劝学高三复习学案（精选7篇）
1.劝学高三复习学案 篇一
高三语文作文复习学案
（七）议论文的结构
编写：柏彩霞审阅：徐德川
班级姓名学号
结构是文章的骨架，结构安排得好，文章才能完整、有序。写好一篇议论文，必须要有合理的结构。而合理的安排文章结构，也就是要对议论文的全文进行总体设计，做到有条有理，以便更好地阐明中心思想，正确地论证观点。议论文的基本结构有：
（一）“总——分——总”式。
这是总分式的完整式。这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。
【实用举例】
（07年湖南卷）请结合自己的感受与经历，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。注意：①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。
【例文】
诗意地生活
太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。
这种生活的诗意正是王国维《人间词话》中人生三境界。
理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路”。是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄？奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。现世中，诗意地生活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎稳打，步步为营，北击匈奴，收复河套，南制百越，收为象郡，奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。这等人生，谁人敢说不诗意？
收获。是第三层境界：“暮然回首，那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉浇灌理想之田，秋天，便是收获的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦 1
田”是大是小，也不说这收获是否等值付出，只要是收获，便已是一种结果，成功了，便收获鲜花与掌声，失败了，便收获一段经验几多教训，然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说：“人活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。”收获，是收获理想，收获奋斗，收获一段诗意的人生。
我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。
用执著打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引愁心去，山衔好月来”的收获！
点评：这篇佳作成功之处有三：一是结构严谨，论点新颖。文章采用开头三句话提出论点、中间三段文论述观点的议论文结构模式，巧妙地将“诗意地生活”与王国维“人生三境界”联系起来，精练地概括出“种下理想，不懈奋斗”“收获诗意人生”的新颖观点。二是文采斐然，诗意盎然。作者对“诗意地生活”的理解，用语精练、形象而新颖，如“点燃”“洗去”“擎起”等动词，用得精练准确；“拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情”等比喻句用得新颖贴切。三是材料新鲜，积累丰厚。文章用到的材料，古今中外不下10处。有的直接引用，有的间接引用；有的描述较详，有的一笔带过；有的出自课内所学，有的来自课外阅读；有事例，有诗句，但无不信手拈来，恰到好处，彰显出作者平时阅读涉猎之广、积累之丰。
（二）并列式
1．分论点并列式
首先提出一个论证总题，在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐释总题，做出结论。具体要求：①选择的分论点从数量上说，至少是三个方面或更多的方面。②分论点1+分论点2+分论点3+„„=中心论点。各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。③要避免从同一角度选择论据；从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。④并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。
【实用举例】
（06年湖南卷）阅读下面的文字，按要求作文。
“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：①意志和气概，如意气风发；②志趣和性格，如意气相投；③由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。
请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题，写一篇不少于800字的议论文。
【例文】
谈意气
如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼;如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄;人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万
方的意气就是其成功的基石。
舍我其谁的意气，使人奋起。
看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情;听厌了对命运的感伤，想破了身世的无济，那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼，使我们重生改变命运的豪气。舍我其谁，使我们重新审视自己，重新找到自己身上的闪光点，重新树立起一个全新的自我形象。舍我其谁的意气，使我们充分认识到自己的价值与能力，使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。――舍我其谁的意气，是人们腾飞的起点。
献身理想的意气，使人勇敢。
凡人欲成大事者，皆需受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄那矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那障碍，可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航新大陆中连天风雷，可能是红军长征中的雪山草地。然而，幸运的人们呵，他们还有理想，在献身理想的意气的指引下，他们如布鲁诺一般投身于火海，为捍卫真理而与烈火永生;他们在献身理想的意气指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆;在献身理想的意气的指引下，他们如红军战士一般豪气顿生征服千山万水为拯救民族而抗争，献身理想的意气，是成功的精神动力。
勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
科学，充满了未知的美。好奇的人类站在自然与社会圣殿的门口，不时的规探其中的奥妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝设置的禁区，徜佯于科学的无尽美妙。于是我们看见杨振宁李政道勇于质疑前人，看见吴剑雄勤于实验破解谜云，看见一代大师王淦昌在极其恶劣的科研条件下为物理学发展献计献策。――勇于探索的意气，是成功之眼。……
类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发，慷慨激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指引，以勇于探索，勇于挑战的意气为浆，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸远航!
点评：
这篇令人耳目一新的佳作，有两大与众不同的亮点：一是文体准确入格。文体要求看视平常，然而是否入格是今年湖南高考作文阅卷的一项重要标准，文章由伟人的诗词引出“意气”的美丽，接着从意气让人拥有“豁达的胸襟”、“挺身而出的壮举”、“坚韧不摧的意志”三个角度铺开，事例横贯古今，观点震人发聩。二是语言文采激扬，开篇由三位伟人的诗句导入，“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”、“致君尧舜上，当使民风淳”等几句诗词，文章顿时变得气势充沛，尤其是第三、四段将人物的命运与诗词巧妙相连，句句带典，字字含情，展示出了考生丰富的文化积累与扎实的写作功底。
2．分论据并列式
主体部分是横向展开的，各层次之间是并列关系。在论证过程中，为了充分摆事实，讲道理，把几个论据并列起来，这几个论据之间的关系是平行的。
【实用举例】
（07年北京卷）阅读下面的文字，按要求作文。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界„„请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。
细雨未必看不见，闲花未必听无声
人，活在世上，不仅仅为了每天的三餐饭，也不仅仅为了铜臭，而是为了灵魂的永存。皑皑白雪，你是否已迷失了归途的方向；浓密的森林，你是否已看不清灿烂的天空。忘记自己的细微，忘掉自己的渺小，在雪地中奔跑，拨开森林的迷雾，你的身影将会变得高大，你的人生也定会精彩。
“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃研墨，力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他是长安的细雨，他是朝庭的闲花，他空有满腔的抱负却无计可施，但在这样的情况下，他仍高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。他把对朝庭的失望，对自己的希望化作了人类不朽的诗篇，这滴春雨，这片闲花，化作无数的雨滴，无数的鲜花，落进千家万户，洒遍中华大地。
胸纳幽兰，神容主若。他，一个不爱仕途，但爱美人，不爱富贵但爱超然的翩翩公子，虽出身显赫却博古通今，虽是奴才却不甘做奴才。他叫纳兰容若，与康熙相伴了31年的臣子。在他的生命中，他的主子驱使了他的一切，雪藏了他的才华。他只能做康熙的陪衬，做君王身边的细雨闲花，但即使如此，仍然没有人能漠视他的才华，他把幽怨化作了一支笔，书写了“人生若只如初见”的凄婉情怀。他忧郁而终，短短31载，弹指一挥间，却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨，这片闲花，发出炫目的光，震撼你我的心灵。
萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦——亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒……在这样的情况下，她把人间的悲苦都化作了笔下灵动的文字，随着呼兰河水，汨汨流去。她是家庭的细雨，爱人的闲花。就是这滴细雨，这片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入了活力。
他们曾是社会中最不起眼的小人物，却也在历史上留下了高大的背影。他们拥有不同的人生，不同的经历，却共同昭示了一个道理——细雨未必看不见，闲花未必听无声。相信自己在皑皑白雪中终会找到归途的方向，在森林中终会看到明媚的阳光，虽然我们在宇宙中微小的如细雨闲花，但只要努力，不同命运低头，终有一天我们的灵魂会照亮未来。
细雨一定看得见，闲花定然听有声。
点评：
这是一篇颇为难得的考场满分作文。文章的过人之处体现在以下三点：
一是“细雨未必看不见，闲花未必听无声”既富有诗意，而且又能统领全文。二是通过列举李白、纳兰容若、萧红等人的典型事例，阐发了“人，活在世上”“是为了灵魂的永存”的观点，立意显然高人一筹。三是语言铿锵有力。“他把对朝庭的失望，对自己的希望化作了人类不朽的诗篇，这滴春雨，这片闲花，化作无数的雨滴，无数的鲜花，落进千家万户，洒遍中华大地”，“弹指一挥间，却创作出人间最动人的诗词”，“他们曾是社会中最不起眼的小人物，却也在历史上留下了高大的背影。他们拥有不同的人生，不同的经历，却共同昭示了一个道理——细雨未必看不见，闲花未必听无声”等语言掷地有声。
（三）对照式
基本结构是在序论部分提出中心论点，然后在本论部分从正反两方面提出分论点或摆去正反两方面的论据，加以论证，最后进行结论。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨事非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。
【实用举例】
（07年全国卷Ⅱ）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了10元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【例文】
幸福之花，开在感恩枝头
落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿的感恩。乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩。士为知己者死，女为悦己者容。这是人类的感恩。
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心，因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇。
因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。幸福之花，在感恩的枝头美丽绽放。“忠则《出师表》，孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师未捷身先死。长使英雄泪满襟。”是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作宰是多少读市人毕生的梦想，十
年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。
他们的感恩温暖了自已，感动了后人。那一刻，幸福之花，在他们的感恩的枝头灼灼其华。
感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去后果不堪设想。
云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵一时的性起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他的残忍。我只想说，他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他，而他却便之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学的同学情他不懂得珍惜。如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里?
数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战友的感恩；荆轲赌命，是为报太子知遇之恩的感恩；袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是为祖国的感恩。
怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。
人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。
点评：
这篇文章中心突出，层次清晰，结构严谨，语言流畅。“题好一半文。”本文以“幸福花，开在感恩枝头”作为题目和写作角度，明确了自己的看法。开篇引用诗句,构成排比,富有文采,又旗帜鲜明地提出观点,照应题目.全文以阐明感恩和幸福之间的关系作为主要的内容，运用正反对比的手法，跨越时空，让孔子、李密和马加爵形成鲜明的对比，无可争辩地说明了“因为懂得感恩，世界才会如此美丽”的道理。文章十分注意过渡和照应的安排，标题和内容照应，开头和结尾照应，议论抒情的句子和叙述的内容结合也十分紧密。文章还用“幸福之花，在感恩的枝头灼灼其华”这样的句子来纽织全文，显得完整、缜密而从容。感情真挚、健康而饱满，也是文章获得成功的重要因素。
2.劝学高三复习学案 篇二
一、“问题导学案”设计的误区
1. 问题设计缺乏梯度和深度,起不到导学的作用
高三化学复习一是对基础知识的回顾展望,二是对重点内容的拓展提高,三是对学生素养的强化提升。如果复习过程中对旧知的回顾无效,急于进行知识的拓展和能力的提升,是起不到复习效果的。教师在问题导学案中如果一开始就设置难度较大的问题,长此以往,学生就无法理清自己对知识的掌握程度,体会不到能力的提高,从而对复习缺乏信心。问题设计的深度,不是指问题的深奥程度,而是指设计的问题使学生对该知识的理解达到一定的深度,学生通过对问题的分析能够掌握知识的核心。我们在问题设计时既要考虑激发学生的思维广度和深度,又要使学生的思维不存在依赖性,不挫伤学生思维的主动性、积极性。
2. 问题设计缺乏问题情境的创设,单调粗糙
问题设计是个新课题。教师在设计问题时,往往把学生当做知识的被动接受体。问题的设计不是对知识的简单重复,而是有效重复;也不是简单的填空,而是要激发学生思维活动的过程。创设有思索性的问题,设计有探究性的问题是师生思维相互交流、相互碰撞的基础。
3. 问题设计在教学中没有落实到位,使用对象不明确
要提高复习的效率,问题设计必须符合学生的实际需求,真正在课堂上落实到位。教师进行问题设计时要明确使用对象是学生,思考、分析、设计的问题应该针对学生,不能为问题设计而设计。
二、提高“问题导学案”效率的策略方法
一份高质量的“问题导学案”的出炉一定是经过精雕细琢的,如何使“问题导学案”的使用效率最大化,通常有如下策略。
1. 把握高考方向,大胆取舍
近几年的高考题型和内容稳定,考试说明中的样题是最好的参照对象,考试说明也清晰地指出了考与不考的内容。我们在问题设计的过程中,对于每一模块知识点的复习应该充分参照高考试题、考试说明,把握考试重点,过滤复习难点,大胆取舍,把有限的时间花在刀刃上,争取最大的效益。
2. 明确学情,问题设计要有针对性
问题设计要有针对性,每个学校、学生的状况千差万别,要依据实际情形制订因地、因人制宜的方针。基础比较弱的,多对基础知识进行细化;基础比较好化的,多在知识拓展、能力提升方面进行强化。
教师在“问题导学案”的编写时内容不要过于详尽、面面俱到,要抓重点、显难点、破疑点,以学生基础知识作为支撑点提高学生能力,以学生突破自我的兴奋点激发学生主体意识。教师必须确保每份“问题导学案”的编制都是优质的,当然这也离不开教研小组同组成员的群策群力和集体智慧。
3. 加强问题设计的技术性
我们都希望在复习过程中精心设计问题,提高复习效果,但往往又感到力不从心,确实问题设计不易,设计一个好的问题更难。我们在设计问题时要注意挖掘学生的疑惑点,帮助学生理解、掌握真知。复习时要解决学生在新授知识时产生的困惑或思维障碍,进一步消除学生的困惑,为问题设计提供新的思路。
三、“问题导学案”使用的注意事项
1. 教师方面,要不断进行指导,不能一发了之
首先,教师要让学生明目标、挖重点、啃难点;其次,教师要给予方法指导,了解学生在理解、掌握、应用等方面的指标要求;最后,教师不能做“传声筒”,只是把答案报给学生。
2. 学生方面,要独立解决,持之以恒
首先,千万不要抄袭他人,弄虚作假;其次,渐渐形成自我学习的习惯,培养自主探究的能力;最后,适时整理已有的“问题导学案”,进行二次加工,对知识点、学习方法、解题规律不断积累,寻找一条符合自身发展的道路。
总之,要提高课堂上“问题导学案”的使用效率,需要教师的预先工作、学生的现场发挥,两者在时间、空间上的默契配合。相信,在高三化学复习过程中对“问题导学案”的合理设计、有效使用,定能大大提高高三化学复习效率。
摘要：课堂改革的三个基本要素是限时讲授、合作学习、踊跃展示。如何通过问题的合理设计,指引学生进行自主学习,并且充分发挥学生的主动性、积极性,进行有效探究和踊跃展示,从而不断提高学生的学习效果是所有教师生在教学中积极探求的。对于高三化学复习而言,“问题导学案”比基础年级更易实施,因为学生有相应的知识基础,在问题设计上更灵活。
3.导学案——高三生物复习的导航仪 篇三
经过大量实践研究，笔者在导学案中设置了这样几个环节：“学习目标”“自主学习和要点解读”“学以致用”“当堂检测”和“课后反思”。
一、明确课堂任务——让学生有可以达成的学习目标
教师在备课时确定的是“教学目标”，教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据，它既有定向功能又有调控功能。倘若确立教学目标这个环节出了问题，必将导致教学活动的偏差或失误。而我们的导学案是学生“备课”的蓝本，是学生自主学习的依据，所以这里我们改写成“学习目标”。
制定目标的时候要充分研究教材，研究学情，目标要简明、具体、易操作、易检测，课时教学目标主干要鲜明，数量不能过多，否则难以落实。
二、核心知识突破——让学生在“自主学习与要点解读”中提高
本部分是导学案的主要内容，是对本课时要求掌握的每个要点进行详细的解读，通过问题的设置、思维的拓展、互动探究、例题的训练等方式层层深入，使学生逐步理解并掌握知识，达到提高动手动脑及合作交流的能力的目的。每一个要点在编写时又分为问题质疑、思维拓展、归纳小结、互动探究、典型例题和变式训练等环节。
1.问题质疑环节。
本环节设置的问题不能太多太繁琐，这样会浪费过多的时间，而且会使学生产生倦怠感，所以问题必须是简练而目标明确的、具有层次性的。问题不能太难，太难会让学生从一开始就失去自信。这里是对知识要点最浅层次的剖析，学生通过自学完全可以解决这些问题，并且在回答的过程中逐渐回忆起遗忘的知识，为下面的学习打好基础。
2.思维拓展环节。
本环节问题的设置比上一个环节难度加大，需要学生进行思考，锻炼学生分析问题的能力，有的甚至要通过合作交流解决。
3.归纳小结环节。
高三复习课应该注重总结，所以在前面学习的基础上，增加“归纳小结”这一环节，可使学生养成善于归纳的好习惯，有利于学生对知识的连贯性和逻辑性的认知。
4.互动探究环节。
这一环节设置的问题应该有一定的难度，应该要能够引起学生的思考，激起学生通过各种途径找到答案的欲望。还要有一定的思维量，让学生有思考的空间，应用已有的知识来解决问题，并在合作交流中体会学习的快乐。
5.典型例题和变式训练环节。
“典型例题”一般是学生通过对重要知识点学习和分析之后的相应练习，一般选用高考题或者是高考模拟题，虽然有点难度，但是应用性和概括性非常强，在教师的引导下，学生大都能够顺利完成此类练习。“变式训练”要有针对性，要起到提高学生举一反三能力的作用。
一节课中涉及的每个要点都这样来一一突破。作为高三的一轮复习课，既要面面俱到也要重点突出，还要重视知识点之间的联系。
三、解释生活中的现象——让学生体会“学以致用”的快乐
完成一节课的学习，如果就直接收场，则显得不够完美。每次在课堂的最后几分钟，我会和学生一起对本节课的知识进行感悟，有时候是体会科学家研究历程的艰辛，有时候是体验知识的作用，所以我在导学案的最后设置了“学以致用”这个环节。一方面可以加深学生对知识的理解，另一方面也能提高学生解决问题的能力。
这个环节往往是学生最喜欢的，讨论也最热烈，在解决问题的过程中也使学生体会到学习的快乐，真正做到了“让学生乐学”。
导学案源于教材而高于教材，应是学习教材的有效辅助材料。实践证明，通过导学案有利于充分发挥学生的主体作用，把课堂还给学生，把时间还给学生，通过导学案有利于培养学生合作探究的团队精神，通过导学案有利于提高学生学习的兴趣，激发学习动机，由“要我学”变为“我要学”。
4.高三政治二轮复习 专题八学案 篇四
专题八 当代国际社会
【考情分析 明确考向】
见复习材料
【主干梳理
知识构建】
见本单元主干知识讲义 【热点探究 能力提升】
探究问题一 “神九”与“天宫一号”交会对接
1、材料一 空间交会对接被世界航天专家公认为一块难啃的“硬骨头”。2011年11月3日，神舟八号和天宫一号零误差的无人交会对接成功，意味着中国载人航天工程迈出了具有标志意义的一大步。2012年6月18日、24日，“天宫一号”与“神舟九号”载人首次自动和手动交会对接的成功，展示了新时期中国航天人的卓越创新能力。但中国一直坚持和平利用太空、造福人类的宗旨，本着“平等互利，和平利用，共同发展”的原则，积极参与空间领域的国际交流与合作，促进包容性发展。
（1）运用当代国际社会的知识，说明中国在和平利用太空问题上所坚持的宗旨、原则的理由。（8分）
材料二 中国载人航天事业20年，花费350亿元人民币，几乎全部来源于国家财政，在“神舟八号”飞船上的600多项技术都是中国自主研发。
（2）结合材料二，运用经济生活知识说明我国空间技术取得巨大成就的主要原因。（6分）
材料三
2012年6月18日14时7分许，在一气呵成完成捕获、缓冲、拉近和锁紧程序后，“神舟九号”与“天宫一号”紧紧相牵，我国首次载人自动交会对接取得成功。“神舟九号”与“天官一号”的对接，标志着我国载人航天工程成功实现第二阶段，为第三阶段的建造载人空间站奠定了坚实的基础。从“无人”到“载人”，从“单人”到“多人”，从“单飞行器”到“多飞行器连接”这个过程决不是一帆风顺的，它承载了中国航天人无数的心血，他们不断突破，推动着我国航天事业的稳步发展。
（3）结合材料三，运用发展的观点分析说明我国航天事业的发展过程。（6分）
材料四 航空航天事业的成功，所带来的影响决不是单一的。在这个工程中铸就了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，鼓舞着中国航天人不断攻坚克难；同时它还带来7倍于本身的经济效益，极大地促进我国经济的同时还为经济的发展提供了先进的科技手段，越来越成为提升中国综合国力与国际竞争力的巨大力量。
（4）结合材料四，分析在我国发展航天事业的过程中文化的作用是如何体现的？（8分）
探究问题二
中俄、中日关系
2、材料一 3月22日，国家主席习近平启程对俄罗斯、非洲三国进行国事访问，并出席金砖国家领导人第五次会晤。访俄期间，同俄罗斯总统普京举行会谈，签署并发表联合声明，确定今后一个时期中俄关系发展方向和重点合作领域，阐述对一系列重大国际和地区问题的立场和主张，批准2013—2016年《〈中俄睦邻友好合作条约〉实施纲要》，共同出席俄罗斯“中国旅游年”开幕式。新任国家主席习近平首访俄罗斯，充分表明中国新一届中央领导集体高度重视发展中俄关系，为深化中俄全面战略协作伙伴关系注入新的强劲动力。
（1）运用当代国际社会的知识，分析说明中国为什么高度重视发展和深化中俄全面战略协作伙伴关系？
材料二 2012年9月11日，日本政府签署了钓鱼岛“买卖合同”，正式将钓鱼岛“国有化”。对此，中国政府严正声明：钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国领土，日本政府的所谓“购岛”完全是非法的、无效的，中国政府绝不允许他国以任何方式侵犯中国主权和领土完整。至目前，中国海监船做到了钓鱼岛维权巡航常态化，以捍卫我国岛屿主权和海洋权益。
（2）运用当代国际社会的知识，评析日本政府的非法“购岛”行为。
（3）运用当代国际社会的知识，说明中国政府在钓鱼岛问题上所持态度的依据。
高三政治二轮复习专题八学案 参考答案
探究问题一 “神九”与“天宫一号”交会对接
（1）运用当代国际社会的知识，说明中国在和平利用太空问题上所坚持的宗旨、原则的理由。（8分）
①和平发展是当今时代的主题。中国和平利用和开发太空的宗旨和原则顺应了和平与发展的时代潮流；（2分）
②国家间的共同利益是国家合作的基础。积极参与空间领域的国际交流与合作，促进包容性发展，符合合作双方的共同利益；（2分）
③当前国际竞争的实质是以经济力与科技力为基础的综合国力的较量。我国和平利用和开发太空的宗旨和原则有利于促进我国科技的发展，增强我国的综合国力；（2分）
④我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。我国在开发国际空间上的宗旨和原则，有利于维护世界的和平与发展，也有利于为我国的发展赢得良好的国际环境。（2分）
（2）结合材料二，运用经济生活知识说明我国空间技术取得巨大成就的主要原因。（6分）①改革开放以来我国经济的持续健康发展，为太空技术的发展奠定了坚实的物质基础。②社会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控，充分体现了社会主义国家能够集中力量办大事。
③财政具有促进资源合理配置的作用。财政具有促进科教事业发展的作用。④中国自主创新能力的不断提高有力地推动中国空间技术的发展。（3）结合材料三，运用发展的观点分析说明我国航天事业的发展过程。（6分）
①世界是永恒发展的，要求我们用发展的观点看问题，树立创新意识。，航天工作者不断突破，推动航天事业的稳步发展，体现了这一点。
②事物发展是前进性与曲折性的统一。我国航天事业虽然不断取得突破性进展，但发展的过程不是一帆风顺的。
③事物发展是量变与质变的统一。从无人航天器到载人多航天器连接，承载着无数航天人的心血，这是一个循序渐进的过程。
（4）结合材料四，分析在我国发展航天事业的过程中文化的作用是如何体现的？（8分）①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。航天事业的成功不仅能鼓舞航天人攻坚克难，而且能够带来巨大的经济效益，增强国家综合国力。
②优秀文化能够增强人的精神力量。“载人航天精神”能够鼓舞航天人不断攻坚克难，推动中国航天事业的发展。
③文化对经济具有反作用，优秀文化能促进经济的发展。航天事业的发展能给国家带来巨大的经济效益，并且能提升经济发展的科技含量。
④文化生产力在现代经济格局中的作用越来越突出，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。航天事业的发展极大地提升了我国综合国力与国际竞争力。
探究问题二
中俄、中日关系
（1）运用“当代国际社会”的有关知识，分析说明中国为什么高度重视发展和深化中俄全面战略协作伙伴关系？
①国家利益是国家生存与发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。发展和深化中俄全面战略协作伙伴关系，有利于维护我国的国家利益。
②国家利益决定国际关系，国家间的共同利益是国家合作的基础。发展和深化中俄全面战略协作伙伴关系，符合中俄双方共同的国家利益。
③和平与发展是当今时代的主题。中俄全面战略协作伙伴关系的发展和深化，顺应了时代前进的潮流。
④我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主和平外交政策。维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。发展和深化中俄全面战略协作伙伴关系，有利于维护地区乃至全球稳定。
⑤发展和深化中俄全面战略协作伙伴关系，有利于推动各国建立以合作共赢为核心的新型国际关系，建立国际新秩序，共同维护世界和平稳定。
（2）运用当代国际社会的知识，评析日本政府的非法“购岛”行为。
①主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。钓鱼岛自古以来就是中国的领土，日本的行为严重侵犯了中国的主权。
②主权国家享有独立权、平等权、自卫权和管辖权。日本政府的“购岛”行为侵犯了我国的独立权、管辖权。
③主权国家应履行不侵犯别国，以和平方式解决国际争端的义务。日本政府的“购岛”行为侵犯了我国的领土，没有履行其应尽的国际义务。
④联合国的宗旨是维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。日本政府的行径违背了联合国的宗旨。
⑤和平与发展是当今世界的主题。日本政府的行为违背了当今时代的主题，不利于建立国际政治新秩序，不利于亚太乃至整个世界的和平。
⑤任何主权国家都不应以维护本国利益为由，损害他国国家利益，侵犯别国的主权和安全、干涉别国内政。日本政府侵犯我国主权、损害我国国家利益的行为是非正义的、错误的，应受到国际社会的谴责和反对。
（3）运用当代国际社会的知识，说明中国政府在钓鱼岛问题上所持态度的依据。①人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素。主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。我国作为主权国家，拥有独立权和管辖权等基本权利。
②维护国家利益是主权国家对外活动是出发点和落脚点。在当代国际社会中，中国坚定地维护自己的国家利益。我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。
5.劝学高三复习学案 篇五
M3 U1 课文内容
一.Integrating skills
Passage A: Reading:
When Polly left home that morning, the city was already ___________ __________ a grey mist. After work, she stepped __________ __________ the fog and wanted to take her usual bus. But the fog is too thick for the bus to run ___________ far. So she ___________ an underground train. While on the train, she sensed that she was followed by a tall man. How she wished _________ someone _________ __________ ____________ to help her, but fear __________ ___________ _____________. To her surprise, the man turned out to a kind blind man who wanted to help people in the fog. He thought it gave him a chance to _________ _________ other people’s help. So he is a grateful helper.
Passage B: Project:
There are many types of sharks, but only about 30 types of sharks have ever been reported ____________ ___________ human beings. The chances of being attacked by a shark is small ____________ ___________ other dangers. Many more people drown in the ocean every year than ___________ ___________ by sharks. There are three types of shark attacks. Two of them are more likely ____________ ____________ ____________ for humans. However, if you __________ the advice, you will be safer: for example, hit the shark _________ _________ nose; ___________ your finger __________ the shark’s eye.
二.词形转换
1. deserted (adj.) →(v.)
2. observe (v.) → (n.) (adj.)
3. stressed (adj.) → (n./vt.)
4. confidently (adv.) → (n.) →(adj.)
5. reduce (v.) → (n.) →(adj.)
6. accept (v.) → (n.) → (adj.)
7. truth (n.) → (adj.) → (adv.)
8. related (adj.) → (v.) →(n.) → (n.)
9. deeply (adv.) → (adj.) →(n.) → (vt.)
10. deadly (adj.) → (adj.) → (n.) → (v.)
三.Important sentences
1、Polly found herself ___________ ___________ ___________ a man standing with his hand ___________ on her arm.(波莉发现自己身边站着一个男人，他的手搭在她的胳膊上。她盯着他看。)
2、“Ah, twenty! A nice age __________ __________.(啊，二十岁!多好的年龄啊!)
3、___________ ____________(一旦出来) in the street, she walked quickly towards her usual bus stop.
4、___________ ___________ ____________ the steps here.(当心)
5、She could feel her heart ____________ ____________ _____________(因……害怕而跳动).
6、When __________(攻击) in this way, the shark ___________ __________ (等)you to swim by and attacks you suddenly.
7、The face that she saw was ___________ of an old man.
8、There was no one ___________ ____________.(在视线范围之内)
9、The shark bumps you to find out if you are ___________ ___________ ____________ ______________.(适合于吃)
10、The tall man was ____________ _____________ _____________.(到处都看不见)
四.Multiple choices
1、Their demand is the good use we_________ our spare time for our study of science and technology.
A. make from B. make of C. make out D. make into
2、In hilly, dry or mountainous areas where it is impossible to grow crops, it makes very good _____________ to keep sheep or goats.
A. sense B. senses C. reason D. reasons
3、The bus didn’t arrive on time. Timmy waited anxiously and _______ his watch from time to time.
A. stared at B. glared at C. glanced at D. peered at
4、To solve the problem of feeding the world, scientists are developing new types of plants which are less likely to be _________ by pests and diseases.
A. attracted B. attacked C. accepted D. accessed
5、---How are you managing to do your work without an assistant?
---Well, I ___________ somehow.
A. get along B. come onC. watch out D. set off
6、They built a wall to avoid soil __________.
A. to wash away B. washing away
C. to be washed away D. being washed away
7、The theory he’s stuck __________ us that earthquakes can be forecast.
A. to proves B. to proves to C. to prove D. which proves to
8、___________ Bill’s flat with our small one, I found his seemed like a palace.
A. Compared B. compared to C. Comparing to D. Comparing
9、She is a kind and beautiful girl and I think she is really fit ________ you to get married ________.
A. of; with B. for; to C. for; with D. of; to
10、Please go and get the dictionary by yourself. It’s ________ you put it last time.
A. there B. where C. there where D. on there
答案
Reading:
Covered in; out into; that; took; for; to come along; held her still; pay back
Project:
As attacking; compared to; are bitten; to be deadly; follow; on the; Stick in
二.句型转换
1.desert 2.observation observational 3.stress 4.confidence confident
5. reduction reductive6. acceptation acceptable 7.true truly
8. relate relation relationship 9. deep depth deepen 10.dead death die dying
三.
1. staring up at; resting 2. to be 3. once out 4. watch out for 5. beating with fear 6. attacking; waits for 7. that 8.in sight 9. fit to be eaten 10. nowhere to be seen
6.劝学高三复习学案 篇六
（一）【考纲要求】1．以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。2．知道天然气、液化石油气和汽油的主要成分及应用。3．了解加成反应、取代反应。
【知识梳理】 烷烃、烯烃、炔烃的结构和性质
1．甲烷的电子式：，结构式，分子构型。
烷烃的通式，烷烃中含有 个共价键，含有 个C—C键，含有 个C—H 键。随着C原子数目增多，烷烃的沸点逐渐，密度逐渐。常温下，C原子数 4的烃呈气态。分子式相同的烃，支链越多，沸点越。
2．乙烯的电子式：，结构式，C原子发生 杂化，分子中有 个σ键，有 个π键。
乙炔的电子式：，结构式，C原子发生 杂化，分子中有 个σ键，有 个π键。3．乙烯、烯烃的化学性质
①氧化反应a．乙烯在空气中燃烧，火焰。b．与酸性KMnO4溶液的反应，能使酸性KMnO4溶液，发生 反应。
②加成反应：乙烯与溴水反应： 完成丙烯分别与卤素单质(Br2)、H2及H2O、HBr物质发生加成反应的方程式：
③加聚反应
乙烯合成聚乙烯： 丙烯合成聚丙烯： 乙炔合成聚氯乙烯：
【深度思考】
4．制取用溴乙烷用Br2与CH3CH3取代的方法好还是用HBr 与CH2=CH2加成的方法好？
5．实验室制取乙烯时，为什么要迅速升高到170 ℃？制取的乙烯气体中常含有SO2、CO2，原因是什么？ 6．乙烯使溴水、酸性KMnO4溶液褪色的原理是否相同？能否用酸性KMnO4溶液鉴别CH4和CH2===CH2 【递进题组】 题组一 碳碳键型与物质性质
7．科学家在－100 ℃的低温下合成一种烃X，此分子的结构如图所示(图中的连线表示化学键)。下列说法正确的是
()A．X既能使溴的四氯化碳溶液褪色，又能使酸性KMnO4溶液褪色 B．X是一种常温下能稳定存在的液态烃 C．X和乙烷类似，都容易发生取代反应
D．充分燃烧等质量的X和甲烷，X消耗氧气较多
8．有机物的结构可用“键线式”表示，如：CH3CH==CHCH3可简写为下列说法不正确的是 A．X的化学式为C8H10
（），有机物X的键线式为，B．有机物Y是X的同分异构体，且属于芳香烃，则Y的结构简式为C．X能使酸性高锰酸钾溶液褪色
D．X与足量的H2在一定条件下反应可生成环状的饱和烃Z，Z的一氯代物有4种 题组二 烷烃、烯烃、炔烃与反应类型
9．β 月桂烯的结构如图所示，一分子该物质与两分子溴发生加成反应 的产物(只考虑位置异构)理论上最多有
A．2种
10．按要求填写下列空白
()
B．3种 C．4种 D．6种
(1)CH3CH==CH2＋()―→，反应类型：________；
(2)CH3CH==CH2＋Cl2500～600 ℃,（）＋HCl，反应类型：________；
(3)CH2==CHCHCH2＋（）―→，反应类型：________；
(4)()＋Br2―→，反应类型：________；
(5)()一定条件,，反应类型：________；
7.有效教学在高三复习学案中的体现 篇七
关键词：有效教学；学案；能力
中图分类号：G632.46 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）06-191-03
高三复习课的常见模式是上完高三教材后，开始高一、高二课本逐个单元的复习。复习课上学生缺乏新鲜感，学得枯燥无味，教师也觉得费力不讨好，此时，教学的有效性显得尤为重要。有效教学（effective teaching）是20世纪极具代表性的一种教学理念。“所谓‘有效’，主要是指“通过教师在一段时间的教学后，学生所获得具体的进步或发展”（鲁子问等，2006）。“所谓‘教学’，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为 ”因此，文章认为，提高教学的有效性实质上是提高学生学习的效率、效益、效果，而提高学生学习的有效性需要以提高教师教学有效性为前提（基础）。也就是说，教学的最终目的不是单向提高学生的学习效益，而是教师和学生一同提高与发展。只有有利于学生知识的掌握、能力的提高、潜能的开发、智慧的生成、人格的完善，同时又有利于教师专业水平的提高与发展，让老师在教育教学工作中体验到教育的幸福、实现自身的价值，这才是真正有效的教学。高考命题一贯的原则是重视基础知识的考查，在考查理解和运用基本知识的同时全面地考查考生的各种能力。因此，备考复习要以落实基础为前提，以能力培养为首要任务。现在，在高三复习中，学案是经常被采用的方法来提高复习的有效性，那么，怎样设计有效的复习学案呢？本文就以Module5 Unit3来谈谈复习学案的设计。
一、目标设计是否有效
学案设计是否到位，关键在于教师对整个课堂的“任务”的设计是否按照学生有效学习的目标进行。既要能起到帮助学生复习巩固语言知识的作用，又要培养学生实际运用语言的能力，同时还要能激发思维，提高学生英语思维的能力。
1．首先给出本学案的目标，让学生了解本次学案的任务。
Learning sheet of Mudule5 Unit 3 Science versus nature
Goals
Revise the texts by completing sentences and a short passage.
Master the usage of the key words of phrases, esp. succeed, beyond, rather than, interfere.
Revise the usage of v-ed form.
Improve writing ability by learning to finish an outline of a passage.
2.对复习内容进行总结归类，可以按照话题、语法、题型等。教师应尽可能详细的把所要复习的语言点、知识点罗列出来，并把握好重点、难点。在知识点的呈现方式上，注意要符合学生实际水平，激发学生兴趣，重难点突出，与高考考点接轨。笔者通常是按照回归课文（把课本中出现的重要的动词形式填空的方式呈现出来，要求学生关注语境）、完形短文（形式上与湖南高考题型完形填空二一致，选材上与单元话题相关）、翻译句子（本单元中重点句型与词汇的运用）、语法专练（通常采用完形句子的方式重现高考真题）和写作（与单元话题相关的写作任务）的基本模式进行设计。具体设计如下：
Step one: Back to the texts
Exercise 1: Complete the following sentences, using proper prepositions.
1. If mankind interfere _______ nature in this way, they would be _____ their way to producing a real-life Frankenstein’s monster.
2. However, some people consider that cloning human embryos _______ the intention of destroying them shows no respect for human life.
3. These new books or magazines are not _____ sale; they are intended ______ reading materials _____ all teachers and students.
4. ______ my part, our studying time should be limited ______ 11 hours a day.
5. Please put all the books _____ place when you have finished reading them.
6. I am ______ complete agreement with your words on environmental protection.
(Answers :with; on; with; for; as; for; on/for; to; in; in)
Exercise 2: Complete the short passage with proper words, one for each blank.
We are moving towards an important point of understanding in our relationships with nature.
___1___ the development of science and technology, our lives are becoming better and better, ___2___ many people believe that technology and mankind are destroying nature. People endlessly overdevelop Earth’s resources through agriculture, fishing ,hunting and tourism. We will eventually destroy the planet we live ___3___ if we continue in this way.
But ___4___ we only focus on environmental conservation, then people may suffer. Not everything ___5___ is best for nature is good for people. Many ___6___ countries are now concerned about saving nature ___7___ than destroying it. However, many developing nations must focus on meeting everyday needs of ___8___ people. In doing so, they are using up natural resources at a fast rate. They have not yet seen the effects of the careless use of Earth’s resources ___9___ many developed nations have .Should they be blamed for destroying nature?
All the countries need to work together to ensure that people enjoy healthy and productive lives, ___10___ the environment around them suffering. Humans can only really win by protecting nature.
(ps: Do you think it useful to recite this passage? If so, why not just do it? )
(Answers: With; but; on; if; developed; rather; their; as; without)
Exercise 3: Complete or translate the following sentences according to the clues or requirements.
1. Science is developing so fast __________________________(科学发展之快我们无法想象).
2.If we___________________________ (不注意保护环境), we’ll ______________________(最终毁掉自己).
3.The stomach stores the food until we digest it properly, _____________________________________ (这跟学习的过程很相似)。
4. 为了保护环境，越来越多的人宁愿骑自行车而非开车上班。（Please using 4 different ways）
1). _____________________________________________
2). _____________________________________________
3). _____________________________________________
4). _____________________________________________
5. 他成功地戒除了网瘾。（Please using 4 different ways）
1). _____________________________________________
2). _____________________________________________
3). _____________________________________________
4). _____________________________________________
(Suggested answers:
1. that it is beyond our imagination
2. pay no attention to the environmental protection
3. which is similar to the process of learning
4. To protect the environment, more and more people prefer to ride bicycles to work rather than drive cars;
…prefer riding bicycles to work to driving cars; would ride bicycles to work rather than drive cars; would rather ride bicycles to work than drive cars;
5. He succeeded in getting rid of Internet addiction; He got rid of Internet addiction successfully; He was successful in getting rid of Internet addiction; He managed to get rid of Internet addiction.)
Step two: Grammar Complete the following sentences by giving the right forms of the given words.
1. When ________ (question), you must tell the teacher all you know.
2. During the big earthquake, many people lay ________ (trap) under building for several days.
3. ________ (remind) not to miss the flight at 15:20, the manager set out for the airport in a hurry.
4. The volunteers ________ (train) here will be sent to Japan to help rebuild the country.
5. Her shirt ________ (catch) on a nail, she could not move.
6. ________ (lose) himself in the math problem, he didn’t hear the bell ________ (ring).
7. With so many teachers ________ (surround), I felt too nervous to speak normally.
8. ________ (draw) others’ attention, the little boy made faces from time to time.
9. ________ (seat) in front of the computer, my daughter haven’t moved for nearly an hour, her eyes ________ (fix) on the screen.
10. What worries the teachers is that their students have to be made ________ (learn).
(questioned; trapped; Reminded; being trained; caught; Losing; ring; surround; To draw; Seated; fixed; to learn)
Step three: Writing
Exercise one: Put the following sentence patterns in to English.
1. 就我而言，我赞成前一种观点。
(As far as I’m concerned, I’m in favor of the former view.)
2. 在这个问题上，人们有不同的观点。
(Opinions are divided on the issue.)
3. 有些人认为发展经济重要，而有些人却认为环境保护更重要。
(Some people think developing economy is important, while others hold the view that it is more important to protect the environment.)
4. 导致这个结果的原因有三点。
(Three reasons contribute to the result.)
Exercise two: 你认为是发展经济重要还是保护环境重要？请完成下列提纲，表明你的观点并列出你的理由。
Title: ____________________________________________________
Topic paragraph:_________________________________________________________________
Reasons:
1._______________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________
3._______________________________________________________________________
Concluding paragraph:
_____________________________________________________________________________________
从以上的学案设计来看，我们关注的是学生语用能力的培养。在以往练习中，我们发现学生在做语法单选时，尽管老师反复强调“先语义，后结构”，但是在实际练习中，学生往往过于关注四个选项而忽视题干语境，出现了很多可笑的、若稍稍关注题干语境就能避免的错误。而且，如果去掉四个选项，学生在做题时往往不知从何开始思考，不知道考查什么语法知识点。这一现象，在完形填空二的练习时格外突出，很多学生甚至无法动笔。针对这一问题，我们在设计复习学案时，语法知识部分采用填空而非选择的方式，强调语境的作用，这一点也是湖南高考语法部分考查的趋势：淡化“纯”语法、“纯”词汇的考查，而是重视真实环境中的语言理解和语言运用。完形填空、句子翻译和写作部分贯穿一个主题，即与本单元内容相关的话题。句子翻译既练习了本单元重点词汇和句型，又能为写作做到一定的铺垫，提供一些语言素材。我们设计了一个回归课文的环节，提炼出重要的句型和动词，采用完形句子或段落的形式来练习，提醒学生关注课本，帮助学生读懂课文。
二、学案使用的有效性
学案设计制作完毕后，笔者都是提前一天下发给学生，要求学生提前完成基础知识部分。第二天收取部分学生的学案进行批改，了解学生的完成情况，标识出相关的难点与知识遗漏点。课堂上先让学生小组讨论交流订正答案，同时在黑板上板书出错误较多的题号，然后在教师的指导下再进行提炼、解读、讨论，直到弄懂为止。这样不仅发挥了教师的主导作用，也使学生始终处于主体地位；既有利于落实知识和把握范围，也有利于掌握水平程度和培养学生的能力。学生经过完形句子练习，强化了该知识点和语法点的运用能力，教学设计和教学手段的有效性得到体现。
三、课后作业的有效性
课后作业的有效性体现在是布置一道有价值的问题还是布置大量的重复性作业？是让学生简单的抄写进行书本知识搬家还是让学生思考问题、解决问题？高三复习课的课后作业更应有效地对课堂复习内容进行巩固和运用。本单元的话题是technology versus nature,因此，课后作业是请同学们写一篇议论文：Which is more important, economy development or environmental protection?教师鼓励学生积累写作套句，通过改写，仿写课文，把课文中的词汇和句型运用到作文中去，以提高其运用高级词汇和句型的能力。这样，就把课文语言知识的复习写作训练有机地结合起来了，二者相互促进，相得益彰。完成后，先让学生互批，教师选择一篇范文在课堂上进行修改讲评，点面结合，让学生参与到作文讲评中来，有利于学生把握高考写作要求，学会如何运用写作策略提高作文水平。
以上是一个高三复习学案设计和使用的基本过程。高考的考查目标是立足基础，努力创新，拓展能力，追求发展。在知能关系上，要求知识与能力并举，基础与能力并举。在复习教学中，教师要以能力立意，备课、讲课、编制学案、评讲都要坚持能力立意的原则，帮助学生得到有效发展。在高三复习课上，教师明白了高考和新课程标准要求，明白了有效教学的内容，那么如何提高高三复习课的有效性就可以从这些方面来考虑，设计科学合理的、适应教育教学规律和学生发展规律的学案，帮助提高复习课教学的有效性。
参考文献
[1] 高金玲.提高教学有效性的五个要素[J].中小学英语教学与研究,2007,2.
[2] 王燕峰.巩固语言知识，培养语用能力[J].中小学英语教学与研究,2007,2.