美文赏析：眼界决定未来

美文赏析：眼界决定未来（共6篇）

1.美文赏析：眼界决定未来 篇一

眼界决定境界

什么是眼界?眼界是所见事物的范围，借指人们认识客观事物的宽度或广度。

什么是境界?境界本为土地的界线，常指人们思想认识上所达到的深度与高度。

一个人的思想境界，基于其对客观事物的见识、理解与认知，表达的是其精神追求和人生价值取向的视角与层次，并蕴含在其为人处世、工作生活和待人接物的各项活动之中。

境界与眼界有着密不可分的关系。人们用“井底之蛙”比喻眼界狭窄，用追求“蝇头小利”比喻境界低微，用翱翔于万里长空之上的雄鹰比喻目光远大、志向高远，所表达的，正是眼界对境界的意义。

没有开阔的眼界，就很难拥有崇高的境界。眼界决定境界，眼界是境界的前提。“夜郎自大”，也是因为崇山峻岭阻碍了夜郎国君的视线，不知丛山之外汉之辽阔。视野所及，心之所思，行之所至，体现出的是眼界与境界的统一。

境界决定成就

庄子《逍遥游》中就曾写到：

“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。……鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”

对此，蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为?”

“蜩”就是蝉，也叫知了。“学鸠”就是“斑鸠”，一种普通的小鸟。一只小虫和一只小鸟，没有看到过大鹏鸟，因为大鹏鸟一飞起来，它们看都看不见，只不过听人家说有这么一件事，听了就笑：那个大鹏鸟多事，何必飞那么远?像我呀，“决起而飞”，“嘣”一下跳过去了，这形容飞出去不远嘛;大鹏鸟是“怒而飞”，飞得很远，这之间何止天壤之别。

小鸟小虫自已却很得意，从这棵小树飞到那丛草上，很远嘛，也很痛快。万一飞不到掉下来，也不过掉在地上，不会跌死。它们也觉得自己很了不起啊。这就是人生境界的不同。所以它们笑大鹏鸟：这个老兄真是多余，飞到南极去干什么呀?

庄子则说，“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然;适百里者，宿舂粮;适千里者，三月聚粮。之二虫又何知!”

意思是：到近郊去的人，只带当天吃的三餐粮食，回来肚子还是饱饱的;到百里外的人，要用一整夜时间舂米准备干粮;到千里外的人，要聚积三个月的粮食。蝉和小斑鸠这两只小虫、小鸟又知道什么呢。

大智慧者，永远不教给我们小技巧，庄子教给我们的是境界和眼光。如果一个人没有眼光气度，就会看不远，那他的前途就有限。有远见有大见的人，他就有千秋的事业，永远有他的伟大。这是智慧大小有别。

眼光的高低其实在于心智

一个人眼光的高低决定了对事物的判断水准，也决定了一个人的命运走向。眼光高的人，一定会看到天生我材必有用的契合点位。而眼光低的人，见识浅陋，一叶便可障目，片云便可遮天，其一生只能庸庸碌碌，一事难成。世间之大，远远超乎我们的想象;世间之小，也同样远远超乎我们的想象。因为真正的大小不仅在眼界之中，还在人的心智之中。

惠子对庄子说：“魏王送给我大葫芦的种子，我种下后结出的葫芦大得可以容纳五石。用它来盛水，它却因质地太脆无法提举。切开它当瓠，又大而平浅无法容纳东西。我不是嫌它不大，只是因为它无用，我把它砸了。”

庄子说：“你真不善于使用大的物件。宋国有个人善于制作防止手冻裂的药，他家世世代代都以漂洗丝絮为职业。有个客人听说了，请求用一百金来买他的药方。这个宋国人召集全家商量说：“我家世世代代靠这种药从事漂洗丝絮，一年所得不过数金;现在一旦卖掉这个药方马上可得百金，请大家答应我卖掉它。”这个客人买到药方，就去游说吴王。那时正逢越国有难，吴王就命他为将，在冬天跟越国人展开水战，大败越人，吴王就割地封侯来奖赏他。同样是一帖防止手冻裂的药方，有人靠它得到封赏，有人却只会用于漂洗丝絮，这是因为使用方法不同啊。现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它系在身上去遨游江海呢?却担忧它大而无处可容纳，可见你的心地过于浅陋狭隘了!”

每一个人根据他自己的生活经历、思想见解、智慧境界等，看一个东西的观念都不同。所以每一个人眼界的高低，决定了他的思维方式。人们常常以世俗的眼光，墨守成规地去判断事物的价值，而只有眼界高的人，才能看到事物的另外一面，或者说看到事物的真正价值。

庄子“逍遥游”里的境界，我们心向往之。但是，这种完整地看待事物的眼光，我们真正了然于心了吗?如果我们也有这样的眼光，那么你也会抓住从眼前走过的每一个机遇。

2.美文赏析：走进未来 篇二

每当谈起未来的时候，仿佛用深邃的眼光寂寥地望向远方，才能算作一种标准的敬畏和憧憬的姿态。

我想，我就是那样的人。我甚至愿意在适宜的时候，加上一两声长长的叹息，自然而然地流露出对未来的种种情思，渴望，期待，向往，害怕，等等等等，那样仿佛才算是某种仪式的完美呈现。

我们常说，未来是留给有准备的人。

其实，很多时候我们不知道准备些什么，就像我们并不知道未来是什么一样。

一个简单的成果，像一个小小的里程一般，这可以称之为未来。它即实际，又可靠，如夜空里的明珠般吸引人。

未来也需要一步一步地好好走下去，即使你不知道是否能够踏上正确的道路，即使你不知道踏上的路时候有未来。

所以，所有激励你走下去的动力，那种莫名其妙的.信仰，就叫做未来。

我就是这样。

我一直在寻找着自己不断往前的动力是什么，在苦苦思考之后，我觉得没有什么比未来更为贴切地形容我所信仰的一切。

牛奶会有的，面包会有的。这是对像我这样的穷人一样，对未来最为形象和实际的比拟。这些让那些曾在饥饿和寒冷中饱受折磨的人群如此向往。就像我对自己的未来也如同痴迷般的向往一样。

然而其实，大多数时候，我依然对所谓的未来保持着怀疑的态度。

未来，真的有想的那么好吗?为什么现在就不比未来好?我的现在也并没有比过去好很多的。

说来也是可笑，所谓的未来，更像是对目前现实的一种安慰，是一种对现实暂时不满的体现和逃避。把希望寄托在未来，是对现在已经无能为力的感觉。

事实也的确如此，我们无法改变的所有现状，都交给了未来。

孩子是父母的未来，青少年是祖国的未来。

他们象征着希望，是靠近未来的最具话语权的力量。所以我们相信未来，我们信任希望。

而对于我们这些即将失去现在的人来讲，未来只能算是一种简单的寄托。

很多时候，我们更相信明天，相信脚下的路。也许并不知道它会走向何方，只是想坚持走下去，午夜会变成天亮。

3.教师培训感悟：眼界决定境界 篇三

十分有幸参加了国培计划河南省乡村教师访名校项目培训，这真是一场教育教研的盛宴。精心的课程安排，暖心体贴的生活安排，使我们来自四个地市的50名小学语文教师在聆听专家精彩报告、走进大学课堂、考察优秀学校更各项学习活动的同时倍感贴心。作为乡村教师的我们在默默工作的同时，有了这如此美好的抬头看天的机会。

山西省教科院崔云宏老师的《有效教学》讲座，让我们对有效教学的理论内涵有了深度的解读，有效教学的评价标准是学生有效学习，其核心是学生的进步和发展。有效教学的三重意蕴，即：有效果、有效率、有效益。懂得教育必须基于三个原则：重用、可能和适可。让孩子享受幸福和完整的教育是我们肩上的责任，我们必须有个最根本的方向，方向对了，教育才能对。不能只想学生一阵子，而是要想学生一辈子，培养他们良好的习惯，满满的自信，这很重要。让学生善教学生真学，教师少教学生多学，教师不教学生能学，这才是最好的有效教学。

卜彩丽老师的《微课的理论开发及应用》，让我对微课是什么，微课怎么做有了清晰的认识，纳米盒、乐乐课堂、作业盒子这些我们以前没有用过的软件都变得真实，自然。深深感知：只有主动拥抱新技术，懂得终身学习，让学生爱上学习、点燃学生热爱与激情对于一个教育人士如此重要。个性化学习，翻转课堂等新的学习方式让我们认识到接受新理念，新科技对教师成长、对学生学习的重要性。原来，微课并不是高深莫测，只要我们用心去做，一样可以让网络很好的服务于我们的课堂，成就更好的自己。

新乡市红旗区教师进修学校郭莉老师的《微型课及面试答辩技巧》的讲座，让我们清楚了自己在教学技能和教学主张方面对教材要有理解的深度，熟练的教材的驾驭能力，让自己熟练各种课型的建构技巧。在面试时的言谈举止，礼仪和语速、语调、服装和思维能力都做了指导者对于我们来说很及时。

华东师大教育学院董教授的《基于合作的有效教学策略》的讲座，让我们从合作学习背景、合作学习原理、合作学习要求、合作学习模式四个方面对合作学习有了高屋建瓴的认识。

新乡学院董放教授的《中小学生典型行为的心理分析及对策》讲座生动有趣、触动内心。让我们了解教育孩子的不同目标，让孩子爱上学习。学会学习内在不改变，外在无法改变。贫穷是一种病，尤其是精神贫穷，如果我们无法将这种意识克服掉，那么贫穷也将世代相传。父母为孩子学习就是改变孩子的精神生命。差生就是因缺爱而自暴自弃而形成的，让我重新审视学校教育与家庭教育，成年人尚且如此渴望爱，更何况是孩子呢?父母的教育观念才是孩子真正的起跑线。

刘凤山老师的书法课也是深受学员欢迎，课堂上精彩不断，课下为我们学员老师放弃休息，没吃午饭连续三个小时书写。让我们感动感激加崇拜。相信榜样的作用是无穷的，我们会感染大师的智慧和魅力，走上书法练习之路。

河师大附小赵金红老师的《上好语文家常课》的讲座，让我们不断审视自己的日常教学，比如自此教学抓的不够扎实。语文教学的最终目的是让学生学习语言，学会表达方法。实现教师讲读为主到以学生语文实践为主的转变，从思想内容的理解到语文活动实践为主的转变。用好教材这个例子，让学生的学习变得更加主动，给学生更大的空间，特别是思维空间。让学生敞开心扉，说真话、表达真实思想，在此基础上加以引导、生成。评课议论课不看课堂亮点、只看课堂卡点。放慢脚步，体现生成，真实比一帆风顺更重要。学生是红花，教师是绿叶，是配角，是为学生服务的，千万不能角色错位。

这次培训印象最深刻的是走进郑州航空港区领航学校，两位校长热情好客，学校的课程设置精彩纷呈，写字小课、阅读欣赏课、社团活动、午托服务，一年级开始开计算机课，英语课。一位好校长成就一所好学校，年轻的学校，建校不足五年却已迅速的发展势头居全区第一，郑州市小有名气。特别是学校“和悦教育”的理念，为孩子奠定了生命绚丽的基石，打造亮丽的底色。和谐施教，以乐育人，所有的孩子都很自信。

4.眼界决定境界800字八年级作文 篇四

去过医院很多次。小时候，一进大厅就哇哇大哭，就怕医生说：“到你了。”现在，好像对生与死有了一些意识，经历到亲人的离别后，我可能将对生命的敬畏转移到这里。这样一个安静的环境，有喜悦，有关爱，有伤痛，有离别，它是一个让人不敢触摸但又不得不进入的点， 这次车程，风景美好，但总要有下车的一次或几次，再留恋也无济于事，因为到站了。除了情感 ，可能有更多值得我们关注的地方，每个科都各司其职，每个医生都尽职尽责，医院也是一个大机器，有精密的零件和良好的驱动器，只不过异常冰冷罢了。

最近，姥姥生病了，吊瓶，呼吸机、心率仪，冰冷的摆在那，一个不服老的女人倒在病床上，相比之前的雷厉风行，病床上的她似乎安静了许多，医院也成了我最近常去的地方，姥姥移动着，每个人都为她揪心，为她争取不下车的权利，这就是生命，你永远不知道你下车之后会不会再上车，姥姥和我最亲，总会惯着我，现在，在医院面前，我有一种乞求感，乞求再让姥姥多坐几年，或者永不下车，我奢求着。医院就是这样一种地方，人们喜悦，因为它托起了小生命人生的风景;人们关爱，因为它蕴存着千家万户的温情;人们伤痛，因为它为你争取再次上车的机会，就必定要你付出代价;人们离别，是因为它送走了生命去往另一个世界。

医院这个站点，人们不想在此下车，然而有人上车，就一定有人离开，就是想告诉人们珍惜生命，珍惜在车上的每一刻，与每一个人的每一刻，享受，回味。你不会一直做着坐椅，反而，你会起身，移动，下车。因为你不能永生。去过医院，见过离别，你才可能会知道生死就在一瞬，敬畏生命，珍惜生命 是一生都在上的必修课。你不能决定最后的站点，在哪个时候，但一定可以操纵生命的高度。

5.美文赏析：眼界决定未来 篇五

做出自己的模式。第二是自由轻松的氛围。苏轼文风独特，才华横溢。然而，由于主考人欧阳修的粗心大意，他没有拿到榜首。当他得知真相时，他没有抓住主考人的错误，却一点也不在乎。这种慷慨也让欧阳修脱颖而出。如此洒脱的氛围，挥手道别行吗?我认为坚实的基础是努力工作。有句话说，顺其自然是自由和容易的。听天由命的前提是你已经尽力了，所以不要为生活中的每一件小事斤斤计较。如果你退一步，也许会有更美的风景。愿你拥有这种自由轻松的氛围，敞开心扉，创造属于自己的模式

在一个大的模式中实现高尚的生活。什么是高尚的生活?权力的生活，金钱的生活?我想早在一百年前，周恩来总理就为中国的崛起给出了一个标准而有力的答案。这样的崛起，和大格局让学校长大后备受赞赏。同学们，你们呢?高尚的人生，不需要华丽的珍宝，不需要万人以上的地位，只需要把自己的人生价值奉献给社会，为集体报效国家，投入自己的心血，才是真正高尚的人生

男女学生，希望大家能学习到大格局的精髓，不拘泥细节，洒脱大气。不局限于个人，着眼于集体，在大格局中不断完善自己，造福社会，最终实现高尚人生

6.美文赏析：眼界决定未来 篇六

那么，我们如何树立宽广的格局观

要树立宽广的格局观，我们应该有一个世界观。15岁的陈凡增自豪地回答：一个人在与世界打交道的时候，是不是应该消灭整个世界，让事情变得安全?可见，古往今来，始终不乏有志之士：张衡曲跳出狭隘的视野，高歌立天地之心，立人之命，为未来传承独特的学识，为未来开启和平。梁仁功也走出了时空的局限，遥望着中国。喝了十年的冰，他无法冷却自己的血液。他的未来就像大海，他还有很长的路要走。当我们珍惜这个世界时，我们不会陷入个人主义的泥潭，我们可以从困惑中找到奋斗的意义!同学们，我希望你们能关心世界，关心家庭，关心国家，关心世界大事，这样你们才能形成自己宏大的人生格局

要建立一个胸襟开阔的格局观，就要宽容。人生路上难免会有麻烦。面对别人，为什么不能用一颗宽容的心去宽容他们?苏轼不在乎欧阳修的低评价，而文正明不在乎靠名声赚钱的穷画家。他们的慷慨令人钦佩，他们的宽容值得学习。在生活中，我们多说几句话，没关系，不在乎别人的错误，不仅可以收获自己内心的解脱，还可以帮助我们树立观念的模式。同学们，大四的同学们，希望你们能宽容待人，让你们在幸福之路上有一个长久而稳定的人生