学院评学工作总结

学院评学工作总结（通用7篇）

1.学院评学工作总结 篇一

“评教评学”活动总结

青 化 中 心 校

2009年9月

青化中心校“评教评学”活动总结

这次教学活动的开展，进一步地促进了我校教师业务素质的提高和专业化的成长。为了展示出自己的水平，教师们课前都做了精心的准备，从教材分析、教法、学法、教学程序、板书设计，亲自制作课件等几方面进行研究，依循着教和学两条线索进行授课。大多数教师在授课内容上充分体现了“学生是发展的主体，是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者”的教学理念，大胆进行教学设计的创新，精心创设各种情景，依据学生认知规律，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。为总结经验、弥补不足，现将本次活动总结如下。

一、取得的成绩

1、本次活动做到了“立足校本、全员参与”，达到了“研习、研修、研训齐创新，学校、教师、学生同成长”的目的。参与教师都能积极参加，并精心设计教学，合理利用现代化教育资源。

2、年轻教师能充分发挥多媒体的优势，精心设计教学，使教学内容显得更加直观，教学效果更加明显。

3、此次活动学校领导高度重视，大力支持，并得到了大家的一致好评，对教师和学生都有很大帮助。

4、本次活动能严格按照评教评学安排的程序进行，使每位教师都得到了教育和锻炼。

5、在课后反思的过程中，每位教师都能很客观的将自己的课堂教学进行深刻反思，对于优点分析的恰到好处，不自满、不骄傲，对于缺点及不足,能做到直言不讳，并能提出相应的改正措施，这一点十分难得。

二、存在的问题

1、现代化教育手段的运用能力有待于进一步提高，这一点上特别是中老年教师做的不够。

2、青年教师热情高，但驾驭课堂的能力稍显不够，对于课堂上出现的偶发事件处理做的不到位。

3、创新思想不强，特别是新教材的处理显得不够灵活，思路比较

狭隘。

4、个别教师的教学理念不新，没有真正做到“还课堂于学生”，还是过去的教师讲、学生听，课堂显得比较死板、单调，学生没有真正意义上的参与到课堂教学过程中。

5、学生的参与意识不够，课堂上教师提出的问题有些学生能认真思考，积极讨论，有些学生却只是“跟着感觉走”，没有自己的见解。

6、学生没有养成良好的学习习惯，自我约束能力较差，课堂上注意力不集中。有个别学生学习意识淡漠，上课不好好听讲。

三、改进的措施

1、提高认识、积极学习。中老年教师应该认真学习现代化教育技术，青年教师更要提高自己运用现代化教育手段的能力，使课堂教学具有吸引力和诱惑力，真正做到使学生乐学。

2、青年教师应继续加强学习，多向中老年教师学习先进经验，提高自己驾驭课堂的能力。

3、牢固树立创新思想，认真理解“教无定法”的含义，变有形书本为无形，合理处理教材内容，使课堂与生活紧密联系，不孤立、不脱节。

4、继续认真学习教育新理念，转变旧思想、转变旧观念，用新的理论武器指导教学。

5、加强对学生的教育，使学生明白学习是靠自己探索的，不能“坐享其成”，任何不夹杂自己思考的成果都不是自己的成果，明白自己才是课堂的主人，培养他们的参与意识。

总之，每位教师都能够通过这次活动受到教育，思想上有了新的认识。

2.评教评学小结 篇二

本周二、三（10月30、31两天），教务处开展2012—2013学年第一学期的评教评学活动。全校11个班级共计55人参加此次活动，教务处根据班级具体情况选择了不同层次具有代表性的学生参加评教评学活动。

这次评教评学活动目的为了更好的提高教师教育教学水平，让学生们更好地、更多地学到文化知识、专业知识，也是更好的促进教师抓好教学，培养出更多地符合社会发展的专业人才。

同学们对此次活动非常重视，他们认真的给每位任课老师打分，公正公平、客观地评价了老师，并对某些老师提出合理化的建议。

1.充分肯定了绝大部分教师的教学态度和教学责任感。

2.肯定了一些教师课讲的好，又能管理好课堂。如：教计算机的老师、教语文的老师、教英语的老师、教物流的老师、教德育的老师、教维电的老师。

3.对个别教师的教学方法提出批评。如：照本宣科、死板、无重点、难点，对有的教师虽然课讲的好，但不能管理好课堂，要求教师加强对课堂教学秩序的管理。

4.建议老师上课生动活泼，发挥学生主观能动性。

根据评教评学，教务处本周把学生的意见建议作为归纳、整理、分析，与之相关老师进行交流，以便他们改进教学，提高教学质量。

通过评教评学的活动，教务处加强听课，在老师的聘用上尽量做到“能者上，不能者下”的原则，共同把我校的教育教学工作抓好。

教务处

3.评教评学活动方案 篇三

评教评学活动方案

为了认真贯彻落实区教体局关于德建设有关指示精神，突出师德建设，进一步提高我校教师的师德水准，以适应全面推进素质教育的需要，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》为依据，以造就务实、勤学、诚信、清廉的师德师风为目标，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为主题，以活动为载体，以制度建设为基础，与时俱进，开拓创新，引导教职员工树立正确的人生观、价值观、职业观、人才观；树立人民教师的光荣感、责任感、使命感，以渊博的学识、精湛的师能、良好的师德赢得学生拥戴，做到让家长放心，让社会信任，造就一支人民满意的教职工队伍。

二、成立领导小组

组

长：高德明

副组长：杨国友 仝世新

成员：王鹤富 赵春丽 各班主任

三、系列教育内容

（一）开展“励志·博学·修身”评教活动

1.建立学习型教师队伍。各校要有计划地组织教师学习时事政治、政策法规、职业道德和现代教育教学理论，组织观看《师德启示录》，着重提高教师的政策水平、法制观念、师德修养和综合素质，使学习成为教师发展的第一需要，增强教师终身学习的自觉性和主动性。各中学、学区可根据学校的实际，建立师德专题培训制度，教师参加师德专题培训时间可列入教师继续教育课时。

2.倡导教师撰写读书心得、修养札记，形成良好的学习习惯和师德意识。各校在组织教师读书学习的同时，要引导教师结合自己在教育改革、课程改革、教育方法研讨、教学工作等实践活动，通过学习、反思、感悟，写读书心得、笔记、札记，并进行评选，形成校本汇编。

3.开展教师读书征文演讲比赛。用身边人、身边事教育广大教职员工，于平凡中见伟大，在细微处显精神，明确时代、社会、家长、学生对教师寄予的厚望，不辱使命，真正担负起培养一代接班人、科教兴国的重任。

（二）开展“教师成就学校”师德实践活动

1.开展“六查”，不断提高师技师能。“六查”即查教案撰写、查作业批改、查课堂秩序、查课改参与、查继续教育完成学时、查计算机运用能力。要组织开展教学竞赛、教学基本功竞赛、计算机培训等活动，选派优秀教师参加教育局进行的课件制作、教案、说课、歌咏等四项技能竞赛。以此进一步强化教师运用现代教育手段的能力，提高教师施教水平，以教师广博的知识、良好的师能向社会展示学校办学水平，反映师德教育成效。

2.以“关爱学生”为主题，形成尊师爱生良好氛围。首先，党员干部率先垂范，继续落实“六个一”活动（提一条合理建议，帮扶一名特困生，联系一名学困生，培养一名优等生，联系一名非党员，创造一项好成绩），并在此基础上号召全体教职工全面开展“三爱、三送、三杜绝”活动，即关爱贫困生、给贫困生送温暖；关爱学困生，给学困生送信心；关爱特殊生(残疾生)，给特殊生送方便；杜绝体罚学生，杜绝歧视差生，杜绝伤害学生心理。全体教师要自觉清理体罚学生、歧视差生、伤害学生心理等不良行为，并将自查自纠情况书面报告年级组，年级组汇总后报学校。二是以“珍爱岗位”为主题，增强教职工爱岗敬业的意识。全面开展“三热爱、三提倡、三增强”活动：即热爱教育，提倡忠诚党的教育事业，增强教书育人的责任感；热爱学校，提倡爱校如家，增强集体合作意识；热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育建功立业的事业心。努力塑造教师的五种精神，即不计得失的牺牲精神；不甘落后的拼搏精神；爱生如子的园丁精神；认真执教的敬业精神和终身从教的奉献精神。三是切实解决好社会和家长普遍关心的问题：如何加强学生的道德法纪教育？如何引导学生健康上网、健康消费，男女生正常交往？如何规范办学行为和教师的教学行为，全面提高办学水平和教学质量？以及学生校外住宿、改善办学条件、增强师生安全意识等问题。四是积极开展评教评学活动。在中青年教师中开展创新课、研究性学习展示课大比武，要求教师具备扎实的文化专业知识的基本功、掌握现代信息技术的基本功、教育科研的基本功；立足一中文化建设，在全校师生中开展“一中师生形象设计”征文活动；完善教师评价机制，不定期经常性开展评教评学活动，适时召开师德建设经验交流会，评选出家长、学生最满意的教师和师德标兵。

3.继续实施“名师工程”。一是筑牢名师培养之路。开展“先进、骨干教师与学科带头人”评选活动，鼓励名师勇于创成果、出成效。二是创建名师成长平台。利用名师的有效资源作用，开展“寻名师成长、扬名师风范、学名师才智”活动，广泛利用网络积极推行“名师教育论坛”、“名师风采”、“名师心语”、“名师精品”等信息，展示名师风采与成果。三是开展“与名师同成长”活动。利用座谈会、恳谈会、交流会等方式，建立起“学名师、争名师、超名师”教师培养新机制，培养选拔一批校、区、市骨干教师、学科带头人，树立一批名优特教师，满足教师成才欲望，实现教师个人价值。

4.要以人为本，关注教师心理健康，开展形式多样的文体健身活动，愉悦身心，增强教师体魄。

（三）开展以“诚信育人”为重点的师德师风教育活动

1.以“以诚信之言行育诚信之学生”为主题，在广大教师中开展“今天我们怎样当老师”大讨论。通过大讨论，使广大教师做到即要育人诚信，更要诚信育人，要身体力行，为人师表，认识为师不诚、为师不信的危害。

2.以“诚信育人”为重点，切实加强教职员工的职业道德建设，促进广大教职员工认真履行“教书育人、管理育人、服务育人”的职责。

3.建立教师诚信育人档案，纳入教师师德档案管理，作为评先、评优、晋升、受聘的重要依据。对不遵守师德规范、不践行诚信承诺者进行警示谈话，限期改正，对严重违反师德和违法犯罪者依纪依法严肃处理。

（四）开展评选表彰活动

1.系列教育活动期间，树立典型，建立激励机制，大力宣传先进人物的先进事迹。

2.教师节前后，组织党政领导、青年教师、学生代表走访慰问先进教师代表，结合今年9月份第一个思想道德教育月活动，对青少年学生进行尊师重教教育，在校内外营造尊师重教的浓厚氛围，使教师的劳动受到社会更多的尊重，使教师职业真正成为“太阳底下最光辉的事业”。

四、主要活动时间安排

2004年9月中下旬：⑴师德规范教育宣传月活动，观看《师德启思录》⑵举行我校“我是光荣的人民教师”师德论坛。

10月下旬：召开各班学科代表会，组织学生问卷。

11月份：组织优秀教师经验交流座谈会。

12月份：总结师德教育工作，召开经验交流会。

2005年3月上旬：组织师德大讨论。

4月下旬：召开各班学科代表会，组织学生问卷。

5月份：组织优秀教师经验交流座谈会。

4.教师评学、学生评教情况综述 篇四

较高的办学质量是高校办学的追求目标，是学校的安身立命之本。教学质量的高低是衡量学校办学水平的核心指标。教师评学是教学过程中教师评价学生的态度、状况、问题及发展方向的教学评价形式之一，也是学院教学质量评估体系的重要组成部分。它是教务处加强学生学习环节上的教学质量监控，提高教师参与教学质量评估的自觉意识的有力举措。

一、基本状况

为了贯彻落实学院教务处制定的教师评学制度，诊断学生在学习过程中存在的不同问题和障碍，帮助学生克服学习困难，提高学习效率，从而达到整体提高教学质量的目标。经济管理系全体任课教师在每学期都按时完成教师评学任务，并按学年进行汇总，从不间断，现将其总结如下：

二、主要措施与办法

教师评学由教务处全面协调，各教学单位具体组织实施，在每学期的第九至第十周进行。具体措施与办法表现如下：

1.在规定的时间内，先由任课教师在了解每个学生阶段性学习情况的基础上，进行认真总结，以教学班级为单位详细填写“评学登记表”交系院教研室备查。担任不同课程教学任务的教师须按照所授课程门数填写相应份数的表格。

2.召开教师评学会议。在教研室主任主持下，每位任课老师汇报评学情况，整体提出教与学的改进意见和办法，系院汇总后提出整改措施，并在此基础上向学生所在系院反馈评学意见。跨系院授课教师的评学表，交课程所在系院，并参加其评学活动。

3.学年末对教师评学结果进行汇总分析，落实整改措施。组织召开评学班会。辅导员或班主任邀请所有任课教师，向学生介绍评学情况和意见，学生与教师共同探讨提高学习质量的途径与办法。

4.个人谈话。评学基本结束后，教师利用自习、辅导答疑等时间，向每位同学反馈评学意见，帮助学生端正学习态度，解决存在问题，克服学习障碍，提高学习质量。

5.学年末对任课教师评学结果进行汇总统计，并写出教师评学分析和整改报告。将评价结果作为学院评定优秀班集体、优良学风班等的重要依据。

三、主要成绩与不足

通过本学期的教师评学制度的有效落实，在督促学习方面取得了不错的成绩。学生的学习积极性得到了很大的提高，形成了比学赶帮的学习风气，学习氛围更加浓郁。考研、考证的报考及通过人数直线上升。学生迟到、早退、旷课的现象得到有效遏止，到课率明显上升，考试成绩平均分比推行评学制度之前有了相当提高，挂科率直线下降。

存在这些成绩的同时，仍存在不足之处：

1.个别教师碍于情面，在评教过程中存在敷衍了事的情况，不利于评教制度的有效推行。

2.有些学生对教师评学制度不赞同、不配合，认为教师评教干扰了他们的人身自由，失去了大学自由、民主、开放的丰富内涵。

四、改进与完善

针对以上存在的不足之处，可从以下两个方面加以改进：

5.学生在评学中的角色作用 篇五

学生在评学中的角色作用

”评学“是为了以评促学,以评导学,旨在提高教育教学质量.作为”评学“对象的学生应该怎样认识其意义.如何正视自己在”评学“中的角色作用,进而积极主动参与其中,提高自身的学习也力和综合素质,将直接影响”评学“的.效果.

作 者：刘天宝 作者单位：齐齐哈尔医学院教学研究与评估部,黑龙江齐齐哈尔,161006刊 名：中国科教创新导刊英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD年，卷(期)：2009”"(7)分类号：G645关键词：评学 学生角色 作用发挥

6.京剧一班评教评学专题班会小结 篇六

本学期老年大学的课程已经结束，老年学习是为了个性的发展，为了身心健康,为了提高生活质量。学习可以使我们老年人更新知识，增长才干，强身健体，延年益寿，陶冶情操，坚定信念，发挥潜力，回报社会。学习还可以使老年人晚年生活更加潇洒、更加丰富多彩。

教师素质的强弱直接关系教学质量的高低，我们的学校有着一支热爱老年教育、精通教学业务、教学方法好的优秀的教师队伍，他们一心扑在学校，只讲奉献、不求回报。针对老年学员接受专业理论较难、比较乐意学习具体的知识技能这一特点，老师变理论教学、实践教并重为实践教学为主、理论教学为辅，深得学员们的欢迎。

7.高一上学期评教评学整改措施 篇七

时光任荏，转眼上岗已有两月有余。作为新教师的我，是迫切想要了解在这段时间工作的成果，而它的直观反映就是来自于学生的印象及评价。这次的评教评学活动适时的给了一个学生与教师沟通的平台。这次的活动中，我所在的四班同学对于我是基本满意的，同学们都提出了一些中肯的意见或建议，却同时也暴露了我在教学中的一些缺点与不足。现总结如下：

值得保持与发扬的方面：

1、上课气氛比较活跃，能调动同学们的积极性；

2、讲课仔细，有条理，比较有耐心，声音洪亮；

3、工作热情，能够对学生们一视同仁；

不足之处及改进措施：

1、课堂纪律管理不严格，经常上面大讲，下面小讲；

整改措施：上课同时管好纪律，好的纪律才能有好的听课效率。对于上课讲话，不听讲，睡觉的同学作出严厉批评及相应的惩罚措施，还给同学们一个良好的学习氛围。

2、讲课太快，学生没有听懂却以为其听懂而没有重视；

整改措施：在能够保证课程进度的前提下，放慢讲课速度。适时的了解不同层次的学生对于某个知识点的理解程度，努力让所教授的知识转化为学生自己的知识。

3、作业评讲时经常教师一个人讲授，与学生互动较少，让学生们主动思考的时间太少；

整改措施：评讲作业时调整方式，可适当让学生讲授，这样即给了他们思考的时间，又让该学生对于这类知识点有更好的认识。