雅思写作如何强化重点

雅思写作如何强化重点（通用6篇）

1.雅思写作如何强化重点 篇一

如何走入托福写作思维?逻辑关系是重点

其实，托福的思维方式并没有我们想象中的那么复杂。如果你把托福作文写得高深，在最后的评分中，并不代表就一定能够获得高分。而如果按照中国学生自己的思维方式，去写作文又经常会被认为逻辑性不清晰。我们参加的是由美国人出题的托福考试，是美国人按照美国的游戏规则设置的考试游戏。我们必须遵循他们的游戏规则才能获得高分。

往往在托福的考试中，学生句子和词都用得非常好，但是分数只有18分，而学生对于这样的问题又是很难找到其真正原因。其实，对于这样一个问题我们必须知道，托福作文的宗旨在于communicaing information，托福写作贵在交流，也就是说，能让审阅官看懂你想表达的内容，才是最为关键的。

综合写作考的这类作文为advantage和 disadvantge类型。综合写作这种结构导致独立写作作文类型限制为agree or disagree类型。考独立写作，我们可仅抓一个观点agree or disagree来写，无须用advantage和 disadvantge类型。托福写作的核心在于美国人的思维，我们了解这种思维就会获得高分。

托福作文的高分的4个原则

托福写作的规范思维模式：Audience--Purpose--Organization--Style--Flow--Presentation.首先考虑自己写作的读者群，也就是Audience，托福写作当然就是机改和评卷者，托福的阅卷人员基本为Lingustic，ES0L(English for Speakers of Other Languages), Literature 等关联学术背景的PHD学者。知道他们对于考生的要求对我们来说是拿高分的先机。

1. 美国学术作文化的语言

尽量不要沉陷在优美华丽的句子中，这其实并不是托福写作的要求。学术化的语言严谨，精炼，用词恰当。比如：and so on 和etc.这样的用法是不规范的，如果要列举要么适可而止要不就全部列举完整不可以用and so on来结尾，这样会被认为是不严谨。

在表达得到用“get”这个词也是非常不严谨，因为get这个词不仅口语化而且本身比较抽象，在写作中用的形容词和动词要越具象越细致越好，用“obtain”来替换就比较合适。

2. 要有具体的例子

不仅是托福写作，北美教育机构在写作的评定中对于例子十分看重。 例子与你观点句的贴合度尤其重要。会有同学先背好不少例子，然后对题套用。这是可以的毕竟临时想到好例子也很难。但是一定要把背好的例子做调整让它更加符合你自己的观点句。

ETS对于例子的要求是：As specific as you can. 那么怎么specific，也就是尽量结合你自己特有的生活经历来描述。比如：Once，I went to a cafe, it gave customer discount if they bring their own cup or use mug instead of plastic cup. 这个是在写一个关于商业能否环保的例子。

那么这句话可以修改为：Last week, I went to a famous cafe in New York named Spot Cafe. One of its popular marketing strategy is that it provides customer discount, if they bring their own potable cup or use mug in store instead of using plastic cup.

另外一点就是例子的量一定要够，也就是你每给出一个观点就要尽量给出合理合适的例子作支撑。

3. 语言的相关度和精简度

不少同学都做过把句子拉长的训练，也就是尽量详细的描述。 但是也会搬用很多套用具和万能词组在自己的写作中达到一个凑字数的效果。大家如果要字数要用例子来支撑字数而不是一些无真正含义的套话。ETS 的评卷人员其实对亚洲学生所使用的在写作中的套话有做专门的研究和统计，这一点是我完全没有想到的。

4. Flow是在强调语言的逻辑性

全称是Old-to-New information Flow。这一点是很多亚洲学生的死穴，也是为什么在阅读中会有指代题。文中的it和which指代的是什么。因为不少native speaker在看L2(Second Language Speaker)的文章的时候发现很难找到句子与句子之间的联系。

2.雅思写作如何强化重点 篇二

摘 要：人文教育可以拓展心智、陶冶品性、提升人格，使学生成为良好的公民。然而，现代职业教育“功利性”专业成才的培养模式，使人文教育严重匮乏。鉴于此，教育主体应积极发挥主动性，在知识传授过程中根据学科的特点，有意识地融入人文理念，从而使教育更好地服务于社会服务于学生。本文试图探讨如何在应用写作教学中渗透人文教育，以期对改善人文教育的匮乏尽一点绵薄之力，也为那些在通识性教育中辛勤耕耘者提供一些理性的借鉴和思考。

关键词：应用写作 人文教育 品性 熏陶 精神成人

教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是如何培养学生精神成人。放眼世界教育发展史，人文精神教育凝聚了众多教育从业者的深切关怀和不懈探索。从纽曼的“博雅教育”，到弗莱克斯纳的“学术自由”、罗索维士基的“核心课程”，再到赫钦斯、阿德勒的“名著阅读”，这一连串百年的历程，正显示了教育从业者的执着追求与努力。

而目前中国无论高等教育还是中等职业教育，从学科的设置到人才的培养，都已经形成了专业化、实用性、商业化的现状，人文教育被边缘化。尤其现代职业教育“功利性”专业成才的培养模式，使人文精神的教育和培养更加匮乏。而人文教育可以使学生心智得到拓展、品性得到陶冶、人格得到升华，从而使其精神成人。成为良好的社会公民。如果精神缺失，无论对学生身心健康，还是对民族精神的提升，都难免遗憾和悲哀。从本世纪初云南大学生命科学学院学生马加爵砍杀四名室友，到南开大学医学博士向室友投毒……一起起大学生血腥杀人的案例在此笔者不想一一列举。西班牙教育家加塞特曾感慨：“那些只精通或专于一件事情而对其他任何事情都全然不知的人是多么的残酷、多么的愚蠢，然而他们却又是多么的冒失狂妄和肆无忌惮。”[1]

人文教育是“关涉人性的培养，所以不仅仅以专业育人，而是对每一个不同专业的学生都有意义和必要的一种普通教育。”[2]目前我国职业院校的学生综合素质和学习能力普遍差强人意，因此，如何解决现代职业教育中人才培养的专业化、实用性、商业化等导致的人文教育的匮乏，应是教育者当前急于思考和解决的主要问题。教育主体应积极发挥主动性，在知识传授过程中根据学科的特点，有意识地融入人文理念，对人文精神进行潜移默化的浸染和熏陶，从而使教育更好地服务于社会服务于学生。本文试图探讨如何在应用文写作教学中强化人文教育，以期对改善人文教育的匮乏尽一点绵薄之力，也为那些在通识性教育中辛勤耕耘者提供一些理性的借鉴和思考。

应用文写作在高职教育中是一门通识性基础文化课，在绝大多数职业院校中，应用文写作是仅存的一门大学语文课程。教学内容主要是教学生应用文写作的基础理论和方法。这些内容看似对学生的品性、道德、情操的影响以及人格和精神的塑造与培养毫不沾边，但事实上在实际教学中完全可以有意识地对上述内容进行渗透。

首先，对应用文的概念和历史源流进行传授时可以有意识地渗透人文教育。“应用文”顾名思义源于“应用”，也就是说应用文概念本身已经揭示其价值。但一般来说，提起“文章”和“写作”这两个概念，学生头脑中的理解就是从上小学起、直至高中所写的作文，这种写作不具备任何使用价值，也不强调客观的真实性，因此是可以根据主观想象虚构的；再就是文学写作、文学创作，这是他们从识字开始就接触和阅读的作品，而对实用性很强的应用写作了解的却很少。而事实上应用文写作才是人类最早的写作，也可以说，人类发明文字的最初目的是为了进行应用文写作——用文字记事——这可以看作是人类最早的应用文。我国发现的最早的文字是“甲骨文”，“甲骨文”是指刻在龟甲和兽骨上的文字，这些文字是记录占卜活动所获得的信息，所以也被称之为“卜辞”。占卜是把龟甲或兽骨放在火上烤，烤出来的裂纹形状——被称为“兆”或“征兆”，以此预测未来、判断事物的凶吉成败。“卜辞”即是对裂纹所呈现的信息的记录，因此“卜辞”可以看作是中国最早的应用文。

龟甲或兽骨放在火上烧烤，出现裂纹本来是物质的自然属性或本质特征，但古人却人为地赋予它一定的福祸凶吉的意义。这种意义又成为人们进行价值判断和价值选择的依据，从而指导人的行为方向——“凶兆”应采取怎样的行为，“吉兆”要采取什么样的行动。事物的自然属性被赋予人文的意义就成为了文化。而这种“占卜”文化对中国历史的发展有过重大的影响，甚至可以说对中国社会转型产生过重要的作用。众所周知，夏禹的儿子夏启就是利用“占卜”愚昧了臣民使自己“世袭”王位合法化，也使历史上一直沿习的王位“禅让制”变成“世袭制”，并自称是天的儿子，即“天子”，自己继承王位是顺从“天意”，是“君权神授”。可以说，古代中国人就是在集体“占卜”的行为中迷失了自己，使原本“民主”的政治走向“专制”，原本“非法”的专制走向了“合法”化。如此，通过对应用文起源及其作用的介绍，不仅使学生了解到文章、文字的起源，同时了解了与此相关的文化与历史及社会发展的关系，更重要的是也授意学生，人是万物中最有性灵的，不该把人的命运交给自然、交给外物，更不应该交给我们根本无法确认是否真实存在的“天”或“神”来指导自己。人是有思想、有理性的，对任何事物应独立做出判断和思考。应用文写作的意义是为了实际的应用，所以写作主体一定要具备理性的认识和决断，才能使应用文发挥其正面的积极的价值和作用。

英国教育家，约翰·亨利·纽曼认为知识有两重性，或有两种使用知识的方式，如果将知识作为换取世俗功利的手段，知识就变成了技艺，成为一个机械的过程，这种知识就是“实用知识”；若着意于知识赖以发生或构成的哲理要素及其心智本源，那么知识又被称为“自由知识”——因为它将显示知识的“价值自足”，即知识将知识者从内心领悟到某种“足恃于内，无求于外”的灵魂的充实与高贵，即使知识未给知识者带来实利，知识者也能因其富有而陶醉——心灵产生享有的这份珍贵的自由感，亦即纽曼“博雅教育”所渴望达到的目标。如果把对应用文有关概念的介绍看作是“实用知识”，那么对这一知识产生所蕴涵的历史、文化等哲理要素进行阐释和介绍则属于“自由知识”，对这些知识的内化和理解可以使学生的灵魂充实且高贵。

其次，通过讲授应用文写作的语言要求——“实用知识”的介绍渗透人文素质教育。应用文写作的语言要求准确明晰。所谓准确就是能恰到好处地表述作者的思想、观点和要求，不出现歧义；所谓明晰就是要求语言表达十分清楚明白，不模棱两可，不含糊笼统；同时还要求语言简洁朴素，不拖泥带水，不用冗长的句子，不用欧化的句式，不用华丽的辞藻，要浓缩信息，做到言简意赅。这是应用文写作的一般语言要求。如何让学生更好地理解呢？与文学语言进行比较是较好的教学方法之一。与文学语言进行比较的同时还能达到对学生进行文学以及文学所承载的人文精神渗透与熏陶。文学是有语义和编码的，所以文学语言语意丰富，有的甚至难以理解；而且文学语言善用各种修辞，语词铺张、华丽；文学语言还可以通过各种表现手法，进行叙事和铺陈，因而文学性的语言往往绚丽、冗长、委婉、曲折……蕴意丰富——其最终目的是通过塑造形象或营造意境传情达意。譬如《诗经》中的句子：“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。”前一句“关关雎鸠，在河之洲”的意义在于铺叙而引出下文，“窈窕淑女，君子好逑”是诗中的主要内容，“淑女”是指美好的女子，主要是指具有好的人品、德行，“君子”指德行好的男人，这句诗体现了古人的择爱标准，即“好女人”要嫁给“君子”，好男人喜欢“淑女”。其实质是用诗意的语言传达两性相吸两情相悦的一种爱情观和价值观。所以文学语言的意义在于准确地塑造艺术形象，用艺术形象传递信息、表达主题；而应用文写作的语言在于信息的直接传递，不需要有艺术的再造功能，更不需要用艺术形象传递信息。这样，通过对诗句的理解不仅达到了课程本身的教学目的，也实现对学生人格和艺术的培养和熏陶。

应用文写作忌讳使用典故，而文学写作为了追求语意的丰富常常大量运用典故。譬如李商隐的诗《锦瑟》中的诗句：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”这一句诗里就运用了两个典故，“庄生化蝶”和“望帝化鸟”。对这两个典故的理解是理解这句诗的前提，如果不能了解典故所隐含的意思，就无法得知作者的写作意图。作者用“庄生化蝶”这个典故说明，人生像梦一样美好且短暂，不管你怎样留恋、怎样沉迷于其中，都是美好、稍纵即逝的。“望帝春心托杜鹃”，传说望帝是古代蜀国一个勤政爱民的国君，被杀害后魂魄不散，挂念臣民，于是化为杜鹃鸟，每当春季哀鸣不已，催促国民早日春耕，其声凄楚动人。对这两句诗的理解可以引导学生，人生是短暂的，如同庄周梦中化蝶一样，如果不能趁青春好时光，志得意满、有所作为就会像望帝一样壮志未酬身先死。诗人通过这两句诗表达的是一种人生价值观，即人在青春时，要胸装天下，有所作为，如若不能，将抱憾终生。通过对这两句诗的理解和解读可以培养学生树立崇高的理想和信念，引导学生确立正确的人生观和价值观。但对诗句的理解必须是在充分掌握典故的基础上才能实现。而应用文写作是为了处理事物、解决问题、沟通信息，如果运用大量的典故无疑会妨碍人们信息交流与沟通，所以应用文写作一定不能运用典故。如此又实现了应用文教学本身的目的。

应用文写作要求语言朴素、简洁，而文学语言常常追求对情绪、情感的渲染。如闻一多的诗《菊颂》，写我的祖国如花般的绚丽，表达的却是深深的爱国情感。再譬如，艾青的诗句“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”也是如此。如果说爱国，在应用文体写作当中，直接写“爱国”两个字就可以了，可是在闻一多和艾青的笔下却用了那么多的文字，他们的写作目的无疑是为了渲染这份情感的深沉和炽烈，为了达到这一目的甚至可以用拟人夸张等手法，譬如郭沫若的诗《炉中煤》，书发眷恋祖国的情绪。“啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量！我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！”

人文教育“是关涉人之为人的理念的灌输和教育，它并不教给学生具体的谋生技能，但它使接受教育者视野更加开放，心理更加健全，感情更加丰富，对自我的认识更加清晰。”[2]而这也是文学作品的功能。因此，在应用文写作教学中，通过对文学性语言的介绍，对语意的阐释和理解，一方面可以唤起学生做人的自觉，激发他们与生俱来的爱、尊严、荣誉感、责任和担当意识；另一方面又实现了应用文写作课程本身的实用性的教学目的。

2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》要求：“要根据学生的成长规律和社会对人才的需求，把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化，深入回答‘培养什么人、怎样培养人的问题。……各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。”应用文写作课程，虽然不能从诵读经典和诗词文赋中对学生进行有效的教育和熏陶，但可以在传授“应用”知识的同时，将人文教育贯彻始终。

注释：

[1]徐小洲，陈军译，[西]加塞特：《大学的使命》，浙江教育出版社，2001年版，第60页。

[2]陈思和：《为什么要对青少年进行文学教育？》，当代作家评论，2006年，第5期。

参考文献：

[1]裴显生主编.应用写作[M].北京：高等教育出版社，2013.

[2]夏中义主编.大学人文教程[M].桂林：广西师范大学出版社，2003.

[3]教育部.教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见[Z].2014-3-30.

[4]徐辉，顾建新，何曙荣译，[英]约翰·亨利·纽曼.大学的理想[M].杭州：浙江教育出版社，2001.

3.考研数学 重点强化三方面 篇三

1.重视基础内容适应难度转

考研数学23道题目，70%的题目都是基础题，包括基本概念、基本理论和基本方法。基本概念有极限、连续、间断点、可导、可微、渐近线、拐点、可积等等;基本理论有单调有界准则、夹逼准则、闭区间连续函数的性质、微分和积分中值定理等等;基本方法有极限的.四则运算法则、罗必达法则求不定式极限、幂级数的求和、函数的幂级数形式展开、常见微分方程的解法等等。从近十年考研数学真题来看，几乎没有出现过偏题、怪题，基本上都是以常规题目考查为主的。

2.提高解题和运算的熟练度

考研数学中80%的题目都是计算题，这就要求你的计算能力一定要过关，否则即使这道题目你有完整的思路，但是计算过程出现失误，也会导致你最后的结果是错误的，数学拿不到高分。有些同学学习数学时容易出现眼高手低的坏毛病，一看题目，觉得题目不难，自己不用笔进行计算解答，直接看答案，这样的复习是不会有进步的。再次强调复习时一定要多动手，多思考。

3.做好知识点归纳与总结

4.小学六年级英语强化重点练习1 篇四

2010小升初英语试卷

（六）一、写出下列单词的适当形式(10%)

1.buy(过去式)_____2.stop(过去式)_______

3.play(现在分词)_______4.give(过去式)________

5.watch(过去式)_____6.went(原形)_________

7.photo(复数)________8.eat(过去式)________

9.win(过去式)______10.is(过去式)_________

二、英汉互译(10%)

1.打棒球6.take„.into

2.给我买枝钢笔7.buy some flowers for my mum

3.棒球队8.about space travel

4.汤姆的小弟弟9.put„..in

5.在自行车上10.buy me a bicycle

三.选择题(10%)

()1.What’s English for “禁止吸烟”?

A.No swimmingB.No Smoking.C.No parking.D.No photos

()2.I ______ to school by bus this morning.A.walked B.went C.come D.rode

()3.Where is the bird ? ______ the tree.A.Inside B.In C.On D.At

()4.Is she a student or a teacher ?

A.Yes, she is.B.No, she isn’t.C.She is a teacher.()5.A.I’ve got many apples.B.Are they big ____ small ?

A.or B.and C.either

()6.This is _____ picture.Look at ______ picture.A.a , the , B.a, × C.an, the D.×,×

()7.Mr.White often has _______ supper at home.A.an, B.× C.the D.a

()8.I like playing _______ violin.A.an B.× C.the D.a

()9.It often rains in ________ April, May and July.A.an B.× C.the D.a

http:///

()10.I often go to _______ bed at 9:30.A.an B.× C.the D.a

()11.I __________ to the park yesterday.A.go B.went C.goes

()12.The book _________ interesting.A.look B.looked C.looks

()13.This cap is _____ my brother.A.for B.to C.from

()14.He ________ TV last night.A.watch B.watches C.watched

()15.We can __________ a basketball team.A.have B.has C.had

()16.China sent Yang Liwei _____ space in 2003.A.into B.in C.to D.at

()17.He _____ little about the film until he _____ it yesterday evening.A.know , see B.know, saw C.knew, saw D.knew, see

()18.Daming and Simon ____ to a baseball game in America.A.goes, B.gos C.went D.go

()19.The students are playing __________.A.a football B.footballs C.the football D.football

()20.Whose sweaters are these ? _______, I think.A.They B.Their C.Theirs D.Them

五、找出错误并改正：(5%)

1.China sended a man into space._________

2.It’s for play baseball.____________.3.He gived it to me.__________.4.I has a book about America._________

5.Damingis back in China with her family.______

六、根据首字母提示，完成下列句子。(10%)

1.I b_____ you this yesterday.It’s for p_____ the trumpet.2.This American s____________ took a man into space.3.The R___________ sent the first animal into space.4.This book l___________ interesting.5.This video is about his space t_________.6.The dog is singing very l____________

7.Shenzhou went into space.It made l__________ sound.8.Daming is b________ in China with his family.9.She put the basket on the bike.Then she w_________ away.1O.On C________ Day, the children often get many presents.七、先阅读短文，然后回答问题：(5%)

This is a nice classroom.You can see some boys and girls in it.Do you know the boy in a black and green shirt? His name is Mike.He sits beside the window.The boy behind Mike is Liu Tao.He’s a Chinese boy.He likes stamps.He has many Chinese stamps.The girl next to him is Lucy.She’s American.Her twin sister is Lily.They are in the same row but in different groups.Look at the girl in a green dress.She is Wang Ying.She sits between Mike and Helen.She’s Helen’s good friend.1What colour is Mike’s shirt? _______________________.Where’s Lily? ___________________________.3Who are in the same? ______________________________.What’s the name of the girl’s in the green dress?

_____________________________________.Who is the nearest to the teacher’s desk?

______________________________________.八.小作文：请你以My present.为题，写一写谁、什么时候送给你的，干什么用的，是是否喜欢?

北京小学作文一对一家教-小学作文一对一辅导老师NO.1:高考市文科第三名，对于应试教育下的提高分数较有经验，擅长高中家教。在应试作文、现代文阅读和古文阅读方面有自己的心得。善于对文科综合的记诵与备考。

北京小学作文一对一家教-小学作文一对一辅导老师NO.2:本人学习努力，成绩优秀，是班委成员之一，是校广播站成员。获得过学校举办的演讲比赛，作文比赛等大奖。本人与同学相处和睦，热爱集体，负有责任心。可带作文家教，做事积极努力，态度认真。是老师和同学们的好帮手。

北京小学作文一对一家教-小学作文一对一辅导老师NO.3:活泼，开朗，沟通能力强，英语奥赛银奖，物理省二等奖，化学一等奖，作文国家级铜奖，对作文和英语物理和化学家教都比较擅长。

5.雅思写作如何强化重点 篇五

一、传达6月12日全县基层组织建年暨新农村建设和党建扶贫会精神 6月12日上午,县委副书记黄继荣、县组织部长高应军带领县直机关工委书记、副书记、县党建办相关人员,乡镇党委书记、副书记、党建办负责人,部分非公企业党组织负责人、县级示范村书记,重点帮扶村支部书记,县委统战部、县工商联、县工商局主要负责人,到朱家场镇谢桥村参观了该村加强和创新社会管理示点工作,到亚鱼乡参观了郭家湾村活动室建设的党建工作,观看了亚鱼乡万亩黄桃基地,在贵州科特林水泥有限公司参观学习企业党建工作,并在该公司举行了座谈会,平溪镇在会上作了交流发言,县委组织部高应军对下步工作作了5项安排,一是要切实加修村级规范化建设和村级干部管理(主

要是针对茅坪村活动室建设深入充分运用,工作开展无力和制度不健全,部分村干部不认真履行职责开展工作;二是要全面加强和创新社会管理;三是要加强基层党组织软弱涣散预警机制;四是要加大党建工作的宣传和督查力度;五是各乡镇抓紧召开人代会。

下午2.30,在县委小礼堂召开了全县基层组织建设年,党务公开暨新农村建设工作推进会,各乡镇党委书记、副书记、党建办负责人、部分非公企业组织负责人,县

级示范村支部书记,重点帮扶为支部书记,县委组织部副部长,县党建办相关人员,县直部门党委副书记,各部门机关党委书记,副书记,省、市,县驻村干部,新农村建设工作领导小组及办公室有关人员和2011、2012工作队人员参加会议,县领导黄继荣、付万福、高应军、丁希全、杨世木、罗友元出席,陈丽玲主持会议。会议传达学习了市委新农村建设工作会,基层组织年制度推进会及中央市县党务公开部分联系座谈会精神,通报了2011新农村建设工作情况,并对2012新农村建设和党建扶贫工作进行安排部署。部分乡镇党委书记,工作部门,联合支部,农村党支部,驻村干部,新农村建设工作队作了交流发言。

会议指出,建设社会主义新农村,是一项紧迫而长期战略任务,既要立足当前,集中解决好农民群众最关心、最直接、最现实的问题,又要着眼长远,努力建立有效预防和不断解决问题的长效机制。新农村建设任务繁重而艰巨,农村的发展离不开基层党组织的带头引导,必须有一个坚强有力的农村基层党组织和一支高素质的农村党员干部

队伍做后盾。一个好的基层组织和一个高素质的农村党员队伍能充分发挥领导核心和先锋模范作用。在新农村建设中,基层党组织建设就显得尤为重要,党务公开非党值得开展。

会议要求,各级党组织要进一步提高认识,切实加强领导,突出重点,组织指导农村基层党组织和广大党员扎扎实实地在解决问题上下功夫,为社会主义新农村建设开好局、起好步奠定坚实的工作基础。要坚持党务公开,立足于建设新农村提出的新要求,认真解决农村党员在理想信念,纪律观念,工作作风等方面存在的突出问题,认真解决农村党组织自身建设和工作中的突出问题,切实将工作重心落实到推动科学发展,促进社会和谐,实现全县经济社会又好又快发展的各项工作上来,使党员队伍建设水平有新的提高,基层党组织工作有新的增强,党内基层民主建设有新的进步,基层党建工作保障机制有新的进展,改善民生工作有新的成效。

二、我镇上半年党建煤作局示

今年上半年以来,我镇按照中央、省、市、县委基层组织建设年活动的安排和部署,我镇活动实际,始终坚持规定作不走样,自选动作见实效,深入推进基层组织建设年各项工作的开展,紧围绕平溪城镇化,工业化,农业产化,三化同步发展大奋践局面,努力构建干群同心,上下同部,目标同向,全力共建的良好政治生态环境,为推进全镇经济社会又好又快更好更快发展提供的组织保障。

一是以开展基层组织建设年活动为契机,全面加强党的基层组织

建设年。按照新形势下基层党组织和党员干部自身建设,领导水平,在带动和执彻的要求,自县委党建工作会议后,我镇及时研究与各支部和党员干部的优势潜力和不足,共查找出30项的题和不足,切实采取的进措施,不断加以完善,调整和充实,力促了活动有创新,见成效,出经验,可推广。

一是加强领导,明确责任,基层组织建设年,活动开展以来,我镇及时成立了领导小组,协调政治素质,好业务能力强的同志具体办公,实际制度了切实可行的实施方案,建立了领导联系,站股所包村,干部职工包组的的工作机制,每一名班子成员负责联系指导1-3个党支部,做到领导同志素自抓,分管领导具体抓,班子成员直接抓,干部职工参与抓的党建工作新格局。

二是创建示范,整治后进。坚持“抓两头、带中间,把34个支部分为机关、农村、社区和非公经济四类,每一类明确1-2个先进典型和整顿重点,进一步形成了先进的深入推进,中间的努力爬高,后进的奋力赶超和典型引路、增比进位,均衡推进的良好工作格局。

三是创新方式,加强培训。在抓好常规培训的同时,创新培训方式,推行了“干部职工上讲台”新模式,逐步形成了从“要我学”向“我要学”的转变。到目前为此,活动已经开展了两期6人次,计划全年所有的部门和村、社区两委主要负责人至少上一次讲台。

四是纪律保障,效能督查。结合我镇目前的发展形势和工作任务,进一步细化了部门和村(社区工作考核方案,拟定了《平溪镇干部

职工管理办法》、《平溪镇村、社区干部规划化管理办法》,切实加强对庸、懒、散、慢等作风顽症的治理。明确专人负责效能督查,坚持平时抽查、季度督查和半年、年终考核相结合,加强对重大工程的跟踪督查,实行工作实绩与绩效工次,工次进级,职位变动挂钩,建立健全奖惩机制,加大奖惩力度,4月26日-28日,镇督促组对各支部第一季度的工作进行了效能督查,针对查找出来的问题及时整改。

五是建立机制,完善制度。本着“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针,在开展好机关干部廉政建设的同时,制定了《平溪镇村、社区干部廉政风险防范管理工作实施意见》,把廉政风险防范管理延伸到村、社区支书,主任和文书,该工作5月份启动,7月底完成,制定了《村级财务管理办法》,加强村级财务管理。加强对强农惠农资金的督查,继续深入开展“三访”活动,进一步疏通信访渠道,加大各种信访件的办理和督查力度。

六是转变作风,深入基层,全镇130名镇村干部都明确了一户以上贫困户开展具体的帮扶工作,努力帮助群众解决生产生活方面的具体困难和问题,5月底,我镇干部职工全部下到联系村和帮扶对象家中进行全面调查统计,对反映的情况进行认真梳理,并及时与相关部门对接、协调,认真解决。截止五月底,我镇共投入资金200余万元,为群众办好事实事100余件。

七是切实推进创新社会管理工作。结合“创新社会管理试点工作”,把泡木垅村打造成加强和创新社会管理试点村,制定了《平溪镇加强

和创新社会管理试点工作实施方案》,认真动员部署,广泛宣传发动, 4月底至5月部分帮扶人员全部下到联系户,详细了解了他们困难和要求,在民情况同志上进行了详细的登记,并帮助他们解决了相关困难,积极调解和化解矛盾纠纷,受到了该为群众的认可和支持,取得了良好的部署成效和经验,目前该镇加强和创新社会管理各项工作正在扎实有序推进。

三、加强宣传报道力度,积极营造我镇抓党建促发展的浓厚舆论氛围

针对我镇的宣传力度相对较弱,工作中的好做法与成功经验不能及时向外界宣传和推介的现状,制定了《平溪镇关于加强宣传报道和信息报送工作的实施方案》,每个部门和园区及重大项目工程都明确了一名信息员,对宣传报道工作实行双稿酬和数额奖,充分调动了广大干部职工积极参与宣传报道的积极性。并邀请了县委宣传部、报社、政府信息中心、广播电视台的同志座谈,加强通信员队伍写作培训,并明确了具体任务。开设了平溪镇信息专报,截止四月底,我镇收集整理的信息共100余条,是去年同期的4倍。被各级新闻媒体采用40多篇,大大高于去年同期水平。

四、以党建工作为抓手,全力推进各项工作持续、快速、健康发展

今年以来,我镇始终坚持党委总揽全局,集中精神把方向,抓大事,出思路,以党建工作为抓手,广泛掀起学习贯彻国发2号文件, 《武陵山片区区域发展与扶贫攻坚规划》,省第十一次党代会清福的高潮,抢抓历史性机遇,及时编制规划项目45个,规划投资43954万元,在工业化建设方面,我镇全力推进园区建设和重大工程项目建设,必登高双桥创意产业园、飞凤山轻工业园、舞阳河生态产业示范带,均已完成房屋勘丈、土地丈量工程,分别发放耕地及林木补偿款2171万元、2300万元、1156万元。华鲁一、二期场地平整已完成,园区通往320国道的鑫海通道已经接通;城镇化建设方面,茅坪新区建设快速推进,火车站小区开工建设,政府片区旧城改造有序推进;河滨路亮丽工程已完成500米道路硬化、绿化和亮化,城市功能得到进一步完善,320国道提级改扩建工程进展顺利;农业产业化方面,通过狠抓头花蓼生物制药,金银花加工等农产品加工企业的建设,着力规划种植业布局,加大农产品向经济效益好,副加值高的经济作物转变。目前,我镇已落实102万元加强农业基础设施建设。

五、存在的问题和下季度工作打算

今年以来,按照县委的总体要求和布置,我们虽然做了大量卓有成效的工作,取得了一些实实在在的成绩,但离县委的要求还有较大差距,一是个别基层党组织对加强自身建设认识不足,活动工作开展不深入,形式化、教条化;二是有的支部书记业务不

熟,理论功底差,活动开展乏力,服务发展的意识和能力不强;三是野鸡坪,皂解坪村活动室在园区建设中已被拆除,马头田村活动也在建设之中,活动开展缺乏场地保障。

六、下半年工作安排

各基层党组织要进一步提高认识,紧紧围绕市委、县委和镇党委的部署和要求,结合实际,突出工作重点,着力解决好全镇基层党组织建设中存在的困难和问题,切实将工作重心落实推动科学发展、促进社会和谐、实现全镇经济社会又好又快发展的各项工作上来,使党员队伍建设水平有新的提高、基层党组织活力有新的增强,党内基层民主建设有新的进步,基层党建工作保障机制有新的进展,改善民生工作有新的成效。

(一强基层、促亮点,扎实推进基层组织建设年活动顺利开展

省十一次党代会指出:要大力加强组织建设,建设发展型服务型党组织。这就要求我们要围绕发展抓基层、打基础,以开展“基层组织建设年”活动载体,深入实施“夯实基层基础工程”。

第一,要抓实抓好基础工程:一是进一步强化“书记抓、抓书记”和“双向述职”责任制度的落实,各支部书记要充分履行抓党建具体责任人的职责,要严格执行“一岗双责”制度,形成人人抓党建工作的合力。二是抓好班子建设、党员队伍教育管理和阵地建设,增强基层组织的综合服务能力,充分发挥阵地的功能作用,保障党员的权利和义务,保持党的行进性和纯结性。三是要定期对党建工作进行分析,做好台帐,及时总结工作中好的经验和做法,查找存在的不足,及时进行改进,不断提升基层党建工作科学化水平,推动活动深入开展。四是要做好基层组织分类定级工作。严格按照玉党建发[2012]2号、玉党建发[2012]12号文件要求扎实抓好分类定级工作,找准弄清存在问题的原因,有针对性地制定整改方案,明确整改目标和整改时限,使行先进的更先进、一般的争先进,后进的赶先进,让每一个党组织在原有基础上都有新的提高,每一个党组织都能晋位升级。同时,要在提升组织工作满意度上再下力,要按照玉委[2012]30号文件 的安排部署,扎实抓好迎接全国第五次组织满意度民意调查工作,实现组织工作满意度不断提高、晋档升位,五是进一步加大党建宣传力度,营造良好舆论氛围。

第二,抓重点,攻难点,确保基层党组织建设年出亮点,显特色。一是抓好边际联合党支部、非公党支部、载村联合支部的规范化建设,完善各项制度,创新活动载体,在发挥党组织及党员活动上下工夫,实现党建工作与经济发展共同推进。二是进一步深化党建工作项目化管理,以谋划项目的思维谋划党建工作、以推进项目落实的手段推进党建工作、以项目是否落地达产达效的结果来衡量党建工作,实行党规工作“逐件销号”、创新工作“动态增补”。逐步实现党建工作的规范化建设。三是要加强和创新社会管理工作。要在开展试点的基础上,全面推开,县直机关、乡镇包村干部在十八大召开前,要深入所联系村、组全面走访一遍,做到底数清、情况明,并建立台账。四是以建立发展型党组织为目标,针对不同类型、不同行业的党组织开展各种不同载体的活动,要通过载体的创新和活动的开展,切实增强基层党组织的号召力、凝聚力和战斗力,发挥好党员的先锋模范作用。五是

强化示范点打造和重点村整治。镇党委和县联建机关将围绕示范点和重点整治对象,切实抓好示范点的创建和整治工作,通过活动的开展,要达到什么样的目标,取得什么样的效果,才能让老百姓受益大,以此达到以点促面,整体推进的效果。

(二强职责,重措施,深入开展“四帮四促”和干部下基层活动

第一,强化各自职责,明确定位,进一步为“四帮四促”和干部下基层活动奠定坚实的基础。

联系村领导联系计划及干部职工要对村、社区进行帮扶,帮助村、社区理清发展思路,调整产业结构,发展一批符合当地实际的示范项目促进农民增收;帮助抓班子建设,提高村级班子成员素质和班子战斗力、凝聚力和号召力,创建一个运行规范的“五好”村党组织;帮助培养致富能人入党,建立一个支致富带富能力强的农村党员队伍,帮助开展技能培训,提高群众的整体素质,建立一支服务农民群众的专业技术人才队伍,帮助争取项目和资金,力所能及地解决农村基础设施建设,大力开展村庄整治工

作;大力开展结对帮扶工作,建立完善扶贫帮困的长效机制;帮助发展村级集体经济,建立发展集体经济的长效机制。

挂帮领导、驻村干部及联合支部副书记要在联合支部的领导下,起到承上启下,相互联络的作用,组织抓好党的各项路线方针政策的宣传贯彻落实,及时传达上级的各项工作部署以及党建工作的具体安排;参与重要事项的讨论和决策,提出合理的意见、建议,经常深入

群众中了解情况,调查研究,做好民情日记,力所能及地协调解决群众反映强烈的热点、难点问题;指导联建村抓好党的思想、组织、作风、制度和农村党风廉政建设,建立各项工作制度等,开展好组织生活,帮助联建村做好发展党员工作,把好党员发展质量关,及时向机关反馈联合党组织的工作情况,同时,总结农村党建工作中形成的好经验、好做法;帮助联建村积极创新载体,不断丰富党建内容,拓展党建工作领域,根据联建村现实最需要解决经济社会发展和生产生活中的困难和问题,向联建机关反映并积极向有关部门争取,尽力帮助解决;在农业产业结构调整,农民增收和村级集体经济各累中起到联帮作用。驻村干部要严格自律,认真执行各项规定,在交通、食宿等方面不给村里增加负担,不给群众增添麻烦,真心实意地为群众办实事、好事,要坚持摸清实情,出实招,办实事,求实效,防止搞形式走过场,增强活动实效,确保活动达到预期目的。

第二,从解难题、办实事、促发展、构建和谐平溪入手,扎实推进“四帮四促”和干部下基层活动,确保活动显成效。

当前,各联系村领导和部门及包村干部要围绕部分农村基层干部文化素质偏低,党员队伍老化,基层组织带头致富和带领群众致富的本领不强,农村集体经济薄弱,党组织在群众中的威信不高,党员作用发挥不大等问题,重点抓好以下几个方面的工作。

一是抓好班子和党员队伍建。抓好村干部的思想教育和培训,进一步提高村支两委会班子成员思想认识,消除等、靠、要的思想,提

高村支两委领导班子政策理论和业务知识水平,加强对社会管理工作的认识,增强驾驭农村复杂事务能力,抓好党员发展工作,要将那些思想先进、能够带领群众致富的先进分子及时吸收到党内来,把大中专毕业生、高中毕业生、退伍军人中的先进分子吸收到农村党组织中来,补充党的新鲜血液,增强基层党组织活力;抓好党的先进性和纯洁性教育工作,要围绕“国发2号”、武陵山扶贫攻坚规划、省第十一次党代会以及基层组织建设年等重要精神进行宣传,引导广大农村党员树立服务意识、发展意识和大局意识,依托开展党员责任区、党员先锋岗、党员示范岗等载体,充分体现他们在新农村建设中的先进性和模范带头作用,成为团结群众的模范,生产管理的典型,发家致富的能手,政治学习的榜样,遵纪守法的标兵。

二是抓农村经济的大发展。要围绕制定的发展规划,抓好落实,包村(社区部门将年内为村拟办实事和完成时限在6月1日前报镇党建办备案,并在村进行承诺公示;加大“妇女小额贷款”、三个“十五万”等各种惠农政策的宣传,引导有发展潜力的农户运用惠农政策发家致富,在农户需要时,可为农户提供担保;加大基础设施建设力度,不断改善基层群众的生产生活环境。按照县委“三化同步”的要求,结合各帮扶村的实际,按照宜工、宜农、宜商的思路,调整产业结构,推进农村经济的发展;大力发展村级集体经济,有了集体收入,党支部就可以为群众办更多实事,说话就会有人听,各项工作就会出现生机,带领群众建设和谐社会才大有希望。

三是抓农村基层干部的管理和监督。村干部与群众直接打交道,他们的一言一行都直接影响到党的形象和党群关系,加强对村干部的管理和监督显得更为重要。所以在“七一”期间和年终,要组织开展村干部、党员和各基层组织的评议测评,及时全面了解基层组织、村党员和基层干部的德能勤绩情况,提高干部自我约束的能力。同时,也要从增强村级工作的透明度入手,抓好村支两委跟踪管理,完善村务(党务公开,做到用制度管人,按制度办事,使村级干部的工作有章可循,保证群众知情权、参与权和监督权。

四是抓精神文明和民主法制建设促农村和谐。要教育引导农民正确处理国家,集体和个人三者利益关系,自觉履行各项义务,树立与现代文明相适应的思想观念,切实加强爱国主义,集体主义教育;要结合“八进村”活动,组织农民群众开展精神文明创

建活动,让现代文明新风走近千家万户,要加强基层群众的法制教育,增强农民在经济和社会活动中的守法和用法意识,为农民创造安居乐业的良好环境;要帮助健全村民自治守则、文明公约、卫生管理规定、邻里关系处理等村规民约,规范村民行为。

(三抓稳定、促和谐,强力推进加强和创新社会管理工作

省第十一次党代会指出,加强和创新社会管理,是实现社会和谐稳定的根本途径。县委王书记就加强和创新社会管理提出了“三动三创新”(即用心互动、用情推动、用事感动、创新思路、创新机制、创新管理的思路和“三减三降三提高”(贫困人口数量明显减少、信访

总量和集体上访数量明显减少、危害社会治安的突出问题明显减少;安全生产事故明显下降、治安灾害事故明显下降、计划生育相关指标明显下降;保障和改善民生为重点的人民生活水平明显提高、公共服务水平明显提高、人民群众幸福感明显提高的目标,实现用我们党员干部的“辛苦指数”去换取群众的“幸福指数”。要实现这些目标,就需要在座的各位共同努力,真抓实干,让更多的群众享受这一成果。

一要创新载体,大力实施,扎实推进加强和创新社会管理工作。加强和创新社会管理是一个新的课题,没有什么模式,王书记提出的“三动三创新”和“三减三降三提高”为我们提供了思路和目标,各乡镇要结合实际,将这项工作作为贯彻省十一次党代会精神的重要瘵措抓紧抓实,确保活动出成效,不走过场。在这方面,朱家场镇就做的很好,将加强和创新社会管理工作与“四帮四促”活动有机结合起来,设置了“干部帮扶联系卡”、“社情民意箱”、“群众反映困难登记表”、“民情办结台账”、“创新社会管理宣传公开栏”,即“两卡一箱一表一账一栏”,并制定工作措施,这就非常值得学习和借鉴。

二要突出主题,总结提炼,着力构建加强和创新社会管理长效机制。加强和创新社会管理,进一步把经济建设、社会治安综合治理、民生工程、干部作风转变、基层党建等各项工作做实、做深、做细,为全县加速发展、加快转型、推动跨越夯实基础。要把握“发展这个主题”,着力夯实社会管理物质基础。发展是解决各类社会矛盾的金钥匙、总开关,是推进社会管理工作的关键环节。只有不断加快发展经

济,才能进一步缩小差距,进一步改善群众生产生活条件,为社会和谐稳定发展奠定坚实的物质基础,要探索建立健全群众利益诉求表达机制和矛盾纠纷排查调处机制,着力推进社会矛盾化解。要以积极排查化解矛盾纠纷作为加强和创新社会管理的突破口,从最突出、最紧迫的问题抓起,认认真真地去解决。要坚持把群众利益诉求内容作为社会管理创新工作的重要抓手,重点解决群众利益诉求“向谁说、谁来办、怎么办”的问题。要深入一线,深入到问题多、群众意见大的地方,加强矛盾纠纷排查,掌握影响社会稳定的苗条性、倾向性问题,采取合理合法的措施妥善处理,确保社会矛盾不积累、不升级、不激化;要建立加强干部作风工作机制。要以深入开展创先争优、“四帮四促”、干部下基层等活动为契机,以“作风整顿”活动为突破口,促使我们的广大党员干部特别是党员领导干部始终牢记党的宗旨,带头走前列,做表率,转作风,下基层,办实事,及时为群众解其难、维其权、顺其气、聚其力,进一步密切与群众的血肉关系,增进与群众的感情,带动群众谋发展,以作风的及时不断深入推动发展,永发展的实际成效检验作风建设的成果,让群众得到更多的帮助、更多的实惠,享受到更多的发展成果。

这里,我着重强调一个事情,为了迎接党的十八大胜利召开,县委决定,从5月8日起,在全县开展“干部下基层大走访”活动,这是县委加强和创新社会管理的一个重要举措,各部门和包村干部要在这期间走进全镇所有农户家里,摸清底数,了解具体情况及存在的困

难、问题和隐患，重点要密切关注帮扶村征地拆迁、社会保障、社会 治安、重点信访等方面的突出问题，开展集中攻坚活动，着力解决老 信访户、重复信访等影响社会稳定的问题。对诉求合理的要解决到位，诉求不合理的耐心解释到位，确有困难的要帮扶到位，最大限度的化 解矛盾纠纷，确保“小事不出村，大事不出镇，矛盾不上交”，为我镇 经济社会的发展营造和谐稳定的社会环境。如因工作开展不扎实，造 成不利影响的，将对相关人员进行处理。同志们，党的基层组织建设年活动是今年从中央到地方开展的一 项中心工作，镇党委对此非常重视。现在时间已经过去一半，而当前 各项工作任务还很重，大家一定要提高认识，把思想统一到县委的要 求上来，把精力用到各项工作中去。我们相信，有全镇各党

6.探究小学语文教学的强化重点 篇六

【关键词】小学语文 教学 强化 高效 重点

一、实现角色转化，实行有效指引

小学语文和其他学科一样是教师引导学生完成学习认知的过程，需要全体师生共同参与、相互沟通。学生是具有比较强个性的独立个体，教师不应该一味地面向学生强制性地传输知识内容，而要站在发展和活动的角度分析学生的特点，要把学生看成是主动学习、生动灵活的人之主体，将传统的教学变成引导学生学习发展，将传统的教师主导变为现在的教师引导的角色。所以，在小学语文教学过程中教师要改变自身传统的操纵者的角色，由主导变为引导，引导学生从被动学习向主动接受知识的角度发展。教师要充分相信学生的能力，给学生更大的学习自由和空间，让学生明确自身的学习目的自行阅读，分析知识内容，进一步提出学习问题，并且独立分析解决总结知识规律；另外教师要针对学生特点，采取适当的教学方法，保证学生能够自主学习。教无定法，通常教师可以通过以下几种方法引领学生展开学习。首先就是自主式，教师抛出一个问题引导学生自主学习探究新知识，同时结合适当的讲解引导学生理解，最终培养学生良好的阅读习惯、思考习惯和自主学习的能力。其次就是讨论式，教师可以提出讨论的内容，向学生提供定向阅读内容，组织学生分组讨论，之后全班展开交流。这个教学形式重点在于强调班级学生的互动，重视其集体解决问题能力的培养。这样学生不仅能够增强集体意识和成就感，还能强化学习兴趣。最后就是辩论式，教师可以提前布置辩论内容，分出正反两部分学生，引导学生自主预习新的知识内容、独立查找资料，之后在课堂上辩论，最后教师做出教学总结。

二、认真设计教学，强化教学效果

小学语文课堂教学主要有几个步骤，各个步骤的组成部分几乎一致，教师一定要明确重要的教学内容，在教学过程中做到详略得当，适当安排。虽然不同的教师在设计教学内容的时候会有些许不同，但是不管如何小学语文课程的教学设计一定要突出以下几个方面：首先就是要突出重点的文章和内容，要做到快速、高效、重点的展开这部分内容的教学；其次教师在设计教学的时候要保证内容具有递进性的难易程度以及启发性的思考内容；最后小学语文教师要认真设计课堂训练习题，在设计练习内容的时候要保证习题具有代表性、难度适当，并且切合新的教学思想，要保证学生的训练时间，要在课堂上帮助学生解决疑难问题。

三、讲解适当，强化实践训练

传统灌输式的教学方法，教师过于注重内容讲解，讲解过程使用了大量的教学时间，在实际训练方面就会有所忽略，大部分语文教师都把作业留到课后让学生完成。这种教学方法不仅增大了学习负担，也没有实质性的教学效果。新环境下的小学语文教学要重视讲解重点、难点和知识混淆点，不要在课堂上将那些学生已经掌握的、学生自学能够掌握的、还有讲了学生也不能掌握的内容。要强化实际训练的实践，引导学生在训练的过程中形成新的知识认知。所以，要根据教学内容布置适当的课后作业，以此巩固并提升教学效果。小学语文教师在设计课后作业的时候要保证内容合理，能够帮助学生巩固并提高其学习效果。首先，要布置能够引起学生兴趣的作业，这样才能保证学生按时完成。教师要用发展的眼光布置课后训练，小学生好奇心强，喜欢不断变化的内容，教师要紧抓学生的这一性格特点为学生提供创造性强、有极强的训练价值的课后练习内容；再有教师要通过一些多变性并且有挑战性的题目，结合教学重点，布置一些数量少内容精的课后训练；另外教师可以布置一些语文课堂上重点训练的内容，进一步反馈学生的训练效果，分析教学训练的实施效果；要强化学生高效的作业完成时间。要实施精讲多练，鼓励学生自主学习，引导学生通过更多的时间和机会训练获得更多的知识，只有这样教师才能够有更多的机会发现并指出学生的不足，进一步强化小学语文课堂教学的实效性。

四、重视强化实践，提升创新水平

学生的主体性需要教师的深入引导才能实现有效发挥，小学语文教师在教学的时候要注重培养学生对方法的掌握能力，要培养学生掌握正确学习方法的能力。教师要为学生提供充足的实践机会，引导学生通过实践探索获取语文知识，进一步理解知识内容，实现知识的消化吸收，学会运用知识，提升学生的语文创新能力。

结论

小学语文教学想要实现更好的教学效果，需要教师强化自身的思想认识，转变教学角色，重视教学指引，要通过有效的课堂设计强化教学效果，结合适当的讲解强化学生的实际能力，通过教学引导强化学生自主学习的水平，为其整体教学水平的提升做出积极贡献。

【参考文献】

[1]吴诗岚. 浅谈如何提高小学高年级语文阅读课堂教学的有效性[J]. 现代阅读（教育版），2 011（13）.

[2]罗红艳. 语文阅读教学中“讨论”的运用——叶圣陶教学思想对阅读教学的启示[J]. 陕西教育（教学版）， 2011（06）.