生产班长的岗位职责

生产班长的岗位职责（共13篇）

1.生产班长的岗位职责 篇一

生产班组长岗位职责

1.岗位名称与设置目的1.1 生产班组长

1.2 带领各自班组员工保质保量完成上级下达的生产任务,并达到质量和效率目标。

2、工资待遇及考核

2.1工资实行：基本工资+岗位工资+考核工资=实领工资

1000元+600元+600元=2200元

2.2未到岗不计岗位工资，具体以考勤为依据，考核工资是综合各项考核评定，最终以考核评定分数计算考核工资。

3.任职资格

3.1 具有中技以上文化程度。懂简单机械操作,懂机械和软木材质原理。精通软木成型制作，诚实,有责任心,能吃苦耐劳.3.2 具有从事一年以上地板或装饰材料生产的工作经验。

3.3 工作积极主动，责任心强，勤勉敬业，具有一定组织、指挥、协调能力。

3,4能够具有带领班组团队的基本能力。

3.5熟悉本岗位生产过程和生产制造工艺,能够有效组织生产动，能够带动本工位出色完成质量下的生产任务。

4.在企业组织机构中的位置及相互关系

4.1 直接上级：车间主任或生产厂长

4.2 直接下级：本岗位员工

5.报告系统

5.1 日常事务工作报告车间主任或者生产厂长

5.2 重大事项报告厂长

6.职位描述

6.1 保质保量完成车间或上级下达的生产任务和质量目标。

6.2 严格按质量管理体系文件、操作规程、检验规程和作业文件进行生产作业,提高工序质量和产品质量。

6.3 负责本岗位生产成本的控制，努力降低生产成本，节能降耗,提高生产效率。

6.4 负责对现场的原辅材料和半成品进行管理。搞好现场的环境卫生，使生产现场整洁有序，做到安全生产、文明生产。

6.5 落实好安全责任制，在生产前做好技术交底，严格按设备安全操作规程进行操作，杜绝违章操作。

6.6 发动职工为促进安全生产和改善劳动条件提出合理化建议，做好记录和汇报工作。

6.7协助车间主任或厂长做好与各班组之间的协调工作.7.工作细则：

7.1 根据每天下达的生产任务，及时组织安排好本岗位的生产作业，保证按时按量完成生产任务。

7.2 做为班组长首先是本班组技术负责第一人和质量责任承担者，关于技术质量方面的把握和存在的问题及时与车间主任或厂长进行沟通。

7.3 每月1日制订本班组培训计划交至车间主任或厂长审核，每周组织一次并带头学习技术、设备、质量及相关规程、标准，并对本班组学习情况进行监督考查，做好记录。

7.5认真做好员工的思想工作，随时掌握了解员工思想动态，每周做到不低于4小时的对员工谈心、思想交流工作，以确保本班组人员稳定。

7.6严格把好产品质量关，负责对本班组进行产品质量控制，认真做好三检制。每日对产品质量进行不低于4次的巡检，对特殊工序及重要工序要加强巡检力度，每日做好质量统计，上报车间主任。

7.7严格执行5S管理制度，负责本班组生产现场管理，每日对生产现场进行两次不定期检查，对检查出的问题需要员工立即即整改，并列入个人考核，做好文明生产。

7.8做为班组长首先是本班组安全生产负责第一人，组织管理本班组员工严格遵守安全操作规程，杜绝安全事故的发生，每天下班应做好防火防盗、安全用电工作，下班前要拉闸，检查门窗关闭情况。

7.9严格执行设备使用规程，对本班组所使用的设备要做到专人专机，重点设备要重点防护，每天进行2次设备使用情况检查。

7.10负责协助新产品试制小组完成新产品试制工作。

8.主要权力

8.1 对本班组成员进行考核奖惩。

8.2对不服从工作安排和多次违反相关规章制度有权申请更换员工和建议辞退的权力。

8.3 重大事项有权越级上报厂长。

9.接受监督

9.1 日常事务工作受车间主任及其他班组长监督检查。

9.2 具体事务工作受相关职能部门的监督、检查。

10.工作计划与达成10.1 制订本班组工作计划(年、季、月计划)。

10.2 编写本班组工作总结(半月、月、季、年总结)

11、本岗位一般不作为条款:

11.1 每日末生产任务编制完本班组生产计划。

11.2未对员工进行思想工作，不能掌握职工思想动态。

11.3次月3日前未对本班组工作进行总结。

11.4 公司组织质量检查,发现违反操作工艺的现象未被记录、纠正(一日2次以上)。

11.5未对员工进行技术安全、设备使用情况进行检查。

11.6对其班组拉帮结派。

12、本岗位严重不作为条款:

12.1 出现重大质量事故，给公司造成严重后果

12.2 未按时、按质完成生产计划

12.3 未按时协助完成新品试制工作

12.4 违反公司规章制度造成恶劣影响

12.5由于自身失误造成原材料和零部件损失

12.6因自身失误造成公司机密外泄

12.7未能及时处理质量事故影响生产进度

12.8未经审图进行生产造成损失。

12.9公司领导委托交办的事情没有及时反馈信息和处理意见。12.10不服从上级的工作安排和调度。

2.生产班长的岗位职责 篇二

1 多媒体课件的形成

1.1 采油岗位巡检工作内容简述

采油站看站、计量、巡井岗位员工在巡检过程中, 采用听、看、嗅、测、记、调、报完成工作内容, 听是检查设备运转的声音有无异常;看是观察仪表、液位、温度等是否正常;嗅是检查电器设备等是否有异味;测是利用测温枪、电流表、硫化氢监测仪等便携式工具录取数据资料;记是将所检查出的数据进行记录;调是将查出的非正常问题进行调整正常;报是将录取的资料数据和调整正常及无法调整正常的问题汇报生产调度。

1.2 采油岗位巡检内容数据化

根据采油岗位工作内容实际调查, 可视直读数据资料巡检工作量 (如:压力、温度、电流、液位、流量等数据资料) 占全部工作量的70%, 非直读数据巡检工作量 (如:机泵机械密封漏失量、水套炉炉火、油井产量等) 占全部工作量的30%, 将非直读数据巡检工作量内容数据化 (例如:机泵机械密封漏失量, 通过接污油容器与时间量化, 形成机泵机械密封漏失量“时间/升”) , 从而将每一项巡检内容形成数据单元。

1.3 生产数据标准化

完成采油岗位巡检内容数据化后, 将形成的数据单元标准化。通过对本单位采油岗位巡检内容的实际调查, 制定出每项生产数据单元的标准, 也就是岗位员工巡检内容的标准, 例如:“巡检流程中的油井井口, 巡检内容是录取井口回压, 回压标准是:0.15PMa<普通稠油回压<0.4PMa, 0.2PMa<超稠油回压<0.7PMa (需要说明的是:由于在同一油田, 各区块原油物性差别较大, 所制定的每项生产数据单元的标准, 都应通过对本单位巡检内容的实际调查形成, 所以只适用于本单位巡检内容生产数据) 。

1.4 形成巡检标准与问题分析对照表

在采油岗位巡检内容数据化和生产数据标准化的基础上, 将所有标准数据形成巡检标准与问题分析对照表, 如:“巡检标准”为巡检部位所反映的标准数据;“出现问题”为该巡检部位所反映出的与标准数据产生偏差的不正常数据;“问题甄辩分析”为通过生产实践的总结和积累得出的结论, 该巡检部位在“出现问题”后, 已经发生了员工发现或没有发现的其中一项生产矛盾;“问题危害”为该生产矛盾对应的最大后果;“解决方法”为通过何种手段证实生产矛盾的存在及处理办法。

1.5 多媒体课件构成内容

形成的多媒体课件由四部分组成:第一部分采油站生产管理, 这部分由巡检标准与问题分析对照表和关键巡检点图片构成;第二部分抽油机井生产管理, 这部分也由巡检标准与问题分析对照表和关键巡检点图片构成;第三部分采油岗位100题, 这部分由各巡检部位所反映的标准数据与不正常数据所发生的生产矛盾的判断对错题 (例如:“外输流量计运转正常时, 过滤缸前后压阻<0.2MPa, 如果过滤缸前后压阻>0.2MPa时, 可能是过滤缸脏堵或外输流量计轴承磨损严重仪表运转不稳”该题通过“对”或“错”按钮选择对错, 错题在选择正确后出现正确答案) 。

2 课件培训实施

本培训课件, 培训新入厂员工202人次, 培训老员工367人次。员工一致反应:本培训课件贴近实际, 在员工们熟知的井站日常巡检数据及生产情况中, 找出变化点, 系统分析出井站生产中可能出现的问题, 使大家在岗位上能够及时发现小问题, 避免出现大问题, 杜绝生产事故的发生, 提高员工操作技能, 达到提高生产管理水平的目的。能使新入厂员工尽快顶岗, 能使老员工加深对岗位的理解和实际工作技能的提高。本培训内容适用面宽和使用长远, 可作为采油作业区特殊季节安全生产培训教材使用, 例如:入冬前安全生产培训。

3 结束语

采油站属于野外多现场工作单位, 随着季节的变化、生产形势的变化、生产任务的变化、人员岗位的变化以及油井生产状况的变化, 规范的生产管理会产生一些繁乱和疏漏为避免及治理繁乱和疏漏, 我们探索和实施了针对员工提高技能的培训, 目的是使生产矛盾发现于小杜绝于大。随着油田开发的不断深入和新设备新技术的不断应用, 采油岗位的生产管理方法也在不断地拓新, 因此, 在员工技能培训上也要跟上油田发展的步伐, 不断探索更新培训内容及生产管理方法。

摘要：采油岗位生产数据甄辩分析培训课件, 是在采油站计量、看站、巡井岗位实际工作过程中摸索、积累、总结形成的。通过采油站日常巡检数据及生产情况的甄辩分析, 从中找出变化点, 系统分析出采油站生产中可能出现的生产问题, 给出解决方法, 使员工在岗位上能够及时发现问题, 杜绝生产事故的发生, 提高员工操作技能, 达到提高生产管理水平的目的。

关键词：生产数据,问题,分析,培训

参考文献

[1]车太杰.采油生产常见故障诊断与处理[M].北京:石油工业出版社, 2010:260.

3.生产班长的岗位职责 篇三

【关键词】毕业设计 岗位对接 重要性 问题 策略

【中图分类号】P20-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）16-0253-01

为了更好的提高学生的职业能力素养和专业技术水平，与地方经济发展的人才需求更好的适应，将学生与企业实际需求之间的差距缩短，在“工学结合、校企合作”的人才培养模式中，最后一个关键性的实践环节，就是毕业设计。毕业设计一定要与生产岗位对接，与市场需求驱动的运行机制相适应，以更好的培养中职学生的社会能力和专业技能。

一、毕业设计环节对于专业教学的促进作用

1.毕业设计能培养学生的综合素质

中职教育的目标，是培养服务于一线的应用型人才，以满足复杂多变的劳动力市场需求。这就要求中职人才必须具备一定的基本技能和文化基础知识，能与当前的技术岗位需求相适应。同时，还应具备一定的迁移能力，能与将来岗位的变革相适宜，而中职服装专业毕业设计环节恰恰能够训练学生这些方面的能力。为了使毕业设计中的问题得到更好的解决，学生应学会动手操作、动脑思考、验证提出的方案，学会运用信息和检索文献，同时，还能培养团队间的协作的能力。

2.毕业设计是学生从学校走向社会的桥梁

经过两年在校学习的时间，中职生已经对一定的实践技能和基础知识进行了掌握，而如何将所学知识进行运用，并且向应用能力转化，形成本领域或本专业一种基本技能和能力，以更好的适应一线岗位的需要，是毕业生目前所面临的主要问题。毕业设计通过结合理论与实际生产，从实习到实战，有效的延伸校园与职场，对书本的理论知识进行丰富的同时，也促进了学生更好的理解专业知识，并且向高层次的技巧和经验转化，培养应用型人才，更好的与生产岗位相适应，走出校门之后，就可进行顶岗操作。由此，毕业设计是学生走向社会的桥梁。

二、传统毕业设计存在的问题

传统教学模式有以下三个阶段组成：第一阶段，在课堂上，教师向学生传授理论知识，并在实验课上，指导学生将相关的实验完成，对专业技能进行学习。通过这两种方式的学习，使学生对专业的基本知识和技能掌握；第二阶段，利用所学知识，通过个人独立或者是团队合作的方式，将某个综合项目完成。以此作为学生的毕业设计，使学生对上岗前必须的职业技能掌握；第三阶段，通过反馈和调研，研究人员寻找现实岗位和学生专业技能之间的差距，并立足于存在的问题，对教材内容进行修訂。由这三个阶段组成的毕业环节，使学生的专业能力得到了提升，这样的模式，更侧重于综合运用知识，无法对市场的需求更好的兼顾。同时，由于学生是即将毕业的时候完成毕业设计，而这个时候，学生面临较大的就业压力，还要为找工作忙得不可开交，所以往往没有足够的精力去搞毕业设计，这样会对毕业设计的质量产生一定的影响。在传统的教学模式中，无法使学生的职业能力有针对性的提升，同时因为基于工作过程的课程体系还没有建立起来，所以，学生仅仅是对专业的理论知识进行学习，不能密切联系现实所需的职业技能。

三、与生产岗位对接的学生毕业设计需要解决的关键问题

1.注重毕业设计的题目采集

学生、教师和企业，是毕业设计题目的来源渠道。可通过往届毕业生、媒体报道和网络互助平台等。对企业需要解决的问题和本专业的技术发展方向更好的了解。认真描述这些问题，在毕业设计课题中，挑选合适的问题。培养学生的设计技术、标准和思路，是毕业设计的宗旨，进而提升学生的社会实践能力。生产实际是毕业课题的主要来源，相关企业是主要的实习场所，由此对数据资料和设计条件的真实性给予保障。

2.建设一支双师型的毕业设计师资队伍

提升学生的职业素质，是毕业设计的核心，重点训练的是学生在相关职业岗位中的基本能力。因此，从采集题目、形成任务书、监控过程和结果考核这一系列过程，都密切联系着企业的实际需求，由此对教师提出的要求也越来越高。为了与工学结合毕业设计更好的适应，需要建立一支具有较强的实战能力、过硬的技术水平的双师结构的师资梯队。通过合理的配置人员，即对师资队伍进行了锻炼，同时也顺利完成了毕业设计的教学任务，并且形成教学相长良性发展态势。

3.合理安排毕业设计

传统的毕业设计时间往往需要几个月，而且一些课题之间的联系并不紧密。而在有限的时间内，并非就能解决企业的技术难题。所以，设计行为必须具有一种持续性，可让刚入学的学生做一些辅助性工作，参与毕业设计工作。由高年级的学生将相关的操作规范和职业技能逐步交给低年级学生，使学生能对课题中的关键问题逐步掌握和熟悉，以便顺利接替高年级的学生完成课题设计，进而保证了课题的质量。

4.科学评价毕业设计的结果考核

对于那些难度较大的毕业设计课题的完成，往往需要几届学生的衣钵相传。这样的课题质量，要比教师闭门造车完成的要好许多。但在毕业设计时，难免会有这样或那样的问题存在，所以在对毕业制度进行制定时，需要对这一情况充分考虑。针对学生的设计，不能只看结果，更要注重过程。对于学生毕业设计的评价，需要对学生的实践能力和创新能力高度重视，并适当的奖励那些具有创新的设计。

与生产岗位对接的毕业设计，即能使教师的项目实践能力增强，同时也能对学生解决实际专业问题的能力进行了培养。高质量的毕业设计，是联系校园与就业岗位的桥梁，是学生走向社会的良好开端，对于学生就业竞争力的增强，意义重大。

参考文献：

[1]何建文.把工作做到实处，大力推行工学结合[J]. 企业家天地. 2006（08）

[2]陈小波.论构建工学结合课程体系的三大关节点[J]. 深圳信息职业技术学院学报. 2008（01）

[3]王臻，康世斌.工学结合培养创新型人才[J].企业研究.2008（11）

[4]赵玮，金鸿，郭萍. “工学结合”中的企业选择[J]. 科技信息. 2010（32）

4.生产班长岗位职责权限 篇四

一、岗位职责

1、执行厂部生产安排，及时向班组员工传达贯彻上级部门的有关决定精神。

2、负责班组人员管理，生产调度工作，合理安排本班组人员的出勤及休班。

3、监督、落实员工在生产过程中的规范操作，确保班组人员的人身安全。

4、组织实施安全生产、文明生产的管理、监督工作。

5、负责组织实施班组场地及设备清洁卫生工作。

6、负责本班组设备的管理工作。

7、负责生产原材料的领用、消耗控制管理。

8、负责本班组生产原始记录、日报表的准确，及时填报。

9、负责本班组人员的安全稳定。

10、负责本班组生产任务按计划要求完成。

二、岗位权限

1、有权对生产管理，成本控制方面的工作向厂部提出建议。

2、对存在安全隐患和运行故障的设备，有权向设厂部反映，待维修人员消除隐患及故障后再进行生产。

5.生产车间班长岗位职责范本 篇五

1.2、督促本班成员按时完成上级下达生产任务，降低各项经济指标，做到车间安全、经济运行;

1.3、负责向主管领导申报检修、停电、停产申请，在得到批复后，同时布置焚烧系统做好相关各项操作和安全措施;

1.4、领导下属员工根据设备预防性维修保养计划，对设备进行保养，并协助同事完成应急性的设备维修任务;

1.5、负责监控车间各工段上工艺及设备的运行状况，督促各岗位完成各项清洁卫生工作和上级交给的各项任务，定期对本阶段工作进行小结和提出下一阶段工作的改进，负责本班组人员的工作绩效考核;

1.6、降低生产运行中辅料消耗的成本;

2.1、负责车间设备的正常运行、有发现异常及时上报处理;

2.2、发生事故时负责组织本班组进行事故处理，并及时报告上级领导;

2.3、杜绝重大安全生产事故和突发环境污染事件的发生;

2.4、负责提升本班组人员的技术素质和操作技能;

2.5、严格审查车间各类工作票，并负责督促做好相应的安全措施;

6.生产现场班长职责 篇六

生产班组长岗位职责

班组长是班组生产工作现场的直接组织管理者，自身应具备良好的综合素质，对本班组的管理工作负全部责任。一． 生产现场工作计划管理

按照确定的生产工作计划，检查好生产前的准备工作，包括原辅料、设备、人 员、工艺配方的准备情况；并根据任务需要，提出人员需求、调班申请；发现问题加紧督促解决，确保生产工作任务的完成。

二．生产现场工作管理

1．督促组员做好各种检查、记录工作，每天如实正确填写各种记录表格，保持记录表格、资料清洁完整。

2．对原始记录和技术经济数据进行审核，做好批生产记录；对本班组生产工 作记录的真实性负责。

3．熟悉产品工艺标准和标准操作规程（SOP），在生产过程中监督组员严格执行操作规程，确保产品、工作质量，并对本班组的工作质量和产品质量负责；牢固树立下道工序就是用户的质量思想，确保不合格产品不流入下一工序。

4．参与有关产品的工艺技术试验研究工作。

5．掌握设备和辅具的作用与性能，带领督促组员正确保养设备，根据设备检查及时发现故障并设法消除。

6．对产品质量、产量产生的飘移和工作不符要求，要高度警觉并带领组员查 找原因，寻找解决对策，同时上报部门主管；不定期召开质量分析会，分析操作中 存在的问题，提出改进意见，确保产品质量。

7．指导组员提高操作技能，完成任务定额指标；总结和推广先进的操作经验，提高工作效率。

8．负责培训安排进入本班组的新人或换岗人员，开展班组日常指导训练工作。

9．对本班组违反工艺操作规程而发生的各种事故，有责任向有关职能部门报 告；对突发事故正确处理，及时报告；任何事故不得隐瞒不报。

三．现场物料管理

1．整理、检查物料存放位置、器具。

2．监督组员严格执行物料称量、复核规定。3．清楚物料、消耗品的使用情况。4．带领组员节约消耗品。

5．按规定程序处置废品废料。

四．现场工、量、模、辅具的管理

1．按指定位置存放，摆设整齐，精心保养，确保精度和安全。2．及时发现工、量、模、辅具的损坏并记录，报告。

四川XXXX有限公司厂部生产班组长岗位职责

3．对易损的工、量、模、辅具及时提出补充报告，并寻找对策降低损耗。

4．对影响生产的工、量、模、辅具及时提出改进意见。

五．现场人员劳动管理

1．及时传达工厂有关规章制度、文件及通知等。2．带领组员自觉遵守规章制度。

3．维护生产现场正常的生产秩序并不断改进。

4．对组员改进工作的建议，经讨论研究后报告上级批准实施。

5．善于倾听组员意见，掌握组员性格、思想动态，保持班组团结向上的氛围。

6．了解组员的工作态度、技能、业绩，并作好各种记录。

7．每天对缺勤、迟到、早退、旷工等出勤情况认真确认；对调休、休假等提出审核意见。

8．如实考核组员员工，提出对组员表彰、处罚的意见。

六．现场安全卫生管理

1．督促组员严格遵守工厂安全卫生规定，定时开展对操作人员的安全卫生教 育，保持班组清洁、有序、安全的工作环境。

2．带头搞好个人卫生，并负责检查记录本班组人员的个人卫生情况。

3．检查组员是否正确穿戴劳动保护用品，正确使用设备，确保人身、设备安 全。

4．检查本班组安全、火灾隐患，负责本班组的防火安全工作。5．配合相关部门调查事故。

6．停工时检查确认各种设备状态；下班前按规定关闭水、电、气开关，检查关闭门窗，确保公司财产安全。

本职责规定自一九九九年六月二十八日起执行。

四川XXXX有限公司厂部

7.班长的鼓励 篇七

刚开始学习，我手里拿着镊子老是发抖，所以就把排插贴得歪歪斜斜的，有好几次贴反了，都被全检查出来，理所当然的遭到老员工的训斥。

有一次，班长来到我们工位旁问老员工我学习得怎么样了，没想到，她们不但说我笨，而且到最后竟然告诉班长，说她们这里不要我学。我当时不知是委屈还是自尊心受到了打击，泪水不争气地流出来。我在内心告诫自己：一定要学好，不能哭，在外打工是不相信泪水的，那只是失败者的表现，我不能让这些人瞧不起自己，必须努力拼搏。

班长把我调到另一个工位上学习。由于这是SMT车间，中检工位大部分都是相同的，所以，到了这个工位，我还是同样学习贴排插。不知是我的努力还是这位老员工“教导有方”，在这里，我很快掌握了贴排插的技巧，而且越贴越快，也越贴越好，最后终于得到了班长的认可和其他老员工的赞赏。

我并不满足这点小小的成绩，在休息的时候，经常跑到拉长那里看她是怎样操作机器的，怎样换料的，机器出了一点故障是怎样处理的。由于我常跑去看，而且也比较勤快，常帮她们取料盘、换物料，机器出了简单的故障她们也愿意教我怎样修理。没多久，开机的一般步骤我都掌握了。

那天早晨，我们刚上班没多久，带我们这条拉的拉长不知是什么原因开始呕吐、头痛。班长没有办法，只好批假叫她去医院检查。因为找不到合适的人顶替，班长就亲自来给我们开机。别的拉上缺物料，班长又帮忙去找物料。突然，我们这条拉上的机器报警了。不巧的是，这时，主管、经理等一些领导层来车间检查。我一看不妙，万一他们来到我们这条拉，见机器报警没有人过问，又没有操作员，处罚拉长与班长是必不可免的，就连线上的每一个员工也一同要罚款，于是，我飞快地跑到机器前，看出了什么故障。原来是3L站没料了。我快速地取出飞达换上新的物料。

正当我准备开机时，班长与主管他们都到了这条拉上。我看到了班长惊讶的神情，她正用鼓励的目光看着我。此时，我的内心就好像吃了一颗定心丸，所以就大胆地开机了，机器又正常运转起来。

也许是因为这场经历，几天后，有一位拉长辞工了，我理所当然地顶替了她的位置。成为一名真正的拉长以后，我每天都非常勤奋，从早晨上班就开始忙碌着上料、换料，一整天从没让机器停止过，因此，我这条拉上的产量最高，并经常得到领导的表扬。

正当我春风得意的时候，拉上的员工开始对我不满了，说我每天拼命地赶产量，从不考虑他们，说以前的拉长在的时候还有时间去厕所，现在连说句话的时间都没有了。并且还有其他拉线上的员工帮腔，说我这个拉长不知是拍中了谁的马屁，当上拉长就得意忘形了，不顾别人的死活，一天到晚就知道赶产量……面对这些刻意针对的语言，我不知道该怎么办，以前的好胜心现在也不知跑到哪里去了。我每天忙前忙后还不是为这条拉好吗？难道领导只表扬我自己吗？她们为什么要这样的对待我呢？我越想越感到委屈，泪水不争气地流出来。机器不知什么时候报警了，我竟一点也没有听到。这时，班长走过来了，看到我湿润的眼睛，她没有责备我，先把机器的报警声消掉，又把机器的故障修好，来到我面前说：“你是因为她们说的那些语言而感到伤心吗？”我没有出声。接着，她又说：“我给你讲一下我这个班长的经历吧。”

“2003年7月份，我刚进这个中日合资的电子厂。那时，这个电子厂刚开没多久，设备不齐全，人员也不够，每天上班，车间里的人员都很散漫，上白班还稍微好一点，上晚班那可真是要产量没产量，要质量也没质量，因为领导不上晚班，所以，到了晚上，车间没有人管，那些员工就玩的玩，睡觉的睡觉，就连拉长也是一样。只有我一个人每天都坚持达到产量，拉上的员工不配合，我就自己开机，自己贴排插，并过炉。遭到别人的冷眼那是理所当然的，她们用一些恶毒的语言说我是老板的走狗。后来，公司要从外面招一名班长，应聘的人好多，可是，经理都没有看中，就这样一直空着。一天，经理来到车间。他以前来车间都是穿便衣，这次他穿的是工衣，所以，没有人注意到他的到来。他在二拉站了好久，最后来到正在开机的我面前，问：‘你一个人刷线路板、印板，还要放进机器中打，每天都这样跑前跑后，能忙得过来吗？’我回答说：‘电子厂刚开始运转，人员不够，自己多做一点没有关系，等厂里正常运转时，领导一定会给我们这条线加人员的。’后来，经理又问了我几个问题，我都一一回答。可能正是因为这些问题和我平时的表现，经理叫他的助理把外面的招聘启事撕掉了，他说已找到了当班长的合适人选，那个人就是我。”

班长又说：“如果我那时听别人的闲言碎语而和她们一样散漫，也许我根本没有今天，更何况，出来打工，如果在乎别人的看法，那一辈子都会没有出人头地的机会。只要自己做得对，别人的说法只是一种不服气的表现，又何必在乎呢？”这时，我能感觉到她正用鼓励的目光看着我。

8.生产班长岗位责任制 篇八

1、范围

本标准规定了本公司车间班长的职责。

本标准适用于本公司生产车间班长的工作范围、权限和责任。

2、职责

2.1、执行生产指令，向本工种职工传达贯彻公司及生产部的有关决定精神。

2.2、负责本班内人员管理，生产调度工作，衔接、协调和其它工序的工作。

2.3、负责组织本班职工的业务技术和质量管理的学习，不断提高本工种人员的生产技术水平和质量意识。

2.4、监督、落实本班人员应该履行的工作职责。

2.5、组织实施安全生产、文明生产的管理、监督工作。

2.6、以质量控制工作为中心，组织本班操作人员按生产工艺文件及工艺纪律要求和设备操作规程进行生产。

2.7、负责组织实施本班各机台的场地及设备清洁卫生工作。

2.8、负责本班各机台辅助设备、工具的管理工作。

2.9、负责本班生产原材料的领用、结转、退库及消耗控制管理。

2.10、负责本班组生产原始记录、日报表的准确，及时填报。

2.11、负责本班组产品质量符合质量要求。

2.12、负责本班组生产任务按计划要求完成。

3、权限

3.1、有权对生产管理，生产质量控制方面的工作向生产部和质检提出建议。

3.2、对存在安全隐患和运行故障的设备，有权向生产部反映，待维修人员消除隐患及故障后再行生产。

3.3、有权对本班组人员、辅助设备、工具进行调配安排。

3.4、有权对本工种不履行工作职责，不遵守劳动纪律的人员按规定进行处罚。

3.5、对生产工艺要求不明确的生产计划，有权拒绝执行。

4、责任

4.1、对本工种安全生产、文明生产、产品质量负组织领导责任。

4.2、对本工种机台设备、辅助设备、工具人为损坏负管理责任。

4.3、对本工种人员工伤事故负领导管理责任。

4.4、对本工种不能按时完成车间下达的生产任务和材料消耗定额负领导管理责任。

5、考核

9.生产班长工作职责 篇九

生产班长工作职责

一职责

1.1在车间主管的领导下，做好日常生产管理工作，严格执行“不合格物资不加工，不合格半成品不转序，不合格成品不入库”的“三不”原则。

1.2协调班组生产工作，按照生产计划提前安排各项生产准备工作，为各工序做好物资、工装准备。负责现场排产以及所辖范围内的所有人员调度和管理工作，组织好安全生产，文明生产。

1.3负责班组范围内的安全工作，现场管辖范围内的`“6S“工作，日常员工考勤和计件数据记录或抽点工作，以及各项生产数据记录等。

1.4搞好在制品、半成品的管理工作，现场辅导员工各项实操技能，监督各个工序严格按照《作业指导书》操作生产，使生产处于有效控制。

1.5负责定置摆放规划，及时控制各种生产物资损耗数量和追踪物资流向，核实物资数据，特殊情况及时反映。

1.6适时制止所辖班组内各项违规行为，并加以正确指导。

1.7负责班组范围内机械日常保养和模具的安装及维护。

1.8严格执行公司的各项管理制度，配合质量和技术人员做好质量监督工作。

1.9负责小批量不良品的处理。及时报告车间各项生产异常和质量异常事件。

1.10完成车间主管布置的其它任务。

二权限

2.1有权对所辖班组员工人事调动和安排。

2.2有权批示班组员工一日假期。

2.3有权对管辖员工做奖惩建议(含解聘申请权)。

2.4有权对料件质量和产品质量标准提出异议。

2.5有接受培训的权利。

10.“烦”班长的苦恼 篇十

你这时会问了，什么“悲惨”的生活啊?唉!还是让我来告诉你吧——这悲惨的生活指的是一当班长的日子。你可能又会问了：“当班长有啥不好的?可以‘耀武扬威’的呀!”嘿嘿嘿，没当过班干部的人当然那么说了!现在，请你听我这个班长来说说吧!(热烈欢迎——)

第一种烦恼

烦恼强度：★★★☆☆

烦恼对象：同学

烦恼原因：整天忙得像芭蕾舞演员

(团团转)。

烦恼过程：

这是课间常有的事，一下课——“铃——”(000000000001秒后)“阮大哥，这一道题我不会做，教我写一下啦!”(再过了0.00000000001秒)“阮骏晖，去帮我打杯水。”虽然我很不想做这些事，但是——咳咳，我必须在同学们面前保持“高大光辉”的“班长形象”，只好忍气吞声地去做。烦恼总结：太过于“虚荣”了!

第二种烦恼

烦恼强度：★★★★☆

烦恼对象：老师

烦恼原因：老师有事就找我。

烦恼过程：

几乎每次下课，我就会被老师叫到办公室去做事。上课时，也经常听到有同学说：“老师叫几个同学去办公室帮忙拿东西——有xx、xXX、阮骏晖!”——我倒!可老师的话像“圣旨”啊!我可不敢违抗。呵呵……烦恼总结：这是没办法的事!唉!

第三种烦恼

烦恼强度：★★★★★

烦恼对象：同学

烦恼原因：一犯点小错误就被告发。

烦恼过程：

因为我平时管理班级时过于严格，所以同学们都比较“恨”我，总想找机会“报复”我，所以，只要他们一抓到我的把柄，就会“上报”老师，而老师对班干的处罚特别严厉，一被告发，就会遭受“狂风暴雨”的洗礼，真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊!谁让自己做的不够好呢!烦恼总结：以后管理班级时别太严厉吧!

11.硫酸车间生产班长岗位描述 篇十一

及责任量化、奖、惩考核指标

一：岗位名称；硫酸车间生产班长

二：直按上级；硫酸车间主任

三：本职工作：硫酸生产班组管理、指标控制、奖、惩及其它。四：直接责任：

1：负责全班员工的思想、文化、技术建设工作，安排、布置、检查、落实产品质量、督查劳动纪律等的执行情况。2：负责认真执行公司、车间的各项规章制度，根据生产技术的要求，搞好劳动力调配，安排好员工的休假，并及时向车间提供班组出勤情况。

3：负责监督和指导当班各岗位工艺控制完成情况，并做好记录备查。

（1）原料岗位：确保原料粒度小于5mm，水份＜8%。（2）沸腾炉岗位：炉温：沸腾层温度850-950℃； 炉顶温度＜1000℃； 炉底压力：8000-11500 pa ； 炉顶压力：50~100pa； 炉出口SO2浓度：12.5~13% ；烧出率>99%。

SO3含量＜0.1%；（3）净化吸收岗位：风机轴承温度：＜70℃；

吸收率 ≥99.95％； 脱气率 > 80 ％ ；总酸度<1；成品酸浓

1≥ 98 ％；干燥酸浓93％—94％；出塔气体水份＜0.1g/Nm；

出塔气体酸雾＜0.03g/Nm ；一文温度低于60℃；进干燥塔气

温低于38℃；上塔酸温≤45℃；出塔酸温：≤60℃；酸泵电

40±5A；流：进塔气温：一吸塔 160-200℃；二吸塔＜160℃；出塔气温 ≤65℃；上塔酸温≤50℃；出塔酸温 ＜80℃；循环酸浓98.3-98.5%；出塔气体水份＜0.1g/Nm3±5A；进塔气温：一吸塔 160-200℃；二吸塔＜160℃；出塔气温 ≤65℃；

上塔酸温≤50℃；出塔酸温 ＜80℃。（4）转化岗位：转化器1—5段进出口温度按标准要求精心操

作。（一段进口：410±1℃二段进口：455±5℃；三段进

460±5℃；420±2℃； 410±2℃）口：四段进口：五段进口：；电机温度＜75℃； 电机轴承温度＜65℃；风机轴承温度＜65℃；电炉出口温度＜550℃；一段触煤出口温度＜600℃；总转化率：＞98.0%；酸雾＜0.02g/Nm；水份＜0.1g/Nm3； 尘 ＜0.005g/N m3 ；砷＜0.001g/Nm3 ； 氟 ＜0.005g/Nm3；进转化SO2浓度：8.0±0.5%。（5）废水岗位：沉降池出、入口的PH值6—8。

4：负责系统开车的统一指挥，按开停车顺序操作，不得违规操作。

5：负责生产过程中各岗位的巡回检查，发现问题应在岗位

2记录本上做好原始记录；检查人、被检查岗位操作工共同签字确认，月底考核逗硬执行。

6负责班内安全、环保生产工作，坚持安全生产、文明生产，强化安全管理，禁止违章行为。年内重伤指标0次/年；轻伤指标2%/年；治安消防指标0次/年；环保指标（水、气、物）0次/年。

7：负责班内生产过程中日常事务的处理，自巳解决不了的 问题必须及时向车间值班主任反映。不得因人为因素影响生产。

8：负责做好交接班记录：交、接班同步提前20分钟，生技部、质监室、车间值班主任、交、接班大班长共同参加，按原料岗位至废水岗位顺序及岗位量化控制指标的标准逐项交接，优于、低于量化控制指标标准的、必须在值班表中填明数据，参加交接人及岗位操作工共同签字确认，作为奖、惩原始依据。

9：服从安排，听从指挥，不迟到、早退、旷工、旷时，不 上班离岗、不上班睡觉、不上班干私活，时时处处起表率作用。10：班长要以作则，吃苦在前。认真组织本班职工完成当班定额任务和各项技术指标。

11：负责完成本职工作以外上级领导及直接领导交办的临时工作。

五：硫酸生产班长岗位考核标准

12.“刘大”班长的“牛事” 篇十二

“刘大”姓刘，名学俊，是94758部队警卫连中士，之所以被称为“刘大”，不仅因为他姓刘，更重要的是他平时生活上大大咧咧，与普通战士交往从不斤斤计较，给人感觉就是没班长架子，不摆谱，是连队的“开心果”，大家都亲切叫他“刘大”。

“刘大” 2006年12月入伍，下连后，因军事技能过硬、模范表率作用突出，第一年就被选派参加上级警卫预提班长集训，年底被任命为班长，成为连队有史以来的第一人。

“刘大”班长平时训练像老虎，老兵都不敢轻视。入伍第二年，连队受命选拔训练尖子参加上级警卫分队“岗位练兵”比武竞赛，“刘大”因综合水平有差距落选了。他急了，天天找连长磨，要求再给一次选拔的机会，连长烦了，撂下话：“你单项突出，但不全面，有本事每个科目都全优，我就上报机关把定的名单改过来。”“刘大”“蔫”了，但是第二天，他又活了，不分昼夜的练习弱项，5公里越野、400米障碍铆着劲地练，逐个科目的找尖子PK，不行再来比，大家都说“刘大”牛脾气来了。三个星期后，“刘大”找到连长，底气十足地要求再组织一次选拔，连长虽然有些不乐意，但还是说了一个“好”。于是，全连100多号人被拉到训练场，连长怒睁着两颗溜溜的眼睛，看着“刘大”从枪支分解结合、5公里越野到400米障碍，一个科目一个科目的领先着其他选手，最后，连长硬着头皮找到部队参谋长硬把名单改了过来。“刘大”创造了奇迹，成了全能尖子。

警卫连日常工作除了训练就是执勤，在训练上取得“牛”绩，对于“刘大”来讲，不算牛气，说起执勤上的牛事，从兄弟单位的战士到刚下连不久的新战士都能够说出两三件来，但最轰动的还是去年6月份，部队担负飞行保障的时候。

一天，驻训某部旅长乘车要去塔台，由于前一天刚下完雨，车辆轮胎泥土较多，虽然汽车经过洗车池，但泥土没有洗干净，汽车就停在负责飞行场区出入车辆轮胎石子清理的“刘大”面前，他绕着车转了一圈说：“首长好，你们的汽车轮胎泥土太多，不能进入场区，请再过一遍洗洁池。”

旅长司机脸一下子红到了脖子根上，气呼呼地说：“这是我们旅长的车，不认识吗？”

“不能过，请配合。”

“我们旅长坐在车上。”

“刘大”依然态度强硬地说：“对不起，不能过，请配合我的工作。”

司机也只能无奈地开着车重新过了一遍洗车池。事情很快就在连队传开了，“刘大”把旅长坐的车给拦回去了，据说连长还在保障讲评会上受到了“批评”，气得连长直咬牙也没有办法，笑着骂了“刘大”一句:“‘刘大’，你要牛到什么时候！”

如今，我已离开连队抽调到机关工作有大半年了，每当遇到困难挫折的时候，就会想起“刘大”的这些往事，从他身上，我深深感受到“执著认真、勇往直前”的人生品格。

13.班长的权利 篇十三

事实上，路小路不只没收王小天一个人的东西，她也经常没收其他人的东西。如果没收来的东西不太好，过不了多久，路小路就会找个理由归还回去。如果没收的东西很好，又恰巧是路小路喜欢的，路小路就没那么容易归还回去了，她会把它们带回家去，慢慢“享用”。

比如王小天的悠悠球，就被路小路带回了家，写完作业之后，路小路保准在客厅里玩儿悠悠球。再比如金豆豆的拼图，也被路小路带回了家，悠悠球玩儿够了，路小路就去拼一会儿拼图。

金豆豆是胆小鬼，他从来也不敢问路小路什么时候才能把拼图还给他。事实上，这盒拼图是他准备送给戴大智的生日礼物，可是现在，戴大智的生日已经过去一个星期了，拼图却还在路小路的控制中。

金豆豆急得团团转，可是有什么办法呢？就算借给他一千个胆子，他也不敢去和路小路对话。

金豆豆把希望寄托在了王小天的身上，如果王小天能要回悠悠球的话，也许路小路能网开一面，顺便把他的拼图也还回来。

王小天知道金豆豆的心思，他自告奋勇地找路小路要悠悠球。他的悠悠球已经在路小路的手里扣押半个月了，而且他最近一直表现良好，路小路实在没有理由再不归还。

下课的时候，王小天转过头去，笑嘻嘻地看着路小路，他以为这么一来，就能拉近他和路小路的关系。

王小天没料到，路小路对他的笑容完全免疫，她横着眉毛问王小天：“有什么事？”

王小天对路小路的表现有一些失望，他觉得路小路简直就是一块冷石头。

对“冷石头”就不必再客气了，王小天叫路小路赶快把他的悠悠球还回来。路小路还没有玩儿够悠悠球，她摇摇头表示不行。

王小天想问为什么，可是路小路却不想继续这个话题，她叫上李好好，到操场上踢毽子去了。王小天碰了个软钉子，郁闷得不知道说什么才好。

不过，从这以后，王小天只要有机会和路小路说话，他都要提一遍悠悠球的事情，当然还有金豆豆的拼图。

大概过了十天，路小路终于把悠悠球和拼图还了回来，因为她已经玩儿够这两样东西了，留着也没什么用。现在，她又有了新玩具——从杜飞鹏那里没收来的游戏机。

杜飞鹏的游戏机可没那么容易没收，像杜飞鹏这样的小气鬼，向来是“舍命不舍财”，路小路没收他的游戏机时，他恨不得找路小路去拼命。

不过，杜飞鹏再“彪悍”，也敌不过路小路的权利，路小路说如果杜飞鹏再乱动一下，她就给他记一万个叉，让他一辈子不得翻身。她还威胁杜飞鹏，如果他不老实的话，她马上就去办公室找谷老师来处理。

路小路很得意地把杜飞鹏的游戏机带回家去，她不知道杜飞鹏的游戏机是玩儿了五年的“老爷机”，已经旧得不得了啦！路小路玩儿了一会儿赛车，玩儿了一会儿坦克大战，又玩儿了一会儿俄罗斯方块。她玩儿得正起劲儿的时候，一个按钮突然掉了下来。

游戏机坏掉了！

本来，路小路以为这只是一件小事，她万万没有想到，从她没收游戏机的第二天开始，杜飞鹏就像讨债似的追着她要游戏机。

路小路不胜其烦，只好答应第二天上学的时候把游戏机还给他。

不过，这并不是杜飞鹏想要的结果，杜飞鹏希望晚上放学的时候，他能到路小路家里去把游戏机取回来。

路小路不可能希望杜飞鹏到她家里去，因为她已经把游戏机弄坏了。她完全不敢想象，如果杜飞鹏知道他的游戏机坏掉了是什么样的情形。

路小路有点儿后悔没收杜飞鹏的游戏机了，早知道杜飞鹏是这么麻烦的人，她宁可给他记一百个叉，也不会没收他的东西。

放学的时候，杜飞鹏果然来找路小路，无论路小路找什么样的借口拖延回家的时间，杜飞鹏都不为所动，他铁了心要在今天晚上把游戏机拿到手。

路小路骑虎难下，只好硬着头皮带杜飞鹏往家走。

到了路小路家，路小路拿出游戏机还给杜飞鹏。杜飞鹏看到他的游戏机掉了一个按钮，心疼得快要晕过去了，这台游戏机，他是打算玩儿一辈子的！

路小路想赶杜飞鹏出去，因为她已经不欠杜飞鹏任何东西了。

不过这一次，杜飞鹏却说什么也不肯走了，他要为他的游戏机讨说法。

路小路不肯承认是她弄坏了游戏机，她说她没收来的时候游戏机就是坏掉的。

杜飞鹏没料到路小路会耍赖，他扶着路小路家的门框，吸溜吸溜地哭了起来，一直哭到路小路的爸爸下班回来。

杜飞鹏调转矛头，又开始向路小路的爸爸讨说法了。路小路爸爸当然不能跟小孩儿一般见识，他很痛快地拿出五十元钱，让杜飞鹏去买一台新的游戏机。

看到了钱，杜飞鹏马上破涕为笑，因为像他那种掌上游戏机，五十元足够买三台。

杜飞鹏要回家了，可是路小路却不干了，她让杜飞鹏找钱给她。

路小路喊得很大声，歇斯底里的。可是杜飞鹏却像听不见一样，握着五十元钱，头也不回飞快地跑掉了。

从这以后，杜飞鹏开始希望路小路没收他的东西了，而且最好把他的东西弄坏，这样一来他就可以去找路小路的爸爸讨说法，路小路爸爸总会多赔偿一些钱给他的。

不过，从这以后，路小路却发誓，一辈子也不没收杜飞鹏的东西，最好一辈子都不和他打交道了。 （责任编辑 王天抒）