如何做好的实习生

2024-10-13

如何做好的实习生（9篇）

1.如何做好的实习生篇一

我对命运两字的解读：命运的核心决定因素是DNA遗传.改变命运有两个关键点，一是有遗传的高情商，二是后天的自我觉醒和改变的坚决性.一时的生存状态不是命运.比如，一个农家子弟条件极艰苦，但这不是他的命运，如果他情商高，坚定果敢，善于判断，思维宽阔，善于处理世情，他能拥有很好的命运。

大学生如何做好假期实习

(2011-01-27 09:24:06)

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杂谈

寒假将至，无论对于今年的应届生，还是离毕业尚远的在校生，假期里如何安排都应该成为首要的自选思考题了。

从大量的校园招聘案例以及校园新人走上工作岗位后的表现来看，假期实习是学生间产生差异性的重要因素之一。相对轻漫希松的假期安闲，渡过一个紧张有意义的假期实习，对在校生而言，产生的深远价值很可能是你现在所料想不到的。

一、为什么假期实习是必选课

近几年我所在的人力资源部大量使用实习生，即在校的大学生，有本科生，也有硕士研究生。学生与学生的差别是非常显著的。有一次，为准备年终的工作总结，我请一位研二的女学生做PPT，我讲思路，写作的框架和要求，她按照我的想法将总结和计划用PPT来实现。我们是下午两点开始谈的，谈到四点，她用两个小时完成40多页的PPT，这时，正好是六点，下班时间到了，她说学校有些事，就先回学校了。

后来，我想使一个人员数据的分析表更精细化一些，需要修改一个饼图，就请另一位实习生稍做改动。没想到，就这样一个小小的修改，她用了几个小时也没有完成。她俩是同一个学校同一个专业同一个班的同学，我不明白为什么两个人有如此大的差距，后一位女生红着脸和我说：“她以前在实习的时候做过，我都没接触过这些工作。”

实习对一个学生来说，尤其是广大的“草根”人群，有着非常重要的价值，总体来说有如下几大好处：

1、接触真实职场

校园中即使再社会化，也是虚拟社会，不管是积极的还是消极的，只有走入工作单位，才能真正体会脚踏实地的感觉。学校间除了风气和习惯不同，其余大同小异，而职场却差异很大，若想尽早靠近职场，就要尽早潜入进去。

2、体验社会中为人处事之道

不能夸大做人处事特点对一个人的影响力，但在工作能力相仿的情况下，个人为人处事风格确实会对个人发展和职场命运产生重大影响。有一位做研发的小伙子，工作技能不错，但就是不会与人相处，经常与项目经理吵架，公开扬言看不上自己的上级；有一次他邻座工位的同事打电话，多说了几句私人的事情，这位同学走上前大声指责同事上班时间打私人电话，大吵了一架。后来，这位同学被部门劝退。部门对他的不满意，不是工作能力或业绩不好，完全是因为他不喑为人处事之道，如果这是一个非常难得的工作机会，岂不可惜！

3、学习工作中必需的基本工作技能

就象前面举的那个例子，只有在实习中才能顺理成章地学习到工作中必需的工作技能，有的同学在宿舍里努力练习EXCEL、PPT、ACCESS等，但在真正的工作中，这些工具是要与工作内容联系的，仅有工作技能还是远远不够的，还要为这些工具加入“魂”，就是对工作的理解。直接反应到实习生身上，就是悟性，就是对于你不熟悉的通用类事情，能听懂很快能理解。名校研究生有时却对最简单的工作指令听不懂。

4、为找工作而准备

当一家工作单位需要人的时候，常常会从实习生中挑选。不要过于迷信所谓的“恨爹不成刚”，似乎自己的爸爸不是李刚，就不可能找到一家好单位。有一次，一位名校的小伙子经学校推荐到一家单位做假期实习，工作内容是收拾库房，这个工作被他干得有声有色，用人单位非常满意，想把他留下来工作。这是位大四的学生，已经被保研，他选择继续上学。两年后，这家单位主动想到他，希望他来正式工作。要知道，这不但是一份高薪稳定的工作，还能解决北京市户口，而且是多少应届生打破头也难进的地方。这个小伙子没有任何关系，完全凭自己在实习期间的表现，为自己找到一个即使有“李刚爸爸”也办不到的事情。

二、挑选实习单位的出发点

职场可分为三大类，一是部委公务员，二是事业单位，三是企业。企业又可分为央企国企，外企，优秀的股份制企业，民营，小私企等，后三类企业超过企业总数量的90%。挑选实习单位是一个技术活儿，也有部分运气成份在里面。那么，从自我出发，选择实习单位应从哪些角度考虑呢？可重点从以下几个维度选择：

1、专业匹配

2、愿景的行业得的3、单位的分类

4、地域

5、入职的可能性

三、如何打入心仪的实习单位

1、关注校园招聘

对于非应届生而言，可以和来学校做应届生招聘的机构联系，寻找实习机会。

2、在网上搜索有需求的机构

很多用人单位会在大的招聘网站上刊登实习生的招聘需求。

3、定向去寻找

通过挑选，找到心仪的机构，即使他们没有公开的招聘信息，也可以直接发实习申请，很多用人单位并不排斥实习生，实习生既不占指标，实习费也很少，能干的实习生还能起到不可忽视的作用，当他们正好缺少人手时，一份陌生的实习简历投递成功并不少见。

4、有针对性的自我推荐

我去人大、北外等大学演讲结束后，每次都有大量的学生涌过来提问，不乏趁此机会请我帮忙找实习单位的同学，如果工作确有需要，我又已见过，为什么不为他/她推荐呢？

5、动员周围的人脉关系介绍

充分重视自己的周围人的人脉资源，借力是最聪明的举动。

四、怎么样渡过实习期

如下的四项基本原则请谨记，则可有不小收获。

1、建立观察的能力，睁大眼睛，竖起耳朵。

2、虚心学习，努力工作，丰富自己的实习经历。

3、树立阳光健康的形象，这是年轻人的专属特点，一定不要违背。

4、学习正向的为人处事之道。

杰克·尤利乌斯 jackjulius@sina.cn

说给大学生的话(原文印在几十所大学发放的笔记本扉页上)

(2011-02-23 16:24:36)

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杂谈

初春的小雨中，含苞待放的花蕾尝试着接受洗礼，他们怀着期盼，也满含不安和忐忑。当春天来临时，他们将真正绽放，成为大自然中生命和活力的象征。

乍暖还寒的晨雾里，翅羽刚刚丰满的鸟儿从小巢中探头四顾，飞向蓝天、独立生存的那一刻即将来到，无论是挑战、是机遇、是困苦，无论是奋斗、是成功、是平庸，都要勇敢面对，因为这是生命的规律。

春天到来时，校园中的大学生们也面临更多的思虑：未来的职业生涯路线图如何描绘？脱离以自我为中心、锻炼良好处世能力的第一步，就是有意识的学会换位思考。那么，社会机构为什么愿意招用应届生呢？有三个主要原因：

1、底层工作需要，没有经验的大学生性价比最高。

2、高速发展或专业性太强、市场上潜在人才少的机构，挖角成本太高又极难找到大量的人选，这时招聘专业对口、素质好的应届生进一步培养，是最佳组织招聘战略。

3、因各种综合因素，不得不用应届生。

你知道用人单位喜欢什么样的应届生吗？

1、素质好，软性实力强。

2、悟性高，有培养潜力。

3、心态阳光健康，懂得人情事故，处世得体。

作为新人，你一定要对号入座，否则还有什么价值呢！

本科生面临的两大主要问题，一是读研还是就业，二是校园中如何为就业做准备。这两道大题有共同的解题思路，即，你的职场路线图是什么？不同的人，不同的发展目标和人生目标，决定不同的答案。

经常有人问我：本科毕业后是考研还是就业？如果经济条件允许，那么最好是读研，有四大好处：

1、研究生相比青涩的本科生，普遍比较成熟，不要小看校园的学历教育，这是提升综合素质的重要渠道。我有一位好朋友，国际著名咨询公司总监，这样位置的金领无不是出身世界一流高等学府，只有她，自学成材。一般来说，第一学历决定人生等次，她是依靠个人奋斗，突破人生发展规则的典型例子。不论你是深受鼓舞还是不敢相信，从这个案例的侧面可以看出，对于普通人而言，第一学历确实比较关键。

2、几年前，本科生是招聘的主力军，近年来硕士研究生则是许多层级较高、研究型或含金量高的用人单位的招聘底限。薪酬的差距也是很明显的，即使薪酬差很小的公务员，本科毕业和硕士毕业的差距远远大于硕士和博士间的工资差距。

3、诚然，本科毕业生的实际工作能力包括情商，不一定弱于研究生，但这个判断要经过时间的考验，工作几年后，注重实际能力的单位，确实可能会忽视甚至忘记你的学历状况，而在工作之初，学历仍然是职场新人获得发展机会的重要参数。足够的学历背景是为潜力而投资。

4、通过考研改变职业走向。如果你的本科专业即冷僻又不是你的爱好，那么考研将是你的一个机遇。人生目标和旅途会不断调整，那么这就是你的第一次主动调整。一位国际企业资深CEO建议考上二本的儿子复读一年，CEO说：“你看看，哪家大外企的高管不是著名大学毕业的？宁可在外企站大堂，也不去小公司做核心，不上著名大学怎么进外企？”其实，相对学校的优劣，专业选择对大学生未来的发展更重要。

在校园里可以从三个方面为就业做准备：

1、了解真实职场，了解社会对职场新人的要求。很多大学校长、院长和老师告诉我，现在的大学生最欠缺的是对社会和职场的正确深刻认知。

2、按照上述要求去有意识地培养、修正自己。有两个捷径，看正确的书并且有自己客观正向的判断，参与实习。

3、为找工作做准备，包括拓展渠道和迎接面试两大关节。尽力打开自己身边的求职渠道：家庭圈里的亲友、校园中的师长、多参与面试实践、实习。

紧紧抓住实习机会，它能带给你预想不到的机遇，从此步入幸运儿的行列。实习有四大作用：快速提升工作技能，学习做事基本方式，体验处世方法，有利于找工作。

职场人最关键的四能力：思辨能力，实践能力，学习能力，自控能力，映射到大学生身上，需要着意提高的即：理解能力，工作能力，处事能力，心理调适能力。

大学生新人的禁忌：自命不凡、眼高手低、斤斤计较、改不掉学生的赖散习惯、摆不正自己的位置、不懂基本的人情世故。

学校里同学之间的差异并不明显，而一旦踏入职场，仅需要几年的时光，阶层和等级划分就很清晰了。

职场总的来说是相当公平的，有付出就有回报，有回报的一定有付出。职场是理性职场人实现梦想的舞台，智慧的奋斗者从中找到生活的快乐和依托。

十几年的HR经历，我最大的感慨就是：职场发展中，只要敢想敢做，没有什么事情是不可实现的。人生成功的重要因素：背景、靠山、人脉、金钱、工作、地位、能力、机会、发展前景，即使你一无所有，但你只要拥有坚忍乐观的精神、训练有素的职场技巧、果敢迅速的行动能力，你就能成功，你也会惊诧人生竟有这么多机会！最终，你将凭借自己的力量，实现“面向大海、春暖花开”的人生梦想。

这个梦想的预备动作就应从校园里开始，准备得越充分，起跑速度越快。

那时，你就是绽放得最艳丽的花朵，你就是飞得最高最稳的小鸟。

2.如何做好的实习生篇二

临床护理迫切需要一支具有良好的专业素质、扎实的专业知识和娴熟的专业技能的护理队伍, 护士队伍的素质是保证护理质量和提高专业技术水平的关键, 也是保证患者安全的必要条件。临床带教是将学生的理论与实践知识相结合的纽带, 为使学生得到有效管理, 并获得相应的知识、技术和能力, 圆满完成实习任务, 更好更快地掌握临床护理知识、技能及综合应用能力, 保证临床带教的质量, 如何提高临床教学质量, 培养出合格的护理人才是临床带教者不懈追求的目标。而病房带教组长起到至关重要的作用, 以下浅谈一下临床带教过程。

1 制定详细的带教计划

为帮助刚步入临床实习护生完成角色转变, 从理论知识转变为实际操作, 迅速掌握三基理论、操作及专科理论、操作, 根据实习大纲和实习计划要求, 根据护理单元基础目标清单及周目标认真落实临床带教。

2 入科教育

(1) 树立正确的服务理念:以人为本, 学会沟通, 用心做事。 (2) 规范仪表仪容、礼节、礼貌用语, 上班请务必穿医院规定的工作服和工作裤以及自备白色平底鞋;头发不许过肩、刘海不宜过长、指甲剪短不许涂颜色明亮的指甲油、不许佩戴有碍操作的首饰。男护请戴一次性帽子, 穿浅色裤子和白色球鞋。 (3) 介绍本科室的环境、专科特色、日常工作要求。 (4) 及时告知本科室教学计划安排、教学目标。 (5) 强调实习过程中的注意点。 (6) 强调带教组长和老师在临床带教中的作用。 (7) 进行职业防护教育。

3 带教老师的资质

实习护生带教老师资质要求:工作≥3年, 本专科工作≥2年, 具有护师及以上专业技术职称;具备较全面的护理知识和技能;有较强的责任心;能严格要求自己、有严谨的工作作风和奉献精神;热爱临床教学, 热爱学生, 善于与学生交流沟通。

4 教学模式

(1) 实习科室严格实施“一对一”专人带教法, 指定带教老师, 带教教师应本着“三严” (严格、严谨、严密) 的精神给予学生规范正确的带教, 注重学生综合能力的培养。 (2) 临床带教管理严格实行“放手不放眼”的带教指导, 严禁学生单独执行未经同意准入的护理操作项目。学生发生问题责任追究实行问责制, 分别为带教老师、护士长和相关护理管理者。在技能培训中推广落实四步带教法 (即说给你听, 做给你看, 请你说给我听, 请你做给我看) 。

5 全面、公平、综合的考核

(1) 理论、操作考核:实习结束前, 对护生三基理论、专科理论操作等进行出科考核, 将考核结果填入实习手册中, 最后由护士长及教育护士审查签名。 (2) 小讲课:科室每周安排1次小讲座, 以PPT的形式形象生动地讲解本专科各种疾病的专科知识。 (3) 护理查房:学生需在老师的带教下参加优质护理工作, 护理查房、业务学习等, 每2周安排1次护理查房或病例讨论, 由带教组长负责。每个学生入科时在老师的指导下全面、连续地护理一名患者, 并制定一份详细的护理计划。实习最后1周, 安排1名同学主持护理查房, 并提出提问, 其他组员进行评价 (包括病历采集、护理诊断、相关因素、护理目标、护理措施、健康教育) , 带教组长给予指导[2]。 (4) 座谈会:定期召开实习生座谈会, 征求护生的实习意见, 不断改进教学工作。 (5) 建立严格的临床带教综合考核体系:教学考核评价是现代教学管理的一种手段, 定期针对实习及带教情况采取师生互评 (学生出科评价及学生对科室带教质量及带教老师的评价及意见征集) , 综合评价差者, 科室酌情停止其带教资格。实习结束前, 根据基础目标清单及周目标对护生三基理论操作、专科理论操作等进行出科考核, 将考核结果填入实习手册、基础目标清单及周目标中, 最后由护士长及教育护士审查签名。

6 小结

通过此带教模式, 护生能很快克服从学校进入临床焦虑、紧张的心理状态, 充分调动护生的积极性, 赋予护生真实的参与感和成就感, 使其自身价值得到最佳发挥, 从而提高临床教学质量[3]。

参考文献

[1]田敏, 吴海丽.病房带教组长如何做好实习护生带教工作[J].海南医学, 2013, 3 (24) :935-936.

[2]郭留萍.人本原理在手术室实习护生带教中的应用[J].西部医学, 2010, 22 (2) :384-385.

3.如何做好的实习生篇三

关键词：工学结合；顶岗实习；实习生；班主任工作

工学结合、顶岗实习是中职学生的必备课程，是我国职业技能教育改革与发展的一条新路子。通过顶岗实习，能实现学生、学校和企业三方的共赢，尤其在当前就业形势严峻的背景下，更需要通过开展顶岗实习活动，切实提高学生的实际操作技能，适应将来工作需要，为学生增强就业竞争力，也为学校获得进一步发展的空间。然而如何做好顶岗实习生的管理工作，是非常重要也是让带队班主任很头疼的问题。也是本文要探讨的问题。本人有幸在2010、2011和2012连续三年作为带队实习班主任带学生在广东惠州、东莞等地顶岗实习，下面谈谈本人作为带队实习班主任的经验和看法。

一、做好实习前的动员和沟通工作

实习工作能否最终做好关键在实习前的动员和沟通工作。它直接关系到学校生源的稳定以及与企业合作能否成功的问题。因此，在实习前一定要做好学生的动员和沟通工作，全面了解学生的情况。首先，让学生明白：实习是为了提高他们的专业技能，锻炼自我、体验企业文化，减轻家庭负担。所以，在签协议前让学生自愿报名申请顶岗实习。其次，带队班主任应该和在校班主任一起做好家长的思想工作，让家长和学校、企业统一战线，共同培养学生们热爱岗位、吃苦耐劳、团结友爱的良好职业素养。实习前，我跟每个学生家长进行电话联系，说明学校安排实习课程的目的、时间、实习中老师的管理等情况，以得到他们的理解和支持。以至后来有同学跟家长抱怨实习工作辛苦时，他们还鼓励子女应坚持下去、锻炼自己。家长的支持对实习指导工作可起到事半功倍的效果。

二、正确引导加强纪律和安全教育

实习学生的安全与纪律，是带队班主任最重要的工作。一进入企业，就要对学生反复进行安全教育，让“安全第一”深入人心。同时要求学生遵纪守法，诚实守信，严格遵守劳动纪律和企业的各项规章制度，严格执行岗位责任制，爱岗敬业，做好本职工作，按时完成工作任务。另外，在顶岗实习的实践中努力完成专业技能的学习任务，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能并严格遵守学校制定的学生校外顶岗实习规章管理制度，服从学校的统一安排和分配，不做损人利己和有损学校声誉的事情。安全与纪律教育工作自始至终贯穿整个实习过程。

三、做好上通下达协调管理工作

带队班主任的角色是多样化的，也是多变的。通常带队班主任主要要解决的问题有以下几种：第一，由于大多学生都是初次踏入职场，带着娇气，不懂人情世故，容易犯错、自暴自弃。部分学生自由散漫，迟到旷工，不遵守生产流程，怕苦怕累。我们要多和实习生的上司沟通，了解同学们的工作状态，给予专业指导。第二、学生和学生家长对加班或赶工之类的事情往往非常敏感的。一方面，学生初次务工，加班觉得辛苦，所以学生是普遍不愿加班的。另一方面，学生家长也不同意学生加班。原因是家长们都心疼自己的孩子。然而，工厂通常都是流水线作业的，一旦开线，各个工位的人都必须到齐，否则就没办法生产。因此，作为带队老师，就要做通学生的思想工作，加强与学生家长的沟通。一方面，保证学生有一定的休息时间。另一方面，也要使厂家的生产能正常进行。第三、劳动报酬、经济收入等经济问题。虽然是实习，但工资、薪酬也是很敏感的问题，在同等条件下，学生计件工资或计时工资会与老员工不同，这也会导致学生有不满情绪，学生以为学校或公司在使用他们為廉价劳动力，或在剥削和克扣。这类事情要学校与企业解决，学校应先与公司讲好工酬，试用期后要争取同工同酬，另外，学校最好不经手学生工资，让学生自已通过企业银行卡处理一切经济事宜。第四、班主任（带队老师）与公司的双头管理问题。实习的目的，当然是为了学生们接受全面的公司流程，企业文化，规章制度、生产技能，班主任最好不要参与或干涉企业生产技术类工作，公司管理层与学校班主任双头管理问题。实质是学校与企业问题。一方面保持独立立场，另一方面也有时间处理事情，最好就是做学生思想稳定、后勤、服务等工作，学生中集中或特别性的问题要与公司方交涉。第五、纪律处理问题。学生如有违纪问题，公司和班主任都要视程度区别对待。例如，如按公司纪律，三天没有上工就要被开除，而且拿不到钱，但对学生，则要求做到区别对待。教育要严，处置要以能挽留为主。第六、家长问题。很多家长听一面之词或过于关心自己的孩子，孩子一有不顺加重情况说一翻，结果家长电话给班主任甚至自已亲自驱车来公司一趟。甚至直接把孩子接走，影响我们的稳定工作。所以，带队班主任工作相比在校班主任工作更复杂更细致也更有挑战性。

四、多鼓励和关爱少批评

我们都知道：如今的中职生都是90后，在实习过程中肯定会出现各种各样的问题。尤其是工作开始后的前一个月是问题多发期。这时带队班主任一定要耐心细致的与学生进行沟通，给予他们多一些的关爱，少一些的批评。千万不要用粗暴的态度解决。要做到苦口婆心，不厌其烦的去劝说、鼓励和教育学生。从小处为学生着想，从感情上感化他们，正如学生所说我们就是他们的主心骨，是他们的贴心人。也有人说：带队老师有时象保姆一样，贴心贴意地照顾学生们的一切生活。有时象警察一样维护着纪律；有时象校长一样维护着学校的荣誉和尊严；有时象外交官一样协调着企业和学生之间的关系。这些说法形象的说明了带队老师的角色是多变的，工作是繁杂琐碎的，但也是必须要这样做的。只有这样，实习工作才会有序的进行，否则，班主任的带队工作将会陷入困境，学生的流失率也会很高。

4.大学生实习如何做好科学规划篇四

暑假在即，炎热的夏季也将掀起莘莘学子实习的“热浪”。记者近日在采访时了解到，受金融危机影响，许多企业都开始加大招录实习生的力度，以降低人力资源成本。面对特殊的经济形势，大学生实习策略应如何调整？大学生实习如何规划？在实习中应注意哪些问题？

六成企业愿意留用实习生

据一家网站——“实习吧”日前作的一项调查显示，虽然目前很多企业面临经济困难，但录用实习生的数量大大好于预期，截至目前，该网站的企业会员已经提供了近1500个实习岗位。“实习吧”网站市场经理毛怡凡表示，作为一种弹性用工手段，招录实习生能较好地帮助企业有效降低人员成本。

“有六成企业表示愿意把符合企业要求的实习生留用。”毛怡凡介绍说，调查显示，三成职场人的第一份正式工作来自实习。他们在实习期间得到了用人单位的认可，同时也在实习的经历中发现了自己的能力。

毛怡凡建议，大学生的实习应“先下手为强”。以6月份的实习职位为例，一个实习岗位的发布，1周内通常会收到60人左右的申请，而到了6月中旬，平均每个实习岗位的申请者在110人以上，整整翻了一倍的现象显示了大学生对于暑假实习的热衷与积极性。如何获取一份对今后职业道路有帮助的实习岗位？毛怡凡建议，大学生应该根据自己的专业特长、兴趣爱好和目的，有针对性地选择适合自己的实习项目，一定要选择正规的、大型的、稳定的企业，切忌因为“僧多粥少”，盲目选择一些不曾了解过的企业，防止落入不法分子的陷阱。

实习并非越早越好

“很多用人单位在招聘时都要求有一定的工作经验。”中国青年政治学院中文系学生万春鹃说。还在上大二的她自去年暑假就开始了实习，在北京某网络咨询公司做了一个月的网络编辑。万春鹃认为，提早实习可以实现自身经验在量上的积累，为自己今后的工作创造条件。

据“实习吧”网站调查，有51%的大学生有过不止一次的实习经历。面对用人单位对大学毕业生工作经验的要求，在校大学生实习是否越早越好？是否越多越好？

北京圣土文化传播有限公司总经理翟翌翚认为，目前大学生就业形势严峻，部分高校的本科教学和人才培养模式，已经跟不上就业形势的发展。在这样的背景下，鼓励学生早些实

习，提早感受社会竞争是件好事情。但学生的主要任务还是学习，那种刚进入校园便花力气寻找实习机会的做法并不可取，“实习应建立在具有一定专业能力的基础之上，否则一切都是空中楼阁，是不牢固的。”

北京智联招聘网站总监付浩认为，大学生实习要有针对性，太杂的实习经验在应聘时并不管用，有时还会适得其反。例如，有的建筑专业的毕业生拿出的实习经验竟然没有一项或很少与建筑沾边，却大吹自己是个全才，有IT、计算机和销售等多方面经验，而用人单位对此并不买账。在专业性很强的行业中，用人单位往往希望录取一些“专才”，专业知识和专业经验在求职中就显得尤为重要了。

大学实习不要走过场

“我们也愿意给大学生提供实习机会，但在操作中发现，许多学生来实习并非为了学到东西，而是为了得到一张实习鉴定，实习就是走过场。”北京某报社一名编辑对记者说，有些大学生实习期太短，不到两周时间，很难给他安排什么活干，只能打打杂。

在采访中记者发现，许多学校规定大学实习一般为3周，由于时间较短，许多单位不愿接收实习生，担心影响本单位正常的工作流程。“我们要忙于自己的本职工作，而有些工作并不合适也不放心交给实习生来做，既耽误时间又费心费力。”北京一家网络公司的职员张先生说。

“实习必须保证一定的时间，其价值才能得到体现。”付浩认为，大学生实习要摆正心态。首先要以一个职场人的身份要求自己，了解实习岗位的工作内容和要求，对实习单位和岗位进行认真考察，尽快给自己做好职业规划；其次是要有积极主动的心态，实习期间切忌被动等待工作，要积极主动地去咨询前辈，多学多做；再其次，对于一些打杂工作也不要轻视，要确认这些工作你是否都能做好，因为这也是在职场中生存的基本技巧。

付浩认为，实习也要做好规划，不同年级的学生，实习侧重点也不一样。大

5.关于做好实习总结工作的通知篇五

今年是我校第一届公费师范生的实习，学校在实习组织、实习安排及实习经费支持方面均加大了支持力度，为进一步将公费师范生的实习工作抓实抓好，学校要求做好实习的总结工作，总结实习工作的经验，以进一步完善我校的公费师范生实习工作。为此，学校要求每个实习小组实习结束要做好实习总结工作，并撰写总结报告，实习总结报告按以下内容架框要求撰写。

实习总结报告内容框架：

一、实习基本情况

1．简要介绍实习学校基本情况

2．实习小组基本情况（成员人数、专业构成、性别结构等）

3．实习小组成员实习任务分配情况

二、实习工作基本情况（做了些什么事情）

1．教学工作（教学过程中的备课、试讲、公开课等，所学与所教是否一致，教学应对情况等）

2．班主任工作

3．指导教师指导工作情况（校内教师及实习学校教师指导情况）

4．教学管理工作（如各种行政助理工作等）

（要求对所有实习学生在以上方面均有简短描述）

三、学习的整体满意度及评价

1．实习学校对我校实习学生的整体评价及满意度（实习学校提供）

2．实习学生的自我评价及本次实习的满意度（主要从成为一名合格的教师角度进行评价）

3．实习学生对我校及实习学校指导教师及支持情况的评价及满意度

四、问题、反思及建议（对成为合格教师的思考）

1．实习过程中存在的问题

2．通过实习，将学校所学与实际教学进行比较，对学校教学进行反思，对人才培养方案（特别是课程设置）进行评价；反思自己的学校生活的得与失。

3．对学校教学、课程设置、人才培养、教学管理等的建议。以上为指导性内容框架，建议以调研报告方式进行总结报告的撰写，标题自定（应生动、前沿、体现报告核心），字数以不少于5000字为宜（将要求的内容说清楚为准，字多不限）。

本次总结报告将作为评选先进实习小组及实习优秀个人的重要依据，请各实习小组高度重视，认真组织，实习结束一周后提交总结报告。

请提交总结报告纸质文本一份，同时将电子文本发送到邮箱：

6.如何做好的实习生篇六

总结工作的通知

各学院：教字〔2010〕10—11号关于做好2010-2011学年第一学期教育实习和专业实习

2010-2011学年第一学期各专业的教育实习和专业实习即将结束，根据《新疆师范大学教育实习管理办法（试行）》（新师教字[2010]17号）文件精神，请各学院认真做好总结工作，开展丰富多彩的经验交流活动，汇总实习指导教师和实习学生的各类实习材料，客观地评定实习生的实习成绩，组织评选优秀实习指导教师、优秀实习学生、优秀实习教案及优秀教育调查报告。现将总结工作的有关要求说明如下：

一、相关表格的填写

本科生教育实习手册、实习成绩鉴定表及专业实习手册的电子版（见附件1）均已发送各学院，学生可编辑电子版打印也可手工填写（须正反面打印）。若需电子打印，实习手册填写内容文字部分字体为宋体小

四、行距20磅。个别地方可根据实际情况进行适当调整。指导教师、学院填写部分必须手填。师范类专业学生实习成绩鉴定表文字部分字体为宋体五号、单倍行距，填写完毕后需到教务处盖章、装入学生档案。

二、各学院实习总结活动

1、撰写总结材料

各学院需对本次教育实习和专业实习进行全面总结。内容主要包括基本情况介绍、学院所做主要工作、实习过程中存在的问题以及对后续实习的意见或建议。总结材料标题统一为“****学院2010-2011学年第一学期实习总结报告”，总标题为黑体三号字，正文小标题为黑体四号字；正文内容为宋体小四号字，行间距为1.5倍间距。

2、召开总结座谈会

各学院需根据实习开展的情况，组织实习学生和实习指导教师及实习学校教

师进行深入座谈，着重总结经验，了解实习过程中各方面存在的问题并提出解决办法。各学院可根据实际情况举行教学技能大赛等活动，以给实习生提供自我展示和相互交流学习的机会，同时可安排下一届学生进行观摩。

各学院实习总结会时间及活动时间一旦确定，及时通过办公自动化或电话联系教务处实践教学科，以便教务处抽查观摩。

三、成绩评定

学生成绩的评定应严格按照《新疆师范大学本科生教育实习成绩评定标准》（见附件2）予以客观评定。实习学校指导教师评定成绩只做参考。学生最终实习成绩需学院实习指导小组根据学生表现、实习学校意见、我校和实习学校实习指导教师意见、实习小组意见及班级评优比例综合评定。实习成绩原则上要呈正态分布，实习成绩达到中级即70分（含）以上即可达到毕业标准。

四、评优

根据《新疆师范大学教育实习管理办法（试行）》第八章第二十八条规定，每班30%的人数可评为优秀，学校决定从班级优秀实习生中再评选50%的学生为校级优秀学生（即班级人数的15%，由学院推荐，计算可四舍五入，非师范类专业班级学生也按此执行），学生需填写新疆师范大学优秀实习生推荐表（见附件3）。同时学院可推荐实习指导教师总数的30%选评优秀实习指导教师，计算不足1名的按1名计算。被推荐教师需填写新疆师范大学优秀实习指导教师推荐表（见附件4）。

五、报送教务处材料

1、学院实习总结；

2、优秀实习指导教师名单和优秀实习学生汇总名单（见附件5）；

3、校级优秀实习学生推荐表（见附件3）；

4、优秀实习指导教师推荐表（见附件4）；

5、优秀教案，每班一份（只限于师范类专业）；

6、优秀教育调查报告，每班一篇（只限于师范类专业）。

以上材料除优秀教案外均需报送电子版和纸质版，其中电子版通过办公自动化发送，纸质版并按照学院实习总结、优秀指导教师名单及推荐表、优秀实习生名单及推荐表、优秀教案、优秀教育调查报告由上而下的顺序装订成册送到教务

处实践教学科，所有材料务必于11月20日之前提交完毕。教务处将为优秀实习指导教师和校级优秀实习学生颁发证书。其余学生材料均留学院存档。

六、实习经费的报账工作

实习经费报账工作需在实习结束后一月内办理（核销表格见附件6），逾期不予办理，不能按时办理者需提前向教务处打报告说明。

联系人：季茂岳联系电话：433254

5该通知同时在教务处网页上发布。所有表格均可从教务处网页“常用表格”一栏中下载。

附件1：实习表格（教育实习手册、实习成绩鉴定表及专业实习手册）；附件2：新疆师范大学教育实习管理办法及成绩评定标准；

附件3：新疆师范大学优秀实习生推荐表；

附件4：新疆师范大学优秀实习指导教师推荐表；

附件5：优秀实习指导教师名单和优秀实习学生汇总名单；

附件6：实习经费报账申请表；

教务处

7.如何做好的实习生篇七

1 科室建立完善的临床实习教学管理制度

制度管理是确保完成实习带教计划的根本措施[1]。科室应高度重视临床实习教学工作, 建立教学小组, 明确临床教师的职责和应尽的义务。选派专人负责实习生的组织管理、检查、考评工作。建立实习生出科考核制度、实习中期考核制度, 同时建立教学奖惩机制, 将教学工作质量与医疗、教学职称的晋升相关联, 以调动临床教师的教学积极性。实践表明, 临床带教教师的责任感和积极性是做好临床教学工作的重要保证[2]。

2 加强带教教师的自身素质培养

(1) 带教教师要有良好的带教意识, 不是简单的认识或者觉悟, 而是一种强烈的责任感。医学是世代传承的学科, “传道、授业、解惑”是教师的职责所在。实习生刚进入临床, 对临床十分陌生, 因此带教教师要有责任心。带教教师从术前访视到麻醉操作再到术中管理各方面均要积极为实习生创造操作机会。在开始时对实习生做一些访视前训练, 与实习生一同前去访视, 给实习生与患者交流的机会, 增加患者对实习生的信任。在操作时根据实习生的能力, 循序渐进地进行操作, 同时教师要“放手不放眼”, 在确保患者安全的前提下让实习生得到锻炼。在术中管理时教师要注意培养实习生的临床思维能力。

(2) 带教教师要有良好的职业道德思想、良好的医德医风, 热爱并忠诚于医学事业和教育事业。由于各种因素, 患者对麻醉医生的工作仍存在误解, 认识不到麻醉工作的重要性。超负荷的工作使麻醉医生经常处于工作倦怠中, 这给麻醉安全带来隐患。而严肃认真、关爱患者的工作作风可以减少隐患, 创建和谐的医疗环境。带教教师要从一点一滴做起, 用自己的行动影响实习生, 使实习生自觉养成高尚的医德和严谨的作风。要求实习生做到的, 教师要先做到。如教师要在手术前提前到手术间做麻醉前准备工作;麻醉过程中绝不无故离开手术间 (即使有事离开也要让其他的麻醉医生替代) ;不管手术多晚只要不结束绝不提前离开患者;各种操作尽量轻柔, 以免给患者带来不必要的痛苦, 让实习生认识到做一名合格的麻醉医生不仅要有良好的医术, 还应具备高尚的职业道德。

(3) 带教教师要有坚实的理论基础、规范化的技术。高素质的带教教师队伍是提高学生临床实践能力培养质量的必备要素。带教教师的操作手法流程准确与否常常影响实习生的麻醉操作规范性, 带教教师的麻醉管理理念也往往影响着实习生的专业思路。因此, 科室要挑选理论功底扎实、临床操作过硬的高年资主治医师进行实习带教。正规的操作、合理的用药和高度的责任感是避免麻醉并发症、麻醉意外或事故的重要保证, 因此, 制订统一的操作常规是十分必要的。带教中实行规范性教学, 从麻醉前准备到麻醉技术操作、麻醉仪器操作等均遵循统一标准, 这样才能保证学生临床训练的规范性。否则, 每名带教教师都按照自己的工作习惯教授学生, 会让学生无所适从, 不知道哪位教师的方法是正确的。

(4) 带教教师要有广博的人文社会科学知识。随着生物技术、基因工程、克隆技术的飞速发展, 计算机人工智能系统、国际互联网技术和远程医疗、教育的广泛应用, 医学与生命科学已经进入了一个崭新的时代, 对临床带教教师的综合素质提出了更高的要求。带教教师要加强学习, 提高自身综合素质, 以适应新医学模式下的教学。

(5) 带教教师要具有良好的身体、心理素质和沟通技巧。麻醉是一个特殊的专业, 不能有一丁点的疏忽。只有小手术, 没有小麻醉。一旦出事就是大事, 常常危及患者的生命安全, 对患者的后续生活造成极大的影响。麻醉医生的工作特点是时间上无规律性, 常因手术未结束或抢救危重患者而不能按时就餐、下班、休息。带教教师均是科室业务骨干, 日间多需处理危重疑难患者的麻醉工作, 专业的高危性和工作的超负荷对带教教师心理、身体素质提出了更高的要求。工作的疲倦不能影响带教的热情, 面对临床上和带教中的紧急情况要沉着、冷静, 临危不乱。带教教师需要通过不断学习, 不断调整自我来缓解压力, 提高带教质量。

沟通能力是医生基本人文素质的表现之一。医患关系是医疗行为中的主要人际关系。带教教师在术前访视、术中管理和术后随访等环节应尽可能向患者及其家属说明麻醉的方法、存在的风险和应对措施, 了解患者的特殊要求, 从而取得患者的理解和信任, 避免不必要的医疗纠纷, 应教会实习生如何在有限的时间内迅速与患者及其家属建立起融洽而信任的关系, 并增加实习生参加实践的机会。

3 改变传统的教学模式, 提高教学技能和改进教学方法

3.1 个性化带教

要了解学生, 针对不同学生应当采用不同的教学方法。也许有的学生操作非常好, 但临床思维不好;有的学生临床思维很好, 但操作不好;有的学生考试成绩好, 但一到临床实际操作中情况就变了, 这说明能力是因人而异的。作为带教教师一定要在了解学生差异的基础上考虑教学的方式方法。

3.2 采用固定和流动相结合的带教方式

在入科一个月内, 强调固定式带教, 从术前患者访视、麻醉计划的制订、麻醉前准备到麻醉具体操作和围麻醉期管理、术后访视均采用一对一模式。对实习生严格训练, 规范基本操作手法, 发挥实习生的主观能动性, 令其全程参与麻醉工作, 以提高实习生对麻醉事业的热情, 培养其高度的责任心, 这种带教方法也能加强师生间的相互信任。一个月后采用流动带教, 即一名实习生轮流跟多名带教教师学习。这种带教方法可以开阔学生的眼界, 积累多名临床教师的临床经验, 使实习生的学习更全面。通过流动带教, 也可使教师的临床经验得到相互交流。固定带教和流动带教相结合的方法, 可以取长补短, 比单用一种方法更能提高临床教学质量。

3.3 发展以问题为中心 (PBL) 的教学模式, 培养实习生主动思维能力

以教师为中心的传统教学模式, 不利于培养具备创新思维和创新能力的人才, 而新的教学模式能充分发挥实习生的主观能动性, 有助于发展实习生解决问题的能力[2]。对实习生在临床麻醉中遇到的特殊病例进行病例讨论, 有利于其临床综合处理能力的培养。对一些临床问题, 如实习生判断回答正确, 可在不影响患者安全的前提下, 让实习生自己来处理, 通过正确的处理来加深学生对此问题的认识, 做到活学活用, 从而培养实习生的主动思维能力。

4 改善教学条件、设备

利用现代化教学手段, 如实验室的气管插管模型、人体骨骼模型、多媒体教学片、临床中应用的可视喉镜技术等, 使一些原本抽象难懂的概念、理论, 通过形象生动的图片、动画表现出来, 增加实习生的感性认识, 使实习生对解剖知识和操作原理有深刻的印象, 从而为尽快掌握硬膜外穿刺、气管内插管等基本操作技术奠定基础, 缩短理论到实践的距离。这样既激发了实习生的学习热情, 也保护了患者。

5 建立健全的教学督导监护体系

对临床带教教师进行不定期的监控和考核, 定期召开学生座谈会、教师座谈会, 了解临床教学中存在的问题, 并积极反馈、调控并改进、提高。定期进行学生评教、督导专家评教工作, 将评教意见及时反馈给临床教研室和教师本人。

麻醉学是一门涉及多学科的、知识面很广的学科, 麻醉学的气道控制技术、呼吸循环功能的监测控制技术及凝血体液等各系统的监测和控制技术、基础生命支持方法等是临床医学的重要基础, 麻醉学发展的水平对外科的发展具有关键作用, 只有不断改进和提高麻醉学教学质量, 才能为麻醉学科的发展培养合格的人才。

参考文献

[1]廖少玲.做好新时期临床实习管理初探[J].广东医学院学报, 2003, 21 (6) :598-599.

8.如何做好的实习生篇八

[关键词]中职学校；会计模拟；实习教学；方式方法

一、目前会计模拟实习教学中存在的问题

（一）会计模拟实习的教材体系不尽合理。现在职业中专学校使用的教材中普遍存在过分强调会计核算，忽视会计监督的问题。在现有会计实习教材中一般都是要求完成从凭证-帐簿-报表的循环，根据原始凭证填制记帐凭证，再根据记帐凭证登记帐簿，最后根据帐簿编制会计报表，而省略了审核监督环节。这说明在教材中没有给出不合理、不合法的会计资料供学生选择鉴别。这就会造成学生在观念上忽视对会计业务的审核工作，这样的会计人员走上工作岗位是不合格的。

（二）会计模拟实习内容多，实习时间紧，学生不堪重负，实习效果不佳。传统的会计模拟实习往往是学生每人一套实习资料，相当于一个中型制造企业的一个月业务量，一个人充当企业的各种人员的角色，既是仓库管理员又是销售人员，既是会计又是出纳等等。给学生感觉混乱，理不清头绪，做起来也很烦琐，一个多月的实习下来，实习资料在老师辅导下算是勉强完成。但要学生对实习进行总结时，却讲不出个所以然来，企业财务是如何运作的没有一个清晰的思路，甚至有一些学生对做财务人员产生了畏惧的心理。

（三）只重视手工模拟，忽视了计算机模拟。目前，大多数企业都已全部或部分实现了会计电算化，掌握相关的会计知识和计算机知识的操作技能已经成为会计人员的基本要求。但我们看到在会计模拟实习方面，还有许多学校停留在手工模拟阶段，应用计算机模拟实习的相对还较少，学生工作后依然要经过长时间的适应期，才能胜任一定的会计工作。造成这一差距的原因，并非都是物质方面的，更多的是人们的意识观念问题。

二、改进会计模拟实习教学

（一）完善会计模拟实习教材。所选会计模拟实习资料的题型应具有代表性、全面性、合理性。在实际资料的基础上，经过综合加工整理而确定的，要考虑到经济业务的真实性、全面性、代表性和逻辑性。对企业供、产、销各个阶段所涉及的业务进行整理，对一些业务进行有客观依据的虚构，编制出一套完整的涉及各方面经济业务的模拟实习资料。首先，在基本资料中设有少量的有问题的原始凭证，如假发票等，以解决目前模拟实习重核算、轻审核、轻监督的问题。问题原始凭证或外露或隐含，让学生自己去思考、去挖掘，以引发学生对这些问题的重视，并能及时、正确地进行有关业务的处理。其次，增加一份临时资料，以适应不同学生对知识的不同掌握程度。可以在模拟实习单位增加某一业务，如：接受了审计，发现了问题，并要进行调帐；准备进行一项投资，进行投资决策；企业准备融资，选择融资方式；企业改制或合并，改制或合并后出现了资产减值；企业内部管理变革，改变了会计核算方式等，让企业的非常规业务在模拟实习中有所体现。

（二）改进实习的方式方法。让实习的方式方法是学生容易和乐意接受的，使学生能按要求完成实习任务，达到预定的教学目标。本人认为采用分工式、阶段式的实习模式正好解决了这个问题。所谓分工式就是在模拟实习时，根据模拟单位的经济特点、组织结构、规模大小，模拟设立不同的工作岗位，主要是与财务关系密切的部门岗位。如：仓管员、销售人员、车间统计人员、出纳、统计、主管会计等等，后让学生分别担任不同的角色并能各施其职，让模拟单位运转起来，并在适当的时候对学生在模拟企业担任的岗位进行轮换，使学生体验各个岗位的工作任务、职责及其联系，最终完成会计实习。为进行分岗位会计模拟实践，应建立起相应的会计模拟实验室，将企业的机构设置整体浓缩在实验室中。同时还要配套与企业有相关业务联系的外部机构，如：企业的开户银行、运输部门、税务部门等。这样在进行教学时，就可以根据需要进行模拟实习。例如：商品购进业务的核算，在上课时只能讲凭证如何从供货单位开出来，传到购货单位，购货单位又如何收货，办理结算，这些讲授都只能是纸上谈兵，学生听起来一知半解。如果我们把学生带到模拟实验室，分组模拟供货单位、运输单位、购货单位的业务部门、储运部门、财会部门的人员，进行收货单等有关凭证的传递，并有财会部门的出纳人员凭单到企业的開户银行办理结算。这样给学生进行操作，寓教于乐，大大活跃了教学的气氛，使学生轻轻松松地学到了知识，增强学生的感性认识。

（三）在手工模拟的基础上，开展计算机模拟。会计实习计算机模拟是会计模拟实习教学发展的方向，并不是简单地在手工基础上的重复。会计实习计算机模拟可以进行仿真，包括财务科、有关企业的场景，除了会计岗位外，其他业务、银行、税务、出纳等岗位都可让计算机充当。同时会计实习计算机模拟可以选择不同类型的企业或单位，使学生对不同单位都能适应。在有限的条件下，可以利用现有会计模拟实验室，在手工模拟核算资料的基础上，重新进行计算机模拟，从原始凭证的输入，记帐凭证的编制，到自动登记帐簿和生成会计报表。让学生从计算机上体验会计工作的乐趣，体会到会计电算化下会计人员分工协作的必要性和严肃性。

三、提高会计专业教师素质和实际操作能力

首先，要营造一个良好学术氛围。教师应根据不同层次的需要走出校门深入社会，进行全方位的会计实践活动，以提高自己的实际操作能力。或者根据教学需要聘请专家走进校园进行示范性讲学，以使会计专业学术气氛浓厚，提高教师的专业技术水平。其次，应经常组织专业教师进行岗位练兵及实际操作比赛。由于会计专业大多数课程都有与实践相关的技能项目，如：审核票据、记帐、编制报表及进行财务分析等，通过组织竞赛的方式可以推动专业课教学活动的深化，增强教学的针对性和适用性。