早教中心合作

早教中心合作（精选11篇）

1.早教中心合作 篇一

**少儿武术培训中心

体育培训合作方案

一、培训机构；

**培训机构是以少儿武术、跆拳道、游泳、舞蹈等编排武术表演节目、策划武术体育项目为一体的连锁性体育培训机构。**是广东龙武培训机构旗下一个分部教学点。

二、合作目标；

为了进一步推动中小学、幼儿园全面素质教育，提高学生体育技能。丰富学生课余生活，促进民族体育发展，**少儿武术培训中心在社会的支持下，在我区广泛的开展体育运动第二课堂培训工作，并在此基础上培养和选拔优秀人才，为我区体育事业输送人才。

至2005年开办以来,本培训机构多年来得到了中小学、幼儿园和广大家长的赞同.一直以“弘扬中华武术，发扬民族精神”为宗旨应才施教。针对不同的学校环境和不同的学校要求。因而本培训机构制定多种培训合作方案。望贵校、园领导慎重选择，希望您满意。谢谢！

方案一；武术、跆拳道兴趣班

合作方式；培训部以武术精彩表演的形式配合贵园、校在校内发动学生和家长自愿式报名。本培训部以根据贵园、校学员的实际情况做出适应的特色课程实施培训。

教学目标；提高学生的全面素质，培养学生心胸开阔，吃苦耐劳、意志坚强，筋骨健壮、独立自信。新世纪需要的是高素材的复合型人才。

培训时间；每周2节课，每节课60分钟。

每周六或日一节课（120分钟）（周末第二课堂）

培训内容；武术；武术基本功、掌法、拳法、步法等组合动作，体能素质培养。长拳一路与新编著武术操各一套。跆拳道；学习跆拳道礼义廉耻，忍耐克己，百折不挠精神，体能素质培养、拳法、腿法、品势；太极基本一式，培训收费；武术 50 元/人/月.。跆拳道 60 元/人/月

合作回报：培训班的总收入，园校占 四 成，培训部占 六 成。

方案二；特色园（校）

合作方式；为适应现代教育的需要，园、校以实施素质教育为目标，深入开展教育科研，已设立“武术教育”为园、校常规课程，从而达到园、校的一种办学特色。

培训目标；园、校立足于二十一世纪对人才的需要，以“励志、守恒、勤学、乐群”为园、校训，以武术教学为办学特色，让学生学会求知，学会健体，学会做人，学会创新。

培训内容；在贵园、校开设武术教育课程是为了贯彻国家体育总局“体育要从娃娃抓起”的批示精神。从武术、跆拳道的武德、礼义等基础开始，以国家规定套路为基础，逐渐加大教学力量培养新一代体育人才。

培训时间；每周2节课，每节课60分钟。

教学考评；学员考段升级制（龙武培训机构段位制）

培训收费；武术 40 元/人/月.。跆拳道50元/人/月。

合作回报：培训班的总收入，园校占 四 成，培训部占 六 成。

方案三；舞蹈兴趣班

一、教学宗旨：

本教学着重培养3—7岁孩子的舞蹈表演能力，教学中不光有严谨有序地基本功训练，更结合音乐，让孩子用丰富并具有高度表现力的组合在训练和表演之间搭建生动的教学桥梁，让舞蹈基本功与表现力融合一体，从而形成音乐舞蹈课堂。

二、教学目标：

注重少儿对舞蹈动感意识的基础性开发，在组合中贯穿兴趣，在兴趣中贯穿意识，加强肢体语言的开发和强化性，让不同基础条件、不同年龄对舞蹈发生兴趣的学生们能够在身体的柔韧性；稳定性（控制能力）；协调和灵活性上得到训练，培养学生坚强的意志和高尚的审美能力，为今后学习更多舞蹈种类打下基础，做好铺垫。

三、师资力量：聘请具有丰富教学经验的少儿舞蹈教师。

四、教学内容:

以舞蹈基本功、身体的律动开发以及多种游戏和小舞蹈组合为主。它包括：

1.芭蕾：让孩子们养成开、绷、直、立的正确体态以及学会舞蹈特有的发力方式。

2.中国舞：主要以“身韵”为主，以及各种民族民间舞等小组合，让孩子的身体跟着音乐律动，这更有利于孩子身心的全面发展。

3.基本功：从软、开度，平衡、协调能力，力量等方面全面提高孩子的身体素质。

方案四；游泳兴趣班

一、儿童学游泳是生存的需要！而且可以在游泳池中得到锻炼，并且对他们身心发展的益处是很大：

1.游泳运动对儿童最大的好处是可以促进其呼吸系统和心血管系统机能的提高。如游泳组锻炼后幼儿的肺活量可提高 74%。

2.游泳还能提高幼儿抗御疾病的能力。显然这是由于长期游泳，幼儿适应了冷水的刺激，身体对于外界温度变化的调节能力相应提高，对于突变性气温能较快地适应。而且常游泳的幼儿血液中免疫球蛋白的指标较高，不易生病。3.儿童游泳时，能充分地接触阳光、水、空气，促进机体对维生素 D 的吸收，有利于儿童的体格发育。另外游泳能锻炼孩子的神经系统，从而为发展孩子心理品质创造了物质基础。

二、教学项目

1.初学班：招收不会游泳的小朋友，通过教学能掌握蛙泳基本技术及一种水上漂浮技能等.通常能游5米以上的距离。

2.提高班：招收有一定游泳基础的小朋友，纠正错误动作，规范技术，掌握正确泳姿，以及培养水中自救基本技能等。通常能游7米以上的距离。

三、师资力量

„„。

课时安排： 面谈

收费标准：面谈

联系人：

**机构网址

2.早教中心合作 篇二

在当代的早教教育活动中，动画短片已成为早教机构教学以及宣传的一种有效形式，随着现代科技进步和先进教学观念的普及，二维动画的创作发生了变化，并且以各种新形式表现出来，成为推动早教机构教学活动的重要部分，也是建立教育机构教学特色的有力工具。如何理解制作技术在二维动画短片中的重要性；如何把手绘方法完美结合在短片中；如何发掘制作技术在早教励志动画短片中的手绘效果，是值得动画创作者深思的。本文通过对所提问题的研究论述，对于制作过程在早教励志动画短片中的表达方式和方法以及经验进行了相关总结，并参照了各种相关儿童早教表达形式的借鉴，以及在市场上如何赢得消费者的欢迎，通过言简意赅的语言对制作技术进行了综合阐述。

早教一般指在孩子的婴幼儿阶段开发婴幼儿潜能的教育，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。教育理念是体现一个早教机构的经营理念，最能体现该机构的教学宗旨。通过教育理念的传达，使家长逐步摒弃原有追求成绩、智商等表面指标的错误观念，共同达成教育子女的目标，明确教育是一项公共事业，要寻求有良好教育理念的早教机构。著名婴幼儿教育家蒙台梭利说：“小孩 3 岁前所吸收的知识相当于大人拼命学习60年获得的 ”。同时又有资料表明：早教对婴幼儿的智能开发有积极作用，可以给孩子丰富的环境刺激，包括视觉、听觉、触觉等；早期教育有利于提高婴幼儿机体的抵抗力和社会适应能力；有助于婴幼儿的生长发育。

早教的市场需要以及科技的不断进步，使动画片制作的流程越来越趋于简单化，成本也变得低廉起来，但是这些都是技术层面，但是好的故事和好的讲故事方法是动画创作中重要解决的问题，故事的讲述是由一帧帧画面构成的，镜头中的每个角色和环境的搭配，画面中每一部分的取舍，都是要精心规划和制作的，在强调主题的同时，既要注重故事的连贯性和观赏性，也要注重整个作品的艺术风格和格调品质。因此，动画导演要解决的就是把握一个度，去控制片子的中心，去宏观的审视自己的作品。现在已经进入知识的经济时代，随着国家二胎政策的开放，随着现代父母的文化层次和教育观念越来越高，对孩子的成长也越来越趋于科学和理性，希望尽快找到直接有效的教育方式来教育指导自己的孩子成长已经成为每个家长的共识。一些名牌早教中心之所以吸引学生入学，关键在于它能提供一般早教中心、幼儿园不能提供的教育资源与教学质量，因为自身的教育特色是独有的，其他早教中心可能不具备这样的特色，因此可以避免一些竞争，从而获得有这种特色的消费者，因此早教机构要不断的创新。

本论文对中国二维早教励志动画进行了研究探讨，并剖析了二维手绘动画的制作过程，借鉴了传统早教动画的制作特点。最后详细地论述了动画作品《倒霉的小鸟》在计算机软件中的制作过程以及在市场的反馈。对二维手绘动画短片进行了创作解析，调查研究了早教励志动画短片在市场上的需求，通过实践与探索实现了动画效果的二维手绘励志动画短片利用计算机软件技术应用实现的制作技术研究。根据早教励志动画短片的实例《倒霉的小鸟》进行了制作解析，利用绘图软件PHOTOSHOP、视频合成软件AFTER EFFECTS、PREMIERE设计制作的工序，创作出属于自己风格的二维手绘励志动画短片。该励志动画短片装饰风格突出，表达的主题寓意深刻。作为一部宣传短片，更要求抓住内容的重点，为宣传的早教机构制造赢利点。利用多种方式方法来最终达到我们想要的效果，才能把宣传的实验动画的真正价值表达出来。

在所有的关于动画创作的资料中，一本《分镜头脚本设计》中温迪·特米勒罗对于在动画前期的准备工作进行了充分的讲解，从最基础的镜头的组成要素到镜头中的设计，对画面中的空间感以及其他的各方面都有所安排。其中重要的是表达故事的方法，镜头语言的安排一一讲解，因为从不同视角观察事物的表达方式，是动画创作者必须要掌握的。与之前者不同的是，该书更多的是注重对技术层面的研究和探讨。通过对动画片制作技术的研究，从早期构思创意，到中期绘制，再到后期合成，通过这样的实践，尽早地体验动画制作模式，在制作成片的全部过程中，要发现问题、分析问题、解决问题，从而制作出优秀的二维动画短片。

本早教动画短片的制作旨在于突出个性与类型新颖，在对短片的制作过程中对其制作过程总结与研究，时刻制作时刻又保持研究和反思探讨，二者亦步亦趋相辅相成。我们做的二维动画短片是一种视觉实验，实验的结果意在于指导实践，因此，如何理解制作技术在二维动画短片中的重要性；如何把手绘方法完美结合在短片中；如何发掘制作技术在早教励志动画短片中的手绘效果，这些值得动画创作者深思的问题在本次的研究中贯穿始终。在国外，尤其是美国和加拿大，他们学前教育的教师在学历和学术方面都和中小学教师是持平的，在官方的重视程度上甚至前者更占优势，尤其是婴幼儿阶段的孩子，他们需要的不是教条的知识，而是身心的呵护和引导，让其能够产生对周围任何事物的认同意识。为孩子创造丰富多彩的空间环境，这样有助于儿童思维的扩展和行动能力的激发，通过借鉴其他的早教机构，本项目的制作有一套适合维思德教育中心发展的教育理念，拥有自己独特的办学特色，拓宽儿童的视野，培养他们的审美辨别能力，激发儿童潜在的行动力，从而赢得市场的欢迎，为长春维思德教育中心创下巨大的收益。

本项目的制作，使短片的视觉观赏性得到提高，让孩子适应集体生活，扩大他们的生活视野；培他们的独立能力和表现自我的能力；作品《倒霉的小鸟》的制作有独特的艺术存在价值，丰富它的制作过程来提高它的艺术美感和观赏性，通过手绘软件制作出风格各异的动画效果，借鉴传统早教励志动画短片，在追求早教励志动画短片手绘感极强的同时，又不失人文关怀的早教动画短片，短片在整个放映阶段对用户的视觉、听觉、心理感受造成的完整体验，以动手动脑为特点的开发婴幼儿潜能，提升婴幼儿学习能力，促进婴幼儿智能发展，培养幼儿的学习兴趣，浸潤婴幼儿的思维，极大的丰富了长春维斯德的早教教学资源，并为长春维斯德教育中心的宣传起到了积极的作用。

3.早教中心亲子游戏 篇三

目标：发展宝宝钻、爬动作的灵活性。准备：蜗牛头饰若干 弓形门4个

玩法：宝宝带头饰做小蜗牛，从起点开始爬行，爬过弓形门，早到达终点者获胜。游戏二：装豆豆

目标：培养宝宝的手眼协调能力。

准备：矿泉水瓶每位参赛宝宝一个 豆豆若干

玩法：鼓励宝宝把豆豆装到矿泉水瓶里，装豆豆多者获胜。游戏三：彩带飘飘

目标：练习走和初步跑，体验与家长共同游戏的快乐，增进亲子之间的情感。准备：自制彩带玩具、音乐伴奏磁带。

玩法：家长手持彩带玩具向前跑，同时引导宝宝去追逐彩带，家长跑得慢一些，让宝宝们体验到成功的快乐。1岁半——2岁半宝宝： 亲子热身运动：喜唰唰 游戏一：袋鼠妈妈运水果

目标：体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。准备：自制的大树二棵，自制的水果图片若干

国际体验设计协会IXDC 历届大会精彩集锦游戏用户体验大会 互联网产品大会 交互设计体验周 玩法：

（1）将大树上挂满水果并放在场地的一端（终点），家长和孩子在场地的另一端（起点）面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备，说儿歌： 袋鼠妈妈，有个袋袋，袋袋里面，装着乖乖，妈妈和乖乖，相亲又相爱。

（2）游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起学回跑，以先回到起点为胜。

规则：在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。游戏二：小白兔拔萝卜

目标：培养宝宝跑、跳的能力和竞争意识。准备：小白兔头饰若干 自制萝卜若干

玩法：宝宝扮演小白兔，从起点学白兔往前跳，到达萝卜筐处拔萝卜回到起点，在规定时间内，以拔萝卜最多者获胜。游戏三：串珠子比赛

目标：培养宝宝的手眼协调能力。

准备：带孔的玩具若干 绳子每位宝宝一条。

玩法：请宝宝把带孔的玩具穿在绳子上，在规定时间内以穿的数量多的宝宝为胜。

2岁半——3岁半宝宝：

亲子热身运动：快乐天使 游戏一：美丽的彩虹伞

目标：

1、发展宝宝钻、爬动作的灵活性。

2、引导宝宝体验亲子游戏的快乐。准备：彩虹伞一把。玩法一：

儿歌 彩虹伞，转转转，躲在伞下看不见，彩虹伞，转转转，爬到上面看得见。

1、老师先带领宝宝说儿歌。

2、老师和家长撑起伞，一边说儿歌一边做游戏。先将彩虹伞转动起来，宝宝在家长的带领下钻到彩虹伞下面，再将彩虹伞转动起来，变成“小山”，并鼓励宝宝向上爬。

3、游戏可反复多次进行，家长和老师可变换语气调动宝宝的兴趣。玩法二：

儿歌 卷呀卷呀卷，我来卷面包，彩虹面包香喷喷，送给妈妈尝一尝。

老师边带领宝宝说儿歌，边握着彩虹伞边卷面包，看哪位宝宝卷的面包又大又紧。游戏二：贴五官

目标：培养幼儿的动手协调能力和认知能力。

准备：娃娃脸一张 五官（眼、鼻、口、耳朵）若干。

玩法：请宝宝在妈妈那里取五官并说出名称，然后跑到娃娃脸处贴到准确位置，以最先贴好者为胜。游戏三：揪尾巴（父母和孩子）目标：培养宝宝的敏捷反应能力。准备：布尾巴15条，场地上画好大圈。玩法：父母和孩子都把尾巴的一端放进背后的裤腰带里，另一端露在外面，10个大人站在一个圈里，5个孩子站在另一个圈里。听到音乐后，大人们互相揪尾巴，孩子间互相揪尾巴。音乐一停，游戏就结束。尾巴揪得多的家庭为胜。

幼儿园亲子活动方案

一、活动时间：2014年11月28日

二、活动地点：村委会门前

三、活动目标：

1、通过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增进孩子与家人之间的情感。

2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。

3、培养幼儿与家长或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。

4、培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

四、活动准备：

1、准备游戏需要的材料。

2、布置活动场地，准备奖品。（彩笔、橡皮泥、拼图、奖状、糖果）

五、活动流程：

1、主持人入场。（开场白）（10:00——10:03）

2、幼儿入场：（放《运动员进行曲》）（10:03——10:08）

3、宣布亲子活动开始。（10:08——10:15）

4、游戏活动。（10:15——11:20）

5、家长代表发言。（11:20——11:25）

6、总结讲话。（11:25——11:30）

7、活动结束

六、工作人员安排

1、总指挥

2、安全

3、音响设备

4、会场布置

5、主持

6、舞蹈

7、游戏道具

8、照相

9、摄像

七、游戏活动：

<一>亲子操《足球宝贝》 <二>亲子游戏

（1）踩气球

音乐《我的宝贝》

目标：①锻炼幼儿小腿肌肉；②培养幼儿勇敢精神和合作能力。

准备：气球若干、毛线 规则：

1、吹气球：家长和幼儿合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）

2、家长两脚绑两个气球背着幼儿，规定时间内，留下气球最多者为胜。

（2）运积木

音乐《我相信》 目标：

1、培养幼儿与家长的合作能力。

2、锻炼幼儿的协调能力。准备：积木、纸箱、呼啦圈。规则：

1、家长跳运积木，一次运一个，幼儿搭积木。

2、规定时间内，积木搭的最高的家庭为胜。（3）运水接力赛

音乐《加油歌》 目标：

1、锻炼幼儿平衡能力；

2、培养幼儿的合作能力。

准备：纸杯、水桶2个、2个量杯、警戒线。规则：

1、幼儿与家长各站指定区域。

2、开始口令后，幼儿用纸杯舀水，嘴咬纸杯跑向警戒线，家长嘴咬空纸杯跑到警戒线处接水。

3、家长跑回原位，将所接水倒入量杯。

4、规定时间内，接水最多的家庭为胜。

5、全程不准用手碰杯。

（4）蹦蹦跳跳摘糖果

音乐《甩葱歌》

目标：

1、喜欢和老师，同伴一起做游戏

2、学习跳起摘糖果

3、激发幼儿爱家人的情感

准备：带针帽子若干、装糖和彩带的气球若干

规则：

1、家长背或抱起幼儿，请幼儿戴安全帽，跳起扎气球。

2、幼儿把摘到的“糖果”给家长。

3、得到糖果数多的为胜。

（5）运剥桔子

音乐《暖暖》

目标：

1、鼓励幼儿为爸爸、妈妈剥橘子。

2、萌发幼儿爱爸爸、妈妈的情感。

准备：桔子若干、筐子三个、规则：

1、幼儿到指定位置运三个桔子，跑到家长面前。迅速开始剥桔子。

2、剥完桔子后，将桔子交给家长。

3、家长以最快的时间吃完桔子，最先吃完桔子的家庭为胜。（6）找宝宝

音乐《爸爸去哪儿》

准备：每位家长自己准备一块眼罩。

规则：家长蒙上眼罩站在指定区域，幼儿听口令做游戏直至顺序打乱。音乐声起家长就寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉眼罩，看看自己是不是找对了宝宝。宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。（7）亲子游戏“生命之旅”（集体游戏）

《宝贝》

目标：体验角色互动后彼此的感受；增强亲子间的感情，学会信任彼此；幼儿通过语言提示家长下面的任务，促进孩子的语言发展。准备：蒙眼的眼罩，场地布置，（在旅程中设置不同障碍）

4.早教中心年终总结 篇四

一、领导重视，注重工作细节：

在认真领会上级文件、精神的同时，我们幼儿园又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活动制度、早教教养指导活动制度，使我们的0—3早教工作有章可循，逐步提高。

每次活动欧园长都亲临活动现场，对本次活动开展予以进一步的指导；多次组织早教工作负责老师召开早教工作会议，落实、商讨每次活动的各项具体事宜；园领导的重视是活动成功开展的先决保证。

二、专业培训，提高指导能力：

我园的每位参与指导的教师在经过不断的学习过程中，从思想上重视早教工作，在态度上积极响应园内的早教任务，开展了多期的早教指导服务。为了让她们更好地服务于0—3早教指导工作，我们每学期进行理论学习和培训，进行《上海0—3婴幼儿教养方案》的解读培训活动，开展了传达式的理论学习——继续解读《上海03婴幼儿教养方案》。这样的理论学习使教师们对03婴幼儿的年龄特点有了更准确的把握，而结合理论学习开展的根据本园的实际情况全面落实教养方案的研讨，为提高教师的0—3指导水平奠定了良好的基础。让她们观摩指导活动，参与幼儿园举行的街头宣传、专题讲座、发送资料等实践活动。在各种各样的培训活动中指导0—3早教的经验和知识不断得到积累与丰富，从而掌握更多的关于0—3岁幼儿的年龄特点及生长发育中的关键期，更好的为每一次的早教服务提供最好的知识和技能技巧。

三、结合社区，挖掘地方资源：

0—3早教工作仅靠幼儿园的力量是不够的，需要全社会的关心和支持，我们充分利用社区资源，根据我园0—3岁儿童早期教育实验工作的实际情况，与街道居委会计划生育委干部紧密配合，着力解决存在的现实问题，有效提高0—3岁婴幼儿的综合素质和智力水平，满足广大婴幼儿家庭对早期教育的需求。

四、准备充分，保障指导效果：

为确保公益活动安全、顺利、有效的开展，我们对每次活动的前期准备都做了充分的准备。早教负责老师负责起草活动方案，并向园长进行反馈、沟通；在人员安排上园内进行了合理的安排。活动前还召开了本次活动工作会议，早教负责老师主持；会上就本次活动开展的目的向各位老师进行了诠释，各活动室游戏及人员安排也向老师们作了具体说明。旨在让每位教师明确活动要求，增强对本次早教活动的重视意识。（如：活动紧急预案、活动安排一览表、教师胸卡的佩带、着装等）、各活动室的各项准备（如：各室游戏玩法的交代，安全提示的告知、活动场景的布置等）进行了认真细致的检查，活动后及时反思，为下次活动积累经验。

五、面向家庭，促进科学育儿：

指导在亲子活动中，我们经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时，我们还非常注重对03家长进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。除了亲子活动时的家长指导，我们还为家长开设了专题讲座，讲座经常会赢来03家长们的阵阵掌声，对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育儿难题。切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对0—3早教有了新的认识，0—3婴幼儿的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础。强化服务意识，优化保育质量，使家长放心，满意，早教指导工作受到家长的好评。作为0—3早教指导站，我们教师的指导观念、早教能力得到了提高，社区的0—3婴幼儿家长早期教育的意识明显提高。

六、我们的困惑与对策：

1、早教卡的保管与使用：很多家庭不重视，还有少数家庭没卡。

对策：与社区居委、村委取得联系，加强早教卡重要性的宣传力度。2.0—3活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。

对策：

1）尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。

2）加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以以活动内容汇总的形式，要求每次参加指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。

3、轰动中家长的三方互动能力较弱：

对策：

1）增加宣传资料的发放，提高家长对不同年龄段的知晓率。

2）运用家庭中常见的物品进行指导活动，便于家长能够举一反三地在家庭中进行。

早教中心年终总结二：

在浓郁的新年气氛中我们送走了20xx年，迎来了崭新的20xx年，回顾这一年来的03早教工作，我们在园领导的带领下深入解读《03早教方案》，本着全园参与的理念全面落实03早教工作，现对本学期的早教工作做如下总结：

一、做好早教管理和组织工作。

我园通过构建幼儿园、家庭、社区三结合教育模式，探索幼儿园、家庭、社区三者教育的有机联系和综合功能发挥的运作机制，形成教育的正向合力，推进0—3岁婴幼儿的教育。为保证0—3岁早教工作的正常开展，我园建立了早教工作管理网络，由园长尹晓莉领携，业务主管林烨老师为早教工作分管领导，同时，我们从教师中选拔出有丰富早教工作经验的教师，组成了一支出色的早教工作组。

二、加强理论学习，提高教师的指导能力

1、参加各种形式的早教培训，提升全园教师早教理论水平

本学期，我们关注各种早教培训，选派两位老师参加市早教示范观摩开放活动，参观了蓓蕾园的早教楼；观摩了洋下园与蓓蕾园的早教示范课，还听取了儿童学园、蓓蕾园等早教示范基地的经验汇报，收获颇多。

2、以老带新，注重对新教师的培养

本学期，我们早教活动涉及到更多老师都参加，新教师对早教指导不熟悉，燕青、杨云老师就在每次活动之前，让这些新教师了解活动的目的，组织活动的方法，每次早教活动，我们都安排新老师随堂做助教，提升他们的早教组织经验。

三、丰富活动形式，亲子游戏乐融融

我们的亲子早教活动充分考虑了孩子越小差异越大的特点，开展丰富的教学活动，让孩子和家长互动，初步感知颜色、形状、大小和初步的语言表达能力、涂鸦等，孩子们都学得非常有趣。在亲子活动中，我们教师经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。与此同时，我们还非常注重对03家长进行指导，帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。

四、充分发挥早教示范园的辐射效果，提高社区0—3幼儿科学育儿水平

本学期我们还组建了一队“早教志愿者服务队”，利用节假日时间入社区进行入户指导，提高社区0—3家长的育儿水平。

12月中旬，我们还结合市教委的“早教咨询日”活动，为社区0—3家长开设了专题讲座，对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育儿难题。切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对03早教有了新的认识，03婴幼儿的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础，活动中，还为家长们发放了早教宣传资料。

四、存在的困惑及今后的方向：

1、场地与设备条件的限制

虽然我们的早教工作取得了一定的成效，但要建立健全与日益发展的时代需要想匹配的服务模式还有一段的距离，首先在经费上，政府没有形成统一的标准，导致园内早教的经费不足；设备及教玩具无法更新。

2、提高亲子指导活动的质量

如何进一步提高亲子指导活动质量，从现场质量的保证，到向家庭的延伸，如何提高家长的科学育儿水平，普及03教育是我们发展的方向。

早教中心年终总结三：

时光如梭，一年在繁忙的工作中不知不觉已悄然而逝。每年末我们都会把工作总结当作学习、反思和提高的机会，现将分园的成立以来销售部各项工作情况加以梳理、盘点，并在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，谋求进一步新的提高。

思想方面：

秉承中心“与您协力培养健康、快乐、又具创造力的宝宝”的教育目标，一切从幼儿健康成长出发，关注家长教育困惑和幼儿学习乐趣，制定并实施不同的活动和宣传方式。在工作中服从领导分配，克服困难，任劳任怨，积极认真的完成工作任务，团结同事，一切以大局为重，传递正能量。

工作方面：

1、积极认真的做好本职工作，每天做好日结账，一丝不苟，严格遵守会计规章制度，做到账目清晰、账目理清。

2、每月都仔细的做好中心教师的绩效工资考核发放，保证不出现错发、漏发。

3、带领销售团队，成功组织了亲子爬行比赛、专注力推广、剑桥英语推广等各种促单宣传活动，努力完成销售任务，帮助年轻教师积极派单，邀约，关单，面对年轻教师的疑问，全力以赴、毫不保留的帮助解决，帮助其成长。每次宣传活动都根据宣传任务的要求，带领顾问积极配合好每次的宣传工作，责任明确，相互协调的完成工作任务，共同提高中心的知名度。中心组织的丰富的游戏活动，紧密联系婴幼儿现有发展水平，使孩子们在精彩的表演中体现了自我，增强了婴幼儿的自我表现力和自信心、体现了中心幼儿的行为风采和学习水平，丰富了周边社区婴幼儿的活动，得到了周边社区和中心婴幼儿家长的一致首肯和赞扬。

4、组织顾问定期学习有关早教方面的教育信息和规章制度，树立为家长服务的意识，以最大的努力、最高的热情、最真诚的态度、最专业的知识和良好的素质投身于早教工作中，为家长提供优质的服务，使家长满意、孩子开心。

5、为婴幼儿创设促进他们身心健康成长的活动环境、学习环境和设备条件。对中心内物品落实责任，加强安全维护和管理，加强卫生清洁和保持，为婴幼儿及家长提供最整洁的活动环境。

学习方面：

个人成长不断提高，丰富学习内容，积极参加了心理咨询师培训，以更好的提高和家长的交流，为家长排忧解难，提高家长对早教中心教师的认可。同时积极参加幼儿园内外组织的各项培训和学习，不断丰富自己的修养和专业水平。

带领团队加强思想政治职业道德学习。通过培训、座谈、心得交流等活动，组织教师认真学习各种规章制度，使教师不断提高自身修养和政治素质，树立良好的师德形象，增强了教师的事业心和责任感。

早教中心分部的成立使得工作量加大，个人也根据工作实际，做了很多工作调整，尽管任劳任怨，因为分园的成立，工作量大，任务杂，我随本着一切从工作实际和服从领导分配的思想出发，根据实际的工作需求，随时调整自己的工作方式，但由于自己的经验不足，工作中遇到的很多不足：

一是，因平时工作时间协调不够完善，顾问培训没有更及时的进行，销售水平和技巧需要继续提高；

二是教师人力资源有限，工作压力大，致使幼儿活动开展质量有待提高。

三是，在活动开始前没有演练，宣传活动中，顾问、教师配合有待完善提高。

5.早教中心规章制度 篇五

早教中心园长岗位职责

一、园长负责全中心的全面管理，主持全中心工作。

二、主持制定全中心工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制；定期主持召开园务会，深入第一线检查各项工作实施情况。

三、负责全园教职工的聘任，调整园内工作人员结构，定期对中心工作人员进行考核并做出正确评估。

四、全面了解教育、教研、卫生保健管理情况，并根据实际情况及时调整，尽量减少工作中的失误。

五、全面掌握教职员工的思想动态，开展经常性的政治和业务学习，提高修养；关心教职工的生活，改善生存环境，维护合法权益，增强向心力，提高凝聚力。

六、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高办园质量。

早教中心副园长岗位职责

一、严格遵守中心各项规章制度和园长的监督管理。

二、具体负责教学、后勤、和人员考核工作，制定工作计划（包括教具、备品的保管记录、领用记录和考勤登记、考核登记；观察、分析、记录幼儿发展情况等）。

三、主持召开每周教务会议，共同确定下周教学的工作重点。

四、努力钻研业务，每月带领教师进行业务学习和业务讨论并做好记录，积极创编教案，制作教具，不断提高自身素质及水平(学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录，无特殊情况不得请假)。

五、坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况要作书面交接。

六、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积极配合。

七、认真填写“家长联系手册”，经常与家长保持联系，及时交换意见。

八、认真做好教研活动记录和每周教育小结，每月写出质量较高的教育工作总结一至两篇。

教师岗位职责

一、严格遵守中心各项规章制度，服从园长副园长的管理。

二、负责教学工作，结合会员的实际情况与主管副园长共同制定好教育工作计划（包括月、周、日计划）。

三、认真执行作教学计划，细心观察幼儿，有计划有目的地选择教育内容，运用多种教育形式，使会员五大领域的均衡发展。

四、尊重幼儿，坚持正面教育，严禁讽刺和挖苦幼儿。

五、针对试听幼儿，要认真让其家长填写试听记录，记录好宝宝和家长的各项记录。

六、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习，认真开展创新和编排各类游戏活动，制作教学玩具并创建舒适的教育环境，认真编写教育小结和制定下周教学计划，每月写出一至两篇质量较高的经验总结。

中心奖惩制度

一、不迟到、不早退，上班时间不经批准不能离开中心，上班时间安心、专心、不聊天、不串班、不做私事，如有违反每次处罚10元，每月三次以上包括三次取消当月岗位工资。

二、接电话和接待家长要使有礼貌用语，微笑服务，不允许和家长发生言语和肢体冲突，如有违反视情节给予20元直至取消当月岗位工资。

二、同事之间要搞好团结，互相尊重，严以律己，宽以待人，不传闲话，不恶意对人，如有违反每次处罚20元。

三、不能强求家长为个人办事，如有违反每次10元。

四、穿着要整洁大方，不浓妆艳抹，举止端庄、谈吐文雅，不梳披肩长发，不留长指甲，夏天要穿袜子。如果违反每次10元。

五、管理人员如果没有按其岗位职责完成相应工作按情节给予20元直至取消当月岗位工资，普通教师没有按其岗位职责完成相应工作按情节给予20元直至取消半月岗位工资。

早教中心班务财产管理制度

一、分配各班使用的财产、物资要分类编号，立册登记，由班主任负责保管。每学年结束前，教师及保育员要协同班主任清点班务财产，如数交班。新接管的班主任按册验收，数目相符则在交接栏内签名，以示班务财产、物资交接清楚。

二、各班保管使用的财产、物资，非本班人员不得擅自拿用。若有特殊需要可向该班班主任借用，用后归还。如有损坏则由借用人负责赔偿。

三、如班务财产在使用期间有损坏、遗失，由班主任向后勤园长报告。属合理损耗的准予注销并根据需要重新补发，登记入册，如无需要不补发。若属不合理损耗，则由当事人负责赔偿。

早教中心园务财产管理制度

一、凡园内公共活动场地，如音体室、会议室等所陈设的体育器械、电器设备、教具、玩具、桌椅等均由后勤园长立册登记、管理。此类物资未经后勤园长同意不得擅自搬动，挪作部门使用。若有违反，后勤园长有权追究责任，对毁坏、遗失者要处理并赔偿。

二、放置于体育器材室内的体育活动器械，班级若因授课需要移动使用后，应负责放回存放地点。有损坏时应向该室负责人报告及时检修。

三、各功能室的财产、物资要分类编号列册登记，专人保管，每学期清点一次，发现毁、损、错、漏要报告后勤园长，检查原因。各班级向教具室、资料室借用的教材教具要登记，定期退还。若有遗失或损坏，视情节轻重由其负责修理或赔偿。医疗室除搞好医疗器材的保管外，还要进行药物建账核算，每季度清点一次。

早教中心物品购买、领取、借用制度

一、各班必须在每学期开学第一周制定出本班一学期所需的办公用品计划，经园长审批后，由后勤副园长统一安排购买。

二、购买急用物品时，必须先写一份申请报告，经园长批准购买。

三、领取用品有多余时应及时退回，不能在班上积压甚至挪做私用。

四、借用幼儿园财产（包括图书等）须写借条或签名，并在规定时间内归还。如有损坏或不按时归还者，视情节轻重照价赔偿或加倍赔偿。赔偿金从本月工资中扣除。

早教中心库存物资管理制度

一、凡进库的一切物资都要验收、清点、过秤、记账。

二、库房要有防鼠、防蝇、防虫措施，要保持通风干燥。

三、库存物资要做到账、物相符。

四、严格出入库手续，出入库必须签字。

五、库存物资不能借给私人，库房钥匙不能交给他人。

六、库房要卫生、整洁，物资摆放整齐有序。对库内物品心中有数，能及时找出。

早教中心班级卫生消毒工作细则

一、环境卫生：

1、保持室内外清洁卫生、物品要整齐。每日一小扫，每周五一大扫。

2、保持室内空气流通，每日早晨、中午开窗换气。

3、班上厕所每天随用随清洗，周五用洁厕精洗1次。

4、班上活动室每天拖地3次。周五用消毒水拖地1次。桌椅柜每天抹1次。

二、消毒工作

1、每天用紫外线消毒灯消毒一次睡室和活动室，每次20分钟（幼儿不在场时）。门把手、楼梯扶手等处每天用消毒液擦洗一次。

6.早教中心工作计划 篇六

早教中心指导站我为家长举办多形式的服务，如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询、抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作、。

2、走出园门，采取多种形式开展亲子活动。

◎走进社区，进行早期教育的家庭调查活动。

◎开展大型宣传活动。“六一”节联合镇妇联、镇教委、镇儿保科、各村委、社区共同举办了“我们的健康宝宝——科学早教行动”宣传活动，工作计划《早教中心工作计划》。

早教中心指导站工作的辐射：

1、定期开展大教研活动，提高基地园指导老师的科研水平。

2、迎接区三优中心及姐妹指导站等相关单位的参观学习。

3、经常为基地园教师提供早教示范学习，发挥了良好的辐射作用。

培训一支合格的有创新精神的师资

队伍：

1、在幼儿园中成立了早教组，选择业务好、肯钻研、勤奉献的优秀教师学习早教，利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。

2、送教师到区三优中心学习先进的早教理念和经验，使早教中心的师资培训更加深入。

7.早教中心调查表 篇七

老师，您好！感谢您配合本次调查，本调查表仅供科学研究使用，谢谢您的合作！

单位名称：

授课班级年龄段：

A0~1岁B1~2岁C2~3岁

1.您通过什么渠道购买教具的？

A网上购买B商场 C批发市场 D 专卖店E朋友介绍 F其它-----------（请填写）

2.您所购买效果好的教具其价格在同等商品中属于哪一类？

A 相对价格低，实惠好用

B 相对价格居中，合适好用

C 相对价格偏高，高级好用

D 其它-----------------（请填写）

3.您是否经常添加自己动手做的小教具，辅助教学。一般是什么种类的？

A 益智类

B 图书类

C 操作类

D 其它--------------（请填写）

4.最受早教中心欢迎的教具是哪种（或哪类）？

A 益智类

B 图书类

C 操作类

D 其它------------（请填写）

5.您认为在早教教具使用中，哪种教具的使用效果最好，最适合？

6.您认为其它年龄阶段合适什么种类的玩具？

0~1岁：

1~2岁：

8.早教中心春节放假通知 篇八

根据国家春节放假的通知精神，现结合我园实际，将春节放假相关事宜通知如下：

春节放假时间：

20xx年1月21日---20xx年2月17日为放假时间

20xx年2月18日周六正常开课，家长朋友们一定要记得哦。

假期安全友情提示：

1、为了确保孩子和家人的安全，在燃放烟花爆竹时请您注意安全。

2、假期天气寒冷，请家长注意为孩子做好防寒保暖工作。

3、放假请继续保持孩子良好生活规律，应保证孩子有足够的时间学习、娱乐、睡眠。

4、要注意饮食卫生，不要暴饮暴食。不要多吃零食、不要多看电视。

5、家长和宝贝一起翻看日历，知道新的一年是什么年，同时为宝宝准备一份新年礼物，赠送礼物时鼓励宝宝过新年又长大一岁了，要学着自己的事情自己做。

6、感受迎新年的`喜庆气氛，您可以和宝贝们一起用相机记录过年的风俗,可以是有地方特色的饮食和服装.可以是人们的喜庆场面,也可以是团圆的照片，然后可以上传到聪明树群里和我们一起分享你们的快乐哦。

7、引导宝贝过新年时向长辈拜年，说祝福的话语，接待客人时，会使用礼貌用语。

在新春佳节来临之际聪明树早教中心全体员工祝家长和小朋友们：

9.早教中心合作 篇九

郑州汇爱早教中心经典教学案例：厌学产生的原因：

人原本是爱学习的。婴儿初到人间，他不断模仿大人的表情、声音、动作，他学会了说话、走路、接受、拒绝、发脾气等许多的事情。

既然人本是一生下来就愿意主动学习，那么又是什么让他一改初衷？

虽希冀成彩虹，却试图躲避风雨，是人性。人性反复要求我们追求快乐，逃离痛苦。当人感觉到做某件事痛苦，他就会想方设法逃掉；当人体会到做某件事快乐，他就尽其心力去做。有人学习越学越好，因他们在学习中体会着自我成就，享受到他人的尊重；有人学习越学越差，因他在学习中尝到了莫名苦恼，受尽了他人的冷眼。

“学而时习之，不亦乐乎？”如若学而时习永远快乐，孩子何有厌学之说。因此，有些父母认为学习压力过大孩子就会厌学，不无道理。更准确的阐释：是学习中那痛苦的体验造成了孩子的厌学。

心理学家做过这样一个测试，以证明人类“神经链”的存在。一个酷爱吃水果的女人，同时很厌恶看见蟑螂。每当她一吃水果，就有人马上哪蟑螂放在她面前。如此反复数次，即使蟑螂不再出现在她眼前，她一吃水果仍想起了它。于是，她放弃了吃水果的念头。

还有一个例子。当你在餐桌上夹起某种菜时，你的朋友就这盘菜讲了一个非常可笑的故事。没几天你又去那家餐馆吃饭，你的朋友这次虽然不在，但你在吃那种菜时又会想起他讲的故事，因而乐不可支。

这就是人类“神经链”的存在。

让他们恐怖的不是学习本身，而是父母的做法。

当父母把眼镜盯在孩子的成绩上时，他们忘记了一个事实；兴趣是学习的最大动力，而大骂和逼迫只会让孩子把学习与痛苦联系起来。今天的孩子们90%的时间都用在学习上，如果学习使他们如此痛苦，那么他们就几乎整天活在痛苦之中。他们以放弃来逃避痛苦，厌学是他们能找到的唯一有效的逃避方式。追求快乐，逃离痛苦，这是人性，父母绝不能背离人性的要求。快乐实现卓越的意义也在于此。

10.早教中心安全工作条例 篇十

为加强幼儿安全管理，落实安全责任制，强化安全执行力，确保不出安全责任事故，特制定金娃娃安全工作条例。

（一）安全接送条例

1、家长接送孩子应严格按照班级上下课时间，安排专人接送，配合老师做好接送交接。

2、家长送孩子一律送至学校大门内交给老师，接一律由教室接出。如有特殊情况家长临时委托他人接孩子，要求家长提前电话通知带班老师，说明情况。

3、凡是家长以外的委托人来接孩子必须办理相关登记手续，教师确认后，才能将孩子交至被委托人手中。

4、晚离校或放学未离校的幼儿，班级教师应做好看护和交接，并与家长协商好解决方案。

5、教师不经园内允许，私自送幼儿回家，学校不承担路途上的安全责任。

6、未经园内允许，任何教职工不能带非会员的幼儿在园内吃饭住宿。或会员在园里规定服务以外的时间。

7、凡外来参观、咨询的非会员和家长，未经园内批准和安排，一律不准进班听课。

（二）安全检查条例

1、建立常规安全检查制度：成立安全工作管理小组，每日轮流由专人值日检查，保证班级教室、场地、家具、玩具、生活用品的使用安全，避免摔伤、烫伤、走失、触电、中毒等事故的发生。

2、定期检查园内设施，是否有油漆剥落，有带钉、木刺、棱角、裂缝、可拌脚的桌椅，地面是否过滑，台阶是否过高，课桌椅连接处有否松弛等。

3、定期检查园内和班级有无不安全隐患，如水瓶、开水、刀剪、图钉、锁扣、消毒液、电源插座、药品等。

4、坚持行政教师值日制度，加强对消防设施设备、电器设施设备、楼道楼梯、周边环境的检查，发现情况，及时处理，防范于未然。

5、值日教师发现安全隐患应及时整改或向主管回报，下班时应如实填写安全检查记录表。

（三）安全教育条例

1、认真学习教育部、教育厅制定的《学生伤害事故处理办法》《安全管理条例》，增强安全法制观念，强化安全意识。

2、学校行政每月召开安全会议一次，教师应做好安全工作总结汇报。

3、全体教职工签订安全责任书，落实责任，提高安全工作的执行力，落实幼儿在园各个环节的安全管理，防止幼儿意外伤害事故发生。

4、园内定期对教职工进行安全工作培训，提高教职工对幼儿的安全教育、保护、管理意识。

5、对幼儿进行安全教育，将安全教育渗透到日常教育活动中去，规范孩子的安全行为。

6、园里对重大、常见的幼儿安全事故应建立预防预案，有措施，有对策。

7、坚持安全责任事故追究制度，事故原因不清的不放过。任务到位、组织到位、责任到位、措施到位、处罚到位。

（四）班级安全管理条例

1、做好课前的安全管理，不要让孩子打闹，疯跑，组织好课前活动，让孩子有事可做。组织好孩子上下楼梯，不能让孩子在楼梯上打闹，疯跑。

2、做好课间孩子入厕、饮水、休息时的安全管理，不要让孩子离开教师的视线。

3、授课过程中，就活动的形式、场地、道具需多从安全方面考虑，避免操作不当或失误造成安全事故。户外活动应设置安全管理预案，避免发生突发事件。

4、班级内出现的事故，要进行分析研究，做好记录，追究当事人的责任，根据情节大小进行相应处罚。

5、发现孩子身体有异样，应及时联系家长，做好孩子的健康护理。

6、幼儿入学时检查幼儿是否携带锐器或异物；室内的教具及其它用具等是否存在不安全因素；携带的食品是否存在安全隐患。

7、老师工作时要坚守岗位、全神贯注，不聊天、不串班、不干私活。各项活动均要以孩子为中心。孩子在园内发生任何异常情况，无论后果如何，老师都必须如实告知。

8、教师要切实做到时时事事处处讲安全，做到“六勤”——“脑勤、眼勤、嘴勤、耳勤、脚勤、手勤”，强化教育责任，保护责任，有计划、有目的地对幼儿进行安全教育与管理。

9、安全工作与家庭密切配合，结合宣传栏、家长会、家长开放日、家园联系册等形式，向家长宣传有关安全知识，增强家长的安全意识，取得家长的配合和支持，实施早教中心和家庭的同步教育。

11.早教中心管理制度 篇十一

早教中心实行主任负责制

一、教师签定三年劳动合同，考核上岗，上岗前属实习期不享受奖金待遇。

二、教师上岗后必须穿工作服，佩挂工作牌不履行者一次扣10元。

三、教师必须履行值日制度，中午值班等职责，并不得在外兼职，值班时间请假一次扣10元。

四、不准体罚或变相体罚孩子，发现一次停发当月奖金，累计2次记过一次，工资降一级，累计三次开除。

五、不准接收家长吃请及收礼，如有情况及时向主任反应，违者扣发当月奖金。

六、节约用水用电，任何人不得浪费水电，做到人走灯灭，人走上锁发现不关电闸者一次扣20元。

七、上班时间不准穿奇装异服，不留长指甲，不梳披肩发不浓妆艳抹。

八、工作时间每周为五天工作日，早十点---晚七点点{周---周五}休息两天，周六，周日上午9：00---1130下午13点----16点30，实行值班制。

九、周三为卫生日，老师听课交流学习日。

十、对本中心规定不得外传的消息，如教学具体方法、教案，课件等中心机密内容一律保密不得外传。违者一次扣100元。重者开除并追究责任。

十一、本中心发放的办公用品严禁个人私用。

十二、养成良好的生活习惯和工作作风，节约光荣浪费可耻，节约用水用电，人走灯灭，水停，门上锁。

十三、奖金发放参照奖金制度。

十四、出现重大事故的班级扣发当月全部奖金连续出现3次重大事故者班主任自动离岗。

十五、本单位人不得大喊大叫，一惊一乍影响老师形象，发现一次扣10分累计3次开除。

十六、上班时间不得串岗，不得随意请假，不准外出不管时间长短按迟到计算扣10元。

十七、对于领导安排工作不服从者，同事之间勾心斗角者，不团结同事者，和家长吵架者，对孩子大呼小叫者一次扣50无累计3次开除。

十八、对活动不积极参于并私下议论扣发当月奖金。如与其它制度相抵制以此为准

家长入园规章制度

一、家长出入早教中心，仪表要整洁，谈吐举止文明礼貌，为早教中心树立良好的榜样。

二、遵守早教中心内各项制度，按时接送幼儿上课，因事因病、缺勤要及时请假，家长和幼儿，患传染病时必须及时告知早教中心。

三、尊敬老师，引导幼儿积极与早教中心配合，主动与幼儿所在班级的老师取得联系，及时反映了解幼儿情况共同教育好幼儿。

四、遇到幼儿之间发生矛盾，纠纷请家长采取正确方法给予引导教育或和本班级教师反映恰当解决不得训诉恐吓任何幼儿以确保幼儿身心健康。

五、家长和幼儿园工作人员保持正常关系不得请客送礼协助幼儿园树立良好园规。