中医护理学基础答案

中医护理学基础答案（共12篇）

1.中医护理学基础答案 篇一

康复护理的对象主要是残疾人，由于造成残疾的因素的多样化和中医康复的特点，目前，把一些可能导致残疾的老年病、慢性病和手术后以及某些急性病恢复期的患者，也作为中医康复护理的对象。

老年病证

因老年人元气衰退，形神皆虚，气血不足，五脏亏损，抗病能力、自我调节能力以及适应外界环境的能力下降，容易染病，古代称为“养老疾”，这类疾病多在慢性衰老的基础上发生，因此，老年病证应以预防为主，康复护理时，应先指导其养生、调摄，以预防生病， 一旦生病，病后则以调养身心为主，使脏腑功能尽快恢复。

伤残病证和精神病证

伤残病证是指残疾者，多因先天或后天因素所致的形残，主要有五官残疾和肢体残疾。精神病证又称为“神残”，分为精神残疾和智能缺陷所致的精神病证和痴呆等，这两种残疾者需要通过康复护理尽量帮助病人恢复身心功能或发挥残存功能的作用。已经造成不可逆转的残缺，如截肢，除了采用现代人工器具补偿部分功能外，还可通过中医康复护理方法恢复良好的情志和部分生活与工作能力。

慢性疑难病证

慢性疑难病证包括临床各科中的慢性疑难痼疾，如恶性肿瘤造成脏腑功能障碍或肢体功能障碍。这类病证的特点是病机复杂，身心受损，正气难复，多年迁延不愈，若局限于临床常规单一的药物治疗，收效甚微。通过康复护理调动人体正气，去抵御和修复病理性损伤，达到康复的目的。

急性病瘥后诸证

“瘥”是指病愈，“瘥后”主要是指急症和急性热病临床治愈后。急性瘥后调摄不当，最容易复发，如温病中的“食复”和“劳复”，因此要求护理人员对急性病痊愈后的病人注意防止其复发，重视脏腑功能的恢复和精神情志的调护，如指导病人如何注意生活起居和正确调理饮食，使疾病不再复发。

2.中医护理学基础答案 篇二

关键词：语言能力,护理专业,中医学基础

教育部、卫生部颁发的《三年制中等护理专业教学方案》对护士语言表达能力和人际交往能力提出了较高要求, 语言表达能力成为护理人员必备的基本功。语言能力训练仅靠语文、人际沟通等的教学远远不够, 因语文教学侧重于语速、语调的训练, 往往文词过雅;人际沟通教学侧重于人际沟通的理论知识和技巧, 往往组织过严, 对护理专业的针对性不强。笔者认为应寓语言能力培养于一切教学活动之中, 为此, 在护理专业中医学基础教学中, 尝试培养学生语言能力。现总结如下。

1 培养学生语言能力应从教师做起

教师是学生的一面镜子, 教师的一言一行、一举一动都直接或间接地影响着学生。课堂上教师和学生均使用普通话, 尽量做到用语准确、规范、科学;课后, 教师可用中医儒家风范去影响学生。教师良好的语言素养可对学生起到潜移默化的作用。

2 训练学生说话的胆量

语言能力训练的第一步就是训练学生的胆量, 中职生大多数初中毕业, 自卑心理明显, 不够成熟, 一旦进入临床接触患者就会声音发颤, 说话吞吞吐吐。因此, 上课时, 教师要为学生提供发言、争辩、演讲的机会, 创设良好的语言环境, 使学生在环境的熏陶下由“怕说”、“厌说”变为“敢说”、“想说”, 从“不会说”变为“会说”、“善说”, 进而提高学生说话能力。

(1) 建立良好的师生关系, 消除学生“怕”教师的心理。第一次上课, 可让学生上讲台进行1～2分钟的自我介绍, 同时抓住中职生好胜心强的特点, 激励不敢说话的学生说话, 并且鼓励他们大胆、大声说话。

(2) 加强课堂提问使学生克服羞怯心理。教师可让学生原地起立或上讲台回答问题, 甚至可让学生做小教师讲课。这样既可检验学生对所学知识的掌握程度, 又可锻炼口才。一开始学生可能由于胆小, 不愿意回答问题;时间长了, 比较腼腆的学生也能主动回答问题。对不同性格的学生要区别对待, 鼓励平时不爱说话、不善说话的学生大胆说话, 并酌情给予必要的启发, 和练习的机会, 使学生逐步树立自信心, 克服胆怯心理, 以达心平气和、镇定自若、侃侃而谈、游刃有余, 由不愿说到愿意说, 由被迫说到自觉说。

(3) 精心组织课堂讨论、案例讨论。课堂讨论是锻炼学生口才的良好途径, 如对“阴阳五行相生相克”最易发生争执的问题进行精心设计, 让学生热烈讨论, 讨论中学生既要说, 又要听, 弥补了学生口才实践的不足, 进而培养学生的社交能力。

(4) 因为护士在临床工作中经常要复述一些医疗文件、卫生保健常识等, 故教师可让学生对教材中“藏象”、“气血”、“感冒”等定义和临床特征等内容进行朗读或复述, 甚至可让不同学生复述同一内容, 比一比谁说得最好并表扬, 对不好的要指出不足并矛以鼓励。

(5) 采用角色扮演法进行针灸护患交流训练 (师生共同进行或学生间进行) , 或让学生参加各类演讲竞赛、辩论会。通过到医院、社区见习, 直接与患者沟通交流, 进行语言能力训练[1]。锻炼学生的语言表达能力、自我表现能力和临床应变能力。

3 训练学生使用礼貌用语

一个人的语言可以反映其思想、道德、修养和情操[2]。教师首先要多做示范, 身体力行, 严格要求学生, 教育他们在家尊敬父母, 在校尊敬教师、团结同学, 主动向教师、同学问好, 多说“老师, 您好!”“谢谢你的合作”“对不起!”等。通过训练, 让学生在以后的工作中尊重、爱护患者。

4 训练学生使用热情、亲切、体贴的话语

希波克拉底曾说:“医生有两件东西能治病, 一是药物, 一是语言。”护士的一言一语、一颦一笑、一举一动都牵动着患者的情绪, 使患者喜悦或厌恶、满意或恐惧。护士对患者说话要热情、亲切、体贴, 亲切、诚恳的语言可为治疗创造良好的先决条件。不能用简单生硬、粗暴的语言去刺激患者, 如压制性语言“有意见找领导提去”, 挖苦的语言“再多喝几杯, 病会好得更快”, 指责性语言“谁让你生病”等。教师在讲授“七情致病”时可举出伤害性语言会令高血压患者血压升高, 甚至中风, 甲亢患者烦躁不安等具体事例让学生真正体会到使用亲切、体贴的语言的重要性。

5 训练学生使用保护性语言

保护性医疗原则要求护士在护理、解释、宣教时用语谨慎。如对癌症患者, 必须采取保护性医疗制度, 不能实话实说, 在患者已知是癌症的情况下, 也要尽量举出一些治愈的事例来鼓励患者, 而不能说:“你患的是癌症, 没治了, 回家吃好些等死吧。”

6训练学生使用规范性语言

工作中对同事、患者的语言均要完整规范, 不能藏头去尾, 如讲授“阳脱”证时举例:患者经抢救刚脱离危险, 恰遇液体将要输完, 此时, 一名护士对另一护士说, “12号, 快完了”, 患者听到此言, 以为自己的生命快要结束了, 会立即加重病情。

7 训练学生使用恰当的语言

对患者说话要讲究技巧, 依个体差异、场合不同选择合适的语言, 迎合患者的心理, 而不能主观随意, 一旦语言不慎, 有可能导致不堪设想的后果[3]。如用词方面, 对消瘦的患者, 不应说“瘦得像干柴”, “除了皮, 没有肉了”等, 应用一些患者较易接受的词语, 如“偏瘦一点”, “挺苗条的”, “挺精干的”;对肥胖之人不能说, “肥大”、“臃肿”等词, 而应说“丰满”、“壮实”等词。

8 训练学生运用通俗易懂的语言

中医语言有中医的特点, 但它是用于同行交流或书写中医文件的, 面对患者和没有中医知识的人群, 必须把中医书面语言、术语换成通俗易懂的口语, 甚至方言, 避免说话文词过雅、组织过严、概念术语过多的现象, 尽量使用短句, 使表达简洁、形象、生动、通俗。如头痛患者听到“你头痛是持续性的还是间接性的”就会不知所云, 很难正确回答所提问题;“拉肚子”比“泄泻”, “屁股”、“打针”比“臀部”、“注射”通俗易懂, “你想不想吃东西?”比“你纳呆吗?”易于理解、接受。

9 把语言能力列为考评内容之一

建立考评制度以促进学生语言能力训练, 将学生平时回答问题、课堂讨论、演讲等过程中能否正确表达意思, 普通话是否标准, 课堂是否爱发言、爱提问或发表不同见解, 是否积极参加各项语言竞赛、演讲活动等, 视情况计入课程成绩, 促使学生注重语言能力训练。

总之, 加强学生语言能力训练是培养现代护理人才的需要, 融语言能力培养于中医学基础教学中, 进行针对性、实用性训练能使学生毕业后尽快适应护理岗位需求。

参考文献

[1]刘雪萍, 唐少兰, 梁子丽, 等.在临床护理教学中贯穿护理礼仪教育的效果研究[J].齐鲁护理杂志, 2010, 22 (16) :9-10.

[2]张铮.交际教学法在护理专业英语教学中的尝试[J].海外英语, 2010 (7) :67-68.

3.中医护理学基础答案 篇三

摘要在我国现代职业教育改革步伐不断加快的背景下，高职高专中医专业《中医基础理论》也面临着教学方法的改革。混合式学习教学模式作为一种新型的、现代的学习方式，能够有效激发学生的学习兴趣，课程教学的效率和质量可以进一步提高。结合混合式学习的含义、在教学中实施混合式学习的必要性、应用混合式学习的基础条件，笔者对在高职高专中医专业《中医基础理论》教学中实施混合式学习教学模式的教学步骤，进行了探索和研究。

关键词：高职高专；中医基础理论课；混合式学习

一、混合式学习的概述

混合式学习把传统学习方式的优势和现代学习方式（即数字化或网络化学习）的优势结合起来，是任何形式的教学技术与基于面对面的教师教学培训方式的结合，以形成良好的学习或工作效果。学生对《中医基础理论》的学习要达到最佳效果，只能是将传统学习方式和现代化学习方式结合起来，既发挥了教师在教学过程中的主导作用，又体现了学生作为主体的主动性与创造性。这才是最佳的教学模式。

二、在中医基础理论课程教学中实施混合式学习的必要性

现代职业教育，目的是促进学生更好地创业就业，这就要求学校在教育过程中，从学生的实际出发，充分发挥学生的主观能动性，培养高素质职业人才，促进就业创业。混合式学习的教育理念是新时代的需求，特别是高职高专中医专业教学模式改革的一盏明灯。

三、在中医基础理论课程教学中实施混合式学习所需要的基础设施

加强网络教学资源的建设。建设和完善网络教学资源，是保证混合式学习在中医基础理论课程教学中成功运用的重要条件，主要包括网络教学平台、网络题库、多媒体教学设施、电子邮件、校园论坛等的建设，全面支持教学活动的开展。此外，学校的教室、图书馆、学生宿舍等要实现免费无线网络全覆盖，实现数字化校园建设。

学校要创设中医基础理论教学网站。学校在教学资源建设的基础上，应充分利用网络环境进行教学活动。例如，自习课上组织学生在网络环境下发挥学习者的主体地位；业余时间，教师、学生通过中医基础理论教学网站，查询相关知识并获取需要的资料，掌握总结知识，重构知识，创造性地开展学习。此外，在业余时间，学生也可以做练习题，检验自己的学习效果。同时，学校也可以创设制出中医诊疗、中药等相关学科网站，供学生随时查阅有关知识。

四、在中医基础理论课程教学中实施混合式学习的教学步骤

（一）教师确定学习任务

教师根据课程大纲确定学习任务，学生要根据老师设定的问题和布置的学习任务，登录学习网站，明确学习目标，认真完成老师布置的学习任务，思考学习中遇到的问题以及解决问题的方法。例如，经络这一章，教师在中医基础理论课程教学网站上，列出学生需要掌握的知识点，经络的概念、组成，十二经脉的规律，奇经八脉的主要生理机能，引导学生自学。在学习的过程中，学生要思考记住十二经脉的规律，怎么能够更好地记忆；别的同学是怎么记忆的，哪种方法更好；经络的名称规律等。

（二）教师指导学生制订合理的学习计划

教师对学生在学习过程中遇到的问题进行指导和帮助，给学生提供有效的建议，把不同的学生分成若干小组，指导学生制订有效的学习计划。如，第四章经络，学生在学习的时候，教师要让学生自己找搭档，两两结合，在自己搭档身上找穴位。也可以找模特，比如，十二经脉的循行路线，在模特身上用笔画线，这样知识可以转化为真真切切的内容，学生很容易记住。同时，一个班可以分设若干小组，小组成员中学习好并且负责任的组员可以设为组长，组员如果有疑问随时可以找组长解答。

（三）教师课堂指导学生学习

老师在课堂上要及时指导学生学习，对学生学习进展情况进行监督、检查，各个小组的学生可以通过自主学习和合作学习等，按时完成老师布置的学习任务。在此步骤，教师可以采用课堂讨论法、案例分析法、真人模拟法等教学方法。

1.课堂讨论法

老师根据这节课的内容，提出1～2个有关知识点的问题给学生准备。这些问题涵盖本节课的重点和难点，要求学生认真阅读教材，积极查阅资料，先由学生自己来回答问题，老师最后对这些问题进行分析讲解。如，第四章经络，十二经脉的流注次序，结合十二时辰养生法，十二时辰该如何养生，才能达到治未病？几点睡觉才是健康的生活方式？午休对五脏的哪一脏有好处？

2.组织自讲法

根据课程内容，教师在做教学计划时，可以组织1～3次自讲活动，每次1学时。如，第四章经络，第一节“经络”部分，由学生按自讲的方式来完成，事先将学生分组，每组演示十二经脉名称、分布规律、表里规律、循行走向与交接规律、气血循环流注规律。各组再派代表走上讲台“演讲”，每组发言后，最后由老师做总结，解答所有疑问，并根据学生的表现给予细致的点评。

（四）学生学习任务的完成

老师总结这次课的重要内容，为学生完成学习任务提供必要的支持和帮助，进行监督和检查。这里可以应用一些教学方法，如案例分析法、真人模拟法等。如第六章病因的“七情内伤”部分，教师可以先给学生几个临床案例，让学生看看，然后让学生自己写一份学习报告，判断该案例对应的是哪一种病因，怎样来治疗。或者教师可以让学生写一写某次课的重点内容。再如，考试一次穴位的定位、主治及操作，教师可以安排小组组长当模特，然后让组员在模特身上找穴位，教师来考核。

五、结语

4.中医护理学基础答案 篇四

根据康复护理对象中的常见疾病，分为四类进行辨证施护：

护理对象康复目的康复措施施护内容老年病证恢复老年人

脑力功能饮食疗法、心理

疗法、作业疗法指导作业疗法、饮食

护理、情志护理残疾病证减轻症状，

恢复功能功能训练、情

志心理疗法指导功能训练、

情志护理精神病证恢复心神功能娱乐治疗、体育疗法、

情志心理疗法指导娱乐疗法、体育

疗法、情志护理慢性病证恢复脏腑功能饮食疗法、气功、

针灸、中药治疗指导气功、饮食

5.中医护理学基础答案 篇五

物品准备

治疗盘、酒精、生理盐水、过氧化氢、换药碗、弯盘、镊子、剪刀、探针、纱布、干棉球、油纱条、胶布;相应药液或各种散、膏、丹等外用药，必要时备药捻，酌情备绷带、橡胶单、治疗巾等。

操作程序

1.备齐用物至床前，做好解释，再次核对医嘱。

2.取合理体位，暴露伤口，垫橡胶单，治疗巾，必要时屏风遮挡。

3.置弯盘于治疗巾上，揭去外层敷料，用镊子取下内层敷料及引流条。如分泌物干结粘着敷料，可用盐水浸润后再揭下，以免损伤肉芽组织和新上皮。脓液多时用弯盘接取，并擦净脓液。

4.观察疮面，用镊子夹取75%酒精棉球消毒疮口周围皮肤，用生理盐水棉球清洗疮面，去除脓腐。窦道深的瘘管可用药液或盐水冲洗，疮面较深者还要用探针试探深浅。

5.根据疮面的性质选择用药，覆盖伤口，胶布固定，酌情包扎。

6.协助病人取舒适体位，整理用物。

7.污染敷料焚烧销毁，污染器械应先浸泡消毒后清洗干净，再灭菌后备用。

8.洗手，记录。

效果评价

①换药方法是否正确，体位是否合理。

②清洁伤口达到一期愈合;感染伤口达到清除分泌物、坏死组织及异物、引流畅通。

③了解患者对换药操作的满意度及心理感受。

护理及注意事项

①保持换药室的清洁，室内每日消毒。

②严格执行无菌技术操作，所有物品每人一套，先处理无菌伤口，再处理感染伤口，防止交叉感染。

③严格遵守操作规程，疮面要清洁干净，勿损伤肉芽组织。

④药粉需均匀撒在疮面或膏药上，散剂调和干湿适宜，敷布范围要大于病变部位1～2cm。

⑤一般伤口应每日换药一次，脓腐较多的伤口每日换药1～2次。

⑥对汞剂过敏者禁用丹药，眼部、唇部、大血管附近的溃疡及通向内脏的瘘管均不用腐蚀性强的丹药，上丹药时须保护周围组织，勿将丹药撒于疮面外。

⑦颜面部的疔疖勿挤压，以防脓毒扩散。

⑧痔瘘患者每次便后需清洗肛门并换药。

6.中医护理学基础答案 篇六

适用范围、作用及禁忌症

适用范围、作用

①缓解关节疼痛、肿胀、屈伸不利、皮肤瘙痒等症状。

②减轻眼科疾病引起的眼结膜红肿、痒痛、糜烂等症状。

③促进肛肠疾患伤口的愈合。如外痔肿痛、肛旁脓肿、内痔脱出、痔疮发炎、痔切除或瘘管手术后。

④缓解妇科会阴部瘙痒、带下过多等症状。

禁忌症：月经期、孕妇禁用坐浴。

物品准备

治疗盘内放：药液、薰洗盆(根据薰洗部位的不同，也可备坐浴椅、有孔木盖浴盆及治疗碗等)、水温计，必要时备屏风及换药用品。

操作程序

①备齐用物，携至床旁，作好解释，再次核对医嘱。

②根据薰洗部位安排患者体位，暴露薰洗部位，必要时屏风遮挡。

③眼部薰洗时，将药液趁热倒入治疗碗，眼部对准碗口进行薰腾，应用纱布蘸药液淋洗眼部，稍凉即换，每次15～30分钟。

④四肢部薰洗时，将药液趁热倒入盆中，患肢架在盆上，用浴巾或布单围盖后薰腾，待温度适宜时，将患肢浸泡在药液中泡洗。

⑤坐浴时，将药液趁热倒入盆中，上置带孔木盖，协助患者脱去内裤，坐在木盖上薰腾，待药液温度适宜时(38～43℃)，拿去木盖，坐入盆中泡洗或用纱布淋洗。药液偏凉时，更换药液，每次薰洗20～30分钟，每天一次。

⑥薰洗过程中，观察病人的反应，及时了解病人生理及心理感受。若出现异常，应立即停止，协助病人卧床休息。

⑦薰洗完毕，清洁局部皮肤，协助穿衣，安置舒适卧位。

⑧整理用物，洗手，记录。

⑤ 操作程序

◆ 备齐用物，携至床前，解释目的、方法。

◆ 取合适体位，暴露刮痧部位，冬季要注意保暖。

◆ 根据病情或医嘱确定刮痧部位，常用的刮痧部位有头颈部、背部、胸部及四肢。

◆ 检查刮具的边缘是否光滑，如有缺损，应拒绝使用，以免划破皮肤。

◆ 手持刮板，蘸水或专用刮痧油，在刮痧部位从上至下、单一方向刮擦皮肤，不要来回刮。

◆ 刮痧过程中，应保持刮痧板的湿润。刮动数次干涩时，要及时蘸湿再刮，直至皮下呈现红色或紫红色，一般一个部位刮20次左右。

◆ 刮痧过程中，应注意观察病人和局部皮肤的反应，及时调整手法的力度。

◆ 操作完毕，清洁局部皮肤或用手掌按摩，使其吸收效果更佳。协助病人取舒适卧位。

7.护理中医护理学基础考试题目 篇七

一、单项选择题

1．《周礼·天官》所记载医事制度中，除医师外还兼有护理职能的专职人员是（）

A．士

B．府

C．史

D．徒

2．我国现存最早的一部医学专著是（）

A．《皇帝内经》 B．《肘后备急方》

C．《诸病源候论》

D．《伤寒杂病论》

3．我国医学史上，开创临床辨证施护先河的著作是（）

A．《皇帝内经》 B．《肘后备急方》

C．《诸病源候论》 D．《伤寒杂病论》

4．创造“五禽戏”的医家是（）

A．张仲景

B．华佗

C．孙思邈

D．葛洪

5．我国现存最早的一部外科专著是（）

A．《肘后备急方》

B．《刘涓子鬼遗方》 C．《千金方》

D．《外台秘要》

6．关于古代医家说法错误的是（）

A．“大医习业”和“大医精诚”两篇文章的作者是孙思邈。

B．扁鹊首创了用细葱管进行导尿，这一方法比1860年法国人发明的橡皮管导尿术要早1200多年。

C．唐代王焘所著《外台秘要》，是一部综合性的巨著，最为突出的贡献是对传染病的论述。D．李杲的《脾胃论》，提出了“安养心神，调治脾胃”的学术见解。

7．《瘟病条辨》的作者是（）

A．吴又可

B．吴鞠通

C．叶天士

D．陈耕道

8．中华护理学会中医、中西医结合护理学术委员会成立于（）

A．1979年

B．1984年

C．1993年

D．1995年

9．首次举行全国范围内的护士职业考试是在（）

A．1994年

B．1995年

C．1996年

D．1997年

10．“毒药攻邪，五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充，气味合而服之，以补益精气”出自（）

A．《黄帝内经》

B．《伤寒杂病论》

C．《养生延命录》

D．《饮膳正要》

11．情绪刺激或情致过极可导致人体气血失调，气机不和，脏腑功能紊乱，“过喜”会出现（）

A．气上

B．气缓

C．气消

D．气乱

12．首创酒服麻沸散作为外科手术的麻醉剂的医家是（）

A．张仲景

B．华佗

C．孙思邈

D．葛洪

13．阐述病源学的专著是（）

A．《皇帝内经》

B．《肘后备急方》

C．《诸病源候论》

D．《伤寒杂病论》

14．《皇帝内经》成书于（）

A．夏至春秋时期

B．战国至东汉时期 C．魏晋南北朝时期 D．隋唐五代时期

15．《诸病源候论》成书于（）

A．夏至春秋时期B．战国至东汉时期 C．魏晋南北朝时期 D．隋唐五代时期

16．关于《脾胃论》的内容，说法错误的是（）

A．患者当保持清静，精神愉快

B．宜常服淡渗利尿之方药 C．不宜吃酸、咸、苦、辛等食物 D．切忌大喜大悲等情志剧烈变化

17．《瘟疫论》的作者是（）

A．吴又可

B．吴鞠通

C．叶天士

D．陈耕道

18．《温热论》的作者是（）

A．吴又可

B．吴鞠通

C．叶天士

D．陈耕道

19．吴尚先于1870年刊行的外治法专书是（）

A．《外科精义》

B．《外科正宗》

C．《理瀹骈文》

D．《医药卫生录》

20．国务院批准卫生部颁发《卫生技术人员职称及晋升条例（试行）》是在（）

A．1994年

B．1995年

C．1996年

D．1997年

21．“在患者面对死亡时给予安慰和支持，使其坦然地走过人生的最后阶段”，最符合护理服务的（）

A．健康维护阶段

B．危险渐增阶段

C．早期检测阶段

D．临床治疗阶段

22．《素问·阴阳应象大论》曰：“故邪风之至，疾如风雨，故善治者治

，其次治，其次治，其次治，其次治

。”

A．肌肤，皮毛，筋脉，五脏，六腑

B．肌肤，皮毛，筋脉，六腑，五脏 C．皮毛，肌肤，筋脉，五脏，六腑

D．皮毛，肌肤，筋脉，六腑，五脏

23．中医护理学研究的对象是（）

A．各种疾病

B．医院的病人

C．社会化的人

D．生物人

24．中医护理学的实践范畴不包括（）

A．中医社区护理

B．中医护理管理 C．中医护理教育

D．中医护理心理

25．著名的胸科专家诺尔曼·白求恩大夫，来自（）

A．印度

B．德国

C．加拿大

D．俄罗斯

26．中医护理人员的道德要求不包括（）

A．谨慎认真

B．忠于事业

C．慎独精神

D．作风正派

27.从风、寒、暑、湿、燥、火六气变化对自然界的影响结果来推论其对人体的影响，最符合中医学思维特点中的（）

A.比较

B.演绎

C.类比

D.探讨

E.以表知里

28.患者耳聋耳鸣，应用补药后，该症状得愈或减轻，表明耳聋耳鸣是肾虚所致，此法运用了中医学思维特点中的（）

A.由果析因 B.以表知里 C.演绎

D.类比 E.探讨

二、多项选择题

1．情绪刺激或情致过极可导致人体气血失调，气机不和，脏腑功能紊乱，说法正确的有（）A．怒则气上

B．喜则气缓

C．悲则气消

D．惊则气乱

E．思则气结

2．“五禽戏”所模仿的五种动物是（）

A．虎

B．鹿

C．猴

D．猿

E．鸟

3．出自宋金元时期的著作有（）

A．《太平圣惠方》

B．《睥胃论》

C．《饮膳正要》

D．《瘟疫论》

E．《温热论》

4．钱襄著有我国最早的中医护理专著《侍疾要语》，其被收入（）

A．《外科正宗》B．《证治准绳》 C．《养生三要》 D．《棣香斋丛书》

E．《娄东杂著木集》

5．中医护理学的任务包括（）

A．预防疾病、维护健康

B．疾病防变、控制疾病 C．病后调护、促进健康

D．积极养护、以防复法 E．适度锻炼、养生防病

6．中医护理学的实践范畴包括（）

A．中医临床护理 B．中医社区护理 C．中医护理管理

D．中医护理教育 E．中医护理科研

7．中医护理人员的道德要求包括（）

A．热爱祖国，热爱人民

B．仁爱救人，普同一等

C．廉洁正直，忠于事业

D．虚心学习，尊重同道 E．仪表端庄，作风正派 8．属于护士综合素质的的内容的是（）

A．思想道德素质 B．科学文化素质 C．业务素质

D．心理素质

E．体态素质

9．有关孙思邈的说法正确的是（）

A．孙思邈是三国时东汉人。B．孙思邈被后世称为“药王”。

C．孙思邈是“大医习业”和“大医精诚”的作者。D．孙思邈有“外科鼻祖”之称 E．孙思邈认为“认命至重，有贵千金”，并将自己的两部著作冠以《千金》之名。

三、名词解释 1．中医护理学

2．护理道德

四、简答题

1．简述护理在中医学中的地位和作用。

2．简述中医护理管理史上较为重要的事件。

4．中医护理学的任务

8.中医护理基础及护理常规培训 篇八

2六腑、胆、胃、大肠、小肠、三阴交、膀胱。六

腑为阳。扶正祛邪，调整阴阳

三、气血津液的相互关系

四、经络的概念、组成；生理功能；

五、腧穴、是脏腑经络之气、输入与体表的穴位、是针灸推拿施术之处。

六、推拿手法的基本要求、顺序。

七、中医特殊护理；艾熏、拔罐、刮痧、针灸、穴位按压、足浴、中药灌肠、中药热敷。

八、中医护理常规；专科护理

周口中西医结合医院

9.中医护理学基础答案 篇九

饮食调护的重要性

饮食调护是指在治疗疾病的过程中，根据祖国医学辨证施治的原则，进行营养膳食方面的护理，即调整饮食规律，注意饮食宜忌，合理摄取食物等。

饮食调护的重要性体现在合理的饮食，不仅能促使疾病早日康复，而且能调治疾病，尤其是慢性疾病和重病恢复期的饮食调护，能起到巩固疗效的作用。

饮食护理的基本要求

饮食调护并非是无限度地补充营养，而是必须遵循一定的原则和法度，以达到恢复元气，疗疾去病，改善机体功能的目的。

饮食有节：饮食有节是指饮食要有节制，即进食应定量、定时。

合理配膳：只有做到各种食物的合理调配，才能使人体得到均衡的营养，满足各种生理活动的需要。

饮食卫生：饮食宜新鲜，宜以熟食为主

饮食宜因人因时制宜：饮食调护应根据不同的年龄、体质、个性等方面的差异，分别予以不同的调摄;由于春、夏、秋、冬四时气候的变化对人体的生理、病理有很大影响，因

此人们应当在不同的季节根据饮食宜忌，合理选择调配不同的饮食。具体内容详见第一节生活起居护理。

保持良好的进食习惯：进食宜缓、进食宜专致、进食宜乐

加强食后护理：食后漱口、食后摩腹、食后散步

食物的性味与功效

食物同药物一样，具有寒、热、温、凉之性，辛、甘、酸、苦、咸之味，

饮食调护必须根据病人的体质、疾病的性质不同，选择不同性味的食物进行调护，对治疗疾病有一定的疗效。

饮食宜忌

10.中医护理学基础答案 篇十

病情观察的重要性

有利于全面了解病情，正确作出护理诊断，制定护理计划，实施周到的护理。

有利于积累丰富的科研资料和总结经验。

病情观察的要求

掌握病情观察的原则

掌握证候传变规律：了解脏腑的虚实变化、观察经络反应

病情观察的方法

运用四诊的方法，观察病情变化

护理人员运用望、闻、问、切有目的地搜集病人病情资料，调查了解疾病发生发展变化，对病情进行观察和分析，从而确定护理诊断，制定出护理计划。

1 望诊

护理人员利用视觉，对人体全身和局部的一切情况及其排泄物等，进行有目的地观察，即是望诊。望诊的主要内容是观察人体的神、色、形、态，以推断体内的变化，作为辨证施护的依据。如《灵枢·本脏篇》中所说。

◎ 观察神◎ 观察面色◎ 观察形态◎ 观察头颈五官◎ 观察齿、龈、咽喉◎ 观察皮肤◎ 观察小儿食指络脉◎ 观察排泄物◎ 观察舌象 2 闻诊

闻诊包括听声音和嗅气味两方面。早在《内经》时代就有闻诊的记载，通过闻诊可以了解脏腑的功能变化。

◎ 听声音◎ 嗅气味 3 问诊

问诊是临床诊察疾病的重要一项，在四诊中占有重要的地位。历代医家向来重视问诊，如《素问·三部九候论》、《疏五过论》。问诊包括以下方面的内容：

◎ 问一般情况◎ 问生活史◎ 问家族史和既往史◎ 问起病◎ 问现在症状

4 切诊

切诊包括脉诊和按诊，脉诊是按脉搏，按诊是对病人的肌肤、手足、脘腹及其他部位的触、摸、按、压，从而获得辨证资料的一种诊疗方法。《内经》认为“微妙在脉，不可不察”，可见，脉诊是中医学的精华之一，对于临床的病情观察有着重要的意义。

◎ 脉诊◎ 按诊

运用辨证的方法分析病情

对于望、闻、问、切四诊所获得的病情资料，应通过辨证的方法进行分析，为辨证施护提供依据。

临床常用的辨证方法包括病因辨证、经络辨证、气血津液辨证、脏腑辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证等。

在进行病情观察时，根据不同的病证采取相应的辨证方法，如外感病中“伤寒”运用六经辨证方法，外感病中“温病”则运用卫气营血辨证方法对病情进行辨证分析，为辨证施护措施的制定提供依据。

察治疗与护理效果，及时修改施护措施

在进行病情观察时，不仅要收集有关病情变化的资料，还应观察治疗与护理后的效果如何，以便验证所制定的护理计划是否正确，是否应该进行修改和补充，使护理措施能够与疾病的变化相适应。

11.中医院护理三基考试试题及答案 篇十一

一、填空题(每空1分，共20分)

1肾病综合征是指由多种肾脏疾病引起的具有( )共同临床表现的一组综合症。

2大便隐血试验阳性提示每日出血量大于 ML

3气管插管的深度：①经口气管插管长度成人通常为 ②经鼻气管插管通常成人为

4正常瞳孔在自然光线下直径约 ，瞳孔直径大于 称瞳孔散大，瞳孔直径小于 称瞳孔缩小。

5发生空气栓塞时采取 体位。

6护理的任务是( )

7中毒物不明时，洗胃液可选用 或 .吞服强酸强碱等腐蚀性药物，禁忌 幽门梗阻病人洗胃宜在饭后 或 时进行。

二、单选题(每题1分 共30分)

1硫酸镁用于妊高征解痉治疗时一旦中毒应立即选用的药物是

A洛贝林 B可拉明 C硫代硫酸钠 D10%葡萄糖酸钙

2胎膜早破者，为防止脐带脱垂，下列护理措施错误的是

A侧卧位 B胎先露浮者卧床休息，必要时可床边走动 C抬高臀部 D平卧位

3小儿高热惊厥的紧急处理，错误的是：

A惊厥发作时立即搬至抢救室进行抢救 B及时清除口鼻咽分泌物，保持呼吸道通畅

C密切观察生命体征、瞳孔及神志改变 D专人守护、防止坠床和碰伤

4有关新生儿病理性黄疸的特点，错误的是

A黄疸出现早、进展快 B黄疸的程度 C黄疸持续1-2周 D直接胆红素大于26 umol/L

5黄体破裂的临床特点、除外哪项

A下腹突然疼痛 B有停经史 C可有突然恶心、呕吐、休克 D后穹隆饱满，宫颈举痛

6骨折的处理不包括

A抢救休克 B包扎伤口 C手术复位 D迅速转运

7尿石症病人的护理措施，错误的是

A术后绝对卧床1个月 B肠蠕动恢复后可进食 C饮水每日3000-4000ml D保持引流通畅

8冠状动脉搭桥手术后拔出气管插管后多长时间可进水和流质

A1小时 B2小时 C3小时 D4小时

9下列哪项不是食管癌手术常见的严重并发症

A出血 B脓胸 C肺部感染 D喉上神经损伤

10食管癌切除，食管重建手术后最严重、死亡率较高的并发症是

A出血 B脓胸 C肺部感染 D吻合口瘘

11下列哪项不是急性重症颅内压增高的表现

A脉搏缓慢 B脉搏洪大 C呼吸浅快 D血压高

12临床表现有“中间清醒期”的颅脑损伤常见于

A硬膜外出血 B硬膜下出血 C颅内血肿 D头皮血肿

13何种颅骨骨折的典型表现为“熊猫眼”征

A顶骨骨折 B颅前窝骨折 C颅中窝骨折 D颅后窝骨折

14门静脉高压症施行分流术后需卧床

A 3天 B 5天 C 1周 D 10天

15急性梗阻性化脓性胆管炎的临床表现不包括

A腹痛、寒战、高热 B恶心、呕吐 C黄疸 D休克

16肠道手术前服用肠道抑菌药的同时常补充

A维生素 C B维生素D C维生素K D维生素A

17一患者行胃大部切除术后发生了倾倒综合证，以下哪项处理是错误的：

A少食多餐 B低脂肪饮食 C控制甜食 D餐后平卧10-20分钟

18急性胃扩张病人的呕吐物一般为：

A宿食，不含胆汁 B咖啡色或草绿色 C褐色混浊物 D粪水样

19在为烧伤病人实施补液的原则中，错误的一项是：

A先晶后胶 B先快后慢 C先糖后盐 D见尿补钾

20烧伤达真皮深层，但皮肤附件残留，形成水泡，水肿明显，判断为：

A Ⅰ度烧伤 B 浅Ⅱ度烧伤 C深Ⅱ度烧伤 D Ⅲ度烧伤

21手术前呼吸道准备戒烟时间应选择：

A 3日以上 B1 周以上 C 2周以上 D3周以上

22下列哪项不是休克抑制期的表现：

A精神兴奋 B血压下降 C脉搏细速 D尿量减少

23蛛网膜下隙出血最具诊断价值和特征性的检查是：

A腰椎穿刺脑脊液检查 B CT检查 C MR检查 D脑血管造影

24正规胰岛素属于：

A超短效胰岛素 B短效胰岛素C中效胰岛素D长效胰岛素

25下列何种情况时需做口服葡萄糖耐量试验：

A空腹血浆葡萄糖>7.0mmol/L B随机血浆葡萄糖>11.1mmol/L

C6.1 mmol/L <空腹血浆葡萄糖<7.0mmol/L D空腹血浆葡萄糖<6.1mmol/L

26诊断糖尿病的随机血浆葡萄糖标准为：

A≥7.0mmol/L B≥6.8mmol/L C≥8.0mmol/L D≥11.1mmol/L

27、精神病患者服用氯丙嗪出现急性锥体外系症状时，最合理的措施是

A.停药 B.减量 C.减量加用左旋多巴 D.减量加用安坦

28、关于精神分裂症偏执型，下列何为正确?

A.妄想系统，幻觉与妄想有关 B.妄想不系统，幻觉与妄想有关

C.妄想系统，幻觉与妄想无关 D. 妄想不系统，幻觉与妄想不一定有关

29、静脉DSA的适用范围，不包括下列哪项

A.动脉瘤 B.血管栓塞溶栓 C.柏查氏综合征 D.肾动脉狭窄

30、手术前患者的饮食应：

A.多饮水 B.粗细粮搭配食用 C.低盐 D. 高热能高维生素膳食

三、多选题(每题1分 共10分)

1、过敏性紫癜病人的护理措施包括：

A注意休息，防寒保暖 B紫癜型的病人勿抓挠刺激皮肤 C关节型的病人肢体抬高制动

D热敷肿胀的关节 E消化道出血严重者暂禁食

2、给尿毒症病人实施饮食护理时应给予：

A充足热量饮食 B优质蛋白 C低盐饮食 D低脂饮食 E低磷低钾饮食

3、下列易患尿路感染的.病人有

A糖尿病病人 B慢性肝病病人 C肾病病人 D肿瘤病人 E长期应用免疫抑制剂病人

4在听胎心音的同时还能听到哪些声音

A、母亲心音 B、脐带杂音 C、胎动音 D、子宫杂音 E、腹主动脉音

5护理记录应做到

A及时 B准确 C连续 D完整 E客观

6护士自身应对工作压力的方法是

A处理好各种关系，减少心理压力对健康的影响 B树立客观的职业观。设立现实的期望和目标

C参加继续教育提高专业水平。 D定期自我测评。，分析并采取适当方法减轻工作压力

E采取适宜的自我调节方法

7护理记录的主要内容包括

A病人的健康问题 B采取的护理措施 C实施措施后病人和家属的反应

D实施措施后护士观察到的效果 E实施健康教育的计划

8肿瘤化疗药物的给药途径包括

A静脉给药 B腔内注射 C肌内注射 D动脉插管 E口服

9应用呼气末正压(PEEP)时的注意事项包括

A密切观察血压。心率。心排学量。平均气道压的变化 B有颅内压增高的病人应慎用

C防止呼吸机管路漏气而影响PEEP的效果 D加强胸部物理治疗。防止呼吸道分泌物积聚

E增加或减低PEEP都应逐步进行。以免引起循环功能和气道压力的较大波动

10门静脉高压症病人的术前饮食护理要注意

A避免油炸。干硬。粗糙的食物 B给予高糖。低蛋白 低脂肪 易消化的饮食

C避免进食过热的食物 D避免有骨刺的事物

E给予高糖 高维生素 高蛋白 低脂肪 易消化的饮食

四、是非题(每题1分 共10分)

1氧浓度高于70% 持续超过2—3天时间会发生氧中毒

2防治烧伤休克的主要措施是创面处理

3观察PPD时间为24—48小时

4患者孙某 需注射破伤风抗毒素(TAT)皮肤试验结果阳性脱敏注射剂量为150IU

5拔除胸腔闭式引流时应嘱病人深呼吸后屏气

6上消化道大出血半休克时要护理措施为迅速配血备用

7洗胃液每次灌入量不超过300ML

8腹膜刺激症;压痛。反跳痛腹肌紧张

9补钾剂量不宜过多。参考血清钾水平。每天补钾40—80mmol不等。即 氯化钾3-6g

10内生肌酐清除率的正常值为80——100ml/min

五、简答题(每题1分 共30分)

1急性腹膜炎的病人取什么卧位。为什么?

2发生青霉素过敏性休克时如何处理?

3上消化道出血的护理要点有哪些?

答案

一、填空

1(大量蛋白尿低蛋白血症、水舯、高脂血症) 2(5—10ml)3 22cm+2cm ②27cm+2cm

4(2—5mm) (>5mm)<2mm.5(左侧卧位和头低足高位)

6(减轻痛苦)(维持健康)(恢复健康)(促进健康)

7(生理盐水) (清水)。(洗胃) (饭后4-6h) (空腹)。

二、单选题

1-5 DBACC 6-10 CABDD 11-15 CABCB 16-20 CBBCC 21-25 CAABC 26-30 DDDBD

三、多选题

1(ABCE) 2(ABCDE) 3(ABCDE) 4(BD) 5(ABCDE) 6(ABCDE) 7(ABCD)

8(BDE) 9(ABCDE) 10(ACDE)

四、是非题：1-10 X X X V V X X V V X

五、简答题

1急性腹膜炎的病人取什么卧位。为什么?

答：半坐卧位。促进引流。

使腹腔渗出物流入盆腔。盆腔腹膜抗感染性较强，而吸收较差，因而可减少炎症的扩散和毒素吸收，促使感染局限化和减少中毒反应，还可防止感染向上蔓延引起膈下脓肿，。松弛腹肌，减轻腹部切口缝合处的张力，避免疼痛，有利于切口愈合。有利于呼吸。

2发生青霉素过敏性休克时如何处理?

答：第一立即停药。使病人就地平卧

第二立即皮下注射0.1%盐酸肾上腺素0.5—1ml，病儿酌减。如症状不缓解，可每隔30分钟皮下或静脉注射该药0.5ml.此药是抢救过敏性休克的首选药物，具有收缩血管，增加外周阻力。兴奋心肌。增加心输出量及松弛支气管平滑肌的作用

第三氧气吸入。

第四抗过敏。根据医嘱静脉注射地塞米松5-10㎎，或氢化可的松200㎎加5%或10%葡萄糖溶液500ml静脉滴注并根据病情给予升压药物，如多巴胺等。

纠正酸中毒和遵医嘱给予抗组胺类药物如发生心搏骤停，立即行心肺复苏

3上消化道出血的护理要点有哪些?

答：第一休息与体位：绝对卧床休息，注意保暖。呕血时，病人宜采用侧卧位或仰卧位，脸侧向一侧。

第二配合抢救治疗：立即通知医生，并备好急救药品及药物

第三注意心理护理：消除病人的紧张情绪和恐惧心理，尤其在发病之初的24-48小时。

第四饮食;针对上消化道出血的不同时期进行分期护理

第五。积极补充血容量：根据中心静脉压调节输液量，注意避免因输液医|学教育网搜集整理。输血过多，过快而引起的肺水肿或诱发再次出血。

第六。密切观察病情变化;观察病人的神志变化，生命体征，每小时尿量等低血容量性休克的表现，必要时测中心静脉压

第七。配合医生有效止血;

12.中医护理学基础答案 篇十二

施灸的原料很多，有艾绒、灯心草、白芥子等，但以艾绒最为常用。艾绒是由艾叶制成，艾叶气味芳香、辛温、味苦，易燃，火力温和，《名医别录》记载“艾味苦，微温，无毒，主灸百病”。艾绒即由干燥的艾叶去除杂质，捣烂后制成纯净细软的艾绒，晒干备用。

灸法具有温经通络、行气活血、散寒祛湿、消肿散结、回阳救逆及预防保健康复的作用。临床上常用于治疗寒湿性疾病。

常用灸法有艾炷灸、艾条灸和温针灸。

艾炷灸

艾炷是由纯净的艾绒搓捏成上尖底平的宝塔形状，大小可根据施灸部位的不同选用，大小可如麦粒、莲子或半截枣核。