“班主任计划”班主任工作计划（精选16篇）
1.“班主任计划”班主任工作计划 篇一
班级概况：
总人数：39人男生：21人女生：18人独生子女：39人外籍：1人特殊：薛理谋、郑宗辉家庭离异基本情况：行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，如：徐迈克上课思想不够集中，作业不自觉，跟不上全班步骤；曹天翔、薛理谋、袁昌彦、邱杰尔有进步。品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想指导思想：
坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，贯彻江总书记提出的依法治国、以得治国的战略方针及“七一”讲话精神，认真落实全国、市、区德育工作会议的要求，结合校本德育工作体系，以学生自我发展为本，以愉快的儿童德育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，切实加强学校德育工作的实效性，继续保持市德育工作先进校称号。
德育工作总目标：
1、坚决贯彻江总书记提出的以得治国的战略方针及“七一”讲话精神，重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为等教育，有效提高学生的思想道德素质。
2、强调人人是德育工作者，树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时，有力、有效地渗透思想品德教育，让德育于各科教学中，于教师的一言一行中。
3、通过系列地学习、培训、实践、交流，切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育，形成团结向上的良好班风，培养出自主自动的队干部，争创“星级文明班”。
4、通过“新世纪，我能行”的各项创新+实践的少先队活动，充分发挥学生的自主自动能力、创新实践能力、自我管理等多种能力，使少先队活动真正成为德育的有效阵地。
5、进一步加强行为规范的系列教育活动，通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式，成为行为规范特色班，使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”，并使全体学生养成良好的文明行为习惯，人人争做文明小市民。
6、通过“做小主人、创新形象”的系列教育活动，使学生从爱护身边的公物、植物、动物做起，为附小新形象出金点子，人人争做“附小形象大使”。
7、结合“ApEC”会议在上海举行及“北京申奥成功”的良好教育契机，积极开展社会实践活动和“人人争做环保小卫士”的科技主题活动，使校本德育和社会德育有机结合。
8、继续开展“学习型家庭”的指导与研究，切实提高广大家长的自身素质和家庭教育水平。重视“330课外教育工程”，有效组织学生参与社区各项活动，使学校——家庭——社会这三位一体的德育网络保持整体性，形成强而有力的德育合力。
9、加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎实实地提高学生的思想政治素质。
教育内容及措施：
一、行为规范教育：
一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人的附小人。抓学生行为习惯的养成，分段落实附小一日常规。1、明确一日常规细则，做到人人知晓。
2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。
3、用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。
4、班级开展“我驾火箭添新星”的活动。
设计四张星座宇航图，分别是：a、文明礼貌的“队礼星座”热情星——谦让星——尊师星——爱老星范文网【】
b、遵守纪律的“大雁星座”自知星——克己星——值勤星c、努力学习的“智慧星座”预习星——复习星——检查星——订正星d、热爱劳动的“马兰花星座”育苗——长叶——开花——献果以上四个星座是学生奋斗目标的过程，也是有计划的准备过程1、小队里进行交流，队员在宇航计划中亮标，以求得到大家的支持和帮助。队员可根据自己的情况，选择自己最弱项为攻克目标
2、在壁报上以小队为单位把每个队员的星座图表布置出来
3、以后航行中，每到一站便可添上一颗闪耀的小星星。
4、报喜讯。在每个队员都有所得的基础上，评出“行为规范小标兵”，可命名为“大雁队员”、“白鸽队员”、“智多星队员”等称号，由中队或小队向队员的家庭报喜。
5、每月进行行为规范的阶段小结。
6、积极做好“行规”特色中队的申报工作。
二、主题教育：
1、“做小主人，创新形象”系列教育活动
感受一流的新校舍，谈谈自己切身的体会。为新校园画一张画、写一首小诗、拍一张照。开展“如何爱护身边的小生命”的专题讨论，出金点子、写宣传语。征集优秀的宣传语交学校评比。自2.“班主任计划”班主任工作计划 篇二
随着信息时代号角的吹响,传统的教师培训也逐步融入了发展无边界的赛博空间。我国的网络研修,自本世纪初在华夏教育界的土壤中扎根之后,它已从教师个体或团体自发地在网络上开展研修活动,发展为由教育部门有组织有规划地大规模开展;从关注网络设备及资源的硬件建设,到关注网络研修的本身及其可持续性。教师作为网络研修的主体,得到了越来越多的关注,教育研究者们开始思考,如何更好地利用网络技术来促进教师群体之间,以及教师群体与教育专家之间的互动,以真正地促进教师的专业化发展。
“互动”是网络研修所有活动的核心,也是信息技术催生的网络教育中最具有时代特征的术语。社会心理学家常把“两个或两个以上人们之间的行为相互影响的过程”称为互动。教师们正是通过研修平台来与同行及专家的交流互动,来实现知识和意义的重构,最终促进其自身的专业化发展。
国培计划“知行中国—小学班主任教师培训项目”是教育部在近三年成功实施小学班主任教师国家级培训工作的基础上开展的大规模网络研修活动。在2010年全国共有27个省(市、自治区)的10万名小学班主任参与该项目。研修过程分为两个阶段:第一阶段为学思阶段,各参训学员通过学习平台来进行案例式课程研修以及完成研修日志和研修作业;而后则可通过班级沙龙等来实现班级内参训学员间的互动;并且各不同班级能够互相访问,来达成全国各省市十万名参训学员的跨班跨省交流互动。第二阶段为知行阶段,在保持学思阶段的各项研修活动的同时,通过建立各自的网络班级,与全国班主任教师同行、本班学生以及学生家长进行家校互动,在实践中反思所学的案例课程。
二、研究方法及设计
“知行中国”——小学班主任教师培训项目作为国培计划的一部分,由教育部统一组织实施,且规模大、影响广,具有权威性和典范性,因此,本研究选择该项目基于中国教师研修网的互动情况为研究对象。收集了课程留言区的留言贴、班级沙龙的讨论贴,以及三人行网络班级的家校互动贴。具体情况为:其一,共随机选取了课程留言贴共200条;其二,选取了该项目一百个班级的共200篇班级沙龙主贴,每个班级抽取2篇(随机抽取一篇置顶贴和一篇非置顶贴);其三,三人行网络班级则从每省随机选取2个班级,共随机抽取了54个网络班级,每班从论坛随机选取2篇主贴。
截止时间为2010年11月2日。主要采用内容分析法对其进行分析。内容分析法是质的分类中的量的测量,兼具量与质的研究特征。笔者对“知行中国”网络研修活动的互动记录进行了反复的阅读和总结,依据互动层次标准和互动程度编码方案对其进行分析。
(一)互动层数的判断标准
根据李克东教授所提出关于博文深度交流的标准,访客与作者之间的回复循环要到三次以上才是深度交流,由此得出依据回复层数来判定互动深度的标准(如表1所示)。
(二)互动内容深度的评价标准
关于在线学习交流互动的内容分析框架已有十几种,其中较为经典的有Stacey的协作学习框架;Henri的五维分析模型;以及Gunawardena提出的基于建构主义理论的五阶段互动分析模型。笔者在综合比较了现有的互动模型之后,参考选用表2的编码方案。
三、统计与分析
(一)互动层数
网络研修平台中的留言及回复是描述受训学员学习过程中互动行为最基本的单元。笔者就以研修平台的每一篇主贴作为分析单元,通过分析各个主贴的跟贴回复层数来评判互动程度。
1. 课程留言贴
依据网络统计数据所显示,每个专题的课程留言贴数量平均有15万条之多,多者有20余万条,而受训学员人数为10万人,则人均留言1.5条。并且普遍出现个人留言数有十余条之多,说明研修课程所采用的案例式专题能够引起受训学员的共鸣,使学员能够积极互动。但是遗憾的是,授课的专家及特级教师均没有给予回复,互动层数仅为一层。这也是客观原因所致,项目另有组织集中答疑时间,所以课程留言区只有学员留言。因此,根据互动层数评判标准,课程留言贴100%均为浅层互动。
2. 班级沙龙评论贴
在抽取的200篇沙龙主贴中,有9篇的回贴数(即评论)超过300条,56篇的回贴数在30条以上,无回贴数的主贴则有45篇。笔者发现,回贴数高的主贴一般为顶置的精华贴,而超过300条回复的则一般为推荐到研修网首页的精彩沙龙贴,从一方面也印证了马太效应。比如:《弱智学生的教育问题》这篇精彩沙龙评论贴,阅读数有410次,而评论数高居336条之多。这9篇精彩沙龙贴的互动层数均超过了三层,而达到二层互动的主贴则有72篇,其余119篇则仅有访客回复,互动层数为一层。因此,根据互动层数评判标准,在班级沙龙贴中,深度互动达14.5%,中度互动达36%,而浅度互动则为49.5%,其中还有22.5%的主贴互动层数为0,没有与访客产生思想共鸣。
3. 三人行网络班级家校互动贴
三人行网络班级的建设是此次网络研修的第二阶段,起步时间较晚,从所抽取的54个网络班级中发现,只有11%的主贴达到中度互动,而且89%的浅度互动中还包含57%的零互动。说明目前三人行网络班级的建设还处于初期阶段,整体还处于浅度互动中。
(二)互动内容深度
依据互动程度编码方案,我们将抽取的课程留言贴、班级沙龙评论贴和三人行网络班级家校互动贴综合处理,逐条分析了各种类型的回复评论共3728条,剔除21条与主题无关的无效回复,如拉票消息类。其余3708条回复情况如图1所示:
从图1可得知,41.1%(1525条)回复集中在浅层互动,其内容主要是,用“敬佩”、“赞”、“学习了”等语言赞扬作者的文笔好、内容精彩;或者摘录主贴中的某些事例或词句,并表示这些词句写得非常好,正如自己所想等等;有563个回复属于浅层领会(S3),主要表现在简单地评价了主贴的观点或者其他人的留言。有的访客阅读主贴之后,对主题或所描述的场景产生了浅层的共鸣。
44.1%(1630条)的回复处于中度互动。其中有729条评论体现了访客将个人看法与主贴的观点做了简单对照,或者比较详细的与作者分享自己对主贴所描述事件、观点的感受。并且有901条回复中有访客在阅读完全文之后归纳了文章的要点,整合了个人对主贴的写作和作者的评价,说明该访客在理解了主贴内容的基础上,认真客观地评价主贴及作者。
深度互动的回复数为553条,占总数的14.9%。有189条评论内容显示访客质疑博文中某些观点,与作者商榷和推敲各自看法。这说明参与者能认真仔细阅读主贴,深入思考作者的观点。并且有216条回复中表现出访客根据自己的经验和所搜集的事实性信息提出详细的观点、看法和建议。而另有148条回复反映访客运用了批判性思维对主贴进行反思,将观点与现实紧密联系,并迁移到实际情况中,或者与作者共同探讨问题的解决办法和看法。这些回复通常引起两层以上的回复循环,并致力于解决某个实际问题或者从多角度论证某个观点。
(三)互动层数与互动内容深度的关系
在互动层数为两层以上的回复中有86%的交互内容达到中度互动程度,当主贴作者提出既具有实践意义又能引起访客深思的话题之后,往往能够引起众多访客的共鸣,而访客的具有深度的回复,往往又能引起其他访者或者作者本身的再思考,这就形成了就某话题的深度互动。例如:《如何教育留守儿童》、《弱智学生的教育问题》、《忙而不乱有啥法》、《三人行,怎么样才行》等沙龙贴,访客与作者就话题展开了热烈的讨论,这些沙龙贴的回复数均在300次,循环层数也远远超过了3层。
四、结论与建议
研究结果表明,2010年国培计划“知行中国——小学班主任教师培训项目”网络研修日志及研修沙龙的文章阅读点击率和评论的次数非常高,群体间互动程度整体上已达到中等互动水平。与其他的教育博客或教育论坛相比,“知行中国”的整体互动水平确实令人欣慰。
但不尽人意之处也仍然存在:现象一,存在“作弊”现象,笔者发现有不少回复的内容完全雷同,另有“拉票”者,直接把自己主贴的网址发在对方的评论框内,希望更多人访问评论自己的贴子,但是却不对对方的贴子进行任何相关回复;现象二,存在“惰性”元素,一些班级沙龙的回复率极低,存在满眼的零回复现象,甚至连一篇置顶的文章都没有;现象三,出现“三人行,行不通”现象,有不少农村地区的教师发出无力建设三人行网络班级的感叹,偏远农村计算机和宽带普及率低,无法使用网络与学生和家长互动。针对以上问题,提出相应建议:
(一)树立正确观念导向,消除形式主义
此次研修项目制订有完善的个人及学校、地区的考核任务,以对研修结果进行成绩评定。但是却有少数学员却是为了完成任务而行动,为了拼凑数量而不顾质量甚至不顾诚信地去完成,这就失去了网络研修的本真意义。需要对受训学员进行正确的观念导向,增加其内部动机,不至于在外部动机的驱使下使网络研修流于形式。
(二)进一步提高指导教师的综合协调能力
每个班级都配备有一位指导教师,指导教师的职责是调动整个班级的研修热情,敦促班级成员课程及作业的及时完成。那么出现整班沙龙零回复的现象,可能需要个别指导教师的注意了。所以,提高指导教师的综合协调能力也是当务之急,另外可以适当地增加指导教师的名额,减轻指导教师的工作压力,将班级管理工作做得更为完善。
(三)大力发展农村地区的信息工程建设
全国范围的网络研修,一个最大的亮点就是可以让交通不便或者缺乏跨区域研修经费的农村教师得到最优质的培训。然而,现实却是往往最需要进行网络研修的教师却因为学校缺少机房或者宽带不畅等硬件问题拖延了他们与其他发达地区同事们的互动交流,也直接影响了三人行网络班级的建设,农村家庭有条件拥有计算机和宽带的情况也还是少数。那么只有大力普及农村地区的信息工程设备,才能让我们的国培计划网络研修项目走得更快,走得更远。
参考文献
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3.浅谈班主任工作的计划性 篇三
一、有计划地与学生打交道
当班主任十几年了，每接手一个新的班级，我都分三步与学生沟通：
第一步，整体感化
具体的做法是，利用好每周班会，尤其是第一个班会更重要。在这次班会上首先给学生讲一些道理和规章制度，目的是让学生对这个学校乃至这个班级有一个新的认识，从而让每个人心理有一种约束感；其次，用多媒体向学生介绍自己以前所带班级的辉煌历史和成就，让学生们明白“团结就是力量”这句经典的话的含义，从而让每个人从心底都有一种集体意识，以增强集体荣誉感。另外，就是利用好班会，在班会上有计划、有选择地给学生讲故事，讲那些感恩的、历史人物传奇、经典名句以及中外名著等。通过生动形象的故事感染学生，给他们提供一个做人的标准。
第二步，个别交流
对于职业高中的学生来讲，由于入学基础和求学的目的等因素的影响，学生三六九等参差不齐，为此，我们要关心、关注学生的行为习惯和心理变化。尤其是那些“特生”更需要关注。了解学生最行之有效的办法就是个别交流。首先，利用自习、晚修时间分别找每个学生谈心，掌握他们的基本情况。然后给他们规定时间，每周至少和老师按时谈话两次，而且要写谈话记录和心得。对于班上那几个尖子生，他们几乎不会犯错误，所以只要鼓励他们，让他们发现自身的价值，发挥自己在班集体中应有的作用就足够了；通过抓“两头”对“中间”能起到带动作用。
第三步，理智管理
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，高一阶段就是“打基础，立规矩”阶段。首先，给学生讲明守纪与否的利害关系，让学生认识到遵守规章制度的必要。然后，公布校纪班规，另外要根据自己班里的实际情况制订出适合自己班的班规班纪，和相应的个人量化考评，要求班干部各司其职，发现违纪现象要及时处理并扣除对应的量化考评分数。最后，在每周一的班会上做好每周的小结工作，先由班干部对自己的工作总结，然后由班主任简要总结指出不足，然后对下周工作提出要求和希望。通过制订制度、严格执行、及时评比并与量化挂钩，可使班级管理制度化，使学生常规逐步走上正轨。
二、注意与学生远、近距离的处理
课间、课后与学生打交道就不能太随和，目的是让学生“近且敬之”。我个人认为，人应当有所敬畏，学生对老师尤其应当如此。刚开始，个别学生在课间的时候，喜欢把手搭在我的肩膀上，接着其他学生也有类似的举动。后来上课，我把这种情况讲出来，让学生讨论这样做好不好，最后我肯定了他们的出发点却否定了他们的表达方式。此后，他们在课间、课后与我交谈时，都比较注意分寸，再不敢随随便便了。
三、与科任老师协作，虚心听取他人的意见
作为班主任要关心爱护自己的学生。因为，班主任既是学生的领头人，也是“家长”，但不管怎样不能袒护学生，所以要想使自己的学生多方面健康成长，必须要多方听取意见。
1.我的办公室一般都和教我班的任课老师尽量在一起
这样交流起来方便，在制订班规班纪时要与科任老师商量、制定具体可行的管理办法，措施出台以后，要求所有的任课老师严格执行，保持一致性，免得各用各的招，学生无所适从。
2.虚心听取科任老师的意见，及时了解每个学生的动态
在学生面前应维护所有老师的威性，在师生面前应维护所有学生的尊严。当然，做班主任除了做事要有计划性以外，还必须具备很多方面的素质和能力，只要大家想做好并积极寻找做好的办法，最终一定会成功的。
4.“班主任计划”班主任工作计划 篇四
（一）研究生毕业以后我就留在了母校，留校任教，这对我来说是一个很好的职业，上了这么多年学，书生气太重，不想再走出校园来，留校是对我最好的选择了。
现在在大学教学已经有两年了，去年我接受了一个新的任务，那就是担任大学班级的班主任，我的第一届学生时工商企业管理班，我第一次感觉到当班主任是那么的不同，和教师的区别有很大。
2009届工商企业管理班的同学经过大学的一学期的适应，绝大多数同学已经从一个高中生转变为大学生，班主任工作也开始变得复杂和难度颇大，但我相信紧跟学院的学生管理步伐，通过自己的努力，依靠班团委是可以将这项工作做好的，现就08-09学年下学期班主任工作，计划安排如下：
一、注重学生寝室文化建设
学生寝室是学生大学生活的缩影，让他们把寝室当成第二个家，逐步养成良好的卫生习惯和形成积极向上的寝室文化。特别是把上学期做得好的几个寝室要继续保持，争取在这学期能更上层楼。积极响应分院号召，把寝室卫生天天95分做为一种达标标准。
二、加强对学生的思想政治工作
大学生思想相对中学生成熟、独立，所以单纯的思想理论教育，往往不能收到很好的效果，反而有说教的嫌疑，但是思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。我计划对学生的思想政治工作是从三方面来开展，一是利用班会，从小的事情，身边的事情，学生感兴趣的事情引导学生，树立正确的人生观和价值观，树立爱国主义情怀；另一方面，我要充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。尤其是对思想、情绪不稳定，有激进倾向的学生，要多次进行谈心。一些积极上进的学生，则鼓励他们严格要求自己，积极向党组织靠拢；再一方面是充分利用周报表和月报表，认真做好学生的操行评分，以此来约束和考核学生。
三、加强班级日常管理
在班级的日常管理中，配合学院、系上，认真完成学院和系上布置的各项工作。在工作中，充分发挥班干部的作用，让学生自主管理班级。做好班委和团支部的分工工作，并注意培养和考核班颁布。同时，作好突发事件的预防工作，未雨绸缪，防患于未然。特别加强对学生考勤、晚上外出的管理，一经发现违纪，严肃处理。对典型的违规事例，触犯原则的行为要加大力度处理。
四、拓展学生知识结构，提高学生的社会适应能力
充分利用学院、分院、各部门、老师和社会的各种资源，让学生多参加相关活动，在培训中学到知识，在实际操作中得到体验，在精彩的演讲中受到启发。
五、狠抓班级学风
学生进入第二学期，人头熟了，地头熟了，刚进校的凌云壮志已经被磨平了，这学期是学生在学习上的一个转折期，转变得好的能适应大学的学习方式，学有所获，转变得不好的，可能就会出现这样那样的问题。所以，我在班周会上要次次强调，对学有余力的同学要引导其获取更广泛和更深入的知识，对一般学生要注意鼓励和督促，对成绩差的学生要找原因，尽最大限度让其心思放在学习上。继续以寝室为学习单位，同学中互帮互助，在班级中形成良好的学习氛围。在晚自习中开展主题活动，让知识在沟通和交流中被接受和熟悉，乃至升华为一种意识和行为。
六、积极开展文体活动
鼓励学生积极参加文体活动，增强学生的体质，丰富学生的精神生活，培养学生团队意识。通过学生的参与，培养学生的集体主义观念和荣誉感，使学生树立不畏艰难，奋勇拼搏的精神。
七、注重学生心理素质教育
心理素质教育在大学生中越来越重要，由于生理、心理因素方面的影响，由于日趋激烈的社会竞争和沉重的学业负担等社会因素的影响，有可能不少学生会产生焦虑、冷漠、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障碍。这就对班主任工作提出更高的要求，要求在心理素质教育中能即时了解学生的心理状态，抓住时机，有针对性地为学生排忧解难。同时注意加强心理委员的教育和辅导，让心理委员切实开展好工作，我要和心理委员常常联系，通过他来了解班上。
在这一学期里，我计划通过以上几方面的努力，把班级做好，让学生的整体素质不断的提高。不仅仅是在学校方面，我还会鼓励学生走出校园，参加社会实践，实现学生的动手能力和实践能力都得到提高。
以后的我会一直在教师这个岗位上走过的，现在的我已经看到几十年后的我了，那时的我已经退休，不过还是会研究学术，成为一个学者，是我的梦想！
大学班主任工作计划
（二）一、（大学班主任工作计划）班级基本情况
本班共有24名学生，其中有17位女同学，7位男同学。经大学一年级下来，我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。经过全体师生的共同努力，我班被评为苏州市文明班级。现在我班已经进入了大二阶段，在班级管理上应进一步加强和改进。
二、（大学班主任工作计划）本学期基本工作要点
1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求参加补考的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习。
2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加系、学校活动，如卡拉OK、网页制作等比赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好专业课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。
3、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要踏上社会打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。
4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有谈恋爱倾向的，在这方面我准备多场地家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度。
7、做好勤工俭学工作。在不影响学习的前提下，允许学生外出打工，目前我班有5位同学利用双休日在外勤工俭学，我将不间断地与任课教师联系，了解他们的学习成绩，关心他们的学习情况。
8、关心住宿生生活。今年我班一部分同学住在东门，还有一部分同学自己租房。情况比较复杂，这就给管理上加大了难度，所以我将更加关心他们的生活情况，经常光顾他们的宿舍。
三、（大学班主任工作计划）班级主要活动内容
1、组织部分学生到苏州补考，并及时对学习上重视的教育。
2、向学生进行尊师教育，在教师节到来之际，启发学生用各种方式向教师。出版第一期黑板报。
3、组织学生参加开学典礼，进行思想教育。
4、组织学生一次秋游活动。
5、开展庆祝国庆节活动，出版相应黑板报。
6、开展一次演讲比赛。
7、组织学生参加工程系的卡拉OK比赛，争取进入院比赛。
8、组织迎新年庆祝活动。
9、组织参加学校秋季运动会。
10、抓好复习，参加期末考试。
5.“班主任计划”班主任工作计划 篇五
本学期，本人仍担任七年级二班的班主任，通过上学期观察，学生的基础差异较大，但学生的学习热情较高，学习成绩较理想，各科（除生物）皆居平行班级第一名。但有少数学生行为习惯很差，纪律观念淡薄，自控能力差。根据班级的这些情况，特计划如下：
一、培养良好的班风
抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。利用班会等时间，对学生进行行为习惯的养成教育。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，形成守纪、进取、勤奋的班风。特别要引导学生进行自我管理，自我约束，提高学生学习的主动性。为了让学生改掉用目光搜寻别人的错误的坏习惯，加强学生自我的认识与监督，本学期我将实行“我的事情，我负责”活动，把学生自身的活动分为：我的卫生、我的学习、我的习惯等，并根据这些项目设计鼓励并要求大家从小事做起，养成良好的生活习惯，保持周围环境的卫生，也保持个人的卫生和服饰整洁。
二、加强班级管理，建立完善的管理制度，培养提高班干部的管理能力
班级里实行职责明确分工，设立项目组长。将班里的事务分为卫生、早读、午间休息、劳动等项目，每一项设一组长，组长要对分管的工作负责。那一部门的问题就向哪一位组长报告，由组长解决。若组长解决不了，可以请老师帮助。如早读课，负责早读的同学要自动担起管理义务让同学们不许发出其他声音或者简单的布置一些朗读作业，使教室保持学习的氛围；劳动组长负责每周一大扫除及平时包干区卫生的分工检查指导；学习组长负责作业的收发整理，课堂秩序的管理等。同学们发生的小摩擦向班长报告，由班长负责解决，如果同学对班长的处理方法有意见，可直接向老师反映，由老师辨别班长所作出的处理是否正确。不管上什么课，如果任课老师没有到岗，班长去教导处张主任处报告。
三、做好个别学生的教育工作。
面向全体学生，分类施教。加强对后进生的辅导，要从关心、爱护每个学生的角度出发，全面了解、关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。重视能力弱的学生的扶助，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。
四、加强与任课教师的联系，及时了解学情：
经常与科任教师取得联系，准确把握各学科学生对知识的掌握情况。因材施教，重点在抓基础知识上下功夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
五、对学生进行安全教育
对学生的安全教育要做到：时时处处都得讲、时时处处都得做。如果发现问题及时处理，及时上报，想尽办法把问题隐患控制在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其是学生校外安全和校内休息时间的安全，必须做好，确保安全工作万无一失。
六、学校教育与家庭教育相结合平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
七、开展新颖有益的活动，激发学生的学习热情，丰富学生的学校生活
活动是我以前工作中的薄弱环节，这学期，将利用班队课开展较为丰富的活动。活动要精心设计，只有学生喜爱活动、全身心投入活动，才会有深刻的体会，才会有良好的教育效果。目前拟订的活动栏目有五类：
“快乐小游戏”：主要安排轻松的小游戏，既有利于消化，又放松身心，使学生在学习活动中保持良好的情绪和充沛的精力；
“奇闻异事听我说”：安排说新闻、说见闻、说科学知识；
“才艺表演”：讲故事、唱歌、跳舞、表演等学生个人的才艺展示；
“畅游书海”：捧一本书，静静享受阅读的乐趣。
具体安排：
2月15日班级开学典礼，主题：新学期，新挑战行动。
3月份结合“三八妇女节”开展“妈妈，我爱您！”活动，了解妈妈，慰问妈妈体味妈妈的辛劳，从小学会关心、体贴他人。
4月份作好期中复习，迎接期中考试。
5月份主题：对自己负责，对家庭负责，做集体的主人。举行主题班会
6.“班主任计划”班主任工作计划 篇六
学生从小学进入初中，迎接他们的是全新的学习环境—新同学，新老师，新的课程，新的学习方法等。刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依赖程度还非常之高，非常需要老师及时而积极的引导。因此，做好初一新生的入学教育工作是每一个初一班主任必须做好的第一件事，也是关系到整个班集体是否能健康发展的关键。以下几点是本人在做班主任过程中总结如何做好初一新生的入学教育工作的心得体会。一、从实际出发，制定出一套较为完整而容易操作的班规。
“无规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。有人说：“不是已经有一套校规，还需要班规吗？”。理由很简单：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比较困难，而班规可以针对本班的具体情况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且容易操作。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律批评，就要接受同学们和老师的帮助教育。同时，一套严格的班纪班规能帮助班主任在班集体中树立威信。当然，在制定班规的时候，一定要注意以下一些问题：一公平、公正、合理。二具体细致，可操作性强。三不能与学校的校规相抵触，应以校规为准。(四)调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。总之，班规要制定好，要落实好，这样就为建设良好的班集体打下了良好的基础。二、创造机会，培养学生的集体主义精神。
一个真正的班集体，应该有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作风与传统。“团结就是力量”，作为一个班主任必须深刻地认识到培养学生的集体主义精神的重要性。班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。苏联教育家马卡连柯说：“一个班集体，使每个学生都不得不参加共同的活动。这样一来，我们就教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量。”班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素。班集体还能培养学生的自我教育能力。那么如何培养他们的集体主义精神？1、了解和研究学生。开学前通过学籍卡或重点家访等方式了解本班学生情况，开学后通过观察、谈话、调查研究等方式了解学生。了解学生人数，男女生比例；学生家庭情况；学生德育情况，原小学班主任对学生的德育评语；学生入学成绩，各科是否平衡；学生的兴趣爱好性格等。
2、确定集体的奋斗目标。目标是集体的发展方向和动力。培养班集体首先要使集体明确奋斗的目标。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生等；中期目标，如成为优秀班集体；远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生。
3、有计划的开展集体活动。其实，在实际生活中是有很多机会可以增强学生的集体主义观念的，关键在于你有没有一双善于发现的眼睛。
三、付出爱心，用爱去做教育的后盾。
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世间上，有很多种爱，其中有母爱、父爱、师爱、情人之间的爱……它们都有一个共同的特点：爱能够使人的心灵受到洗礼，使人的心灵受到熏陶，使人的灵魂得到升华。有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，我们作为一名人民教师，历史赋予我们重任，我们肩负这重任，我们都有责任做好自己的本职工作。我们要用自己的热情，用自己真实而又感性的爱心去感染学生。苏霍姆林斯基说：“孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。”那么怎样才算爱护学生，怎样去爱自己的学生？教师的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的关心上，帮助学生克服困难，做他们的贴心人；在人格上要与学生平等相待，以诚相见；教师的爱还要体现对学生的严格要求和信任并且不能过分溺爱；对于双困生，班主任更要爱护他们的自尊心，善于发现他们的优点，及时鼓励，使他们在教师的关怀中成长。7.“班主任计划”班主任工作计划 篇七
一、真爱无疆, 以巧降力
班主任工作是塑造学生灵魂的工作, 班主任对创设良好的班集体, 全面提高学生素质, 陶冶学生情操, 培养全面发展的人才, 具有举足轻重的地位和作用。说服教育, 摆事实、讲道理、辩是非是班主任对违纪学生处理的基本思路。但是怎样才能通过语言达到教育人的目的, 其中还是有些技巧在里面。
首先, 做人的道理经常讲、反复讲。一个人的成长要经过不断地犯错——改正, 再犯错——再改正中逐渐的成熟起来, 防患于未然。班主任教育学生的一个主要手段便是说服, 对经常违反校纪校规、屡教不改的学生只有一个办法, 那就是不停的说教, 随时说教。只要是碰到, 便聊上两句。直到最后学生主动投降说:“老师, 您别说了, 我一定改正。”班主任便取得了胜利。“吓唬人比打人更有威慑力!”班主任一定要用好这一无形武器。班主任工作中有很强的艺术性。古人云:“使人畏之, 不如使人服之, 使人服之不如使人信之, 使人信之, 不如使人乐之。”因此, 班主任在工作中必须有一种宽容、公正的心态面对学生。正确的引导学生, 使学生乐于接受教师的说教, 最重要的是要有爱心, 要相信所有的学生都能成为表现优秀的人!
二、沟通, 三通 (通学生、通科任、通家长)
1. 对待学生需要有良好的沟通能力, 要像一个大姐姐, 能打开他们的心扉。
学生往往不愿意与老师进行交谈, 心中都有自己的想法, 这也就是为什么老师经常会感叹:现在的孩子让人不理解!刚担任班主任时, 我抱着与他们做朋友的想法去管教他们, 与他们相处, 久而久之, 孩子不当你是一回事, 不怕你, 打架惹事, 我忍不住了, 在班上大发雷霆, 学生是安静了, 却也没有人愿意主动与我交谈了。我困惑不解, 对他们太好, 他们不懂得收敛;对他们严厉, 他们又过于拘束, 心中酸酸的, 觉得自己挺失败的。贵为人师, 最重要的是师生间心灵的沟通, 努力使自己成为一个深受学生信赖、佩服的老师, “亲其师”方能“信其道”。讲究做事方式方法, 不能一味从自身出发, 与学生沟通, 深入了解学生的内心世界, 从学生角度分析问题, 那么班主任在开展工作时才会事半功倍。
2. 现行农村教育, 孩子只认班主任是自己的老师, 这也是现下一个奇怪的教育现象。
在科学课堂上发生了这样一件事:学生曾某上课时没有认真听讲, 在专心致志地做班主任的功课, 被老师发现。老师先停下正讲的内容走到曾某旁边。问他在干什么?他说在做作业, 老师非常生气说:“把作业拿出来!”曾某没动。老师变得忍无可忍, 把手伸过去拿。曾某“啪”的一下把作业本丢到了课桌里边。这时候双方的矛盾也达到了白热化。事后我们谈到这件事的时候认为这个老师的处理欠妥。所以说, 老师在处理问题的时候要注意时效性和科学性。对于一两句话能降服的同学要“快言”“狠语”, 对于不服说教的同学就要另觅高招啦!
3. 除了与上述的沟通, 就是与家长的沟通了, 工作了这么几年, 在这一方面曾感到特别的累。
每次家访, 找时间与家长谈学生的情况时, 他们会说:“家中很忙, 没时间看, 问孩子作业写完了没, 他们说写完了, 我们也没办法。”显然, 家长看来孩子成才的唯一目标是考上大学, 对学生的品德塑造漠不关心。这些家长把所有的责任都交给了学校、老师, 但面对孩子成绩下降时, 却又认为是学校、老师不尽责, 往往让老师感到无奈。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“教育的效果取决于学校、家庭的一致性, 如果没有这种一致性, 学校的教学教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”然而, 如上述家访的收获一样, 缘于学生家长的素质不高, 或对孩子教育方向和学校教育相悖。因此, 现下家访的目的——班主任通过对学生在校情况分析, 与家长沟通学生情况, 教会家长怎样教育孩子、了解孩子、理解孩子、尊重孩子、赏识孩子、指导孩子, 关注他们健康成长, 采取正确的方式、方法教育孩子。拉近与孩子的距离。从而使家长配合学校、老师, 做好学生的教育工作。
三、信任
著名的“罗森塔尔效应”告诉我们, 学生能否持之以恒, 与教师的信任程度密切相关。刚当班主任时, 我对班上的事情总是不分巨细, 事必躬亲, 而把班委干部闭置起来。由于工作任务本来就相当繁重, 精力总顾及不了。就是能够抽出时间料理, 但“智者千虑, 必有一失”。而班干部就象没能得到活动的肌肉一样慢慢地萎缩, 起不到应有的功能。在后来工作实践中, 我逐渐地意识到这种管理实质上是对班干部的一种不信任, 对学生的一种不信任。于是一反常规, 把重心落在对班干部的培训和对大的问题、原则性问题的把握上, 具体实施完全由班干部分工落实。没想到这样一来, 班级面貌发生了很大的变化, 同时增强了班干部的主人翁意识, 组织能力也得到大幅度提高。就拿清洁扫除来说, 自从改进方法以来, 用不着过问, 学生就安排得井井有条, 也用不着像“押劳教犯”一样地“监工”, 学生间的扯皮现象也大大减少, 卫生检查屡居全校前列。
8.班主任工作 篇八
自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。
特別是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能考好”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。
有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应中专学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信心，提高学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。
“万事开头难”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。
9.“班主任计划”班主任工作计划 篇九
文/谭卫丽
一、班级基本情况分析
本学期本班总人数５０人，其中男生3１人，女生19人。我班的学生活泼可爱，大都有着较强的上进心。他们好奇心强，求知欲旺，但是男生自制能力较差，时常不能控制自己，大多数男生的学习习惯较差，很多行为习惯有待进一步完善。
二、目标
工作总目标：安全为本，素质第一，质量第一，服务一流。
本学期目标：注重抓好学生的思想稳定工作，深入学生，把握学生的思想动向，培养学生的良好的行为习惯，形成刻苦学习，奋发向上的优秀集体。
三、具体工作
１、从规范基本言行做起，培养良好行为习惯为重点，加强学生思想品德和行为规范教育。
2、定期开班级会议，定期从各科老师那获取相关信息，多方了解学生的动向，及时发现问题，解决问题，及时调整班级管理的方案。
3、响应学校“加强高效课堂建设”的号召，让学生轻松愉悦的学习
4、创建书香班级，为学生终身发展奠定坚实的基础
5、教育学生严格遵守课堂纪律，不随便讲话，认真听讲，积极主动学习，形成良好的学习气氛。
6、多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校长郡培训班級，课余时间勤学苦练。而且注重培养尖子生，发掘潜力，争取做好学生的模范。
7、进一步完善养成教育校本课程的开发；继续抓好仪容仪表的检查工作，提高学生的精气神从着装开始抓起；继续抓好不乱丢现象，让学生不乱丢一片垃圾，开展“弯腰行动”；狠抓学生语言文明，在确保学生不说脏话的前提下，抓好礼仪文明用语；及时树立文明标兵，发挥榜样的力量。
8、加强班干部的培养，充分发挥学生的组织作用，参与班级管理，加强班级管理。班主任不能时时看着学生，所以，必须抓好干部培养工作，培养一批思想好、能力强的班干部队伍，他们是班主任的得力助手，搞好班级工作的重要环节。
９、加强和学生家庭的联系。针对实际情况及时和学生家长做好联系，并做好家访工作。根据学生的特点，多方面给予他们关心和帮助。
1０、重视学困生的管理工作，落实差生的分工帮教制度，把学困生的辅导工作落实到实处。一对一进行帮教，关心他们的学习，关注他们的行为，采用耐心教育，帮助他他们、鼓励他们，不体罚或变相体罚、讽刺、挖苦等不正常教育手段，努力让他们在自己的基础上取得进步，感受学习的喜悦，从而建立学习的信心。
11、强化安全意识，要以安全为重点，安全教育要常抓不懈，防止发生事故。
四、具体工作安排（根据学校安排再做修改）
1、①主题班会：遵章守纪。（班主任工作计划）②挑选班干部。③学习“班级规范制度”。④规范学生作业格式。
2、①培养班干②主题班会“我爱您，敬爱的老师”，开展感恩活动。
3、①主题墙报“学习雷锋”。②安全卫生教育。
4、①第一次月考。②进行月总结（学习、生活、管理）。
5、“十一”放假。
6、①作业书写检查。②规范基本言行，培养良好行为习惯。
7、①开展卫生环保教育。②开展“尊老爱老”主题班会。
8、学生作文比赛。
9、①期中检测。②进行月总结（学习、生活、管理）。
10、①总结分析期中检测情况。②评选环保小卫士。
11、体育艺术节和开放日的准备工作。
12、①计算能力比赛。②中队主题会“多为集体做好事”。
13、①书写检测。②进行月总结。、第三次月考。
15、做好学生的复习动员大会。
16、语文、数学、英语检测。
17、期末复习。
18、总复习。
10.“班主任计划”班主任工作计划 篇十
一、指导思想
从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。
二、工作要点
（一）班主任队伍建设
1、树立典型班主任
在班主任之间培养典型班主任，帮助他们制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，提高典型班主任的思想素质和管理能力。为其他班主任的工作提供样板。
2、组织交流讨论
每月举行一次班主任工作坊活动，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验，取长补短，共同提高。
3、加强教育科研。每学期进行“精品晨会课”、“特色班队活动课”的展示、研讨活动，引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。
（二）加强班风建设
1、安排班级活动
要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施。力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动。如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。
2、营造向上氛围
根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
（1）制定班级公约、班风给自己班级、小队取个新名字。
（2）布置教室环境。如设立“图书角”、“卫生角”、“星星火炬”、“书香伴我行”“笑话栏”等文化墙。
（3）让学生参与班级管理。培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
3、指导培养小干部
班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。
第一、帮助小干部树立威信。
第二、鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。
第三、严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步。在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”。
第四、培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
（三）班级考核评比
11.谈班主任工作 篇十一
“爱”，班主任工作，首先要突出一个“爱”字。陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”爱心是班主任走进学生的法宝。爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。有爱才能产生工作动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。爱学生体现在全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的尊重，就能把班主任工作做好。
“细”，细心是做好班主任工作的助手。细心就是用心细密，做事细心，认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；还能够提高我们的工作效率，避免出差错。首先了解情况要详细、要认真，全面观察和了解；其次发现问题要仔细，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛；第三处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大叶、甚至粗暴。必须言之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。总之，班主任在日常工作中处处留心，做有心人，对全班同学细心观察和详细了解。只有细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们，正确的引导他们。
“宽”，班主任要宽容对待学生，这对后进生犹为重要。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情，对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度就成纵容。
“学”，班主任工作要注重一个“学”字。做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；二要向同行去学，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习；同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三要干中学、学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。
12.班主任工作有感 篇十二
一个富有激情的班主任, 会给学生营造一个充满活力与朝气的成长氖围, 会潜意识地有一颗积极向上的心, 乐观生活, 快乐学习。李阳的疯狂英语告诉大家, 要想学会一门语言, 你得大胆开口, 大胆表现, 富有激情, 只有激情才会绽放智慧的火花。一个班主任在学生面前激情举止, 激情表白, 富有激情的精神面貌, 会很容易地把你的思想传给学生, 感染学生, 以促使他们某一品质的形成, 某一行为正确判断。最近一次培养学生不怕吃苦, 勇克困难为主题的班会上, 我播放了劳伦斯年度最佳男运动员, 杨巍感谢团结的画面后, 以激情话语, 声情并茂地讲述了体操奥运冠军们背后的故事, 配合身体语言, 模仿体操队主教练黄玉斌的声音说道:“快到100℃, 蒸气屋蒸桑拿, 音调一变, 跳入0℃以下的冰窟……”学生们瞪大着眼睛, 听得津津有味, 十分专注, 我又突然声音提高, 我们该怎样学习?大家不约而同, 不自觉地发出“不怕吃苦, 战胜困难”, 班上沸腾了, 随后我班学生劲头更大了, 呈现一派争分夺秒, 善于好问的学习局面。
去年在参加校田径会的动员班会上, 我先请几位同学准备简短的发言稿, 反复修改, 反复演练, 我一再要求他们要大胆, 要有激情, 发言要有号召力, 当我行色匆匆, 精神抖擞地走上讲台, 我热血开始沸腾, 满怀深情地说道:“下周一是我校运动会的日子, 考验我们的时候到了, 展示我们风采的时候到了。现在我宣布:四年级三班运动会誓师大会正式开始:走出去, 体现我们的团结与无与伦比。走回来, 满载他人的尊敬与记忆……。那次运动会, 我班同学团结拼搏, 啦啦队当好了服务员, 运动员超水平发挥, 荣获了小学高年级第一名和道德风尚奖。
一个激情的老师会让学生体验一点的快意, 而一个善于激励学生的老师, 才会更好挖掘学生潜力, 促使他们健康成长。阅人无数不如名师指路, 一位优秀教师在一个人成长路上的作用不言而喻。月有阴晴园缺, 学生在学习中常遇麻烦事, 当学生情绪低落时, 班主任要善于用激情的语言去点燃他们生活的希望之火;当学生遭受失败时, 当班主任要善于用激励的语言去抹去他们心灵上的阴影;用生动的故事去开启他们前进的航船。前不久, 小郑同学又缺课了, 这是他近两周来第二次缺课, 也是本学期的第二次缺课, 打电话家长不在家, 联系不上, 我真着急, 还好, 第二天他回校了, 只不过从上课神色看, 他根本是“人在曹营心在汉”。我把他叫到办公室谈话, 原来他对学习失去了信心, 认为他自己不是学习的料, 不想给你母增加负担, 准备放弃学习。我先把他夸奖一番, 并就本期语文考试一次比一次有进步, 鼓励他只要坚持, 不久定会成功。同时很动情地说:“你在我心目中地位很高, 我瞧得起你的为人, 我有责任和你一道把成绩搞好, 再说你该为他原来的班级争光 (四年级转来的) , 今后长大后, 回想这段历程, 觉得自豪不愧疚。进而我列举几位因病缺习几个月的学生, 经过努力最终成为优秀学生的事例, 让他坚定信心要学下去, 这时他哭了, 说:到你班才三个月, 你总是激励我, 鼓舞我, 每当我情绪你低落时, 你总出现在我的眼前, 请你放心, 我一定好好学下去。
13.“班主任计划”班主任工作计划 篇十三
（六）新的学期开始了
一、营造向上氛围
根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。（1）制定班级公约、班风，给自己班级取个班号“态度决定一切”。（2）布置教室环境。如设立“公告栏”、“卫生角”、“我们的傍样”等文化背景。（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
二、指导培养班干部
班干部是班主任的左右手。要认真选拔班干部，同时要精心培养班干部。第一，帮助班干部树立威信；第二，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；（班主任工作）第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、班级考核评比
1．加强常规检查评比
本学期学校将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。
2.加强学科平衡。本学期抓紧抓好语文、数学、英语，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。
在新的素质教育下，学生的学习任务好似轻松了，但是我作为班主任却不敢那个有丝毫的放松。我要时刻绷着神经，要做到任何时刻为学生服务。只要班主任的工作做好了，学生安心的学习，我们就可以继续合作，帮助学生考上大学是我们的义务。
14.“班主任计划”班主任工作计划 篇十四
一、班级概况：
高二（1）班现共有41名学生，其中男生19名，女生22名。经历了一个学年的融合，我们班学生相处得较为融洽，是一个团结友爱、互帮互助、具有凝聚力的集体。高二的第一学期，我们将积极迎接各项新的挑战——职业生涯体验。虽说同学们在高一的寒假和暑假已经有所尝试，但都是3到5天的短时间体验，此次为期两周的职业生涯体验一定会成为同学们高中学习生活中最难忘、最有意义的活动之一。
二、班级文化的建设：
本学期，我校将积极推进德育工作，大力开展德育微课程建设。在班级层面，承接上学期“传递校园正能量”的德育工作中心，本学期我们班将利用周一的晨会以及周二的班会开展德育课程的建设，继续以“梦想”为德育关键词，帮助学生在树立目标的同时不忘确立自己的梦想，并为之努力奋斗。积极推进德育教育，开展涉及行为规范、文明网络、法制意识、同学交往、感恩教育和心理辅导等各方面的常态化和展示型班会，同时尝试开展同伴教育，推进德育工作的有效实施。德育教育离不开各项工作与活动，我将通过动员每一位同学都积极参与其中，让班级留下属于每一个人的独特烙印，从而培养大家对于班级的归属感与认同感，加强同学们的集体意识及集体荣誉感，让41个独一无二的个体组成一个独一无二的集体。每一个人都是班级文化的一部分，我们应建立良好的同学间以及师生间的关系，让班级氛围更加融洽和谐。
三、关于校内的学习生活
高二的第一学期相较高一而言，在知识量、知识的难度等方面都有着更高的要求。我将尽力帮助同学们适应高二的学习节奏，加强他们的学习积极性，提倡自主学习，及时克服、适应心理落差，找到适合自己的学习方法。高二学生需要参加四个科目的上海市学业水平考试，所以我们应该各科平衡发展，不留漏洞不留短板。同时同学之间应该互帮互助、取长补短，不落后不掉队，集体共同进步创造优异的成绩。
繁忙的学业同时，学校的各种活动以及工作也将接踵而来：
◆9月中下旬准备9.30的国庆通宵晚会（班级节目的选取和彩排）
◆10月初班委改选
◆10月底全校运动会（项目的选报和训练）
◆10月底期中考试（迎考复习）
◆11月中下旬职业生涯体验
◆12月底新年音乐会（参与成员准备）
◆1月上旬班级评优（利用班会课进行民主投票选取）
◆1月上旬期末考试（做好迎考准备）
这些都是这个集体将要迎来的任务和挑战。我一定会与同学们齐心协力，共同准备，发挥每位同学的特长，为班级争光。
15.谈班主任工作 篇十五
要当好班主任, 做好班主任工作, 既要有较强的责任心, 又要有科学的工作方法和民主的管理方法。几年来, 我虚心向他人学习, 借鉴他人的先进经验, 并结合自己的工作实践, 悟出了一些道理。
(一) 确立目标, 制订规划。每当接任一个新班级, 班主任首先要做的是认真分析本班学生的现状, 并针对学生的实际情况, 确立符合本班的总体奋斗目标和近期奋斗目标, 并为实现目标制订整体规划。再组织学生结合班级奋斗目标和规划制订出个人奋斗目标和计划。帮助学生树立正确的理想和人生观、世界观, 坚定学生奋发向上的进取心。在工作中, 经常用这一奋斗目标激励学生, 增强班级的凝聚力和学生集体荣誉感, 形成一个团结向上的班集体。
(二) 及时组建班委会和团支部。组建班委会和团支部是班主任工作的重要组成部分, 班委会和团支部是班主任的有力助手。班主任不可能时刻在班上管理学生, 很多工作是通过班委会和团支部完成的。因此, 每当接任一个班级时, 班主任都要深入了解学生, 及时选出班委会和团支部, 并使之各负其责, 分工协作, 互相配合, 以主人翁的态度协助班主任搞好班级管理, 完成各项工作和组织开展各种有益的活动。
(三) 知人善任, 民主决策 , 民主管理 , 平等对待每 一名学生。现代班主任绝不是封建家长和私塾先生, 对于班级管理和各项工作的安排, 更不能采取封建家长式的作风, 独揽班级大权, 事事自己做主。而应该了解学生, 相信学生, 根据学生的水平和能力安排学生完成各项工作任务。做到任人唯贤, 知人善任。更要以民主方式管理班级, 决定班级事务。如涉及钱财问题、评选“三好学生”、“优秀班干”、“优秀团员”、“优秀团干部”等关系学生切身利益的大事时, 应由全班同学以民主投票的方式决定, 并当场公布结果, 绝不要偷偷摸摸、神神秘秘地进行。这样才能让学生信服, 更让学生佩服。一般的事情由班主任、班委会、团支部成员以民主协商的方式决定。在对待学生的管理方法上, 要因人而异, 因材施教。平等对待每一名学生, 绝不要把学习成绩、家庭条件和背景作为对待学生态度的依据, 而应该一视同仁。这样, 班主任才能做好班级工作, 以身作则, 让学生信服, 并积极参与班级管理及民主决策。
二、做好班主任工作, 要注意两个“结合”。
(一) 班级的整体工作和班干部的分工配合相结合。充分调动和发挥班干部的工作主动性和积极性, 支持他们大胆开展各项工作, 组织各种有益活动, 指导他们配合班主任搞好班级管理。
(二) 严格管理与关心爱护学生相结合。在工作中, 班主任要对学生严格管理、严格要求。这里的严格绝非老师天天板着脸、面无笑容、有阴无晴, 给人冷酷的感觉, 而应是严中有爱, 严爱相济, 对学生既要严肃认真, 严格要求, 又要关心爱护学生。只有优生、后进生同样对待, 一视同仁, 才能取信于学生。
(三) 突出学生个性, 发挥学生特 长 , 以点带面 , 促进学生全面发展。 素质教育的发展要求学生有较强的创新能力, 在德、智、体、美、劳诸方面都全面健康发展。班主任要善于观察学生, 深入了解学生, 充分调动学生的积极性、主动性, 使学生的才能得以充分发挥和发展。并从本班学生实际出发, 突出学生个性, 发挥学生特长, 注重特长生的培养。例如, 学生中有擅长音乐、体育、书法、绘画、外语的, 就应该鼓励他们积极参加各种兴趣活动小组, 参与各种比赛, 使他们不断进步, 并成为某一方面的佼佼者。对于那些有组织才能, 善于主持、演讲的, 就应为他们创造条件和机会, 鼓励他们积极参加各种活动, 使他们得到培养和锻炼。同时, 还要引导他们互相学习, 取长补短, 鼓励全班学生向他们学习, 共同发展, 共同进步, 以点带面, 促进学生全面发展。
三、通过各种有益活动, 对学生进行德育教育。
德育工作是学校教育工作的重要组成部分, 班主任除了利用班会、队会进行德育教育外, 还要组织学生参加各种有益的文体活动。通过丰富多彩、形式多样的课外活动, 潜移默化地影响学生, 对学生进行爱国主义、社会主义教育、集体主义教育、理想教育和思想品德教育, 最终达到对学生进行德育教育的目的。
(一) 克服他们的自卑心理, 扶植他们的自尊心。后进生往往觉得自己处处不如别人, 清楚自己在老师、同学心中的形象, 同时对老师存有戒心, 有对立情绪。针对这种情况, 班主任要及时抓住其闪光点, 予以表扬。同时, 还要对学生晓之以理、动之以情, 真诚地关心与帮助学生, 使他们体会到老师时时关心他, 处处帮助他。帮助他们克服自卑心、扶植自尊心, 从而实现由“要我学”到“我要学”的转化。
(二) 改进教育方法是转化后进生的一条行之有效的途径。教师既要传道授业, 又要做学生的知心朋友, 经常与他们谈心、交流思想。针对学生的不同特点, 从学习、生活、习惯等各个方面引导、教育、提出要求, 改变教育方法, 让他们感到老师可亲可敬而不可畏。
此外, 还要制定具体有效的措施, 保证后进生的转化。
后进生的学习成绩一般不佳, 正是学习上的失败导致他们心理不平衡, 使学习成绩更差。班主任必须有的放矢地制定有效措施, 保证其转化。
四、班主任除了要掌握学生在校学习、生活习惯等情况外, 还要了解学生在家中和社会生活中的情况。
为达到这一目的, 班主任在接任新班级时, 要详细调查学生的姓名、住址、家长及职业、电话等。然后逐个家访, 详细了解学生在家的表现和学生的性格、爱好、习惯等, 并做好记录。建立学生档案, 针对不同学生因材施教。结合学生情况, 采取信访、电话和家访等形式及时与家长沟通, 与家长亲密配合, 加强对学生的思想教育, 督促学生努力学习。要协调好班主任与科任老师、科任老师与科任老师之间的关系, 以及任课教师与学生之间的关系, 共同加强班级管理。班主任是一个班级各项工作与活动的主导者, 是协调者, 绝不是领导者, 要想管理好班级, 必须协调好各种关系。
(一) 协调好班主任和科任老师之间的关系。这一关系直接影响班级建设。关系协调, 感情融洽, 才能心心相印, 建设和管理班集体。我认为, 大家齐心协力管理一个班级总比一个人管理要好。班主任要主动与科任老师沟通, 大家共同协商, 加强班级管理, 使大家心往一处想, 劲往一处使, 才能把班级管理好、建设好。
(二) 协调好各科任教师之间的关系。由于各科任教师在性格、知识、能力及所教学科上存在许多差异, 对待学生必然有不同的态度和管理方法, 很难达成一致。在这种情况下, 班主任要积极协调好各科任老师之间的关系, 班主任要多为科任老师提供参与班级活动的机会, 经常交流与沟通, 共同致力于班级管理。“人心齐, 泰山移”。
16.班主任工作拾零 篇十六
学期末，班主任都会忙着给学生写评语，对他们一个学期的学习、表现作一个小结。
但由于学生人数多，性格各异，评语中要准确点评每个学生的个性特点对班主任来说的确有一定的难度，而且如果一个老师从一年级带到六年级，那该生的评语中或多或少会“似曾相识”。而作为家长和学生都非常重视老师的评价。放假了，他们首先会检查《学生手册》上老师写的评语，这给老师写评语带来了无形的压力。
今年，我改变以往的做法，先让学生写自我评价，再由我修改，对该同学给出综合评语。同学们都很感兴趣，因为这次的评语有了自主权，他们和家长反复斟酌，中肯地写出了自我评价。令我满意的是，孩子们的评价是全面的，从取得成绩、存在不足、努力方向等各方面对自己作了详细的剖析，体现出了一定的写作水平。让学生也来写评语，既调动了学生的积极性，对自己进行了一次深刻的检查、总结，又能让老师更好地了解学生，也轻松地完成了写评语的任务。
散学典礼上，同学们拿着先由自己撰写，再由老师修改补充的“共同评价”，个个笑逐颜开。
人人都有口号
响亮的口号能让人充满斗志、奋发向上，在一些比赛和集体活动中，“概括简洁、意义深远”的口号更能发挥作用，让每一个队员在高呼口号中，手握在一起，心贴在一块。我班以奥运会冠军孙甜甜为学习榜样，命名为“甜甜中队”，我们向甜甜学习刻苦拼搏精神，长大也要为国争光。 “甜甜，甜甜，有苦有甜，先苦后甜，奋勇向前!”是我们的中队口号。
我们的名字包含着长辈的厚望，是非常有意义的。每一个人都渴望被关注，成为焦点。一天，我-向学生布置了一项特殊的作业：写出自己的口号。要求：内容积极向上、讲求押韵上口，最好跟自己的名字有联系。我举了两个例子：“江天，江天，如日中天。”“如日中天”比喻事物正发展到十分兴盛的阶段，家长希望江天能出人头地，干一番大事业；“子行，子行，努力准行。”罗子行是个聪明的孩子，可是比较被动地学习，所以，我告诉他，只要你努力了，就会不一样。大家对这个特别的作业都很感兴趣，和家长一起写出了关于自己的口号。在一些活动中，我们响亮、整齐地喊出全班同学的口号，大家都非常兴奋，在写、说口号中，更加理解了自己名字的意义。同学们也给我这位班主任写了不少口号：“柳莹，柳莹，想赢就赢”“柳莹，柳莹，最受欢迎”。
人人都有口号，喊出每一个同学的口号，是我们班最热闹、最受同学们欢迎的时候，口号在激励我们前进、前进、前进!
附：华农大附小六(1)班全体同学的口号张莱，张莱，紫气东来。钰舜，钰舜，一帆风顺。怡舒，怡舒，永不服输。蔚思，蔚思，事要三思。德隆，德隆，万事兴隆。佳玮，佳玮，气魄雄伟。子行，子行，努力准行。寒洁，寒洁，冰清玉洁。江天，江天，如日中天。宁浩，宁浩，诚实可靠。斯茗，斯茗，天下闻名。秋利，秋利，永远胜利。谦逸，谦逸，称心如意。林玥，林玥，不断超越。丹侠，丹侠，学海无涯。镝至，镝至，豪言壮志。润英，润英，明日之星。慧雯，慧雯，惟我独尊。静怡，静怡，才华横溢。黄欣，黄欣，天天开心。杨辉，杨辉，大发神威。俊杰，俊杰，英俊豪杰。晓萱，晓萱，智勇双全。陈睿，陈睿，养精蓄锐。智煜，智煜，刻苦努力。舒君，舒君，时代精英。雁予，雁予，知书达礼。永杰，永杰，英雄豪杰。凤仪，凤仪，天下无敌。李翀，李翀，必定成功。贝尔，贝尔，赛过贝尔。紫婷，紫婷，我最聪明。惠炜，惠炜，一定雄伟。育东，育东，走向成功。汪涵，汪涵，很有内涵。紫妍，紫妍，先苦后甜。敏玥，敏玥，就是卓越。斯雅，斯雅，聪明典雅。智森，智森，智慧人生。浩轩，浩轩，立志喧天。惠欣，惠欣，我最开心。钧云，钧云，如龙腾云。佩琳，佩琳，手动脑勤。炜峻，炜峻，机灵英俊。丹丹，丹丹，非同一般。荦霖，荦霖，机智聪明。雅婕，雅婕，身手敏捷。雅诗，雅诗，万无一失。钰琦，钰琦，热爱学习。俊炜，俊炜，聪明雄伟。
陈柳莹老师的口号
柳莹，柳莹，想赢就赢。柳莹，柳莹，漂亮机灵。柳莹，柳莹，最受欢迎。柳莹，柳莹，不赢不行。柳莹，柳莹，努力就赢。柳莹，柳莹，纯洁晶莹。
(作者单位：华南农业大学附属小学)