争章日记信息章

争章日记信息章（共9篇）

1.争章日记信息章 篇一

我每天早上第2节课下课，就赶忙叫两位平日负责拿牛奶点心的同学去拿牛奶点心。我则站在讲台前让同学们保持安静。牛奶点心来了，我叫同学一组一组排队上来拿。我一旦发现地上有垃圾就立刻请同学捡起来丢掉，还督促同学们快点吃完，准备好下节课需要用的教科书和其它用品。

平时我还主动关心同学。记得有一段时间，我的同桌英语课代表严家博为了参加阳光体育活动，而没空检查英语作业。我就主动帮助他，我拿出他的英语名单，一本本查，一个个打勾。让那些没交者快点交，受到了英语老师的表扬。

我担任小队长尽心尽责，小队每一次十分钟队会，我都精心选材，认真和队员们排练，还主动担任长笛演奏节目。这次每一大组要出一位同学，一边演示电脑，一边复述《赤壁之战》。组员们选了我，我便一口答应。回家后，我立刻拿出与文书，翻倒24课《赤壁之战》，认真阅读，并用最简洁的语言，复述了一遍又一遍。第二天，我操作熟练，复述流利，没有辜负同学们对我的信任。

在我的带领下，小队以自主自立为目标，相信我的队员们也一定能和我一样取得那枚红艳艳的自动章。

2.雏鹰争章活动 篇二

“跨世纪中国少年雏鹰行动”是少先队组织为促进素质教育的实施而发起的一项少先队活动。其核心内容部分就是借鉴国际上通行的通过各种训练来获得相应奖章的方式，达到提高少年儿童综合素质的教育目的，我们称之为“雏鹰争章”。

雏鹰争章活动分为五个环节：

1、定章。少年儿童根据自己的实际与需求, 自主地选择与确定本阶段的争章项目，并按照所确定章目的获章标准, 制定争章计划, 确定在一定时期要学会的技能以及要参加的训练活动。

2、争章。队员按照自己制定的争章计划，在辅导员和同学的帮助下，开展各种训练活动，以习得相应技能，取得明显进步。

3、考章。队员展示自己争章训练的成果,将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，少先队组织或者经过授权的社会机构，按照基础奖章获章标准的规定，对队员的技能、所取得的进步进行考察、认定。

4、颁章。少先队组织向经过考评达到获章标准的队员颁发基础奖章。这是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。

5、护章。少先队员应珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的基础奖章。

3.雏鹰争章计划 篇三

雏鹰争章计划

一、指导思想：

引导全体队员能够在学习与生活中学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美；发扬自主、合作精神，创造性地开展生动活泼、形式多样的实践活动，培养健康向上的人格意识，中队开展“闪亮星星”雏鹰争章活动。

二、争章项目：

1、必修章：家务章

2、选修章：礼仪章、感恩章、诚信章

三、争章要求：

1、班级自定雏鹰达标章一枚，每月争一枚雏鹰章。

2、辅导活动要开展得生动、有效，有活动记录。

3、争章手册要填写认真、记录完整。4、12月初进行争章园地的评比，争章手册（争章统计表）的汇总检查工作。5、07年1月颁发雏鹰奖章。

四、争章领导小组成员

组 长：彭自华

副组长：杜永禄

成 员：侯玉萍 潘正俊 周玉坤 曹绍武 胡琳

五、活动目标：

1、培养自己的事情自己做的习惯，学会整理房间，打扫房间。

2、会用合理的方法将小件衣物洗干净，能独立进行操作。（家务章）

3、让队员明确争礼仪章的意义，激发队员争章的兴趣。

4、结合学校大队部的要求，努力成为一名合格的礼仪少年。（礼仪章）

5、了解父母养育我们的辛苦，作为子女的我们要关心、体谅父母，在生活中尽自己的所能帮父母做点事。（感恩章）

6、知道诚信是一种美德。答应别人的事情就要去完成。大家都要成为一个讲诚信的人。（诚信章）

六、活动准备：

1、自己设计好一枚必修章，三枚章选修章的图案。

2、在争章过程中，准备好几张调查表格，考核队员们的争章情况。

3、成果展示：多媒体课件。

七、活动过程：

1、雏鹰争章动员。

2、队员自己了解具体的争章目标，自己制定争章计划。小队进行交流。

3、争章活动的开展。（辅导员协助）

4、考核。（领导小组成员通过日常的活动对队员进行评比、打分）

4.雏鹰争章总结 篇四

争章活动总结

在全校师生的共同努力下，“雏鹰争章”活动在我校已开展了三年。回首这一年的活动历程，一方面，争章活动提高了学生的整体素质，促进了学生良好行为习惯的养成，激发了学生自主学习、勇于探究的精神；另一方面，争章活动改变了传统的评价模式，淡化了评价的选拔和甄别功能，发挥了评价的激励作用，关注了学生成长与进步的状况。

为了把活动落到实处，在上半年，我们做了大量细致的工作，制定了《城南小学部雏鹰争章细则》，设计了雏鹰争章卡，研究了活动的基本策略和实施途径。本学期，我们重点研究如何优化雏鹰争章同课程教材改革的整合，如何实现学科教育活动与少先队教育活动的有机整合。

一、探索新的运行机制，形成可操作性强的学习活动模式 1．将雏鹰争章的达标要求与学科教学相结合。

我们给一至四年级“书香章”的争章要求设定的是：一学年读完教师推荐的必读书4本，选读4本。之所以没有附加任何的要求，是考虑到阅读是一一种开启心智愉悦情感的阅读，硬性规定中低段的学生在课外摘抄好词佳句，不仅加重了学生的课业负担，而且会削弱学生的阅读兴趣。这学期二年级的四位语文老师带着孩子们一起阅读了四本必读书《小猪嘻哩呼噜》、《贝塔和舒克历险记》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇记》，并记录下孩子们在每一次班级读书会上的参与情况（发言几次，表现如何），为期末的评比做足功课。除此之外，我们还要求学生看四本选读书，每月留出一节课外阅读指导课，供孩子自主交流。

电脑老师则把“基础章”的争章活动同课堂教学结合起来，利用常规评价机制，视学生在课堂中的表现赋分，每个学生平均每节课达到3分获3分以上，才能参加期末阶段的考章活动。老师们具有科学的教育教学理念，“争章” 不是一个结果的奖励，而是整个教育过程中的动态激励，这引导读员们从小成功走向大成功，从小进步走向大收获，让队员的整个学习过程都处在一种积极主动的状态中。

2．将雏鹰争章的达标要求与少先队活动相结合。

在“探索与实践类”的“专题拓展系列”里，结合我县我校少先队活动开展的实况，设立了“民族精神章”、“爱心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救护章”、“营养章”、“社会实践章”、“征文章”、“国防章”10个选修章。少先队在争章活动中所起到的作用，就是开展相应的活动，为孩子们搭建一个学习和展示的舞台，使“雏鹰争章”活动落到实处。

本学期，少先队主要开展以下争章活动，与民工子弟学校的孩子们“手拉手，共成长”，争互助章，“安全上路”交通安全教育，争安全章。例如，我们是这样引导六年级的学生争取“安全章”的：

1、发放告学生家长书，引起家长和学生的重视；

2、监护人（父母）向学校提出申请，把好年龄关；

3、少先队邀请交警来校对学生进行安全教育，自行组织学生参加交通知识考试，成绩达90以上的同学，学校给其颁发“停车证”,准许其骑车上路；

4、谨慎骑车，确保安全，避免发生任何事故。能够做到以上4条的同学，就能获得一枚“安全章”。

我校的雏鹰争章活动与少先队主题活动相结合，既融入又凸现，它就好比是一根线，将散落的活动串联起来，使队员真正活起来，动起来，确保活动的全员性和高效性。

3．将雏鹰争章的达标要求与学生闲暇生活相结合。

本学期寒假，在全校学生中间推出了“家务章”，为了让学生争章有目的，有计划，有行动，我们设计了“家务章”争章表：让学生根据自己的实际情况，在父母的帮助下，自己设定争章要求，使争章要求成为学生自觉自愿的一种行动；其次，设定20天的争章时间，让学生每坚持一天，就涂红表上的一片花瓣，使争章活动不流于形式。

二、注重争章活动体验，内化队员道德品质

争章活动的重点不是争到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激励机制注入争章过程，努力提升队员自主参与争章的意识，在争章实践中求感悟，不断内化队员的道德品质和能力。五年级的老师是这样引导孩子争“卫生章”的：让班里的学生按学号轮流担任卫生委员，一天两次检查每个同学的课桌卫生及座位周围的地面卫生，并做好相关的记录。每周汇总检查结果，四天没有不良记录的就获得一张笑脸，三天有不良记录的学生列为下周的重点帮助对象，由班里的卫生委员每天督促他整理课桌、保持地面整洁，帮助他获得笑脸。一个学期能获15张笑脸的，就能获得“保洁章”。辅导员老师充分发挥了自己的教育智慧，让学生能人人参与争章过程。潜移默化中，学生不仅养成了良好的卫生习惯，而且感受到了合作的魅力。

“健身章”的获章要求是：积极参加阳光体育健身活动，每天坚持一分钟跳绳和一分钟仰卧起坐。队员们邀请父母协助自己，监督自己，记录自己的完成个数。长长的争章过程，不仅使队员增强了体质，而且培养了他们坚强的意志。

三、完善奖章评价机制，深化雏鹰争章活动。

5.雏鹰争章作文 篇五

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谭逍，大家对这个名字都不陌生吧!没错，他就是全班公认的“好好先生”，假如在“雏鹰争章”活动的颁奖大会上，如果给这位“好好先生”一枚助人为乐的奖章，全班大概不会有反对意见吧!

谭逍长相没有什么特质，就是这么一位普通的小男生，一张胖嘟嘟的“面包脸”，浓浓的眉毛下镶嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛，他的性格很随和，说话慢条斯理，不急不忙，而且与别人交谈时，脸上总上挂着微笑。

说起这位好好先生，助人为乐的事数不胜数。不信，随便举个例子给你听听：前段时间，我中午要留在教室里抄课文，那天正好轮到我值日，谭逍正好帮几位同学订完杂志回来，看见谭逍我心中乐了，打扫卫生的活有人干了，我刚喊了声谭兄，没想到谭逍就已经知道我下面要说什么了，他打断了我的话笑咪咪地说，不就是要我帮你扫“地球”吗?他说完拿着扫把便雷厉风行的干了起来，由于平时谭逍常邦助班里有些小懒人打扫卫生，练就他打扫卫生又快又干净的绝活，班上劳动委陈娴可是个爱挑剔的主，每次，她几乎都能挑出班上同学打扫不干净的`地方，唯独经谭逍之手打扫过的卫生，陈娴都是发“免检”证书的。当我抄完课文后，谭逍已把教堂卫生清扫了一遍，当陈娴拿着卫生记录本来检查卫生，她看了一下教室卫生，就知道这是谭逍的劳动杰作，她在我名字下打?了个“优”字。看到“优”字心里美滋滋，我想对谭逍说句感谢的话，可谭逍不知什么时候已悄悄地走开了。

此外，谭逍“好好先生”的美名可不是浪得虚名的哦!只要别人请他帮忙的，在他的字典里只有一个字，那就是“好!”。这些年来，谭逍为班上同学做事数不胜数，更让人佩服的是，学校公共厕所常被有些不自觉同学搞得污水遍地，卫生巾扔的蹲坑四周都是，如果给谭逍看见了，很快公共厕所就被他清扫的干净整诘。

谭逍在学校不仅乐意帮助同学，在校外他也如此。有一次放学，我和谭逍一起走出学校，每天一到放学时间，校门口车水马龙，人来人往，我和谭逍站在人行斑马线前等红灯，突然，有位接孙女放学的奶奶，由于耽心怕错过接孙女放学时间，奶奶情急之下，竟然不顾路口红灯横闯马路，此时，谭逍飞快上前，一手扶着奶奶，一手向过往车辆打着停车手势，汽车司机见状，他们自觉地把车停在斑马线前，让谭逍扶着奶奶顺利通过马路。

这就是助人快乐之本的谭逍，相信我，支持我，他绝对是“助人为乐”章的最佳人选。

6.雏鹰争章总结 篇六

一.抓实四个环节，为“雏鹰争章”落实基础

就“雏鹰争章”全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。

1、定章：在必修章的基础上，设立几枚选修章，让队员根据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们根据主题活动制定的必修章外，还根据队员不同的不同兴趣爱好，制定了三枚全校性的选修章：如卫生章、纪律章、手拉手章等。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、愉快的环境中共同进步。

2、争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。

3、考章：本中队成立了一个雏鹰争章团，由辅导员亲自构建了一个全校性的争章网络体系。考章具体操作如下：

(1)中队每月评选一次。首先由本人据实申请，对评选、检测等项目应提供有效证明(复印件);然后由小组评议、班委会复评;最后由中队辅导员征求任课教师意见后批准，并在《雏鹰争章》手册相应栏目中盖上相应标志。

(2)学校、中队建立学生雏鹰争章管理档案，并及时进行表彰。月考核时将随机抽查。争章与操行等级严格挂钩：一学期争得六枚雏鹰奖章的计为优秀;一学期只得到一枚雏鹰奖章的学生视为操行合格;其余计为良好。

4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用少先队的各种宣传途径，通过班队会仪式进行颁章，让队员体验成功的喜悦;通过举办家长会进行颁奖，隆重而热烈。凡争满十枚的队员，学校发一张“五星级雏鹰争章奖状”，以作永久性的纪念。

争章活动要深入持久地开展下去，除了以上四个环节的有序贯穿外，还必须在硬件、软件方面得以保障。因此我校在开展雏鹰争章活动中，力求做到辅导、训练、基地、收获、奖励有保障。这就使得我校的雏鹰争章活动能够有效而蓬勃地开展。

二.组织各种活动，为“雏鹰争章”充实内容

为了提高广大队员的学习与参与活动的积极性，同时让队员的付出得到认同，并培养队员的自信心与成就感，本中队还根据每学期德育处举办的大型活动与“雏鹰争章”结合起来。通过“特色章”的评比，帮助队员构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个队员都能得到健康、全面的发展，以至走向成功、成人、成才。 如10月份，我校还开展了以“我读书，我快乐;我读书，我精神“为主题的“读书节”，同学们的读书热情被极大地激发出来，涌现了一个个“小博士读书”获得了“阅读章”; 12月份，为了鼓励大家争创“科技章”，我校举行了为期一个月的科技节。许多同学在活动中充分发挥自己的聪明才智，创造了一个又一个骄人的成绩。这些在竞赛过程中突颖而出的佼佼者们获得了 “科技章”……

7.雏鹰争章活动总结 篇七

2011年雏鹰争章活动总结

一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下：

一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。

少先队工作是学校德育的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。

结合我校学生实际，龙副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。

在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。

二、雏鹰争章活动与中队特点相结合

雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。

雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。但是，工作中还有很多不足，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。

教 导 处 龙山县第三小学

少 先 队 2011年2月 篇二：雏鹰争章小结2012.4 在实践中体验，在体验中收获 —— “雏鹰争章”总结

我校雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学生提供了发挥特长的平台，让他们的能力得到培养，个性得到发展。下面就将这项活动做一总结。

一、丰富争章内容，完善争章体系

上学期开学初，根据学校“雏鹰争章”方案，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。各班根据年级特点，设计不同的奖章，主要有五大章：“礼仪章”“健康章”“探究章”“文学章”“才艺章”，把这五大类中有突出表现的同学名字写在大拇指上，或者贴在照片上、花朵上，张贴在成熟的葡萄上，寓意为收获成果的喜悦。具体结合大队部四项竞赛，每一星期都给学生的“文明”、“守纪”、“勤学”、“卫生”打分，每一个月进行一次盘点，评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的“争章小能手”，推荐至学校大队部，作为期末总评的依据，同时使学校的争章活动更加丰富多彩。

二、找准争章载体，突出目标特色。

争章活动要深入，要发展，必须要有有效的载体，本学期针对 “礼仪章”，各中队开展了“文明礼仪伴我行”活动，针对“文学章”和 “才艺”章，开展了“雏鹰好少年诗歌朗诵比赛”。另外，为了增强学生的身体素质及锻炼他们吃苦耐劳的精神，把“健康章”的争章活动和两操、冬季长跑、跳绳等“体艺2+1”活动相结合。

丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。

明珠学校少先大队 二〇一二年四月十日 篇三：雏鹰争章计划总结

在实践中体验，在体验中收获

“雏鹰争章”总结

四月份

我校雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学生提供了发挥特长的平台，让他们的能力得到培养，个性得到发展。下面就将这项活动做一总结。

上学期开学初，根据学校“雏鹰争章”方案，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。各班根据年级特点，设计不同的奖章，主要有设置的特色章“雷锋章”、“雷锋章”、“孝敬章”、“表达章”、“口语章”、“艺术章”，设置的基础章“表达章”、“清洁章”、“安全章”、“阅读章”、“安全章”、“礼貌章”、“游戏章”、“写作章”、“家政章”、“体育章”、“环保章”、“劳动章”、“爱国知识章”、“交往章”，把在这些章中突出表现的同学照片张贴班级“班之星”公布栏和学校“校之星”公布栏中，寓意为收获成果的喜悦。具体结合大队部四项竞赛，每一星期都给学生的“考勤常规”、“学习常规”、“值日卫生常规”、“基本规范”打分，各班每周进行一次盘点，评比出“每月班之星和校之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。将校之星推荐到学校大队部，以资奖励。

总体上，高年级的学生对争章目标熟悉，因此，各方面都进行的比较顺利，低年级由于年纪小，刚入学的原因，对争章目标不熟悉，进展的不是很顺利。

“雏鹰争章”总结

五月份

我校少先队工作在上级领导的关怀指导下，认真贯彻落实上级少代会精神，大力开展“新世纪我能行”体验教育活动，充分发挥少先队组织的特殊育人功能，竭诚为少年儿童服务。学校以实践育人为基本途径，开展了以“雏鹰在行动”为主题的教育活动，积极引导我校少先队员在丰富多彩的实践活动中受教育、学本领，增能力，从而形成了良好氛围，扎扎实实地推进了素质教育的全面实施，使我校少先队工作充满了勃勃生机。

我校少先队以“安全、文明校园小卫士”为依托，组织引导队员督查学生、卫生、出勤、就寝等方面的情况，努力 “争做文明校园小卫士”，让队员亲自参与、亲自感受，使队员在活动中不仅增长了才干，服务于他人，奉献于社会，而且自觉与文明拉起手，用实际行动营造了良好的社会文明氛围，把“我与文明手拉手”活动落实到了实处。

我校少先大队积极组织全体少先队员参加“一元献爱心活动”，在本次活动中，传播了爱心，培养了学生的奉献精神。

通过学校的对“雏鹰争章”活动进行督查，表现较为突出的班级有五、六年级，四年级在相应的记分表书写不规范、三年级的争章目标不明确，一、二年级争章目标和记分书写不规范，无周小结。

此外，在争章过程中，学生还有很多的不足，需要在今后进行改进。今后，我校少先队工作将在实践中继续探索新路子，开拓少先队活动的新领域，争创一流的雏鹰大队。

“雏鹰争章”总结

六月份

转眼间，雏鹰争章活动很快就要结束了，在各项活动中突出了“新”的特征，强化了“自”的主体，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。现在我将本月的雏鹰争章工作总结如下:

1、学生明白了需要做些什么才能获得什么章，得到了章代表什么，这样可以让学生在平常的学习和生活中注意自己的行为，从而形成良好日常行为和习惯。

2、确定班级的必修章。再由各小队根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”台，让学生队员争得的各个章目在中队会上由队长或辅导员进行集体颁章，并记录在雏鹰争章台上。以此激励少先队员们更积极地参与到争章活动中。学生的热情很高涨。

3、学生之间找差距。定期的对班内学生的争章情况作一下总结，让板内做的不是很好的同学找找差距，并对班内做得比较好的同学，进行以下阶段总结，为什么自己能够做到。

4、在争章的过程中，开展了许多有关的活动，通过在活动中，让学生更好的表现自己，理解争章的意义。

上司源乡中心小学“雏鹰争章”期末总结

2015年上

雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学

生提供了发挥特长的平台，让他们的能力得到培养，个性得到发展。配合学校的学期工作计划，根据大队部德育计划，各班制定争章计划，再根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章目，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。现将本学期的争章活动总结如下：

一、丰富争章内容，完善争章体系

本学期开学初，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏有每个月校之星的照片，以及学生开展各类活动的照片，设置的特色章“雷锋章”、“雷锋章”、“孝敬章”、“表达章”、“口语章”、“艺术章”，设置的基础章“表达章”、“清洁章”、“安全章”、“阅读章”、“安全章”、“礼貌章”、“游戏章”、“写作章”、“家政章”、“体育章”、“环保章”、“劳动章”、“爱国知识章”、“交往章”，有每一个月进行一次盘点，评比出每月“班之星”和“校之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末按分数从高到低排名，以做鼓励，同样使学校的争章活动更加丰富多彩。

二、强化争章纪律，延续争章活动

1、中队活动━雏鹰展翅的天空

为了充分体现少先队员当家作主，发挥每个队员的自主性，围绕“我要做个好孩子”(四项竞赛打分)要求开展活动，培养少先队员的集体意识和主人翁精神。一学期下来，结合主题班会开展了以下活动。如：“做班级的小主人”活动中，队员们感受到了集体生活的乐趣和力量，能更加关心热爱自己的中队、自己的学校;“法，在我心中”主题队会锻炼了他们的自护能力、增强了法制意识;“诚信是金”体现了队员遵守传统美德的信心和决心„„

争章活动要深入，要发展，必须要有有效的载体，本学期针对 “雷锋章”，中队开展了“一元扶贫助学”活动，针对“口语章”和 “体育章”，开展了“学雷锋、献爱心”活动、“雏鹰争章，国语朗诵比赛”、“乒乓球比赛”和“书法比赛“活动。为了增强学生的身体素质及锻炼他们吃苦耐劳的精神，把“体育章”的争章活动和两操、冬季长跑锻炼相结合。

2、书美特色━雏鹰磨练的基地

书画活动是我校的一个特色，我班把“艺术章”作为我校的特色章。开展别具特色的创意活动：组织学生参加学校黑板报设计大赛、书卡飘香、优秀书法作品。通过主动参与活动让学生学本领，开阔视野，增长技能，同时提高少先队员们的学习积极性。这些活动把争章活动推向了一个新的高潮。在书画特色活动中，雏鹰争章活动起到了不容忽视的作用。

三、不足之处 1.在争章的过程中还有一部分队员的积极性没有被调动起来，在下学期的工作中还要多找寻方法改进。

2.部分学生获章以后不能够坚持，还需要对队员们进行教育。

3.队员收集的资料不够丰富比较单一。

4.活动的形式还需在多样些，要深入到社区当中去。发挥队干部的作用。

总之，在校领导的关心指导下，在老师和全体少先队员的共同努力下，我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩，争章率达到95%，全体少先队员还在为实现自己的目标努力着，相信他们都能颁到自己理想的奖章。队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。

丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动达到更高的境界。

篇四：四年级雏鹰争章总结

四年级“雏鹰争章”总结

一、丰富争章内容，完善争章体系

本学期开学初，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏分基础章、兴趣章、特色章三块。把的同学名字后盖上印章。评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的“争章小能手”，推荐至学校大队部，作为期末总评的依据，同时使学校的争章活动更加丰富多彩。

二、强化争章纪律，延续争章活动

为了充分体现少先队员当家作主，发挥每个队员的自主性，围绕“我要做个好孩子”(四项竞赛打分)要求开展活动，培养少先队员的集体意识和主人翁精神。一学期下来，结合主题班会开展了以下活动。如：“做班级的小主人”活动中，队员们感受到了集体生活的乐趣和力量，能更加关心热爱自己的中队、自己的学校；“法，在我心中”主题队会锻炼了他们的自护能力、增强了法制意识；“诚信是金”体现了队员遵守传统美德的信心和决心?? 总之，在校领导的关心指导下，在老师和全体少先队员的共同努力下，我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩，争章率达到95%，本学期累计30人次拿到了“基础章”，26人次拿到了“兴趣章”，15人次拿到了“特色章”。全体少先队员还在为实现自己的目标努力着，相信他们都能颁到自己理想的奖章。队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。

丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动达到更高的境界。

篇五：雏鹰争章总结

雏鹰争章，快乐成长

争章活动总结

在全校师生的共同努力下，“雏鹰争章”活动在我校已开展了三年。回首这一年的活动历程，一方面，争章活动提高了学生的整体素质，促进了学生良好行为习惯的养成，激发了学生自主学习、勇于探究的精神；另一方面，争章活动改变了传统的评价模式，淡化了评价的选拔和甄别功能，发挥了评价的激励作用，关注了学生成长与进步的状况。

为了把活动落到实处，在上半年，我们做了大量细致的工作，制定了《城南小学部雏鹰争章细则》，设计了雏鹰争章卡，研究了活动的基本策略和实施途径。本学期，我们重点研究如何优化雏鹰争章同课程教材改革的整合，如何实现学科教育活动与少先队教育活动的有机整合。

一、探索新的运行机制，形成可操作性强的学习活动模式

1．将雏鹰争章的达标要求与学科教学相结合。

我们给一至四年级“书香章”的争章要求设定的是：一学年读完教师推荐的必读书4本，选读4本。之所以没有附加任何的要求，是考虑到阅读是一一种开启心智愉悦情感的阅读，硬性规定中低段的学生在课外摘抄好词佳句，不仅加重了学生的课业负担，而且会削弱学生的阅读兴趣。这学期二年级的四位语文老师带着孩子们一起阅读了四本必读书《小猪嘻哩呼噜》、《贝塔和舒克历险记》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇记》，并记录下孩子们在每一次班级读书会上的参与情况（发言几次，表现如何），为期末的评比做足功课。除此之外，我们还要求学生看四本选读书，每月留出一节课外阅读指导课，供孩子自主交流。电脑老师则把“基础章”的争章活动同课堂教学结合起来，利用常规评价机制，视学生在课堂中的表现赋分，每个学生平均每节课达到3分获3分以上，才能参加期末阶段的考章活动。

老师们具有科学的教育教学理念，“争章” 不是一个结果的奖励，而是整个教育过程中的动态激励，这引导读员们从小成功走向大成功，从小进步走向大收获，让队员的整个学习过程都处在一种积极主动的状态中。

2．将雏鹰争章的达标要求与少先队活动相结合。

在“探索与实践类”的“专题拓展系列”里，结合我县我校少先队活动开展的实况，设立了“民族精神章”、“爱心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救护章”、“营养章”、“社会实践章”、“征文章”、“国防章”10个选修章。少先队在争章活动中所起到的作用，就是开展相应的活动，为孩子们搭建一个学习和展示的舞台，使“雏鹰争章”活动落到实处。

本学期，少先队主要开展以下争章活动，与民工子弟学校的孩子们“手拉手，共成长”，争互助章，“安全上路”交通安全教育，争安全章。例如，我们是这样引导六年级的学生争取“安全章”的：

1、发放告学生家长书，引起家长和学生的重视；

2、监护人（父母）向学校提出申请，把好年龄关；

3、少先队邀请交警来校对学生进行安全教育，自行组织学生参加交通知识考试，成绩达90以上的同学，学校给其颁发“停车证”,准许其骑车上路；

4、谨慎骑车，确保安全，避免发生任何事故。能够做到以上4条的同学，就能获得一枚“安全章”。

我校的雏鹰争章活动与少先队主题活动相结合，既融入又凸现，它就好比是一根线，将散落的活动串联起来，使队员真正活起来，动起来，确保活动的全员性和高效性。

3．将雏鹰争章的达标要求与学生闲暇生活相结合。

本学期寒假，在全校学生中间推出了“家务章”，为了让学生争章有目的，有计划，有行动，我们设计了“家务章”争章表：让学生根据自己的实际情况，在父母的帮助下，自己设定争章要求，使争章要求成为学生自觉自愿的一种行动；其次，设定20天的争章时间，让学生每坚持一天，就涂红表上的一片花瓣，使争章活动不流于形式。

二、注重争章活动体验，内化队员道德品质

争章活动的重点不是争到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激励机制注入争章过程，努力提升队员自主参与争章的意识，在争章实践中求感悟，不断内化队员的道德品质和能力。

五年级的老师是这样引导孩子争“卫生章”的：让班里的学生按学号轮流担任卫生委员，一天两次检查每个同学的课桌卫生及座位周围的地面卫生，并做好相关的记录。每周汇总检查结果，四天没有不良记录的就获得一张笑脸，三天有不良记录的学生列为下周的重点帮助对象，由班里的卫生委员每天督促他整理课桌、保持地面整洁，帮助他获得笑脸。一个学期能获15张笑脸的，就能获得“保洁章”。辅导员老师充分发挥了自己的教育智慧，让学生能人人参与争章过程。潜移默化中，学生不仅养成了良好的卫生习惯，而且感受到了合作的魅力。

“健身章”的获章要求是：积极参加阳光体育健身活动，每天坚持一分钟跳绳和一分钟仰卧起坐。队员们邀请父母协助自己，监督自己，记录自己的完成个数。长长的争章过程，不仅使队员增强了体质，而且培养了他们坚强的意志。

三、完善奖章评价机制，深化雏鹰争章活动。

8.245争章教案[范文模版] 篇八

《竞选明星队长》（自动章）

同济小学

四（2）启明星中队

一、活动目标：

通过竞选明星队长，让队员学会“自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争”，从而达到训练队员的自主能力和组织能力的目的。

二、活动准备：

每个小队推选一位参赛队员，并请该队员做好以下几个准备：

1、聘请一次辅导员；

2、设计一份活动方案；

3、写一份协助新一任队长开展假日小队活动的心得。

三、活动过程：

一、宣布竞选条件

主持人：请参赛队员上场！（奏乐）

经队员们讨论决定，竞选明星队长的条件是：

1、聘请一次辅导员；

2、设计一次活动方案；

3、写一份协助新一任队长开展假日队活动的心得。

评委是在座的每位少先队员。队员们手中都 有一块红牌。比赛分三轮进行。每一轮比赛中，你对哪位参赛者的表现满意，就对哪位亮出你手中的牌子。最后根据每一轮亮出的牌总数和确定谁为明星队长。现在我宣布，明星队长竞选活动现在开始！（奏乐）

二、技能训练

1、第一轮

主持人：请你说说你是如何物色辅导员的，然后请你介绍一下你所聘请的辅导员的情况。（队员亮牌）

2、第二轮

主持人：请你谈谈你是如何协助新一轮队长开展假日队活动的。

（队员亮牌）

3、第三轮 主持人：请你介绍自己设计的一次活动方案。（队员亮牌）

主持人：根据队员们的评选，明星队长的竞选结果出来了。他就是——××同学。

三、总结

主持人：队员们，××同学通过自己努力取得了明星队长的称号，我们向他表示祝贺！通过今天的训练活动，你们了解了当一名明星队长的要求——自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争。相信我们每一位队员都能做到这几点，希望下一次能够涌现出更多的明星队长！

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争章教案:

自动章

同济小学 四（4）顶呱呱中队

一、目标：

铭言队训要履行，奖章活动要自动。

二、要求：

1、牢记队的铭言和队训条例，在平时生活中尽力实现。

2、牢记少先队自动化四要求，参加少先队优化组建，代表小队聘请家长

或社会人士担任一次特邀辅导员，并在小队活动中有积极表现。

3、自动为大、中、小队集体出点子，做好事。

三、训练活动：

活动一：小品表演，引出话题

1、小品：

老师：同学们，上周六我们各个小队举行了一次小队活动。现在，我

们请快乐小队和风火轮小队上台来给大家汇报一下他们在这次活动中的感受吧！快乐小队的队员兴奋地说了起来： 队员一：我们这次小队活动搞得非常成功。老师：怎么个成功法呢？

队长：我们在电视上常会看到各种漂亮的陶瓷艺术品，所以我们小队决定，开展以陶艺为内容的小队活动。

队员二：我们去了陶吧，亲自体验了一番做陶器的乐趣。

队员三：在那里我们还欣赏了唐三彩，知道了它是很有名的陶瓷艺术品。

队员四：我们开展队活动之前还上网了解一些陶艺知识。

老师：快乐小队的队员们说得很多，也说得很好，那么风火轮小队呢？

风火轮小队的队员们开始埋怨起来：

队员1：这次我们小队的活动搞得一点也不成功。要怪就怪他。队员2：就是，小队活动的名字起得倒好听——读书乐。其实一点儿

也不快乐。队员3：没错，不就是给我们几本看的已经不能再看得书，书都快翻

破了。

队长脸红了，他羞愧地低下了头。老师见了，就问队长：这是怎么一回事？

队长说：星期六我家里有事，我想早点结束这次的小队活

动。

队员2：你怎么能这样，因为自己家的事情，而把整个原本很好的小

队活动给搞砸了！

队员3：就是，我们搞队活动你也不和我们商量商量。队员4：没错，你不应该这么不负责任！（队长听了，脸更红了，头低得更低了）

2、队员们，你们看到这两个截然不同的活动结果有什么想法吗？

3、听了队员们的发言，你们风火轮小队的成员们有些什么话想跟

大家说吗？

4、小结：

是呀，正是快乐小队的队干部能采纳大多数队员的想法，开展了一个富有创意，队员们喜闻乐见的小队活动，而每个队员又积极、主动地参与到队活动中去，所以他们的小队活动不仅有意义，而且搞得非常成功。

5、今天，我们这堂训练课就是教我们如何去争自动章。（出示题目）

活动

二、自己做主，选择队活动内容

1、还记得我们以前搞过哪些小队活动？（自由发言，有照片的可以出示）

2、现在，你最想开展的小队活动是什么？讲给自己小队的队员们

听一听。（以小队为单位）出示板书：牢记自动化要求，为队集 体出点子

3、各小队队长交流汇报。

4、大家说得真好，其实我们的队活动就是从我们的生活中来。活动

三、出谋划策，酝酿丰富多采的小队活动

1、小队活动不仅能增加自己的知识，更能体现自己的主人翁精神。

2、那么，我们应该怎么来开展切实、有效而又有意义的小队活动

呢？就以刚才大家交流的队活动为内容，我们小队的队员们可以 商量商量怎么来发挥自己的特长或者优势来搞好这次小队活 动？有时我们还可以聘请家长或社会人士来担任一次特邀辅导 员，进行拜师学艺。（以小队为单位交流讨论）出示板书：积极参加队活动，聘请特邀辅导员，拜师学艺

3、各小队上来交流汇报。请其他小队仔细听，待会儿评一评。

4、小结：

今天，我和大家一起度过了非常开心的40分钟，我们一同计划了一次有意义的小队活动，相信到了那一天，大家一定会比今天更快乐，更觉得有意义。同时，我相信队员们一定会在以后的小队活动中努力做到以上两点的，在这里也祝愿我们每位队员都能争到一枚自动章

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争章教案:

自主自动做主人

同济小学

四（5）童星中队

一、达标要求：

1、努力实践少先队自动化的“四自”要求。

2、养成十个好习惯，能得到大家的肯定。

3、主动积极参加编小队、建小队的十项活动。

二、超标加星：

（能高质量完成达标要求，加一颗星；选择完成下列一、二项超标要求，没完成一项加一颗星。）

1、为中队建设提出一个“金点子”，并被采用。

2、在某一方面进步显著，获得伙伴和师长的一致肯定。

三、争章准备：

1、成立奖章活动实施小组：由大队辅导员、德育教导、三位四年级中队辅导员组成。

2、实施小组对自动章进行分析，讨论争章辅导方案。

3、召开大队委员会议，听取小干部对自动章争章活动的建议。

四、争章启动目标：

启动课

1、使队员了解自动章的达标要求，激发队员争自动章的兴趣。

2、让小队队员设计属于自己小队共同的争章口号和争章蓝图。

五、准备：

录像、小品、“好习惯多多卡”

六、过程：

一、导入新课：

1、小品：《科技节活动》 内容：科技节活动内容公布后，队员的活动处处依赖辅导员老师和家

长，结果在活动中处处落后于其他中队。

2、队员讨论：是什么原因使这个中队在活动会落后。

3、辅导员：我们要学会自主，自己开展活动，做学习和生活的小主人。

二、启发达标：

1、了解“四自”

辅导员：在我们的日常生活中，我们对于自己的活动、自己的事情、自己 的伙伴、自己的进步应该怎样做呢？（出示板书：自己的活动——

自己的事情—— 自己的伙伴—— 自己的进步——）

队员对“四自”各抒己见

出示达标要求1：少先队自动化的“四自”要求。

2、了解“十个道德好习惯”

出示达标要求2：“十个道德好习惯”

辅导员：我们对于十个好习惯已经非常熟悉了，不知道大家在生活中做的怎么样呢？

队员齐答：我们都能做到。

辅导员：我相信大家都做的非常好，那么我们养成的好习惯是不是都得到了大家的肯定呢？今天要请大家来做参谋，一起动动脑、想想办法，怎样才能知道自己的好习惯能得到别人的肯定？

小队队员进行讨论。各小队进行交流。

辅导员：大家刚才出了很多金点子，这些都是好方法。今天，我要给大家介绍一张卡，名字叫“好习惯多多卡”，上面有十个道德好习惯，现在就想请你们用聪明的小脑袋来想一想，每个好习惯最起码要得到谁的肯定。（出示多多卡）

板书：（1）微笑待人

（2）每日为父母做件事

爸爸妈妈（3）主动打招呼

（4）及时感谢别人的帮助

小队长（5）按规则办事

（6）说了就要努力做

老师

（7）用好每一分钱

（8）集体的事情一起干

爷爷奶奶（9）用过的东西放回原处（10）干干净净迎接每一天 队员进行连线

辅导员：看来大家想努力让自己养成这些好习惯，我们中队委员会会尽快将“多多卡”补充完整，使它早日与大家见面。

2、了解小队建设十步操作：

电子演讲稿：一个小队的成员、活动照片、成绩展示，并做旁白讲解。

出示达标要求3：自动化的小队建设。

队员翻阅争章手册，了解小队建设的操作步骤。

三、激励争章：

辅导员：在这次的争章活动中，从队员到小队再到中队，都会进行竞赛，将会有一相大建设等着大家的参与。希望我们每一个队员都能做一名自主自动的好队员，我预祝大家都能顺利通过考核，获得这枚自动章！

9.雏鹰争章计划 篇九

一、指导思想

结合学校大队部开展雏鹰争章活动的要求，依据中队的实际情况和特点，深入开展“中国少年雏鹰行动”之雏鹰争章活动。活动以推进素质教育，发展个体为目标，以培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力为宗旨，以“争章”为手段，以“达标”为要求，以授章为总结，激励少先队员争章主动性、积极性和创造性，提高少先队员综合素质，培养社会主义合格的建设者和接班人。

二、基本原则

1、尊重少先队员的自主性。本计划列出的基础奖章及参考训练项目，是供少先队员根据自身情况自主选择的。中队辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，要鼓励少先队员向自身挑战，但不要强制少先队员必须完成某些项目。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。

2、发挥少先队员的主动性。少先队员是实施本计划的主体，相关工作和活动都应该充分考虑到少先队员的兴趣和需要，充分调动所有少先队员的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。

3、训练项目和标准的非竞争性。中队所有少先队员都可以参加本方案所设定的训练项目；获章标准一般通过努力都可以达到。要摒弃选拔意识，强化普及观念，不强调队员之间的相互竞争，提倡自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标。对每个少先队员经过努力取得的每一个进步都予以鼓励。

4、注重训练过程，注重素质培养。特别注重训练过程，让少先队员在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦。

三、操作流程

1、定章：确定章目→向队员宣传→组织学习各章目获章要求。

2、争章：队员制定争章计划→开展争章训练和争章活动。

3、考章：自我展示→按获章标准由辅导员和各任课老师逐条考核并颁单项星。

4、颁章：各单项都获星的同学上报大队部颁章→中队举行队会，表彰获章

队员，并对获章情况公布。

5、护章：教育队员保持和发扬争章活动的收获与进步。

四、争章内容

必修章：

环保章

目标：保护环境尽责任，做个绿色的卫士。

要求：

1、知道两项由政府推行的环保实事工程，并收集有关资料。

2、保护环境从身边做起。积极参加下列环保活动（选择2项）

（1）参加一次学校或社区关于环境保护的宣传；

（2）编制一张环保宣传小报；

（3）栽培1—2盆盆花，美化家庭或教室；

（4）参与小队人样一棵小树苗活动，并清除周围绿化第的垃圾；

（5）回收废电池；

（6）生活垃圾分类处理。

选修章

小主持章

目标：学做主持人，搞好队活动。

达标要求：

1、当好队长或当一次轮流队长（一次至少两周）

2、比较成功地主持一次10分钟队会。

3、比较成功地主持两次中队或小队活动，4、介绍两条当小主持人的经验。

校级选修章

墨韵章

目标：传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。

达标要求：

1、积极练习书法，按时完成老师的作业。

2、学会鉴赏一些书法作品。

3、完成一定质量的书法作品。

五、争章过程

二月：

争章启动：制定本学期中队争章计划，每位队员确定本期争章目标，布置好中队争章栏。

三月：

学习“小主持章”的具体要求，开展相关的训练项目并考章，将得章名单记录在争章栏中。

四月：

学习“环保章”的具体要求，开展相关的训练项目并考章，将得章名单记录在争章栏中。

五月

学习“墨韵章”的具体要求，结合学校的艺术节活动，自主开展训练并考章，将得章名单记录在争章栏中。

六月：

举行中队会为获得奖章的队员颁章，对表现优秀的队员进行奖励。

六、中队目标：

在长辈的呵护下，现在的队员绝大多数人娇生惯养，生活习惯较差，缺乏一定的责任意识，自理、自立的能力特别欠缺，本学期一系列的争章活动，有利于学生良好习惯的养成，有利于学生责任意识的养成，有利于学生克服困难、挑战自我，希望通过定章、启动、训练、活动、颁章、护章等过程，让学生了解章目，开展训练，自己参与策划活动，亲自实践体验，做好记录，留下争章足迹，并通过成果的展示及考核，让队员感受成功的快乐，激励队员不断改进自己的行为习惯，争做合格雏鹰队员。