谈谈我的自学策略

谈谈我的自学策略（共10篇）

1.谈谈我的自学策略 篇一

谈谈我的自学考试心得

内容提要:有一点考试建议，就是对于英语（一）、英语（二）和高数（一）、高数（二）这类的内容相接的连考科目，最好是连着报，否则时间一长，英语和数学这东西最容易遗忘，从头拾起将是一个很痛苦的过程，谈谈我的自学考试应试心得。

参加过几年的自学考试，对自考也有一点点的心得。

大家都说中国的教育是应试教育，而自学考试可以说是比应试教育更应试的高等教育，在学校有老师可以教，有实验可以做，有同学可以交流，可如果选择了自考，大部分时间就只能悬梁刺股闭门造车了，为了通过考试而使出浑身解数。在考试通过以后，就再不会回头看书了，犹如噩梦一场，不想回首其中的任何一幕，考完就丢。这样说或许打击到一些人的积极性了。

但是这一纸大学文凭又是包括你我在内的一群人的梦想，为了更好的找工作，为了升迁，为了圆心中的那份梦想，只能硬着头皮上。为了给大家在通过考试时提供一点参考，在下面就说说我总结的一些应试技巧：

我考试前大部分时间都没有怎么认识看书，都是临近考试前一个月才开斯理的看上几遍课本几乎是不可能的，能看两遍已经是极限，在下面也许你会觉得我的办法有些急功近利，但它确实还是比较有效的，复习指导《谈谈我的自学考试应试心得》。而所有的办法里，我用得最多的就是题海战术。

第一，做习题，充分运用题海战术；课本可以不看，但习题不可不做，我有个朋友，报的法律专业，她的科目就几乎是靠做练习通过的。做习题有指定练习册里的习题和历年试题的习题两种，课本只要粗略的看过一遍，就可以开始做习题。我这里有个做练习的小办法，做习题时，答案不写在习题册上，另写在一张白纸上，做后了再对答案，如果做错了就在题目上做小记号，下次就重点做做错过的题，加强记忆。公共政治课科目的考题重复率相当高，对付公共课，只要找以来的历年试题，将历年试卷上的选择题做一做，把简答和论述题背一背，基本上就足够应付考试了。

第二，充分利用网上的`笔记串讲；不少好心人将培训班名师整理出来的串讲资料放到网上，因为这些名师长期从事自考教育工作，对课本的重点抓得比较准，他们的串讲资料往往就是我们复习的重点。对于一些概念性比较强的科目，熟背串讲资料就已经可以对付考试了，我考大学语文就只背串讲资料，再加上平时作文好点，如此便可轻松考过。

第三，对理解和计算有较高要求的，比如高数，编程之类，就要求熟练掌握课本里的例题了；由于出题的人总是按书上的基本定义、定理、命题、推论、公式来出题的，所以每道题总有书上的例题予以对应。如果你能理解所有例题，再找几卷历年试题来做，做不出来就看解答，解答看不懂就翻书，如此这般，应付考试就应该无往而不利了！

还有一点考试建议，就是对于英语（一）、英语（二）和高数（一）、高数（二）这类的内容相接的连考科目，最好是连着报，否则时间一长，英语和数学这东西最容易遗忘，从头拾起将是一个很痛苦的过程。

最后，希望同学们过五关斩六将，门门考试都能顺利通过！

2.谈谈我的自学策略 篇二

一、要持有正确坐的位置及高低

切莫忽视正确坐的位置的重要性。坐位正确, 有利于形成双眼、双臂同每一个钢琴键子稳定的距离感觉。当有了这种稳定的距离感时, 我们想弹任意一个音, 只要用余光“票上一眼”就会弹出那个音。从而, 可以不断地提高识谱能力。

弹奏者一定要找到钢琴键盘的中间点。有的钢琴上有钥匙孔, 中间正对着钥匙孔。如没有钥匙孔的钢琴, 则可以中央C为中心即可, 可控制全局。所以, 这就告诉我们, 在弹奏钢琴之前的第一件事, 就要先想如何调整好你坐的位置。

另外, 还要注意弹奏时坐位的高低。一般来说, 在全身心的放松情况下, 上身坐直, 两只手放在键盘的上面, 如果胳膊肘和手腕稍微高过钢琴键盘的水平表面, 坐的位置的高低, 基本就合适了。

钢琴弹奏时坐位的高低、前后, 每个弹奏者绝对不可能完全一样 (身高不同, 双臂长短不同) 。只能说对自己而言, 则应有一个稳定的调整。

二、要持有正确的手型

手型如果不正确, 就会直接影响演奏时手指的灵活和声音的流畅。

1. 将自己的双臂放松、自然地垂于双腿外侧裤线上, 这时, 双手也是放松的没任何力量, 双手的掌心一定要感觉是空架起来的, 手指自然弯曲成为一个天然的弧形, 而不是平或凹的。

因为, 只要是平或凹都是有意在使劲。

2. 双手的手指弯曲程度一定不能过大, 一定不是能握住鸡蛋的弯曲程度。这样就会勾拢, 显然就是用力了, 而不是自然的。

通过上述三点归纳起来还是一点, 最自然, 就最舒服, 最方便手指活动, 最正确。

三、掌握触键的基本方法

钢琴弹奏的技术, 绝大程度都取决于触键的方法。所以, 触键问题的解决是至关重要的。

讲究触键, 正是为了能使各个音都会发出结实而圆润丰满的音响。从发音方面区分, 触键大致可分三种方法:

1. 半连奏

半连奏即非连奏。半连奏有两种情况:

(1) 用较慢的速度弹奏时, 每一个音可用“提起手、落下去”的奏法。初学钢琴的学者首先应细致地体会、掌握这种演奏方法。

(2) 用较快的速度弹奏时, 主要是在弹奏的感觉上, 不要追求音与音之间相连的弹奏效果。当速度达到极度时, 再奏出半连奏是很不容易的。因为, 尽管琴音有发出即消弱的特点, 但也消弱的不那么快。所以, 较快的半连奏, 与其说是奏法, 不如说是音色上不追求连绵感, 但却追求各个音的清晰、踏实感。

2. 连奏

连奏是钢琴演奏中最为常见的一种方法。当第一个音弹下时, 若要弹第二个音时两个手指几乎在同时起落交换。用圆滑线来标记连音。可以采用下面的练习弹奏连音:弹连音时, 虽然总有手指在键上, 但在圆滑线断处, 手腕应自然放松提起, 这时应将肩膀、手臂、手腕放松, 不能僵硬。而手要空架住、架牢, 指关节绝不能凹, 自然弯曲立柱, 弹奏时要使声音有颗粒感。钢琴曲谱中连音奏法最为常见, 也可以说不是很好掌握的, 因为, 音乐中的歌唱性旋律、分句、呼吸等都用连线表示。

3. 断奏

断奏即顿音或跳音。跳音奏法具有反弹力, 基本要领是:手指指肚触在键盘上, 手指的各关节保持自然弯曲的放松状态, 掌关节撑住、稳固, 然后立即离键, 离开键盘的方向应是向上, 离开的动作力量主要靠腕关节突然爆发的弹性。离开键盘的状态是极为迅速, 瞬间向上的动力。离开键盘的同时手腕、手臂要放松。实际上手指还是先向下而后向上。骤然触动了琴键, 发出短处、具有弹性的琴声。

在“断奏”练习阶段, 虽然每个音符弹奏需短处而有弹性, 但是, 弹奏时一定要听到旋律线的进行, 要感觉到音之间的相互联系、关系及其走向。

三、若要有良好的练琴效果应注意以下几方面问题

1.在时间上, 初学弹奏者, 每天都要确保一个小时以上的练琴时间, 很多弹奏技术、技巧必须要经过大量时间的磨练方可循序渐进的过程来掌握。应保持每天练琴的连续性, 才能得到巩固, 就会逐渐得到进步与提高。

2.精神要集中, 练琴时一定要让耳朵和大脑利用起来。耳朵要听你弹奏出的声音是否准确、满意。大脑要统筹安排、调整参与行动的身体各部位, 随时要判断正确与否。

3.要明确练琴的目的。课下的练习, 是要把上课时老师指出的问题和自己发现的不足;把自己不会的东西练会。究竟要练什么?问题、不足、错误在哪?所有的一切都要特别清晰、明确、具体。

4. 目的明确后, 每天练琴时至少要解决一个应解决的问题, 这样才算有效的练习。

应解决的问题, 一定要抓住, 不要放弃。练不好、不会, 决不能停止。学会坚持, 要趁热打铁。

5. 应注重质量, 不求数量, 不能弹整首曲子, 可先弹半首曲子, 还可一乐句一乐句弹, 或一个音型片断练习。双手配合困难时就先单手练习。但每练一个环节就要求高质量, 以好为准。慢慢积累, 且不能急于求成, 定会收获理想的成绩。

四、关于曲目选择

钢琴曲谱很多, 这里仅介绍一般常用的几种。

1. 在弹过基本功练习, 使手指活动开之后, 最好弹一、二首练习曲。

因为从“训练有素”的角度来看, 钢琴弹得好坏, 很大程度决定在技巧上。成人初学者可以先选弹拜厄或车尔尼初级钢琴教程。打下这初步基础大约只要一、二年。然后可以进入第二阶段, 练习车尔尼的流畅练习曲, 大约要一年的时间。如果的确手指的力量与灵活性有很大提高, 便可以进入第三阶段, 弹车尔尼的快速练习曲了。

2. 乐曲方面, 初学者可以弹汤普森的《现代钢琴教程》, 虽然这“现代”是在本世纪初, 但仍不是唯一不丰富又有趣的教材。

在完成初步的基础学习后, 可以弹一些小奏鸣曲, 虽然是无标题音乐, 但是对于理解音乐, 分析作品, 会起到很大作用。当然, 还可以弹一些像《献给爱丽丝》一类的通俗钢琴曲, 以提高弹奏水平和增添弹奏兴趣。

3. 还有很重要一方面, 是应当选一些中国作品来弹, 这无疑是民族自身的作品。

作曲家们已经从易到难, 创作了大量的中国作品, 每个音乐爱好者应自觉地从中吸取营养, 并为建立中国风格的钢琴学派而努力。

五、如何才能练好一曲

演奏者要做到心里的调整即不可急于求成。当你准备弹一首新的曲谱时, 要从不会到熟练这是一个繁琐甚至复杂的过程。即使你有很强的视奏能力, 看着曲谱就能很快地弹奏下来, 但也不一定是在理解、体会曲谱的前提下有表情地表现作品思想感情的全貌。

若要弹奏新曲谱时, 应先从理性上做大致的了解:什么调?几个升降音?什么节拍?并把这些都记入大脑, 然后做单手慢速的弹奏练习。虽然是单手, 也不可草草了事。音符弹对, 节拍弹准, 切不可易时快, 难时慢。同时注意选择最佳的指法, 关键处可以在谱上标明。通过单手分别练习, 对不熟悉的曲谱也是先做一下初步的感受。有了对曲子的旋律、情绪、伴奏和声及思想感情的了解后, 双手就可以慢慢地进行配合练习了。在弹奏新曲时一定要告诫自己速度慢下来, 绝不能快, 这样会避免更多不必要的问题和错误出现, 更好的按曲谱中的要求无误地弹奏出每个细节。比如用什么触键法?有什么表情记号?拍号的变化?力度的变化?等等。对于不懂的或存疑的地方, 最好及时求教于人, 以避免走不必要的弯路。

当基本上弹顺全曲后, 这就要下功夫解决弹奏过程中的疑难问题, 既要解决技术上的, 又要特别注意对音乐的理解和对音乐的艺术形象、风格、效果处理等问题的把握。最后能将你要演奏的乐曲有情感地完整地弹奏出来, 给人一种美的享受。

六、其他方面

使用好踏板。普通竖式钢琴有三个踏板, 在练琴时, 为了不影响别人, 可以踩下中踏板, 并卡住, 使琴声又闷又小。左踏板是弱音踏板, 用的较少。右踏板是延音踏板, 用的很多。其踩法有两类, 第一类是下键与踏板同步, 第二类是先下键发音, 后踩踏板。这是为了使音与音、和弦与和弦相衔接, 并且使声音干净而没有共振。

总之, 钢琴是一种艺术、知识、文化, 它与人类的各种智慧都是相通的。人人都有潜在的学习才能, 但要通过必要的自身努力, 都会在学习中取得令自己满意的成绩。

参考文献

[1]胡文洁摘译, 音乐在你的指尖[M].沈阳音乐学院, 1984;

[2]魏廷格, 钢琴学习指南[M].人民音乐出版社, 1995;

[3]张许耿、丹大, 音乐文集[M]人民音乐出版社, 1999;

3.谈谈我的面经 篇三

首先，感谢那些默默奉献出自己宝贵面试经验以及面试题库的童靴，你们的经验和题库让我得到很多有价值的信息，也得到丰厚了回报。作为回赠，我也谈谈我的面试历程，给出一些我自己的经验和建议，希望对大家有帮助。

我面试过的公司主要有（按面试时间排序）华为、锐捷、十所、百度、腾讯、360、建行和EMC。在这些面试实战中，我收获了很多，献给大家分享。

1、华为

作为搞IT的童靴，我想华为应该常常挂在嘴边，是一个性价比很高的公司，能留华为成都是一个灰常不错的选择。华为历年来校招聘都是最早的公司之一，所以也是大家练手吸取面试经验的时候，我也不例外。由于四月份我参加了华为实习生招聘，前两面是一样的，所以在校园招聘时进入了绿色通道，直接进入综面，没有前两面。

第一面是技术面，主要考察技术，一般会问一些比较简单的技术问题。我在一面（实习生面试）中，问道了一些关于C语言和操作系统的技术知识。例如一个可执行程序包含那些断、static关键字的作用、临时变量在那个地方分配等。

第一面只要专业技术过关，基本上不刷人，但第二面就难说了——群面。群面一般12个人一起，分为两组，刷人的情况要依赖小组表现而定（极端的时候全部K掉，或者全部通过都有）。面试官先让每一组的同学花一分钟时间介绍自己的基本情况、特长、兴趣爱好（千万别介绍偏题，不然会被批的，我就是一个鲜明的例子）；然后会给定一个话题让要求小组进行十分钟的讨论，讨论后两个小组再做辩论。群面一般考察你的反应和团队协作能力，当然还有承压能力（大家都知道、华为可能不要技术不好的、但肯定不要承压能力不好的）。我当时分配到了一个小组，小组组长是我童靴，为人健谈、开朗且语言组织能力非常强。所以在这一场面试中我们小组总体非常优秀，没有刷人。另外一个小组则刷了两个同学，一个是组长，另外一个是太过于表现自己得童靴（后面再说）。我们当时分配到的话题是“你认为在xxxx什么是最重要的，下面给出若干选项，选择六项你们认为最重要的，并且对这六项进行排序”。小组有十分钟讨论时间，时间一到面试官会提醒。千万记得面试官提醒以后请马上回到座位上，否则可能就被刷（时间观念不强），另外一个小组组长就是这样被刷掉滴（讨论时间到了，面试官提示时间到，对面小组无反应，面试官连说两声才陆续回到座位，随后面试官问小组组长“为什么我说时间到你们还没有反应”，小组组长说“我没听到呀”，然后就没有然后了）。另外，在讨论完毕后，面试官会问组长，你认为你们这组谁表现得最好，最表现得最不好，请排序（这就要看小组组长的反应了，答不好组长可能就会被挂掉）。切忌不要在华为面试中太过于表现自己，如果太突出，可能也会被挂（在我的群面中，对面小组有一位同学说自己为了xxx连续三天三夜木有睡觉，结果就挂了）。

三面是性格测试，只要认真做一般都不会挂，华为的性格测试大家要注意，华为需要的人是喜欢团队协作和听话的那种，所以在性格测试时千万别表现得自己想当leader，太独立了就行。

四面是boss面，那就是谈人生谈理想了。一般都会问如下问题：你以后的职业规划怎样，你为什么想加入华为，你的期望薪资多少，有木有女朋友等等。

总结：华为面试整个过程还算顺利，他对应届生技术要求不算是太高。一般我们学校与计算机相关的专业的同学只要认真准备，都能够拿到offer。通过华为的面试，我学到了面试公司时需要先了解一些一下公司的文化，公司的性质以及公司的业务和产品。这些在面试中能够很好的用到，并且作用极大。

2、锐捷

锐捷是一家做通讯设备的公司，性质和华为差不多，但它招聘的风格和华为大相径庭。只要你有技术够牛，那么来吧！锐捷我面的是嵌入式系统工程师，面试主要围绕嵌入式系统相关知识进行考察。锐捷的面试中，共有三面（包括笔试）。下面详细介绍一些整个面试流程。

锐捷的笔试在我的笔试中算是比较简单的，考察的90%以上都是C语言的知识（包括数组，指针，变量类型溢出和volatile关键字的用法），另外10%为行测题，也非常简单。所以，如果C语言学得好的同学基本上能拿到95分以上。

锐捷的面试分为两面，技术面和综合面，我的两次面试都在同一天进行，技术面后就直接综合面。面我技术的面试官是一个男屌丝（穿一身西服，西服上繁星点点，总是脸带微笑），灰常符合我的风格，在一面中我发挥的非常好（主要问了我static关键字，进程的内存布局，网络通行套接字，写一段小算法等），整个面试过程很顺利的拿下。面试完后，由于和面试官臭味相投吧，他对我的评价很高，给了我很高的面试成绩，然后直接叫HR带我去综合面。综合面非常水，和华为一样，谈生活谈理想，还问了一点与我实验室项目相关的问题，最后再问了下期望的薪资多少，以及未来的规划等。

总结：在这个面试过程中，我认识到如果你很对面试官的胃口并且面试官也很对你的胃口的话，那么你会发挥的非常好。能在面试过程中，把握住面试官的胃口，那么面试对你来说真的是聊天，毫无压力。另外，锐捷很看重你的专业技能和个人能力，不像面试华为那样把自己表现得比较猥琐，有神马才华尽量展现出来，它会很欣赏你的！

3、十所

十所是一家搞雷达探测相关的技术研究所，在成都算是性价比中等偏上，且非常稳定。如果求稳定发展的话，这不失为一个比较好的选择。十所给我面试通知给了我一个小小的惊喜，原以为我的简历早已石沉大海，但过了一个月后还得到了面试通知，当然惊喜。面试十所的时候有一段小小的曲折史。当天，我总共有四个面试：百度，锐捷，十所和海豚。而且各个公司的面试地点还不一般的远。百度在凤兰亭酒店，早上九点；十所在九里堤附近天奥宾馆，中午十一点半；锐捷在磨子桥附近一家酒店，下午两点半；海豚居然在学校清水河，下午四点半。时间看上去点都不冲突，可是路远啊。早上面过百度后已经接近十二点了，就打的过去面十所，结果HR不让面，让我等到晚上六点。于是我去参加了锐捷的面试再奔波到十所面试。海豚由于时间的原因放弃了。

十所当天面试的还是蛮多，刷人的比例也非常的高。我面试是最后一个，亲眼目睹了五个一面就被挂的。现在就谈谈我在十所得面试经历以及个人感悟。

十所一共分为两面，技术面和综合面，同一天面试。技术面通过后直接进入综合面。技术面共有三个面试官，他们估计都是技术出身，似乎是十所元老级人物。三个面试官同时一起面，提的问题也是技术相关的。但是，十所需要的对象和其它企业不一样，它要求专业对口，技术问题一般不会问得太深入。并且在面试中问的技术问题都是与他们需求相关的。我投的是十所的嵌入式软件研发工程师，在面试过程中问了我一些简单的项目问题。由于面试前我目睹了几个本校通信专业同学被挂掉，吸取了经验，在面试中我尽量表现得健谈，项目中的细节尽量不要扯，就谈项目的成就以及自己目前具备的技术功底。这一点，我得到了十所几个面试官的肯定，并且在回答他们提出的问题的时候让他们感觉很有底气，就直接让我过了。只要技术面过了，综合面很变得非常简单，谈人生，谈理想。

总结：通过这场面试，我感觉自信也是面试成功的一个关键因素。拥有自信，在面试的时候就能够健谈，会让面试官对你有很好的印象。在这场面试中，能够得到十所的认可主要因素就是充分的自信！

4、百度

首先，我要感谢一个人：July，他搜集整理的微软面试100题给了我很大的帮助，在百度的笔试和面试中很多出自该题库中。大家熟知，百度是国内最大的互联网公司之一，每年的百度的笔试和面试中，考算法是必不可少的环节。所以，如果想进百度工作的童靴需要认真复习算法，掌握一些基础的算法涉及方法与技巧，这会让你在面试中占很大的优势，我就是一个很好的例证。

在开始找工作的前两个月，我就开始筹备笔试和面试的复习资料。对于笔试，主要掌握基本的计算机知识（程序员面试宝典就是一个不错的参考书）；另外，大部分公司都要求掌握C语言的基础上熟悉C++面向对象编程，所以在这两个月的准备中我看了C++ premier，一本很经典的C++参考书籍。对于面试，我做完了July提供的微软面试一百题，主要是针对百度和腾讯的面试，能把我住这两个公司，其它国内公司的面试一般就不会出什么大的问题。下面就谈谈百度的笔试和面试经历。

我面的百度的后台研发工程师，百度的笔试题考了一些基本的概念和算法，其中算法是核心。概念性问题包括：

（1）面向对象的三大基本要素和五个基本原则。

（2）数据库以及线程发生死锁的原理及必要条件，如何避免死锁。（3）windows内存管理的机制以及优缺点。

其它的就是算法设计题，包括：（1）公司里面有1001个员工，现在要在公司里面找到最好的羽毛球选手，也就是第一名，每个人都必须参赛，问至少要比赛多少次才能够找到最好的羽毛球员工。（含伪代码）。

（2）现在有100个灯泡，每个灯泡都是关着的，第一趟把所有的灯泡灯泡打开，第二趟把偶数位的灯泡制反（也就是开了的关掉，关了的打开），第三趟让第3,6,9....的灯泡制反.......第100趟让第100个灯泡制反，问经过一百趟以后有多少灯泡亮着

（3）有20个数组，每个数组有500个元素，并且是有序排列好的，现在在这20*500个数中找出排名前500的数（可以用归并排序，最后找到500个元素的值，也可以这样首先找到每个数组的最大值和最小值，然后存放在一个结构体里面，如果一个数组里面的最小值大于某一个数组的最大值，那么某一个数组就被kill掉，然后提取剩余数组的最大值。

最后是一道系统设计题，题目大概是：

在有一个手机，手机上的键盘上有这样的对应关系，2对应“abc”,3对应“def”.....手机里面有一个userlist用户列表，当我们输入942的时候出来拼音的对应可能是“xia”，“zha”，“xi”，“yi”等，当我们输入9264的时候出来是yang，可能是“样”，“杨”，“往”等，现在我们输入一个字符串数字，比如926等，要在电话簿userlist中查找出对应的用户名和电话号码并返回结果。

通过笔试题可知，百度考察的重点是算法设计，以上的算法题目如果做了微软面试一百题，那么做这些题基本上不存在问题，最起码写得出原理，知道从什么地方入手。

我很幸运通过了笔试，面试通知大概在3天左右收到的。百度的面试在城区凤兰庭酒店进行的，离校区比较远，而且每天就一面，面完后等待二面通知，所以比较奔波。现在谈谈百度的面试。

百度面试一共分三面，三面都面技术。前两面着重面算法，后一面着重考察系统设计能力以及综合知识面。前两面只要面试官给出的算法题能够按照要求写出来（注意是写出来），一般都不会被刷。写出算法后面试官会要求阐述算法的思想并且做出相关优化。在我的前两个面试中，主要问了以下几个算法：

（1）将I am a student按照单词逆序，要求写出代码。

（2）找出一个给定的二叉树中具有相同节点的两颗最大子树的深度。（3）用面向对象思想设计一个魔方。

后面还有几个相关算法，记不清了。这几个算法中，第一个以及木有给出的算法大多数都是微软面试一百题的原题（这就能体现出July提供的这个题库多有有价值了吧）。前两面面试通过以后，最后一面是BOSS面，面试我的是百度贴吧的执行总监，面试的时候总是一张严肃的表情，让我鸭梨山大。他问了我一些非常蹩脚的问题，比如说：你认为你做得最成功的一件事是什么，你能谈谈你的优点吗，举个具体的例子，如果你的团队里面有人不服从安排，这时你怎么办等等。最后一面回答的虽然不是很好，但还算成功通过。

总结：百度公司招聘有它自身的特点，只要你算法牛逼，技术功底浑厚，那么你在面试这样的公司的时候有莫大的优势！当然，对于我们这些在实验室天天酱油的程序猿来说，得到百度的offer也不是不可能。面试前提前准备，本鸟先飞嘛！

5、腾讯

腾讯也是国内互联网大亨，今年由于金融危机的影响，腾讯今年招得相当之少，参与笔试的人数达到2000之多，但成都发的offer却只有50个左右，其竞争之大可想而知。当然，这里我并不是炫耀自己多么有能力，而是想告诉大家，要想从茫茫的应聘者中脱颖而出，总得有点自己独特的优势才行。

腾讯的笔试和面试风格较为传统。笔试题考得比较基础，大多数都是书本上学过的技术知识点（目前网络上有腾讯2013的笔试真题，感兴趣的同学可以自己搜索一下）。只要基础知识扎实，那么进入面试不存在什么困难。现在谈谈腾讯的面试。

面试总共分为三面：两个技术面和HR面。对于技术面，面试官就我选报的方向（后台研发）问了许多相关的技术知识点。例如：文件I/0、C/C++一些基础知识、Linux内核中页面调度算法等。在整个两场技术面当中，没有问到特别细的技术问题，都是问大体思想，同时可能会考一些简单的算法（面试官曾问我关于排序算法的稳定问题）。相比技术面，HR面就显得比较简单，还是谈生活，谈理想！

总结：通过腾讯的面试，我觉得要得到面试官的认可，在具备技术功底的同时，还需要掌握面试官的沟通和交流技巧。技术牛逼的人大有人在，而具备技术功底的同时又具备良好的沟通技巧的人可能就不那么多。能够顺利通过腾讯的面试，我觉得专业技术是一个重要因素，良好的沟通交流也是一个重要因素。这里，我建议大家在面试自己比较心仪的公司之前，多到处跑几家其它公司的面试，混点面试经验，去除一些自己的胆怯心理，以免影响到自己的发挥。

6、奇虎360 奇虎360来得比较晚，也是我面的最后一家川外公司。对于奇虎360，我还是比较看重，毕竟它能够在众多互联网企业中自主创业且如此坚挺，自然有他的技术优势和底蕴。由于我想留成都，就应聘了360的手机研发工程师（成都职位），不过遗憾的是，它今年成都没打算招人，所有应届生都必须去北京。好吧，言归正传，谈谈笔试和面试。

360的笔试题相对来说比较简单，但考题类型包括得非常全，有考操作系统的、有考数据结构的、有考编程语言的、还有考数据库以及编译原理的。整个考试难度不算大，但做题需细心，如果大家有兴趣的话，在CSDN上能够下载到今年（2013）的考试真题。

360的面试也是三面，同一天进行，地点安排在学校品学楼C区。前来面试的人数也灰常的多，其中还有很多川大过来的。三个面试中前两面是技术面，最后一面是HR面。关于技术面，面试官会非常详细的查看我们递交的简历，然后面试的整个过程都会围绕你简历中的信息有针对性的问你，特别是项目方面（两个技术面中我都被问到了简历中项目的问题以及技术问题）。简历问得差不多了后，面试官出了一道简单的算法题让我做，是一个关于字符串的问题，要求删除一个字符串中的特定的字符，要删除的字符在另外一个字符串中，并考虑优化。随后，面试官会聊聊家常，问一些与技术无关的问题。在我的360面试当中，值得一提的是，第一个面我的面试官其实对我做的项目一点都不懂，大多数都是我在介绍，他在我介绍的时候会突然插上几句，说我这个是不是“这么这么”做的，我当时想都没想就说是。虽然面试官和我所描述的有点偏差，但既然面试都这么认为了，我作为被面者又何必去让面试官难堪呢？在面试完了，面试官反而对我的评价非常好，还说我专业功底不错，期待我的加入等等。前两面面完之后，接着是HR面，360的HR感觉不太阳光，不爱笑，总是阴沉着脸，所以没有和她谈多少生活和理想，就说自己想留成都，她告诉我等通知！总结：通过奇虎360的面试，我觉得迎合面试官的心态非常重要，毕竟他为刀俎，我为鱼肉。通不通过都得看他对我们的敢不敢兴趣。所以，我建议大家面试时应该随机应变，观察面试官心态，朝着他所要的思路去介绍，这会让你的面试更加完美！

7、建行（总行直属）

建行是一家性价比非常高的国企，薪水待遇好，又比较稳定，而且在技术研发上不逊色于国内专攻软件研发的公司，这对于想从事技术发展路线又想留成都的我来说无疑是一个非常好的选择。建行总行直属单位招聘和其它公司不一样，来宣讲后直接接受简历并现场筛选。通过一分钟自我介绍后可确定提前批面试。面试通过后才发笔试通知（有部分同学没进入提前批也收到了，但估计比较少）。现在谈谈建行总行直属成都开发中心的面试。

第一面是自我介绍面，是在学校图书馆宣讲会结束之后就开始的，当时一面的时候需要领号，当我领到成都的号的时候已经是500多号了，想想就觉得恐怖。我面试的时候是最后一批，下午四点半，面试过程很简单，一分钟自我介绍，就自己的基本信息做一个简单的介绍。别小看这一分钟自我介绍，如果能够介绍得好，将决定你能否入围后面的提前批面试机会。在一分钟的自我介绍中，我介绍了我早已背得滚瓜烂熟的介绍模板，并且有针对性的提到了自己在JAVA方面的项目。在一分钟的自我介绍中，面试官会盯着你，所以一定要表现得自然一点。当天晚上我收到了建行的提前批二面通知，也准时的去参加了建行的二面。参加成都软开二面的人总共有65人，我安排在一点半，但实际面试时间却推迟到了四点半。二面也包括两场面试，技术面和综合面。先谈谈综合面（因为两场面试都必须面，所以没有分先后），面试我的是一个北京来的leader，很严肃，问的问题相对来说比较简单，比如为什么选择建行，你手上拿到了那些offer，既然拿到了offer那为什么还要来面试，你的成绩怎样，以后的职业规划怎么样等等，整个综合面没有涉及到一个技术问题。关于技术面，我也是最后一个，但是比较幸运，我分配到了在一面的时候面试过我的两位面试官，他当时一眼就认出了我，说“我已经面试过你，但还是得走走流程，简单介绍一下自己吧”，后面还问了几个在一面的时候已问过的技术问题。技术面面的时间比较短，大概三分钟就结束了，面试完了个人感觉还算可以，但是我只专攻C的，对JAVA做得不是很多，至于能不能得到建行的offer就只能靠运气和面试表现了。

关于笔试，建行的笔试目前还未开始，昨天收到了笔试通知，笔试的内容笔试后再做补充。

总结：对于面试建行这种国企，我觉得面试的不再是专业技术，而是考察项目的相关性以及个人的表现。所以，我建议面试建行的同学应该准备一份符合建行口味的简历，多写一些关于JAVA和银行业务有关的项目，这样成功的几率应该会更大。另外，个人表现也非常的重要，在面试过程中，不能够出现冷清和尴尬的气氛，如果出现了这种氛围，估计通过的机率不大。所以，如果面试官不能HOLD面试的气氛，那么就只能靠自己的努力多和面试官沟通，激起它的好奇心，从而增加自己取胜的把握。

8、EMC EMC是一家做存储的跨国企业，其业务包括底层硬件要用户层应用研发，是一个非常有实力的外企，这是我所了解的EMC。EMC校园招聘网申是第一批，但校园招聘却属于最后一批，上周笔试完EMC，今天才面完EMC。下面给出我的EMC的笔试和面试。

EMC的笔试比较难，难点不在于题目难做不来，而是要求用英文答题。这次笔试EMC的童靴也灰常多，我们学校的估计不下于300人。今天我询问了EMC公司的员工，他告诉我这次EMC入围面试的少于50人，我估计笔试过程中如果全用中文答题的直接刷掉了。就我而言，英语写作还算马马虎虎，口语就不能恭维了。在笔试过程中，大多数按照英文答题，虽然用英文写比较难，又慢，但是还是坚持了下来。在EMC的笔试题中，前面的题都比较简单，又考到了static关键字的作用（在我所有的笔试和面试中，涉及static关键字用法的题目不下于10次，包括今天的EMC面试），另外出了一道系统设计题，木有弄得太清楚。除了这道大题，其它题都基本上做了，不管对与错，做了再说，起码求个态度端正。

现在谈谈EMC的面试，面试总共分为三场，英语面试、专业面试、和综合面试。三个面试同一天进行，都必须面。我先面的是综合面试，面试我的是一名资深的工程师，问了一些关于我所做项目的信息，还问了我看过那些书，在团队协作中遇到不同意见怎么处理，在项目印象最深的问题以及怎样解决的等等。另外，他还问了些关于我的工作意向。因为EMC成都大多数是做测试，他问我是否愿意做测试开发等等。第二个面试是技术面，个人感觉面得比较简单，没有问许多深入的专业问题，就问了一个static关键字作用，还问了我一些关于测试的问题，例如怎样调试进程，我用的LINUX版本是什么等。三面就是苦逼的英语面了，我是一个典型的哑巴英语，读写听都行，唯一口语部行，在接到面试的当天晚上，我自己准备了一份简单的自我介绍，还真的第一个英语问题就叫我自我介绍，我感觉说得还算不错，但是后面的问题我都答得吞吞吐吐了，为了我一些简单的问题，比如说：一个可以独立完成的工作，和一个需要团队协作的工作，你对哪个比较感兴趣，为什么？，你平时喜欢运动吗，在周末平时喜欢做什么等等。

总结：通过EMC面试，我了解到如果想到外企工作，必须先得练练口语。外企的交流一般都是英语读写听说。另外呢，我还是觉得个人的表现也非常重要，虽然英语面不咋地，但是技术面和综合面个人感觉还算比较好。

面试感悟：从今年（2013）七月到十一月，我经历了无数场的笔试和面试。在开始找工作时，和大家一样，心里没有底气，笔试和面试都不知道怎么准备。简历也是海投，也曾今冲动的像这样内推那样内推投递过无数简历。在我整个找工作中，很多简历筛选都没通过（包括我现在最中意的一家企业）；很多笔试感觉良好，但却再木有下文（比如创新工厂、瑞盛微电子）；也有很多一面就被刷掉（比如京东、PPS）。虽然失败了很多次，但是并不是没有收获。我从这些笔试和面试中得到了许多宝贵的经验，知道了自己的不足和缺点。这让我在以后的笔试和面试中如鱼得水，挥洒自如。总的来说，我的找工作之旅还是比较成功的，得到了许多公司的认可和肯定，这点让我感觉很欣慰。找工作和学习一样，是一个积累的经验过程，只有在各种面试中积累实战经验，才能知道我们自身的不足，让我们快速得以修正，以确保在后续的面试中不会再次犯相同的错误。

到现在为止，我的求职之旅已告一段落，基本上就此结束。这里写下我的面试经历，希望能够对你在以后的求职路中有所帮助！

情魂崖

4.谈谈我的销售感受 篇四

做好销售，需要具备以下四种素质：

狼的攻击力

鹰的视野

狐狸的机敏

牛的勤奋

辛苦劳累奔波了一年，我们翘首以盼的果实可以丰收了吗？崭新的2012年到来了，我们又散下了多少颗充满希望的种子？

抱着坚定的信念，一群不服输的热血金钢留在了网络界，在这样一个竞争激烈的舞台上每个人都是主角，每个人每天每分每秒都展开着与他人也与自己的激烈角逐。有时我也很累，有时也很烦，有时甚至想逃，可是最终我都战胜了自己！我为自己感到骄傲和自豪，在这场不会停止的马拉松竞赛中，我最终让自己留在了赛场上，无论结果输赢已不重要，重要的是我有着坚定不移的信念，我坚信：付出一定会有回报，只是时间迟早而已！

经常想起家中劳作的父母，我会感觉心痛与愧疚，然后想，为什么自己这么大了却还要让自己的亲人操心，为什么不能象其他人一样给年迈的双亲一些安慰与幸福？！该行动了，我告诉自己，为了爱我们和我们爱的父母，为了自己以后的幸福生活，为了永远不要让有钱人瞧不起自己，为了自己的尊严，我必须拼了！痛，只是短暂的，苦，也不会延续太久，风雨过后必然是晴空，只有经历了暴风雨洗礼后的彩虹才是最绚丽耀眼的！常常想象着当我拿着一万元回家过年孝敬父母的时候，父母亲激动得热泪盈眶的情景，因为他们的儿子长大了，可以腾飞了，他们的儿子争气了，他们辛辛苦苦操劳了大半辈子总算没有白付出！其实父母亲在乎的并不是

儿子给多少钱，而是一种在这个社会上独立生存的能力，他们只是要我能平安健康就好，面对父母的一片苦心，我唯一能做的是什么？那就是让父母安享晚年，用什么，用钱，没错，是金钱！我要努力赚钱，要充分体现自己的价值，要成就一番大事业，而这一切只有自己可以做到，因为这个世界上从来没有什么救世主，一切靠自己！

一个客户跟我说了三句话，对我触动很大，他说：不满意才会有不甘心，不甘心才会有霸气，有霸气才会有霸业！我们每个人都在追求向上，追求一种好的生活、一份好的事业，当我们都有一份属于自己的“霸业”时，我们就可以抬头了，我们亲爱的父母也可以抬头了！

5.谈谈我的理想作文 篇五

首先，我想当一名人民教师，像一位勤劳的园丁，培育着那些祖国的花朵，把知识毫无保留的教给同学们，教会他们加减乘除，教会他们aoe，还把不懂事的孩子变到懂事乖巧的小少年，老师是多么的伟大呀!所以长大以后我想当一名人民教师。

我想当一名伟大的科学家，发明一些对人们生活有贡献的物品，我要发明一个冰箱，如果你饿了请按一下蓝色的小按纽，所有的食物都会出现在冰箱里面，你可以随意的去挑选食物，如果你渴了，请按一下黄色的小按纽，所有的果汁、白开水、饮料就都会摆在你的面前，让你随意去挑选。这个冰箱最大的优点是环保，如果你有吃不完的食物或不爱吃的食物，可以按粉色的小按纽，会马上出现一个冰冰回收器，把食物或冰扔进小口里，就会退给你钱，这样不就一举两得了吗!

我想当一名首富，把我的钱捐给灾民和贫穷地区的人，让他们和我们一样，有豪华的大房子住，有美味的食物吃，让小朋友和我们一样有书可读，在学校里学习。

6.谈谈我的自学策略 篇六

一、尊重学生，凸显学生主体地位

在语文教学中，教师需要突显学生主体地位，这既是新课标要求，也是语文课程特征而决定的。由语言文字自身来看，带有很强的模糊性，简单字词处于不同语境则有不同含义，这就使得文学作品多义而丰富。因而，面对同一篇课文，因读者思考角度不同，则会有不同的理解，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。所以，在语文教学中，对于同一篇课文，教师应允许并鼓励学生有自己的独特看法。其次，由教师教学作用来看，主要是指导学生自主阅读，使其积累知识，学会灵活运用，但这并不意味着对于教师的观点学生都应全盘照收。因此，在初中语文教学中，教师应尊重学生，注意凸显学生主体地位，引导学生自主探究与体验。这就需要教师坚持新课标要求，转变教学理念，以学生为本，放手让学生自主学习。如引导学生自主预习，使其自主发现问题，培养学习主动性;鼓励学生敢于在他人未发觉之处质疑;为学生创造属于自己的学习与思维空间，彰显学生学习个性，让学生成为学习主人，使语文课堂实现如此目标：学生敢想并敢说;学生愿想且愿说。

二、注重学生讨论，促使学生自主探究

在初中语文教学中，若想培养学生自主学习能力，教师注意将教学目标变为学生学习目标，为学生提供充分的自主探究时间与空间，使其积极思索，多角度思考。如在文本解读中，教师可引导学生通过辩论、讨论等形式来加深文本内容的理解，自主探究与解读人物形象，实现个性化学习。

如教学莫泊桑的《我的叔叔于勒》时，小说中菲利普夫妇究竟是怎样的形象呢?在传统解读中，主要看法是：冷酷无情、金钱至上、贪婪、自私、虚伪、冷漠等。虽然这一看法有着充足的理由，然而在个性化文本解读中，教师更需要重视学生们的独特理解与感受。实际学习过程中，有学生提出了不同的见解，认为在当时的社会环境中菲利普夫妇对待于勒的做法与态度是情有可原的。此时，教师可因势利导，组织主题为“菲利普夫妇自私吗?”的辩论会。于是，学生踊跃参与，组成了不同阵营，激烈辩论，表述各自的看法与理由。譬如文中写道于勒被打发到美洲去，是因为于勒“当初行为不正，糟蹋钱。”“逼得父母动老本，把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。”在于勒将要拖垮整个家庭时被打发到美洲，使其受到生活磨练，自力更生。如若不然，如何对待于勒呢?养他一辈子?使一家生活继续恶化吗?.....可见，这是菲利普夫妇的无奈之举，又怎能说他们冷酷无情呢?何况，将于勒送上去纽约的商船上，也是依照当时惯例，并且于勒在美洲也“赚了点钱”，尽管再次穷困而潦倒，却还是学会自食其力，因此菲利普夫妇的做法有一定可取的吧?另外，为何于勒在吃掉自己应得的部分遗产后，还占用了其兄长应得的那部分呢?若菲利普夫妇果真冷酷无情、自私自利，还会允许于勒如此做吗?等等。这样，通过辩论，可训练学生表达能力，也提高了他们自主阅读能力、理解能力，使其学会置于当时社会环境中来辩证地看待菲利普夫妇，学会多视角、全方位分析问题，从而促进学生创新思维的发展。

三、鼓励学生质疑，创设自主学习气氛

在传统课堂教学中，教师居于权威地位，学生被动接受教师的观点，顺从教师意愿。若有学生课堂上“找茬”，则会受到训斥。实际上，学生“找茬”是他们质疑与思考的结果。若教师不能正确对待，则会影响学生提问积极性，不利于学生自主学习能力的发展。因此，在新课标下，初中语文教师应鼓励学生质疑，欢迎学生“找茬”，为学生营造出开放、自由的学习氛围，使其敢于表述自己的观点与看法。如教学《木兰诗》时，当分析“同行十二年，不知木兰是女郎”时，有同学小声说道：古时候的人不会那么笨吧，相处十二年怎么还不晓得木兰是女郎啊?于是全班哄堂大笑。细细想来，该学生所说不无道理，可以深入探究。因此，对于这一“意外”，对于这一“找茬”，教师应予以肯定与表扬，使学生保持质疑精神。同时，教师可留出几分钟引导学生加以讨论，于是学生议论开来，活跃了教学氛围。这样，可让学生学会找出文本可疑点，培养思维能力，促进自主学习能力的发展。

7.谈谈我的打算作文 篇七

我是一名快要毕业的六年级学生，想着过了几个月后，我就要面对我人生中的一个转折点——毕业考试。考过试后，无非就是两种结果。一：如果考得差，我的前途将会一片迷茫;二：如果考得好，我就可以上初中学校，我最起码能看清我的人生道路。可是我将要离开我待了六年之久的母校，来到一个新的学习天地。但是没有关系，人总是不能一直待在同一个地方，应该出去闯荡，应该去认识一个新的地方。

但要想考得好，就和自己付出多少努力有关系。所以，我特别为自己制定了几个要求，希望我能不在浪费光阴，认真准备毕业考。一：在学习的过程中，我能把发条拧拧紧，不能有任何散懒的情况，一有空的话，就要认真复习，当然也要做到劳逸结合，否则在聪明的人也会变傻。二：做作业的时候，要提高效率;要提高质量;要提高速度。同时遇到不懂的`问题，不要懒得算，更不要不懂装懂，要清楚怎要才能解决问题。如果不解决，虽然现在没出现问题，可是以后就会出现知识漏洞。三：要利用假期时间，买一些练习卷来做，增加一些课外知识。要像鲁迅先生一样学会挤时间，利用少数的时间，多做一些有益的事。我期待我能努力实行我的打算的。

8.谈谈我的幼儿教育 篇八

谈谈我的幼儿教育，希望与大家一起分享~~~~

每个孩子心底都有一座神秘的内心花园，作为父母我们一定要读懂自己孩子的行为，走进属于孩子的花园。我家的宝宝是个男孩子，所以从小我跟给他灌输一个思想就是男孩子长大后要保护女孩子，需要男孩勇敢，需要男孩有力气，需要男孩有胆量。呵呵，孩子特别喜欢看带图示的书，里面很多故事听完还想听，看完还想看。平常如果出现类似的情况，我会提醒他书上的小朋友就会怎么做，这样做才是最棒的男孩！

另外，孩子基本都会很犟的，刚刚开始我们也没有了任何办法，跟他强硬起来，最后他哭了我也哭了。。。。后来，经过我的仔细发现，我找到了一个他能接受的办法，就是每当我们意见不合的时候或者他不听话的时候，我就会提出几个选项给他选择，呵呵，一定要让他觉得只能从这些选项里选。这招很管用，他也很喜欢这样去做决定。还有就是，一定要让孩子知道既然做了选择就要按你选的去做，作为母亲的一定要监督好，不能让他觉得选归选，做归做，一定要让他很认真的对他自己的选择。

9.小学生数学自学能力的培养策略 篇九

1. 学习兴趣是学生自学的不竭动力

要培养学生的自学能力, 首先要从激发学生的学习兴趣出发。培养学生自学能力, 应从低年级开始着手。低年级学生的心理特征决定了他们的思维方式处在具体形象思维阶段。结合低年级数学教材中的彩色套版插图, 教师应注重启发学生看图的兴趣。教师可以教给学生看图的三个步骤:1看数量和数量之间的关系, 看图上画的什么, 数一数有几个问题;2边看、边想、边说;3看不明白的可以请教老师。这样做, 既可以培养学生的观察能力, 又可以培养学生的思维能力和表达能力。

2. 合作交流是学生自学的重要途径

数学课堂的教学方式有教师教授、学生实践和师生合作交流等。如何让数学学习变得活泼有趣、学生主动学习并显示出学生的个性?笔者认为, 首先要让学生有充分的时间和空间去从事数学活动。其次是教师以平等的身份参与数学教学活动, 让学生在宽松、愉快和谐的氛围中合作交流, 自觉、积极、主动地学习, 从而真正体验到探索的乐趣。

例如, 五年级上册《找规律—周期规律》一课中有这样的问题:盆花按蓝、红的顺序摆放, 照这样摆下去, 左起第15盆是什么颜色的花?能在小组里说一说吗?教师根据图和文字分析, 设置了以下教学环节:

(1) 学生自学, 并给出三点提示:1结合书上盆花图, 它的摆放有怎样的规律?2你能用你想到的方法做一做吗?3每种方法是怎么想的?

(2) 同桌间议论, 再围绕提纲进行小组讨论。讨论时一般尽量做到让学困生提出问题, 由学优生来讲解, 其他同学则轮流发言。

(3) 由小组推荐代表分享解题方法。对于提出的问题, 刚开始分歧很大, 教师加以合理的引导, 学生意见亦会渐渐趋于统一, 最终优化方法。

在此过程中, 合作学习促使学生主动思考, 主动去发现问题和解决问题, 不仅深化了学生对课本知识的理解, 而且培养了学生主动参与、与人沟通的合作意识和良好的团队意识。

3. 教师引导是学生自学的升华之举

通过自学讨论, 学生把自己感到困难的知识点记录下来, 在课上教师要适当引导学生解决难题。

例如, 教学《长方形的周长》时, 通过学生预习、自学、议论, 笔者了解到一部分学生已经明白长方体和正方体周长的算法, 但还有部分学生没有完全理解, 于是设置了这样的教学环节:

师:你们是用什么方法得到长方形的周长的?

生1:我先量出它的长是6厘米, 宽是4厘米, 然后用6+6+4+4算出周长是20厘米。

生2:我量出的长方形的长和宽分别是6厘米和4厘米, 我用6×2算出两个长边的长度, 然后用4×2算出两个宽边的长度, 再把它们加起来, 就是12+8, 也等于20厘米。

生3:我先算出一组长边和宽边的长度, 就是6+4=10厘米, 因为另一组长边和宽边的长度和这一组是相等的, 所以再乘以2就可以了, 也就是10×2=20厘米。

教师结合学生的回答演示课件:6+6+4+4=20 (厘米) 、6×2+4×2=20 (厘米) 、 (6+4) ×2=20 (厘米) , 让学生说说哪种计算方法比较好, 最后引导学生得出统一的意见。

在教学中, 教师只是提出问题启发诱导, 主要还是通过学生自学来解决问题。这样不但让学生学会了知识, 还加深了对本节课难点知识的印象, 同时提高了思维能力、分析能力和表达能力。

10.谈谈我的识字教学经验 篇十

时间:2007年04月04日 作者:冯伟 点击:136次 谈谈我的识字教学经验

在低年级识字教学中，要遵循课程标准提出的“早识字、多识字、快识字、开放识字、自主识字”的教学原则，采用多种识字教学方法相结合的办法，重视开发学生的识字潜能，这样才能提高识字教学的效率。下面谈谈我的一些识字教学经验。

一、汉字是世界上最为古老和特殊的文字之一，它有着独特的魅力，它所折射出的独特的民族思维方式，几乎贯穿在中国的各种审美领域。因此，识字过程就是带领学生认识美、感受美的过程。汉字有许多是象形字演化而来，一个字犹如一幅画、一首诗，或高山流水，或花鸟虫鱼，或人物百态，丰富多彩。教师在教学汉字时，应使学生感受到这种美。教学时，我用直观形象的图画来分析字形、理清字理，让学生认识美、感受美。比如，在教学“雨”字是，可以用简笔画表示这个字的形义联系：“雨”像班级铝合金窗的框架，其中的四点就像风往同一个方向吹来雨点敲打在窗户上；教“采”字，可以出示手在树木上采摘的图画，这样以来就生动形象了许多，还能帮助学生理解字义。在汉字中，这类字还是很多的，可以用这种方法进行识字教学。

二、引导学生主动识字，自主识字。学生经过一段时间的生字学习之后，根据他们的认知水平，能掌握一些识字方法和规律。在教学过程中，教师可以授之以渔，抓住字音、字形、字义的联系，教给学生一些识字方法，使他们具有分析字形，自主识字的能力。如：做动作记忆，借助表演形式，往往会收到事倍功倍的效果；形近字比较，采用换一换、加一加、减一减部首等方法都可让学生在学习新字同时复习旧字，新旧知识结合，让学生游刃有余；根据顺口溜来记住字形、理解字义也是一种有效的教学方法，像“春”的教学，抓住“春”的字形可这样编“春天太阳暖洋洋，三人出来晒太阳。”学生快速掌握了字形，理解了字义。

三、提倡学生在生活中识字，因为我们处于汉语、汉字的大环境之中，可以说汉语无时不有，汉字无处不在。正所谓生活处处有语文，在我们周围汉语的教学资源非常丰富，家庭、校园、社会都有大量的教学资源存在。如果我们能充分利用教科书以外的学习资源，则能让学生感到学习汉语是必须的，是有用的，学习汉字是容易的。所以我们要让抽象的知识与现实生活、学生经验世界和知识的形成过程联系起来，引导学生走出课堂，走进生活，让学生在生活中自主识字，这样不仅能丰富学生的生活内容，增长学生的生活才干，而且能扩大识字量，提高识字能力。可以采用以下做法：

1、认识周围人的名字。

2、认识家里、教室内的物品名称、知道所授课程名称。

3、学生们在多彩的社会中会不由自主对很多事物产生好奇心，因此，一些门牌、广告牌、商标、包装盒、店名„„等事物上的字会陆续“走”进了他们的识字袋。老师要做的，就是提醒他们可以这样来识字。

4、创设家庭识字环境。家庭是学生成长的摇篮，学生与家中每件物品朝夕相处，彼此间便建立了紧密的联系。因此，教师可以请家长在各种物品上贴起表示物品名称的识字牌，使学生在认识、熟悉物品的同时认读、熟悉汉字。在父母的有意指导下，因为耳濡目染，学生于潜移默化中能很快记住这些汉字的形状。

5、由于受年龄特点和心理特点的影响，大多数儿童爱看电视。电视上那些创意新颖、画面生动的广告以及朗朗上口的广告语强烈刺激着他们的多种感官，他们对此很感兴趣，既爱看又爱读。可以让家长在陪孩子看电视时，有意识地教孩子认新字，把所识的新字放入识字袋中。孩子用这种方式所吸收的汉字记得快，记得牢。在生活中识字，方法是很多的，以上列举的仅是一部分罢了。

识字教学方法谈

时间:2007年04月13日 作者:陈尔承 点击:71次

识字教学是低年级语文教学的一个重点。在识字教学中，目前存在许多流派，主要有分散识字法、集中识字法、“注提”识字法、音形义综合识字法、联想认字法等。

一、分散识字法

分散识字法由特级教师斯霞首创，所谓分散识字法是指教师教学生识字采取的是随课文分散识字的方法。

斯霞老师在《我的教学生涯》一书中较详尽地介绍了她采取的“随文识字”的方法。具体作法是：首先，教好汉语拼音和一批独体字，给学生以识字的工具。之后，就让学生随课文识字。这种识字法的特点，是使生字新词的出现和讲解都在具体的课文语言环境中进行，做到“字不离词、词不离句”。

斯霞老师认为：“随课文识字是寓识字于阅读之中，识字是重点，这毋庸置疑。它的特点是学生边阅读边识字，大量的生字、新词是通过阅读得到巩固、学会运用的。”

在一定的情况下，离开了句子识字，学生就无法理解词义，这就必须结合具体的句子来理解词义。分散识字法不仅符合字不离词，词不离句的教学原则，而助教得扎实、灵活，使识字紧密。多种多样的随课文识字法，也能激发学生学习汉字的兴趣，发展学生的认识，提高识字的质量。

分散识字法寓识字于教材之中，学生在识字过程中，极易感受到课文所蕴含的思想内容，识字和阅读教学显得生动活泼。

二、集中识字法 发源于辽宁省黑山北关实验学校的集中识字法也是提高识字效率的好方法，这是因为集中识字较充分地利用了汉字规律，方法是将若干篇课文或单元中的生字集中起来先学，然后再读课文的方法。集中识字法一般在低年级采用。主要有：

（1）同音字归类。同音字包括同声调的和不同声调的。如读“ji”的常用字就有级、积、基、极、急、已、纪、记、季等。这种归类识字方法，能帮助儿童较快地读出字音，读准声调。

（2）按声符归类。此方法主要应用于教形声字，如“方、房、访、放”，“妈、吗、蚂、骂”，等组字，在归类法中，形声字归类具有很大的优越性。（3）同偏旁字归类识字法（4）形近字归类识字法。

这种归类法，常以熟字为基础，通过与熟字的比较，能较快区分出异同。

（5）基本字带字归类。即由一基本字如“巴”字可带出“疤、把、爸、吧、肥”这组字。教学时，尽量利用汉字的表意性，帮助学生比较、分析各字字形不相同的那部分，再将字的音、义联系起来，从而较好地掌握这组字。此外，还有同义字、反义字归类学习法等。

三、“注提”识字法

即“注音识字，提前读写”方法。此方法改变了“先识字，后读书”的传统，建立了“先读书，后识字”或“边读书，边识字”的新体系。未识汉字或识字不多的情况下，采取提前读写和阅读与写作同时起步、密切结合、互相促进的做法，以达到发展儿童语言，培养听、说、读、写能力，发展儿童智力的目的。

四、音形义综合教学法

每个汉字都包含音、形、义3个因素，而识字教学的要求就是读准字音，认清字形，理解字（词）义，也就是达到会读、会写、会讲、会用，所谓“四会”。在识字教学中把字的音、形、义综合起来进行教学也是一种好方法。

五、联想认字法

当学生认识了一定数量的汉字后，便可采用“联想法”，将汉字音、形、义的特征儿童的认知结构联系起来，便可加速识字的进程，提高学生的思维、相象和记忆的能力。（1）记忆繁难字中的联想。

如教“攀登”的“攀”时，可引导学生展开联想：山上有许多枝枝杈杈，两个木中间有两上“×”，用大手一攀就上去了。由于给“攀”字各个组成的部件赋予了新的联想和意义，学生听而不忘。（2）

区分形近字的联想。

低年级儿童感知事物细节的能力较差，对形近字之间的细微差别不易分辨清楚。譬如，他们常把“左”、“右”二字混同起来。教时，如联系生活编个顺口溜：“左右要分清，左公公，爱做工；右婆婆，爱动口。”学生听后不仅觉得有趣，而且一下子便分清了“左”、“右”在读音和字形上差别，从而牢因地保留在记忆里。（3）辨析形声字中的联想。

如教“罗、萝、箩、”“青、请、晴”两组形声字时，可设计这样的句子：“罗老师把萝卜放在箩筐里”，“天晴了，小羊请小牛吃青草。”学生读句后，便能根据字形差异，在语言环境中与相应的事物联系起来，就能较快地区分字形和字义。（4）自由联想法

汉字音、形、义具有丰富的信息，提供了启迪思维、展开想象的条件。教学时，应不失时机地诱导学生运用他们所获得的知识，主动积极地理解汉字、分析汉字、记忆汉字、运用汉字。

识字的方法很多，无论哪一种方法都有其优缺点，教学中如何取舍，必须结合具体的学情做决定，盲目地、一味采用某一种方法都是不科学的。

走进识字天地 描绘七彩蓝天

时间:2008年06月04日 作者:csdks 点击:47次 走进识字天地

描绘七彩蓝天 [摘要] 小学识字教学日前在存在着这样几组矛盾：⒈识字量与课时的矛盾。⒉识字内容与学生年龄特点的矛盾。⒊实际识字环境与识字内容脱节的矛盾。我认为低年级识字教学应从激发学生的识字兴趣入手，培养学生的识字能力，在课内打好识字基础，并把识字延伸到课外，因地制宜的进行识字教学。这样才能有利于学生尽快地写成课标提出的识字量。[关键字] 教学策略

自主识字能力

识字兴趣

识字方法

识字和写字是阅读教学的基础，是低年级的教学重点。识字的多少、快慢、直接关系到读写特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。21世纪是信息社会，一个人获取信息最主要的途径是阅读，用汉字阅读必须识字。为了使小学生及早的利用汉字阅读，从修订版教学大纲到新颁布的《语文课程标准》，都明确提出低年级识字，要认写分开、多认少写。

《语文课程标准》在第一学段识字学习目标中明确提出了“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”教学建议中也提出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重都给识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”评价建议中提到了“激发学生识字写字的积极性。”新课程下。农村小学的识字与写字写字中,应如何培养学生的识字和写字能力呢?

一、灵活运用识字形式，培养识字的兴趣

二、课前品尝“游戏点心”

让小朋友在课前几分钟做渗透着练习的游戏，品尝一下小小的“游戏点心”既可以在轻松愉快的氛围中激活他们的思维，使旧知得到的巩固和积累，又可以唤起他们强烈的学习需要，使其进入积极主动的状态，为课堂教学做好充分的准备。⒈快乐列车

在学习新课前，有一个检查复习的环节。我将学生难认易写错的字写在卡片上，发到学生的手中。让他们在音乐声中传递卡片，开动“快乐列车”，音乐停止时，手拿卡片的小朋友就要站起来都大家教大家读或教大家写这个生字，不全读或得笔顺写错的可以请他小朋友来帮忙。这样，小朋友既复习巩固了知识，又找到了学习上互助的伙伴。不知不觉中，小朋友都兴奋起来，思维渐渐被激活了。⒉你指我猜

在课前几分钟的“游戏点心”中，有一道小朋友百玩不厌的，那就是“你指我猜”。我把刚上过的生字写在卡片上，贴在黑板上，叫两个小朋友到讲台上，猜的小朋友脸朝全班同学，指的小朋友在那么多生字中随便指一个，让他猜猜是哪个字。猜的问：“是×吗？”，如果猜错了：“对、对、对，就是×”。并冲他竖起大拇指，他可以继续留在台上猜。这个游戏让学生在玩中复习巩固了字词。⒊才艺展示

我在每周的星期四课前开设了“才艺展示”这样一个环节。课外，我让学生自己去积累。如：学讲一个小故事、学一首课外古诗、认识3-5个生字等等。展示一次得颗积累星★。进一步扩大了识字量，也调动了学生识字的积极性。

在课堂中，我不断采用小朋友喜闻乐见的形式来进行教学。如：“猜字谜”、“邮递员送信”、“找朋友”、“回家”、“拾贝壳”等。将这些小朋友生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园，学生的识字兴趣会大增。

二、恰当运用多种的方法，培养学生的识字能力

汉字是“因义赋形”创制的表义性语素文字，最多形繁，音义繁杂。教学中要根据儿童的年龄特点和学习心理特点，恰当运用多种识字的方法，逐步培养学生的识字能力。在此过程中，发展学生的思维，培养学生的创造力，并陶冶学生的审美能力。⒈笔画、结构分析法

一年级第一册识字教学中，所学的大部分是基本笔画组成的独体字。教学时一般按笔顺规律说出笔画名称来进行记忆。到了第二学期，随着合体字的增加，我采用结构分析法教学，一般采用分析偏旁和部件来记忆。以教“我的发现”为例—— △今天，我发现了两种识字的方法。你知道是什么吗？（“熟字加偏旁”和“熟字换偏旁”）△我发现这些字可以用减一减、加一加的办法来学。你发现了吗？ △我发现目字旁的字和眼睛有关系。△这样认字真有趣！（加减笔画）

△我利用熟字学会了几个生字，你知道我是用什么方法学全的吗？ △我以现“历”是由两个认识的字组成的。⒉比较辨析识字法

对字形学习，小学生一般缺乏精细的分析比较能力。在学生中，常常对一个字其中的笔画安排和组合存在模糊的认识。因此，在教学一些易混的形近字时，可引导学生作仔细的观察后，进行理性的分析和比较。如：在教19课《乌鸦喝水》这课时，遇到了两个形近字“渴”和“喝”，所以喝是口字旁的。像这样的例子在教学中还有很多很多，重要的是教给方法。⒊联义联想识字法

联义联想是利用造字规律进行识字教学的方法。教学中用的比较多的是象形联想、合意联想、指事联想。在第一、二册中，出现了好多象形字。如：禾、日、月、火、木、竹等。我让学生自己去找出字与图的相同之处，以便牢牢记住这些字。其中也出现了不少会意字，“一火灭”、“小土尘”、“小大尖”、“不下歪”、“二木林”、“三木森”等。我教学时，让学生讲字的偏旁义，再讲各偏旁之间的关系，其联系归结出的新义就是字义。⒋形象识字法

学生的学习兴趣直接关系到识字的效果，有些生字可以通过编一个故事、儿歌、谜语等方法，激发学生的识字兴趣。如：教学“相”，可编儿歌：心字离开，木目为伴。教学“问”字，可编成形象字谜：一个小朋友，进门瞧一瞧。见人就张嘴，等待结果到。我在教《乌鸦喝水》这课时，就运用了猜谜法。“用去两点力——办”、“水边去一去——法”、“水车千斤重——渐”等。歌谣识字：感谢要用心，诚心才感人。感谢有言行，“谢谢”最好听。⒌游戏识记法

低年级学生爱玩是天性，注意力难以保持是其年龄特点。因此，可以让学生在“玩”中识字，在识字中穿插着“玩”，把活动、游戏、儿歌、动手操作等形式引入到识字教学中。我在教学中通过⑴、拼一拼

学生动脑筋、摆一摆、拼一拼新字。⑵、画一画

把识字与绘画结合起来，启发学生把汉字画出来，并加以说明。⑶、编一编

把字编成谜语猜猜，是学生喜爱的识字方法。⑷、说一说

儿歌永远是低年级学生最感兴趣的文字样式。如：天晴晴，水清清，做事情，小朋友爱眼睛，小蜻蜓，夸你行！

三、讲究科学的方法、提高写字的重量 ⒈指导学生写好基本笔画，掌握基本笔顺规则

汉字共有19种笔画，要想让学生写得好，就要让学生很好地掌握这些笔画的名称和书写方法，并在反复练习的基本上，变成学生写字的基本技能。

⒉培养学生“读”字的能力，把字写端正、美观

所谓“读”字能力，就是通过仔细观察，准确把握字在田字格中的位置，做到书写端正、美观。⒊训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯

我从一开学就重视学生写字姿势的培养，让学生做到“三个一”：手指离笔尖一寸，胸离桌现一拳，眼睛距书本一尺。在平时的写字和作业中，反复强调，严格要求。

有了正确的写字姿势，还要培养学生“认认真真”的写字态度。我在批改作业时，运用激励手段，使学生养成“提笔即是练字时”的良好书写习惯。

如何更加有效地布置家庭作业------教学有效性探究

时间:2007年03月14日 作者:李莉敏 点击:37次

设计家庭作业是教师教学活动中的一个重要环节，是体现教学有效性方面的一个重要因子。家庭作业是教师为巩固课堂教学效果而设计的供学生在课外进行的练习，也是对教学效果的一种有效反馈与检测。如何设计家庭作业更为有效，成为我们从学校到教师以及家庭、学生共同关心的问题。经过我多年的体会，总结如下：

首先，布置家庭作业要具有创造性特征，忌简单的重复劳动

布置家庭作业要一定要有创造性，长期以来，受应试教育“高压”的影响，家庭作业中单调统一的东西确实太多了，同一类型的题目，简单劳动的重复实际上不可能收到什么效果的，学生既失去独立思考的机会，又失去了学习的兴趣和积极性，甚至占用了学生大多的学习其它内容的机会。我非常赞同有的家长的说法：布置家庭作业的水平，就可以看出这个教师教学的真实水平。

二、布置家庭作业要具有趣味性特征，忌乏味和加重负担

兴趣对学习所起的作用是巨大的。因为有兴趣，就会减轻疲劳感，就不会感到负担过重。因此，老师在设计家庭作业时，也要注意引发学生的兴趣，充满趣味性的作业，不仅引发了学生的兴趣，而且还调动了学生的学习积极性，学生已不把作业当作负担或任务来完成，而是把它当作一件自觉自愿的事来看待了。

三、布置家庭作业要具有多样性特征，忌单调无效刻板

这里的多样性主要是指形式的多样。也就是说，家庭作业既要有动脑思考的，也要有回忆与记录的；既要有模仿的，也要有创新的。既要有书面的，也要有口头的；既要有个人独立完成的，也要有小组合作完成的；既要有亲自实践的，也要有大胆想象的。

四、布置家庭作业要有时效性，忌脱离实际

布置家庭作业时，我们可以设计一些与时事、政事有关的作业，来拓宽学生的知识面，丰富学生的学习生活。这就要求我们每个教师在平时生活中既要对书本上的知识进行全面教学，同时 要注意观察和分析日常生活中的大事，这一点可以说对每一个科目同样有指导意义。