观海洋生物展览

观海洋生物展览（通用15篇）

1.观海洋生物展览 篇一

观科技展览有感

蓝田中学506班 龚永智 指导老师：胡艳花 前不久，学校组织我们初一参加了在市科技馆举办的科技展览会。

太阳烘烤着我们，长长的队伍像一条蜿蜒的长龙一样在街道上游走，随着时间的流逝，我们的队伍也松散了许多，可我的好奇心一点也没有被炎热的天气所影响。“功夫不负有心人”，我们终于来到了涟源市科技展览馆。

一进科技馆，凉爽的空调和淡淡的清香迎面而来，来时的一切不愉快都烟消云散。门开了，同学们就蜂拥而至，我也加快了步伐，随人潮来到了一个叫“避雷针”的玩意儿面前，我随意地摆动、摆弄起来，“嗞嗞”雷电相交发出的声音把我给吓了一跳，一听讲解才知道这叫“避雷针”的东西被我刚才一摆弄，恰好复原了避雷针避雷时的情景，这会儿我的兴致更高了，用力地摆弄起各种各样的展览品。

我刚玩到一半时，一个拥满了人群的地方引起了我们的注意，好不容易我才挤了进去。

定睛一看，桌上放着一个看似机器人的东西，听工作人员说“这是语音型机器人，只要你说什么，它就做什么。”这时，我更加好奇，大声地说了一句：“跳舞”。机器人稍停了一下，突然头顶的灯亮起，竟真的跳起舞来。我惊异地看着这一切，旁边的同学也纷纷“出手”，机器人竟然一一照做。

我惊叹万分，原来，我们中国的科技竟发展到了这种程度，从积贫积弱的清朝到百废待兴的新中国，再到三十年改革开放，一直到现如今科技如此发达的时代。这样的变化太大了，太震撼人心了。

夕阳亲吻着西山，我依依不舍的离开了科技馆，可我的心依然久久不能平静。想到我们的国家，我们民族要想立于不败之地，必须有科技作为后盾。我想，我知道返回学校我要尽心做的事是什么了……

2.观海洋生物展览 篇二

主办单位: 中国腐蚀与防护学会

承办单位: 中国腐蚀与防护网、北京科技大学、国家材料环境腐蚀平台、南京工业大学先进金属材料研究院、中科院宁波材料技术与工程研究所

会议主题: 聚焦海洋新材料·关注防护新技术

参展范围: ◆海洋防腐防污涂料及材料: 船用油漆及涂料、海洋工程防腐涂料、海洋钢结构防腐涂料、 水下施工涂料、阴极保护产品、防腐维修保护产品等; ◆海洋防腐涂装技术及设备: 涂料测试技术及涂装设备、喷涂技术及新型喷涂设备、船舶工业表面处理技术、电解防污技术、施工技术和机具、涂层测试及仪器、耐蚀镀层等耐蚀材料加工设备、海洋材料分析检测及腐蚀监检测设备等; ◆海洋材料表面处理防护技术: 金属镀层( 电镀、热浸镀、喷镀、扩散镀、化学镀、离子注入、金属衬里) 、非金属凃层、化学转化涂膜( 氧化处理、磷化处理、铬酸盐处理; ) 有机凃层( 涂料、塑料、橡胶; ) 无机凃层( 石墨、搪瓷、玻璃、陶瓷) 等; ◆ 海工用耐蚀材料: 钛合金材料,钢铁材料、有色金属材料、双金属复合材料、复合材料、无机材料、船舶工程材料、海洋石油天然气工程材料、海洋综合工程装备材料等。

论文议题: ◆海洋材料腐蚀行为及机理; ◆海洋工程新材料耐蚀性能; ◆海洋工程表面防护技术; ◆ 海洋工程阴极保护技术; ◆海洋军事装备腐蚀及防护; ◆海洋材料及防护技术产业发展

投稿方式: ( 1) 请通过中国腐蚀与防护网( http: / / www. ecorr. org / ) 提交论文摘要,摘要格式请直接从网上下载; ( 2) 请直接将论文摘要发送到: ecorr_liling@ 163. com,并在邮件中注册投稿分类和第一作者的姓名、单位、联系方式、地址、邮编等相关联系方式。

联系方式: 李凌/010 - 62316606 /13439686330, 邮箱: ecorr@ sina. com

3.观海洋生物展览 篇三

一、体育观的发展与演变

“体育”这个概念是18世纪中叶才出现的，它的出现是近代体育兴起的里程碑。追根溯源，近代体育首先是德国和瑞典等国家发展起来的，以后迅速地传播到英、法、美、日等国，直至本世纪扩展到了世界各国。在相当长的时间里，它的内容主要是一些身体练习和一些规范化的身体操练等。这种体育产生后，不久就被学校列为必修课，从而确立了它在社会中的地位，成为一种可以被称作“教育体育”的、相对独立的社会文化现象。教育体育一开始就有锻炼身体、强壮青年一代的自觉目的，因此便产生了把体育看作是对青少年及儿童进行全面教育的一种手段的体育观，即“教育体育观”。

在普及“教育体育”的基础上，19世纪末兴起了以近代奥林匹克运动为标志的“竞技体育”。它的出现大大地丰富和发展了近代体育，使体育不再仅作为学校教育的手段，而从属于整个社会教育。自1894年国际奥委会成立后，各种国际单项竞技运动联合会相继建立，在世界范围内采用统一规则，大力推行全球性的竞赛活动。由于竞技体育具有显著的社会意义和政治作用，所以不仅吸引了各国人民的注意，而且受到了各国政府的重视。

在近代体育中，由于教育体育和竞技体育的并存，因而出现了教育体育观和竞技体育观的长期纷争。在教育体育看来，竞技体育根本就是“一个突然闯入的精神不正常的客人”，尤其是它的声势之大，简直是一种不能容忍的喧宾夺主的现象。而在竞技体育看来，教育体育应附属于竞技体育，是培养优秀运动员的群众基础。因此，排斥竞技体育和兼并教育体育的争论，便一直此起彼伏地进行到今天。

二、生物体育观的本质

两种体育观本质相同，实属生物体育观不同的认识，指导着不同的实践。教育体育观与竞技体育观的长期纷争，对体育和体育科学的发展都带来了不利影响。但是，人们如果站在一个新的、更加概括的理论高度对它们加以考察，就会发现，原来它们在起始时的本质都具有深刻的一致性。

首先，它们无视社会发展对体育提出的日益丰富的要求，在理论上拒绝赋予体育多种新的功能，而只容许它具有各自规定的不变的某些功能。所以，它们对于高速发展的社会和现代社会的体育，都采取同样的我行我素的态度，体育在它们那里是凝固的，或者只许这样，或者只许那样，不能兼容。

其次，从两种体育观对体育功能原有的解释来看，教育体育观最本质的核心是把体育看成为锻炼身体、强壮青年一代的手段，所以，体育观只是一种同人体生理活动有关的事情。这种观点实际上把体育当作了一种达到社会、政治目的的生物手段。

三、生物心理社会体育观的兴起

现代生物心理社会体育观的兴起的几十年来，整个现代科学技术进入了空前未有的高速发展时期，并且通过各种途径广泛渗透到人类生活的各个领域，使人们的生活方式发生了深刻的变化，这种认识论点的变革，导致了一种新的体育观——“生物心理社会体育观”的产生。现代体育在当代社会中，已经执行着一系列具有人文、心理、社会意义的功能。如教育的、卫生的和艺术创造的本质功能，以及在有组织的特殊社会过程中。所以，现代体育是人们自觉地将知识、体力、心理能力有机地结合起来，运用身体运动和智力活动的各种形式及社会性的组织措施，以维护人的健康，加强人际交流，促进个体社会化，乃至推动人类社会物质文明和精神文明进步为目的的文化系统的行为。就整个人类生活而论，现代体育一方面是使人的体质力量得到充分体现的有效形式，另一方面又是使人得到全面发展以及达到多种社会目的的手段。

4.观泰山展览馆有感 篇四

—参观泰安规划展览馆有感

附中 11级9班宗震

前些日子我们参观了泰安规划展览馆，在展览馆我深深体会到了泰安的未来，那是泰安明天的梦。走进展览馆一幅巨大的石雕展现在我们的面前，那是各朝帝王前来朝拜泰山的情景，著名的封禅大典也是在泰山举行。解说员开始为我们讲明一幅又一幅的画面：据中国古代各朝代文献记载，此山经常是皇帝设坛祭祀祈求国泰民安和举行封禅大典之地。相传远古时代就有72位首领来此巡狩祭祀。自秦以降，中国古代有12位帝王来此封禅朝拜。第一个在此举行大规模封禅仪式的是秦始皇，留下五大夫松的传说；汉武帝八登泰山，惊叹“高矣！极矣！大矣！特矣！壮矣！赫矣！骇矣！惑矣！”。在泰山封禅祭祀成为中国历史上一种极其隆重的旷世大典。被人认为凡是异性而起或功高显德的帝王，天神必将赐予吉祥的“符瑞”，他便有资格到泰山报告成功，答谢受命于天之恩，这便形成泰山大典的历代传统。自秦以后，历史记载又有秦始皇、秦二世、汉武帝、唐高宗、唐玄宗、清圣祖、清高宗等12位皇帝到泰山举行封禅祭祀大典。

接着解说员带领着我们进入下一个场景——山城新姿，在这里解说员为我们介绍了泰安的文化及对泰安“明天”计划：早在五千年前，在它境内的大汶河畔就有了中华民族的灿烂文化。位于泰山南麓的泰安市郊区大汶口镇，是著名的大汶口文化的发现地和命名地。据考证，这片古文化遗址属于新石器时代。已出土的陶、石、玉、骨等不同质地的用具和祭品都异常精美，晚期的陶尊上还有象形文字样的刻画符号，专家们认为是中国文字的祖源，历史文献和出土文物证明，这一带是中华民族的发祥地之一。泰安是一片古老而神奇的土地，这里孕育了灿烂的大汶口文化。大汶口文化反映了由母系氏族向父系氏族社会过渡及原始社会解体的整个过程。夏商以后，汶河流域出现了牟、铸、遂、宿等古国，经济文化率先发展，春秋时期，这里又成为齐鲁必争之地，著名的“长勺之战”就发生在泰山东麓，齐国修筑的军事防线齐长城，残墙犹在，在中国历史上，这里曾设置过郡、路、州、府、人员辐辏，是区域性政治、经济中心。西汉赤眉，东汉黄巾，唐代黄巢，都曾来这里安营扎寨。对于“明天”的建设我们会更有信心。

接着我们观看了3D电影，画面中的泰安就是我们未来发展的目标。后来我们又在平台上观望了整个泰安的模型一层中央的大型总体规划模型，在声、光、电效果的衬托下，把泰安美丽的新面貌和未来科学的发展蓝图美轮美奂地呈现出来，令人鼓舞和震撼！让不了解泰安城市规划的人们顿时有了全方位的了解。

5.观海洋生物展览 篇五

激光工程研究院

姓名：彭娜

学号：S201213048

2012年11月10日，我和我的同学一起参加了北京展览馆举行的“科学发展 成就辉煌”大型图片展览。虽然当天下起了蒙蒙细雨，气温也有些偏低，但这样一个能生动展示祖国发展现状的大型展览仍吸引了各界群众纷至沓来，流连忘返。作为激光院新一期的入党积极分子，我会把这次参观当做是一次学习的机会，一次思索自我的机会。

我们首先来到的是序言展厅——走科学发展道路 谱写辉煌篇章。首先映入眼帘的是四位党和国家的领导人：毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛。从十六大的：高举邓小平理论伟大旗帜，前面贯彻“三个代表”重要思想，继往开来，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗，到十七大的：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗，到十八大的：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。我们当今国家的领导人，革命性的走出了一条适合中国国情的发展道路，带领全国人民成功的向全面建设小康社会迈进，开创和发展中国特色社会主义事业的伟大历程。

在综合展厅里，反映我国国内生产总值、对外贸易总量、外汇储备增长情况的动态演示图，描绘百姓衣食住行变化的组画，多位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和新中国成立以来感动中国人物的照片墙，一次次吸引我们同学的目光，人们纷纷驻足观看。

继续往前走我们来到了专题展厅。

在第一部分“促进国民经济又好又快发展”展厅中央，通道两侧摆放的嫦娥二号卫星、长征三号乙运载火箭以及天宫一号/神舟九号组合体高仿真模型，吸引了很多观众的目光。现场展出的我国自主研制的“飞天”舱外航天服是难得一见的真品，大家纷纷与“航天员”合影留念。这些照片、图表、模型和实物，从不同侧面展现出党的十六大以来我国方方面面取得的辉煌成就。大家置身于色彩斑斓的绚丽画卷，回眸波澜壮阔的发展历程，移步换景，驻足流连。

在第二部分“发展社会主义民主政治”展厅中，我们看到了：浙江省宁波市海曙区月湖街道平桥社区直接选举投票现场、2011年7月，“同心·党外院士服务团”赴甘肃省甘南藏族自治州开展服务活动和福建省福州市全面推行“一站式”政务服务等活动，都体现了大力推进社会主义民主政治建设，坚持党的领导、人民当家作主，坚持国家一切属于人民的民主法治。我国社会主义民主政治展现出更加旺盛的生命力。

还有第三部分“推动社会主义文化大发展大繁荣”、第四部分“推进以改善民生为重点的社会建设”、第五部分“生态文明建设全面展开”、第六部分“开创国防和军队建设科学发展新局面”、第七部分“推进‘一国两制’实践和祖国和平统一大业”、第八部分“走和平发展道路”、第九部分“以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程”等十个展厅，展览通过2110张照片、204幅图表、765件实物，生动展示了过去10年间科学发展在我国的成功实践，充分反映了科学发展给人们生活带来的巨大变化。

令我感触最深的就是‘推进以改善民生为重点的社会建设’板块，关注民生建设，做到“学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”的要求，最广大人民的根本利益是祖国发展之前提，所以这一部分对祖国的快速繁荣发展起到了重要的意义。和我随行的同学说，最令人振奋的还有“开创国防和军队建设科学发展新局面”版块，这也是他最喜欢的版块之一，不仅看到很多高精尖的科技成果，也感受到了国防力量的强大。这些科技成果为捍卫国家主权、安全和发展利益发挥了重要作用，为维护国家发展的重要战略机遇期做出了积极贡献。

近日来，一批又一批的观众来到北京展览馆参观“科学发展

6.观看海底生物展览300字作文 篇六

今天，妈妈带我去看海底生物展览，我高兴极了！

到了门口，我迫不及待的跑了进去。看见地上摆放着许多大鱼缸，里面装着很多海底生活的动物。

我们跟着讲解员，来到装着中华鲎的鱼缸面前。它的外壳是黄褐色的。它有四只眼睛，两只眼睛居然长在屁股后面。它的嘴有六层，有十条腿。最奇怪的是它的尾巴长在了头的上面，像一把长长的剑。听完讲解员的介绍，我觉得它是一只“怪物”。

我最害怕的是鳄鱼，它用皮肤喝水，它擅长用“装死”的办法来捕捉食物。很特别吧！

最好看的.是水母。它游起来的时候像降落伞，当它停下来休息时，又像一朵绽放的菊花。但它是海底的恶毒“杀手”呀！

7.观海洋生物展览 篇七

关键词：南京国民政府,海洋观,海军

南京国民政府成立后,政治上基本结束了民国前期军阀混战的状态,实现了全国统一。这为军事发展,尤其是海军发展创造了有利条件。但是,这一时期的海洋观并未实现对北洋时期落后海洋观的变革,对海军发展产生了消极影响。

一、南京国民政府时期的海洋观

南京国民政府时期的海洋观上,较之北洋时期有所发展和丰富,但是总体上依旧是“重陆轻海”、“陆主海从”,国人普遍不关心海权、海洋和海军。国民政府的最高统治者蒋介石的海洋观就极具代表性。蒋介石在一些言论中曾表现出对海洋、海防和海军的重视。他曾指出:“我国海岸线漫长,海洋实为吾人生命线、国防线之所在,中华民族之生存,与太平洋和平之维持,管视吾人能否建立一海权国家是赖……立国于今日,无论其为大陆国家,抑海洋国家,均需恃海军为其最重要的生存保障。”[1]913但他的海洋观实质上是“厚陆薄海”、“舍海言空”。与发展海军相比,蒋介石更重视陆军和空军。在北伐战争前,蒋介石就说:“即使英国帝国主义真与我们开起战来,我们据大陆与他相持,他未必能离开海岸线制胜我们。因为英国海洋国,所恃而无恐的武器只有强大兵舰与大炮。如果离了海岸一百里的地方作战,他兵舰就失其效能”[2]143。后来,他又开始重视空军,他指出:“中国想要对抗帝国主义者,充实国防自卫,使得中华民族完全独立。若是用海军,造大兵舰至少要有几千万。建造海军几条兵舰,我们全国全年的收入还不够开支。而且建造出来的海军,仍旧是不够与任何帝国主义者斗争……所以如今要注重航空”[2]143。

1.南京国民政府时期的海洋观相较于北洋政府时期还是有所发展,典型的表现是以海军部部长陈绍宽为代表的海军界人士的海洋观及当时知识学术界对于海洋、海权和海军问题的关注。作为海军部部长的陈绍宽长期在海军任职,极为重视海权、海防,倡导建设强大海军。

(1)重视海权和海防。他认为海权对中国非常重要,“由于海洋本身的特点,所以海权之被人侵占比陆地被人侵削更厉害。因为海是国家的门户,如果大门把不住,那么外人随意进出,就是盗贼也可以升堂入室,予取予求,还有什么主权不主权呢”[3]4?为了维护海权,他非常强调海防的重要性,“海防为第一道防线,若不从事整理,不特无以捍卫国户,更不足提高中国国际地位”[3]8。

(2)充分认识到海军的作用和价值,倡导建设“大海军”。陈绍宽认为一国要想立国、强国就离不开强大的海军。“位于沿海界域之国家,国防之巩固与否,胥系乎海军实力之强弱,而处海权争衡之世界,则海军实力尤与国际地位有密切之关系。故居今日而不言强国则已,诚欲图强,舍振兴海军不为功也”[3]100。他还认为海军在海防、保护海洋权益以及外交上都有重要作用,“保守海防,是海军的责任,所以国际上要是发生了误会,乃至于交战,海军都是首当其冲。”“海防以外,对于海面商船和国外侨商的保护,以及对于友邦的通聘,哪一件用不着海军呢?”[3]2“再就外交而言,没有充备的海军,便没有后盾。”此外,保护海上渔业、维护海上交通、海上检疫、测绘海道、海上司法等等,都需要有强大海军[3]7。基于以上认识他批驳了一些人认为建设“小海军”即可的观点,指出“吾国为滨海国家,海防紧要,断非小海军所能胜任”[3]316。

2.与北洋政府时期不同,南京国民政府时期,学术界掀起了一股宣传恢复海权、加强海军建设的热潮,创办了一批杂志,出版了一批书籍,对海权和海防问题进行了探讨。

(1)对马汉的海权论进行了完整的介绍、解读和传播。海军学术界对马汉的海权理论做了进一步的介绍,《海军期刊》将马汉《海权对历史的影响》的核心部分第一次进行了完整介绍并对马汉的海权观进行了解读。林子贞出版了中国学术界的第一部海权论专著———《海上权力论》,在论著中他继承了马汉的观点,充分肯定和强调了海权的重要性。

(2)关注海洋,重视航海权。《中国海军月刊》杂志指出:“海洋是我们的命运的象征,是我们的生命线和国防线的所在”[4]3。“航权是国家的命脉,航业是立国的基础,一个国家如果失去了航权,就好像一个人失去了灵魂,如果航业不能发展,就好像一个人血脉不能流通。”[5]7《纪念我国首届航海节》一文指出:“我国与航海有密切的关系,今后的生存幸福,悉寄托于航海事业之发展与海防建设之巩固”[6]1。

(3)强调加强海军建设。有人指出“要发展中国国家经济,发展航业、渔业、海外贸易与保护华侨,尤须建设强大海军与之相辅而行,以作保障”[5]4。《南非洲侨声报》社论说:“凡有大海军之国家,可以拒敌于千里之外,而领土不受蹂躏。拓殖于万里之外,而属民不受欺侮。与世界通商,而交通不受制于人。我国海岸万余里,在外侨民千余万人,海军之建设,岂可忽视”[7]153!

二、南京国民政府时期海军的发展状况

南京国民政府时期的海军发展缓慢,较北洋政府时期进步不大,而同一时期日本海军高速发展,致使双方差距愈来愈大。

1.海军内部不统一,呈分裂态势。北洋政府时期,由于军阀混战,海军产生严重分裂。南京国民政府时期,虽然结束了军阀混战的状况,但是未能解决好海军统一的问题。1929 年初,民国政府虽然将各海军舰队的番号“统一”编为第一、第二、第三、第四舰队,但实际上各舰队却是名合实分,各自为政。1932 年,蒋介石创办了电雷学校,建立了新的海军派系———电雷系。自此,民国海军内部包括闽系、青岛系、粤系和电雷系等派系。

2.舰艇装备更新慢,整体实力弱。南京国民政府时期,海军舰艇装备主要采取自造自修的方式来进行更新发展,利用江南造船所造新舰、改装旧舰。新造舰艇包括2600 吨的巡洋舰“平海”号,1500 吨的轻巡洋舰“逸仙”号,以及“永绥”、“民权”、“民生”、“咸宁”等炮舰四艘,“海宁”、“江宁”、“长宁”等10 艘300 吨的“宁”字号炮艇,共计16 艘,总排水量8980 吨[8]594。改装了“自强”、“大同”等舰艇十余艘。外购的军舰仅有从日本购买的“宁海”号巡洋舰。经过建设,与军阀混战时期的海军相比,国民政府海军舰艇数量与总吨位都只是略有增加,但进步不大。据1936年统计,中国海军舰艇的总吨位约6 万吨,其中中央海军总吨位约4 万吨;青岛系拥有第三舰队,总吨位在1 万吨左右;粤系的广东江防舰队总吨位仅几千吨。此外还有电雷学校所属的少量舰只和快艇,总计不足2000 吨[9]383。这一时期,日本海军力量快速扩张。日本防卫厅披露,据1937 年6 月调查,日本海军总吨位为115.3 万吨,还不包括许多炮艇、登陆艇和辅助船只以及正在建造的舰艇。其整体实力远远超过了民国海军,表明民国海军与世界先进海军国家的差距被俞拉愈大。

南京国民政府时期海军发展缓慢,但在海军部部长陈绍宽等人的努力经营下,在极其困难的情况下依然做了一些工作。根据1937 年的《海军部要报》,除了建造、订造舰艇外,还“于厦门设海军航空处、海军江南造船所设制造飞机处”,“上海、马尾海军造船所添造新船坞各一座”,“于南京、上海建筑海军医院各一所”,“象山建筑海军学校”[10]128,还分派员生出洋,整训舰队、陆战队,策进海政设施,兴建营院,补充各种弹药武器等。但这些建设成果“按之原定计划,相差甚远”[3]294。

三、南京国民政府时期的海洋观对海军发展的影响及后果

南京国民政府时期的海军发展缓慢,这与当时的海洋观尤其是统治者的海洋观有极大关系,因为观念是行动的先导。陈绍宽就深刻认识到了这个问题,他指出:“海政能否振作,只在全国有无彻底认识。”“海军发展之程度,与国力有联络关系,而经济之盈绌,政策之趋向,社会之观念,皆足为海军消长之原因”[3]166。

国民政府时期海军建设取得的一点成就,与以陈绍宽为代表的军界人士的努力是分不开的,他们的海洋观念较其他人更加先进与符合时代发展潮流。但是,作为执掌政权和决定海军发展的最高统治者蒋介石以及国民政府官员和大部分普通民众不重视维护中国的海权,轻视海军的建设与发展。陈绍宽就撰文对人们不重视海军深感痛心,他说:“从前全国的民众,甚至一般知识阶层,以为我国海军既没有充分的力量,只有充分力量的陆军就够了。到了现在,陆军并不能抵抗外侮,大家又以为有了空军就够了。全世界各国对海军均是十分注重,独我国不加以重视”[3]114。他指出,海军发展缓慢“最主要之原因,则由于吾国上下,未深察世界之潮流、国际之地位,无振兴海军之决心,所以袖手旁观,一任海军之盈虚消长,漠不置意”[3]176。

由于普遍不重视海权、海防和海军,导致在海军建设上投入严重不足,直接影响了海军的发展。民国时期,海军的经费远少于陆军和空军,从1930 年至1935 年,海军年经费平均只占军费总支出的3%左右、财政总支出的1%多一点。在1937 年度国民政府的国防建设费中,陆军最多,有11971.1 万元,空军次之,有7000 万元,海军仅有228.9 万元。海军建设费只相当于陆军的1.8%,空军的3.37%[11]70。较之海军强国相差甚远,“若执英国海军预算较之,则彼有我之二百二十六倍。若以日本海军预算较之,则彼有我之一百一十五倍”[3]157。经费的严重不足严重制约了海军的发展,陈绍宽指出:“政府经费用于陆军、空军方面如此之多,用于海军方面如此之少。因为海军限于经费,所以不能充分地建设,实力才如此薄弱”[3]113。

而同时期的日本,极为重视海防和海军建设,投入巨资发展建设海军,海军发展迅猛,成为世界首屈一指的海军力量。由于中日海军力量相差巨大,导致中国海军在抗日战争中完全处于被动挨打的境地,海防形同虚设,没有发挥出应有的拒敌于国门之外的作用。在抗日战争初期,孱弱的民国海军在强大的日本海军面前不堪一击。武汉失守后,中国海军的主力已经丧失殆尽。中国海军的舰艇,除自沉25 艘于封锁线,被日军轰炸击沉82 艘外,只剩下14 艘舰艇,总排水量仅仅为860 余吨[3]242。武汉失守后,中国海军只能采取布雷游击战为主的作战方式来牵制日军的进攻,这不能不说是中国海军的悲哀。

8.观海洋生物展览 篇八

个性化方面。新课标设计了三个必修模块和三个选修模块。必修模块在初中生物的基础上对学生的知识进一步巩固和提高的作用，并为学习选修模块和今后继续提高生物知识水平作了必要的铺垫，选修课程是为了满足学生多样化的发展。一是《生物技术实践》，比较适合往理工科方向发展的学生。二是《生物科学与社会》，往文科方向发展的学生可能会较多地选择这个板块。三是《现代生物科技》，主要讲的是生物科学重要领域的研究热点，满足想进一步学习生物学科的学生的需要。

多样化方面，在初中生物课程的设计和实施中，选择适当的学习方式，重视学生积极主动的参与学习过程。课本设立了“问题探讨”、“本节聚焦”、“思考与讨论”、“相关信息”、“知识链接”、“实践活动”、“探究”、“科学家的故事”、“科学·技术·社会”等众多栏目。多样化的教学设计充分激发了学生学习的兴趣，促进了学生参与实践，积极探索，在获得必需的生物知识的同时，陶冶了情操，提高了学习能力。

无论是从内容。还是形式上看，初中生物新课标都发生了巨大的变化，作为新教材的直接实现者，广大生物教师在教学过程中一定要更新教学理念，树立正确的教学观。

第一。树立正确的教学价值观。生物学科的教育目标应放在人与自然的开放系统中，从生物科学自身发展、生物科学对社会发展的巨大贡献，以及社会与自然和谐发展等角度，提出体现当代社会需要的生物学科教育的知识、能力、技能、德育等目标。只有这样，教师的教学活动才是有用的付出，有意义的劳动。

第二。树立教学本质观。以往的教学只是老师讲，学生听。缺乏真正意义上的交流和互动，无法实现学生的主体性。不把教与学的知识、内容融入自然、融入社会，不把运动的、变化的、活生生的生命及生命现象，尽可能多地直接或间接地呈现给学生，让学生“触摸”，生物课将不是真正意义的生物课，其本身亦将缺乏生命力。

第三，树立教学开放观。新课程强调，教学应是开放的学习过程，打破传统封闭保守的教学模式。首先我们要加强同行之间的交流与合作，互相学习，取长补短，其次还应加强教学双方、教学与社会、教学与环境的交流，以各种生物兴趣活动、社会实践等形式，让学生到大自然、到大社会中去观察、调查、实验，从爱护一草一木。饲养小动物到参与生物科技活动，使其体验到生物科学知识、技能之于人、自然、社会的价值。

第四，转变课程观，实现课程与教学的整合。以往的课程只是教学计划、教材、教参等文本，而现代的课程应该是教师与学生共同探求新知的过程。在新课程理念下，教师和学生共同参与了课程的开发与创造。这一切皆由教师来把握并加以整合，从而形成现实的课程，即教学过程。可见，教师起主导和桥梁作用，是实施课程的关键因素，学生起主体和参与作用，是实施课程的根本。

第五，新课改教学方法。在生物教学中，倍受教师青睐的传统“讲授法”现已受到严峻挑战，它是以传授知识为主的教学方法，已不能适应新课改教育的要求。广大生物教师应大胆进行教学改革，新课改教学方法，以学生为主体，最大限度地培养学生的思维能力、实际操作能力以及学会学习的能力。例如：教师可引导学生进行探究式学习、讨论式学习、合作型学习、自学式学习。其中探究式学习应受到广大教师的重视，此法在初中生物教学中可广泛采用，在高中生物教学中有部分内容也可采用。其过程是：提出课题一设计一探究一结果一分析、评价。其特点是：以问题为中心，学生自主探索(以个人或小组的形式)，重在发现，学生具有最大的自主性和独立性。例如：“种子萌发条件”的探究活动，首先让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能的条件；如水、空气、温度等，接着由学生自行设计实验，实际操作，收集实验数据和资料，再根据实验结果进行分析。

此外，还可采用“发展问题教学法”和“多角度教学法”来培养学生的发散思维能力，发散思维对学生能力的形成极为重要。所谓“发展问题教学法”是指教师在学生解答了某一问题后，要求学生对所解出的问题适当加以变化和发展，并编出发展题，师生共同解答。例如：学生解答了有丝分裂问题后，可变化为减数分裂题，解答了减数分裂问题后。再变化为遗传规律题。所谓“多角度教学法”是指教师在指导学生解决问题时，启发学生尽量从不同角度来认识同一问题的性质和解决方法。例如：针对“如何使农作物增产”这个问题，教师可引导学生从光合作用、呼吸作用、矿质营养、遗传以及生态的角度去分析解答。

9.观走向海洋有感 篇九

海洋，是矿物资源的聚宝盆，也将成为二十一世纪的要库，变为未来的粮仓。海洋与人类有着密切的关系。中华民族更是有着悠久的海洋历史。从秦始皇东巡，到徐福东渡，到唐宋海上丝绸之路，再到鼎盛时期明代近万吨级的巨船下南洋„„一桩桩，一件件都让我们认识到海洋的重要。看了走向海洋的记录片，掌握了更多知识，受到了很多启发，并且颇有所感。《走向海洋》这部纪录片主要讲述了世界各国与海洋的故事，包括海洋权益的维护、海洋主权的宣誓、海洋领土的争夺等。

我们跟随着时间的脚步，历史的车轮终于缓慢地滚动到了新中国，我们不但改掉了“禁海锁国”，也努力地发展海军，还独自研发了威力无比的核潜艇，正如海军军事学术研究所徐起研究员所说，一艘军舰的现代化，其实是国家现代化的象征。它是一个国家经济，科技和工业发展状况的一个缩影，所以海军建设离不开国家的经济投入和科技的有力支撑。今天的杭州湾跨海大桥更是中华民族海洋崛起的划时代象征。

《走向海洋》第一集讲到了俄罗斯潜艇曾经下潜到北冰洋4261米的深处插上了一面国旗宣誓主权，并且这一行为引来了众多国家的纷争。中国海军在物质上由盛而衰，在战斗精神上却由衰而盛。由于中国海军军人特具的性格所表现的沉着英勇和誓死牺牲的伟大精神，以及他们破釜沉舟的做法，这是值得世界上任何国家效仿的。但在中国大陆还未取得全部解放之时，毛泽东的眼光就已经转向了海洋。一九四九年一月，中共中央明确提出，我们应当争取组织一支能够使用的空军和保卫沿海沿江的海军。对于新中国而言，能否掌握制海权是能否生存的关键。在夹缝中求生存，是新中国的第一选择，共和国的领袖们清醒地认识到：没有海军，就无法保卫我们的海防，就无法防御帝国主义可能的侵略。毛主席也说过，必须要在一个较长时期内，根据工业的情况和财政的情况，有计划地逐步地建设一支强大的海军。海军队伍的建设充满曲折和挑战，我们现在回首它的过去，在国家领导人的指导下，我们对于海军的作战方针和建设方针是正确的。我们在作战方针的指引下，出色地完成了党中央军委交代的海军任务，解放了一系列的沿海岛屿，打破了封锁，使经济得到了发展。而建设方针是我国在六十年代和以后七十年代向近海发展打下了一个非常好的基础。

古有精卫填海，愚公移山，都体现了中华民族锲而不舍的优良传统。我们对于神秘的海洋不断探索，我们对于海洋的权力越来越重视。我们还去要更多地努力和探索。海洋对于一个国家的领土完整和权力维护起着无以取代的作用。我们的海洋文化在曲折中前进，海军的建设和对海洋的探索的道路坎坷，可是我们别无选择，我们必须坚定执着的走下去。就算是当今时代，海洋的建设问题依然是个很重要的。观察现今，咱们国家的南海问题成为了热议焦点，南海的油气资源遭到了周边国家的开采盗龋可是这么多年来始终没有拿出一套解决问题的有效方式，还是在于我们国家过去对于海洋权益的保护不够重视。随着我们对于海洋权益越来越重视，我们构建”海洋强国“的梦想也不会遥远。同时《走向海洋》也让我思考到，构建海洋强国关键还是在于海洋能力的建设，就像俄罗斯那样能够拥有先进的潜艇达到几千米深度水域宣誓主权。而我们同样应该积极发展国防与军事实力，以维护我们日益迫切的海洋权益维护问题。

10.观电影《海洋》有感 篇十

报福小学 502

班 汪志杰

近期，我观看了电影纪录片《海洋》。它主要拍摄了许多美丽的海洋风光和各式各样的海洋生物。记录了这些生物是如何生存的。大海是它们赖以生存的家园，它们才是大海的主人。但后来，无知的人类在眼前利益的驱使下，大量地捕杀海洋生物，使它们大量死亡，甚至灭绝。如今，我们只能在博物馆中看到他们的标本。

通过观看《海洋》，我深切地体会到海洋的各种美，有风平浪静时的柔美；微波荡漾时的灵动；蓝不见底的深沉；甚至感受到惊涛骇浪时的震撼……影片中庞大的沙丁鱼群遨游于海洋深处时的壮观；成千上万只海鸟如箭雨般扎入海中捕食时的雄健；成群结队的海狮为了避开敌人的追赶而四处逃窜时的惊慌失措……这一切既是海洋生物的喜怒哀乐和悠闲自在的生活，又是它们弱肉强食，优胜劣汰的生存法则，我们人类无法改变。

11.观海洋生物展览 篇十一

关键词：生物实验教学;生态文明;策略途径

中图分类号：G633.91 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）02-001-01

生态文明旨在处理好人类、自然和社会的和谐发展关系，形成节约资源、能源和保护环境的经济社会发展形态。党中央将生态文明建设写进党的重要方针政策，体现了我国对人民负责、对世界负责的大国理想。高中生物实验教学中给学生渗透生态文明观，不仅是落实新课程教育目标的手段，同时也是提高学生道德修养素质，实现中华民族美丽“中国梦”的有效途径。

1. 生物实验课堂中渗透生态文明观的基本内涵

准确、科学地理解生态文明的内涵，是将生态文明观融入生物实验课堂的前提。如今，我们已切身感受到资源紧缺、环境污染、生态系统退化、人口暴增、全球气候变暖等生态问题，乱丢垃圾、浪费成灾等生态不文明现象，这已与经济、社会、政治、法制和中华民族传统文化的佛道儒思想格格不入。生物课和生物实验课堂是培养学生生态文明观和保护生态良好行为的主阵地，在生物实验课堂这样的“阵地”中渗透生态文明观，就要把握好以下内涵：（1）以人为本、以人为先;（2）节约优先、保护优先;（3）绿色实验、循环发展;（4）可持续发展;（5）协调发展，和谐发展。

2 .生物实验教学中渗透生态文明教育的途径

2.1 深析教材内容，注重挖掘实验与生态文明教育的衔接

教材知识体系可帮助引导学生认识生物与生物之间、生物与环境之间、人与其他生物之间以及人与最大生态系统生物圈之间的相互作用和影响。普通高中新课程人教版生物必修模块共设计19个大纲实验。教师需要深析教材内容，挖掘实验内容与生态文明教育的衔接点，更好的开展生态文明教育。例如“调查人类常见的遗传病”实验中，提出问题让学生分析遗传病产生原因，进一步引导学生环境污染等生态问题可加大人类疾病发病概率;在“探究水族箱中群落演替”实验中，通过学生对水族箱生物群落的变化观察，感受自然生态中物种多样性锐减、土地沙漠化等生物和环境共同变迁的过程。

2.2 更新、改进实验内容，从实验准备、过程场景中渗透生态文明观

新课改后教材对生物学基础实验也做了不断改进，减少有毒、有害物质的使用与排放，体现了关爱学生，保护环境的生态文明观。过去在做“叶绿体色素的提取与分离”实验中提取色素用丙酮（易燃、易挥发、有毒性液体），现在替换成了无水乙醇（酒精），同时强调色素易溶于有机溶剂的物理特性，让学生真正理解实验目的和原理，由学生自己选择真正适合本实验的试剂。过去“二苯胺（有毒性）鉴定DNA”的实验在新课改教材已不再是大纲实验。在进行实验准备和过程场景中也可渗透生态文明观，在做用哺乳动物成熟红细胞制备细胞膜实验中给学生解释本实验的取材过程合理，与科学研究、探索奉献并不矛盾，引导学生不乱捕杀虐待小动物，培养学生辩证理性的生态文明情怀。

2.3将条件允许的生态学实验带入室外，感受自然生态

生态学是研究生物与环境关系的科学，是学生能直接感受到宏观和微观相结合的科学。在实验室研究神奇复杂的生态系统内部关系，不妨将学生置身自然生态系统中去亲自感受、去探索。“落红不是无情物，化作春泥更护花”赋予微生物分解作用的浪漫情结，如果让学生真正嗅到泥土芬芳的味道，分解者在生态系统中的不可或缺地位自然会理解。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的孤秋寂寥之美，在学生捡起片片红叶，不禁不煞风景的问道：“冷秋时节，吸收绿光的色素去哪了？”置身一片茂密树林，为什么明显感觉湿润和神清气爽？人工农田生态系统为什么很快演替为荒草丛生之地？城市人口的剧增对人类生活环境的影响是什么……这些触景之后对现象提出问题的心灵碰撞，可激发学生对生态环境的探索兴趣，增强学生热爱自然、保护环境、可持续发展意识。

2.4 通过研究性课题兴趣学习活动渗透

研究性课题兴趣活动是学生以小组为单位由老师指导学生实施的课余学习活动，它是对知识体系的完善过程和培养学生动手能力、探索精神的有力手段，也是高中生物实验课堂的重要组成部分。例如为校园植物花草命名挂牌，美化绿化校园活动;调查护城河河岸污染物活动;调查植物园物种丰富度活动等，这些课题活动记录整个活动的过程和收获，最后自我评价和教师评价，形成活动调查报告册并在校内交流展示。

2.5 巧用多媒体信息技术提升实验的绿色程度

代化多媒体信息技术教学手段为开展绿色生物实验提供了强有力的支持。一方面，通过计算机模拟实验、演示实验来完成一些在实验室条件下无法实现、无法清楚观察的现象;另一方面，利用信息技术手段提升实验的技术水平和绿色化程度。例如色素提取和分离实验用Flash动画展示实验结果和过程，可增强学生对真实实验结果的理解，同时减少实验耗材。

2.6 加强对学生生态危机意识和生态文明制度的教育

人类活动导致生态环境危机的例子在身边屡见不鲜，工业废水染红的河流，重金属有毒物质杀死的鱼虾，畸形的动物……无一不触动每个人内心崇尚和谐自然的神经。不仅仅在生物实验课堂要加强对学生的生态危机意识和生态文明制度教育培养，应将这种教育和意识渗透在身边的每一个地方。

3 .小结

生物实验课堂中应该重视渗透生态文明教育， 将生态文明教育与生物实验过程感受融为一体，将中国特色社会主义生态文明建设的理念、原则和目标等融入和贯穿到中学生物实验教学过程，内化学生的行为习惯和意识形态，树立正确生态文明的情感态度和价值观，成为生态文明建设的引领者和实践者，早日实现美丽中国的中国梦。

12.观《海洋》有感 篇十二

《海洋奇缘》剧情讲述了作为航海世家后代的波里尼亚公主——莫安娜，为了寻找传说中的神秘之岛，独自踏上了航海之旅的冒险故事。

这个故事发生在二千年前的南太平洋的小岛上，那儿居住着爱好航海的波里尼严亚人部落。主人公莫安娜是部落酋长的女儿，她受到祖母的鼓励，一心想去邻近的岛屿探险，去完成祖先在一千年前未尽的航程。但是因为父亲的阻碍和文化的禁忌，莫安娜始终没有踏出一步。但是，终于有一天莫安娜还是选择挣脱束缚，和自己的小伙伴踏上旅途。途中，她无意间唤醒了半人半神的图腾雕像毛伊，于是二人共同前往广阔的海洋开启了一段惊险刺激的冒险之旅…

我觉得主人公小莫安娜是一个机智勇敢的孩子。在毛伊把她丢在山洞里，并用大石头堵住洞口的时候，她绞尽脑汁利用毛伊的雕像从山洞顶端的岩石缝隙中成功的逃了出来!

13.观《海洋天堂》有感 篇十三

影片中，主人翁大福得了自闭症，他的父亲不嫌弃儿子得了自闭症，只是万般暖心的照料儿子，可是在照料儿子中察觉自己得了肝癌，就带儿子去自身工作中的地区海洋馆，他在海洋馆里教儿子学拖地板，由于他怕自身过世后儿子会孤单得饿死了，等自身过世后儿子可以用爸爸来教自身拖地板的本事在海洋馆里当清扫工，以便不许儿子孤独，他将自身扮成一只大乌龟，并告知儿子在自身过世后害怕孤独是能够去看看那只大乌龟。

没多久，悲剧的事发生了，大福的亡故了，只留有了大福一个人，在他人眼中大福总是孤零零的饿死了，由于他失去生活的来源于。但在亡故前的几日里他早已学会了如何自食其力，他能够在爸爸之前工作中过的地区海洋馆里当清扫工来保持生活。

14.观《海洋朋友》有感 篇十四

电影讲述的是小奇为琪琪找爸爸的故事，琪琪是一只海豚。两年前，琪琪和它的爸爸被鲨鱼群袭击了，它的`爸爸为了保护琪琪，被鲨鱼群一直追到海底深处，而琪琪也昏迷了，在大海上漂流了几天，被海洋馆的人发现后得救了。琪琪在海洋馆住了两年多，但琪琪还是想念爸爸，善良的小奇不想看到琪琪难过，小奇和琪琪是好朋友，小奇决定要把琪琪送回海洋，老乌龟告诉小奇，琪琪的爸爸并没有死。

生活在大海里的动物都知道，在这片海域里有一个大英雄，它就是琪琪的爸爸维克多，而这些年，维克多一直在寻找它唯一的儿子琪琪。最后在小奇的帮助下，父子俩终于团聚了。

15.观海洋生物展览 篇十五

卢森杰

（浙江海洋学院 船舶与建筑工程学院，A10土木2班，672532）

摘要：大型纪录片《海洋》转战全球50个拍摄地，拍摄了80 多种鱼类、海豚、鲸鱼以及鸟类等，超过500 小时的素材。拍摄《海洋》是为了倡导人类保护环境、爱护海洋。纵观全片，我们不禁深思，浩翰无垠的海洋为地球生命提供了最大的生存与发展空间，同时也是全球生命支持系统的基本组分。本文介绍了观看大型纪录片《海洋》后对海洋的更深一步的认识和从中人类应该得到的反思。

关键词：海洋；海洋环境；人类；反思

从人类现有的认知来看，普遍认为生命起源于大海。生物的进化历程表明，海洋是生命的诞生和孕育之地。海洋不但占据了地球71％的表面积，而且提供了99％的生物可栖息的地方。海洋不但是海洋生物的庇护所，而且为人类文明的进步发挥着重要作用。在提供给人类食物的同时，海洋还主宰着地球的气候变化和物质循环，是地球生态链中重要的一环。海洋给人类提供食物、调节全球气侯、保温、提供重要的水资源等等。

一、海洋生物概述

（一）、海洋生物种类

在我国管辖海域记录到了20278 种海洋生物。这些海洋生物隶属于5个生物界、44个生物门。其中动物界的种类最多（12794种），原核生物界最少（229种）。我国的海洋生物种类约占全世界海洋生物总种数的10%。我国海域的海洋生物，按照分布情况大致可以分为水域海洋生物和滩涂海洋生物两大类。在水域海洋生物中，鱼类、头足类（例如我们常吃的乌贼，也叫墨鱼）和虾、蟹类是最主要的海洋生物。

（二）、海洋生物分类

生物进化由高到底的顺序，生物分类的基本单位通常包括界、门、纲、目、科、属、种7个级别。其中界是最大的分类单位，比如我们所熟悉的动物界和植物界；种则是最基本的分类单位。这些分级类别不但可以反映动物之间等级上的差异，也可以反映它们之间亲缘关系的远近。若干个形态相似、亲缘关系比较近的“种”可归合为比“种”大一级的“属”，以此类推。例如全世界的海带种类约有30种，人们可以将它们归为“海带属”，进一步将近缘的“海带属”与“绳藻属”等归为海带科。

（三）、海洋生物的生活方式

海洋中几乎到处都有生物，但不同的环境，生物群落的种类组成和结构，以及各种群数量、个体大小、形态、生理生化特性等都很不同。海洋生物分布的格局是与海洋环境相互作用、协调进化的。一般常按生活方式将海洋生物分为浮游生物、游泳动物和底栖生物三类。期

中游泳生物占的比例较大，游泳动物除了有发达的游泳器官外，身体大多呈流线型，以减小阻力，提高游泳速度。包括鱼类、哺乳动物(如鲸、海豚、海豹)、爬行动物(如海蛇、海龟)、软件动物(如乌贼、章鱼)和一些大型虾类(如对虾、龙虾)等。

二、海洋环境现状

中国海洋环境面临的挑战，近岸海域环境污染仍然严重，陆源排污严重污染近岸海域，海水增养殖区环境不容乐观，海洋赤潮灾害频发，近岸海洋生态环境脆弱，海岸侵蚀灾害严重。中国海洋环境问题的原因：沿海地区经济高速发展产生巨大的环境压力，海洋环境保护缺乏宏观规划和法规标准，海洋环境保护资金技术短缺，监督管理机制还不完善。目前海洋中的放射性物质基本上都是天然形成的，控制人为污染的措施是有效的,石油——总体而言，同上世纪80年代中期相比，目前泄漏进入海洋的石油更少，污染程度下降了大约2/3。目前，石油输入总量减少到1985年水平的37％，因油轮事故导致的石油泄漏下降了75％，因油轮操作所致石油泄漏降低了95％，因市政和工业排放导致的石油泄漏降低了将近90％报告关注气候变化和冰层损失使北极的航运和石油勘探开始升温，增加了未来污染的危险。

三、人类的反思

所有的地球生命相对于人类活动来说都是极其脆弱的，不仅仅在高寒、高山、干旱、荒漠地区，在浩瀚无边的海洋中，即使是拥有天文数量的物种种群，也可能因人类的某些错误早早消亡。比如珊瑚礁，那是一个很高多样性但又极脆弱的系统。因珊瑚的美丽和礼品市场的需求，因海底采油、电缆、管道等等工程，可能使大面积的珊瑚礁被毁掉。地中海丰富多样的海草系统因捕鱼、旅游、滩涂开发和海岸建设已经在不断恶化。尽管这些系统有较高的生物多样性，但却无法抵抗人类破坏带来的灾难。随着人类的入侵，和谐的海洋生态不复存在，海洋垃圾一再的驱赶着海水中的居民。不仅如此，围猎、杀戮、剖尸、解体„„似乎要等那深蓝的海水被染得鲜红，人类才能停下那充满血腥的双手。这将是怎样一种悲哀？人类狠心地将猎捕的鲨鱼去鳍切尾，然后扔回海底苟延残喘。那也是一个完整的生命啊，人类怎能对它如此残忍！在这强烈的对比下，让我们刻骨铭心的应该是反思。

四、结束语

《海洋》由法国纪录片大师雅克·贝汉执导，花费巨资耗时五年拍摄完成。片中的每一个画面都唯美细致，堪称完美。我们不用仅靠几部纪录片就来完成教育，就像人不能靠不吃饭、不生产来保持低碳一样。同样也不能让那些杀害海洋生命的人消失，人类能做的，只是用这些震撼人心的画面来教育他们，感化他们。这就是大海？大海是什么？我想，我无法回答。海洋的浩淼无穷，确实是难以用言语表达的。甚至当你以不一样的心情去观赏时，海洋所表现的姿态，也是截然不同的。

海洋是人类的母亲，她孕育了我们，也孕育了其他的海洋生物。假如人类还是如此不顾一切的破坏海洋生态，在海洋母亲的眼中，这无异于看着孩子们在互相残杀啊，这是多么

地残忍。人类应该反思的，就是不让这样的杀戮悲剧继续在海洋中上演，这应该也是拍摄者和观影者共同的心愿吧。是的，地球不仅仅属于人类，那是所有生物共存的地方。拥抱海洋，反思人类。

参考文献：

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[2] 毛龙江,张永战,张振克,魏灵,朱大奎.人类活动对海岸海洋环境的影响[M].海洋开发与管理,2009

[3] 徐祥民.海洋环境保护和海洋利用应当贯彻的六项原则 [M].大学学报（社会科学版）,2012

[4] 伊凡.把唯美印刻在人类的脑海深处——环保电影《海洋》带来的启示 [M].视野