新校园文化建设

新校园文化建设（精选8篇）

1.新校园文化建设 篇一

新形式下开展的校园文化建设

随着高等教育改革和发展的不断深入，对传统的教育模式提出新的挑战，社会对大学生的综合素质的需求也越来越高，如何在新时期培养出具有正确的世界观、人生观、价值观，具有创新精神和实践能力的全面发展的人才已成为高校的首要任务。正是在这种背景下，校园文化建设以其独特的优势逐步成为高校教育尤其是德育建设的一个重要组成部分。新形式下开展对校园文化建设的进一步研究和探索就显得尤为重要。

一、高校校园文化建设的重要性

高校校园文化作为高等教育与建设不可或缺的有机组成环节，能够促使教风、学风、校风的健康形成，起到对大学生思想引导、情感熏陶和意志磨练的功能，从而使大学生在校园文化的实践中不断完善自己。

（一）先进的校园文化有利于创造良好的育人氛围和环境，有利于和谐校园的建设。

高校是传播社会主义文化的重要阵地，建设先进的校园文化，对于培养社会主义事业的建设者和接班人，对于创造良好的育人环境、建设和谐校园有着十分重要的意义。

（二）高校通过开展各种各样的校园文化活动，可以对学生直接进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的教育和灌输，寓教育于丰富多彩、健康向上的校园文化娱乐活动之中，既可以净化心灵，陶冶情操，又可以提高大学生的审美情趣和道德修养，从而提高学生的思想道德素质。

（三）先进的校园文化可以培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想。

校园文化的开展是以活动为载体，以广大学生的广泛参与为基础进行的，对大学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育，世界观、人生观、价值观的形成都起着重要的作用和积极的影响。

（四）加强校园文化建设，有利于大学生文化素质的提高。

学校可以利用各种文化设施，开展各种活动。

（五）加强校园文化建设，有利于大学生心理素质的提高。

大学的学习生活是艰苦的，学生们面临着各种各样的问题，心理压力比较大。广泛开展校园文化活动可以缓解学生的心理压力，调节其心理状态，从而增进学生的身心健康。

（六）加强校园文化建设，有利于大学生实践能力的提高。

通过开展各种校园文化活动，可以增强学生与社会的联系，加强人与人之间的沟通，使大学生的社会实践能力得到锻炼与提高，综合素质、生活品位得到提升与发展。

二、高校校园文化建设的现状及存在的问题

目前，高校校园文化的发展虽然日趋丰富多彩，但主要表现为文体活动繁多，而且主要偏重于丰富学生的业余生活。许多高校没有把校园文化建设纳入学校发展的长远规划，这样势必造成校园文化建设缺乏系统性和长远发展眼光，削弱校园文化对高校发展的地位和作用，使校园文化不能形成与学校特色相一致的发展目标。此外，目前高校校园文化建设还存在以下一些问题：

（一）高校校园文化活动的开展呈现出自发性、功利性和盲目性。

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立、完善和发展，作为一种动态文化形式的校园文化必然会染上市场经济的功利性和盲目性色彩。因此，在校园文化活动建设过程中，应该有目的、有针对性地开展各种活动，寓教育于活动之中。

（二）高校校园文化建设整体档次不高。

主要表现在：娱乐性内容多、启迪性内容少，社团名目多、吸引力小，校内活动多、走出校门交流少；科技文化建设、学术活动还没有真正成为校园文化的重要支柱；只局限在学生管理和思想教育的层次上，没有把校园文化建设放在学校整体办学方向和培养目标的大背景下来规划和操作实施，这必将导致校园文化仍然处于一种低水平状态，发挥不出校园文化在教育中的重要作用。

三、加强高校校园文化建设的对策分析

（一）要加强校园文化建设的组织领导。

应成立由学校主要负责人、相关部门和各学院负责人等组成的校园文化建设领导小组，研究制定校园文化建设的整体规划，并就校园文化阵地、环境卫生、绿化美化、校园保卫等进行明确分工，责任到人。

（二）要加强常规管理，进一步修订、完善一系列校园文化的管理制度，如德育工作制度、班级管理制度、学生日常管理制度、课外活动制度、卫生管理制度、学生操行考核评定制度等，把校园文化建设任务纳入分级目标管理体系，同教学科研工作一起部署，一起落实，一起检查，确保校园文化建设与学校其他工作同步进展。

（三）要重视提高校园文化建设组织者的素质提高。

要不断提高他们的综合素质，一要加强职业道德教育，做到“心中有爱、目中有人”，弘扬“敬业、奉献”精神；二要转变传统观念，树立“终身学习”的思想，与时俱进，超越自我，不断提高自身素质。

（四）构建良好的管理文化环境。

科学的管理是校园文化健康发展的保证，管理需要文化的支撑，高校管理本身包含并渗透着文化的内涵。管理理念是高校管理的灵魂和精髓，其本身就属于文化建设的范畴，而管理模式和方式、方法的选择也是高校文化建设的重要组成部分，它同样具有隐性育人的功能。

精神；二要转变传统观念，树立“终身学习”的思想，与时俱进，超越自我，不断提高自身素质。

（四）构建良好的管理文化环境。

科学的管理是校园文化健康发展的保证，管理需要文化的支撑，高校管理本身包含并渗透着文化的内涵。管理理念是高校管理的灵魂和精髓，其本身就属于文化建设的范畴，而管理精神；二要转变传统观念，树立“终身学习”的思想，与时俱进，超越自我，不断提高自身素质。

（四）构建良好的管理文化环境。

科学的管理是校园文化健康发展的保证，管理需要文化的支撑，高校管理本身包含并渗透着文化的内涵。管理理念是高校管理的灵魂和精髓，其本身就属于文化建设的范畴，而管理精神；二要转变传统观念，树立“终身学习”的思想，与时俱进，超越自我，不断提高自身素质。

（四）构建良好的管理文化环境。

科学的管理是校园文化健康发展的保证，管理需要文化的支撑，高校管理本身包含并渗透着文化的内涵。管理理念是高校管理的灵魂和精髓，其本身就属于文化建设的范畴，而管理精神；二要转变传统观念，树立“终身学习”的思想，与时俱进，超越自我，不断提高自身素质。

（四）构建良好的管理文化环境。

科学的管理是校园文化健康发展的保证，管理需要文化的支撑，高校管理本身包含并渗透着文化的内涵。管理理念是高校管理的灵魂和精髓，其本身就属于文化建设的范畴，而管理精神；二要转变传统观念，树立“终身学习”的思想，与时俱进，超越自我，不断提高自身素质。

（四）构建良好的管理文化环境。

科学的管理是校园文化健康发展的保证，管理需要文化的支撑，高校管理本身包含并渗透着文化的内涵。管理理念是高校管理的灵魂和精髓，其本身就属于文化建设的范畴，而管理

树立“终身学习”的思想，与时俱进，超越自我，不断提高自身素质。

（四）构建良好的管理文化环境。

科学的管理是校园文化健康发展的保证，管理需要文化的支撑，高校管理本身包含并渗透着文化的内涵。管理理念是高校管理的灵魂和精髓，其本身就属于文化建设的范畴，而管理

树立“终身学习”的思想，与时俱进，超越自我，不断提高自身素质。

（四）构建良好的管理文化环境。

科学的管理是校园文化健康发展的保证，管理需要文化的支撑，高校管理本身包含并渗透着文化的内涵。管理理念是高校管理的灵魂和精髓，其本身就属于文化建设的范畴，而管理

树立“终身学习”的思想，与时俱进，超越自我，不断提高自身素质。

（四）构树立“终身学习”的思想，与时俱进，超越自我，不断提高自身素质。

（四）构建良好的管理文化环境。

科学的管理是校园文化健康发展的保证，管理需要文化的支撑，高校管理本身包含并渗透着文化的内涵。管理理念是高校管理的灵魂和精髓，其本身就属于文化建设的范畴，而管理

树立“终身学习”的思想，与时俱进，超越自我，不断提高自身素质。

（四）构建良好的管理文化环境。

科学的管理是校园文化健康发展的保证，管理需要文化的支撑，高校管理本身包含并渗透着文化的内涵。管理理念是高校管理的灵魂和精髓，其本身就属于文化建设的范畴，而管理

树立“终身学习”的思想，与时俱进，超越自我，不断提高自身素质。

（四）构建良好的管理文化环境。

科学的管理是校园文化健康发展的保证，管理需要文化的支撑，高校管理本身包含并渗透着文化的内涵。管理理念是高校管理的灵魂和精髓，其本身就属于文化建设的范畴，而管理

科学的管理是校园文化健康发展的保证，管理需要文化的支撑，高校管理本身包含并渗透着文化的内涵。管理理念是高校管理的灵魂和精髓，其本身就属于文化建设的范畴，而管理

2.新校园文化建设 篇二

关键词：新媒体,高校校园文化建设,机遇,挑战,对策

1 新媒体的内涵及特征

新媒体是相对于传统媒体而言的, 新媒体和传统媒体的划分会随着时代发展和技术进步而改变。1967年美国哥伦比亚广播电视网技术研究所所长P·戈尔德马克 (P.Goldmark) 第一次提出“新媒体” (New Media) 这一概念, 用它来形容电子影音 (EVR) 产品, 但是在近50年后的今天看来, 这种电子影音产品显然已变成传统媒体中的一员。由此看来, 新媒体是一个随着时间推移和技术进步而不断发展演变的概念。对于新媒体这一概念学界普遍认为即指以网络媒体为代表的一系列数字媒体的总称, 这些媒体实现了信息技术和传播领域的“数字化”和“互动性”, 方便了人与人之间的沟通交流。由此可以看出, 新媒体相较于传统媒体具有多样性、虚拟性、互动性和共享性等新的特征。

2 高校校园文化的内涵及特征

校园文化建设是为了实现学校的学生培养目标, 通过教育、科研、学习、管理等多层次活动所创造出来的一种与社会、时代紧密相关又具有校园特色的人文氛围、校园精神和文化理念。校园文化具有多重功能, 其基本功能是认知功能、凝聚功能、教育功能及愉悦功能, 这些功能营造出的校园文化氛围, 在塑造大学生健康的人格方面发挥着巨大的作用。高校校园文化也有其独特的基本特征:第一, 高校校园文化是追求真理的文化, 要把握多元性与主导性相结合, 掌握主流文化的内涵, 把握校园文化建设的方向。第二, 高校校园文化是崇尚科学、严谨求是的文化, 要把握科学性与思想性相结合, 要有科学的理论作为指导。第三, 高校校园文化是坚持“以人为本”的文化, 要把握稳定性与可塑性相结合, 以育人为出发点和落脚点, 以文化引导激发育人的张力。

3 新媒体时代高校校园文化建设所面临的机遇和挑战

在文化大繁荣大发展的今天, 高校校园文化建设越来越为人们所重视, 它不仅是高校建设的一个重要组成部分, 而且引领社会文化的发展。伴随着新媒体技术在高校中的广泛运用, 高校校园文化建设将面临新的机遇和挑战。

3.1 新媒体时代高校校园文化建设所面临的机遇

新媒体技术的广泛应用为高校校园文化建设提供了更为便捷、实时的交互平台, 使得师生互动更加便捷, 思想更加活跃, 获取信息的渠道更加多样。新媒体技术上的应用促使高校校园文化活动的内容和形式更加多样化, 其为高校校园文化建设提供了丰富的资源, 在学生创新思维的培养和综合素质提升的领域中发挥出积极引导作用。新媒体让传统信息接收者也成为了信息的发布者, 增强了师生参与高校校园文化建设的自主性, 切实提高了文化传播效果, 使高校校园文化建设迈向了一个新的台阶。

3.2 新媒体时代高校校园文化建设所面临的挑战

(1) 新媒体时代高校校园文化活动内涵建设匮乏, 难塑品牌。伴随着新媒体技术运用的普及, 与之一同兴起的大众文化使得拜金主义、享受主义、消费主义、自由至上等价值观在大学生中蔓延, 集中反映在高校校园文化活动缺乏较深层的文化底蕴, 总体上处于低水平重复建设。高校校园文化活动的商业化和娱乐化表现得越发明显, 宣传传统文化成果, 提升大学生艺术修养和品位的文化活动却凤毛麟角。很多高校为了扩大招生规模, 千篇一律地设置了很多与其他高校相类似的专业, 使得人才培养模式越来越相近, 忽视了将人才培养、专业设置与社会需求、学校特色的有机衔接, 致使校园文化活动也越来越相似, 难成品牌。

(2) 对新媒体技术融入高校校园文化建设的重要性认识不足, 缺乏引导管理。新媒体以其不可阻挡的态势渗透进高校校园的各个领域, 但是在处理新媒体对校园文化建设的负面效应时既缺乏应急机制又没有足够经验, 致使高校新媒体建设停滞不前, 新媒体技术融入高校校园文化建设效果不尽如人意。由于新媒体具有很大的不确定性, 使得校园新媒体管理难度变大。大学生正处于求知欲望最强烈的时期, 好奇心重, 但对信息缺乏足够的判断选择能力, 面对这些情况, 不仅需要校内各部门紧密配合加强日常引导, 而且需要与校外相关部门, 如当地宣传管理部门、新媒体行业主管和监管部门等建立联动机制, 以加强校园新媒体环境建设。

(3) 新媒体的发展冲淡校园主流价值, 校园文化建设遭遇新挑战。新媒体时代的信息资源不可避免地存在良莠不齐的情况, 暴力色情网站、低级庸俗信息、各类谎言欺诈等对校园文化进行着全方位的冲击, 从而对高校校园文化建设提出更高的要求。此外, 新媒体的虚拟性使得人与人之间的交流缺乏真情实感, 沟通的欺骗行为越来越多, 网络诈骗、犯罪事件时有发生。大学生正处在人生观、价值观形成的关键时期, 对信息的判断能力较弱, 防范意识不强, 极易走入极端, 造成不可预计的后果。

4 新媒体时代高校校园文化建设的对策

4.1 健全新媒体工作机制, 提高工作效率

新媒体时代, 要建设良好的高校校园文化必须有相应的工作机制作保障, 这些有效的工作机制包括管理机制、运行机制、评价机制和奖励机制等。高校应成立新媒体建设工作领导小组, 小组成员要权责明确、分工合理。新媒体建设小组成员应囊括学生工作部门、团委、各院系等相关部门人员。高校要不断加大对新媒体建设的物质投入, 完善相应的配套设施, 为新媒体建设在人力、财力、物力等方面提供坚实保障。同时, 高校应制定合理的评价和奖励机制, 定期对新媒体建设成果进行科学评估, 对建设中存在的问题予以及时解决, 并根据评价结果, 对各单位实施奖惩, 以保障工作积极性。

4.2 强化媒体人意识, 占领校园文化建设新阵地

我们首先应建立一支政治思想过硬、专业素养较高的师生管理队伍。新媒体工作人员要拥有较高的政治素养和强烈的社会使命感, 利用新媒体及时了解学生关注的热点。同时, 还应具备一定的新媒体应用技术能力, 在实际工作中充分运用自身的技术优势, 从源头抓起, 强化信息和舆论的监管, 用积极的思想引领服务青年。在强化传统网页网站单向输出信息的同时、强化微博、微信等互动平台建设, 将社会主义核心思想文化融入学生喜闻乐见的各项活动中, 并在线上与学生增强互动交流, 将学生的学习心得融入到日常的教育工作中, 形成学习—反馈—再学习—提高的良性循环。

4.3 融合线上线下工作优势, 提升活动吸引力

新媒体时代高校校园文化不能简单地依靠一两场正式的红色活动开展大学生的社会主义核心价值观教育, 而应该通过分散的、多层次渗透的方式, 潜移默化地树立社会主义核心价值观。学校可以借助新媒体平台, 积极开展“我与好青年握个手”、“我心中的好老师”等各类评选活动, 通过青年的积极参与提升媒体的号召力和引导力, 同时选树学生心目中的榜样典范, 更有利于发展学生模范的带领作用。利用新媒体沟通的即时性, 强化如“网页设计大赛、APP应用开发大赛”等传统文化活动。保障信息的及时畅通, 调动青年学生参与活动的积极性同时, 增强了校园文化活动的吸引力。

参考文献

[1]颜秉忠, 王晓玲, 葛春颖.论新媒体对校园文化的构建[J].新媒体研究, 2012 (9) .

[2]丁金诺.论新媒体与高校校园文化建设[J].吉林师范大学学报 (人文社会科学版) , 2012 (3) .

[3]严琳.网络文化对高校校园文化的影响——基于结构方程模型的分析[J].统计与信息论坛, 2013 (4) .

[4]刘德才.高校校园文化建设中的问题与对策[J].思想教育研究, 2011 (8) .

3.新校园文化建设 篇三

关键词：技工院校；校园刊物；文化建设

校园文化是一所学校全体师生员工凝聚力和创造力的重要源泉，也是学校办学水平的重要体现。校园文化除了能够提高学生和教师的文化修养之外，还是学术和思想创新的根本动力，在引领学生成才的道路上发挥着显著的作用。技工院校应创建校园文化品牌，有效提升校园文化软实力，增强技工院校综合竞争力。校园刊物作为一种院校文化形式在长期的发展传承中逐渐积淀成一种特定的文化形态，它是学校培养和发展核心竞争力的重要资源，也是校园文化建设的重要组成部分，办好校园刊物意义重大。

一、丰富刊物内容，提升刊物品质

作为技工类校园刊物，其信息来源与受众大多为同类型的院校与机构，所以它的内容构成应该紧紧围绕技工与职教展开，大致可将刊物内容划分为如下几部分。

1.卷首语

卷首语作为一本刊物的第一篇文章，奠定了刊物的主旋律。作为技工类院校，卷首语内容应紧紧围绕党和国家一系列关于职教的方针政策开展。例如，近期国家在职业教育方面做出的重大改革，教育专家提出的关于职业教育的新的理念，全国大型教育活动的开展等，都可在卷首语中出现，这样既能让师生们了解最新的教育动态，又能紧紧围绕国家的教育方针开展工作。

2.特别关注

特别关注部分是近期校园重点工作的汇集。从院党委近期开展的教育实践活动，到省市召开的关于职业院校的研讨会内容、学年结束后的年度工作报告、近期开展的技工大赛等都可在特别关注中出现。

3.动态信息

动态信息是以时间为节点，以最简明扼要的文字描述，将近期学校的各项活动依次排列。内容可以包括人员的调动、招生信息、毕业生分配、职称评选、技能大赛的赛果公布、技能培训通知等。

4.工作亮点

工作亮点是对近期校园工作中突出部分的专门报道，例如教职工代表大会、校园主题活动、特色职业教育品牌、校企合作、职教专家的专题讲座等。

5.教学经验交流

教学经验交流主要围绕教师展开，是教育教学内容最集中、最核心的汇集，包括教师在职业技能说课比赛中的内容展示，专业教师带领学生深入工厂一线教育实习的工作总结，在省市以及全国获奖的优秀论文、优秀班主任的经验总结，等等。

6.学生园地

这是由学生主导、全面展示学生风采的一片天地，学生可将自己的文章投递到编辑部，经过筛选即可发表。内容从学校生活中的点滴小事到校园主题活动的记录体会，在一线生产线实习的感受，自己的青春感悟，学习上取得的成绩等，都可包含在内。

7.他山之石

他山之石可以作为刊物的最后一部分。前面六个部分对近期校园文化和工作进行了充分的报道，最后的他山之石则吸取同类型技工院校的优秀经验，并结合院校自身特色为建设创新型技工院校提供借鉴。

二、增进相互交流，提高校园文化影响力

技工院校的办学特色在于既有着传统学校所共有的校内知识的传授，更重要的是要对学生进行一线实习教学，这就要求技工类院校校园刊物在交流时要同时兼顾这两方面。

1.校内交流

作为致力于发展校园文化、传递技能知识的平台，技工院校刊物应该首先立足于本校。交流的范围从班级开始，每班一本作为班会的阅读材料，按期保存。每间办公室一本，作为教师了解校园动态的窗口，鼓励教师积极投稿，展现风采。学校图书馆定量保存，便于资料翻查，也可成为记录学校发展历程的资料。

2.校校交流

作为校际间的交流工具，出版后可以定期向友好学校邮寄，既宣传了自身，也便于互相交流学习。作为技工类院校，每年要到不同省市的同类型学校进行考察学习，校园刊物可以作为一种宣传材料，增进交流，互取所长。

3.校企交流

技工类院校区别于其他院校的最大特点就是与企业的密切联系。校企合作一方面给学生提供实际的实习操作平台，为学生走出校园、无缝链接社会提供保障；另一方面，校企合作也有利于专业教师跳出课本局限，不断更新专业知识，提高教学质量，壮大学校专业技能水平。在交流的过程中，校园刊物可以成为为展现院校风采的有力工具。

如今，技工类院校正稳步发展，办学实力和办学水平也在逐步提高，为社会培养了大批高素质技能人才，在促进就业和服务经济社会发展中发挥了重要作用。怎样不断发展成为一所专业特色鲜明、就业质量高、服务能力强、办学实力领先的优质技工院校，是当前所有同类型院校共同努力的目标。在发展改革的过程中，文化传播是其中重要的一环，缺失了文化的学习与传播，各项工作开展都会缺少根基。校园杂志作为技工院校学习和交流的有力媒介起到越来越重要的作用。

参考文献：

[1]曾涛，黄新德.校园文化建设与软实力[J].管理观察，2010（30）.

4.新校园文化建设 篇四

摘 要：随着各高校办学条件的改善和国家对高校投入经费的增加，高校的校园环境都有了质的变化，校园环境有了极大的改善。多数高校从长远考虑增加了学校占地面积，修建了新校区并根据使用功能和实际情况进行了合理的区域规划，使校园环境更加整洁美观、校园生活更加井然有序。以新时期环境特点为条件探究高校校园文化存在的主要问题，深入剖析产生问题的原因，解决高校目前亟待解决的文化建设问题，并提出切实可行的办法来加强我国高校校园文化建设使得校园文化建设迈入新台阶。

关键词：新时期；高校；校园文化；建设

在国际形势复杂、社会文化思潮的冲击下，大学生的道德水平、价值观的确立也在遭受着冲击。大学作为理想中的象牙塔也承担着培养高水平、高素质人才的使命，在目前的高等教育环境下，人能够影响教育环境，教育环境也能够反作用于人。冷静分析高校校园文化建设中存在的问题，以寻求在文化建设方面取得新的突破。

一、新时期高校校园文化建设的不足之处

1、注重教学工作忽视校园文化建设

某些高校将教学工作视为工作的重点而漠视校园文化建设的重要作用。高校对校园文化的忽视势必会影响大学生健全人格的形成。高校肩负着育人的重要使命就应该认识到校园文化和教学工作同等重要。大学生在课堂上被动的接受知识，在课余时间大学生也需要丰富生活，充实思想。此时就需要高校积极开展各项文化建设活动，使学生主动参加各种社团活动、交流讲座、文艺演出。依稀记得几年前的“复旦投毒案”，我们应当反思我国对大学生文化教育的缺失，不能否认从小到大我们重成绩，轻素质，部分家长望子成龙也只是“唯分数是图”，这是应试教育的弊端。校园也注重毕业率、升学率，而不是培养德智体全面发展的人才。希望通过“复旦投毒案”能够给这个社会带来反省的价值，素质教育不再是句口号。高校培养的高水平人才不仅是指在学术造诣深厚的学生，也需要同时具备健全独立的人格，因此高校应格外重视校园文化建设的效力。

2、高校制度建设有待进一步完善

在《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出：“在整个教育体制改革过程中，必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”这是素质教育的思想源头。校园文化建设的过程是一项长期且复杂的过程，校园文化建设需要各项完善的规章制度作为保障。校园制度文化是学校与全体师生对所有文化活动达成的共识，高校应保持人本思想的态度制定各项规章制度。学校相关部门同时应该“齐抓共管”形成一套健全完善的文化建设制度。此外，制定了完善的制度后应该宣传推广，让全体师生了解学校的制度建设并积极参与到活动中来。开展的各项文化活动学校应及时总结经验教训，发挥长处弥补不足，对文化活动的过程及内涵给予客观的评价。

3、校园文化建设的参与热情有待提高

部分大学生往往对学校开展的校园文化活动抱有事不关己的心态，认为只要是自愿参加的活动就可以不参加，对学校要求必须参加的活动也是极不情愿的参加，有时还会出现找他人替代参加活动的情况，这几种情况在大学校园中时常出现，校方往往也是束手无策最终难以实现开展活动的目的。长此以往必然会出现两极分化的现象，积极参加校园文化活动的学生骨干往往在活动中收获良多，在自身素质、能力、专业知识等方面都会有很大的进步。而极少参加校园文化活动的同学就会一无所获。

二、新时期高校校园文化建设存在问题的原因分析

1、高校对校园文化建设活动的重要性认识不足

高校校园文化建设体现在物质、精神、制度三个方面，校园文化建设也不等于开展多样的文化活动，也不是对学生进行思想教育，更不是用制度?硎?缚学生自由发展的空间。部分高校只在物质文化建设上加大投入而忽视了其他两方面的重要作用，其原因还是高校领导对校园文化建设的认识不足。物质文化建设是精神文化建设的手段，通过物质文化建设更好地实现精神文化建设的功效，制度文化的建设保证了物质建设和精神建设顺利进行。目前大部分学校都在进行扩招，因此吸纳的学生数量增加高校不得不修建校区，这样部分高校就可能出现只重物质建设忽视校园精神文化建设的情况。我们可以发现校园精神文化建设是文化建设的核心，若是一些高校只是单纯的发展物质文化，加强对绿化环境、校园建筑等硬件设施的建设且投入巨大，而忽视对于教风、学风、精神内涵等软环境的建设，不充分挖掘学校本身的发展特点。这就造成了校园文化建设空有其表，缺乏内涵，往往使精神内涵教育的收效甚微，让校园文化建设成为驱壳。

2、缺乏对校园文化建设的合理规划

高校的校园文化有别于其他文化，它要求了各高校要紧跟时代步伐，以社会核心价值体系为导向营造特定的文化环境。校园文化建设是一项复杂且综合性高的活动，不应当被视作一项任务。校园文化建设是一项严谨的教育活动，需要高校领导对校园文化建设有深入的研究并形成一套有科学理论依据支撑的规划方案及合理的机制，确保校园文化建设有序进行。学校的各项规章制度应该随着活动展开不断进行调整，意在形成使全体师生都认同的行为规范。此外，充分考虑学生的意见发扬民主，通过民主精神的培养挖掘学生潜在的能力。

3、灰色文化阻碍了大学生的正确认知

在信息技术时代新媒体的出现，我们能看到更广阔的世界也是我们被动接受不良信息的途径。大学生还未形成全面的对信息的鉴别能力，有关部门要加强监督工作，严禁舆论的传播。此外，多元的西方文化悄然影响着我们的生活方式和价值观念。大学生根据其自身猎奇的心理，对国外的新兴事物产生浓厚的兴趣，部分大学生也开始盲目的崇尚西方的文化，毫无保留的全盘接纳。西方影片中的拜金主义、个人英雄主义时刻冲击着大学生刚刚形成的价值观，将勤俭节约、集体主义等中华传统美德置于脑后。这些不利于成长的灰色文化违背了我国的社会主义核心价值观。对于国外的文化我们要有“取其精华、去其糟粕”的态度，像乐于探索、敢于创新优秀的品格我们要借鉴和发扬。

三、加强高校校园文化建设对策

1、全面提升对校园文化的认识

高校领导要首先认识到校园文化建设的重要性，其作用是其他的教学方式难以取代的。高校要制定长远的文化建设规划，在资金上给予必要的支持。校园文化建设可以不仅依靠自身的力量，各高校还可以“走出去”利，经常与附近的兄弟院校进行文化建设上的交流做到文化交流的开放性，以此促进共同发展使得校园文化建设更加繁荣。校园文化建设“有利于党的教育方针的贯彻与落实，能够帮助高校更好地进行综合人才的培养，促进大学生的成长与成才，真正地实现高校的教育目标。”

2、完善校园文化建设的机制和制度

校园文化建设离不开物质文化生活的富足，离不开优良传统精神文化的继承，更不开严明的制度文化为校园文化建设保驾护航。高校要秉持以人为本的思想建立起一套科学的管理制度，保障广大师生的基本利益。各项规章制度要体现人性化的原则，同时也要保证维护学校的正常教学工作顺利进行和有序的生活秩序。不以规矩不成方圆，只有在系统全面的校园文化建设制度的保障下，高校的全体师生才能发挥校园文化建设的核心力量。制度建设要结合学校自身的特?c和实际情况，让广大师生能够主动接受，最终成为大家日常的行为习惯。学校各个管理部门也要照章办事，将制度落实到实处，真正做到“有法可依，有法必依”。

3、突出思想政治教育对校园文化建设的重要作用

思想政治教育是高校校园文化建设的重要组成部分，高校通过加强思想政治教育的一系列活动从学生的角度来看，加强了学生的思想政治水平及人文素养；从高校的角度来看，增强了自身教育的深度，使得更多的学生从中受益。从社会的角度来看，思想教育活动能够作用于社会，大学生思想政治水平的进步推动了社会全体公民的思想政治水平，使社会文化不断进步。

新时期背景下，新媒体走入我们的生活并成为我们生活中不可或缺的一部分，新兴媒体即对高校校园文化建设问题带来一定的冲击，但不可否认的是新媒体又对高校校园文化建设带来了转机为高校提供了新的发展平台。

[参考文献]

5.宿州二职高校园文化建设的新举措 篇五

职校校园文化是指职业学校在长期办学实践中积淀和提炼的,以学校办学宗旨、价值观念、办学作风和道德行为准则为核心,能促进学校可持续发展,具有职业教育鲜明特色的一切物质和精神财富的总和。校园文化是学校精神风尚的反映。在校园文化建设中，学生是校园文化的主体，教职员工是校园文化的主导者，领导是校园文化的倡导者。良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力，能较好调节、激励师生的思想行为，培养良好的群体意识和集体精神，使校园人文精神得以振奋和升华。加强校园文化建设，营造良好育人环境，给学生创设一个良好的氛围，对学生的成长乃至学校建设和发展具有深远的影响和重大的现实意义。2010年，本着“学以致用，服务社会，锻炼自我，提高素质”的宗旨，组织开展丰富多彩、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动，以丰富德育资源，培育文明风尚，弘扬校园正气。如，举办校园文化节、教师才艺大赛、学生技能大赛、专题讲座等；开展各种健康向上、生动活泼的体育比赛和文娱活动。要利用入学、毕业、入团、成人仪式、实习、实训、技能比赛等开展主题教育并结合职业教育特点创新活动方式和内容。常规的校园活动文化，重点抓好“三个建设”、搞好“三个规范”、开展“七项活动”。第一、抓好“三个建设”

首先、要将新理念融进校园文化建设之中，使之成为全体成员的共同观念 我校校园文化建设的宗旨就是引导教师热爱职教事业、勇于改革创新，引导学生完善素质结构、掌握创业本领，从而增强师生凝聚力，实现学校的快速健康持续发展。校园文化建设上，我校一方面借鉴其他学校有益经验、发扬本校优良传统，另一方面善于针对新情况新问题大胆探索。如改革学分制，强化实践性教学环节，把职业道德教育提高到一个更为突出的地位，等等。没有创新意识，没有新理念，职校校园文化建设就谈不上与时俱进。一直以来我校按照着这个“以人为本”的新理念建设校园文化，以就业为导向的改革实践与校园文化建设实践结合起来，立足于改革开放和经济建设的大环境、立足于中国先进文化的要求，立足于我校的实际情况，创造性地进行探索。2010年我校以就业为导向搞好职校校园文化建设创新当成一项系统工程来重点抓，我校采取校企合作办班的形式与苏州三洋能源集团、苏州爱普生拓优科梦公司、苏州格瑞特公司、南京奥特佳冷机有限公司、中国人本集团等企业签约，在“校企联合”办学道路上又迈出了重要的一步，扩大了办学规模。

其次、加强校园精神文化建设，创设文化氛围，塑造健康人格

校园精神是一所学校的灵魂，是师生的根，是学校全体师生精神的总体现。它是学校群体经过长期的教学实践沉淀起来的共同心理行为，它体现出群体的定势和心理特征，有着深厚的历史积淀，必须认真加以总结。同时，时代赋予校园精神的时代内涵，以与时俱进的精神，提升校园精神。总结和提升校园精神，就是一个锤炼的过程，必须充分体现师生的主体地位和参与精神，充分发挥师生的主动性和创造性。要通过强势宣传、制度体现、师生践行，使校园精神深入人心，成为师生的自觉的意识。

再次、就要加强校园制度文化建设，强化管理机制，规范学生行为 校园制度文化是校园文化的重要组成部分，它是校园精神文化反映。校园制度文化对师生的作用是非常直接、具体和明确的。这些规章制度给师生的言行以

必要的导向、约束和规范。使他们明确学校提倡什么，反对什么，从而促使师生养成自觉的良好行为方式。例如：提倡普通话为校园语言，我校要求教师上课与学生交流、谈话等活动，必须使用普通话，学生在校园要求使用普通话，提倡用“你好，谢谢，对不起，再见”等礼貌用语，不说脏话、粗话。公用文字及校园文字要规范化，包括学校公文、标牌、墙报用字等。校园内要杜绝不健康报刊、杂志、歌曲、图片等文化垃圾。这些规章制度使学校形成正常、良好的教学、工作和校园生活秩序，从而保证学校教育事业健康稳定发展，并促成一种激励机制，激发师生积极进取。

第二、搞好“三个规范”

一是“校园文化长廊” 要规范。

每期办一个专题，如，师生的书画、摄影、文学作品展；部门的专题简报等，学生的手抄报等，要求丰富内容、形式活泼。

二是学校文艺演出队要规范

坚持常年训练，积极组织参加市、区级一切文艺演出或比赛。多次获得名次。三是学校广播站、校园网和省职成教网信息报送要规范

发表师生的文艺作品，力争多出作品、打造精品。本我校师生共为省职成教网报送340篇作品。

第三、开展“七项活动”

一是编纂《2010年宿州二职高教研成果汇编》

收录了我校教师员工在2010年25人27篇教科研论文，其中24篇是区级二等奖以上级别的，3篇是发表在各级报纸杂志上的。

二是举办 “文明风采”比赛活动

活动内容包括应用文比赛、《我爱我的专业》征文比赛和“我的职业生涯”设计比赛三项。通过作文大赛，激发了学生写作兴趣，提高了写作能力，培养良好的作文习惯，增强敏锐性和创造力，展示我校学生作文写作水平，推进我校作文教学长足发展。本次活动评出一等奖一名。二等奖二名，三等奖三名。

三是开展群众性体育活动，使之蔚然成风。

一年一度的新生军训、学生队形队列比赛、“校运会”，适时举行，周密组织。学校运动队，要加强训练，经常开展各类体育比赛。

四是开展“第二课堂”活动，使之有声有色。

各类兴趣小组要制定活动计划，经常开展各种活动，每次活动都要进行组织、讲求实效，活动结束要认真总结。

五是开展“志愿者活动”，使之富有特色

学校“志愿者服务队”要充分利用自身优势，走上街头、走进社区，坚持长期开展便民活动。

六、举办了“传承职高文化、共建和谐校园”暨宿州市二职高首届宿舍文化周评比活动。

本次文化周活动从宣传发动到评比历时二个多星期。在评比活动期间，学生们精心布置了自己的宿舍，被子叠放得方方正正、床铺整理得干净整洁、物品摆放得整齐有序、美观得宿舍文化宣传标语、“雅致宿舍”形象设计，突出了以学生宿舍为阵地，以学生为主体，以宿舍文化活动为载体，鼓励同学们开动脑筋，发扬团结合作的精神。同时，通过宿舍内同学之间的共同合作，互相关心、互相帮助，营造了和谐、文明、舒适的学习生活环境。本次活动共评选出校级“优胜宿舍”12个，“优胜班集体”9个，“优秀个人标兵”6人。学校通过举行宿舍文化周活

动，给学生们提供了展现自己才华，发挥自己聪明才智的机会。学生们通过这样的活动锻炼了自己动手动脑的能力，培养了团队合作的意识，更为自己的学习生活创造了良好的环境。

七、是开展教研教改活动。

以课堂为主阵地，切实开展教改探索和创新活动，争取并完成国家级和省级课题，加强校本教研，加快校本教材的编写工作。

通过“三风”建设，以学校板报、黑板报以及校园广播站为媒介，培育学校精神，营造和谐健康、积极向上的育人环境。2010年5月，我校举办“艺术节”文艺演出，展示了我校办学质量和学生素质，对我区职业教育起了重大宣传作用，促进全社会关心职业教育，进一步推进我区职业教育的发展。

在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨练学生意志，提高学生组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基础。

宿州市二职高

6.新校园文化建设 篇六

常德工业学校 胡元祖

[摘要] 和谐社会的构建，有赖于和谐文化的支撑，有赖于与时俱进的文化建设来为人的发展提供精神动力和智力支持。作为社会文化的组成部分，新时期的校园文化特别是职业院校校园文化建设具有开放性、多元性和创新性等特点。如何紧扣时代特征来加强和谐校园建设，这是一项长期而复杂的系统工程，必须坚持以人为本，以广大师生为本，以精神文化建设为抓手，不断开拓创新，与时俱进。

[关键词] 校园文化 以人为本 系统工程

众所周知，职业院校是培养实用型技能人才、培育时代新人的神圣之地。随着和谐社会进程的推进及教育布局的进一步调整，一个崭新的问题摆在了各类职业学校的面前，职业院校的文化建设如何发展，如何构建既体现时代要求又适合职教特点的校园文化？作为职业学校中的一员，笔者深知校园文化的弘扬与创新对学校发展所能产生的巨大推动作用。但相比之下，职业院校校园文化建设不仅起步相对较晚，而且大多数学校经过了调整合并整合，几乎没有了独立的、统一的校园文化，这不能不引起我们对校园文化建设进行新的思考。

一、“校园文化”的内涵及其基本特征

所谓文化，广义上是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总称，而狭义上是指社会的意识形态（思想文化）以及与之相适应的制度和组织机构。那么何为校园文化呢？笔者认为，作为校园生活重要组成部分，作为师生思想意识有效载体的校园文化是一种精神，一种力量，一种存在于学校发展始终的文明程度。

（一）“校园文化”的内涵。

新时期的校园文化是指在校园中能体现和谐社会特征的所有成员共同追求物质财富与精神财富的过程及结果。应该说，这里的物质财富与精神财富所包含的内容是很丰富的。在物质财富方面，校园文化表现之一为物质文化，具体为校园整体布局规划，校园环境建设以及各种社团活动设施；其表现之二为制度文化，具体为学校现行的规章制度、行为规范以及结构体系。在精神财富方面，校园文化表现之一为精神文化，具体为师生的思想观念、道德观念、价值观念以及学校对外形象；其表现之二为教育文化，具体为校园的学术氛围、学风、教学结构体系以及教学培养目标等。

（二）“校园文化”的基本特征

新时期的校园文化以其特有的模式和文化氛围熏陶着广大师生的精基本神境界，而广大师生也将在这潜移默化之中深刻体会校园文化的特征。2

第一，校园文化的开放性。应该说，校园文化不是一种封闭在校园内部的文化。它需要适应时代发展的要求而呈现出一定的开放性。这突出表现在校园文化与社会文化在一定程度上的相互融合，相互影响；校园文化与社会上其它亚文化相互联系，相互促进。所以说，校园文化不可能脱离社会而孤立地生存与发展。

校园文化的开放性表现出校园文化与社会文化的普遍联系，它不因为我们所实行的“校园封闭式管理”和“关起门来成一统”的观念所中断，因此，在探索校园文化发展一般规律的同时，必须不断探究发展着的社会文化对校园文化的影响。

第二，校园文化的多元性。社会文化向着多元化方向发展，作为社会文化的亚文化--校园文化在21世纪伊始也呈现出极大的多元性。在新的世纪里，广大师生常常要接受来自社会方方面面的思想观念、价值观念、文化主流，以及兴趣追求等等，所以在不知不觉之中，校园主体的差异性就“滋生”起来，从而使校园文化呈现出多元性

校园文化的多元性，体现着统一于和谐文化中的校园文化的特殊性。这种特殊性由各种各样的对立统一体所组成。因此，在校园文化的建设中，我们应该区分主次矛盾，把握重点，协调推进。

第三，校园文化的创新性。创新是时代的主题。任何事物都要创新，以适应时代发展的要求，校园文化当然也不例外。校园文化的创新性主要体现在广大师生价值取向的先进性、校园规划的时代性、管理制度的优越性及教育方针和培养目标的科学性。

校园文化的创新性，表现了事物运动变化的特点，即文化建设需要随着实践的发展而不断发展完善，要不断推陈出新，注意把握其规律性，富于创造性。

二、职业院校如何进行校园文化建设

校园文化建设是一项长期而复杂的系统工程。十年树木，百年树人，这项工程的质量如何直接影响到构建社会主义和谐社会的进程。那么，怎样才能更好的拓展这项工程呢？在此，笔者将结合当前在职业院校校园文化建设方面存在的普遍问题提出自己的建设思路。

（一）加大精神文化建设的力度，确定其核心地位。校园文化建设包括共创校园精神，促进智能发展，培养健全人格，丰富文化生活等基本内容。而这其中最核心的内容就是校园精神的创立。可见，精神文化建设在校园文化建设中的首要地位。但目前，不少职业院校在精神文化建设方面还存在着重视不够、投入力度小、建设方向偏等问题。一些职业院校只看重教育文化建设；注重上规模，见“实绩”，只重视“赶急”的教学任务及指标，而忽视了广大师生精神文化的长期培养。这一施教策略导致了学校广大师生的综合素质普遍较低，极大影响了学校的对外形象。因此，必须加大校园精神文化建设的力度，全员发动，整体推进。3

首先应引导广大师生加强个人修炼，努力建设健康向上的校风，合作奋进的团队精神和温馨和谐的育人氛围，大力倡导合作精神，树立校兴我荣，校衰我耻，我与学校共兴衰的团队意识。将集体培训与师生自身修炼相结合，有效激发师生的主动性、积极性和创造性，从而促进师生全面而自由和谐地发展。

除了强调全员参与外，要注意抓好骨干队伍建设，培养出色的管理者，抓好师生两方面的带头人。要注意加强校际间的横向联系，加强学校与家庭之间的横向联系，加强学校与社会间的横向联系，开展丰富多彩的校园文化艺术活动和生动活泼的学生社团活动。这有助于职业学校发展方向与培养目标和教育方针的合理性的有机结合，促进师生主动发展，提高广大师生的综合素质，提高全民综合素质以及伦理道德。

师德水平决定着教师的事业心、责任感和参与校园文化建设与自身修炼的积极性，因此，要始终把师德建设放在首位。学校要以创建先进师德群体为核心，开展系列师德教育活动。实施师德建设应大力倡导发扬五种精神，即发扬敬业精神、奉献精神、协作精神、研究精神和创新精神；树立四个形象：树立好人民教师形象、为人师表形象、甘为人梯形象和改革园丁形象；强化三个意识：强化一流意识、民主管理意识和自身修炼意识，努力营造敬业爱生、团结协作、改革创新的氛围。

（二）立足教育文化建设，完善教学结构体系。笔者认为，教学结构体系主要包括课程设置、知识结构、教学方式以及培养目标。在这里，课程设置的合理性影响着知识结构的系统性，教学方式的先进性影响着培养目标优质性；而这四个方面又相互制约，共同决定着教育文化建设的大方向。但在现今的职业院校中，普遍存在着课程设置不科学，部分专业人才的培养与社会的需求状况联系不紧密，毕业生的知识结构不够完善系统，学校和教师教育理念不新，教师传授知识的方式传统守旧和学生动手能力不强等问题。针对这些问题，各职业院校应从自身实际出发，通过各种渠道去发现自己在教育体系方面存在的问题，广大师生共同商讨，要加强教育科研工作，建立有效运行机制，扎扎实实开展研究活动及时评价研究成果，认真开展经验交流与成果推广工作，完善教学结构体系，进而推进教育文化的建设。

（三）加快物质文化建设，改善各类设施条件。校园中的物质文化是校园中所有文化的物质基础。是组织开展丰富多彩的校园活动的有效载体。应加快物质文化建设，精心进行校园环境塑造。

校园的空间、结构、彩色是否协调，会给人以不同的感觉、使人产生不同的情绪，并对师生的工作、学习、生活产生相应的影响。马克思主义认为，人是环境的产物，人是在适应与创造环境中发展的。为了充分发挥环境育人的功能，要下大力气对校园环境包括各种教育设施，文体设施以及服务设施进行精心的塑造。除了基础设施的错落有致、布局4

合理，色彩协调，品味高雅外，还应将校牌、校训、校规、优秀教师、学生画像及作品、名人名言、巨幅山水画、重要提示语、光荣榜等设置在醒目处，镶嵌在墙壁上，张贴在楼道内，使广大师生时刻获得美的享受，心灵得到净化，精神得到陶冶。可以说，上述建设成果是广大师生所能直接感受到的，它们可以为广大师生的工作与学习创造良好的物质前提，使他们能够以健康的体魄、饱满的精神和舒畅的心情迎接新的挑战。

（四）创新制度文化，适应新时期的发展要求。人本管理思想古已有之，如“人为五行之尊、国以人为本、节用而爱人”等，而且流派纷呈，内涵极其丰富。而用马克思主义关于人的全面发展的学说给人本管理下的定义是最科学最完美的。那就是，人本管理应该是以谋求人的全面、自由和谐发展为终极目的的管理，是把人真正当做人，反对见物不见人，把人不当人。体现了“人不应当做财富，因为财富正是为了人的缘故而存在”的思想。这就要求我们，在工作中不应再将办学规模最大化做为唯一的选择，而要承认师生的利益，关注师生的发展。

人的全面与自由和谐发展是马克思设想的未来社会的核心，也是科学发展观的本质所在。要创造良好健康的校园民主管理气氛和宽松和谐的校园人际关系环境。实行民主管理，是学校校园文化建设的手段和目的，吸收师生参加重大决策的讨论有利于提高师生的主人感、荣誉感、归宿感和一体感。要精心制定体现本校文化特色的校章，将办学目标、办学理念、办学原则、办学规程、校训、师训、校微、校歌等全部纳入其中，广大师生要积极参与修定，教代会审议通过，校长代表校长办公会郑重颁行，再配以各种规章制度，统一广大师生思想，规范师生言行。总之，新时期职业院校校园文化建设是一项任务艰巨而意义深远的系统工程，广大职业院校教育工作者应与时俱进，开拓创新，努力探索职业学校校园文化建设的新思路、新方法、新内容，使职业学校校园文化建设登上新的台阶。

参考文献：

7.新形势下校园文化建设创新研究 篇七

一、以科学发展观为指导, 建设和谐校园文化

高等院校作为文化建设的重镇, 担负着培育和弘扬先进文化的重任, 吉林大学更应以党中央确定的科学发展观和构建社会主义和谐社会精神为指导, 以“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展”的总体要求为目标, 以“繁荣社会主义先进文化”的思想统一认识, 切实增强深化文化体制改革的自觉性和坚定性, 促进学校快速全面协调发展, 以实现学校改革发展的良性互动、整体优化、全面协调, 全面优化人才成长环境, 推动学校持续健康发展。因而, “构建和谐吉大”是新形势下我校校园文化建设的中心目标和总体要求。

以人为本是科学发展观的核心和本质。坚持以人为本, 就是要以实现人的全面发展为目标, 这与我们高校教育工作者的根本出发点和工作目标是一致的, 科学发展观对以人为本原则的倡导, 生动展示了一切为了学生、一切为了教育的教学观点和路线。在建设和谐校园文化的过程中, 我们要始终把人本精神放在首位, 努力营造以学生为本的和谐师生关系。

二、以社会主义核心价值体系为根本, 巩固和谐校园文化思想道德基础。

建设和谐校园文化, 我们必须始终坚持用发展着的马克思主义作指导, 大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。积极倡导和践行社会主义荣辱观。把社会主义核心价值体系融入和谐校园文化建设的全过程, 加强理想信念教育。用健康向上的思想去占领校园文化阵地, 注重把握校园文化活动的政治导向、思想导向和价值导向, 加强对校内媒体的建设、管理和利用, 营造积极健康的思想舆论氛围, 让健康的歌声、甜美的笑声、琅琅读书声和文明的谈话声充满校园, 确保校园文化沿着积极健康的轨道发展。要不断加强学风校风建设, 大力倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范, 形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好风尚。要大力弘扬民族精神和时代精神, 不断增强民族自尊心、自信心、自豪感, 培养不畏艰险、勇于创业、开拓进取的良好品质, 始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态;以培育民族中坚、服务社会发展、探求科学真理、引领文明进步为使命, 以“求实创新、励志图强”的校训为引领, 以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向, 弘扬主旋律, 突出高品位, 构筑体现社会主义特点、时代特征和颇具学校特色的校园文化, 不断满足师生日益增长的精神文化需求, 为培养社会主义合格建设者和接班人提供强大持久的精神动力。

建设和谐校园文化, 我们必须坚持用学校改革发展的新成果教育全体学生, 用艰苦奋斗、克难奋进的精神凝聚力量, 激发活力, 增进校园团结和顺。要根据我校历史传统和具体条件开展活动, 寓教于景, 寓教于乐, 寓教于理, 寓教于心, 调动学生主动参与和积极性, 产生“润物细无声”的良好德育效果。学生活动是一种动态文化, 要坚持人人参与的原则, 充分发挥组织者的主导作用和学生的主体作用。学校领导和职能部门作为高校群体活动的设计者和组织者, 应身体力行、率先垂范、加大支持, 引导校园文化向健康的方向发展。只有建立学生自我教育共同参与的激励机制, 才能使学生在各种丰富多彩健康有益的课外活动中陶冶情操净化心灵, 学生活动建设是一项综合性系统工作, 其中物质文化是基础、精神文化是灵魂、制度文化是纽带、活动文化是载体, 四者应随时着力协调发展, 以达到构建和谐吉大的宏伟目标。

三、以激发学生爱校荣校热情为目标, 创建动感、多元、积极的校园文化

学生的爱校荣校热情与学校广泛的宣传和积极的引导是分不开的, 但更是要通过丰富多彩的校园文化才能折射出绚烂的光芒。因此, 我使全校同学拥有“爱校如爱家、荣校为己任”的责任感和自豪感, 一方面要大力提高学校综合竞争实力, 加强改善学校的硬件条件。另一方面, 要积极创建学生喜爱的、富有吉大特色的新时期校园文化, 加强改善学校的软环境建设。

在创建动感、多元、积极的校园文化的过程中, 我们要充分认识学生活动所具有的群众性、自我教育性、灵活性、实效性和可引导性等基本特征, 坚持把握健康向上的正确方向。充分融合校园文化的传统与特色, 激发引学生学广泛参与, 倡导“校兴我荣”、“校衰我耻”的爱校意识, 广泛开展和谐创建活动, 形成人人促进和谐的局面, 把校园文化建设和学校整体建设相结合, 在创建和谐吉大的总体目标下使学生充分发挥其育人的整体功能。

在创建动感、多元、积极的校园文化的过程中, 我校还要注重以下几个方面。要注重实践、注重创新, 强调理论与实际相结合, 通过活动增强和培养学生的创新意识、创业精神, 锻炼和提高青年学生将所学的知识付诸于实践的能力。按照十七大精神努力培养符合当前时代发展需要的创新型人才。要注重活动与就业紧密联系, 让学生尽早接触了解求职就业工作, 帮助学生提早做好就业准备。发挥自身优势, 完善自己, 要注重培养学生德、智、体、美、劳全面发展、传承我校的品牌活动, 发展新的特色活动, 让学生在学习之余, 不忘记各方面的发展、锻炼, 全面推进素质教育, 培养更多的具有领导力的复合型人才。要注重心理、思想、品德等方面的培养和教育, 牢固树立学生的社会主义荣辱观, 培育校园文明道德新风尚, 在全校形成知荣辱、讲正气、促和谐的风尚, 形成团结互助、扶贫济困、礼让宽容、诚信友爱的人际关系。要注重培养学生的团体合作精神, 让学生在展示丰采之余, 培养他们更深刻的团结协作意识。要注重与时俱进, 把握时代脉搏, 紧扣社会动态, 以新颖独特的形式将社会、学习、活动等紧密相连, 让学生们在学习, 活动中了解、把握社会动向, 给学生以启迪、教育。

四、结合工作实际, 把新形势下我校校园文化建设各项工作落到实处

1. 开展突出时代性、发挥创造力的学生活动

在学习贯彻十七大精神的主题下, 除继续开展原有的传统型讲座, 举办各种知识竞赛和文体竞赛等较常见的活动形式外, 增加包含时尚元素、高雅元素、网络元素等具动感色彩的创新活动, 将校园活动引向多元化。

校园时尚元素包括:含有当前流行元素的活动, 如歌手大赛、主持人大赛, 其特点是青春为主, 标榜年轻人的个性化;校园志愿性活动, 如社区服务、“三下乡”活动, 扶贫助困活动和赛会志愿者活动等;此外, 成为一名光荣的共产党员依然是时代的时尚, 也依然是校园活动的主流和前导。我校可根据各校区具体境况实施校园乐队选拔赛、主持人大赛、奥运火炬接力活动、DIY大赛、科技漫画、校园青春歌手大赛、旱冰文化节等富于流行时尚的学生活动。

包含高雅元素的活动是以音乐艺术为起点, 以高雅艺术为表现形式, 以愉悦身心, 陶冶情操, 全面提高大学生的各项素质为目标的一类活动。这类活动品味高雅, 群众性广, 符合大众的喜好。我校应尽量为学生开放相应场所和设施, 可以邀请专家进入校园, 举办新年音乐会、交响乐 (民乐) 会、外国团体访问演出等专场演出, 也可以由学生自发组织, 进行合唱团演出、音乐会演出和书画大赛等。

网络元素是现代校园的主题, 是青年人的“第二世界”, 由之而来的网络型活动也是应运而生。这类活动传播及其迅速, 波及面广, 而且不受时间、地点的限制, 容易组织, 容易宣传, 而且影响力很强, 包括网页设计大赛、平面设计大赛、FLASH制作大赛等。

创新元素是我校的传统特色之一, “求实创新, 励志图强”的校训不仅仅融入了学生的心中, 也融入了我们的学生活动中。创新能力是现代大学生的主要培养目标, 创新型活动伴随着社会发展与时代进步, 受到了大学生的热烈欢迎。我校的“思想·理论·人生:一百讲”系列讲座, “挑战杯”雅鹿吉林大学大学生创业计划竞赛和机械创新大赛等活动均受到学生的热烈支持和好评。此外, 我们也可以借鉴如西安交大举办的纵论四海、九州名家、科学饮食论坛暨烹饪大赛、校园服饰文化节、学生社区文化节;北大举办的观察家论坛, 复旦大学举办的星空讲坛、戏剧节;上海交大举办的交大人节等活动, 为我校学生活动增添新的亮点。

2. 紧密依托学校学院各级党团组织和学生会、社团联合会开展活动

吉林大学学生会是中国共产党吉林大学委员会领导和共青团吉林大学委员会指导下的代表广大同学利益的学生组织, 是联系学生与学校的桥梁和纽带, 是发展与繁荣校园文化的舞台和基地, 是培养大学生全面成才的重要载体。因此, 学校学院组织的大型活动一般以学生会为组织者, 活动行为较为正式, 以弘扬十七大精神为主旋律, 是目前我校学生活动的主流。我们要充分发挥学生会在大型活动中的职能地位, 将活动举办得更具吉大特色, 符合学生口味, 寓教于乐, 为创建和谐校园, 创建动感、多元、积极的校园文化起到排头兵的作用。

大学生社团是现代大学生基于共同的兴趣和爱好自发组成按照章程自主开展活动的群众性团体和学生组织。社团以其鲜明的开放性、平等性、自主及多样性等特点, 己迅速成为校园文化的一支奇葩。它在推动校园文化建设、优化成才环境、丰富大学生活、升华学生思想境界、锻炼学生强健体魄、促进学生心理健康、提高学生综合素质等方面充分发挥了重要的载体作用。社团活动具有强烈的专业性、专一性和方向性, 内容一般与社团组织的宗旨紧密相关。其中科技学术社团、公益社团、文艺社团和体育社团是主体, 我们要根据不同的社团性质, 因势利导的发挥大学生社团的基础地位, 使社团活动在创建动感、多元、积极的校园文化起到主体作用。

此外, 要充分发挥学生党团组织在学生活动中的重要组织地位, 利用学生党员的先进性和模范性广泛的感染和带动个体学生。党团活动具有很好的灵活性, 组织方式、内容、形式、时间地点等都可以具体情况甚至临时变化而制订而改变。党团活动具有很好的融合性, 如一次主题活动、一次调研、一次参观、一次郊游、一次志愿服务都可成为其活动内容, 并极少受到各种非硬件因素的干扰。党团活动也具有寓娱乐与交流的特点, 能够获得广大同学的热烈欢迎, 往往能够做到以点带面, 达到全面铺开, 片片开花的良好收效, 是高校思政教育必不可少的坚固阵地。

构建和谐吉大是我们共同的愿望, 建设和谐校园文化是我们长期的任务, 新形势下我校的学生活动已经基本形成良好的传统, 它集知识性、思想性、潮流性为一体, 已成为使我校创建动感、多元、积极的校园文化的创新基础。我们要用科学发展观武装自己的头脑, 以繁荣社会主义先进文化为己任, 秉承优良传统, 营造良好的环境, 利用环境培养人和塑造人, 加强对校园活动的指导, 引领校园文化发展的方向, 为加快高水平研究大学建设步伐添加更优美的校园篇章。

参考文献

[1]林庆国.关于建设和谐校园的思考.

[2]杨河.高校在和谐文化建设中大有可为.人民日报.

8.浅议新时期高校校园文化建设 篇八

[关键词]高校 科学发展观 校园文化建设

党的十六届三中全会提出，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。科学发展观强调经济、政治、文化全面发展，体现了先进文化的前进方向。高校是传播先进文化的重要阵地，高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，它对于提高学校的凝聚力、营造优良的校风学风、培养优秀的人才、促进学校的全面、协调、可持续发展起着非常重要的作用。正确理解高校校园文化的科学内涵，用科学发展观指导校园文化建设，促进大学生全面发展，是高校教育工作者面临的一个重要课题。笔者就此课题谈谈自己的粗浅认识。

一、高校校园文化的科学内涵

概括地说，校园文化是学校发展过程中形成的物质文化和精神文化的总和，包括学校最高目标、价值观、校风、学风、传统习惯、行为规范、规章制度等精神文化层面的东西，也包括校园建筑、校园景观等物质层面的东西，反映了师生的共同信念和追求的校园精神。由此可见，高校校园文化的内涵包括三个层次：物质文化层，精神文化层和制度文化层。物质文化层主要包括校容校貌、建筑布局和规划、教学手段和科研条件、课外体育和科技活动，等等，这是校园文化的物质载体；精神文化层主要包括教育思想、学校精神、发展目标、校园学风，等等，这是校园文化的核心和灵魂；制度文化层主要包括教学、科研、后勤管理制度，学生学习制度和各种规章制度，等等，这是校园文化的保证。

二、高校校园文化建设的重要意义

校园文化是先进文化的重要源头，是社会文化的重要组成部分，始终处于社会文化的前沿，既承担着育人的重要职责，也承担着引领社会文化的重要任务。校园文化具有凝聚作用，通过研究和宣传科学理论，可以把人们紧紧团结在中国特色社会主义的伟大旗帜下，具有引导作用。通过传授人类文明，可以帮助人们培养良好的道德思想品质。校园文化具有辐射作用，通过知识传播和人才培养，可以对社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设产生积极影响。

校园文化是先进文化的创新基地。创新是民主进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力，也是文化中体现先进性和永葆生机的源泉。传承文化是高校的基本功能，研究文化是高校的活动基础，创新文化是高校的崇高使命。高校校园文化是科学思想萌生的催化剂，是先进文化创新的重要载体，它既从先进文化中汲取营养和力量，又为发展先进文化提供强大动力、做出巨大贡献。

校园文化具有强大的育人作用。先进文化要发挥社会作用，就要把文明内化到人们的灵魂里，积淀到人们的思想中。办大学就要建设校园文化，让学生学习、感悟、理解，从而净化灵魂，陶冶情操，完善自己。校园文化是引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜，它对大学生的思想政治、道德品质、行为规范产生着深刻影响。

三、用科学发展观指导校园文化建设

改革开放三十多年来，经过不断探索和尝试，高校校园文化建设已初有建树，起到了一定的积极作用，但还存在不少问题，总体水平还有待提高，究其原因最主要的是理念问题没解决好。科学发展观实际上解决的就是理念方面的问题，与校园文化建设有着非常重要关系。校园文化体现学校的精神环境、文化氛围、品位和格调。怎样提高学校的凝聚力、营造优良的校风学风、培养优秀的人才、促进全面、协调、可持续发展，与科学发展观都有着密切关系。如果没有良好的校园文化建设，就很难促进学校的全面、协调、可持续发展。所以，必须把科学发展观贯穿于高校校园文化建设的全过程，发挥其积极作用。

1.校园文化建设要坚持以人为本。以人为本是科学发展观的灵魂和核心，是构建高校校园文化的指导思想。坚持以人为本就是始终把培养人才作为学校的根本任务，坚持以学生为中心，以教师为主体，牢固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的思想。通过和谐校园文化的建设，赋予师生全新的面貌和理念，用道德来处理人与人之间的矛盾，用理性来战胜情绪的冲突，用文化来引导正确的思想，关注师生的真实需要，传递丰富的文化知识，鼓励创造精神，使学生在体力、智力、心理和伦理各方面得到和谐的发展，这才是高校校园文化构建中以人为本的科学发展观。

2.树立校园文化建设的全面观。校园文化建设要坚持全面发展。校园文化是由校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化构成的有机整体，它们之间相互交叉、相辅相成，通过灌输、引导、感化、制约、激励、凝聚的方式，来达到育人的目的。其中物质文化层次侧重于服务育人，制度文化层次侧重于管理育人，行为文化层次侧重于实践育人，精神文化层次侧重于教书育人。必须树立全员共建校园文化的意识，摈弃校园文化建设只是学生管理部门责任的狭隘意识，调动全体师生员工参与校园文化建设的积极性，形成齐抓共管的建设局面，各自在教学、管理、服务中努力做好本职工作，努力营造良好的校园文化氛围。

3.坚持校园文化建设的可持续性。高校校园文化对师生的影响是长期的、深远的，而不是暂时的。科学、和谐的校园文化建设是一个长期的持续的过程，不可能一蹴而就。因此，高校领导对校园文化的功能要有充分的认识，真正予以重视，要将其纳入学校总体发展规划之中，舍得投入，一以贯之，持之以恒地以对师生的发展起作用为目标，坚持可持续发展原则，既要满足于当前需要，更要着眼于未来，形成发展能力和发展后劲，促进高校校园文化建设工作健康、稳定地推进。

4.校园文化建设要与时俱进、坚持创新。大学校园文化的构建和创新是新时代大学可持续发展的重要内容和核心因素，不是一朝一夕之功，不可能自发形成，也不可能在短时间内铸就，这既需要历史的积淀、继承，更需要现实的再造与创新。必须与时俱进地赋予校园文化以新的时代内容，必须在建设方式方法上有新的举措。例如，积极开拓校园文化建设的新载体，充分发挥网络等新型媒体的重要作用，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，充分发挥大学生社团在校园文化建设中的重要作用，等等。

总之，校园文化建设是一个系统的、动态的工程，必须将与其相关联的各方力量，如学生、教师、管理人员、社会公众等各方面的力量集中起来，顺应时代发展的要求，与时俱进，以人为本，勇于创新，努力营造一个积极向上，充满生机、和谐的大学校园，使生活在其中的广大师生切实感受到来自物质和精神方面的满足感和自豪感，从而使人人乐于为自己的学校贡献力量，这也将成为广大师生为社会、为国家贡献青春与智慧的不竭动力。

参考文献：

[1]中共中央文献研究室.科学发展观重要论述摘编[M].北京:中央文献出版社,2008.

[2]李华.论高校校园文化建设[J].宾州学院学报,2006,(7).