲会、识字比赛、写字比赛等形式，引导孩子们广泛参与。②由“我”到“我的同桌”“我的同学”“我的朋友”“我的父母”“我的亲戚”“我的偶像”再到“我的小组”“我的集体”等，使姓名所涉及的范围逐步扩大。③扩展到历史文化名人、动画人物、生活周围的人物、影视作品中的人物等。④再延伸到动植物的名称等。从一年级开始，形成活动系列，培养识字兴趣。其识字活动是动态发展的，认识字为主，结合说话写字，涉及姓名的相关内容可深可浅、可多可少，尊重学生的个体差异。刚入学的孩子，一个班中有四五十个学生，所涉及到的生字就有上百个，通过自我介绍，认识同学的姓名，就能接触到上百个生字，再加上在班级中特定的识字环境，学生会认识熟悉这些生字。再拓展开发，带动辐射，学生就会接触到更多的汉字，而且学得轻松愉快，兴趣盎然，这是低年级识字教学的有效形式。

二、手工制作识字法。孩子们都喜欢简单的手工制作，折纸、剪纸、绘画、树叶画、毛线画、蛋壳娃娃等小制作，把识字与手工制作紧密地结合起来，先手工制作，引导孩子们认识制作工具、各种成品的名称，到作品各部分的名称，都可以写下来或让别人代写下来或汉字注音；再到作品简介、制作过程、解说词、广告语等，介绍制作方法，介绍自己的作品，在活动中留下识字痕迹。比如一个孩子画了一棵柳树，在“柳树”的不同部位写下了其名称：“树根、树干、树枝、树叶”等，然后介绍交流，让其他同学也来认识这些汉字。教师再做进一步的引导，画上人物，加上太阳、云彩、小鸟等，识字的范围进一步扩大，识字、说话、写话、想象能力均得到培养，一幅幅美丽的图画呈现出来，成为开发利用识字教学资源的精彩画卷。引导学生从兴趣出发，体验操作情趣，经历识字过程，珍视劳动成果，乐意自我展示，学会欣赏别人。手工操作识字活动可以安排在课堂上进行，可以安排在课余时间，也可以请美术教师、劳动技术教师配合活动。学生的手工成品各式各样，再加上彩色的标画、涂画，五彩缤纷，让人赏心悦目，令人不得不惊叹学生的想象力和创造力。

三、自主归类识字法。孩子们各有各的兴趣爱好，总会对某一类事物特别感兴趣，如动植物、体育、武器、车模、卡通等。引导孩子们先把事物归类，动手操作汇集在一起，以画片、卡片为主，写字注音，留下识字痕迹。根据各自的兴趣爱好选取活动专题。在日常生活中注意收集，像集邮、集火花一样，分门别类地自主归类。形式有剪一剪、画一画、涂一涂、贴一贴、写一写、认一认。充分利用废旧画报、废旧画片、废旧挂历，收集整理，合理分类，介绍交流，展示作品。培养收集归类能力，渗透审美教育，虚心向别人请教，培养兴趣爱好。引导孩子们把自己喜欢的事物收集在一起，写上事物名称或简要介绍，不会写的字，请老师、家长写上，并注上拼音。

自主归类活动可深可浅，可大可小，可独立可综合，可一项可多项。随着学生作品的不断收集，数量、种类的不断增加，整理成一期，多期再装订成册，成为学生成长历程中一份宝贵的记录。在兴趣盎然中学习识字，既增长知识，又陶冶情操，还提高审美能力，对于开展综合性学习有着积极而深远的影响。

四、商标识字法。在我们现实生活中，会接触到形形色色、精美绝伦的商标。商标是浓缩的文化，设计精美，文字简洁明快。指导学生充分利用这些宝贵的文化资源，收集各种类型的商标，可以在商标上标标画画，也可以把商标剪贴在一张大纸上，给生字注音，写上识字的途径方法。学生可根据自己的喜好分类收集，可从商标的形状、大小、类别、产地、颜色、说明等方面识字、说话、交流、展示，获取识字信息。像食品包装袋、牙膏盒、纸巾盒、酒标、茶叶标识等许多商标在生活中可信手拈来，为我识字所用。教育孩子们做生活的有心人，学习汉字，学会学习。引导孩子们在五颜六色、形状各异、充满时代与文化气息的各式商标中，学字学词，接受文化熏陶，接受审美教育。让形形色色、五彩斑斓的商标成为学生识字的海洋、知识的海洋、情趣的海洋，成为识字教学的宝贵资源。一个商标上往往就包含着精美的图案、上百个汉字，一个商标就是一本小小的识字教材。孩子往往对自己感兴趣的事物特别投入，乐于参与，在商标文化中吸取营养，接受教育。让那些随手扔进垃圾箱的商标，成为识字的工具，成为学生学习的伙伴。收集到一张自己喜欢的商标，孩子们像得到了什么宝贝似的，爱不释手。在这种语言环境中，在这种情趣驱使下，巧妙地结合识字说话，其效果是明显的，学习的行为是积极有效的。

五、贴标签识字法。一年级小朋友在没人学之前，就有了一定的语言基础，并认识了一些事物，只是没有把具体事物与语言符号对应起来，应充分利用学生这一生活基础，教师加以方法引导，让学生把生活环境中的具体事物与语音符号对应起来，在具体的环境中识字学词。指导孩子认识事物，书写标签，也可以请别人代写标签，把标签贴在所认识的事物上，或放在旁边。让学生结合事物认识汉字，使事物与汉字紧密联系，不断加深印象，不断熟悉字音、字形，达到识字目的。在学生的家庭中有彩电、音响、闹钟、桌椅、门窗、枕头、玩具柜等，在教室里有黑板、粉笔盒、幻灯机、多媒体、教室标牌等，这些都可以让学生认一认、写一写、贴一贴、读一读，作交流、作介绍，形式多样，再引入竞争评比机制，孩子们都会积极参与，家长也会大力支持，帮助孩子利用环境自主活动、识字学词，做生活中的有心人。引导学生利用更多的事物，设计、书写更多的标签，接触更多的汉字。在活动过程中，引导教育孩子设计、书写、给标签注音。并要求爱惜财物，不影响器物的使用与美观。这样，家庭、班级、学校的一些事物就成了识字资源，学生家长成了资源，学生活动留下的标签成了大伙共同拥有的识字资源。

9.三八妇女节趣味活动总结 篇九

为了纪念“三八”国际劳动妇女节xx周年，丰富广大女职工的业余文化生活，展示我站女职工的风采，让全体职工过一个健康、和谐、快乐、温馨、难忘而有意义的节日，于3月8日地区种苗站开展了庆“三八”妇女节活动。

本次活动多姿多彩，内容很丰富。上午，在参加地直机关统一组织的集体跳大绳、拔河比赛等项目;下午在本单位开展抢板凳、双腿夹气球接力、单手运乒乓球、踢毽子、齐心协力等多种趣味游戏。在活动中，大家热情高涨、阵阵欢笑声，在热烈有趣、丰富多彩，在温馨和谐欢乐的气氛里，享受了节日的快乐，参加项目的职工在赛场上尽力展现自己的风采，没有参加项目的职工也在一边给参赛人员打起加油，精彩的比赛活动也给现场观众带来了无限的欢乐

此次活动的开展，进一步丰富了本单位女职工的文化生活，活跃了气氛，增强了团队的凝聚力、激发女职工饱满的工作热情，同时展示了女职工积极向上的优良的精神风貌。

10.三八妇女节趣味活动策划 篇十

值此“三八”国际妇女节来临之际，为表彰学校全体女教师在工作中取得的优异成绩，充分发挥“半边天”的作用;同时，也为了丰富教师的精神生活和业余生活，以便更有利于教师提高工作效率，增强团队意识，学校将组织女教师度过一个充满激情、愉快、有意义的节日——开展“庆”三八“有奖趣味活动”。

一、领导小组 组长：朱建锋

成员：郭晖晖 张颖颖 宁亚鹏

二、活动时间：3月7日下午

三、活动内容 1.趣味运动会 2.教师舞蹈

四、分组情况 总裁判：朱建锋 裁判：张颖颖 李宴桃 队员分组：

第一组：李彩霞 庆晓梅 李浩杰 石亚琼 杜秋霞 第二组：郭晖晖 雷淑萍 闫诗画 张丽萍 张会琴 第三组：王景 马洁 孙云萍 朱小金 朱丽娟 3.第四组：宁亚鹏 杨晓燕 葛娜 韩笛 吕艳朵

五、活动顺序 1.穿针引线

每组选手听号令后在一根线上穿上5根针，另一名选手原地转呼啦圈。2.动感呼啦圈

第一步完成后，第一个参赛者手拿针线转着呼啦圈的同时向另一方跑去，到达另一端后把针线交给裁判，领乒乓球拍和球，再转着呼啦圈回到起点。3.趣味端球

第一个参赛者到达起点后把球传给第二人，第二个参赛者用乒乓球拍端着乒乓球，从起点到终点取回几个气球，再端球回到起点。

4.双龙戏珠

接球后，迅速把球吹起来，两个队员背靠背，夹住气球，从起点运到终点，终点放有一 个椅子，到终点以后要把气球放到椅子上坐爆，再返回起点继续夹气球，可以在 队友坐气球的同时，另一个人回起点准备气球。注意：如果在跑动过程中气球落 地或因其他原因提前爆炸，要回到起点重新运气球。哪组以最先坐爆 2 个气球的 代表队胜出。5.教师舞蹈

一起走天涯

掌声在哪里

六、奖励规则

每次两组进行比赛，两组中的优胜者再次进行比赛，根据时间评出优胜者。

城关镇保障小学

11.初探小班趣味性科艺活动 篇十一

一、创设玩中学的教学活动情境，让幼儿“想玩”

对于刚入园的小班幼儿来说，在刚开始的科艺活动中，他们并没有参与科艺活动的内在动机，大多是因为老师的“指挥”或“威信”被动地参与活动，甚至不敢操作。

因此，在孩子们刚接触科艺活动时，我们就给小朋友设计了完全开放式的《有趣的泡泡》活动，让他们大胆、随心所欲地玩耍。我们给孩子们提供了自制小线圈、糖水、盐水和洗洁精水，孩子们通过自己的尝试发现，只有用洗洁精水才能吹出泡泡，泡泡吹出来了，可是一会就消失了，怎样让泡泡留在纸上呢？我们在泡泡水中增加颜料，让孩子轻轻地蘸一下泡泡水，把线圈靠近白纸，轻轻地把泡泡吹在白纸上，看，泡泡在纸上留下了一个红色的小脚印……开心极了。在整个活动过程中，老师没有过多干预和指导，只是作为“旁观者和协助者”，顺从孩子们的意愿，适当进行引导，使得孩子们感受到科艺活动的快乐。

二、选择适合小班幼儿的科艺内容，让幼儿“趣玩”

1.选择适合幼儿进行科艺活动的内容，促进幼儿对科艺活动的兴趣。

幼儿科艺活动，应最大限度地给予幼儿体验和感知美的机会，主动运用科艺手段进行表达，这样幼儿才会对科艺活动产生兴趣，敢玩、愿意动手尝试。所以在选择科艺内容时，要注意选择贴近幼儿生活的、易于表现的内容。

如在科艺绘本活动“闲不住的小鱼”中，通过阅读知道大鱼会吃小鱼，那个大大的洞就是大鱼的嘴巴，小鱼中了大鱼的圈套，怎样帮助小鱼逃离呢？孩子们展开了丰富的想象，有的说在大鱼的肚子上挖个洞，有的说从鼻孔里游出去，还有的说打个电话让猎人帮忙……听着他们的办法，我们被孩子们丰富的想象折服了，儿童的世界原来这么广大和宽阔。

2.关注幼儿的已有经验，挖掘贴近幼儿生活的内容，促进幼儿参与科艺活动的积极性。

幼儿科艺活动应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验，使幼儿在活动过程中有愉悦感和个性化的表现。教师要善于发现幼儿已有经验和感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

在体能节活动中，小班幼儿进行小手拍大球的活动。在孩子们的眼中，皮球是漂亮多彩的，更是他们向往尝试探索的，在每天的拍球活动中，孩子们发现很多关于皮球的趣事。结合实际，我们进行了科艺活动《超级变变变》，利用孩子们已有的对皮球的感知和认识，通过观察、操作、尝试的方法，加强对弹性物体的认识。在艺术部分，我们通过音乐的变化，让幼儿进行简单的音乐游戏——超级变变变。由于有了前面科学部分的体验，因此在音乐活动中，幼儿玩得不亦乐乎，而音乐游戏的开展又巩固了孩子对科学部分的掌握和理解。

三、选择丰富的、能激发幼儿兴趣的活动方法，让幼儿“巧玩”

对幼儿而言，知识的获得、能力的形成不只是从客体本身得到的，更多的是在与活动方法、操作材料的相互过程中构建的。对于教师来说，其要观察幼儿活动情况，了解幼儿如何操作材料、获得经验，然后根据需要向幼儿提供良好的活动方法和适合的操作材料，丰富幼儿的感性经验和情感体验，鼓励幼儿大胆运用不同的表现形式表达自己的感受和体验，提升的幼儿科艺技能，诱发孩子积极主动参与科艺活动的动机。

1.运用多种操作法，体验科艺活动的乐趣。

在科艺活动《神奇的面粉画》中，为了加强和巩固孩子们“涂满”的技能，我们给小朋友提供了独特的操作工具——大刷子，孩子们特别感兴趣。在兴趣和任务的双重引导下，孩子们操作起来当然兴趣十足，作品效果特别好。

2.运用魔术法，体验科艺活动的乐趣。

结合主题活动，我们尝试安排一个关于套一套的主题，把几种大小不一的盒子放在舞台上，通过变魔术的方法，引起幼儿观察的兴趣，使得孩子在玩变魔术游戏的过程中发现，要取得成功必须掌握规律：物体从小到大排列，一个套一个。在第二次操作时，我们又提供这方面的其他游戏材料，例如套娃、乐扣乐扣的盒子、钓鱼竿、照相机的镜头等，使孩子们在玩的过程中认识大套小可以节约空间。

3.运用故事法，体验科艺活动的乐趣。

如在《跳舞草》活动中，让小朋友认识一种植物并能随着音乐进行律动，最后用报纸蘸颜料在纸上印画作为再用水粉笔蘸黑颜料画小草等。

四、作品展示，让幼儿体验成功的快乐，增强自信心

作品是孩子科艺活动成功与否的直接体现。一张成功的科艺作品凝聚着孩子的无限努力和辛勤付出。因此，我们应重视孩子的科艺作品，通过各种有效手段，使幼儿体验成功的快乐，从而进一步激发活动和创作的兴趣。

1.让科艺作品参与到园本环境中，发挥作品的潜在性。

随着科艺活动的全面开展，小朋友的科艺作品越来越多，效果也越来越好。我们充分利用幼儿的各种科艺作品，在教室的走廊上布置一个“科艺长廊”，同时，我们努力为孩子们营造科艺的氛围，经常利用走廊、主题墙呈现幼儿的作品等，时刻让孩子们感受到浓浓的科艺氛围。

2.让家长参与到评选活动中，使孩子体验愉悦与成功。

家庭是幼儿园的重要合作伙伴，“亲子制作”活动是我们进行的一个有效尝试。为了让家长们更直观地了解自己孩子现阶段的科艺制作能力和程度，提高家长对幼儿科艺作品的评析能力，再一次体验到科艺活动所带来的快乐和成功。

12.妇女节趣味活动 篇十二

一、组织多种活动,“玩”中学习

在小学思想品德教学中,教师应善于将教学内容融入到趣味性、生动性、体验性的活动中,让孩子们在“玩”中学,在学中“玩”,增强体验,提高思想认识。

1. 组织游戏活动,“玩”中学习

对小学生而言,天性爱玩、好动。因此,在小学思想品德,教师可根据教学内容,联系生活实际,组织一些互动、交流性的游戏类活动,以吸引学生课堂注意力,让他们积极而主动地参与到学习活动之中,在快乐游戏中学习与理解知识,提高交际能力,树立健康的人格与品质。

如教学《游戏快乐多》时,教师可通过多种游戏活动,让学生玩中学、学中玩,感受提问与探索问题的过程。同时,在游戏活动中,把握一些游戏技能,学会思考与合作,学会遵守游戏规则,形成良好行为习惯。①游戏:教师可先展示图片:几个伙伴来到游戏城堡入口处,各自玩着简单游戏进入城堡。你们想走进游戏城堡吗?该如何做呢?然后展示游戏天地画面,引导学生讲讲平时常看的或者自己喜欢玩的某种游戏的玩法。②小组交流,亲自体验:展示多种游戏画面,如智力游戏、体育游戏、亲子游戏等。引导学生相互交流讨论,然后自由建立游戏小组,明确各自的角色,组内预演,然后小组展示与汇报成果:玩法介绍一合作表演一交流感受。③游戏体验:小朋友们,你们感觉哪个游戏最有趣,这个游戏又是如何玩的呢?学生建立游戏小组,到室外分组自由游戏,并思考讨论:对学生而言,游戏有哪些好处?最后师生共同总结。

2. 组织操作实践活动,增强体验

在小学思想品德教学中,教师可以根据学生好动、好奇的特点,组织一些实验、制作、观察类的实践操作类活动,诱导学生主动研究,科学探索,认识生活,认知自然,学会合作,学会动手、动脑,实现德智合一的教学目标。

如教学《春天的种植》时,教师可引导学生注意观察生活,尤其是春天农民伯伯的种植活动有哪些?有条件的学生可以录像或者拍照。其次,引导学生自己动手展开绿豆、黄豆等种子发芽的小实验,看看种子发芽需要哪些基本条件?另外,还可让孩子们在家长的帮助与指导下,进行种花、种菜等实践性活动,同时记录好活动过程。课堂上,教师可引导学生分组展示自己的种植成果,挂上自制卡片(写有植物名称、种植工具、日期与管理方法等),并讲讲自己种植过程与管理方法,说说种植体会与感受,接着师生加以评价,选出“种植小能手”。另外,教师还可带领学生动手合理布置教室植物角,说说管理策略。这样,通过亲自种植、实验研究、植物角布置等实践性活动,可培养孩子们热爱春天、喜爱自然的积极情感,使他们形成生态意识。同时,帮助学生形成爱护花草树木的良好习惯,培养学生环保意识。另外,通过分析种子发芽需要哪些基本条件的亲自实验,可丰富学生自然常识与活动经验,把握种植方法。

二、优选活动手段,“玩”中体验

在小学思想品德教学中,为了实现育人为本的教学目标,教师需要关注学生的成长,了解学生内心世界,以学生生活实际为基础,利用多种手段与形式来组织学习活动,如选取生活素材,创设生活化情境,诱导学生思索,模拟表演,感悟交流。

第一,巧设活动情境。在学习过程中,尤其是小学学习中,仅仅依靠教师讲解分析,学生难以真正理解知识,而若教师结合教学内容,设置一定的学习情境,让学生在活动中体验,那么学生可以更真切的感悟知识,提高学习效果。如学《春天在哪里》时,创设情境,首先呈现多媒体课件——话春天,要求学生边认真观看,相互交流讨论。然后用自己的语言来描述春天的美丽景色,讲讲春天时节有哪些活泼可爱的小动物?哪些动物可以安全过冬,春天时候又出现了呢?当学生回答后,教师可指导学生表演《春天来了》的童话剧,进一步感知与体验知识。

第二,联系生活,走入生活。在新课标中,联系生活实际是教学要求之一。在小学思想品德教学中,只有融合真实生活,知识学习才更富有生活活力,学生才能更好的理解与把握知识,提高认识,养成良好的行为习惯。如教学《春天在哪里》时,教师还可鼓励孩子们走出郊外,寻找与发现春天,用语言简单描述春天,用歌声歌唱春天,让孩子们喜爱自然。或者教师带来孩子们郊外春游,体会春天的美丽,欣赏春天美景,唤起孩子们热爱春天、热爱自然的情感,感悟自然之美。

13.三八妇女节户外趣味活动方案 篇十三

一、拔河比赛:

1、团体赛:电子厂女职工和学校女教师各15名参赛，实行三局两胜制决胜负。胜出队可向学校领导班子挑战。

2、家庭比赛:5个教师家庭为一队(抽签组合)，分成若干组比赛，实行循环赛，采取三局两胜制决胜负，分一、二、三等奖。

二、夫妻双双把家还:

一对夫妻前后(左右)站在一个塑料袋中，女手提袋子不使脱落，男抱住女腰部，姿势不限，二人齐向前跳跃行进，先到者为胜。分组比赛，每5个家庭为一组，赛程50米，按时计分，分一、二、三等奖。

三、跳绳比赛:

个人计时赛，2分钟内跳的多者为胜(中途失败可继续跳，但计时不停止)，分一、二、三等奖。跳绳可自备。

四、猪八戒背媳妇:

分组比赛，每5对夫妻为一组，男背女，姿势不限，赛程50米，途中女方身体不得着地，按时计分，分一、二、三等奖。

五、说明:

1、报名时间:3月4日至7日在团委涂玺老师处报名。比赛时间:3月8日下午2:30.

2、凡我校教师及其配偶均可参加，单身教师可临时“聘请”一位异性配对参赛。

3、重在参与，参与即有奖励。

4、第二、四项本校双职工必须参加。(特殊情况须事先声明)

14.妇女节趣味活动 篇十四

为迎接“三八”的到来，活跃我院广大女教职工的文体生活，院工会、妇委会将组织举办趣味活动。具体事宜如下：

一：活动规程

凡我院正式女职工，身体健康者均可参加。二：活动时间：

2009年3月5日下午2：30——4：30点

三、活动地点：

登州路校院内篮球场。

四、活动项目：

1、跳小绳：，每人跳一分钟，以个数多少取名次。

2、踢键子：每人踢一分钟。以个数多少取名次

3、投篮：每人投五次，以投中次数多少排名。

4、滚球击靶：每人滚球两次，以两次击中靶子次数相加后，排出名次。

五、活动办法：

1、本次活动是个人参赛，成绩记个人名下。

六、奖励办法：

1、每单项取前10名(暂定),其余为纪念奖。

2、如成绩相等名次可并列。

七、报名事项：

1.报名时项目自选。2每位女职工限报两项。

3、参赛名单于己于3月3交医学院工会。

八、说明：

本次比赛裁判员由院工会妇委会选调。

15.妇女节趣味活动 篇十五

一、以兴趣为导向,全员参与

课堂趣味小活动应当以学生的兴趣为导向,活动的设计应当注重全员参与,这样才能真正让课堂氛围更活跃,激发学生的学习兴趣。高中阶段的学生面对繁重的课业负担,通常容易显示出疲累,课堂上教师过于强调知识的灌输,这让学生在课堂上很难找到学习的乐趣。课堂上如果能够适当地穿插有意思的小游戏,不仅能够将学生从繁重的课业负担中解脱出来,也能够创造更好的课堂氛围,提升学生学习英语的兴趣。活动的创设要注重全员参与,只有让更多的学生参与到课堂中,才能让学生从教学过程中受益。

例如,在学习《Tales of the unexplained》时,这一章节的内容向学生们阐述了自然界中的各种异象,学习过程中学生们对于课本内容都充满了好奇,也很感兴趣。为了更好地调动学生的积极性,我将全班学生分成若干个小组,让学生以小组为单位课下去寻找一个他们了解到的异象,然后课堂上分小组展开陈述。这个过程不仅给予学生们一个独自探索发现的机会,游戏过程也强调了全员的参与,班上的每一个学生都会参与到寻找的过程中来,学生间将会以小组为单位就每个人了解到的情况展开分析探讨,这个过程又加深了学生们头脑思维的碰撞。借助这个全员参与的小游戏,学生们通过课下自己搜集资料,加强了学生们对于课堂知识的了解,同时也是对所学内容的一个拓宽。

二、游戏设计要贴近生活

英语教学过程如果能够贴近学生的生活,则更容易被学生理解与接受,课堂中的趣味小活动最好也能遵循这个原则。随着学生逐渐进入高年级,教学内容的难度和深度都在加大,很多课文无论是语法结构还是知识层面都越来越难,也较为理论。教学过程中教师如果能够将理论知识更好地和学生熟悉的生活相结合,这对于加深学生对所学知识的理解与认识将会有很大的帮助。课堂上的游戏设计最好也能更贴近学生生活,这不仅能够激发学生兴趣,也能更易于学生理解掌握,通过这个更直观的方式加深学生对于知识点的吸收。

《Amazing people》这一章节中介绍了生活中各行各业的人们,这些人在各自的岗位履行着自己的责任和义务,他们共同为这个社会创造价值,这样的人都是Amazing people。课文中也不乏一些名人的介绍,他们有的是大发明家,有的是艺术家,这些人同样很杰出,改变着我们的生活。为了让学习的内容和学生的生活更贴近,课堂上我开展了一个小演说,让学生们想想生活中能够触动自己的人,哪些人是他们觉得当之无愧的Amazing people。学生们对于这个话题都很感兴趣,发言中有的学生说周杰伦是他最崇拜的人,因为他创作着自己喜爱的音乐;有的学生说Will Smith是他最景仰的,是他心中的Amazing people,因为他的影视作品让自己很受鼓舞。学生们列举的人都是他们了解并且喜欢的人,无论是歌星还是影星,教师对于学生的发言都要充分给予鼓励,只要是能够传递给学生正能量的人就是应当被肯定的。

三、以英语教学为核心,活而有序

课堂中小活动的展开同样应当拿捏好尺度,不能一味地放,最后收不了,小活动的展开应当以英语教学为核心,并且遵循活而有序的原则。课堂上的小游戏的确能够很大程度上调动学生学习的积极性,但游戏是为了让学生们更轻松快乐地学习,不能只顾着游戏而忽略了英语教学,这样也就失去了游戏的意义。所以,教师对于游戏的设定及掌握一定要合理,这样才能让游戏更好地发挥它的效力。

例如,在学习《Getting along with others》时,课堂上我让学生们回忆和自己的好朋友相识相处的过往,让他们从自己的生活中找找Getting along with others的经历。这个过程一下子就打开了学生们的话匣子,他们纷纷举手,滔滔不绝地讲述着各自的经历,都非常乐于分享。然而,这堂课的教学重点是让学生们领会到生活中应当如何更好地和人相处,自己应当具备怎样的品质。于是,我对学生们的发言适当进行控制,有意识地将他们引到教学重点上来。等学生们结束发言后,我会对他们的话进行总结,提炼其中有价值的部分,并且和全班同学分享。这个过程让学生们从大家的经历中感受到与人相处的艺术,也突出了教学重点,让学生对于课本知识有了更深的体会及感悟。