如何给论文添加参考文献

如何给论文添加参考文献（通用13篇）

1.如何给论文添加参考文献 篇一

我相信从业互联网行业的朋友们，一定都知道，在任何网站的文章结尾处下方，都会有上一篇下一篇文章的相关功能，在如今这全网SEO和强调用户体验的互联网时代，这个简单的功能几乎是100%存在的。但是很遗憾，如果你正在使用wordpress写博客，也许你就会中招，因为很多wordpress主题，都没有这个简单的功能，我的SEM博客主题也是如此。不过，我们可以简单的做些修改，实现这个功能。

第一步，在你的主题模板文件夹下找到single.php文件，用DW打开，找到

(可能不是每个主题都是同样的代码，原理就是找到文章内容模板结束的地方);

第二步，在你找到的文章内容模板结束的地方上，加入如下代码：

< div>

< div class=”alignright”>

< /div>(我的博客如此，可以修改多种不同的表现形式，不一一列举，

)

第三步，写CSS样式，并加入到style.css(默认样式表)。我的CSS代码如下：

.alignleft {

float:left;

text-align:left;

margin-right:10px;

}

.alignright {

float:right;

text-align:right;

margin-left:10px;

}

.alignleft a{

color:#D52300;

font-size:12px

}

.alignright a{

color:#D52300;

font-size:12px

}

至此就大功告成了，轻松完成给你的wordpress博客文章加上上一篇、下一篇的艰巨任务!

2.如何给论文添加参考文献 篇二

该接口可以与你的旧电脑协同运行，因为大多数USB 3.0设备与USB 2.0端口向后兼容。可问题在于，你享受不到这项更新颖的技术带来速度大幅提升的好处。

那么，有什么解决办法吗？买台新机子？不：只要升级现有机子。事实证明，为台式机添加USB 3.0端口相当容易，不过前提是你得满足两个基本要求。

首先，你的系统需要一条闲置的PCI或PCI Express扩展槽。其次，你需要为这一升级花费20美元至30美元。

没错，你可能猜中了，你需要购买和安装一块USB 3.0 PCI卡，这可以为你的电脑增添4个速度超快的端口（只不过这些端口在电脑背面，不过总比没有要强。）

要是你之前从未在台式机里面捣鼓一番的话，那么这是你能进行的比较容易的升级方案之一。基本上只要把卡插入到闲置插槽，连接电源线，然后安装一些驱动程序，就是那么简单。

不过，你应该确保选择的USB 3.0卡与系统现有的那种插槽相匹配，还要检查电源要求：有些卡需要你连接莫仕插头（Molex plug）——这种插头常见于旧台式机，而另一些卡依赖SATA插头。你可能需要在机箱里面摆弄一番，才能看到闲置插槽和电源选件。然后，购买一块相匹配的插卡。

你可以从新蛋网Newegg开始寻找，不过一定要仔细查看各种插卡的用户评定。有些用户似乎遇到了兼容性问题，另一些遇到了驱动程序问题。你遇到的实际情况可能不一样，但与任何升级方案一样，你要确保在开始升级之前，对整个系统进行了可靠的备份。

要是你之前已进行过这种升级，欢迎在此留言，让别的读者知道升级后怎样。要是没进行过升级，正好可以趁机为旧电脑注入一些新的活力，而且只需要投入很少的时间和资金。

—沈建苗编译

3.如何给论文添加参考文献 篇三

图片水印：点击“选择图片”选择需要使用的图片，并可以设定缩放模式;文字水印：直接在“文字”输入需要的水印名称，接着在设定尺寸、字体、颜色、版式即可。

一切OK之后，就可点击“批量设置”进行处理了。整个处理过程所花费的时间依文档容量的大小而定。如果你是想取消原有文档的水印，那么可在添加文件后，单选“无水印”，最后执行批量处理即可。

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4.如何给论文添加参考文献 篇四

论文的尾注、脚注怎么搞？硕士、博士还有各种投稿的论文都要求方括号“[ ]”形式，操作起来很麻烦，具体怎么操作请看下一段文字。我提供一个捷径，我现在把这个脚注做好放在这篇文档里，比如我的微博[1]看到了吧，直接把文档下载下来，然后复制粘贴就可以用了，还可以自动标号，很好用的哦！

操作原理：

脚注是在页面下端添加的注释，如添加在一篇论文首页下端的作者情况简介；尾注是在文档尾部（或节的尾部）添加的注释，如添加在一篇论文末尾的参考文献目录。

若用手工添加脚注和尾注，则既麻烦又易出错。当用Word添加脚注和尾注时，操作步骤变得简单了，且不易出错。

Word添加的脚注和尾注由两个互相链接的部分组成。即：注释标记和对应的注释文本。Word可自动为标记编号或由用户创建自定义标记。删除注释标记时，与之对应的注释文本同时被删除。添加、删除或移动自动编号的注释标记时，Word将对注释标记重新编号。添加脚注和尾注的方法是选择菜单：插入(I)→引用(N)→脚注和尾注(G)，然后单击确定。这里有一些设置，大家可以自己琢磨，都比较简单的。

[1]杨逍的微博：t.qq.com/shawyoung888 但是很多杂志和论文要求参考文献编号带有方括号，而Word的脚注和尾注默认编号格式中唯独没有方括号，如果用自定义方法加入方括号，当你调整段落顺序后，参考文献的序号不会跟着调整，麻烦更大了。网上有不少文章介绍如何添加方括号的。不外乎两种情况：一是采用宏，二是下载一个第三方软件安装。对于一般的Word用户采用宏还是有难度的，下载一个第三方的软件进也比较费劲。

怎样给Word文档的脚注和尾注编号加上方括号呢？我们可以采用Word的替换(E)功能里面。大家一般都熟悉常用的查找和替换，但是一些特殊字符的查找和替换恐怕很少有人用过。比如怎么批量清除段落之间多余的空行呢？我们只要查找^p^p，并替换为^p即可，即把多个换行符替换为一个。这里的^p就是换行符。

怎样用替换功能给脚注和尾注编号加方括号呢？我们还是采用默认的1,2,3插入尾注，在做完所有工作后，再用Word的特殊字符将尾注编号格式替换为带方括号格式的[1],[2],[3]即可，当然也可以替换为<>{}【】()等你想要的任何格式。

具体操作办法如下：如果用了尾注就查找尾注标记^e，然后全部替换为[^&]即可；如果用了脚注就查找脚注标记^f,再全部替换为[^&]便可以了。

或许你记不住这么复杂的特殊字符书写法，可以在“替换(P)”对话框中点开“高级”选项，在“特殊字符(E)”中进行选择，这样就更加方便了。杨逍精品

5.给数学课堂添加“声色” 篇五

一、运用多媒体技术，让数学课中有“声色”

一节数学课如果纯粹是教师在上面讲，学生在下面听，那这样的课必定很枯燥。作为现代的数学教师，应该学会利用多媒体技术，将数学知识通过鲜活的画面、生活情境传达给孩子，带他们进入数学的“乐园”，使他们自觉地去学和想。

在数学课堂中引进多媒体技术，让直观形象的图片和生动鲜活的图像显现在孩子的面前，能创造一个有“声色”的教与学的环境，调动他们的学习积极性，在数学课堂中实现有效的教学。如在教“圆的认识与周长”中，通过运用多媒体，直观地把圆心、半径、直径现场画给孩子们看。这一技术的运用，让孩子们对陌生的曲线图形有了深入的了解，激发了他们的学习积极性，让孩子觉得圆的知识并不难而想继续往下探究。在教“百分数的应用”这课时，运用多媒体技术，播放一节商店服务员开展销售活动的视频，并把他们运用百分数统计的片段展示出来，让生活中的情境进入数学课堂，让孩子知道数学在生活中的应用无处不在。

二、把游戏和自我探究引进课堂，让孩子成为学习的主人

数学课的内容大多比较抽象，传统的教学方式使得学生理解起来有较大难度。对孩子而言，游戏可以启发他们心智，将游戏引入数学课堂能达到寓教于乐的目的。如在教“位置”这课时，笔者设计了一个游戏，让一个学生上台主持，该生说“数对”，台下面坐在相应位置上的学生听到后要马上起立，3秒钟内没起立的就上台表演一个小节目并成为新的主持人。这样的游戏不仅活跃了课堂而且抓住了孩子们的心理特征——满足感和成就感，让数学知识更容易传授，让孩子们的学习过程变得轻松愉快。

笔者在多年的教学中发现，学生其实有很强的自我探究欲，他们渴望通过自己的努力去获取知识，因为这可以带给他们更多的成就感。教师可以利用这点，让学生在教与学的过程中充分进行自我探究，作为课堂的“润滑剂”，让教与学之间产生良性的师生互动，使课堂出现一种和谐、热烈、平等的氛围。

如在教学“鸽巢问题”时，笔者先让学生分组，然后研究要把3支铅笔放进2个文具盒，有几种放法？请同学们想一想，摆一摆，写一写，再把各自的想法在小组内交流。之后，又让他们研究要把4支铅笔放进3个文具盒里，有几种放法？……以此类推，通过观察记录和思考，得出结论。这样学生很快就进入了角色，他们行动着、思考着，各抒己见，畅所欲言，进行着热烈的讨论和辨析。最后，教师适时引导他们总结出“鸽巢原理”（也称“抽屉原理”）：至少数=商+1。这样的学生自我探究就取得了很好的效果，活跃了课堂气氛，加深了他们对数学知识的理解。

三、教师要努力提升自身能力，让数学课堂“活”起来

俗话说“打铁还得自身硬”，要想上好一节课，数学教师自身要有良好的教学能力，而这种能力又来自教师的课前准备和积累，正所谓“台上一分钟，台下十年功”。在课前，教师要了解这节的内容、重难点，做出学生可能会提出哪些问题的相关预案。同时只有教师自己吃透了教材，在课堂里才会胸有成竹，才能真正成为“授业解惑者”。除了课前的准备，课后的反思也至关重要，特别是不能在同一个地方栽跟头。做好课后反思、归纳、总结，就是课堂教学经验的积累，也是提升自身教学能力的一种有效方法。

教师要时刻提升自身能力，比如加强对教材的钻研乃至组织教材的能力，这种能力越强，课堂的花架子就会越少，对学生千奇百怪的问题的处理能力也会越强。教师自身能力强，就会得到孩子们的认可，课堂氛围也就更容易变得轻松愉悦，数学中比较抽象的知识也就更容易传授。

随着时代的发展，数学教师也要跟上时代的潮流，要掌握多媒体技术及其他现代化教学手段。教师把良好的专业能力和现代化的技术结合到课堂，一定会让数学课堂变得更“活”，数学课堂也会充满“声色”。（作者单位：江西省上饶县望仙中心小学）

6.给图画添加文字教学设计 篇六

学习使用智能ABC汉字输入法

学会制作立体字

【教学内容】

文字工具

复制和粘贴图形

【教学重难点】

文字的修饰

汉字的输入

【教材分析与教学建议】

本课结合实例介绍了在图形中添加文字和立体字的操作方法。

由于学生以前没有系统学习过中文输入，因此教师需要在讲解过程中补充汉字输入的相关知识。

文字的修饰包括三个重要的方面：颜色、字体和字号，需要学生反复操作练习熟练掌握。

立体字的学习是一个难点，教师要通过示范讲解讲清要点，最后要通过一个综合任务巩固文字添加的技巧。

【教学方法和手段】

创设情境，综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。

【教学过程】

一、导入

师：元旦马上就要到了，同学们想送什么礼物给自己的朋友和亲人？

（学生讨论元旦礼物的赠送）

师（演示电子贺卡）：到元旦的时候，贺卡是最常见的、表达祝福的礼物。现在有了网络和计算机，很多人都用电子贺卡来传递祝福。但是所有这些电子贺卡还缺少一样东西，大家说说看，这些电子贺卡少了什么？

（学生回答：祝福语）

师（边演示边讲解）：现在请大家打开贺卡。这节课，我们来给贺卡加上祝福的文字。

二、学习在图画中添加文字

（演示字体背景色没有设置为透明色的效果）

第1步：单击工具箱中的文字工具，选择前景色为黑色；

第2步：拖动鼠标指针，确定文字在画布上的显示范围；

第3步：输入英文Happy New Year；

第4步：分别单击文字工具栏字体、字号、加粗，编辑输入文字的字体、字号和粗细。

第5步：单击文字框外结束文字添加。

（请学生观察最终效果：文字背后有白色，与贺卡上的景色不协调）

师：谁来说说看，怎么消除文字背后的白色框？

（学生回答：类型框选择透明背景）

（演示字体背景色设置为透明色的效果）

（学生自主练习添加祝福语，教师巡视指导，并找个别学生演示讲解）

三、学习在图画中添加中文

师（边讲解边演示）：在贺卡上写完祝福语后，还要签上自己的名字，让别人知道是谁送出的祝福。那么，如何在画布上输入中文呢？

第1步：进入汉字状态。单击输入法按钮，选择智能ABC输入法；

第2步：输入自己名字的汉语拼音，按空格键出现候选字，选择正确的序号。注意利用page down按钮翻页选择文字。

第3步：退出智能abc输入法。单击输入法按钮，选择英语。

（学生自主练习，在贺卡上添加自己的名字；教师提醒学生试试不同的字体看看效果。）

四、学习制作立体字

师（边讲解边演示）：我们已经学会了在输入文字的同时，编辑文字的字体、字号、粗细、颜色和斜体式样等。现在我们一起来学习如何制作立体字。

第1步：新建文件；

第2步：输入文字Happy New Year，并对其进行字体、字号、粗细、颜色和斜体修饰。（确认类型是否设置为透明）

第3步：在画布的空白区再输入同样大小、粗细，但颜色不同的Happy New Year。（确认类型是否设置为透明）

第4步：选定拖动到合适位置，做出阴影字效果。

第5步：保存文件。

师（出示图片）：请同学们想一想，这副图中的阴影字是如何画出来的？

（学生自主练习，教师让个别学生演示操作过程）

五、修改贺卡上的文字

师：我们已经学会了如何添加文字，制作漂亮的阴影字，现在请同学们重新打开刚刚制作的贺卡，修改贺卡上的文字，看看谁写的字最漂亮？

7.PS给照片添加漂亮花纹 篇七

这篇教程其实跟上一篇 基本相同 都是一些基本技巧的应用 算是姐妹篇吧 呵呵～ 喜欢的同学就学习一下咯，

创建一个1920×1200px/72dpi的新图层(文件>新建)，使用油漆桶工具(G)，用黑色填充这个背景图层。

下一步我们要在一个新图层上使用标准的笔刷(笔刷工具(B))，在背景上使用颜色#FF9100(不透明度20%)。

在同一图层下点击图层面板下方的添加蒙版选项，应用黑色的标准笔刷(不透明度15%)来涂抹图片的边缘。

下一步我们将下载一套笔刷，名字为：grunge procedural。创建一个新图层，使用grunge procedural中的一个笔刷，这里的笔刷颜色为#442001。

图层参数：填充60% 混合模式——颜色减淡。

在下一个新层上(创建新图层)我们将再次使用同样设置的笔刷，笔刷颜色为#371D01。

找一张模特的照片，我用的是来自deviantart的photo，当然在这里我要感谢这张照片的作者~

把照片剪切出来，放到新图层上。

点击图层面板底部的选项：创建新的填充，或调整图层>曲线。

按住Alt键，在曲线效果图层和模特图层之间点击(在图层面板上)。

创建一个新图层，应用黑颜色的标准笔刷(不透明度为40%)加深模特身后的背景，这个图层需要放在模特图层的下方。

再次创建一个新图层，选择黑颜色的标准笔刷(不透明度为30%)加深模特腿下水平线的区域，做出阴影。在这些地方应用橡皮擦工具(E)帮助修改，这层也要放在模特图层的下方。

选择钢笔工具(P)，用转换点工具描绘这些直线来装饰模特的身后，试着描绘直线使其轮廓扁平，这个图层也在模特层的下方。

点击图层面板里这个已经做好的图层设置下参数：填充52% 混合模式>渐变叠加。

渐变的参数

填充52% 混合模式>渐变叠加。

渐变的参数

填充52% 混合模式>渐变叠加，

渐变的参数

复制最后一个做好的直线图层，选择自由变换选项扩大副本，把副本放到下图的位置。

下面同样的线条都是这种做法 在这里我就不累述了

接下来，我们将继续描绘装饰线条，首先画出它们的路径图。使用钢笔工具(P)(路径模式)。这一层将放在模特图层的下方：

接下来，我们将建立一个新的图层，选择白色的标准笔刷(直径3，硬度100%)。使用直接选择工具(A)，试着标记线条，然后用钢笔工具(p)。右击标记的线条(描边路径)(笔刷模式)。这一操作适用于每一个装饰线条。

在同一层，我们将应用一个标准的画笔，用来修饰白色的线条。这一次，我们要把白色的线条涂抹成和装饰线条相近的颜色。为了方便，可以在装饰品上采集色样，使用滴管工具(I)。

在同一图层上点击图层面板底部的添加蒙版选项，应用黑色的标准笔刷(不透明度20%)清除掉模特右腿的装饰线条。

创建一个新层，应用标准的笔刷在装饰线条的尾部添加一些元素。使用滴管工具(I)，在装饰线条的尾部上提取合适的颜色。

继续描绘装饰线条，应用钢笔工具(P)和转换点工具。把这层放在模特图层的下方。

图层参数：填充0% 混合模式>渐变叠加

渐变参数

继续添加七个装饰元素(方法同上)，运用同样的工具——钢笔工具(P)和转换点工具。颜色参考下图。这些装饰图层放在模特层的下方。

使用钢笔工具(P)，继续画装饰品。该层同样要放在模特层的下方。

图层样式：混合模式>渐变叠加

渐变参数

使用相同的工具，试图在内部添加一个颜色为#EDE518的元素。

复制最后制作的图层，应用自由变换选项改变副本的大小。选择颜色#255B0A，把副本放在下图所示位置。

下面的步揍方法因为基本跟这篇教程：plan.fevte.com/ps/zhaopianchuli/zhaopianchuli-20245.html基本相同 因为空间问题 就不再继续累述了 搞完以后就是下面这个样子啦

★ WPS文字中怎么给文字添加删除线

★ PS提高照片色彩

★ PS调出通透儿童照片

★ PS制作漂亮个性照片

★ 教你为照片添加暴风雪效果

★ PS制作正在燃烧的文字

★ PS制作质感玻璃文字

★ PS多种模式调出冷色调照片

★ PS打造科幻机器人效果照片

8.给班级管理添加点城市精神 篇八

人们常说“南北一锅汤”，虽然八仙过海，各显神通，但是很多人认为班级管理无非就是那么回事，怎么弄也是殊途同归。可不知，北方人喜好“滚汤”，福建等闽南地区喜欢“炖汤”，而广东、港台地区则偏好“煲汤”。也就是说那锅“汤”得带点地方特色，食客才能尽口腹之享。由此观之，“班级管理”这锅“汤”需要添加点“地方文化味”。

“地方文化味”指的是什么呢？

西方著名学者宾格勒认为：“城市精神是一个城市的灵魂。”一方水土养一方人。学校，更细化则为班级作为“养人”的重要场所，“一方水土”的“灵魂”也就应该渗透城市精神教育。

班主任应弄透所在城市的精神内涵

巧妇难为无米之炊。要在班级管理中添加城市精神，班主任就必须透彻理解和掌握所在城市的精神内涵。

很多班主任随口能念出众多知名城市的精神内涵，比如青岛“诚实、博大、和谐、卓越”；上海“互信、互利、平等、协作、尊重多种文明、谋求共同发展”；广州“敢为人先、奋发向上、团结友爱、自强不息”……但这仅仅停留在表层的记忆上，而缺乏深入的了解。

第一，需要再了解城市历史和现状。例如上海，背负着一百多年的租界制度，作为亚洲航运枢纽、中国的金融中心、工业中心，吴越之间的江南人，三江四海的中国人，亚、欧、美洲的东西洋人，不断地合作、竞争和冲突。那么它需要进一步发展，它的市民就应该具备“互信、互利、平等、协作、尊重多种文明、谋求共同发展”的精神内涵。

再例如，笔者所在的东莞市，是一座新兴的现代化工业城市。短短的25年，由农业县飞速发展成“世界工厂”。“暴富”起来的本地人、外来的“新莞人”构成的城市就需要“海纳百川、厚德务实”。

第二，要对城市精神进行诠释。城市精神的内涵是高度概括的，而班级管理是细腻而繁琐的。我们要在班级管理过程中紧扣“城市精神”。光是口头不断强调精神内涵的口号是不够的，还需要班主任结合实际对精神内涵进行诠释。例如，东莞精神“海纳百川、厚德务实”。根据班中外地生较多，地域差异大，家庭经济差异大等情况，需要对学生进行主题教育，那么“海纳百川”就可以诠释成“相互尊重”“取长补短”“团结友爱”“和平共处”等等。

经过对城市精神进行诠释后，班级管理的工作目标、工作重心、学生的培养方向也就清晰明确了。

班主任要让学生在校做好学生，出校做好市民，增强其对所在城市的归属感、荣誉感。

以城市精神的典型人物的先进事迹作教育素材

城市精神就是从市民身上进行提炼概括的。与其进行口号式的灌输，不如结合丰富的、鲜活的、贴近学生的城市精神的典型人物、先进事迹进行榜样式的引导。

每个城市进行“精神内涵”的归纳概括的同时都会进行相关的典型人物、先进事迹评选活动，评选出来的典型人物、先进事迹就是一笔非常丰富、鲜活、贴近学生的教育资源了。与其舍近求远运用一些离学生生活远的事例，不如充分、灵活结合这些典型人物、先进事迹进行城市精神的教育。

当然，教师应该清楚了解这些典型人物、先进事迹。例如，笔者所在的东莞市就有“海纳百川、厚德务实”东莞城市精神杰出人物101名，囊括了见义勇为、志愿服务、扶危济困、崇教兴学、尊老爱幼、创新奉献、创业致富、富而崇德、爱岗敬业、拥军爱民等10个类别。胸有成竹才能做到信手拈来。

其次，结合的方法可以是教师口头介绍、学生搜集展示，还可以是真人报告、活动互动等等。这都需要结合实际情况，灵活选用。汶川地震后，给学生心理形成了一定的影响，该怎么面对生命，面对挫折，面对挑战？成了许多学生需要解决的问题。而笔者所带的班级即将面临中考，该如何启发他们正确面对中考？这又是另一个难题。种种难题，在东莞城市精神杰出人物黄任锋的事迹启发下，学生得到了很好的解决。

黄任锋作为一名广西柳州来东莞打工的新莞人，“三岁患小儿麻痹而双腿残废，多年的磨难炼就了他一颗坚强的心，不屈不挠地面对人生，创下了‘轮椅千里海疆行’的创举，仅有小学三年级学历却创作了《辉煌的走》、《翻阅生命》和《第三种光芒》诗歌、散文集；从一个连音符都不懂的人创作并出版了一张个人原创音乐专辑《一个人两个梦》，凭着一首《想去台湾唱首歌》一举摘取了‘首届全国声乐器乐舞蹈大赛’的金奖。”

在主题班会上，我通过播放黄任锋的励志演讲录像让学生了解了他的亲身经历；同时组织学生学唱他的歌曲，激励学生勇于走向学海走上自强之路。

在东莞精神典型人物黄任锋先进事迹的启发下，学生们吟唱着“走过那么多艰辛、承受那么多伤悲，只为这有梦的人生……让梦想把我们带到快乐的地方，让梦想给痛苦穿上美丽的衣裳，让梦想追梦想去那远方实现所想……”坚强意志、不懈努力，勇往直前，在中考中取得了优异的成绩。

当然，要出品一锅好汤除了“料”好，还需要投入浓浓的情思，讲究火候。在班级管理中渗透城市精神需要点面结合，渗透在学生的习惯养成、理想教育、竞争教育等等方面。这样才能将城市精神的味道全都逼出，才能熬成一锅让学生终生享用的好汤！

不妨，班主任们给班级管理添加点城市精神，给心爱的学生熬一锅好汤！

（作者单位：广东东莞市石龙镇第三中学）

9.如何给论文添加参考文献 篇九

1、先找到WinPE.IS_文件，直接将其改成WinPE.CAB，然后用WinRAR解压缩，会发现其实就是一个ISO，如：WINPE.ISO。

2、找到你的RAID卡的驱动，一般来说里面有一个INF、一个SYS和一个DLL文件，还有什么README之类的，我们只要那个SYS就行了，比如说叫XXXSATA.SYS，把它用WinCAB打包成为CAB文件，然后把那个CAB改名为XXXSATA.SY_，然后把这个文件用ULTRAISO弄进ISO文件里面SYSTEM32里面的DRIVERS里面去，也许PE系统不同有差异，你就自己找找ISO里面哪个目录下有一堆SY_这种文件就行了。

3、用ULTRAISO在ISO文件里面找到传说中的TXTSETUP.SI_文件，一般在根目录，也不排除丢在SYSTEM32或者DRIVERS里面，把它提取出来，改成CAB文件，解压缩出TXTSETUP.SIF文件，就是WINDOWS预安装环境加载驱动的配置文件哦!

4、用ULTRAEDIT编辑这个文件，把你的驱动的信息添加进去就行了，以前面说的XXXSATA只有鬼知道存在与否的SATA卡为例，在[SCSI]段增加XXXSATA = “XXX SATA CONTROLLER”

其实这只是个名字，它代表的就是WINDOWS预安装环境加载的时候，显示的“正在加载XXXX驱动”那玩艺儿，

然后在[SCSI.Load]段增加XXXSATA = XXXSATA.sys,4

这就是挂驱动，有人问不是压缩成了CAB格式的SY_文件吗?其实程序自己知道分析解压缩，只要保持名字的一致性就行了。然后就是比较复杂的一点了。在[HardwareIdsDatabase]段增加PCIVEN_105A&DEV_3373 = “XXXSATA”

上面那个PCI后面的数字编号别复制上面的，这只是举个例子，若直接复制上面一段的话你的PE就准备蓝屏吧!这串数字在你的驱动的INF文件里面去找，绝对有的。自己研究研究。然后在[SourceDisksFiles]段添加XXXSATA.sys = 1,,,,,,4_,4,1,,,1,4

完成以后，把这个SIF文件用WinCAB压缩成CAB格式，改成SI_后缀名，然后用ULTRAISO添加到ISO文件里面取代以前的那个SI_文件，不过呢，最好先备份一下。

10.给宝宝添加辅食 需要注意10点 篇十

1、选择健康的食材

给宝宝尤其是年龄小的宝宝添加辅食一定要注意食材必须新鲜，最好是当天买当天吃。另外就是注意选择皮、壳比较容易处理的食物，尽量减少使宝宝摄入残留农药和其他细菌的机会。

2、烹饪时要注意卫生

制作前必须剪短指甲，用肥皂反复洗手;患传染病或手部发炎时，不要为宝宝做食物。用来制作和盛放食物的各种工具要提前洗净并用开水烫过。不管是蔬菜还是水果都最好反复清洗，另外可以给宝宝准备一套专用的工具，如榨汁机、研磨器、干净纱布等等，不要和成人的用具混用。

3、辅食要注意营养搭配

不同事物的营养成分在互相搭配的时候会产生互补、增强和阻碍的作用。妈妈们在给宝宝准备辅食的时候同样要注意食材的搭配，给每一种食材找到它的“最佳搭档”，或者选择互补的食材，更利于宝宝营养的吸收。

4、从一种到多种

要按照宝宝的营养需求和消化能力逐渐增加食物的种类。刚开始时，只能给宝宝吃一种与月龄相宜的辅食，待尝试了3～4天或一周后，如果宝宝的消化情况良好，排便正常，再让宝宝尝试另一种，千万不能在短时间内一下子增加好几种。

5、从稀到稠

宝宝在开始添加辅食时，都还没有长出牙齿，因此父母只能给宝宝喂流质食品，逐渐再添加半流质食品，最后发展到固体食物。如果一开始就添加半固体或固体的食物，宝宝肯定会难以消化，导致腹泻。应该根据宝宝消化道的发育情况及牙齿的生长情况逐渐过渡，即从菜汤、果汁、米汤过渡到米糊、菜泥、果泥、肉泥，然后再过渡成软饭、小块的菜、水果及肉。这样，宝宝才能吸收好，才不会发生消化不良。

6、从细小到粗大

宝宝的食物的颗粒要细小，口感要嫩滑，因此菜泥、果泥、蒸蛋羹、鸡肉泥、猪肝泥等“泥”状食品是最合适的。这不仅锻炼了宝宝的吞咽功能，为以后逐步过渡到固体食物打下基础，还让宝宝熟悉了各种食物的天然味道，养成不偏食、不挑食的好习惯。而且，“泥”中含有纤维素、木质素、果胶等，能促进肠道蠕动，容易消化。

7、从少量到多量

每次给宝宝添加新的食品时，一天只能喂一次，而且量不要大。比如加蛋黄时先给宝宝喂1/4个，三四天后宝宝没有什么不良反应，而且在两餐之间无饥饿感、排便正常、睡眠安稳，再增加到半个蛋黄，以后逐渐增至整个蛋黄。

8、不要给宝宝辅食添加过量

由于宝宝的肠胃功能还未发育完全，给宝宝添加辅食过量，会造成宝宝的肠胃负担，引起宝宝的肠胃功能消化紊乱，反而得不偿失。在给宝宝喂辅食时，要用小勺一口一口慢慢的喂给宝宝，待宝宝拒绝你后，说明他已经吃饱或不想吃了，就可以暂停了。

9、不要添加过多调味品

自制宝宝辅食时，最好不放或极少量的调料，尤其是宝宝在添加辅食的初期。对于宝宝非常敏感的味蕾来说，蔬菜和水果中的天然味道就很鲜美，再添加调味料反而会给宝宝造成不小的负担。

10、不要强行给宝宝喂辅食

11.过早给婴儿添加粮食类食物不好等 篇十一

１．过早添加粮食类食物往往会得不偿失很多母亲之所以急于添加粮食类食物，是因为担心宝宝吃不饱，而加点粮食类食物更耐饥，宝宝们不至于出现嗷嗷待哺的饿相。其实，这样做让粮食类食物占据在胃内，使得婴儿每次摄乳量减少，每日的摄乳量也随之下降。我们知道，乳类食物是小儿最理想的营养全面的食物。对小婴儿来讲，添加粮食而舍弃乳类食品的做法，显然是得不偿失的。

２．过早添加粮食类食物易致小儿腹泻婴幼儿消化吸收功能尚未健全，对粮食类食物的消化吸收很不完善，过早添加此类食品不仅是一种浪费，而且未消化的食物在肠道中会被酵解产生酸性物质，这些酸性物质刺激肠道可导致小儿腹泻。

３．过多过早给粮食类食物易致婴儿抵抗力差过多过早喂给粮食类食物容易导致婴儿热量摄入过剩，过多的热量会转化成脂肪堆积在体内。这种婴儿外观似"胖娃娃"样，颇讨人喜欢，但体质并不好，抵抗力差，常易患呼吸道和消化道感染的疾病。因此，专家们建议：出生６个月以内的婴儿，不宜急于添加粮食类食物。

为怀孕的妻子做点什么

爱妻怀孕了，有的丈夫还没有完全进入即将为人父的思想状况，不知道如何照顾行动日益不便的爱妻，其实，准爸爸要做的还真是挺多的，比如说：

１．不要让妻子闻到你的烟味，因为香烟对胎儿的毒害实在是太大了。

２．多学习孕期保健和科学育儿的知识。

３．让爱妻吃好。胎儿从无到有，靠的是母体的营养。

４．让爱妻远离厨房。烹饪时产生的气体中有一些物质是对孕妇不利的。

５．让妻子远离洗涤剂。孕期里，凡是要亲手接触各种清洁剂（包括洗衣粉）的工作，最好别让妻子做。

６．摸摸肚子，唱支歌儿。据说，胎儿更喜欢频率低一些的男性的嗓音。

７．睡前按摩，对妻子来说，既是身体的需要，也是心理的需要。

８．合理安排性生活。在孕期的前３个月和后３个月里，为了避免流产和早产，应绝对禁止性生活。

９．陪妻子多散步。

１０．心理支持。这是妻子怀孕期间最需要的，因为此时情绪波动很大，依赖感增强。

12.如何给论文添加参考文献 篇十二

本课的教材上有三个主要操作内容: 自定义动画，设置幻灯片的切换效果和排练时间。在本节课上，我主要和同学们一起学习了自定义动画。主要学习了给各个元素设置进入、退出、强调效果，以及调整各个元素的出现的顺序。

本节课我主要设计了四个环节：

1、创设情境，激发兴趣；

2、自主探究，合作学习；

3、实践创作，展示评价；

4、梳理归纳，拓展延伸。

一、创设情景的学习环境

在导课环节，我采用让学生观赏动画片《西游记》，让学生在观看的同时，思考动画的人物是怎样进入和退出舞台的，想象一下，如何让自己的幻灯片中的文字图片也动起来呢？让学生带着好奇和疑问进入本课的学习。

二、给予学生充足的探究性学习的时间和空间

在进行第二个环节自主探究，合作学习的环节，我主要设计了三个小任务，并设计了实用性强的学案，学生可以对照学案上的操作步骤，先尝试操作，不会的可以组内讨论。我充分利用组长的作用，组长在完成任务以后，下位检查组内成员的学习情况同，并可以当小老师对成员进行指导。然后我找学生上台边讲解边演示操作过程，老师根据学生的操作情况，来决定是否要直观演示教学，或者以错纠错的形式让学生更深地记忆知识。

在本环节中，根据学生操作的情况，我给予学生或表扬或激励的评价，提高孩子们的学习的兴趣和信心。

三、实践创作，展示评价

学会所有的知识，就要让学生学会综合地运用知识进行创作，让知识转化为一种能力。我给学生提供了《西游记》中的各个人物，让学生发挥想象，自己设计一个动画小故事，自己添加台词。

在本环节中，学生们制作了三打白骨精的故事、红孩儿的故事、牛魔王的故事，还有的同学独具匠心地制作了比原著更精彩的故事。

在展评环节，学生边播放幻灯片，边自己或由同位帮忙念台词，一个个生动形象的小故事活灵活现地展现在同学们的面前。通过同学们的自评、互评和老师的总评，同学们虚心听取意见，不断完善自己的作品，让幻灯片都动了起来。

13.给windows服务添加描述 篇十三

再看.NET的ServiceBase类没有添加描述的属性。

public class ProjectInstaller : System.Configuration.Install.Installer中也没有什么属性来添加。从网搜了后才知道要重载ProjectInstaller 的Install和UnInstall虚方法。其实重写这些虚方法就是为了在注册表相应服务中加一个I值”Description“,其值填为相应的描述就可以了。

public override void Install(IDictionary stateServer) { Microsoft.Win32.RegistryKey system, service, config;

try { //Let the project installer do its job base.Install(stateServer); system = Microsoft.Win32.Registry.LocalMachine.OpenSubKey(”System“).OpenSubKey(”CurrentControlSet“).OpenSubKey(”Services“); service = system.OpenSubKey(this.serviceInstaller1.ServiceName, true); service.SetValue(”Description“, ”服务描述“);

//添加额外的I config = service.CreateSubKey(”AdditionalInformation“); } catch(Exception e) {

} } public override void Uninstall(IDictionary stateServer) { Microsoft.Win32.RegistryKey system, currentControlSet, services, service;

try { system = Microsoft.Win32.Registry.LocalMachine.OpenSubKey(”System“); currentControlSet = system.OpenSubKey(”CurrentControlSet“); services = currentControlSet.OpenSubKey(”Services“); service = services.OpenSubKey(this.serviceInstaller1.ServiceName, true); //删除额外的I service.DeleteSubKeyTree(”AdditionalInformation"); //... } catch(Exception e) { } finally { base.Uninstall(stateServer); } }

注意这些代码是在ProjectInstaller 文件中的，