窗边的小豆豆读后心得体会

窗边的小豆豆读后心得体会（共15篇）

1.窗边的小豆豆读后心得体会 篇一

《窗边的小豆豆》是刘老师推荐给我们的，于是我一到暑假就让妈妈帮我买了。第一眼看到它，我就被迷住了。首先映入我眼帘的是那封面上的一幅画，那画上就是小豆豆。这幅画是日本画家岩崎千弘画的，再看看书中她所有的画都显得特别生动。吸引着我马上去挖掘它的奥秘。这本书是黒柳彻子写的，故事的主人公是小豆豆，小豆豆因为觉得学校里桌子比家里的好玩，于是就在课上开开关关而影响了别的同学;玩厌桌子又站到窗边与宣传艺人打招呼，和小燕子说话漂亮老师只好让小豆豆离开学校。来到巴学园，小豆豆觉得这所学校与原来的学校完全不同。在这里小豆豆品尝到山的味道，海的味道，还要喝要细嚼慢咽哟，教育方式和别的学校恰恰相反，你想上什么课就上什么课，还可以在校园里散步，在暑假里去郊游我深深地被这些精彩的内容吸引住，仿佛我就沉浸在里面了，都不知今夕是何年了。 读着读着，我似乎跟随作者回眸起上幼儿园时的无忧无虑的生活小豆豆向往有一条很多皱褶的灯笼裤，因为她羡慕穿着灯笼裤的大姐姐，一跺脚露在外面的大腿就颤悠起来，特别有意思，而我在小的时候看见妈妈在拿化妆品打扮，我就等妈妈出去了拿出化妆品开始玩了起来。我还特别喜欢巴学园的校长小林先生，他陪小豆豆说了四个小时的话，而且小林先生一次也没打哈欠，更没露出一点不耐烦的样子，如果是别人早就听烦了。小豆豆有个坏毛病，就是上完厕所以后总习惯往下看，就因为这个坏毛病，已经掉了好几顶草帽了，她妈妈也提醒过好多次但就是改不掉。一次上课之前，小豆豆终于忍不住往下看了，啪的一声，她那个宝贝钱包掉了下去，于是她赶紧拿了把瓢拼命地掏，没一会掏出来的东西堆成了一座小山，可是钱包还是没找到。校长先生看见了不仅没骂她，还亲切地对她说：弄完后把它放回去。如果换了别的老师一定会挨骂的。在文中不管是小豆豆、妈妈、校长，都给我留下了深刻的印象，他们给我带来了无穷的乐趣!

2.窗边的小豆豆读后心得体会 篇二

以上文字选自我手头《窗边的小豆豆》中文版前的作者简介。这本书是5年前当时上小学五年级的女儿自己买回来的, 我们一起读了, 此后, 它成为5年中我们谈论最多的书。5年中我又持续地将它推荐给我身边做了妈妈的同事们。不过, 上述文字却是在我写这篇文章的时候才注意到的。以前肯定也看到过, 但是完全没有留下印象。可见影响我的肯定不是畅销的力量, 而是书籍本身。

其实, 书的内容非常简单, 就是作者的小学生活;文字也很朴实、明快, 完全是孩子的视角, 孩子的语言。但是, 就是如此单纯的东西却能让人久久回味。这本书的魅力在哪里呢?

我和女儿曾经讨论过这个问题。她说, 故事好看啊。还有, 提起小豆豆, 会不由得想到诸如“天真, 快乐, 敢作敢为, 特立独行”等美好的词汇。而“巴学园、小林校长”则会让我们不自禁地产生向往之情, 因为它们代表的, 是一种对人性的尊重与释放。我知道在作业堆里长大的女儿, 这段话是有感而发的。

我想家长喜欢这本书可能还有着更理性的原因。那就是书中的每一个小故事, 实际上都是一个人心自然向往的, 但在目前的现实中又不可能实现的教育理念的生动案例。作者黑柳彻子, 也就是书中的小豆豆, 在巴学园是1939年到1945年, 而这本书出版时已经是1981年。这时候作者对当年小林校长所作所为对他们成长的影响已经有了深刻的体悟。这种体悟渗透在字里行间, 有一些甚至明确地表达了出来。

小林校长, 名小林宗作, 1937年他以有限的家资创办了巴学园。他经常说的是:“无论哪个孩子, 他出世的时候, 都具有优良的品质。在他成长的过程中, 会受到很多影响, 有来自周围的环境的, 也有来自成年人的影响, 这些优良的品质可能会受到损害。所以, 我们要早早地发现这些‘优良的品质’, 并让它们发扬光大, 把孩子们培养成富有个性的人。”

据我目前看到的资料, 小林宗作似乎没有关于教育问题的专著和系统的理论阐述, 就是上面这些话, 前人也多有述及。他的贡献在于具体实践了这一理念。小豆豆应该说是他的作品, 而这件作品的成功之处, 就是把她塑造成了她自己, 一个活泼开朗、坚强独立的人。原来, 小豆豆却是一个——

“问题女孩”

刚刚上了3个月的学, 小豆豆的妈妈就被请到学校, 班主任老师直截了当地说:“您家的小姑娘在这里上学的话, 整个班级的学生都会受到干扰, 请您把她送到别的学校去好吗?”原来, 上课的时候, 她站起来, 自顾自地和小燕子说话, 还把宣传艺人叫到窗前表演。她对能把桌面掀起的书桌非常好奇, 就把书桌的盖子开了又关, 关了又开。老师对她说:“没有事的时候, 不要总是把书桌开开关关的。”她就把笔记本、文具盒、课本等一样一样地放到书桌里面, 然后再一样一样地拿出来, 每写一个字都要这样重复一遍。老师说:“桌子盖在我的眼前开开关关, 看得我眼花缭乱。我的头都晕了!但是, 她每一次开关, 都是有事要干, 我也不能说‘不许那样’……”

老师已经被气得不能忍受, 豆豆自己却懵然不知错在哪里。我们可以想象, 如果小豆豆不是转到巴学园, 不是遇到小林校长, 她的心灵将会受到怎样的挫折, 她的未来将是什么样子。

树门和电车教室

小豆豆的妈妈也是一位了不起的母亲, 她没有责怪女儿, 更没有告诉女儿退学的事, 只是东奔西跑, 尽力找一所适合女儿的学校。长大后的豆豆说, 如果当时妈妈就对我说“怎么搞的?你竟然弄到要退学!我们只好再找一所学校了, 如果再退一次学, 就没有学校要你了!那样的话, 当我第一天走进巴学园的时候, 会是多么沮丧而又惴惴不安啊!那生着根的校门, 电车教室, 在我眼中, 肯定不会是那样有趣了。”

现在, 小豆豆高高兴兴地来到新学校的校门前, 她惊奇地发现, 新学校的大门竟是非常矮的树做成的, 而且树上还长着绿色的叶子!

“从地里面长出来的门呀。”

小豆豆这样对妈妈说, 然后, 又加上一句:“肯定会越长越高, 不久就比电线杆高啦!”

……

正在这时, 小豆豆眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯下腰, 把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里, 向大门里面张望。怎么会呢, 真的见到了!“妈妈!那是真的电车吗?停在校园里面。”

的的确确, 那是真正的电车, 一共有6辆。但已经不再跑了, 停在里面当作教室的。小豆豆觉得真像做梦一样。教室是真正的电车, 并且在教室里, 你可以根据你当天的心情和方便, 自由选择自己喜欢的座位。

不一样的还有上课方式。一般的学校都是按照时间段, 有顺序地上课。然而这里却是, 在第一节课开始的时候, 老师就把当天要上的所有课, 还有每一节课所要学习的所有问题点写在黑板上, 然后说:“下面就开始上课了, 从你最喜欢的那门课开始吧。”于是, 喜欢语文的孩子开始写作文, 喜欢化学的孩子点起了酒精灯……遇到不懂的问题, 可以请教老师。如果每个人都把当天的功课学会了, 下午的活动就是到野外散步。看到黄黄的油菜花, 老师给孩子们讲起了雄蕊和雌蕊的知识, 还说正忙忙碌碌的蝴蝶是在给油菜花帮忙呢。

这是多么符合孩子心理的学习环境, 这是多么自由快乐的学习过程啊!学习是我自己的事情, 我的事情我做主。虽然孩子们当时不可能有这么清晰的主体意识, 但是这样的课程安排本身已经潜移默化地养成了孩子们学习的兴趣和自觉学习的习惯。小豆豆后来就读了很多很多的书。她对什么事情感兴趣了, 就一定要把这件事情研究透。比如, 她喜欢大熊猫, 就学习了很多关于大熊猫的知识, 成了这方面的专家, 还被选为日本熊猫保护协会会长。而现在我们的学生, 完全在老师的安排下学习。几乎所有高分学生介绍经验时都会说:“主要就是按照老师的要求去做。”到假期, 老师不安排了, 很多人就惶惶然, 不知道该干什么了。

小林校长让孩子们从最喜欢的课开始学习还有一个目的, 那就是让老师逐渐掌握每一个学生的兴趣所在, 以及他对问题的思考方法和个性, 以便因材施教。

裸泳和运动会

夏天来到了, 游泳池里放上了水, 校长说可以游泳了。小豆豆担心自己没带泳衣, 校长说没关系。原来巴学园的孩子游泳的时候都不穿泳衣, 就那么光着身子在一池碧水中嬉戏。

校长先生让孩子们不穿泳衣也可以游泳, 这并不是一条规定, 就是说如果有人带了泳衣来, 当然可以穿上泳衣再游。但像今天这样突然决定“游泳吧”的时候, 大家都没什么准备, 那就光着身子游, 也没有什么不合适的。为什么要光着身体呢?那是因为“如果男孩和女孩都觉得对方和自己的身体不一样, 是很奇怪的事, 那就不好了”, 而且先生认为“在别人面前拼命地掩饰自己的身体, 是不自然的事”。校长先生想告诉孩子们:“无论什么样的身体都是美丽的。”

在巴学园有患过小儿麻痹的泰明、侏儒高桥君等好几个身体有残疾的孩子。但是大家都光着身子一起玩耍的时候, 这些孩子为自己的身体感到羞耻的念头就在不知不觉间消除了, 这样就不会使他们抱有自己比不上别人的“劣等意识”。这是校长先生的另一重考虑。

当年, 小豆豆有一件怎么也想不通的事, 那就是腿很短、比自己跑得慢很多的高桥君为什么总能在学校的运动会上拿第一。后来她才知道, 那是因为运动会的项目都是校长先生根据高桥君的身体条件设计的, 以此来增加他的自信心。

校长先生对以前经常受处罚的小豆豆常说的话是“你真是一个好孩子”, 这句话影响了小豆豆的一生。同样, 校长先生对高桥君一直说的话“你绝对能做到”, 也影响了高桥君的一生。高桥君后来就读于日本著名的高中和大学, 毕业后进入安藤电气公司, 由于具有明朗而富有魅力的性格, 而被委任协调公司内部人际关系的工作。

校长先生对残疾孩子的激励、尊重无疑也影响到小豆豆后来的人生选择。她学习手语, 创办聋哑人剧团, 担任社会福祉法人“行走之箱” (为治疗小儿麻痹症患者而设立的民间募捐机构) 理事, 为残疾人做了很多实际的事情。

小豆豆在巴学园的故事还有很多, 每一个故事仔细想来都有着丰富的内涵, 实在不是几个简单的词语能够概括的。

后来呢?

后来, 巴学园于1945年毁于战火。当美国飞机投下炸弹的时候, 小豆豆正和妈妈及弟弟妹妹坐在疏散的列车上。

再后来, 小豆豆以黑柳彻子的大名为全日本家喻户晓。她的父亲黑柳守纲是NHK交响乐团的首席小提琴手。母亲黑柳朝毕业于东洋音乐学院声乐科, 婚后相夫教子。彻子继承了父母的天赋, 成为著名作家、著名电视节目主持人、著名电视剧演员、获得过读卖新闻奖等诸多戏剧大奖的著名舞台表演艺术家。她创造了很多第一。除了上面所说, 创作了日本历史上销量最大的一本书外, 她还于——

1953年报考NHK东京广播剧团培训班, 随后成为第一批电视演员。

1976年开始主持《彻子的小屋》, 这是日本历史上第一个电视谈话节目。该节目开播30周年的时候, 共播出7545期, 至今仍在播出, 所以, 它又是最长寿的电视节目。

1981年, 《窗边的小豆豆》出版, 当年发行300万册, 版税收入3亿日元, 她用这笔钱做资金, 建立了社会福祉法人小豆豆基金, 以此建立并运作了日本历史上第一个聋哑人剧团。

她从1982年起, 连续5年名列演艺人员纳税之首, 后来虽让位给三船敏郎, 但在1987年又重返首位。

1984年, 联合国官员在读完英文版《窗边的小豆豆》后, 认为“再也没有比她更了解孩子的了”, 因而任命她为联合国儿童基金会继著名影星奥黛丽·赫本之后第七位、亚洲历史上第一位亲善大使。从此, 她不顾个人安危, 出现在利比里亚、塞拉利昂、刚果、阿富汗、科索沃等战火纷飞、饥饿肆虐的国家和地区, 给那里的孩子送去关爱和温暖, 同时也把孩子们的苦难状况和心愿告诉全世界。为此她于2000年获得第一届联合国儿童基金会“儿童工作领导能力奖”。

……

不少著名人士曾慨叹, 彻子的才能世所罕见, 说她“是一个总是做和大家不一样的事的‘不同寻常’的人”。

而对我们来说, 最重要的是, 她让我们知道, 曾有一位小林先生, 他是怎样深深地爱着孩子们, 他是用什么样的方式教育孩子们的。

关于小林宗作

小林宗作, 本名金子宗作, 1894年生于日本群马县。家贫, 爱好音乐, 后到东京, 一边做小学教师, 一边在东京音乐学校师范科学习。毕业后, 成为成蹊小学的音乐教师, 深受成蹊小学创立者中村春二倡导自由教育、尊重孩子个性的教育方针的影响。

1924年, 三菱财阀岩崎小弥太郎看了小林宗作为孩子们创作的喜剧歌剧深为感动, 资助他赴欧洲考察教育。在此期间, 他师从韵律学创始人道格拉斯, 成为尝试把韵律学应用到小学教育中的第一人。

1937年, 小林宗作创办了巴幼儿园和巴学园, 并且成立了日本韵律学协会, 韵律操是巴学园独特的重要教育内容。

3.《窗边的小豆豆》 篇三

——黑柳彻子

内容简介：

本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。

作者因淘气从原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

这本书不仅带给世界千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。美国《纽约时报》《时代周刊》《新闻周刊》热情推荐，使之成为日、美、英等国中小学生与教师必读书。

本书连续8年位居全国畅销书排行榜，是20世纪最有影响的作品之一，被翻译成33种文字全球发行，入选九年制义务教育小学语文课本。新华社、《人民日报》《中国教育报》《中国青年报》《文汇报》以及中央电视台等数百家媒体曾进行深度报道。

作者评论：

黑柳彻子，日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。代表作《窗边的小豆豆》1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响。截至2001年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。该书已经被译成33种文字，介绍到世界各地。英文版在美国出版时，《纽约时报》发表了两个整版的书评文章，这一“殊荣”，不仅在她之前没有人获得过，在此之后也再无第二人。该书的英文版仅在日本地区销量就达70多万册，至今无人超越。

1984年，联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“再也没有比她更了解孩子的了”，因而任命她为联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。中文简体版《窗边的小豆豆》出版至今，雄踞畅销书排行榜长达8年之久，被广大媒体和读者评为“世纪最有价值图书”。

媒体评论：

小林先生在他的教学园地实现了对童年秘密的尊重，非常了不起。

——梅子涵（儿童文学家）

此书令人惊讶地证明了童年是永恒的，是有独特价值的。实际上，黑柳彻子对童年的发现与证明，不亚于爱因斯坦发现相对论。

——孙云晓（教育科学研究专家）

《窗边的小豆豆》里的故事就是原来的故事，这里没有编撰，甚至没有虚构、构思，按照生活原来的样子写。

——曹文轩（作家、北大教授）

小林校长很了不起，能蹲下来与孩子平等对话。孩子的世界很空灵、很纯净，我们要保护孩子的世界，我作为一名校长，希望从自己的学校做起，在老师中倡导蹲下来与孩子对话，我会推荐全体老师去阅读这本书。

——马晶（上海市建平世纪中学校长）读者评论：

小时候读过的第一部长篇，巴学园、小林校长，还有豆豆的狗狗……感觉能感动一辈子。这本书的初版现在还留着，已超过20年，是最珍贵的收藏。

——话梅

世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真，不会感动，也不会充满激情。无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有优良的品质，我们要早早地发现这些品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。不要把孩子们束缚在老师的计划之中，要让他们到大自然中去，孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。

——桃花妹妹

真实、脆弱、动人、强大的一本书，美丽又迷惑，充满童心和颠覆性，告诉你有什么值得羞涩的呢。感谢小豆豆吧，我们找回了天真。

——徐克思

精彩书摘：

第一次来车站

在“自由之丘”车站，从大井町线的电车上下来后，妈妈拉着小豆豆的手，正要走出检票口。在这以前，小豆豆几乎没坐过电车，所以她一直小心翼翼地握着车票，一看到要把票交出去，非常舍不得。于是，她对检票的大叔说：

“这张票，我留下来行吗？”

大叔说了声“不行啊”，就从小豆豆手里把票拿走了。小豆豆指着检票口的盒子里满满的车票问道：

“这些，全部都是叔叔的吗？”

大叔一边把其他出站乘客的车票抓过来，一边答道：

“不是叔叔的，是车站的。”

“哎！”小豆豆恋恋不舍地看着盒子，说：

“我长大了呢，要做一个卖车票的人！”

大叔这才飞快地瞟了小豆豆一眼，说：

“我家儿子也说想在车站工作，你们一起工作也不错。”

小豆豆站远一点儿，仔细看看大叔。大叔长得挺胖，戴着眼镜，仔细看一看的话，倒也显得挺和气的。

“嗯。”小豆豆叉着腰，一边端详着，说：

“和叔叔家的男孩一起工作，也是不错的主意，我想一想吧。不过我现在挺忙的，我要去新学校啦。”

说完，小豆豆跑向等在一边的妈妈，说：“我打算做一个售票员！”

妈妈却一点儿也没有吃惊的样子，说：“不过，你不是说要做间谍吗？这可怎么办呢？”

……

4.窗边的小豆豆读后心得体会 篇四

看完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编整理的读窗边的小豆豆有感400字 《窗边的小豆豆》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读窗边的小豆豆有感400字 《窗边的小豆豆》读后感1

在刚过去的这个漫长的暑假里，我看了很多有趣的书籍，在这些书籍中，令我感受最深的就是《窗边的小豆豆》。这本书是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使——黑柳彻子的著作。

《窗边的小豆豆》讲述了主人公小豆豆一个一年级的小学生，但是因为淘气被原学校退学一次了。小豆豆总是有些“怪怪”的动作。上课的时候小豆豆把书桌盖子开了关，关了开，足有一百次；他把笔记本、课本等一样一样地全部放到书桌里面，然后又把它们一样一样地拿出来；听写的时候吧，她先打开书桌的盖子，取出笔记本，然后立刻“啪嗒”一声关上盖子，接着马上又打开盖子，把头钻到里面，从文具盒里取出铅笔来匆匆忙忙关上盖子写“a”字，可能是写的不好吧或者写错了，有打开书桌盖子把头钻进去找橡皮……小豆豆退学后妈妈带她来到了巴学园，在小林校长的爱护和指导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都可以接受的好孩子。

读完了这本书我觉得就像书中小林老师常说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，自周围的环境的，也有来处成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘——优良品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”

我多么想有一个小林校长一样的老师啊！

读窗边的小豆豆有感400字 《窗边的小豆豆》读后感2

假期里我迫不及待地读完了《窗边的小豆豆》这本书，它讲述了天真烂漫的主人公小豆豆在一年级就因为淘气被原校劝退，幸运的是他来到了一所教育方式十分奇特的学校———巴学园。在校长小林先生的爱护与引导下，小豆豆逐渐成长为一个善良，快乐，懂礼貌的孩子，真的就象校长经常说的"你真是一个好孩子”那样。

巴学园其实就是我们孩子梦想中最可爱最理想的学联，那其貌不扬的小林先生就是我们心目中的偶像。他用独特却有奇效的方法教会孩子创造，他用废弃的电车改装成上课的教室。他都会孩子们尊重，他能连续听小豆豆说上四个小时的话却不会不耐烦。他教会孩子们善良宽容，他会细心呵护，平等对待每个孩子，甚至是身体有残疾的孩子。而且他总能想出各种办法让孩子们感受世界进而爱上学习，真正做到“在心灵和身体两方面”都得到和谐的发展”。

再想想现在的学生，天天背着沉重的书包，埋头在书山题海里，有时还要被老师罚十遍二十遍的抄写作业。一到期考试，可怜的我们都累成了黑眼圈……

我常想，真应该让中国所有学校校长和老师们都来学习这本书，中国的教育制度就能变得更灵活更人性，让老师和学生之间能架起理解和沟通的桥梁！我们期待着！

读窗边的小豆豆有感400字 《窗边的小豆豆》读后感3

寒假的时候我读了一本《窗边的小豆豆》，读完之后对这本书爱不释手。这本书的主人公小豆豆之所以被退学很多次，是因为每所学校都不愿意收她，为什么呢？比如她老是站在学校的窗边让窗外的宣传艺人为她拉一首好听的音乐，把同学们都吸引到窗边，老师不得不过来维持秩序。好不容易等一首曲子拉完了，小豆豆却要艺人再拉一首。

等第二首曲子拉完了，小豆豆才依依不舍地跟宣传艺人告别。她还经常和屋檐的小燕子打招呼，可是小燕子听不懂人类的语言，不理小豆豆，小豆豆就不停的和它打招呼……这样类似的事情不断发生，严重影响了课堂的上课秩序。

小豆豆的妈妈不得不给她重新找了所学校——巴学园。一进学校小豆豆感到非常新奇，这里的教室都是电车教室。妈妈带她去了校长室，小豆豆和校长单独谈了谈，校长了解了小豆豆的情况，小豆豆不停歇地说了4个小时，没想到校长都耐心的听完了并告诉她被录取了，小豆豆非常高兴。

小林校长的教学方式别出心裁，教育方式很新颖：他让同学们学完当天的课程就可以带同学们野餐，泡温泉，露营……真惬意啊！不管是被多次退学的小豆豆，还是身有残疾的山本泰明，他们都非常快乐的在这里学习生活。我真希望我也是巴学园的学生，你呢？

我非常喜欢这本书，希望还没看的同学们抽时间看看，也可以邀请你的爸爸妈妈和你一起看，相信大家一定有所收获！

读窗边的小豆豆有感400字 《窗边的小豆豆》读后感4

最近，我读了《窗边的小豆豆》这本书。这本书主要讲一年级的小豆豆因为淘气被学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱护和引导下，从一个一般人眼里“怪怪的小豆豆”，逐渐变成了一个大家都能接受的孩子的事情。

使我印象最深刻的就是“小豆豆把钱包掉进厕所的事。一开始读觉得好笑：小豆豆为什么老爱往厕所下面看呢？有什么好看呢？多读几次之后，豁然开朗：这并不是完全写小豆豆爱往厕所下面看的习惯，而是写校长的态度不同。小豆豆在钱包掉下厕所之后，没有哭泣，而是想办法去把钱包拿回来。而校长看到小豆豆的行为之后，也没有去责骂小豆豆，只是说了一句“弄完之后，要把这些都放回去，埃”小林校长没有责备小豆豆，而是用了另一种方法，教育小豆豆，使小豆豆觉得，校长是信任她。看到这里，我十分羡慕小豆豆，她能在这样一所特别的学校读书。在这所学校里，可以任意先上自己喜欢的课程，下午可以去散步，还可以自由选择座位……校长的教育方法与众不同，可是却能使孩子们享受到莫大的快乐，这就是小林校长对孩子们的爱。

虽然巴学园已经不复存在了，但是，小林校长的音容小貌和巴学园的一切一切，我们都会永远记在心中，永远永远不会忘记。

读窗边的小豆豆有感400字 《窗边的小豆豆》读后感5

《窗边的小豆豆》这本书的作者是日本的黑柳彻子，本书主要讲述了作者本人因淘气被退学后，来到新学校----巴学园后一段真实时光。在巴学园小林校长的爱护和指引下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，然而这段时光却奠定了她辉煌一生的基础。

书里每个章节所描述的故事都非常具有童趣，很符合儿童的心理特征，对儿童具有很大的吸引力。这本书不仅带给世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。

书中小林校长的教育方针值得现在教育人士的借鉴。他认为：无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。

我们家长也希望孩子能成为一个富有个性的人，可又不知道应该如何教育他们，本书中有很多观点和做法值得我们参考。所以我推荐本书，值得大家一看。

读窗边的小豆豆有感400字 《窗边的小豆豆》读后感6

这个暑假，我一口气读完了这本书，这本书由日本作家黑柳彻子所写，讲述了作者上学时的一段真实经历。

小豆豆因淘气被学校退学后，来到巴学园，遇到了一个超级棒的校长——小林宗作先生，在小林校长的爱护和引导下成长。这个别人眼里的“怪豆豆”逐渐变成一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

书中最让我印象深刻的是校长先生，他对幼儿教育有独到的见解，他尊重儿童，有耐心的听小豆豆说自己小时候的事，连续4个小时不打哈欠。当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说了一句，“要把它放回去喔”，就离开了。这完全体现了他对孩子的信任，小豆豆也认真的把她捞出来的小山放回去，从大人的角度来说，或许会有这样那样的问题，但是校长先生和小豆豆妈妈从来没有就这件事来教育小豆豆，这是对她多大的信任啊！

以至于小豆豆从这件事中获得了极大的满足，从此竟改掉了一直改不掉的坏习惯。

其实，无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有优良的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响：有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，使这些优良的品质受到损害。

所以家长应该不要确定孩子的思维，要做到完全信任孩子，尊重小孩，做到与孩子平等对话，遵循孩子成长的自然规律，给孩子一个自由发展的空间，让孩子的心灵自由飞翔，无所畏情。

希望家长给孩子一个美好的童年生活，无忧无虑，快快乐乐的。

读窗边的小豆豆有感400字 《窗边的小豆豆》读后感7

今天，我在图书室借了《窗边的小豆豆》这本书，一回到家，我就迫不及待地看了起来。

这本书是日本著名作家黑柳彻子写的，书中讲述的是作者小豆豆上小学时的一段真实的故事。小豆豆因为调皮，一年级就被学校退学了，而她宽厚、仁慈的妈妈，怕伤了孩子的自尊心，却没有跟她说，又把她送到了另一所新的学校——巴学园。

巴学园这个学校很特殊，竟然用旧电车做教室，全校仅50个学生，坐座位可以随心所欲，而且教育方式上也别出心裁，学生每天都是凭着自己的兴趣爱好，自己组织上课。如果今天一天的课程一上午就能学得又快又好，那么下午老师就会带她们出去散步，去观察大自然。晚上，还可以带着毛毯在大礼堂“露营”，听校长讲旅行故事，她们吃的饭是“山的味道和海的味道”，吃饭的时候还给唱歌……

在这里，与众不同的教室，与众不同的教育方式，让小豆豆过得非常开心快乐！加上她又遇到了一位特别好的小林宗作校长，他宽容、待人真诚，从不歧视像小豆豆那些调皮的“坏学生”，以及成绩差的学生。相反，在小林宗作校长的关心、爱护和耐心引导下，在一般人认为是“坏学生”的小豆豆，逐渐变成了一个大家都能接受的学生，甚至越来越优秀……

读完这本书，我非常钦佩小豆豆的妈妈和小林宗作校长，因为他们太了解我们孩子内心的想法，他们用独特的教育方式，让更多所谓的“坏学生”找回自信，受益一生。大家快来阅读吧！

读窗边的小豆豆有感400字 《窗边的小豆豆》读后感8

今天，我在图书室借了《窗边的小豆豆》这本书，一回到家，我就迫不及待地看了起来。

这本书是日本著名作家黑柳彻子写的，书中讲述的是作者小豆豆上小学时的一段真实的故事。小豆豆因为调皮，一年级就被学校退学了，而她宽厚、仁慈的妈妈，怕伤了孩子的自尊心，却没有跟她说，又把她送到了另一所新的学校——巴学园。

巴学园这个学校很特殊，竟然用旧电车做教室，全校仅50个学生，坐座位可以随心所欲，而且教育方式上也别出心裁，学生每天都是凭着自己的兴趣爱好，自己组织上课。如果今天一天的课程一上午就能学得又快又好，那么下午老师就会带她们出去散步，去观察大自然。晚上，还可以带着毛毯在大礼堂“露营”，听校长讲旅行故事，她们吃的饭是“山的味道和海的味道”，吃饭的时候还给唱歌……在这里，与众不同的教室，与众不同的教育方式，让小豆豆过得非常开心快乐！加上她又遇到了一位特别好的小林宗作校长，他宽容、待人真诚，从不歧视像小豆豆那些调皮的“坏学生”，以及成绩差的学生。相反，在小林宗作校长的关心、爱护和耐心引导下，在一般人认为是“坏学生”的小豆豆，逐渐变成了一个大家都能接受的学生，甚至越来越优秀……

读完这本书，我非常钦佩小豆豆的妈妈和小林宗作校长，因为他们太了解我们孩子内心的想法，他们用独特的教育方式，让更多所谓的“坏学生”找回自信，受益一生。大家快来阅读吧！

读窗边的小豆豆有感400字 《窗边的小豆豆》读后感9

自从看完了《窗边的小豆豆》这本书，我就多么希望自己能是文中的小豆豆。

起初，一年级时的小豆豆上的学校和现在大多数一年级同学上的学校没什么两样。因为上课老是不认真听讲，又影响到了全班同学，不得己，老师要求小豆豆转学，于是她就转到了一个叫“巴学园”的学校。在那里发生了很多有趣的事，比如“试胆量”活动，在学校露营等等……在巴学园不仅有这些好玩的活动，还有让人喜欢的规则：早上，老师会把一整天要做的事全都写在黑板上，同学们想先上什么课就先上什么课。如果同学们上午很努力，能够把一天的学习任务都早早做完，老师就会带着大家出去散步，做游戏，认识动物，了解花草……

让小豆豆喜欢巴学园的不仅是因为上面那些，还有一位重要的人物——巴学园的校长。他知道孩子们喜欢什么，想要什么，所以才把电车当教室，制定了让人喜欢的规则，很多事情让孩子们无比喜爱他。

现在在学校里，每个人的座位是长期不变的，每天的课排得满满的，每节课的顺序、时间都是固定的。相比之下，巴学园里每个人的座位可以随意挑选，每天的课相对轻松，每节课的顺序以随便调整。

我想，如果现在还有巴学园那该多好！同学们早上会早早的来到学校，放学后又不愿意回家。要是我的学校也是这样就好了！

读窗边的小豆豆有感400字 《窗边的小豆豆》读后感10

就在前几天我与爸爸妈妈共同看了一本书名叫《窗边的小豆豆》，这本书可是我五年级六一儿童节时送的，我感到十分幸运，这本书选择了我。

《窗边的小豆豆》讲述了作者在二战中上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。看了这本书，让我感到幸运！小豆豆因为好奇跳进厕所掏口······那可爱的顽皮让我捧腹大笑；小豆豆的同班同学，也是她的好朋友不幸去世了、同样是她的好朋友牧羊犬“洛基”“不见了”、巴学园被二战中美国飞机投下来的燃烧弹烧掉了······让我感到难过流泪；小豆豆与同学们之间的友谊让我感动······

《窗边的小豆豆》这本书能让我感到我们过着多么安宁的生活。在校园里多么的快乐、不用担心吃穿，也不用担心战争、空袭······这是我倍感珍惜我们现在安宁的生活！

读窗边的小豆豆有感400字 《窗边的小豆豆》读后感11

小豆豆是一个因为调皮而一年级就被退学的小女孩。她在充满了快乐的巴学园里度过了她的小学生涯……其中，我最喜欢的一篇文章是《海的味道，山的味道》。山的味道，可以是一切山上生长的东西，像鸡啊、猪啊生长在陆地的东西，一律归到山的味道里。海的味道可以是一切海里生长的东西……这天小豆豆终于盼来了午餐时间，小豆豆高兴极了！但是又害怕妈妈早上匆匆忙忙做出来的午餐不合格。不过，由于妈妈忙，或是一时腾不出手来，偶尔也有小朋友只带来了山里的东西或者只带来海里的东西。这时候该怎么办呢？那位小朋友完全不用担心。为什么呢？因为正在逐个查看饭盒的校长先生的身后，跟着扎着白色炊事围裙的校长夫人，她两手各拿一只锅。只要校长在哪个缺一样的孩子面前说了声：“海！”校长夫人就立刻从“海”那只锅里夹出两块烤鱼肉卷放在那孩子的饭盒盖上。如果校长先生叫一声：“山！”校长夫人那另一只“山”的锅里就会“跑出”一块煮芋头来。

这样一来，孩子们就谁也不会说“不喜欢吃烤鱼肉卷”，也不会在心里捉摸“谁的菜高级，谁的菜不带劲”了，反而会高兴自己两样都齐全，彼此又嚷又叫地欢笑起来……

我真希望现在还有这样一所小学，这种先进的教学观念值得我们学习。即使没有，我也要建设一所这样的小学，要有电车教室，有属于自己的一棵树……

读窗边的小豆豆有感400字 《窗边的小豆豆》读后感12

假期里，我最好的伙伴就是书，读书便成为了我每天必须做的事情之一。其中，《窗边的小豆豆》这本书让我意犹未尽。这本书主要讲了：作者上小学的时候因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，别人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并打好了她一生的基础。

在生活中，也有许多事是需要坚持不懈才可以完成。就像我学游泳一样，起初我只会在水里不停的爬但不会游。后来我学会了爸爸就在我游的时候总是在我旁边跟我一起游，观察我游泳的时候有没有什么动作不到位或者哪里做得不对。那时，每次我游完了都要问一问爸爸有没有哪里不对，直到我游到爸爸说满意，我才安心。

从这本书中，我懂得了一个道理。我们应该做每一件事都要有坚持不懈的精神，如果你下定决心要做了就要把它做完，不能半途而废。做人也要坚持着这个道理。读书的时候只要用了功就会有知识的回报，工作的时候只要坚持了就有财富的回报。所以从现在起，我们做每一件事都要坚持!

读窗边的.小豆豆有感400字 《窗边的小豆豆》读后感13

想玩就玩，想上什么课就上什么课，想干什么就干什么，这就是我心目中的学校。不过，在日本东京，真有这么一所学校，它就叫“巴学园”。让我们一起走进这所与众不同的校园吧!

你看，那茂盛的大树是校门，电车是教室。课程表没有规定的，想上什么课就上什么课。可以自己在校园内种树，还可以爬到树上玩耍;可以在学校的池塘里游泳，还可以在大厅的地板上画画，更可以带上被子在校园里露营。不仅如此，运动会的奖品也很独特，一等奖是“一根萝卜”，二等奖是“两根牛蒡”，三等奖是“一束菠菜”之类的，特有意思。

巴学园，就是这么一所具有魔力的学校，它深深地吸引着我。相比之下，我们的学校就有些美中不足——学校的课程表都是固定的，更别说上自己喜欢的课。如果我在学校乱种树，在大厅的地板上画画，那老师还不把我训一顿，更别想在池塘里游泳，在校园里露营了。

我理想中的学校，是可以上自己喜欢的课，可以在花坛里种树，看着小树苗长成参天大树，让别的同学都羡慕我;我理想中的学校，是可以在大厅的地板上画一幅美丽的画，在校园里露营，运动会的奖品是一些小玩意儿。

想干什么就干什么，无拘无束，自然发展，我真希望有这么一所学校。这就是我理想中的学校。

读窗边的小豆豆有感400字 《窗边的小豆豆》读后感14

我家的书架上，静静地躺这一本书——《窗边的小豆豆》，那是我上小学时候最喜爱读的一本书之一。

小豆豆原本是一个调皮捣蛋的性格古怪“坏学生”，和老师、同学、学校格格不入，最后被迫退学。读到那里，我为小豆豆鸣不平。其实，只是其它同学、老师、学校不明白小豆豆而已。之后，小豆豆转到一个新的学校。从此，小豆豆的学习生活进入一个崭新的时代。

新学校巴学园和旧学校不一样，那里的教学方式方式先进，没有严格的规章制度，没有沉重的学习压力。在哪里，一切都是自由的，每个学生都是平等的。每个学生都能够按照自己的兴趣爱好去学习，能够做自己喜爱做的事情。在这样环境下，小豆豆迅速成长成一名发挥自己特长的三好学生。

读到那里，我十分感慨。我羡慕小豆豆的幸运，羡慕她有明白她、支持她的父母，有一个好的学校、一个宽松的，能够发挥自己特长爱好的学校。然后再想想自己的父母和学校，有点失落。

我的父母都是白领，赚得钱不少，我们家的生活条件也很好，但是他们对我的要求太严格了。整天都叫我学习，学这个学那个，我都没有自己的时刻来做自己喜爱做的事情。

我上的学校是一所普通的学校，学校是以学习成绩为主，不注重学生特长的培养。在这样的学校里，我的爱好特长不能自由发挥，整天淹没在学习中。

我好像像小豆豆一样，有她那样的父母，进入巴学园一样的学校上学。

读窗边的小豆豆有感400字 《窗边的小豆豆》读后感15

寒假里，老师要求我们读几本有意义的书，我读了《窗边的小豆豆》、《阿衰》、《赛尔号》。其中《窗边的小豆豆》这本书是我最喜欢的，妈妈陪着我一起读完了这本书。

我很喜欢小豆豆所在的学校——巴学园，那里的教室是一节节电车，每天上课都不按课程表来上，只要把一天的课程上完了，下午就可以散步。小朋友们可以在大厅的地上画画，可以光着身子在泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营，可以爬上自己的小树。中午吃的饭盒还有“山的味道、海的味道”真是太有趣了！小豆豆也是一个心地善良和非常快乐的小朋友，用校长先生的话来说，他真是一个好孩子。

巴学园里还有一些身体上有残疾的小朋友，他们在一起学习、互相帮助，没有其他的小朋友会看不起他们。

我常想，如果我也能在这所学校里读书、学习、玩耍，那是多么高兴的一件事啊！

我最喜欢小林校长了，他是一个很有耐心，有一颗宽容的心，对小豆豆犯下的许多错事，都能容忍。可惜这所学校在1945年被美国飞机上投放的炸弹摧毁了，以后也就再没有这个学校了。

5.《窗边的小豆豆》读后感 篇五

篇六：《窗边的小豆豆》读后感

这天，我把《窗边的小豆豆》阅读完了。我觉得书的主人公小豆豆非常活泼可爱，善解人意，很惹人喜欢。 这本书主要叙述了作者小时候所发生的`事情。 我读了这本书后，觉得小豆豆不仅是一个活泼可爱，善解人意的孩子，而且小豆豆还是个不嘲笑别人的孩子。在小豆豆第一天读的“巴学园”里，认识了很多新的朋友，其中有一个男孩山本泰明，他患了小儿麻痹症。所以走路很不方便。有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树那儿，想让泰明能看到更远的东西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖来一个梯子，很快就爬上了树，然后让泰明爬上来，经过泰明自己的努力和小豆豆的帮助下，他终于爬上了树，与小豆豆一起放眼看世界。从这一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一个患了小儿麻痹症的同龄男孩，而且还很乐意帮助他，很喜欢和泰明玩。小豆豆这一种不嘲笑别人的品格，不仅使我佩服得五体投地，还是我们学习的好榜样。

6.作文 《窗边的小豆豆》读后感 篇六

这几天，我终于把窗边的小豆豆这本书读完了！我很震憾，没有任何念头会觉得巴学园小林宗作校长对孩子的教育方法有什么误差，作文 《窗边的小豆豆》读后感。是因为我从后记中了解到了作者（小豆豆）当时同学们的情况：高桥君现为安藤电气公司担任“协调工作者”；美代现为国立音乐附属小学的音乐老师；阿泰现是日本具代表性的物理学家，现居美国；天寺君为自卫队的中英医院致力临床检查的工作；大荣君为日本的东洋兰鉴定专家之一；朔子现为御茶水YWCA的小学英语老师……九人中大多数都是有一份好工作的，至于小豆豆嘛，她是日本著名作家、节目主持人，读后感《作文 《窗边的小豆豆》读后感》。看，在巴学园走下来的孩子们不都有一番事业吗？这不就证明了这样的教育方法是可靠的吗？

还是回到正文吧，书中讲的是一个因淘气，一年级就被退学的小豆豆后来在巴学园与同学们发生的一系列故事，这本书的优势不在于它的内容，而是教育最有可看性，所以我就不讲文中的故事，讲小林宗作校长与我的老师的不同。记得有一篇是全校师生去参加泰明的葬礼。这不是培养孩子的爱心与对朋友的敬重的优点吗？我们学校却从来没有这样的活动。还有小豆豆因为钱包掉进厕所向工人借了舀子而把里面的垃圾全部捞了出来，这种情况下，一些严厉的老师一定会大发雷庭，并训斥小豆豆，而校长却淡淡地说了句：“记得把这些垃圾放回原处”他没有严厉，而是和蔼。最有意思的是吃饭的时候，同学们先要唱一首“好好嚼嚼呀”的歌，再把“山的味道，海的味道”给呈现出来，吃完后还要说：“我吃过了”。这样的做法让孩子不会挑食，多么好的想法呀！

7.窗边的小豆豆读后心得体会 篇七

《窗边的小豆豆》并不是一本教育理论书籍, 而是日本影视明星、电视节目主持人黑柳彻子1981年出版的一本儿童小说, 在这本小说中, 彻子记录了自己童年时代在“巴学园”的学习生活, 为读者呈现了一个完整的巴学园, 一个亲切的小林校长和一个活泼可爱、纯真善良的小姑娘冬冬。但事实上, 这本小说的主人公只有一个, 那就是教育。

冬冬因为太活泼好动, 对周围的世界太好奇, 刚上学没多久就被原来的学校开除了。妈妈四处奔走, 为她找到了一所新的学校。小说开篇, 就是冬冬第一天去巴学园的情景, 这个学校的校门是两棵树, 教室是六辆退休的电车改建的, 上学第一天, 缺了门牙、脑袋光光的校长小林先生耐心地听冬冬滔滔不绝地讲了四个时候, 然后用温暖的大手抚摸着冬冬的头说:“好, 就这样吧!你就是这个学校的学生啦!”于是, 冬冬有生以来第一次感到自己碰上了真正可亲的人, 因为她长这么大还从来没有人用这么长的时间来听自己讲话, 而且在这么长的时间里连一个呵欠也没打, 丝毫没有厌倦的表示。小林校长就像同一个大人谈天一样, 探着身子非常认真地听冬冬把话讲完。于是, 冬冬喜欢上了这所学校, 希望永远跟这样的老师呆在一起。

这件事让我想起另一件事:我的三岁的小侄儿最近上幼儿园了。他一直对上幼儿园充满了期待, 第一天和第二天上幼儿园的时候非常积极。他之前是从来没有离开过家长的, 但因为之前对幼儿园充满期待, 第一天和第二天他一点也不陌生, 非常高兴地呆在幼儿园里, 甚至妈妈接他也不肯回家。然而从第三天开始, 我的侄儿就不肯上幼儿园了。他最喜欢的小姨住在上海, 他本来对将来长大了去上海工作是很向往的, 当他不肯上幼儿园的时候, 他的妈妈就跟他说:“你要是现在不上幼儿园学本领, 将来就不能去上海工作了。”他回答说:“我不去上海工作。”“如果不工作就没有饭吃呀!”他回答:“我也不吃饭。”我已经说过了, 我的侄儿刚开始对去幼儿园是很期待的, 他是从第三天起开始反感幼儿园的, 其反感的程度到了不惜放弃自己将来的理想 (去上海工作) 和吃饭———只要能不上幼儿园, 他宁肯不去上海工作, 不吃饭。他一定是发现幼儿园跟他所期待的完全不一样了, 他在这儿没有找到“希望能永远呆在一起的老师”。

有关教育的理论书籍虽然很多, 但真正仔细地读一读, 你便会发现, 真正的教育从来都不是理论, 也不是成套的方法和大道理, 而是教育者与被教育者之间心灵的沟通。正因为如此, 《窗边的小豆豆》虽然是一本儿童小说, 却可以被家长和老师当成教育学经典来读。

巴学园里的小林校长确有其人。他出生于1893年, 自幼喜欢音乐, 在东京音乐学校师范科毕业以后当过小学音乐老师。在当小学老师期间, 他尝试小班化教学, 每班学生人数最多不能超过三十人, 主张彻底实行自由教育与彻底尊重孩子个性的教育方针, 学生上午学习和做功课, 下午散步、采集植物、写生、听老师讲故事或者唱歌。他的教育方法卓有成效, 后来在三菱财阀的资助下前往欧洲留学, 并多次出国考察学校教育, 回国后在昭和十二年 (1937年) 创办了巴学园。昭和十九年, 即1944年, 在美军对东京的大轰炸中, 巴学园被烧为灰烬。

小林校长认为, “任何类型的孩子生来都具有良好的素质。而在成长的过程中, 这种素质往往会被周围和各种环境或大人们的种种影响所惯坏。所以应及早发现这种‘良好素质’并使其成长和成熟, 从而把孩子造就成具有个性的人才。”小说的主人公“冬冬”本来被其他学校开除, 身上贴着“坏孩子”的标签, 但小林校长常常对她说:“冬冬真是个好孩子呀!”正是这句话给了“冬冬”莫大的鼓励, 让“冬冬”一直努力做一个好孩子。小林校长还主张把孩子们解放到大自然中去, 他总是告诫巴学园的老师们:“不要用老师的计划去束缚孩子。要把孩子解放到大自然中去。孩子们的美妙理想比老师的计划要大得多。”

小林校长在巴学园里所实施的教育, 不是着眼于每个孩子的眼前, 而是着眼于他们十几年、甚至几十年以后的发展。事实上从真实的巴学园里走出来的那一群孩子, 后来在各个领域都有所建树。主人公“冬冬”成了著名的影视演员和电视节目主持人, 阿泰同学成了物理学家, 大荣同学成了植物学家, 天寺同学成了医生, 坂本敏子同学成了著名的美发师……

小林校长在巴学园里所采取的教育方法, 大致可以归纳为如下五点:

第一, 尊重孩子的人格。小林校长总是亲切、和蔼、礼貌地对待孩子们, 与孩子们平起平坐, 说话的时候弯下腰来与孩子们脸对脸地保持平等的姿势。正是这种尊重, 孩子们把小林校长当作最知心的朋友, 有什么心里话都愿意跟他说。

第二, 针对不同个性的孩子采用不同的方法实施教育, 因势利导。小林校长善于抓住孩子们的个性及其表现出来的长处, 使其在保持基本个性的条件下向更好的方向发展;而对其弱点、缺点和错误则采取循循善诱的方法, 使孩子们在自然、自觉之中予以改正。

第三, 以鼓励为主, 不断增强孩子的自信心。孩子们有强烈的自尊心和荣誉感, 小林校长正是根据儿童心理的这个特点, 始终采取正面表扬的方式, 绝对避免挫伤孩子的心灵的言行。他每次见到冬冬的时候都要说:“冬冬是个好孩子呀!”就是一个极好的证明。

第四, 小林校长特别注意保护那些生理有缺陷的学生, 想尽一切办法避免他们产生自卑心理。比如为了让个子最短、腿最短的高桥同学也能在学校的运动会上获奖, 小林校长特意设计了别出心裁的竞赛项目, 结果在这个项目的比赛中, 全体同学的目标就是要“战胜高桥同学”, 结果还是输给了高桥同学, 高桥同学“浑身都洋溢着欢乐和喜悦的情绪”。

第五, 注重培养孩子独立思考的学习习惯。

8.母女共读《窗边的小豆豆》 篇八

孩子有共鸣：阅读是一件愉快的事

之前，我也看到过对这本书的推荐，只是没有太在意。这次因为老师的特别推荐，我当即在网上下了单。祺的寒假作业虽然很少，可是因为大人上班，她依然和我们一样的作息时间：早睡早起，上午去打乒乓球，下午去英文绘本小屋看书，晚上回家尽量是自由活动。所以，放假的前两周，我们也只是在晚上睡前抽空读了50页左右（书一共270多页）。

真正的假期是寒假的第三周，我和祺爸请了假，春节提前三天回到内蒙古。终于熬到了一个自由自在的假期，祺憋足了劲儿地玩，我甚至连作业都没要求她做，随意的疯玩一下吧，被禁锢在城里的孩子，自由的时间少得可怜。

天气不好在家的时候，我问她要不要听小豆豆，我以为她已经疯玩的不想看书或者听妈妈给她读书了，结果祺很开心，关了卧室的门让我读了一页又一页，每次都是我读到口干舌燥求饶才罢休，有时候听得意犹未尽，我不给读时，她就自己拿着读几段。这倒着实让我感到欣慰，读书对祺也许已经变得跟自由自在没有束缚的游戏一样让她感到愉快了。

有的故事，像“你真是个好孩子”“泰明死了”“洛基不见了”几节，祺让我读了好多遍，自己又看了几遍。

“你真是个好孩子”里面讲到小豆豆的三个有趣的淘气故事，祺好像找到了共鸣，那确实有点儿像祺，淘气的出乎意料，祺听这一节是笑个不停，自己看这一节时也笑个不停。有一次她把这一节的三个故事绘声绘色地讲给另外一个人听，讲得非常清晰。

当我讲到“泰明死了”和陪伴小豆豆成长的狗狗洛基死了时，祺静静地听着，一句话也不说，眼睛了闪着泪光，而我讲的时候，也几度哽咽讲不下去，被那种牵动心灵的爱和分离的无奈所触动。

妈妈有反思：智慧之根就是尊重孩子

《窗边的小豆豆》里，小林先生的一些独有教育理念也很有趣：

让孩子们穿破衣服上学：孩子们穿旧衣服上学，孩子们玩耍的时候就不会顾及衣服弄坏或者弄脏了回家挨妈妈的批评，可以尽情地按自己想要的方式玩耍。

饭前让孩子们讲一件有趣的事情后再开饭：锻炼孩子们平时观察和表达的能力。

脱光了衣服一起去游泳：每个孩子的身体都是独特的，这样可以克服因身体缺陷产生的自卑心理。

…… ……

还有很多小故事，看的时候会引起你的好多思考，这些发生在一百年前的故事所传递的教育理念和爱心，在我看来现在依然很先进，甚至有时候我们现在的教育也自愧不如。比如小豆豆退学以后第一次到学校来，校长小林先生听小豆豆说话说了4个小时，现在我们有几个家长或者几个老师能做到一点，认真地尊重和聆听孩子的表达呢？

故事里另一位让人钦佩的人物就是小豆豆的妈妈。描写妈妈的笔墨不多，但是已经把一个充满智慧爱心的妈妈展示给读者。其中，有一个情节我记得很清楚—豆豆钻篱笆把妈妈喜欢的那件裙子划破后，撒谎说是因为“有人往我背上扔刀子”，妈妈当然一眼识破，不过她认为豆豆是因为太在意妈妈的感受才这样说的。她没有直接道破，而是问“短裤怎么弄破的”。这回豆豆可就露馅啦，她说：“因为，往里钻的时候，肯定会先挂住裙子，但是出来的时候，是屁股先出来，……”忍俊不禁之余，我不得不感叹这位妈妈的智慧。这让我不禁反思我在祺的成长过程中，在处理一些貌似麻烦问题上，是否有这位妈妈一样的爱和智慧。反思的结果是：爱不缺，缺乏智慧，而这个智慧之根就是尊重孩子。

开学之前，我终于把《窗边的小豆豆》给祺读完，这是我给祺读的第一本大部头图书，顺利读完，写下这些小感想。而祺的收获是什么，我不能全部了解，但是我知道她喜欢这本书，喜欢里面的小豆豆，喜欢小豆豆和同学们以及小狗狗之间的故事。

祺把《窗边的小豆豆》作为她第一份寒假读书手抄报内容，并在开学给同学们展示。我拍了下来，虽看书去一些简陋，但是一点儿没有偷工减料，一张A4纸连边儿的空隙都没有留下。有一句文字较大印象比较深刻：“小伙伴们？你们知道吗？我心中的小豆豆很可爱的。”寒假作业老师评语“加油，小豆豆！”，这件事情之后，班里的好多同学都喊祺“小豆豆”，祺对同学们这么喊她也很满意，她应该也想做一个小豆豆那样的好孩子吧。

受此启发，以后我还会继续给女儿读书，因为这于我于她都是最幸福快乐的亲子时光。

读过《窗边的小豆豆》，我觉得这不光是一本读给孩子的书，也是一本家长或者老师都应该读的书。这本书讲述的故事是作者童年读书时期的真实写照：

小林先生是一位充满爱和智慧的教育工作者，他创办了一所教学方式和教育理念都与普通学校不同的学校，在这里，孩子们有自由的成长空间、能够感受到充分的理解和满满的爱。

小豆豆因为总给老师惹麻烦而被原先的学校勒令退学，在原来老师的眼里，她是一个顽固、不可理喻、无法教育的孩子。妈妈把小豆豆送到小林先生的学校，见面的第一次，小林先生就听小豆豆说了4个小时的话，他总对小豆豆说：“你真是一个好孩子”。于是小豆豆觉得自己就是一个好孩子、必须做一个好孩子，这种感觉影响了她的一生。

可见，教育首先是爱和理解，给孩子真诚的爱和理解是最好的教育。

9.窗边的小豆豆读后感初一 篇九

没有华丽的词藻，没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，作者用朴实的文风讲述了自己上小学时的一段真实的故事。描述了一所让人无限向往的学校——巴学园，一位让人无限崇拜的老师——小林宗作校长，还有一个曾让普通学校的老师无比头疼的孩子——小豆豆。

倾听心声

“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，这位小林校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：“后来呢?”或者说：“原来是这样的啊!”没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。倾听孩子们的心声，知道孩子们心中所想，才能走进他们的内心，发掘他们与众不同的优秀品质，给他们充分的空间去发挥自己的特质。试想，在我们中国，别说校长，连任课老师都没有几个蹲下身子听听孩子们的想法，更别说什么面对面交流，心与心沟通了。所以，教师应适时给予孩子温暖的慰藉，抑或绵绵的祝福，与孩子一起分享快乐，一起分担苦忧。这样的教育，才是快乐的教育，才是成功的教育。

回归自然

小林宗作校长曾说：“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然，倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退吧?”所以，在巴学园，孩子们可以和老师一起出去散步，一道旅行，一块扮妖怪试胆量;可以开展夏令营，进行野炊活动;可以饭前唱唱歌，睡前讲故事;可以请种庄稼的老农当“旱田教师”，教孩子们认识植物.种植花草……

真诚的爱

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。小林宗作校长对孩子们的爱是真诚的，这种爱不是溺爱，不是急切的爱，更不是虚情假意的爱。这种爱体现在“山的味道、海的味道”奇特的午餐表达方式上，流露在关爱鼓励身体残疾的孩子身边。正是因为有这样具有爱心的老师，才能培养具有爱心的孩子，才能让教育开出绚丽的花朵，碰撞出闪耀的火花。

10.窗边的小豆豆小说读后感 篇十

当我开始读第二章时，我已经被小豆豆的行为“雷”倒了：一张普普通通的桌子，小豆豆上课时要开好几百次，更严重的是：小豆豆上着课就跑到了窗户跟上，大声叫着宣传艺人，还把别的同学都引过去了，搞得老师没按上课。

小豆豆被退学了，来到了一所叫“巴学园”的小学，这所小学太不像学校了：这所学校里一共有不到50个学生，那里上课太自由了：爱上什么课就先上什么课，如果上午上完了课，下午就可以出去玩，用电车做的教室，稀奇古怪的运动会和活动……

11.窗边的小豆豆读后心得体会 篇十一

一、爱的教育方式

一个被原先教师认为是无可救药、最终被迫转学的女生小豆豆，来到小林先生的学校，第一天小林先生就听她讲话讲了4个小时，小豆豆感受到“生平第一次遇到了真正喜欢自己的人，能和这个人永远在一起就好了”。 耐心的背后昭示着他对孩子深深的爱；他还应孩子们的要求创作了校歌，当小豆豆因被同学拽小辫子而哭泣时，他一句“好漂亮的小辫子”就让小豆豆破涕为笑。作为教师，我们听到过孩子的这种心声吗？其实这是在幼小孩子的心灵播下了爱的种子，安全感的种子。表扬学生的方式决定了表扬能否激发学生的学习动机。频繁地给予小奖励比偶尓地给予大奖励更能促进学生的学习。小林校长对小豆豆经常说一句“你真是一个好孩子。”他经常对高桥君说一句“你绝对能做到”。简简单单的两句话却深深影响了他们的一生。对每个孩子一视同仁，不歧视、不放弃是小林校长爱的体现，也是巴学园成功的原因。

二、启发式教育方式

书中，小林校长的教育最突出的表现就在于因材施教，运用启发式教学，“巴学园的运动会”中几乎所有的第一名，都被患过小儿麻痹症、最矮小的高桥君获得。虽然高桥君个子矮小，永远也不会长高，但在他怀有这种肉体上的自卑心理之前，校长希望他“不要忘记夺得第一名时的自信”。在巴学园，孩子们从来没有被教导“排成一列规规矩矩地走路”或者是“在电车上要安静”“不许乱丢果皮纸屑”之类的话。但是，在日常生活中，孩子们不知不觉就知道了很多，这些观念都已经深深地种在了孩子们的心里。巴学园的孩子从不乱涂乱画，因为每星期两次的音乐课，大家都会尽情地涂啊写啊，已经充分享受到了涂写的乐趣。这是一种通过创设良好的情境和组织有教育意义的活动，潜移默化地培养学生思想情操与品德个性的方式。在《韵律操》一节中，校长先生把韵律学引入教学中来，让孩子们不会过于依赖文字和语言的现代教育，保护了孩子用心去感受自然、倾听神灵之声和触摸灵感的能力。

三、体验式教育方式

就现时学校的实际情况来看，这种对立的倾向表现为传统教育和进步教育二者之间的对立。如果对传统教育的思想不做精确的说明，那么可以概略地表述如下。第一，把过去已经拟订好的知识和技能的体系作为教材，因而，学校的主要任务是把这些知识和技能的体系传授给新一代。第二，已建立了各种行为的标准和规则，道德训练就是形成符合这些规则和标准的行动的习惯。第三，学校组织的一般模式，同其他社会机构相比，具有极为显著的特征。只要回想一下普通的教室、课程表、班级的划分、考试和升级的制度以及各种维持秩序的规则，就会理解“组织的模式”的含义了。在这种大环境下，还能看到一个这样的学校，实属不易。在巴学园中我们可以深刻体验到环境教育的魅力。巴学园的教室都是旧电车，孩子一进入电车教室，就会感到无比的新奇。在《上课》一节详细地描写了在巴学院中是如何上课的：座位可以按自己的心情自由选择。

四、《窗边的小豆豆》中教育方式的指导意义

现在的教育虽然还没有达到书中所描写的境界，幸运的是我们正在改变着长久以来呆板、公式般的教学，并正在向人性化、自然化的趋势发展。校长小林先生认为：无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的，孩子优良的品质可能因此受到损害。我们运用的教育方式要顺应孩子的天性，从肯定每一个孩子不同的基础出发，施行不同的教育方式。作为教育工作者我们应该像小林先生那样走进儿童的内心深处，不断地发现他们特有的品质，给他们充分的空间去探索、观察、创造。

12.《窗边的小豆豆》名著读后感 篇十二

那是作者小学时的一段真实故事。主人公小豆豆十分淘气，上课时把抽屉开开关关，足有上百次;跟窗外的“艺术传人”高声打着招呼……因淘气被退学，来到巴学园。在校长小林宗作的爱护下，在一般人眼里怪怪的小豆豆，渐渐长成了大家都喜爱的孩子。

是什么让小豆豆发生了那么大的变化呢?因为她遇到了超级棒的小林宗作校长。校长是一个极有耐心的人，他能听6岁的小豆豆连续说4个小时的话不打哈欠;他是一个极富爱心的人，他每天都让孩子们吃到“山的味道”、“海的味道”，如果哪个孩子忘带了一样儿，他都会分给那孩子一些;他还是一个懂得尊重的人，他专门为一个得了侏儒症的孩子设计了一次运动会，让他擅长所有的比赛项目，让他品尝成功的喜悦……

读着这本书，我仿佛走进了一个美丽的童话世界。

13.看窗边的小豆豆读后感 篇十三

小豆豆是位顽皮的小女孩，一个有问题的一年级小学生，窗边的小豆豆 读后感。跟班级里的五十多位同学格格不入，在影响老师正常上课的情况下，她被学校退学了。

无奈的妈妈开始给她联系其它学校。就这样他们来到巴学校，见到这个学校有很多大树并且以废弃的电车做为教室。见到门牙以脱落的校长，而且连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠。“巴学园”的午餐：每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃;“巴学园”的教育方法：自己从喜欢的课程开始学起。“巴学园”的运动会：能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长，读后感《窗边的小豆豆 读后感》。“巴学园”的活动：上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。

小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。或许，有许多人会觉得这样的教育方法是异想天开，它对爱心、耐心、想象力等的要求远远超过了对知识的要求。但我觉得这是许多孩子的心声。

14.读窗边的小豆豆读后感 篇十四

因为小豆豆在上课时和小燕子说话；把抽屉打开又关上；提一些稀奇古怪的问题来问老师……扰乱了课堂秩序，所以老师不得不让她退学。读到这里，我捧腹大笑。我想：小豆豆真是个顶呱呱的淘气包，使老师太头疼了。不过，毕竟小豆豆还小，不懂太多道理，这样也是难免的。我小时候不正是这样淘气吗：把别人家的锁孔用小木棒堵住，害得人家“有家不能回”……接着，我又饶有兴趣地看了下去。

我十分敬佩小林校长别出心裁的教育方法：旧电车是教室；学生可以随自己的兴趣来安排上课的顺序；“巴学园”（校名）的孩子们的一日三餐有“山的味道”、“海的味道”；孩子们还可以过把“粉笔瘾”……在小林校长的百般呵护下，使在别人眼里“怪怪”的小豆豆懂事了许多。我也多么希望我能在“巴学园”生活，但无情的第二次世界大战把“巴学园”毁了，我才真正意识到和平的重要。

15.小说《窗边的小豆豆》读后感 篇十五

《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名节目主持人黑柳彻子的一部著作，故事里主要讲了黑柳彻子小学时真实的故事。

故事里的主人公有三个：有善解人意，而又慈祥的小林宗作校长，还有一个善解人意，温柔的妈妈，当然，最重要的当然是天真、烂漫的小豆豆(黑柳彻子)了。故事中公有61个小故事这其中有悲有喜，有甜有辣。小豆豆小时候非常调皮，曾经一年级就被退学，在以前的学校惹出了多少麻烦事……不过，小豆豆是幸运的，虽然一年级因调皮而退学，但后来却遇见了另小豆豆终身难忘的小林校长，这是一个有耐心的校长曾经听小豆豆说了四个多小时的话，小林校长曾多次到欧洲考察了不少学校，吸纳了许多教育精髓，最后在日本造就了一所学校――巴学园，这是一个把电车当作教室的学校，一个让所有同学喜欢的一所学校，一个人数小于60人的人数，同学们在这所学校里再快乐中学到了知识。但是好景不长，那天夜里，美国B――29轰炸机在东京投了两颗原子弹，巴学园在熊熊大火中毁灭了……

巴学园从此没有了孩子们的欢声笑语，这是一个小林校长凭着不懈的努力打造的学校，一个令我们向往的学校，如果，我们就在巴学园里上学，那谁还会产生厌学的心理呢?