少年宫组织机构文件（精选11篇）
1.少年宫组织机构文件 篇一
2014年国际青少年创新设计大赛赛题与比赛规则
2014年国际青少年创新设计大赛赛题与比赛规则
【教育目标】
科学：材料科学、材料力学、物理学、化学、环境科学
技术：批判性思维、结构设计、技术试验、工艺、系统、控制
工程：人机工程学、流程管理、问题解决
数学：函数、方程、几何学、微积分
人文：舞台艺术、团队合作、创意、沟通技巧、调查研究
【命题背景】
2014年2月8日，中国国家海洋局宣布，中国南极泰山站建成开站。这是中国继长城站、中山站、昆仑站后，在南极建成的第四个科学考察站。泰山站主体建筑由中国第30次南极科学考察队负责建设，由28名人员组成的建设队伍克服高寒恶劣天气等种种困难，经过53天不懈努力，于2月8日完成建站任务。
泰山站位于东南极内陆冰盖腹地，居中山站与昆仑站之间的伊丽莎白公主地，海拔高度约2600米，距离中山站约520公里，为南极内陆考察度夏站，可满足20人度夏考察生活，总建筑面积1000平方米，其中主体建筑410平方米，采用拼装式模块化轻型金属材料建设，底部支撑采用整体架空式。使用寿命15年，配有固定翼飞机冰雪跑道。（摘自《光明日报》）
如何在南极建筑抵抗恶劣自然环境的结构，是工程师们想方设法去解决的问题。本届大赛以南极结构设计为题目，具有重要的现实意义和工程针对性。
【赛题概述】
本届竞赛的题目考虑到可操作性，以杠铃片模拟积雪，压结构模型的顶部，结构模型由参赛各队在赛前独立完成。模型承受的竖向荷载由附加配重钢板或配重铅块实现。主办方提供结构制作材料，并提供统一的测量工具对模型的性能进行测试。
【得分重点】
1、设计制作一个结构，结合南极恶劣的自然环境、所用材料必须从大赛规定材料中选择
2、绘制所设计结构的机械加工图或正等轴测图
3、使用常用的创新方法来构思和形成方案
4、结构将接受稳定性和强度测试
5、利用结构所用的材料来制作一件道具或戏服
6、表演一个7分钟的故事，故事内容必须有一个意想不到的转折或是令人惊讶的突变。
【比赛规则】
1、赛题构成本届大赛以团队为单位，每支团队由7人组成，大赛分初赛和决赛两个阶段，赛题主要由三个部分构成（即结构设计、艺术设计、创新挑战）。
初赛：
要求：选手填写《2014年国际青少年创新设计大赛申报书》
陈嘉雯 第 1 页 2014-5-
1流程：提交申报书——缴费——初赛
决赛：
A结构设计——设计、制作结构（100分）
B艺术设计——故事表演、才艺展示、道具设计（50分）
C创新挑战——全国总决赛现场比赛，比赛规则当场公布（10分）
2、时间限制
参赛队必须在7分钟内完成结构测试、故事表演（包括赛场布置）
3、成本限制
结构所使用材料及制作成本的总花费不得超过150元，全国决赛需提供花费收据或发票。
4A、材料清单
只有以下所列的材料可以用来制作结构：
铜线——直径1.20mm或更细、无涂层：
软木——只能使用天然松木或柳木或桦木；
瓦楞纸板——厚度4.5 mm或更薄:
胶带——颜色不限，宽度为50mm；
黏胶——任何市面上买得到的各种粘合剂；
鱼线——直径1.5mm或更细；
饮料吸管——直径6 mm或更细:
牙签——长度不超过50mm铁丝——以纸或塑胶包裹的铁丝，长度不超过1mm； 扑克牌、报纸、一次性塑料袋、食品保鲜膜、面巾纸。
【比赛规则】（请认真阅读）
1.结构设计(100分)
赛题要点:
参赛队必须设计制作一个结构，材料仅由4A部分所列材料中选择、结合南极的自然环境。参赛队所制作的结构在比赛中必须经过稳定性和强度测试。
设计及制作结构:
a.参赛队制作结构的材料必须从4A.部分所列的材料种类中选择。我们鼓励参赛队在比赛之前制作许多结构并进行技术试验。
b.参赛队设计的结构必须能够放置在结构测试器里。首先放置承重板在结构上，再将杠铃片叠放在承重板上，以测试结构能承受多少重量。
c.参赛队必须参与结构的每一个制作过程，包括工具使用及材料加工，参赛结构必须是队员自己制作的。
结构规格:
a.制作结构的材料只能从4A中选择：
小学级别参赛队必须使用至少3种材料；初中级别参赛队必须使用至少4种材料；高中级别参赛队必须使用至少5种材料。
b.结构登记处的裁判将检查结构所使用的材料，并检验是否合格。参赛队将被要求介绍结构以及为什么选择所使用的材料。结构设计的评分是基于数种材料如何巧妙地结合运用。
c.结构重量：结构总重量不得超过20克。
d.结构高度: 结构高度必须至少19cm，不得超过22cm。
e.结构必须是一个单一个体。
f.结构必须能放入结构测试器里，结构必须有一个由上而下的开口，可以轻易贯穿一根外围直径5.0cm的圆柱。
g.结构只允许接触测试器的底座表面和承重板的底部表面，以及安全圆柱。测试流程:
a.比赛时间开始之后，参赛队将结构放置在测试底座上，并通过安全圆柱，使结构完全坐落在测试器的底座。结构可以接触安全圆柱。
b.在比赛开始计时后，参赛队可以决定何时开始放置承重板。
c.承重板放置在结构上就视为测试开始了。
d.承重板自重约为10kg。e.每放一次杠铃片需3秒钟延时，待裁判计时后方可增加新的杠铃片
f.承重比例(简写A)就是最终承重量（以Kg为单位）除以结构总重量（以克为单位，精确度为小数点后1位，四舍五入取两位小数点。
承重比例（A）= 最终承重量（kg）÷结构总重量（g）
结构评分:
a.如果结构不符合比赛规定，并且参赛队未能修改结构以符合规定，则在正式测试项目将得零分。但是参赛队仍然可以参加艺术设计与创新挑战。
b.任何参赛队如果在结构测试项目不诚实，虽然可以在其它项目得分，但不能晋升到下一级别的比赛。裁判做出此决定之后不得上诉。
c.参赛队可在结构的三个方面得分:
①承重比例
②创意使用材料：参赛队将被要求介绍结构以及为什么选择所使用的材料。结构设计的评分是基于数种材料如何巧妙地结合运用。
③作品的制作工艺与情境（即南极环境）融合度。
2、艺术设计（50分）
a.参赛队将设计并表演一个故事，剧情必须有一个意想不到的转折或是令人惊讶的突变。这个转折必须具有令裁判惊讶的元素。
①故事转折的创意及惊讶指数是评分项目。
②故事、测试二者的融合度也是评分项目。
b.参赛队将利用结构所使用的材料种类来制作一件道具或一件戏服。
①只需要使用与结构设计的同种材料种制作一件道具。
②其它道具和戏服可以使用任何材料。
③道具或戏服的创意、制作工艺是另一个评分项目。
除了上述的规定之外，参赛队还必须展示两项“参赛队自选项目”，展现队员们的特长、技能、才艺和天赋。参赛队可以在自选项目里创造任何他们想要做的，包括道具、音乐、机械性小工具、戏服、舞蹈等。
a.参赛队的两项自选项目都必须包含在7分钟的比赛时间内，而每一个自选项目都应该与创新设计题的解决方案有关联。每一个自选项目表演时间必须大于1分钟。b.每个自选项目将以三种方式评分：以自选项目的创意及原创性来评分、可见的质量、工艺或效果、以及自选项目与表演的融合度。
【特殊说明】
1、比赛场地
a.比赛场地最小为5m x 5。此区域的地面不会有标示。在条件允许的情况下，比赛组委会也许可以提供更大的比赛场地。参赛队可以使用比赛场地的任何空间，但是
必须有准备在所规定最小的场地表演。参赛队要记住，结构测试器、杠铃片将占据部分的比赛场地。
b.参赛队不可以移动结构测试器的位置
c.在比赛场地的附近会提供一个插线板供参赛队使用。
2.结构的报到登记流程:
在比赛时间之前，参赛队应于大赛组委会指定的时间带着结构、参赛申报书（两份）、花费清单证明。结构登记的目的是检查你们的结构是否符合赛题规定。
a.登记处的裁判会避免触摸你们的结构。
b.结构登记裁判会指示参赛队将结构放在电子天平上。当天平的读数稳定了，裁判会读出重量，以克为单位，精确度为小数点一位，确认结构重量不超过20克，并将正式的结构重量记录在结构登记表上。
c.接下来，结构登记裁判将检查结构是否能进行正式测试。首先由一位队员负责将结构放入测试器代替品底座，让直径5.0cm的圆柱能轻易穿过结构。结构必须能够独自站立在测试器底座，不需队员的扶持。裁判还将检查此结构是否不碰触安全支撑物或安全防护罩。
d.当结构还在测试器代替品里的时候，裁判将测量结构的高度，确认结构高度至少19cm，而且不超过22cm。
e.裁判将验证小学级别参赛队的结构至少使用了3种规定材料；初中级别至少4种；高中级别至少5种。裁判保留在参赛队表演后将结构追回登记处检验的权利，以检查参赛队是否仅是使用4A限定的材料。
f.裁判会尽最大努力在合理的允许时间内让参赛队将他们的结构修改为符合上述规定。任何参赛队的结构如果不符合上述规定，在正式承重量项目将得到零分。然而，参赛队仍然可以继续参加艺术设计与创新挑战。
g.结构登记裁判还将要求参赛队介绍作品，以展示结构所使用的材料。裁判将检查两者是否一致。
h.结构登记完毕之后，参赛队将结构放在自备的盒子里，由裁判贴上封条。结构必须放置在结构登记处的指定位置，直到参赛队比赛时间开始前的5分钟才能取回。i.在比赛时间开始前大约5分钟左右，一位队员必须回到结构登记处取回结构，并带到比赛场地的准备区。队员不可以拆开结构盒子上的封条，直到裁判指示你们这么做
j.如果队员回到准备区时，结构盒子的封条已经破损，那么队员必须再回到结构登记处，重复一次结构登记流程。
【测试结构】
在表演过程中，参赛队将使用大赛组委会提供的结构测试器、杠铃片来展示结构的稳定性及强度。
a.在表演开始之后，参赛队将结构穿过安全圆柱，放置在测试器底座。在压放承重板之前，参赛队可以调整结构在测试器的位置。
b.队员可以在放置结构时暂时取下安全防护罩，在开始叠放杠铃片之前必须将安全防护罩安装回测试器上。
c.结构测试器的固定位置在比赛场地内。参赛队不得挪动结构测试器。
放置杠铃片的规定：
a.结构测试器、杠铃片: 大赛组委会将提供一个结构测试器，如图及表1的尺寸所示。
结构测试器示意图
结构测试器透视图
表1: 结构测试器的尺
寸测试器的部件
测试器底座
承重板
承重板上的洞
安全支撑物高度
安全支撑物宽度
安全圆柱高度
安全圆柱直径 厘米 45.7cmx 45.7cm45.7cmx 45.7cm5.0cm17.8cm10.0cm71.0cm2.5cm备注 厚度可能根据各个比赛而异 厚度可能根据各个比赛而异 从测试器底座最上方的表面，到支撑物顶端的距离 从地面到圆柱顶端的距离 在结构登记处的测试底座代替品将是一
个5.0cm 的圆柱。
2.少年宫组织机构文件 篇二
手工恢复要400年
《每日电讯报》报道称, “斯塔西”档案对有关研究人员来说是有用的参考资料。据悉, 在粉碎文件期间, 前东德的碎纸机常因“加班”而出现故障, 因此多数的档案是被“人工”——即双手撕毁的, 而装着这些碎纸的袋子后来很快被发现、没收。在这些文件中, 记录着“斯塔西”17.4万名雇员的档案以及600万份记载有他们在70年代到80年代之间的活动。历史学家认为, 如果能将它们全部恢复, 将是一件意义非常重大的事情。
据报道, 1995年, 德国政府委托一组档案专家还原遭撕毁的“斯塔西”文件。在过去8年时间里, 包括数名前“斯塔西”雇员在内的15名工作人员一直在用镊子、胶带等工具试图拼凑这些碎纸片。但是工作进度极其缓慢, 他们平均每天只能拼凑10份文件, 从1995年至今的8年时间里, 他们总共只拼凑了约250袋、共计50万张碎片。专家估计, 按照这种速度, 想要拼完全部碎片, 将耗费400年时间。因此德国政府开始寻找其他方法, 以更快地还原剩余的数千万页文件。
新技术只要5年
据悉, 目前已经有四家德国公司竞争投标, 试图揽下“斯塔西”文件的恢复工程。在这些公司中, 有的把精力放在钻研碎纸的图案、颜色和穿孔, 有的则打算使用以语义为基础的系统来寻找关键词汇和相关的内容。日前, 德国弗劳恩霍得研究院设计科技公司 (FraunhoferInstituteforDesign Technology) 宣布, 他们已经开发出一种名为“E-Puzzler”的先进仪器, 专门用于完成还原工作。弗劳恩霍得研究院称, 如果德国政府批准“E-Puzzler”正式投入使用, 那么完成全部工作的时间将缩短至5年, 平均每年耗资700万英镑。
据悉, “E-Puzzler”使用先进的智能扫描软件, 能够精确识别纸张碎片的特征并将它们重组。“E-Puzzler”的开发负责人伯特拉姆·尼克雷曾参与重建被损坏的纳粹集中营文件工作, 而为了研制“E-Puzzler”, 他率领研究小组整整研究了7年时间。尼克雷介绍说:“‘E-Puzzler’首先对所有碎片进行每英寸200个点数 (200dpi) 的细致扫描, 然后将根据它们的颜色、笔迹、折痕和纹理等进行分类, 再通过互动性软件找出相匹配的碎纸。”
能还原文件的内容高达70%
据报道, 除了“E-Puzzler”之外, 其他一些公司也纷纷提出了自己的扫描方案。“Church Street科技”的软件能分析每片碎纸边上的图案, 工作人员只要随意选出一些碎纸贴在标准纸张上, 再扫描这些纸张, 软件就会分析碎纸边缘的图案, 找出匹配的碎纸。该公司负责人福特说, 他们能把一份文件的内容还原高达70%。
据悉, “Church Street科技”以往的客户以律师楼为主。他们的收费标准是拼凑每一立方米的条状碎纸 (通常不超过100页的文件) 约2000美元。福特说, 公司不久后还会推出还原交叉切碎 (从两个方向) 文件的服务, 收费是每一立方米8000美元到1万美元之间。
3.少年宫组织机构文件 篇三
近年来，社会组织发挥易于接触高危行为人群及艾滋病感染者和病人、工作方式灵活的优势，积极参与艾滋病防治工作，成为艾滋病防治的一支力量。为支持社会组织科学、有序、规范地参与艾滋病防治工作，国家建立社会组织参与艾滋病防治基金（简称社会组织防艾基金）。为此，国家卫生计生委、财政部、民政部印发了《关于建立社会组织参与艾滋病防治基金的通知》和《社会组织参与艾滋病防治基金管理办法（暂行）》。
二、主要内容
（一）关于社会组织防艾基金的筹资方式。社会组织防艾基金为全国性公益专项基金，采取多元化筹资模式，所需资金通过中央财政专项资金、社会和个人捐赠、国际组织无偿援助以及其他合法方式多渠道筹集。2015年，中央财政已投入5 000万元启动资金。自然人、法人或者其他组织向基金捐资的，按照规定享受有关优惠政策。
（二）关于社会组织防艾基金的管理机构。基金管理委员会由3部门及主要捐赠方代表组成，负责确定基金支持方向和资助规模、监督基金管理委员会办公室（以下简称基金办）工作、审议基金管理的重大事项等。中华预防医学会为基金办，负责基金管理的具体工作。社会组织防艾基金成立咨询委员会，由艾滋病防治、社会管理、卫生经济、法律等领域的专家和社会组织代表组成，提供咨询意见。
（三）关于社会组织防艾基金支持的主要工作内容和对象。社会组织防艾基金主要用于支持社会组织根据国家和当地艾滋病防治规划和政策，开展高危行为人群的宣传教育、预防干预、检测咨询以及感染者和病人关怀救助等工作。基金主要支持对象为民政部门登记的社会组织，也支持已登记的社会组织和从事艾滋病防治工作的医疗卫生机构作为社会组织培育基地，与达不到登记条件的社会组织联合申请项目。
（四）关于社会组织防艾基金资助项目的确定。基金实行项目管理，每年向全国公开征集项目，建立项目评审专家库，按照”公开、公平、公正“的原则，采取平等竞争、同行评审、择优支持方式评审项目。经过“两审三公示”程序，即基金办初审、公示受理的项目情况、专家评审、公示评审结果、公示资助项目情况，确定支持项目。
（五）关于社会组织防艾基金资助项目的实施。基金办批准项目实施方案后，与社会组织或培育基地签订委托协议并拨付经费。社会组织或培育基地按照委托协议要求开展工作，按期提交项目进展、资金使用情况和完工报告等材料，基金办组织审查验收。
（六）关于社会组织防艾基金的资金管理和监督检查。基金资金按照国家有关法律、法规、财务规章制度和项目实施方案的规定管理，保证专款专用。基金依法接受财政部门的财务检查和审计部门的审计监督，相关工作接受全社会监督。
4.机构改革文件 篇四
各乡镇普遍反应的问题主要有：
1、乡镇机构设置不合理，管理体制不顺，县直部门对基层的权力上收，站所承担的责任却没有完全取消，影响着乡镇党政职能的有效发挥。
2、机构设置的条块分割影响工作开展。县直部门在乡镇的派出机构较多，乡镇党委、政府只具有协管职能，存在“看得见的管不着，管得着的看不见”的现象。
3、人员编制紧张、经费紧张。许多站所人员不足，有些站所只有一人县年龄偏大，规模小、服务意识、质量差，职工工作积极性不高，干多干少、干好干坏一个样，缺乏竞争意识。出现以上问题的根本原因一方面是编制不足，无法保证工作所需的人员更新补充，经费紧张，不能有效地进行新技术的推广。另一方面地方协助部门主管的模式造成了乡镇与站所职责与权力划分不清，管理缺失。
四、对下一步分类推进乡镇事业单位站所改革和管理的构想及建议。
按照事企分开原则，合理设置事业单位站所，以营利性
质、有偿服务为目的的，按企业性质设置，实行企业化管理与服务。还应区别情况，先易后难，分类指导与改制，逐步理顺管理资源的合理、有效配置，根据站所性质、职能，合理划分、统分结合，突出转化职能这个核心，强化部门职任。转变政府部门的职能进一步理顺政府与市场、政府与社会的相互关系；进一步提高了政府机构本身的能力和效率，通过强化责任，着力解决职责交叉、权责脱节等问题，不断健全部门协作机制，积极探索明确和强化责任的途径及方法；增加编制，配齐人员，从而进一步提高工作效率。
三、几点建议
（一）正确界定乡镇事业单位职能
对现有事业单位的职能进行全面清理，将原来由乡镇事业单位承担的安全生产监督、文化管理、农村经济管理等行政管理职能划到乡镇政府。将事业单位现有的一些合理的经营性服务归纳分类，按照“稳定公益性，激活经营性”的原则，将公益性服务与经营性服务分开，在突出公益性的前提下放活农资经营、技术咨询、种苗繁育等职能。
（二）综合设置乡镇事业单位
职能划分好后，乡镇事业单位在总量控制的前提下，实行综合设置。我们认为，每个乡镇最少需要设置以下四个事业机构：
1、农业综合服务中心：负责农技、农机、林业、水利、畜牧、水产等大农业范畴的各类服务工作；
2、文化产业服务中心：负责文化体育、广播电视服务和地方文艺的开发和保护等工作。
3、农村建设开发服务中心：负责为农村建设开发提供各类服务。
4、计划生育服务中心：负责承担计划生育技术性服务工作。
原8个事业机构相应作如下调整：
一、安全生产监督与农机管理站撤销，其行政职能并入乡镇政府的社会治安综合治理办公室，农机服务职能并入“农业综合服务中心”；
二、农村合作经济与统计管理站（加挂劳务经济工作站牌子）撤销，其行政职能并入乡镇政府的经济发展办公室，其他职能划入“农村建设开发服务中心”；
三、文化体育服务站、广播电视服务站行政管理职能划入乡镇政府的社会事务办公室或县直主管部门，其公益性职能并入“文化产业服务中心”；
四、农业水利服务站、林业管理站、动物防疫站（加挂畜牧水产站牌子）的行政职能划入县直主管部门，其他职能划入“农业综合服务中心”；
五、计划生育服务所予以保留，更名为“计划生育服务中心”。
当然，以上只是调整的一些建议，但不论乡镇事业单位如何调整，最好一定五年不变，以保证机构的正常运转，检验改革的效果。
（三）、合理确定人员编制
实践证明，在现阶段，实行编制总量控制是抑制乡镇事业单位人员盲目增长的有效措施。州级机构编制部门可根据各县的实际情况，根据科学测算后，对乡镇事业编制实行总量控制。县编办在上级下达的编制总量范围内，可根据乡镇分类标准，结合乡镇的实际供养能力和实际工作需要来确定人员编制。参考意见为：二类乡镇40左右，三类乡镇30名左右，四类乡镇20左右。在定编定岗时，必须认真调查摸底，并根据事业单位的实际工作需要提出不同岗位需要人员的条件和要求，推行事业单位编制实名制管理，实行“一人一岗一编”，真正做到定编到岗到人。
（四）进一步理顺管理体制
一是明确划分县直与乡镇的管理权限，建立相关协调机制。在确立乡镇事业单位的管理权限时，必须以县委、县政府名义行文，制定具体的管理制度，使县直与乡镇在管理上有制可依。如果明确了事业单位以乡镇为主管理，其负责人任免权、人员调配权、业绩考核权应归还乡镇。甚至可以允许乡镇政府完全以自己的财政收入来确定自己的机构和人员编制。人员调配可由乡镇提出方案，在编制允许下，由组织、人事编制部门征求业务主管部门意见后开出调动介绍信；业务主管部门临时抽调人员的必须征得乡镇同意后才能抽调。其他如职称评定、工资调级等业务工作需由县直部门负责的，在发生变动时，也必须先征求乡镇意见后再决定是否给予办理。
二是改革事业单位内部人事分配制度，激发事业单位员工的内在潜能。首先要在实施改革中引进竞争激励机制，全面推行竞争上岗。上岗人员采用聘用制，实现用人方式由固定制向聘用制转变。其次是要完善考核评价机制。将服务质量和工作实绩作为主要考核内容，同时，建立优胜劣汰、末位待岗淘汰制。最后是要改革工资分配制度。实行职工薪酬与服务绩效全面挂钩的绩效工资制，比如说将事业单位在职人员30%的活工资拿出，按照岗位职责和工作业绩，在严格考核的基础上进行重新分配。对经营性服务人员，则鼓励他们充分发挥自己的技术优势，领办和创办示范农场，农业科技示范园等。通过实际操作，不断提高技术水平，干给群众看，带着群众干，只要老百姓尝到了甜头，老百姓真正富裕了，事业单位人员自然也就能增收。这样一来才能真正实现既管理有序，又搞活了经营。
三是建立健全机构编制联合督促检查制度，保证机构编制事项的全面落实。2007年2月13日，中央编办与监察部联合制定的《机构编制监督检查工作暂行规定》颁布实施。为此，我们要以贯彻执行《暂行规定》为契机，积极完善机构编制管理机关和监察机关的协作配合机制，建立健全相关制度，按照《暂行规定》要求，采取例行检查、专项检查等方式开展检查工作，只要违反了机构编制纪律，不论涉及什么单位、什么人，都要坚决予以查处，绝不姑息，努力把机构编制管理工作水平提高到一个新的高度。
-8 县政府各工作部门“三定”工作是此次改革的核心环节，也是落实改革任务的重要措施。在审核批复“三定”过程中，各部门依据《通化县人民政府机构改革方案》和《通化县人民政府机构改革实施意见》提出职能转变、职能配置、内设机构、人员编制和领导职数的初步意见，在与县编办沟通协商达成基本一致意见的前提下，拟定本部门的“三定”规定（送审稿）报县编办，县编办对各部门提出的“三定”规定，按程序提出审核意见，提请县编委会审议后，由县政府审批印发。
理顺部门职责交叉和各部门内设机构职责是拟订“三定”规定的重点之一。对改革重点部门和存在职能交叉、关系不顺的工作部门，我们还特别抽调专人深入到部门主要业务科室进行调查，将内设机构承担的行政审批职责全部剥离，划归行政审批办承担，将业务科室的主要职责从重审批转变为加强调研、制定政策和搞好监督检查上来，规范了内设机构设置。
四、存在的问题、原因及下一步改革安排
（一）存在问题
1、全县机构改革动员大会未召开。客观上，下半年我县负责的省市一级现场工作会议较多，全市新农村建设现场会在我县召开，全省百镇建设工程现场会我县也是观摩点之一，这些大型会议之后，有近三十几个县区政府来我县参观，县主要领导应接不暇。另外，我县今年招商引资大项目多、专题招商多，县主要领导因招商引资工作需要，经常出差外地，由于涉及改革的很多问题需要召开常委会集体研究决定，县主要领导很难聚齐召开这类
-10 时我县受人口和经济指标限制核定行政编制较少，后又经过2001年和2005年两轮政府机构改革，目前我县县直机关行政编制只有499名（不含12个物价专项编制和27个林业公安专项编制），县政府工作部门配备行政编制320名，扣除县政府领导所占编制6名，平均每个部门分配行政编制10名左右。从目前实际看，现有编制不能满足政府部门正常运转的需要，一些部门不得不从所属事业单位中借调人员，造成混编混岗。
（二）下一步政府机构改革工作措施及意见
目前，县政府机构改革还面临着召开改革动员大会和全面实施定岗定员方案两个阶段工作任务，时间紧，任务重，我们将制定具体的改革时间推进表，明确具体工作任务，明确具体任务完成时限、明确具体责任部门和责任人，确保在11月末全面完成县政府机构改革。
1、尽快召开全县政府机构改革动员大会。县政府机构改革动员大会的所有材料现在我们已经准备就绪，我们将在县主要领导聚齐后的第一时间召开常委会，将改革的配套政策确定下来，将要调整的部门副职领导干部确定下来，于11月12号前召开全县改革动员大会。
2、组织实施定岗定员。预计11月中旬人力资源和社会保障局新接的办公楼即可峻工，届时我们将采取积极措施，对政府工作部门的办公场所进行调整，争取整合部门的人员能到同一地点办公，新组建和更名的机构一律在11月15日前挂牌。同时县里
--11 的改革政策也将出台，各部门将根据县政府批准的“三定”规定，按照职位分类的要求，在职能分解的基础上，科学调整和设置职位，制定本部门定岗定员实施方案，报组织人事部门审查批准后组织实施，全面推进“三定”规定的落实，到11月30日，全面完成县政府机构改革。
5.少年宫组织机构及分工 篇五
为培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，特将 “乡村少年宫”组织机构公布如下：
主 任：石天鹏（全面负责少年宫的各项工作）
副主任：王劲松（负责各类艺术团学生的安全教育及后勤保障等工作）
张其山（负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛等）
管理教师：宋洪菊 蒋宏光 李海燕（负责组织管理学生，协助专业教师进行辅导；协助学校组织各种比赛，演出等活动）
专业教师（兼 职）：孟召志（歌唱）、王伟（体育）、孙凯（计算机）、梁西玲（美术）、王景平（舞蹈）、刘会敏（英语）、郑艳华（英语）、王建（象棋）（负责制定活动学习计划，学生的辅导及总结等具体工作）
6.少年宫组织机构文件 篇六
关于成立德育工作领导小组的通知
为全面贯彻、执行党和国家的教育方针、教育法规，根据学校党委和行政对
学生德育教育的要求，为加强学校学生的德育工作管理，协调各项德育工作，形
成有效的学校德育管理网络，特成立德育工作领导小组，下设办公室，办公室设
在学生科。具体名单和分工如下：
组长：窦明升（校党委书记）主管学校德育全面工作。
副组长：张聪明（校分管政教领导）
胡永林（学生科长）
办公室主任：王强（校团委书记兼）
办公室副主任：李林（校团委副书记）马明岚（学生科副科长）
组员：刘绪伟（校团委干事）申富明（学生科干事）
周思静（班主任代表）庞海燕（班主任代表）
胡永林主持全校学生德育工作及班主任队伍建设
王强分管学校共青团工作及学生会、团委会干部队伍建设，学校卫生
及学生心理健康工作
马明岚分管学校学生纪律、安全、保卫和学生的法治安全教育工作
李林 刘绪伟分管学生工作，协助主任管理共青团工作，组织学生开展
有益于身心健康的各项活动，负责德育教育的文字档案管理和德育评比考核管理
申富明分管学校体育工作，协助主任管理学生的纪律、安全、保卫工作，通过积极开展阳光体育活动及进行体育条线行为规范评比，培养学生健康的生活
习惯及阳光体育的生活态度。
周思静 庞海燕（班主任代表）积极参与学校的各项德育活动的策划及
组织工作，同时将班主任在德育工作中的建议、设想及时告知与反馈，架起班主
任与学校德育领导小组之间的有效联系纽带。
正阳县职业中等专业学校
7.少年宫组织机构文件 篇七
一、抓好中、小学生科学素质行动
1、以县直属中学、各乡镇中学团委 (团总支、支部) 书记、各乡镇少先队辅导员为科普宣传员, 积极开展宣传活动。要向在校中、小学生宣传科学发展观, 重点宣传我国人口众多、资源有限、人均占有资源远低于世界平均水平的基本国情, 使未成年人从小树立人与自然和谐相处和可持续发展的意识。
2、深入开展《为成年人保护法》宣讲活动。要积极联合县关心下一代工作委员会、县妇联、县教育局、等单位, 继续深入各中、小学、幼儿园, 就《未成年人保护法》进行宣传讲解, 正确引导未成年人学法、懂法、守法、用法, 防止未成年人走上犯罪道路。
3、积极组织学生开展各种科普活动。要在学校招募并成立科普宣传志愿者队伍, 由志愿者以校园广播、黑板报的形式, 广泛宣传保护生态环境、节约资源、心理生理健康、安全避险等知识。加强“真爱生命、远离毒品”和崇尚科学文明、反对愚昧迷信的宣传。要引导中小学生每年读一本科普读物、听一场科普报告、看一部科普影视, 参加小养殖、小种植等活动, 增强他们对科学技术的兴趣, 培养未成年人创新精神和时间能力。
4、全力办好家长学校。当前, 团县委联合县关工委、县妇联等单位成立了自治县家长学校和乡镇家长学校。在今后的工作中, 共青团组织要主动协调相关部门发挥家长学校的职能, 向家长传授家庭教育知识, 提高家长对科技教育的重视, 使家长用正确的观念、健康的思想、良好的言行和科学的方法, 促进子女身心健康和全面发展。另外还要鼓励家长引导、配合孩子进行科普活动。
5、用革命传统教育基地对青少年进行思想道德教育。要充分发挥铁红色基地在各中小学革命传统教育方面的作用, 使红色基地成为各中小学生学习历史知识、了解基本国情、继承革命传统的主要课堂, 成为增强爱国情感、培育民族精神的主要阵地, 成为陶冶道德情操, 提高思想修养的主要场所。
二、抓好农村青少年科学素质行动
1、以各乡 (镇) 团委、各级村团组织为工作平台, 积极开展科普宣传工作。各基层团组织的宣传员要向广大农村青少年宣传科学发展观, 重点开展保护生态环境、节约水资源、保护耕地、防灾减灾, 倡导健康卫生、移风易俗和反对愚昧迷信、陈规陋习等内容的宣传教育, 促进广大农村形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风尚, 促进社会主义新农村建设。
2、全力服务农村青年增收致富, 大力开展“新农村新农民”培训工作。为培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民, 共青团要充分发挥团组织在青年人才培训方面的组织优势, 以科技增效、典型引路、示范育人的工作思路开展科技培训工作。
3、深入实施青年创业 (就业) 行动, 扎实抓好劳动力转移就业工作。共青团组织要按照“组织化发展、市场化运作、规模化转移、订单式输出、一体化服务”的工作思路, 以增强农民收入、开发农村青年人力资源、统筹城乡经济社会发展为目标, 继续深入农村基层开展“农村剩余劳动力转移就业”培训。在讲解外出务工相关政策、提供就业信息等服务的同时, 还要认真做好参训人员信息建档立卡工作, 搭建一座为农村青年找用工单位, 由体力型向技能型转变, 为用工单位联系青年的桥梁。
4、努力提高农村青年组织化程度。共青团组织要继续加大青少年中心建设力度, 并在青少年活动中心成立青年科普协会, 提高农村青年组织化程度及当地农村青年科学素质提升的互助能力。
5、进一步深化志愿者行动。要以志愿者队伍为抓手, 不断在实践中丰富、加强文化、科技、卫生、下乡志愿活动的内容和时代内涵, 丰富宣传内容, 真正把共青团工作落实到帮助农村青年发展生产、增加收入上。
三、抓好城镇务工青少年科学素质行动
1、以县级机关、非公经济团组织、各乡镇团委为依托, 积极开展宣传活动。要在城镇广泛宣传科学发展观, 重点倡导和普及节约资源、保护环境、节能降耗、安全生产、健康生活等观念和知识, 促进经济增长方式的转变和科学文化方式的形成。
2、充分发挥非公经济组织在提高城镇务工青年科学素质中的积极作用。要认真总结近几年在非公团建方面的成功经验, 按照先建团, 后规范的工作方针, 加强对各非公经济组织团建工作典型的培育和选树, 并以现有非公团组织为依托, 广泛开展科普宣传、技能培训和创建学习型组织、争做知识型职工等活动, 着力加强科学方法、科学思想和科学精神教育, 提高青年职工的科学文化素质和自我发展与创新的能力。
3、继续深化“青年文明号”、“青年示范岗”争创活动。继续深化倡导青年岗位学习、实践、创造、奉献和团队精神的青年文明号创建活动, 在城镇务工青年中营造奋发向上的积极氛围。开展以青年职工为主体, 以诚信经营、安全生产、致富成才、创新创效为导向, 以思想教育、技能培训、青工比武为内容的“青年诚信经营示范岗”、“青年安全生产示范岗”等创建活动。提高青工的整体素质, 充分发挥青年职工在企业发展中的生力军和突击队作用。
4、要大力开展城镇务工青少年上网现状调研工作。城镇务工青少年生活上相对自由, 经济上相对独立, 工作之余进入网吧的机会较多, 而青少年自制能力又较差, 容易沉迷网络。共青团组织一方面要广泛宣传“青少年网络文明公约”, 引导青少年文明上网。另一方面要积极联合文体、司法、公安等职能部门, 开展网吧整治工作, 规范网吧经营秩序, 为青少年营造一个健康的网络环境。
提高公民科学素质, 是坚持走中国特色的自主创新道路, 建设创新型国家的一项基础性社会工程, 是政府引导实施、全民广泛参与的社会行动。共青团组织要主动联合教育、科技等相关部门, 整合社会各种有效资源, 努力为青少年提供良好的学习环境, 积极开展适合青少年特点, 丰富多彩的文化、体育、科技及社会公益等活动, 寓教于乐, 促进青少年身心健康成长。
参考文献
[1]人民出版社.努力做好共青团工作[M].人民出版社, 1972.
[2]邰明福.浅谈新时期共青团工作的新特点[J].中国青年政治学院学报, 2000:3-6.
[3]马德明.新时代共青团工作[J].内蒙古人民出版社, 2003:37-43.
[4]国务院.全国科学素质行动计划纲要 (2006-2010-2020年) [R].国发[2006]7号文件, 2006.
8.少年宫组织机构文件 篇八
关键词：少年儿童组织；认同；时代困境；整体德育
长期以来，少年儿童组织教育工作一直得到多方面的关注与重视，全国各地少年儿童组织教育工作形式多样、内容丰富，产生了不少的经验，有的地方还形成了具有一定特色的教育模式。但总体而言，轰轰烈烈的活动与丰富多彩的形式背后，是学校管理者的迷茫与少年儿童的困惑。通过对这些年来少年儿童组织教育工作的总结与回顾，我们发现，当前学校少年儿童组织教育存在诸多问题，需要教育工作者认真反思并作出进一步探索。
一、少年儿童组织教育面临的时代困境
当前，因社会变革而带来的变化超过了过去任何时候，使得每一个群体及个人均面临着前所未有的社会情境。这些变化对我们每一个人的思想观念乃至社会行为的影响都极为深刻，甚至是颠覆性的。通过观察与调查，我们发现这些问题主要表现为：
第一，部分少年儿童对少年儿童组织缺乏认同感，对学校德育有抵触情绪。
组织认同包含对组织的意义认知、情感归依、组织评价与组织行为四个方面，这是一个源于管理理论的概念。少年儿童的组织认同主要包括少年儿童对少年儿童组织的意义认知、组织归属、活动的参与激情与积极地组织活动四个方面，集中起来即表现为少先队员的角色意识。一个普遍的问题是，少年儿童对少先队组织缺乏明显的组织认同，没有强烈的归属感。我们所看到的情形常常是，每一个适龄小学生都带着具有象征意义的红领巾，但在他们内心深处，却并没有将自己看作是一个特殊的儿童，相当多的人基本上不理解少先队工作的意义和少先队组织应该发挥的作用，更没有意识到自己肩上的社会责任以及应具有的主人翁意识。
与此相关，这些年来，学校德育同样倍受重视，各学校均开展了丰富多彩的活动。从近几年对学校的调查与访问看，几乎没有一所学校不重视德育，他们在校园文化建设、儿童道德发展、教师专业伦理与道德、校本德育教材的开发等方面投入了巨大的精力，同样，这些努力也并没有带来应有的效果。不少学生，甚至教师都对学校德育产生了一种潜在的抵触心理，认为学校德育工作基本上流于形式，没有达到真正的效果。
第二，少先队活动与学校德育重复交叉。
这一问题是从学校管理的角度提出的。我们发现，各地普遍存在着这样一个问题，即教育者并不清楚少先队活动与学校德育的区别与联系，往往把少先队活动、课程设计与学校德育混为一体。他们并没有认识到少年儿童组织活动与少年儿童组织教育的特殊性，结果造成了这样的尴尬：尽管两者分属两个不同的部门，一个是团委，一个是教委，却做着同一件事情，这导致的一个直接问题是，活动时间安排的冲突；另一个问题是活动内容的重复：由于都在从事学校教育中最重要的事情，都强调自身的特殊性与重要性，一旦不能达成一致，就难以形成教育合力。如共青团要求的每周一课时的活动，往往会与班会活动及其他主题活动相冲突。
第三，少年儿童组织缺乏退出机制，导致激励感减弱与荣誉感降低。
现今的少年儿童组织与过去稍有不同，其性质由当初的少年儿童先锋队转变为少年儿童的群众性组织，其参与形式是适龄儿童全员入队，以充分体现少年儿童组织的普及性与群众性。不能说这样的改变没有道理，这或许是时代的需要，是出于对少年儿童情感的尊重，不歧视每一个儿童。可是，从理论和管理的角度来看，这样的改变可能带来的负面或者说消极影响，是少年儿童组织神圣感的弱化！由于没有退出机制，少年儿童入队时并没有初步的道德甚至政治上的预期，这就使得少年儿童入队时难以产生内在成就感与荣誉感，心中难以产生积极的渴望。由此，我们不得不在少年儿童组织中重构新的活动来体现其曾经拥有的“先锋性与先进性”，如开展“中国少年雏鹰行动”“雏鹰争章”“雏鹰假日小队”等活动。这些活动虽然能够达到一定的激励先进的效果，却不能实现通过少年儿童组织全面地为培养与发展儿童思想意识奠基的作用。
第四，少年儿童组织与管理者对少年儿童组织教育所要达到的目标与意义认识模糊。
这与前面所说的教育者将少年儿童组织工作与学校德育混为一谈相似。不少管理者认为，少年儿童组织教育就是对少年进行德育。如果不从理论上深究，仅就学校教育而言，这样的认识并没有太大的问题，但是，从理论上研究，便会产生疑问。这种疑问首先指向两者的本质，也就是如何理解少年儿童组织教育与学校德育之间的区别与联系。如果我们将两者视为一体，就面临为什么要开展单独的少年儿童组织教育的疑问；而假如认为两者是各自不同的方面，又怎么区别两者之间的差异呢？这些疑问如果不弄清楚，学校少年儿童组织教育与学校德育就会产生混乱，从而造成教育效果的低下甚至因为相互冲突而失效。现实中就不乏这样的案例。
二、对少年儿童组织教育时代困境的归因分析
上面所陈述的只是学校少年儿童组织教育中遭遇的主要现实困境，其原因是多方面的，可以从以下几个方面进行分析。
第一，学校德育长期存在的忽视理论探究的传统，导致中小学“德育活动化”“德育片断化”。
“德育活動化”是指，在中小学，教育者普遍认为学校德育就是开展一系列有关少年儿童道德发展与思想品德形成的活动。这些活动包括各种报告会、主题班会、社会实践活动等等。而少年儿童组织教育多以各种活动为主，因此，许多教育工作者便很自然地将少年儿童组织教育纳入各种学校德育实践活动之中，以至于有时候自己都无法分清楚，究竟是在进行学校德育，还是在进行少年儿童组织教育。
“德育片断化”是指，中小学德育实践中缺乏系统性与整体性的状况。这与前述“德育活动化”密切相关，教育者将德育分解为一个个独立的活动，各自有着独立的主题。如此，教育者虽然组织开展了大量的活动，但由于缺乏内在的逻辑联系，这些活动很难成为一个完整的整体，系统、持续地发挥作用，其结果便是，活动开始时激动，活动结束后平静。
9.成立信息平台管理机构文件 篇九
水城县比德乡三岔沟煤矿
三岔沟煤矿【2014】09号
关于调整安全监管平台管理机构的决定
煤矿各单位、各科室：
经矿委会研究，决定调整三岔沟煤矿安全监管信息化平台管理机构如下：
一、安全监管平台管理小组
组 长：陈湖平（总 工）
副组长：王小宽（技术员）
成 员：李钱英（监控员）白天鹅（监控员）吴 雪（监控员）唐彩霞（监控员）
二、职责分工：
组 长：负责本矿安全监管信息化平台的主管工作，保证信息化平台正常运行。
副组长：在矿长领导下做好安全监管信息化平台的分管工作，督促好平台的各项资料录入情况，保证信息化平台正常运行。
技术员：在总工的领导下，负责组织监控员认真开展好信息化平台的各项工作。
监控员：在技术员的领导下，负责开展好每天每班的安全监管信息化平台各项工作。
水城县比德乡三岔沟煤矿 2014年11月5日
发：煤矿各部门，各科室。报送：集团公司办公室，董事长、总经理、总工程师办公室。
10.少年宫组织机构文件 篇十
针对大学毕业生的数据分析显示，即使是在完成大学教育的20～34岁的人群中，英国也有7%和3.4%的人的数学和识字能力低于0～5级中的第2层级；仅有1/5的大学毕业生可以完成基础性工作，但解决复杂问题时步履维艰。
鉴于上述情况，该报告建议，英国应考虑减少大学本科生的招生数量，将未达到大学入学标准的学生分流到更能满足其需要的机构，特别是继续教育领域，从而将更多的资金投入基础教育和继续教育；大学要对未能掌握英语与数学核心能力的学生采取措施，使其达标。
由于英国政府要求大学逐步取消招生限额，声誉一般的高校不得不降低标准以吸引足够的申请人，从而在总体上会使本科教育的质量失去保证。批评人士更是指出，OECD的报告充分暴露了英国，特别是工党执政期间渐进式教育实践（progressive education practice）的失败，使得英国的整体教育质量下滑。
报告对英国政府前任教育大臣迈克尔·戈夫及其继任者尼基·摩根所采取的各项旨在提高教育质量的改革措施予以肯定。例如，18岁以前的英国青少年必须接受教育或参加培训；采用更为严格的英国普通中等教育证书（GCSE）考核标准；取消一般性的职业教育证书专业课程。一位英国政府发言人表示，很高兴OECD能够认可过去一段时间以来英国教育改革所取得的成绩，但他们不会沾沾自喜，将会继续培养年轻一代的识字与数学能力，以确保所他们在未来的生活中取得成功。
11.少年宫组织机构文件 篇十一
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择2014年12月~2016年1月我院收治的46例颜面部软组织损伤青少年患者作为此次研究对象,其中男性20例,女性26例;年龄13~25岁,平均(16.4±4.2)岁;受损原因:交通事故伤22例,摔伤12例,刀割伤8例,其余原因致伤4例;损伤部位:面颊部损伤28例,鼻根部损伤6例,眼睑部损伤4例,唇部损伤8例。全部患者生命体征均稳定,均在损伤后20min~3d内就诊。
1.2 治疗方法
按照清创原则,常规冲洗伤口,尽量保留未发生感染或坏死的软组织。
对表浅损伤只要进行简易的清洗、消毒以及包扎,而对于较大伤口要尽可能缝合。采用4-0号可吸收线和6-0号可吸收线对肌肉和皮下组织层予以分别缝合,再经皮瓣修复缺损部位,适度潜行剥离张力过大的皮损伤口创缘;对组织缺损宽度5mm以上的创口应适度分离创缘形成皮瓣,并实施“z”改型、推进以及旋转等修复措施;对眼、鼻、口、耳等器官未见皮肤缺损但可能发生畸形的创面,先复位固定肌肉与软组织后再用7-0号普理灵线进行皮肤缝合;缝合新鲜创口时必须保证创缘已对齐,缝合必须细致和平整,两针之间间距大约是3~4mm,针孔与创缘间距大约是2~3mm。
对于组织缺损较大或是缝合后可能造成邻近器官移位畸形的伤口,根据整形美容外科学原则采用改型缝合或是进行局部皮瓣的转移修复。如:滑行推进皮瓣、旋转皮瓣、插入皮瓣、风筝皮瓣、改良菱形皮瓣等。小面部软组织缺损通常是采用邻近皮瓣旋转和滑行等方式予以修复。对于鼻背部与额部软组织缺损可应用全厚皮片游离移植;对于比较严重的皮肤撕脱伤与深部软组织损伤以及贯通伤等,在依据相应治疗原则的基础上尽量实施美容修复。
伤口与皮纹方向呈现出垂直或交叉在,在术后会造成很明显的瘢痕,而本研究中的患者均为青少年,对美容要求高,因此在术中需做附加切口,及时与患者家属交流沟通,在术后及时使用抗瘢痕的药物或是行二期瘢痕修复手术,预防瘢痕的出现。术后常规加压包扎伤口,注射伤风抗毒素,口服抗生素,增强营养,避免接触或牵拉伤口切忌触碰伤口。术后10~15d实施光子与激光治疗,改善术后瘢痕色素的沉着,促进伤口愈合;或是戴好弹力套对瘢痕适度压迫,防止增生,再外涂抑制瘢痕的药物。
2 结果
46例患者通过修复治疗后伤口均Ⅰ期愈合,Ⅰ期愈合率是100%;术后缝线拆除时间是(6.4±1.1)天;治疗期间无一例患者发生局部血肿、皮瓣坏死以及感染等并发症;术后经半年门诊随访发现,无一例患者皮肤发生功能变化、局部错位以及颜面部瘢痕增生等现象,所有患者的整体美容效果显著。
3 讨论
传统治疗颜面部外伤一般是按照常规外科标准予以修复,其虽能有效加快伤口愈合以及恢复皮肤组织功能,但是康复和通常会发生瘢痕与错位畸形等现象[3]。
颜面部软组织损伤患者应用整形美容外科修复术处理需要依据几项处理原则和技巧,其一是清创必须严格彻底,要尽可能完全将明显失活的异物和组织剔除,预防伤口污染;其二是以美学角度全方位评估受损组织,不仅明确定位伤口部位,评估软组织受损区域以及和周边器官与组织的关系,还应在清理闭合伤口时重视防止面部组织器官的变形和移位,保证所有解剖标志线均正确。灵活使用多种改型方法,对于不符合美学原则的伤口,如:与皮肤最大松弛张力线垂直的伤口,伤口长度在3cm以上的直线切口、横过鼻唇沟和人中嵴等明显解剖学标志位置的伤口,需采用改型方法,调整伤口的方向,或是对伤口进行不规则的几何线处理,模糊伤口线处的瘢痕,起到较好的预防瘢痕效果[4]。三是治疗过程应严格依据无菌原则执行各操作,按照解剖层次逐层准确缝合受损组织,缝合前要注意有无完全止血,防止遗留死腔而影响伤口愈合[5]。此外还要预防后期瘢痕的发生,术中缝合皮下组织层时要把线结打在里面,术后7天左右要及时拆除缝线,从而降低针眼瘢痕的发生率。四是合理选择小针细线,预防瘢痕。笔者认为:对于组织深层的缝合应该选择3-0号丝线,保持解剖层次的对合,确定不留四腔[6,7]。对于组织浅层的缝合则应该选择4-0号或是5-0号可吸收缝线,促使伤口的张力能均匀的分布到皮下组织和真皮深层。对于皮肤的缝合则采用5-0号或是7-0号单丝尼龙线行间断缝合,使得皮肤伤口对合平整并稍稍向上翘。在缝针上则选择4×12小三角针。
本次研究结果显示,46例患者Ⅰ期愈合率是100%,缝线拆除时间是(6.4±1.1)天;术中无患者发生局部血肿、皮瓣坏死以及感染等并发症;术后未发生皮肤功能变化、局部错位以及颜面部瘢痕增生,所有患者整体美容效果显著。结果表明,应用整形美容外科修复术治疗青少年颜面部软组织损伤可完全恢复面部功能和形态,能够显著减少颜面部瘢痕和错位的发生,获得满意的修复效果。
参考文献
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