你和职业——谁选择谁？

你和职业——谁选择谁？（精选7篇）

1.你和职业——谁选择谁？ 篇一

选择向谁致敬美文

香港大学宣布一年一度的“名誉院士”名单，其中有一位是香港大学的食堂服务员，82岁的袁苏妹。因在家排行第三，袁苏妹被学生称为“三嫂”。她没受过教育，在香港大学当了44年服务员。数十年间，她对住宿生的照顾无微不至，除起居饮食，也“关心学生的身心健康”，堪称“宿舍灵魂人物”。香港大学选择用荣誉的头衔来表达对“三嫂”的珍视。颁奖词说：“她以自己的生命，影响了大学住宿生的生命。?”

几乎同时，北京大学毕业的俞敏洪在一次演讲中说，北大现在拿他以及百度的李彦宏作为学校的光荣代表，他认为这不太合适。他和李彦宏是做生意成功的`，但北大的精神、北大的灵魂，不应当是做生意上的成功。

排除新东方校长的自谦也可以得知，北大的光荣应不仅仅是拥有生意上成功的学子。

美国总统肯尼迪曾说：评断一个国家的品格，不仅要看它培养了什么样的人民，还要看它的人民选择对什么样的人致敬，对什么样的人追怀。套用之则为：评判一所大学，看它选择向谁颁发荣誉表达敬意，则晓十之八九。

2.你和职业——谁选择谁？ 篇二

国美控制权争夺的故事背景这里不在赘述,也不是本文关注的重点。本文重点探讨的是,在现代商业管理的惯例、道德及法律的范畴内,职业经理人该代表谁的利益?职业经理人的行为边界在哪里?是否能有法律的硬性条例可对职业经理人的行为进行约束.以维护其代理人的利益。在现代的经济组织中,股份制被认为是划时代的创新,公司通过发行股份成为公众公司,股份制不仅仅是募集资金的工具,也是公司治理创新的平台,在股份制的架构下,公司的管理层与投资者真正成为“两股势力”,这两股势力是代理与被代理的关系,在很多时候他们的共同利益并不完全一致,这是目前公司治理中探讨的核心问题。事实上,在真正的权力架构上,这个体系表现为“三股势力”,即股东大会、董事会和管理层。股东大会是所有投资者的利益维护平台,股份的多少代表了投票权的大小,股份的数量是决定进入董事会的董事数量的最主要因素。从现代的股份公司来看,大股东一般是绝对控股或相对控股,绝对控股就是所占股份超过50%,此时大股东对企业具有绝对的控制权,相对控股是指大股东虽然占有最大的持股比例,但没有超过50%,此时对于公司的控制权就会有一定风险。大股东一般都是公司的创始者,所以都期待能够控制董事会,大股东控制董事会的方式是向董事会派驻尽量多的董事,这些董事与大股东之间是一种代理关系,无论是从道德还是法律层面,这些人都是代表大股东利益的。职业经理人以及管理层中的重要职位是董事会选举并任命的,职业经理人是董事会的代理人。可见,职业经理人与大股东虽然不直接发生关系,它们之间是通过董事会这个媒介产生联系的,但只要大股东控制了董事会,职业经理人便理所当然成为大股东利益的代言人。根据以上分析,职业经理人“是大股东的利益代言人,而不是全体股东的利益代言者”,虽然他事实上的很多努力对全体投资者都有利,但当大股东和其他投资者利益发生冲突的时候,他必然应站在大股东一方。

在商业管理中,尽管在伦理和法律两个层面已经形成一套普遍认可的价值准则,但并不是说任何时候它都会奏效,“代理危机”的风险在理论上是存在的,其实国美股权争夺案就提供了一个很好的案例。代理危机往往缘于人员角色的多重化,如果许多管理层本身就是董事会的成员,即董事和管理层的人员有重叠的情况,这种重叠事实上形成一种隐患,即管理层有可能反过来“绑架”董事会,当决策者(董事会)和执行者(管理层)为同一人的时候,无异于运动员和裁判员集于一身,作为代理与被代理的董事会与管理层就出现了“代理危机”。

还有一种“代理危机”可能会存在,这种“代理危机”很少有人关注,因为它一般很少发生,就是董事与大股东之间的关系,董事与大股东之间也是一种代理关系,当董事本身就是大股东的话,不会出现代理问题,更不会出现“代理危机”,但当二者非一人的时候,也会出现“代理危机”。以上两种“代理危机”出现后,职业经理人乃至管理层和大股东将“不是一条心”,此时职业经理人甚至会声称“他代表的是所有股东的利益,而非大股东一家”。单从这句话来看,不存在任何问题,职业经理人甚至显得很高尚,但是恰恰是“代表所有股东的利益”让代理目标“消失”——没有大股东控制或制衡约束的代理,并不是纯粹的代理关系,除非管理层实现MBO (管理层收购)。从西方很多上市公司来看,有的企业发展了上百年,不断配股后造成股权稀释,大股东并不能控制整个企业,很多公司的董事会以独立董事为主,而职业经理人和管理层有着巨大的权力,职业经理人无论经营情况好坏,都可以拿到天价年薪,美国金融危机是华尔街金融大鳄的贪婪造成的,它也能从“代理危机”的角度做出解释。

国美控制权争夺将愈演愈烈,无论花落谁家,都会成为一个经典的商业管理案例。国美的职业经理人与大股东对控制权的争夺,将会对众多家族企业上市公司的管理提供经验和教训。如果职业经理人夺权成功,这种鸠占鹊巢的案例无疑会让商学院的案例教学内容更为丰富。

3.在妙香,你和谁一起吃饭 篇三

周边几家大型的传媒出版集团，还有武汉大学的老校区，为此平添几分风雅。妙语悠香在这里很容易找到同好，颇有型格的调子很上镜，一来二去，不仅是口耳相传的佳话，也是一些杂志和报纸上的传说。

这让人联想起北大和清华附近的万圣书园咖啡馆和一对台湾夫妇开的雕刻时光咖啡馆，是一些人迷恋的精神家园。

妙语悠香的女主人高岷，是个具有沙龙气质的驴友。不断出发，不断回家是这里永恒的主题。

高岷曾经是个幼儿园老师，教了18年的书，至今喜欢人称高老师。她在30岁的那年考了驾照，2003年，她用开店挣来的钱买了一辆四驱的陆风越野车。因为太喜欢旅游，干脆辞了职，去远方旅行从此成了她的宿命，这个茶餐厅就是她用来跟朋友们分享旅游心得的沙龙。

不论她在不在这里，她的足迹、朋友和笑容满布在照片墙上，和她分享过美丽瞬间的不同面孔，也因此在陌生人的眼里定格了。

墙壁成了博物馆，有照片，有杂志和报纸的报道，也有她从各地淘来的民俗工艺品、小玩意儿，满满当当挂满了各个角落和墙壁，琳琅满目，却很和谐，很有看头。

卫生间风趣之极，照片、有点谐趣的图片和妙语、可爱的小玩意儿，看着看着就会会心一笑。

你会强烈地感受到主人对你敞开心扉，哪怕你和她从未谋面。最热切的感动来自壁炉上方的四五本发黄的留言本，密密地写满了，是来客留下的滚烫文字，妙语悠香的主人每每都会在留言下面仔细地回复，再来的时候，那人也许会发现他们有过一次对话了。读的人，也会在这里找到共鸣。

大红底上盛开着大朵蓝色和粉色牡丹的粗布桌布，俗艳到极致，却因为灰色沙发的衬托显出雅俗共赏的自信和大气，餐具是带着古拙味道的青花瓷，不精美但是亲切可爱，邻家妹妹的模样。炭火炉在乍暖还寒的日子里格外让人留念。餐桌上方，脸谱灯笼摇曳着令人迷幻的异域风情。

屋内，看不完的旖旎风光，窗外，一湾碧水蓝天，远方小山如黛，绵延不绝，间或有野鸭扑腾而过。

你或许以为这里就是他乡了。

但饭菜的家常香气会温柔地把你的思绪拉回来，小锅小灶慢慢烧出来的家常菜，清洁卫生可靠的原料和调味品，最是武汉人家中的感觉。

店子虽小,但是家常菜做的相当不错,尤其是它的西湖醋鱼、特色糍巴鱼、糖醋排骨，以及煲仔饭类的,真的很好吃，分量也足够……

荷香蒸排骨38元，是夏季的特色菜，可谓是就地取材，荷叶的清香很好地吸收了排骨的油腻，让人感受到清新的田园气息。

不过主人家很有见解的一句妙语，说出了这里最吸引人的地方：最重要的不是吃什么，而是在哪里吃，和你一起吃饭的是谁。

如果你愿意带一位朋友来妙语悠香，那一定是你愿意和她（或他）一起分享生活中最柔软的时光和心情。因为那一刻，你是纯粹的自己，放下一切烦恼，让梦想飞一会儿。

来过的人，一定还会想念这里。想念在平凡的生活之外，一次又一次地出发，去未知的、有趣的、美丽的地方，然后回到这里，静静地回味那些变换的场景，迷人的风光。我们的人生因而变得丰厚醇美，如同佳酿的过程。

这也许是每个人深藏于心的梦想。

营业时间：全天24小时营业

公交信息:701路、578路、777路、

14路（终点站）

地点：东湖大门左侧

留座电话：13720372772

招牌菜：

红烧糖醋排骨

荷香蒸排骨

家常红烧肉

尖椒回锅牛肉

特色糍巴鱼

西湖醋鱼

4.谁偷走了教师的职业幸福感 篇四

教师是辛勤的园丁；教师是太阳底下最光辉的职业……自古以来，人类社会都未曾吝惜过对师者的赞誉。然而谁都不得不承认，如今这些耀眼的光环正在逐渐褪色，身在其中的教师们更是越来越找不到自已从教的信心与快乐。那么，教师到底是个怎样的群体?是什么将原本与“天地君亲”处于同等地位的教师推到了一个难以言说的复杂境地，以致让很多教育工作者失去了工作的最大动力?是职业幸福感。那么又是谁偷走了教师的职业幸福感呢?

一、职业压力大——经常处于忙碌又焦虑的状态

现在的教师，早已不能像古代的私塾先生那样一心只读圣贤书，单纯地研究教学、教育学生了。他们要搞好班级的日常管理，要做好学生的思想教育，要注重平行班级之间的较量，要应对上级的各项检查，更要追求升学率。另外，教师还要处理好与同事和领导的关系，要经常与学生和家长进行沟通，诸如此类难以计数的繁杂琐碎的工作，令承重能力有限的教师经常承受着无限的挑战。可以说，压力太大时就难言幸福。

二、信任与尊重危机——教师面临社会的质疑

2008年的中国，注定是不平凡的一年。四川大地震这一历史性事件折射出很多职业人群在灾难面前人格的高尚与灵魂的低劣。除了救死扶伤的白衣天使和可爱可敬的部队官兵们，让人难忘的还有那些舍弃生命为孩子撑起“安全之伞”的教师们。可不幸的是，他们当中也出了一个“范跑跑”。就在网络等媒体还在对此口诛笔伐、余怒未消之时，又出现了“杨不管”事件。一时间，教师这个群体以前所未有的频率站到了公众的天平上，经受着一轮轮职业道德的拷问。确实，我们的社会存在着这样一部分教师，但是每天孜孜不倦、为学生倾心付出的教师，每天默默无闻、为教育奉献所有的教师，毕竟占了我们教育战线的大部分。惩恶扬善、弘扬正义永远都是天下大道，由点及面地看待问题本身就有失科学，“窥一斑而见全豹”更是缺乏公正。

三、教师待遇—总是期待阳光普照的那一天

在我国，历朝历代的教师都是一个清贫的职业。俗话说“家有一斗粮，不做教书匠”，这在一定程度上反映了教师待遇不高的问题，相较于其他许多行业，教师的工资待遇相对滞后，其生活质量无疑会受到很大的影响。没有坚实的物质基础，由它决定的工作积极性，又能高到哪里去呢?不过是教师的一己良知，一身重任，于道德力量的感召下，无奈而吃力地推动自己前行罢了。

四、行动与心态—亟待全方位调整的教师自身

教学相长是教育的规律，也是教育真理。一个停止学习、停止读书的教师，一个任凭教育改革如何轰轰烈烈仍然“风雨不动安如山”的教师，难以想象在教学方面会有什么长进。在学生当中能树立什么令人信服的威望。已逝教育学者商友敬老先生曾说过：“教师要在读书中生存，要处在真正的„读书状态‟中。”而“有相当一部分教师，除了教材和教辅材料之外，其他的书基本不读，这是反常的现象”。读书方能立己，方能成就一个追求精神独立的思考者、探索者、创新者；读书方能在别人的思想之下建立自己的思想，并可能尝试着用思想点燃智慧的课堂。所以教师要变枯燥乏味的职业现状为活色生香、多姿多彩的职业生涯。

5.你和职业——谁选择谁？ 篇五

谁偷走了你的激情-教师职业倦怠原因分析

职业倦怠是一种由工作引发的心理枯竭现象.教师由于其职业的`特殊性,承受着来自社会意识、学枝管理及自身因素等方方面面的压力,这些压力会直接或间接的影响着教师群体的心理健康,导致职业倦怠的发生.本文基于中国教师职业压力和心理健康调查的结果,分析造成教师职业倦怠的五大原因,指出当前克服教师职业倦怠的迫切性.

作 者：孙慧 牛蒙刚 作者单位：淄博师范高等专科学校教育科学系刊 名：科技信息英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION年，卷(期)：2009“”(14)分类号：G71关键词：教师职业倦怠 新课改 成就感 自我抱负

6.谁、谁、谁诗歌 篇六

桃花开了，又谢了

娇媚了谁的容颜，又明媚了谁的忧伤?

//

月亮圆了，又缺了

圆了谁的梦，又割了谁的心房?

//

酒杯满了，又空了

满了谁的思念之蛊，又空了谁的忧伤之魂?

//

星星亮了，又暗了

明亮了谁的心灵，又暗淡了谁的眼眸?

//

箫声起了，又灭了

勾起了谁的`回忆，又渲染了谁的落寂?

//

湖边垂柳依依轻点湖面

一点一点泛涟漪，一圈一圈晕泠出谁的模样?

//

又是人间四月天，谁曾路过谁的心?

时光流逝，谁还记得谁最初的样子?

//

一个人、一座城

谁在城里守，谁在城外候 ?

//

一杯文字、一座城

谁是你要等的人，又清幽静雅了谁的魂?

//

天涯回眸的转角 ，悠悠独白成了谁的伤?

谁又曾是你红尘中心的摆渡人?

谁曾路过你心，你把爱情给了谁?

问花，花落无声。问天、雨落淋漓

//

指间划过千年的时光

谁解谁之殇 ，谁解谁之梦?

//

一人、一生、一疼

一梦、一城、一空

一伤、一泪、一痛

一字、一语、一泣

谁念谁、谁想谁，谁是谁的谁?

7.你和职业——谁选择谁？ 篇七

谁选择了它们练习卷D卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、选择题

.下列生物中，（）属于人工选择的结果。

A．金鱼

B．北极狐

C．长颈鹿

.造成我国野生动物资源减少的主要原因是（）。

A．物种退化

B．自然灾害

C．自然环境的破坏

.我们可以从（）等踪迹推知躲藏起来的动物。

A．脚印、粪便、毛

B．声音、影子

C．食物、植物

.各种生物和周围的非生物一起构成了一个密不可分的整体，称为（）。

A．食物链

B．食物网

C．生态系统

.郊游时，我们可以在（）上搭帐篷。

A．空地

B．大树

C．草地

二、填空题

.生物细胞的____是多种多样的，不同生物的____是不同的，生物不同器官的____也是不同的。

.（_________）是强风将地面大量尘沙吹起，使空气混浊，水平能见度小于1000米的天气现象。

.我国许多地方采取措施，减轻________对动物环境栖息地的破坏影响。

.在一个生态系统中，如果________、________及________的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做________。

三、判断题

.当环境发生变化时，许多生物的身体特征或行为也会发生相应的变化。（____）

四、简答题

.简答题

大自然改变着生物。事实上在大自然改变生物的同时，人类也在根据自己的需要改变着生物，丰富着生物的多样性。你能举出这方面的例子吗？

参考答案

一、选择题1、2、3、4、5、二、填空题1、2、3、4、三、判断题

1、四、简答题