一年级上册音乐歌曲

一年级上册音乐歌曲（通用10篇）

1.一年级上册音乐歌曲 篇一

歌曲《我怎样长大》

教学基本要求

1、故事导入。歌曲是电影《烛光里的微笑》中的插曲，教师可讲述电影中的故事片段导入教学。

2、聆听范唱，熟悉歌曲旋律。可通过反复聆听和联想，体会歌曲所表达的思想内容。

3、学唱歌谱。歌曲的曲调比较简单，重点是二声部合唱部分的学习。可用以下方法进行：

（1）视唱齐唱部分。找出乐句的规律（两个乐句的节奏相同）。（2）分声部视唱合唱部分。采用跟琴分声部视唱的方法（跟琴分声部视唱旋律的练习，要突出琴声，轻声跟唱旋律），并说出这部分旋律的节奏特点。

（3）合唱二声部旋律，可先分析比较齐唱和合唱部分的旋律，说说它们在节奏上的区别。再从音程模唱开始，过渡到学生唱一个声部与教师弹奏另一个声部同时进行，引导学生在唱自己的声部的同时，学会聆听琴声弹奏的声部。逐步进入两个声部的合唱。还可以尝试，一部分学生在教师琴声伴奏下唱第一声部，另一部分学生用竖笛吹奏第二声部，以帮助学生在听觉上适应和掌握二声部的演唱技能。

4、学唱歌词，处理歌曲。歌词简单易学，但看似简单的歌词却含义深刻，富有哲理。可让学生说说自己应该“怎样长大”，在理解歌词内涵的基础上，富有表现力地演唱歌曲。如：要把歌曲中“我”期盼经受磨砺、渴望长大成才的情感表达好。注意启发学生对比齐唱与合唱部分在情感上的细腻变化（齐唱部分是发自内心的独白，合唱部分是表达坚定的信念与毅力）。可通过运用力度的对比，使歌曲的演唱更具表现力。

2.一年级上册音乐歌曲 篇二

教材分析：

这首唱游歌曲结构规整、旋律简单、朗朗上口，内容富有童趣、诙谐，其中有一定的故事情节、角色清晰，使学生容易表演。通过本课的唱游活动，要求学生们能相互合作和协同表演，用他们自己设计的动作，风趣地进行《十只小猪过河》的唱游活动，提高角色表演能力，侧重发散性思维的培养。同时，一起帮助扮演大哥的小猪找出为何数错数的原因。

教学目标：

1、通过音乐、计算与做脑筋急转弯的智力游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。

2、通过本课学习，让学生们能够有节奏地边唱边用动作表现小猪的可爱和憨态。

3、让学生在体验、合作、欣赏和演唱表演歌曲中感受歌曲的趣味性。

4、给学生一个展示自己的平台，培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。

教学重、难点：

1、通过本次唱游课学习，培养学生们发散性思维，帮助学生逻辑智能的发展。

2、培养同学之间相互合作能力和协同表演的能力。

教学方式、方法：

欣赏法、启发引导法、感知体验法。

教学准备：

钢琴、课件、视频、音频。

教学过程：

一、组织教学。

播放音乐，组织学生有秩序地听音乐走进教室。

师：上课前组织学生们的课堂纪律。要求同学们做好上课的要求。

学生们回答老师的问题，做到老师的上课要求姿势。

二、新课导入。

师：同学们，老师给你们出一道谜语，看谁可以回答出来？全身都是宝，爱吃百样草。吃饱就睡觉，走路哼哼叫。

同学们回答，多提问几个同学，表扬积极回答问题的同学。

三、新课教学。

1、师：

下面老师给同学们讲一个故事：在猪猪乐园里有一群很可爱的猪猪，其中有一个猪大哥为人忠厚老实，很负责任。有一天，猪猪们来到了漂亮的花园里玩耍，他们玩得可高兴了，接着，他们又发现河的对岸有一片很宽很大的草地，于是他们想过去，他们非常团结，很快就过去了，到了对岸，猪哥哥又很负责地点了一下数目，可是呢，他数来数去就是少了一只，猪大哥见少了一只，他吓坏了，赶紧把弟弟妹妹们召集到一起，点点数目，看看有没有把谁丢下了，可是它数来数去，觉得都到齐人啦，怎么还少了一个呢？同学们，你们知道这是为什么吗？我们知道的暂时不要说，等我们学完了这首歌曲再告诉猪大哥好不好？

2、聪明的小朋友一听就明白猪大哥为何数不清的原因了。作曲家为了小朋友别犯同样的错误，就编了一首好听的歌，我们一起听听吧！

学生们聆听歌曲。

3、师：同学们，你们觉得这首歌曲好听吗？

那我们再听一遍这首歌，老师边播放音乐边做声势动作。

学生们再次聆听歌曲，留意老师做动作。

4、师：同学们想不想跟老师一边跟着音乐跳舞呢？

再次播放歌曲，带着学生一起进行律动。

5、师：同学们都跳得不错哦，现在我们一边轻声的跟着学唱这首歌，一边跳舞。

学生们边唱边跳。

6、师：刚才我们已经听过这么多遍这首歌曲了，同学们会唱了吗？要不你们跟着老师的钢琴来唱一下？

学生们跟着老师钢琴伴奏学习歌曲。

7、师：同学们学得真快，唱得真棒，我们给自己掌声。

8、师：老师相信同学们都很有表演天赋的，现在老师给你们每组一首歌时间，老师播放音乐，你们每组想一下应该怎么去表演你们心目中的可爱的小猪，等一下我们一组一组轮流进行表演哦！谁表演得最好，老师课后给他颁发一朵小红花。

学生们协商和创编表现歌曲。

9、师：现在我们正式开始表演了，首先我们有请第一组。

分组进行表演。

10、师：同学们，通过你们每组的精彩的表演，那你们都知道猪大哥为什么会数少了一个了吗？有谁能够告诉猪大哥的？

学生们举手回答。

四、课堂延伸。

同学们，猪大哥通过这节课的学习，终于明白了为什么自己数来数去数不清了，原来是因为自己粗心大意把自己数漏了，那通过这个故事，同学们知道做事要怎么做了吗？

学生们回答：做事要认真，不能马虎。

五、课堂小结。

3.一年级上册音乐教案 篇三

教学目的

1、通过歌曲《汉语拼音歌》的学习，帮助学生掌握音乐的韵律，辅助提高记忆汉语拼音的能力，并能背唱歌曲。

2、通过音乐和语言、国画的结合，帮助学生语言智能的发展和语感的培养。

3、巩固已经学过的节奏型。重点

1、学唱歌曲《汉语拼音歌》《画》；

2、音乐韵律和语感的培养。难点 教具 吐字清楚，注意正确的发音。

钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD带、DVD机、电脑。

第一课时 学唱歌曲《汉语拼音歌》

一、导入：找朋友的游戏

1、放响音乐背景《汉语拼音歌》

2、玩游戏：把汉语拼音卡片发到学生手上，老师说：“是韵母的同学请站起来。”然后按顺序让学生自己排列；老师要求拿有声母的同学按顺序排列。

二、学唱歌曲

1、随老师一起读熟歌词

2、听歌曲旋律，提问：是什么歌曲？（《两只老虎》）

3、要求学生按《两只老虎》的旋律来唱歌曲《汉语拼音歌》

4、唱歌时，唱到歌中的拼音，就让拿有这个拼音的学生举起手上的拼音卡片。

三、作业：

1、写出歌曲的唱名

2、视谱唱谱。

四、认识四分音符、八分音符、二分音符。

1、知道音符“X”“X－”“XX”的名称；

2、会读拍三种节奏型。教学过程

3、复习唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏（1）第一种节奏型用双响筒伴奏（2）第二种节奏型用小云锣伴奏（3）第三种节奏型用手板伴奏

第二课时 学唱歌曲《画》

一、学唱歌曲《画》

1、看看古诗《画》

2、想想：这是你学过的语文课中的哪一课？

3、配乐诗朗诵：学着古人读书的样子（摇头晃脑）来朗读古诗《画》.4、听听范唱，老师介绍歌曲的旋律是选自古曲《春江花月夜》的旋律。

5、唱唱歌曲《画》

二、认识音乐符号

1、看：“rit”

2、听老师唱一遍，让学生谈一谈这个音乐符号的的作用。老师介绍这个符号的名称“渐慢记号”。

3、写：写一写渐慢记号“rit”

三、认识休止符

1、复习“X”“X－”“X”音符，说一说音符的名称和拍数。

2、认识“0”“00”“0”（1）看休止符的形状

（2）对比休止符和音符：找到共同点和不同点。（3）老师讲解：休止符的名称和拍数。

（4）让学生找到歌曲中得休止符在哪里？是几分休止符？休止几拍？并在休止符得下方写出名称。

布置作业

1、复习《画》《汉语拼音歌》

2、音符和音乐记号。板书设计 第7课 读读、唱唱

1、《汉语拼音歌》

2、《画》 教学后记

1、认识音符的时候，老师要有耐心，虽然曾经认识过，但是一年级的孩子是学得快，也忘得快，要多次复习和巩固，他们才记得牢。

2、认识休止符时，老师讲解后，要求学生分辨歌曲中得休止符是几分休止符？休止多少拍？

第八课 唱 唱、算 算

教学目的

1、通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。在学习脑筋急转弯的智力游戏活动过程中，进行趣味计算活动。

2、培养学生之间相互合作和协同表演的能力。重点 难点 教具 学唱歌曲《还有几只金凤凰》《十只小猪过河》； 脑筋急转弯。

钢琴、电子琴、录音机、磁带、电脑。

第一课时 歌曲《还有几只金凤凰》

一、欣赏歌曲《还有几只金凤凰》

1、导入：“请同学们听一首歌曲，这首歌曲得内容，是给我们每一位小朋友出了一道算术题，大家边听边思考答案。”

2、听完歌曲，让学生回答小溪旁还有几只金凤凰？（9只）

3、老师提示：“这是一道脑筋急转弯的题，所以答案不是用一般的方法来计算的，同学们请再动动脑筋想想，答案到底是什么？ 教学过程

二、学唱歌曲《还有几只金凤凰》 老师带唱歌曲；唱熟歌曲

三、歌表演《还有几只金凤凰》

1、分成3个小组，每组11人，1人扮演大灰狼，其他扮演金凤凰。

2、要求：金凤凰的动作要舒展优美的飞翔动作；大灰狼的动作要一小节一个扑抓动作；不许满教室跑。

3、表演：老师先请小朋友上台做示范，然后再集体表演；老师评价

第二课时 唱游《十只小猪过河》

一、学唱《十只小猪过河》

1、提问：“老师要给大家唱一首歌曲，请同学们认真仔细听，歌曲中有一个问题，老师要请同学们来回答的！”

2、老师范唱第一段歌词

3、请同学们回答：为什么大猪数来数去少一只？

4、总结：原来大猪很粗心大意，没有数自己。

5、接着老师范唱第二段歌词。

6、学生随老师一起来完整地演唱《十只小猪过河》

二、唱游《十只小猪过河》

1、请十个小朋友上台来表演，让学生来编一编动作，老师组织一下。

2、分成几个小组进行歌表演，最后老师评价 布置作业

复习《还有几只金凤凰》《十只小猪过河》

板书设计 第8课 唱唱、算算

1、《还有几只金凤凰》

2、《十只小猪过河》

教学后记

注意活动的时候，老师要把握好课堂的纪律，收放自如。

第九课 冬 天 的 节 日

教学目的

1、了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情地演唱歌曲和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化妆舞会。

重点 难点 教具 学唱歌曲《祝你圣诞快乐》《新年好》。欣赏《平安夜》《铃儿响叮当》。

钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD带、DVD机、电脑。

教学过程

第一课时 欣赏《铃儿响叮当》和《平安夜》

一、欣赏歌曲《铃儿响叮当》

1、老师：小明是‘小金鸟童声合唱团’的团员，他随合唱团到美国去访问演出，在飞机上小明听到了这样的音乐。

2、欣赏歌曲《铃儿响叮当》

3、了解歌曲

（1）歌曲的名字？《铃儿响叮当》

（2）歌曲的内容？描绘了人们坐上雪橇在雪地上奔跑的画面。（3）是哪个国家的？美国（4）什么时候的歌曲？圣诞节歌曲（5）歌曲的情绪？轻快活泼

二、欣赏《平安夜》

1、老师：合唱团到美国的那天是12月24日，正是圣诞节的前夕，晚上，小明听到了这样的音乐。

2、欣赏乐曲《平安夜》，随音乐律动。

3、了解歌曲（1）速度：慢（2）旋律：抒情优美（3）节拍：三拍子

（4）内容：描绘了圣诞前夕的安详和宁静的气氛。

第二课时 学唱歌曲《祝你圣诞快乐》

一、学指挥

1、二拍子：《铃儿响叮当》。老师示范二拍子的指挥动作，学生模仿老师，边哼唱歌曲的旋律，边随老师指挥。

2、三拍子：《祝你圣诞快乐》。老师示范三拍子的指挥动作，学生模仿老师的动作，听音乐随老师一起指挥。

二、学唱歌曲《祝你圣诞快乐》

1、简介：歌词仅有一句祝福圣诞和新年快乐的词，用中英文演唱。

2、演唱中文歌词：注意演唱歌词“祝你”时要区分《生日歌》。

3、演唱英文歌词：注意吐字要清晰。

4、演唱歌曲，学生自己编动作。

三、歌表演《祝你圣诞快乐》

1、演唱时，第1段慢唱（抒情），第2段快唱（活泼、热情）

2、编动作：第1段动作要求慢、舒展、抒情的、柔美的；第2段动作要求随着音乐节奏欢快的扭动身体和舞动双手。

第三课时 学唱歌曲《新年好》

1、复习歌曲《祝你圣诞快乐》

2、学唱歌曲《新年好》（1）按节奏朗读歌词（2）随音乐跟唱歌曲。、3、学生边演唱边自己编动作。

第四课时 圣诞化妆舞会

1、布置音乐教室，有过圣诞的气氛；

2、要求：每个孩子准备一个面具和自己想扮演的角色的服装；

3、选小主持人和安排节目。

4、圣诞化妆舞会节目形式：独自表演、合作表演、邀请跳舞„„ 布置作业

复习歌曲《祝你圣诞快乐》、《新年好》

板书设计 第9课 冬日的节目

1、圣诞节

2、元旦

教学后记 学唱歌曲《祝你圣诞快乐》时，由于刚开始的歌词“祝你”和《生日歌》的“祝你”旋律很像，所以学生会唱错；要区分旋律：“5 1 12 17”和“ 55 6 5 ”。

第十课 迎 春 的 节 日

教学目的

1、能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》；能在老师的帮助下，主动而自信的参与模拟逛花市的自编自演活动。

2、学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。

重点 难点 教具 学唱歌曲《行花街》。

欣赏管弦乐曲《春节序曲》《东北秧歌舞曲》；

钢琴、电子琴、录音机、磁带、电视机、VCD带、DVD机、电脑。

教学过程

第一课时 欣赏乐曲《春节序曲》

1、开场白：‘小金鸟童声合唱团’结束了在美国的访问演出，回到祖国。这时，正好赶上我国人民迎来了一年一度最喜庆、最热闹的佳节—春节。

2、欣赏管弦乐曲《春节序曲》片断

问题1：听了音乐后，你想到了一幅什么样的画面？ 问题2：乐曲的情绪怎样？（A 抒情 B 热情奔放）问题3：乐曲的速度是怎样的？

3、老师简介乐曲：这首乐曲描绘了中国人民在自己的传统节日里载歌载舞欢庆春节的场面。

4、请学生谈一谈他们家是怎样过年的？

5、创作表演：学生自由组合，边听音乐边表演在家过年的一幅画面。如：包饺子、放鞭炮、贴对联、贴窗花、逛花街„„

第二课时 学唱歌曲《行花街》

1、继续表演上一节课最后一个活动的内容。

2、导入：让学生谈一谈广东人过年前的准备

3、欣赏歌曲《行花街》（1）你喜欢什么花？

（2）你知道这些花的含义吗？如：桔子——大吉大利（3）听老师范唱歌曲

4、学生学唱歌曲《行花街》

5、练习唱歌曲。

第三课时 欣赏音乐《东北秧歌舞曲》

1、复习歌曲《行花街》

2、提问：谈一谈北方人是怎样过年的？他们怎样欢庆节日？

3、欣赏《东北秧歌舞曲》（1）看图片（2）看录像

（3）看老师范跳秧歌舞的步伐

（4）学生随着音乐学跳秧歌舞（挥动彩带）

4、活动：准备好打击乐器，让学生学一学敲锣打鼓。（1）看谱，口练锣鼓经：咚.咚 龙 咚 ▏锵 0 ▏

（2）对对联：老师出上联“新年到，逛花街”，学生对对联接龙，并配上锣鼓读一读、敲一敲。如：“ 新年到，穿新衣 ▏咚.咚 龙 咚 ▏锵 0 ▏”“ 新年到，扭秧歌 ▏咚.咚 龙 咚 ▏锵 0 ▏”„„

第四课时 我能行

一、我能行

1、学生根据自己的学习情况进行自评；

2、复习这一册的主要内容

3、设计班级音乐会。

二、迎春联欢会 布置作业

复习所有歌曲 板书设计 第10课 迎春的节日

1、《春节序曲》

2、《行花街》

3、《东北秧歌舞曲》

教学后记

4.一年级上册音乐教案 篇四

1、能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动之中，能做出与音乐韵律相符的动作;能围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来。

2、在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。

教学难点：

围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、双响筒

教学过程：

一、导入

1、播放捏面人视频

2、师：视频里面的老爷爷在做什么?

3、生：捏面人

4、师：他捏的面人有哪些?

5、生：孙悟空……

6、介绍捏面人，中国民间传统手工艺术

二、欣赏《捏面人》

1、播放录音

师：你听出歌曲中有哪些特别的地方?

生：有的地方是念的，有的地方是唱的

2、复听录音

师：哪些地方是唱的?哪些地方是念的?

生：前半部分是唱，后半部分是念

3、律动：唱的部分拍恒拍，打节奏

模仿老师拍

自己跟音乐拍

4、出示念的部分(响板伴奏)

跟师逐句念

生按节奏念歌词

难点：捏 一个 孙悟 空把 妖 怪 打

反复练习

5、为念白部分创编动作

分组展示

6、听一听这句话有什么特点?

歌词：你说 是啥 就 是 啥!

生交流

师介绍：这句话是模仿豫剧的唱段

7、模仿老师的声音和动作唱一唱、演一演。

提问：听一听，这句话在歌曲中出现了几次?

8、 完整表演整首歌曲

9、 分组展示

三、我的编创：捏面人

1、出示卡通图片

师：你能用你喜欢的卡通人物来念一念吗?

2、小组为单位进行编创

例：捏 一个 小白 兔 蹦 蹦 跳

学生创编

3、小组展示

4打击乐器伴奏

师：请你选择一样你喜欢的乐器为歌曲伴奏

生为歌曲伴奏

5.一年级上册音乐教案 篇五

年级

教学内容：

唱：《动物说话》

教材分析：

本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。

设计思路：

本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的兴趣。强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。

教学目标：

1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。

2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。

3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。

教学重难点：

1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。

2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。

教学用具：

多媒体 钢琴 打击乐器

教学过程：

一、图片导入

1.模仿动物叫声

师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗?

生：能。

(展示图片)

【小羊】

生：咩咩咩

【小猫】

生：喵喵喵

【小狗】

生：汪汪汪

【青蛙】

生：呱呱呱

【小鸡】

生：叽叽叽

【小鸭】

生：嘎嘎嘎

师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的!下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。比如我问“小羊说话?”你们回答我“咩咩咩”。

(响板打恒拍)

2.师生接龙小游戏

师：小羊说话

生：咩咩咩

师：小猫说话

生：喵喵喵

师：小狗说话

生：汪汪汪

师：青蛙说话

生：呱呱呱

师：小鸡说话

生：叽叽叽

师：小鸭说话

生：嘎嘎嘎

【设计意图】通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。

二、新歌教授

(一)整体感知

1.初听歌曲，感受情绪

师：小朋友们太厉害了!不仅能够在生活中细心观察小动物们是怎样说话的，还可以跟着响板的节奏学出小动物的叫声，今天我们就一起来听这首歌曲《动物说话》，听完后告诉老师你心情怎么样?(完整听歌曲)

师：听完歌曲，你们心情怎么样呢?

生：开心、快乐。复听歌曲，间奏处加入律动师：让我们在开心、快乐的心情中再来听一遍歌曲，这一次请大家仔细的观察，老师在听歌的同时做了哪些动作?

(1)教师示范

第一段间奏处拍手，第二段间奏处五指模仿鸭嘴带领生模仿师：不知道同学们发现了没有，在歌曲中，老师是在有歌词的地方做了动作，还是在没有歌词的地方做了动作呀?

生：没有歌词的地方

师：在歌曲中，没有歌词的部分叫做间奏，大家能不能在间奏处模仿老师做出相应的动作呀?

(师带领生在欣赏音乐中，间奏处做出相应动作)学唱歌曲钢琴伴奏，教师范唱 师：接下来，让我们伴随着钢琴声，先听老师唱一遍，请大家在间奏处做出相应动作。师单手弹旋律，生默唱师：我们配合的真好!大家现在应该对歌曲很熟悉了，你能不能听着琴声，在心里默唱一遍歌曲呢?注意，是默唱，动嘴巴，但不要发出声音，仔细听琴声。师生接龙演唱歌曲师：现在大家对歌词很熟悉了，又听了一遍旋律，我们先用接龙游戏的方式试着唱一唱歌曲。

师：小鸡说话

生：叽叽叽

(间奏处：拍手)

师：小鸡说话

生：叽叽叽

(间奏处：拍手)

生：叽叽叽

(间奏处：拍手)

生：叽叽叽叽 叽叽叽

师：小鸭说话

生：嘎嘎嘎

(间奏处：五指模仿鸭嘴)

师：小鸭说话

生：嘎嘎嘎

(间奏处：五指模仿鸭嘴)

生：嘎嘎嘎

(间奏处：五指模仿鸭嘴)

生：嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲师：同学们真棒!下面就是大家的表演时间了，请同学们带着开心、快乐的情绪，完整的演唱歌曲，在间奏处做出相应的动作。

【设计意图】在模仿、体验、合作中，进一步加强对歌词和旋律的熟悉，并能根据所唱动物的特点，在间奏处加上相应的动作，了解间奏的含义。

歌曲表现1.代入其他小动物的叫声，创编歌词

师：我们刚刚演唱的歌曲里唱到了小鸡说话，还唱到了小鸭说话，那么第三段歌词由你们来创编!请同学们模仿其他小动物说话，填在方格里唱一唱吧!

【设计意图】结合课前的模仿训练，将其他小动物的叫声编成歌词带入旋律中，锻炼学生的乐感，激发了学生的想象力和学习兴趣。

五、课堂总结

6.一年级上册音乐期末试卷 篇六

音乐期末检测试题（卷）

班级 姓名

一、连线题（每线5分，共50分）

1、课本图标我会连。

2、乐器名字我会找。聆听 木鱼

演唱 碰钟

演奏 响板

3、《

其多列

》

上山坡去捡竹叶

《国旗国旗真美丽》

嗡巴巴嗡巴巴谁在唱歌

《 法国号 》

小绳两头栓铃铛

《 跳绳 》

金星金星照大地

二、选择题（每题5分，共10分）（选一个正确答案的题号写在括号内）

1、这张图片使你想到本学期学过的哪首歌曲（）。

A、《同唱一首歌》 B、《小青蛙找家》 C、《快乐的一天》 D、《动物说话》

2、下列歌曲中，哪一首不是描写小动物的？（）。

A、《两只小象》 B、《小蜻蜓》 C、《拉勾勾》 D、《咏鹅》

7.一年级上册音乐歌曲 篇七

2014-2015学年第一学期

新矿小学：朱高丽

一、学生情况分析：

一年级学生在上幼儿园已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教学内容

一年级下册总共9课，分别是《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》、《家乡好》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、本期教学要求：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

四、教学重难点：

1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞

台”。

4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。

五、教学措施：

1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

2、师生互动，以学生自主学习为主。

3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。

六、教学进度安排：第一课：《好朋友》

第二课：《快乐的一天》第三课：《祖国您好》 第四课：《爱劳动》

第五课：《可爱的动物》第六课：《小精灵》

第七课：《小小音乐家》第八课：《过新年》

第九课：《家乡好》

2课时

2课时

3课时

2课时

2课时

2课时

3课时

4课时

8.一年级上册音乐教学总结 篇八

执教教师：程珍

本学期我担任一年级的音乐教学工作，作为专职音乐教师，我有自己的执教心得。这学期已经结束，音乐教学任务也已经完成，为了今后能够更好地开展工作，弥补不足，完成教学任务，达到教学目的，现将本学期工作总结如下：

一、优化的音乐课教学，必须创设情境，激发兴趣。根据学生的认识规律及教材特点，对教学内容艺术化组合，再现与教学内容相关的生活情境，唤回他们已有的生活经验，并使情境直接诉诸于儿童的感官，使他们由“近”感到”真”，由“真”感到”亲”的目的，从而引发共鸣，使其身临其境。如：在教《国旗国旗真美丽》一课时，我利用媒体播放了升旗仪式，让学生回到生活情境中，极大地激发了他们的学习欲望。

二、音乐课要讲究艺术学习法。音乐的本身就是一种伟大的艺术，要想方设法使它更加地艺术化，情趣化，才能达到最佳地艺术化。如在教学《在农场里》时，通过课件让学生欣赏农场里的画面，把大家带到情境中，让大家自然地释放情趣，引出歌曲的范唱。

三、在教学中激发和培养了学生的音乐学习兴趣，课堂上开发了学生对音乐的感知力，体验了音乐的美感。学生能自然的、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养了学生乐观的态度和团结友爱的精神。

四、存在问题

1、一年级学生小，尚未经过听辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。

2、节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。

3、低年级多数学生尚不具备准确的音高概念。

五、改进措施

1、在教学中，要以审美教育为核心，培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动发现、探究，感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

2、在唱歌教学中，要加强学生演唱姿势的教育，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧。

9.一年级音乐上册教学计划 篇九

一年级音乐

教

学

计

划

任课教师：彭震

2017年8月28日

塘边小学一年级音乐上册教学计划

——彭震

一 本班学生情况：

一年级共有28名学生。分别来自塘边村和七宜克村。学生对音乐知识了解甚少，但多数同学对音乐爱好有加，教师既要结合当地实际情况又要抓住学生的发展特点让学生从根本上接受和感知音乐，为学生的素质教育全面发展打下一个良好的基础。二 教材分析：

义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动。其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有10课。欣赏曲目共有8曲，通过以上曲目的欣赏，培养学生感受音乐的能力和激发他们学习音乐的兴趣。

这册教材是义务教育课程标准实验教科书，它与以往的教材有一定的区别，只有对教材了解了，才能在以后的教学过程中有的放矢。本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，欣赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲欣赏改为聆听，这是一大不同之处。三 教学目标要求： 1 初步学习用轻快、明朗、富有弹性的声音唱好歌曲，了解时值，培养热爱音乐的兴趣。初步了解音乐长短、强弱、高低，感受二分、四分、八分音符的不同时值。学习木鱼、碰钟和铃鼓的演奏方法。4 学习u o 的正确发音方法。通过音乐游戏、表演动作，培养学生的协调能力。6 学习欣赏简单的乐曲，初步了解语言乐、语言使学生感知音乐的魅力，能使学生的音乐素质得到各方面的提高。四 本册教学重点、难点： 重点内容：有趣的声音世界

大雨和小雨

国旗国旗真美丽布娃娃弹琴

大鼓和小鼓

彝家娃娃真幸福

我爱家乡我爱祖国好朋友

新年好

各族小朋友在一起

快乐小舞曲

两只小象在动物圆里 2难点：音的长短、低音、对音乐的欣赏能力。五

教具学具准备： 投影仪投影片图片

录音机

磁带 2 木鱼碰钟铃鼓

双响筒 3

动物头饰 4 绳子 大钟

小铃

六

教学中采取的措施和方法： 1 教学歌曲时，先向学生分析歌曲的情绪，应注意的地方，发音方法 具体讲解木鱼、碰钟等的使用方法 学唱新歌时，采用齐唱、轮唱、对唱、哼唱等多种方式 4 鼓励学生自编自演 教学律动时，制作一些头饰，激发学生表演兴趣 6 欣赏教学时，同时放投影或录像增加学生的感性认识 7 多让学生动手演奏简单的乐器

10.一年级音乐上册教案 篇十

课题 《谁的歌儿多》 课时 第一课时

课题 《谁的歌儿多》 课时 第二课时

小青蛙找家

第二课时

板书设计：

第十课 快快跑

教学目标 1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏，并从中享受到骑竹马的乐趣。

教学重点:在活动中，培养孩子们乐观的态度和友爱精神。

教学难点:用欢快的情绪背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

第 一 课 时

教学过程：

一、组织教学师生问好，安定情绪

二、新课教学

1、导入师：小朋友，你们骑过马吗?生：…… 师：这节课，老师就带领你们去骑马吧2、老师范唱3、学生随琴模唱旋律。(3、朗读歌词边朗读边做动作。5、随琴分句学唱歌词。6、完整演唱歌曲。7、律动表现

三、结束课业

第 二 课 时

教学过程：

一、组织教学师生问好，安定情绪

二、复习旧歌《快快跑》要求学生在伴奏的提示下，整齐的起唱。

三、学跳集体舞1、先从学习舞步入手熟悉音乐。方法：引导学生听歌曲按词义配上相应的身体动作，模仿骑马的神态与动作。《快快跑》曲调中运用的休止符，不是意味着马儿停下来，而是骑马者扬鞭催马的动作与叫喊声的体现。教学时，引导学生尝试休止符处用“驾——”的声音来代替。跑马步：左手勒马状，右手持马鞭，左脚起步，右脚紧跟，像马儿一样朝前跑。骑马步：双手握拳勒马于胸前，双脚“蹓马”似的自转一圈。2、集体舞《快快跑》设计：教室内选四至六个小朋友为“邀请者”，手持马鞭站在座位行道之间，边喊“得儿驾”边扬鞭作准备。(1)——(4)小节，邀请者用“跑马步”欢快的奔跑。(5)——(8)小节，邀请者用“骑马步”围绕要邀请的舞伴跑一圈。(9)——(10)小节，面向舞伴站立，递交马鞭。(11)——(12)小节，舞伴接过马鞭，站在邀请者的位置，接着喊引子，作扬鞭动作，音乐重新开始4、充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励学生自由设计队形或分组编排舞蹈动作。5、评价评价不在于队形、动作的规范、整齐，首要的是孩子们心情的愉悦及乐于参与活动的兴趣。

三、听赏钢琴独奏曲《骑竹马》1、看图导入(多媒体)你能说出图中的小朋友在干什么吗?谁愿意来学一学。2、听曲律动,引导模仿你能随着乐曲用嘴模仿马蹄声吗?依据马蹄声与马铃声的特点，引导孩子们选配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴奏，并联想骑竹马由远而近、再由近而远的情境，处理乐曲的强弱变化。