硕士论文答辩稿

2024-09-17

硕士论文答辩稿（共9篇）

1.硕士论文答辩稿篇一

教育硕士论文答辩稿

尊敬的答辩委员会主席、各位委员、各位老师，下午好：

我叫***，我提交的论文题目是《“暗示教学法”在高中化学教学中的应用研究》我的导师是***教授。

论文的总体框架包括五各部分： 1.研究的背景与意义

2.关键概念的界定与研究综述

3.研究的理论基础

4.暗示教学法在高中化学教学中的应用

5.研究的结论与反思

我将从三个方面进行说明，即我为什么这么做？我做了什么？研究结论与反思。

一、之所以选择该题目进行研究，主要是基于以下的考虑：

国家发展的需要教育改革的需要为高校输送现代合格人才的需要

由于使用条件的限制和对暗示教学法的使用存在误区，以及处于教育第一线的教师对暗示教学法的研究存在一定差距，因此暗示教学法在我国中学一般的课堂教学中没有得到广泛运用。综上，本研究欲在已有研究的基础上，尝试在化学课堂教学中，以新课程理念为指导，整合暗示教学法和其它化学教学方法，激发学生潜能，培养学生的综合素质。

二、我做了什么? 首先，先了解我校开展暗示教学法的现状与基础

为了了解本校化学教师运用暗示教学法现状，更好、更有效激发学生潜能，本研究对天津市杨柳青一中的15名化学教师从以下6方面进行了访谈。

访谈结果分析如下：

第一，是否了解暗示教学法：

第二，课堂上是否运用过积极暗示

第三，是否尝试小组学习：高一和高二的相对较年轻的教师愿意用小组学习的方法激发学生的学习能力，老教师还是习惯老的教学模式。高三的老师比较倾向于传统的黑板+粉笔+知识清单+大量习题。

第四，是否尝试有音乐背景的学习

第五，是否经常进行情境设计，让学生参与角色表演第六，本校化学教师都能努力加强和学生间的交流。可见，本校教师对于暗示教学法的认识尚处于一种无意识的、自发的状态，但在新课程实践中，已经注意到根据教学任务，通过改变教学方式与教学策略，对学生加以积极的引导与激励。

其次，对暗示教学法进行调整与改造

根据我国教育现状和我校高中生特点，对洛扎诺夫的要求略有调整：

第一，把上课时间适当缩短第二，把班级人数适当增多第三，流程的修改

再次，提出了暗示教学法的实践策略暗示教学法的情境策略

（1）运用角色扮演来创设情境（2）运用化学史来创设情境（3）运用化学实验来创设情境

暗示教学法的音乐策略

（1）自学为主的复习课，积极和消极的音乐配合使用（2）理论性强的复习课，音乐和游戏搭配使用（3）比较枯燥的习题课，运用比较轻松的音乐暗示教学法的合作策略

暗示教学法的效果取决于师生合作、生生合作的合作效果。（1）建立平等和谐的师生关系（2）充分利用群体与个体的相互暗示暗示教学法的情感策略

（1）充分利用“期望效应”（2）倡导进行自我暗示，无惧高考教学结果分析学生学习状态的对比调查与分析调查对象

2009级理科2个不同层次班学生(本校实施分层教学，成绩较优秀学生分在实验班，成绩相对一般的分在平行班，其中实验1班成绩一般，实验2班成绩较好），在学生的研究过程中不设对照班，作问卷调查及班级的成绩的前后测试对比。

问卷的实施

2011年8月进行前测，笔者向所在学校天津市杨柳青一中两个层次七个理科教学班发放问卷350份，问卷回收率94%，其中有效问卷304份。对数据进行分析，从而得出我校高中生的现状。并对笔者任教的两个班分别进行前测的单独统计，2012年2月对两个班进行后测，并进行统计。

调查问卷数据分析

第一，暗示教学法有利于培养学生良好的学习习惯，激发学生潜在的学习能力。第二，暗示教学法有利于提高学生的考试能力，激发学生的思维潜能。第三，暗示教学法有助于学生情感的培养，激发学生潜在情绪能力。第四，暗示教学法有利于培养学生的优良品质，激发学生的认知潜能。第五，暗示教学法会提高学生的人际交往能力，激发社交潜能学习成绩分析

（1）高三实验1、2班历次考试成绩排名情况表4.9 高三实验1、2班历次考试成绩排名

由上表可知：实验1、2班在高二学期末的时候平均成绩在同类班中倒数第一，是比较差的。而实施暗示教学法后，他们的平均成绩稳中有升，到第三、四次月考时，已能考到同类班第一名。可见，暗示教学法对提高学生成绩是帮助的。（2）高三实验1、2班历次考试学生化学成绩统计

表4.10 高三实验1、2班历次考试学生化学成绩统计〔注1〕：本研究以高三第一次月考化学考试成绩作为参照物，然后分别统计第二次、第三次、第四次月考化学学习成绩均值（X）与第一次月考化学成绩间差异的显著性程度。

〔注2〕：

式中：SE1、SE2------------------两个样本的标准误

从表中数据及统计结果看：虽然两个实验班第一次月考的平均分相差较大（这是由于学生的不同层次造成的），但实施了暗示教学法后，两个班都有进步，以后的诸次月考成绩均有不同程度的提高，实验2班成绩提高更为明显，说明暗示教学法对成绩好一些的学生的影响更大一些。从 Z值分析，第三次月考和第四次月考的显著性水平是差异非常显著，说明改变教学方法后，学生的成绩得到了提高，实施暗示教学法还是有很积极的意义的。5.研究结论与反思 5.1 研究结论

（1）暗示教学法一定程度上有助于学生化学成绩的提升（2）暗示教学法使学生自我调控能力提高

（3）暗示教学法一定程度上提高了学生的学习兴趣和教师的教学热情（4）暗示教学法促进了师生之间和生生之间人际关系的改善

（5）暗示教学法一定程度上降低了学生的学业压力，有利于健康心态的形成 5.2 研究反思

本研究持续了一个学期，取得了一定的效果，但是仍然存在不足。

首先，是时间，笔者仅将暗示教学法应用了将近7个月的时间，所取得的效果还有待进一步的时间验证和长期的观察巩固。

其次，本课题所取得的暗示效果只是在相当的程度上改良了学生的学业成绩和精神面貌，与洛扎诺夫所描述的记忆力增强二十倍的水平还有很大的距离，所以许多环节有待进一步改善。

第三，在实施暗示教学法时，仅面向本人任教的两个班的所有同学。由于学生人数较多，学习起点有很大差异，而影响实验效果的因素是多方面的，虽然教学方法相同，但是实验结果有较大差别，成绩较好的实验2班成绩提高效果更好一些。是不是暗示教学法对成绩较好同学的作用更大一些呢？需要笔者的进一步的探索。最后，对音乐的选择，只是笔者根据自己的经验去选择，没有什么理论依据，也需要很长时间的研究与实践。

回首三年的求学经历，我要感谢的人很多！

深深地感谢我的导师教授，论文的完成得益于导师悉心的指导和不断地鼓励。导师对于论文给予了详尽的指导和建议，尤其对论文逐字逐句的修改，电话中的论文回复，都使我倍受感动。还要感谢教授提供的论文数据处理方法。更要感谢各位老师为我打下的理论基础，给了我走向教育研究大门的钥匙，您们一丝不苟的治学精神，永远是我学习的榜样。

最后，对我的家人、帮助过我的同学同事以及工作单位给予我的支持致以深深的谢意！

我的汇报结束，谢谢各位专家的聆听，也欢迎您的提问。

教育硕士论文答辩陈述词（短文学网http://）

各位老师、同学：

大家好！

我叫，我提交的论文题目是《案例教学在<经济生活>教学中的运用研究》。本文从搜集资料、构思、撰写、修改到定稿，都得到导师余静教授的悉心指导，在这里我向余老师表示衷心的感谢；也感谢各位老师在百忙中抽时间参加我的论文答辩。下面我简要地陈述本论文研究的有关问题，恳请各位老师批评指导。1.选题来源

选题来源于两个方面：一是顺应新课改的要求，二是针对教学实际而提出了的。

（1）案例教学的运用是新课改的要求

新一轮教学改革在我国逐步推行，它要求“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这就要求教师创新教学方法，通过优化课堂教学方法，引进一些发现、探索、归纳、推理的现代教学方法，从而真正将新课标理念落到实处。为了贯彻落实新课标理念及其要求，提出了案例教学的研究。案例教学从学生的发展出发，变知识立意为能力立意，变教师主宰的课堂为师生多边互动的课堂，通过案例创设情境，构建师生、生生的交流平台，指导学生学会认知、学会学习，在实践中提高综合能力。

（2）案例教学的运用是提高《经济生活》教学实效的需要

为了适应新课改的要求，《经济生活》的编写“基于案例、基于问题、基于情境”的思路，坚持“三贴近”的原则，注重获得知识的体验、感悟的经历；关

注学生的经验和认知水平，强调引导学生从现有知识经验出发，重视形成知识过程的体验，自主构建知识的过程与方法。许多学校和教师都能够按照新课改的要求，积极推进新课改。但是，由于受到升学压力和急功近利思想的影响，《经济生活》教学还存在着许多不尽人意的地方：以“应试本位”、“知识本位”为主体的传统教学观还占着重要地位，只关注知识的传授及学习结果，课堂教学更多地关注学生知识掌握的结果，师生双边互动也不足，课堂上还是教师唱主角，学生在教学中扮演的配合教师完成教案的角色，学生独立思考、亲身体验和能力培养没有得到足够的重视，无法实现教学相长。这种教学方法违背新课标的理念，也不利于提高学生的综合能力。因此，探讨和研究案例教学在《经济生活》教学中的运用具有重要的现实意义。

2.选题意义

（1）深化案例教学在思想政治课模块教学的研究

案例教学在思想政治课的研究比较少，在学科模块教学中的研究更是不足，使案例教学在学科模块运用的理论方面存在很大的空白，不利于该教学法的推广。本研究把案例教学引入思想政治课的模块--《经济生活》教学中来，深入地对案例教学在思想政治课模块教学中的运用进行了研究，在一定程度上将会丰富和发展思想政治课的教学理论和研究。

（2）转变教育方法和学习方式，彰显学生的主体地位，提高思想政治教育教学效果

案例教学引入思想政治课的模块--《经济生活》教学中来，可以彰显学生主体地位，使教师由课堂的主宰者转为学生学习的指导者、协作者，从而建立和谐的师生关系；并以和谐的师生关系为前提，以案例为中介，通过师生互动、生生互动中，丰富学生情感体验，生成知识、提高能力，促进情感态度价值观的发展；同时在案例教学的互动中，也促进教学相长，提高思想政治教育教学效果。

3.论文的主要内容和研究方法

（1）论文的主要内容

本研究首先对案例教学的相关概念--什么是案例、什么是案例教学进行了界定，并说明他们各自的特点。在明确案例教学相关概念的前提下，本文以新课标理念对案例教学进行了审视，结合案例教学的三个要素--教学文本、学生、教师，从教材的编写特点、学生的思维特点及教师的能力等角度，分析案例教学在《经济生活》教学中运用的可行性。本文的重点则放在案例教学在《经济生活》教学中的运用。首先指出案例教学在《经济生活》教学中运用的过程：案例设计--呈现案例--案例讨论--案例总结。在分述这些过程的具体操作规程或设计思想后，以《新时代的劳动者》为例，展示了案例教学在《经济生活》教学中运用的具体实例。最后提出案例教学在《经济生活》教学中运用的理论思考，肯定案例教学在《经济生活》教学中运用所取得的成效，并指出存在问题及其对策。

（2）研究方法

文献研究法。通过图书馆、电子资源等方式对国内外研究文献资料的收集、整理、总结、比较，了解并掌握思想政治课案例教学研究的现状，积累较为全面的研究资料，为本课题研究找到恰当的切入点，提供研究的参考和依据。调查研究法。深入中学政治课堂，对教学过程中学生的言行和行为表现作观察和记录，并对记录下来的书面材料、有针对性地整理、分析与反思。设计与论题相关的问卷进行问卷调查，以了解学生案例教学前后的变化情况。

行动研究法。主要通过观摩公开课和亲自教学实践的方式。通过实施案例教学，对案例教学的理论进行验证，不断地对案例教学进行反思和修正，在实践教学中完善案例教学在《经济生活》教学中的运用。

4.创新之处

中学思想政治课案例教学的研究本来就较少，在学科模块如《经济生活》的运用研究更是不足，缺乏系统地研究案例教学在模块教学中运用问题。因此，案例教学在《经济生活》教学运用研究具有相当的可行性和必要性。本研究把案例教学引入思想政治课的模块--《经济生活》教学中来，深入地对案例教学在思想政治课模块教学中的运用进行了研究。5.论文的缺点

本论文的写作及修改的过程，也使我认识到学海无涯，虽然我尽可能地搜集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在一些不足之处，个别论述缺乏材料佐证，有些内容仍有待细化，逻辑性有待进一步增强，这些与老师们期望达到的水平仍有较大的差距。总之，无论如何我仍需要继续努力。同时，不足之处恳请各位老师包容并批评指正。我的陈述到此结束。谢谢大家！

2.硕士论文答辩篇二

您们好!

我是来自教育管理专业的x，学号:xxx，我的论文题目是《浅谈在学校管理中如何调动教师的积极性》。

首先，我要特别感谢我的指导老师杨军教授的热情关怀和悉心指导。

在我撰写论文的过程中，杨军老师倾注了大量的心血和汗水，无论是在论文的选题、构思和资料的收集方面，还是在论文的研究方法以及成文定稿方面，

我都得到了杨军老师悉心细致的教诲和无私的帮助，特别是他广博的学识、深厚的学术素养、严谨的治学精神和一丝不苟的工作作风使我终生受益，在此表示真诚地感谢和深深的谢意。

其次，我要感谢各位评审能在百忙之中抽出宝贵的时间，参与论文的审阅和答辩。

下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述：

一、选题缘由：

选择本课题作为我论文的写作题材的原因如下：

随着改革开放的不断深入,教育理应越来越被全社会重视。

学校教育是人数众多,内容复杂的社会劳动,学校要进行有效的教育活动,必须按照一定的科学原理和方法,使学校的人、财、物达到最佳效果,学校管理必须有强大的动力,而人是管理动力的源泉，人的积极性的发挥程度决定着管理的动力,人的积极性的发挥程度与管理的效应成正比。

建设一支数量充足、结构合理、相对稳定、素质过硬的教师队伍，是推动义务教育均衡发展的根本大计。

由于多种原因，部分教师的教育思想、教学观念落后，难以适应教育改革和发展的要求。

有的教师得过且过、不思进取，以消极的态度对待教育工作。

极少数教师政策法规意识不强，师德水平不高,工作缺乏活力。

因此，充分调动教师工作积极性是当前需要学校管理者认真思考和解答的一个重要课题。

二、资料收集准备工作

选定题目后，为了完成论文，我进行了资料收集，拟定提纲，

论文初稿、修改、定稿等一系列程序。

在毕业论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的教育及教师积极性调动方面的相关书籍和学术期刊论文，这得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊网中的专业论文。

三、论文的结构和内容

本文共分成三部分：

第一部分主要阐述了影响教师积极性的因素

(1)领导管理因素对教师积极性的影响：校长是学校的管理者，负有领导管理学校全部工作的责任，校长水平的高低，直接关系着一所学校兴衰成败。

“一个好的校长就是一所好的学校”。

领导管理因素包括学校领导或班子水平、学校管理水平、学校办学目标及办学思想、民主意识和民主作风等。

首先，学校领导要引导教师系统学习马克思主义教育思想，引导教师树立正确的世界观，人生观和价值观、教育观、人才观、学生观和业务观念，确立正确的工作动机，尽最大的努力做好本职工作。

其次，在学校管理中，学校领导以身作则、率先垂范，这样才能使全体教师为学校的发展“心往一处想, 劲往一处使” ,学校的办学效益上一个新台阶。

(2)环境因素对教师积极性的影响：学校环境;自然环境;家庭环境。

(3)精神因素对教师积极性的影响：首先，要满足教师自尊心，相信教师;其次，要鼓励、支持教师发展个人特长;再次，要关心教师的业余生活。

(4)教师福利待遇对教师积极性的影响：主要表现在“教师的工作和生活条件比较差;教师的工资、福利待遇欠佳”。

(5)个人因素对教师积极性的影响：表现在部分教师的思想意识，法律意识不强。

(一)正确运用各种激励策略

1.把加强思想教育同目标激励、榜样激励结合起来是调动教师积

第二部分主要讲述教师积极性调动的主要途径及措施

极性的重要方法之一

2.注重感情投入，协调人际关系，采取情感激励的方法

(二)提高领导管理能力

领导管理因素包括学校领导或班子水平、学校管理水平、学校办学目标及办学思想、民主意识和民主作风等。

要重视对教师的思想教育工作，学校经常采取政治学习，听报告，开讨论会，看教学录像等形式多样的思想教育方法，引导教师系统学习马克思主义教育思想，

引导教师树立正确的世界观，人生观和价值观、教育观、人才观、学生观和业务观念，确立正确的工作动机，鼓励他们把自己工作同各种历史责任和伟大抱负联系起来，尽最大的努力做好本职工作。

(三)创设学校和谐环境、改善教师福利待遇

1、努力改善教师的工作和生活条件

2、努力提高教师的工资、福利待遇

(四)满足教师精神需求、鼓励教师参与管理

1、满足教师自尊和信任、荣誉和成就的需要

2、鼓励成才，支持教师发展个人特长

3、关心教师业余生活

(五)加强心理沟通，和谐人际关系，提高个人修养

1、努力提高教师个人素质、发挥主观能动性

2、正确对待不可抗拒的困难，最大限度的发挥教师的积极性

(六)搭建教师成长平台，建立健全机制

学校在培养青年教师方面，要努力创造一个民主、和谐，既有竞争又有合作的氛围，首先要允许青年教师失误。

青年教师经验不足，有所失误在所难免。

对于他们的失误，学校不应横加指责，而应帮助他们找出失误的原因，并规定改正的时间。

第二，要允许青年教师讲话，允许他们对学校，对老教师提意见和建议，因为青年教师思想活跃，思维敏捷，具有时代感。

他们的一些想法，往往能起到推动改革的作用。

第三，应允许他们抽时间玩。

玩是愉乐身心，促进健康的有效载体，更何况青年人正值青春年华，活泼可爱的年龄，让他们换一

个角度思考教育、思考人生，会颇有意义。

第四，创造宽松的学术氛围。

学术面前只有真理没有老少，要鼓励青年教师敢于发表自己思考成熟的学术意见，即使错了也应该鼓励，青年教师也可以成为学科教学的主宰。

青年教师的成长要在实践中成熟，实践是最好的培训方式。

学校要积极为青年教师的快速成长搭建平台。

要给青年教师压担子，给任务。

鼓励青年教师在提高自身素质的基础上，大胆推荐自己，使自己能在优秀教师群体中也能脱颖而出。

对于青年教师学校要大胆使用，要给他们创造条件，从制度上予以保证。

这样，青年教师才能又有干劲，又有奔头，才能激发他们的工作积极性，也才能保证学校的科学发展和可持续发展。

第三部分主要阐述了发挥教师积极性的重要意义

教育是一种创造性劳动。

教育的质量来自学校群体对教育事业的创造性探索。

我校很注重引导教师树立科研意识，提出“向教育科研要质量”的目标，通过引导教师掌握科研的基本方法，把自身教育工作实践过程当作教育科学研究过程去进行创造性实践，

这样既满足社会和教育的需要，又满足教师个人发展和自我完善以及自我价值实现的多种高层次心理需要，在学校内部浓厚的科研氛围和自身科研活动中激发浓厚的工作热情，使学校的教育教学工作充满生机活力。

总之，在全面实施教育改革的今天，教师是工作在学校第一线的主力军，教师工作积极性的提高很大程度上决定于学校管理者的理论水平和业务能力，

对于不同类型的教师采取何种方法调动其工作积极性也是各个不同类型学校所面临的不同问题，但终其一点，充分调动教师工作的积极性是确保学校贯彻落实党的教育方针政策能顺利实施的重要保障，

相信每个学校管理者都会根据不同情况采取不同的措施来调动教师的积极性，发挥教师的主观能动作用，教好每一个学生，为教育事业的进一步发展作出自己应有的贡献。

经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但是，由于本人能力有限，在许多内容表述上存在着不当之处，与老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此

答辩机会，希望各位老师能够提出宝贵的意见，多多指出本篇论文的错误和不足之处，我将虚心接受，从而进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。

3.硕士答辩开场白篇三

硕士论文答辩流程【1】

(一)宣讲论文开场白

答辩硕士生用15-30分钟报告学位论文主要内容。

建议答辩者根据事先准备的开场白演讲稿，借助多媒体或幻灯片，边演示边介绍，并尽可能脱稿演讲。

(二)高校专家提问

专家以学位论文的研究内容为基础并兼顾相关的知识进行提问;所提问题应具有考察性而非询问性，应难易程度适中、大小适度，先易后难、逐步深入，表述明确、具体、容易理解等。

同时，专家对答辩硕士应适当启发、深入引导。

(三)回答专家问题

答辩硕士宣讲论文完毕后，要集中注意力记录专家提出的问题，以便做出完整的答复;并将幻灯片返回到“论文题目”页，以便专家准确提问。

通常，经过短暂的准备后，答辩硕士用大约30分钟的时间对专家提问做出认真回答。

(四)专家同意表决

答辩完成后，答辩硕士生暂时离开会场，答辩委员会根据论文质量和答辩情况进行讨论，并对论文和答辩过程中的情况进行小结，肯定优点，指出错误或不足之处。

答辩委员会的小结内容包括评述论文内容和论文结构、提出论文存在的问题、评价学位论文和论文答辩情况等。

最后，答辩委员会以无记名投票表决的方式决定论文答辩是否通过。

通常，至少要有2/3的答辩委员同意通过，才能确定硕士生通过论文答辩。

此外，答辩委员会的投票结果要记录在案。

(五)宣布答辩结果

答辩开场白的硕士生重新进入答辩会场后，由答辩委员会主席宣读答辩委员会对论文答辩的《决议书》和投票表决结果。

对不能通过答辩的硕士生，答辩委员会要提出论文修改意见，允许答辩者在1年内修改论文后另行答辩。

研究生论文答辩开场白【2】

尊敬的评审老师，各位同学，大家早上好!

我是xxx的学生，我叫xxx。

我的论文题目是《西安老旧社区有机更新与可持续发展对策》。

本论文是在xxx教授指导下完成的，在此，我由衷的感谢他在近一年来对我的指导和帮助，同时也十分感谢各位评审老师从百忙之中抽出宝贵的时间对我这篇论文的审阅并出席本次答辩。

下面，我将从论文的选题缘由与选题意义、论文的创新点以及论文有待完善之处三个方面向各位老师做如下陈述，恳请各位老师批评指导。

一、论文选题缘由与选题意义

我的论文题目是《西安老旧社区有机更新与可持续发展对策》，属于自选课题。

选此题目的缘由，是因为我所在的工作单位受市政府委托，于20xx年对我市莲湖区老旧社区的现状进行了深入的调研摸底，并在此基础上，选取“草阳小区”作为试点，编制了改造实施方案。

我作为其中的一员，参与了全过程。

在开展工作中，我考虑的问题大多为技术层面，如如何确定小区的改造范围、如何保证小区的改造质量、如何提高改造资金的使用效率等等。

通过两年的MPA相关课程的学习，以及在选取“老旧社区改造”作为毕业论文研究方向后，认识到“社区的整治”不仅仅是一项具体工程，更涵盖了民生、环保、节能、群众意愿、公共管理以及城市建设管理等诸多方面的内容，在xxx老师的指引下，将研究思路提升到国际化大都市、可持续发展的高度，并展开相应的研究。

这一选题有何意义?简单而言，老旧社区作为一定时代的建筑留存，有其使用的陈旧性，以及使用功能的落后性，但相关配套较为完善，也远没有达到使用年限，大规模的拆迁不仅仅是资源的浪费，还造成了被拆迁人生活习惯的改变，以及小区多年形成邻里关系的破坏。

通过相关文献的查阅，利用“有机更新”这一理论，从技术层面上，微观研究“草阳小区”的更新内容，提出更新的思路及目标，并进行经济与社会效益的评估，分析出更新的可行性和必要性。

最终归纳出“老旧社区有机更新”模式，即：保留—延续—利用—融合。

因此，本文具有一定的推广价值和实践意义。

在社区更新的基础上，进一步思考老旧社区如何可持续发展?其中有三个方面的问题，一是建筑的使用具有周期性和循环性，如何不使住宅成为“空心楼”和“无人房”?即建筑自身利用的可持续;二是社区形成年代不同，自身条件也各不相同，如何将不同社区进行分类，以不同的方式实施更新?也即如何形成不同社区的.可持续发展模式;三是社区更新发展的资金来源不可能全部由政府投入，也不可能由居民负担，如何利用市场这一有效资源，形成可持续发展运作机制。

针对以上问题，在本文第五章宏观研究中，进行了详细的论述，因此，本文也具有一定的理论意义和现实意义。

二、论文的创新之处

“有机更新”理论最早由中国建筑学家，中科院院士、工程院院士吴良镛先生在《北京旧城与菊儿胡同》一书中提出的。

至此，我国大多数在旧城改造中引入这一提法，尤其在北京、上海、杭州等一线城市，目前实践经验已较为成熟，相关理论研究也较为完备。

因此，笔者并没有从技术理论方面过多的进行论述，而是以“草阳小区”这一实例进行分析，以具体更新事项加以验证更新的可行性和必要性。

虽无新的理论观点，但提供了新的调研资料，新的研究视角、新的思维方式，为“老旧社区有机更新”增加了更直观的说服力。

本论文的创新之处主要体现在社区通过更新，如何实现可持续发展上，并由此提出了三个问题，进行详细论述加以解答。

针对“空心楼”和“无人房”的问题，结合目前国家大力推广建设的廉租房、公共租赁房等保障性住房政策，提出将更新后的老旧小区，政府通过收购、租赁等手段，用于保障房房源的设想，首先缓解了政府用于建设保障房的土地及资金需求压力;其次减轻了城市对保障房房源刚性需求对政府带来的压力;第三，使老旧社区住房得以循环利用，最终达到老旧社区可持续发展。

针对第二个问题，笔者参考相关文献，依据莲湖区老旧社区调研成果，划分出比较符合我市特点的四种不同的社区类型，并针对每种类型的社区提出可持续发展模式，使社区更新更具有可操作性和推广作用。

针对第三个问题，笔者运用“市场”这一无形的手，引入企业，整合资源，提出“政府引导，企业运作，居民参与”的运作模式，建立起以企业为主体的市场化运作体制，调动企业参与的积极性和自觉性，明晰政府和参与企业在老旧社区更新发展中的不同职能和作用，实现政府职能转变，将老旧社区更新发展纳入市场化运作的良性轨道。

三、论文有待完善之处

概括而言，本论文的有待完善之处主要为以下三方面：

1、基础理论阐述不够到位。

老旧社区更新发展是近年来旧城改造中的热点问题。

探讨这一问题，不仅需要在社区理论、有机更新理论方面，而且要在可持续发展理论、公共管理理论方面，具有深厚的理论功底和敏锐的学术洞察力。

因此，笔者虽然竭尽全力就论文涉及的基本理论予以阐述，但客观上不够深刻、不够全面、不够准确。

今后我要加强这方面的理论积累，对这一问题形成更深刻、全面、准确的认识。

2、实证举引的不够广泛。

本论文虽然针对“草阳小区”进行深入的分析，但作为全市的老旧社区来讲，“草阳小区”仅能代表部分社区，而如“回坊”、“北院门”商业街区，“三学街”、“德福巷”历史文化街区，以及城中村、棚户区等并不适用。

虽然在第五章不同类型老旧社区中加以分类论述，但由于客观条件限制，没有结合案例进行实证研究。

如果今后有机会，我会对此予以弥补。

4.硕士论文答辩自述篇四

我叫XX，来自XX管理04班，我论文的题目是《地方政府债务风险管理及控制研究》，本篇论文是在李爱华老师的精心指导下完成的。

在这期间老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议。

在此，我非常感谢他一直以来的精心指导，同时也对各位评审能在百忙之中抽出宝贵的时间，参与论文的审阅和答辩表示不胜感激。

下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要的陈述：

一、选题的背景。

目前全球经济由于受国际金融危机的影响，世界经济正处在危机后续的萧条逐步趋向于复苏的过渡转变阶段。

这场金融风暴将全球很多国家在经济发展过程中存在的矛盾及主要问题逐一暴露出来。

后金融危机时代世界各国政府面临着日益加剧的财政风险，其覆盖面不仅仅是发展中国家，同时还涉及到了包括巴西、阿根廷、俄罗斯、欧盟在内的发达国家。

随着世界各国政府财政风险的加剧，许多地方政府相继爆发了债务危机。

例如，墨西哥、马来西亚和巴基斯坦政府由于承担基础设施项目建设从而引发了大量的地方政府债务危机;法国、日本、德国等国家的养老金计划致使政府所承受的债务水平远远高于其公布的水平;20世纪末期，

南美各国，如智力、乌拉圭、委内瑞拉等国的不良资产占政府财政成本的比例均高于25%;，发生迪拜危机;，希腊政府爆发大规模债务危机，并引起了民众的大规模罢工、**等活动;20美国国债已经超过13万亿美元，占该国GDP总量的75%以上。

严重的政府债务问题，不但使上述国家的经济受到了沉重的打击，也使全球经济受到了巨大影响。

自从改革开放以来，随着我国经济的快速发展，大大促进了工业化与城镇化的进程，同时还伴随着各项社会事业稳步提升，民生、就业与社会医疗等保障体系的逐步完善。

这些政策的实施与社会快速发展的背后必然暗藏着地方政府对建设及保障资金需求的快速增长，这也将导致地方政府债务的快速增加。

同时，在全球爆发经济危机的大环境下，要求国内需要实施积极的财政政策以面对周边各国所带来的不利影响。

亚洲金融危机的爆发使得中国出现了通货紧缩的现象，为此，在~六年间，我国政府实施了扩大内需的举措，同时制定了积极的财政政策，因此，导致国债负担率和财政赤字明显上升。

据相关统计表明，我国中央政府国债负担率已经超过15%,赤字率高达3%,财政赤字数首度超过3000亿元。

20以后，政府为了有效地应对由于美国次贷危机所引发的全球金融海啸问题，政府对财政政策进行了相应的调整，变稳健的财政政策为积极的财政政策，并颁布了4万亿计划方针。

其中中央政府负责拨款约30%,投资1.18亿元，其余70%资金则由地方政府配套解决，因此在客观上增加了地方政府的债务负担率。

，中国经济总量已成为世界第二，然而，经济总量快速提升背后的代价是地方性资金预算需求过快增长所导致的地方政府债务总量快速增加。

我国《中华人民共和国预算法》中明确要求地方应该以保证预算平衡为重点，尽量避免赤字现象产生。

根据《中华人民共和国担保法》的相关规定，地方政府、行政机关不得对外提供任何债务担保。

但是，在实际操作过程中，各地方政府为了拉高本地区GDP,发展“面子工程”、“政绩工程”,纷纷通过规避法律约束的手段大肆进行隐性举债。

据中国人民银行的报告显示，地方政府债务已超过14万亿元，大约为年全国财政收入的两倍。

各省市级债务呈现出数额巨大且分布广泛的特征。

中央国债登记有限公司所公布的结果表明，地方政府债务融资平台新增债务额度同比20增加了1.5倍，为6368亿元。

年，国家审计署发布了《全国地方政府性债务审计结果》报告，该报告详细给出了目前我国地方政府债务的基本情况及存在的相关问题。

2010年末，我国地方政府性债务已超过10万亿元，且仍呈现出继续扩张的趋势。

据审计署调查报告显示，我国地方政府债务为19.07万亿元，上半年，我国地方性政府债务总额已经达到21万亿元。

中共“十八大”提出“全面建成小康社会，全面提高人民生活水平，全面受教育程度和创新人才培养水平显著提高，进入人才强国和人力资源强国的行列”等重要举措。

这些举措的落实与实施势必将给地方政府的财政支出缺口呈现刚性特征。

从上述针对于对国内外的分析中可以得出，地方政府债务问题对国家经济发展产生着严重的负面影响，而且到目前为止世界各国还没有找到有效的方法对其进行合理有效地治理。

如果我们对地方政府债务问题不予以高度重视，无法对其予以严格管控，势必将走向欧洲发展的失败道路。

因此，面对当今较为严峻的世界经济形势并结合我国自身经济发展特征，针对我国地方政府债务的产生、成因、影响及有效控制、风险化解措施等相关研究工作已成为当务之急。

二、本课题研究的价值和意义。

政府债务问题涉及面广泛且由来已久。

从全球经济体系来看，无论是发达国家还是发展中国家，都没能很好的解决地方政府债务问题。

我国作为世界上经济发展速度较快的大国，该问题更是尤为突出。

本文以我国地方政府债务现状为基础，运用相关理论对其构成、成因以及对地方财政的影响进行了较为深入、系统的分析。

同时，借鉴国外地方政府成功的债务风险管理经验，分析现阶段我国地方政府债务及风险管理方面所存在的问题，提出具有可操作性的对策及建议，并制定相应的政策保障，从而有利于实现我国经济又好又快的发展，具有重要的现实意义。

主要表现在以下几个方面：

第一，有助于地方政府客观、科学、真实的了解自身的债务状况，加大财务风险防范意识。

据相关资料分析与统计表明，现阶段我国地方政府债务规模已十分庞大，而且还存在着较大规模的隐性扩张趋势。

政府在面对市场及发挥自身职能的过程中，极易忽视对自身债务风险的防范意识。

上述问题甚至会对中国经济发展造成严重的破坏性影响。

这也是本文研究并解决的焦点问题之一。

第二，有助于地方政府对其债务实施科学、合理、有效的地管理。

目前，我国地方政府在债务管理过程中存在盲目、不透明、预警机制滞后等现象。

我国政府在债务管理时信息透明度不高，在制定财政政策时盲目遵循数据指针导向，过分追求短期效益，同时又不具备科学、严格、有效的债务风险管理预警机制，从而导致政府在债务管理过程中经常出现债务风险控制失灵，

隐性债务扩张无法得到合理控制等问题。

本研究工作在明确地方政府债务成因及构成的基础上，通过理论分析，获得适用于我国现阶段地方政府债务管理的新方法及思路。

第三，有助于提高地方政府处理债务危机能力，提高政府公信力。

近些年来，我国地方政府债务呈现出复杂化、多样化、不可预见性的特征趋势。

这使得我国地方政府在面临债务危机时时常出现准备不足，束手无策的被动局面，从而限制了一些政策的有效落实，导致政府公信力下降。

本文着重解决地方政府债务风险管理过程中存在的现实问题，通过借鉴国外成功的债务风险控制经验，提出具有可操作性的建议及对策，并制定相应的政策保障机制。

为我国地方政府化解债务危机、提高风险管理提供科学、可靠的途径，对维护政府信用及公信力具有重大的现实意义。

第四，有助于全面落实“十八大”全面建成小康社会的构想。

使广大人民群众达到小康社会的要求，构建覆盖全民的基本公共服务体系，大力推进城镇化建设进程，完善社会医疗保障体系，切实落实教育创新体制。

在完成上述要求的过程中地方政府必将发挥重要作用。

然而，融资渠道的缺乏和管理不规范性极易导致地方政府债务的加速膨胀。

本文通过对地方政府债务及风险管理控制的综合研究，可以为上述问题的有效规避及化解提供科学的理论支撑，从而促进中共“十八大”目标的实现。

三、资料收集准备工作。

选定题目后，为了完成论文，我进行了资料收集，拟定提纲，论文初稿、修改、定稿等一系列程序。

在毕业论文的准备和写作过程中，我阅读了大量有关地方政府债务风险管理及控制研究方面的相关书籍和学术期刊论文，这得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊网中的专业论文。

四、论文的研究思路。

本文采用定性与定量分析相结合、理论探讨与现实分析相结合、比较研究等方法，对我国地方政府债务风险管理及控制进行了较为深入、细致的分析与研究，并根据现阶段所存在的现实问题，提出建议及解决对策。

具体研究方法及途径如下：

(1)通过借助书籍、期刊、信息检索系统、国内外相关类型网站等资源，搜集地方政府债务成因、类型、特征及相关风险管理与控制等方面的资料与信息，了解地方政府债务风险管理及控制的国内外最新研究动态，为本课题研究打下坚实的理论基础。

(2)综合运用科学的分析手段，结合扎实的理论研究，形成本课题科学、严谨的思维模式及分析框架。

(3)以我国地方政府债务风险管理与控制为基础，从其成因、构成、特征入手，多角度综合分析与阐述地方政府债务存在的必然性及影响因素。

(4)在借鉴国外成功经验的基础上，辩证分析发达国家地方政府债务风险管理与控制的先进理念及经验的适用性问题，为分析我国地方政府债务风险管理与控制方面持续改进的契机提供理论依据。

(5)分析、整合上述分析内容，提出如何科学有效地控制我国地方政府债务风险的建议及对策。

同时，为我国地方政府在债务风险管理及控制等研究提供一种全面、科学的理论分析方法。

五、论文的研究方法。

鉴于本文所研究的内容涉及范围较为广泛，故而在研究过程中运用了多学科交叉，多种研究方式及分析手段并用的方法，采用的主要研究方法如下：

第一，规范分析法。

规范分析则是着重提出解决问题的具体措施及方法，主要解决“怎样做”的问题。

本文中作者根据我国地方政府债务的成因、规模及结构、构成特征等实际情况，通过规范分析的方法，提出了如何对债务进行有效地控制及管理，降低债务风险的建议及相应对策。

第二，定性分析与定量分析相结合。

所谓定性分析是指以逻辑演绎为主要研究手段，通过理论分析及经验总结得出结论的一种分析方法。

定量分析则是基于严谨的数理统计思想，运用数学工具对资料进行分析计算后得出相应结论的一种分析方法。

本文在对地方政府债务产生、构成及如何控制的分析过程中，通过大量的数据统计，采用计算、绘图软件进行了定量分析。

同时，运用相关理论分析了我国地方政府债务产生的原因及存在的问题，这又构成了定性分析，借鉴国外地方政府债务风险管理与控制的相关经验，结合数据分析与统计得出结论。

因此，本研究工作是定量分析与定性分析相结合的典型案例。

第三，理论探索与实际案例分析相结合。

在本研究工作中，大量运用了理论探讨与实际案例相结合的分析方法。

在分析过程中，既运用了大量的财政学、管理学、西方经济学、数理统计学等相关理论，又与我国地方政府的实际情况相结合;在国外经验借鉴时，有针对性地选取了部分成功的典型案例，

5.硕士学位论文答辩决议篇五

“我”的硕士论文《多点过程的嵌入式远程监控以太网构建》选题符合我国工矿过程控制自动化领域前沿研究方向，应用现代控制网络技术构建多点过程嵌入式远程监控以太网，具有现实普遍应用意义和价值。

论文采用目前先进的16位处理器和网络芯片的组合构造基于TCP/IP协议的网络智能节点，实现通过以太网对实验现场设备的访问和控制。重点实现底层嵌入式联网模块接口开发，系统的监控软件网络化设计，实现了扩展性和互联性、实时参数集中显示、故障、数据实时查询等功能。可是用于与以太网的无缝连接。在系统实时性方面，采用了以太网交换技术、全双工技术、负载限制策略等方法，可以很好地提高系统的响应速度。上层通过PC网关介入校园网，可异地远程监控现场设备。论文研究及实验结果达到了该领域技术研发应用的主流技术水平。建议论文研究内容在以太网实时性、可靠性技术指标的分析和技术实现方面进一步深入研究。

论文结构合理，层次分明，重点突出，图标、参考文献较规范，论文工作反映了该生掌握了较扎实的基础理论和专业知识，具有较强的科研工作能力和动手能力。论文达到硕士学位论文水平。

6.硕士毕业答辩开场白篇六

硕士毕业答辩开场白

各位老师，下午好!

我叫XXX，是XX级XX班的学生，我的论文题目是XXXX，论文是在XX导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。

作为计算机应用的一部分，图书销售管理系统对图书销售进行管理，具有着手工管理所无法比拟的优点，极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力。因此，图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值。

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本文分成五个部分。

第一部分是综述。这部分主要论述本系统开发的目的和意义，与业务相关的管理原理，以及与系统相关mis系统开发原理与方法。

第二部分是系统分析。这部分分析用户需求，进行调查研究和分析，目的是根据用户的需求和资源条件，以现状为基础，确定新系统的逻辑模型，即从抽象的信息管理角度出发，为使用户满意，系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递，具备哪些功能，从而明确系统应该做些什么。

第三部分是系统设计。通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合，目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案。

第四部分是系统实现。根据系统设计的内容，讨论了该系统对人员与平台的要求，以及数据库表结构的建立与数据输入，并进行应用程序设计与测试。

第五部分是系统运行。这部分描述了系统操作使用的方法，进行一些系统测试，并评价了该系统。

最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。

这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处，系统功能并不完备，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。

谢谢!

毕业论文答辩技巧

同学们首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓自述报告，须强调一点的是自述而不是自读。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了读书。照本宣读是第一大忌。

这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。

所谓削繁去冗留清被，画到无时是熟时，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明;二忌内容空泛，东拉西扯;三忌平平淡淡，没有重点。

在答辩时，同学们要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内，以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。

有人将人的体态分解为最小单位来研究(如头、肩、胸、脊、腰等)，认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂但过分则为傲慢自负;肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。

7.硕士论文答辩陈述词篇七

我是xxx，来自xxxx，我所研究的方向口语交际教学，论文题目为《xxxx 》。

第一，为什么选这样一个论题来进行研究？

首先，多年的教学让我深深地为我们中学生的口语表达能力感到忧虑，许多来自农村的孩子，虽然学习很努力，学习成绩也不错，但是，他们往往更擅长案头作业，而面对需要口头表述的时候，却往往辞不达意，说者惶惶不安，听着不知所云；而相反，一些来自家境良好的城市里的孩子，却常常出言不逊，不懂得与人相处交际的基本常识。以上两种情况，都严重的影响了人际之间的交流、沟通，对孩子的身心发展带来了许多负面的影响，同时也为校园同学、师生之间的交流带来的许多负面的影响，这种负面影响，必然会延伸到社会、延伸到个体的终身发展。

其次，高中阶段，是学生基础教育的最后一个时段，学生将由此走入两个入口：高等教育和社会就业，无论是哪个入口，都将不太会再有机会接受系统的口语表达训练，特别是升入理工科专业的学生。而且，高中生的特殊的年龄特点，性格特征、心理特征都处于成型的关键期，适时的引导将极大地有益于个体心理素质良好完善。

再次，新课程的改革如火如荼，口语交际教学的美好蓝图也颇令人心神向往，高中语文“新课标”中“第二部分•课程目标”寥寥的五千来字的篇幅，对口语交际方面的要求涉及十余次之多，同时对口语教学的理念诠释，也有了一个质的飞跃（从口语教学到口语交际教学）。但是，在改革轰轰烈烈的进行的时候，我们还是应该看到具体实施上的重重困难，尤其是口语交际教学领域还处于一个冷冷清清的局面。与许多的改革一样，目前依然存在着理论与实践相剥离的状况，口语交际教学实施的无所依从，是这种剥离的一个重要的因素。目前虽然有很多的理论研究，但大多数的理论研究仅仅着眼与技术操作层面，只是把它作为语文教学的一个子系统来研究，没有深层挖掘口语交际教学与语言学、生理学、心理学以及社会学等方面的联系，同时，很少有探讨口语交际教学考核体系的研究成果，许多老师虽然很愿意在此方面对学生有所帮助，但终因操作的难度和大环境的约束而望洋兴叹，知难而退。

因而，我希望能够通过我的研究，为口语交际教学课程的改革的做一次破冰之行。

第二，论文框架的构建

基于以上的原因，我把握的研究定位于整体的规划，我认为口语教学的问题不是在于某一点的查漏补缺，而是整体的空白状况的改观，并且对整体教学理念的重新认识。我在对现实教学状况和现有的教学教材比较的基础上，提出了自己的对口语交际教学认识和规划，我认为，口语交际教学具有依赖于言语教学又独立于语言之外的特点，它是一个基于语言、生理、心理之上的学科，成功的高中口语交际教学必须分析高中生的特征、特点，在义务教育阶段教学的基础之上，制订一系列有的放矢的教学目标，在教学过程中，它必须拥有独立的时间表，独立的互动场景和独立的师生互动媒介物，同时，要有一套完善的评价体系来支撑教学的进行。

在我的研究中，针对高中生的特点，提出了相对完整的一套三年一贯制的教学方案，从个体生理、心理到社会适应性呈梯度进展，并且每个年级的都有课案举例，以便于操作的实用功能，同时，也提出了几种口语交际教学能力评价的几种方案，在各自得信度和效度上进行论证，以期为成熟的测试方法的出台提供依据性的思想。

第三，研究的几点说明

在为期一年的研究过程中，我阅读了大量的有关文献资料，涉猎的领域广泛，并且走访了各个不同层面的高中段学校，在自然的情景之下采集样本，研制和发放了问卷调查，并进行了实证研究，把质的研究和量的研究进行有机的结合。

当然，由于水平的欠缺，我的研究中必然会出现这样那样的不足或漏洞，恳切的希望教授、专家的批评和指导。

8.硕士论文答辩事宜总结篇八

一是要对论文的内容进行概括性的整合，将论文分为引言和试验设计的目的意义、材料和方法、结果、讨论、结论、致谢几部分。

二是在每部分内容的presentation中，原则是：图的效果好于表的效果，表的效果好于文字叙述的效果。最忌满屏幕都是长篇大论，让评委心烦。现在互联网上下载一点图片资料很方便。能引用图表的地方尽量引用图表，的确需要文字的地方，要将文字内容高度概括，简洁明了化，用编号标明。

三是幻灯片的内容和基调。背景适合用深色调的，例如深蓝色，字体用白色或黄色的黑体子，显得很庄重。值得强调的是，无论用哪种颜色，一定要使字体和背景显成明显反差。

注意：要点!用一个流畅的逻辑打动评委。

字要大：在昏暗的房间里小字会看不清，最终结果是没人听你的介绍。

不要用PPT自带模板：自带模板那些评委们都见过，且与论文内容无关，要自己做，简单没关系，纯色没关系，但是要自己做!

9.硕士毕业论文答辩自述篇九

各位老师好!我叫廖娟，来自***，我的论文题目是《山地城市综合公园活动场地设计研究--以重庆市主城区为例》。在这里，请允许我向刘骏老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。下面我将从论文的目的及意义、研究内容、不足之处三个方面向各位老师作一大概介绍，恳请各位老师批评指导。

首先，在目的及意义上，长期以来，对公园的设计研究都以平原城市为背景的居多，针对山地城市特殊的地形地貌、气候环境等为背景的公园设计研究较少。本文结合山地城市公园相关的理论研究，山地园林，山地建筑学，山地城市规划、山地景观学等理论，对山地城市综合公园地形地貌、气候环境等特点进行深入分析，探索综合公园中活动内容、活动场地、山地特征三者之间的关系。以期在保护山地生态环境、保持山地景观特色、游人休闲游憩需求的基础上，提炼出山地城市综合公园中活动场地设计的策略，为山地城市综合公园中活动场地的设计提供借鉴和建议。

其次，在研究结构和内容上，本文主要研究山地城市中综合公园活动场地设计，通过现状实践总结发现和分析问题，最后提出规划设计的建议策略，论文可分为三个部分六章：

第一章讨论了研究的背景、研究的目的与意义、相关理论研究。

第二章简述了山地城市综合公园的概况，并根据笔者的观察归纳总结了目前山地城市综合公园活动场地设计中存在问题。

第三章分别分析了公园游人的活动特征和山地环境的特征，并在此基础之上总结了山地环境对公园游人活动的影响。

第四章对重庆主城区的部分综合公园进行的实地的调研和分析总结。

第五章通过前文对综合公园活动的分析、活动场地特征的分析并结合结合实际案例的分析总结山地城市综合公园活动场地设计的原则和策略。

第六章是结语，对全文的研究进行了总结，指出不足。

最后，在不足之处上，本文的研究只是一个粗略的开始。对这个研究内容的研究将会在笔者以后的学习工作中继续完善。受限于笔者学识与能力，本文的研究不论在深度、广度上都有待加强，期望各位老师与学友批评指正。

再一次谢谢各位老师。

附：答辩程序

1.自我介绍

自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。

2.答辩人陈述

收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容归纳如下： (1)论文标题。向答辩小组报告论文的题目，标志着答辩的正式开始。 (2)简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况。

(3)详细描述有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。 (4)重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。 (5)侧重创新的部分。这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴趣的地方。

(6)结论、价值和展望。对研究结果进行分析，得出结论;新成果的理论价值、实用价值和经济价值;展望本课题的发展前景。

(7)自我评价。答辩人对自己的研究工作进行评价，要求客观，实事求是，态度谦虚。经过参加毕业设计与论文的撰写，专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步，研究的局限性、不足之处、心得体会。

3.提问与答辩

答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。

答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。再有就是论文中明显的错误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。还有一种判断类的题目，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。

仔细聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。

当有问题确实不会回答时，也不要着急，可以请答辩教师给予提示。答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度。

出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。

4.总结

上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会;参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。

5.致谢

感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。

答辩注意事

(1)克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。

(2)注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。

(3)听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。

(4)若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。