七年级数学一对一辅导

2024-07-15

七年级数学一对一辅导（精选10篇）

1.七年级数学一对一辅导篇一

七年级数学竞赛辅导工作总结

本学期担任了七年级数学的竞赛辅导工作，一学期下来感觉竞赛辅导效果不佳。镇里的竞赛只有3名学生获奖，而市里的竞赛成绩还没有出来，我想一定也不是很好。现从以下几个方面来反思自己的竞赛辅导工作：

一、尖子生的选拔与管理

“选苗要准，要早”，这是竞赛出成绩的必由之路。我们采取选拔与推荐相结合，在期初就安排了校内的一次数学竞赛，然后就确定了14名学生进行辅导。但这些学生中有灵气且态度端正的学生只有没几个。几乎每次都有学生因故未参加辅导工作，也有一些学生对于竞赛布置的任务不认真完成，听课后也不订正.这种现象的主要责任在我，疏忽了对这些学生的管理，要求不够严格。

二、辅导教材的选择

关于辅导教材一开始我也向教研员要了一些历年的竞赛辅导资料，看了一下历年试卷的题型,之后也打听了一下风湖中学在使用的教材,但因资料太多，所以最后选用了《尖子生》这本书作为培优资料。平时周日讲解A、B组，周二、周四讲解C组。竞赛结束后发现做过的题只有2题，大部分的题都是编过，所以我认为辅导教材要求浅显易懂，知识点归纳详细，技巧性强，方法别具一格，也有一定的权威性。但这只能是作为一个蓝本，不能完全依靠这一本教材。还应选用各种竞赛试卷里的各种创新题。

三、钻研竞赛教材不够用心

平时虽教一个班的数学，但加上德育相关工作，每天也非常忙，所以有时候没有认真去钻研相关的教材，自己做竞赛题也不够多，所以导致辅导时没有系统性，和连贯性。往往是精略的看一下要讲题的题目，讲解时想到哪儿就讲到哪儿。同时没有定期开展小组竞赛，这样就很难检查学生的培训情况，也没有表彰成绩好的学生，没有很好提高学生的学习兴趣和竞争意识。

2.青岛小学数学一对一辅导班篇二

青岛小学数学一对一辅导班——青岛金榜学校

我的孩子今年上四年级了，自从三年级以后，孩子突然感觉对数学的兴趣不高了，在家里做数学作业也不认真，总是把数学作业放到最后一科做，而且错题率也很高，这点让我着实上火，但又不能对孩子又打又骂，只能与孩子进行沟通，经了解之后发现孩子跟不上课堂的节奏，老师讲的知识点还没理解就进行下一个知识点了，最后导致厌学。

于是我出现了给孩子报辅导班的想法，因为我们家是青岛市区的，在网上搜索了一下，发现了不少小学辅导机构，经过多方了解之后，青岛金榜学校映入眼帘，他们针对各个年级的小学生出现的不同情况会做出不同的教学方案，还可以做一对一的辅导。那里不但交通方便，而且环境也不错，没有嘈杂的声音，非常适合学习。青岛金榜学校的小学教师都是师范类的老师，他们对小学生的年龄特点，性格差异以及各阶段学生容易出现的问题都很了解，能够很快的发现孩子身上的优、缺点，并作出应对方案，我的孩子在青岛金榜学校辅导一年小学数学之后，成绩有了明显的提高，而且对数学又充满了兴趣，现在每天放学后最喜欢做的作业就是数学，而且孩子还掌握了学习方法，能够在课堂上紧跟老师的步伐，我现在对孩子的学习很放心。我非常感谢青岛金榜学校。

3.六年级数学一对一教学计划篇三

一、教学内容和目标：

教学内容：6年级上册：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

教学目标：1.认识数学思想解决问题的有效性和重要性。体会学习数学的乐趣，感受数学的魅力，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。形成生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。2.养成计算细心仔细、思维严谨、书写整洁的良好习惯。

3.理解分数乘、除法的意义，能比较熟练地计算简单的分数乘、除法，简单的分数四则混合运算。4.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

5.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。6.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。7.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

8.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。9.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

二、教学过程安排和内容分配：

根据第一次课对学员情况的了解，对本期教学过程大致进行如下安排：

第一阶段1课时（第1课时）：了解学员基本情况。

第二阶段1课时（第2课时）：对课本第一章——位置进行复习和强化。第三阶段2课时（3～4课时）：对课本第二章——分数的乘法进行复习和强化。第四阶段2课时（5～6课时）：对课本第三章——分数的除法进行复习和强化。第五阶段课时（6～课时）：跟随学生课堂进度进行复习和预习。

三、有针对性地进行重难点教学：

1.分数的意义及乘﹑除法。

2.比和比的应用及相关的应用题的求解。

3.曲线图形——圆（圆的周长，面积及圆周率π的理解）4.百分数和扇形统计图。

任课老师签名：

4.七年级地理辅导试题篇四

七年级地理辅导试题

一、选择题(每题2分，共30分)

1.印度是( )

A.亚洲面积最大的国家 B.著名的世界文明古国之一

C.世界耕地面积最广的国家 D.亚洲人口最多的国家

2.“三洲五海之地”是指( )

A.东南亚 B.中东 C.地中海 D.西欧

3.下列城市中被称为伊斯兰“圣城”的是( )

A.开罗 B.麦加 C.德黑兰 D.巴格达

4.中东最大的石油输出路线经过( )

A.苏伊士运河 B.好望角 C.马六甲海峡 D.直布罗陀海峡

5.西亚和北非大部分地区的气候是( )

A.热带雨林气候 B.地中海气候

C.热带季风气候 D.热带沙漠气候

6.流经主要工业区，注入北海的河流是( )

A.多瑙河 B.伏尔加河 C.易北河 D.莱茵河

7.关于欧洲西部的说法正确的是( )

A.本区国家众多，全部都是发达国家

B.由于欧盟的成立，本区国家间贸易往来减少了

C.欧盟国家的商品局限在内部流通

D.欧盟在世界政治、经济领域发挥重要作用

8.下列不属于中东地区焦点问题是( )

A.丰富的.石油资源 B.主要人种是白色人种

C.严重缺乏的水资源 D.东西方交通要道

9.西伯利亚地区的地理位置是( )

A.东欧地区 B.东亚地区 C.北亚地区 D.南亚地区

10.俄罗斯主要的农业地带位于( )

A.西西伯利亚平原 B.东欧平原 C.鄂毕河流域 D.乌拉尔河流域

11.俄罗斯大部分地区属( )

A.温带季风气候 B.温带草原气候

C.地中海气候 D.温带大陆性气候

12.关于俄罗斯森林资源的叙述正确的是( )

A.森林资源比较缺乏 B.有大面积的亚寒带针叶林

C.有大面积的落叶阔叶林 D.森林资源主要分布在东欧平原

13.从波罗的海乘船到里海，可以经过的河流是( )

A.伏尔加河 B.鄂毕河 C.叶尼塞河 D.勒拿河

14.印度著名的古代建筑是( )

A.吴哥窟 B.泰姬陵 C.冬宫 D.佛光宝塔

15.下列关于印度的叙述，正确的是( )

二、连线题(将下列国家和旅游胜地用线连接起来，每连对一条线得2分，共计16分)

英国艾菲尔铁塔

法国伦敦塔桥

西班牙风车

荷兰斗牛

意大利阿尔卑斯山滑雪

瑞士地中海沿岸阳光沙滩

挪威雅典巴特农神庙

5.七年级作文辅导600字篇五

爸爸又开始骂我了，你看他，你看他，一发起脾气，鼻孔鼓得大大的，眼珠子都要从眼眶里掉出来了，往日，本来就十分有力的手掌，一下子举过头顶，在空中发抖，我一看，眼泪就不自觉地落了出来。

爸爸最见不得哭，走到沙发边，快速放下衣服，又走到我旁边，深呼吸了一口气，家里的气氛顿时变得安静了，他心平气和地说：“你看，先设x，这里有个关系式……你再试试。”

他说完，便坐到电脑前，尽量让自己平静。十分钟过去了，爸爸终于拿起红笔，画上一道道红勾，到了最后一题时，我的心“砰!砰!”直跳。千万别错，不然又要被骂一顿，爸爸又要做出那副要生吃了我的样子，那可就惨了。“嗯”?爸爸严肃了起来，“刷、刷”，一道红叉画了出来，完了又要被骂了!我恨不得拿一个耳塞，堵住耳朵，我感到家里似乎变成了一个战场，那些笔、本，都是兵，我是将，指挥着他们，对付一个大boss——爸爸的嘴。

“你是不是上课没听讲?不用说，肯定没有，书上的例题变动了一下数据，你就不会啦?呼——呼——，你要气死我呀你……”“我再做一遍，嗯——试一下，我一脸不服气，似乎还有一点想跟爸爸顶嘴。爸爸一时说不出话，只好同意。

又过了十分钟，爸爸扫了一眼，满意地给我重新打了个勾。我看到他脸上的肌肉微微颤动了一下，一副如释重负的样子……

6.初二七八班数学学困生辅导计划篇六

一、指导思想

以素质教育为指导，以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展为目标”，以“不让一个学生掉队，不放弃一个学生为己任”关注每一个学生的发展，使他们得到逐步提高。

二、确定学困生名单，分析学困生形成原因。

1、学困生名单：初二七班：丁宇恒，孙毅，刘光旭，陈华等初二八班：刘庆刚，刘乐乐，李荣发等

2、分析学困生成因，制定转化计划。具体分析班级学困生形成的成因，初步认为：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。明确了学困生的成因是有效转化的基础。根据我班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单。在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助学困生制定一学期进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。

三、方法措施：

1、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学

生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。

2、利用课余时间，指导学困生学习。教师对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。

3、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。

初二七八班

初二数学学困生辅导计划

7.七年级数学一对一辅导篇七

而同样是家长的赵女士则没有给孩子报补习班，她认为应该根据孩子自身的情况去选择补习班。“我女儿现在读三年级了，懂事而且成绩优秀，没有补习的必要。”

而正在优宝补课的一位学生家长说到：“我们给孩子报了好几个补习班，班里其他同学都在补习，如果我们孩子不去会落后的。现在上补习班是普遍情况，而且面临小升初的压力，大家都想让孩子读名校，都是没办法!”

目前小学补习班的课程涉及奥数、体育、美术、音乐等20多个类别，而所有补习班从报名开始就十分火爆。通过走访记者发现上海徐汇区多个补习班的教室内都坐满了学生，而一到补习班上下学时间，学生、家长、车辆往往都会造成道路的拥堵。

“我平时一直在上数学、英语和语文的补习，这些班都会布置很多作业，学校加上课外班的作业每晚都要做3、4个小时。”刚刚上玩补习课的小六年级的甜甜告诉记者，她原来上的一些比较有趣的补习课现在都没有上了。

8.一对一辅导五大优势篇八

武汉博奥培训学校一对一个性化辅导，具备以下五大独特优势：

一、贴心辅导，准确高效。

由于学生的个性特点和学习情况千差万别，不当的学习方法和观念也可能已根深蒂固。武汉博奥培训学校一对一个性化学习中心根据学生性格、学习程度、学科薄弱点的不同有的放矢地进行知识、方法、技巧等全方位辅导，旨在全面提高学生的学习兴趣、学习能力和学科成绩，以及通过优秀教师的言传身教潜移默化地影响学生成长中的人格。

二、专业的教师团队。武汉博奥培训学校汇集江城顶尖师资，从英语、数学、化学、物理各学科，对中考、高考进行深入研究，分析中、高考命题思路，紧跟中、高考改革方向，帮助学生养成良好学习习惯，掌握有效学习方法。

三、专业的教学计划。课程实行严格一对一流程，一方面根据学员近期提供的月考、模考或期中、期末试卷以及武汉博奥培训学校名师设计的权威的学科漏洞测试，由教师分析后，为学生量身定做学习计划，帮助孩子及时消化、查缺补漏、巩固知识，及时发现和解决问题。

四、高效的教学模式。在一对一教学中，老师能面对面了解学生学习习惯、知识疏漏点、个性特点等信息，授课思路会更清晰，可以更大程度地挖掘学生学习潜能，更大限度地提高学生的学习兴趣，达到高效率的教学效果。

9.长沙一对一课外辅导篇九

英高特国际教育是一家最具成长力的中小学课外教育国际连锁机构，以“让更多人成长成功”为宗旨，是“世界青少年奥林匹克数学竞赛(中国区)授权单位”，2009年被世界教科文组织定为“中国青少年培训教育实验基地”，2010年被中国教育部评为“全国教育科研先进单位”。英高特国际教育依托阵营强大的中外师资团队和科学先进的教育服务体系，独创“用爱心、耐心和专业精神”对学生认知能力、行为规范、心理健康等进行培养的新型教育模式，倡导快乐教学、全面发展的教育思想，着力实施“师资强、环境美、服务好、效果佳”的品牌经营战略。现开设有幼少儿牛津英语、中小学各科文化、艺术教育、技能教育等课程。以中小学一对一个性化教学和精品小班为主要形式，全力打造中国青少年国际教育领导品牌。

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面对长沙广大中小学生，每周定期进行高效率一对一课外辅导，夯实基础、查漏补缺，提升学生的课业成绩和应试能力。学习进度以学生校内课业为主要同步标准，兼顾巩固基础知识及知识扩展，让大多数学生在竞争中取得主动。通过对一对一个性化教学模式进行不断改进，及时关注学生个体的学习过程、研究教育教学规律，为不断改进教学体系、提升教学质量而不懈努力。

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中国青少年国际教育领导品牌——英高特国际教育