两水中心小学2013年德育、艺术、校园文化建设工作总结

两水中心小学2013年德育、艺术、校园文化建设工作总结（精选4篇）

1.两水中心小学2013年德育、艺术、校园文化建设工作总结 篇一

武都区两水中心小学创建 甘肃省“快乐校园示范校”工作材料

一、学校基本情况

两水中心小学始建于1922年，在校学生2316人，住校生100人，教学班32个，地处武都城西12公里处，是一所地处城乡结合部的县直六年制中心小学，现有专人教师107人，本科35人，大专45人，省园丁奖获得者1人，省级教学能手1人，市级优秀教师11人，市级名教师1人，县优秀教师、教学能手36人。

学校占地面积15620平方米，建筑面积10731平方米，校园布局规范，教学、生活、运动区域分布合理，绿化面积1500平方米，有教学楼一幢，学生宿舍楼一幢，建有师生食堂，可供2000多名学生就餐;学校建有数字化校园网络平台和学校网站，图书室藏书30000余册，有科学实验室1个，美术、舞蹈音乐教室、多功能报告厅各1个，体育场地设施达标；学校实验教学设备达到国家规定的农村小学标准，属于市级示范学校。

近年来以来，经过校领导班子及全体教师的不懈努力，先后有14名教师获省、市辅导奖，有41名教师在省级及省级以上报刊杂志上发表论文49篇。学生在各级各类竞赛中，有20人获国家级奖，9人获市级奖励。学校被评为“甘肃省“两基”迎国检先进学校”、“ 陇南市示范化学校”、“武都区示范学校”。“武都区目标责任书考核二等奖、三等奖”，“武都区经典诵读二等奖、三等奖、优秀组织奖”、“武都区唱校歌比赛三等奖、优秀组织奖”，“武都区乒乓球比赛优

秀组织奖”、“武都区汉字听写大赛优秀奖”等荣誉。学校创建了一支年轻有为、开拓创新、忠于职守、积极进取的团队，并在建校近年来取得了良好的社会效应，为创建“快乐校园”奠定了坚实的基础。

二、具体做法

1、成立学校创建“快乐校园示范校”自评领导小组

组 长：王文武(校长)

副组长：韩培德（副校长)蒲玉林（副校长)赵兴平（副校长)成 员：刘美兰(教导主任)、王三贵(总务主任)、王强强(教导处副主任)司社德（工会主席）刘路军（德育主任）。

2、从校园文化到制度建设渗透乐教乐学思想，共建和谐校园 校园文化建设是一个不断反思与提高的过程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了全面实施素质教育工程，加强特色校园文化建设，努力营造快乐学习、健康成长的校园氛围，学校始终把“为培养未来社会发展的建设者和接班人”作为学校的办学理念，以“管理科学化、决策民主化、设备现代化、育人素质化、办学特色化”作为办学目标，在统一思想认识的基础上，校长亲自把关，高度重视建设和谐校园、书香校园建设，把乐教乐学的思想融入到了各项管理制度中，并长期坚持，不断完善。特别是近一两年教育行政管理部门对教育的重视，更加明确了学校决不能死教书，要改变传统教学模式，注重育人过程；学生更不能读死书，要活学活用,全面发展的办学思路。我校大力推行高效课

堂改革，学校紧抓机遇，多渠道组织教师培训，广泛开展教学研讨，提升教师专业素养，积极构建高效课堂，改变传统教学模式。学校提供强有力保障措施：一是敬业奉献的教师队伍，二是规范有序的精致管理，三是处处育人的学校文化，四是发挥主体的学案导学；实施好每个教学环节，交流预习、明确目标、互助合作、展示提升、归纳巩固、当堂作业；为最后实现教师教的轻松，学生学得愉快。让教师走下讲台，相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，让学生成为课堂的主人，通过他们喜欢的独学、群学、对学方式实现自主、合作、探究，发挥兵教兵、兵强兵、兵练兵的联动，全力实现学生“学中乐、乐中学”的课堂教学效果，达到课堂高效的目的。

学生自主设计的班级文化建设、学生自主管理以及高效课堂教学、体艺兴趣小组等活动已成为学校的一大特色，基本实现了学生百分百参与的阳光快乐工程，充分体现出了我校学生生动活泼、个性与素质、全面发展的浓厚氛围。

抓养成教育，促公平、公正、规范和和谐校园氛围。为有效的引导、管理好学生行为习惯，积极开展学生课外各项活动，形成全校上下积极向上、奋发有为的学风和交往氛围，自2012年开始，学校决定成立学生自主管理委员会、家长委员会。通过评选“校园之星”、“美德少年” 等各种形式的评选活动，召开家长会，开展家长参与的各种互动活动，发挥德育处等各方面的能动性，加强了学生的养成教育，使学生之间建立了理解、宽容、互帮互助的良好关系和感情基础，增强了班级凝聚力和学校荣誉感，对校园环境和校园卫生的美化

与保持起到积极作用，形成了充满活力的青春校园。

总之，从学校层面尽力做到正面引导，合理调节，让他们不压抑，让他们有尊严，让他们拥有健康，让他们带着微笑进入课堂，让他们带着满意离开学校，让每一位教师感受育人的幸福，让每一名学生都感受到健康成长的快乐，让他们以校为家，以校为荣，热爱这里的，一桌一椅，留恋这里的一草一木。

3、美化绿化校园，突出环境育人，创设学习生活的乐园 校园绿化是校园建设的一个重要内容，能够很好地表现一种校园精神与文化内涵。为了美化校园，为师生创建优美的工作学习环境，营造出浓厚的校园气氛。几年来主要表现在：一是加大绿化建设，创造环境优雅的校园整体环境，发挥环境育人的作用。在科学规划校园建设的基础上合理分配校园绿化美化布局，建造假山、培植草坪，种植树木等，经过不断投入我们做到了三季有花，四季常青，如今的校园绿化已与以前大不相同，我们拥有了属于自己的绿色，校园里花香弥漫。二是不断改善校园配套设施，通过铺设花砖，安装路灯，美化教学楼、宿舍楼等校园设施，设置人性化的上课铃声、校园广播、及时排除校园安全隐患等一系列改善办学条件的措施，让校园处处彰显集现代与人文性于一体的育人特色。近年来学校每年投入校园美化建设经费占公用经费的15%以上，全力打造出了一个让师生向往留恋的美丽校园。

目前师生们的生活学习环境得到了彻底改善，我们将精力放到了即将扩展的操场西边的可绿化地带,新增绿化带要和原有的绿化格调

一致，注重校园建设工作的长期性和长远性，注重品种搭配，合理栽种，增加垂直绿化面积，建立完整的绿化体系，并在花园中配置了师生健身器材。随着学校绿化面积的不断扩大，随处都可看到绿树成荫，花香满园，每一个晨、晚读呼吸着沁人心脾的新鲜空气，每一位老师的脸上都洋溢着幸福的笑容，学子们朗朗的书声与这优雅的校园形成了一幅和谐统一的美景。

4、健全德育管理机制，完善德育管理措施，实施阳光德育工程

通过德育示范化达标，以“德”为魂，以人为本，以优为标，培养了学生良好的道德品质，创建了平安和谐的校园。主要做法为：一是学校成立了德育工作领导小组，形成了以“校长—政教处—年级组—班主任—学生”、“校长—教导处—科任教师—学生”、“党支部—少先大队部—学生”为三条立体德育管理的主线；二是重视少先队工作，定期研究解决德育工作中存在的问题，结合本校实际，布署、调整、总结学校德育工作，确保在德育工作中发挥重要作用；三是每个月召开一次少先队工作会议，研究学校德育工作内容和措施，确定每周的教育重点，形成了“教书育人、管理育人、服务育人”的德育工作氛围，并将育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度；四是建立了学校安全工作制度，包括学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制，利用每周一国旗下讲话、自主班会等形式对学生进行安全、文明礼仪教育；五是每月评选优秀小组、班级之星、校园之星进行表彰奖励，每学年评选三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、优秀中队等进行表彰奖励。激励学生养成各种良好的道德

品质；六是每天在中午上课前20分钟利用校园广播进行德育教育广播，培养了学生正确的世界观、人生观和价值观，初步形成良好的个性心理品质；七是各班每周召开1次主题班会，内容丰富形式多样，有极强的针对性和实效性，班主任经常通过电话或校讯通等形式与家长沟通联系，做到关爱每一位学生，特别是对学情的及时掌握，对学生谈话内容的准确把握，及时调节学生的情绪；九是加强少先队监督岗值周检查，及时反馈每天值周结果，及时采取教育整改，做到预防在先，教育整改在后。

同时学校还有54名教师自学心理咨询与心理辅导课程，准备为许多心理困难的学生做心理辅导，让他们树立自信，重现往日的欢歌笑语，有效解决了学生厌学、辍学和心理不健康等问题，让他们变得理智、乐观、自信。

通过以上措施实现了学生人身上的安全，行为上的文明规范，管理上的学生自主，舆论上的正面引导，养成了自觉遵守，互相监督，崇尚文明，告别陋习的良好局面，形成了公平、公正、有序、谦让、宽容的校园和谐氛围。

5、创建校园文化载体，突出学生个性特色，打造阳光校园工程 学校在不断提高教学质量的同时，坚持走内涵发展的路子。成立了由校长任组长，分管副校长负责各自领域的“校园文化建设领导小组”，抓好校园文化建设：

1、强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能“育人”的目标；

2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理规章制度，营造学习氛围浓

厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境；

3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。包括：（1）从净化入手规范学生行为；（2）创设各种文化设施，办好宣传橱窗、办好班级手抄报、墙报等，占领思想、文化教育阵地；（3）搞好班级文化建设。设立图书柜、卫生角、作品展示园地；（4）活跃学校广播站，及时播放校园新闻和师生中涌现出的好人好事及校园名曲、校歌；（5）搞好走廊文化，悬挂名人字画、学生美术、书法、摄影等艺术作品，张贴领袖伟人肖像，展示学校的校训、教风和学风，彰显教书育人理念；（6）充分利用校园广播、远程教育资源，展示学校办学理念及特色，提升教师的专业素质；（7）校园文化建设从设计到创作始终坚持以学生为主，全面展示学生才艺，教师只做指导与评价，把班级文化建设纳入班级评比考核的内容，作为专项工作给予奖惩。

6、发挥体艺学科优势，培养学生兴趣特长，开展快乐校园活动 我校目前有体育教师4人（专业2人，非专业2人），音乐教师1人，美术教师1人。音乐、美术、体育课程开齐开足。组建了足球队、舞蹈兴趣小组（舞蹈教师学校自己培训培养）、美术兴趣小组、合唱队等第二课堂兴趣小组。在实施快乐阳光工程中，我们把体艺教学、体艺教研活动和有思想有计划的开展好体艺比赛、兴趣小组活动、教学及活动安全作为有效落实阳光快乐课堂的重要举措。通过音体美教学，让学生首先掌握基本的体育艺术技能，锻炼过硬的身体素质，学会体育锻炼中的安全防护和应急知识；通过开辟体育艺术特色训练

基地，培养学生个性特长和他们较高的艺术素养，营造了崇尚健康快乐的校园氛围，不断促进了学生个性发展、全面发展，推动学校体艺工作建设一年一个台阶，彰显了文化育人的特色和积极向上、朝气蓬勃的学校育人新风貌。

近年来，为更加充分展示每一位学生的个性特长，改变农村孩子胆小、保守，性格孤僻等自卑的心理，让他们获得自信、积极的人生态度，使其性格不断活泼开朗，学校决定在做好“两操”、“两活动”等常规体艺活动的基础上，每年上半年举办经典诵读比赛、全学区师生运动会、庆“六一”艺术表演等活动；下半年举办广播体操、集体舞（锅庄舞）比赛、乒乓球比赛、师德师风宣讲及汉字书写大赛等活动。要求每个学生人人参与一项活动，扩大班级和个人的奖励范围，对参与活动的个人、小组、班级进行表彰奖励。积分纳入学生综合素质教育评价系统，将班级积分和校园意外伤害预防处置作为对班主任、相关科任教师年终考核、评优选先、职称晋升的重要依据。经过近几年的努力，逐步形成了良好的体艺活动参与氛围，同学们把美好的时光留在了校园，把成功后的喜悦与大家分享，他们的快乐与发展息息相关，书写出了各自靓丽的青春，真正成为了学习和生活的主人。由此，校园体育、艺术活动逐渐成为了我校的特色活动。

为了统一展示学生全员参与式的集体运动，学校先后安排体育教研组编排了学生团体操、大课间活动等内容丰富、形式多样、不断变换的大型集体锻炼活动，特别是大课间活动，在校领导的正确引导和全体教师的积极配合下，深受同学们的喜爱。

总之，我校推行的阳光快乐教育是一种面向全体学生各个方面发展的教育理念，也是一种融德与智，德智一体，德智互动的教育模式。它关注着全体学生的成长，创设适合学生学习的情景和乐园，增强学生“乐学”的情感，以阳光般的热情去温暖学生、引导学生积极参与，为学生提供一个展示个人特长，获得成功喜悦的平台，他们才会科学全面的发展，快乐健康的成长。

三、存在的问题

1、快乐校园建设是一项人关于实施快乐教育的永恒课题，需要不断探索，寻求更加科学，更加符合教育规律的教育方式。我校在近几年的实施过程中由于制度和管理上的相对粗放，教师的素养有限，在阳光课程开发、德育教育、阳光活动、环境育人，校园文化建设等方面仍存在一些不足。

2、体育、美术、音乐、舞蹈等艺术课教师略有紧缺。但是，我们相信在各级教育部门对青少年教育工作的不断重视下，在我们前一阶段的实践的基础上，本着对教育事业认真负责的态度，我们有理由相信在今后的工作中通过不断完善，不断改进，让课堂教学改革的雨露更加充分的润泽他们多姿多彩的生命，让他们在更加阳光灿烂的校园里快乐健康的成长。

武都区两水中心小学

二〇一五年三月十日

2.两水中心小学2013年德育、艺术、校园文化建设工作总结 篇二

一、指导思想：

以“办人民满意教育”为宗旨，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持“育人为本、素质为重、安全为上”的工作理念，密切结合学校其他工作，加强德育渗透，密切联系社会、家庭，加强队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。

二、主要工作：

1、进一步加强校园文化建设，营造良好的育人环境。

2、继续重视养成教育，进一步培养学生良好的行为习惯。

3、加强德育队伍建设，创新评价激励机制，修订班主任工作考核方案。

5、开展德育科研活动，提高我校德育理论水平和工作水平。

6、注重开展心理健康教育，培养学生健全人格。

7、深入开展“诚信”主题教育，深化德育主题活动。

8、深入开展法制教育，培养学生遵纪守法意识和自我保护意识。

三、具体措施：

针对我校实际及发展前景，确立以学生为主体的意识，提高教师的学科德育渗透意识，紧紧抓住养成教育和班级管理两条主线，搞好德育科研，努力促使我校德育工作迈上新台阶。

（一）完善学校德育工作体系，开拓创新实效工作局面。

1、完善各项规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤

其是任课教师在班级集体建设中的职责，让学校每一位教职员工意识到自己的育人任务，并切实承担起自己的职责。

2、确立“以德治校”的观念。学校的各项工作计划通过多种形式呈现给全体教师，让广大教职工统一思想，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任，充分认识德育对学生健康成长和学校工作所起的导向、动力和保证作用。

（二）加强班集体建设，提高德育管理整体水平。

加强班集体建设。既是学校基本建设的基础，又是锻炼培养学生和促进教师成长的重要途径。班集体建设不仅是学生的事情、班主任的事情，也是全体教师的工作。加强班集体建设要注意在发挥班主任带头作用的同时，充分发动学生与任课教师多方面的积极性。

（三）优化学校育人环境，营造良好的道德氛围

加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。要认识到学校是育人场所，文明场所。加强环境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。办好并不断更新宣传橱窗内容，让它们成为校园里亮丽的风景线，充分发挥它们的德育功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。

（四）密切与家校间的联系，创造良好的社会环境。

通过社会、学校合力，共同做好教育工作。

（五）重视对学生的养成教育，提升学生基本道德素养。

1、关于行为规范。根据《公民道德建设实施纲要》的要求，以行为规范作为切入口，狠抓养成教育，从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。重点加强文明行为习惯的养成教育，特别要杜绝随意践踏草坪、乱丢果皮纸屑等行为。学校加强对学生的仪表仪容、校服佩戴、迟到早退等情况的检查工作，加大对违规学生的教育力度，保证学校良好的秩序和风气。在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

2、关于活动建设。德育活动要讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。

3、关于法制教育。切实抓好法制教育的规范化与制度化建设。一是通过多种形式进行法律普及教育，增强学生法制意识。二是加强学生不良行为的纠偏工作，整合已有多种德育机制构筑一道预防学生违法犯罪行为发生的坚实后防线。认真贯彻落实有关精神，扎实开展普法工作，狠抓学校治安治理各项措施的落实，加强学校安全保卫工作，优化育人环境，增强全校师生的法制观念的法律意识，在师生中形成懂法、知法、守法、护法的良好风气。

4、关于心理健康教育。学校开设心理健康教育和青春期教育课，发挥好心理辅导教师与心理健康咨询室的作用，通过多种渠道对学生进行心理健康教育，普及心理健康知识，强化学生心理素质，使学生心理健康发展。

5、关于爱国主义教育。要充分利用重大节庆日、重要事件和重

要人物纪念日，结合实际开展系列活动。

6、关于诚信教育。通过多种形式使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚信待人守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。

（六）切实抓好学校安全工作，共建和谐平安校园。

3.两水中心小学2013年德育、艺术、校园文化建设工作总结 篇三

(收集、征求意见稿)

一、指导思想

为进一步丰富校园文化生活，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，提高学生综合素质，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，同时为了陶冶师生的高尚情操，展示师生的艺术才华，激发广大学生爱校和热爱艺术，勤奋学习的热情与动力，学校定于2013年5月下旬举办第一届校园文化艺术节。

二、艺术节主题：我参与我快乐

三、艺术节口号：美我校园 展我风采

四、成立领导小组

为了加强领导和协调配合，确保本届校园艺术节活动能取得圆满成功，特成立领导小组

组长：王世法

副组长：岑援华杨胜新 罗启等

成员：郭成华、李星宪、欧阳凤楼、陆俊伊、覃世勇、蒲德林、唐子宏、各班班主任

主要工作：协调各项活动顺利进行

（一）筹备组

组长：罗启等副组长：李星宪、陆俊伊成员：罗琦、黄星烈 唐子宏主要工作任务：做好各项比赛的准备工作

（二）宣传报道组

组长：陆俊伊副组长： 唐子宏成员：欧阳凤楼、主要工作任务;宣传艺术节活动方案，负责活动期间的宣传报道工作

及摄影、摄像。

（三）会务组

组长;岑援华 副组长;李星宪 成员：主要工作任务：负责

艺术节各种奖状的设计、印刷、填写及奖状的分发，成绩名次的汇总

录入电脑等工作。

（四）后勤保障组

组长;覃世勇副组长：黄群贵 成员：

（五）安全保卫组

组长：杨胜新副组长：全泽智成员：钟玉玲、霍仕奇、黄和民、韦国

胜、杨建若、吴玉创

主要工作任务：负责艺术节期间的安全保卫工作机场地的划分。

五、活动比赛时间：3月至5月31日前

六、活动内容：

1.一至五年级班级健美操比赛（每班二十人）

2.校园十佳歌手比(每班1人)

3.舞动的音符乐器比赛（自选电子琴、钢琴、葫芦丝、古筝、口琴

等其中乐器）

4.讲诵读比赛（一二年级以讲故事为主、三四年级以诵读美文、五六

年级以演讲为主，学雷锋做有道德的人为主题）

5.快乐小能手比赛（一年级为穿衣比赛，男穿衣、系鞋带，女穿衣、系头发比赛。二年级订扣子比赛。三四年级为现场制作水果拼盘比赛。五六年级为现场厨艺比赛）

6.现场绘画比赛

7.现场书画比赛

8.学生摄影比赛

4.两水中心小学2013年德育、艺术、校园文化建设工作总结 篇四

德育工作是学校管理工作的首位，近年来，我们认真进行调研、探讨，有针对性地组织、开展各项德育活动，取得了一定的成效。

一、加强领导，健全完善德育机构

我镇每学期组织召开一次规模较大的德育工作会议，各校的校长、负责德育的副校长、学生处主任、团支部书记、少队辅导员参加会议，提供一个研讨、交流和互动的平台，通过相互学习，及时更新工作理念。今年8月28日，中心校组织全镇教职工认真聆听县教育局师德先进事迹报告会，在新时期，刘命强校长强调，要运用先进的教育理念调整好思路、规划好中小学德育工作。同时各中小学成立德育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长主抓德育工作，团组织、学生会、少先队等部门具体落实德育工作任务，建立了完善的德育工作网络系统，健全了各机构的工作职责和工作制度。为把德育工作落到实处，加强对学校德育工作过程性的检查指导，每学期对学校完成德育目标和履职情况进行考核。各中学、中心小学建立健全了团队工作评价体系，有力地推动了学校德育工作的全面开展。

二、落实德育常规，促进校园文化建设

近年来，我镇突出德育首要地位，构建全员育人、全程育人、全面育人的德育管理和校园文化建设模式，如细绵春雨，润物无声入人心。

一是坚持以校园文化建设作为德育工作的切入点，校园文化建设按照“寻找亮点，打造精品”的原则，因地制宜，因校制宜，突出文化特点，重视发挥师生的主体作用，强调实效性和针对性，全力搞好主题突出、简洁明快的校园文化建设和班级文化建设。如教学楼、宿舍楼、食堂、草坪、围墙、各功能室等均是文化建设的阵地。梅林中学、郭家桥中学、麦子石中学的班级文化有着较深积淀，麦子石小学、梅林小学、芝华小学“学雷锋，献爱心”活动有声有色。

二是抓住机会积极开展教育实践活动，实现德育生活化。充分利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日，以及青少年学生的入学、入队、入团等有特殊意义的重要日子，集中开展青少年学生思想道德教育实践活动，让他们在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我发展，在发展中追求人格的自我完善。特别值得一提的是学雷锋活动月的特色活动，这是一种真正触动心灵的德育。关注社会的弱势群体，贫困家庭中，渴望知识的孩子，被病痛折磨的生命，孤独无助的老人，这些都唤醒了孩子们的同情心，并转化为孩子们帮助他人、关爱他人的行动。今年三月为弘扬雷锋精神，全镇爱心捐款1.5万元。

三是健全德育制度，实现德育工作常态化。每所学校都专门聘请法制副校长，每学期都有上好法制课；学校安全工作已经形成制度化、规范化、程序化。教师全员参与，在学生活动的区域，全天候都有值日教师，必须到岗到位，监督和指导学生的课余生活，随时处理学生之间的矛盾，让德育教育随处可见；学生自治

工作长期化，在对学生的管理上，针对学生实际，制定了一系列规章制度，如严格的“升降国旗制度”，“文明星中队评比制度”、“红领巾监督岗制度”、“少先队干部民主选举和轮换制”、“高年级与低年级手拉手活动”、“学生会”、“午间巡逻制度”。特别是由学生共同制定的一份份颇具个性化的班级公约，让班级文化张扬着各自的个性，“诚信班级”、“礼仪班级”、“和谐班级”、“书香班级”等等，诠释着我镇中小学班级文化多彩的内涵。各中小学校每期都要举行安全疏散演练活动，今年镇麦子石中学、麦子石小学两所学校安全疏散演练效果良好。

三、积极开展文明创建活动和德育主题活动

一是主题班队活动。各校的德育工作计划的安排中做到周周有主题，且在实施过程中，由教师指导，学生自主设计，自己主持。全镇各中小学校开展了“美丽的中国、我的中国梦”主题读书系列活动；“文明餐桌”节俭行动，“诚信在我身边”，文明县城劝导和义务清扫活动，提高了学生参与社会实践的能力，让学生树立了低碳生活理念；麦子石小学蓝天碧水在我心中为主题的班队活动，德育生活化等主题的开展；这些德育活动真真切切地让同学们体会到了快乐成长的那份满足，同时思想情感得到了启迪和升华。

二是形式多样的文体活动。培养特长，展自我风采。各校积极开展课外兴趣小组活动，且卓有成效。组织学生参加县、市艺术百佳比赛，我镇获奖比例大幅提升：135人参赛，78人分别获得一、二等奖.四、让课堂教学成为德育阵地

学科教学，渗透德育。晨会课上教师循循善诱，每日温馨问候如春风化雨，重视对学生行为习惯的养成训练；语文课上教师引导学生读作品，学人品；数学课上以科学家的事迹激励学生坚忍不拔，勇攀高峰；体育课上以为国争光的奥运健儿勉励学生团结协作，勇于拼搏；社会课上让学生了解国家发展历史，激发他们热爱祖国，立下为国争光的远大志向；思品课上采用学生喜闻乐见，生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操，养成良好的行为习惯结合起来；网络技术课上加强对学生网络道德规范的教育，培养学生网络道德意识和道德责任感。校本课程，进入课堂。各校牢牢把握课改机遇，积极开发校本课程，从传统文化中汲取德育教育资源，与团队活动融为一体，形成了自己的特色。组织学生每天进行经典诵读。

五、弘扬高尚师德，让每一位教师都具备应有的德育感召力

为了推进德育队伍建设，我镇明确要求全体教师“立终身从教志向，树为人师表品行，兴教学研究风气，尽教书育人职责”，形成“人人承担育人重任，堂堂渗透德育内容，处处蕴含德育寓意，时时贯彻德育思想，党政工团齐抓共管”的良好德育氛围和格局。要求各校修订完善教师读书学习活动计划，利用暑期开展师德提学习培训班，进一步提高师能师德。通过开展、讨论、举办“走进学生心灵班主任故事会”、心理健康教育讲座、师德报告会、教学业务竞赛暨“教学

能手”评选、优秀教师，优秀教育工作者评选等活动。梅林小学杨翠芳，梅林中学官学，均被评为市级优秀班主任，郭家桥中学何娟被评为县级最美莲乡教师。

六“三结合”教育得到空前加强

一是我们大力推进“家长学校”建设，梅中、郭中、麦中、梅小均建设成为县级示范家长学校。进一步开展了“四个一”活动，即组织家长读一本书，给家长上一堂高质量的课，举行一次家庭教育经验交流，开展一次亲子活动。

二是各学校坚持每年召开家长会。

三是广泛开展了课外访万家活动。特别是郭家桥中学的家访工作在社会上形成良好影响。

随着改革开放，社会的发展变化，德育的内涵在不断丰富，外延在不断扩大。我们将充分利用地方和社会的资源，不断创新教育活动载体，精心构建德育网络，积极营造教育氛围，坚持贴近实际，贴近生活，贴近学生的原则，不断提高德育工作实效，创新德育管理水平。

镇中心校