行政管理专业应届生自我评价

行政管理专业应届生自我评价（精选10篇）

1.行政管理专业应届生自我评价 篇一

十年寒窗苦，让我更加珍惜来之不易的生活。在校期间，我系统的学习了医学检验专业相关理论与实践知识，并本着为病人服务的理念去加强自己的专业水平。此外，我还学习了计算机知识，能够熟练运用Word，Excel，Powerpoint等办公软件，通过了计算机二级VFP考试，英语水平也上升到了新的水平。在社会活动方面，我参加过蚌埠医学院第十八届和十九届大学生科技文化艺术节男子排球赛，并分别获得亚军和冠军。通过比赛，让我认识到团队精神的重要性，团结才是力量。每年暑假期间均积极参加大学生“三下乡”实践活动，为农村的.卫生事业贡献自己的一份微薄之力。并利用课余时间参加一些协会，如IT探索者协会、Flash动画协会等。

如今，空有理论是不够的，需要将所学理论应用到实际中去。我的动手能力很强，能够脚踏实地的办好每一件事。在上海交通大学苏州九龙医院实习的一年中，我实现了把理论联系到实践中去，积累了很多临床工作经验，并熟悉了检验科的工作流程。

我没有丰富的工作经验，但我有一颗真诚的心，我愿本着和睦相处的原则与任何人交往，善待别人，也就是善待自己。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于以后的工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在工作中积极进取，不断充实自己，做好本职工作。

2.行政管理专业应届生自我评价 篇二

关键词：自我效能感,高职护生

自我效能感是指个体在执行某一行为操作之前对自己能否在一定水平上完成该活动的自我把握或自信程度。近年来广泛应用于教育领域, 已有研究发现:高自我效能感影响维持高学习成绩所需要的学业坚持性和相关性[1]。本研究是以护理专业高职学生 (简称“高职护生”) 为研究对象, 对不同年级高职护生的自我效能感水平进行比较分析。

1 资料与方法

1.1 一般资料

以长春医学高等专科学校高职护生为研究对象, 采用普查的方法对439名学生发放标准化调查问卷, 收回有效问卷414份, 有效回收率94.3%。

1.2 调查方法

1.2.1 研究工具

采用张建新教授等人译制的一般自我效能感量表, 该量表重测信度是0.83, 内部一致性系数为0.87, 只有一个维度共10个项目[2]。对测试者进行评定时采用1~4的四个等级方法, 计分方式:完全正确计为4分, 多数正确计为3分, 有点正确计为2分, 完全不正确计为1分, 总分40分;总分数越高说明自我效能感水平越好。

1.2.2 统计学方法

将有效问卷数据输入SPSS15.0统计软件包中, 进行统计分析。计量资料用均数±标准差 (±s) 表示, 行t检验;计数资料用率 (%) 表示, 行χ2检验。P<0.05表示差异有统计学意义。

2 结果

2.1 高职护生自我效能感总体得分情况

调查发现高职护生自我效能感最高得分是40, 最低得分是12, 均数是 (24.97±5.04) , 在20~30分区间内, 按评分标准所调查高职护生自我效能感水平属于较高水平。

2.2 不同年级高职护生自我效能感水平比较分析结果

采用多组间单因素方差分析和秩和检验的方法进行分析, 结果详见表1和表2。

注:事后多重比较, P<0.05

注:不同年级护生自我效能感比较, P<0.05

3 讨论

3.1 不同年级高职护生自我效能感水平比较

不同年级高职护生自我效能感随年级升高而变化, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。事后多重比较发现, 一年级和二年级的高职护生自我效能感水平显著高于三年级及四年级的护生。因为一年级刚入学时, 学生对大学生活和护理专业的学习都充满着新鲜感, 怀着强烈的好奇心, 自我效能感水平较高。随着学习的深入, 学生对护理专业的热情逐渐减少。这也与其他学者的研究结果基本一致, 护生内在学习兴趣与自我效能感呈正相关[3]。

3.2 不同年级自我效能感水平秩和检验结果分析

不同年级高职护生自我效能感水平分布差异有统计学意义 (P<0.05) ;一年级自我效能感低的高职护生占本年级全体护生比重的7.6%, 但四年级自我效能感低的高职护生占本年级全体护生比重的53.2%, 说明高职护生随着年级的升高其自我效能感下降。调查显示高职护生中男生的自我效能感水平明显高于女生, 因为我国的文化背景要求男生要承受得起各种磨难, 要更坚强, 顶天立地才是男子汉。

3.3 提高高职护生自我效能感水平的意义

王冉等人调查发现护生自我效能感与操作技能成绩呈显著正相关[4], 教师应该通过各种手段和方法增强学生的自我效能感。课堂上多鼓励学生, 提供反复尝试的机会, 积极引导, 用发展的眼光看待高职护生;教会学生正确的归因方法, 当遇到困难和挫折时不要去抱怨环境或他人, 而是相信自己, 想办法去克服它, 增强自信心, 在改正自己缺点的同时增强自我效能感。

自我效能感是影响高职护生成长和发展的重要非智力因素之一, 高自我效能感的高职护生更了解自己的能力, 相信自己遇到困难不轻言放弃, 在学习和工作中能够取得更好的成绩, 能够在激烈的竞争中立于不败之地;相反自我效能感低的学生在竞争中不够积极主动, 很容易失去很多机会和机遇, 甚至产生更多的抱怨和自卑情绪, 成绩下降阻碍实现优质教育。

参考文献

[1]宁良强, 张梅.高职生学业自我效能感特点及其与学习成绩的关系.职业技术教育, 2010, 17 (31) :89-92.

[2]张作记.行为医学量表手册.北京:中华医学电子音像出版社, 2005:186-187.

[3]刘红兵.在体育教学中运用自我效能动机理论的思考.成都体育学院学报, 2004, 30 (3) :93-96.

3.应届生自我评价 篇三

自我评价二 本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。学习刻苦认真，成绩优秀，品学兼优，热爱集体，曾获得“优秀学生干部”称号。积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，提高口才和人际交往能力。曾连续两年获得学院“暑期社会实践积极分子“及”优秀个人“等荣誉称号。

自我评价三

本人吃苦耐劳，性格开朗，善于学习，待人热情，有很强的事业心、进取心，对待工作积极热情，一丝不苟。多次获得学院奖学金及优秀团干、优秀社会工作表现分子称号。课余时间积极参与组织生活及社会实践工作。

自我评价四

本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，较强的团队精神。

自我评价五

大学期间，通过和班级同学的相处，使我懂得了做人要积极向上、奋发进取，从而使到自己在各方面都取得很大的发展，全面提高了自己的综合素质。同宿舍同学的交流，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想，懂得了如何团结合作。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，期盼贵公司能给我一个施展才华的机会，我将会积极把理论知识结合到工作实践中去，为公司的发展作出贡献。

自我评价六 本人能努力学习、虚心请教、认真负责、吃苦耐劳、适应能力强、勇于接受新的挑战。喜欢简单、平静、快乐的生活。会用100%的热情已精力投入到工作中；平易近人，脚踏实地、有较强的团队精神，工作积极进取，态度认真。有较好的组织能力，乐于助人，诚实守信。

自我评价七 本人对待工作认真负责，待人真诚，善于沟通、协调。有较强的组织能力与团队精神；上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。精通熟练计算机it软硬件技术，对it周边科技发展有浓厚兴趣 ；团队意识及适应能力强, 抗压能力好, 喜欢面对挑战迎难而上；注重生活条理化，工作规划化。在未来的工作生活中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力完成既定的工作任务，稳步提升自己的工作能力，与公司同步发展。

自我评价八 本人性格稳重、有活力、待人热情真诚，工作认真负责，积极主观、能吃苦耐劳、有较好的组织能力和实际动手能力，而且能迅速地适应各种环境，熟悉和掌握新事物，并融合其中。

自我评价九 本人为人开朗乐观，热心助人，交际能力强，待人接物，正直处世；在课余生活中，热爱舞蹈，热爱各种体育竞技项目，能够积极参与到各类学、艺、体活动中；在工作方面，有较强的动手实操能力，对待工作认真负责，毫不拖沓，吃苦耐劳，抗压能力强，有一定的从业经验；专业素质良好，善于发现，并且能从容面对调整来自各方面难题。个人认为，即使不在同一个起跑线上，依靠后天的奋斗，我一样能脱颖而出！自我评价十 我对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的工作能力，与公司同步发展。会计还未通过，还在努力中。我一定会努力通过考试。篇二：应届生简历自我评价

应届生简历自我评价

应届生简历自我评价

【自我评价一】

本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。学习刻苦认真，成绩优秀，品学兼优，热爱集体，曾获得优秀学生干部称号。积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，提高口才和人际交往能力。曾连续两年获得学院暑期社会实践积极分子及优秀个人等荣誉称号。

【自我评价二】

我性格开朗、思维活跃;待人真诚、可靠，做事有责任心，条理性强;易与人相处，对工作充满热情,任劳任怨,勤奋好学,敢挑重担，具有较强的团队精神和协调能力。在校期间我努力学习，不断完善自己，同时还积极参与校内外各项活动，锻炼自己的社交和解决问题的能力;我能够适应压力下的工作环境，同时拥有创新的活力精神，遇到问题我会保持一种积极的态度去解决。我坚信，我会一直把这种在大学里养成的良好习惯持续维持在我以后的工作和生活当中的!再接再砺！【自我评价三】

热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新!两年的会计经历锻炼了我细心的准则，以及冷静解决困难的能力。不过参加实践活动有限，社会经验相对缺乏，我相信通过立足于社会能不断提升发展自己。

【自我评价四】

本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，较强的团队精神。

【自我评价五】

大学期间，通过和班级同学的相处，使我懂得了做人要积极向上、奋发进取，从而使到自己在各方面都取得很大的发展，全面提高了自己的综合素质。同宿舍同学的交流，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想，懂得了如何团结合作。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，期盼贵公司能给我一个施展才华的机会，我将会积极把理论知识结合到工作实践中去，为公司的发展作出贡献。

【自我评价六】

本人能努力学习、虚心请教、认真负责、吃苦耐劳、适应能力强、勇于接受新的挑战。喜欢简单、平静、快乐的生活。会用100%的热情已精力投入到工作中;平易近人，脚踏实地、有较强的团队精神，工作积极进取，态度认真。有较好的组织能力，乐于助人，诚实守信。【自我评价七】

本人对待工作认真负责，待人真诚，善于沟通、协调。有较强的组织能力与团队精神;上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。精通熟练计算机it软硬件技术，对it周边科技发展有浓厚兴趣;团队意识及适应能力强, 抗压能力好, 喜欢面对挑战迎难而上;注重生活条理化，工作规划化。在未来的工作生活中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力完成既定的工作任务，稳步提升自己的工作能力，与公司同步发展。

【自我评价八】 本人性格稳重、有活力、待人热情真诚，工作认真负责，积极主观、能吃苦耐劳、有较好的组织能力和实际动手能力，而且能迅速地适应各种环境，熟悉和掌握新事物，并融合其中。

【自我评价九】

本人为人开朗乐观，热心助人，交际能力强，待人接物，正直处世;在课余生活中，热爱舞蹈，热爱各种体育竞技项目，能够积极参与到各类学、艺、体活动中;在工作方面，有较强的动手实操能力，对待工作认真负责，毫不拖沓，吃苦耐劳，抗压能力强，有一定的从业经验;专业素质良好，善于发现，并且能从容面对调整来自各方面难题。个人认为，即使不在同一个起跑线上，依靠后天的奋斗，我一样能脱颖而出!【自我评价十】

我对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的工作能力，与公司同步发展。会计还未通过，还在努力中。我一定会努力通过考试。

【自我评价十一】

本人性格开朗，有活力、待人热情、真诚，工作认真负责、积极主动、能吃苦耐劳。勇于承受压力、勇于创新。有很强的组织能力喝团队协作精神。具有较强的适应能力，纪律性强，工作积极配合，意志坚强。虽然我是应届毕业生，但是我年轻，有朝气，有能力完成各项工作。尽管我还缺乏一定的经验，但是我会用时间和汗水去弥补。请领导放心，我一定会保证质量完成各项工作任务。

【自我评价十二】

本人吃苦耐劳，性格开朗，善于学习，待人热情，有很强的事业心、进取心，对待工作积极热情，一丝不苟。多次获得学院奖学金及优秀团干、优秀社会工作表现分子称号。课余时间积极参与组织生活及社会实践工作。

【自我评价十四】

团队意识集体荣誉强，学习能力动手强，乐观积极，遇到问题能迎难而上，责任心强，能很好的完成所接受的任务，善于沟通，热爱生活，待人热情。

【自我评价十五】

本人性格自信开朗，乐观，有较强的进取心和学习心;对工作热枕积极，细心认真，吃苦耐劳;本人意愿从事文职类的工作，希望可以通过自己的努力，能把自己所学的知识运用到工作中同时也能通过工作学习到更多的知识

【自我评价十六】

做事有条理，能吃苦耐劳，有较强的表达能力和沟通能力，善于与人合作，有团队精神，能快速适应各种环境，勤奋好学，能够认识自己的优缺点努力改正，不断完善自我。

【自我评价十七】

性格外向，能熟练使用电脑，有暑期在餐厅，售楼部等实习经历，能迅速融入社会。能够自己独立自主的完成事情，口语及听力能力等方面很有自信。对事物有敏锐的洞察力;能很好得与人沟通，具有团队合作精神;对负责的工作会付出全部精力和热情，制定缜密计划，力争在最短时间内将目标达成;喜欢挑战，能在较短时间内适应高压力的工作。因为喜爱日语，所以大学填报了日语专业，希望从事日语相关的工作。

【自我评价十八】

本人有比较强的专业理论知识，基础扎实且广泛，能熟练使用本专业要求的用友和

金蝶财务软件。思维发散，做事认真仔细，目标明确，勤奋务实，有较强的适应能力和协调能力，责任感超强，有团队合作精神，助人为乐，有较好人际关系，能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，受过良好的教育。篇三：应届生自我鉴定

通过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。

从思想上来说，我从一个懵懂的小女孩到一个为人民服务的共产党员，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。

学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。

学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。

四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。

随着时间的流逝，我已经在房校生活了三年了。回首三年中专校园生活生涯和社会实践生活，有渴望.有追求，有成功.有失败，有甜蜜的.但也有苦涩的。而我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为自己实现人生的价值打下坚实的基础，将来为社会做出更多的贡献。

在思想品德上，我有着良好的道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地想团组织靠拢，使我对我们团组织有了更为深刻的认识。参加了学校组织的各种共青团活动。本人遵纪守法，爱护公共财产。关心和帮助他人，并以务实求实的精神热心参加各种公益宣传和爱国活动。

在学习上，我热爱自己的专业，经常利用课余时间练习所学的软件，使得我对所学的软件深刻的了解，能够熟悉的操作软件。除了上课老师布置的作业外，在平常还会做一些有关专业的的一些作品，了解这方面的知识，以便更快的提高我的能力。

在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇敢挑战自我。时间观念，有着良好的生活习惯和正派作风，由于我平易待人友好，所以一直与人先出融洽。

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任新强，这都是我的优点，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，经常配合同学们完成各项工作，得到了大家的一致好平。

三年的中专生活，使得我自己的知识水平思想境界，工作能力等方面的迈上可一个新的台阶，在这即将挥手告别的美好地中专生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情，坚定的自信，高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

时光荏苒,一学年的学习任务又已接近尾声,默然回首,这一年来虽没有轰轰烈烈的战果,但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩.为了发扬成绩,弥补不足,以利于今后的工作和学习,特自我鉴定如下: 从2006年入校就读以来，一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中，虽然有成功的喜悦，但也有失败的辛酸。然而日益激烈竟争的社会也使我充分地认识到：成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在思想品德上 我有着良好道德修养，坚定的政治方向。在平日的学习、生活中，我积极地向党组织靠拢，使我对党有了可更为深刻的认识。并参加了学院组织的“入党积极分子”的培训。在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。

本人一贯具有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上积极要求上进，认真学习“三个代表”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。这一年来我始终坚持自强不息,立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。

学习方面

严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优

秀的大学生而不懈奋斗

身体、心理素质方面

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。

积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。我很积极，够乐观，我坚信我的未来不是梦！天行健，君子以自强不息！回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。参加了“市直和中央、省属驻梅单位2004入党积极分子培训班”的培训。本人遵纪守法、爱护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。在学习上，我热爱自己的专业还，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾获过三等奖学金，在书法和体育运动都获得好成绩。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。

在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了分院的乒协的秘书长一职

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。

有广泛爱好的我特别擅长于网页设计和网站管理与维护方面。于2004年十月份开始完成第一个中型网站的设计，2004年十二月底完成了大型综合网站的策划与修改工作，2005年三月份开始了第三个网站的设计工作。（全部都是我一个人独立完成）身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。2003年，2004年暑假期间我均到广东＊＊市自然网吧等大型网吧里工作，管理经验与软硬件维护得到了极大的积累。三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手

告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。篇四：应届生自我评价范文

自我评价|自我鉴定】应届生自我评价

四年的大学时光过的很快，大学生活已接近尾声了，在求职的路上，我也时常感到很迷茫，虽然总是在不停的奔波于各大招聘会之间，也参加了不少公司的面试，但总觉得这不是“忙”而是“盲”。冷静的想下来，也许我该好好的给自己作个总结，及时给自己定位，迈好职业生涯中的第一步。在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治立场。全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则。同时我还很关心时事方面的知识，了解最新时事动态、关注专家的时事见解，这使我的思想觉悟也得到了很大的提高。虽然我现在已经加入了中国共产党，但是我清楚地认识到我离一名优秀的共产党员还有一定的距离，我不能放松对自己的要求，而是应该继续努力掌握各方面的知识信息，向一名优秀的共产党员靠齐，积极主动地向党组织靠拢。在学习上，认真学习本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合。从大二开始我就积极地参与各种社会实践，通过这些社会实践，我不但巩固了课堂上所学的专业知识，还提高了我的实际动手能。平时我还非常注重英语能力的培养，并通过了国家英语六级考试。

在工作方面，我积极参加各种社会实践，先后在院学生会、志愿者协会、院青年志愿者服务队工作，赢得同学老师的好评。为了从各个方面锻炼和提高自己，适应将来激烈的社会竞争，我积极争取了很多可以锻炼自己的工作岗位，加入了义务助学社，利用课余时间为校外贫穷中小学生义务家教，不仅献出了自己的爱心，使小朋友的学习有所提高，还锻炼了自己的表达能力。

在生活方面，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，以提高自己的身体素质。也掌握了科学锻炼身体的基本技能，培养良好的卫生习惯；在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

对于一名毕业生来说，离开校园踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这几年的总结，对自己有了一个更加系统地客观地认识，在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，继续努力，不断进取，以饱满的热情去迎接我人生的新旅程。在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。

【自我评价|自我鉴定】优秀应届生自我鉴定 大学生活即将结束了，回首着校园的生活和社会实践活动，对于人生中最美好的一个阶段，现在有必要对自己在这一阶段的各个方面进行总结。在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力?? 在思想上，通过大学四年党组织的培养，对党的认识提高了很多。拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。在校期间光荣的成为了一名共产党员。学校组织我们学习了很多优秀共产党员的事例，我们积极讨论如何理论联系实际的更好指导我们在大学期间的学习、工作和生活。并培养了我对实事政治的关心，比较喜欢看新闻和阅览报纸，时刻将自己的前途命运和祖国联系到一起。

在学习上，严格要求自己，注重专业知识的学习，深知专业水平对自己以后的发展及其

重要，通过几年的努力，自己的学习成绩一直名列前茅，并多次获得奖学金。刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际。通过了国家英语四六级，听说读写能力得到很大的提高。

在工作上，认真负责，有较好的组织能力。自己一直参加各种学生工作来培养自己的工作能力。在担任班长期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合老师出色的完成了各种活动。业余时间，经常参加各种兼职活动来增加自己社会经验和减轻家庭负担，通过这些学生工作和社会实践活动，一方面扩大了自己人际交往的范围，认识到了很多朋友，从他们身上学习到了许多优秀品质和处事方法;另一方面，这些活动锻炼了自己组织协调能力和人际交往能力。大学期间，曾经获得校优秀共青团员，校优秀共青团干部称号，得到老师和同学们的一致好评。

在生活上，养成了良好的生活习惯。注重扩张自己的兴趣与爱好,学习围棋,书法,口琴,日语,评弹等,它们不仅仅让我的大学生活更为充实和有趣,重要的是锻炼了我的沟通,组织的能力,提升自己的修养和品德,让我可以更好的和每个人相处。

大学四年对我来说是不平凡的四年，是收获的四年，是不断汲取养分的四年，是成长的四年，是值得记忆的四年。我学到了丰富的专业知识，培养了学习能力、工作能力、人际交往能力，提高了思想政治素质;大学四年，我明白了该如何看待事物，学会了如何思考;大学四年，丰富了我的人生经历，找到了我的人生信念，明确了我的人生方向。对于即将走上社会，我充满了信心。【自我评价|自我鉴定】大学生就业自我鉴定 回首四年的大学校园生活生涯和社会实践生活，大学生涯使我学到了很多的知识,更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。如今我有信心接受任何新的挑战和考验。我会努力让我的大学生活没有遗憾的。

在学习上，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法。并能熟练操作和office系列办公软件（如word、excel）并运用到实际生活中。为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。除了必修课程之外，我还自学些常用的电脑办公软件。因此，对日常办公软件用得相当熟悉。在英语学习上，我坚持每天听英语磁带，阅读英语书报，全面提高听说读写能力，也取得了一定的成效。

在学习专业知识提高自己科学文化素养的同时，也努力提高自己的思想道德素质。我力求上进，关心时事，拥护党和国家的方针政策，不断加强自己的理论修养，以提高自己的思想觉悟和政治素质。使自己成为德、智、体诸方面全面发展，适应21世纪发展的要求的复合型人才，做一个有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。热爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，信仰马克思列宁主义，马泽东思想，政治上积极要求进步;遵纪守法，严于律己;热爱集体，尊敬师长，团结同学，关心他人，善与他人合作;稳重豁达，诚实守信，能吃苦耐劳。同时，我也积极参加各种社会实践活动。作为应届毕业生，在工作经验方面的确实有所欠缺，因此，在读书期间，我一直利用各种机会做兼职，做暑期工。我也发现，实践工作中学习到的远比书本上的知识来的丰富，全面。我有较强的适应能力和学习能力，而且勤奋务实。所以在兼职中我能圆满完成各项工作，从中获得的经验令我受益匪浅。

在学习之余，我坚持参加各种体育活动，使自己身心始终保持最佳状态，这些都是我将来工作的重要本钱。为人处世和善热情，和同学关系融洽，良好的人际关系和团队协作能力是我始终乐观自信的重要因素。它是建立在理解和沟通基础上的。我经常主动了解同学，喜欢帮助同学，同时也与大家分享快乐和痛苦。我坚信：作为一个和谐社会的新时代人，应该融入他所在的集体。并且为提升这个集体的活力，作出努力，从而也提升了自己的生活质量。

作为一名刚步入社会的学生，虽然没有太多的经验，但在今后的工作中我会继续努力，不断提高和完善自己，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上一个新的台阶。篇五：应届生自我评价怎么写

应届生自我评价怎么写

对于没有经验的应届大学生，可能不知道求职简历上的自我评定该写什么内容。为了帮助确定自己书写自我评定，可以写下你对以下几个问题的答案/观点：

1、你在高中时期主要对哪些领域比较感兴趣（如果有的话）？为什么会对这些领域感兴趣？你对这些领域的感受是怎样的？

2、你在大学时期主要对哪些领域感兴趣？为什么会对这些领域感兴趣？你对这些领域的感受是怎样的？

3、你毕业之后所从事的第一种工作是什么（如果相关的话，服役也算在其中）？你期望从这种工作中得到些什么？

4、当你开始自己的职业生涯时，你的抱负或长期目标是什么？这种抱负或长期目标是否曾经出现过变化？如果有，那么是在什么时候？为什么会变化？

5、你第一次换工作或换公司的情况是怎样的？你指望下一个工作能给你带来什么？

4.应届生自我评价 篇四

本人性格活泼开朗，做事稳重负责，待人热情、真诚，有较强的组织协调能力和团队精神，并且善于与人沟通交流。我乐观、积极向上，能够面对任何困难和挑战，我在校期间曾任曾任经济管理系学生会秘书处干事，班级副班长，经济管理系学生会副主席，经济管理系总助理辅导员，工作能力强，认真、负责，具有很好的组织协调能力和团队合作精神。

做事讲究效率，有很强的责任心，除了工作方面，本人在校学习期间，德智体美劳全面发展，积极参加学校举办的各种活动，在校运会期间曾获得多项奖项。并且积极向党组织靠拢，现已经是预备党员了。我的社会实践经验虽然不足，但是每个人都是从一张白纸开始自己的职场生涯的，因此，我相信我这张白纸是您所需要的。

5.历届应届生自我评价 篇五

个性活泼开朗，有积极的人生态度，对人热情乐于助人。

工作态度积极，有热情能处理好人际关系。

在工作那种做到实事求是，能胜任自己本职工作，努力完善自己，提升自己的专业素质。

本人综合素质佳，能够吃苦耐劳，忠诚稳重坚守诚信正直原则，勇于挑战自我开发自身潜力；

6.行政管理专业应届生自我评价 篇六

一、唤醒内心的“巨人”, 走出“习得性无助”

中职生中大多数是中考的失败者, 经受了失败和挫折的打击, 他们在理想与现实的落差中产生了强烈的失落感、自卑感, 往往会形成“习得性无助感”。这对于他们在中职学校的学习产生很大的破坏性, 具体表现为:第一, 降低学习动机:对学习无要求, 消极被动, 兴趣索然;第二, 认知出现故障:自惭形秽, 丧失信心, 对待学习自我放弃, 不战自败;第三, 情绪失控:烦躁、冷淡、悲观、沮丧、陷入抑郁状态。

学生不了解自己, 对未来没有信心、没有目标。职一阶段, 首先是要唤醒学生内心的“巨人”———自信心, 帮助学生全面正确地认识自己, 发展自己, 并接纳自己, 对自己有合理的期望, 在学校学习生活得快乐、充实、有意义。

二、规划生涯发展, 确立职业理想

亚里士多德说过:“人生活的意义在于是否正在寻找和追求自己的目标。”职业理想是个人对未来职业的向往和追求, 是对未来职业生活的构想和规划。学生一旦没有职业目标, 他们往往觉得不管怎么努力, 都是徒劳无益的, 就会逐渐变得委靡、茫然、不知所措, 从而一蹶不振, 破罐子破摔。因此, 在新生入学伊始, 学校就要着力引导学生正确、全面、辩证地认识自我;引导学生调整心理状态, 适时转换角色;引导学生提高综合素质, 养成良好行为习惯;引导学生逐步认识职业和社会。

我校针对职一新生, 依托职业生涯规划这门课程, 帮助他们为自己的将来制订一份计划书———规划出“三年后的我”及“计划通过哪些途径实现目标”。目的是通过教师的正确引导, 让学生更明确自己将成为哪一方面的人才, 打算在哪一个领域成才, 如何通过自己的奋斗成才。

三、成立学生自主管理组织, 实现自我管理

管理中, 引导中职生自我教育、自我管理和自我服务, 可以激发学生成长、成才的主动性和能动性, 让学生参与教育、管理、服务等方面的工作, 在实践中锻炼能力、增长才干, 形成优良的道德素质, 养成良好的文明行为, 提高自身的综合素质, 获得全面的发展。这既是顺应时代的发展要求, 也是人才培养的需要。

我校大力弘扬“成才先成人, 做事先做人”的德育主旋律, 坚定“学生天生必有才, 未来一定能成才”的核心教育思想, 成立了学生自主管理委员会和学生社团联合会, 充分尊重学生的能动性、自主性和自觉性, 积极引导学生自我认识、自我评价、自我完善。最终, 实现学生的“自我管理、自我教育、自我发展”。

1. 学生自主管理委员会。

学生自主管理委员会共设卫生部、活动策划部、文明礼仪部、纪检部、志愿者部和勤工俭学部六个部门, 共有近百名成员。这些学生来自全校不同的班级, 其主要职责是参与学校对学生日常行为规范的检查、评比及学校活动的策划、组织。包括:准时出勤、卫生 (教室、寝室、包干区) 、自行车排放、出操、学生证佩戴和黑板报等方面的检查、评比。特别是宿舍的管理, 每天晚自习结束后, 他们将分三批进行宿舍管理, 首先是熄灯前的纪律监督, 接着对每个宿舍里的学生逐一点名, 最后在熄灯后进行纪律维持。执行检查任务的每位成员都统一着装, 佩戴标记, 以公开、公平、公正的原则参与学校常规工作的管理, 每天做好各项检查与评比记录, 并于当天及时将信息反馈到各班级, 学工处将各项检查结果与班主任的考核挂钩。学校正计划将学校层面的自主管理委员会逐步推广到各个专业部、班级, 真正形成让学生自我约束、自我监督、自我管理。

2. 学生社团联合会。

学生社团为学生提供了自我教育的平台, 社团活动使相当多的学生从中找到了展示自我的空间、自我发展的舞台, 清楚地认识了自己的价值。在社团活动中, 学生融入整个活动的策划、组织、实施中, 是整个活动的主体, 实现了自我教育、自我管理、自我完善。

我校确立了以“搭建社团舞台, 创设成长乐园, 提升职业素养”为核心的中职生自我管理能力提升的发展目标, 成立了学生社团联合会。学校鼓励学生结合自身专业特点, 发展个性, 创建特色社团。目前有“雁留声”文学社、红藤动漫社、电子协会、乒乓球协会、篮球俱乐部等社团组织。

每个社团的组建包括社团章程、社团简介、社团成员信息以及成立后社团的日常管理、活动开展。在这一系列的过程中, 对于培养学生的自我管理能力, 积累创业思想要素等方面都起到了良好的平台效应。学校也通过社团节、艺术节等活动为各社团提供展示的舞台。特别是红藤动漫社、电子协会等专业型社团, 在专业教师的指导下, 以学生为主体, 突出学生自我管理、自我发展的特性, 让学生在活动过程中践行学习的内容, 使认知经过实践活动转化为自身真正的能力, 充分体现了知行统一的教育规律。

我校的学生自主管理委员会和学生社团联合会, 提升了一大批学生的自我管理能力, 在学生中产生了很强的辐射、感召、引领作用, 学生参与活动、参与管理的热情高涨。学生的自主管理, 也极大地释放了教师的管理压力。尤其是学生自主管理委员会, 已成为全区学生管理的一张名片, 学校形成了“学生自主管理委员会和学生社团联合会为主体的学生自主管理”的德育特色, 获得了“江苏省德育特色学校”的荣誉称号。

四、拓宽培养途径, 在活动中培养自我管理能力

1. 在创业活动中培养自我管理能力。

我校拥有一个集酒店、超市、学生创业基地为一体的大型学生创业中心。目前已有明晨早餐销售部、学生创业超市、格子铺、洗车服务、汽车保养等学生创业项目。学校成立了创业指导小组, 并做好以下几个方面的工作:提高学生对创业知识的理解;引导学生构思创业项目;开展创业企划书大赛;指导学生运用科学的方法来仔细分析自己, 以及创业团队的创业动机和条件, 比较自己的项目与目前市场上相类似的竞争对手的项目的优势和劣势, 确定自己项目的市场开发潜力, 等等。

学生创业需撰写创业企划书, 内容包括项目介绍、店名、创业人员、经营介绍、服务及促销、经营调查结果、设备规划、风险分析、资金筹集等。在此过程中, 学生边学边用, 以用促学, 学以致用, 直接获取必要的职业经验, 逐步学会经营、学会管理、学会用人、学会理财。我校的学生创业活动对于培养学生的创业能力, 特别是组织、经营、管理能力起了很大的作用, 既培养了学生敬业爱岗、勇于创新、敢于冒险、不怕挫折失败的精神, 又巩固了学生的专业知识, 丰富了实战经验, 锻炼了创业能力, 也为学生了解社会、服务社会提供了有效载体, 让学生找到了自己的定位, 体验到创业的艰辛, 同时, 也能感受到企业对人才的要求, 找到自身和社会的差距, 促使学生自我适应、自我完善和自我提高。

2. 在策划校园活动中培养自我管理能力。

策划校园活动是学生自我塑造、自我管理、自我服务的有效形式, 是学校教育的有机组成部分, 是校园文化的重要内容。每学期, 我校都会开展丰富多彩的校园活动。

策划校园活动已成为学生展示自我、张扬个性的平台。学生在参与的过程中, 逐渐发掘了自身的潜力, 也慢慢地树立了自信, 其自主意识和综合实践能力也得到不断的提升。每次活动的开展都要经过策划宣传———组织开展———总结回顾这样的过程。在这过程中, 不同的学生会有不同的感悟和收获。对于组织者而言, 他们经历了一次协调人际关系能力的锻炼, 一次活动下来, 提高了其组织和协调能力。对参与者, 他们多了一次参与比赛竞争的经历, 多了一个不同于课堂表现的评价。对于旁观者而言, 他们感悟和体会了一种集体活动的内涵, 也逐渐学会从不同的角度去思考问题。在多次的校园活动中, 我们发现, 只要一旦进入活动的主题, 大部分学生都表现出强烈的积极性和主动性, 他们会为某一项活动查阅资料, 向教师请教, 群策群力把活动办好。

3. 在企业实习活动中培养自我管理能力。

我校的招生就业办把共建企业实习基地作为培养中职生自我管理能力的一个重要途径来开展, 形成了一批校企合作、双方共赢的企业实习基地。

企业实习已成为我校学生迈向社会、开阔眼界的“桥梁”, 成为学生从学校迈向社会, 从学生角色转为社会角色的第一步。在实习中让学生了解和习惯每个社会成员所必须共同遵守的社会规范, 培养他们对社会的认同感。同时, 企业实习有利于增强学生的事业心与责任感。企业实习还可以提高学生的职业技能, 校外实训基地为学生提供了真实环境下的综合技能实践训练条件, 培养了学生较强的动手能力和分析问题、解决实际问题的能力。

五、实施“校园服务令”, 引领“学困生”

在教育心理学上, 当一个人知道自己犯错的时候, 内心都有一种要接受惩罚的准备, 这是一种心理需求, 为自己的愧疚承担责任, 取得心理平衡。由此我们想到把此项做法转化到中职生的管理中来。

对于那些欠缺自我管理能力、违反了校纪校规的学生, 我校实施了“校园服务令”, 让违纪学生参与一定量的校园公益活动。“校园服务令”可以帮助违纪学生改正错误, 违纪学生因为需要履行校园服务, 导致其活动受到限制, 也缩短了部分自由时间, 从而构成“惩罚”。这项措施有利于违纪学生重塑世界观, 培养他们积极的学习和生活模式。“校园服务令”的形式有:一是积极参加校园公益活动;二是帮助他们改善自身的学习和生活习惯;三是通过校园心理辅导, 让他们学会正常的心理减压。

六、更新管理理念, 发挥教师引导作用

教师和学生是平等的合作关系, 是互助互学的伙伴关系, 教师应充当帮助者、引导者和鼓励者的角色, 在学习、生活中积极培养学生的自我管理能力。

一方面, 班主任在班级管理过程中的引导培养。班主任要树立以“学生为中心”的新的教育思想。努力建立与学生人格平等、互敬、互爱的关系, 营造民主、愉快、和谐的气氛, 激发学生积极主动地参与到各种教学活动和课外活动中来, 有目的、有意识地通过班级管理中的各种实践活动, 对学生的自我管理能力进行培养。要引导学生自我反省、正确归因, 学会全面客观地评价自己, 要让学生充分展现自己的管理能力。

另一方面, 教师在学科教学中的熏陶渗透。如我校的语文学科, 编写了校本教材《中职生六课》, 该教材侧重活动体验, 充分体现语文学科人文性的特点。分为六课:“认识自我”、“立下志向”、“养成习惯”、“人际交往”、“职业素养”、“职业规划”。同样, 在专业教学中融入职业要素, 构建以培养职业能力为核心的专业课程体系, 强化实训、实践环节, 让学生在实践中长知识、长能力。我校还特别注重学生的习惯养成教育, 以教材《素质教育养成读本》为抓手, 让学生对素质具有一个全新的、完整的、深刻的感知, 能够自觉地、逐步地、完善地养成良好素质。

七、制定评价机制, 以导向激励学生

教育的意义在于引导和促进学生的发展和完善。学生的发展需要目标, 需要导向, 需要激励。为了最大化地激发学生参与自我管理, 融入管理, 我校制定了中职生自我管理能力的评价机制。科学、合理的评价机制, 一方面可以极大地调动学生参与的热情;另一方面可以正确地判断每个学生的不同特点及发展潜力, 为每个学生提出适合其发展的具体的有针对性的建议。

一是评价原则。我们的评价注重学生的全面发展, 坚持发展性原则, 突出学生的主体性, 兼顾学生与学生之间的差异。具体包括:全面性原则、发展性原则、民主性原则、主体性原则和差异性原则。二是评价方式。自我管理能力的评价方式是多种多样的。按评价的阶段分, 一般分为过程性评价和终结性评价。具体操作中, 我校形成了“自我展示性评价”、“活动过程的系统观察”、“多元研讨式民主评议”、“活动过程档案袋评定”等方式。三是评价内容。学生的发展是一个过程, 促进学生自我管理能力的发展同样要经历一个过程。我校制定了如下评价内容:自身规范、参与管理 (包括:学生自主管理委员会、学生社团联合会) 、活动参与 (包括:参与活动组织策划、直接参与活动) 、自主创业、企业实习等。

每学期按照学生参与的各项指标逐一打分, 记入个人自我管理能力成长记录袋, 其成绩作为评选三好学生、奖学金、职教之星、创业之星、文明之星等各项荣誉的依据之一。

参考文献

[1]支卫兴.高等职业教育中几个问题的思考[J].思想·理论·教育, 2002 (2) .

7.应届生简历自我评价 篇七

我的理念是：在年轻的季节我甘愿吃苦受累，只愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献：

作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越;作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神;作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。受过系统的经济相关专业知识训练，有在多家单位和公司的实习和兼职经历;有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。

2：应聘自我评价

人吃苦耐劳，有一定的工作经验，绝对服从领导的安排和指示。组织性，纪律性强，会很努力的完成领导安排的任务工作。

在工作上，责任心强、适应能力强、态度热忱、做事细心，具有9年以上企业财务管理经验和1年会计师事务所管理工作经验，良好的协调与沟通能力，善于交际，具备一定的领导能力;在性格上，诚实守信、忠诚、和善、谦虚、乐观;在业务上，具有全盘业务处理和良好的职业判断能力，擅长财务分析，精通财务税务制度，可独立完成各项财务工作。熟悉使用国税、地税、财政、银行、工商、统计的报表及防伪税控软件，熟练使用计算机解决财务的实际问题。

从事外贸工作三年了,熟悉外贸的一整个业务流程及船务安排，能独立完成一整套单证的制作，有着扎实的外贸功底。后期开始样品开发，直接跟美国的设计师联系，锻炼了自己的口语能力，而且比以前更加详细地了解工厂的生产流程，在与工厂沟通的同时学会了如何处理公司，与各个不同工厂之间的联系。本人自人认为是一个有责任感，积极向上，认真勤奋的人，因为喜欢英语，所以从事外贸工作，希望能运用自己的所学运用到工作中去，在提高自己的同时，给公司带来利益!

两年的销售让我懂得了与人交流的基本理念，微笑待人，真诚以待。为了有更好的实践平台，怀着忐忑的心情走出了现在的社会圈，虽然不知道将来面对的是失败还是成功，至少我努力过。

4年销售行业从业经历。具备良好的管理能力，分析能力，执行能力和团队协作意识、能力。有很好的适应和抗压力能力!

3：个人

熟悉GB150、ASMEVIII-D1、TEMA、PED指令、EN13445;能熟练运用：SW6、PV-ELITE、AUTOCAD、OFFICE系列软件进行设计。对塔器、换热器、卧式容器有深刻的认识，尤其是ASME塔器以及按UHX或TEMA标准计算管板的换热器。本人为人比较乐观,能与同事和睦相处在专业上比较喜爱专研,相信自己的能力以及钻研态度能为贵单位作出比较多贡献,同时也能提高自身的经验和学术水平。

12月开始进入苏州百晟教育公司工作，开始半年我属于学校规定的实习期，主要负责电话营销工作，与客户洽谈，推荐公司的课程服务，207月初正式毕业，转正后我负责人力资源管理师项目的招生推广宣传、课程安排以及授课老师的自我评价联络，我对工作富有激情，而且注重团队合作精神担任此岗位一年后，即6月底由于公司新划分出教务部门，于是公司安排我担任此工作，负责上课场地、课程、老师的安排;学员档案整理、考试申报、证书管理;协助处理公司与合作方的账务等。短短的2年时间让我学到了很多知识，让我对生活树立了积极向上的态度，做事严谨，聪敏好学，责任心强.

4：个人求职简历自我评价

大凡写简历的时候，最头痛的莫过于自我评价这部分了。有些人这部分不敢填写，怕写不好反而弄巧成拙。其实，自我评价如果简洁得当，也是很能够帮助自己从众多简历中胜出的。

简历书写的“自我评价”部分遵循以下3条原则：

实事求是简历的真实性是人事经理一致的要求。在求职者书写“自我评价”时，千万不要有虚假成分，例如夸大自己的能力、优点或工作经验等。经验丰富的HR很容易通过求职者的措辞判断求职者是否中肯而踏实。一旦语句让人感觉到浮夸，HR往往会不露声色地把求职者的简历淘汰出局。

找到真正的闪光点很多人的自我描述没有重点，或者过于大众化，难以让自己出挑。人事经理往往希望看到你是否有闪光之处，并且这些闪光之处到底和这份工作有无联系。因此，建议在写自我描述之前，仔细罗列自己的工作经历，回忆自己在以前的工作中到底积累了什么样的优势，挑选出自己与其他人的不同之处，以突出自我的优势。

以此次刊登的简历为例，该求职者应聘公关关系的职位，从人事经理的角度来看，他希望看到你是否有极强的沟通能力、项目协调能力，以及是否有创意等。但是，这位应聘者只侧重于一个方面，这就比较可惜。

同时，如果求职者积累了一定的行业资源，也可以在自我描述中提到这一点，起到画龙点睛的作用。

语言需要简练职业自我描述的语言风格也是一个值得求职者考虑的问题。

有些人喜欢用极感性的话来吸引人事经理的注意，这种做法很可能出奇制胜，但多数情况下是一种冒险。

通常来说，语言尽量不要过于口语化，在描述自己的学习能力、团队合作精神等方面用语应严谨、平实，让人事经理在阅读简历时候能够充分感觉你对这份工作的诚恳态度。

姓名：王某某专业：广告学专业本科申请专业：公关关系专员工作经历：9月至今浙江省某著名传媒公司，担任采编部记者，主要采写该公司节目制作的报道，所写的文章被新浪等各大网站，通过实践，掌握了一定的新闻采写技巧。

5：个人简历中的自我评价

9-208月浙江省某广告有限公司创意部成员，主要参与各品牌的广告策划和创意，并负责品牌文案策划，熟悉了广告的运作流程，培养了扎实的文案写作功底。英语与计算机水平：大一即通过国家英语四级考试大二上学期即通过国家英语六级考试浙江省计算机等级考试一级优秀自我评价：我是一个对理想有着执着追求的人，坚信是金子总会发光。大学毕业后的工作，让我在文案策划方面有了很大的提高，文笔流畅，熟悉传媒工作。为人热情，活泼，大方，英语流利，希望能凭借我的实力加盟贵公司，成为一个企业公关关系人员。希望企业给我一点阳光，我就能给您一片灿烂。

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积极进取，有责任心，拥有良好的人际关系。吃苦耐劳。适应力强，勤奋好学，工作认真负责，踏实肯干，一步一个脚印。性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚,爱好广泛。工作勤奋，认真负责、有良好的团队合作精神、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。具有亲与力，平易近人，善于与人沟通。熟练办公软件如：work excel，掌握基本财务软件。学习能力强，对新环境的适应能力较强，能够承受较大的`工作压力，具有克服工作困难的勇气与信心。在校期间，注重养自己的动手实践能力。经验是积累出来的，希望贵单位能给我一个展现的平台。相信通过我的努力会把工作做得最好。

应届生简历自我评价精选四

我是一个即将踏出学校大门的青年，乐观开朗，四年的大学生活给了我较强的学习能力与良好的适应能力，同时心态也更加平稳乐观;学生会的工作也培养了我良好的组织沟通与执行能力;掌握课本知识的同时我不断寻找实践的机会，并认识到自己的不足，在今后工作中我会努力的去学习与积累，我相信经验是积累出来的，我愿意与公司的前辈们携手共进，发挥优势，共创辉煌!

9.行政管理专业应届生自我评价 篇九

1 对象和方法

1.1 对象

郑州大学护理学院全院护理本科生, 其中一年级93人, 二年级92人, 三年级91人, 四年级88人, 总计364人。女生337名, 占总人数的92.6%, 男生27名, 占总人数的7.4%。年龄16~25岁, 平均年龄21岁。所有调查者自愿参与本次调查研究。

1.2 方法

1.2.1 测量工具

(1) 自设问卷, 内容有: (1) 一般资料。包括所在年级、性别、年龄、户口所在地、是否是独生子女、性格、在班级是否担任职务。 (2) 职业规划知识。包括职业规划含义、职业规划对就业的影响、进行职业规划一般应考虑的内容。 (3) 职业规划态度。包括本科护生是否有必要进行职业规划、在实习期间是否有必要进行职业规划、是否有必要参加职业规划相关讲座。 (4) 职业规划行为。包括是否进行过职业规划或参加过相关讲座、有没有对自己的职业生涯进行过职业规划。

(2) 大学生自我管理正式量表 (由张国礼等人编制) 。该问卷由4个维度组成, 分别是行为管理、情绪管理、认知管理、时间管理。问卷的α系数为0.930[2]。

(3) 自我效能量表 (由郝玉芳、刘玲等人编制) 。该问卷由6个因子组成, 分别是职业态度及信念、解决问题的能力、搜集职业信息和职业规划能力、职业认知、职业价值、目标选择, 共27题。问卷的α系数为0.841[3]。

请相关专业人士对整个问卷进行整体评议和因素分析, 以确保问卷的实用性。

1.2.2 资料收集

在做正式调查之前, 采用便利抽样法选出40名本科护生进行现场调查, 发放并收回40份有效问卷, 计算该问卷Cronbach’sα系数为0.92。正式调查在2012年9月至2012年10月, 采用分层抽样的方法、不记名的方式, 取得研究对象同意后发放问卷, 在一定时间内回收发放的问卷, 一共发放400份问卷, 回收有效问卷364份, 有效问卷回收率为91.0%。其中一年级93人, 二年级92人, 三年级91人, 四年级88人。

1.3 统计学处理

把所有数据录入SPSS16.0软件, 采用描述统计、Pearson相关检验等统计学分析, P<0.05或P<0.01为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 本科护生职业规划认知现状

2.1.1 本科护生对职业规划的认识

169名本科护生不知道职业规划的内容, 占调查总人数的46.4%;184名本科护生知道一点, 占调查总人数的50.5%;仅有11名本科护生很清楚职业规划的内容, 占调查总人数的3.1%。

2.1.2 本科护生对职业规划的态度

320名本科护生认为有必要进行职业规划, 占调查总人数的87.9%;40名本科护生持无所谓的态度, 占调查总人数的11.0%;4名本科护生认为没有必要进行职业规划, 占调查总人数的1.1%。

2.2 本科护生职业规划行为现状

51名本科护生进行了长期的职业规划, 占总人数的14.0%;310名本科护生做了近期的打算, 占总人数的85.2%;仅有3名本科护生没有进行职业规划, 占总人数的0.8%。

2.3 职业规划与自我管理的相关性

用线性相关分析职业规划与自我管理的关系, 结果显示, 本科护生职业规划的认知及行为与自我管理呈正相关。职业规划的认知及行为与自我管理各维度的相关性见表1。

注:*P<0.01;**P<0.05

2.4 职业规划与自我效能的相关性

用线性相关分析职业规划与自我效能的关系, 结果显示, 本科护生职业规划的认知及行为与自我效能呈正相关。职业规划的认知及行为与自我效能各维度的相关性见表2。

注:*P<0.01;**P<0.05

3 讨论

3.1 本科护生职业规划现状

职业规划是职业生涯规划的简称, 是对个人职业生涯乃至人生进行持续、系统、计划的过程, 包括职业定位、目标设定、通道设计3个部分的内容。英国、美国等发达国家的学生职业规划教育与指导起步较早, 我国的医学教育主要是进行医学职业知识与职业能力的教育[4]。从本次调查结果来看, 本科护生本科护生对职业规划的内容不是很清楚, 很清楚的本科护生仅占3.1%, 但是对职业规划的态度却是比较明确的, 认为有必要进行职业规划的本科护生占87.9%。这说明大部分本科护生对自己的未来是有一定思考的, 但是没有做出长远打算, 目标比较明确, 但是不明确自己该从何做起, 怎样去规划。

3.2 本科护生职业规划与自我管理的相关性

从调查结果可以看出:本科护生职业规划与自我管理呈正相关 (P<0.01或P<0.05) , 自我管理越好, 职业规划做得越好。从表1可以看出, 本科护生职业规划与自我管理中各维度成正相关 (P<0.01或P<0.05) 。本科护生通过自我管理可以合理安排自己的时间, 管理自己的情绪、行为、目标, 进而提升自己的职业规划能力。

3.3 本科护生职业规划与自我效能的相关性

从表2可以看出:本科护生职业规划与自我效能呈正相关 (P<0.01或P<0.05) , 自我效能越高, 职业规划做得越好。自我效能是指个体对自己能否成功进行某一成就行为的主观判断, 是影响个体自我调控的关键变量, 反映了个体能采取适当的行动面对环境挑战的信念。自我效能能够有效影响学生的积极性、主动性[5], 而本科护生的积极性、主动性能够直接影响他们的职业规划, 因此, 本科护生通过提高自我效能, 可以有效增强职业规划能力。

4 建议

4.1 加强对本科护生职业规划的教育

通过开办不同主题职业辅导班、职业生涯规划讲座等, 鼓励本科护生参与团体活动, 学习职业规划知识, 加强职业认识, 明确职业生涯方向, 促进自我规划。毕业实习期间, 学校应结合实际在职业生涯规划辅导中穿插专业思想教育, 引导本科护生正确认识自己, 做好职业规划[6]。个人职业生涯规划的过程是长期不断自我评估和目标设置的过程, 也是循序渐进的过程, 需要长期坚持[7]。因此, 把职业生涯规划引入到本科护生的培养中, 能够帮助本科护生加强对时间的管理, 能够帮助本科护生掌握扎实的基本理论知识和技能, 提高本科护生就业后的适应能力和应变能力, 增强其职业竞争力。及早帮助本科护生做好职业生涯规划, 可使本科护生在进入专业领域前, 既了解自身的特性、特质与特长, 又了解专业发展的特征, 促进其发挥自身潜能。另外, 对本科护生职业规划的教育应该从大一时就开始。

4.2 加强本科护生的自我管理能力

面对丰富多彩的校园文化生活和自由的生活空间, 能否养成良好的行为习惯和塑造健康的心理, 合理分配时间是摆在每位本科护生面前的重要任务。加强时间和目标管理, 在不同的时间内达成不同的目标, 目标有长期目标、中期目标、短期目标。长期目标为最终追寻的结果, 中期目标是整个生涯发展的中途, 短期目标是近期内完成的目标。加强本科护生的自我管理能力, 可以促使本科护生对未来进行思考, 有助于其进行职业规划。

4.3 提高本科护生的自我效能

根据班杜拉的理论, 自我效能主要受成败经验、替代性经验、言语劝说、情绪状况和生理唤醒的影响[8]。护理教育工作者应改变传统的教学模式, 吸引本科护生主动参与到学习活动中, 使本科护生在提高自我效能的同时, 进一步做好职业规划[9]。

参考文献

[1]杜映梅.职业生涯管理[M].北京:中国发展出版社, 2006.

[2]张国礼, 吴霞民, 何培宇.大学生自我管理问卷的初步编制[J].中国临床心理学杂志, 2009, 17 (3) :312-314.

[3]郝玉芳, 刘玲, 刘晓红.护生生涯自我效能问卷的编制[J].护理研究, 2010, 24 (1) :273-274.

[4]齐玉梅, 王生锋.在校护生职业规划调查研究[J].护理研究, 2011, 25 (10) :2562-2563.

[5]刘丽丽, 李秋洁, 崔丹.临床实习护理本科生自我效能感与应对方式的相关研究[J].护理研究, 2007, 21 (10) :2571-2573.

[6]李燕, 金胜姬.本科护生专业认同与个人职业生涯规划的影响因素及其相关性[J].解放军护理杂志, 2011, 28 (10A) :5-8.

[7]万美玲, 章敏之, 陈燕娥.护理本科生实习后期个人职业生涯规划状况调查[J].护理研究, 2010, 24 (10) :2745-2746.

[8]Bandura A.Social foundations of thought and action:A social cognitive theory[M].Englewood Cliffs, NJ:prentice hall, 1986.

10.应届生简历自我评价汇总 篇十

应届生简历自我评价范文汇总

自我评价一

本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。学习刻苦认真，成绩优秀，品学兼优，热爱集体，曾获得“优秀学生干部”称号。积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，提高口才和人际交往能力。曾连续两年获得学院“暑期社会实践积极分子“及”优秀个人“等荣誉称号。

自我评价二

我性格开朗、思维活跃;待人真诚、可靠，做事有责任心，条理性强;易与人相处，对工作充满热情,任劳任怨,勤奋好学,敢挑重担，具有较强的团队精神和协调能力。在校期间我努力学习，不断完善自己，同时还积极参与校内外各项活动，锻炼自己的社交和解决问题的能力;我能够适应压力下的工作环境，同时拥有创新的活力精神，遇到问题我会保持一种积极的态度去解决。我坚信，我会一直把这种在大学里养成的良好习惯持续维持在我以后的工作和生活当中的!再接再砺！

自我评价三

热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新!两年的会计经历锻炼了我细心的准则，以及冷静解决困难的能力。不过参加实践活动有限，社会经验相对缺乏，我相信通过立足于社会能不断提升发展自己。

自我评价四

本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，较强的团队精神。

自我评价五

大学期间，通过和班级同学的相处，使我懂得了做人要积极向上、奋发进取，从而使到自己在各方面都取得很大的发展，全面提高了自己的综合素质。同宿舍同学的交流，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想，懂得了如何团结合作。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，期盼贵公司能给我一个施展才华的机会，我将会积极把理论知识结合到工作实践中去，为公司的发展作出贡献。

自我评价六

本人能努力学习、虚心请教、认真负责、吃苦耐劳、适应能力强、勇于接受新的挑战。喜欢简单、平静、快乐的生活。会用100%的热情已精力投入到工作中;平易近人，脚踏实地、有较强的团队精神，工作积极进取，态度认真。有较好的组织能力，乐于助人，诚实守信。

自我评价七

本人对待工作认真负责，待人真诚，善于沟通、协调。有较强的组织能力与团队精神;上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。精通熟练计算机IT软硬件技术，对IT周边科技发展有浓厚兴趣;团队意识及适应能力强, 抗压能力好, 喜欢面对挑战迎难而上;注重生活条理化，工作规划化。在未来的工作生活中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力完成既定的工作任务，稳步提升自己的工作能力，与公司同步发展。

自我评价八

本人性格稳重、有活力、待人热情真诚，工作认真负责，积极主观、能吃苦耐劳、有较好的组织能力和实际动手能力，而且能迅速地适应各种环境，熟悉和掌握新事物，并融合其中。

自我评价九

本人为人开朗乐观，热心助人，交际能力强，待人接物，正直处世;在课余生活中，热爱舞蹈，热爱各种体育竞技项目，能够积极参与到各类学、艺、体活动中;在工作方面，有较强的动手实操能力，对待工作认真负责，毫不拖沓，吃苦耐劳，抗压能力强，有一定的从业经验;专业素质良好，善于发现，并且能从容面对调整来自各方面难题。个人认为，即使不在同一个起跑线上，依靠后天的奋斗，我一样能脱颖而出!

自我评价十

我对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的工作能力，与公司同步发展。会计还未通过，还在努力中。我一定会努力通过考试。

自我评价十一

本人性格开朗，有活力、待人热情、真诚，工作认真负责、积极主动、能吃苦耐劳。勇于承受压力、勇于创新。有很强的组织能力喝团队协作精神。具有较强的适应能力，纪律性强，工作积极配合，意志坚强。虽然我是应届毕业生，但是我年轻，有朝气，有能力完成各项工作。尽管我还缺乏一定的经验，但是我会用时间和汗水去弥补。请领导放心，我一定会保证质量完成各项工作任务。

自我评价十二

本人吃苦耐劳，性格开朗，善于学习，待人热情，有很强的事业心、进取心，对待工作积极热情，一丝不苟。多次获得学院奖学金及优秀团干、优秀社会工作表现分子称号。课余时间积极参与组织生活及社会实践工作。

自我评价十四

团队意识集体荣誉强，学习能力动手强，乐观积极，遇到问题能迎难而上，责任心强，能很好的完成所接受的任务，善于沟通，热爱生活，待人热情。

自我评价十五

本人性格自信开朗，乐观，有较强的进取心和学习心;对工作热枕积极，细心认真，吃苦耐劳;本人意愿从事文职类的工作，希望可以通过自己的努力，能把自己所学的知识运用到工作中同时也能通过工作学习到更多的知识

自我评价十六

做事有条理，能吃苦耐劳，有较强的表达能力和沟通能力，善于与人合作，有团队精神，能快速适应各种环境，勤奋好学，能够认识自己的优缺点努力改正，不断完善自我。

自我评价十七

性格外向，能熟练使用电脑，有暑期在餐厅，售楼部等实习经历，能迅速融入社会。

能够自己独立自主的完成事情，口语及听力能力等方面很有自信。对事物有敏锐的洞察力;能很好得与人沟通，具有团队合作精神;对负责的工作会付出全部精力和热情，制定缜密计划，力争在最短时间内将目标达成;喜欢挑战，能在较短时间内适应高压力的工作。因为喜爱日语，所以大学填报了日语专业，希望从事日语相关的工作。

自我评价十八