写景作文写法及其技巧（精选4篇）
1.写景作文写法及其技巧 篇一
一：什么是写景文？
以叙述景物的动态、静态特点为主，以景物描写为主要对象，通过条理的描写使我们仿佛看到了一幅优美的风景画或作者通过描写各种景象来表达或抒发一种思想感情的文章。以时间为顺序的文章
二：写景文一般有三大类
1：是我们生活所处周围的景 2：是自然景观（风、雨、雷、电等）3：是游记 三：写景文文章结构一般分
总—分—总；总—分；分—总
四：写景文遵循一定的顺序
1：以时间不同为序2：以某一自然现象的变化为序3：按照构成某一景色的几个方面分别一一进行描述4：按地点、方位或部分等的不
相同为序来写5：以一定的逻辑关系为序安 排材料6：并列方式写法。五：写景文注意的几点
写什么景、写它那些特点、文章采用什么结构、以什么顺序来安排。
今天我们讲时间顺序的写景文
讲例文《风的颜色》
1：这篇文章采用了什么结构？（总――
分――总）
2：这篇文章采用了什么顺序？
（时间顺序）按什么不同来写的（春夏秋冬
季节变化的不同）
３：这篇文章是如何分段的总写：①自然段：风的颜色是丰富多彩的分写：②③④⑤：按季节不同各分一段
②自然段写春天的风是绿色的③自然段写夏天的风是红色的④自然段写秋天的风是金色的⑤自然段写冬天的风是白色的总写：⑥自然段：风的颜色是如此绚丽多
彩，首尾呼应。
讲例文《家乡的龙首山》
1：这篇文章采用了什么结构？（总―分
――总）
2：这篇文章采用了什么顺序？（时间顺
序）按什么不同来写的（春夏秋冬季
节变化的不同）
３这篇文章是如何分段的总写：①自然段：我爱家乡的龙首山
分写： ②③④⑤按季节不同各分一段
②自然段写春天龙首山的绿叶
③自然段写夏天龙首山的红花
④自然段写秋天龙首山的枫叶
⑤自然段写冬天龙首山的白雪
总写：⑥自然段：讴歌龙首山，抒发作
者对龙首山的喜爱之情，首尾呼应
美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
2.多位数读法与写法的教学技巧 篇二
[关键词]多位数 读法 写法 教学技巧
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）05-046
在教学多位数的读法和写法的过程中，教师不仅要让学生学会独立读写多位数，而且要注重教学目标的实现。教师要引导学生进行探索，让学生从生活的例子中对多位数产生直观的认识，帮助学生快速掌握多位数的读法和写法。
一、情景引入，吸引兴趣
小学生主要靠直观感受来学习知识，因此教师应从学生熟悉的日常情景引入教学，让学生产生疑惑，渴望知道新知识是如何构成的，从而仔细听讲，跟着教师的思路，积极参与到讨论过程中，最终掌握新知。
在教学“多位数的读法和写法”时，教师先通过PPT给学生出示红细胞和白细胞的图片，并介绍红细胞和白细胞的功能，以此来吸引学生的注意。然后，用课件图片说明，一滴血液中红细胞的个数是5000000个，而白细胞的个数是10000个，让学生思考这些数字应该如何来读。学生只学过低位数的读法和写法，在看到这些位数比较多的数字时，就会产生疑惑，这就调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃起来。这时教师再出示一组11位的电话号码，让学生讨论这组数应该如何来读，目的是让学生学会运用四位分级的方法读数。在进行读法的教学过程中，教师还要注重为写法的教学打基础，将读法和写法结合起来进行教学，提升写数的教学效率。为了提升学生对于多位数读写的兴趣，教师会通过一些情景化的语言来引导学生，比如“美国内华达州的欧文斯湖含盐量极高，是普通海水含盐量的9倍。这个湖形成于一万一千年前的冰河时期。”这个句子中出现了“一万一千”这个数字，教师可以引导学生对这个数字进行读写练习。再比如“在一次公益活动中，百名画家捐赠的美术作品拍卖得到人民币一百八十万零六百元。”中的”一百八十万零六百”。这些生活化的例子的引入，大大提升了课堂教学效率，学生学得有趣，教师也教得轻松。
二、提炼口诀，提升效率
在对多位数的读法和写法进行探究时，教师要帮助学生将法则提炼成简洁的语言，便于学生记忆。为了更大地发挥学生的主观能动性，减轻学生的记忆负担，避免学生形成思维定势，教师要鼓励并引导学生参与方法的提炼过程，让学生在理解的基础上来记忆口诀，这样就会起到事半功倍的效果。
例如，有学生将多位数的读法和写法归纳为“看到亿万圈一圈，四位一级写一写，用0补足是关键，写后再来读一读。”这样的口诀朗朗上口，便于学生记忆，学生很喜欢，课堂氛围很活跃。又如，在教学“多位数的写法”时，教师可以让学生按照下面的口诀来进行学习“先写万级，再写个级；哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。”学生只要记住这样的口诀，多位数的书写就没有太大的问题。再如，教师让学生读“300400”时，应读作“三十万零四百”，教师提出问题：“为什么个位和万位的零可以不读？”经过讨论，有学生说：“以前学过的低位数读法中，个位的零是可以不读的，同理可以推断，万级末尾的几个零也可以不读。”学生的推理是合理的，经过这样的推理，学生对于含有“0”的多位数的读法的印象更深了，也学会了将新旧知识联系起来，同时提升了概括和表达能力。
三、公平对待，共同发展
在教学过程中，不管是优秀的学生，还是一些基础不太好的学生，教师都要一视同仁，体现出教育的公平性。在教学“多位数的读法和写法”中，含有“0”的多位数的读法和写法是教学的难点。这对于一些理解能力比较弱的学生来说，学习起来就需要花费较多的时间，因此教师要多关注这部分学生。教学时，教师先让学生使用“四位分级法”对多位数进行分级，点明万位、亿位，引起学生的重视，然后学生在读和写的时候就能够分阶段来进行，学生的认知水平也相应得到了提升。接着，教师再让学生重点对300400、670567、8050023这三个数进行反复读写，这样就基本上掌握了含有“0”的数的读法和写法，即使在万级的位置出现“0”时，也能读得准确。教师还可以要求同桌之间进行合作学习，相互出题让对方读和写，当对方在读和写中出现错误时，要及时纠正。学生在相互的反馈学习中牢牢掌握了本课的知识点。
综上所述，在进行多位数的读法和写法的教学过程中，教师要注重运用教学技巧，吸引学生的学习兴趣，引导学生进行探索学习，让学生不仅掌握了具体的知识点，还具备了自主学习的能力。
3.写景作文写法及其技巧 篇三
写景作文写法详解—写风雨雷电和日月星光参考段落
五、写风雨雷电和日月星光的参考段落
1.夜幕降临了，闪电显得更加耀眼，一闪一闪地像划破夜空的利剑，雷声轰隆隆的，震耳欲聋。一阵狂风过后，大雨倾盆而下。
（写光写声，给人一种身临其境的感觉。）
2.夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星，一眨一眨的，仿佛在邀请人们到广阔的太空中去遨游。皎洁的月亮像一只银色的小船，在深蓝色的大海中航行。
（把月亮写成小船还不够，还要让它动起来，小作者很会描写。）
3.临顿路上那一排排树木，一盏盏路灯，更为这幽雅的月色增添了几分情趣。月亮在树梢上，时而露出圆圆的脸，时而透出几痕亮光，时而又躲进树叶里和人们捉迷藏。一盏盏圆形路灯就像一个个月亮，与天空中的月亮交相辉映，把天上地下照耀得朦胧一片。
（写月亮的变化，是因为当时晚上有风，小作者站在树下。描写景色，如果能够写出它的变化来，文章就会内容丰富。）
4.淅淅沥沥，淅淅沥沥，声音轻细柔软像谷种爆芽的声音，似青草长叶的声音，如笋尖顶土的声音„„
（写下雨时的声音，一连用了三个比喻，都非常地准确，而且很美。）
5.雪白的云块，一团又一团，看来比棉花还柔软。假如天空是无边无际的大海，那么，团团白云就是一个个岛屿，四周环绕着清澈的海水。云块不断地增多，又互相移近，紧挨在一起，它们中间的蓝天看不见了。就像平静的大海上忽然起了大风，顿时白浪滔滔。岛屿一个也看不见了，也许都淹没在波涛之中了。
（作者的想象完全是抓住“天空像大海”这个比喻来写的。他就沿着这个想象，一直往下想，想到了岛屿，想到浪涛，想到了海上起了大风，等等，这样就把天上云块的变化写得新鲜有趣，生动有味。）
6.午后，天色渐渐阴暗。看天空中，乌云从四面八方漫过来，涌上来，隐隐约约听到远处响着嗡嗡的轻雷。一会儿，黑云遮天，像黑锅倒扣下来。“唰”一下，电光一亮，“轰隆”一声，一个炸雷。豆大的雨滴，稀稀落落地洒落了下来。
（几个象声词用得极为生动，渲染了暴雨来临之前电闪雷鸣的气氛。）
7.我急匆匆登上屋顶平台，去欣赏太阳落山。此刻，太阳已经西斜，刺眼的光芒已经收敛，只在它的周围留有一圈金灿灿的光晕。金光映在河面上，河水金波粼粼；照在绿树上，绿叶金光闪闪。村舍、禾苗都在忽闪忽闪地，光亮耀眼。
（从文中看，小作者很会观察景物，看，他观察阳光照耀下的水面，接着又观察阳光照耀下的绿树，最后又观察了村舍与禾苗，通过几个不同角度的观察，就把晚霞美丽的特色细致地写出来了。）
8.傍晚时分，雪片开始稠密起来，雪花也似乎大了起来，仿佛梨花瓣儿一片跟着一片，不紧不慢，下得稳稳的，百片，千片，漫天飞舞。不一会儿，高楼戴起了白帽子，大树穿起了白袍子，马路上也铺起了一层薄霜。
（最后几句人格化的句子很有特点。）
9.太阳终于冒出了地平线，它仿佛是害羞的少女，先举目窥视，接着才露出圆圆的脸庞。它通红通红，把半个天空染红了，广阔的大地也给涂上了一层鲜红的色彩。树叶在微风的吹拂下，闪烁着光辉，树上的鸟儿在唧唧喳喳地鸣叫，好像也在欢呼太阳的升起„„
（壮丽的日出景象真是美不胜收！）
10.天空，浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，从天外滚滚扑来。暴风雨要来了！忽然，空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层银光，紧接着“轰隆”一个惊雷，把我吓了一大跳。霎时，暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来，雨越下越大，雷越打越响，整个大地都在发抖。雨打在对面屋顶上，溅起朵朵水花，屋面上一片烟雾。大股水流从屋檐上奔泻而下，院子里一下子积满了水。大树、小树在暴风雨中发狂似的舞动着，喊着，欢呼暴雨的来临。
（这一段文章整个的描写都突出了一个字：“暴”。他没有笼统地说雨怎样怎样地大，而是通过细致的描写来真切地表现出来，使人印象深刻。）
11.下雪了！好大的雪啊！似鹅毛，像芦花，又仿佛是洁白的棉絮，轻轻地飘到田里，飞到屋顶上，又调皮地溜进人们的脖颈里，每一个角落都留下了它们的脚印。看呀，大地上盖上了一层厚厚的褥子，好一个粉妆玉琢的世界。（把句子写得短一些，一直是我们提倡的。因为句子一短，就像平时说话一样，显得亲切自然，也照样能把要表达的意思表达清楚。
12.风“呼呼”地刮着，雨“哗哗”地下着。近看，街道上连一个人影也没有，白花花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放出无数的水花；远看，楼房和树木都是模模糊糊的。
（有近有远，就像一幅画一样。）
13.那一天冷得出奇，凛冽的寒风吹在脸上像是刀割一样。路旁的柳条在风中狂舞着，那干巴巴的枝杈，不时地发出咔嚓咔嚓的声音。被风卷起的浮土和落叶向我们扑面而来。
（总共三句话，却写得极有特色：第一句写风吹在脸上的寒冷感觉；第二句写风中的树枝是怎样的；第三句写风把土和落叶吹到脸上。）
14.我和奶奶都喜欢月夜，天空撒满快活地眨着眼的星星，明月洒下皎洁的月光，大地仿佛披上了一件银装，多么恬静，多么柔美„„
（有的同学喜欢在文章的最后用省略号，不知你有没有这样的习惯？用省略号可以使文章显得很含蓄，好像意思还没有说完的样子，让人去再想一想。但也不是每到结尾就一定要用，要看情况而定。一般来说，景物描写的结尾，可以用一用。）
15.轰隆隆！又是一声雷响，像是一座巨大的楼房倒下时发出的声音，闪电好像是把天空撕出一道不整齐的裂口。大风呜呜作响，像是鬼怪成群结队地拥来。外面传来了别人家窗户被猛力摇动的声响，紧接着，当——，咣——，乓——，咔——，嘎——，杂乱的声音令人心惊胆战。大雨终于来了！又密又猛，不一会儿就糊满了窗玻璃，像流泪似的涔涔地淌着。雨声劈里啪啦，像几万个人在敲着小鼓。
（写景物的变化，最简单的方法就是抓住声音来写，特别是写风雨雷电，给人的印象特别深刻。当然，这需要我们在平时多多地观察，做一个有心人，比如，要写风雨雷电这样的文章，那就选一个刮风下雨的天气，特地到外面去观察观察——你敢不敢？）
4.写景作文写作技巧 篇四
我的心此时也不甚喜悦，时值立春，我的心却时值寒冬，仿佛有万千无法摆脱的愁苦，窗外，杨柳青青，他们早已经过严冬的肃杀，立春的时候，他们可曾欣赏喜悦?他们整日吸食云雨天露。奋力的向上生长、可最终不是终究逃不过秋至叶枯的悲吗?既然如此，为何还要如此勤劳，如此奋斗?
就在这时，一缕清风拂过送来杨柳枝叶纯正的芳香，心神一阵清醒，我忽然想到，这杨柳的不懈轮回，不就是为了这天地氤氲的清香吗?
经历了一冬的寒冷，也许它们的心早就在期盼那温暖的立春，明知会有枯叶满天。明知会有雪冻寒枝。但毕竟只是个开始，也是个结束。立春过后，它们的清香终能溢满天地，绵绵长存。
不知何时，心中竟觉暖意融融，心中了然，过程为主，立春过后，花儿终会开放，自己种下的辛苦之种终会生根发芽，他日何愁不能香远益清，清濯天地?
立春，既是一个转折，又是一个新旧交替的标志。是的，既是转折，为何不让这个过程充实到无所遗憾?
1.怎样写景的作文指导
2.小学写景作文技巧
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