劳动实践课小结

2024-06-30

劳动实践课小结（共13篇）

1.劳动实践课小结篇一

思道修夏季实践课小结

在上思道修实践课之前，觉得这可会很无聊的，也觉得要真正做到“实践”很难，因为思道修毕竟是很理论的东西。

直到上思道修第一堂课，于老师给我们讲的主题是“人生规划”，通过互动的形式，叫我们把自己的优点、缺点、目标、规划、优势、压力、行动计划都写在纸上的时候，顿时发现没那么迷茫了，而且有努力改变自己的冲动，想上进的冲动，或许这就是这堂课的效果，所以这门课开的还是有意义的，并不像原来自己所预想的那样。不过，其中的感受和决心，是需要记在心里的，不能心里一想，口上一说，纸上一写，纸条一交，就什么都忘了，要懂得付诸行动，坚持下去，才能渐渐完善自己，把自己希望做到的，变为自己将来的一种很自然的习惯。

今年的思道修实践课一共有5堂，但给我印象最深的是“诚信”和“感恩”为主题的这两堂课。在“诚信”主题课上，大家充分发挥自己的创造性和幽默，分成一个个小组，大家团结协作，积极编排认真表演自己表现主题的小品，真是八仙过海各显神通啊。通过这堂课，大家在欢声笑语中，增进了同学们彼此间的友谊，懂得了怎么在一个集体中展现自己的才华，更深刻的感受到了诚信这一宝贵精神在社会上的重要性。我们不会忘记思考检点自己的行为，无论在任何场合，我们都会记得要做一个诚信的人，诚信是一个人为人处事的底线，是走向成功的必要的垫脚石。诚实守信是我国传统道德大厦的根基，诚信铸成中华民族道德之魂。“所守者道义，所行者忠信，所惜者名节”。在社会发展的今天，我们大学生都应明白诚实守信的重要性，树立“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的荣辱观，“从我做起，从今做起”，做到明是非，知荣辱，使人们融洽相处，形成良好的社会风气，让我们的事业蒸蒸日上，祖国更加美好。在“感恩”主题课上，更是形式比较活泼。首先怕我们组员之间不认识或是不怎么熟悉，要我们先用一句歌词把自己的自我介绍唱给组员听，然后又整个小组争先恐后上去表演统一的表示感谢的动作，整个班级都很活跃，后来又大家一起讨论现在可以做到的对父母的感恩的小事，同学们有的主意传统，有的新颖，但我们都无一没表现自己想做些对父母好的事来回报他们对自己的爱：帮他们洗脚、做些家务、常回家看看、多陪他们聊聊天、教他们使用先进的科技产品以让他们享受到我们社会发展的成果、记得他们的生日、还可以为他们举办party来纪念他们的结婚纪念日等等。因为父母为我们付出了青春，有什么好的东西都会首先想到我们这些子女，为了我们他们每天奔波着工作，又拖着疲惫的身躯做家务，他们的爱是无私的，我们得对得起他们，感谢他们给予我们生命，又那么辛苦的把我们拉扯大，还供我们读书，那昂贵的学费„„想到自己这么大了还在花他们的血汗钱，就会觉得自己很没出息，会觉得很不好意思。特别是和他们的节俭比起来，自己真的是大手大脚，一点都不懂事，以后一定要改。我要自强不息，不乱花父母的钱，更要自己勤奋学习，以后找份好工作，用自己赚的钱好好孝敬我最爱的父母，他们都为我操劳的白头发越来越多了，每次回家都不忍心看到他们又变老的面庞和粗糙的起茧的手，还有脚被割破也坚持去田里干活的身影。而我，身体素质也不好，容易中暑，只能留在家里做些家务活„„我要自强不息，不乱花父母的钱，更要自己勤奋学习，以后找份好工作，用自己赚的钱好好孝敬我最爱的父母。

上完这几堂思修课，我受益匪浅，一定不会忘记自己在这几堂课中学到的东西！为自己加油！

2.劳动实践课小结篇二

一、劳动实践课的育人效果

1. 引导大学生培育和践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是我们民族和国家最持久、最深层次的力量, 它承载了一个民族、一个国家的精神追求, 是中国社会评判是非曲直的价值标准, 关乎国家前途命运和人民幸福安康[1]。当代大学生是国家的后备人才, 河西学院组织大学生进行公益劳动实践, 不仅有助于大学生树立正确的人生观、世界观、价值观, 还填补了日常教学所不具备的德育教育功能的空白, 使劳动实践课成为大学生德育教育的重要课堂, 每个学生都受益匪浅[2]。在劳动过程中, 大学生吃苦耐劳、相互协作、共同努力、和谐相处, 充分尊重文明、和谐、平等、敬业、诚信、友善等核心价值, 对他们步入社会后积极践行社会主义核心价值观产生深远影响。事实证明, 劳动实践课在立德树人方面的成效是无可替代的[3]。

2. 有利于提高大学生的综合素质

我国的教育目标是培养学生德、智、体、美、劳全面发展, 这是素质教育的内在要求。要培养出合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人, 道德教育处于首要位置, 是各项素质之魂[4]。河西学院开设劳动实践课是加强学生德育教育的最有效方法, 不仅能使大学生体验到幸福生活来之不易, 还培养了大学生的集体主义、助人为乐、珍惜他人劳动成果、热爱校园、感恩生活的情怀, 从而推动了校园精神文明的建设, 提高了大学生的综合素质[5]。

3. 培养学生良好的行为习惯

河西学院劳动实践课自开设以来, 学生中的一些不良行为得到改正, 环境保护意识也得到提升, 学生们通过辛勤的劳动美化了校园环境, 体会到了整洁优美的校园环境来之不易, 学会了尊重和珍惜他人的劳动成果, 通过为期一周的劳动实践, 学生体会到了获得成果的喜悦, 认识到了保持一个良好的行为习惯的重要性。热爱劳动、吃苦耐劳、相互协作、互利双赢的良好习惯和品质将会使他们终身受益[6]。

4. 提升学生的个人修养

通过为期一周的劳动实践课, 大学生用自己辛勤的双手美化了校园环境, 尤其是增强了一些独生子女学生的生活能力, 这些学生的个人主义、以自我为中心的思想普遍减弱。通过劳动学生们体会到校园整洁的环境来之不易, 劳动是生活中最光荣的事情, 生活离不开劳动、人类的生产发展离不开劳动, 劳动创造了美、创造了幸福生活、创造了人本身。有了这些体会, 充分表明开设劳动实践课的必要性。

5. 使学校和学生双向受益

近年来, 河西学院遵循地方性应用型大学的建设发展规划, 立足河西经济社会发展需求和自然人文资源的办学规律, 坚持“转型、提升、发展”的工作方针, 坚持“以学生发展为中心, 以服务社会为使命”的办学宗旨, 坚持“做河西文章、出特色成果、争同类一流”的办学定位和发展理念, 在师资队伍建设、质量工程建设、科研平台和项目建设、美丽校园建设和对外合作交流等方面取得了显著成绩。目前, 河西学院正处于发展提升阶段, 需要大量资金进行基础建设, 为期一周的值周劳动不仅加强了学生的思想政治教育, 也增强了育人效果, 还为学校节省了保洁费用和后勤开支, 为学院的发展提升做出了重要贡献。

二、劳动实践课的特色

1. 以人为本, 知行合一, 止于至善

劳动的过程是个人自我提高的过程, 强调劳动的价值和意义, 就是高扬以人为本的人文情怀和科学发展理念。河西学院率先在甘肃省大学中开设为期一周的劳动实践课, 有助于培养每个学生的全面发展, 有助于提高大学生的道德品质, 也有助于素质教育的全面落实, 特别是有助于大学生将书中理论和实际劳动相结合, 达到知行合一的境界[7]。大学生在课堂学到的知识在劳动实践中得到了充分的印证和实用, 这正是中国学生普遍缺乏的品质。河西学院开设劳动课, 在一定程度上是破除中国应试教育弊端的重要尝试。同时, 在大学校园里开展劳动实践课, 可以使学生养成劳动的自主性、自觉性、积极性, 增强学生主体意识、参与意识, 使学生在思想教育和行为教育基础上养成良好的行为习惯, 实现知行合一。劳动培养了学生追求完美、热爱生活的优良生活习惯, 促使他们在生活上追求精益求精、止于至善。

2. 发扬学院优良传统、做好河西文章

河西学院的前身张掖师范专科学校是一所具有悠久历史且享誉河西走廊的师范类院校, 培养出了一大批杰出人才和教学名师, 河西学院开设劳动课, 发扬了先贤的优秀传统, 并在实践中不断探索, 逐步健全体制机制, 完善劳动实践课管理制度, 凸显了河西特色, 做好了河西文章, 受到了上级主管部门和社会各界的好评。

三、加强劳动实践课途径方法

1. 全面贯彻党的教育方针, 继续加强劳动实践课的德育功能

党的教育方针是“教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务, 与生产劳动与社会实践相结合, 培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人”。大学生是国家的宝贵人才, 是国家未来高素质的劳动者和建设者。帮助当代大学生树立正确的劳动观以及培养他们热爱劳动的情怀, 既是新形势下教育工作的必然要求, 又是全面落实党的教育方针的生动体现, 是实施“教育与生产劳动相结合”方针的重要环节, 更是培养社会主义现代化建设所需栋梁之才的重要途径。

2. 积极探索, 选拔和培养高素质的劳动实践课指导教师

近年来, 河西学院主动适应高等教育改革发展的需要, 在“转型、提升、发展”战略思想的指导下, 积极推进开门办学、开放办学, 努力提升学校自身发展及服务区域经济发展的能力, 初步形成东联复旦、向西发展的战略格局, 使学校办学实力和社会影响力显著提升。在下一步的工作中, 学院将选拔、引进、培养和聘用一批高素质的劳动实践课指导教师。劳动实践课已作为必修课程纳入到学校的整体教学计划中, 规定了为期一周的学时, 并且劳动实践课结束后, 还要进行考核, 计入相应的学分, 因此, 必须建设一支优秀的劳动实践课教师队伍。教师不但要具有较高的思想政治素质、品德修养、教育管理能力, 而且要具有一定的劳动知识和技能, 能够以身示范、身体力行, 使学生信服, 学到真本事。

3. 以人为本, 关注学生的全面发展和创新能力培养

一方面, “全面发展”是马克思关于人的发展的重要内容, 是党和国家教育方针对人才培养的基本要求。另一方面, 在社会经济高速发展的今天, 社会需要的是创造型、创新型人才。有创新的人才才会充满生命力和灵性, 学校通过学生的全面培养, 发挥人的综合能力, 提升人的精神境界和文化品位, 培养人格健全的人、全面发展的人、有创新能力和创业精神的人显得尤为重要。受中国传统文化“学而优则仕”的影响, 很多学生只注重学习成绩的提高, 而忽略了道德的陶冶、劳动技能的提升。河西学院开设劳动实践课的目的在于弥补这一缺憾, 以人为本, 面向未来, 充分关注每个学生的全面发展, 通过劳动实践教书育人。

教育部明确指出: “大学阶段德育目标是教育引导大学生牢固树立爱国主义思想和全心全意为人民服务的思想, 自觉遵守法律法规和社会道德规范、加强自身道德修养, 具备良好的心理素质和艰苦奋斗、开拓创新的精神, 促进大学生思想政治素质、科学文化素质和身心健康素质的全面协调发展。”河西学院开展劳动实践课, 出发点和最终目标, 是加强学生的德育, 培养学生的全面发展。今后, 河西学院将继续深入细致地开设劳动实践课, 帮助学生树立正确的劳动观, 培养学生良好的生活习惯, 使学生在劳动实践中养成热爱劳动、热爱生活、感恩生活的品质。

劳动实践课能够培育人, 引导学生自觉践行社会主义核心价值观; 劳动实践课能够磨炼意志, 培养学生吃苦耐劳的精神和适应社会的能力, 锻炼身体、强健体魄、劳逸结合, 增强体质; 劳动实践课能够使大学生明白艰辛出才干, 劳动是增长才干和才华的最好平台[8]。公益劳动能够培养学生奉献社会的精神和服务社会的意识, 培养他们的集体主义精神和为人民服务的精神。劳动实践课能够担当育人功能, 培养全面发展的学生, 为社会主义现代化建设输送高质量的人才, 为实现伟大复兴的中国梦培养高素质的人才。

实践证明, 河西学院开设劳动实践课在加强学生德育教育方面取得了显著成效, 具有非常深远的意义, 受到了广大师生的认可, 也得到了社会的广泛好评。学校未来应继续加强劳动实践课, 完善劳动实践课机制[9], 深化劳动实践课改革, 健全劳动实践课的管理制度和评价体系, 争取办出特色、办出一流。

摘要：大学生劳动实践课是河西学院加强大学生德育工作的重要内容之一, 劳动实践课自开展以来, 已取得显著成效, 不仅提高大学生的劳动技能, 还帮助大学生树立正确的劳动观, 同时培养大学生吃苦耐劳的坚强意志, 意义深远。劳动实践课应实现科学化、规范化、精细化, 并强化其育人效果。

关键词：劳动实践,德育,育人

参考文献

[1]神克洋, 张立强.社会主义核心价值观:当代大学生教育管理的精神灵魂[J].科技信息, 2010, (13) :160—161.

[2]刘占柱, 张莉.大学生劳动课改革的研究与实践[J].教育与职业, 2011, (27) :190—191.

[3]郭广生, 王秀彦, 等.把立德树人作为根本任务全面提高学校育人质量[J].中国大学教学, 2014, (11) :27—30.

[4]李磊.公益劳动与大学生思想道德素质提升之研究[J].中国集体经济, 2011, (12) :210—211.

[5]郝明莉.大学生公益劳动课程教育的实践与体会[J].高校后勤研究, 2010, (3) :54—55.

[6]梁飞飞.回归生活世界的大学生劳动教育探析[D].长春:吉林大学, 2013.

[7]王志新.劳动教育周的德育功能[J].宁波高等专科学校学报, 1999, (1) :32—34.

[8]林美莺.艰辛知人生, 实践长才干——论大学生参加公益劳动的意义及策略[J].赤峰学院学报:汉文哲学社会科学版, 2008, (2) :15—17.

3.一堂小结复习课的教学反思篇三

关键词：小结与复习课；尺度；意见；讨论

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-219-01

小结与复习课，中学教学过程中最重要的课型之一，那么如何上好复习课呢？小结与复习课要求学生巩固本章的基础知识，掌握基本解题方法，了解本章经典题型。同时要求老师通过小结与复习课，充分调动学生的学习的积极性，让学生感受自己应用知识能力的提升，从而培养学生的自信心，增强学生学好数学的心理体验，产生热爱数学的情感，为后段知识的学习做好一定的铺垫。

《空间几何体》人教版高中数学必修二第一章的内容，2012年5月我参加“湘鄂边”部分省级重点中学的研讨活动。通过亲自参加比赛和现场观摩学习，笔者认为要上好本章的小结与复习课应做好以下几个方面的准备。

一、准确把握考纲要求，帮助学生明确重点难点

《普通高中数学课程标准》中明确提出：几何学是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的数学学科。空间几何体中要求学生利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构，能画出简单空间图形的三视图和利用斜二测法画出的直观图。了解球、棱柱、棱锥、棱台的体积和表面积的计算公式。立体几何初步的重点是帮助学生逐步形成空间想象能力。我们的教师在教学过程中一定要注意把握好对几大块的整体的把握，分清楚重点和难点，绝不能眉毛胡子一把抓，让学生上完一节课后变得无所适从，轻重不分。

二、明确教材编排思路，注重知识形成网络

《空间几何体》本章内容是在义务教育阶段学习的基础上展开的。例如，对于棱柱，在义务教育阶段直观认识正方体、长方体等的基础上，进一步研究了棱柱的结构特征及其体积、表面积。在教材内容安排中要特别注意与前面学习的“空间与图形”相关内容衔接。本章内容先让学生观察大量实物图片，引导学生思考几何体的分类，从而概括归纳简单几何体的结构特征。空间几何体的三视图和直观图，目的是使学生学会在平面上表示空间图形，能画出简单图形的三视图，通过观察用两种方法（平行投影和中心投影）画出三视图和直观图，了解空间图形的不同表示形式，会使用材料制作模型，会用斜二测法画出简单空间图形的直观图。

空间几何体的表面积与体积，目的是使学生了解空间几何体的表面积和体积的计算方法（不要求记忆公式），并能计算简单几何体的体积和表面积。

本章中的一些概念都是通过对具体实例的分析，找到几何体的共同特点，再抽象本质属性得到。本章知识的形成是一个从识图，画图到用图的过程，教师在引导学生总结本章知识时，一定要注意由直观模型过渡到几何体本质属性的基础上来，充分培养学生的认知和化归能力。

三、关注学生心理过程，联系生活应用实际

比赛过程中一个老师是这样引入的：

同学们大家好，今天我们一起来复习《空间几何体》这章的内容，首先请问同学们，这些图片你们认识吗？

引导学生认识图片，轻松进入课题。

然后该老师问道：我们把这些图形当成我们的新朋友，我们认识了一个新朋友之后，最想了解这个同学的什么呢？

学生回答：了解这个学生有什么特长，兴趣爱好等等；

教师：我们认识了这些几何体之后，也一样是了解这些几何体的特征。

这样非常自然的过渡到了对空间几何体的结构特征的知识。该老师使用类比的方法，充分把握学生的知识形成心理，让学生轻松的自我总结相关的知识，这种方法使用非常巧妙！

四、题型训练具体经典、例题讲解详细规范

“问题是数学的心脏”（哈尔莫斯），解题是数学教学的主要活动，数学复习课教学离不开题型训练，但绝不能题型训练等同于解题的简单重复，不能将解题的目标只定位于“知识的巩固”，更要追求学生思维水平的提升。所以就要求教师在引导学生进行复习课教学中，在题型训练中要求具体经典，一节复习课45分钟，面面俱到不可能，以偏概全又不行。

复习课是一种重要的课型，由于时间的紧促，不允许我们像讲授新课一样开展教学，这就对复习课提出了更高的要求，要求教师在教学过程中联系教材“双基”，注重生活实际，开展创新教学，教学效果才能达到事半功倍。

4.劳动实践课心得体会篇四

这次实践让同学们品味了劳动有快乐。一个个精美的手机套，一个个漂亮的中国结，一个个精致的小木塔，一个个创意不凡的篆刻作品，一盘盘令人垂涎欲滴的拔丝菠萝，无不凝聚着同学们的心血，无不闪烁着同学们的智慧，无不展现出同学们的个性。这是劳动的收获，更是劳动的快乐。

这次劳动实践也整合出团结向上的班集体同学们训练在一起，劳动在一起，生活在一起，特别班主任们在生活上无微不至的关怀更加深了师生之间的感情。这次劳动，不少班级增强了凝聚力，劳动实践让同学感受到团结的力量，集体的温暖。

这次劳动实践正是在我校加大管理力度的基础上进行的。绝大部分同学都能遵守学校、基地的制度，按照基地的作息时间，按时起床、出操、吃饭、休息，培养了严谨、守纪的优良作风。

劳动虽然结束了，但我希望同学们把良好的奋斗精神带回我们的校园。在学习的基地中我们还要继续奋斗。再有两周我们就要进行期中考试，只有抓紧时间，认真复习才能取得良好的成绩。希望同学们能够再接再厉，在期中考试中再创佳绩。

通过这次社会实践，我深刻的认识到‘实践是检验真理的唯一标准’。在这次社会时间实践中，我充分感受到劳动人民的辛苦。正是他们默默的付出才有我们幸福美好的生活。通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基矗。

5.劳动实践课小结篇五

第二课热带鱼《热带鱼》的教学设计

教材分析：

学生喜欢的小动物各不相同，而且种类繁多，考虑到热带鱼活泼可爱、色彩缤纷，大部分学生会喜欢，所以教科书中对热带鱼的平面粘贴的制作方法进行了指导，同时也提供了燕子、蜻蜓、蝴蝶这几种常见的动物的范例作品，以便引导动手能力强的学生模仿制作。教科书分为三个部分：第一部分是设计粘贴热带鱼的制作方案；第二部分是根据设计方案用纸绳制作热带鱼；第三部分是拓展制作其他小动物及教学评价。教学目标：

1、了解动物世界是神奇多姿的，培养学生热爱、保护小动物的情感。

2、掌握粘贴热带鱼的方法与相关技术，能按指导步骤完成作品。

3、在动手制作过程中，增强学生的动手能力，激发学生的创作欲望。教学重点：

是用1--2种方法粘贴热带鱼。教学难点：

是能从热带鱼的粘贴方法中掌握有关的技巧，并能举一反三。教学准备：各色纸绳若干、铅画纸、胶水、剪刀、笔。教学过程：

一、激发兴趣教师首先给学生放了一段海底的热带鱼的录像，接着让学生看一些从网上下载的一些漂亮的热带图片，学生看了之后立刻就会喜欢上了。

二、老师展示作品并演示制作方法 1展示作品，比较鱼的不同 2演示制作方法

三、学生实践，老师巡视指导

四、学生作品展示

《热带鱼》的活动记录

一、引入：动物是人类的好朋友。鸟儿空中展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏，鱼儿水中吹泡泡……世界多么美好。本节课，我们先学习用纸绳粘贴一条热带鱼。

二、学学做做

请按以下步骤学做一条热带鱼。

1、设计图案。

2、将纸绳剪成长短适宜的小段，从头至尾以弧形排列出鱼身睥条纹，排列要紧密、平整（也可以采用几种色彩的纸绳间隔排列的方法）。

3、用白色纸绳盘成小圆，贴在热带鱼头适当的部位，再用黑笔描出眼珠，用红纸绳粘出鱼嘴的形状。

4、装饰时，在热带鱼头部的前方用蓝色纸绳排粘几个小圈作为水泡，在热带鱼的周围用绿色纸绳粘贴水草。

三、作品展评

将动手能力强的学生作品粘贴出来，让这几位学生介绍制作经验，以便更多的学生创作出侍作。评价时，考虑以下几个方面：纸绳色彩搭配的和谐性、纸绳粘贴的紧密程度及作品设计的整体效果等。板书设计：

鱼身睥条纹，排列要紧密、平整

黑笔描出眼珠，用红纸绳粘出鱼嘴的形状。

《热带鱼》活动总结

6.劳动竞赛小结篇六

自劳动竞赛开展以来，柿凤公路项目部在市政府及柿凤公司的正确领导和项目部全体员工的共同努力下，以努力完成6.30生产任务为目标，全体员工统一思想，提高认识，在总结以往工程建设经验的基础上，认真分析面临的严峻形势，振奋精神，科学部署，把党建工作和施工生产同部署、同落实，使党建工作和施工生产形成互动，为大战掀起高潮注入了活力。

截至目前，项目部累计完成路基土石方2483270 m；路基填筑526428m；挡土墙砌筑473944.7m；桩板墙22468.6m；涵洞928.5m；桥梁桩基235根；隧道掘进和初期支护1305.5m。共计完成建安产值约41200万元，完成计划产值的42.9%。

一、抓住机遇合理安排，形成全员参与会战氛围，掀起施工会战高潮，确保节点目标的实现

项目部结合实际，认真分析了百日会战的形势，周密地制定了总体计划安排，成立了以项目经理为首的百日竞赛领导组，制定了安全、质量及进度的保证措施和方法。

在安全生产施工控制方面，项目部组织成立了由项目部、工区、施工队三级安全网；完善安全技术交底制度并确保落实；在各施工作业工点设置专职安全员，确保技术权威、安全到位、质量放心。安全责任重于泰山，安全就是效益，形成了没有安全员或责任人在场下不准进行施工的管理模式。

在质量控制方面，项目部严格要求技术人员对每道工序都按设计和规范进行质量检验和验收；加大了质量奖罚制度的力度；同时将现有较强组织能力、业务水平较高管理人员充实到生产一线。分别担任

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起生产一线的工区长和安全、质量监督员等重要工作岗位上，对加强质量管理起到很大的作用。

在工期保证措施及控制方面，项目部精心组织筹划，按照任务计划，倒排工期，把百日会战分解为了“30天攻坚战”，“40天大会战”，和“30天大决战”，并加强资源配置，优选上场的施工队伍和机械设备，加大宣传力度，要求大家今天的任务一定要完，不得拖欠，如遇特殊情况情况没有完成，在短时间内一定补上。同时加强对各施工作业队伍人员的考核，对业务水平不满足施工要求的一律换岗，力争做到了谁负责的事情，谁就能完全处理，没有遗留问题，一次成型，避免了返工，节省了时间，确保了施工进度。

二、、按章操作，奖惩分明，形成人人争当先进，争当尖兵的浓烈责任意识

百日竞赛中，项目部拿出五十万元的资金作为百天会战的奖励资金。对按期完成节点目标且考核位于前三名的工区（队），分别奖励人民币30万元、15万元、5万元；凡未按期完成节点目标，一律处10万元经济处罚，未完成任务且考核处最后一名的，处20万元经济处罚。同时，还将对表现突出的个人给予奖励。奖罚制度的开展，大大地促进了干部职工的工作积极性，从而提高了工效，为确保本次会战的成功奠定了基础。

7.劳动实践课小结篇七

关键词:细化考点精选练习变式训练总结升华

本人在对《高中生物新课程标准》《全国高考生物科考试大纲》《广东省高考生物科考试说明》与《普通高中课程标准实验教科书-生物》的比较研究的基础上,对教材中的各考点进行细化分析研究,摸索出“考点-练习-变式训练-小结”的课堂教学模式。以下是本人在高三第一轮复习中的一些具体做法:

一、研读考纲,细化考点

在教学和复习工作中,要对照《考试大纲》理清考点,明确考试内容;对照《考试说明》把握要求,明确每个考点的要求属于哪个层次;对照教材细化知识内容,理清知识间的联系,建构知识网络,并领会如何运用这些知识点解题。如在复习《基因指导蛋白质的合成》时,针对课程标准及普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲的说明(广东卷)对本节的要求为:基因与性状的关系(Ⅱ)以及本节内容在普通高中课程标准实验教科书生物必修二《遗传与进化》(人教版)教材中的插图有图4-1核糖与脱氧核糖、图4-2DNA与RNA在化学组成上的区别、图4-3三种RNA示意图、图4-4以DNA为模板转录RNA的图解、图4-5RNA的结构示意图、图4-6蛋白质合成示意图。再结合与本节内容有关章节的联系有:蛋白质的结构、DNA的结构,确定本节的考点为:

1.DNA与RNA的比较

2.DNA与RNA的判定方法

3.RNA的分类和比较

4.转录的过程

5.转录与复制的比较

6.翻译的过程

7.遗传信息、密码子和反密码子

8.翻译与转录的比较

9.基因表达过程中有关DNA、RNA、氨基酸的计算

二、精选练习,基础为本

生物学科是以生物学的基本事实、概念、原理和方法为基础的,这些事实、概念、原理和方法构成了生物学科的基础知识,它们是思考、理解问题的重要工具,也是分析、解决问题的基础。以能力考查为主导,是当前高考的基本理念,也将会是高考永恒的主题。但能力离不开基础知识,没有这些基础知识为载体,研究和分析问题就只能停留在表层,不可能深入。2009年的生物高考大纲与2008年基本相同,体现“注重基础、突出能力”的特点。历年高考试题中许多题目都是源自教材,特别是教材中的主干内容,教材是知识的载体,教材中的原理,概念等内容具有权威性、规范性,是我们判断问题的标准,处理问题的依据。在对高考生物学的全部知识内容进行复习过程中,一定要回归课本、注重基础,引导学生全面落实4本教科书(必修一、二、三和选修3)各个章节的每一个考点,精选与考点相对应的习题,强化训练,重点讲评。在训练时重结果重过程;在讲解时要重思路分析、重一题多解、重一题多变。提升学生对知识的理解和应用能力,将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展,形成初步的知识体系,这样可以收到事半功倍的复习效果。如在复习《细胞膜——系统的边界》考点:细胞间信息交流的方式,我对应考点精心选择的例题是:

下列属于细胞间信息交流的方式是(多选)()

A.相邻细胞膜间的接触

B.植物细胞间的胞间连丝

C.外界物质进入细胞内

D.激素与靶细胞细胞膜上的受体结合

本例题主要考查细胞间信息交流的方式,只要能结合教材图解,理解了细胞间信息交流的这几种方式,就能将本题的正确答案选出,即使原来不会的,经过本题的训练也能掌握细胞间信息交流的这几种方式。

三、变式训练,拓展能力

分析近5年来的高考试题,可以明显地看出,试题沿着加大“理解能力”考查,增强思维能力考查的方向演变。高考试题以它既变又不变、万变不离其宗的特点,不断传递着高考的命题方向和命题思想。作为高三老师需要对近年的高考试题,进行仔细地研究、反复地推敲。要体会出:高考的方向——高考考什么?命题的思路——高考怎样考?解题的技巧——试题怎么做?因此,在高三生物第一轮复习课在对应考点精心例题抓好基础之后,还应设置相应的能拓展能力的变式训练。如在复习《细胞膜——系统的边界》考点:细胞间信息交流的方式,我选择了如下的变式训练:

下图是细胞间的3种信息交流方式,请据图回答:

(1)图A表示通过细胞分泌的化学物质,随①_______到达全身各处,与靶细胞表面的②_______结合,将信息传递给靶细胞。

(2)图B表示通过相邻两细胞的

,使信息从一个细胞传递给另一个细胞,图中③表示_______,请举例:___________。

(3)图C表示相邻两植物细胞之间形成_______,携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞,图中④表示________。

(4)由以上分析可知:在多细胞生物体内,各个细胞之间都维持功能的协调,才能使生物体健康地生存。这种协调性的实现不仅依赖于物质和能量的交换,也依赖于信息的交流,这种交流大多与______________有关。

解此题不仅对细胞间的信息交流能够理解,还必须具备一定的识图能力及分析能力。

四、总结评价,提炼升华

在每个考点之后,给学生留下充足的反思及交流时间。通过反思,能让学生认识到自己在自学、合作中的不足,找到问题原因和正确的解决办法,从而逐步完善自己的学习策略,学会学习;通过交流,能让学生分享经验、分享成功,并能相互借鉴,取长补短,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度全面发展。通过师生总结评价,提升学生再次遇到类似问题或现象时的分析、解决的经验与能力。

总之,教学活动是教师的主导作用和学生的主体地位相互协调配合来完成的,一切教学活动都必须围绕学生这一主体来进行,应把课堂教学转化成让学生在参与中完成预定的学习任务的实践活动。

8.劳动周小结篇八

劳动周似乎是我们学校的一大特色，很早就听说学校有劳动周，也一直期盼着劳动周，因为觉得劳动周意味着不用上课，是非常的轻松。可是当为期五天的劳动结束后，我对劳动周有了新的认识。我们是90后，我们有自己独立特行的想法，而且能将其中的一些付诸实践。但我们这代人也有欠缺，那就是对劳动的理解。

实践告诉我们，一个只是埋头苦读书而不参加到实践中的人永远只是一个不切实际的理论学家；只有劳动才会让你养成艰苦朴素、勤俭节约的高尚品格，才会让你明白什么才是生活。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。真正的毅力与耐力只有在卓越的劳动中才能形成。

我们是大学生还没有走向社会，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次劳动周让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动创造世界的真理，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确做人的态度。

学校组织的劳动周，更让我们明白了学会独立的重

要性。在竞争如此激烈的社会，对于我们这些大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应

9.公益劳动小结篇九

为期十周的公益劳动课即将结束，从课堂上劳动知识的普及，学校绿化的介绍，食堂特色及烹调知识的详解，到在食堂中的清洁劳动，无一不让我们体会到了劳动的可贵和辛劳。同时这些也让我们对校园卫生有了更深的感触！而且通过对公益劳动这一门课的学习我们也明白了，公益就在我们身边。我们要做的也就在我们的举手投足之间。

校园是我们学习和生活的场所，校园的卫生和环境时刻影响着学生的学习的心情和我们的日常生活。通过捡树叶等劳动，让我们学生自己体会到了环境卫生的重要性，同时也体验到了我们学校以及所有保洁人员劳动的艰辛和他们对我们所作出的贡献，更深一步体会了“苦尽甘来”的内涵。经过这几周的劳动，我们知道了，现在我们的安心的学习是由我们背后一群人努力所造就的！我想我们每一个人都应该要珍惜，好好学习，不辜负他人的期望，不忘记他们的辛劳。公益劳动活动不仅仅增强了我们学生的劳动观念，更增强了我们的劳动意识和团结协作的精神，锻炼了学生的意志品格，让我们懂得了我们要尊重别人的劳动，珍惜每个人的劳动成果。并把这种观念和思想带到今后的学习，生活以及工作当中，养成良好的生活习惯和优良作风，提高我们的综合素质。为我们的文明时代尽一点微薄之力，我们会时刻牢记我们的一小步，也会是我们这个时代的一小步。

校园文明离我们只有几步之遥！期间，我们深深体会到了不爱护校园卫生那些种种陋习给别人带来的不便，对于这种不文明的行为我深恶痛绝。在今后的生活当中我会督促自己养成良好的卫生习惯。为了学校的美丽，为了他人也为了我们自己！

公益劳动结束在即，短短几天的劳动时间跟在工作岗位上的劳动人员是远远没法相提并论的，我们也不能因为公益劳动这门课的结束就此停住自己脚步，我们要把劳动当成一项长期的、必需的、自发性的任务和要求。作为一个大学生我们不仅要在学习上刻苦钻研，更应该在生活上严格要求自己，在生活中去做个文明人，不去做不文明的行为，看见不文明的行为也应当制止。

10.劳动实践课小结篇十

一、中学英语课堂小结方法类型分析

课堂小结属于一般教学环节的范畴，它指的是教师在教学理论的指导下，从自身教学的具体情况出发，选择一定的方法，在一定教学设备的辅助下，对教学内容进行小结。所谓教无定法，不同学科、不同类型的课堂，其小结方法各不相同。从当前中学英语课堂教学来看，课堂小结方法基本可以被分为以下几种类型。

首先，按照小结实施和参与主体分，课堂小结可分为教师独立完成型、学生独立完成型和师生共同完成型。教师独立完成型，指的是教师主导课堂小结，按照预定的计划，通过自己归纳小结或给学生布置课后练习和预习任务等方式；学生独立完成型，是指学生的在教师的组织与引导下，或者自己展开讨论、然后自己总结，或者朗读课文，或者做游戏，自己完成课堂小结；师生共同完成型是指教师和学生共同参与，相互配合而完成课堂小结。比如，教师最后就课堂内容设问，学生在课堂上回答，以巩固新课内容就是这种方法。从目前的实际情况来看，教师独立完成型和师生共同完成型较为常见。

其次，按照课堂小结形式，可以将课堂小结方法分为言语式、行为式。言语结束式指师生以口头语言为主要媒介，通过归纳总结、师生问答和学生讨论对教学内容进行总结的方式；行为结束式指师生以肢体语言为主要媒介，通过表演（role-play）等方式结束对教学内容进行总结的方式。

在上述二种大类型中，具体来说，英语课堂常常釆用的有归纳总结法、拓展延伸法、对比结束法、讨论结束法、测试结束法、情感升华法、游戏结束法、朗读结束法、表演结束法（角色扮演结束法）、复述结束法等。

二、不同类型的中学英语课堂的小结方法分析

上述多种课堂小结方法分别适合于不同的课堂类型和课堂教学内容。就中学英语课堂类型来说，按照主要教学任务不同，可分为听说课、语法课、词汇课和阅读课。这种划分是以主要教学任务为标准划分的，实际上，仅仅就教学内容而言，一堂英语课中，可以会出现几种不同的课堂类型。比如，阅读课如果不穿插词汇讲解，是不可能的。针对不同的课堂类型，英语教师应该采取不同的课堂小结方法。

1.听说课。听说课是指以训练学生听说技能为主要教学任务的课型，常见于牛津初中英语教材的第一课时“Welcome to the unit + comic strip”和第四课时“Integrated skills”中。如前所述，如果从其内含的所有教学任务来看，听说课并不仅仅是培养学生的听说技能的，它还要涉及词汇、语法教学。但从其主要任务来看，其词汇和语法等知识学习，最终还是为了提高其听说技能。因此，课堂小结方法必须要突出学生的听说等技能的巩固与提高。针对这种以技能型为主的课堂，我们认为，教师可以采用朗读结束法、表演结束法、测试结束法等课堂小结方法。当然，具体采用哪种方法，还得结合具体的授课内容及学生的特点考虑。

以《8A Unit 4 Integrated skills Part B》的教学为例，本课程的主要教学任务是通过listening环节，学习制作“三明治”的对话，了解和体验DIY活动，在speak up环节让学生自己正确使用关联词（First，then，next等）来描述制作“三明治”的顺序。可以看出，本课属于提高学生听说能力的技能型课程。因此，其教师在选择课堂小结方法时，必须考虑到有利于进一步提高学生的听说技能，提高其交际能力。如果学生的语言基础较好，学习主动性高，教师可以采用表演结束法或小组讨论法，将学生分成若干小组，让他们自己扮演一定的角色，选取自己熟悉的食物制作的话题，如煮面条、做水果沙拉等。每个小组可从中任选一个话题进行讨论和操练，并最终向全班展示，尤其是要他们多用First，then，next，at，last 等关联词。通过学生表演展示，教师可以从中了解学生对教学内容的掌握情况，而表演或观看表演的学生也能在这种表演展示中巩固“如何使用关联词正确描述制作食物的步骤”；而如果学生的语言基础一般，则可考虑由教师设定问题，引导学生用关联词回答“三明治”的制作方法，教师再点评。

2.阅读课。阅读课是英语课堂的传统课型，从教学任务的角度来看，阅读教学的任务主要有学会相关词汇、语法，体悟文章蕴含的文化或情感和学会一些基本阅读技能（扫读、略读、速度、猜词等）。究其主要任务而言，后二者无疑是其主要任务。同理，教师要选择课堂小结方法时，首先必须考虑到学生对某种文化或情感的体悟和一些基本的、重要的阅读技能的掌握。而对于文化或感情的体悟，必须有赖于对文本的熟练阅读和准确地理解和发掘，对于一般阅读能力的学生来说，个人很难完成，如果勉为其难，则要花费大量课堂时间，势必违背课堂小结的本意。因此，对于这个任务的小结，建议选择诸如归纳小结法、讨论小结法、情感升华法、拓展延伸法等由教师独自完成或师生共同完成的课堂小结方法。即使要选择由学生独立完成，也必须充分发挥教师的指导作用。而对于让学生掌握基本的阅读技能的教学任务，则可选择师生共同完成、教师主导完成或学生独立完成等多种方法。比如，教师可以结合整堂课的内容，进行重点归纳强调，也可以学生个人或集体朗读，教师点评的方式进行。如果一些学生的已经具备了一定的阅读能力，则可选取一小段文本，让学生分成小组，进行略读或快读比赛表演。

3.语法课。语法课的主要教学任务就是向学生传授英语语法规则，让学生掌握并学会运用一些基本的语法进行交际。对于初中生来说，语法是其重点内容之一。因此，语法课的课堂小结又不同于其它课堂类型，它主要有服务于学生对语法的识记和运用。基于此，我们建议针对语法的难易程度采用不同的小结方式。对于诸如名词复数、第三人称单数等一些明显易懂的语法点，大部分学生在小学就已经接触过，对这些语法知识，完全可以让中学生自己独立完成小结，以增加学生学习的积极性，而且通过自己思考总结的语法，学生日后更容易回忆起来；对于在一些比较难懂的语法项目，如定语从句、宾语从句、非谓语形式等，教师要发挥主导作用，在小结时，或者直接归纳总结，或者采取测试结束法，设计一些课堂训练让学生完成并点评，避免在难懂的语法上耗费过多的精力；对于一些容易混淆的语法点，教师可以采取对比的方法进行小结，也可以是教师自行讲解强调，也可以是启发学生一起完成。

4.词汇课。词汇课的主要教学任务是让学生识记词汇，并学会拼读和运用。对于初中生来，词汇的掌握非常重要，没有一定量的词汇，其它英语学习活动根本无法开展。因此，初中英语教师要认真对待词汇课的小结，分具体情况采用不同的小结方法。对于在听说课、阅读课和语法课中穿插的词汇教学，小结时，教师只需要简单地强调，要求学生课后去继续识记即可。而对于一些生词较多的单元，让学生自行课后识记难以达到目的。因此，教师可以先和学生一起反复归纳总结，并或者通过听读对话、role-play，或者将对话改变为挖空短文，将一些重点短语和词汇省去，让学生进行填空测试的方法进行小结。

11.公益劳动课程小结篇十一

公益劳动课程小结

这学期，我很开心修了这样一门有趣的课程。这门课，老师除了在课内授课，还给我们安排了课外活动。先说说课内吧，主要介绍了公益劳动对社会自然的重要意义以及环保的刻不容缓。当然，室内课最有趣的就是园艺工作的老师为我们介绍插花艺术及现场插花，但如果有机会上这样的实践课会更让人兴奋不已。老师曾说收腰型的花瓶摆放花大的花束，并且对于护花更要做的勤换水等；艺术插花，一般讲究插花三部：线条花、焦点花、补花补叶。这些我们都认真记着。甚至于，这次寒假再家中就试着插了一盆，学以致用就该这样吧。记得还有一节课，老师生动地介绍了我们上大的五大食堂，这也让我们大大了解了上大后勤工作者的勤恳与辛劳，让我们都懂得去好好珍惜他们的劳动成果。我觉得这些有趣的课程内容能增强学生的公益意识和社会责任感，也通过公益劳动去播洒爱心和诚信，更好地促进人与社会、与自然的和谐发展。

课外活动课就更有意思了我们除了在校园的草坪上捡树叶外，还给果树撒肥，对于很多我们这样的90后应该都很少人又接触这些吧，我们借公益劳动的机会认识了不少果树，也亲手呵护过它们，心中很是欣喜与满足。其实这样的公益劳动课潜移默化中培养了我们无私奉献、吃苦耐劳的精神，大家一起活动，在寒风中，在乌云下，在完成任务的过程中更了解公益劳动这的那份辛苦，更多了对他们的执着的了解，更主动地走近公益劳动的工作中。最后的策划案，同学们齐心编排活动，团结协作共同起草的方案也来之不易，更能体会到公益劳动的那份责任与担当！

12.公益劳动课小结篇十二

初选公益劳动这门课时，我对课程的内容和形式都不了解，只从其他同学那零星听到课上会教做菜等等。于是我揣着好奇心走进了课堂，开始我的公益劳动课之旅。

通过课上老师的介绍，我了解了一些上海大学的绿化情况。大面积种植的树木、人工开凿的泮池等装扮成的美丽校园，给上大的教职工提供了良好的空气环境，同时大面积的绿化草地也提供课余时间放松的好去处。一年一度的上大菊花节也是校园风景的一大亮点，而且那些品种繁多、色彩各异的菊花都出自上大人自己的精心培育，这更使我为身为上大人而骄傲。我们拥有美丽的校园，而这更需要我们平时的呵护，时刻做到不随意践踏草坪、不乱扔垃圾，从自身做起维持校园的整洁、美丽。

课堂上关于志愿者的介绍也使我受益匪浅。大学生参加志愿者活动可以更多的接触社会、服务社会，增强社会责任感，也可以锻炼自身能力，增强团队协作精神。我觉得志愿活动是一个互相感动的过程，许多志愿者都会被服务的对象所感动，而志愿者为之付出的真心也往往感动了大众。我愿意成为一名志愿者，为志愿工作献出自己的一份力量。

公益劳动课并不是一门纸上谈兵的课程，而是需要实实在在去室外参加劳动的。我们走出课堂，来到校园一角的一个小池塘边，在池塘边拔除杂草。这虽然只是一项简单的工作，但我们却用实际行动保持了校园的整洁，同时还增强了我们公益劳动的意识。

公益劳动是直接服务于社会的有益的无偿的劳动。从大来说，公益劳动对于培养学生全心全意为人民服务，为社会主义事业服务思想，自觉自愿地为公共利益而不计报酬的共产主义劳动态度，关心集体，关心他人，以及团结互助，遵守纪律，爱护公共财物等思想品德，都有重要的作用。从小来说，公益劳动增强了我们的公益爱心，在帮助他人的同时也培养了自己组织、协调、领导和交际的能力，提高了自身的素质。