改变获得成功的名言

改变获得成功的名言（精选6篇）

1.改变获得成功的名言 篇一

1 、天才无非是长久的忍耐，努力吧!

2 、心笨就怕功夫多。

3 、森林里有两条岔路，我选择人迹罕至的一条，这本身就关系重大。----罗伯特·弗罗斯特

4 、忘记今天的人将被明天忘记。

5 、时间是一味能治百病的良药。

6 、增产不节约，好似无底锅，节约不增产，太阳底下水一碗。

7 、只有勤来没有俭，好比有针没有线。

8 、勤勉是好运之母。——英国

9 、勤劳是穷人的财富，节俭是富人的智慧。——英国

10 、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

11 、工作着的傻子比睡在床上的聪明人强。——苏联

12 、勤劳可以战胜一切困难。——日本

13 、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

14 、人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息。

15 、称赞削弱了勤勉。

16 、万丈高峰，土篮担平。

17 、聪明出于勤奋，天才在于积累——华罗庚

18 、形成天才的决定因素应该是勤奋——郭沫若

19 、历日经年，水商石穿;持之以恒，功果自见。

20 、一根红线两枝花，勤劳节俭不分家。

21 、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

22 、天才绝不应鄙视勤奋。——小普林尼

23 、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》

24 、应该记住我们的事业，需要的是手而不是嘴。——童第周

25 、拼搏的汗水放射着事业的光芒，奋斗的年华里洋溢着人生的欢乐。——张衡

26 、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝而望矣，不如登高之博见也。——《荀子·劝学》

27 、天才就是这样，终身劳动，便成天才。——门捷列夫

28 、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚

29 、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

2.改变获得成功的名言 篇二

一、定航向

自主学习、合作学习、探究学习是新课程改革对学校教育提出的基本要求, 是实现素质教育的必由之路。倡导自主、合作、探究的学习方式, 是重在保护学生的好奇心、求知欲, 充分激发学生的主动学习和进取精神的新课程理念的表现。成功是学生继续学习的动力, 在课堂教学中, 让学生在学习中获得成功的喜悦, 从中感受语文之美, 提高语文分析和运用能力, 是语文教师的责任。

二、立航标

1. 自主学习———成功之路的正确入口

自主学习是新课程的理念, 也是素质教育的具体表现。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制, 而是激发学生的欲望。”这句话说明, 要让学生学会自主学习。从大多数教育成功者的经验印证可知, 自主学习能唤醒学生的主动意识, 发挥学生的主体作用, 培养学生的主动精神, 真正让学生成为学习的主人。尊重学生的自主学习愿望, 就要尽可能地在学习上给予学生自主选择的权利。

在教与学的活动中, 我不断给每一个学生创造成功的机会, 对学生自主探究过程中的点滴成绩, 都给予及时的表扬鼓励。只要学生能够说出一方面, 就及时对他进行表扬, 这样每个学生都受到鼓励, 就会更加努力地进行自主学习。自主学习的目的达到了, 也就把学生领到了成功的入口处。

2. 合作学习———体验成功的喜悦

能自主学习只是成功的一半, 个别学生可能半途放弃, 而营造合作学习的氛围对提高成功率有极大的帮助。合作学习必须在自主学习的基础上进行, 使每个学生都有实践操作、表现自我的机会, 让每个学生都有发表自己的见解的机会。既有小组活动, 也有个人活动, 不仅主张合作, 而且不排斥竞争, 并且模式多种多样。让学生个性化地表达自己的思想, 在互动中拓展思维。在互动中理解个人与集体智慧的价值, 是一种互利互惠的双赢策略。

具体操作是在上课时, 放手让学生作各自学习的展示。我成了“听课的人”, 居于教室偏角, 作必要的补充和追问。这种展示让学生个体与个体、组与组之间进行自由竞争, 让合作换来共赢。学生间的智力挑战, 思维碰撞, 使他们张扬个性, 每一个生命得以精彩地展示, 同时又让每一个学生都得到了尊重和成功的喜悦以及继续学习的动力。

3. 探究学习———促进学生全面发展

在自主精神与合作学习变成学生的习惯后, 进一步提高学生的探究能力, 并使之在探究中学习, 在学习中探究, 就成了教师的重要任务。在自主探究式的教学过程中, 当学生的学习兴趣被充分激发起来时, 学生已不再是被动的接受者, 而是沉浸在探究的欢乐之中的主动探究者。我与学生在语文课堂教学中的角色地位也发生了明显的改变———学生成为课堂的主人, 我成了向导, 成了学生学习的合作伙伴。如此不仅给学生的学习生活增添了色彩, 还让他们亲身体验了为人师的感觉, 实现了不少学生儿时的梦想!当他们站在讲台上, 老师和同学们在讲台下围坐着, 成了嘉宾和观众, 老师已没了昔日令人敬畏的尊容, 换之以风趣幽默的对答, 跟同学们相互辩说, 课堂不时传出笑声与掌声, 使他们在探索中感受到了自主的尊严与被认可的喜悦, 体验到了成功的自豪。师生的默契配合, 让课堂学习充满了生机与活力, 从而培植出学生探究学习的茁壮之苗, 也促进了学生全面发展。

完善学生的学习方式是新课改提出的目标, 师生合作在自主、合作、探究的渐进中达到活用, 使学生获取知识、领悟思想观念、掌握学习方法, 自信、勇于表现等, 从而促进每一个学生全面发展。

三、收航果

经过多年的“航行”, 师生暂登上较为理想的“彼岸”, 拾取了较为满意的“果实”。

1. 喜乐果

学生在自主、合作和探究中不仅学到了知识, 锻炼了能力, 掌握了读书的方法, 更重要的是从这种探究中找到了新教材、新理念带来的快乐, 语文课堂学习不再枯燥无味, 语文教学有了它独特的神韵, 学生在课堂上享受到语文学习的愉悦, 对语文世界更加向往。在全新的教育理念主导下, 课堂变样了。全新的课堂, 就是一幅美丽的图景。《桃花源记》一文中, 学生在考证桃花源是否真的存在时, 各显神通。无论是哪种答案, 我都会给予认可。特别是有一个学生认为桃花源不存在, 他认为桃花源只是陶渊明幻想中的“乌托邦”。他之所以写真实的年号、真实的人, 只是为了增加真实感。这个学生一说完, 全班响起了热烈的掌声。我及时对他进行鼓励:“你说得太好了, 你的知识真丰富!”看着这个学生的笑容, 我的心里乐开了花。接着我便提问学生:“什么是‘乌托邦’?”学生踊跃举手回答。看着活跃的课堂, 看着学生们快乐的表情, 我的心里快乐极了。

新课堂已成为学生寻幽探秘的“乐园”, 而我就是课堂学习的“导游”, 我的导学让新课堂有了无形的凝聚力, 使学生觉得节节课都是欢乐课堂, 学习成绩如芝麻开花。

2. 多味果

在中学语文教学中, 自主、合作、探究的教学模式体现了以学生为本, 教师为辅的原则。我给予学生主动参与的权利, 大胆地让学生自己去尝试、去体验, 让学生成为学习的主体、课堂的主人。我始终做到“心中有学生, 心中有主体”, 尊重学生, 信任学生, 把学习的主动权还给学生, 充分激发学生的主动意识和进取精神, 保护学生的好奇心、求知欲。

在分析《永久的悔》之前, 我知道本班有一个学生不太尊重父亲, 所以我特地叫她写了一篇关于父爱的作文。第二天收到作文之后, 我知道了她不尊重父亲的原因, 原来是她的父亲脾气暴躁、不爱家。但是在字里行间可以发现, 小时候她很喜欢父亲。我就从此点出发, 让她说说《永久的悔》里作者的感受。当她说到“子欲养而亲不待”时, 我发现她的眼睛里满含泪水。这时, 我问学生:“大家爱自己的父母吗?大家要珍惜眼前的父母吗?”学生异口同声地回答:“要!”“为什么?”我问。一个学生说:“作者因为现在无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已, 而现在父母就在我们身边, 我们一定要更加爱护自己的父母。”另一个学生说:“我们要做一个有孝心的人, 即使父母有些做不对, 我们也要因为有父母在身边而高兴!”学生一个接一个地发表了自己的看法。我向那个学生望去, 她低下了头。这节课后, 这个学生变了, 她的父亲也变了, 这个家庭变得和谐了。这种自主、合作、探究的学习方式, 既让学生得到了锻炼, 又可以使他们在学习中懂得做人的道理。

学生在自主、合作、探究的学习方式中, 收获语文之美, 享受探究之乐, 取得成功之喜, 结出积极向上之果。

3. 意外果

自主、合作、探究学习对开拓思维空间有很好的效果, 它让学生通过课文联想到家庭、社会的方方面面, 从而在责任感和团队精神方面有长足的进步。合作学习的培养, 使学生集体荣誉感及爱国、爱家、爱人方面无疑有很大的提高。在学习《为人民服务》一课后, 从不关心集体的黄同学、钟同学等, 在学校的校训“明于识、练于事、忠于国”的实践中成了学校标兵。

3.坚持获得成功的格言名言 篇三

2 、不论啥时候，不论遇到啥情况，我绝不允许自个有一点点心灰意懒。——爱迪生

3 、只有彻底的行动，才是改变自己，改变自己周围社会的唯一途径。——德田虎雄

4 、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。——黑格尔

5 、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德

6 、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基

7 、人生恰恰像马拉松赛跑一样，只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作

8 、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德，古罗马诗人

9 、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生

10 、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果

11 、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

12 、咱们最大的缺点在于抛弃。成功的必定之路即是不断的重来一次。——托马斯·爱迪生

13 、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——达尔文

14 、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼

4.合作后获得成功的名言 篇四

2 、五人团结一只虎，十人团结条龙，百人团结像泰山。

3 、不管一个人多么有才能，但是群众常常比他更聪明和更有力。

4 、个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。

5 、星多天空亮，人多智慧广。

6 、我不应把我的作品全归功于自我的智慧，还应归功于我以外向我带给素材的成千成万的事情和人物。

7 、年年商机无限，岁岁精彩有约!

8 、聪明人与兄弟姐妹同行，步调总是齐一的。

9 、共同的事业，共同的斗争，能够使人们产生忍受一切的力量。

10 、不怕不翻身，只怕不齐心。

11 、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。

12 、滴水不成海，独木难成林。

13 、多一个铃铛多一声响，多一枝蜡烛多一分光。

14 、凡是经过考验的兄弟姐妹，就就应把他们紧紧地团结在你的周围。

15 、谁若认为自我是圣人，是埋没了的天才，谁若与群众脱离，谁的命运就要悲哀。群众什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。

16 、刀鞘保护刀的锋利，它自我则满足于它的迟钝。

17 、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

18 、合作发展，共创未来!

19 、众人种树树成林，大家栽花花才香。

20 、感知责任、优质回报、合作共赢!

21 、莫学篾箩千只眼，要学蜡烛一条心。

22 、戒骄傲，这对领导者是一个原则问题，也是持续团结的重要条件。

5.通过坚持获得成功的名言 篇五

2 、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名

3 、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——董必武

4 、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名

5 、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗

6 、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚

7 、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。——冯子咸

8 、泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。——李斯

9 、贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东

10 、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德

11 、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——约翰逊

12 、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果

13 、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思

14 、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬

15 、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特

16 、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。——伏尔泰

17 、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃

18 、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利

19 、只要功夫深，铁杵磨成针。——中国谚语

20 、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德

21 、功崇惟志，业广惟勤。——佚名

22 、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。——巴尔扎克

23 、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基

24 、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图

6.加科学家成功获得“纳米电线” 篇六

在处于发展初级阶段的纳米科学领域, 目前有多种在特定物理表面上以分子尺寸“书写”信息的方式。但这些方式都只能够一次“书写”一个分子, 因此都会耗费大量的时间。

加拿大科学家介绍, 他们首次实现了在一个表面上, 单个分子与表面发生化学反应时, 也为下一个分子创造出一个产生化学反应的良好环境, 以此类推, 被研究人员随意放在这个版面的分子会产生所谓的“链式”反应, 生成一个“分子链”。这种分子链即是研究人员所希望获得的“纳米电线”。