班级教学计划小学

班级教学计划小学（精选9篇）

1.班级教学计划小学 篇一

7、三月份举行全校春季运动会，四月份举行清明节祭扫活动。五月份举行文艺汇演。

8、进一步完善突破性工作实施方案，力争见到成效。本学期继续把“美育溢满校园”作为我校突破性工作。(祥见突破性工作实施方案)，把每个班作为一个美育活动室。让每块墙壁会说话，各班要成立：板报组，绘画组，手抄报小组。分班确定美育活动主题、内容。每个班一个特色，分年级布置看板。要定期更换，让人进学校就能看到我校的特色。

9、加强音乐工作，力争有所突破，办出我校特色，充分利用我校师资培养学生的爱好，发展其特长，建立我校的乐队或小组。

10、建立我校的博客，把每次活动相片录象发到网上，在博客上记载，充分利用网络让全社会了解教育重视教育。

以上计划有待在执行中进一步改进。

小学班级教学计划篇三

一、指导思想：

在县研训中心和校领导的指引下，学校教学工作以整体推进课程改革为中心，以教研组特色建设为抓手，扎实有效地开展教学常规管理和各科教学研究活动，促进学校教育教学质量的全面提高。

二、工作目标：

1、抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性;

2、以“四课”活动为平台，开展特色教研，促进教师群体专业化水平的成长;

3、学年统考成绩保四。

三、主要工作要点

1、继续推进集体备课、教学“四清”工作，提高教学质量。

2、狠抓教学常规月查工作，强化常规管理，(以《旧县小学教学常规管理制度》为准)

3、加强小学科教学及校本课程(写字、经典诵读)的管理。

4、开放图书室，加强循环教材的管理。

5、深化远程教育工作，按上级要求落实远程教育工作。

6、加强教学研讨活动和校本教研、加强校本培训。

附：资料收集目录：

(1)校本培训计划及记载。

(2)学区联片教研活动记载。(每学期各4次)

(3)教研活动资料，含教师电教运用反思(每人每学期一篇)、教师个人计算机文件夹。所有教学计划中有电教媒体的使用。

(4)空中英语使用记录。(专门登记，每月4节)

(5)校本培训过程记载及过程资料。(案例教学分析与研究、主题研讨活动、说课评课活动、自学考试资料。)

7、深入按课程标准的学习和考试工作。

8、搞好学籍建设，规范学籍管理。

2.班级教学计划小学 篇二

一、静心倾听, 养成习惯

倾听作为一种修养与技能, 静下来倾听他人与自己的声音是一门艺术。对于合唱教学, “听”更是学习的前提。

(一) 静听声音, 听出声部旋律。在小学班级合唱教学中, 学生必须学会聆听, 并通过声部间互相的“听”, 来调整自己的声音, 使声音更好地融汇在一起, 达到声部的平衡。如五年级合唱曲《小鸟小鸟》中, 让学生先进行“抗干扰”聆听练习, 先分别听出并模唱高、低声部的旋律, 再试着简化二声部的旋律。让学生循序渐进地进行合唱练习。

(二) 倾听他人声音, 相互融合。倾听作为交流的重要渠道, 为了达成感情与思想的一致性, 不能简单地用耳朵进行倾听, 还需要投入感情进行倾听。在关注周边声音的同时, 开始向与其它声部融合, 达到声部的平衡与和谐。如老师给出单音“3”, 高声部先进行哼唱, 再加入低声部“3”, 两个声部在唱的过程中互相倾听对方音色、音量等, 再慢慢向对方靠近, 相互融合在一起。

(三) 融汇内心声音, 注重合唱意识培养。在小学班级合唱中, 有很多表现欲强的学生, 希望能引起老师的关注, 并不自觉地加大音量。该现象老师不仅要予以关注, 还应该树立良好的合作与团队意识, 让学生明白合唱与独唱不一样, 合唱需要的是相互融合、和谐统一的声音。

二、传输学习方法, 改善听的精确度

(一) 根据实际提要求, 引领学生带着问题倾听。在课堂教学中, 对某部作品的聆听, 如果只是机械地听, 学生兴趣就会受到影响。如果老师不主动思索, 缺乏聆听要求、方式与目标, 课堂教学就会停滞不前。如《手拉手》中, 在试听前就应为学生设置问题:听老师演唱的是哪个声部?最高音在哪里?我是如何表达的?通过设置问题, 让学生带着问题听音乐, 以此帮助学生提高关注度及合唱学习兴趣。

(二) 促进合作。从小学合唱反馈的信息来看, 很多学生都会突出自己的声音, 这也是合唱最避讳的地方。对此, 我们可以采用先听后唱的方式, 在还没有形成定势的情况下, 生成耳听为实的过程。或者使用多听后唱、边听边唱、互听模唱等方式, 对音乐旋律进行倾听, 并且不断加强对和声的训练与记忆。通过指导学生充分利用音色、音高等因素, 在默唱、心唱中, 得到美妙的声音, 最终转化成唱。

三、养成多声部听觉能力

(一) 卡农游戏。轮唱是卡农最简单、直接的形式之一, 在分声部唱的过程中, 要注意起拍位置, 而结尾要在同一拍结束。在轮唱期间, 孩子们容易唱到别的声部去, 必须注重声部的抗干扰练习。如通过XXX节奏进行演唱, 先将学生分成两个小组, AB组只需要间隔一拍就能进入, 没有任何干扰的重复拍击。虽然属于简单节奏, 但是学生一致表示好玩。最初教学成果并不理想, 在多次练习后, 两小组节奏就不再受到干扰, 最终形成错综有致的卡农。在练习不断深入的过程中, 还可以考虑把学生分成四组、三组进行。

学习《两只老虎》这首歌曲时, 先从轮唱的形式开始培养学生的合唱能力, 通过有趣的游戏进行轮唱练习, 如加入奥尔夫身势律动, 分组进入。

(二) 音响游戏。在打击乐器中, 它要求声部与音响的协调与统一, 这样才能收到异曲同工的效果。在课堂教学中, 可以让学生事先接触打击乐器, 然后再得到和谐音响, 进行探索。如《小雨沙沙》中, 当学生模仿玩雨声、风声后, 再加入雨水与沙锤的声音, 在小乐器合奏与声势动作中展现奏鸣曲。在这期间, 合唱表演与打击乐器有着很高的合作性, 它能快速提高协作能力与意识。同时在合作性演唱中, 也能帮助学生感受力度、速度、音量与节奏的协调性与统一性。在今后的学习中, 我们可以把合奏的方法应用到合唱中, 锻炼学生的多声听觉与思维。

四、结语

班级合唱作为现代音乐教学的重要方式, 它对提高教学效率与质量具有重要影响。因此, 在实践教学中, 必须注重听的方法, 从音乐本身着手, 以引导学生领会和声的美妙。只要学生拥有了很好的听辨能力, 才能帮助学生改善感知与认识, 在自我训练中, 不断提高班级合唱训练效率与质量。

参考文献

[1]高伏音.小学中年级班级合唱的教学模式探究[D].首都师范大学, 2014.

[2]申光健.小学音乐班级合唱教学实践研究[D].贵州师范大学, 2015.

[3]张艳娜.谈小学班级合唱教学中的“听”[J].宁波教育学院学报, 2015, (02) :125-126.

3.小学班级合唱教学之我见 篇三

关键词：小学 班级合唱教学

合唱是声乐艺术宝库里的一朵奇葩，以其独特的艺术魅力越来越受到教育部门、学校的重视以及学生们的欢迎。我国《义务教育音乐课程标准》（2011年版）第四部分实施建议中提到，要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，歌唱教学可以调动每一个学生参与的积极性，培养其演唱的自信心，使他们在演唱表现中享受美的愉悦，受到美的熏陶。笔者根据多年教学实践经验，从以下三个方面谈谈如何提升小学班级合唱教学的策略与方法：一、灌输正确的合唱理念，养成良好的聆听习惯，培养学生对合唱的兴趣。二、有计划、有目的的进行基础训练，提高学生的音乐素质。三、教师要不断学习提高自身素质。

一、灌输正确的合唱理念，养成良好的聆听习惯，培养学生对合唱的兴趣

聆听是基础，兴趣是关键，学生不喜欢合唱、害怕合唱的重要原因之一是缺乏正确的合唱理念，有些学生甚至不知道合唱是怎么一回事，以为合唱就是齐唱。为了灌输正确的合唱理念，养成良好的聆听习惯，培养学生对合唱的兴趣，教师可以利用课间十分钟播放优秀的合唱作品。作品的选择上可以是教材中的合唱歌曲，也可以是课外优秀合唱团的作品。通过视听结合的办法，不但能让小学生安静聆听，还能在多次观摩中让学生明白歌唱状态、歌唱方法、音色处理等完美结合的重要性，让学生明白一个好的合唱演员是一个好的独唱演员，而一个好的独唱演员不一定是一个好的合唱演员，合唱不能缺乏组织纪律性和协调性，在合唱中，发出异样的声音会破坏合唱的整体性，和谐、美妙、动听的和声可以带领他们步入丰富多彩的音响世界，受到美的熏陶，渴望听到合唱美好的声音，从而产生合唱的欲望。

二、有计划、有目的的进行基础训练，提高学生的音乐素质

（一）在教学中加入节奏声势律动

节奏是音乐的骨架，节拍是音乐的脉搏，是音乐的重要组成部分。因此，培养学生准确、独立的节奏感和节拍感，是合唱训练的另一个重要方面。节奏练习的方法有很多，并能实践于每一节音乐课堂中。训练时，加强简单节奏训练，提高学生对节奏变化的灵敏反应。比如聆听歌曲或乐曲时在手心轻轻跟着旋律的拍点打节奏，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，利用身体部位打节奏等。根据学生好动的特性，在教学中趣味性的贯穿节奏声势律动，帶给学生非常享受的喜悦感。

（二）气息训练

呼吸是发声与歌唱的动力。不会呼吸的人就不会歌唱，由此可见歌唱呼吸的重要性。而学生唱歌时普遍采用胸腔呼吸，存在气息浅、吸气抬肩、气息保持不住等情况，为了让声音稳定而灵活，可采用“闻花”式的深呼吸练习；用打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴；同学之间相互检查气息状态。懂得吸气后再理解气息怎样去保持和控制。比如去抚摸熟睡的婴儿，屏住呼吸轻轻地、慢慢地去摸，这种感觉就是气息保持。再比如吹蜡烛的感觉，吹气球的感觉等等。这样有兴趣、有步骤、有规律的方法，学生易接受，从而达到了教学目的。笔者把呼吸分为三块，整体呼吸、声部呼吸和循环呼吸。循环呼吸比较困难，要求每个学生在不同的音乐间隙进行不被察觉的呼吸，需要不断练习才能掌握。气息训练可以和歌唱教学有机的结合起来。

（三）音准练习

音准是合唱的重重之重，发声练习可以有效的帮助学生进入歌唱的状态，在发声练习中指导学生正确的歌唱状态、发声方法，学会相互聆听，辨别音色。音准较弱的学生学会听边上同学的音准，及时靠拢。音准较好的学生可以起到引领的作用。音准练习贯穿于所有的歌唱教学中。一、可以有效的利用柯尔文手势作为一个常规练习，唱音阶的上下行，对于素质较好的班级加上音程练习，通过一段时间的练习，再尝试音程的双声部练习。二、运用“轻声”高位子哼唱法找音高。在歌曲音域较高的地方，有学生会出现喊唱现象，要改变学生用脖子喊唱的习惯，“轻声”高位子能避免学生喊唱，有效克服发声状态中不必要的紧张和僵硬，采用打呵欠等放松练习，用气息支撑的力量找到音高的位置，使学生能更加自信地找到音高，准确地唱出来。轻声演唱还能有效的统一音色，培养学生倾听和统一音色的习惯。具体做法可以让他们把注意力集中在小腹，松开喉咙，利用哼鸣，轻声歌唱。

三、教师要不断学习提高自身素质

探究班级合唱教学领域，和教师的自身素质有着密不可分的关系。教师要有正确的理念向导和较强的业务能力，要具备扎实的音乐理论知识、较强的声乐技能、较高的钢琴伴奏水平、对合唱作品有改编能力、敏锐的听辩能力和作品的鉴赏能力、合唱总谱的阅读能力、和声、曲式的分析能力，还要有较高的指挥能力等等的综合能力，才能较好的引领着学生向着正确的方向发展。教师可根据学生演唱能力，巧妙设计教学环节，适当进行“合唱教学的加减法”和进行声部合作的辅助训练等方法。学生的歌唱水平是老师自身素质的侧影，也是老师教学水平的体现。每位老师都应怀着一颗终身学习的心态，提高自身素质，提高音乐素养，提高教学能力，在学习中不断成长、进步。

香港著名童声合唱教育家、指挥家唐少伟先生曾说过：“搞好童声合唱的最基本、最有效的办法是加强学校普通班级的合唱教学。”这也是香港童声合唱发展迅速的基础。是的，合唱需要基础，需要方法，更需要热情。相信，只要坚持和努力，一定会有收获。让我们一起努力为提高我国合唱教育教学水平，推进素质教育，促进学生身心健康和全面发展尽一份微薄之力。

参考文献：

[1]杨鸿年.童声合唱训练学[M].北京：人民音乐出版社，2002.

[2]钟维国.童声合唱的训练与指挥[M].北京：人民音乐出版社，1999.

4.小学班级教学工作计划 篇四

1，制定班级工作计划，并且在当月切实落实。

2，重新安排表班级功课表，做好值日值班轮转工作，做好领导干部的选拔工作。

3，进一步安排课程和活动室。

4，继续制定“每一天好孩子”的奖励表格，班长负责填写。

5，每天填写班级学习日志，并填写好学生考勤表。

6，结合节假日，抓住机遇，对学生进行情感教育。

7，透过多种方式与家长沟通，并做好家访记录。

8，巧妙运用壁纸，装饰好班级墙壁。

9，与附近小学开展教学研讨会。

10，做好两免一补的有关工作。

11，向本市教育局递交教育两免一补事项的工作报告。

12，与学校少先队大队部开展有意义的课堂活动。

二，教学工作安排。

1、语文。根据学生学习基础，在综合各种因素上考虑，五年级学生开展全日制学习教科书第九卷，主要让学生需要掌握课本知识，并完成练习。语文教学工作过程中，要注重培养学生学习兴趣，各班级可以根据实际情况，组织安排文章阅读课，写作创想课，文学欣赏课，培养学生语文学习热情，丰富学生对于语文的感受。

2、数学。

数学教学半学年的工作安排与上年相同，具体工作另行通知。

3、美术。主要是根据在节假日选取一些符合节假日特色的美工作品，以满足学生们的创造愿望。注重培养学生的情感，并提高学生的创造力。

4、体育。结合阳光体育运动，以提高学生的身体素质。开展足球，乒乓球，篮球和排球等教学工作，对于专项运动有天赋的学生进行重点培养。

5、音乐：根据上年音乐教材的歌曲旋律难度大，学生难听懂等问题。本学期主要音乐课本教材已做细致调整，主要是闽南语歌曲和童谣，节奏简单易学。各班音乐老师需做好相关教学工作，培养学生音乐兴趣。

三，用心务实开展各项节日活动。

1、举办学校秋季运动会。

2、继续推进“手拉手爱心结队”活动的开展。

3、开展低年级学生与高年级学生的联谊活动。

4、定期开展班级形式的社会实践活动。

四，其他活动。

1，充分利用活动室，开展有针对性，有计划的特色教学活动，并进行登记收集的学生听课信息。

2，更新了班级博客，丰富博客内容。

3、继续开展丰富多样的第二课堂活动，丰富学习课余文化生活。

5.班级计划小学 篇五

班级计划 小学1

一、班级情况

本班共有37人，其中女20人，班级纪律较好，学生学习积极性较差，进步意识差，为提高本班的整体素质，须从学生的思想入手，从基本功入手，强化意识，整班风班级，让学生自觉独立，合作学习，在最短的时间内提高整体。

二、具体措施

为了这个班集体有一个更好的发展，我根据学校制定的德育计划，制定了本学期的班级工作计划。

(一)、思想方面

以全面提高学生素质为目标，以培养学生的各种能力为宗旨，以学生常规落实为前提，对学生进行习惯养成教育，激发学生自我学习、自我管理的积极性，为全面提高班级教育教学质量打下坚实的基础。同时，我们还要增强学生的集体观念，强化学生的纪律意识，锻炼学生的顽强毅力。平时借助班会、晨会形式，向学生全面介绍学校的管理制度，增强学生的遵纪意识。加强全班学生的德育教育，让学生学会怎样做人，树立公德意识，爱校意识，充分发挥学生的创新意识，让学生树立我为班级体服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。

(二)、班风建设

1、抓好班干部队伍的建设和培养，切实发挥班级管理作用。

由于我刚接手这个班，新学期，新气象，我决定重新改选班委。开学第一天，我让学生通过民主选举投票的方式，重新选出了班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员，组成了一个新的班委。对于每一位班干部，我都严格的进行了任务分工，让他们明确自己的职责，同学们随时监督他们的工作。同时，我召开了班委会，鼓励他们大胆工作，并教给他们一些进行班级卫生、纪律、班级文化建设管理的方法。我认为要想培养一个良好的班集体，班干部的作用至关重要，在班干部中先要形成良好的团结合作意识，以班干部的行动带动学生的行动，让好的行为带动整个班集体，这样才会收到好的效果。

2、加强学生的自我管理能力，使学生学习有目标，行动有准则。

针对班级的学习和纪律管理，我在班里划分了纪律小组和学习小组，分别确定了小组长。根据同学们的意见，共同制定出了一套详细的考评制度。小组与小组之间形成了一种竞争关系，大大的激发了孩子们的学习、纪律意识，使得他们学习有目标，行动有准则，共同创建一个良好的班级学习氛围。通过以上的调整，我的宗旨是让孩子们充分发挥他们主人翁的意识，锻炼着自己管理自己，自己督促自己不断进步，我相信他们有这个能力做好。

(三)、常规教育

学生行为规范的养成是一项长久性的工作，即使是六年级的学生也要常抓不懈。这学期将扎扎实实的把学生的日常行为规范落实到实处，内化为学生自己的行为规范。

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并要求在日常学习、生活中遵照规范去做，使学生逐步养成良好的学习和生活习惯。同时，我从培养学生“不随地扔垃圾”、“公共场所不追逐打闹不大声喧哗”、“校内不吃零食”三个好习惯为抓手，抓好学生们的养成教育。我将在班级里设立一个“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为。到了学期末再进行一次“规范少年”的评选活动，力求取得好的效果。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。在这个学期里，利用教师节、国庆节、元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,进一步教育学生学会感恩老师、感恩父母、感恩祖国。让学生懂得报答、懂得尊重，培养他们良好的情感。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的集体荣誉感，使学生心中有他人，有集体。这个学期将要举行运动会、广播操比赛和元旦歌咏比赛。我可以充分的利用这些活动，对学生进行集体主义教育。让学生感受到自己作为班级成员，以班级荣誉为荣，时刻想着为班级争光，为班级作出自己的贡献。

(四)、卫生方面

作为高年级的学生，虽然个子大，有力气，但是对于卫生值日还是不能非常积极主动的做好。刚开学，就有个别学生想着偷懒，不做值日。针对这种情况，这学期，我采取了以下措施：

1、个人卫生：要求卫生组长每天检查小组同学的衣着是否整洁，是否做好“三勤”：桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：全班分成五个卫生小组，每天两个小组打扫卫生，一个小组负责教室卫生，一个小组负责卫生区卫生。对于所有的卫生区域我都具体分工到了每一个人。每天，两位卫生委员进行监督检查，发现问题，直接找负责人重新打扫。对于主动,积极打扫卫生的同学或小组，学期末进行奖励。

(五)、学习方面

由于刚接手新班，对班级的学习情况还不是十分了解。尤其对于后进生的学习状况不清楚。但我知道，每一个班级都有几个相对落后的学生。这部分学生的工作尤其要加强，因为它是班级稳定和班风建设的重要因素。这个学期我打算采取以下措施：1、多关心他们的学习和生活。在生活中、课堂上，善于发现他们的闪光点，经常表扬鼓励他们，增强他们的自信心。

2、充分发挥学习小组的团队精神。完善由学习委员牵头，学科代表、学习小组长层层落实的学习互帮互助制度。

3、做好家校联系工作。多与家长联系，及时召开家长会，与家长进行沟通，交流孩子的在校、在家情况，及时了解他们的想法，对症下药，共同确定帮助他们进步的办法。做到家校配合，力争达到良好效果。

班级计划 小学2

新的学期即将开始，老师和孩子们又回到我们熟悉的校园。为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下：

一、学情分析

这个学期我班共有41人，其中女生13人，男生28人，而28名男生中有10人是这个学期新转入我们班级的。单单从男女生人数来讲，男生人数占绝对优势，而且也是影响班级班风和学风的关键因素。而根据以往的经验和观察，我班女孩子大多比较出色，乐于表现自己，学习氛围浓厚，以此希望通过女孩子的学习积极性带动和督促男生的学习。采取“师徒结对”的方式，以一个师傅，带两个徒弟，来实现以优带差，共同进步。

二、奋斗目标

1、培养学生良好的学习习惯和热爱学习的热情。

2、加强安全教育和常规常识教育。

3、锻炼学生吃苦耐劳和坚持不懈的精神。

三、具体措施

(一)常规教育

1、开学之初和平时的班会、队会学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生养成良好的学习和生活习惯，平时在生活中多观察学生的言行举止，及时加以正确的引导。

2、利用本学期的各种节日加强德育教育。

3、利用校内外举行的各种大型活动培养学生热爱班集体，热爱学校的品质。

(二)班级纪律

1、通过师生合作，共同制定适合本班的小组pk机制，并约束学生的课堂行为，加强学生的自主管理。

2、课间活动遵循创建轻声文化的要求，努力做到课间活动也有秩序。

(三)卫生方面

1、个人卫生包括书桌堂的整洁有序，及时检查并督促自我约束。

2、班级卫生每日三扫三查。

(四)班级管理

依旧是执行班干部轮换制，目的在于培养有管理能力的孩子，也锻炼表现欲不太强的孩子，培养其自信心。

(五)培优补差

因为这个学期转进来的新同学，学习成绩参差不齐，而我们班级的孩子之间也存在较大差距，面对这样的学情，只能以优带差，以强补弱。

(六)安全教育方面

1.教育学生团结同学,不打架,不骂人,讲文明,讲礼貌,争做文明的小学生。

2.严格执行学校大课间活动要求，保证活动安全。

3.集会，做操有序排好路队，坚持做到。

4.不吃“三无食品”。

(七)家校沟通

争取多与家长沟通，全方位的了解孩子在家的表现，也让家长对孩子在校的表现有一个清楚的认识，家校互相配合教育孩子。

总而言之，班主任的工作细小而繁多，只有让自己静下心来，细心、耐心去做才能不辱使命。争取在班主任工作中多找方法，少找借口，学习老班主任的经验，积累自己的实践，学中做，做中学。

班级计划 小学3

众所周知，一年级是孩子进入正规教育的转型过渡时期，因此大家都非常重视启蒙教育，那么班主任这个角色就显得尤为重要。作为一名新班主任，我愿虚心学习，用我的爱心、耐心与责任心为每一个孩子撑起一片挚爱的晴空.为了让班级充满活力与创新，为了让他们得到全面发展，特制定班主任工作计划如下：

一、班级基本情况：

我班共有学生32人。其中男生16人，女生16人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的求知欲和好奇心，他们纯洁善良可爱。但是孩子年龄小，自理自制能力弱，在幼儿园接受的教育与学校教育是有很大不同的。为了让孩子更快的适应校园生活，提高他们学习的兴趣，特制定了如下工作计划。

二、基本工作内容：

(一)搞好日常管理工作，组织和建立班集体。

1、训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。

2、训练学生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。

3、利用大课间带学生学习跳绳，踢毽子，教他们做眼保健操，保证人人动起来，并且做好。

4、建立正常的卫生值日制度，通过老师手把手地教，使学生掌握正确的打扫方法。实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培养学生热爱劳动的好习惯。

5、培养团结协作的优秀小干部群体，发挥队干部的榜样作用。

(二)对学生进行思想品德教育。

1、每周一升旗的时间，训练学生尽快的排好队，听从口令。利用国旗对孩子进行爱国主义教育，升国旗，唱国歌，行注目礼。

2、结合生活情境，适时对学生进行品德教育。教育学生要诚实信用，热爱班集体，主动关心帮助他人。

(三)教育学生努力学习。

1、密切与各科任课老师联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。

2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

3、加强对个别学习困难，注意力难以集中的孩子的教育辅导，提高学生学习的积极性。

(四)关心学生身心健康。

1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。

2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。

3、教育学生养成良好的生活习惯和学习习惯。

4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围，配合科任老师，形成一股积极向上的班风。密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。

(五)加强与家长的合作

1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。

2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。暂拟定期中考试前后完成对2位特殊学生的家访工作。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。

班级计划 小学4

经过一个学期的磨合，对三(4)班的孩子有了一定了解，现根据上学期的不足及对他们的期待制定一下计划：

一、班级发展定位：

营造一个团结、有集体荣誉感、有阅读氛围的班级

二、总结不足：

1、没有充分发挥班干部的力量，老师忙碌而无效率。

2、阅读氛围不浓

3、卫生方面做的不到位

4、集体荣誉感由极差变为比较差，还要继续加强。

三、改进计划：

首先从我自身做起，重在坚持，只有老师重视、坚持学生才能达到预期目标。

1、团结、集体荣誉感的养成本学期同桌之间互为师徒关系，作业完成、卫生保持、课堂表现师傅起到监督示范作用，得分或扣分是扣两个人共同所有，两周评一次优秀师徒组合，有相应奖励。先在小范围内培养团结与荣誉感，懂得为集体争光。

2、卫生方面细化分工，避免值日生一堆扫地一人的现象。

3、阅读氛围的的营造，刚开始还是离不开老师的督促，早读之前及阅读课的时间首先给孩子营造一个安静读书的环境，推荐孩子感兴趣的书籍，慢慢培养阅读兴趣及习惯。

4、注重培养班干部的管理能力，小事大胆放手让孩子有锻炼的机会。

班级计划 小学5

一、班情分析

经过两年的班级管理，发现本班学生普遍品行良好，学习目的明确，态度端正，学习也很勤奋。绝大部分学生班级集体荣誉感强，有一定的自我管理能力和自我控制能力。但也存在极少数学生不求上进，作风散漫，缺乏自律。总体上来说可以大致分为以下三大类。

1、品学兼优型

此类学生大多在班上学习成绩比较好，自觉性高，有很强的自我控制和自我管理的能力。学习目的非常明确，求知欲望强烈，刻苦务实。为人讲文明，有礼貌。有较强的是非分辨能力，是其他学生学习的楷模。

2、积极进取型

此类学生在班里占大部分，他们的学习基础虽然不如第一类学生好，但是他们的上进心极为强烈，学习态度很端正，学习目的也非常明确。具有比较强的自觉性，能够严格要求自己，各方面表现良好，学习成绩进步比较明显。

3、调皮捣蛋型

此类学生为班上极少数。他们或因为基础太差而对学习失去信心，或因为从小养成一些恶习而深陷其中，无法自拨。其共同特点是作风散漫，自我约束能力差，视违反纪律为家常便饭。对班级的形象和其他学生有较大的不良影响。

二、工作目标

以科学发展观为指导，通过教育教学管理，全面提高学生德、智、体、美、劳等各方面的素质，使学生形成健康的心理和生活作风，提升其个人素养和道德情操，发展学生的学习能力，培养其科学探究的精神和创造性思维的能力。

通过本学期的教育教学管理，实现以下两个目标：

1、期末检测：①优秀率达到25%②合格率达到75%

2、班级评比：一等奖

三、工作措施

1、作好班级管理工作计划，成立强有力的班委会，狠抓班级日常管理，以达到在班内形成良好的班风、学风和生活作风，树立良好的班级形象。同时建立健全、完整、行之有效的班级管理制度。通过以上两个方面的结合，达到事事有人管，事事有记录;凡事有据可依，有章可循。

2、精心组织，认真设计主题班会，从正面引导学生朝着健康向上的方向发展。同时在班内广泛开展各种有益于学生身心健康发的文体活动，丰富学生的课余生活，陶冶学生的道德情操。

3、建立互帮互助学习小组，树立正面典型，以带动全体学生共同上进。同时经常找学生促膝谈心，了解学生的内心世界，掌握学生的心理动态，并及时对症下药，帮助学生解决学习、生活、心理上的障碍，以达到稳定优等生，鼓励中等生，转化后进生的目的，从而实现班级的全面发展。

4、广泛征求学生的意见和建议，开展民主、和谐的班级管理方式，在班内形成良好、融洽的学习和生活氛围。并给家庭困难的学生及留守学生最大的关爱，号召其他学生携起手来，共同帮助他们，从而使全体学生都能体会到班集体的温暖。进而使全班学生拧成一股绳，大家齐心协力，共同搞好班级建设。

6.小学班级工作计划 篇六

班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！

一、学生概况

我们班共有37名学生，每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。

二、管理目标

1、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。

2、端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。

3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

4、形成团结向上的良好班风，班干部分工明确，提高学生的管理能力。

三、管理措施

（一）常规教育方面

1、开学初的常规训练非常重要，要严格要求，违者必究，便学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。重温上学期制定的班规，对于校规也要条条落实。课堂、课间、上下学的纪律非常重要。

2、充分利用班队会及晨检的时间强调“轻声快步靠右行”及“课堂四管”等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。

3、利用升旗仪式，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周得流动红旗的情况进行总结。

4、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

（二）班级纪律方面

1、课堂纪律

严格遵守课堂制度，如果有违反纪律的现象，由班级干部记录，并记在学生评价表中。

2、课间纪律

开展丰富多彩的课间活动，是解决课间纪律乱的法宝。我将开展“跳绳、做游戏、踢毽子”等活动，随时提醒学生要注意的危险活动和场地。课间违纪，由班长、中队长记录，楼内不大叫、不跑跳、不打闹。院内不打闹等。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理，排队慢走安静。

（三）卫生方面

1、个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁。

2、班级卫生：每天下午分派值日生清扫，由劳动委员负责。

（四）班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助手。每个班干部都做工作记录，每周五班会总结，进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

（五）家校结合，分类施教

本学期要做好分类施教工作：

1、经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时。

2、对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

3、对于行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。

4、经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

5、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

月安排：

三月：

1、对学生进行安全教育。

2、继续抓好课堂常规教育。

3、开展学习雷锋主题队会。

四月：

1、继续抓好常规教育。

2、为学校体育节做准备。

五月：

1、学生做好大课间活动

2、庆六一儿童节活动。

六月：

1、制定复习计划，鼓励学生努力学习。

2、学习三好学生评选条件，准备评比。

7.小学班级管理实践 篇七

一、学校班级管理中存在的问题

1.学校不重视班主任的选拔和培训工作

一方面是对现任班主任的培训,学校方面认为现任班主任多数是骨干教师,在班级管理、教学管理等工作方面都取得卓越的成绩,经常能够为学校争光,能够让家长、学生都很放心。但是,随着社会的不断进步,信息的不断更新,这些对学生有着或多或少的影响,同时也给班主任在班级管理工作方面带来一定的难度。另一方面是对新入职的班主任的培训,学校方面认为师范院校毕业的学生完全可以胜任班主任一职,根本没有对班主任任职前的集体管理能力、思想凝聚力等各方面进行有效的考核及锻炼。随着社会不断的发展,教学文化有着进一步的提升,而现在大部分的小学班主任团队仍然缺乏针对现代化小学班级管理进行的定期培训,导致小学班级管理理论处于过时的状态。

2.管理方法陈旧

在这种模式下,班级管理以经验型为主,重视班主任的常规活动。通过出勤率、活动参与、学生违纪情况、学生的成绩等来量化班级工作。班主任对班级的管理只会采取经验型的管理,沿用所谓自己一贯的作风,不顾及学生发展的差异。管理的方法多数采取压迫法,利用自己的权力、专制的手段去管理学生。久而久之,学生只能怀着恐惧的心情,循规蹈矩,战战兢兢地学习。整个班级表面看来是统一了,教师似乎也恢复了自信心。其实这已经给学生的心理带来了影响,在学生的心理意识中,老师的话就是命令,特别是班主任的话就是圣旨,他们甚至会不听父母的话。教师无论在学习和生活方面都不可能限制学生的自由,更不能管理与支配他们的行为,这样只会压抑儿童的独立思考或者创造性的发挥。

3.小学生缺乏自我管理能力

随着独生子女的增多,常规管理问题中表现突出的诸多不良行为习惯,正日益成为令学校管理者尤其是班主任头疼的问题。独生子女的主要优点是活泼、开放、思维较敏捷、乐于接受新事物、敢于向权威挑战。他们的缺点同样明显,主要表现在三个方面:(1)他们在思想道德方面缺乏爱心,往往只爱自己,不知道爱父母、亲人、朋友。(2)他们在言行举止方面相对缺乏诚信,比较浮躁。(3)他们在纪律制度方面相对自由散漫,不愿受纪律制度的约束。

二、小学班级管理对策

1.以学生为主体,更新班级管理观念

在班级管理中,班主任要从领导的位置走下来,应本着服务的精神建立以生为本的理念。正如魏书生老师所说的我们应为学生服务,满足学生的积极需要。班主任应是编剧,学生是导演、演员,让学生沿着老师设计的目标不断前进;班主任应是服务员,学生的发展需要什么,则给予什么,做到一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。老师要给学生自由的心理情感空间,但并不是说就是放纵学生的自我情感,在这个过程中,离不开教师或管理者给学生制定的规范,这个规范的制定既要有利于营造自由的学习气氛,又要对学生的道德情感加以积极的引导。教师和管理者也要充分认识到学生个体之间的关系,即学生自己的人际交往,这是很重要的,因为学生在学习生活中,与同学的接触最多,同学之间的友爱、信任和尊重更加有利于创造自由平等的学习气氛,这样学习也就会更有意义。

2.制定班级管理制度

一个良好的班集体必须有严格的组织纪律性,它是班级成功的保证。在班级管理中,教师应给学生一个明确的行动方向,制定必要的班级管理制度,这个制度应与学校的校规校纪相符合。学生养成了良好的行为习惯,对他们的学习和生活具有十分重要的意义,将会使他们终身受益。

3.增强班级凝聚力,营造良好班风

小学班级管理需要班级凝聚力。首先,领导者的作用是很重要的。一个好的班级领导者能让班级中的学生以在这个班为荣。其次,要使学生有归属感。在集体中,学生能够感觉到温暖,能够感受到它带来的好处,自然就会产生归属感。而这需要做到:确立班级共同目标,让同学们既做到共同奋斗又相互竞争;树立榜样,使班集体的同学有前进的榜样,弘扬正气。

良好的班风是开展各项工作的前提,一个班级需要和谐,要有正气。真正触动学生的往往是班集体的舆论,班级的舆论直接决定学生的荣辱观,可见营造一个良好的班级氛围对班级的发展至关重要,这就需要老师去引导:强调班级是一个大家庭,提高学生的主人翁意识;学生在学校必须遵守学校的各项纪律,让学生明白学校制定的每一条纪律都是为了保护每一位同学,是为了维护大多数同学的利益;加强学生思想道德建设,提高每一位学生的素质。

参考文献

[1]许艳华.浅谈小学班级管理的艺术[J].教学实践与研究,2010(9).

[2]徐英.小学班级文化建设的探索[J].班主任之友,2007(6).

8.班级教学计划小学 篇八

合唱教学是中小学音乐课堂教学的重要内容之一，它的重要意义在于使学生感受、体验多声部音乐的丰富表现力，并获得集体演唱的经验，从而培养群体意识以及协调合作能力。我们也认真解读了新课标，其中指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐丰富的表现力，尽早建立与他人合作演出的经验，培养群体意识及协调、合作能力，使他们在歌唱表现中享受到美得愉悦，受到美得熏陶。”我们继续查阅12册的音乐教科书，统计教材中规定的合唱曲目安排如下：二年级1首，三年级4首，四年级9首，五年级14首，六年级11首。从统计结果中不难发现：到了四、五年级时合唱作品占歌曲总量的比例大幅上升，而且六年级的合唱作品篇幅都很大，没有几个课时的教学根本无法完成合唱教学目标和任务。如此看来，我们反思：“合唱基本能力的培养是不是等到三四年级才开始进行呢？”俗语“万丈高楼平地起”，它需要一个有的放矢、循序渐进的培养过程。所以，当孩子第一天进入小学音乐课堂时，教师就可以开始进行合唱学习的铺垫。当前，我们学校的学生正处在这个最佳阶段。

反思二：班级合唱教学困难重重？

我们学校音乐组目前总共四位专职老师，按照教龄和教学经验的组成结构看：2位老教师，2位新教师。我要求，组里每一个老师对自己以往开展班级合唱教学进行畅所欲言的交流和反思。

新老师的困惑：“不是声乐出身的新老师上合唱课没什么信心，基本看到合唱曲改成单声部”、“自身合唱素养不够，比如指挥和视唱练耳等”、“教学中使用的合唱教学手段非常单一枯燥，久而久之学生们开始没兴趣学，没耐心坚持”。

老教师的反思：“常会避开较难的合唱曲目或者对其进行简化处理”、“走形式，不注重合唱声音的音色统一、均衡和谐的训练”、“钢琴伴奏能力不够，只能弹单旋律的伴奏，无法让学生充分体验到和声的美感”、“两声部合起来演唱时，总是不好听，破坏歌唱的情绪和意境”、“班级与班级的合唱水平差距较大，对于合唱很弱的班级，基本就是放弃培养的状态”、“能观摩学习以及评比的合唱教学课例少之又少，不知道从哪里学起？”。

实践中：低段班级合唱教学的措施

一、聆听训练入手

听，是音乐艺术最基本的特征。聆听，就是有意识地听、用心去听。新课标特别强调听觉的体验，让学生听够音乐作品。故而，我们的班级合唱教学也可以从这里作为一个源点。

1 .借助钢琴，进行听觉训练。对于刚入学的一年级学生，听觉训练可以从听辨音区开始，钢琴上的音区最宽广。所以，我们可以这样去尝试：听到低音区的音请孩子们拍拍腿，听到高音区的音请孩子们摸摸头，听到中音区的音请孩子们拍拍肚子。等基本孩子们都能听辨出来，再进行“双音区”的弹奏，让孩子们用2个不同动作反应出来。接下来，可以用小动物的形象，引导孩子们：“低音区的声音像什么动物，那么中音区和高音区呢？”最后，教师可以在各个音区简单弹奏单声部旋律，请孩子们扮演这个音区的音乐形象。对于，一年级的孩子，这样的游戏是能激发学习的兴趣。

2.听优秀作品培养合唱兴趣。音乐老师如果能抓住机会尽可能让一年级的小朋友接触优秀经典的中外合唱作品，不仅拓展了音乐视野，又可以在欣赏中培养孩子们的音乐素养。所以，每节课的开始或者结束，留出几分钟定期欣赏优秀的合唱作品。老师再加以适当的指导，让小朋友去自己去说一说对作品的理解和感受。等他们到了二年级，老师就可以引导他们学会用基本的一些音乐元素（力度、速度、音色等）去分析这些作品。

二、节奏训练进入

节奏是音乐的灵魂，节奏训练是音乐最基本的、最重要的训练，音乐训练最先应该是从节奏训练开始的。而多声部的节奏训练更是帮助学生建立多声部概念非常有效的方法之一。但是，对于一、二年级的学生来说，切忌枯燥的操练，培养学习兴趣是关键。可以尝试以下几种方法：

1 .在生活中寻找节奏元素。开学的第一课的主题就可以安排：名字游戏。在小鼓的拍点中介绍自己的名字。此时，你会发现：有的名字是2个字，有的名字是3个字，甚至有的名字是4个字。把2字、3字、4字的名字节奏型自然进入合成二声部或者三声部。这样的体验，学生不觉难和无趣。还有很多生活中听到的大自然声响：风雨雷电，更有生活中听到的劳动声音：敲打钻等各种象声词都可以作为节奏游戏的元素。

2.在身体中寻找节奏元素。声势：声势是用身体作为一件乐器，通过身体动作发出声响的一种手段。也可以称为“身体打击乐”。声势既体现节奏，它本身也是一种动作。这样的练习，放入一年级的小朋友刚刚合适。可以建立稳定的节拍感、节奏感，还可以帮助学唱歌曲。通过这样新颖的教学方法不仅可以提高他们学习音乐的兴趣，更能为学生的合唱、合奏打下良好的基础。例如：请一部分的小朋友用拍手表示8分音符跑的节奏，另一部小朋友用跺脚表示4分音符走的节奏。把2组小朋友的声势合在一起，既能听到高声部轻快的拍手声，又能听到低声部低沉的跺脚声。

3.在教材中寻找节奏元素。以一年级上册教材为例，我们找出了可以自己创编出丰富简单的二声部节奏课例有这些：《你的名字叫什么》、《动物说话》、《其多列》、《跳绳》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《法国号》、《龙咚锵》。这些歌曲的情境创设比较容易和有趣，可以挖掘出很多有深度的节奏元素让学生们充分感受多声部的节奏训练，在学生掌握的比较好的情况下，老师可以再次拓展出音乐元素带入多声部节奏中。比如：强弱快慢情绪等等。

三、歌唱训练的推进

从一年级开始就要让学生对什么是好听的声音有个概念，而声音是摸不着、看不见、尝不到的，怎么样让孩子们潜移默化中树立正确的声音概念获得良好的歌唱状态？

1.巧妙呼吸。情境发声能激发学生参与练习的兴趣，调整发声状态。一年级的学生思维以形象思维为主，他们的注意力不能长时间保持。在音乐学习中，兴趣、注意力、心理因素等非智力因素起着非常重要的作用，而情境创设有利于调动学生的非智力因素。例如：吸吐气的呼吸练习，我们可以在学生的面前放一张餐巾纸，让学生看着餐巾纸的运动状态就可以判断是否均匀的吸吐气还是浅短急不受控制。老师也可以用这个简单的小方法逐一检查学生们的吸吐气练习。

2.情境练声。在发声训练中，“u”母音的用途极为广泛，它包含了软腭之上的上部共鸣和软腭之下的下部共鸣，字母的发声可将口腔自然打开，而发声练习的旋律线从高到低，特别容易让学生们找到头部的高位置。于是，还是用火车开来啦的情景帮助学生们从C调开始，一直上级模进到F调，“开火车进站了， 一个长长的wu；火车出发启动的提醒乘客坐稳的声音，短短的4个wu；火车爬山了，一座比一座高（模进上行）；火车烟囱的烟往头顶冒出（发声高位置）；火车需要开几次给自己加油（换气）”。学生们唱得准确又富有表情。

3.轻声唱法。轻声唱法是一种解决音质再逐步解决音量的科学发声训练方法，能减轻轻声带的负担，协调各个发声器官的运动，有了轻声唱的意识，再慢慢加入歌词的练习，以唱准自然音域的音准为目的，并适当扩展歌唱音域，学生最终能树立良好的歌唱状态。这里运用“回声”的声音游戏，来训练轻声唱法是最合适不过了。老师是原声，学生是回声。通过模仿和轻声唱来学习歌唱状态和方法。

9.小学班级工作计划 篇九

一、基本情况：

本班共学生51名，其中女生25名，男生26名。其中有3名后来陆续转进的新生，这几名新生的学习状况不太理想，另外还有一个肢体残疾女生。加之有几个特别调皮捣蛋的学生，给班级管理工作带来了一定的困难，基于这种情况，为了更好地管理好学生，使学生健康快乐成长。本学期的班级管理工作主要从以下几方面着手：

二、本学期工作思路：

1、思想方面。以全面提高学生素质为目标，以培养学生的各种能力为宗旨，以学生常规落实为前提，对学生进行习惯养成教育，激发学生自我学习、自我管理的积极性，为全面提高班级教育教学质量打下坚实的基础。同时，我们还要增强学生的集体观念，强化学生的纪律意识，锻炼学生的顽强毅力。平时借助班会、晨会形式，向学生全面介绍学校的管理制度，增强学生的遵纪意识。加强全班学生的德育教育，让学生学会怎样做人，树立公德意识，爱校意识，充分发挥学生的创新意识，让学生树立我为班级体服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。

2、班风建设

（1）、抓好班干部队伍的建设和培养，切实发挥班级管理作用。

新学期，新气象，我决定重新改选班委。对于每一位班干部，都严格的进行了任务分工，让他们明确自己的职责，同学们随时监督他们的工作。同时，召开了班委会，鼓励他们大胆工作，并教给他们一些进行班级卫生、纪律、班级文化建设管理的方法。我认为要想培养一个良好的班集体，班干部的作用至关重要，在班干部中先要形成良好的团结合作意识，以班干部的行动带动学生的行动，让好的行为带动整个班集体，这样才会收到好的效果。

（2）、加强学生的自我管理能力，使学生学习有目标，行动有准则。

针对班级的学习和纪律管理，我在班里划分了纪律小组和学习小组，分别确定了小组长。根据同学们的意见，共同制定出了一套详细的考评制度。小组与小组之间形成了一种竞争关系，大大的激发了孩子们的学习、纪律意识，使得他们学习有目标，行动有准则，共同创建一个良好的班级学习氛围。通过以上的调整，我的宗旨是让孩子们充分发挥他们主人翁的意识，锻炼着自己管理自己，自己督促自己不断进步，我相信他们有这个能力做好。

三、常规教育

学生行为规范的养成是一项长久性的工作，即使是六年级的学生也要常抓不懈。这学期以“学习千名行为规范标兵”为依托，扎扎实实的把学生的日常

行为规范落实到实处，内化为学生自己的行为规范。

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并要求在日常学习、生活中遵照规范去做，使学生逐步养成良好的学习和生活习惯。同时，我从培养学生“不随地扔垃圾”、“公共场所不追逐打闹不大声喧哗”、“校内不吃零食”三个好习惯为抓手，抓好学生们的养成教育。我将在班级里设立一个“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为。到了学期末再进行一次“规范少年”的评选活动，力求取得好的效果。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。在这个学期里，利用教师节、国庆节、元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,进一步教育学生学会感恩老师、感恩父母、感恩祖国。让学生懂得报答、懂得尊重，培养他们良好的情感。