教学工作计划2010至2011学年度第2学期

2024-06-16

教学工作计划2010至2011学年度第2学期（共11篇）

1.教学工作计划2010至2011学年度第2学期篇一

2010至2011学年第二学期组织部工作计划

为了更好地构建和谐校园，秉承印包系团委的作风，在新的学年，我们组织部针对现有的基本情况，提出了有针对性的计划。今后我们将更妥善安排各项任务，更努力完成各项工作，丰富广大师生的课余生活。

一、指导思想：

本学期我部根据学院基本情况，继续在我院共青团的带领下，组织大学生学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入落实科学发展观，坚定信念，开拓创新，锐意进取。我部全体成员将本着公平.公正.公开的原则，切实做好组织部的工作，做好各项活动检查记录，总结。做好各项活动的策划。树立我系良好的形象

二、主要工作：

1.加强组织部成员内部交流沟通，促使各成员在自己现在的岗位上以身作则，出色完成任务。

2.完善组织部成员考核，考核内容涉及政治学习的出勤率，是否有迟到早退现象，在相关活动中是否积极参与，在工作中是否提出过建设性的意见或建议和成员的受奖惩情况等等方面。我部初步议定为每位成员建立专门档案用来记录上述内容，在学年结束时的综合测评工作中作为评审依据。

3.通过开展团组织生活会等方式来增强学生的爱国情感，弘扬民族精神，同时也会落实各班团组织生活会的出席情况，将各班到场及纪律做好相应的记录并保存。同时，将由组织部干事评定各班生活会成绩。

4.加强组织部的纽带作用，积极配合各方面的工作。加强各部门与各系团委的联系，积极主动的行使宣传党团思想。积极配合各系及院团委学生会工作，为我系的工作再添一亮点；

（二）抓住新的契机，重点抓好以下几项工作

1.积极举行各项活动，通过各种活动来提高同学们的道德修养。

2.为了真正走进同学们，定期组织开展团支部会议，和同学进行交流，听取同学的意见，创造和谐系部。

3.在开学初做好学期活动计划。并大力抓好各班团组织生活的质量问题。借助各班团支书、组织委员的力量，使各班团组织生活的质量再上新台阶。

5.组织部的工作任务在团委学生会各部中是相对比较繁忙的.我们将会在指定时间内完成系辅导员及院团委学生会各部委托的任务,做好各班团组织生活会评比工作及各项活动的组织工作。

6.积极配合辅导员的工作，做好团资料的整理，同时每两周要整理一版团知识，由团委宣传部配合出海报。

7.不仅仅做好本部门的内部交流，更要做好干事与整个系部的交流。资源共享。

8.每月做好工作总结，向秘书处反映情况。

9召开团支书会议。

每两周(或是视情况而更改)召开一次团支书会议，了解学生的思想情况，并告知近期院内的有关工作，并通知下次工作的安排等等。

10在分团委和秘书处的领导下，完成2010年新一届的组织部干事的培养工作。

(三)做好部门的规章制度

1.组织部例会，每个周一次，以及时对当周的工作情况进行总结，以及一些不足的地方需要改进及时提出。会议期间带好记录本、笔，做好记录，手机调静音，衣着整洁，禁止穿拖鞋、背心；

2..工作计划及工作总结。举办活动必须上交策划书以及活动后总结，经审批结束，各方面安排妥当，才允许开展活动；；

3.团组在评比活动中要本着公平、公正的原则；会前、会后要积极与团支书进行友好沟通；；

四日常工作开展

1.日常团组织生活会由一名副部带领，进行评分指导，由部门干事完成工作。（团委组织部）4 《本学期活动（待定）》主要由团委书记以及各部门共同负责，与各部门协商策划。具体为了增强宣传部与院团委学生会的沟通交流，我部门会与团委学生会的其他部门共同举办小型的部门间活动，部门间的联谊以及各部门副部级以上部长聚会等。

三、结束语

组织部是团总支的助手。负责团委学生会的思想建设组织建设并做好团委学生会的宣传工作。做好一名组织部成员也应具备两方面的素质。一是要有才能才干和才智。二是要善于团结一切可以团结的人特别是广大杰出人才为共同打造更具活力更具开拓进取精神的团委组织成员。新的学期新的气象在心的一期我组织部将会努力做好各项工作。

“过程是坚实的，结果肯定美丽”。我组织部全体成员将把计划深入学生之中，多听取同学心声，有选择的组织活动，丰富大学生课余生活，展现我印包系的精神活力。我们会与院内其他兄弟部门互相联系、互相帮助，发扬我系组织部优良传统，把院。系里活动办到完善。相信在院、系团委的指导下，在我系师生支持下，组织部一定能做到继续发扬勤恳踏实的工作作风和严谨细致的工作态度，力求完美，积极开拓创新的为我系新学年工作贡献一份力量！

2.教学工作计划2010至2011学年度第2学期篇二

本学期是落实“十二五”计划的起始学期, 也是进一步落实第四届全教会精神、《国家教育中长期教育改革与发展规划纲要》的关键学期, 我校将继续巩固上学期深化课程改革的成果, 进一步学习、领会上级文件精神, 深入贯彻落实科学发展观, 着眼“育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”, 办好人民满意的教育;进一步探索素质教育的有效路径, 为实现“为学生的终身发展负责, 为他们的创造能力提供充足的水分和阳光”的办学理念、实现学校稳定、持续、高效、协调发展而努力工作。

二、工作重点及创新点

1. 科学管理、民主治校。

即通过制度管理, 实现管理的科学、规范和理性;通过教工大会、教师撰写提案, 为学校可持续发展建言献策, 实现民主治校。

2. 育人为本、知行合一。

开学典礼上, 将进行教师、学生宣誓活动, 号召师生践行誓言, 恪守职责, 做“知行合一”的大工附校人。

3. 队伍建设、提升内涵。

即要努力建设干部、学科教师、班主任三支队伍的职业素养, 打造在大连市有影响力和知名度的专业化名师队伍。

4. 凝炼特色、追求品质。

建设有特色的校园文化、有特色的校本课程、有特色的学科教学、有特色的校本研修, 同时要着力提升“各项特色”的档次和品质。

5. 深化改革、提高质量。

树立科学的质量观, 继续开展“情·知教学”立体结构策略研究, 改变课堂教学方式, 深化教学改革, 提高课堂教学效益, 确保教育质量的全面提升。

6. 厉行节约、爱护校产。

勤俭、节约是中华民族的传统美德, 勤俭教育对于家庭条件普遍优越的学生来说具有现实意义。

7. 阳光体育、增进健康。

开展“阳光运动一小时, 健康生活一辈子”阳光体育运动, 增进教师学生的身心健康。

三、主要工作及责任部门

1. 搞好支部建设, 加强党员的理想信念教育, 创新民主生活会形式, 提高党员修养, 充分发挥共产党员和积极分子的先锋模范作用。

责任部门:党支部。

2. 加强教师队伍建设, 引领教师走内涵发展之路。

(1) 加强师德建设, 践行“教师宣言”, 签署“教师廉洁公约”, 做合格的人民教师。

大工附校教师宣言:“爱学生就像爱自己的孩子, 爱学校就像爱自己的家庭, 恪守职业道德就像珍爱自己的生命, 公平公正善待每一个学生, 情知共进教会每一个学生, 提升修养影响每一个学生, 真心待人感动每一个学生。我的职业就是我的事业, 学生的成功就是我的成功。”

(2) 加强干部、学科教师、班主任三支队伍建设, 提供机会, 搭建平台, 努力提升他们的专业化水平。

(1) 干部队伍建设:通过集中学习、干部例会、总结反思、考核评价等形式, 提高干部的思想修养、理论水平和执政能力, 努力培养一批理念先进, 勤奋务实, 用心用智, 聪明创新, 德才兼备, 充满魅力, 经得起推敲和考验的干部队伍。

(2) 教师队伍建设:进一步落实“自我反思、同伴互助、专业引领”三种校本研修的有效途径, 继续聘请原大连市教科所所长宋庆泮为我校科研顾问, 开展面向全体和面向骨干教师的深层次培训与对话;通过调研常态课堂、高效集体备课研究, “敬业杯”教师职业素养大赛、市区骨干教师引路课、科研课题研究、质量分析等形式, 切实提高教育教学效益, 提升教师的专业化水平, 推进校内教学质量的均衡化发展。

(3) 班主任队伍建设:加强班主任的培训工作, 通过专家讲座、班主任经验交流, 分享管理经验, 提高班级管理的水平和质量。

责任部门:校长、主管副校长、校长助理、教导处、教科研室

3. 德育教育要以学生思想品德教育为核心, 以良好习惯培养为重点, 以各学科课堂教学德育渗透为主渠道, 拓展德育教育的渠道。

例如主题升旗仪式、开学典礼、毕业生誓师大会、毕业典礼、班级文化建设、主题班会课、励志教育、网站“心灵之约”等形式, 弘扬主旋律, 教育学生在学校生活中养成良好的情感态度、正确的价值观、知书达理的行为习惯、健康阳光的气质修养。

开学典礼上将对全体学生进行教育, 进行学生宣言活动:

工附学生宣言:“我热爱学校, 我期待在大工附校长成大人。我要爱护校园里的每一株花草, 节约每一滴水、每一度电, 捡起每一块废纸, 勿以善小而不为。我珍爱生命, 因为人最宝贵的是生命。我敬爱师长, 因为他们是爱我的亲人。我友爱同学, 因为同窗是永远的朋友。我捍卫理想, 因为理想是指路的明星。我常常感恩, 因为感恩是幸福的秘笈。我博学于文, 因为知识是智慧的前提。我约之以礼, 因为守纪是修养的底线。我永不说谎, 因为诚信是最好的人品。我不找借口, 因为借口是失败的起点。我拒绝平庸, 我要让优秀成为一生的习惯, 我知行合一, 我将为成就最好的自己而不懈努力!从今天起, 我要做一个独立的、友善的、爱拼的、阳光的工附人!”

通过誓师大会和毕业典礼做好毕业生励志、感恩教育工作, 为他们上好初中阶段道德教育的重要一课。

通过网站“心灵之约”栏目的开通, 校长及在学生心理健康教育方面有研究的教师及时与学生进行网上沟通, 帮助学生走出青春期困惑, 为学生的心理健康播撒阳光。

责任部门:主管副校长、德育主任、团委、大队部

4. 教育教学工作要在规范和加强常规管理的基础上, 继续深化课堂教学改革的成果, 进一步转变教学方式, 打造“自主学习, 情知共进”高效课堂。

教学、科研部门合作设计“第十三届敬业杯教师职业素养大赛”, 大赛要注意学习郑晓玮先进教学经验, 教师以备课组为单位全员参赛, 以备课组为单位评选奖励等级, 以赛促改, 确保教学改革全面推开。

大赛可参照这样的程序进行:

观摩学习阶段:此阶段由备课组长以备课组为单位开展一次听郑晓玮常态课以及本组如何转变观念, 改变教学方式策略研究的组本研修活动。备课组长要根据研修情况接受评委答辩 (考查研修活动的情况和备课组长的理念、策略和领导力) 。

集体碰撞阶段:此阶段由郑晓玮老师为全校教师上一节示范课, 并做经验介绍, 周杰校长点评。作为参赛项目, 教师要撰写评课意见 (考查教师学习内化的深度和教学评价水平) 。

内化实践阶段:此阶段备课组应围绕如何转变学习方式, 建设高效课堂, 组织研修活动 (集体备课) , 同时提供一节代表本组水平的较成熟的参赛课参评;同时, 评委还将观摩本组任意成员的常态课, 评定改革效果 (考查教师学习内化转化为教学行为的情况) 。

总结反思阶段:召开总结表奖大会, 优秀备课组介绍经验, 总结反思收获。教师写出参赛反思。

责任人:校长、校长助理、主管副校长、教导主任、科研主任

课题研究工作以开展“情·知教学理念下立体结构策略研究”课题为牵动, 通过课题组研讨课、专题研讨等形式, 继续探索各学科基本课型“自主学习、情知共进”立体课堂教学结构和教与学方式的评价标准, 及时提炼研究成果, 并力争转化为教师常态的教学行为, 推进教学改革的横向铺开和纵向深入。

责任部门:科研室、各课题组长。

6. 畅通渠道, 群策群力, 民主治校。

学期初将召开教工大会, 鼓励教师撰写提案, 为学校发展建言献策。校长将对提案进行解答, 同时优选十个金点子, 作为本学期办理的十件大事。

工会还要设计好教师拓展训练、形体锻炼、教师健身操、走访离退休教师等活动, 努力提升教师的职业幸福感和作为大工附校教师的自豪感。

责任部门:校长、工会。

7. 全校师生要厉行节约, 从节约每一度电、每一滴水做起, 爱护学校一草一木和每一处设施。

学校将出台“爱护校产及节约制度”, “备品出库管理办法”, 督促师生养成节约意识和习惯, 对积极节约的师生给予奖励, 对铺张浪费现象予以批评, 情节严重的扣除奖金。

责任部门:校长、总务处。

8. 做好学校的后勤保障工作及安全工作。

继续加强财务管理, 严格执行财务预算制度, 开源节流, 为学校的可持续发展打下基础。

责任部门:总务处、财务。

9. 积极进行校园文化建设, 着力建设校园精神文化、制度文化、物质文化。

加强宣传工作, 通过学校网站、《声音》校报、《花季》《蓓蕾》月报、橱窗、走廊文化的建设, 丰富学校文化内涵。

责任部门:校长助理、团委、少先队、信息美术老师、总务处。

1 0. 继续开展“阳光体育”运动, 倡导“每天运动一小时, 健康生活一辈子”健康生活方式。

通过晨跑、大课间健身操 (自编“我是大工附校人”主题曲, 师生同跳健身操) 、春季体育运动会等形式, 培养师生热爱运动的良好生活习惯, 增强师生体质。

责任部门:主管副校长、体育组、工会。

1 1. 认真落实学校特色办学战略。

继续实施语文学科“经典诵读、美文积累”;数学学科“一题多解、变式训练”;英语学科“三一英语口语”教学等学校特色。本学期, 拟聘请理工大学研究生为小学生上科学课, 培养学生爱科学的精神, 学习、接触科学研究的方法。继续坚持小学校本课程建设特色, 并进一步发展和规范。鼓励各学科、各备课组形成各自的教学、研究特色。例如二年组进行的“如何培养学生质疑能力”的研究, 数学组的学案研究、化学组的导学研究、政治组的新闻播报以及辩论赛研究等。

责任部门:教学副校长、教导处、各备课组。

1 2. 进一步发挥班级、学校家长委员会的作用, 完善家长学校建设, 搞好家长培训工作, 提升家长的家教水平, 形成教育合力。

责任部门:校长、政教处、班主任。

3.教学工作计划2010至2011学年度第2学期篇三

思茅港镇中心小学谢双发

本学期，我担任中心小学六二班班主任，兼任六二班语文教师，学期末，本班共有47名学生参与期末测试，平均成绩达80.91分，积格率95.7%。回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出如下总结

一、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

（三）转化学困生工作

我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

4.教学工作计划表至学年度第2学期篇四

教学工作计划表至第2学期

英华学校教学工作计划表 2008至度第2学期六年一、二班教师：孙红果学生知识现状分析 (包括班级人数优生学困人数插班生人数) 一班和三班共有57 名学生(包括2名插班生)，两个班共有优生8人，学困生12人。大多数学生的基础知识掌握很好，但是那些学困生(尤其是插班生)有的基础差，有的接受新知识的能力差，有的学习习惯不好，所以新学期还有待教师采取多种方法，来提高他们的学习成绩。本学期教学的主要任务和要求识字与写字：能独立识字，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。阅读： 1、能正确、流利、有感情地朗读。2、养成默读的习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3、能较熟练地运用略读和浏览的.方法，扩大阅读范围，拓宽自己的视野。4、在诵读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。6、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7、能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 8、对文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。10、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文。11、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。写作： 1、写作时考虑不同的目的和对象。2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。5、写记叙文，做到内容具体。6、能从文章中提取主要信息，进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。9、能正确使用常用的标点符号。10、作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。教材的重点和难点 1、在诵读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 3、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 4、对文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。 5、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文。 6、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 7、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 8、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。本学期提高教学质量的措施 1、深入学习课程标准，精心备课，认真上课，提高课堂吸收率。 2、利用课余时间为学困生补课，力争尽快使他们赶上队伍。 3、成立“互帮互学”小组，一帮一，一对红。 4、实施赏识教育，抓住每一个学生的闪光点，力争全体学生都获得成功。 5、勤于家长沟通，取得家长的帮助，家校共育，提高教学水平。

5.教学工作计划2010至2011学年度第2学期篇五

随着知识的加深，单词量和阅读量加大，五六年级着重培养学生的阅读和交流能力，落实到具体的知识点上，学生对于词汇、重点句型掌握较好，阅读理解的能力有了一定的提高。通过不及格现象也说明仍有部分学生没有养成良好的学习习惯，不能主动按时完成作业。针对这些问题，本学期将把进一步培养学生的自学能力、阅读能力和交流能力为工作重点，在掌握好基础知识的同时，切实提高教学质量。

二、教材分析：

1．本册书的体例与前几册相同，共设8个单元，其中四、八为复习单元。

2．本册书学生将学习以下内容：

1)与自己周围环境有关的六个话题的词汇和语句。这六个话题是：how often do you go there? doing things, keeping fit, last weekend, a great trip, growing up

2)一些常见字母组合在单词中的发音。

3)正确仿写句子。

3．每单元个课在学生学习内容的安排上，大致与前几册相同。基本设计如下：

3)第4课有四个部分组成：a项是就本单元的话题，结合平行学科知识或双向文化内容，提供扩展的语言知识（如此会、功能句等）。b项是根据a项学习内容，提供扩展练习活动。c项为以单词为主的语音练习。d项为以语句为主的语音练习。

4)第5课以幽默故事的形式，呈现本单元的基本学习内容、其他学科知识、双向文化等；Ji发学生英语学习的兴趣，逐步培养学生阅读，观察、思考、解决问题的能力。

5)第6课复习检测本单元的基本内容，提供贴近学生生活实际的语境，设计学生运用语言做事的活动。

4．每个单元用两周完成（6课时），每课书用一课时完成，每课时为35分钟。

三、教学目标：

本册为五、六年级第二学期学生用书，本套教材教学目的是Ji发学生的学习兴趣。培养英语学习的积极态度，培养学生一定的语感和语音语调并初步打下良好的书写基础，培养他们用简单的英语进行日常交流的能力。

根据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》中对英语课程一、二级目标的描述及本册书的学习内容，本册书教学目标应为，提高听说能力，发展读写技能，为初中英语学习和发展打下良好基础。

听： 1.能够听懂课堂常用指令并做出适当的反应。

2.能够在教材涉及的情景条件下听懂与所学话题有关的录音材料。

3.能够听懂课堂活动中简单的提问。

4.能识别不同句式的语调，如：陈述句，疑问句和祈使句等。

说： 1.能够在口头表达中做到发音清楚、语调基本正确。

2.能够根据自己的能力，用英语说一小段与话题和场景有关的话语。

3.能够根据话题和场景，用学过的语言与他人进行交流。

4.能够在教师的帮助下，试着用学过的语言复述故事、表演短剧和小故事。

5．能够背诵一定数量英语小诗，歌谣。

读： 1.能够认读与话题有关的词汇和基本句型。

2.能够根据所学字母组合的语音规则，读出相应单词。

3.能够在教师的帮助下，借助工具书读懂本册的故事和阅读材料。

4.能够朗读所学故事，基本读懂有少量生词的短文。

5．初步运用简单的工具书进行辅助学习。

写： 1.能够正确抄写单词和句子。

2.能够模仿范例写几句话。

3．会默写重点词汇和句型。

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4．能参照给出的单词将举行补充完整。

3.能够在访写练习中，正确使用大小写字母和标点符号。

四、教法建议

（一）语音教学

2．在教学中建议参考以下步骤：1）教师帮助学生感知字母组合的语音音素。

2）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母组合在单词中的发音。

（二）单词教学

1．本册书各话题涉及到的单词有100多个，要求学生达到四会。除个别词汇以外大部分是第一次出现。

2．本册教材中的单词都是围绕话题内容出现的，在教学中可以参考以下步骤：

1）教师设置与所学话题有关的场景，利用场景与学生进行对话，同时导出新单词，使学生从视觉、听觉和谈话中感知所学单词。

2）引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。

3）在此基础上做教材中的练习。

4）教师设计相应的单词练习，帮助学生熟悉单词的音、形、义。

（三）句子教学

1．本册教材中的句子围绕每单元的话题，依据学生的年龄特点，设计了能表达意思的4～5个话轮的话语。

2．在教学时可以参考以下步骤：

1）与单词的学习相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，学生在交际中学单词，感知语言。

2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。

（四）故事教学

6.教学工作计划2010至2011学年度第2学期篇六

一、充分进行研讨，从更高的层次上来审视我们的语文教学。

为了使高三语文备课组活动的质量更进一步提高，我们尝试着站在更高的层次重新来审视我们的高考备考教学，来不断地超越自我。尤其是高三的复习方法。我们根据这届高三年段的学生特点，详细地制定了两轮复习计划，并认真落实。对每一个考点的备考力求符合学生的实际和高考的实际，在两者之间寻找最好的沟通的桥梁，知识的梳理简要实用，方法的介绍简洁好用。充分关注学生在课堂学习的效率，指点迷津，既注重预设，更重视生成，一课一得，环环相扣，促成课堂教学的高效。

二、加强集体备课。

在2011届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩能够有所提高。我们都牢记住自己作为一名高三教师所具有的特殊使命。回顾高三这一学期，我们取得了一些可喜的成绩，同时也留下了一些遗憾，但是每个人都尽了自己最大的努力。

首先，在备考工作进行中，我们依据具体情况，及时调整复习思路，修订计划。根据学生的具体复习状况，突出要点，抓住重点，有计划的实施复习突破。例如我们发现作文方面成了学生的弱点，影响了成绩的提高。在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色。针对训练过程中出现的例证精彩、而整文结构能力较弱、立意浅显的情况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。

其次，我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参与”的办法。事先按照教学计划确立好论题，备课时一人主讲，大家讨论、补充。这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同提高。备课时畅所欲言，形成教学设计必须严格执行。有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能；既能以老带新，发挥老教师的示范带头作用，又注意给与

青年教师充分的个人发展空间，让他们在备考中锻炼能力，试着挑大梁，使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。

另外，在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探索新的课堂教学形式。重视提高课堂效率，向40分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无准备之仗。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的积极性。我们决定，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应该利用各种方法提高学生的语文解题能力。例如在专题复习阶段，将各个知识点的讲解复习透，把复习课规划为自主习题课、展示反馈课、总结巩固课三种课型。通过这样长期不懈的训练，学生自我的动手动脑能力有了显著的提高。

总之，我们做到“七个统一”：计划统一，内容统一，进度统一，资料统一，测练题统一，作业统一，讲评统一。由于大家同心协力，资源共享，扬长避短，使每节课的教学目标、方法、重难点、知识点等得到落实，教学成绩不断得到提高。

四、坚持每周编写“精选练习”，除了考试的周次外，没有落下一周的。我们精选优质的资源编成可用于40分钟测试的系列练习，并在每周二的早读课进行检测，并在老师批改后用一节课进行讲评。一个学期下去，学生在基础知识方面有了长足的进步。

五、加大阅读量，拓宽知识面，不但对解语知题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我们认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。似乎可以这么说，学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。读的书多了，视野开阔了，既积累了写作素材，也学会了对社会现象的分析，同时又学到了巧妙的构思、活泼的语言，顿悟了作文之道。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，显得尤为迫切。我们首先是带领用好几乎人手一份的《语文周报》；二是每周组织学生观看央视名牌栏目《新闻周刊》；三是是精选时文，教师充分利用网络资源，精选一些文质兼美的文章，按照关注自然、关注社会、关注人生的系列，供学生阅读。以扩大学生的阅读视野，积累更多的有表现力的与生活密切相关的材料。

7.教学工作计划2010至2011学年度第2学期篇七

一、总体目标：

以建设一流、知名的学校为目标，坚持“现代化、高质量、有特色”的办学思路，创建标准化学校。

二、工作思路：

教育工作要以建立“尊重、关爱、民主、和谐”的新型师生关系为主线，努力探索适合我校学生管理的新模式，建设一个文明和谐的新校园；教学工作是学校工作的中心，本学期我校的整体工作思路是：一条主线，二个特色，三项改革。一条主线是教学常规管理为主线，要继续抓好五个一教学常规检查和六个一活动，六个一活动改为写一本规范教案、建一个学科习题库、讲一节优质课、读一些课改好书、建一个自己的博客、撰一篇优秀论文；二个特色是将英语、语文作为学校的特色学科来抓；三项改革是对教师的备课、上课、听评课重新建章立制。深化素质教育，加大新课程改革的力度，开齐、开足、开好各门课程，以提高课堂教学效益为核心，以教师专业成长为抓手，以提高教育教学质量为目的，在新的一年有一个质的飞跃。

三、目标措施：

教育工作

1．将常规教育、养成教育、集中教育有机地结合起来，做到周有主题、月有专题、年有总结。

2．充分发挥国旗下的讲话适时导向的作用，继续实行升国旗制度。

3．充分发挥黑板报、宣传栏等阵地作用，大力表彰好人好事。

4．强化班主任工作，做好少年先锋队工作。

5．做好社会、学校、家庭、学生自我管理四位一体的德育体系，开好家长会，调动各方面的力量和积极因素，形成教育的合力，求得育人目标的最终实现。

6．以抓学生在校管理为重点，抓好学生的自立、自理、自治能力。

7．完善班级和学生的评价机制。

8．继续搞好学校硬件改造工程，巩固和发展社会实践活动基地。

教学工作：

1．一条主线：

一条主线就是要抓好教学常规管理这条主线，教学管理的基本骨架就是常规管理，常规管理是学校教学工作形成特色的基础和前提。

①要继续抓好五个一教学常规检查。

②抓好六个一活动，六个一活动改为写一本规范教案、建一个学科习题库、讲一节优质课、读一些课改好书、建一个自己的博客、撰一篇优秀论文。

2．二个特色：

把英语、语文作为学校的特色学科来抓，做到定人、定时、定内容、定双向考核、有总结。

①保证有固定的特色活动时间，每周二、四的早自习给语文，每周三、五早自习给英语。

②学科教师作为固定的学科特色活动教师。

③每月一评比、每学期一总结。

3．三项改革：

对教师的备课、上课、听评课重新建章立制。

①备课：备课做到七备，备知识、备重难点，备分析解题方法，备学习规律并总结归纳出来，备学习方法和技巧，备学生活动内容，备课堂创新和生成，备课堂结构和过程。③听评课：课堂教学评价从六个方面入手，一看课堂教学的效率度，二看课堂教学的幸福度，三看学生的参与程度，四看教师、学生对教材的挖掘是否深刻透彻，五看学生个体展示的精彩程度，六看师生的创新生成如何。

5．更新观念，开齐、开足、开好课程，结合学校的实际情况，以室外活动为主，上好活动课。

6．做好各科学合理搭配复习时间，研究复习方法，避免少走和不走弯路，争取取得优异成绩。

8.教学工作计划2010至2011学年度第2学期篇八

（2010--2011学年度第二学期）

教师：李鑫

本期我继续担任九年级(1)、(3)两个中考的班化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。

一、基本情况

从上学期末考试的情况来看,这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯、基本上都是老师要求什么就做什么，没有真正的自觉的去学习。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占8%，学习发展生占30%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。针对学生以上特点，本人在分类复习时重点把学生的基础知识抓好抓牢。

二、成绩经验

(一)、扎实做好教学常规工作

1、认真钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所，但效果不是很好，学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。

(二)、搞好培优转差工作对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建立自信，提升兴趣。我还和班主任保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。促进学生全面发展，为考入重点高中打下了良好的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成绩自然也就提高了。

(三)、抓好复习备考工作

1、赶好进度。3月底前上完全部课程,进入总复习。

2、重视“双基”知识的复习，深挖其内涵和外延。努力提高复习效率。高效的复习应该是激活学生已存储的基础知识,并在此基础上适当拓展、拔高,鼓励学生勇于去尝试,去探索未曾触及的知识内容。

3、重视解题过程的分析，掌握不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成能力结构。

4、养成认真审题、主动思考、自我“解惑”、准确表达的好习惯，培养良好的思维品质。

5、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与应用。

6、加强实验这一薄弱环节的复习，提高解决综合实验题的能力。

7、做好各复习阶段的时间分配

(四)、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学交流方面，我积极参与其他科教师相互观摩课堂教研活动，我还积极参加县教育局组织的中考研讨会和其他兄弟学校共同讨论中考研讨课与研讨中考的复习课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。

三、存在问题与教训

由于部分学生的基础较差，学习方法不对，经过多次复习学习成绩都未得到明显提高特别是对化学方程式、化学式、化合价的记忆、物质的溶解性等，在今后教学中注意培养学生养成平时多积累，记忆，能够当堂完成的内容则尽量完成，逐渐培养学生的化学学习兴趣等方面入手，不要等到学完一起来记就更难。

四、今后的努力方向

通过一学期的努力，使学生学有所得，不断提高，自己的教育教学水平和思想觉悟也得到了提高，并顺利完成教育教学任务。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

9.教学工作计划2010至2011学年度第2学期篇九

工

作

计

划

野钟乡发射小学2011年9月1日

发射小学2011至2012学年度第一学期校本教研

工作计划

为了有效推进素质教育的发展，全面提高教育教学质量，现根据学校工作计划，结合本校工作实际，特制定本学期校本教研工作计划：

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以课程改革为重点，开展校本教研，大力推进教学研究工作。以新课程理念指导教研工作，总结课程改革实施中形成的经验，深入研究课程实施中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育。

二、工作目标

通过校本教研，使教师领悟到新的教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂的能力，促进教师向专业化方向发展。

三、工作重点

1、成立校本教研工作领导小组

组长：黄继永

成员：黄沙王钦吴学文王仕雄高学堂李明会王仕明黄昌巧

2、明确校本教研工作领导小组职责

校长为本校教研工作的第一责任人，制定各种制度，根据学校校本教研工作思路，各成员按学校安排认真做好校本

教研工作，责任分明，各成员间要协调工作，有力促使校本教研工作有章可循，有序进行。

3、成立语文教研组、数学教研组和综合教研组三个小组。

4、加强新课程理论学习，提高教师的教育理论素养，树立先进的教育理念。组织教师学习《新课程标准》和《新课程标准解读》，同时组织学习有关新课程的教育教学理论，让教师更新观念，改进教学方法。

4、结合学校实际开展专题研究

倡导研究学生主动参与，乐于探索，勤于动手的教学方法，培养学生分析和解决问题的能力，进一步交流与合作的课堂模式，使课堂教学真正活动起来，从而提高课堂效率。

5、开展教学开放日活动。通过争取新发小学同我校举办校际活动为契机，取人之长，去己之短，从而提高自身素质。要求教师要有“走出去”的思想，积极同其他学校的教师进行交流，从而提高自身素质。

四、阶段工作安排

1、教师针对平时教学工作存在的一些问题，组织全体教师进行认真分析，查找问题，寻求解决途径，每月组织不少于两次，并认真作好记录。

2、认真组织校内达标课活动，通过上课、听课、评课及必要的说课，提高教师整体素质。

3、通过“请进来”，“走出去”的方式，积极争取新发小学同我校举办校际活动，拓展教师视野。

4、每星期一小时小继教学习，要学有成效，要真正学习有收获，学以致用。

5、通过远程教育，了解专家上课方法，模仿专家上课方法，运用到教学实践中来。

野钟乡发射小学

10.教学工作计划2010至2011学年度第2学期篇十

莫丽冰

一、学生基本情况

从期末的考试成绩看，学生的基础较好。从上了两节课看，学生学习的积极性挺高，有一定的学习习惯，但对预习还不能够做的很好，这也是以后要加强训练的内容。三年级是由低年级向高年级的过渡阶段，在增加了学科，而相对的减少了课时的情况下，需要一段时间的适应。

二、教材分析

（一）、指导思想

（1）、注意良好习惯的培养。

（2）、减轻学生的过重负担。

（3）、重视提高学生的人文素养和科学素养。

（4）、力求为教学提供便利。

（二）、教材的编排

1、本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课文内容丰富，体裁多样。其中插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练。二是要求学生用钢笔描红。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境

理解词语，句子，学习课文中常见的构段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力。五是根据课文特点相机安排“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。

2、习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容能安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。

3、单元练习以综合性为主，内容包括处处留心、成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教学的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。从本册起，各单元练习还安排了写钢笔字和毛笔字的内容，强调按规范练习写钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。

（三）、具体的教学目标

1、识字与写字

（1）、初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

（2）、会使用字典、词典，有范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

2、阅读

（1）、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表

达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

（4）、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

（5）、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

3、习作

（1）、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

（2）、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

（3）、能用简短的书信便条进行书面交际。

（4）、根据表达的需要，使用冒号、引号。

4、口语交际

（1）、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

（2）、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

（3）、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

5、综合性学习

（1）、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

（2）、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

（3）、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

（4）、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简

单问题。

三、教学措施

1、认真钻研教材，学习课标，上好每节课。

2、要重视学生良好学习习惯的培养，一定要严格要求，严格训练。

3、要十分重视对学生认真读书的指导，在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。主张学生充分读书，教师的讲要讲求实效，点到为止，不要面面俱到。还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。

4、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，打好学生习作起步阶段的基础。

11.教学工作计划2010至2011学年度第2学期篇十一

一、指导思想：

以十七大精神和科学发展观为指导，以《西安市长安区教育局2010-2011学年普通中小学教学工作安排意见》为依据,坚持“合格+特长”的办学目标，以全面推进素质教育，大面积提高教学质量为中心，以深入推进课程改革和课堂教学改革、优化教学管理过程，提高教师队伍素质为重点，开展广泛的教学研究活动，不断加强和深化新课改经验的交流与学习，务实工作，知难而进，勇于开创我校教学工作的新局面。

二、上学期教学工作反思

在2010-2011学年度第一学期，在上级领导的指导关怀下，借学校“学习实践科学发展观，办人民群众满意的学校”的东风，秉持“领导苦干、教师苦教、学生苦学”的“三苦”精神，我们在教学工作中更新理念，加强管理，狠抓落实，使教风、学风、校风发生了较大改观。全体教师勤勉敬业，开拓创新，全心致力于教学质量提高；全体学生遵规守纪、勤奋学习、努力提高学习成绩，较好地完成了教育教学工作任务。但同时，我们也应该看到，上学年教学工作还存在一些有待于改进的问题，应在今年的工作中引起我们的重视。

首先是教学管理还存在一些问题和疏漏。一是管理观念还较落后，理念不新，手段不活，管理模式创新不够，科学性不强，经验型管理和惯性运作趋势比较明显，致使管理水平和效率不够高。二是教学检查的有些方面仍不实。针对性不强，推动工作的效能发挥不够。三是教学质量评估办法仍需在实践中探索和完善，由于同年级、班级层次太多，给评估的公平带来困难，需进一步完善。四是教研教改水平较低，教研信息闭塞，校本教研开展尚处于初步阶段，教研工作整合不够，教研课题立项少，落实不够，没有大的科研成果，对教学的驱动功能发挥还很不够。五是一些工作有安排，但检查落实不够。

其次，教师学习、研究、提高的劲头不足。大多数教师仅满足于教材、教参和几本教辅资料，学习新理念，新政策，新动向，新知识，新教法的意识不强，动力不足。观念陈旧落后，致使教学观念落后，教学方法陈旧，课堂不显生机，教师缺乏激情，学生缺乏学习兴趣，主体地位得不到发挥，创新精神、实践能力的培养更无从谈起。长此下去，我们的质量难以提高，缺乏核心的教育资源，会制约学校可持续发展。

三、本年期工作思路：

坚持合格+特长的办学理念，落实“培优补差，分层教学”的教学思路，实施“面向全体、转差补弱、保优促优、整体推进”策略，在巩固现有教学工作的前提下，以提高教学质量为中心，促进教学质量的可持续发展。提高教师参与教科研的积极性．提高课堂教学有效性。加强教学常规管理规范性．加强教学质量的过程监控．加强信息技术在教学管理中渗透。

四、策略与措施：

（一）加强基础环节管理，规范教师的教学行为、学生的学习行为。

1.进一步完善教学管理。一是教学管理人员要加强学习，更新观念，不断提高认识水平和管理能力，树立服务意识，创新教学管理模式，实现由经验型向科学型的转变，粗放型向精细的转变，事务型向效益型的转变。二是完善教学检查、评估办法。三是狠抓工作落实，安排了的工作，要按照安排的时限和质量要求一一落实，努力做到常抓检查不放松，任务落实到人。在教学管理过程中注重总结，发现典型及时表扬或奖励，发现问题及时指出并尽快解决。总结成功的经验，反思不足，制定改进措施。同时也要加强教务处对教学的服务职能，改进服务态度，提高服务水平和质量。

2.认真做好教学常规检查，每次检查后，要通报教学中存在的问题。每一位老师都要正视指出的问题，对照问题，认真反思，在今后的工作中着力克服，不断改进自己的教学，只有这样，教学检查才真正发挥了应有的作用，也只有这样，我常规教学要求才能真正落到

实处。

3.继续坚持领导听课指导制度。全体领导要深入课堂听课，掌握教师教学情况，按照要求完成听课数量，对教师提出改进意见，并做好听课记录。每位教师每周至少听评一节课。

4.细化教师教学流程

（1）制定学期教学计划

学期教学工作计划是教师一学期教学活动的总体设计和安排，所有任课教师都必须在学校教学工作计划的指导下，制定本人教学工作计划。保证教学工作的科学性和计划性，规范教学活动。

（2）备课

备课是教师上好课的关键，是教师进行教学的准备。各任课教师要在理解教学目标，把握教材，了解学生，结合本学科特点的基础上进行备课。备课要符合本班实际，有一定实用价值。要做好学期、单元及课时备课。教导处每月检查一次并结合听课随机抽查，年终评出优秀备课教案或案例，把备课作为考核教师的一项重要内容。

（3）课堂教学

课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生发展的主渠道，必须努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，继续实行向课堂45分钟要效益，以学生发展为本，确立学生在课堂教学中的主体地位，充分发挥教师的主导作用（指导、引导、辅导）。聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所学知识，解决实际问题，做到知识的堂堂清。组织教师继续深入学习上级部门的有关文件，明确课堂教学的基本要求，努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。

（4）作业及批改

科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素质。

继续强调作业格式要求，按要求布置作业，教师要认真批改、及时反馈。

语文教师结合学生实际适当布置课外阅读和写作的作业，开展多读书，读好书活动，鼓励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记，加强写作训练，要鼓励学生写日记或周记。

（5）课后辅导

课后辅导是对课堂教学中未达到教学基本要求的学生的一种学习补救措施，各位教师要认真对待、按照辅导表按时到岗合理安排。督促全体学生完成学习任务。辅导可以是教师单独辅导、组织集体辅导等形式。

（6）检测

加强平时的单元检测，作到“段段清”。单元检测具体由教导处统一协调安排，各备课组具体实施，学校严格检查。全体师生认真对待，严格考风考纪，树立诚信意识，教师要定期检查每一阶段的教学情况，及时查漏补缺。期中、期末检测后要及时进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。

5.使学生明确学习流程

加强对学生良好学习习惯的培养，使学生明确学习流程（预习、上课、复习、做作业、知识整理、检测）加强学风建设。

6.充分发挥班主任在教学中的重要作用。班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要配合科任，参与各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生逐步掌握学习的技能和技巧。

（二）加强教师队伍建设，提高教师业务水平和教科研能力。发挥骨干教师的示范和带

头作用，加强青年教师的培养，促进学校可持续性发展。

（三）继续加强教研活动的管理，深入开展教学研究活动，向教学研究要教学质量和教师水平的提高

1.进一步理清教研思路，坚持正确的教研方向。进一步落实“以教改带动教研，以教研指导教学”的思路。要以新课程理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为核心，大力开展教学研究，引导教师用新课程理念指导教学实践，促使教学由预设走向生成，由封闭走向开放，由偏重传授走向注重探究，由单一认知走向多维体验，由教师权威走向交往互动。积极创设有利于学生主动参与和体验的教学环境，充分落实学生的主体地位，帮助学生进行自主学习、探究学习、合作学习，引导学生质疑、调查、探究、体验、实践，培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和终身发展的能力。

2.广大教师要把研究的重点放在课标、教材、教法、学法和考试命题上，将理论学习、教研活动、论文撰写、专题研究等与教学实践有机结合，切实提高教学工作的科学性和实效性。

3．继续创设研究课题，组织教师参加课题研究，提高教师科研水平，并以此带动课堂教学水平的提高。加强教学问题行动研究，提高常规教研的针对性和实效性。常规教研活动要以新课程理念为指导，紧紧围绕课程改革、考试改革、教学改革开展教研活动，一切从实际、实效出发，突出重点，切实解决教学中存在的问题，增强教研工作的针对性。继续以教研组为依托，坚持集体研究，做好教学随笔的整理反思工作，每位教师每月写一份教学案例、课例或教后反思。期中上交一篇教研小结，期末上交一篇教研论文，不断积累经验。继续做好优秀教学论文、优秀教学案例的评比。

4.加强学生发展规律的研究，促进学生个性特长的充分发展。学校要正确处理好面向全体、全面发展与因材施教、个性发展的关系，在大面积提高教学质量的基础上，进一步促进优生发展、特长生发展。抓好特长生的辅导培养工作，抓好学生读写活动，提高学生的阅读能力，丰富学校人文教育底蕴。开展各科竞赛和音、体、美技能比赛等活动。

5.教研组活动要求

活动时间：教研组每双周周一下午开展活动。

活动要求：每次活动要有专题，有中心发言人；要保证活动时间（不少于1小时），有教研活动纪录。

活动内容：课题研究、听评课、教学反思等。

初步设想：定期组织教研组长会，交流教研活动经验。

6．校本教研。狠抓现代教育思想和专业理论学习、研讨活动，组织教师对新课标、新教材的学习与研究，务使他们精确把握新课标的要求和新教材的特点，自觉指导教学实践，加强新课改的资源储备。积极支持教师参加县教研室组织的师资培训、外出学习活动。各教研组校本教材编写工作务必于本学期内完成，2100年9月可根据实际情况选择开设校本课程。

（六）毕业班工作

高三毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的重要指标，也是衡量学校在家长、社会各界人士心目中定位的重要指标，可我校往年毕业年级状态往往不尽如人意，针对以上情况，学校根据实际计划如下。

1、成立高三年级教学工作领导小组，坚决实施“面向全体，保优培优，提中补差，补弱促强”的教学策略。

2、针对我校学生基础普遍薄弱的现实情况，坚持“细教慢讲”的教学方针，要求教师“讲慢、讲细、讲透”，确保学生听得懂学得会。

3、教学中强调三个“抓牢”，两个“跟上”。三个抓牢指抓牢课本，抓牢基础，抓牢课堂；两个跟上是单元检测及模拟考要跟上，学生的思想教育要跟上。

4、加强教师学习制度，通过网校、国家中西部教师培训计划、结对子、交流学习等方式促使高三教师成长。

5、加强毕业班班级管理及教学的研讨工作，定期举行研讨会，优化教法学法，从而提高教育教学质量。

6、定期召开毕业班的学生座谈会和家长座谈会，加强学校、教师、家长的沟通，取得学生家长的支持，形成三位一体，齐抓共管的局面。本学期计划于3月中旬、4月底召开全体高三学生家长会，4月份召开希望生家长会。

五、本学期工作展望1、2月，完善教师量化考核评估方案。

2、2-3月，继续完善校园前广场的美化工作。

3、3月，高二职业班安置工作。

4、3月，高三教师研讨会。