如何开展6s管理活动

2024-09-25

如何开展6s管理活动（精选11篇）

1.如何开展6s管理活动篇一

浅谈如何有效的开展6S工作

摘要

“6S管理”是现代企业行之有效的现场管理理念和方法，能够为其他管理活动提供优质的平台，是未来企业竞争的关键，是市场取胜的利器，是一流企业品性的标志。“6S管理”说起来简单，要真正做到、做好却很难，它强调纪律性，规范性，要求不怕困难，持之以恒，以及全员参与，才能使6S工作落实。“6S管理”能够提高工作效率，减少浪费，保证产品的质量，使工作环境整洁有序，这对于以“安全第一，预防为主”为宗旨的我厂尤为重要，“6S管理”还能够提高员工的素质，孕育企业文化，提升企业形象，因此，我厂正如火如荼地开展了“6S管理活动”。本人就目前该活动在我部门的执行现状为出发点，以小见大，谈谈我厂开展6S管理工作所存在的问题，以及如何有效地推进“6S管理”。关键词：6S 思想认识组织体系规章制度工作措施

“6S管理”是指整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全。“6S管理”通过持续有效的改善活动，规范现场物品，营造整洁的工作环境，培养员工一丝不苟的敬业精神和职业素养，从而提高企业的产品品质，塑造企业的良好形象。它是现代企业行之有效的现场管

理理念和方法，能够为其他管理活动提供优质的平台，是未来企业竞争的关键，是市场取胜的利器，是一流企业品性的标志。我厂虽已如火如荼地开展了“6S管理活动”，但就该活动在我部门的执行现状来看，收效甚微，仍然存在着很大的问题，主要表现为员工对此的思想认识有限，执行力度不够，没有相应的规章制度来推动它的发展等。下面，我就我厂6S工作的现状，对如何有效地推进“6S管理”谈谈我浅薄的看法。

一、思想认识不够

我觉得员工对此的思想认识到位，不能仅仅从一次培训、考核中来体现，这是并不够的。就我部门的员工来看，车间管理人员针对“6S管理”进行了认真的培训，人手发了一本《6S手册》，员工考核也都通过了，但真正在工作中又有几人是按照手册做到了呢，过一阵子，又有几人能够完整的回答出什么是“6S”。这都是因为没有从根本上认识到它的重要性，对此我们必须通过不断的宣传和培训，让每个员工彻底理解“6S管理”工作的精神实质，从根本上提升员工的“6S”管理意识。6S管理工作，要上级和其他部门重视和支持，没有“全员6S意识”是行不通的，所以企业必须建设包含6S在内的企业文化，让全体成员理解、支持6S员工，只有让6S深入每个员工思想意识之中，才能从根本上消除“6S孤岛”现象。

除了持续对全员进行6S理念灌输外，我们还要发挥领导的表率作用。6S管理工作需要全公司上下共同努力，需要各个部门协同参与，还要持之以恒，并不是一朝一夕的事情，因此，领导的带头作用就非常重要。如果，领导都对此不重视，无所谓，底下的员工肯定也是敷衍，没关系。所以，在6S活动之初，公司最高管理者必须有行动宣言，以表示推进6S管理的决心。

二、没有完善的组织体系

光是思想上认识到位是不够的，还需要专门的、完善的组织体系。只有分工明确，职责清晰，落实责任，才能确保6S管理在全公司内全面有序地开展。

首先，要成立一个6S管理领导小组，负责公司6S管理的总体规划，定期接受6S管理推进办公室的工作汇报，并对6S管理作出部署，协调解决6S管理过程中的重大问题。

其次，成立一个专门的管理机构，主要负责6S管理的监督和检查以及推进工作。目前，据我所知，我厂还没有专门的“6S管理”部门，来检查的人员只是检查有没有做了6S培训，考核有没有通过，并没有在现场检查，并作出指导。

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再次，成立一个6S宣传部门，负责宣传6S管理工作的内容，执行6S的好处等，使员工随时、随地接受教育。通过宣传教育，采取多种行之有效的手段，说明推进“6S”管理工作的精神要点，让每个员工都毫无疑问的去执行，并在实行过程中，让大家参与，参观学习效果显著的“6S”管理工作的样板场所，大家相互观摩或给予指导。

最后，责任落实不够，在车间，车间主任当然是第一责任人，但是，6S工作是需要全员参与的活动，我觉得我们必须要把责任细化，分片，分区，分类到下面每一个工段，每一个员工。比如，一些设备上换下来的零配件，我们要求机修人员负责归类整理，把一些能通过相应地修理还能继续使用的，定置存放，有些没用的则报废处理，让生产现场和工作场所透明化，增大作业空间，减少碰撞事故，提高工作效率。另外摆放物品，可以按照使用频率和可视化准则，合理布置摆放，做到规范化、色彩标记化、和定置化。还有，机修人员必须做好设备日常维护保养，按照一定的标准、一定的周期、一定的部位进行检查维护，及早发现设备隐患并采取相应的措施，消除隐患，从而延长设备正常运转时间，最终实现设备效率最大化目标。

三、规章制度

“没有规矩，不成方圆”,6S工作要规范化、流程化、规格化，就必须要建立相应的规章制度，将6S管理的方针、目标、规定、实施办法等制度化、标准化、系统化。

1、编印《6S管理手册》使公司6S管理有章可循、有规可依，对6S的推进具有很强的指导性。这点，我公司做的不错，只是我觉得该手册还需加强实用性和可操作性。针对生产部门和其他部门作出不同的管理标准，编写一部《6S管理指导手册》。生产部门侧重于现场管理，对于物品的摆放，生产区域的卫生状况，员工的着装，劳动纪律，安全等，在《6S指导手册》中可以举例说明一些普遍的，大众的，基本上会遇到的情况，如物品如何分类摆放整齐，在生产过程中如何避免一些安全隐患及发现时改如何处理等。

2、建立6S奖惩、评比制度，把6S管理与经济责任制挂钩，与员工的切身利益挂钩，这是最直接有效地推动6S工作的办法，能够让他们化被动为主动，逐步从督促检查过滤到自主改善常态化管理上来，引导进行自主管理和不断改善，警醒了领导干部和员工，确立了6S管理工作的严肃性和权威性。

四、工作措施

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1、定期考核与平时巡检相结合

6S管理相关部门要实行定期和不定期检查和考核，坚持高标准、严要求，每月检查，每季考评，按季奖罚，并在全公司通报，对检查中发现的问题，及时下发整改通知单，限期整改。车间管理人员要加强6S管理工作的宣传，每日巡检，发现问题时，要分析原因，讲明利害，督促6S工作的持续进行，让6S深入人心，不搞形式化，表面化。

2、领导示范带头与群众自觉遵守相结合

在推进6S管理过程中，领导干部必须率先垂范，要求员工做的，自己首先要做到。要求员工改正的，自己首先要纠正。领导带了头，群众有劲头，员工心理平衡了，行为自觉了，素养形成了，6S管理阻力减少了，动力增强了。

3、推选6S明星示范部门

在6S管理活动推行期间，选出在此方面表现优异的部门，组织其他部门相关人员到现场观摩交流，使6S管理工作能够得到完善和提高。在部门内也可以效仿，在班组会议时进行点名表彰和鼓励，这样，可以起到激励和鞭策作用，是大家共同进步。

4、巩固现有成果与不断创新相结合

6S 管理活动不是阶段性的项目，它是没有止境的，它要求我们不断追求精细、精确和精益，这样才能提高工作效率，减少浪费，保证产品的质量，使工作环境整洁有序，所以，我们要在巩固现有成果的同时，不断创新，积极引导全体员工围绕优化现场工作环境和条件，改进操作工艺和作业方法，降低成本，提高工作效率和产品质量，提高经济效益等方面，动脑筋想办法，进行改善创新活动。创新激发了全员参与6S活动热情，使6S管理成果在改善活动中得到了巩固和提高。

总之，思想上的随便，行为的懒散，责任上的推卸等，这些都是制约我们个人和企业发展的因素。公司开展6S管理，提高了员工职业素养，使产品质量得到了保障，减少浪费，提高效率，节能降耗，为企业增加利润，提升企业形象，而且，6S的实施可以使工作场所更加宽敞洁净，物品摆放定置化、通道畅通，各项安全措施落到实处，减少安全事故的发生，这足以彰显加强6S管理的必要性和重要性。但是，6S管理说起来容易做起来难，做出显著成效更难。毕竟，“罗马不是一天建成的”，6S管理工作的实施与取得成效并非一日之功。但是，只要我们思想认识充分，把“6S精神”融入到我们的血脉中，而不是学了“形”，喊几个口号，做几个宣传标题，做做思想工作，这些都是肤浅，表面的。

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我们要做就要做大最好，做到实处，做到6S“神”。我相信在公司最高领导者的重视，亲自带头行动下，配合完善组织体系，全面的规章制度，在6S管理领导小组的领导下，全体员工的积极参与并发扬坚持不懈的精神，终将能给企业的经营管理带来深层次的改善，使我们企业焕发新的光彩，最终实现企业品质的飞跃。

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2.如何开展6s管理活动篇二

一、盐湖钾肥推行“6 S”管理活动的主要内容

1.“6S”管理活动内容及含义

(1) 整理 (SEIRI) :将物品区分为有用的与无用的, 并将无用的物品清除掉。 (2) 整顿 (SEITON) :合理安排物品放置位置和方法、并进行必要的标识。 (3) 清扫 (SEISO) :彻底清除工作场所内的垃圾、灰尘和污迹。 (4) 清洁 (SEIKETSU) :持续推行整理、整顿、清扫工作, 并使之规范化、制度化, 保持工作场所的干净整洁、舒适合理。 (5) 素养 (SHITSUKE) :要求工作人员建立自律和养成从事6S工作的习惯, 使6S活动的要求成为日常工作中的自学行为。 (6) 安全 (SAFETY) :始终坚持“安全第一、预防为主”的方针, 严格执行公司安全生产管理规定, 提升员工安全意识, 杜绝各类安全事故的发生。

2.“6S”管理活动之间的内在联系

整理是整顿的前提, 整理、整顿又是清扫的前提, 整理、整顿、清扫又是清洁的前提, 素养是推动员工进行整理、整顿、清扫、清洁的基本前提和内在动因, 而整理、整顿、清扫、清洁长期作用的目的又在于提升产品的品质和员工的职业素养, 整理、整顿、清扫、清洁的前提又是在安全的强调下进行的, 安全就是消除工作中的一切不安全因素, 杜绝一切不安全现象。就是要求在整理、整顿、清扫、清洁中严格执行操作规程, 严禁违章作业。时刻注意安全, 时刻注重安全。总之, “6S”是源于素养, 终于安全, 是一个闭合循环。

从中也可看出“6S”的确是保障品质与生产的基本工作。例如, 工厂内特别安静和整洁, 且维护良好的工作环境;从自我做起, 做好自主管理;如锻炼好身体, 做一个可靠的人, 与他人建立良好的信任关系;设备维护在尖锋状态, 养成寻找最小缺点并随时改正的习惯, 让机器设备处于可持续运转状态;安全第一, 消除一切危险作业, 借助每个人的合作、维护和改善来确保安全;品质不是检查出来的, 而是在制造之前, 必须将品质“想”出来;任何不良品都是宝藏, 因为其中包括了再改善现状的情报, 它和顾问一样, 告诉我们何处可以再改造;现场人员有效地推进了现场的管理和改善;品质管制得以彻底执行, 确保高水准的产品品质。

二、实行6 S活动的目的和对盐湖钾肥的意义

1. 目的

实行6 S活动可以改善盐湖钾肥员工精神面貌, 使组织活力化;提高工作效率, 降低生产氯化钾的成本;提高企业安全管理水平, 保障企业安全生产。提高氯化钾产品质量, 提升盐湖钾肥企业效力;提高盐湖员工的整体综合素质, 改善其工作方法、习惯。

2. 盐湖钾肥推行“6S”的意义

(1) 可以提升盐湖钾肥企业形象, 提高“盐桥”牌钾肥的知名度, 易于吸引客户。“6S”工作做得好可以使本企业经常成为兄弟企业参观学习的对象, 一传十, 十传百, 企业的美誉度得到提升, 知名度也随之跟上, 同时也增强了客户对本企业的信心, 有利于扩大销售。 (2) 提升盐湖钾肥员工归属感, 让员工对工作倾注爱心与耐心。企业的环境也就是员工生活与工作的环境, 推行“6S”能让盐湖职工将盐湖钾肥视为自己的家, 有一种高度的主人翁意识, 激励员工自发地实施“6S”工作, 让这个“家”变得更加温馨和谐。 (3) 减少浪费, 降低生产氯化钾成本, 增加利润。节约是不投入的产出, 推行“6S”工作, 能充分利用与配置企业的各种资源, 减少不必要的浪费。

(4) 安全有保障。推行“6S”工作, 员工都规程办事, 降低了安全事故发生的概率, 使员工的生命与企业的财产得到了有力的保障。

(5) 生产氯化钾的工作效率大幅度提升。通过推行“6S”, 使盐湖钾肥企业的内外变得整洁、卫生, 要用的东西都按规定摆放整齐了, 员工的操作空间变得更加开阔, 心情也自然舒畅, 不必浪费工作时间去寻找所需的东西, 机器也得到了有效的保养, 员工都按规程操作, 企业产量自然就会提升。

三、推行6 S活动及实施。

1. 提供6 S活动有关宣传资料, 按时编制、出版活动简报。

2. 负责6S活动管理方案的制定, 按照管理要求细化量化管理考核指标, 负责此项管理工作的组织、策划、实施、检查、考核。

3. 组织每月一次6S活动的评比工作。

4. 各单位要相应的成立以主要负责人为组长的6S活动管理实施组织机构。负责开展此项工作, 确保此项工作顺利进行。使本单位责任区域的划分责任到人, 随时对本单位工作场所进行全面的自检并负责此项在本单位的运作和实施, 配合公司的检查工作。

四、6S活动实施内容

为使此项工作有条不紊、循序渐进、切实有效地开展下去, 公司将分为六个阶段进行推行。

1. 宣传阶段

公司管单位要通过公司各类报刊、宣传栏、标语等宣传媒体开展形式多样的6 S知识宣传和教育。通过宣传, 向广大员工进行6 S活动的知识教育, 使干部员工充分认识推行6S活动在当前企业中的重要性和必要性, 营造一种人人参与6 S活动, 人人谈论6 S的良好氛围, 这是推行6 S活动工作的前提。

2. 整理、整顿、清扫实施阶段

第一步是整理:各单位工作场所的物品加以分类整理。对工作场所进行全面检查, 包括看提得到和看不到的地方, 制定“要”与“不要”的判别基准和物品判别的处理基准, 坚决扔掉不需要的东西, 腾出更大的空间来管理必要的物品, 大大节省寻找物品的时间, 以此提高工作效率。

(1) 明确原则, 大胆果断清除无用的物品, 多余的物品。 (2) 尽可能减少半成品的库存数量。 (3) 空间的确饱和扩大, 塑造清爽的工作场所。

第二步是整顿, 明确整理后需要的东西的摆放区域和形式, 即定置定位。创造高功能的保管和布局、整洁的工作环境、高功能的 (质量、效率、安全) 物品存放方法和布局。

(1) 根据作业的需要, 对于生产场所整理好的物品合理化、规范化摆放, 做到必要时能立即取出需要的物品, 消除“寻找”的浪费。 (2) 决定正确的存放布局, 消除积压物品, 以便充分利用狭窄的场所。 (3) 在提高工作效率的同时创造整齐、安全的工作环境。

第三步是清扫:清除工作场所内的脏污, 并防止脏污的发生, 保持工作场所干净、亮丽。

(1) 建立一整套清扫的基准, 制定清扫制度, 责任到人, 以确保一个明亮、清洁的工作环境。 (2) 用清扫保持整理、整顿后的整洁, 责任到人, 随时进行。 (3) 发现问题, 消除隐患。通过清扫, 维护设备的精度, 维持设备的高效率, 减少故障的发生, 提高产品质量。 (4) 形成能早期发现设备、环境的不完备, 及进采取措施的体制。

3. 清洁阶段

各单位每月进行一次持续彻底地整理、整顿、清扫。根据6S活动考核检查表, 公司各检查考核小组的检查和各单位自查相结合, 公司6 S活动考核领导小组人员每月进行不定期抽查, 对6 S工作进行考核和监督, 对查出的问题限期整改。

(1) 清洁是整理、整顿、清扫的继续和深入, 是维护和保持这三项活动处于最佳状态。 (2) 通过循环往复, 不断发现问题, 解决问题, 持续改进、不断提高, 以保障整理、整顿、清扫的成果。 (3) 各单位应从多方向、多角度思考, 不断的改变和完善过去种种实施方法, 再次提升整理、整顿、清扫、清洁的过程, 让6S不断地向正确的方向推进。

4. 素养

(1) 素养就是提高人的素质, 养成严格执行各种规章制度、工作程序和各项作业标准的良好习惯和作风, 这是“6 S”活动的核心, 没有人员素质的提高, 各项活动就不能顺利开展, 开展了也坚持不能了, 所以抓“6S”活动, 要始终着眼于提高人员的素质, “6S”活动始于素质, 也终于素质。 (2) 创造有规律的工作环境。 (3) 员工按要求着装, 穿戴整洁, 感觉精神有活力。 (4) 需用防护器具上岗的员工, 必须佩带防护器具方可上岗操作。 (5) 不断培养员工的团队精神和增强员工集体荣誉感, 保持积极健康向上的精神风貌。 (6) 改善员工的工作习惯, 培养主动精神, 团队精神, 提升员工品质。严格遵守公司规定的有关员工行为准则及礼仪守则。 (7) 力争教育员工使整理、整顿、清扫、清洁成为员工的自学行为。

5. 安全

安全管理贯穿于6S活动的全过程。6S活动的实施正是为了提前发现问题、解决问题, 防止突发事件的发生, 确保安全生产。员工通过对整理、整顿、清扫、清洁、素养的学习遵守、营造整洁舒心的工作环境, 最终达到工作效率、工作质量、员工综合素质的全面提高。

安全检查由各考核小组对存在的生产安全隐患进行定期重点检查, 执行事故隐患整改制度, 协助和督促有关部门对查出的隐患制定防范措施, 检查监督隐患整改工作的完成情况。

6. 继续保持阶段

(1) 6S活动必须是一个循序渐进、持续改进、不断提高的过程, 要不断提高对开展6S活动的认识。 (2) 各检查考核小组加强检查考核不懈, 对遗留问题坚决整改, 引导6 S活动在循环往复中不断推行。

总之“6 S”是杜绝浪费, 提高工作效率, 提升“盐桥”牌钾肥知名度的最好方法, 是在盐湖钾肥企业内部为什么花那么多的时间、精力全员进行“6 S”的根本原因。

参考文献

[1]《对企业“5S”管理模式的思考》来源于就学网

3.如何开展绘画活动篇三

一、在活动中萌发孩子的想象意识

绘画对孩子来说，本身就是一种游戏。绘画需要很强的想象力和创造性。可是，一些老师和家长在让孩子学画的时候，只注重绘画技巧的运用，孩子的画中如果只有技巧而没有童趣，那么这样的画有什么意义呢？因此，我们不能以像不像评价孩子的作品。孩子的作品中想象成分很大程度上取决于教师的评价，教师这次以像不像为标准，下次孩子们的画就都会向“像”靠拢，丧失了想象力。教师在绘画活动中可尝试提出疑问让幼儿改变思路肯定幼儿的想象，避免形成一种僵化、固定不变的思维模式。

例如在《太阳公公穿新衣》绘画活动中，教师可提出疑问：“太阳都是红色的吗？”让幼儿知道太阳光有七种颜色；用不同的墨镜看可以看到不同颜色的太阳。当幼儿了解、尝试了的时候，教师及时加以肯定，就会发现幼儿选用了不同的颜色画出了不同的太阳。随即教师可以提出疑问：“太阳一直是圆圆的脸吗？”孩子们就会对太阳的外形进行装饰：圆脸、长脸、三角脸、梯形脸、花型脸、长头发、短头发、卷头发……通过教师的提问，幼儿展开了丰富的想象，并画出了夸张、与众不同的物象。

教师肯定孩子的想象部分，孩子就一定会更加夸张，想象会随之出现更加扩张。在绘画活动中，教师应多提问、多肯定幼儿，引导他们将现实的物象任意夸张、错位、变形、组合、打乱、改动，从而萌发每个孩子的想象意识。幼儿的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣、独特的想法往往给人新的启迪。

二、启发想象意识，提高创造能力

幼儿有丰富的想象力，喜欢把喜爱的东西夸大和美化。因此，我们就要给幼儿充分的精神自由、想象自由和表现自由，让他们感受到自我创造、自我表现的极大乐趣。为此，在绘画、泥工、玩具制作中，要注意在传授知识和基本技能的同时，启发幼儿大胆想象，自我创造。如在画《捉迷藏》时，有的小朋友在人的身上画了翅膀，飞到树丛中藏了起来；有的小朋友画了从门后露出来又细又长的手脚，却不见身体；有的只画了头，没有身子，然后画上土和草，表明身体在地下。从成人的角度看，这些作品荒诞可笑，但它们确实神气活现，趣味盎然，是创造的结晶。这样，在他们的画笔下，不仅出现了丰富多彩的画面，而且勾画出了许多传奇色彩形象，更重要的是培养了幼儿的创造意识，增强了他们的创造能力。

三、欣赏作品，开发幼儿的想象力

幼儿的绘画作品是充满个性化的，其中有许多值得相互学习观摩的部分，从中可以激发幼儿的想象力、创造潜能，教师有目的地引导幼儿向同伴学习是十分重要的。具体的做法：及时地介绍幼儿有创意的表现，引导幼儿在学习的基础上想象创造。在幼儿完成作品后，教师可把幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿乐于观赏，能在别人的作品中寻找、发现优点。

幼儿的美术创作是个性化的，其中有许多值得幼儿互相学习借鉴的成分，因此引导幼儿向同伴学习是十分重要的。具体做法是教师及时介绍幼儿有创意的表现，引导幼儿在学习借鉴的基础上想象和创造。在幼儿完成作品后，教师应把幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于观赏那些技能高、创造性强的作品，又能在一些不起眼的作品中发现其中的优点。

我认为幼儿学习技能的内驱力来自在内容的吸引下产生的强烈的自我表现的愿望。我们选择了那些有足够吸引力的内容并进行艺术加工，认真研究内容与技能的内在联系，把技能表现自然地融入内容之中。当幼儿经常采取某种造型形式、表现方法时，我们开始考虑以提出疑问帮助幼儿改变思路，避免形成一种僵化的固定不变的思维模式。首先，提倡幼儿创新，使作品不同于自己以前的创作，不满足于已经掌握的方法。其次，要把“不一样”具体化、明确化，如大变小、高变低、红变绿、左变右，等等。如在组织幼儿学画鸟时，我们不但鼓励幼儿画自己喜爱的蝴蝶，而且鼓励幼儿画想象中的蝴蝶，头、身体、翅膀、眼睛、嘴巴、花纹什么都能变。在我的启发下，大家画了很多很特别的蝴蝶。幼儿通过创作表现了美好的愿望，由此带来的惊喜和成就感便成为幼儿继续进行创造的动力。

美术活动是培养幼儿创造能力的有效途径，幼儿在选择感兴趣的内容自由积极地进行表现和创造时，老师要及时充分地观察和了解到每个幼儿的状况并及时进行引导，帮助不同能力的幼儿提高美术创造能力。教师可以根据每个幼儿的现有水平确定他们的最近发展区，使幼儿陶醉在没有最好只有更好的追求中，为幼儿以后的学习和发展奠定良好的基础。

4.6S活动管理月检查通知篇四

想,加强6s管理，开展6S活动管理月检查活动

现将事项通知如下：

一:参加对象:

12、13级班级

二、活动通知：

1、检查时间：12月1日——12月15日期间时间为：

星期一：7:10

星期三：12:30星期五：7:102、检查人员：6s检查人员

3、检查评比：（1）评分标准：根据6s评分标准

（2）结果公示：在活动月期间每周检查

三次每周周一公示，这个月成绩并取平均分。

4、要求：对于6S管理活动月期间不配合（出现拒

查、零分及未起）的宿舍：本推优、入党不予考虑；预备党员延长考察期；

学生干部不给于考虑优秀学生干部评选

等；

5.如何开展6s管理活动篇五

1.6S是现场管理的基础，是TPM（全面生产管理）的前提，是TQM（全面品质管理）的第一步，也是ISO9000有效推行的保证。

2.6S现场管理法能够营造一种“人人积极参与，事事遵守标准”的良好氛围。有了这种氛围，推行ISO、TQM、及TPM就更容易获得员工的支持和配合，有利于调动员工的积极性，形成强大的推动力。

3.实施ISO、TQM、TPM等活动的效果是隐蔽的、长期性的，一时难以看到显著的效果。而6S活动的效果是立竿见影。如果在推行ISO、TQM、TPM等活动的过程中导入6S，可以通过在短期内获得显著效果来增强企业员工的信心。

6.如何做好基层6S管理工作的思考篇六

6S管理与基层到底是什么关系？6S管理是离不开基础的，没有在基层中推行的6S，本质上来说就是推行失败的6S。那要怎样做好基层管理工作呢？

一、6S推进计划很重要，首先是6S管理者要把现场管理好，并且把现场存在的一些问题也要处理好，要有良好的协调能力，要使现场具有很好的生产秩序，不仅仅能在生产线上有领导的作用，而且能起到带头员工的的模范作用，处理问题时管理者必须要有良好的思想意识和辨别是非的能力对员工、部属以及上级反馈或提出的问题要及时、有效地给予准确、无误的处理和解答。

当员工遇到挫折，情绪发生变化时，基层管理者要给予关心，并做好他们的思想工作，使员工的思想观念和思想意识与公司的要求保持一致;当现场工作出现困扰时，现场的基层管理者要通过各种合理的方法尽快地进行协调解决，特别是员工之间为了工作发生争执解决不了时，现场基层管理者应主动了解原因，找出问题点，按照公司的要求，做出合理的处理，使之减少不必要的纠纷。

第二、6S管理现场的基层管理者要有良好的配合度。现场的基层管理者要敢于承担责任，对上级安排的工作要积极、有效地进行配合，并要全力以赴、保质保量地完成工作任务。对于上级安排的生产任务，现场基层管理者必须按照生产指令带领员工高标准、严要求，按时、按质、按量去完成。当生产过程中出现异常情况时，现场基层管理者要和员工积极配合，妥善处理。

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若遇到自己解决不了的问题时，要及时汇报上级领导，对出现问题的原因做出解释，并能够提出自己解决该问题的方法和意见，在上级领导对此类问题做出合理的安排后，就要积极地去配合，按照要求去执行。对于日常事务性工作，现场基层管理者更应该主动配合上级领导去共同完成;部门之间涉及工作关系时，则要给予有效地支持，这样才能使现场工作中遇到的事务性问题通过大家的相互配合完成。

第三，6S管理基层管理者在现场与员工最亲近，在日常的生产过程中，基层管理者要多与员工、部属进行接触、沟通，经常关心他们的工作、生活，关心他们的思想、行为，给予他们自己最大的帮助。现场基层管理者要经常关心员工。只有对每个员工有了深入地了解，才能按照不同人的性格进行教育，也才能起到事半功倍的效果。同时还要多鼓励员工，调动他们的工作积极性，使其不断发挥潜能为公司做出更大的贡献。

管理者应该有很好的形象，应该在公司的角度想问题处理问题，应该以公司的利益为大，以品质为中心，为公司解约消耗，杜绝抵制人为消耗，以大局着想，要为全体员工起到带头激励的作用，形成思想上的共识，使团队在积极的环境中能够得到更大的收获。

7.如何开展幼儿早期阅读活动篇七

关键词：早期阅读幼儿阅读环境

早期阅读作为听、说、读、写等诸环节的重头戏，自然而然的引起了教师和家长的高度重视。早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡，对幼儿的思维、语言、想像、个性、习惯等方面进行综合培养。其突出优势在于通过早期阅读教育，促进幼儿心智的发展、语言能力的增强和良好习惯的增强。

一、为幼儿创设丰富的早期阅读环境

《纲要》明确要求"创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣"。《纲要》还指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的，幼儿园与家长应当为幼儿创设并引导幼儿接触一定的阅读环境，在与环境的互动过程中加强早期阅读训练，培养早期阅读能力。

第一，要尽力营造一个处处能够见到汉字与实物紧密结合的"硬"环境。校门、花坛、运动场、教室、桌椅、玩具等凡是能与汉字结合的实物上都尽可能地与汉字挂钩，让孩子们见物的同时就能见到与之对应的汉字。孩子们就会自然而然地把图像、声音、语义、符号自动地整合到一起，从而逐步实现对汉字的认识。

第二，要在人际交往中，注意营造汉字教育的"软"环境。例如，我们把孩子们的名字写入"标志"，在小柜子上、墙饰上都可以写上每个人的"标志"。孩子在与教师、小朋友的交往中，"标志"上的汉字自然就记住了。这样做，既可以加深人与人彼此间的感情交流，又在不知不觉中进行了汉字教育。

另外，在区域活动中，还可以精心设计"我爱读书""小不点演讲台"等活动区域，以开放的形式、空间，时时吸引着幼儿。将自己家里最喜爱的图书放置在图书角里，与同伴交流，在丰富班级图书内容的同时，也增进了孩子之间的相互交流，获取更多的阅读信息。由于图书角就在孩子身边，孩子可以在晨间活动、区域活动及游戏活动时随时翻阅。久而久之，阅读活动成了孩子每天必不可少的活动内容，就像他们需要水和食物那样自然，在不经意间逐渐养成了自觉的阅读习惯。

二、为幼儿阅读提供丰富的材料

"书籍是人类知识的宝库"。对幼儿来说，书籍更是学习语言的重要载体。在学前阶段，幼儿接触的书面语言一般是他们知道的东西的文字代码。从幼儿认识书面语言这点出发，在早期阅读活动中，我们应根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供具体的、形象的、生动的阅读内容。幼儿感兴趣的图文并茂的故事图片，意义突出且有一定规律可寻的文字，都可以帮助幼儿了解有关书面语言的初步知识。

例如：刚进园的孩子看书时往往出现这种现象：一下子翻到中间，又一下子翻到前面，看了些什么却不知道。长此以往，他们就会觉得索然无味。针对这种情况，我就应该挑选短小、有情趣、画面色彩鲜艳的小故事，讲给孩子们听，当他们听得津津有味时，不失时机的介绍图书，有意识的让他们了解一个精彩的故事是由连续画面构成的，画面非常好看，需要一张一张仔细翻看另外，为了引发幼儿的阅读兴趣，教师应巧妙的安排难易程度不同，类型不同的阅读材料，把儿歌式和故事式的阅读材料轮流出现，使幼儿学习不同的语言表达方式，获得不同的语言体验，从而体验阅读的乐趣。

三、开展丰富多彩的阅读活动

游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏活动最符合幼儿的年龄特点和心理特点，幼儿是好动、好模仿的，因此每当阅读内容中出现有趣的角色或动作时，就鼓励孩子们学学样子，孩子们对此乐而不疲。活动后，再提供一些简单的道具，开始了表演游戏，当孩子们戴上头饰，拿上道具表演故事时，台上台下相互呼应，时而全神贯注，时而手舞足蹈，乐不可支，幼儿对这些都有快乐的兴趣。

四、指导家长创设良好的家庭阅读氛围

家庭环境和父母阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响。家长应经常和孩子一起分享读书的快乐，定时定内容的去指导幼儿阅读图书，鼓励幼儿在听书的过程中跟读。另外，家长在家里也应为孩子创设一个自由读书的空间，让孩子随手可以拿到自己喜爱的书。家长可以给家庭中的一些物品做一些名称标记，如"爸爸妈妈的房间"，"宝宝的玩具熊"，"电视机"等等。家长还可以通过指导幼儿观察不同的印刷品来帮助幼儿了解文字的功能和重要意义，如查看账单、信笺、报纸或导购单等。从不同的活动不断丰富阅读内容，也进一步培养幼儿阅读能力。

五、培养幼儿的阅读常规，养成良好的阅读习惯

良好的阅读习惯是组成幼儿良好学习习惯的重要组成部分，幼儿从小养成良好的阅读习惯将会对今后的学习生活产生极为重要的良性影响。我们让幼儿知道图书的书名、封面和封底，知道阅读时身体要坐端正，书要一页一页从前往后翻，要从左到右，自上而下地看。引导幼儿仔细观察图画，让幼儿对各种角色的表情、动作等仔细观察、判断，从而理解故事情节。我们教育幼儿在看书时不能大声喧哗，不能随便去打扰别人。对于遵守纪律、保持安静、认真看书的幼儿则及时给予表扬。为了让幼儿爱护图书，我们教育孩子在看书时要互相谦让，不撕书，不抢书，不在书上乱涂乱画等。

8.6S活动感想篇八

作者：李刚

在孙爱杰副总裁领导下，研发中心为保障各项工作安全有序的进行，建立研发中心窗口形象，组织开展了6S活动。6S活动的开展，使研发中心各个部门深刻认识到自身的不足，为今后研发工作奠定了坚实的基础。

一、６Ｓ简介

6S是指整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全，因其日语的罗马拼音均以“Ｓ”开头，因此简称为“６Ｓ”。其中整理定义：区分“要”与“不要”的东西，对“不要”的东西进行处理，目的：腾出空间，提高生产效率。整顿定义：要的东西依规定定位、定量摆放整齐，明确标识，目的：排除寻找的浪费。清扫定义：清除工作场所内的脏污，设备异常马上修理，并防止污染的发生，目的：使不足、缺点明显化，是品质的基础。清洁定义：将上面３Ｓ的实施制度化、规范化，并维持效果，目的：通过制度化来维持成果，并显现“异常”之所在。素养定义：人人依规定行事，养成好习惯，目的：提升“人的品质”，养成对任何工作都持认真态度的人。安全则是国内延伸出来的，在这里是着重强调安全的重要性。

二、我们感受６Ｓ

１、６Ｓ对工作效率的影响

在日常的工作中，突出的问题是要查找和使用以前的某些图纸、资料、元器件、仪器、仪表等，往往翻箱倒柜，东找西找，大部分时间浪费了，工作效率很难提高。６Ｓ管理的全面实施使我们的工作场地宽敞整洁了，大大减少了寻找资料和物品的时间，工作效率有很大的提高。２、６Ｓ可有效确保安全

我们部门的测试工作存在高压危险源，确保安全是我们工作的重中之重。安全标识的使用，测试区域的明确划分，有效地防止了误用、误触，降低了事故发生的可能性，为我们工作的顺利进行提供了安全保障。

３、６Ｓ影响研发质量

通过６Ｓ，我们部门将大家平时收集、编写的技术文档分类存档、资源共享，给产品的研发带来不可比拟的方便。在工作中大家也能够按照６Ｓ标准行事，把６Ｓ的理念带到自己的研发中，力求研发完美高质；及时对电子文档进行整理等习惯，使６Ｓ贯穿工作的每个方面。４、６Ｓ与员工素养

“素养”是６Ｓ中的一项内容，它也是６Ｓ管理最终要达到的目的。随着６Ｓ管理的不断深入，素养的提升从口头落实到行动上，大家认识到工作不仅要认真、细致、热情，还要不断地学习、总结、改进，提高自己的工作质量。现在，大家在各自的工作中，都能自觉的做到现场环境干净整洁有序，养成了很好的工作习惯，同时也树立了新观念、新思想、新习惯，逐渐形成了一种互相促进，共同提高的良好氛围。

６Ｓ使我们更加具有集体荣誉感，６Ｓ丰富了我们部门企业文化的内涵，提升了企业形象。个人的发展离不开组织和集体，只有企业兴旺了，才能使个人的人生价值伴随我公司的发展和壮大而体现。

５、６Ｓ管理有助于提升企业竞争力

企业的竞争力表现在多方面，但员工的素养和拥有一支引领技术发展的研发队伍是其中的最重要方面之一。６Ｓ管理的推行有助于培养一支高素质的员工队伍，在研发部门推行６Ｓ管理，努力营造一个干净、整洁、有序、安全的工作现场，在激发员工的潜能、增强上进心、培养团队精神、克服拖拉情绪等方面都有潜移默化的作用。

６Ｓ管理如何提高员工的素养呢？素养与品质是分不开的，我公司因为员工勇于拼搏、开拓创新、团结协作的精神品质而与众不同，能否把这种精神进一步弘扬并与先进的管理思想结合起来？在研发部门推行６Ｓ管理是全面提升员工素养的一个重要途径。试想我们员工无论走到哪里都把一种整洁、有序、安全的理念带到那里，这是一种多么好的精神面貌啊！再加上更新更高更强的创新精神和超越顾客期望的服务理念，我们就一定能赢得用户的信任，在竞争的环境下立于不败之地。

在研发部门推行６Ｓ管理有助于培养一支引领技术发展的研发队伍。６Ｓ管理是通过现场的有序化、安全化，强调一种整体观、协作观、服务观、安全观。这与现代科学技术的发展要求和人类文明的进化不谋而合。现代科学技术要求人们应用集体的智慧、共享全人类的物质与信息资源，最大限度地实现集成与整合，这就客观地要求人们具有整体观和协作精神，为提升员工的这方面素质，６Ｓ管理会起到意想不到的效果。

9.6S活动竞赛评比办法篇九

第一条、为推动公司管理提升，顺利开展6S管理活动竞赛，特制定本办法。

第二条、公司成立6S管理活动竞赛评比小组，由生产部、安环部、人力资源部、市场营销服务部、办公室、设备部、各车间等单位负责人组成评比小组，由生产总监任组长，安环部经理任副组长。

第三条、6S管理活动参加单位和竞赛参加单位

一、公司各部门都要积极参与到6S管理活动中来；

二、6S管理活动参赛单位以生产现场（包括仓库）为主，6S管理活动竞赛评比小组将根据公司实际情况，将征求相关单位意见，合理确定活动竞赛参加单位和相应的6S管理活动责任区域，具体参赛单位由6S管理活动竞赛评比小组报公司批准后，参赛单位必须指定一名管理人员为该参赛单位组长。不列入活动参赛单位的，不参与竞赛评分，但活动检查结果将通报相关单位及其上级主管。

三、本次活动的有关检查记录、评分结果、整改反馈、情况说明等资料统一归口安环部，每次检查评分结果除通知相关单位外，交人力资源部一份。

第四条、6S管理活动竞赛评比事实依据：由6S管理活动竞赛评比小组组织不定期对各个参与考核的单位的6S管理活动竞赛进行检查记录，检查结果为评比事实依据。第五条、6S管理活动竞赛评分标准：

一、本单位是否建立并实施6S管理活动实施细则？占5分，答案肯定的得5分，只有实施细则而无行动的，得2.5分。

二、本部门或本单位实施6S管理活动实施效果评价

1、现场是否实施整理？整理效果？15分

⑴已将现场物品区分为必要的与不必要的，得5分；不区分的，得0分；部分区分或区分不合理的，要酌情扣分；

⑵已将不必要的物品（30天内不使用的）从现场移走，妥善安置的，得10分；有不必要物品留在现场的，得5分；

2、现场是否实施整顿？整顿效果？占15分

⑴是否将现场有用的物品分类堆放与标识，已实施分类，定点、定容、定量存放，得10分，不做不得分；少做酌情扣分。

⑵现场物品放置是否合理，是否容易找寻。放置合理，容易找寻的得5分；放置不合理或找寻不易的酌情扣分。

3、现场是否实施清扫？清扫效果？占15分

⑴现场是否进行清扫，地面、设备、工具等是否干净：已实施清扫，地面、设备、工具干净的，通道畅通的得10分；未做清扫的不得分；虽然做清扫，但通道不通、物品堆放零乱、设备、工具、地面污染物未清理的，酌情扣分；生产区域严禁吸烟，如生产区域（含休息室、厕所）发现有烟蒂的，每个烟蒂扣1分。⑵是否划分清扫责任区块，是，得5分，没有扣5分。

4、现场是否实施清洁？清洁效果？占10分

⑴本单位主管是否对整理、整顿、清扫每天进行检查记录，是得5分，没有扣5分。⑵是否执行奖惩制度，是得5分，没有则扣5分；

5、员工是否养成习惯，每天实施整理、整顿、清扫，并持之以恒？占10分。⑴员工是否养成每天实施整理、整顿、清扫习惯，是得5分，没有扣5分。⑵有无公司通报批评的违纪，无，得5分。有，每次违纪2分，扣完为止；

三、5S推行后本部门的安全生产、产品质量管理、成本管控等水平是上升还是下降？占30分

1、没有安全事故发生的，并且安全制度健全、培训与检查监督等保障措施到位的可得10分；没有安全事故发生但安全保障措施不到位的或有安全违章和安全事故发生的，都要酌情扣分；

2、产品质量或服务质量稳定提高的，得10分；有顾客投诉或较大质量事故发生的，酌情扣分；（顾客指外部顾客或者公司下一道工序所在单位）。尚未建立质量数据记录的，必须建立健全质量记录档案，不建立相关产品或服务质量记录的，酌情扣分。

3、能源消耗等成本控制平衡有下降的，得10分；因不良品产生、退货、事故等原因，造成成本上升的，酌情扣分。

四、评分小组成员根据查检结果与评分标准进行各自评分，评分结果汇总后综合平均分为评分结果。评分结果报组长批准。第六条、6S管理活动竞赛评比时间：

每月进行不定期检查，每检查一次对第五条“一至四的评分内容”评分一次，到月底综合评比一次。

第七条、6S管理活动竞赛奖励办法

一、设6S管理活动优胜奖第一名1名，第二名2名，第三名3名，获奖条件：

1、获一等奖条件：

当月无质量事故或安全事故发生，所要求的各项工作均非常出色，能起带头示范作用的，考评分达到90分以上。如果没有竞赛小组达到活动示范作用的，一等奖可以暂时不评出。

2、获二等奖条件：

当月无质量事故或安全事故发生，所要求的各项工作比较好，考评分达到80分以上。如果没有竞赛小组达到二等奖条件的，二等奖也可以暂时不评出。

3、获三等奖条件：

当月无质量事故或安全事故发生，所要求的各项工作比较好，考评分达到70分以上。

二、奖励办法：

1、对6S管理活动优胜奖第一名1名，第二名2名，第三名3名获得小组授予流动红旗一面；

2、对6S管理活动优胜奖获得小组给予一定的物质奖励：第一名总奖金为小组人数乘以120元；第二名总奖金为小组人数乘以80元；第三名总奖金为小组人数乘以50元；获奖小组根据活动考核细则或岗位考核要求再将奖金分配给小组成员，分配方案报人力资源部审核后发放。

三、工段长及以上管理人员不参与活动竞赛的物质奖励，但对于其所管辖区域进行6S管理活动竞赛取得的成绩，将作为对该单位主管月度与年度考核的依据之一。第八条、、本办法自公布之日起生效执行。

10.如何开展大课间体育活动篇十

关键词：大课间；阳光体育；制订方案；强化管理

大课间体育活动是在深化素质教育改革过程中所出现的一种新型课间活动。保证学生每天一小时体育锻炼时间，目的就是丰富学生的体育活动，让每一个学生都能自觉、快乐地参与到阳光体育运动中来，促进学生的健康发展，全面提高学生的身体素质和锻炼效果。开展大课间体育活动可以从以下方面着手：

一、完善机构，健全组织

学校设立大课间体育活动领导小组，形成由校长任组长，分管副校长任副组长，体育教师组织协调，班主任管理，副班主任辅助的组织网络，齐抓共管，层层落实。

二、规范制度，强化管理

学校要求全校师生人人参与大课间活动，学生活动情况计入校“阳光少年”评选活动，建立“行政值日制、班主任管理制、体育教师帮辅制”等，以使活动真正落到实处。

1.值日行政人员负责主持大课间操体育工作、检查体育教师、班主任履行职责情况，发现问题，及时指出，解决问题。

2.体育教师职责及安排：

（1）职责：主持出操教师要求声音洪亮，干脆利落，口令到位，不要拖泥带水，每次做完早操、课间操进行小结。（2）安排：按要求到指定地点指挥学生。

3.班主任职责：

（1）做好学生的思想工作，提高学生对大课间操的认识，协助学校把课间操纪律搞好。（2）督促学生积极参加大课间操各项活动，尽量与学生一起参与锻炼。（3）做课间操时，班主任必须在本班队伍的前面观察本班做操情况，协助体育教师管理本班大课间操活动。（4）退场时，班主任必须和本班队伍同时离场。

三、制订方案，周密有序

活动方案：每天上午第二节课后开展大课间体育活动，时间为40分钟。分两个时段，前10分钟先集中做操，再进行自编的校园集体舞，后30分钟各班按规定路线到指定的区域进行活动。下雨天则在教室里做各班自编的室内操，开展棋类活动以及一些室内游戏。

随着季节的变换，师生活动的内容不定期更改。冬季长跑是我校固定的内容之一。还有多项的小型竞赛，全面增强学生的体质。每个班级也可根据本班实际与学校进行协调，给班主任和学生一定的选择余地，也为学校校园文化建设起到了一定的推动作用。

四、合理规划场地、器材

为了使活动更富成效，我们尽可能合理划分活动区域。根据学校实际，我们把整个校园分成24个活动区，实行分区活动、区域管理。我们精心制订活动轮流表，以一星期为一个周期，让不同年级学生选择不同的活动项目进行。当然，练习场地和器材也相应进行轮换，这样既提高了学生练习的兴趣，又培养了学生的多种运动技能，为实现自主锻炼打下了坚实的基础。

五、安全防范，大课间体育活动的实施保障

“安全第一，预防为主”。大课间体育活动是全校师生每天在同一时间开展的大型集体活动，是一项系统的工程，所以要特别重视安全管理，更应重视安全教育。各班要加强大课间活动的宣传，使全体师生能高度重视，认真按此方案落实大课间活动，保证师生共同参与，保证活动时间、保证活动质量。各班的班主任及体育教师应随时关注学生身体状况，确保大课间活动能顺利、安全、有效地进行。

参考文献：

[1]郑金洲.教育通论[M].上海：华东师范大学出版社，2002.

[2]辽宁教材编写组.大课间活动理论与实践[M].沈阳：辽海出版社，2001.