暑假的第一天

暑假的第一天（共14篇）

1.暑假的第一天 篇一

暑假的第一天

The First Day of Summer Vacation

Summer is here，and the sun is closest。There is no school，and there will be lots of time today;time for a picnic;and time to play，time for a boat race up stream and down，time to go shopping and see the town;time for a story and singing a song when dinner is over。Today is long——the longest day in all the year。

2.暑假的第一天 篇二

我们又迎来了新学期, 在每一个全新的起点, 我们每一个人都有一种期盼:明天的我会更精彩。因此, 我一定在对美好未来的憧憬中, 展现着自己迎接新学期的气象。今天, 老师、同学们都把自己打扮得漂漂亮亮。学校的四周都打扫的干干净净, 让人们觉得焕然一新, 这样就营造一种生机勃勃的新气象。相信在这种新气象地感染和鼓舞下, 我一定要在新学期取得更优异的成绩。

付出一份努力才会换来一份收获。因此, 学习并不是一种兴趣, 而是一种责任, 是我应该做而且必须要做好的事情, 同时学习必定会有负担, 我要把自己的喜悦、悲伤都化作前进的动力, 正是不断克服困难才取得新的进步, 成功中有我们喜悦, 成功的背后也有我们辛勤的汗水, 没有耕耘哪有收获。

3.生命的第一天 篇三

或许这就是所谓成长的痛吧。越长大越孤单，世界越来越大，却也越来越陌生。于是开始怀念生命里的第一天，只有初来乍到的喜悦，没有世俗的纷纷扰扰，一切单纯而美好。可是，时光不能倒流，生命不能重来一次，既然如此，何不换个角度思考：把现在的每一天都当做生命中的第一天来过？生命重新开始的第一天，抛弃那些迂腐的陈旧观念和痛彻心扉的过往，重拾信心和勇气，一路欢笑地走下去。

这首歌的原唱是意大利的盲人高音歌唱家Andrea Bocelli(安德烈·波切利)，前“辣妹组合”成员Melanie C(梅拉妮)和法语乐坛天王级唱将Garou(加鲁)翻唱了这首歌的英文版，三个版本都不错，各有特色。(两种英语版本的歌词略有差异，本文采用的是Garou版本的歌词)

So I found a reason to stay alive

To try a little harder

See the other side

Talking to myself

Too many sleepless nights

Try to find a reason to this stupid life

I don't want your sympathy

Sometimes I don't know who to be

Hey what you looking for

No one knows the answer

They just want more

Hey who's gonna make it right

This could be the first day of my life

So I found a reason to let it go

Tell you that I'm smiling

But I still need to grow

Will I find salvation in the arms of love

Will it stop me searching

Will it be enough

I don't want your sympathy

Sometimes I don't know who to be

Hey what you looking for

No one knows the answer

But you just want more

Hey who's gonna make it right

This could be the first day of my life

The first time to really feel alive

The first time to break the chain

The first time to walk away from pain

Hey what you looking for

No one has the answer

They just want more

Hey who's gonna make it right

This could be the first day of my life

Hey what you looking for

No one has the answer

But they just want more

Hey who's gonna shine a light

This could be the first day of my life

·等·你·的·中·文·歌·词·译·文·

大家可以试着翻译这首“First Day of My Life”，并在11月20日(以邮戳为准)前用稿纸誊写工整，寄往北京市海淀区海淀中街6号新东方大厦750室《新东方英语·中学生》“英乐天堂歌词秀”收，邮编100080；或者用Email发往teens@staff.neworiental.org，标题注明“英乐天堂歌词秀(11月号)”(来信请注明你的真实姓名和详细的通讯地址)。我们会请专家点评，并挑选出最佳译文，隔期刊登在“英乐天堂”，最佳译文作者将获得价值28元的《奥林匹克文化之旅》一本(内含MP3光盘一张)。快来一试身手吧！

在线试听地址：

★http://6372354.music.hexun.com/M2262440.html

(Andrea Bocelli意大利语版本)

★http://www.93mv.com/song/JPPMJRH0.htm

(Melanie C英语版本)

★http://www.mtv345.com/Play/266159.Html

4.暑假的第一天作文400字 篇四

暑假开始的第一天，我们班自己举办了毕业典礼。夏季就是我们所谓的毕业季，心情有点悸动。仔细的寻找，才发现，在时光隧道的那端，有我稚嫩的身影，有最初最先认识的同学和朋友，还有我那份入学时的紧张与期盼。所有的记忆一瞬间如放电影般陆续涌现，这部电影太长，长得让冬天带走了夏天，让时光带走了年少的我们。

三年时间在暑假开始的第一天正式结束。三年，如蒲公英顺着微风与我们擦肩而过，不留一丝痕迹。等我们突然惊觉天气变热，人心浮躁，才醒悟原来它早已落地不觅踪影。三年留给我们最深刻的记忆就是每个天还没亮的.早晨赶到教室的早自习，还有每天三点一线的生活。记得同桌说过，每个班里都有胖子，于是每次路过一个班级都会下意识的去寻找一下下。记得小贱贱宣誓他要以学校第一名考出去，然而结果我们不知道，我们都祝福他。记得我们最爱的歌曲：“开始的开始，我们都是孩子，最后的最后，渴望变成天使，歌谣的歌谣，藏着童话的影子，孩子的孩子，该飞往哪去…”

5.暑假的第一天 篇五

但是这样还满足不了家长的心愿，得让孩子去社会上体验体验，知道这钱是怎样来的，要体会体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句诗的道理。所以，妈妈见我成天在家没事干，就把我拉到社会上，体验。

我姑姑家是开米皮店的，所以我妈妈就商量商量，让我在这里干活，我一开始还埋怨，嫌弃这里脏，可是当我见这里的伙计都是这么开朗活泼，总是有新鲜玩意，这些都很好玩，所以我就抛下埋怨，情不自禁的答应了。这不，今天去了，刚去打了一声招呼，开始没啥生意，所以我就坐在那里，专门来绞蒜，这有专门的绞蒜机，真好玩，所以我把我所有的激情都投入到这份工作上了，见碗没有人端，我赶紧去端，这也让我姑姑放心，认为我到这里来不是玩的，我上午没生意的时候表现的很好，但是路并不是一帆风顺的，到了生意火了的时候，那屋子里都是人，有的人打包的打包，吃的吃，根本没有立足之地。所以，我去外面站了一会，比较累的慌，我姑姑看见了，说：“你以后还是不要来了，这活不适合你。“听到这句话，我心里及其难受，眼泪不由自主的掉下来，觉的很失败，很失落，心里就在想：“我已经很努力了，还是没被认可。”“切，我还不稀罕，我好心好意来这里帮忙，不干了。”骑着自行车就走了，也忘了打声招呼。

还没走多远的，车链掉了，这可倒霉了，真是人倒霉的时候喝口冷水都硶牙，所以又饿着肚子跑到朝阳二街修车，链按好后，就向家的方向走去了，真想一会到家大哭一顿。可是后面总觉的有人叫我，一看是我妈妈，一定是看我不见了焦急的来找我了，这下可好又把我数落了一顿，我也觉的我今天干的不对，要走也应该打声招呼，不能不辞而别，如果是我妈妈在医院的话，我妈妈如果被院长说了一顿，就不干了，这行吗？不行，得要有恒心。后来我去店里跟姑姑道歉了。干什么事情都不能太任性。

6.实习的第一天 篇六

实习的第一天

像吃的第一样菜一样，像穿的新衣裳一样，像住的新房子一样，更像去一个新的陌生的地方，我想大多数人和我的感受是一样的，只有两字在脑海中浮现，那就是：新鲜，是的，今天我去实习了，而且是第一天，地点是在我小时候上的小学-——实验小学，为什么会去实小呢？也许是老天的安排，自从实小迁了校区，离我家很近，熟人考虑到很近，就介绍我去实小实习了，天空下着蒙蒙细雨，今天是清明后的第一天，古语说“清明时节雨纷纷”看来今天真的应验了古话，走进学校，我见到了我的实习指导老师——龙老师，他现在是实小的教导主任，他说他是第一批公开招聘上县城的老师，父母也陪我去了，把事情交代完了后，我和龙老师去上课了，我们去的是五三班走到四楼，再进入到教室，看到的是满教室的学生，然后坐下来，听学生说有82个学生，当时心理一震，我首先让我联想到我上学的时候，那时候没有这么多学生，然后想想现在的县城和农村的现状，农村的师资较差些，家长希望自己的孩子能受好的教育，迁往县城，另外县城的小学较少，综合原因，导致现在的班级学生多，这样也无疑加大了老师的压力，所以龙老师在课上无时不刻在管好学生的纪律，我也收敛了许多，没有和他们攀谈什么，课后，龙老师也说，课上一定要管好学生的纪律，那样才能上好课，今天就听了两节课，说是有些新鲜感，但让我看到了自己作为一名准教师的压力与责任，龙老师教导学生时说了这么一句话，那就是，要沉的下心来，要多动脑经，少说多做，不要因为阅读一篇文章花费不少时间，而不去看。我想这句话不仅对学生们是提醒，我想也受益匪浅。

2010年4月6日

7.我上高中的第一天 篇七

As I walked into the high school， I remember my stomach feeling as if it were about to slide down to my knees on my walk through the hallway to my first class. I could see eyes fixated4） on me as if the older students were trying to figure out exactly what I could have been. Although I was only a few years younger than them， I felt like I was a baby. It's amazing that just a few months before I was one of the coolest kids on school in junior high. I had all the sixth and seventh graders looking up to me. If I dropped a book， they were right there to pick it up for me， hoping to be noticed. However， that day， I was a freshman and when I dropped a book I had the upper classmen laughing at me.

I remember how excited I was when I finally made my way to my locker to find my best friend standing there smiling and waving. I was so happy to see a familiar face. The day did get better. I had some people pick on me and some that I had met during the summer band camp defended me. It was all good. I knew that once I got through the first day， every day thereafter would be getting better. I told myself that after my freshman year was over， I would be an upper classman and the tables would be turned onto another little man5） on campus.

You may go through a few months of teasing and tormenting when you first enter into high school， but after that， the next three and half years will be the best years of your life. When you begin high school， remember how you feel on those first few days. Then， as the years go by and you see younger kids replace you as freshmen， take those memories and use them to help the little guy. You will play a positive role in his or her life.

我上高中的第一天是最美好的一天，也是最恐怖的一天。我是乐队的成员，所以在乐队进行夏季排练以承担新生欢迎周的任务时已经接触过我们学校的一些高年级学生了。我们作为校园里的新生不只受尽折磨，而且随着在高中生群中找到自己的位置，还有了第一个机会开始建立伟大的友谊。

当我走进高中校园，穿过走廊，走向第一堂课的教室时，我记得我的胃感觉似乎要滑落到膝盖了。我能看到盯着我的一双双眼睛，似乎这些高年级学生竭力想要弄清我以前可能会是什么样的。虽然我只比他们小几岁，但当时我感觉自己就像一个婴孩。这真是太惊人了，要知道，就在几个月以前我还是初中里最酷的学生之一，我让所有6年级和7年级的学生都仰慕我。如果我把书弄掉了，他们就会过来帮我捡起来，希望借此引起我的注意。但是，那一天，我是个新生，我把书弄掉时，只会让那些高年级的学生笑话我。

我记得，当我终于走到储物柜，看到我最好的朋友站在那儿朝我微笑并招手时我有多兴奋。能够看到一张熟悉的面孔实在是太让我高兴了。那一天的确变得好起来了。虽然有人找我的茬，但是之前在乐队夏季训练营认识的几个人保护了我。这一天还是很不错的。我知道一旦我熬过了第一天，之后的每一天就会越来越好。我告诉自己，高一上完以后，我就是高年级学生了，这种不太有利的局面就会转向校园里的另一个小鬼。

刚刚进入高中时，你可能会经历几个月的戏弄和折磨，但是在那之后的三年半（编注：美国高中学制是四年）将会是你人生中最美好的岁月。开始读高中时，记住最初那几天的感受。然后，随着时间流逝，你看到一批批比你小的孩子取代你成为新生，请带上这些回忆并利用它们去帮助那些小家伙。你将会在他们人生中成为一个发挥积极作用的角色。

1.drill [dr?l] n. （军事、体育、语言等的）操练；演习；练习；训练

2.initiation [??n??i?e??n] n. 加入组织

3.put through the wringer： 使受尽折磨

4.fixate [f?k?se?t] vt. 注视

5.turn the tables onto sb.： 扭转局面（使之对某人不利）

8.学生日记：开学的第一天 篇八

转眼一年过去了，又到了开学的日子，他不在陌生，反而多了一些亲切，熟悉的感觉，对一些事物也消失了恐惧的心理，自己从幼稚变得成熟了，性格也更外向了很多，敢大声讲话了。

在这一年中让我懂得了许多，无论是从学习，还是从人际关系方面，都有所收获。让我明白了太多太多的道理和教训。懂得了很多为人处事的办法。遇到问题时，有了解决问题的方法。

感谢这个集体，让我收获了很多，无论是学习上、生活上、还是为人处事上，都让我有了不小的收获，这些经历将伴我今后走的路，是有益处的，也是那忘的，受益终生的。

9.上幼儿园的第一天 篇九

事先已经准备了很久，但又仿佛是在完全没有准备的情况下，宽宽开始了幼儿园生活。

3月3日，本来是打算带着宽宽去幼儿园熟悉一下情况的，下周再正式入园。所以去的时候，我们每个人都很轻松，宽宽的心情也很好。我们想先带他去看看教室，没想到此时事情开始发生变化，老师提出来今天可以留园适应下，中午吃完饭再接回家，并向我们反复说明了这样做的好处。我简单地跟宽宽说明了情况，宽宽开始有些紧张，要求我抱着他上楼。我心里纠结了一下，想到现在已经9：30了，宽宽留下的话呆得时间也不长，再说老师有经验，提的建议可能很适合孩子的情况，就决定把宽宽留下了。宽宽还没完全反应过来，只是稍微反抗了一下就被老师接过去，另个老师马上把我们支走，随即教室的门就关上了。

我回过身走了几步，突然脑子里一片空白，我觉得我的怀抱空了，孩子已经不在我的手中，眼泪便不由自主地涌了出来。因为有老师在场，我不太好意思，但是擦掉泪水却又涌了出来，完全控制不住，便满怀牵挂地回了家。

大约过了40多分钟，我给幼儿园的老师打了电话，老师说宽宽直在哭，不是大哭是那种抽泣的哭，嘴里嘟哝着“妈妈，妈妈”。此后的上午，我的心情始终难以平静，一想到宽宽独自无助地在幼儿园里，我就泪如泉涌。

终于等到了接宽宽的时间，我从教室门外看到老师在给宽宽喂饭，宽宽很老实地坐在那里。过了会儿宽宽吃完了，老师告诉他“妈妈来了”，他转过脸看到了我，大概是积聚了一上午的害怕、紧张、委屈全都释放了出来，他一边喊着“妈妈走——”一边大哭起来，后来又躺在地上，嘴里直叫着“不要妈妈，不要妈妈!”他生妈妈的气了，把他自己留在了幼儿园。

老师告诉我一上午都是生活老师带着他，他不太玩玩具、也不和小朋友玩，一直很忧郁，很伤心，吃饭还好，这都属于刚入园的正常反应。不管怎样，宽宽终于自己熬过了第一次。

我们回到了熟悉的家，宽宽又一顿大吃，情绪也不错，但他要求妈妈下午不上班陪他，好不容易才答应我去上班。直到晚上，宽宽都情绪高涨，好像憋了一上午的劲终于尽情地释放出来，晚上去姥姥家也很快乐。我给宽宽收拾明天去幼儿园带的东西，新买的麦坤书包，他喜欢的托马斯玩具，姥姥还在毛巾上给他缝上了名字。宽宽说了好多遍：“明天我不去幼儿园!”“明天去幼儿园妈妈你不要走!”“去幼儿园我只在外面玩不进教室!”后来宽宽看到我给他准备的毛巾说：“我想妈妈的时候就拿它擦眼泪。”

宽宽是个敏感、胆小，有些内向的孩子，也很少有和小朋友一起玩的经验，上幼儿园对他来说真的是非常大的一个考验，他从这里开始离开妈妈的怀抱走向独立，自己去学着处理各种问题，适应不同的生活。我感觉“孩子从上幼儿园起就是踏入了社会”，他不再是完全的自由自在，他的生活发生了根本性的改变，社会中的规则、在社会中生存的能力、社会中的生活方式，他都要自己学着去了解、去体验、去遵守，去适应，他也许就是要在经受考验的过程中逐渐成长。

我们做妈妈的，只能把笑容、鼓励和帮助给他，把眼泪、不舍和牵挂留给独处的自己。另外，我们还要相信自己的孩子，他也许很快就会适应，会快乐起来，他真得很棒!

10.上学的第一天作文 篇十

上课了，小蓝猫居然睡着了，它梦见它去钓鱼，小蓝猫来到小河旁。它刚要甩鱼钩却发现怎么也扔不出去。它对身后的两个伙伴说别闹了，把鱼钩松开。它以为两个伙伴使坏拿住鱼钩，但鱼钩其实是钩在裤子上了，它又说在不松我就扯了。结果它用力一拉，裤子给拉破了一道长长的口子。顿时它们一阵坏笑，结果小蓝猫笑着笑着就笑醒了。

放学了，小蓝猫开始做作业，小蓝猫想啊想啊怎么也想不出来答案是什么?它只好去问爸爸。

小蓝猫上床睡觉知道了上课要认真听讲。

11.新年的第一天散文 篇十一

什么是有福?

耳朵里听不见是非，

眼睛里看不到争斗，

嘴里说不出伤人的.话。

什么是乐?

经历过许多坎坷，

却没被困难打倒;

感受过很多悲苦，

内心却越来越坚强。

心灵，能感受到阳光;

胸怀，也越来越宽广。

这一年，

发生过很多事。

不好的，删除，

美好的，留下。

人生就是一删一留，

生活就是一加一减。

遇到气愤事，赶紧忘记，

遇到难过事，尽快遗忘。

仔细的想想，

其实人活着真的不容易!

每天都会发生意想不到的事，

有高兴的、有生气的，

有无奈的、有伤心的，

有哭笑不得的，有解释不清的……

不管是什么样的事儿，

都是对你的一种挑战，

当人遇到生死，你会发现，

其实一切都是过眼云烟……

好好活着吧，

别太对不起自己!

这个世界我们只来一回，

何不开开心心的活;

这个生命我们只有一次，

何不快快乐乐的过!

余下的日子不多，

心疼自己的身体，

在乎自己的心情，

别把自己折磨，

别让自己难过!

新的一年，致自己!

这段话，

送给不容易的自己!

告诉自己，

以后的每一天，

12.袁世凯:“中国华盛顿”的第一天 篇十二

“大清皇帝既明诏辞位，业经世凯署名，则宣布之日，为亲政之终局，即民国之始基。” 在深夜发往南方的一份电报上，他签下“袁世凯真”4个字。

1912年2月12日，袁世凯像往常一样，6点钟起床洗漱，6点半吃完一大海碗的鸡丝汤面,然后开始了这一天的公务活动。他前一天深夜发出的电报，此刻已经唐绍仪转给了孙中山。在接到这一电报后，孙中山起草了给袁世凯的急电称：“现即报告参议院，提出辞表，推荐执事。”

已届知天命之年的袁世凯，在之前五个月的努力后，接近了他的目标。

进退

“这是最后一手了。诏书一下，清朝的天下就只限制在紫禁城里头了。”

2月12日清晨，在袁世凯开始一天的晨课的时候。民政大臣赵秉钧、度支大臣绍英、陆军大臣王士珍、海军大臣谭学衡、学部大臣唐景崇、司法大臣沈家本、邮传大臣梁士诒、工农商大臣熙彦、理藩大臣达寿等，连同四个侍卫武官，共14人，亲历了帝国最后一刻的政务交接。

以护卫身份亲历此事的唐在礼回忆显示，整个交接过程相当平静、快捷。袁世凯则未亲历这一场面，自从丁字街遇炸未中以后，他就奏请清廷给假，允其在私邸养病办公，不入朝。当天胡惟德代表他入朝，并带领大臣鞠了三个躬，以此新礼节替代此前二百多年的磕头礼。

在拿到溥仪的退位诏书后，胡惟德率大臣退出宫门，上了马车，直奔石大人胡同外交大楼而去。袁世凯在上午，即已拿到了退位诏书，亦得到了诸人汇报早朝之情况。

对于清室之退位，袁世凱似颇有愧疚之感。吴瀛《故宫博物院前后五年经过记》中记称：袁在清皇室优待条件之末有一个亲批，“先朝政权未能保全，仅留尊号，至今耿耿，所有优待各节，无论何时，断乎不许变更，容当列入宪法。”

退位诏书当日电传南京临时政府。

在宣告一个朝代结束的357个字中，最关键的却不到六十个字：“……袁世凯前经咨政院选举为总理大臣，查兹新旧代谢之际，宜有南北统一之方，即由袁世凯以全权组织临时共和政府与民军协商统一办法。……”

叶恭绰在其笔记中记载称：“逊位之诏，张金坡（锡銮）早令人拟一稿，同人嫌其冗长，交与余修正。余以为时尚早，密藏衣袋中（时重要文件不敢置家中，多放在衣袋。有一次夜间收到解款数十万汇单，余亦置衣袋中，不敢告一人也。）至十二月二十日前后，方拟动笔，而南方已拟好一稿，电知北京（此稿闻系张季直、赵竹君二公所拟）。遂由某君修改定稿。此稿末句‘岂不懿欤’四字，闻系某太史手笔，余甚佩之。”

在叶遐庵为“岂不懿欤”四个字叫好不迭的时候，南方的胡汉民却暴跳如雷。这份诏书的主导者正是胡汉民，执行者是张謇，留日才子杨廷栋起草初稿，张謇再润色修改，最后由唐绍仪发电报给袁世凯。胡汉民在其自传中称后来“59字”系袁自行添加，而一旦公布则为时已晚，清朝遗言“无再起死回生而使之更改之理。”

唐在礼在50年后回忆此事，则提供了另外一种解释：“传闻最盛的是南方张季直与赵竹君所拟之稿，用电报传递至京，后经汪衮甫、徐世昌等修改。惟稿内原无‘即由袁世凯以全权组织临时共和政府’等语，隆裕阅后再三斟酌，认为：‘这样下诏岂不是把天下双手交给革命党了吗？如果他们一翻脸，我们母子怎么活下去呢？’因此她两次提出要‘由袁世凯组织共和政府’。因此，就来往商量了两趟，才由袁叫人添写了这个句意。当时关于诏书的传闻是不少的，究竟如何，很难确定。”

时过境迁，唐在礼当无需再为袁世凯粉饰。隆裕固有此意，袁世凯也就顺水推舟，只是将此一黑锅全部扣在袁世凯的头上，可能就未尽如实了。

在西方观察者的眼中，“最后一诏”的意义亦极为重大。2月13日，英国驻北京公使朱尔典给外交大臣格雷写信说：作为统治中国二百六十七年，而且它早期的皇帝们曾使中国达到空前兴旺发达状态的一个王朝的最后法令，这道告别谕旨是具有某些历史兴味的。不过，虽然为准备这个谕旨尽了很大的努力，但很显然，该谕旨的起草人在宣布把古老的帝国变为新生的共和国时，感到了某些困难。

……最初由南方各省发出的实行共和的呼吁，在北方各将领的奏折中得到了反响，直到最后它终于成为全国的普遍要求。朝廷不想从自私自利的动机出发，阻挠国民的意愿；隆裕太后遵循古圣先贤关于天下为公的遗训，将统治权交还国家，并且正式宣布赞成共和。

“第二天，北京城各家报纸就把诏书的全文发表出来。老百姓欢天喜地地拱手相告：‘换了朝代了，这是共和的天下了，这样就用不着打仗了！’”唐在礼如此记述当日北京的反应。在上海望平街报馆荟萃之地，这一诏书被书之牌上，悬挂门外，引来数万群众聚集热议。在南京，英国驻南京领事伟晋颂注意到，除官方人士外，似乎对谕旨没有任何兴奋情绪，若干时候以来人们便已期待着它的颁布。

一直在为袁世凯忙碌奔走，周旋于隆裕、诸大臣、南方政府的邮传大臣梁士诒此刻已经心疲力竭，“退位诏下，一睡两日。”

总统

2月12日，袁世凯署名的“真电”传至南京临时总统府。

“现在统一组织，至重且繁，世凯亟愿南行，畅聆大教，共谋进行之法；只因北方秩序不易维持，军旅如林，须加部署；而东北人心，未尽一致，稍有动摇，牵涉全国，诸君皆洞鉴时局，必能谅此苦衷。至共和建设重要问题，诸君研究有素，成竹在胸，应如何协商统一组织之法，尚希迅即见教。袁世凯真。”

袁世凯兑现了自己的承诺，现在轮到南京临时政府做出回应了。

此前，一直在谋划成为未来共和国之当家人的袁世凯，对孙中山突然抢位“临时大总统”相当恼火。唐德刚在其著述中戏称，这相当于本来到手的金牌，现在却要变成银牌了。

“若南方能举袁氏为全国大总统，则彼此当息干戈，永归于好，而袁氏亦必尽力胁迫清帝退位，誓守共和，为民国谋幸福。但如南方不允所请，则彼等当为袁氏效死，决不迁就，以示衅由我启，占彼无罪。”1月27日的《时事新报》以袁幕内线披露如上消息。

1月28日，孙中山就在《大陆报》做出回应，称“本总统甚愿让位于袁，而袁已允照办，岂知袁忽令南京临时政府立即解散，此则为民国所万难照办者。盖民国之愿让步，为共和，非为袁氏也！袁若愿尽力共和，则今日仍愿相让。”

不过，同一天孙中山发出的电报中又痛责袁世凯：“今以袁世凯一人阻力之故，致令共和之目的不能速达，又令清帝不能享逊让之美名，则袁世凯不特为民国之蠹，且实为清帝之仇。”

但孙中山之出任“临时大总统”，并组阁临时政府，搭建参议院等一系列举动，都意在率先搭建一个共和政府的雏形，使袁世凯绝了保皇立宪的想法。在上任后，他接连发出三道电章，都声称只要袁咸与共和，则总统之位定当相让。孙中山之真实意图，则在于把袁拉向共和阵营。

他在《民立报》上公开解释自己的意图：“文等所求者，倾覆满清专制政府，创立中华民国也。清帝逊位，民国统一，继此建设之事，自宜让熟有政治经验之人。项城以和平手段达到目的，功绩如是，何不可推诚？且总统不过国民公仆，当遵守宪法，从舆论。文前兹所誓忠于国民者，项城亦不能改。若在吾党，不必身揽政权，亦自有其天职，更不以名位而为本党进退之征。”

2月13日，孙中山向参议院辞职，并咨文参议院：“此次清帝逊位，南北统一，袁君之力实多……且袁君富于经验，民国统一，赖有建设之才，故敢以私见贡荐于贵院。请为民国前途熟计，无失当选之人。大局幸甚。”

但是，对袁世凯应当在哪里办公，则在参议院会议上引发了截然不同的争论。袁世凯在“真电”中表达了不愿前往南方的意愿，而如何组织政府、定都何处成为南北激辩的焦点。议员谷钟秀、李肇甫等力主建都北京，投票结果以20票对8票的多数，决议定都北京。

在2月14日参议院会议上，第一次投票表决定都何处时，参议院以多数票通过临时政府设于北京。据时任总统府秘书长的吴玉章回忆：参议院议决建都北京之后，孙、黄“当天晚上把李肇甫找来大骂了一顿，并限次日中午十二时以前必须复议改正过来”。吴遂找黄兴商量，请延缓时间。黄说：“过了十二点如果还没有把决议改正过来，我就派兵来。”吴只好制作“总统提请复议咨文”，并通知所有同盟会议员，“必须按照孙中山先生的意见投票”。15日复议时，“陆军总长黄兴以兵临议院，警卫森严”。卒以19票对8票之多数，决定临时政府仍设南京。（吴玉章《武昌起义前后到二次革命》）

一年之后，袁世凯依样画葫芦，在北京以军队围逼国会通过新宪章，并投票选举其为大总统。

但临时大总统，这一暗中协议已经决定授位于袁世凯的头衔，则无可更改。2月15日，南京参议院举行总统选举会，以十七票（全票）补选袁世凯为临时大总统，并在通告袁世凯的电文中称他为“世界之第二华盛顿，中华民国之第一华盛顿”。

“值得说明的是，此地的下层人士中，通常谈到孙文博士是新皇帝，他们不了解总统这个专门名词，认为它只不过是更高头衔的一个委婉的说法。”英国驻南京领事伟晋颂注意到了民国初年民众对于“总统”这一名位的看法。事实上，在北京、天津及帝国更多的地区，人们总是直接地将之翻译为：“袁世凯要当皇帝了”。

随总统一职附赠袁世凯的礼物还有三件：（一）临时政府地点设于南京，为各省代表所议定，不能更改；（二）辞职后，俟参议院举定新总统亲到南京就任之时，大总统及国务员乃行解职；（三）临时政府约法为参议院新定（按此时《约法》还未成立颁布），新总统必须遵守颁布之一切章程。

但袁世凯绝不是任人摆布的隆裕太后，而这样的安排甚至故意忽略了袁在清朝退位诏书中所加进去的“59字”。

当临时政府派出专使蔡元培、汪精卫北上迎接袁世凯南下就职时，袁氏用杨度计，嗾令曹锟所部2月29日在北京上演哗变事件，焚烧东安门及前门一带，于是袁氏借口北方大局未定，不得不赖已坐镇。

此事在南方政府引起一场混乱，据民国元老居正回忆，蔡元培、宋教仁迎袁南下就职未果，回南京向其党人复命，时同盟会成员多主张统兵北上制袁，宋陈述反对意见。“宋言未毕，马君武大声叱宋曰：你为袁世凯作说客，出卖南京。照着宋面一拳，宋左眼受伤流血。孙公喝马君武曰：汝太粗生，须得向钝初赔礼。马君武听命，近前与宋握手。宋曰：我眼痛，不好动手。孙公曰：兹事体大，改日再商。相率退出总统府。”

3月2日，南京参议院最终同意袁世凯于北京就职，但为了限制袁的权力，经过仔细筹划，孙中山在袁组阁之前公布了《临时约法》，企图以法律来约束袁世凯之新政府。对于袁世凯来说，总统之位并不易与，他之心事其来有自，这一条文对他事实上毫无意义。

西方报纸的观察者相当清醒地看到了这一点，英国《每日电讯报》记者帕特南•威尔分析称“他准备将某种自己一无所知的政府形态投入试验。我们饶有兴味地注意到：直到生命的终点，他始终坚持认为自己的权力来自那几份最后的诏书，而绝不是来自他和南京政府之间的协定，正是后者制定了所谓的《临时约法》。”

共和

在南方的治政者看来，1912年1月1日成立的临时政府已经意味着共和开始。

但对于北方，尤其是袁世凯来说，2月12日，才是真正的“共和第一天”。因为在这一天，清帝在退位诏书中授权他“全权组织临时共和政府”。

共和的第一日，即是共识破裂的第一日。

对于共和体制，袁世凯既不熟悉，也不信任，作为晚清改革最重要的推行人之一，十多年以来有关政治体制改革的目标，就是建立一个君主立宪的国家，只不过，对于君主立宪，各方想法不一，汉族大臣和康梁等人倾向的是英式君主立宪，而摄政王等满清贵族们则希望得到的是日式集权式的君主立宪。

在共和前后的博弈中，用尽公开博弈、私下密谋、互相妥协之政治手腕，却绝少立法依法之共识。

“在同我的会面中，袁世凯用很强硬的语气说，他将与共和政体不共戴天，因为他深信共和只会导致国家的分裂和毁灭。他问我是否能够指望外国干涉对他的支持。我说，这种干涉，如果奏效，显而易见将意味着强使这个国家分为两半，他将会认识到那是一个多么严重的任务。”英国驻华公使朱尔典在发给英国外交大臣葛雷的报告中说，他回应袁世凯的话是：“我们乐于见到一个强大而统一的中国，无论它采取中国人民所希望的什么政体都行。”

在南北议和阶段，段祺瑞曾派靳云鹏去北京试探袁，“代表第一军联合各镇，要求共和”。天津防务大臣接段电后，冒冒失失跑到北京向袁请示，袁很生气地说：“第一军给你的电，我怎么能知道。共和！共和！你什么时候听我这样说来？”曹锟则一直到最后才恍然大悟地说：“我实在不知道宫保是主张共和的，早知道的话，我向娘子关进兵算是干什么呀！”

张国淦的一段记忆更令人玩味：“袁到京，主张拥护君主，绝口不言共和，至各处通电到京，则言‘本人地位但知拥护君主到底，绝对不能赞成共和，不过世界既有共和学说，亦不妨研究。’此时汪兆铭已经开释，乃约汪到锡拉胡同谈论，汪每晚饭后七、八时谒袁；十一、二时辞出，初只言共和学理，谈至三夜，渐及事实，汪言：‘如须继续谈去，请求再约一人。’袁问何人，汪以魏宸组相对，袁许可。次夜汪魏同谒袁，于是讨论中国于君主共和何者适宜，魏善于词令，每以甘言饵之，袁初尚搭君主官话，连谈数夜，袁渐渐不坚持君主，最后不言君主，但言中国办到共和颇不易，汪魏言：‘中国非共和不可，共和非公促成不可，且非公担任不可。’袁初谦让，后亦半推半就矣。”（张国淦《辛亥革命史料》）

何为共和？袁世凯心中并无答案。

1912年秋天，从美国哥伦比亚大学获得博士学位后，顾维钧归国出任袁世凯的内阁秘书。他在晚年的回忆录记述道：我记得我和袁世凯有过一次谈话，那时我向他报告我和英国公使关于西藏问题的会谈情况。报告完毕后，我自然起立告辞。但他让我稍待，要和我谈话。他向我提的第一个问题是中国怎样才能成为一个共和国，像中国这样的情况，实现共和意味着什么。

顾维钧相当详细地为袁世凯介绍了罗马共和国的起源，英国君主立宪制的基础，美国自由共和的观念。

“共和的含义是什么？”袁世凯显然想直接找到答案。

顾维钧回答称：“共和这个词的意思是公众的国家或民有的国家。”

袁世凯显然并不认可这种说法，他认为“中国的老百姓怎能明白这些道理，当中国女仆打扫屋子时，把脏物和脏土扫成堆倒在大街上，她所关心的是保持屋子的清洁，大街上脏不脏她不管。”

顾回答称：“那是自然的，那是由于她们无知。但是，即便人民缺乏教育，他们也一定爱好自由，只是他们不知道如何去获得自由，那就应由政府制定法律、制度来推动民主制度的发展。”

袁世凯又问：那会需要多长时间，不会要几个世纪吗？

“时间是需要的，不过我想用不了那么久。”顾维钧回称，他们两人的谈话就此结束。多年以后，顾维钧回忆往事，感慨道：“袁世凯不懂得共和国是个什么样子，也不知道共和国为什么一定比其他形式的政体优越。他的统治越来越趋向恢复帝制，保持旧的制度，使自己高高在上。他不只是不了解共和国需要什么或民主如何起作用，看来他根本没有实现共和或民主的愿望。”

对于实用主义者袁世凯来说，其所关注的重点只是如何统治，而非治世。但袁世凯亦确有通过此种了解来实现其治术的愿望，但那的确需要一个世纪的努力。

民国报人何海鸣刊登在《民立报》上的一篇分析报道，则基本上代表了南方革命者对于袁世凯咸与共和的期望；“对于举袁世凯为临时总统也，虽知袁氏之为人反复，然亦自解慰曰：如许头颅生命购来之共和，终不致任袁氏破坏之。政府者国民之政府，决不致为袁氏所把持，于是亦坐视众人赞同之。洎乎今日袁氏、黎氏之罪状，日不绝书于本报。惊武昌之杀气，叹燕京之妖氛，设使当日有见及此者，窃知我国民虽肝脑涂地，亦不愿革命之事如此草草了结，贻后无穷之祸也。”

“袁总统可与为善，绝无不忠民国之意，国民对袁总统万不可存猜疑心，妄肆攻訐，使彼此诚意不孚，一事不可办，转至激迫袁总统为恶。”孙中山后来向同盟会诸人如是表示，于右任则将之解释为“袁氏可为善，勿逼他为恶”。

但从2月12日之后的一系列逼宫、谋反、刺杀、约法事件，都使双方向反方向开始运动，共和初始，共识即告破裂，二次革命、袁氏称帝的此起彼伏都有迹可寻。到最后连袁世凯都对“共和”感到了失望，他在之后的一次演讲中痛陈：“共和国以人民为主体，人民大多数之公意，在安居乐业。改革以后，人民受种种刺激，言之惨然。余日望人民恢复元气，不敢行一扰民之政，而无术以预防暴民，致良民不免受其荼毒，是余引为憾事者也。余愿极力设法使人民真享受共和幸福，以达于乐利主义之目的。”

帕特南•威尔由是感慨道：在中国历史的这一重要时期，自始至终，你都会留有这样的印象；一切仿佛像做梦一样，转瞬即逝的情绪冲动，取代了某些更为坚实可靠的东西。密谋和反密谋此起彼伏，而且是如此迅速，以至于它们的精确记录就像“编年史”本身一样，令人昏昏欲睡。

13.幼儿园的第一天 篇十三

9月2日，期盼担心已久的日子终于来临，怀揣着惴惴不安的心情带着闹宝去上幼儿园，面露喜色的教育着儿子，而儿子的反应时而欢喜-我要上幼儿园的，时而又忧伤-我要妈妈陪我一起。懵懵懂懂的闹宝还不是很清楚即将发生什么，这漫长的一天将经历他人生的许多个第一次：第一次上幼儿园，第一次过集体生活，第一次离开固定的两位抚养人，第一次在陌生的场所独自待上几个小时，第一次在外独自睡觉，第一次和不认识的人一起吃饭・・・・・・

或许看清一切的我比他更难度过这一天吧！

事实是我们俩都度日如年了。

早上路上还挺顺的，开了35分钟车就到幼儿园，外公陪着一起去的，意外的.是在幼儿园门口碰到了急冲冲赶来的外婆，四个大人陪送的架势还是有点大的，呵呵。闹宝此时很开心，看看门口摆着的今日菜谱，又跑到摇摇车笑嘻嘻地坐了会儿，期间妈妈带他认识了同班同学-朱铭皓。在妈妈的引导下，怀着带外公外婆认识自己班级的自豪感，闹宝跑着进入教室，把大人们都甩开了五六米，班主任应老师展开双臂迎接闹宝，闹宝还回头向外公外婆爸爸挥挥手再见，这一切都在一股祥和欢快的气氛中完成的，闹妈我赶紧将手中物品交给老师，嘱咐了几句，然后和闹宝说再见，这时我很清楚的看见闹宝脸上神情的转变，从欢快到一脸严肃，想坐下玩玩具的身姿马上僵硬了，我不敢也不能再待下去了，狠狠心转身离去。

从一开始我就知道，闹宝以为妈妈会陪着他一起上课，就像深蓝小孩上课一样，就像8月30日的市府幼儿园亲子课一样，尽管妈妈一再提醒他会独自上课，可他都没当回事，直到眼前妈妈的行前告别，似乎当头一棒，让他清醒的认识到闹闹看不到妈妈了。

走出班级，没有听到哭声，也看不到班里的情形，楼下宝二宝一班的窗帘被拉的严严实实，而闹闹的宝三班在彩虹楼二楼尽头，除了门，根本不可能从窗户里看到任何里面的情况，理智告诉我这样是有利于孩子的，可情感上多希望能望一眼离开妈妈后独处的闹闹呀，多希望像网上那个小孩的幼儿园一样装配有摄像头可以任由妈妈们在家随时观看孩子。人是离开了，可心还是贴着闹闹的！

这一天人在做事，可这心总悬着，这脑子里总充斥着闹宝可能出现的场景：安静的坐在凳子上观察着周围的同学和老师？苦恼着要找妈妈？看到那么多小朋友就一起玩玩具了？或许只是在妈妈离开那会儿大哭了下？又或许一点都没哭，可是把悲伤全隐忍着？中饭肯吃吗？自己吃的？老师会帮着喂吗？想尿尿了会告诉老师吗？会不会自己都忘记拿水喝呀？中午肯进房间上床睡觉吗？睡觉会讨要奶粉吗？会尿床吗？・・・・・・

心急啊！忧愁啊！

好不容易熬到二点半，赶紧准备下去接闹闹，可不能让闹闹再承受看着其他家长接走孩子的煎熬。持有这种想法的家长不在少数，已经有很多家长等在班级门外，和外婆三步并做两步的跑到教室，刚好门打开了，外婆在前一眼就看到站在距离门口三米路的闹宝，明显哭过。透过人墙，我朝闹宝招招手，往前挤挤，闹宝也看到我俩了，他脸色一变，转身就往班级里头跑，三步路后就地一倒，躺在地上，一旁的应老师见状立马抱起，我也赶紧跑进去，扒在老师肩头的闹宝回过头来，哭着扑向妈妈，然后就嚷着要出去了。典型的发脾气。

14.上学的第一天 篇十四

因此你必须得上学!必须!

自从向我宣布了这件事，我大为震惊。我应该成 为一个什么样的人，难道我不已经是个这样的人?对此我真不理解。我的过去可跟我完全是一回事呀，就永远这样生存，活下去，是我过去惟一的、也几乎是本能的愿望，我就安于此。自由，太平，欢乐，独立自主：为什么人就应该想成为另一个样子?父母的各种管教都没打破这种状态。难道他们想要夺去我的这种生活，而代之以“应该”和“必须”吗?难道他们想要我违反一个尽善尽美的、完全适合我的生存形式吗?

我简直弄不懂这件事。

用别的方式而不是按照我常用的有意无意的方法去学习，我既不感兴趣、又不实用，我过去可完全是精 力充沛的、生气勃勃的。我掌握市井上的土话，就如我掌握父母所说的标准德 语一样。直到今天我才知道，这当中有着多么了不起的智慧的成果，它是无法估量的，一个孩子更难看到这点。在玩耍中，在没有意识到已经学过什么的时候，我就在使用一部包罗万象的词典中的所有语汇概念，以及与此有关想象世界中的一切语汇与概念。

不进学校我是不是也许真的能成长得更快、更好和更充实呢?

但是最糟糕的也许是我所感受到的灵魂上的痛楚。我父母一定知道他们给我带来了什么。我曾经相信他们那无限的爱，而现在他们把我交到一个陌生的、令我恐惧的地方去。这难道不是像把我驱逐一样吗?他们承认他们有责任把我DD一个只能在自由自在的氛围里，在自由的行动中才能生存的人DD关在一个房间里，他们承认他们有责任 把我交给一个凶老头儿，已经有人跟我讲起这老头儿，并且说以后有我受的：他用手打孩子的脸，用棍子打手心，以致留下红红的印记，或者是扒下裤子打屁股!

上学的第一天临近了。第一次上学的路，我已记不得是拉着谁的手，我是怀着又害怕又畏缩的心情走过这段路的。当时我觉得那是一条长得无尽头的路，当我半个世纪后去寻访那古老的校舍，只是由于它从古老的“普鲁士皇冠”的窗口一眼就可望及的缘故却反而没有找到它时，我确实感到 很惊讶。

途中我曾几度绝望，送我上学的女人说了许多好话，当她在学校门口把我一个人留在集合在里的孩子们中间之后，昏昏沉沉的顺从就取代了绝望。

有短短的一段等侯时间，在这期间同甘共苦的小伙伴们相互探询着彼此认识了。当我们拥在学校前厅里的时候，一个小东西向我靠近，并且试图增强我的恐惧感而后快，他已经看出了我的害怕心理。这个肮脏的蛆虫和坏蛋选中了我作为他暴虐狂本能的牺牲品。他向我描述了学校里的情况，这一点他知道得并不比我更多，他把老师描绘成一个专门对学生进行刑罚的差役，当他看到我充满恐惧的哭丧的脸上流露出相信他的神情时，他高兴了。这个捣蛋鬼说：你说话，他打你。你沉默不语，你打喷嚏，他也打你。你擦鼻涕，他也打你。他大声叫你时，就是要打你了。你要注意，你跨进屋里去，他也打你。

就这样不知过了多久，他就用老百姓在街头巷尾听说的方言叨唠个不停。

一个小时以后，我回到家中，高高兴兴地一边和父母一起吃饭，一边吹牛，然后比往日更加高兴地冲向室外，奔向那童年时代无拘无束的、尚未失去的世界。

不，这所乡村学校，连同那位年老的、脾气总是很不好的老师布伦德尔，都没把我毁坏。我的生活空间没有被夺走，我的自由、我的生活乐趣依然如旧。

1.通读全文，用简洁的语言概括“我”第一次上学时的心理历程。

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2.结合文章，请想像一下“我”放学回家后的心情，并描述出来。

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参考答案：

1.害怕DD绝望DD顺从。

2.略