大学介绍信篇（精选8篇）
1.大学介绍信篇 篇一
当你刚踏进大学的的校门时，你要怎么为自己在新班级里让大家更好的认识你呢？下面是小编为大家整理的大学开学自我介绍，欢迎参阅。大学开学自我介绍【1】
大家好！我叫**，来自江苏**。很高兴能够走入学术氛围浓厚的****学院。毕竟，对于每一位学子来说，公办本科，都是一个值得用花季年华去拼搏的理想。如今，它更是成为青春的驿站，梦想的舞台，奋斗的蓝天。
为了这个从小就扎根在心里的梦想，我们努力，我们奋斗，在忙碌的高中生活，我们只知道必须努力做完每一份试卷，考好每一次质检，在每一个考场中都表现出色。甚至，我们没有时间问问自己会不会白白的辛苦。
今天，终于来到了**，来到了美丽的大学校园。其实，在今年的三月份，我曾经4次踏入这座有着悠久历史的城市。可是呢，那些传说中美丽如画的风景区：中山陵，莫愁湖，秦淮河，夫子庙，当时我却从没有想过要去看一看。那些颇有名气的小吃，我也没有想过要去尝一尝。新街口那些繁华的商业中心，我更没有想去逛一逛。
为什么呢？因为我很清楚我来**的目的是参加艺术类广播电视编导的考试。记得那时侯为了给自己多一种选择的机会，我在老师和同学困惑的目光中，常常背着小提琴清晨4点就坐上了南下的列车。
那是一段怎样的日子呢？一边忙于文化课的复习，一边又要坚持练习小提琴协奏曲梁祝，一边背诵着历史地理课本，一边又得拿出时间看影评，编故事，练习现场评论，命题演讲。甚至是有一些基础的素描，也不敢放松。大家可能知道：在南京艺术学院的隔壁就是一个公园，我从报考南艺时的看考场，初试，看榜，复试，再到去省统考所在地南师大，我不清楚一共要经由这个公园多少次，8次？又或者是10次？但是直到今天我都不知道那个公园的名字究竟叫什么？
当南京艺术学院专业考试分数下来，全省第五名的成绩也并没有给我带来喜悦。我还是在学习，在练琴，一丝一毫都不敢懈怠。老师说：你文化课成绩已经不错了，为什么还要搞艺术？同学说：你的小提琴水平早已通过了中国音乐学院8级考试，为什么还要练琴直到深夜呢？我不知道应该如何回答，只知道必须努力，甚至竭尽全力。为了梦想，为了能够步入大学的殿堂。
终于梦想成真了，我热爱艺术，但我更热爱的是汉语言文学。尽管我放弃了艺术，但是曾经为艺术洒下的汗水并没有浪费，因为艺术本来就能够帮助我们更好的理解文学，使文学与艺术相互结合，开出美丽的花，结出幸福的果。
我真诚的希望在老师和同学的帮助下能够把自己在艺术领域的特长在汉语言文学专业上得到发挥。可以有机会为我们专业的发展，学校的发展贡献出自己的一份力量。
谢谢大家！
大学开学自我介绍【2】我叫刘xx，因为名字的缘故，我在网上习惯于把自己叫做“星之女王”。不要以为我太狂妄哦，因为星星本身既平凡又闪光，所以我喜欢她们。当然也希望自己成为众多星星中的一颗。如果有一天，你在网上遇见一个叫“星之舞”的女孩，那一定是我——11岁，猴，处女座……
当然，我有着与星星一样极为平凡的外貌：不大不小的眼睛——但很明亮；不高不矮的鼻子；不算大也不算小的嘴巴；白皙的皮肤，一个不长也不短的马尾小辫，高高地翘在我的脑后，一晃一晃地，非常顽皮……（不过现在妈妈给我把头发剪短了）
我的爱好很广泛，例如：音乐，微机，奥数，英语……呵呵，还有一项你肯定想不出来！告诉你吧，那就是宇宙探索——例如：巨石阵，麦田怪圈，外星人……总之，我喜欢一切未知的东西。
我特别喜欢music，从6岁起我就开始play the piano，不到九岁，我就考出了钢琴六级。每当我弹起门德尔松的《威尼斯船歌》时，我就仿佛置身于一只荡漾在水面的小船上，周围一片寂静，月光洒下来，像散落的水银，在水面上一闪一闪地，好美丽……
我还love吉他，刚学了两节课，我就开始弹和弦了。我现在已经学会了《多年以前》《散步》《红河谷》《童年》等好多优美动听的曲子……
你要问我为什么这么热爱音乐，其实我也不知道。可是，当我置身于音乐的旋律中时，我就感受到了莫大的享受。
我还喜欢奥林匹克数学，因为它可以开发我的智力，让我的脑袋不停地转阿转。一道道难题就像一座座城堡，虽然很难攻克，但是，只要我开动脑筋，就可以感受到成功的喜悦。
当然，美中肯定有不足，我的不足之处就是很马虎，天天在家里找东西，今天戴的手表，明天就找不着了，什么东西都到处乱放。唉！家里人都拿我没办法，别看我在生活中很马虎，可我做题并不马虎，我能细心检查每道题。但是，偶尔也会有粗心的时候，就像我那次做题，因为不认真审题，卷子上明明要求化简比，我却做成求比值了！惨阿，晕阿，faint!就因为这个，老师给我扣了4分。经过这好几次的教训，我今后一定要改正马虎这个坏习惯，牛可不是吹的哦！相信我吧！
画得到底像不像我呢？今后会有三年的时间去验证。我真的真的很想做北极星——天上最亮的那颗星，当然这需要我付出巨大的努力。希望在今后的三年里，能和老师同学们相处的很好，和老师同学们共闯难关！
大学开学自我介绍【3】各位好，我叫xx，来自xx。
孔子和孟子都出生在我们家乡。（掌声……）所以，我们那里又被称为孔孟之乡，礼仪之邦。
我这个人小毛病很多，想必大家有所听说。有做的不对的地方，还请大家告诉我一声，我会改正。
在大学里，第一要学会做人，我要改变自己。
在座的都是青年才俊，有句话是这样说，我要向大家学习。
前面同学有人谈到专科和本科的关系，并引经据典，阐述观点。这令我想起清人龚定庵的一句话，是“科以人重科亦重，人以科传人可知”。科，就是科举，高考前身。举个例子，我刘长清是广科的轮机专科，以后我厉害了，广科的名气也高了。（笑……鼓掌……）一个人什么没有，只好对别人说，自己是广科的本科生。这样的人我们都知道他是什么样的人。
来到广科，我很喜欢这个校园。轮机，好。我在浏览信息时看到这个专业，觉得很好，很适合自己。我来自农村，虽然很胖，家里也不富裕，所以应该能吃苦。
我来此求学，希望能得到师长和同学的教诲。我要让自己的大学生活很充实，不要空虚和无聊；我要时刻保持一种“饥渴感”，对知识的饥渴，对生活的饥渴。
我认为出海有个很好的好处，可以给我一个空间，让我静下来，读书。我不知道能不能带些书到船上。但我曾幻想，自己在海风中看书，在海浪边写日记。我比较喜欢看文学方面的书，感觉这样的生活很理想。
以上的我的，谢谢大家！
2.大学介绍信篇 篇二
关键词：语篇,衔接,连贯,衔接链,语篇教学
大学英语教学的一个重要内容之一就是精读教学。传统的英语精读教学建立在结构主义语言学的基础上, 在一定程度上提高了学生的英语能力, 学生分析句子结构及造句的能力会增强, 词汇量及单个词汇的用法也会有所提高。但是学生对语篇的宏观结构往往缺乏足够的理解, 因而抓不住文章的大意, 理解不了作者的写作意图, 陷入只见树木不见森林的境况。国内外的语言学研究表明, 语篇衔接连贯理论的研究, 对英语语篇教学有直接的启发和指导意义。基于上述考虑, 本文将首先介绍语篇衔接连贯理论, 进而探讨如何在大学英语精读教学中结合语篇衔接连贯理论进行教学, 旨在倡导一种基于语篇衔接连贯理论的大学英语教学模式。
1 语篇
功能语言学家韩礼德和哈桑 (Halliday和Hasan) 指出:The word text is used in linguistics to refer to any passage, spoken or written, of whatever length, that does form a unified whole. (Cohesion in English, 1976) 根据韩礼德和哈桑的观点, 语篇是比句子高一级的单位, 语篇可以是一个词, 一个句子, 也可以是一部著作, 只要表达一个完整的语义, 完成一个交际任务就是语篇。
由此可见语篇是一个语用单位, 与语境密切联系, 包括口头的和书面的。在一些实际分析和研究中, 许多研究者一般把口头语篇称作discourse (话语) , 而将书面语篇称作text (语篇或篇章) (见Edmondson1981:4-5, 转引自许余龙, 2002:203) 。本篇文章主要谈精读教学, 所以我们主要研究text (语篇) 。
2 语篇的衔接与连贯
2.1 语篇的衔接
衔接有狭义和广义之分。狭义的衔接指语篇中两个语言成分之间的纽带关系, 包括照应reference、省略ellipsis、替代substitution、连接conjuction, 词汇重复reiteration、同义synonymy、下义hyponymy和搭配collocation, 其中照应、省略、替代、连接又称作语法衔接, 词汇重复、同义、下义和搭配又称作词汇衔接。广义的衔接包括信息结构、主位-述位结构 (话题-说明结构) 以及平行结构等。本文主要讨论狭义的衔接。一方面讨论语篇中各种语言形式在语义上的联系, 另一方面也讨论句与句之间、段与段之间的结构关系, 英语精读教学的一个重要任务就是帮助学生理清这些语义关系。
2.2 语篇连贯
与语篇的衔接不同, 语篇的连贯并不单纯依赖表面语言形式之间的联系而存在, 而是取决于各句所表述的概念或命题之间以及这些概念和命题与整个篇章的主题之间, 在语义逻辑上的联系 (许余龙, 2002:207-208) 。要分析语篇的连贯性必须分析语篇中各概念之间的联系。如主次关系、一般个别关系、因果关系、举例关系、列举关系、并列关系、顺序关系等。
衔接指语篇中各语言成分之间的关系, 而连贯则指语篇中各概念或命题之间的关系。语言表面形式上衔接的语篇不一定是连贯的。同理连贯的语篇, 语言表面形式上也不一定是衔接的。尽管衔接的语篇不一定连贯, 但是, 从形式特征上来研究语篇的衔接机制是目前研究语篇连贯的唯一途径 (张德禄等, 2003:20) 。大学英语精读教学中教师的任务就是帮助学生搞清楚语篇是如何达到连贯的。本文围绕这一点, 探讨在大学英语精读教学中教师应该如何分析语篇的衔接机制, 展示语篇的连贯性, 帮助学生更好地理解欣赏课文语篇。
3 语篇衔接机制
前面说过, 语篇的连贯性的实现主要来自语篇的衔接, 而语篇的衔接一方面表现为语篇中句子、段落在结构上的关系, 另一方面表现为语篇中各类语法词汇成分在语义上的联系 (引自许余龙, 2002:206) 。下面我们就上述两个方面展开讨论语篇的衔接机制。
3.1 语法衔接机制
语篇中各类语法成分之间的语义关系包括照应、省略、替代、连接。语篇就是通过这些语义关系实现连贯的。具体如下:
3.1.1 照应
照应指语篇中语法成分之间的指代关系, 其中一个或几个语法成分的理解与解释要以另一个语法成分为参照点。根据所指对象的语义类别和指称方式, 语言学家把照应分为人称照应、指示照应和比较照应。
例1:My father and Jimmy were inseparable.They ate breakfast together and on weekdays drove off to the navy shipping center every morning where they both worked-Jimmy unloaded color-coded boxes.At night after dinner, they would talk and play games late into the evening.They even whistled the same tunes. (郑树棠, 2008)
从例1中我们可以看出4个代词they的含义是由他们所指的对象决定的。如果要对他们解释, 就必须在语篇中搜寻与他们构成照应关系的词语。从本文的上下文可以看出4个they所指的对象是一致的, 他们都指代my father and Jimmy, 从而使整个段落前后主题一致, 成为一个前后衔接连贯的整体。
例2:This hit home a few days after the September 11th disaster On Jimmy’s 57th birthday. (郑树棠, 2008)
例2中this的理解取决于它回指的对象, 即上一段最后一句话。英文中this和that经常被用来回指上文中所说的话。This一般用来回指自己所说的话, 而that一般回指对方所说的话。
3.1.2 省略
为了避免重复, 英语中常常把语言结构中的某一成分省去不提, 以使表达更加紧凑、简洁、清晰, 这就是省略。 (朱永生等, 2001:60) 省略指说话者或作者留下的一些特定的结构空位, 而这些结构空位, 听话者或读者可以根据别处的信息填补还原, 从而形成连贯。由此可见, 省略具有衔接功能, 也是一种重要的衔接手段。
例3:In fact, caring for someone who loves as deeply and appreciates my efforts as much as Jimmy does has enriched my life more than anything else ever could have. (郑树棠, 2008)
例3中could have之后省略了enriched my life, 通过省略不但突出了新信息, 而且使语言更加简洁。另外省略结构空位造成的预设关系使语篇前后衔接, 结构紧凑。
3.1.3 替代
为避免重复, 英语中常常利用某一语言成分来取代上文中已出现过的某一成分, 这就是替代。由于替代形式的意义必须要从被替代的语言形式那里得到解释, 因此替代有着显著的语篇衔接功能。
例4:In contrast, the animals that exercised inside the automatic wheel possessed a great density of blood vessels in the brain than did either of the other two groups of animals. (郑树棠, 2008)
例4中did替代possessed a great density of blood vessels in the brain.从例句中可以看出, 替代不仅避免了重复, 使语言更加简洁, 而且通过替代词与被替代词之间的关系, 句子之间衔接关系也更加紧密。
根据被替代成分的语法功能, 韩礼德和哈桑 (1976) 把替代分为名词性替代、动词性替代和分句性替代。例4是动词性替代。
3.1.4 连接
语篇中, 句与句之间、段与段之间的关系是连接关系, 这种连接关系其实就是语义上的逻辑关系。语篇中句与句之间、段与段之间的关系是多样的。韩礼德和哈桑 (1976) 把它们分为四大类:增补 (additive) , 转折 (adversative) , 原因 (causal) , 时间 (temporal) 。夸克等 (1972) 认为, 大多数逻辑关系语可以归在and, or, but和for这几个连词项目下。 (转引自黄国文, 1988) 具体如下:
连接是语篇衔接和扩展的重要手段之一。语篇中句际、段际之间的这种逻辑关系, 有时用连接词表示出来, 有时由于所表达的是自然顺序则不需要任何连接词表示。
例5:Within months the program was suspended.Teachers protested the program’s demands and the strain associated with more intense work. (郑树棠, 2008)
例5中两句之间是很明显的因果关系, 读者读到这自然而然地便可以补充上这一空缺, 所以不需要用明显的连接词表示出来。
3.2 词汇衔接机制
词汇衔接指语篇通过词的不同语义关系实现语篇连贯, 包括重复、同义、上下义、互补、整体与部分等。韩礼德和哈桑 (1976) 又进一步把它们概括为:复现关系 (reiteration) 和同现关系 (collocation) 。
3.2.1 复现关系 (reiteration)
复现指语篇中重复出现某一词或某一词的同义词、上下义词或概括词。通过这些词的语义的复现关系, 语篇中的句子实现相互连接。
例6:At the same time, he was in love with a woman he met in Canada.His mother could not approve of her son’s affection for a woman she had never met, but Bartholdi went ahead and married his love in 1876. (郑树棠, 2008)
例6中love和affection是同义词, 然后love又被重复一次, 因而句中love, affection, love三个词构成一个词汇衔接链, 使整个语篇上下连贯一致。
3.2.2 同现关系 (collocation)
语篇中, 围绕一定的话题, 某些词往往会同时出现, 而有些词则不太可能出现, 这种语言现象叫词汇同现。同现是语篇衔接连贯的主要手段之一, 出现的方式主要是同一语义场的词汇出现在同一语境中, 也有同一词的不同词类同现, 如一个词的名词、动词、形容词同现。
例7:Exercise can result in iron loss through a variety of mechanism.Some iron is lost in sweat, and, for unknown reasons, intense endurance exercise is sometimes associated with bleeding of the digestive system.Athletes in high-impact sports such as running may also lose iron through a phenomenon where blood vessels in the feet leak blood. (郑树棠, 2008)
例7谈的是体育锻炼可以导致人体铁元素的流失。从中我们可以找到至少三组存在同现关系的词汇, 它们组成词汇链 (lexical chain) , 分别是lose链 (loss, lost, lose) ;exercise链 (exercise, intense endurance exercise, high impact sports) ;mechanism链 (mechanism, sweat, digestive system, blood vessels) 等。正是这些词汇链的同时出现, 使得整段语篇表达清楚明白, 衔接自然流畅。
4 运用衔接与连贯理论组织大学英语语篇教学
语篇教学是一种新的阅读教学模式。它把语篇作为一个整体来组织教学, 而不是把语篇分割成一个个孤立的句子来分析。教学的主要目的首先是分析语篇, 理解语言功能, 其次才是个别的词、句等语言形式, 因为语篇不是许多句子的简单堆砌, 句与句之间、段与段之间有着紧密的语义联系。语篇中句与句、段与段之间的语义关系表现在语言形式上就是衔接, 因此研究怎样把衔接与连贯理论运用到语篇教学是当前我们的首要任务。如何在课堂上运用衔接与连贯理论组织大学英语语篇教学呢?
4.1 分析语篇宏观结构, 获得对语篇的整体理解
语篇教学是一种整体教学, 其首要目的是获得对语篇的整体理解。教学时, 教师首先引导学生概括各段的段落大意, 一般有主题句来表达。然后引导学生分析各段之间的逻辑关系, 找出文章的主旨段、结尾总结段、发展段。英语语篇中, 段落之间一般有表达逻辑关系的衔接词, 有时也有承上启下的过渡句, 这些都是语篇衔接连贯的特征词汇, 可引导学生找寻这些词汇, 帮助他们完成语篇结构分析与概括。
语言是思维的外壳。语篇结构反映一定的思维模式。思维模式是固定的、有限的, 所以语篇的结构也是有限的。语篇的内容可能千变万化, 但其结构是固定的、有限的。教师在教学中要注意总结语篇的结构类型以及语篇发展的思维模式。例如, 说明文的结构一般是SPSE结构, 即 (situation, problem, solution, evaluation) 。但也不能一概而论, 有时出于表达的需要, 也用SPS或PSE结构。另外说明文中常用的思维模式有列举、举例、因果分析、比较对照等。
4.2 分析语篇微观结构——衔接词及衔接链
介绍语篇的背景知识、分析语篇结构, 其目的就是为了理解语篇宏观上的连贯。要理解把握文章的微观的连贯, 达到对文章深度的理解, 就必须分析语篇的内部衔接机制——衔接链。上文我们已一一例举介绍了语篇的各种衔接机制, 这里不再赘述。下面我们就如何分析语篇的内部衔接机制——衔接链展开谈一谈。
在语篇生成的过程中, 作者经常重复一些词, 或上下义词, 或同义, 或反义, 或原词重复来反映段落或文章的主题, 这些词就好像一个上下相互关联的链条, 因而被称作衔接链。衔接链是语篇的内部衔接机制。语篇在一定程度上就是靠一些衔接链把文章或段落的各部分连接在一起, 构成一个整体。如新视野大学英语第三册 (第二版) Unit Six Section A Para2中就有很多衔接链, 这些不同的衔接链把整个自然段有机结合到一起, 形成了上下衔接连贯、主体鲜明统一的段落。具体如下:
例8:①People would also like to be able to prevent the great destruction of property caused by earthquakes.②After all, most of the people who die in earthquakes are killed by falling buildings.③Therefore, building structures that can withstand the power of earthquakes is a major concern.④Steel seems to be the best material, but not if it is welded to form a rigid structure.⑤Many new structures are built with a new type of steel joint, an I-joint, which appears to be the most durable type of joint.These joints of steel can move without breaking.⑥Also, to prevent property damage, architects now design buildings so that the building’s columns and horizontal beams are of equal strength, and vertical support columns are inserted deep into solid soil.⑦In addition, many new houses have relatively light roofs and strong walls.⑧Concrete pillars for highway bridges that previously only had steel rods inside are now enclosed in steel. (郑树棠, 2008)
本段语篇主要讲人们如何从改善建筑结构方面来预防地震造成的财产破坏。句①是承上启下的过渡句, 由衔接词also可知。句②句③之间是因果关系, 用结果引出本段主题, 所以句③是主题句。④⑤⑥⑦⑧是分句, 从四个不同的方面解释人们如何改善建筑结构来预防地震造成的财产破坏。④⑤中, ⑤是④的分句, 围绕④进一步展开。所以, 上述段落是一个总分的结构。
另外, 本段用了很多衔接机制来连接上下文, 它们的衔接词相互联系, 构成各种衔接链, 构建了语篇形式上的衔接和语义上的连贯。具体如下:
连接关系衔接链:also→after all→therefore→but→also→so that→and→In addition等。
建筑词汇衔接链:falling building→building structures→a rigid structure→new structures→a new type of steel joint→an I-joint→the most durable type of joint→joints of steel→building’s columns-→horizontal beams-→vertical support columns-→new houses-highway bridges等。
预防词汇衔接链:prevent→withstand→durable→witho ut breaking→prevent→equal strength→light roofs and strong walls→enclosed in steel等.
变化衔接链:new⑤…new⑤…now⑥…new⑦…now⑧
照应衔接:people→most of the people steel→the best material→it joint→which→the most durable type of joint→these joints
省略衔接:but not if it is welded to...
本段落共用了5个衔接链和一个省略衔接。句④中用省略主要为了突出建筑结构的重要性。5个衔接链分别是:连接链、建筑链、预防链、变化链、照应链。结合本段的结构及主要内容来看, 连接链连接了本段与上一段的关系 (增补①also) , 以及本段中各句之间的逻辑关系, 分别是增补 (⑥also, and, ⑦in addition) 、解说 (②after all) 、因果 (③therefore, ⑥so that) 和转折 (④) , 而建筑链、预防链主要表达本段主要内容。建筑链是主题, 预防链是述题。主题建筑链呈现的是变化, 而述题预防链强调的是预防, 所以二者一结合就产生了本段的主要内容“改善建筑结构预防地震造成的财产破坏”。
5 结语
把衔接连贯理论运用到大学英语教学, 进行大学英语语篇教学, 相对于传统英语教学, 具有不可比拟的优势。一方面, 它能使学生更快、更准确地把握和理解语篇的内容, 提高阅读理解能力。另一方面, 由于它重视语篇宏观结构、微观结构的分析, 以及连接词、衔接链等的运用, 对于提高学生语言表达能力及写作能力也有很大的促进作用。但是语言的运用和理解是极其复杂的过程, 如果只依附于衔接与连贯理论的研究成果进行大学英语教学显然是不可能的。例如, 有时一个语篇通篇找不到一个衔接词, 或很少有衔接词, 但读者读起来却感觉非常连贯, 这便涉及到语篇的信息结构。语篇的信息结构其实就是语篇的内容或语义结构, 它与人的认知习惯、认知模式有关, 所以语篇的连贯并不完全依赖于语篇的衔接方式 (郭纯洁, 2004) 。对于这一点, 笔者将另著文章详述, 此处不再赘述。
参考文献
[1]Halliday, M.A.K, Hasan R.Cohesion in English[M].London:Longman, 1976:27.
[2]黄国文.语篇分析概要[M].长沙:湖南教育出版社, 1988.
[3]许余龙.对比语言学[M].上海:上海外语教育出版社, 2002.
[4]朱永生, 郑立信, 苗兴伟.英汉语篇衔接手段对比研究[M].上海:上海外语教育出版社, 2001.
[5]张德禄, 刘汝山.语篇连贯与衔接理论的发展及应用[M].上海:上海外语教育出版社, 2003.
[6]郑树棠.新视野大学英语第三册 (第二版) [M].北京:外语教学与研究出版社, 2008.
3.大学介绍信篇 篇三
Hellbat，地狱火蝠
兵种资料：
生命值：135
消耗：100水晶 2人口 30秒
前提建筑：军械库（VA）快捷键：R
护甲：轻甲—生物—机械 初始为0
移动速度：2.25
攻击：火焰喷射10 vs轻甲14 扇形AOE 攻击速度：1.9 攻击距离：2 攻击目标：仅地面单位 运输占位：2
小贴士：从英文名称上就可以看出，Hellbat与Hellion有着千丝万缕的关系。没错，地狱火蝠就是《自由之翼》中人类恶狼火车的人形版本，因此也被国内玩家粉丝称为“火车侠”。地狱火蝠作为恶狼火车的升级版，的确加强了不少，135的血量让其也有了“肉盾”潜质，即使被群狗包围依然能杀出一条血路。作为代价，地狱火蝠的移动速度大大降低，仅有2.25，没有了恶狼的高机动性，地狱火蝠便丧失了骚扰能力，而更多地应用于正面作战当中。资源的消耗和训练时间与恶狼火车没有不同，这也是地狱火蝠性价比超高的原因之一。不一样的是，在科技树上地狱火蝠的训练需要军械库VA作为前提，值得高兴的是，当VA完工后，之前训练的恶狼火车将自动获得一项技能——“火车侠”模式。同理，挂上双倍附件的重工厂VF可以同时训练两架地狱火蝠，非常容易积攒一支具规模的“烧烤”大队。攻击模式上，地狱火蝠一改恶狼直线AOE、慢速、远射程的特点，变为近范围扇形AOE，攻击速度稍有加快，vs轻甲单位加成的模式照旧，这也让地狱火蝠在正面接触站中扮演消灭敌方轻甲单位比如小狗、狂战士的主力。总体来说，地狱火蝠与恶狼火车相比拥有了更强大的杀伤能力，在正面作战中表现抢眼，虽然没有了独立骚扰能力，但若能配合空投，地狱火蝠在敌方的矿区内容易制造更多的死伤。在最新的补丁中，“火车侠”被改为轻甲—生物—机械单位，这也就意味着地狱火蝠不仅能被SCV修理，还可以被医疗艇治疗，相信这也是暴雪鼓励空投地狱火蝠的举措。
兵种技能：
恶狼模式：地狱火蝠变形成为恶狼火车，这是一种拥有高速移动能力的骚扰型单位。
耗时：4秒 快捷键：D/E
小贴士：变身技能在人类作战部队中屡见不鲜，攻城坦克的双模式、维京战机的双形态，暴雪似乎非常喜欢以此来体现人类的高科技。地狱火蝠的恶狼模式变身最主要的价值还是体现在高机动性上，也就是骚扰者和正面作战者两个角色之间的任意转换。自由之翼中的恶狼火车在完成骚扰任务后无奈加入正面军团作战，轻松便被冲锋而来的狂战士切碎，如今有了地狱火蝠模式，狂战士的冲锋恐怕就变为了飞蛾扑火。在交火结束，地狱火蝠亦可变身恶狼火车，实施追杀、控图、骚扰等任务。因此，能够掌握好使用此技能的时机，将大大提高地狱火蝠的作战能力。
兵种升级：
研发地狱火焰喷射器：改良
地狱火蝠/恶狼火车的火焰发射器，提高对轻甲单位的伤害5点。
需要：150水晶 150瓦斯
110秒
研究地点：军工厂附属科技实验室快捷键：I
小贴士：与恶狼火车共同享有的“蓝火”升级。由于自由之翼补丁的削弱，如今只能提高对
轻甲单位的加成伤害5点，即对轻甲单位造成19点伤害。不过，这依然难挡该项科技研发的强大之处。尤其是地狱火蝠的攻击模式为前方2格射程的扇形区域，多个地狱火蝠还会有重叠伤害，对于想要从正面突破人类部队阵型的轻甲敌人来说简直如噩梦一般。所以，假如想要使用地狱火蝠加入机械化组合当中，“蓝火”的升级必不可少。
升级车辆的武器等级：升级地面车辆的攻击伤害。
需要：100/175/250水晶100/175/250瓦斯
160/190/220秒
研发地点：军械库快捷键：E
升级车辆的合金板：升级地面车辆的装甲。
需要：100/175/250水晶100/175/250瓦斯160/190/220秒
研发地点：军械库
快捷键：V
兵种运用：
Vs 异虫
机械化在《自由之翼》中就是TvZ的利器，因为感染虫的完全开发和熟练操作让生化MM部队在真菌增生的作用下毫无作为，而全机械化的组合虽然机动性稍差，但总算能抵挡一下真菌增生的伤害。虫族则采取更加极端的对策，以静制动，用大龙+感染虫+脊刺爬行虫的组合抗衡，地面地堡吸收伤害，空中大龙打乱敌人阵型，被感染的机枪兵成为了DPS主力。到了《虫群之心》中，人类机械化可稍微改观现状，地狱火蝠的加入将封杀被感染机枪兵的出场，范围AOE蓝火消灭轻甲的被感染机枪兵十分轻松。届时虫族必然也会开发新兵种用以应对，而飞蛇毫无疑问是不错的选择。
Vs 星灵
恶狼火车在TvP的对抗中出场率不高，一是因为MM部队的强势，二是由于星灵追猎和哨兵的存在让恶狼的作为减少。就在《自由之翼》版本末尾，PvT里星灵的Imba之处凸显出来，尤其是后期双AOE巨像、电兵的强力输出，不朽者的给力肉盾，以及追猎者的及时追杀，还有母舰召唤、黑洞等技能的辅助，让一支后期满人口的星灵部队在人类面前让MM部队无可撼动。MM生化部队的疲软变相地也给机械化组合在TvP中的崛起带来了机会，当然满人口的军团对拼人族机械化也未必能在神族手下占优，但是更加灵动的骚扰方式如隐身女妖，更加强力的辅助技能如渡鸦的引导飞弹、无人拦截机等都有可能在战局中后期为人类抢得主动。而地狱火蝠此时担当的主要任务便是解决冲锋狂战带来的压力，没有了狂战士充当肉盾，星灵部队更容易暴露在人类的炮火之下。
Vs 人类
地狱火蝠在未来TvT的战斗中能否占据举足轻重的地位犹未可知，从攻防模式上分析，地狱火蝠的特点将很好地适用于对付MM部队，但是实际操作中，MM部队的兴奋剂H&R并不会给地狱火蝠原地输出的机会。而寡妇蜘蛛雷和改良后的渡鸦引导飞弹应该能更好地完成这一任务。不过地狱火蝠还有训练快、科技树靠前的特点，在前中期是一个不错的肉盾单位，针对这点进行开发，或许会有一套不错的前中期Rush组合诞生。
Widow Mine，寡妇蜘蛛雷
兵种资料：
生命值：90 消耗：75水晶 25瓦斯 2人口 40秒
前提建筑：重工厂（VF）快捷键：D 护甲：轻
甲—机械 初始为0 移动速度：2.81 攻击：戒卫导弹160 范围40 攻击冷却：40秒攻击距离：5 攻击目标：地面单位、空中单位和隐形单位 运输占位：2
小贴士：蜘蛛雷在星际I中是属于雷车的武器之一，无法单独控制，由雷车埋入地下隐形后自动攻击进入有效范围内的敌军，雷车牵制成为当时赫赫有名的战术，蜘蛛雷功不可没。可惜在《星际争霸II：自由之翼》中暴雪移除了该单位，不过，为了增添人类机械化的战力，《虫群之心》中蜘蛛雷更名为寡妇蜘蛛雷，再次回归，并成为一个独立的作战兵种，肩负骚扰、压制、控图、侦查、反隐都诸多重任。现在，只需要重工厂完工，人类就可以训练寡妇蜘蛛雷，挂上双倍附件后还可同时训练两只。75水晶25瓦斯的资源消耗并不算多，人族前期的资源采集效率完全跟得上需求。2.81的移动速度在陆地单位中已经算是比较快的，不过轻甲以及只有90的血量让暴露在地面上的寡妇蜘蛛雷还是很容易被击杀。寡妇蜘蛛雷的攻击模式比较另类，在钻入地下部署前是不具备攻击能力的，只有埋入地下激活寡妇蜘蛛雷，才能发射一枚范围AOE高额伤害的戒卫导弹。恐怖的是，这颗戒卫导弹会自动攻击进入攻击范围的任一地面、空中以及隐形单位。寡妇蜘蛛雷亦能被医疗艇搭载空投，由于其范围伤害的特性，用来屠农甚是不错。
兵种技能：
攻击：发射戒卫导弹，攻击目标单位，造成160伤害，对目标周围的单位造成40伤害。右键点击以自动释放。
快捷键：C
小贴士：一个可以手动控制寡妇蜘蛛雷攻击目标的设定，增加了寡妇蜘蛛雷的可操作性，远比随机攻击进入范围的单位有效。操作允许的情况下，可以手动指挥寡妇蜘蛛雷攻击进入射程内的敌方关键单位，比如法师类型的，而不是小狗、机枪之流。关闭自动释放后，还可以隐藏寡妇蜘蛛雷埋在地下的踪迹，给敌人造成假象。
激活蜘蛛雷：将寡妇蜘蛛雷埋入地下，激活戒卫导弹程序。
施放时间：3秒
快捷键：E小贴士：3秒的时间是暴雪再三修改的结果，旨在增加一点寡妇蜘蛛雷的操作难度。的确，3秒钟的时间足够很多单位制造远远大于90的DPS，因此要给寡妇蜘蛛雷制造3秒的安全期埋入地下，才能发挥戒卫导弹的威力。
戒卫导弹：被动。寡妇蜘蛛雷埋入地下激活后，会自动扫描进入射程范围内的敌方，包括地面、空中以及隐形的单位。导弹击中目标后造成160点固定伤害，而目标周围的单位也会受爆炸影响，受40点伤害。戒卫导弹发射后重新装填需要一定时间。
冷却时间：40秒
小贴士：寡妇蜘蛛雷的唯一攻击方式。地面、空中单位作为目标还可以理解，隐形单位也能侦测到等于是继续增强了人类的反隐能力，如此一来，人类便拥有了雷达、防空塔、幽灵的EMP、寡妇蜘蛛雷4种反隐手段。160点的伤害也着实不低，能够秒杀大量初中级作战兵种，尤其是各族的侦查单位，一般血量不高，很容易就被寡妇蜘蛛雷克制住。即使是在后期军团交战中，倘若操作大量寡妇蜘蛛雷埋地，也必定会令敌军退避三舍。
兵种升级：
升级车辆的合金板：升级地面车辆的装甲。
需要：100/175/250水晶100/175/250瓦斯160/190/220秒
研发地点：军械库快捷键：V
兵种运用：
Vs 异虫
TvZ的机械化以后期威力强大著称，前中期一般都是各种猥琐偷矿，只用恶狼火车进行象征性的牵制骚扰。在寡妇蜘蛛雷加入后，将一改这种先抑后扬的局面，双火车接双蜘蛛雷的节奏能够很好地封锁虫族菌毯扩张计划，进而使其开矿受阻。不过，相对来说，虫族对抗寡妇蜘蛛雷的手段也比较多样化。由于40秒CD的存在，虫族可以牺牲一条小狗引爆蜘蛛雷，随后借用反隐手段消灭之。女王和王虫的血量都大于160，因此也可作为引爆蜘蛛雷的诱饵。另外，《虫群之心》中异虫的反隐炮塔孢子爬行虫的前置建筑从进化腔（BV）变为血池（BS），意味着虫族可以更早的拥有反隐能力，这也是暴雪担心寡妇蜘蛛雷异常强大造成不平衡而设计的。
Vs 星灵
相信看过G-Star《虫群之心》表演赛上MarineKing与Jangbi那场比赛的玩家对寡妇蜘蛛雷的印象比较深刻。虽然Jangbi对新兵种的不熟悉造成了很大的劣势，但是MarineKing抓住这一机会用寡妇蜘蛛雷连续击杀星灵30多个农民也让台下的观众叹为观止。而这仅仅是因为Jangbi不知道星灵新兵种母舰核心在多次改动之后已经具有了反隐技能。160点的伤害恰好是一个追猎者的血量，而至少三个追猎才能在埋入地下的3秒钟内击杀寡妇蜘蛛雷，所以蜘蛛雷的存在让星灵前期的单追猎压制都变得畏首畏尾。即使星灵拥有了VR科技，OB的操作也需谨慎，一旦不小心进入寡妇蜘蛛雷的攻击范围，能够反隐的戒卫导弹会直接秒杀OB的。所以，PvT中排雷的最佳单位还是新兵种母舰核心，这将在下期的兵种介绍中带来相信分析。
Vs 人类
前面提到人类在《虫群之心》中成为拥有最多反隐手段的种族，那么在面对寡妇蜘蛛雷时会更加从容一些。不过，寡妇蜘蛛雷并不一定只能用于偷袭、骚扰。正面强攻以及强行空投的效果也十分客观。在一些空中近点地图上，“奥运”开局速出医疗艇和蜘蛛雷，仅需两个就能给敌方矿区造成不小的混乱。正面作战时，利用其他部队吸引火力，埋下蜘蛛雷，若是对手不识趣地继续负隅顽抗，必然遭受重大的损失。
下期预告：
4.三篇应聘介绍信 篇四
应聘介绍信(一)
xx经理：
您好!
我写此信应聘贵司公招聘的经理助理职位。我很高兴地在招聘站得知你们的招聘广告，并一直期望能有机会加盟贵司公。
两年前我毕业于首都经济贸易学大国际贸易业专，在校期间学到了许多业专知识，如国际贸易，国际贸易实务，国际商务谈判，国际贸易法，外经贸英文等课程。
毕业后，就职于一家外贸司公，从事市场助理作工，主要是协助经理制定作工计划、一些外联作工、以及文件、档案的管理作工。本人具备一定的管理和策划能力，熟悉各种办公软件的操作，英文熟练，略懂日语。本人深信自己可以胜任贵司公经理助理之职。
个人历简及相关材料一并附上，希望您能感到俺是该职位的有力竞争者，并希望能尽快收到面试通知，我的联系电话：xxxxxx
感谢您阅读此信并考虑我的应聘要求!
致此
敬礼
应聘介绍信(二)
尊敬的领导：
您好!很荣幸您能在百忙之中翻阅我的介绍信，谢谢!今向贵单位介绍我系毕业生xx同学。该生来自xxx，是xx学校的一名应届毕业生。
在校期间，他认真学习，勤奋刻苦，努力做好本职工作，在学生会和班级工作中积累了大量的工作经验，使自己具有良好的身体素质和心理素质。几年来他努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，并取得了良好的成绩，多次获得奖学金。在学好专业知识的基础上，他还自学了电脑方面的一些知识，比如：电脑一般故障的排除、文字处理与排版。
实践是检验真理的唯一标准。所以该生利用暑假期间到xx公司实习。课余时间他还要到图书馆为同学们服务，在图书馆和阅览室里他学到了很多各方面的知识。一个人只有把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值!他坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩!
“器必试而先知其利钝，马必骑而后知其良驽。”该同学深信：只要找到一个支点，就能撬起整个地球，只要给他一片土壤，他会用年轻的生命云耕耘，您不仅能看到他的成功，而且能够收获整个秋天。这就是他的自信和能力的承诺。
剑鸣厘中，期之以声。热切期望xx同学的拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。请各位领导给他一个机会，他会用行动来证明自己。
最后，衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。
介绍人：
20xx年x月x日
应聘介绍信(三)
xx人才市场管理中心：
兹介绍我单位同志前往贵处联系招聘工作事宜，请予接洽!
此致
敬礼!
公司名称(盖公章)
5.公司电话过户介绍信（16篇） 篇五
中国移动通信集团有限公司：
兹有我单位___前往贵单位为__、__共_部手机号码办理过户业务，以上号码____为本单位员工号,请予接洽为盼。
(此信有效期至20__年_月__日止)
客户盖章
20__年_月__日
篇2：电话过户介绍信
中国移动通信集团有限公司：
兹有我单位xxxxx前往贵单位为 、xx共部手机号码办理过户业务 ，以上号码xxxx为本单位员工号, 请予接洽为盼。
(此信有效期至 年 月 日止)
客户盖章
年 月 日
篇3：电话过户介绍信
xxx营业厅：
兹委托xxx(身份证号： xxx )全权代理本人 (身份证号： xxx )将我户下的手机号码xxx过户给xxx(身份证号： xxx )。请给予帮助为谢!
本委托书有效期：xxx至xxx。
客户盖章
年 月 日
篇4：电话过户介绍信
中国电信营业厅：
现因公司业务需要，介绍我公司员工 xx(身份证号码：xxxxxxxxxxxx)前去办理“移动电话过户”事宜，特此证明。移动电话号码：133xxxxxxxx
移动电话原户名：xxxxx
移动电话户名更改为：周口市爱度婚典管理咨询有限公司
被委托人签字：
法人签字(盖章)：
【电话过户介绍信7篇】
篇5：电话过户介绍信
介绍信
兹有固话*****（号码）为***（姓名）个人所有，现申请过户到*********有限公司 名下。
*****************业有限公司经办人：*** 2013年**月**日
篇6：电话过户介绍信
移动公司：
今介绍×××(身份证号××××××××××)到贵处办理手机号码个人过户到公司业务，(手机号 ×××××××，户主：×××)，请接洽! 谢谢!
××××××××
年 月 日
篇7：电话过户介绍信
xxx集团有限公司：
兹有我单位xxxxx前往贵单位为、xx共部手机号码办理过户业务，以上号码xxxx为本单位员工号,请予接洽为盼。
(此信有效期至20xx年x月x日止)
客户盖章
20xx年x月x日
篇8：电话过户介绍信
中国电信营业厅：
现因公司业务需要，介绍我公司员工____(身份证号码：____________)前去办理“移动电话过户”事宜，特此证明。移动电话号码：________。
移动电话原户名：________。
移动电话户名更改为：________。
介绍人：______
____年__月__日
篇9：电话过户介绍信
___营业厅：
兹委托___(身份证号： ___ )全权代理本人 (身份证号： ___ )将我户下的手机号码___过户给___(身份证号： ___ )。请给予帮助为谢!
本委托书有效期：___至___。
介绍人：______
____年__月__日
篇10：电话过户介绍信
___营业厅：
____________前去办理“固话过户”事宜，特此证明。
固话号码：________；
固话原户名：___；
固话户名更改为：_________。
介绍人：______
____年__月__日
篇11：电话过户介绍信
xxx营业厅：
兹委托xxx(身份证号： xxxxxxx )全权代理本人 (身份证号： xxxxxxxx )将我户下的xxx码过户给xxx(身份证号： xxxxxxx )。请给予帮助为谢!
本委托书有效期：20xx年x月xx日至20xx年x月xx日。
客户盖章
20xx年xx月xx日
篇12：电话过户介绍信
中国移动通信集团有限公司：
兹有我单位xxx前往贵单位为xx、xx共x部xxx码办理过户业务，以上号码xxxx为本单位员工号,请予接洽为盼。
(此信有效期至20xx年x月xx日止)
客户盖章
20xx年x月xx日
篇13：单位电话过户介绍信
中国移动通信集团北京有限公司：
兹有我单位（经办人姓名） （经办人身份证号码）前往贵单位为 、（办理业务的手机号码，如超过3部需注明并另附号码清单） 共部手机号码办理业务 □ 开通/新增 （注明套餐类型，签署协议时使用） □ 补增（注明套餐类型，补充号码时使用） □ 变更（注明变更内容/另附业务登记单） □ 删除
以上号码（或号码清单中号码）为本单位员工号, 请予接洽为盼。
（此信有效期至 年 月 日止）
被委托人签字（盖章）
法人签字（盖章）
篇14：单位电话过户介绍信
中国电信营业厅：
现因公司业务需要，介绍我公司员工 xx(身份证号码：xxxxxxxxxxxx)前去办理“移动电话过户”事宜，特此证明。移动电话号码：133xxxxxxxx
移动电话原户名：xxxxx
移动电话户名更改为：周口市爱度婚典管理咨询有限公司
被委托人签字：
法人签字(盖章)：
篇15：安装电话介绍信
兹有我公司 同志前往贵单位办理公司彩铃业务事宜，请予以接洽。
宣传词：
您好!欢迎致电优博广告公司。本公司主要设计制作各种标识标牌、LED广告屏、各类广告字、并承接停车场规划设计、交通设备安装、景观照明、园林绿化,我们将竭诚为您提供优质,高效,专业的服务!电话正在转接中,请稍候! 添加号码：
固话：
手机：以上号码非我公司名下号码，但是我公司员工号码，现申请添加彩铃业务。
篇16：安装电话介绍信
企业介绍信 xx局：
现介绍我单位xx前往贵局办理xxxx事宜，身份证：xxxxxxxxxxxx，请接洽。 此致
6.工伤介绍信怎么写（热门11篇） 篇六
贵公司：
兹有我处同志，身体健康，符合贵公司用工要求。现已办好相关手续，请接洽，谢谢。
报到路线：下火车穿过广场直走约300米，左侧汽车站进大厅买票上车，威海至石岛中巴车，提醒驾驶员到斥山红绿灯下。
电话：xxxxxxxxx 董经理
年月日
篇2：工伤介绍信
介 绍 信
重庆市巴南区工伤保险定点协议医疗机构：
我单位系工伤保险参保单位，兹介绍我单位参保职工，前往贵处就医 ，请按工伤保险就医管理相关规定予以接洽。
工伤保险参保单位（盖章）
年月日门诊经治医生： 住院经治医生:
介 绍 信（存根）
重庆市巴南区工伤保险定点协议医疗机构：
我单位系工伤保险参保单位，兹介绍我单位参保职工 ，前往贵处就医 ，请按工伤保险就医管理相关规定予以接洽。
工伤保险参保单位（盖章）
篇3：工伤介绍信
成都市劳动能力鉴定中心：
兹介绍 同志前往你处联系领取 的劳动能力鉴定（确认）结论书事宜，鉴定编号为：XX
希接洽
单位落款（盖章）：
年 月 日
温馨提示：领取结
论时请附上劳动能力鉴定（确认）受理通知书，经办人出示身份证原件。
委 托 书
因本人 有事不能前来领取我编号为 的劳动能力鉴定（确认）结论书，特委托 代为领取我的劳动能力鉴定（确认）结论书。
委托人（手印）： 被委托人：年 月 日
温馨提示：领取结论时请附上劳动能力鉴定（确认）受理通知书，被委托人出示身份证原件。
篇4：工伤介绍信
贵公司：
兹有我处同志，身体健康，符合贵公司用工要求。现已办好相关手续，请接洽，谢谢。
20xx年x月x日
篇5：工伤介绍信
重庆市巴南区工伤保险定点协议医疗机构：
我单位系工伤保险参保单位，兹介绍我单位参保职工，前往贵处就医，请按工伤保险就医管理相关规定予以接洽。
工伤保险参保单位（盖章）
年月日门诊经治医生：
住院经治医生:
介绍信（存根）
重庆市巴南区工伤保险定点协议医疗机构：
我单位系工伤保险参保单位，兹介绍我单位参保职工，前往贵处就医，请按工伤保险就医管理相关规定予以接洽。
工伤保险参保单位（盖章）
年月日
篇6：工伤介绍信
介 绍 信
贵公司：
兹有我处同志，身体健康，符合贵公司用工要求。现已办好相关手续，请接洽，谢谢。报到路线：下火车穿过广场直走约300米，左侧汽车站进大厅买票上车，威海至石岛中巴车，提醒驾驶员到斥山红绿灯下。
电话：*** 董经理
年月日
介 绍 信
贵公司：
电话：*** 董经理
年月日
山东威海船务公司驻徐办事处船员合同书
甲方：
乙方：
甲乙双方为了加强劳动管理工作，经协商一致，达成以下协议。
一：甲方负责将乙方输送到安置地，并安置上船工作。
二：乙方必须服从甲方安排。在未经同意，不服从安排，并造成或发生一切意外事故由乙方承担，甲方不负任何责任，并保留追究其法律责任的权利。
三：乙方上船后要吃苦耐劳，服从安排，遵守劳动纪律、安全操作规程，不得从事法律法规所规定以外的其他违法犯罪活动。
四：乙方在工作期间出现工伤及其他事故，甲方负责协助乙方按有关规定的劳动保障部门协调解决。
五：乙方上船后，未经当地跟踪服务处工作人员同意，找各种理由私自离船者的一切后果，责任自负，均与甲方无关。
六：乙方上船后，因健康问题，水土不服，不能吃苦耐劳，不能适应船上工作环境。管理机制等原因，私自返回，甲方概不负责，并不承担乙方上岸后及返回途中发生意外事故的一切责任。
七：本合同自签订之日生效，如因找任何理由拒不上船，属乙方违约。
八：乙方如因身体原因无法继续船上工作，可到服务处免费调换岸上工作。如不服从请安排，即为自动放弃工作机会，甲方不负任何责任。
九：船员工资，上船后：元/月+提成+出船辅助，并免费办理三金。
十：未尽事宜，双方协商解决。
甲方： 乙方：
篇7：工伤介绍信
_______________，男，身份证号码：_____________，_____________年_____月由__________公司派遣至__________任__________一职。_____________年_____月_____日上午_____点左右，_______________(人物)在_______________(地点)的距离地面4米高的梁柱上安装喷水风扇、电源线、给水管，在工作收尾阶段检查风扇、给水管是否正常运作，调式好喷水风扇的高度与方向后，_______________(人物)从脚手梯下来，因脚手梯被喷湿致其脚底打滑，重心不稳，下至3米高时，从梯上摔下。摔倒在地时，_______________(人物)讲述：_________________右臂无法动弹、头脑晕眩，全身冒冷汗，当即__________(公司)将其送往__________医院就医。
_______________
_____________年_____月_____日
篇8：工伤介绍信
重庆市巴南区工伤保险定点医疗机构；
我们单位是工伤保险的投保单位。我们特此将我们的被保险员工介绍到您的办公室接受治疗。请按照工伤保险医疗管理的有关规定与他们联系。
工伤保险参保单位：XX(盖章)
XXXX年XX月XX日
篇9：工伤的介绍信
重庆市巴南区工伤保险定点协议医疗机构：
我单位系工伤保险参保单位，兹介绍我单位参保职工 ，请按工伤保险就医管理相关规定予以接洽。
工伤保险参保单位(盖章)
介绍人：xuexila
XXXX年XX月XX日
篇10：工伤的介绍信
贵公司：
兹有我处同志，前往贵处就医 ，现已办好相关手续，请接洽，谢谢。
介绍人：xuexila
XXXX年XX月XX日
延伸阅读：
工伤与公伤的区别是：主体及相互间关系不同。工伤发生在劳动关系中，也就是用人单位和劳动者之间，公伤发生在国家机关、参照公务员法管理的事业单位和社会团体与其工作人员之间，这种关系不属于劳动关系，带有行政属性。确定待遇的依据不同。工伤待遇由工伤保险条例和地方行政法规确定。公伤待遇由人事、劳动和社会保障部门会同财政部门制定。能否参加工伤保险待遇不同。工伤可参加工伤保险，享受工伤保险待遇。公伤不可参加工伤保险，不能享受工伤保险待遇，而是享受相关的公伤待遇。待遇支付主体不同。工伤享受工伤保险待遇，参加工伤保险的，由工伤保险基金按规定支付，未参加工伤保险的，由用人单位比照工伤保险待遇支付。公伤待遇由所在单位支付。争议解决途径不同。因工伤待遇发生纠纷，根据具体情况的不同可以适用劳动争议仲裁、申请行政复议、提起行政诉讼和民事诉讼解决。对单位公伤待遇有异议的，只能先通过人事争议仲裁裁决，对裁决不服的可以向人民法院提起民事诉讼。
篇11：工伤的介绍信
**医院：
兹介绍我单位职工***(身份证号： )前往贵单位做工伤鉴定，并开具诊断证明，请贵单位予以接洽。
此致
敬礼
介绍人：xuexila
7.大学介绍信篇 篇七
ISBN:978-7-301-12208-2
作者: (美) 罗伯特·博伊斯
出版社:北京大学出版社
定价:28.00元
开本:大32开
包装:平装
名人堂
罗伯特·博伊斯 (Robert Boice) , 美国纽约州立大学心理学荣休教授, 美国大学师资培训专家, 在大学教师职业拓展方面拥有丰富的教学和研究经验, 曾获得多个全美奖项。他的著作在美国大学教师职业拓展领域享有盛誉。
深阅读
成为一名优秀的大学教师是我的理想, 在我没有迈入大学教师行业的时候, 我遇到了它——《给大学新教员的建议》。把整本书读下来, 引起我的思考——到底什么是决定成败的关键?是否具备了能力就已经成功了80%甚至以上?能够进入大学校园这个门槛的教师, 总的来说都是具有一定教学能力的人, 那为什么还会有那么多人生活得苦不堪言?罗伯特·博伊斯教授的研究成果应该可以给我们一些更深层的启发, 即一个人的性格特点在其中也扮演着非常重要的角色。所以, 精英之才需要的不仅仅是卓越能力, 同时还要有健康的生活态度、积极的情绪、适度的生活准则以及有始有终的精神。
——北京师范大学心理学院 王萍萍
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8.大学英语写作策略之段落篇章篇 篇八
【关键词】大学英语 写作策略 段落篇章
1前言
任何一篇文章都是为表达某一思想，并通过一定的连接手段而实现的有机结合，而不是一堆意义互不相干的句子的简单堆砌。近年来，尽管学生在英语写作中遣词造句方面有所提高，但是在段落篇章方面，却表现出逻辑性较差、缺乏连贯性、结构混乱等问题。因此，如何提高我国英语学习者的段落篇章写作能力是一个亟需研究的课题。
2问题
2.1 文章组织松散、布局零乱
“中国人汉语写作时的修辞模式往往不是从主题入手，却倾向于先围绕着主题外围阐述评论，然后再以反复而又发展的螺旋型形式对某一思想加以展开”。正是受这种思维模式的影响，许多中国学生在写作文时，或者先写一些与文主题关系不大的内容；或者进入主题之后，展开的内容很少，就匆匆结尾。整篇文章内容颠三倒四、组织松散、布局零乱。
2.2段落内部缺乏一致性和连贯性
在批改学生的作文习作中，笔者发现有的学生为了凑字数，重复使用作文要求中给出的单词或句子；有的学生在行文过程中出现偏题现象；有的学生的写作内容前后连贯性较差，甚至杂乱无章，整个段落、整篇文章就是一堆意义互不相干的句子的简单堆砌。
2.3段落之间缺乏衔接与过渡
由于对英语篇章模式理论知识的欠缺，很多学生即使在遣词造句方面不出现明显的错误，但是在篇章结构方面很明显不符合英语的表达习惯，或重复啰嗦，或思路紊乱，或杂乱无章。由于没能正确使用衔接与连贯等手段，学生的英语作文中缺乏句子之间、段落之间的衔接和内在逻辑联系，语篇自然缺乏连贯性，文章自然不能紧扣中心思想，论证不合理，层次不突出，逻辑不严密。
3对策
3.1了解英汉语篇思维差异
所谓思维方式就是思维的组织形式。要写好英语文章，就必须明白说英语的人是如何组织其思维的。早在上世纪60年代，西方人Kaplan.R.对英汉段落发展模式进行过对比研究，他认为英语段落一般“呈线性”，而典型的汉语段落模式为“螺旋型”。（Kaplan.R.1996）也就是说，西方重分析而中方重综合。英语篇章按直线发展的特点常表现在语段以表达中心的主题句开头，接着将这一中心逐一展开，并为后面其他思想的发展作准备。而东方人写作时，“总是绕着主题的外围转，而从不从主题入手展开讨论，”中国学生习惯于这种迂回法。因此，要使得写出来的文章思路清晰，最主要的原因就是首先要很好了解掌握英汉语篇思维方式的差异。
3.2了解英语段落写作技巧
段落是文章的基础单位。一般说来，一篇英语文章是由三部分段落构成的，即引言段、主体段和结论段。英语段落的写作技巧包括：1）通常来说，引言段用观点法、现象法、引言法来开展；主题段用时间法、空间法、例证法、对比法、因果法等来开展；结论段用号召法、建议法、意义法、结论法等来开展。2）每一个段落要有主题句、推展句和结尾句。主题句不能太泛泛而谈也不能太具体，应该包括主题词组和观点词组；推展句是对主题句起着举例、说明、阐述等作用，应该清晰翔实、条理清楚、句式句型多变；结尾句是对本段进行归纳总结，要与主题相呼应。3）段落中还应注意适时地使用过渡词及多样化的句式、连接词及各种连接手段。这样，各段落内部才能保持一致性和连贯性。
3.3了解英语篇章模式理论
合理的篇章结构对于表达作者的观点起着至关重要的作用。诸多语言学家如R. B. Kaplan（1966）对英语篇章结构和模式进行过研究，而最具有代表性的是英国语言学家Michael Hoey（1983）[3]，他从篇章的形式和内容结构入手，认为英语篇章模式主要有以下几种： 1.问题解决型。即：情景——问题——反映——结果/评价；2.一般特殊型/直线型。1）概括举例式：先概括，后举例证明；2）整体细节式：先整体概括，后进行细节讨论和阐述。3. 匹配比较型。用来比较两个事物的相同之处和不同之处。因此，我们应该尝试用英语篇章模式理论指导教学，重视从思维方式深层次对学生进行英汉篇章模式差异对比和训练，让学生了解和掌握英语语篇的模式类型、结构特点以及同汉语篇章模式的主要差异，使学生能有意识的用英语的篇章模式扩展段落，谋篇布局，提高英语表达能力。
4结语
一名优秀的英语学习者在英语写作方面不光具备扎实的语言基础——即语法和句法，还应该拥有出色的写作知识与能力——即写作的基本理论和技巧。只有这样，在以后的实际应用上才能学以致用，写出的文章才能流畅自然，才能被英语族人接受和认可。
【参考文献】
［1］穆春玲，王若平. 大学英语四、六级考试万能作文[M]. 北京：航空工业出版社，1999.
［2］Kaplan R B. Cultural Thought Patterns in Inter-cultural Education [J].Language Learning，1966.
【大学介绍信篇】推荐阅读：
大学生介绍信07-09
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