人教版五年级上学期语文按课文内容填空

人教版五年级上学期语文按课文内容填空（共6篇）

1.人教版五年级上学期语文按课文内容填空 篇一

常州智睿教育

苏教版五年级上册5－7单元按课文内容填

空

苏教版五年级上册5－7单元

按课文内容填空

1.黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样____________，但远比它__________，所以显得_________，___________，瀑布从岩壁上__________，如_______，________。2.迎客松_____________________，____________________，虽然_____________，却仍然______________________________，__________________________。它有___________________，如同___________________，_____________________。3.陪客松正对__________，如同_________________，在陪同游人_____________。送客松_______________，枝干蟠曲，游人把它比作“________________”。4.读了《黄果树瀑布》，我不禁想起一句描写瀑布的诗句来了：_______________。5.瀑布激起的水花，如雨雾般______________，随风飘飞，_________，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“_________”的奇景。6.莫高窟保存着_______多尊彩塑。这些彩塑___________，_____________。有_____________的菩萨，有威风凛凛的天王，还有______________的力士。7.其中最引人注目的，是那__________的飞天。壁画上的飞天，有的__________，__________；有的__________，__________；有的__________，___________；有的__________，_________；有的________，_____________„„看着这些______________，就像是走进了___________________。

8.经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史－《国榷》。

这段话中4次用到了数据，说说这样写的好处。

____________________________________________________________________ 编写人：吴捷蓓 常州智睿教育

苏教版五年级上册5－7单元按课文内容填

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9.一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师请教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师道：“不热，我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子里我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。”

这位大师想表达的意思是_________________________________。你对这位大师的做法评价是：_____________________________________________________。10.在这两个单元的课文中，我们欣赏了__________的黄山松，其中，我最喜欢的是__________，课文中是这样来描写它的：_____________________________。我们还来到黄果树瀑布前，她______________，______________；而位于我国西北的敦煌莫高窟更令人神往，那里有__________________的彩塑、__________的壁画，真不愧是举世闻名的艺术宝库。

11.一阵大雨过后，天空中______________。阳光_____________，照得湖水通红。山上_________________，_______________；山下树木葱茏，_______________。树枝_______________，绿得______________。湖里有十来枝荷花，花苞上_____________,荷叶上__________________。

12.我们还认识了一些杰出人物，美国科学家_________通过“_______________”揭开了_______________；明朝史学家___________面对厄运不低头，完成了___________的新《国榷》；瑞典科学家_____________不顾生命危险发明了炸药。13.我们还从“滴水穿石”中得到这样的启示：___________________________________________________________________。14.海内存知己，_________________。

______________________，唯见长江天际流。

编写人：吴捷蓓 常州智睿教育

苏教版五年级上册5－7单元按课文内容填

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15.李白的《黄鹤楼送别》一诗，送的是老朋友________，表达了_____________________的感情。这位朋友也是______代的一位大诗人。我们学过他写的一首诗是《________________》。内容是：_________________，_________________。__________________，____________________。16.一阵大雨过后，天空中黑云边上_____________________。阳光透出来了_________________。山上________________，__________________；山下___________________，____________________。树枝像________________，绿得_______________________。湖里有十来枝荷花，花苞上_________________，荷叶上水珠______________________________。17.默写《清平乐·村居》，并完成后面各题

________________，________________。________________，________________。________________，________________。________________，________________。1）这首词是______朝词人________写的一首描写__________________的著名词作。“清平乐”是词牌句，“乐”读__________。“村居”上这首词的__________。2）这首词中“____________________”描写了农村的幽静环境。“________________________”描绘出了一对老年夫妻酒后聊天的情景。3）诗中“无赖”的意思是_________________。读到最后一句时，展现在你眼前的应该是这样的一幅情景，请写出来：_______________________________。18.《水浒传》的故事，它是我国第一部以____________________为题材的长篇小说，作者____________以______________________的史料为主要依据，成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象。故事中，除了课本上的人物外，你还知道《水浒传》中哪些人物？请你至少再写两个，然后从中选择一个（用“√”标出），编写人：吴捷蓓 常州智睿教育

苏教版五年级上册5－7单元按课文内容填

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用一两句话写出他给你留下怎样的印象。

水浒人物：__________、__________其中一个给你的印象：________________________________________________ 19.把“朝代歌”补充完整

唐尧虞舜__________，__________乱悠悠，_________晋统一，________是对头。隋唐五代__________，宋元明清_____________。

20.《林冲棒打洪教头》的故事出自我国古典名著《________________》。这部长篇小说和《___________》《____________》《_____________》并称中国古典小说四大名著。读了《林冲棒打洪教头》，你对下列人物的印象是：林冲：___________________________；柴进：_________________________________。21.岸上杨柳________，江上沙鸥________。友人登上了船。白帆随着江风______，消失在_____________________________________________。李白依然伫立在江边，___________________________________，只见一江春水__________________流向天边„„他__________________激动的心情，随即吟出了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首名诗：______________，______________。_________________，__________________。22.请写出历史上这些时期的名人

春秋__________

战国__________

秦国__________

汉__________ 三国__________

晋__________

南北朝________

隋__________

唐__________ 五代十国__________

宋__________

元__________ 23.将下列诗句补充完整

1）白日依山尽，_______________。欲穷千里目，_______________。

编写人：吴捷蓓 常州智睿教育

苏教版五年级上册5－7单元按课文内容填

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2）敕勒川，_______，天似穹庐，________。天苍苍，________，__________。3）________________，春江水暖鸭先知。______________，正是河豚欲上时。4）应怜屐齿印苍苔，________________。春色满园关不住，_________________。5）横看成岭侧成峰，_______________。不识庐山真面目，________________。6）___________，死亦为鬼雄。____________，不肯过江东。7）采得百花成蜜后，_______________。

编写人：吴捷蓓

2.人教版五年级上学期语文按课文内容填空 篇二

1《窃读记》 作者：__林海音____ 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”国文老师鼓励我们的这句话的意思是：“吃饭长大”指的身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

3《走遍天下书为侣》 作者：英国作家尤安·艾肯

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行。

一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

第一组课文的主题是（我爱阅读）。《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音）。课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安•艾肯）。

课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）第二组

6《梅花魂》 我知道“魂”的意思是精神。

这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

第二组课文的主题是（浓浓的乡情）。《泊船瓜洲》作者是（宋朝）的（王安石）。诗中传颂千古的名句是（春风又绿江南岸），（明月何时照我还）。《秋思》的作者是（唐）朝的（张籍）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽），（行人临发又开封）。诗人抒情方法是（寓情于事）。《长相思》是一首（词），（长相思）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（纳兰性德）。《梅花魂》的作者是（陈慧瑛）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：1.教“我”读唐诗宋词。2.（珍惜墨梅图）3.无法回国而哭泣4.（把墨梅图送给“我”）5.临别赠“我”手绢。《桂花雨》的作者是（琦君）。《小桥流水人家》作者是（谢冰莹），课题出自元代著名剧作家（马致远）的散曲《天净沙·秋思》。“推敲”这个典故的主人公是（贾岛）和（韩愈），相关诗句是（鸟宿池边树），（僧敲月下门）。

第三组

9《鲸》 鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。

鲸的种类很多，总的来说可以分为两类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样„„不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样；须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

鲸是胎生的的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。

11《新型玻璃》 《新型玻璃》题目中的“新型”的意思是不一样。课文先向我们介绍了可以自动报警的“夹丝网防盗玻璃”，人们主要用它来防盗；接着介绍了非常坚硬的“夹丝网玻璃”，它可以安装在高层建筑上；再介绍被称为“自动窗帘”的“变色玻璃”，它可以调节光线；然后介绍了“吸热玻璃”，它的作用是调节温度；最后介绍了消除噪音的能手“吃音玻璃”。

第三组课文的主题是（说明文）。我们了解的四种说明方法是（列数字）、（举例子）、（打比方）、（作比较）。鲸类中体型最大的是（蓝鲸），目前仅存不到（50）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（呼吸）、(睡觉)、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺）呼吸，鲸是（胎）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。《松鼠》的作者是（法）国著名的博物学家、作家（布封），他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（夹丝网玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）、“吃音”玻璃。“时时勤拂拭，（勿使惹尘埃）。”《森林报》不是（报纸），而是（一本书）。它是苏联著名科普作家（维·比安基）的代表作。

第四组

第四组课文的主题是（生活中的启示）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（急切）——（委屈）——无奈（依依不舍）。与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（条条大路通罗马）。《落花生》的作者是台湾著名作家（许地山），笔名（落华生）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（收花生）、（吃花生）、（议花生）。其中（议花生）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。《珍珠鸟》的作者是著名作家（冯骥才）,课文的中心句是（信赖，往往创造出美好的境界）。成语故事“水滴石穿”的主人公是（张乖崖），现在比喻学习或者做事只要有（恒心），(坚持不懈),就能战胜困难，取得成功。

第五组

第五单元是综合性学习，主题是（遨游汉字王国），它分两个板块，一是（有趣的汉字），二是(我爱你，汉字)。“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（哭）。“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：(日)。谐音是音(相同)或相近的字。外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（原）意，括号外是引申义。“仓颉造字”只是一个（传说），古代（仓颉）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（结绳记事）和（物语）表达和交流。东汉的（蔡伦）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。汉字的演变过程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隶书——（楷书）——草书——（行书）。最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（国子监）的主管官员（王懿荣）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（殷商）时期。书法字体，各具特长。篆书隶书，（古色古香）。行书（流畅），正楷(端庄),狂草（奔放），凤舞龙翔。我知道著名的古代书法家有(王羲之)，他的作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（柳公权）和颜真卿。第六组课文的主题是（父母之爱）《地震中的父与子》作者是（美）国作家（马克·汉林），故事发生在（洛杉矶）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是(不论发生什么，我总会跟你在一起),这是父亲对儿子的(承诺)，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。《慈母情深》的作者是当代著名作家（梁晓声）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《青年近卫军》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（冰心）。《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（美）国作家巴德·舒尔伯格。我（谨慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个（极端）的（断言）有一个共同的出发点——那就是（爱），在（爱）的鼓舞下，我努力地向前驶去。《学会看病》作者是（毕淑敏）。世界著名漫画集《父与子》的作者是（德）国的（埃·奥·卜劳恩）

第七组课文的主题是（勿忘国耻）。《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（布局）的精美，（建筑）的宏伟，（历史文物）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（热爱），更能激发对（野蛮）、（残暴）、贪婪的（侵略者）无比的（仇恨）。学完课文，你最想说的一句话是（）。《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长（马宝玉）、副班长（葛正林），战士（宋学义）、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务——（诱敌上山）——（引上绝路）——（顶峰歼敌）——跳下悬崖。《难忘的一课》中，三次出现的一句话是（我是中国人，我爱中国）。《最后一分钟》作者（李小雨）倾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。

第八组课文的主题是（走近毛泽东）《七律·长征》中总起句是（红军不怕远征难，万水千山只等闲）。“万水千山”中写“山”的两句是（五岭逶迤腾细浪），（乌蒙磅礴走泥丸）。写“水”的两句是（金沙水拍云崖暖），（大渡桥横铁索寒）。中央主力红军长征出发的时间是（1934）年（10）月，行程（两万五千）里，于（1935）年（10）月到达陕北。

（1949）年（10）月（1）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（北京）举行典礼。开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上——（林伯渠）宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——（毛主席）宣读公告——（阅兵式）

青山处处埋忠骨，（何须马革裹尸还）。

3.人教版五年级上学期语文按课文内容填空 篇三

1.众鸟高飞尽，（孤云独去闲）。相看两不厌，（只有敬亭山）。

2.湖光秋月两相和,（潭面无风镜未磨），（遥望洞庭山水翠），（白银盘里一青螺）。3.江南好，（风景旧曾谙）。（日出江花红胜火），（春来江水绿如蓝），（能不忆江南）？ 4.漓江的水真静啊，（静得让你感觉不到它在流动）：漓江的水真清啊，（清得可以看见江底的沙石）；漓江的水真绿啊，（绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠）。

5.桂林的山真奇啊，（一座座拔地而起），（各不相连），像老人，（像巨象），像（骆驼），奇峰罗列，（形态万千）；桂林的山真秀啊，像（翠绿的屏障），像（新生的竹笋），色彩明丽，（倒映水中）；桂林的山真险啊，（危峰兀立），（怪石嶙峋），好像一不小心（一不小心就会栽倒下来）。

6.这样的山（围绕）着这样的水，这样的水（倒映）着这样的山，再加上（空中云雾迷蒙），山间（绿树红花），江上（竹筏小舟），让你感到像是走进了（连绵不断的画卷），真是（“舟行碧波上，人在画中游”）。

7.一路迎着溪流，随着山势，溪流（时而宽），（时而窄），（时而缓），（时而急），溪声也时时（变换调子）。

8.这些石钟乳和石笋，形状（变化多端），再加上（颜色各异），即使（不比做什么），也很（值得观赏）。

9.在轻轻（荡漾着）的溪流的两岸，满是高过马头的野花，（五彩缤纷），像（织不完的锦缎那么绵延），像（无边的霞光那么耀眼），像（高空的彩虹那么绚烂）。10.（大漠孤烟直），长河落日圆。11.几行红叶树，（无数夕阳山）。

12.落木千山天远大，（澄江一道月分明）。13.（浮天水送无穷树），带雨云埋一半山。14.（春江潮水连海平），海上明月共潮生。

15.在我国的无数名山中，有五座山因景色独特、富有文化内涵被称为五岳，它们是东岳（泰山），西岳（华山），南岳（衡山），北岳（恒山），中岳（嵩山）。

16.母亲常安慰家里人：“一个人只要活得（诚实）、（有信用），就等于（有了一大笔财富）。” 17.言必信，（行必果）。18.与朋友交，（言而有信）。19.（己所不欲），勿施与人。20.精诚所加，（金石为开）。21.爱人者，（人恒爱之）；敬人者，（人恒敬之）。22.老吾老，（以及人之老）；幼吾幼，（以及人之幼）。

23、非常地相信叫（深信），对自己怀有信心叫（自信），履行自己的诺言叫（守信），讲究诚实和信用叫（诚信）。

24、突然，一只幼龟把头探出巢穴，却（欲出又止），似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟（踌躇不前）时，一只嘲鸫突然飞来，它有尖嘴（啄）幼龟的头，（企图）把它拉到沙滩上。

25、不久，成群的幼龟从巢口（鱼贯而出）。黄昏的海岛，阳光仍很（明媚）。从龟巢到海边的一大段沙滩，（无遮无拦），（成千上万）的幼龟（结队而出），很快引来许多食肉鸟，它们可以（饱餐一顿）了。这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的（口中之食）。不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，（响彻云霄）。

26、雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴巴）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（超声波）。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。

27、蝙蝠是在夜里飞行的，还能（捕捉飞蛾和蚊子），而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西（相撞），即使一根（极细的电线），它也能（灵巧地避开）。难道它的眼睛（特别敏锐），能在（漆黑的夜里）看清楚所有的东西吗？

28、清明前后，（种瓜点豆）。朝阳不出门，（晚霞行千里）。

29、（天上鱼鳞斑），晒谷不用翻。鸡迟宿，（鸭欢叫），（风雨不久到）。

30、（蚂蚁搬家蛇过道），明日必有大雨到。

31、春雾风，（夏雾晴），秋雾阴，（冬雾雪）。

32、今天，我们中国孩子虽然生活在（和平环境中），但是世界并不（太平），不少地区还（弥漫着战争的硝烟），罪恶的子弹还（威胁着娇嫩的“和平之花”）。

33、为了母亲不再失去儿子，为了（妻子不再失去丈夫），为了孩子（不再失去父亲），全世界应该一致行动起来，（维护和平），（制止战争）！

四下按课文内容填空（5——8单元）

1、①在春天的深处，安静 细细地感受 着春光。许久，她 张开 手指，蝴蝶 扑闪着翅膀 飞走了，安静 仰起头来 张望。（“张望”的意思

向远处看。）此刻安静的心上，一定 划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生 划过一道极其优美的曲线，述说着 飞翔的概念。②谁都有 生活的权利，谁都可以创造 一个属于自己的缤纷世界。

仿写：谁都可以 取得好成绩，只要你 努力学习；谁都可以 有一副好嗓子，只要你 刻苦训练。

③盲姑娘只能用 手 触摸 春天，用 心 感受 生命的美好。

④安静的手指 悄然合拢，竟然 拢住了那只蝴蝶，真是 一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女孩 神奇的灵性 抓住了。

⑤我仿佛看见了 安静多姿多彩的内心世界，一瞬间，我 深深地感动了。

2、琳达三代已准备为盲人 捐献眼睛角膜。启示我们：一个人 所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。

3、《生命 生命》从

求生的飞蛾

、砖缝中的瓜苗

、聆听心跳

几件小事展示生命的意义，教育我们：虽然生命是短暂的，但是

我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

4、这就是我的生命，单单属于我的。我可以

好好地使用它，也可以

白白地糟蹋它。

5、茁壮成长在砖缝中的小瓜苗，让我们感受到了

生命的顽强，在冷风冷雨中怒放的小花意味着 生命的勇气。

6、乡下人家，不论

什么时候，不论

什么季节

，都

有一道独特迷人的风景

。这句是全文的中心句

，起到

总结

作用。

仿写： 家乡的菜园，不论

晴空万里，不论

刮风下雨，都

有一道亮丽的风景。

7、荷兰以

郁金香、风车

、牧场 和

运河

而闻名天下。运河

纵横交错，在运河之间是

一望无际

的牧场和

大小不一的风车。荷兰的国花是

郁金香

，有“

欧洲花园 ”、“

花卉王国 ”的美誉。

8、《乡村四月》是

宋 朝

翁卷 写的，描写的是

夏 季的乡村景色。写景的诗句是

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。写人的诗句是

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

《四时田园杂兴》是

宋

朝

范成大 写的一首

田园诗

。《渔歌子》描写的景物有

西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼。

9、《麦哨》：①

金黄 的油菜花谢了，结出了

密密的嫩荚 ；

黑白相间 的蚕豆花谢了，长出了

小指头似的豆荚；

雪白的萝卜花谢了，结出了

一蓬蓬的种子。

②仿写：

白里透粉的梨花谢了，结出了翠绿的青梨子；火红的石榴花谢了，结出了咧着大嘴傻笑的石榴；金黄的橘花谢了，结出了小灯笼似的橘子。

10、①伽利略是

年轻的数学教授

；亚里士多德是

大哲学家

。罗丹是

法国大雕塑家

。伽利略在探求科学真理 的过程中，表现出

执着、求实 的精神，艺术家罗丹在工作时表现出

全神贯注的精神。

②亚里士多德曾经说过：“

两个铁球，一个 10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”伽利略对此产生了怀疑。伽利略带着这个疑问

反复 做了

许多次 试验，填上的词说明伽利略

严谨的科学 态度。

③伽利略右手拿着一个

10磅重的铁球，左手拿着一个

1磅重的铁球，两个铁球同时脱手，从空中落下来。人们所看到的是

两个铁球同时着地了，这个实验证明了铁球往下落的速度 跟

铁球的轻重 没有关系。

④伽利略做公开实验前，人们认为他

胆大妄为

。实验后，人们

才明白，原来像亚里 士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。

11、①说他“特别”，因为他爱鱼到了

忘我的境界。他老是一个人

呆呆地站在金鱼缸边，静静地

看着金鱼在水里游动

，而且

从来不说一句话。

②他有时

工笔细描，把

金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像

姑娘绣花那样细致 ；有时

又挥笔速写

，很快地

画出金鱼的动态，仿佛

金鱼在纸上游动。

③鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系？

鱼先“游到了心里”，再“游到了纸上”。

或鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间是因果关系。

12、《父亲的菜园》一文按

事情发展的顺序写的，赞扬父亲

勤劳、坚毅、执着、自信 的品质。

13、《纪昌学射》一文飞卫让纪昌练习射箭要先练好

眼力。纪昌按飞卫的要求回家先练

盯住一个目标 不眨眼，再练

把极小的东西看成大东西

。告诉我们 苦练基本功，才能成大器。

14、扁鹊解释道：“皮肤病用

热水敷烫

就能够治好；发展到

皮肉之间，用

扎针的方法 可以治好；即使发展到

肠胃里，服几剂汤药

也还能治好；一旦

深入骨髓，只能

等死

，医生再也

无能为力

了。《扁鹊治病》告诉我们

不能讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。

15、普罗米修斯把 火种

带到了人间。自从有了火，人类就开始用它

烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽„„ 但众神的领袖

宙斯

得知消息后，气急败坏，决定给普罗米修斯以

最严厉的惩罚。火神把普罗米修斯押到

高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚 戴着铁环，被

死死地锁在高高的悬崖上。他既

不能动弹，也

不能睡觉

，日夜遭受着风吹雨淋 的痛苦。后来狠心的宙斯又派一只

凶恶的 鹫鹰，用它

坚利的嘴巴，啄食他的肝脏。但普罗米修斯没有

屈服

，他的为民造福、勇于献身的精神 真让我们感动。

16、渔夫用

智慧

战胜魔鬼。

17、罗丹创作的《

雨果

》、《

思想者 》等人物雕塑，深受世界各国人民的喜爱。罗丹说：“

美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现

。”

18、《渔夫的故事》选自古代

阿拉伯 著名的民间故事集《

一千零一夜 》，这本书又叫《

天方夜谭 》，由

4个小故事组成的。其中著名的故事还有

《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《三个苹果的故事》、《辛伯达航海旅行的故事》、《阿拉丁和神灯的故事》

，这本书被誉为世界民间文学创作中的“

最壮丽的一座纪念碑

”。

四年级下册“按课文内容填空”练习（1）

1、我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得（）那是一块（）。船桨激起的微波（）出一道道水纹，才让你感觉到船在（），岸在（）。

2、我（）过（）的泰山，（）过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座（），（），像老人，像巨象，像（），（），（）；桂林的山真秀啊，像翠绿的（），像新生的竹笋，（），（）水中；桂林的山真险啊，（），（），好像一不小心就会（）下来。

3、这样的山（）着这样的水，这样的水（）着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到像是走进了（）的画卷，真是（）。

4、一路（）着（）。（）着山势，溪流时而（），时而（），时而（），时而（），溪声也（）调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。

5、在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的（）流出。虽说是孔隙，可也（）下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人（），（）第三个人，是这样小的小船。船两头都（）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边（）绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着（）的心情（）仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到（），到脚跟，没有一处（）着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石（）都在朝我（）过来。我又感觉要是把头（）抬起一点儿，（）额角，（）鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就（）了，这就到了内洞。

6、第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：“（）”

7、这个学期我们学过一篇课文（）其中的石油大王是（），他用事实告诉我们：（）

8、学了《蝙蝠与雷达》一课，我们知道：飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。

9、《夜莺的歌声》一文中，当敌人问夜莺：“你们这里有没有人？”时，夜莺回答道：“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”这里的“野兽”是指（），夜莺是指（），表

现

了

“

夜

莺

”（）。

10、今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）世界并不太平，不少地区还（）着战争的硝烟，罪恶的子弹还（）着（）的“（）”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，（）地用自己的生命（）和平。

11、敬爱的加利先生，在此，我代表我的（），代表（），通过您（）社会（）：“救救孩子们，（）”

12、（）母亲（）失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了（）不再失去（），全世界应该（）行动起来，（）和平，（）战争!让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争（），让明天的世界（）

13、早晨，我在绿地里面的（）上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很（），没有一点儿（）。

14、此刻安静的心上，一定划过一条美丽的（），蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着（）的概念。

15、谁都有生活的（），谁都可以创造一个属于自己的（）。

16、但它（）着，极力（）双翅，我感到一股生命的力量在我手中（），那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的的（）令我震惊，我忍不住放了它！

17、竟使它可以冲破（）的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（），（），即使它仅仅只活了几天。

18那一声声（）而有（）的跳动,给了我极大的（）,这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地（）它，也可以白白地（）它。

19、虽然生命短暂，但是，我们却可以让（）的生命体现出（）的价值，使自己活得更加（）。

20、乡下人家，不论（），不论（），都有一道（）、（）的风景。

21、()、()的瓜，()的藤和叶，构成了一道()的装饰,比那高楼门前蹲着一对（）或是竖着两根（），可爱多了。

22、有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、（）、（），它们依着时令，顺序开放，（），显出一派（）的农家风光。

23、天边的红霞，（）的微风，头上飞过的（）的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（）、（）的（）。

24、那歌声真好听，赛过（），让那些（）一天的人们，（）地进入梦乡。

25、（）的低地（）的晚霞（）的草原（）的牲畜（）的骏马（）的夜晚（）的绵羊

26、荷兰以（）、（27、古诗词六首（1）默写

独坐敬亭山

忆江南

乡村四月

（2）注释

厌—（）青螺—（）、（谙—（（）的光芒）和（）而闻名天下。望洞庭

渔歌子

四时田园杂兴）闲—（）子规—（））了—（）未解—（）儿女—（）傍—（）绩麻—（）（3）古诗词填空

1、《独坐敬亭山》的作者（）朝诗人（）。诗的写作顺序是从（）到（）。表达了诗人（）。我们曾学过他的一些诗歌，如《 》等。

2、《望洞庭湖》描绘了（）季节夜晚洞庭湖的景色，前两句写月光照耀下的（），后两句写苍茫的（）。“潭面无风镜未磨”使用了（）修辞手法，把（）比作（）。

3、《忆江南》是一首（），“忆江南”是（）名，写景的句子是（），分别描写了（）、（）、（）这些景物。

4、《乡村四月》是（）代（）所作，这首诗以白描手法描写了（）的景象，前两句着重写（），后两句写（），表达了诗人（）之情。

5、《四时田园杂兴》的作者是（）代的（），后两句的意思是（）。

28、“这个青年真是（），竟想找（）的错处！”

29、（）是17世纪（）伟大的科学家。他在学校念书的时候，同学们就称他为（）。课文中对我启发最大的一句话是： 30、填反义词 遵循（）谬论（）相信（）

31、我喜欢花港，更喜欢（）的玉泉。

32、说他“（）”，因为他爱鱼到了（）的境界。

33、他有时（），把金鱼的每个部位（）地画下来，像姑娘绣花那样（）；有时又（），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

34、纪昌想学习射箭，向（）请教。飞卫让他下功夫（）。先练习（），再练习（）。等到纪昌完全照做以后，飞卫才教他开弓、放箭。

35、后来，纪昌成了（）的（）。

36、有一天，名医（）去（）蔡桓公，劝他治病。可是蔡桓公没有（）他，最后皮肤病深入骨髓，只能等死。

37、自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，（），并用火来驱赶危害人类安全的 猛兽。

38、众神的领袖（）得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，（），决定给普罗米修斯以最严厉的（），吩咐火神立刻执行。

39、“只要你向（）承认错误，（）火种，我一定请求他（）你。”

40、他既不能（），也不能（），日夜遭受着（）的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向他（）。

41、《渔夫的故事》选自（）著名的民间故事集《 》。这本书又叫《 》，是由264个小故事组成的。著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《 》、《辛伯达航海旅行的故事》、《 》，都出自这本书。它被誉为世界民间文学创作中的（）。

42、“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”其中“张望”的意思是（），我还能写出其他表示“看”的词：（）（）（）（）（）。

43、“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”这句诗中有一对反义词是：（）和（）。

44、因为普罗米修斯（），所以他冒着生命危险拿取火种。虽然他为此受到惩罚，日夜承受痛苦，但是（），最后在（）的帮助下，获得了自由。

四下语文精读课文按课文内容填空（2）

1、人们都称“桂林山水（）”，“甲”的意思是（）。我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过（）这样的水。漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）；漓江的水真（）啊，（）。这一部分写了桂林的（），先与大海、西湖（），再运用了（）和（）的修辞手法，写出了桂林水的三个特点（）、（）、（）。

2、我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真（）啊，（），（），像（），像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，像（），像（），（），（）；桂林的山真（）啊，（），（），好像（）。这一部分写了桂林的（），先与（）、（）作比较，运用了（）、（）和（）的修辞手法。

3、这样的山围绕着这样的水，这样的水围绕着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到走进了（），真是“______________________________”.4、随着山势，溪流（），（），（），（），溪声也（）变换调子。

5、五岳：东岳：（），西岳：（），南岳：（），北岳：（），中岳：（）。

6、五大淡水湖：（），（），（），（），（）。

7、第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作（），生活很（）。母亲常安慰家里人：“一个人只要（），（），就等于有了（）。”

8、父亲是汽车修理厂的技工，技术（），工作（），深得老板的（）。他（）的是能有一辆属于自己的汽车。

9、一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群（）的人。他们（），（）。（）的沃尔逊人，家家烧火做饭，（）他们。这些逃难的人（）地吃起来。只有一个人（），这是一个（），（）的年轻人。这是一个（）的年轻人。他就是后来成为（）大王的（）。

10、突然，一只幼龟把头（）出巢穴，却（），似乎在（）外面是否安全。正当幼龟（）时，一只（）突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，（）把它拉到沙滩上去。

11、向导却（）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 向导的（），招来了同伴们一片“（）”的呼喊。向导（）地抱起那只小龟，超大海奔去。那只（）眼见到手的美食丢掉，只好（）地飞走了。

12、《自然之道》让我们懂得，如果不按照（），往往会产生（）。

13、三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是（），它是用（）和（）配合起来探路的。它一边飞，一边从（）发出一种声音。这种声音叫做（）。超声波像（）一样向前（），遇到（）就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里。

14、雷达的天线就像是蝙蝠的（）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。

15、夜莺的歌声打破了（），这歌声停了一会儿，接着又用一股新的（）唱起来。他们发现就在很近很近的地方，有个孩子（）在河岸边上，耷（）着两条腿。他（）着头，（）一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里（）着一块木头，不知在（）什么。

16、小孩有时候（），有时候（），有时候（），还用脚把球果踢起来。

17、《夜莺的歌声》中“野兽”指的是（），从“不慌不忙”这个词语中可以看出小夜莺的（）。小男孩用夜莺叫得次数表示（），用杜鹃叫得次数表示（）。从这里可以看出小男孩是一个（）的孩子。

18、请写出《小英雄雨来》的六个小标题：（）、（）、（）、（）、（）、（）。

19、啊！（）听见了，（）听见了，（）听见了，（）都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！“如约”指的是（）和（）有约定。他们的约定是（）。20、雨来和外号小夜莺的两个孩子相同的特点是：他们热爱（），在敌人面前表现得（）、（）；不同的是雨来（）本领强，小夜莺学（）。他们都是我们学习的（）。

21、《一个中国孩子的呼声》 和《和我们一样享受春天》中的孩子们都希望要维护（），制止（），都希望生活在战火中的孩子们能（）。

22、雨来像（）抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

23、那双手就像（），扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

24、早晨，我在绿地里面的（）上做操，安静在（）。她走得很（），没有

一点儿（）。„„谁都有（），谁都可以（）。

在这个（）的早晨，安静告诉我这样的道理。安静是一个（）,()的女孩。

25、但它挣扎着，极力（），我感到（）在我手中（），那样强烈！那样鲜明！那小小的种子里，包含着一种多么强的（）啊！竟使它可以（）的外壳，在没有（）、没有（）的砖缝里，（），（），()它仅仅只活了几天。

那一声声（）的跳动，给我极大的（），这就是我生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地（）它。一切全由我自己决定，我必须对自己（）。

虽然生命（），但是，我们却可以让（）。

《生命 生命》作者从（），（），（）三个事例中引发了对生命的思考：____________________ ________________。

26、当花儿落了的时候，藤上便（），它们一个个（），衬着那（）。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了（）。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多（），（）。鸡，乡下人家（）总要养几只的。从他们的（）走过，肯定会瞧见一只母鸡，（）一群小鸡，在竹林中（）；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

天边的（），向晚的（），头上飞过的（），都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅（）。

27、默写古诗《乡村四月》作者（）___________ ____，____ ___ ___________。_________ ______，________ __________。山原：（）。白满川：（）。川：（）。子规：（）。了：（）。这首诗不仅表现出诗人对（）的热爱与欣赏，也表现出对（）的赞美。

28、默写古诗《四时田园杂兴》作者（）。___ ____________，______ ____________。_________ ______，_______ ___________。杂兴：（）。耘田：（）。绩麻：（）。未解：（）。供：（）。傍：（）。诗人描写了（）以及（）的情景，表现了农村儿童的（）、（）、（），流露出诗人对（）的赞扬。

29、默写古诗《渔歌子》作者（）_____ __ ______，_______ ________。________ _____，________ ______。箬笠：（）。蓑衣（）。这首诗生动地表现了（）。

30、再默写两首课外的描写田园风光的诗。

_______ _ _____，_______ ________。______ _______，_______ ________。

_______ _ _____，_______ ________。______ _______，_______ ________。

31、伽利略是17世纪（）伟大的（）。他在学校念书的时候，同学们就称他为“（）”。他提出的问题（），（）使老师（）。伽利略敢于向权威挑战，他带着这个（）（）做了（）试验，结果都证明（）的这句话说错了。他乡学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在（）上做一次（）的试验。伽利略是个（）的人。

32、玉泉的池水（）。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着（）看鱼儿（）地游来游去，真是（）。

33、他高高的（），长得很（），一对大眼睛（）得就像玉泉的水。这是青年人()。

他老是一个人（）站在金鱼缸边，（）看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。这是青年人（）。

他有时（），把金鱼的每个部位（）地画下来，像姑娘绣花那样（）；有时又（），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在（）。这是青年人（）。

围观的人越来越多，大家（）着，（）着，唯一没有任何反应得是他自己。他好像和游鱼已经（）了。这是一个（）的青年。

34、《纪昌学射》一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好（）。纪昌按飞卫的要求回家先练（），再练（）。告诉我们（）。

35、扁鹊解释道：“皮肤病用（）就能够治好；发展到（），用（）可以治好；即使发展到（），（）也还能治好；一旦（），只能（），医生再也（）了。《扁鹊治病》告诉我们（）。

36、普罗米修斯把（）带到了人间。自从有了火，人类就开始用它（），但众神的领袖（）得知消息后，（），决定给普罗米修斯以（）。火神把普罗米修斯押到（）。普罗米修斯的双手和双脚（），被（），他既（），也（），（）的痛苦。后来狠心的宙斯又派一只（）鹫鹰，用它（）。但普罗米修斯没有（），他的（）真让我们感动。

4.人教版五年级上学期语文按课文内容填空 篇四

（一）班级： 姓名：

1《窃读记》 作者：__________ 急忙打开书，一页，两页，我像_____________，________地读者。我很快乐，也很______——这种____________________。

3《走遍天下书为侣》 作者：___国作家______________ 所以，我愿意坐在自己的船里，____________________读那本书。首先我会______，故事中的人为什么_______________，作家为什么要写__________________。然后，我会在脑子里______把这个故事_________，回过头来__________________，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读______________，并从中找到我以前_______________。做完这些，我会把从书中学到的东西__________。最后，我会想象作者是什么样的，他会有__________________„„这真像________________。

6《梅花魂》 我知道“魂”的意思是__________。

这梅花，是我们中国______________的花。旁的花，_________是春暖才开花，她____________，愈是______，愈是_____________，花开得__________，愈______。她是_____________、最有灵魂、______________的！几千年来，我们__________出了许多________的人物，他们不管______________________，不管_____________________，从来都是___________，__________________。他们就像这梅花一样。一个中国人，______在怎样的_________，______有梅花的______才好！

多少年过去了，我每次看到外祖父______的这幅梅花图和给我的_______，就想到，这不只是____，而且是________________老人一颗__________________。13《钓鱼的启示》

在人生的_______中，我却__________地遇到了与那条大鲈鱼相似的______的“鱼”。当我一次次地面临_________抉择的时候，就会想起父亲曾______我的话：道德只是个简单的___________问题，_______起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人______从小受到这样的_______的教育的话，就会____________________的()和()。

15《落花生》 作者_________，笔名 ___________ 花生的好处很多，有一样最_______：它的果实埋在地里，不像桃子、______、______那样，把_____________的果实______ 挂在枝头上，使人一见就生__________。你们看它__________长在地上，等到______了，也不能______________出来它有没有果实，________________才知道„„

那么，人要做有用的人，不要做____________，___________没有好处的人。

五年级上册按课文内容填空

（二）班级： 姓名：

19.《“精彩极了”和“糟糕透了”》

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（）在我的耳际：“（）”“（）”；“（）”“（）”„„它们像（）不断地向我吹来。我（）地把握住我（），使它不被（）刮倒。我从心底里知道，“（）”也好，“（）”也好，这两个（）有一个共同的出发点——那就是（）。在爱的（）下，我（）。

21《圆明园的毁灭》

圆明园中，有（）的殿堂，也有（）的亭台楼阁；有象征着（）的“买卖街”，也有象征着（）的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，（），（）、（）；还有许多景物是根据古代诗人的（）建造的，如蓬莱瑶台，（）。

园中不仅有（），还有（）。漫步园内，有如（），饱览着（）；（），仿佛置身在（）里。

圆明园不但（），还收藏（）。上至（），下至唐、宋、元、明、清历代的（）和各种

（）。所以，它又是当时世界上最大的（）、（）。

22《狼牙山五壮士》

五位壮士（）在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出（）的喜悦。班长马宝玉（）地说：“同志们，我们的任务（）了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪（）了，然后走到（）边上，像（），第一个（）。战士们也（），相继从（）。狼牙山上响起了他们（）的口号声：

“（）！” “（）！”

这是英雄的中国人民（）！这声音（），（）！26《开国大典》

5.人教版一年级下册按课文内容填空 篇五

1、（）（）（大）（地），（万）物复苏，柳（绿）（花）（红），莺（歌）燕舞，冰雪融（化），泉水（丁）（冬），（百）（花）（齐）（放），（百）（鸟）争鸣。

2、春雷（跟）柳树（说）（话）了，（说）（着）（说）（着），小柳树呀，醒了。（春）（雨）（给）柳树（洗）澡了，（洗）（着）（洗）（着），小柳枝哟，软了。（春）（风）（给）柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢（啊），（绿）了。春燕（跟）柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮（呀），（飞）了。柳树（跟）孩子们（玩）耍了，（玩）（着）（玩）（着），（小）（朋）（友）（们）（长）（高）（了）。

3、小燕子说春雨是（绿）（色）（的），因为春雨落到草地上，（草）（就）（绿）（了）。小麻雀说春雨是（红）（色）（的），因为春雨洒在桃树上，（桃）（花）（红）（了）。小黄莺说春雨是（黄）（色）（的），因为春雨落在油菜地里，（油）（菜）（花）（黄）（了）。我说春雨是（），因为（）。

春雨姑娘是个魔术师。她轻轻地落到草地上，小草（绿）。她轻轻地落到桃花上，桃花（红）。她轻轻地落到迎春花上，迎春花（黄）。她轻轻地落到（），（）。

4、（春）眠（不）觉晓，（处）（处）闻啼（鸟）。（夜）（来）（风）（雨）（声），（花）落（知）（多）（少）。

（草）（长）莺（飞）

（二）（月）（天），拂堤杨柳醉（春）烟。（儿）（童）散（学）归（来）（早），7、小小的鸟蛋（凉）（凉）（的），拿在手上（真）（忙）趁（东）（风）（放）纸鸢。

5、（小）（朋）（友），（正）（年）（少），尊（长）辈，懂礼貌。（父）（母）教，（认）（真）（听），（做）错事，即改（正）。（长）辈错，（要）提醒，态度（好），（心）（意）诚。（家）务事，愿承担，（洗）碗筷，（扫）庭院。（家）（爱）（我），（我）（爱）（家），（好）（孩）（子），（人）（人）夸。

6、（云）对雾，雪（对）霜。（和）（风）（对）细（雨），朝霞（对）（夕）（阳）。（花）（对）（草），蝶（对）蜂，蓝（天）对碧野，（万）紫（对）（千）（红）。（桃）（对）（李），柳（对）杨，（山）（清）（对）（水）（秀），（鸟）（语）（对）（花）（香）。（好）（玩）。妈妈（看）（见）了，说：“两只鸟蛋就是（两）（只）（小）（鸟），鸟妈妈这会儿

（一）（定）焦急（不）（安）！”我（小）（心）地捧着鸟蛋，（连）（忙）（走）（到）（树）（边），轻轻地把鸟蛋（送）（还）。我仿佛（听）（见）（鸟）（儿）（的）（欢）（唱），抬起头来，把（目）（光）投（向）（高）（远）的蓝天。

8、蜻蜓（半）（空）展翅（飞），蝴蝶（花）（间）捉迷藏。蚯蚓（土）（里）造宫殿，（蚂）（蚁）（地）（上）（运）食粮。蝌蚪池（中）游（得）（欢），蜘蛛（房）（前）结网（忙）。

9、牧（童）骑（黄）（牛），歌（声）振（林）樾。

（意）欲捕鸣蝉，忽然（闭）（口）（立）。泉眼（无）

11、蜻蜓飞呀飞，飞过（青）（青）的假山，飞过（绿）（声）惜细流，（树）阴（照）（水）（爱）（晴）柔，（小）荷（才）露（尖）（尖）（角），（早）（有）蜻蜓（立）（上）（头）。

10、荷叶圆圆的，（绿）（绿）（的）。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着（亮）（晶）（晶）的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓（立）（在）荷叶上，展（开）透（明）的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的（歌）（台）。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地（放）（声）歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的（凉）伞。”小鱼儿在荷叶下（笑）（嘻）（嘻）（地）游（来）游（去），捧（起）

（一）（朵）（朵）（很）（美）（很）（美）（的）（水）（花）。

（绿）的草坪。

12、要下雨了，天气（闷）。小燕子（捉虫）；小鱼（透气）；小蚂蚁（搬东西）；蚯蚓（）；（）。

13、小鱼的尾巴能（拨水）；老牛的尾巴能（赶蝇子）；燕子的尾巴能（掌握方向）；小壁虎的尾巴（帮助逃生）：（）的尾巴能（）。

14、一个人，两个人，（一）（个）（在）（前）（两）（个）（跟）。团结（起）（来）（力）（量）（大），（人）（多）（谁）（也）（不）离群。（左）（边）（绿），（右）（边）（红），（左）（右）相遇（起）（凉）（风）。（绿）（的）喜欢（及）（时）（雨），（红）（的）（最）（怕）（水）（来）攻。“言”来互相尊重，“（心）”至令人感动，“（日）”（出）（万）（里）（无）（云），“（水）”（到）纯（净）喝（不）（着）（水）。（怎）（么）（办）呢？乌鸦（看）（见）旁边有（许）（多）（小）（石）（子），透（明）。

15、我画了个（绿）（绿）（的）（太）（阳），挂在夏天的天空。（高）（山）、田野、街道、校园，到处

（一）（片）（清）（凉）。我画了个（金）（黄）（的）（太）（阳），送给（秋）（天）。果园里，果子熟了。我画了个（红）（红）（的）（太）（阳），（照）（亮）（冬）（天）。阳光温暖着小朋友冻僵的（手）（和）（脸）。（春）（天）该画个彩色的。因为（春）（天）是个多彩的（季）（节）。

16、一只乌鸦口渴了，（到）（处）（找）（水）喝。乌鸦（看）（见）一个瓶子，瓶子里有水。（可）（是），瓶子里（水）（不）（多），瓶口（又）（小），乌鸦（想）（出）（办）（法）（来）（了）。乌鸦（把）（小）（石）（子）

（一）（个）

（一）（个）（地）（放）（进）瓶子里。瓶子里的水渐渐（升）（高），乌鸦（就）喝（着）（水）（了）。

17、有个小朋友爬到假山上去玩，（一）（不）（小）（心），掉（进）了大水缸。（别）（的）（小）（朋）（友）都慌了，有的（吓）哭了，有的（叫）（着）喊着，（跑）（去）（找）（大）（人）。司马光（没）（有）慌，他举起一块（石）（头），使劲砸那口缸，（几）（下）（子）缸被砸破了。缸里的水流（出）（来）（了），掉进缸里的小朋友得救了。

18、一（只）海鸥，一（片）沙滩，一艘军舰，一（艘）帆船。一畦秧苗，一（块）稻田，一（方）鱼塘，一（座）平原（那）（么）平坦，（那）（么）宽（广）。有金（黄）的稻子，（雪）（白）的棉花，还有

（一）（大）果园。一（道）小溪，一孔（石）（桥），一竿翠（竹），一群（飞）（鸟）。一（面）队旗，一（把）铜号，一群“（红）领（巾）”，一（片）（欢）（笑）。

19、（吃）（水）（不）（忘）挖井人，（时）（刻）（想）（念）（毛）（主）（席）。20、涛涛的（家）（乡）（在）（海）（边）。他画的海（那）（么）蓝，（那（么）宽。一艘艘船上装满了（鱼）（和）（虾）。山山的（家）（乡）（在）（山）（里）。他画的（山）（那）（么）（高），（水）（那）（么）（清）。（房）（前）（屋）（后）都是（又）（高）（又）（大）的树。平平的（家）（乡）（在）（平）（原）。她画的（片）

（一）（大）（片）碧（绿）的菜地。青青的（家）（乡）（在）（草）（原）。她画的草原一眼望（不到边）。草长得（又）（绿）（又）密，羊群在草地上（走）（来）（走）（去）。京京的（家）（乡）在城市。他画的城市（那）（么）（美）。宽宽的街（道），（高）（高）的楼房，还有

（一）(座)（座）街心（公）（园）。

21、小鸟在（前）（面）（带）（路），风儿（吹）（着）（我）（们）。我们像（春）（天）

（一）（样），来到（花）（园）（里），来到（草）（地）（上）。鲜艳的红领巾，（美）（丽）的衣裳，（像）（朵）（朵）（花）（儿）（开）（放）。花儿（向）（我）（们）（点）（头），小溪（欢）（快）地流淌。它们（向）

23、取（人）之（长，补（己）之（短）。虚心使人（进）（我）（们）祝贺，（为）（我）（们）歌（唱）。它们（好像在说），这个世界上，有我们（就更加美丽），有我们就充满希望。感谢（亲）（爱）的祖国，让我们（自）（由）（地）（成）（长）。我们像（小）（鸟）

（一）（样），等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地（向着天空）飞翔，飞向（我们的理想）。（唱）啊，（跳）哇，敬爱的老师，（亲）（爱）（的）（伙）（伴），我们

（一）（起）度过（这）（快）（乐）（的）（时）（光）

22、是对（非，（长）（对）（短），虚心对骄傲，（热）（情）（对）（冷）（淡）。诚实赢得（千）（家）赞，虚伪招来（万）户嫌。

（步），骄傲使人落（后）。

24、只有（自）（己）（种），才有（吃）（不）（完）的菜。

25、你应该（学会生活的）本领，（做一只真正的）狮子，26、（初）

（三）（初）

（四）娥眉月，（十）

（五）（十）

（六）月团圆。朝看（太）（阳）辨（西）（东），（夜）望（北）（斗）（知）（北）（南）。蜻蜓低飞（江）（湖）畔，即将（有）（雨）（在）（眼）（前）。大雁（北）（飞）天将暖，燕子（南）归气转寒。一场（秋）（雨）一场寒，（十）（场）（秋）（雨）要穿棉。

树能指示方向。树叶茂盛的一面是（南）面，树叶稀少的一面是（北）面。大树都有年轮，一圈表示

（一）年。年轮疏的一面是（南）面，年轮密的一面是（北）面。脑袋，黑灰色的身子，甩着（长）（长）的尾巴，（快）狗吠鼠窜，井水变浊，（地）（震）就在眼前。

27、燕子只会捉（空）（中）（飞）的害虫。啄木鸟捉（树）（干）（里）的害虫。青蛙只会捉（田）（里）的害虫。

（七）（星）瓢虫会捉（蚜）（虫）。棉花姑娘的病好了。长出了（碧）（绿）（碧）（绿）（的）（叶）（子），吐出了（雪）（白）（雪）（白）（的）（棉）（花）。

28、地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有（很）（大）（很）（大）（的）（力）（气），能让成熟的（桃）（子）掉下来，能让踢到（半）（空）（的）（足）（球）掉下来……我的手，就是（地）（心）引（力）。

29、池塘里有一群小蝌蚪。他们长着（大）（大）的（活）地游来游去。过了几天，他们长出了（两）（条）（后）（腿）；又过了几天，长出了（两）（条）（前）（腿）；没过多久，（尾）（巴）不见了，变成了一只只能捉害虫的（青）（蛙）。

6.人教版语文一年级下册按课文填空 篇六

第一单元

1、（春回大地），（万）物复苏，柳（绿花红），莺歌燕舞，冰（雪）融化，泉（水丁冬），（百花齐放），（百鸟）争鸣。

2.春天到了，春雷（跟）柳树（说话）了，柳树醒了；(春雨)给柳树洗澡了，柳枝软了；(春风)给柳树梳头了，柳梢（绿）了，春燕（跟）柳树捉迷藏了，柳絮（飞）了，柳树跟(孩子们)玩耍了，（玩着玩着），（小朋友们）(长高)了。

3.春雨落到（草地上），草就（绿了）。春雨洒到（桃树）上，桃花（红了）。春雨落在油菜地里，油菜花（黄了）。小燕子说春雨是(绿色)的，麻雀说春雨是(红色)的，小黄莺说春雨是(黄色)的。

4、（今天），邓小平（爷爷）（亲手）栽种的柏树（已经）（长大了），“小平树”（成了）天坛（公园）（一处）美丽的风景。我知道植树节是（3）月（12）日。

5、（春）眠（不）觉晓，（处处）闻啼（鸟）。夜（来风雨声），（花）落（知多少）。（草长）莺（飞二月天），拂堤杨柳醉（春）烟。（儿童）散（学）归（来早），（忙）趁（东风放）纸鸢。《春晓》和《村居》是两首描写（春天）的古诗，描写（夏天）的两首古诗是《所见》和《小池》。

第二单元

1、（小朋友），（正年少），尊（长）辈，懂礼貌。（父母）教，（认真听），（做）错事，即改（正）。长辈错，（要）提醒，态度（好），（心意）诚。家务事，愿承担，（洗）碗筷，（扫）庭院。（家爱我），（我爱家），（好孩子），（人人）夸。

2、（我）和（爸爸）是（足球）迷，（奶奶）是京剧迷。

3、兰兰的小手替（爸爸）拿过拖鞋，给（妈妈）（洗过）手绢，帮（姥姥）挠过痒痒。兰兰（明白）了（全家人）（为什么）都喜欢这张画。兰兰（高兴）地说：“等我（长大了），小手（变成了）大手，它会帮（你们）做（更多）的事情！”

4、（妈妈）为（奶奶）晒棉被，小峰为（奶奶）晒棉鞋。

5、（我回家），（把）鞋脱下，（爸爸妈妈回家），把鞋脱下，（爷爷奶奶回家），（也都）把鞋脱下。（大大小小）的鞋，（像是一家人），依偎（在一起），（说着）（一天）的见闻。大大小小的鞋，（就像）大大小小的船，（回到）安静的港湾，享受（家）的温暖。

第三单元

1、（云对）雾，（雪对）霜。（和风）对细（雨），朝霞对（夕阳）。（花对草），蝶（对）蜂，蓝（天）对碧野，（万）紫对（千红）。（桃对李），柳（对）杨，山清对（水秀），（鸟语）对（花香）。

2、小小的鸟蛋（凉凉的），拿在手上（真好玩）。妈妈（看见）了，说：“两只鸟蛋就是（两只小鸟），鸟妈妈（这会儿）（一定）焦急（不安）！”我（小心地）捧着鸟蛋，（连忙走到树边），（轻轻）地把鸟蛋（送还）。我仿佛（听见鸟儿的欢唱），抬起头来，把（目光）投（向）（高远）的蓝天。

3、松鼠聪明活泼，（学会）了摘松果（吃）。他（高高兴兴）地（走进）大森林，摘了（一个又一个）。每个松果都（那么）（香），（那么）（可口）。

4、没过多久，一条（干干净净）的小路又出现了。兔姑娘说：“美丽的小路（好香）啊！”鹿先生说：“美丽的小路（好亮）啊！”鸭（先生）对（朋友们）说：“让美丽的小路（一直）和（我们）在（一起）吧！”

5、小鸟，小鸟，你轻轻地（跳），（可爱）的（小树），它还在睡觉。

第四单元

1、蜻蜓（半空）展翅（飞），蝴蝶（花间）捉迷藏，蚯蚓（土里）造宫殿，蚂蚁（地上）运食粮，蝌蚪池中游得欢，蜘蛛（房前）结网（忙）。

2、牧（童）骑（黄牛），歌（声）振（林）樾。（意）欲捕鸣蝉，忽然（闭口立）。泉眼（无声）惜细流，（树）阴（照水爱）晴柔，（小）荷（才）露（尖尖角），（早有）蜻蜓（立上头）。描写（夏天）的两首古诗是《所见》和《小池》。

3、荷叶（圆圆的），（绿绿的）。（小水珠）说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着（亮晶晶）的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓（立）在荷叶上，展（开）透（明）的翅膀。（小青蛙）说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地（放声）歌唱。（小鱼儿）说：“荷叶是我的（凉）伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游（来）游（去），捧起（一朵朵）（很美很美的水花）。

4、蜻蜓（飞呀飞），飞过（青青）的假山，飞过（绿绿）的草坪，飞到（一座）花坛前，（小蚂蚁）（到家）了。

5、小壁虎向(小鱼)、(老牛)和燕子借尾巴，尾巴没借着，自己又（长出）了一条(新尾巴)。小鱼用尾巴拨（水），老牛用尾巴（赶）蝇子，燕子用尾巴掌握（方向），小壁虎的尾巴可以（再生）。我还知道（鳄鱼）的尾巴可以（当武器）。

第五单元

1、一个人，两个人，（一个在前两个跟）。团结（起来力量大），（人多谁也不）离群。（左边绿），（右边红），（左右）相遇（起凉风）。（绿的）喜欢（及时雨），（红的最怕）水来攻。“言”来互相尊重，“（心）”至令人感动，“（日）”（出万里无云），“（水）”到纯（净）透（明）。

2、我画了个（绿绿）的太阳，挂在夏天的（天空），画了个（金黄）的太阳（送给）（秋天），画了个（红红）的太阳，（照亮）冬天.（春天）是个多彩的季节，所以要画个（彩色）的太阳。

3、一只乌鸦口渴了，（到处找水）喝。乌鸦（看见）一个瓶子，瓶子里（有水）。（可是），瓶子里（水不多），瓶口（又小），乌鸦喝（不着水）。（怎么办）呢？乌鸦（看见）旁边有（许多）小石子，想出（办法）来了。乌鸦把小石子（一个一个地）（放进）瓶子里。瓶子里的水渐渐（升高），乌鸦（就）喝（着水了）。

4、有个小朋友爬到假山上去（玩），（一不小心），掉（进）了大水缸。（别的）小朋友都慌了，有的（吓）哭了，有的（叫着）喊着，（跑去找大人）。司马光（没有）慌，他举起一块（石头），使劲砸那口缸，（几下子）就把缸砸破了。缸里的水流（出来了），掉进缸里的小朋友（得救）了。

5、曹操叫人（照）曹冲说的（办法）去做，果然称出了（大象）的重量。

第六单元

1、一（只）海鸥，一（片）沙滩，一艘军舰，一（条）帆船。一畦秧苗，一（块）稻田，一（方）鱼塘，一（座）果园。一（道）小溪，一孔（石桥），一竿翠（竹），一群（飞鸟）。一（面）队旗，一（把）铜号，一群“（红）领（巾）”，一（片欢笑）。

2、解放（以后），（乡亲们）在（井）旁边立了一块石碑，（上面）刻着：“（吃水不忘）挖井人，时刻（想念）毛主席。”

3、王二小（常常）一边（放牛），一边（帮助）八路军放哨。

4、涛涛的（家乡）在（海边）。他画的海（那么）蓝，（那么）宽。一艘艘船上装满了（鱼和虾）。山山的家乡在（山里）。他画的山（那么高），水（那么清）。平平的家乡在（平原）。她画的平原（那么）平坦，（那么）宽（广）。有金（黄）的稻子，（雪白）的棉花，还有（一大片一大片）碧（绿）的菜地。青青的（家乡）在（草原）。她画的草原（一眼望不到边）。草长得（又绿又）密，羊群在草原上（走来走去）。京京的（家乡）在城市。他画的城市（那么美）。宽宽的街（道），（高高）的楼房，还有（一座座）街心（公园）。

5、（小鸟）在（前面带路），（风儿）（吹着我们）。我们像（春天一样），来到（花园里），来到（草地上）。鲜艳的红领巾，（美丽）的衣裳，（像朵朵花儿开放）。花儿（向我们点头），小溪（欢快）地流淌。它们（向我们）祝贺，（为我们）歌（唱）。它们（好像在说），这个世界上，有我们（就更加美丽），有我们就充满希望。感谢（亲爱）的祖国，让我们自由地（成长）。我们像（小鸟一样），等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地（向着天空）飞翔，（飞向）我们的理想。（唱）啊，（跳）哇，敬爱的（老师），（亲爱的伙伴），让我们（一起）度过这（快乐的时光）。

第七单元

1、（是）对（非），（长）对（短），虚心对骄傲，（热情）对（冷淡）。诚实赢得（千家）赞，虚伪招来（万户）嫌。取（人）之（长），补（己）之（短）。虚心使人（进步），骄傲使人落（后）。

2、只有（自己种），才有（吃不完）的菜。

3、一只小狮子整天（练习）滚、扑、撕、咬，（非常）刻（苦）。狮子（妈妈）对懒狮子说：“（孩子），将来（我们）老了，不在了，你靠谁呢？你也应该（学会生活）的本领，（做一只真正的）狮子。”

4、这时，安东走到玛莎（跟前），（什么）也没说，把夹着黄油的（面包）掰成（两半），把（大一点儿）的（放到）玛莎（手里），说：“（赶快）吃吧。”

第八单元

1、（初三初四）娥眉月，（十五十六）月团圆。朝看（太阳）辨（西东），夜望（北斗）（知北南）。蜻蜓低飞（江湖）畔，即将（有雨）在（眼前）。大雁（北飞）天将暖，燕子（南）归气转寒。一场（秋雨）一场寒，十场秋雨要穿棉。

树能指示方向。树叶茂盛的一面是（南）面，树叶稀少的一面是（北）面。大树都有年轮，一圈表示（1）年。年轮疏的一面是（南）面，年轮密的一面是（北）面。

2、燕子只会捉（空中飞）的害虫。啄木鸟只会捉（树干里）的害虫。青蛙只会捉（田里）的害虫。（七星）瓢虫会捉（棉花里）的害虫。棉花姑娘的病好了，（长出）了碧绿碧绿的（叶子），吐出了（雪白雪白）的棉花。

3、地球爷爷（说话）了：“不，我有（手），而且有（很大很大的力气），能让成熟的（桃子）掉下来，能让踢到（半空的足球）掉下来„„我的手，就是（你们看不见的地心引力）。

4、这天（晚上），小明梦见（自己）成了（一名）火车司机。