做遵纪守法的合格小学生

做遵纪守法的合格小学生（精选16篇）

1.做遵纪守法的合格小学生 篇一

做遵纪守法的合格中学生

国旗下的演讲尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《 做遵纪守法的合格中学生》。

“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”是由当时胡锦涛总书记提出的对全体社会公民的要求，这项要求对于推进依法治国的进程，提高我国公民遵纪守法的道德素养，具有重大的指导意义。同样，遵纪守法对于中学生的生活，学习也起着非常重要的作用，它不仅使我们的日常行为更加规范，而且有助于提高自身素养。

那么，什么叫遵纪守法呢？人民在社会生活中遵守有关纪律，依法办事，严格恪守法律规范就叫做遵纪守法。有的同学认为，讲纪律就没有自由，将自由就不能守纪律的约束，这种看法是错误的。俗语说：没有规矩，不成方圆。自由是相对的，是有条件的。纪律限制自由，又保护自由。如当你走进阅览室里面静悄悄的，只能听到偶尔翻书的沙沙声。对于想看书的人来说，这一片宁静多么宝贵！因为人人都遵守阅览室规则，大家可以享受这静心阅读不受干扰的自由。若有人不守纪律，高声谈笑，这自由就消失了。

当前在我们中学生中存在一些不良行为，这里所指的不良行为是指违反纪律的行为。例如：无视学校校纪，校规；拉帮结派；随意损坏公共财物；参与吸烟，酗酒等行为。以上这些不良行为，不仅影响学校、家庭、社会，更严重阻碍了青少年的健康成长，我们必须要引

以为鉴。保持清醒的头脑，要知荣辱，明是非。只有这样，我们才能使自己健康成长。因此，我们要努力做到以下几点：

首先在学校要严格要求自己，自觉遵守校纪校规，遵守国家的法律法规，养成良好的学习、生活习惯。

要注意交友。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”这就是人们交际互相影响的道理。交一个好朋友，得益匪浅，成为良师益友；交一个不好的朋友，会危害无穷。因此，我们应该认真地选择朋友。

要增强自己的免疫能力，即不断提高识别是非的能力。游戏机和网吧容易使人上瘾入迷而不能自拔。因此，我们要认真地做好预防工作，提高自己的免疫能力。

作为新时期中学生的我们，在学习中，生活中都应树立以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻的牢固概念，摆着自己的位置，端正自己的态度。一个真正有教养的人，是一个爱自己、爱他人、爱社会、爱国家、爱民族的人。生命像一条河，我来了，我走过，严于律己，宽于待人，生活才会更加地美好。让我们从现在做起，从身边做起，一起携起手来，共同创造一个美好的明天，做一个新世纪的遵纪守法的合格中学生。

谢谢大家！我的演讲到此结束！

高一一班张帆

2.做遵纪守法的合格小学生 篇二

技工院校的学生多为初、高中毕业的青少年, 他们的心智发展还不完善, 心理还不够成熟, 甚至有的学生在中学阶段就不爱学习, 容易产生自卑心理, 极个别学生甚至沉迷于虚拟的网络世界无法自拔。但这些学生对新事物敏感, 模仿性强, 极容易受到外界不良社会风气的影响, 有的甚至变为“问题少年”。

与普通中学相比, 技工院校管理上相对宽松, 社会交往、网络普及的影响的程度也很大, 给技工院校在学生法制教育管理方面带来了一定的问题。目前, 我国青少年的违法犯罪的现象呈上升趋势, 问题越来越严重。因此, 分析解决技工院校学生法制教育存在的问题显得格外重要。

二、目前技工院校学生法制教育存在的问题

(1) 法制教育模式落后。从目前的技工院校学生法制教育来看, 大多数还是沿用以前的老模式进行, 依靠法律法规来作为基础, 缺乏对于细节性、实际性的运用了解, 导致学生对于法律知识了解不透彻, 实践过程中不能够随机应变, 灵活运用。在课程的讲解中, 往往缺乏对于实际案例的分析, 仅仅是空洞的理论教育, 甚至封闭式教学, 这样很难促进技工院校学生法制教育工作的开展, 更不可能真正培养出有价值的技术型优秀人才。

(2) 法制教育方法单一枯燥。在法制教育过程中, 教师的教育模式和方法直接关系到学生对于法律知识的理解程度, 而平时的教学中老师过多地采用自己习惯的方式进行传授, 不当的教育方法直接导致了学生对于法制教育理解的偏差, 和教师的教学过程难以达成默契, 无法真正掌握系统而鲜活的法律知识。学生对于法制教育不感兴趣, 积极性不高;其过多的照本宣科, 照搬书本知识, 枯燥的传授方式使学生望而却步, 不能达到与学生的共鸣。兴趣是最好的老师, 只有激发学生对法制教育的积极性, 才能发挥法制教育的重要作用。

三、技工院校学生法制教育存在问题的原因

(1) 学生容易受社会不良风气的影响。现阶段, 多元社会文化和价值观对人们的思想也有不同的影响, 特别是拜金主义、个人主义的滋长等社会上各种消极的情绪和现象, 以不同的形式反映到教育领域内。技工院校学生绝大多数在中学阶段被家长和学校所忽视, 本身就受到一定的影响。与大学生相比, 年龄更是偏低, 心智不成熟, 对于社会整体的分辨能力还是很低, 所以就更容易受到不良风气的影响。

(2) 家庭对于学生法制教育重视程度不够。不良的家庭环境以及家庭教育对于青少年负有一定的不可推卸的责任, 例如单亲家庭对于心智尚未成熟的青少年的健康成长有难以估计的影响, 家长的粗暴教育会造成青少年逆反心理强, 从而导致他们走向犯罪的道路。缺乏科学的教育方法, 用不正确的方式表达自己的思想只能是对学生造成负面的教育, 在学生的世界观、人生观、价值观的形成方面受到了严重的误导和不良的影响。不良的道德影响和法制教育的缺乏, 成为部分技工院校学生法制教育过程中的主要问题。

(3) 技工院校法制教育存在一定误区。在日益激烈的市场竞争环境下, 技工院校普遍存在着“重技能, 轻德育”的现象, 对于法制教育的重要性和紧迫性认识不足, 甚至有些技工院校仅仅是为了应付检查而象征性地设置法制教育课程。有的技工院校更是根本没有开设法制教育课程, 而是把更多的时间和精力投入到对学生专业技能上的培养, 甚至有些学校提出了文化基础课要为专业课让路的口号。由于受到时间、教育教学资源等方面的限制, 有些学校取消了一些德育课程, 从而使技工院校的法制教育成为空谈。

很多技工院校对于学生的法制教育方式、方法过于简单化, 虽然许多技工学校都开设了一些法律课程, 但有的课程涉及内容过于宽泛, 缺乏系统性, 很难解决学生遇到的实际法律问题, 对于学生法治意识的培养和提高并没有太大的作用。一些学校虽然也开设《职业道德与法律》课程, 但是教材的内容非常滞后和单一。目前我们国家法律体系正在逐步完善, 技工院校的法制教育应及时补充和更新教学内容, 才能让学生学到更多的法律知识, 提高法治意识。

很多技工院校法律教育课程没有专业的教师人才, 法制课程老师很少是法律科班出身, 这些老师自身缺乏必要的法学修养和实践经验, 一遇到实际问题, 便束手无策。加上一些老师还在采用流于形式, 生硬的传授方法, 只知道照本宣科, 缺乏鲜活生动的实际案件分析, 课堂枯燥无味, 学生难以接受, 结果可想而知。

四、技工院校法制教育改革思路

(1) 形成社会家庭和学校教育合力。要加强社会、家庭和学校各方面的教育合力, 充分发挥社会和家庭的法制教育作用。社会上有些人, 也包括个别学生家长法制观念淡薄, 直接影响到青少年学生的法制观念。青少年学自觉守法意识薄弱, 自觉守法的习惯还没有完全形成, 没有形成法律意识, 也就没有办法养成守法习惯。在职业教育方面, 学校和家长是学生成长发展的双翼, 二者需密切配合, 形成促进学生发展成长的合力。在社会教育和学校教育的基础上, 要提高学生家长对法制教育重要性的认识, 让家长认识到孩子有进步和提高的潜力, 学校要对学生家长进行教育方法的指导, 要求家长树信心、抓习惯、管思想、束行为。培养学生学会学习, 学会生活, 学会做人, 懂得遵纪守法。

(2) 大力提高教师自身的法律意识。在技工院校法制教育过程中, 教师应该不断学习, 与时俱进, 取长补短, 为学生的法制教育提供一个良好的师资基础, 同时, 教师必须具备良好的法律素养, 能够灵活运用法律思维。一个具有人格魅力的教师, 不仅是促进师生关系良好发展的关键因素, 更能通过自身的素养去影响和感化学生, 为技工院校法制教育提供一个合理良好的氛围。提高教师队伍素质的途径之一是, 引进法律专业的毕业生充实教师队伍;二是从社会上聘请具有丰富实践经验的法律工作者到学校任教;三是, 在现有的教师群体中挑选一些人送出去进行专门学习和培训。通过以上方法, 可形成一支以法律课、德育课教师为骨干的优秀师资队伍。

(3) 完善和改革法制教育课程体系。目前很多技工院校开设的法制课程比较少, 而现有的《法律基础知识》《职业道德》等课程, 其内容过于宽泛单一, 偏重于理论, 不能适应实际情况的需要。因此, 建议各学校开设法律课程要结合专业情况, 比如财经类的专业, 可以开设《经济法律基础知识》课程, 汽车专业可以开设《交通法律法规》课程, 学前教育专业可以开设《教师法》课程。学生除了学习法律基础知识之外, 还可以了解一些与其职业相关的法律知识。还要把法制教育融合在各学科的教学中, 比如老师在传授专业理论知识时, 也向学生介绍一些与之相关的法律法规, 提高学生的法律意识。

(4) 大力推行一体化教学改革。针对现有教材内容的局限性以及法制课枯燥无味的特点, 老师要积极探索法制课程的授课方法, 大力推广一体化教学。在课堂上综合运用讲授、案例、讨论等多种教学方法, 结合与学生生活密切相关的典型、真实案例, 调动学生学习的积极性。一体化教学要充分发挥多媒体教学手段图文并茂、形象生动的特点, 调动学生学习的积极性, 从而达到法制教育的目的。

(5) 开展丰富多彩的法制教育课外活动。学校在开展丰富多彩的法制教育课外活动中加强校园法制文化建设, 可以举办法律知识竞赛、演讲赛、辩论会等, 也可以利用广播、校园电视、宣传橱窗、手抄报等形式开展法律宣传, 营造一种知法、守法的良好校园氛围。也可以让学生旁听一些案件审判, 邀请相关法律工作者开设法制讲座、剖析典型案例等, 或者是请少年犯现身说法, 进行面对面的法制教育。通过这些直观的活动, 向同学们普及法律知识, 起到良好的警示和教育作用。目前, 有些技工院校聘请专兼职法制副校长的做法也很有成效。

我们要清楚地认识到目前技工院校法制教育存在的问题, 并针对这一系列的问题开展教学改革。加强技工院校学生的法制教育是一项长期而艰巨的系统工程, 我们要通过科学有效的教育方式, 运用创新的教育理念和模式来促进技工院校法制教育工作的开展。经过学校、老师、家长、社会等各方面的共同努力, 我们相信一定能够把我们的学生培养成知法、懂法、守法的合格技能人才。

摘要：近几年, 伴随着我国法律体系进一步健全, 全民法律意识的进一步提高, 技工院校在培养合格的技术人才的同时, 学生的法制教育越来越被放到重要的位置。近年来, 青少年违法犯罪呈上升趋势, 做好新形势下的技工院校学生的法制教育工作具有非常重要的意义。

关键词：法制教育,技工院校,人才,问题,思路

参考文献

[1]彭斌.中等职业学校学生法律素质的调查与思考[J].职业教育研究, 2009 (2) .

3.做一名遵纪守法的合格小公民 篇三

活动准备

1.队员收集宪法知识资料，制作成多媒体课件。

2.队员分小队确定宣传主题，排练节目。

3.设计特色章争章要求与《宪法知识十问》试卷。

4.辅导员指导各小队的活动，及时将资料收集并留档。

活动过程

一、宪法知识知多少

主持人：“没有规矩，不成方圆，家有家规，国有国法。”核心价值观24字中就有“法治”二字，我们国家正在加快法制建设，依法治国，以德治国已经深入人心，学法懂法是时代的要求。12月4日是我国首个国家宪法日，宪法作为我们国家的根本大法你又了解多少呢？

活动内容：组织队员交流宪法知识，高年级由小干部主持宪法知识讲座，低年级由小辅导员主持。

二、遵纪守法小公民

主持人：虽然我们还是学生，但是“法”与我们的生活息息相关。

活动内容：分年段创设情境，寻找身边的“法律”。一、二年级以《交通法》为主题，表演情景剧。三年级以《食品安全法》为重点，结合学校《健康与幸福》课程，进行“食品安全小调查”，探寻校园食品安全与相关规定。四、五年级开办“少年法庭”，模拟开庭、审理案件，从中体会“法律”的庄严。

三、“法”在身边

主持人：队员们，设定国家宪法日是为了增强全社会的宪法意识，弘扬宪法精神，加强宪法实施，全面推进依法治国，依法治国就是强调法治，这也是践行社会主义核心价值观社会层面的内容之一。作为小学生，“法律”听起来似乎有些遥远，但我们也有应该遵守的规章制度。

活动内容：分小队讨论，列举小学生应该遵守的法规，总结校园日常行为规范。

四、法制智多星

主持人：大家听了那么多，想必对“宪法”已经有了充分了解，那就来考考大家吧！

活动内容：队员完成一份由学校大队部提供的小问卷《宪法知识十问》。

五、争一枚特色章

主持人：各位队员，大队部以首届国家宪法日为主题，设计了一枚特色章，那就是“宪法章”，让我们行动起来人人参与，争得这枚特色章吧！

活动内容出示争章要求：（1）知晓国家宪法日的时间和社会主义核心价值观“法治”相关要求：（2）完成《宪法知识十问》试卷，低年级队员答对六题以上，中高年级队员答对八题以上；（3）队员之间对遵守行为规范等表现进行相互评价。

六、活动总结拓展

主持人：“宪法”是国家生存的保证，国无法则不能立足于世界，更不用说在世界上建立自己的威信。各位队员课后可以与父母一起学习了解一种法律，并制作微报告在中队与同学交流。愿队员们时刻把“法”记心中，认真学习法律知识，做一个知法、懂法、守法的合格小公民。

4.做遵纪守法的合格小学生 篇四

谈到法律，我想大家都会明白，当今社会，我们已经进入了一个法制化的时代，而我们中学生也正好处于长大成人，到了需要承担社会义务和法律责任的年龄，知法懂法就显得尤为重要且势所必然。这样，我们不仅可以以法律为武器保护自己，还能为社会的和谐与稳定营造良好的法制环境。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。有了法律保护，世界才有和平，社会才会安宁，生活才会美好。有一个不能回避的现实是，即使是在我们的校园里，也并不是只有平和与温馨，时常也会出现一些不和谐的现象。譬如同学之间为了一些小事打架斗殴，一个不慎，就有可能自毁前途，甚至伤害到一个年轻的生命。还有损坏公共财物的，出言不逊中伤他人的，甚至偷摸盗窃，敲诈勒索的。这些有的人不甚在意的行为，也许会让他的一生都带有污点，背负着罪名。这些现象的出现，归根结底是因为他们不懂法，因为不懂法而妄为，最终只能是受法律制裁而自咽苦果了。

违法者如此，而受害者一方，也往往出于各种原因而忍气吞声。究其原因，主要也是因为不懂法而不知道用法律的武器来保护自己，这样的后果，不只是没有维护自己的权益与尊严，更重要的是，这是在纵恶，纵恶而不惩恶，弃法律武器而不用，正义得不到伸张，于人于己，必定后患无穷。法律从来不是什么遥远的东西，也不是仅存在于成人的世界中。遵纪守法，是我们从小就受到的教育。所以我们应该控制自己的欲望，对不是自己的东西坚决不要碰。控制自己的情绪，凡事三思而后行。对社会上那些打架斗殴闹事的群体敬而远之。坚决抵制黄赌毒。当社会对校园的影响越来越大时，我们一定要提高警惕，抵制不良影响。在这个信息发达的社会，学习法律知识的途径不胜枚举。当我们看电视，看报纸时，多留意社会动态，从已发生的事件中了解什么是该做的什么是不该做的。更近一些的话，还可以从身边的事例中吸取教训，总结经验。对待学校举行的普法教育活动不要当做无所谓，把心态摆正，认真地去学习了解，必定会受益良多。

5.遵纪守法做合格军人 篇五

【授课目的】

通过教育，解决官兵法纪观念淡薄，使官兵认清社会主义法律和军队的法规是我们的基本准则，每一名官兵都应该带头遵守，自觉用法律法规维护自身利益。维护部队的良好形象，成为遵纪守法的模范。

【本课要点】

1、为什么要遵纪守法

2、如何做到遵纪守法

3、学法、懂法、用法，善于用法律武器维护自身利益

【授课时间】约60分钟

【授课方法】集中授课

【授课要求】

1、认真听讲，做好笔记

2、积极思考，踊跃发言

3、搞好消化，写好心得

【授课内容】

当前，随着我国经济社会的深刻变革，各种思想文化、道德观念、生活方式相互交织，给新时期的官兵带来了重要挑战，自觉做到遵纪守法，做一名合格军人，明确社会主义法律和军队法规是我们的基本准则和行为规范，每一名官兵都应该带头遵守法律法规，自觉用法律法规维护自身安全利益，维护部队的荣誉形象，成为遵纪守法的模范。

【课后作业】围绕本科写篇心得体会，在实际中如何做到遵纪守法。

遵纪守法做合格军人

一、为什么要遵纪守法

依法治国，是我们国家的基本治国方略，遵纪守法，既是我军的光荣传统，和战斗力生成之本，军威所在，也是确保官兵一生平安、发展顺利和实现个人理想前途的重要保证。

（一）人人必须自觉遵守自然法则和社会法则。

人有自然和社会两重属性，人的自然属性，就是自然生命，要维系自然生命，就要遵守自然发则。国有国法，家有家规，党有党纪，到哪儿都要遵纪守法，我们一定要从“9.10”案件中吸取经验教训，增强遵纪守法的自觉性，年轻的官兵，正处于人生的黄金时期，一定要对自己的终身负责，决不能让美好的青春付之东流。

（二）必须正确处理自由与法纪的关系

自由与法纪，是一个统一体的两个侧面，他们是矛盾，又是统一的，自由是相对的，我们所讲的自由就是遵纪守法前提下的自由，要自由的权利就要履行遵纪守法的义务，只有遵守统一的法纪，才能真正拥有个人的自由，毛泽东同志指出：“加强纪律性，革命无不胜”。可见，遵纪守法，不仅是部队完成保卫国家安全，维护社会稳定，保障人民安居乐业新使命的需要，也是个人成就事业的保证，广大官兵要用辩证的观点，正确处理好自由与法纪的关系，严格遵守国家的法律法规和部队的条令条例，自

觉用法纪约束和规防自己的言行。

（三）遵纪守法，争当护法遵纪的好战士、好公民。

法律纪律，你自觉遵守他，它就会保护你，反之就会惩罚你，他不因为你的无知而不制裁你，不会因为你的主客愿望善良而同情你，也不会因为你的过失而原谅你。

二、如何做到遵纪守法

（一）要不断强化法纪意识，没有规矩不成方圆，没有强烈的法纪意识，自觉遵纪守法，才能一生平安，因此我们每一名官兵必须自觉学习国家法律和各项规定，增强用法律法规约束自己言行的自觉性。

（二）要依法处理人际关系。战友战友侵入兄弟，经过几年的警营生活，官兵之间，战友之间结下了深厚的友谊，当然在现实生活中，上下级之间，同志之间，也难免遇到一些矛盾，如何正确处理这些矛盾，既反映出一个人的思想品质和法律素养，也能表现出一个人处理人际关系的能力，要切记因过去的缺点错误，收到过领导批评或组织处分，二耿耿余怀，一个有较高思想素养和有作为的官兵，不论是对战友，对上级领导，还是对人民群众，都应该以宽广的胸怀，宽容的气度处理与他人发生的纠纷。

（三）要严格遵守条令条例和规章制度

（四）要依法履行职责。依法履行职责既是对部队建设负责，也是对本人负责，对家庭幸福负责，交通部队的任务光荣艰巨，工作中每时每刻都不能有半点马虎和松懈，否则，部队出了问题，酿成事故 案件，干部要负法律责任，士兵也一样，我们一定要对部队、对自己、对家庭高度负责的精神，严格履行职责，坚决执行规章制度，从今年开始，党和国家“严格实行问责制”，各级干部和士兵骨干一定要严防玩忽职守而受到严肃的问责处罚，给自己的人生造成挫折。

（五）要维护群众利益、树立良好形象。

拥政爱民，既是我军的优良传统，又是每个官兵应具备的素质，无论在军队、地方、是军人还是老百姓，都要遵守地方党政领导，爱护人民群众，特别是在遇到矛盾的时候，要善于做好化解工作，要通过部队组织和地方有关部门解决，不能横蛮不讲道理，不能私了，更不能动用部队去处理警地纠纷，要处处维护人民群众利益，借了驻地人民群众的钱物，要及时归还，外出办事，要举止文明，遵守秩序，不到不健康场所进行消费，不能与驻地女青年乱拉关系。

三、要学法、懂法、用法、善于用法律武器维护自身利益

（一）学法、知法，掌握法律武器，做到执行统一，做遵纪守法的模范。学习的目的，全在于应用，学法知法的目的，全在于遵纪守法，法律法规作为我们生活的准则，必须贯彻落实到实际行动中，运用法律去认识和处理问题，具体要提高两种能力：一是依法鉴别是非能力；二是处理矛盾能力。

（二）要防止以“感情冲动”代替依法处理问题。

在部队依靠各级党委、党支部妥善处理遇到的实际问题，老兵返

乡途中要依靠送兵干部或通过地方组织，如派出所、公安局、居委会等部门，依法律程序，妥善处理各种矛盾和问题，特别是遇到矛盾，不能以感情冲动，意气用事，以非对非，否则，不仅问题解决不了，反而会带来严重的法律后果。

6.遵纪守法,做合格小公民初中作文 篇六

国不可无法，家不可无规，校不可无纪。没有规矩不成方圆。遵纪守法是每个公民应尽的社会责任和道德义务。中华民族自古以来就有“礼仪之邦”的美誉，生活在新时代的我们，更应该用自己的实际行动去捍卫这一美誉!

发生在我身边的那件事让我久久不能忘怀。今年中秋节放假的那天，在我的家乡官渡镇，一个高二的学生背着书包，骑着摩托车兴冲冲地回家和家人团聚，在拐弯处来不及避让，和一辆迎面驶来的小轿车相撞，骑摩托车的高二学生当场死亡。鲜血直流，脑花四溅。父母的心头肉没了，母亲哭得死去活来，几次晕倒，父亲年迈多病，自己老了的依靠没了，他老泪纵横。凄惨的一幕让人不堪回首。人们也扼腕叹息。

悲痛之余，也引发我们的思考：为了保护未成年人，《道路交通法规》规定，驾驶机动车辆必须持有驾驶证并年满18岁以上，学校也明文规定，禁止学生骑摩托车。这位同学没满18岁，也没有机动车驾驶证。试想，如果他遵守《道路交通法规》，会有这样的后果吗?人的生命只有一次，去了就不会回来。违法的代价太惨重!

什么是遵纪守法?我们小学生应该怎样遵纪守法呢?

遵纪，遵守学校纪律，遵守社区规章，公园公约……走到游戏室门口，你是否能停住前行的脚步?暑热难挡，在大河、池塘前，你是否擅自下河游泳?你是否攀爬栏杆，是否摘花踏草……纪律无处不在，小小的纪律，看似容易做则难，一不注意酿成大祸。我家附近的南峰小学一学生，就因擅自攀爬栏杆而坠楼身亡。全国每年因溺水、交通事故等死亡数万人。庞大的的数据，触目惊心的场面，纪律意识淡薄成为吞噬生命的罪魁祸首!

我校对此开展一系列的教育活动，大家安全意识增强，纪律意识增强，列队出操，列队放学，上下楼梯靠右行，避免挤压。远离水塘、河流防溺水。有的`同学不但自己能做到，还能帮助别人。看，几个小同学在爬栏杆，几个大姐姐把他们拉下来，告诉他们这样做很危险。楼道里有人疯狂打闹，值周同学马上上前制止。我也加入了他们的队伍，劝说学前班的弟弟妹妹捡起扔掉的废纸，制止小朋友攀爬树木，教小同学雷雨天怎样防雷击……

守法，遵守《未成年人保护法》，遵守《道路交通法规》，遵守《预防青少年犯罪法》等等。学校为了让我们知法、懂法、依法办事，常常聘请警察叔叔讲解法律知识，老师也耐心细致的给我们讲解怎样过斑马线，怎样保护自己，怎样预防犯罪，怎样拒绝毒品。真诚的话语，体现了对少年儿童的关心。他们的谆谆教诲，铭记在我们的心中，并付诸于同学们的行动。

瞧，斑马线旁，上学、放学的同学有序地通过，一个背着书包的同学正搀扶着一个老奶奶过马路。沉迷于网络的同学不但自己不进网吧，还以自己的经历现身说法，劝阻其他同学不进网吧。我和同学们赶紧创办法制小报，并张贴在教室内，互相交流学习，付诸行动。人人心中有法律，个个争当守纪维法小模范。

7.教师要做遵纪守法的楷模 篇七

一、教师为什么要做遵纪守法的楷模

(一) 遵纪守法是教师职业的需要

教师是一种职业。自古以来, 人们对教师这种职业寄予厚望, 对教师的为人要求也很高。孔子说:“以身立教, 为人师表”, 又说“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。这就要求教师做事要言传身教, 做学生的表率, 教师要求学生做到的事, 自己首先要做到。《教师法》规定教师应当履行的义务第一项是“遵守宪法、法律和职业道德, 为人师表”, 教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》和《高等学校教师职业道德规范》的第一条就是“爱国守法”。教师承担着教书育人, 为社会主义现代化建设事业培养合格人才的重任, 教师不仅应当是模范遵守宪法和法律法规的表率, 而且还要在教育教学工作中, 自觉培养学生的法制观念、民主意识, 使每个学生都成为遵纪守法的好公民。教师如果不能做到遵纪守法, 那么还能让自己教育的学生信服, 听从自己的说教吗?教师在传授科学文化知识的同时, 还要对学生进行政治思想、公共道德、法纪、健全人格等方面的教育和培养。教师法律素质修养和职业道德水平直接关系到青少年学生思想品德状况和青少年的健康成长, 关系到国家的前途命运和民族的未来。因而, 教师职业道德要求教师遵纪守法, 成为学生学习的楷模。

(二) 遵纪守法是全社会对教师的期望

教师是阳光底下最神圣的职业, 党和国家对教师十分关心, 千方百计提高教师在社会上的地位, 改善教师的工作和生活条件, 要求全社会要尊重教师。同时, 人民群众和全社会对教师寄予的希望也很高, 认为教师应当思想好、行为端、知书达理、对人礼让、谦和恭顺;教师的言行举止, 时时处处都应是社会的表率和楷模, 希望教师个个都成为师德标兵, 希望教师本身要对学生做最生动、最具体、最有说服力的教育。因此, 建设一支遵纪守法、业务精良、师德高尚的教师队伍, 对为社会培养大批合格的公民和建设者具有重大的现实意义。而且, 教师遵纪守法, 弘扬社会主义法治精神, 对于转变社会风气, 提高社会主义道德水平, 形成良好的道德风尚, 加强社会主义精神文明建设, 有着深远的历史意义。

(三) 教师队伍的违法现象要求教师遵纪守法

在市场经济条件和开放环境下, 教师队伍法制教育面临许多新情况、新问题和新的挑战, 教师违法违纪和犯罪现象引起了人们的关注和不满。

例如:一些教师不平等对待学生, 对后进学生进行讥讽、歧视;一些教师对学生进行体罚和变相体罚, 侮辱学生人格尊严;一些教师不认真教好每一堂课, 而是有预谋的留一手, 在课外补课, 收取高额的补课费;一些教师见钱眼开, 唯利是图, 向学生推销教辅资料及其他商品;一些初三教师乘中职学校招生抢生源之机, 把学生当成商品卖给职业学校, 然后吃职校给的回扣;一些高校教师在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃, 侵占他人劳动成果;一些教师在招生、考试工作中参与舞弊。

教师队伍产生违法现象虽然发生在少数人身上, 但它带来的负面影响是极其严重的。它损害了人民教师的良好形象, 破坏了良好的师生关系, 给学校的教学、生活秩序造成混乱。这就要求教师必须遵纪守法, 加强自身法律修养。

二、教师如何做遵纪守法的楷模

(一) 教师要学法、知法, 用法律知识武装自己

教师作为一支具有很高文化素质的教育队伍, 学习法律知识, 增强法律观念, 用法律知识武装自己, 依法办事, 对学生进行教育, 依法管理学生, 这是教师应当做到的事情。一方面, 教师要熟悉教育法律法规, 特别要熟悉法律规定的教师的权利和义务, 要用教育法律准则约束自己, 规范教育教学行为, 做到理性生活、自觉工作、守法参与社会活动;另一方面, 教师只有用法律知识武装起来, 当自己的合法权权益受到侵害时, 才能理直气壮地维护自己的合法权益。因此, 学法是每一位教师的必修课程, 要学好《宪法》, 理解和掌握宪法的基本原则与精神, 还要结合教育教学实际, 学习《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、教师法等教育法律法规, 以及与教育相关的法律法规。提高对法律法规的理解和执行能力, 促进教育教学改革, 提高学校依法治校的水平。

(二) 教师要加强自身法律素质的培养和提高

教师要通过学习法律知识, 自觉提高法律素质和修养, 培养遵守法律、法规及社会公共道德规范的观念, 树立正确的世界观、人生观以及自尊、自律、自强的意识, 增强辨别是非和自我保护的能力, 自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。教师提高法律素质和修养, 才能在课堂教学中给学生渗透法律知识, 让学生理解法律内容;教师法律素质提高, 才能自觉遵守教育行政部门和学校制定的教育教学管理和各项规章制度, 认真执行学校依据法律法规制定的具体教学工作安排, 积极完成教学任务, 并且关心、爱护全体学生、尊重学生的人格, 当侵害学生权益的违法现象发生时, 才能依法保护学生的合法权益。而教师缺乏法律素质和修养, 法制观念不强, 就会影响执行教育教学任务, 影响遵守校纪校规和各项规章制度;就不能善待学生, 保护学生;也不能在自身权益受到侵害时进行自我保护, 甚至在触犯法律时还不知道, 教师的良好形象会受到影响。因此, 教师应加强法律知识学习, 使自己具备比较系统的法律知识, 不断提高自身的法律素质和修养。

(三) 教师要学会运用法律手段解决实际问题

作为教师, 仅仅知法、守法还是不够的。知法是重要的权利义务, 教师不知法就不能依法有效地开展教育教学活动和管理学生, 不知法就不能及时有效地保护学校、学生和自身的合法权益;守法是重要的行为准则, 教师不守法, 不按法律法规办事, 就会受到学生、家长和社会的谴责;用法是教师学法的根本目的和应当掌握的基本功, 法律是一种工具, 教师学会使用这一工具并很好地使用这一工具, 要通过不断实践, 学会运用法律知识处理学校教育工作中的实际问题, 解决日常生活中的矛盾纠纷, 积极参与学校依法治校活动, 依法参与各种社会活动。教师掌握了法律知识, 当学生权益受到侵害时, 就要站出来依法维护学生的合法权益;当自身的权益受到侵害时, 就能依法维护自己的权益。反之, 教师如果没有学会运用法律手段来解决矛盾纠纷, 就会在遇到特殊情况时束手无策。

三、加强教师法制教育, 促进教师遵纪守法

(一) 要重视教师法律知识的学习和培训

守法必须知法, 知法必须学法。教师是实施学校教育的主体, 肩负着教育人、培养人的重大责任, 学校领导、教师和员工的法律意识和法律观念影响着青少年学生的健康成长。《国家教育规划纲要》提出“开展普法教育。不断提高师生法律素质和公民意识。教育学生遵守公共生活秩序, 知法守法。教师要自觉加强法律修养, 做遵纪守法的楷模”。为此, 必须花大力气抓好教师队伍法律知识的学习培训工作, 大力提高学校校长、教师和员工的法制理念和法律素质, 提高他们依法实施教育教学活动, 参与学校管理的能力, 促进我省依法治教水平的提升。

(二) 学校领导要带头学法、遵法、守法

学校校长要带头学习法律知识。一个不懂法的校长, 既不能运用法律手段有效管理学校, 也不能运用法律手段有效地保护学校的合法权益。因此, 校长要带头学习、宣传有关保障和落实国家教育方针、规范办学行为等内容的法律知识, 树立依法治校的观念, 切实提高依法管理学校事务的能力。并且, 校长要将教师法律知识学习培训作为依法治教、依法治校工作的一项重要任务, 采取得力措施, 统筹安排教师法律知识学习培训时间, 落实学法培训经费和教材资料, 为教师学法培训提供保障。校长不带头学法、守法、用法, 是不能适应现代教育和法治建设发展的时代要求, 而最终将被时代所淘汰。

(三) 要加强对教师学法工作的考核监督

8.如何做一名合格的小学班主任 篇八

一、为人师表，发挥教师的导向作用

正所谓亲其师信其道。班主任作为学生心灵的塑造者、性情的陶冶者、学习的指导者，其自身的素养与能力至关重要。可以说在学生面前，教师就是一面镜子。小学生具有很强的向师性与模仿性，班主任的言行举止会对小学生产生潜移默化的影响。因此班主任首先就要为人师表，提高自身修养与素质，让自己成为一个外有形象内有修养，受学生喜爱的班主任。

首先，注重外部形象。试想一个衣着邋遢、言语粗鲁、行为夸张的班主任怎能赢得小学生的喜爱。因此，教师在平时要注重自身的外部形象。衣着整洁、用语文明、行为得体、举止端庄，这样才能赢得学生的好感，学生才能愿意亲近班主任，愿意接受班主任。

其次，注重内部修养。教师要做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的自己首先要做到，如要求学生不迟到、不早退，课堂上不做与学习无关的动作，我首先严格要求自己，自己必须做到；要求学生热爱劳动、认真做值日，我首先与学生一起参与到劳动中来；要求学生讲文明懂礼貌，我首先讲究交往艺术，与同事、学生文明交往；要求学生尊重学生，我率先做到不讽刺、嘲笑学生，尊重每个学生的人格；要求学生认真书写、爱护书本，我首先认真板书、不在教材上乱写乱画。

这样的教育是一种无声的教育，更能打动学生的心灵，赢得学生对班主任的尊敬与认可，使班主任真正成为学生心中的榜样，效仿的楷模。

二、拥有爱心，将真挚的情感献给学生

教育本身就是爱的教育，爱是教育永恒的主题，是教学成功的秘诀。著名教育家夏丏尊说过：“教育没有爱，就如同池塘没有水一样。没有感情，没有爱，也就没有了教育。”尤其是小学一年级的学生，离开父母，步入学校，会有很多的不适应，此时他们更渴望从教师那里得到如母爱般的师爱，这样才能让学生尽快地适应学校的生活，才能在学生与班主任之间建立深厚的情感，从而为今后学生更好地学习与生活打下坚实的基础。为此，教师主要从以下三方面来关心学生：一是关心学生的生活。要时刻关心学生在学校与家庭中的生活，解决学生的后顾之忧，让学生更好地投入到学习中来；二是关心学生的学习。要认真对待全体学生，了解学生的特点与认知规律，了解学生间的差异性，这样才能找到最为适合学生的方法；三是关心学生的情感与心理。教学是要促进学生身心健康愉悦地发展，我们不仅要关注学生的学习与生活，更要关注学生的心理与情感，尤其是一年级学生会有许多的不适应，会表现出不合群等问题，如果此时不加以正确引导，会直接影响到学生今后的学习与生活。因此，作为一名合格的班主任，我们要有一颗爱生之心，将爱的阳光洒向全体学生，让学生沐浴在爱的阳光下健康茁壮成长。

三、建设良好班级学风

班级学风建设是优秀班集体的一个重要内容。良好的班级学风具有很强的感染与熏陶作用，可以产生潜移默化的影响。这更具有无形的约束力，可以激励学生共同前进。因此班主任要加强班级学风建设，让学生处于良好的氛围与风气之中。

（一）班主任要以身作则

只有处于浓郁的学习氛围中，才能激起学生认真学习的动力，使小学生对学习保持浓厚的兴趣与积极的行为。因此我们要特别重视学风的建设，要在小学生中形成赶、帮、超的学习风气，既让学生认识到学习的重要性，不断地寻找自己的优势与不足，用进步与成功带动学生的学习，逐渐弥补其自身的不足。同时鼓励学生之间互帮互助，建立团结友善的同学关系，这样既可以带动学生学习，同时有利于建立良好的同学关系。这就需要教师以身作则，认真备课，对工作负责，对学习充满激情与信心，认真对待教学工作，让学生真切地感受到良好的学风，从而引导全体学生认真学习。

（二）发挥学生的榜样作用

1.发挥班干部的榜样作用。可以根据学生的特长与表现来选择班干部，不定期更换，让每个学生都有成为班干部的可能，让每个班干部都有危机意识，这样就可以激起全体学生努力上进，同时也可以让班干部各司其职，做好本职工作，成为同学们的榜样。

2.善于发现每个学生的优势。我们要将赏识与发现散布于每个角落，要让每个学生都有均等的机会。善于发现每个学生的优点，使每个学生都能成为学生学习的榜样与楷模，这样更能激励全体学生的上进意识，使全体学生一起参与到班级学风的建设中来，这样才能真正形成良好的班级学风，为学生提供良好的学习环境，从而构建优秀的班集体。

总之，班主任虽小，但肩上所担的责任重大。作为一名新时期的小学班主任，我们要着眼于学生身心健康长远发展，要从大处着眼、小处着手，深入研究学生的特点，将先进的教学理念运用于教学实践中，发动学生，一起与学生构建优秀的班集体，为学生提供一个学习与生活的优良环境，让全体学生都能主动学习、健康成长。

9.做遵纪守法的合格小学生 篇九

今天我在这里要讲的题目是：增强遵纪守法意识，做合格现代化公民。

俗话说：没有规矩，不成方圆。要建设高度文明、高度民主的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴，就必须在全社会形成“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的社会主义道德观念，让遵纪守法成为我们的荣誉。

“法律”可以说是黑色的，因为它在犯罪人面前，意味着判决、处罚；“法律”亦可以说是红色的，因为它在无辜者面前，代表着正义，公平。当某人被证据确凿地证明有罪或无罪的时候，法律就得到了体现，正义就得到了伸张。“法”是体现统治阶段的意志，国家制定和颁布的公民必须遵守的行为规则，“律”是具体的规则，条文。“法”、“律”结合起来，组成了这个社会中神圣的词语。古罗马的西塞罗曾在《论法律》中说道：“法律是根据最古老的、一切事物的始源自然表述的对正义与非正义的区分，人类法律受自然指导，惩罚邪恶者，保障和维护高尚者。”法律在这个社会中是一种权威，人们需要参照它来生活；法律是一扇屏障，是那些弱小的人温暖的家，他们的利益在这里得到了保障，他们权利在这里得到了自由；法律更是一条粗大的铁链，它紧紧地绑住犯罪分子，让他们无法在这个社会中胡作非为。

随着经济的高速发展，社会的进步，法律同样也会进一步完善，因为整个世界的和平发展是要依靠法律才能稳步的前进。法律离我们并不遥远，无论是在家庭生活、社会生活中，法律都与我们息息相关。我们需要学法，懂法，用法，不犯法。才能像法国的泰·德萨米在《公有法典》中说的那样：“这些神圣的法律，已被铭记在我们的心中，镌刻在我们的神经里，灌注在我们的血液中，并同我们共呼吸；它们是我们的生存，特别是我们的幸福所必需的。”

遵纪守法是每个公民应尽的社会责任和道德义务。一个国家即使经济实力再强，假如没有健全的法制，没有遵纪守法的国民，仍不能算是一个真正文明、强大的国家，照这个标准来看，我们离真正的“强盛”还有相当一段距离。虽然，我国目前已经构建起了比较完备的法律框架，普法教育也搞了多年，但实事求是地讲，“遵纪守法”四个字还远没有成为所有公民的自觉行动。应该说，我们这个五千年的文明古国，虽然距离一个真正意义上的法制国家尚需时日，但却并不缺少建立和谐社会所必不可少的道德传承。

民众对法纪是忠诚的，他们甚至希望像苏格拉底那样用生命去追随自己心中神圣的法律。古希腊雅典的“当权者”以对神不敬等罪名逮捕了苏格拉底并判他极刑。临刑前，他的弟子们决定帮他越狱，而且一切都准备妥当。但苏格拉底却说：“我的信仰中有一条就是法律的权威，既然法律判处我极刑，作为一个好公民，我必须去遵守。”苏格拉底最终带着对法纪的忠诚含笑离开了人世，但他的思想却流芳百世。

在大多数国人来看，苏格拉底确实有点迂腐，既然法纪本身不公正，那为什么还要服从呢？有人认为，由于人们的道德准则与正义原则并不完全一致，也就必然存在意见分歧与矛盾。因而，为了建立良好社会秩序，人人都应当遵纪守法。在人民当家作主的现代中国，法律是人民代表大会代表人民制定出来的，反映了人民的基本意志，我们更应当自觉遵守和维护。什么时候，我们国家不仅经济实力足够强大了，而且“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的荣辱观也真正成为一种被全社会广泛认同、自觉追求的公共时尚时，中华民族的实力才能软硬兼备，傲立于世界民族之林。

遵纪守法是现代社会公民的基本素质和义务，是保持社会和谐安宁的重要条件。在社会主义民主政治的条件下，从国家的根本大法到基层的规章制度，都是民主政治的产物，都是为维护人民的共同利益而制定的。“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，就是遵从人民意愿、维护人民利益的高尚之举，必将受到人民的肯定和赞同。这应该是每一个积极向上的人所追求的荣誉所在。

国无法不治，民无法不立。人人守法纪，凡事依法纪，则社会安宁，经济发展。倘若没有法纪的规范，失去法度的控制，各项秩序就无从保证，人们生存、发展的环境就会遭到破坏，人民群众就不可能安居乐业。十年“文革”，社会**，民主与法制到疯狂践踏，党纪、政纪、军纪受到严重破坏，社会秩序荡然无存，正常生产、生活无法进行，完法予公民的基本权利得不到应有的尊重与维护，就连国家主席的人身自由与生存权利也得不到基本保证。这种“史无前例”的混乱无序状况，破坏了社会的安定，阻碍了经济的发展，给国家和人民帯来了无可估量的巨大损失，教训极其惨痛而深刻。今天，我们强调＂以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻＂，就是要进一步告诚人们，无论一个国家、一个社会、一个军队，还是个地区、一个单位，须臾不可没了法纪的规范，须臾不可乱了正常的秩序。

社会主义和谐社会本质上是民主法治社会。在民主法治的背景下，违法乱纪就是踏民意，危害社会。有人似乎觉得违法乱纪可以捡便宜、捞好处，所以不借以身试法，铤而走险，甚至沾沾自喜于钻一下法纪的空子。这是一种极其危险的玩火行为。形那些最终被绳之以法的人，在最初都毫无例外地抱有侥幸心理，以为可以超越于恢恢法网，乃至为自己的违背法纪而骄做。当正义的宣判来临之际，他们才开始悔恨、自责，留下了多少以警后人的教训！如果当初多一点遵纪守法的光荣感，少一点违法不遵的行为多一点违法乱纪的耻辱感，少一点违法乱纪的侥幸心，又何至于此！

总之，只有遵纪守法才能获得自由。法纪不仅反映人民的意愿，也是人类对社会生活的深刻总结，反映社会发展的客观规律。遵纪守法是遵从规律的表现，是聪明睿智的表现。马克思曾经讲过，“法典是人民自由的圣经”。逆法而动，越规而行，不是什么勇敢的举动，怡恰是无知和思昧的表现。这种无视实践经验、无视客观规律的行为，绝不会帯来什么好的后果，终究难逃客观规律的制裁裁。例如有人对交通法规毫不在意，任意穿行。当灾难降临时，既贻害自己，也贻害他人，留给人们的绝不是对英雄行为的扼腕痛惜，而是对冥顽落后的鄙视和警示。

10.知法懂法守法争做合格学生 篇十

尊敬的老师、同学们：

大家早上好!

今天我国旗下讲话的题目是：《知法懂法守法，做合格小学生》。我们常常用“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”来表达自己对自由的向往。然而，可曾知道，鸟和鱼也不是不受任何限制的。鱼和鸟的自由是有条件的，我们人类也一样，我们的行为受到法律的约束。

作为一名学生，我们一定要知法、懂法、守法和用法。

法律与我们的生活息息相关，它保证了我们的人身安全和生活的正常进行。如果没有法律，当我们的人身安全受到威胁时，就只能忍气吞声，自认倒霉；如果没有法律，我们的生活也会变得混乱不堪：比如持枪杀人不会受到法律的制裁，那么我们每天都可能生活在枪林弹雨中；再比如，抢银行如果没有罪，那银行还会存在吗，钱财还会安全吗，我们的生活还会自由、方便吗？

或许这些都离我们比较远，那身为中学生的我们该做些什么呢？那就是在学校里遵守校规校纪、班规班纪。例如，按时上课，认真听讲，积极完成作业，不迟到早退、不吸烟喝酒、不打架斗殴等等。但实际上，它是使我们成为一名合格中学生的基础标准，是一个学生品德的体现。所以，同学们，我们一定要从每件小事做起，从遵守学校的班规校纪做起，让我们一起来遵守法律、维护法律和支持法律！

11.做遵纪守法的合格小学生 篇十一

《职业道德与法律》的教学具有鲜活性，这是它区别于其他学科的亮点和优势所在。它极易对学生产生吸引力，因此教师可以充分运用法律知识内容的实用性来突现法律常识的教学。教师还可以对教学思想、方法、观念以及知识结构进行大胆创新，使学生固有的陈旧、滞后的思想观点发生质的转变，以提高学生法律意识，学做守法公民。

一、学法知法懂法，明确公民权利

在学习宪法基础知识时，教师要让学生明确宪法的特征，了解我国宪法对公民基本权利的规定，了解我国国家机构的组织体系，努力做到维护宪法的尊严，保障宪法的实施。同时，不要把法律常识课看成单纯的知识课，老师要让它成为传播法律知识的好平台，解决学生的日常法律疑问。教学中，教师要结合学生的年龄特点和实际能力，精心设计教学内容，便于学生参与，使学生乐于参加讨论，增强他们的法律意识，让学生学法知法懂法，明确公民享有的权利。

学习宪法让学生明确更多法律常识，时刻牢记中华人民共和国公民在法律面前一律平等，这是社会主义的一个基本原则。同时我国宪法对公民基本权利的保障，也让学生懂得了既要守法，履行宪法和法律规定的义务，又可以依法受到相应的权利保护，具有政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利以及获得权利救济的权利。培养学生具有较强的法律意识，不犯法、不违法、不侵犯别人的合法权益，做一个守法的好公民。

二、学法守法用法，维护合法权益

人时刻生活在法律之中，而且关系最密切的就是民法。民法是调整平等主体的自然人之间、法人之间以及自然人与法人或其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。

在民法基础知识的教学中，教师要让学生懂得：人生活在世上，始终都与平等地位的其他组织和个人发生着各种各样的财产关系和人身关系。学生在家庭关系中，涉及父母子女关系、抚养监护教育关系，同时与社会发生诸多关系，享有人身权和财产所有权。当学生走上社会后，便生活在更为广泛的社会关系中，如占有、使用生活资料和生产资料，产生诸如买卖、租赁、借贷等财产所有和财产交换关系，如因自己的行为给他人造成损害，则产生损害赔偿关系。即使是一个人不幸离开人世，也会涉及许多社会关系的变化，诸如婚姻关系的消灭和财产继承关系的产生等等。例如：让学生分析“某农民在承包土地上除种蔬菜和粮食外，还在地边种植了50株罂粟”的民事责任，学生们指出他的非法使用土地的性质，是应当追究其法律责任的。

学习民法，让学生能辨别各种行为的法律依据，从别人的案例中学到经验和教训，做到知法、懂法、守法、不违法。

职业中专的学生基本是十六周岁以上的青少年，他们已经是完全民事行为能力人，他们可以自主地进行民事活动，因此说，他们必须遵循民法的基本原则。

三、依法生产经营，维护社会公平

中等职业学校的学生未来从事的职业大多与企业有关系，无论是进行创业活动，还是参加工作，都需要让学生明确：就业者应与就业单位签订合法的劳动合同；在参加企业的生产活动和个人的创业活动中，要以质量为本，开展公平竞争。

《劳动合同法》于2008年1月1日起正式实施。《劳动合同法》对试用期限、劳动报酬、违约金、解除劳动合同等方面做出了详细规定，对于更好地保护劳动者合法权益、构建和发展和谐稳定的劳动关系，具有十分重要的意义。

劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利与义务的协议。建立劳动关系应签订劳动合同，它是确立劳动关系的标志。我们的学生毕业后经常面对的是，诸如试用期长短及工资待遇、合同期限、工作条件、劳动报酬等，与自身利益息息相关的法律问题。教学中，教师就要抓住几个关于劳动合同的典型案例进行教学分析和师生互动交流探讨。教师注重以案说法，使学生在案例中学法，从而懂得这样的道理：订立劳动合同必须遵循合法、平等、自愿、协商一致和诚实信用的原则，只有依法订立的劳动合同，才具有法律约束力。

要让学生熟知《劳动合同法》规定，以防止有些用人单位滥用试用期。如劳动合同期限3个月以上不满1年的，试用期不得超过1个月；以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满3个月的，不得约定试用期。试用期包含在劳动合同期限内。劳动者在试用期的工资不得低于本单位同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的80%，且不得低于用人单位所在地的最低工资标准。了解了更多的法规，今后就业时就可以依法维护自己的合法权益了。

12.用心做一名合格的教师 篇十二

直到那天, 期中考试作文《我的愿望》, 有个学生说他的愿望就是不想听到班里的同学在课后抱怨作业有的多有的少, 骂老师不公平。虽然抱怨的是些平时学习不太认真、态度不够端正的孩子, 可我还是一下子就懵了, 心里变得好纠结。

事情是这样的:

新课程标准要求“教师应关注学生的个体差异, 满足不同学生的学习需求……使每一个学生得到充分的发展。”因此, 结合实际, 我把班里一些语文成绩好、学习自觉性高、书写工整、平时爱看课外书的孩子评为“学习委员”或“学习小能手”。在布置作业时, 一些抄抄写写的类型, 会根据不同的孩子布置不同的遍数。

原来我一直认为自己的方法是巧妙合理的, 作业分了等级, 变相地奖励了某些孩子, 使他们成为学习的榜样, 调动学生的积极性, 同时让一些后进生多写几遍, 好牢牢掌握。可事与愿违, 现在, 却听到了这样的声音……

经过调查、分析, 我发现因为经常采用这样的方法, 学生不了解教师的用心, 他们只知教师偏心, 对作业产生一种抵触心理, 对优等生产生反感。即便完成了作业, 可在这种状态下, 效果可想而知。但我一厢情愿地认为这个方法一举多得, 其实是一种懒惰, 想以“不变应万变”, 新时代的孩子, 思想迥异, 个性鲜明, 接受来自四面八方的信息更快, 你若跟不上时代, 没有随时跟踪他们的想法, 与之打成一片, 只想以简单的教育方式应付他们, 得过且过, 学生不仅学习差, 久而久之, 甚至产生厌学的心理, 在学校没有快乐的他们, 一个个“呆若木鸡”……我们情何以堪。

从这件事中, 我在心底里更深切地体会到教师真真正正是人类灵魂的工程师, 我们一个怠倦, 即使时间很短, 可将会有多少心灵受到伤害, 当这种伤害没有及时得到关注与治疗时, 就会在学生的心灵留下一个伤疤。

在教育教学工作中, 教师的工作水平不仅取决于教师完成工作的水平, 更重要的取决于教师对学生真挚的了解与关爱, 学生对教师的认同和尊重是教育成功的重要因素。

不管是校规不慎严格的、教师工作相对轻松的乡村学校, 或是教师需要全力以赴的城镇学校, 我们都得全心全意地付出。

我在此时体会更深了, 人类灵魂的工程师, 要身体力行这句话, 你做好准备了吗?

做好了, 再上路, 慢慢走, 记得回头缓缓……

摘要：小学阶段的教育对少年儿童的影响, 将远远超出本阶段而延续到终生。因此, 作为一名现代的小学语文教师, 所扮演的角色也越来越多样化。要为人师, 不做经师;要成为学生全面发展的培养者、民主师生关系的建立者、学生学习过程的指导者、学生心理健康的培育者、学生终身学习的奠基人。教师需要时刻保持警惕, 从学生的思想和学业上两头抓起。只有这样, 才能使少年儿童形成良好的个性品质, 掌握扎实的基础知识、基本技能与基本能力。

关键词：个体,差异,教育,方式

参考文献

13.做一个遵纪守法的小学生 篇十三

老师们，同学们，大家好吧！

我叫范淼洋，今年九岁，我演讲的题目是《做一个遵纪守法的小学生》

法律对于我们小学生来说，还只是个模糊的印象，有时候违犯了法律还毫不知道。却在我们日常生活中处处都离不开法律和道德。通过学习我懂得了，作为一名小学生，首先要懂法、知法、守法，因此，在平日里我们先要从小事做起，从一点一滴做起。在拥挤的公车上，我们让一让座位；在红灯面前，我们停一停脚步；在道路两旁，我们弯腰捡起一片废纸；在家里，我们替父母分担一些烦恼。如果我们每个人都能做到这一点，那么，我们这个社会就会变的更加美好。在现实生活中，当我们走在马路上，我经常发现有人闯红灯，有人逆骑自行车，有人边骑车边听音乐，还有人骑车带人等，这些都是违反了交通规则，危害了交通安全。为确保我们自身的生命安全，我们都要坚决杜绝这种不良行为。

在我们的校园内，同样也存在着很多威胁着我们人身和财产安全的现象。有的同学在楼道里嬉戏追赶，上下楼时互相打闹；有的同学在运动时不注意自我保护而受伤；有的同学不能正确处理同学之间的矛盾，打架斗殴等。今天我要提醒同学们的是要遵守学校的有关规章制度，增强自我保护意识。

目前，社会上还存在着违法犯罪现象，我们年龄小，安全防范意识和社会实践经验还不多，在应付各种异常情况方面能力还不够。但仅仅依靠社会、学校、家长的保护是不够的，更重要的是我们每一位同学都要树立自我保护意识，提高思想道德素质，自觉遵纪守法，我国有句古话“没有规矩不成方圆”。我们小学生作为国家的小公民，社会的小主人，同样应该学法、懂法、守法，以保护我们自己的权益，不损害他人和社会的利益。只有从小养成遵纪守法的好习惯长大后才能成为对社会有用的遵纪守法的好公民。

14.做遵纪守法的小学生演讲稿 篇十四

老师、同学们：

大家下午好，今天的班会主题是知法、学法、守法。梁启超先生说：“少年智慧则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立、、、、、、”。一个国家的希望在于它整个下一代的素质，我们少年是祖国的未来，民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，因此，我们必须从小做一个执法、守法、懂法的小公民。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。说到法律，往往给人以神秘、威严和崇高的感觉，其实，法律和习惯、纪律一样，与我们的生活息息相关，让我们的社会和谐有序。作为祖国的未来，我们应该知荣辱，树新风，做一名遵纪守法的小学生。遵纪守法，我们要从身边做起。遵纪守法，遵纪是基础，在学校，我们要从保证每一节课的纪律开始，从同学之间的互相监督，到能够严格自律；从被动接受纪律约束，到主动养成良好习惯；从杜绝抄袭作业，到自觉抵制不良诱惑。遵纪守法，我们要从小事做起。有句古话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。点滴小事，积累成山，要养成遵纪守法的好习惯，我们就要从身边一点一滴的小事做起。举个很简单的例子，当你在过马路的时候，“红灯停、绿灯行”的规定，你有没有时刻铭记在心？你有没有每次严格遵守？或许在不经意间，我们就做了一个好公民；或许在不经意间，我们就违反了规章制度。遵纪守法，我们要从现在做起。邓小平爷爷曾经说过：“法制教育要从娃娃抓起！”人生的道路虽然漫长，紧要处却常常只有几步，我们还是未成年人，一定要走好每一步，学会自我保护，学会依法律己，学会抵制不良诱惑，否则，一旦触犯法律，法律无情，后悔莫及，家长伤心，老师烦心，社会担心，一失足成千古恨！

15.怎样做一名合格的士官教员 篇十五

“士官通常又称军士，是介于士兵和军官之间的一个群体。”1)士官教育作为军事教育的重要组成部分，与军官教育相比较，具有更强的岗位指向性，军事职业教育特点更为明显，但究其本质，属于职业教育的范畴。所谓职业教育就是在一定普通教育的基础上，对各种职业、各种岗位所需要的就业者所进行的职业道德，专业知识及专业技能的职前教育与培训。使其成为具有高尚的职业道德、严明的职业纪律、宽广的专业知识和熟练的专业技能的工作者。从职业教育的定义我们不难看出，它不同于以实施基础教育为主要目的中学教育，职业教育所传授的知识和技能是直接为所从事工作需要服务的，具有很强的专业针对性。所以我认为新时期的士官教育应当结合其特点，突出实践性、应用性，在培养过硬的军人政治思想素质的同时，以岗位道德、胜任岗位职业所必须的基础知识、岗位技术与技能为培养目标。注意把握政治思想素质高起点高要求;岗位基础知识低起点严要求;强化军事基本技能应用的过程性、系统性高标准严要求。这就要求我们士官教员不仅仅要有较高的政治理论水平，深厚的专业理论知识功底，更要有过硬的专业技术、专业技能，更重要的是要有灵活多样的、不断创新的教学方法，只有这样才能胜任新时期的士官教学工作。

一、树立正确的世界观、人生观、价值观是成为一名士官教员的必然要求

马克思主义认为人生价值问题，实质上是人生目的和实践所体现的个人对社会的关系问题，是个人能否满足或在多大程度上能满足他人、社会和自身需要的问题。因为，人的价值只能在社会关系中产生和实现。在社会生活中，任何人的发展和完善，都离不开社会所提供的物质、精神等方面的条件。也就是说，任何个人自我价值实现的过程，实际上都是一个离不开社会生活的过程。这就决定了人的社会价值是个人对社会的责任和贡献，这是人生价值的实质和核心。一个人只有为国家、社会、民族和他人的利益而奋不顾身地工作，毫无保留地贡献自己的聪明才智，生活才光荣和有意义。如果一味强调索取，不讲奉献，那就失去了人生的真谛。所以世界观、人生观和价值观是军人成长过程中首先要解决的最基本问题，因为它决定着军人成长的方向。士官教员应当时刻不忘自己的工作是为了什么?是单纯为了个人，还是为了国家富强、民族振兴。目前我们国家各项事业飞速发展，特别是改革开放以来，我们取得了巨大的成就，举世瞩目。我们工作和生活的环境已经和正在发生深刻的变化，新事物、新知识、新思想不断涌现，各种消极腐朽的东西也随时影响着人们。胡锦涛同志指出：“现在，有些党员干部思想空虚，意志衰退，抵御不住拜金主义、享乐主义、极端个人主义的诱惑;有些地方和部门存在严重的形式主义、官僚主义作风和弄虚作假、铺张浪费行为以及各种消极腐败现象。产生这些问题的原因很多，但从根本上说是一些干部放松了主观世界的改造。”2)现代军人中有的人看重的不是工作和奉献，而是刻意追逐名利、比权力、比地位、比金钱、比享乐，在本质上扭曲了军人的正直含义。周恩来同志说：“要确定我们的工作岗位在哪里，必须先解决方向问题。首先要问我们的方向是朝向新生，还是走向死亡……我想青年人一定选择新生的方向的，我们处理一切事物都应当根据这个原则辨别我们的方向”3)这段话一针见血地指出了青年干部首先要解决方向问题的原则和方法。这在本质上是世界观的问题。军人职业的特点，决定了军人人生价值的实质在于奉献。因为军事活动是一种特殊的社会实践，它是与战争紧密联系在一起的。即使在和平时期，也是如此，这就形成了军事职业的一些鲜明的特点，如一切行动听指挥、祖国利益高于一切、奉献是天职等。所以我认为做为一名士官教员，就个人来说，若要实现自身价值，就必须以实现其社会价值为出发点，积极地工作，努力地奉献。只有这样，才能最终地实现自我价值。

二、结合教学实际，深入研究学情，不断探索教学方法新路子

新时期的士官教员必须要在提高士官教育质量上下大功夫。特别是新的教员虽然对自己所教学的学科有全面的知识储备，但在教学观念与教学方法上与实际需求有较大的距离。所以年轻的士官教员要提高士官教育的教学质量，就需要根据士官自身特点和任职需要，不断加强自身的业务学习与实践。通过几年来的实践，我感觉到新的士官教员从一开始参加工作，就要明确自己的工作目标，在老教师的帮助与指导下，立足当前，一步一个脚印地走下去。这对年轻士官教员来说是非常重要的。我感觉要从如下几个方面入手来要求自己。一是新教员在走上工作岗位前，要调试好心态，要检查一下上岗“行囊”，看信心、知识、技能、原则、方法等是否都已“装备”完毕，还有哪些需要修正、补充和完善的。在具体工作中，更应做到未雨绸缪，科学、全面、辩证地分析所教学员的具体情况。充分了解学员的知识水平，进行有针对性的课程设计。如士官学员基础较差，一部分是初中生，并且水平不齐;在原部队从事什么工作;在原部队所操作的装备主要是什么类型，现有的操作水平如何，在部队期间对其操作装备的原理及结构是否了解、熟悉等。如果不了解这些现状，将会导致课堂上，学员不知所云而无从学起。直接影响到学习积极性及教学质量。所以只有把握好教学的实际现状、前景及课堂中可能会遇到的各种问题，制定出合理的、理性的、具有前瞻性的工作教案，才能确保每一节课能收到事半功倍、万无一失。二是加强理论学习，提升自己的理论水平。通过不断学习钻研先进的教育教学理论，改变那些不适应新要求的教学方式，正确应对士官教育所面临的新形势。理论学习要做到系统化、常规化，并与自身的教学实际紧密结合，把每一天的得与失写成个人成长日志，这样一年，两年或是更多年以后，我们就会发觉自己在平凡的工作岗位上，理论水平业务能力不断提高。三是积极投身到校本教研，转变其教学方式。通过结合学校实际和自身的教学实践个案研究来提升自身的专业素质。校本教研是年轻教员成长的推手，因为在校本教研这个平台上，年轻教员与有经验的教师针对教学个案，直接面对面的进行交流。我们知道面对面的交流是一种最实际，最有效的研究方式。在自己的工作实践中，把教研过程中所迸发出来的思维火细细体会，熟练运用，将其转化为自身的技能，不断提高自己的决策水平。如新教员在教学过程中要较多使用“启发式”与“引导式”教学相结合的方法，遵循启发性原则和循序渐进的原则，这样就更能突出其教学的优势。再如，通过校本研究，新教员很快就能学会处理好知识层与层之间的衔接，把握好学员的思维状况;通过巧妙的提问或恰当的引导，引起学员的兴趣，鼓励其积极思考，这样便会收到很好的效果。四是以课题研究为突破口，深化自己的专业知识，关注科技创新，不断提升自己的专业研究水平。通过参与课题研究，提升专业素养，促进专业发展，使自己尽快成长为一名新型合格士官教员。因为课题研究不仅是社会、学校发展的需要，更重要的是进行课题研究，可以为我们提高工作效率，可以使有经验的教师发挥最大的资源利用优势，促进年轻教员在不断的学习他人积累经验过程中，关注科技与创新的过程，把握军事科技发展动向，理论与实际相结合，不断提升自己的军事化技能，从而使自己成长更快、迅速。

三、新时期的士官教员必须要在传统装备、新式装备的操作及各项管理平台的使用等方面迅速成长

现代化士官培养是一项艰巨的工程，是部队人才培养的重要途径。要实现军事现代化目标，士官教育必须要向实践型转型。“士官院校要尽快转变教育观念，把目标放在培养一支具有娴熟技能、熟悉各种武器装备的、专业技术精湛的、高素质士官队伍上”。特别是技术士官的培养，应将重点放在士官的操作技能、实践能力的培养上。因为技术士官完成各项任务，必须要有过硬的技术本领。这就要求我们新士官教员，必须在士官院校现有教学设备情况下，发挥自己特有的技术之长，使士官教育专业技术水平不断提高。尽管新教员面临很多困难，如对装备的使用方面甚至比士官还差，但新教员必须解放思想，充分利用本校部的培训资源，甚至向士官学员学习，多渠道提高自己的“装备”使用技术，迅速使自己成为某一种或多种装备使用的专业能手甚至是多面手，抓住教学针对性和内容实用性，最大限度地贴近工作岗位、部队实际和作战任务，解决士官院校培训与实际工作岗位“两张皮”的问题，更好地做好自己的本职工作。

总之，士官教员要不断积累了实践与理论相结合的经验在教中学在学中教，从思想上业务上不断严格要求自己。

参考文献

[1]江山.撑起军中一片天—我军士官制度30年改革发展进行时.

[2]胡锦涛在"三个代表"重要思想理论研讨会上的讲话.2003.

16.做遵纪守法的好学生 篇十六

社会在进步，祖国在发展。然而，随着改革开放的不断深化，西方思想的不断渗入，中西方观念的激烈冲突，面对形形色色的诱惑，一些人经受不住考验，人生观扭曲了，价值观错位了。就在这时候胡锦涛爷爷及时提出了“八荣八耻”。它像一把准确、直观的道德标尺摆在了我们面前。作为祖国未来的我们应该知荣辱，树新风，做遵纪守法的小学生。

现代社会是一个法制社会，小学生更应该学法、懂法、守法。但是，校园中违纪的现象却屡见不鲜。有的同学认为违纪与违法是两码事。违反校规校纪大不了扣几分罢了。这种想法对自己十分不好。因为习惯成自然，就怕以后到社会上干些违法的事，违纪就成了违法，这绝对不是危言耸听。也有同学认为如今追求个性化，认为讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的，俗语说：没有规矩，不成方圆。自由是有条件的。鸟在空中飞翔，它们是自由的；鱼在水中嬉游，它们是自由的。但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不仅得不到

自由，而且很快就会死掉。人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱窜马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。学校如果没有校纪校规，一切自由，那学校正常的教学秩序如何保障？一个人从小没有遵纪守法的意识与习惯，长大了就很难说他能成为一个守法的公民。

因此，世上没有不受约束的自由。同学间总会有些矛盾和摩擦，我们要互相关心和尊重，友爱相处，团结合作。如果出现矛盾，一定要冷静处事，决不可出口骂人，更不可挥拳相向，伤及自身或他人。我奉劝同学们遇事要冷静，要有遵纪守法，不能做害人害已的事。

同学们，祖国、社会都要求我们知法、懂法、守法。我们处在长身体、长知识的黄金时代，我们要认真学习《小学生守则》、遵守《中小学学生日常行为条例》，知荣辱，树新风，从小事做起，从我做起，与同学和睦相处，冷静地对待和处理问题，自强、自尊、自重、自爱，让我们严格要求自己，做一个遵纪守法的小学生，当一个讲文明的青少年！

做遵纪守法的好学生

五 年 二 班