高中语文知识整理汇总

高中语文知识整理汇总（共5篇）

1.高中语文知识整理汇总 篇一

苏教版高中语文必修一知识整理

惆怅：伤感、失意。

不屈不挠：屈服。

絮絮叨叨：形容说话啰嗦。

迂回：环绕。

狂妄：极端的自高自大。

似水流年：像水一样流逝的光阴。流年，光阴。

废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。

其乐融融：形容和睦快乐的样子。

炫耀：照耀；夸耀。

沉湎：沉溺。

摭拾：拾，拣。文中指袭用现成的词语。

焦灼：非常着急。

自艾自怜：自己怜惜悔恨自己。

怨天尤人：尤，抱怨上天推及到他人。

入不敷出：收入不够开支。

刻薄：（待人、说话）冷酷无情；过分地苛求。

落寞：寂寞；冷落。

望眼欲穿：形容盼望殷切。

鬼迷心窍：比喻受到迷惑。

妄自菲薄：毫无根据地看轻自己。指自轻自贱，自暴自弃。

恪尽职守：严格遵守自己的职责。

完美无瑕：完善、美好，没有缺点。瑕，缺点。

瞠目结舌：瞪大眼睛说不出话来。多形容吃惊或窘迫的样子。瞠：瞪眼睛。

冥思苦想：深沉地思索。冥，深深地。

举棋不定：拿起棋子不能决定怎么下。比喻做事犹豫不决。棋，主意，主张。

势不两立：敌对双方矛盾尖锐，其势不能并存。也比喻矛盾不可调和。势，形势。

苟延残喘：勉强维持一线生命。也比喻其他事物勉强存在下去。苟延，勉强延续；残喘，临死前残存的喘息。

百无聊赖：喻指思想感情没有依托，非常无聊。聊，依靠。

水落石出：喻指事情真相大白。

一如既往：完全跟从前一样。既，已经。

则知明而行无过矣：“知”通“智”，智慧。揉使之然也：“揉”通“煣”，火烤。

君子生非异也：“生”通“性”，天赋，资质。师者，所以传道受业解惑也：“受”通“授”，教授。或师焉，或不焉：“不”通“否”。

（2）古今异义

君子博学而日参省乎己：

非蛇鳝之穴无可寄托者：

金石可镂

师者，所以传道受业解惑也： 今之众人，其下圣人也亦远：

古之学者必有师： 是故弟子不必不如师：

吾从而师之： 小学而大遗：（3）一词多义

1）绝

忽然抚尺一下，群响毕绝（终止）

以为妙绝（到了极点）率妻子邑人来此绝境（隔断）

佛印绝类弥勒（非常）假舟楫者，非能水也，而绝江河（横渡）

2）强

挽弓当挽强，用箭当用长（有力的弓）蚓无爪牙之利，筋骨之强（强大）策勋十二转，赏赐百千强（有余）乃自强步，日三四里（勉强）

3）假

以是人多以书假余（借）

君子生非异也，善假于物也（凭借）

假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳（假如）

乃悟前狼假寐，盖以诱敌（不真）

4）望

吾尝而望矣，不如登高之博见也（向远处看）

日夜望将军至，岂敢反乎（盼望）先达德隆望尊（名望）

适冬之望日前后（农历每月十五）

5）闻

顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（听见）

博闻强志（见闻、知识）不能称前时之闻（声誉、名声）

6）师

古之学者必有师（老师）

吾从而师之（以„„为师）

巫医乐师百工之人，不耻相师（乐师；学习）

犹且从师而问焉（老师）道之所存，师之所存也（老师）

于其身也，则耻师焉（从师）

7）传

师道之不传也久矣（流传）

六艺经传皆通习之：（解释经书的著作）

8）从

惑而不从师（跟随）

见渔人，乃大惊，问所从来（介词，自）

9）焉

积土成山，风雨兴焉（兼词，于之）

于其身业，则耻师焉（句末语气词）肉食者谋之，又何间焉（句末语气词）

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉（句末语气词）

10）乎

生乎吾前，其闻道也固先乎吾（介词，相当于“于”，“在”；介词，“比”。）夫庸知其年之先后生于吾乎（语气词，用于句末，表示反诘语气。）嗟乎，师道之不传也久矣（与“嗟”组成固定结构，表示感叹。）圣人之所以为圣，„„其皆出于此乎（句末语气词，表示感叹。）

11）其

今之众人，其下圣人也亦远矣（代词，代指“中人”）

圣人之所以为圣，„„其皆出于此乎（句中语气词，表揣测）爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉（代词，他/他们）

授之书而习其句读者（代词，代“书”）

其可怪也欤（指示代词，“这”）今其智乃反不能及（代词，指前文的“君子”即“士大夫”）

12）于

青，取之于蓝而青于蓝（从；比）

君子生非异也，善假于物也（丛）„„而耻学于师（向）

于其身也，则耻师焉（对于）师不必贤于弟子（比）

不拘于时（被）

13）也

师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣（句中起舒缓语气作用，“啊”或不译。）先生不知何许人也（用于一般陈述句或语气轻微的感叹句句末，表示认定，“啊”。）

孔文子何以谓之文也（用于句末，与疑问代词“何”呼应，表示反问，“呢”。）

14）则

于其身业，则耻师焉（连词，表转折，“却”。）

三人行，则必有我师（连词，表条件与结果的关系，“就”。）

此则岳阳楼之大观也（副词，用在谓语前面，帮助表示判断，“就是”。）

15）所以

师者，所以传道受业解惑也（用来„„的）圣人之所以为圣（„„的原因，“以”作“因”讲。）

16）者

假舟楫者（„„的人）此数者用兵之患业，而操皆冒行之（代词，„„的情况）

子瑜者，亮兄谨也（表判断）

17）而

青，取之于蓝而青于蓝（表转折）君子博学而日参省乎己（表并列）锲而舍之（表承接）知明而行无过矣（表并列）

吾尝终日而思矣（表修饰）臂非加长也，而见者也（表转折）积善成德，而神明自得（表因果）登高而招（表承接）

18）故

故木受绳则直，金就砺则利（所以）明知故犯（故意）

温故而知新（原来的东西）（4）词类活用

假舟楫者，非能水也，而绝江河（水，名词用作动词，游泳。）

君子博学而日参省乎己（日，名词作状语，每日。）

上食埃土，下饮黄泉（上、下，方位名词作状语，向上、向下。）（5）特殊句式

师者，所以传道受业解惑也（判断句）

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉（宾语前置句）

青，取之于蓝而青于蓝（介宾短语后置句）

冰，水为之而寒于水（介宾短语后置句）

蚓无爪牙之利，筋骨之强（定语后置句）

以为轮（省略句）

二、文学常识

（1）荀子，（约公元前313-前238），名况，字卿，战国末期赵国人，他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的

和车轮制作的方法为喻说明“学不可以已”的道理。设喻说理紧密结合，形式多样：有的寓道理于比喻中，如“青出于蓝”、“冰寒于水”等；有的反复设喻，说明道理，如连用“而望”、“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”五个比喻，引出“善假于物也”的道理。设喻方式富于变化，把道理说的更加具体明白；有的正面设喻，如“青出于蓝”、“冰寒于水”等；有的正反设喻，如“骐骥”和“驽马”，“锲而舍之”和“锲而不舍”，“蚓”和“蟹”等。

2、《师说》讲的是从师而学，就是“说说关于从师的事”。

濡染(rú)

铩羽而归(shā)低徊(huí)

檀香山(tán)

桑梓(zǐ)

逃遁(dùn)

贫瘠(jí)

酥骨(sū)

抛锚(máo)

什刹海(chà)渗浸(shân)

烙印(lào)恬淡(tián)

匝数(zā)缔造(dì)

侘傺(chà)(chì)谪居(zhã)发轫(rân)翘首(qiáo)别墅(shù)奇诡(guǐ)游泊(bï)按捺(nà)丰子恺(kǎi)粘合(nián)烟垢(gîu)欷嘘(xī)(xū)方兴未艾(ài)蕞尔(zuì)

熠熠闪光(yì)悲怆(chuàng)迁徙(xǐ)

颠簸(bǒ)

崔颢(hào)

辜负(gū)

打夯(hāng)

根深蒂固(dì)含辛茹苦(rú)翰苑(hàn)

静谧(mì)

矫饰(jiǎo)

戈壁(gē)

惶惑(huáng)廿七(niàn)

菜圃(pǔ)

憔悴(qiáo)(cuì)

三、中心内容及写作技巧

1、《乡土情结》是柯灵为纪念《香港文学》创刊7周年而作的散文，作品以故园之思作为线索，由“小家”到“大家”，由“离家”到“归家”，将乡土情结升华为爱国主义的思想情感。

上”，图中的人们正在离家或曾经离家，从而引出下文。

一、字词。

1、读准下列加点的字。

煮茗(míng)蛰(zhã)居 乌桕(jiù)喷薄(bï)

闽粤(mǐn)(yuâ)

丰腴(yú)

赭(zhě)色

远阜(fù)诳语(kuáng)阴霾(mái)攫来(juã)

惊骇(hài)雾霭(ǎi)混沌(dùn)瘴气(zhàng)剔(tī)透 粗犷(guǎng)奔放不羁(jī)千峰万壑(hâ)咆哮(páo)(xiào)壬(rãn)戌 举酒属(zhǔ)客 窈窕(yǎo)(tiǎo)冯(píng)虚御风 棹(zhào)扣舷(xián)袅袅(niǎo)酾(shī)酒

横槊(shuî)匏(páo)尊 相与枕藉(jiâ)嫠(lí)妇 愀(qiǎo)然 山川相缪(liáo)舳舻(zhú)(lú)蜉蝣(fú)(yïu)衽(rân)席 箕踞而遨(jī)(jù)施施(yí)(yí)而行

攒蹙累积(cuán)(cù)斫榛莽(zhuï)(zhēn)

引觞(shāng)满酌

无尽藏(zàng)鳘鱼(mǐn)驯服(xùn)

僇(lù)人 垤(diã)

颢(hào)气

焚茅伐(fá)涟漪(lián)(yī)鼬(yîu)蓊郁(wěng)酢(cù)追溯(sù)嗥叫(háo)忧悒(yì)

迸发(bâng)艾蒿(hāo)毛骨悚然(sǒng)蜿蜒(wān)(yán)湍急(tuān)饿殍(piǎo)

4、文言文字词。（1）通假字（例）

1）举酒属客（通“嘱”，劝酒）

2）浩浩乎如冯虚御风（通“凭”）

3）山川相缪（通“缭”）

4）僇，通“戮”，这里是遭贬调的意思。

5）趣，通“趋”，往。意有所极，梦亦同趣.（2）古今异义（例）

而未始知西山这怪特

攒蹙累积

然后知吾向之未始游

游于是乎始

醉则更相枕以卧

到则披草而坐

颓然就醉

故为之文以志

古义 未尝

今义 没开始

今义 积累

古义 重叠、积压

古义 这样以后

今义 转折连词

古义 从此，从这时

今义 递进连词

古义 更换交替

古义 拨

古义 接近

古义 从前

古义 记

今义 更加

今义 覆盖在肩背上。

今义 就是

今义 朝

今义 志气、志向

今义 判断动词 然后知吾向之末始游

是岁元和四年也

（3）一词多义（例）

1）如

古义 代词，这

A 纵一苇之所如（往）

B水石相搏，声如洪钟（好象）

D 如期完成（按照）

B 属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐）C 孰视之，自以为不如（比得上）

2）属

A 举酒属客（通“嘱”，劝酒）

C 十三学得琵琶成，名属教坊

3）固

A 固一世之雄也（本来）

B 雍州之地，yao函之固，自若也（险固）

D 汝心之固，固不可彻（顽固）

B 余自齐安舟行适临汝（到）C 固国不以山溪之险（使动）

4）适

A 而吾与子之所共适（享有）

C 贫贱有此女，始适还家门（女子出嫁）D 少无适俗韵，性本爱山丘（适合）

E 适得君府书明日来临汝（刚，才）

F 适大病，不能行（适逢）

5）逝

A 逝者如斯，而未尝为也（流逝）

B 逝将去女，适彼乐土（通“誓”，发誓）

C 淑尔远逝，往来翕忽（去，消失）

D 时不利兮骓不逝（跑）

6）曾

A 天地曾不能以一瞬（副词，用来加强语气，常与“不”连用，译为“连„„都„„”）

B 曾不知老之将近（副词，用来加强语气，常与“不”连用，译为“连„„都„„”）

7）苟

A 苟非吾之所有（假如）

8）虽

A 虽一毫而莫取（即使）

9）异

A 始指异之（称奇）

10）特

A 而未始知西山之怪特（特别）

11）为

A 余自为像人（成为）

B 然后知是山之特立（超出一般）

B 故为之文以志 [为（表目的）]

B 欲苟顺私情（假如）

B 虽无丝竹管弦之盛（虽然）

B 以为凡是州之山有异态者（独特）

12）而

A 觉而起，起而归（表顺承，译为“就”、“然后”）

B 其隙也，则施施而行，漫漫而游（表修饰，译为“地”、“着”）

C 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？（表因果，译为“因而”、“所以”）

13）乎

A “月明星稀，乌鹊南飞”，此非曹孟德之诗乎？（表反问语气，译为“吗”、“呢”）

B 洋洋乎与造物者游，而不知其所穷（形容词、副词词尾，译为“的”、“地”）

C 知不可乎骤得，托遗响于悲风（用于句中，起调节音节的作用，不译）

（4）词类活用（例）

1）西望夏口，东望武昌（名作状）

2）顺流而东也（名作动）

3）侣鱼虾而友麋鹿（意动）

（5）特殊句式（例）

1）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（状语后置）

2）何为其然也（宾语前置）

3）而今安在哉（宾语前置）

三、课文内容

（一）中心、结构、写作特点

1、《西地平线上》：文章共写了西地平线上的三次落日。

2.高中语文知识整理汇总 篇二

在传统的教学中，教师是教与学的主体，是学生的“知识源泉”。然而，江苏《政治课程标准》明确地提出：“教师是学习活动的组织者和引导者。”“学生是学习行为的行动主体。”也就是说，在新课改下的高中政治教学中，教师已不再是单纯课程知识的施予者，而应将“教”转化为“导”，即注重引导学生自主思考、自主学习，摒弃传统的灌输式教学方式，建立起良好互动、平等和谐的师生交往关系。

为给学生减负，省教育厅出台“五项严规”，其中针对高中的规定是“重中之重”，周六补课、夜自修上课均被禁。五项规定都是“刚性规定”，全省、市范围都要严格执行，“不搞特殊地区，没有例外学校”。既然学生在校时间只有星期一至星期五，而且语数外又是重点，分配给其他学科的时间只有上课时间，那么政治教师应如何转变学生的学习方式，让学生真正成为学习的主体?我认为知识整理是一种较好的学习方法。

二、学生搞好知识整理的意义

传统学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的基础之上，忽略了人的主动性、能动性、独立性。只有采用以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式，才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。[1]

学生自主整理知识体系是转变学习方法的方式之一，它是提倡自主、探索的学习方式，改变课程实施过程中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，增强学生的主体意识、能动意识、创造意识，使学生不断发展。

三、学生如何进行知识整理呢

学生自主对知识进行整理，是否就意味着可以让学生“放羊”，教师不起任何引导作用呢?我认为，为了使学生更好地进行自主学习，更深一步把握知识体系，教师应有的放矢，做到“六化”。

（一）考点问题化。

例《文化生活》中第一单元的考点：(1)文化的内涵与形式;(2)文化与经济、政治的关系;(3)文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出;(4)文化对人的影响表现;(5)文化对人的影响的特点;(6)文化对塑造人生的作用。我认为可将这些考点化为以下问题：(1)文化的内涵是什么?(2)为什么文化是人类社会特有的现象?(3)文化与经济、政治的关系是什么?(4)文化与经济、政治相互交融的表现是什么?(5)文化对人的影响原理(来源、表现、特点、优秀文化对人的塑造作用)。学生面对考点时，可能会觉得无从下手，以问题形式出现，就比较好整理。

（二）知识体系化。

教师给的问题是零散的，那么怎样才能形成知识体系?是否让学生自己随便整理?我认为江苏政治高考中有五个模块，学生可以在整理完经济或政治模块后对每一模块构建知识体系，在此教师可提供整理的关键词。例如《政治生活》中，教师可提供“我国的国家性质、公民、政府、人民代表大会、党、民族、国际关系、我国的外交政策”等关键词，学生围绕关键词进行自主整理。知识体系的整理目的是构建体系，让学生将书读“薄”，把握知识内在的联系，而不必要将知识点的内容再重现一遍。书越读越“薄”，学生对知识的掌握也就会越来越好。

（三）将考点问题、知识体系构建、典型习题穿插化。

一个个考点让学生觉得知识点很多，很零散，所以一定要在整理完一个模块后及时对体系进行构建，将考点问题化、知识体系构建、典型习题穿插化。例如在哲学模块中，学生整理完哲学考点后，觉得世界观、方法论很多，可对哲学模块内部进行整合，可分为唯物论、认识论、辩证法、历史唯物主义，据此再整合。学生可以针对唯物论等整理一些学案、周练中的典型习题，也可以自己编写一些题目和同学交流，提高自主学习的能力。当然老师应在其中加以引导。

（四）整理周末化。

有的老师认为学生在校肯定没有时间分配在政治学科上，那么何时整理呢?我认为整理可作为周末作业，在周末中整理一周所学的知识，达到巩固一周所学知识的目的。同时，整理可从学生进高中第一周周末抓起，高三复习时对所整理的内容进行二次整理。二次整理中可主要将精力集中于记忆、错题、经典例题和时事热点材料的整理。通过整理学生可以回忆上课的内容，达到复习巩固的作用，加深对课本的理解，提高迁移能力。

（五）教师经常督促化。

学生对知识每周进行整理，教师应有一颗高度责任心，对每次学生整理的知识进行批阅，以便让学生及时发现、弥补自己在整理过程中的不足。教师不能对学生所整理的知识简单地批一个“阅”，否则学生对整理就会松懈、怠慢、敷衍了事，从而既浪费了时间，又达不到整理知识、内化知识、理解知识的目的。可以经常用鼓励性的语言赞赏学生，让学生看到自己的进步，从而提高整理的有效性和自信心。

（六）考前对照整理巩固化。

有的老师和学生会问：这种整理有意义吗?我认为非常有意义，学生一方面可自主复习知识，构建知识内在体系，另一方面，在考前可对照整理的知识重点记忆，而不至于拿着书本不知道看什么、如何看，所以学生对知识进行整理也可提高复习的效率，做到事半功倍。“临时抱佛脚”有时还是需要的。

良好的学习习惯的养成靠的是平时点滴的积累，只有在日常的学习中集中注意力，善于思维，构建出良好的知识体系，在考试中才能做到游刃有余。学科知识的整理可以说是一项十分基础的工作，从长远来看是十分有效的。如果能延伸到其他学科，就可以对学生整体素质的提高起到很大的作用，而且对学生的自主学习能力的提高也有很大的促进作用。

参考文献

3.高中语文知识整理汇总 篇三

高二三级部 语文组 时间：2016-9-27

一、解释下列加点的词。

1.报任安书

（）．2.曩者辱赐书（）．3.推贤进士为务（）．4.若望仆不相师（）．．5.与能死节者比．（6.阙然久不报，幸勿为过．（7.若九牛亡．一毛（8.与．蝼蚁何以异．．．？（9.特．以为智穷罪极

（10.用．之所趋异也

（11.剔毛发、婴．金铁受辱

（12.定计于鲜．也

（13.今交．手足，受木索

（14.视徒隶则心惕．息．

（15所谓强颜耳，曷．足贵乎！

（16.审．矣，何足怪乎

（17.夫人不能早自裁绳墨之外，以稍．陵迟

（18.古人所以重．施刑于大夫者

（19.仲尼厄．而作《春秋》

（20.思垂．空文以自见（21.稽．其成败兴坏之理（22.是以就极刑而无愠．色。（23.通．古今之变（24.虽．万被戮．，岂有悔哉（25.然此可为．智者道（26.累百世，垢．弥甚耳！（27.故且从俗浮沉，与时俯仰，以通．其狂惑（28.今虽．欲自雕琢，曼辞．．以自解（二、指出下列句子中的通假字，并解释。））））））））））））））））））））））））1.其次诎体受辱

（“ ”同“ ”：）2.其次关木索、被箠楚受辱（“ ”同“ ”：）3.见狱吏则头枪地（“ ”同“ ”：）4.及罪至罔加（“ ”同“ ”：）5.古者富贵而名摩灭（“ ”同“ ”）6.大底圣贤发愤之所为作也（“ ”同“ ”）7.思垂空文以自见（“ ”同“ ”：）8.网罗天下放失旧闻（“ ”同“ ”：）9.则仆偿前辱之责（“ ”同“ ”：）三、一词多义

1.望：⑴若望仆不相师

（）．⑵日夜望将军至，岂敢反乎

（）．⑶壬戌之秋，七月既望

（）．⑷吾尝跂而望矣

（）．⑸以绝秦望（）．⑹名门望族（）．2.就：⑴亦颇识去就之分矣

（）．⑵草创未就（）．⑶是以就极刑而无愠色（）．3.固：⑴请略陈固陋

（）．⑵固主上所戏弄（）．

4.为：⑴为十表，本纪十二

（）．⑵然此可为智者道（）．⑶殆为此也（）．⑷重为乡党所笑（）．⑸削木为吏（）．5.乃：⑴今少卿乃教以推贤进士

（）．

⑵乃欲引节，斯不亦远乎（）．

⑶至激于义理者不然，乃有所不得已也（）．

⑷陈涉乃立为王（）．6.厥：⑴思厥先祖父

（）． ⑵大放厥词

（）．⑶厥有《国语》

（）．7.以：（1）今少卿乃教以推贤进士（）（2）以通其狂惑（）．（3）以稍凌迟（）．（4）以污辱先人（）．（5）古人所以重施刑于大夫者（）．

三、体会下列加点词的活用类型并释义。

1.魏其，大将也，衣赭衣，关三木

（衣：）．2何足贵乎？

（贵：）．3.见狱吏则头枪地（头：）．4.太史公牛马走（牛马：）．．5.倡优所畜（倡优：）．．6.太上不辱先（辱：）．7.故述往事，思来者（思）．8.且勇者不必死节（死：）．9.请略陈固陋（固陋：）．．10.流俗之所轻也（轻：）．

四、古今异义（解释古义）1.意气．．勤勤恳恳．．．．

①古义： ；

今义：a.意气和气概；b.志趣和性格；c.由于主观和偏激而产生的情绪 ②古义：。今义：勤劳而踏实 2.素所自树立使然也。．．

古义：

今义：建立（多用于抽象的好的事情）3.念父母，顾妻子 ．． 古义：

今义：男子的配偶 4.恨私心有所不尽 ．．古义：

今义：为自己打算的念头 ①②5.唯倜傥非常之人称焉 ．． 古义：

今义：程度副词，很，十分 6.大底圣贤发愤之所为作也 ．． 古义：

今义：决心努力 7.下流多谤议 ．．古义： ；

今义：a.下流；卑下的地位；c.卑鄙龌龊 8.仆以口语遇遭此祸 ．．古义：

今义：谈话时使用的语言（区别于“书面语”）

五、翻译下列句子。

1.意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗之言。

2.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

3.《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。

4．夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然。

5.古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。

6.所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。

7.古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。

8.今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？

高二语文作业22参考答案

《报任安书》知识点整理

一、解释下列加点的词。

1.报任安书

（书信）．2.曩者辱赐书（从前）．3.推贤进士（引荐）．4.若望仆不相师（效法你，遵从您的意见。相，指代对方）．．5.请略陈固陋（请允许我、请让我）．6.阙然久不报，幸勿为过（责备）．7.若九牛亡一毛（丢失）．8.与蝼蚁何以异？（与……有什么不同呢？）．．．．9.特以为智穷罪极

（只是）．10.其次不辱理色

（脸色）．11.剔毛发、婴金铁受辱

（缠绕、套上）．12.定计于鲜也

（态度鲜明）．13.今交手足，受木索

（交叉，可译为“捆绑”）．14.视徒隶则心惕息

（恐惧、害怕）．15所谓强颜耳，曷足贵乎！

（即“何”，表示疑问。哪里）

．16.审矣，何足怪乎

（明白）．17.夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟

（渐渐，逐渐）．18.亦颇识去就之分矣

（界限、原则）．19.仲尼厄而作《春秋》

（遭受困厄）．20.思垂空文以自见（流传）．21.稽其成败兴坏之理（考察）．22.是以就极刑而无愠色。（恼怒）．23.传之其人，通邑大都（城市）．24.虽万被戮，岂有悔哉（虽：即使；戮：侮辱）．．25.然此可为智者道，难为俗人言也

（都是介词，对、向）．．26.累百世，垢弥甚耳！（耻辱）．27.故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑（抒发）．28.今虽欲自雕琢，曼辞以自解（虽：即使；曼辞：美饰的言辞）．．．

二、指出下列句子中的通假字，并解释。

1.其次诎体受辱

（“诎”同“屈”：弯曲）2.其次关木索、被箠楚受辱（“关”同“贯”：套上）3.见狱吏则头枪地（“枪”同“抢”：撞击）4.及罪至罔加（“罔”同“网”：法网）5.古者富贵而名摩灭（“摩”同“磨”）6.大底圣贤发愤之所为作也（“底”同“抵”）7.思垂空文以自见（“见”同“现”：表现）8.网罗天下放失旧闻（“失”同“佚”：散失）9.则仆偿前辱之责（“责”同“债”：债务）三、一词多义

1.望：⑴若望仆不相师

（动词，怨恨，抱怨）．⑵日夜望将军至，岂敢反乎

（动词，盼望、期望）．⑶壬戌之秋，七月既望

（名词，农历每月十五日）．⑷吾尝跂而望矣

（动词，向远处看）．⑸以绝秦望（名词，念头）．⑹名门望族（形容词，有声望的）．2.就：⑴亦颇识去就之分矣

（动词，赴死，就死）．⑵草创未就（动词，成功）．⑶是以就极刑而无愠色（动词，靠近，引申为承受）．3.幸：⑴幸勿为过

（动词，希望）．⑵今仆不幸，早失父母（形容词，幸运）．⑶肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣（形容词，侥幸）．⑷缦立远视，而望幸焉（动词，封建时代皇帝到某处叫“幸”）．⑸财物无所取，妇女无所幸（动词，宠爱）．4.乃：⑴今少卿乃教以推贤进士

（副词，却，竟然）．

⑵乃欲引节，斯不亦远乎（副词，才）．

⑶至激于义理者不然，乃有所不得已也（动词，是）．

⑷陈涉乃立为王（副词，于是）．5.厥：⑴思厥先祖父

（代词，他的）．⑵大放厥词

（代词，他的）． ⑶厥有《国语》

（副词，才、于是）．6.比：⑴不与能死节者比

（动词，同等看待、相提并论）．

⑵天涯若比邻

（形容词，靠近的）．7.重：⑴古人所以重施刑于大夫者（形容词，慎重）．⑵重为乡党所笑（形容词，深）．8.固：⑴请略陈固陋

（形容词，固执）．⑵固主上所戏弄（副词，本来）．

三、体会下列加点词的活用类型并释义。

1.魏其，大将也，衣赭衣，关三木

（衣：名词用作动词，穿）．2.何至自沉溺缧绁之辱哉

（缧绁：名词用作动词，囚禁）．．3.孙子膑脚，《兵法》修列（膑：名词用作动词，受膑刑）．4.屈原放逐，乃赋《离骚》

（赋：名词用作动词，创作）．5.太史公牛马走（牛马：名词作状语，像牛马一样）．．6.倡优所畜（倡优：名词作状语，像乐师、优伶那样）．．7.太上不辱先（辱：动词的使动用法，使……受辱）．8.故述往事，思来者（思：动词的使动用法，使……思）．9.且勇者不必死节（死：动词的为动用法，为……而死）．10.请略陈固陋（固陋：形容词用作名词，固执鄙陋的意见）．．11.流俗之所轻也（轻：形容词用作动词，轻视）．

四、古今异义（解释古义）1.意气．．勤勤恳恳．．．．

①古义：情意；

今义：a.意气和气概；b.志趣和性格；c.由于主观和偏激而产生的情绪 ②古义：诚恳的样子。今义：勤劳而踏实 2.素所自树立使然也。．．

古义：身处下流，指地位卑微，名声不佳

今义：建立（多用于抽象的好的事情）3.下流多谤议 ．．古义：立身处世；

今义：a.下流；卑下的地位；c.卑鄙龌龊 4.仆以口语遇遭此祸 ．．古义：言语，文中指替李陵辩护 ①②今义：谈话时使用的语言（区别于“书面语”）

五、翻译下列句子并指出句式特点。

1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

人总有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还要轻，这是因为他们在为什么而死上有区别。

状语后置句式，“或重于泰山，或轻于鸿毛”应为“或于重泰山，或于轻鸿毛” 2.《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。

《诗经》三百篇，大都是圣贤抒发内心郁愤而创作的。判断句，“……也”表示判断。3．至激于义理者不然。

至于被道义激发的人就不是这样。被动句，“于”表示被动。4．重为乡党所笑。

深被乡里所耻笑。

被动句，“为……所”表示被动。5.安在其不辱也？

哪里有不受侮辱的呢？

宾语前置句，“安在”应为“在安” 6.古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。

古人之所以不轻易对大夫施刑，大概就是这个缘故。表原因的判断句式，所以……者……也

7.所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。

我忍辱偷生，被关在污秽的牢房里而不肯去死的原因，是遗憾自己的心愿尚未实现，如果平平庸庸地死去，文章就不能在后世流传。

表原因的判断句式，所以……者……也 8.身直为闺阁之臣，宁得自引深藏于岩穴邪？

我仅是宫中的臣仆，岂能自我引退隐居山中呢！

固定句式，“宁……邪”，译为“岂……呢？”、“难道……吗？”。9.今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？

如今少卿竟教我推荐贤士，恐怕和我个人的想法相违背吧？ 固定句式，“无乃……乎”，译为“恐怕……吧”。

《渔父》知识点整理

一、解释下列加点的词。

1.屈原既放

（既：）．2.是以见放

（以：）．3.圣人不凝滞于物，而能与世推移（而：）．4.何不餔其糟而．歠其醨 5.何不淈．其泥而扬其波 6.何不餔．其糟而歠．其醨 7.新沐．者必弹冠 8.新浴．者必振衣

9.受物之汶汶．．者乎

10.渔父莞尔．．而笑

11.鼓枻．而去．

12.可以濯．吾缨．

二、一词多义

1.游：⑴屈原既放，游．于江潭

⑵秦时与臣游．，项伯杀人，臣活之⑶然后知吾向之未始游．

⑷游．刃有余

2.举：⑴举．世皆浊我独清

⑵何故深思高举．，自令放为

⑶戍卒叫，函谷举．

⑷举．大计亦死

⑸举．以予人，如弃草芥

⑹杀人如不能举．

⑺举．酒属客，诵明月之诗

3.与：⑴子非三闾大夫与．

⑵与．嬴而不助五国也

⑶恐年岁之不吾与．

⑷苏子与．客泛舟

（而：

（淈：

（餔：

；歠：

（沐：

（浴：

（汶汶：

（莞尔：

（枻：

；去：

（濯：

；缨：

（（（（（（（（（（（（（（（9））））））））））））））））））））））））

⑸则与斗卮酒

（）．4.于：⑴圣人不凝滞于物

（）．⑵何故至于斯

（）．⑶葬于江鱼之腹中

（）．⑷于其身也，则耻师焉

（）．⑸冰水为之而寒于水

（）．⑹故燕王欲结于君

（）．

三、体会下列加点词的活用类型并释义。

1.鼓枻而去（鼓：）．2.乃歌曰：“沧浪之水清兮

（歌：）．3.安能以皓皓之白（白：）．

四、古今异义（解释古义）1.颜色憔悴 ．．古义：

今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象 2.形容枯槁。．．

古义：

今义：对事物的形象或性质加以描述 3.何故至于斯 ．．古义：

今义：a.表示达到某种程度；b.表示另提一事。4.圣人不凝滞于物 ．．古义：

今义：a.停止流动，不灵活；b.凝聚 5.何故深思高举 ．．古义：

今义：高高地举起

五、翻译下列句子并指出句式特点。1.子非三闾大夫与？

2.屈原既放

3.是以见放。

4.圣人不凝滞于物。

5.令自放为？

6.游于江潭 7.安能以身之察察，受物之汶汶者乎？

8.行吟泽畔

《渔父》知识点整理

一、解释下列加点的词。

1.屈原既放

（已经，在……之后）．2.是以见放（介词，因为）．3.圣人不凝滞于物，而．能与世推移 4.何不餔其糟而．歠其醨 5.何不淈．其泥而扬其波 6.何不餔．其糟而歠．其醨 7.新沐．者必弹冠 8.新浴．者必振衣

9.受物之汶汶．．者乎

10.渔父莞尔．．而笑

11.鼓枻．而去．

12.可以濯．吾缨．

二、指出下列句子中的通假字，并解释。1.其次诎体受辱

2.其次关木索、被箠楚受辱 3.见狱吏则头枪地 4.及罪至罔加 5.古者富贵而名摩灭 6.大底圣贤发愤之所为作也 7.思垂空文以自见 8.网罗天下放失旧闻 9.则仆偿前辱之责

（连词，表转折，却）（连词，表顺承）（动词，搅浑）（餔：动词，吃；歠：动词，饮）（动词，洗头）（动词，洗身）（动词，玷辱）（微笑的样子）（枻，船桨；去：离开）（濯：洗；缨：系帽的带子）（“诎”同“屈”：弯曲）（“关”同“贯”：套上）（“枪”同“抢”：撞击）（“罔”同“网”：法网）（“摩”同“磨”）（“底”同“抵”）（“见”同“现”：表现）（“失”同“佚”：散失）（“责”同“债”：债务）11 三、一词多义

1.游：⑴屈原既放，游于江潭

（动词，行走）．⑵秦时与臣游，项伯杀人，臣活之（动词，交往）．⑶然后知吾向之未始游

（动词，游览）．⑷游．刃有余

2.举：⑴举．世皆浊我独清

⑵何故深思高举．，自令放为

⑶戍卒叫，函谷举．

⑷举．大计亦死

⑸举．以予人，如弃草芥

⑹杀人如不能举．

⑺举．酒属客，诵明月之诗

3.与：⑴子非三闾大夫与．

⑵与．嬴而不助五国也

⑶恐年岁之不吾与．

⑷苏子与．客泛舟

⑸则与．斗卮酒

4.于：⑴圣人不凝滞于．物

⑵何故至于．斯

⑶葬于．江鱼之腹中

⑷于．其身也，则耻师焉

⑸冰水为之而寒于．水

⑹故燕王欲结于．君

（动词，转动）（形容词，全）（名词，举动、行为）（动词，拔，攻占）

（动词，发动）（动词，拿）

（副词，尽）

（动词，举起）

（语气助词，表疑问）

（动词，结交、亲附）（动词，等待）（连词，和、同）（动词，给）（介词，表示被动关系，被）（介词，引进动作对象，到）（介词，在）

（介词，对于）（介词，比）

（介词，跟、和、同）12

三、体会下列加点词的活用类型并释义。

1.鼓枻而去（鼓：名词用作动词，敲打）．2.乃歌曰：“沧浪之水清兮

（歌：名词用作动词，歌唱）．3.安能以皓皓之白（白：形容词用作名词，洁净的东西,这里指高洁的品德）．

四、古今异义（解释古义）1.颜色憔悴 ．．古义：脸色；

今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象 2.形容枯槁。．．

古义：形体容貌

今义：对事物的形象或性质加以描述 3.何故至于斯 ．．古义：两个词，“至”，到；“于”引出对象。今义：a.表示达到某种程度；b.表示另提一事。4.圣人不凝滞于物 ．．古义：拘泥、执著

今义：a.停止流动，不灵活；b.凝聚 5.何故深思高举 ．．古义：行为高出于世俗

今义：高高地举起

五、翻译下列句子并指出句式特点。1.子非三闾大夫与？

您不就是三闾大夫吗？

判断句式，此句属于否定判断句，副词“非”表判断。2.屈原既放

屈原被放逐之后被动句，此句属于意义被动句，“放”译为“被放逐”。

3.是以见放。

因此被放逐。

被动句、宾语前置句，“见”表示被动，应为“以是见放”。4.圣人不凝滞于物。

圣人不被任何事物拘泥。

被动句，“于”表示被动。5.令自放为？

使自己被放逐呢？

被动句、宾语前置句，此句属于意义被动句，“放”译为“被放逐”；宾语“自”置于“令”前，应为“令自放为”。6.游于江潭

在湘江一带行走。

状语后置句，应为“于江潭游” 7.安能以身之察察，受物之汶汶者乎？

怎么能让干干净净的身体，遭受外物的玷污呢？

固定句式，定语后置句，“安……乎”，译为“怎么……呢”、“哪里……呢”；中心词是“身”，“察察”后置，作定语，“之”是定语后置的标志。8.行吟泽畔

他沿着水边边走边唱。

4.高中语文知识整理汇总 篇四

1.洋地黄中毒所导致完全性房室传导阻滞禁用：氯化钾 2.呼吸衰竭患者禁用：吗啡

3.使用洋地黄类药物的绝对禁忌证是：洋地黄中毒或过量 4.新生儿破伤风典型的临床症状是：牙关紧闭，苦笑面容 5.系统性红斑狼疮SIA病人较常见：关节与肌肉疼痛 6.护理慢性肾功能衰竭，最重要的是：每日记出入液量 7.某缺铁性贫血病人，需口服硫酸亚铁，指导服用方法应：饭后服用

8.严重呕血病人应暂禁食：8-24h 9.强酸、强碱中毒最适合用蛋清作保护剂 10.胆管阻塞的病人大便颜色呈：陶土色

11.0.1ml 破伤风抗毒素过敏试验液含破伤风抗毒素：1500 国际单位

12.急性重症胆管炎病人的治疗原则是：抗休克+胆总管切开引流

13.恶性肿瘤tnm分期法中m表示：远处转移 14.初期复苏的首要关键：保持呼吸道通畅

15.胆道蛔虫病的典型表现是：突然发作上腹部“钻顶”样疼痛 16.最常见的疝内容物是：小肠 17.基础代谢率计算公式：脉搏＋脉压－111 18.腹腔穿刺抽到不凝固血液，可见于：肝、脾破裂 19.与肺癌的发生关系最密切的是：吸烟 20.结核病最主要的传播途径是：飞沫 21.异位妊娠病人就诊的主要症状是：腹痛 22.原因未明的急性中毒洗胃选用：清水 23.关节脱位的特征性表现是：弹性固定 24.佝偻病发病的主要原因是：缺乏维生素D

25.口服毒物患者在洗胃时，每次洗胃液体量为：200-300ml 26.乳癌病变发展过程中最易受染的是：腋窝淋巴结 27.开始给小儿添加鱼肝油的时间应为：出生后2-4周 28.肾结核者出现：脓尿

29.急性胆囊炎时：疼痛向右肩部放射

30.急性肾盂肾炎病人最常见的是：尿白细胞＞5 个/HP.31.心绞痛发作的首要护理措施是：让病人安静坐下或半卧 32.肢体可脱离床面，但不能抵抗阻力，此时的肌力为：3 级 33.腹部触诊有揉面感可见于：结核性腹膜炎

34.在为病人大量输入库存血后易导致出血倾向的发病机制是：血中血小板破坏

35.因疾病长期俯卧位的卧床病人，压疮最易发生在：额部 36.肝硬化病人意识不清，不能选用肥皂水灌肠的原因是：肥皂水灌肠可使氨的产生和吸收增加 37.按医疗技术水平划分可将医院分为：一、二、三级医院 38.急性胸膜炎病人常取：患侧卧位

39.成人男性血红蛋白正常参考值范围为：120-160g/L 40.煮沸消毒时为提高沸点可在水中加入：碳酸氢钠 41.心肺复苏药物给药途径首选：静脉注射

42.急性阑尾炎发生的最重要的原因：阑尾管腔梗阻 43.胰头癌的主要临床特点是：黄疸

44.胆石症取石手术后，下列哪项是拔除“T”管引流的指征：术后2 周，引流量减少，造影通畅 45.支气管呼吸音只见于：肺炎

46.尿蛋白定量标本瓶中的防腐剂是：甲苯5ml 47.治疗骨折最常用的方法是：手法复位与外固定 48.引起心脏后负荷过重的疾病常见于：高血压

49.人与人交往的过程中，运用语言性沟通技巧约占：35% 50.正常的胎心音为：120～160 次/分 51.胃大部切除术后：半卧位

52.甲状腺功能亢进症病人多饮水能：补充出汗等所丢失的水分 53.乳癌病变发展过程中最易受染的是：腋窝淋巴结

54.在护理肝硬化严重腹水的病人时，其饮食应注意给予：无盐低钠饮食

55.护理诊断PSE公式中的P 代表：病人的健康问题 56.系统性红斑狼疮最常见的死亡原因是：尿毒症 57.风湿性疾病多系统损害中发生率最高的是：关节 58.急性重症胆总管炎病人梗阻原因主要是：胆管结石 59.瘢痕性幽门梗阻最主要的临床表现是：呕吐大量隔餐或隔夜食物

60.新生儿可从母体获得，但3-5个月后逐渐消失的抗体是： IgG 61.主动脉狭窄最有意义的体征是：主动脉瓣区闻及收缩期吹风样杂音

62.慢性阻塞性肺疾病患者的标志性症状是：进行性加重的呼吸困难

63.妊娠高血压疾病的基本病理变化是：全身小动脉痉挛 64.确定进入第二产程最重要的表现是：肛查：宫口开全 64.在独生子女中引起畏食的常见原因是：精神因素 66.机体调节酸碱平衡最迅速的一条途径是：血液缓冲系统 67.肾盂肾炎病人多饮水可以加速细菌、毒素及炎性分泌物排出 68.胃酸分泌增多最明显的疾病是：十二指肠溃疡

69.甲状腺手术后突然导致呼吸困难和窒息的最常见原因是：切口内出血形成血肿

70.正常产褥期为产后：6周

71.婴幼儿易患呼吸道及胃肠道感染是因为：sigA 72.原发性高血压最常见的死亡原因是：脑血管意外

73.降糖作用最强的药物是：优降糖 74.左心功能不全最早出现的呼吸困难是：劳力性呼吸困难

75.各种类型休克基本病理变化是：有效循环血量锐减 76.通过哪项评估可判定病人需要吸痰：呼吸音 77.膀胱结石的典型症状是：排尿突然中断

78.夏柯（Charcot）三联征是：剑突下绞痛，寒战高热，黄疸 79.一般情况下，颈、胸、腹部手术后采用：半坐卧位 80.白细胞分类计数，中性粒细胞（包括杆状核，分叶核）正常应占：50%--75%

81.急性梗阻性化脓性胆管炎最关键的治疗是：紧急手术胆道减压

82.细菌性肺炎最常见的病原菌是：肺炎球菌

83.支气管肺癌最常见的早期症状是：阵发性刺激性干咳 84.在妇科常用特殊检查中，防癌普查最常用的检查方法是：宫颈刮片检查

85.鹅口疮常用清洗口腔的药液是：2％碳酸氢钠溶液 86.世界上第一所正式护士学校创建于：1860年，英国 87.甲状腺危象的主要原因是：术前准备未达要求 88.心肺复苏首选药物：肾上腺素

89.下肢静脉曲张的主要原因是：静脉瓣膜破坏

90.急性阑尾炎的最常见最重要体征为：右下腹固定压痛点 91.肠鸣音亢进时每分钟至少能听到：10次

92.外周血中反映骨髓幼红细胞增生程度的首选项目是：网织红细胞百分数

93.高位小肠梗阻除腹痛外最主要症状是：呕吐频繁

94.慢阻肺病人痰液黏稠，多饮水是为了：促进痰液稀释而容易排出

95.对乳癌术后出院病人健康指导，哪项最重要：五年内避免妊娠

96.急性心肌梗塞时，何种血清酶升高最早，恢复最快：Cpk 97.胎儿娩出后首先的处理是：清理呼吸道

98.新生儿呼吸窘迫综合征的主要体征是：出生后进行性呼吸困难、发绀

99.膀胱癌者出现：无痛血尿 100.支气管呼吸音只见于：肺炎

101.心力衰竭最常见的诱发因素是：感染

102.某人，车祸全身多处骨折，需急送医院，搬运时宜用：四人搬运法

103.尿查17-羟类固醇标本中需使用浓盐酸防腐剂是因为：防止尿中激素被氧化

104.应付压力引起的情感变化首先是：精神发泄，以示防卫 105.呼吸衰竭患者导致CO2潴留机制是：肺泡通气不足 106.血清白蛋白显著降低最常见于：慢性肝病 107.女性青春期开始的重要标志是：月经初潮 108.尿液呈酱油色见于：急性溶血 109.正常人每日无形失水量为：850ml 110.手术前应行清洁灌肠的是: 结肠或直肠手术

111.防治脑水肿，应用最广，效果较好的脱水剂是：20%甘露醇溶液

112.肛裂典型的临床表现：周期性规律疼痛 113.能预防局麻药中毒的术前用药是：苯巴比妥钠 114.胆石症患者出现胆绞痛时禁用：吗啡 115.幽门梗阻患者术前3 天洗胃应用：等渗盐水 116.纠正代谢性酸中毒首选：5%碳酸氢钠 117.对确定肿瘤的诊断价值最大：活组织病理检查 118.护理理论四个基本概念的核心是：人

119.二尖瓣狭窄患者最易出现的心律失常是：房颤

120.最常见的腹外疝是：腹股沟斜疝

121.最容易发生嵌顿的腹外疝是：股疝

122.新生儿颅内出血典型症状是：先表现兴奋后出现抑制 123.急性胸膜炎病人常取：患侧卧位

124.确定给氧浓度的首要指标为：病情和血气检查 125.尿中出现多量管型，说明病变部位在：肾实质 126.治疗腹股沟疝最常用的方法是：疝修补术 127.绒毛膜癌最常见的转移部位是：肺 128.按新九分法计算双上肢体表面积是：18% 129.肝硬化病人不宜大量放腹水，因可导致：肝性脑病 130.急性肾盂肾炎最重要的护理措施是：多饮水 131.肝硬化导致门脉高压的表现有：腹水

132.急性白血病患者突然出现高热，主要原因为：感染 133.可判断类风湿性关节炎活动度指标的是：晨僵

134.洋地黄类药物的常见心血管系统毒性反应为各种心律失常，其中最常见的是：室性期前收缩多呈二联律、三联律 135.现代医学模式为：生物-心理-社会医学模式

136.急性白血病化疗病人多饮水的目的是：防止尿酸性肾病 137.氰化物中毒用：硫代硫酸钠

138.护理理论的四个基本概念：人、环境、健康、护理

139.有机磷农药所致急性肺水肿用：阿托品 140.胃癌易向下列何处淋巴结转移：左锁骨上淋巴结 141.病人痰液有恶臭味，判定为何种细菌感染：厌氧菌 142.对原发性肝癌，早期诊断最有意义的是：A-fp 143.肺癌最常见的早期症状是：刺激性呛咳

144.有幽门梗阻者行胃镜检查前2～3 天应给予：流食 145.有机磷农药中毒原理是：使乙酰胆碱在体内蓄积 146.肝癌早期的诊断方法是：甲胎蛋白测定 147.缺氧的典型表现是：发绀

5.高中语文知识整理汇总 篇五

一、反义词

大——

多——

来——

高——

上——

里——

早——

远——

来——

黑——

笑——

出——

天——

水—— 开——

东——

长——

好——

冷——

前——

黑——

左——

南——

高——

是——

远——

外——

无——

慢——

老——

爱——

有——

弯——

降—

圆——

死——

反——

外——

古——

私——

熟——

歪——

虚心——

诚实——

冷淡——

黑暗——

失败——

安全——

二、多音字组词：

长

zhǎng（）

乐

yuâ()

行

xíng（）

Cháng()

lâ（）

háng()

少

shǎo()

着

zhe()

都

dōu（）

Shào()

zháo()

dū（）

三、同音字练习

1、公 ,工

（）园

（）人

（）正

手（）

（）开（1）我家有只大（）鸡。

（2）小明的爸爸是木（）。

2、升，生，声

（）日

（）旗

上（）

花（）

笑（）

大（）（1）在走廊（lánɡ）上要小（）说话。

（2）今天是妈妈的（）日。

3、做，坐，座，作

工（）

（）

业

（）下

（）位

事（）

让（）（1）我家门前有一（）桥。

（2）我在家里写（）业。

（3）

我（）汽车时给老爷爷让（）位。

4、木，目

耳（）

（）光

（）头

（）耳

树（）

（1）妈妈让我吃（）耳。

(2)老师的（）光很慈祥（cí xiánɡ）。

5、字，子，自 写（）

（）己

孩（）

舍（）为人 汉（）猴（）

爸爸说：“儿（），你要学会自（）写（）。”

6、金，今，巾，进，近

毛（）（）天

远（）

（）入

黄（）

纸（）

(1)．妈妈给我买了一条（）黄色的头（）。(2)．（）年我在离（lí）家很（）的学校上学。(3)、我最（）（）步了。

7、耳，儿，二

花（）（）只

（）朵

（）子

（）光

（）个

女（）

木（）

（1）王爷爷有（）个女（）。

（2）我在听（）机。

8、有，友

没（）

朋（）我（）一个好朋（）

四、比一比，再组词 几（）目（）

生（）一（）又（）

今（）

里（）

己（）木（）

升（）衣（）右（）

巾（）

力（）

木（）山（）

田（）

日（）

木（）

白（）

左（）本（）出（）

电（）

目（）

禾（）

自（）

右（）

几（）口（）

米（）

里（）

两（）

马（）

小（）风（）回（）

来（）

果（）

雨（）

鸟（）

水（）

人（）开（）

小（）

牛（）

四（）

大（）

了（）入（）升（）

少（）

生（）

西（）

天（）

子（）

目（）毛（）

羊（）

月（）

八（）

九（）

耳（）自（）手（）

半（）

用（）

入（）

力（）

儿（）

天（）正()

足()

公（）瓜（）力（）巴（）无（）业（）

走()

斤()

衣（）方（）也（）

五、量词

一支铅笔

一把尺子

一块橡皮

一个卷笔刀

一本作业本

一本课本 一个笔盒

一个书包

一张桌子

一间课室

一块黑板

一扇门

一扇窗户

一所学校

一张纸

一头牛

一只猫

一群鸭子 一条鱼

两匹马

一个苹果

一颗枣

一棵树

一堆杏子

一个桃

一朵花

一根草

一个西瓜

一条河

一朵云 一条船

一把扇子

一本书

一件衣服

一双鞋子

一辆汽车 一列火车

一架飞机

一只（条）狗

一束（朵）花

一头牛

一（）水牛

一（）图书

一（）小树

一（）小鸡 一（）鲜花

一（）小花

一（）杏子

一（）白马

一（）飞机

一（）山羊

一（）田地

一（）星星

一（）金鱼

一（）石桥

一（）西瓜

一（）小草

一（）叶子

一（）白云

一（）苹果

一（）鸭子

一（）小河

一（）毛笔

一（）衣服

一（）手tào

一（）kù子

一（）青山

一（）男孩

一（）红枣

一（）红旗

一（）xiànɡ皮

一（）学生

一（）老师 两（）小树

一（）大山

一（）田

一（）树林 一（）果园

一（）红花

一（）白鹅

一（）彩虹

一（）小狗

一（）花伞

一（）小河

一（）白云

一（）木船

一（）野花

一（）扇子

一（）红旗 一（）苹果

一（）杏子

一（）桃子

一（）红枣 一（）风光

一（）天安门

一（）房子

一（）花生 一（）布熊

一（）鲜花

一（）书

一（）汽车

六、读一读，写一写。

1、青青的（）

白白的（）

宽宽的（）

大大的（）

小小的（）

2、暖和的衣裳

绿色的小伞

漂亮的衣服

雪白的云朵

暖和的（）

绿色的()

漂亮的()

雪白的()

3、很多很多的房子

很高很高的山

很清很清的河水

很绿很绿的树 很红很红的 太阳 很长很长的 路

很大很大的 西瓜

很小很小的 杏 子

很()很()的路

很()很()的西瓜

很()很()的小草

很()很()的冬瓜 很()很()的()

很()很()的（）很()很()的（）很()很()的（）

4、看看

看一看

说说（）

比比（）

读读（）

听听（）

数数()

唱唱()

说说（）

写写_______

开开_______ 见见_______用用_______

来来_______

5、（1）AABB 高兴

高高兴兴

花绿

花花绿绿

大小

大大小小

许多（）

漂亮()

仔细()

多少（）日夜（）来往()

红火（）

明白（）快乐（）说笑（）

干净()

平安（）2）ABAC 飞来飞去

游来游去

跑来跑去

跳来跳去

走来走去

(3)ABB 圆溜溜

绿油油

红彤彤

红润润

黄澄澄

胖乎乎

黑洞洞

湿淋淋

甜丝丝

灰溜溜

6、家门口有一棵小树.江上有一座大桥.水 里有 小鱼。

田 里 有禾 苗。房子里有 _________。

________有__________________。

7、弯弯的月亮像 小船。蓝蓝的天空像大海。

闪闪的星星像眼睛。红红的苹果像太 阳。_________像__________________。

8、越长越高

越下越大

越跑越快

越飞越高

越来越近

越长越大 雨 越下 越大

天 越来 越黑。飞 机 越飞 越高

小方 越长 越大。___越____越_______。____越____越_______。

9、又唱又跳

又细又长

又说又笑

又大又圆

又绿又密

又大又红

又平又稳

又大又多

又___又___

又___又___

又___又___

又___又___ 又___又___

又___又___

又___又___

又___又___

10、我会_____________________，还会__________________________.11、束

一束束

一束束美丽的鲜花

棵

一棵棵

一棵棵高大的松树

个

一个个

一个个大大的苹果

只

一只只

一只只可爱的小鸟

群

________

_______

本

________

_____________

头

________

_____________

12、北京是我国的首都。

________是_____________

________。五星红旗是我国的国旗。

________是________________________。我们爱北京。我们爱五星红旗。

___

___爱_________ _______。

13、你去北京吗?

我的书包呢? ________________吗?

_________________呢? ________________吗?

_________________呢? 他就是你的朋友吧?

________________________吧?

_________________________吧?

14、高兴

高高兴兴

许多

许许多多

漂亮

漂漂亮亮

仔细

仔仔细细 日夜___________

来往___________

红火___________ 明白___________

快乐___________

说笑___________ 干净___________

平安___________

公平___________ 来去___________

出入___________

左右___________ 四方___________

风雨___________

大小___________ 多少___________

上下___________

开心___________ 进出___________

许多___________

方正___________ 长短___________

山水___________

三两___________

七、词语搭配

闪闪的 星星

明亮的 眼睛

雪白的 棉花

火红的太阳

黑黑的 影 子

高大的 房子

漂亮的 衣 服

可爱的 孩 子

圆圆的 月亮

高高的个子

青青的小草

清清的 河 水

暖和的 春天

笔直的小 路

美丽的 羽毛

绿色的叶子 练习：给恰当的词语搭配连线

热情的 草芽

青青的门

暖和的 小伞 美丽的 话儿

宽宽的墙

绿色的 衣服 尖尖的 彩虹

大大的窗

雪白的 衣裳 绿油油的 禾苗

白白的瓦

漂亮的 云朵

弯弯的 星星

弯弯的 雨点

鲜艳的 风景 蓝蓝的 小河

数不清

花儿

美丽的草地

闪闪的 月儿

红红的 鲜花

漂亮的花朵 长长的 天空

美丽的雨点

绿绿的雪孩子

看

水果

仔细地

笑

冷

远

多

丑 送

皮球

高兴地

说

高

借

答

浅 拍

报纸

快乐地

看

近

热

深

快 穿

花生

开心地

跑

还

后

美

问 种

衣服

飞快地

玩

前

低

慢

少

八、课文填空

1、一去（）（）里，烟村（）（）家。亭台（）（）座，（）（）（）枝花。

2、远看（）有色，近听（）（）声。春去花还在，（）（）（）（）惊。谜语中出现了三对意思相反的词，是（）—（）；（）—（）；（）—（），所描述的景物有（）（）（）（），谜底是（）。

3、（）竹排，顺（）流，（）（）唱，（）（）游。（）（）岸树（）密，（）苗绿油油。江南（）（）乡，（）（）竹排画（）游。

4、（）座房，（）座房，青青的瓦，（）（）的墙，宽宽的（），（）（）的窗。

5、床前（）（）光，疑是（）（）霜。举（）望（）（），低（）思故乡。

6、弯弯的（）（），（）（）的船。

7、（）（）的（）（），因为有（）阳光，更绿了。（）（）的树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像（）（）的锦缎了。

8、影子（）（），影子（）（），影子常常陪着我，它是我的好朋友。

9、豆角青青细（）（），黄（）身穿绿（）裳。茄（）高高打灯笼，萝（）地（）捉迷藏。辣椒（）（）尖尖嘴，南（）越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园（）（）好（）光。（1）请在表示蔬菜的词语下划上“——”；（2）、请在表示颜色的词语下划上圆圈。

10、（）（）明，（）（）鲜，（）（）尘，（）（）尖。（）（）灭，（）（）男，（）（）休，（）（）看。（）（）林，（）（）森，（）（）从，（）（）众。

11、小熊一家住在（）洞（）。他们想造一间（）（）房（）住。

他们走进森林，春天，看到树上（）满了绿叶，夏天，看到树上（）满了花（），秋天，看到树上结满了（）（），冬天，看到树上有许多（）（）。

12、遥远的北京城，有（）座（）安（），（）场（）（）旗仪式非常壮观。

13、鸭妈妈对小鸭说：“（）溪的（）（）深，（）（）去游吧。”鹰妈妈对小鹰说：“（）那边（）景很美，（）（）去看吧。”过了（）（），小鹰学会了飞翔。

14、（）树旁边的地（）种（）许多花（）。花（）已经（）花了，（）朵朵金黄色的（）花，在阳光（）格外鲜艳。

15、妈妈（）要往外拿，小云跑过（）按住妈妈的（），说：“妈妈，这（）布熊是我送您的（）（）礼物。你总是忘了（）（）的（）（），（）

（）我把（）（）借给您！”

九、写字笔划

（1）从书本P146中找出下面笔画数的字，并写下来，读一读。2笔：二、十、八、入、人、七、儿、九、了、卜、又、力、几。

3笔：

三、上、下、土、个、大、口、子、门、山、飞、马、小、巾、广、己、也。

4笔：木、火、文、六、无、日、中、月、不、开、五、见、长、云、公、车、牛、少、牙、尺、毛、风、手、水、升、方、书、片、今、天。

5笔：禾、四、目、头、白、田、电、出、鸟、半、业、本、平、东、皮、生、用、正、左、右、瓜。

6笔：耳、米、羊、自、回、衣、年。7笔：足、走、里、两、来。8笔：果、鱼、雨。（2）数笔画填空

“牙”共有_____笔，第2笔是_____。“水”共有_____笔，第2笔是_____。“鸟”共有_____笔，第4笔是_____。“鱼”共有_____笔，第2笔是_____。“果”共有_____笔，第5笔是_____。“业”共有_____笔，第3笔是_____。“西”共有_____笔，第5笔是_____。“走”共有_____笔，第4笔是_____。“平”共有_____笔，第4笔是_____。“雨”共有_____笔，第6笔是_____。“飞”共有_____笔，第1笔是_____。“头”共有_____笔，第4笔是_____。“子”共有_____笔，第2笔是_____。“心”共有_____笔，第2笔是_____。“东”共有_____笔，第2笔是_____。“两”共有_____笔，第7笔是_____。“山”共有_____笔，第2笔是_____。“马”共有_____笔，第2笔是_____。“升”共有_____笔，第3笔是_____。“足”共有_____笔，第5笔是_____。“长”共有_____笔，第1笔是_____。“出”共有_____笔，第4笔是_____。“皮”共有_____笔，第2笔是_____。“半”共有_____笔，第5笔是_____。“鱼”共有_____笔，第6笔是_____。“正”共有_____笔，第3笔是_____。“瓜”共有_____笔，第4笔是_____。“片”共有_____笔，第4笔是_____。“西”共有_____笔，第5笔是_____。“里”共有_____笔，第5笔是_____。“衣”共有_____笔，第4笔是_____。“巴”共有_____笔，第2笔是_____。“力”共有_____笔，第2笔是_____。“风”共有_____笔，第4笔是_____。“九”共有_____笔，第1笔是_____。“门”共有_____笔，第2笔是_____。“火”共有_____笔，第2笔是_____。“方”共有_____笔，第3笔是_____。（3）写下列生字的笔顺。

土___________________火___________________文___________________九_____________ 目___________________子___________________门___________________五_____________ 耳___________________米___________________头___________________电_____________ 也___________________长___________________山___________________出_____________ 鸟___________________车___________________小___________________少_____________ 尺___________________心___________________力___________________水_____________ 升___________________方___________________半___________________巴_____________ 业___________________平___________________西___________________片_____________ 皮___________________生___________________今___________________正_____________ 足___________________走___________________回__________________ 里___________________果___________________来___________________ 年___________________两___________________雨___________________

十、看拼音写词语

hã___苗

tǔ___地

zhōnɡ___间

bù___好

mù___光

bái___色

ěr___朵 diàn___灯

chánɡ___短

chū___去

yún___彩

ɡōnɡ___鸡

ɡuǎnɡ___场

shēnɡ___旗

pí___球

zǒu___路

bàn ___空

pínɡ___常

zú___球

lǐ___面 zhânɡ___在yī___服

mǎ___路

yá___膏

shēnɡ___气

máo___笔

yánɡ___群 雨tiān___ 语wãn___

进rù___ 看jiàn___ 高shān___

骑chē___

多shǎo___ 萝bo___ 河shuǐ___ 尾bā___ 作yâ___ 一piàn___ 花shēnɡ___

金yú___ yí gè

èr rén

sān yuè

shí tiān

mù tóu

hé

miáo（）()

（）（）（）（）shàng shān

xià chē

shuǐ

tǔ

gâ

rãn

bā

tiān

dà

huǒ

（）()

（）（）()

（）zhōng wãn

liù

gâ

qī

piàn

ãr

zi

jiǔ

yuâ

wǔ

rãn（）

（）

()

（）（）

（）kǒu zhōng

rì

yuâ

kāi le

mãn kǒu

bù

kāi

sì gâ

()

（）（）（）

（）（）wǔ

tiān

ěr mù

kāi tǒu

dà

mǐ

shǎo jiàn

bái yún()

()

（）

（）

（）

（）shuǐ

tián

diàn lì

zhǎng dà

xià

shān

chū

rù

fēi niǎo（）（）()

（）（）（）bái mǎ

xiǎo niǎo

bái tiān

gōng kāi

kāi chē

xiǎo niú（）

()

()

()

()

（）shān yáng

máo jīn

mãn yá

chǐ

zi

niú

máo

jīn nián()

（）()

（）()

（）yîu dà

yîu cháng

xīn lǐ

dà

fēng

dà

lì

shuǐ

shǒu（）（）（）（）

（）shǒu xīn

shuǐ

guǒ

guǎng dà

shàng shēng

shǒu zú

zuǒ yîu（）（）（）（）（）

（）zǒu le

sì

fāng

dà

fāng

yí

bàn

xià bā

píng shān（）

（）（）（）()

（）shū běn

zì

jǐ

dōng xi

huí

lái

niú

pí

shēng rì（）

（）

（）

（）（）（）tǔ

lǐ

guǒ

zi

jǐ

tiān

bú

yîng

yú

er

jīn tiān（）（）（）（）（）（）bú

zhâng

xià

yǔ

liǎng tiān

xī guā

shàng yī

lái nián（）（）（）（）（）（）zuǒ shǒu

qī shànɡ bā xià

bù shànɡ bù xià

bù sān bù sì

()

（）（）（）yī chǐ jiàn fānɡ

bù jiàn tiān rì

bàn dà bù xiǎo

jiǔ niú yī máo（）（）（）（）tǔ lǐ

tǔ qì

ɡōnɡ chē shànɡ shū

tiān chánɡ rì jiǔ

zǒu mǎ kàn huā（）（）（）()

十一、读拼音，写笔画或偏旁。

hãnɡ

shù

piě

nà

diǎn

hãnɡ zhã

hãnɡ ɡōu（）（）（）（）（）（）（）shù zhã

shù tí

shù wān

shù ɡōu

wān ɡōu

wî ɡōu（）

（）（）（）()

（）piě zhã

hãnɡ piě

hãnɡ zhã ɡōu

shù wān ɡōu

hãnɡzhã wānɡōu（）（）（）（）

（）hãnɡ xiã ɡōu

shù zhã zhã ɡōu

tí shǒu pánɡ

dān rãn pánɡ

（）（）（）

（）bā zì tïu

rãn zì tïu

jiǎo zì tïu

fānɡ kuànɡ ãr

dǎo bā zì（）（）（）()

（）fēnɡ zì kuànɡ

tí tǔ pánɡ

sān diǎn shuǐ

yán zì pánɡ（）（）（）