优秀班主任考核制度

2024-08-22

优秀班主任考核制度（共11篇）

1.优秀班主任考核制度篇一

中学班主任工作规程及考核制度

为适应时代和教育形势的发展，加强德育工作，提高我校班主任工作的规范化、科学化程度，增强德育工作实效和班集体的育人功能，特依据《教育法》、《教师法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》等有关法律法规和文件精神制定本规程。

（一）、班主任的条件

1.具有较高的思想政治素质。拥护党教育方针，拥护三个代表。具有辩证唯物主义世界观，正确的人生观和价值观。

2.热爱教育事业，师德高尚。热爱学生，教书育人，为人师表，有为教育事业无私奉献的精神。

3.热爱和热心班主任工作。

4.掌握一定的教育学和心理学知识，具有一定的教育理论水平和较强的德育科研能力。教育思想端正，组织能力和责任心较强。

5.教学能力强，学科素养深厚，并有接受终身教育的意识。

6.掌握相关的教育法律法规文件，依法执教。

7.心理健康，人格健全。

（二）、班主任及其工作的地位

班级是学校进行教育教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划的有力助手和骨干力量。

班主任在学生健康成长中，起着导师作用；负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。

（三）、班主任工作的任务和内容

1、班主任工作的基本任务是遵循教育方针及有关教育法律法规文件和学校各项规章制度，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

2、班主任工作基本内容

（1）.按照学校的教育教学规划、思路和要求，开展或组织学生参加各种活动。贯彻学校的各项规章制度、规范和要求；认真组织和指导学生参加学校统一开展或班级自行组织的各种有益身心健康的科学、文体和社会活动。

（2）.培养学生良好的品德。

把教会学生如何做人－－做一名符合社会要求的合格公民作为我们育人的第一要事；通过组织丰富多采活动，对学生进行爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育，文明行为养成教育，道德教育，劳动教育，法制教育，心理健康教育等，促进学生身心健康、和谐地发展。

（3）.教育学生努力完成学习任务。

会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

（4）.重视劳动教育。

教育和指导学生参加学校规定的各种劳动，如值日劳动、建校劳动、社会公益劳动等，并能采取措施指导学生做力所能及的家务劳动；协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

（5）.有序、富有创造性地进行班级管理。

精心设计班会，发挥班会的效能；按照学校关于民主选举班委会的规定，组织好班干部的竞选，并进行班干部的培养工作，指导班委会和本班的团、队工作，提高学生的自我管理能力；重视班风建设，调动全体学生建立班级成员共同遵守的班级公约，建立班级常规，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体；善于利用各种活动，增强班级的凝聚力和向心力。

（6）.负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。

（7）.按照控制流失生有关规定，做好学生的巩固工作。

（8）.按照学校关于学生思想品德评定的办法和《老厂中学优秀学生评定办法》做好本班学生思想品德评定和各项奖惩工作。

（9）.重视环境的育人功能，建设整洁、优美、文明、文化气氛浓厚的班级环境。班级环境建设应有班级和班主任的审美个性。

（10）.做好与家长的沟通工作。

为家长提供学生在校情况是班主任的义务。要主动联系家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。

（11）.在学校组织的各项活动中，维护学生的人身安全。

（12）.要依法制止校外人员滋扰校园等对学生有危害的行为。

（四）、班主任工作的原则和方法

1.依法执教。

2.热爱学生，面向全体学生。

师爱是最无私的爱，我们应该本着对教育事业和学生成长负责的态度，尊重每一名学生的人格和成长机会。偏爱一部分学生或歧视个别学生都是违反职业道德的行为，都是对学生平等受教育权的侵犯。

3.坚持正面教育，尊重学生，信任学生，积极引导。

晓之以理，动之以情，导之以行；严格要求与耐心帮助、热情关怀相结合；寓教育于活动和管理之中；要表扬先进，树立榜样，充分调动积极因素；对学生的思想认识问题，不要简单地批评压制，要循循善诱，以理服人；要引导学生进行自我教育，发扬学生的主动精神和创造精神。

4.树立全面发展的教育质量观。

促进每一位学生全面、积极、主动、活泼地发展，用全面发展的标准衡量学生；培养学生的创造意识和创新能力，用发展的眼光看待学生。

5.坚决禁止体罚、变相体罚、侮辱学生的言行。

体罚极易造成师生的对立情绪，使学生产生自卑、怯懦心理，严重的甚至会造成学生肢体损伤，对学生身心健康发展造成十分恶劣的后果。要形成民主、平等的师生关系。要深刻认识到学生是一个人，是一棵幼苗，需要我们精心呵护和培育，而不是让我们来扼杀其自信心和自尊心的。

6.以身作则，言传身教。

注重发挥教师人格魅力的教育功能。待人公正，表里如一；衣着整洁，仪表端正。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。

7.与家长沟通时要充分尊重家长，赢得家长的理解、尊重与合作。

方式主要有家访、家长访校、电话沟通、座谈会、信函等方式。如果学生出现问题，需要与家长沟通，则要客气地邀请家长到学校。家长到校后，要充分尊重家长，有礼貌地对待家长，体现教师与家长在教育活动中的平等地位。谈学生问题时要实事求是，不要夸大，并与家长共同商讨教育方法。训斥家长，在家长面前摆架子，迁怒于家长，都是欠妥的。

8.要以积极乐观的心态、情绪面对学生，不将消极情绪带到学生面前。

9.重视后进生转变工作。

要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心地生活和前进。给之信心，使之有成功的体验是转变后进生的良药。

10.在工作中有机地渗透心理健康教育。

心理健康教育不仅是我们的一项教育内容，同时也是工作中要遵循的科学方法。我们要充分认识到培养学生良好心理素质的重要性。

11.要讲究班主任工作中的语言艺术。

自然、真诚、亲切、流畅、准确、生动、有趣，富含哲理，力求以理服人，以情感人。

12.在班级利益与其它班级出现冲突，或者班级受到不公正对待时，班主任老师一定要坦荡大度，对学生进行顾全大局、集体利益高于个人利益教育，要教会学生通过正常途径或方法解决问题，教学生克服本位主义和小集体主义思想。

（五）、部分常规工作的程序和要求

(一)班级公约。

1.各班要在全体成员学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校有关规章制度的基础上，经全班讨论、表决制定本班公约。

2.制定班级公约的目的增强班级凝聚力；通过大家共同认可的条文，运用公共约束力，调动学生进行自主教育；促进各种规范和纪律要求在班级和学生身上的内化。

(二)文明小组评比制度。

要制定含评比方法、标准的文明小组评比制度。也可含在班级公约中。定期进行评比，颁发流动小红旗，要达到利用竞赛调动学生遵守纪律的自觉性。

(三)班会

3.组织班会的程序

(1)开会之前，向政教处上报班会计划表，对班会的主题，组织形式进行简单汇报。

(2)严格按照课程表组织每一节班会。

(3)班会过程要由班级干部认真记录，会后上报政教处。

4.组织班会的几点建议

(1)专题班会确定的主题要有针对性和教育性。

(2)让学生成为班会的主人。班会的组织过程要充分发挥学生的自主性，形式的设计、主持等任务尽量由学生承担。要调动尽量多的学生在班会中发言或表演。

(3)形式新颖，符合学生的年龄和心理特点，让学生易于产生共鸣。

(4)班会可设计有特色的内容，如时事报道、记者(班内小记者)调查、演讲会、艺术欣赏、班级论坛、文明行为规范竞赛、师生对话等。

5.每学期邀请本班全体家长参加一次班会。

（六）、班主任工作的考核和奖励

1.依据《老厂中学班主任工作考评细则》，每学期进行一次考核，评出校优秀班主任，并给予适当物质奖励。

2.班主任工作实绩在评定职称、评优时，作为重要条件予以考虑。

（七）班主任工作（班级）的考评方案

学校把思想政治教育放在工作的首位。无论是班主任还是任课教师都要认真做好学生的思想政治教育工作。学校把是否善于做学生的思想教育工作例在师德考评之中，是学校的考核特色。针对学生年龄特点，在认真抓好常规教育管理下，以年组，教研组，学科组为单位，组织开展各类活动，使校园生活丰富多采。学生的道德品质、精神面貌焕然一新。

（1）．考评项目与量化量度：

常规检查60.0、活动评比20.0、物品检查10.0、领导评价

5、教研组长评价5；总结材料1分；

班主任（前五项）工作评比评分表（见后）

（2）．实施方法：各项工作成果的确定依照班主任工作评比评分表进行量化评定。按照各考评内容每项评比分六个等级，依据确定的等级，对比评分表核定班主任前五项工作的得分。具体内容如下：

1．常规检查的内容及评比方法：

内容（共100分）

卫生（50分）：

室内（20）：地面（5、4、3）、讲桌（5、4、3）桌椅（5、4、3）、玻

璃（5、4、3）

楼道走廊（20）：墙壁（5、4、3）窗台（5、4、3）、门地（5、4、3）、楼梯（5、4、3）

室外（10）：（10、8、6）

此项以不定时查出扣分核算。

纪律（40分）：早自习（5、4、3）、课间操（5、4、3）、课间（5、4、3）、眼操（5、4、3）、升旗（5、4、3）

仪表（5分）：胸卡（3、2、1）、衣着（2、1）

用电（3分）：（3、2、1）

关门窗（2）分：（不关-2分）

此项以不定时查出扣分核算。

常规检查每月汇总一次通报全校，学期末据总分排序后按评分表核定该项得分。2．活动表现：

指学校安排的一些大型活动，如运动会、球赛、体操比赛、文艺活动、演讲比赛等，按活动方案进行评比，排序后核定得分。注：无论多少次活动，累加后进行排序，最后核定该项得分。（团体（个人）第一名+3分、第二名+2.5分、第三名+2分、第四名+1.5分………）

3．物品管理：

每学期末进行班级用品检查。按学期进行排序后据评分表核定该项得分。

4．领导评价：由深入学年领导评定。

5．政教处评价：由政教处组织评定。

（3）．加分：系指按学校计划安排布署以外的，班级主动组织的一些精神文明创建活动。按活动规模加分为：

11人以上0.8分/次

8-10人0.6分/次

4-7人0.4分/次

1-3人0.2分/次

最高加分不超过2分。

（4）．扣分：指违反学校纪律的一些行为扣分。

缺旷-5元/人绩效积分-2分/人

事假-2元/人绩效积分-1分/人（每月5次内不扣）请家长-2分/人

记大过-1分/人

记过-0.9分/人

严重警告-0.8分/人

警告-0.7分/人

通报批评-0.6分/人

最大扣分不大于2分。

第一次违纪若班主任作出较好处理，并将结果交政教处不作处罚，第二次违纪班主任主动处理则按上述扣分，不处理按2倍扣分，若班主任弄虚作假按5倍处罚。（一类班级按相关处罚的2倍计算。）若辍学学生班主任在两天内交出相关真实材料，由政教处作出更正，否则按缺旷处理。

（5）．核分：

政教处负责按班主任前五项工作考评得分，与加分项目和扣分项目汇总后核出总分。进行总分排序后按奖励级别的设定进行奖励。

奖励：半学期三个一类班级第一名给该班教师奖励1000.00元、加班主任积分5分、所有科任教师2分；所有二类班级第一名给该班教师奖励1500.00元、加班主任积分5分、所有科任教师2.5分、第二名给该班教师奖励1000.00元、加班主任积分5分、所有科任教师2分、第三名给该班教师奖励500.00元、加班主任积分5分、所有科任教师1分。

处罚：一类班级倒数第一名低于二类班级第三名处罚该班主任100.00元、该班任课教师各50.00元；所有二类班级倒数第一名处罚该班班主任100.00元、该班任课教师各50.00元。

老厂镇中学

2011年8月

2.优秀班主任考核制度篇二

关键词：高年级学生；助理班主任；问题

随着高校不断扩招，学生的增多，学生工作日益艰巨与繁重。各个高校都在积极探索加强和改进大学生思想政治教育的有效途径和方法。选拔优秀的高年级学生担任新生的助理班主任（以下简称“助班”）工作作为创新的管理模式，利于高校深入细致地开展学生工作。

一、助班工作制度的意义

1.缓解班主任的工作压力，强化大学新生教育管理

由于高校的学生政工干部与学生的比例参差不齐，师生比例严重失调。班主任每天在具体的事务性工作中焦头烂额，疲于应付。新生是特殊群体，能否顺利地完成角色转变，不仅影响他们的大学学习生活，还影响他们整个人生的发展。在高年级中选拔优秀的学生干部或党员，并进行针对性的培训，让其帮助新生排忧解难，协助班主任做好新生班级建设工作以及入校后的事务性工作，这种创新型管理模式有利于加强大学新生的教育管理。

2.发挥自身优势，与学生“零距离”沟通

[JP2]助班与新生的年龄相当，更容易交流，他们既是师兄师姐，也是良师益友。此外，他们和新生一样住在学生宿舍，无论对助理班主任还是对学生而言，都可以说是“近水楼台先得月”。助班可以随时走入学生宿舍，了解学生的近况以及学生的思想动态，若发现任何情况，都可以及时向班主任汇报。

二、助理班主任制度现状

1.研究对象与方法

考虑到研究的可操作性，本次研究对象为北京工商大学所有的大一新生以及所有的助班。本校2014级学生共有3021名，共有80个班级。问卷采用分层法随机抽样的方法对本校2014级的3021名学生进行了“关于高校选拔高年级同学担任新生班级助理班主任的调查研究”。共发放问卷调查表980份，收回950份，回收率为9694%，有效问卷 876份有效，有效率为8939%。同时，对80个班级的助理班主任发放“针对高校助理班主任的调查问卷”，共发放80份调查问卷，收回75份，回收率为9375%，有效率为100%。

另外，本文对助理班主任、学生代表进行座谈调研和问卷印证。全部问卷资料检查无误后，进行编码，并运用SPSS10统计软件对问卷的数据进行统计分析。

2.实践说明高年级学生担任助理班主任的必要性

[JP2]调查结果显示，7696%的新生认为助班在入学教育方面给予的帮助是最大的，其次是学业上的帮助以及生活上的帮助；而7435%的新生期望助班能够在学业上给予帮助，其次是生活上以及社团活动方面。由此可见，无论是实际情况，还是新生的期待，学生都会把重心放在学业上，希望助班可以多开展学习交流活动，增强学习动力，培养良好的学习习惯。

3.助理班主任层面

调查结果显示，100%的助班是学生干部，6471%的助班有社会工作，68%是学生党员，并有5882%的学生获得过北京市级以上比赛的奖项，7647%的学生认为助班工作对自己的学习没有什么负面影响。经过将近一学年的助理班主任工作，1176%的助班对自己的工作很满意，7647%的助班对自己的工作满意，1176%的助班对自己的工作一般满意。100%的助班认为担任助理班主任可以培养锻炼自己的才能，9375%的助班出于帮助新生的意愿而担当助班，8125%的学生认为担任助班可以发挥自身的优势。可见，学生竞选助班的动机明确，有服务他人的意识，这为思想政治教育开创了新的思想和新的方向。

三、目前工作的问题

1.时间及角色的冲突

助理班主任既是学生，也是助理班主任。他们有自己的学习任务，同时也肩负着其他职务。很多大一新生的活动与助班的专业课时间冲突，导致助班虽然想参加，但是分身乏术。

2.沟通障碍

部分助班反映与班主任的沟通存在一些障碍，缺乏具体确切的工作计划和安排。同时，助理班主任与班内学生交流还不够密切，有些细小问题未能及时发现。

3.工作缺乏连续性

对新生来说，助班的作用仅限于入学时和有重要活动时，而当新生逐渐适应大学生活后，新生班级建设完成后，助班与新生的联系就逐渐疏远。由于助班工作的聘期为一学年，很多助班的工作缺乏连续性，后续的工作稍有欠佳。

四、对工作的建议

1.强化助理班主任意识，完善激励监督机制

目前，助班制度应制订更加严格的工作计划以及科学的考核制度，使每位助班都能够更加仔细认真地完成本职工作。同时，定期对助班进行量化考核，并进行精神以及物质方面的奖励。

2.加强管理和教育，定期召开培训及经验交流

由于绝大多数助班都是新手，当他们最初面对有些问题时，会觉得突如其来，无所适从。因此，院系应在他们上岗前有系统的培训，并严格执行助班的培训以及定期召开交流会，就班级共性问题进行讨论，就特殊问题集中想对策，促使每一位助理班主任更加关注班级的动态；同时，加强院系和学生之间相互沟通和理解，定期汇报新生情况。

参考文献：

[1]陈峥.高校“助理班主任”的利弊分析[J].江西科技师范学院学报，2007（2）.

3.《学校班主任考核制度》篇三

一、考核目的为了促进班主任积极有效地开展班级管理工作，创建良好的班风和校风；为了科学、规范地考核评价班主任工作，树立先进典型，体现奖优罚劣、奖勤罚懒的原则，特制定本实施方案。

二、班主任工作具体职责

1.计划：学期初制订班主任工作计划和班级有关制度，期终写出书面工作总结。完善班级机制。

2.出勤：班主任要执行签到，跟班跟操。跟操、签到考核以实到次数作为依据。公出不享受该项补贴，考核算全勤。

3.班会课：充分运用班队活动课开展正常、健康的活动。

4.日常管理：组织本班学生做好日常性检查和评比工作。

5.住校生管理：及时了解学生出勤，关注寝室卫生，处理好就寝纪律。

6.德育量化及值周：组织本班学生履行好学校的值周班管理工作及学生德育量化考评工作

7.班级团队工作：组织学生做好少先队、共青团内相关事务，团组织健全（书记，组织，宣传），积极推优入团，志愿者活动积极，有记录，活动丰富。班干部工作能力强，集体凝聚力强。

8.流生：积极协助学校做好劝生工作，杜绝流生现象。全年无流生优先考虑作为评优秀班主任条件之一。条件不具备，以流生少作为条件之一。学期流生超一人以上，不得评为先进班主任。学期流生超10%，定于三等班主任。

9.家访：学校鼓励班主任积极家访，每学期必须对全班学生家访1-

2次。经常与家长沟通交流联系。家访有计划，有结果反馈。

10.真诚对待每个学生，做好优生培养和双困生转化工作。

11.协调班级的课任教师之间及课任教师与学生之间的关系。

12.指导学生掌握学习方法，培养学生能力，解答学生疑问。

13.努力完成学校的各项临时性工作，及时上交各种必需材料。

14.协助德育导师做好被导学生思想工作。

三、考核内容及标准

班主任工作月考核，指的是班主任常规性工作，涵盖的主要内容有：

1.六项竞赛：由卫生，出勤，膳管，仪表，纪律，两操组成。每月每项以10分计。以级段为单位评比。优秀，一般，差以4：3：3来取档。分值为10分，8分，6分。

出勤,指学生上课，晚自修出勤。全勤才得红旗。学生公出不计缺勤，其他一律计缺勤。迟到1人扣0.1分/人次。旷课1节扣0.3分/人节。请病假减半，超一周请假，一周内按1/2扣，超出按1/4扣。

出操，做操质量，进退场队形及秩序。做操质量及进退场秩序由体育组老师打分。每次进退场不达标扣0.3分，做操不达标扣0.5分。进退场，班长或体育委员在各班级排头，戴班牌；做操时在班级队列前面。缺勤1人扣0.2分/人次。请假扣0.1分/人

仪表，学生仪表不达标，违规学生0.1分/人。

膳管，学生违纪一次违规扣0.1分/人。

卫生，由各班级卫生委员组成评估组打分评定。学生会只负责召集和统计。

2.住校生管理：出勤，卫生，纪律；由值周教师打分。出勤，由值周教师统计打分，学生不在本寝室入睡发现一人扣0.2分，点名没在扣0.2分，夜不归宿扣0.5分。事先请假不扣，补假照扣。

卫生，每天早上打分，寝室一次卫生不达标，扣0.2分；共用寝室共用班级都扣0.2分。

纪律，学生晚上就寝，一次被记扣0.2分。共用寝室共用班级都扣0.2分。

3.班主任签到：每半天按0.5分值计算。

4．材料上交：每月30日上交，迟交不计分。班主任手册1分，学生德育量化1分。每月月底将学生德育量化分发到政教处邮箱，班主任手册交政教处。开学初交班级计划，期末交总结各占1分。材料没交倒扣2分。

5.班会课：每月考核一次，由德育处检查。

6.学生违纪：学生无违纪，得5分；班主任能及时处理学生矛盾，学生违纪在警告处分，每事件扣1分；学生违纪达记过或留校察看，每事件扣2分；群体事件加倍。班主任对学生违纪事件交由德育处处理，自己又不闻不问，不享受该项分数。该项目可倒扣。

7.安全教育。对班级不定时的进行安全教育：内容包括交通安全、法制安全、防溺水安全、防欺凌安全等各类安全教育。做到得基本分10分。

8.班级参加校内活动。指黑板报评比，教室，寝室美化评比，校内体育比赛，元旦汇演等校内各类非限专业活动。凡当月校内有活动，参加者得基本分2分，获奖再加1分。当月无活动，统一得基本分1分。

9.班主任会议：每月考核一次，由学校有关部门提供数据。会议出勤每次记1分，公出需相关科室证明，不享受分值，期末考核不扣分。其他请假一律不享受该分值。

10.巩生：无流生得1分,当月每流生1人扣1分，延续计算到学期结束。学生插班，总人数超原有人数，多一人加1分，延续计算到学期结束。

11.年限：在本校班主任经历，每满三年每月加1分。

12.人数：班级人数在20人（含20人）以下，每月计1分，以5人为一档，每档加1分。男生比例：男生在30人以上的上浮一档；男生在40以上的上浮二档；男生在50以上的上浮三档。15人以下班级不享受该分值。

13.财产保管。由教室和寝室财产管理组成。期末，由总务提供修理和赔偿清单，根据金额和次数决定扣班级管理分数1－5。

四、期末考核方法和形式

⒈学校成立班主任工作月考核小组，由分管的副校长牵头，德育处主任、德育干事及学生会干部等。

2.班主任工作月考核数据采集，民主评议、日常性检查和评比和有关的记录和统计等。

3.行政会议确定优秀人员。

4.班主任评估各种数据构成：

总得分=（班主任考核得分＋民意测评分+班级管理分数）×学生入学成绩

—

END

4.班主任工作考核及奖励制度篇四

为了进一步加强我校班主任队伍建设，强化班级管理，进一步调动班主任工作的积极性，使班主任工作管理更加规范化、制度化，特制定本制度。一．班级管理

1、班级量化考核以班级量化考核制度为准、每周公布总结。

2、采取有效措施杜绝重大违纪事件及安全事故的发生。

3、积极配合学校完成班级材料上交。

4、积极组织学生参于学校的各项活动。

二、班主任管理

1、班主任要遵照《颍阳初中班主任巡查宿舍制度》巡查宿舍及时发现并解决相关问题。

2、班主任要按时督促指导学生做好两操。

3、班主任要按要求进班检查学生到班情况。

4、班主任要认真组织好临时性集体活动、并维持好活动秩序。

5、要认真填写并按时上交各种表册资料。

6、要按要求完成学校安排的其他工作。

三、教学成绩

班主任要协调好各科教师、做好学生思想工作，搞好本班教学工作。

四、奖励办法

1、根据考核细则、以级为单位进行考核并排名。

2、每期按5个月计算，每个月每位班主任老师平均按180元分档进行奖励。

3、以期为单位分配绩效工资。共设三个档次，七八年级综合排名第1、2为一档，3、4、5为二档，6、7为三档。九年级综合排名第1、2为一档，3、4为二档，5、6为三档。

五、其他

1、各项积分依据班主任工作量化考核细则进行考核。

2、各项考核以各大项为单位，各项考核每周公布、每月总结。

3、班级教育教学成绩考核单列核算占50%比重，其余各项占50%比重。

颍阳镇初级中学

2013-10-14.（附：班主任工作量化考核细则）

班主任工作量化考核细则

一、班级管理

1、班级量化考核积分以级为单位排名，第一名奖10分、依次递减1分。

2、突发性事件，严重违纪事件（打架斗殴、外出上网及安全事故等）班内自行妥善解决每人次扣2分，上报学校解决每人次扣4分。

3、需学生上交的材料，按时上交的每次加1分。

4、积极参与学校组织的各项活动并取得良好成绩的班级，一等奖加3分、二等奖加2分、优秀奖加1分。

二、班主任管理

1、巡查宿舍按要求出勤每周加2分。多于规定次数每周加3分，没达到规定次数每周扣1分。

2、学生两操班主任出勤，每次加1分（政教处负责考核）。

3、班主任早上进班每次加1分，（由级主任负责考核）

4、临时集会或活动班主任按时到场组织每次加1分。（政教处负责考核）。

5、需班主任上交的各种材料及表册按时上交的加1分。

6、按要求完成学校安排的其他工作每次加2分。

三、班级教学成绩考核

1、期中考试总评第一名奖10分、依次递成1分。期末总评第一名奖20分，依次差成2分。（九年级期末以一测、二测为准、成绩以教导处提供数据为依据）。

2、每学期临时性组织的学科竞赛，第一名奖3分、依次递减1分、七八年级奖前三名，九年级奖前两名。

（本细则解释权归政教处）

颍阳镇初级中学

2013.10.2013—2014学班主任工作考核及奖励制度

颍

阳

初

中

5.五间小学班主任考核制度篇五

班主任考核办法（试行）

为强化学校德育工作，推进班主任队伍建设，造就一支高素质的班主任队伍，培养一批优秀班主任,经学校行政研究，根据班主任工作基本要求，特制定班主任考核管理办法。本办法实行校领导班子、科任教师、班级各项工作量化考核、教学质量、附加分相结合的形式进行。

一、考核办法（总分100分，上下学期各总评一次）

1、学校领导班子成员评分（5%）

2、科任教师评分（5%）

3、班主任各项工作量化及班级管理考核分（60%，每月评价一次，每学期各月得分之和除以月数*60%）

4、班级教学质量（20%）

5、附加分（10%）

二、具体考核内容和评分标准

（一）、领导考核项目（行政9人为领导小组成员，每学期评价一次，占5分。）

1、班风学风；

2、班级整体感觉；

3、学生发展情况。

（二）、科任教师考核（主科老师考核，每学期评价一次，占5分。）

1、班主任工作落实情况和班级风貌；

2、学生学习常规；

3、班干部培养和管理情况；

4、学生发展情况；

5、与科任老师交流合作情况。

（三）、班主任各项工作量化及班级管理考核分（每月评价一次，每学期各月得分之和除以月数*60%。占60分。）

1、教师行为（40分，由德育处考核。）:

A师德：按学校师德师风考核标准执行。

B制定经全体学生认可的班级班规（并且合法、合情），并让学生熟悉，遵守，未制定扣5分，不合法、不合情扣3分并重新制定。（在第二周内完成），有班级班规考核机制和机构，无班级班规考核机制和机构各扣2分，并将每月考核结果在班上公布，未公布扣2分。

C按学校规定及时上交班队工作计划，总结，以及班队的各种资料。缺少一样扣2分，不按时交扣1分。

D朝会记录每周一次；主题班队会记录每周一次，其中一个月必须有一次详细的班队教案；如缺一样资料则扣2分，缺一次记录扣1分。如果没有上班队课或朝会课发现一次扣3分。

E班主任了解学生的思想动态，关心学生的发展，做好后进生的工作，有谈话记录，每月至少一次，缺一次扣1分。

F班主任要对学生进行家访，并做好记录，在一学年对每个孩子做一次记录，一个月对10%的孩子进行家访。如缺少一人次扣1分。

G班主任必须召开家长会，每学期至少一次，做好记录。如没召开一次扣5分，没有记录一次扣2分。

H每天课间操以及学校各类集体活动必须按时到岗并维护学生纪律。不到岗一次扣1分，迟到、早退、不到指定位置，一次扣0.5分。到岗而不履行纪律维护责任，被点名批评一次扣0.5分，被点名批评二次扣1分，依此类推。

I积极组织学生参加学校组织的各类活动,凡是有一次未参加扣2分，或没达到要求扣1分。

2、学生行为考评（60分，由值周行政根据学校班级班风及学生行为习惯考评办法进行考核。）

（四）、班级教学质量（每学期以统考成绩为准，考核均优秀率、均及格率、总平均分、巩固率四个指标。20分）四个指标均达到得20分，达到三个指标得18分，达到两个批标得15分，达到一个指标得10分，一个指标均未达到得5分。

（五）、附加分（10分，所有附加分不超过10分。）

1、学生参加各种竞赛活动在镇级及以上获奖，市级4、3、2分；区级3、2、1分；镇级2.5、1.5、1分（同一类以最高一次为准）。要求有备案。

2、班级集体项目校一等加1.5分，二等1分，三等0.5分。区级以上递一级加1分（同一类以最高一次为准）。

3、学生在食堂就餐人数加分，10人以下加1分，11－20人加2分，21－30人加3分，31－40人加4分，41人以上加5分。

三、考核结果的应用

考核结果作为评选优秀班主任和班主任绩效的工资发放的直接依据。

重庆市永川区五间镇五间小学校

6.车间主任岗位考核制度篇六

一、岗位职责要求，未按时完成生产，未接受职能部门的业务指

二、按岗位职责要求，未按时，切合实际地编制车间的作业计划的扣5分。

三、按岗位职责要求，未做到均衡生产，完不成公司下达的各项

生产任务的扣5分。

四、按岗位职责要求，未执行公司生产会议及调度会议的扣3分。

五、按岗位职责要求，未召开车间会议，未检查生产进度，没有

记录，经查实扣3分。

六、按岗位职责要求，未做好设备的保养的保养及管理工作的扣5 分。

七、按岗位职责要求，未配合好职能部门做好产品技术革新和产

品质量的扣5分。

八、按岗位职责要求，对环境卫生，文明生产，劳动纪律，安全

生产等未达标的扣5分。

九、按岗位职责要求，未做好经济分析，减少消耗，降低成本等

工作的扣5分。

十、按岗位职责要求，未协助职能部门提供实际的各种统计数字，每次扣3分。

十一、按岗位职责要求，未组织搬运，贮存，防护和交付等工作的

每次扣3分。

十二、按岗位职责要求，未严格控制不良品进入仓库或下道工序的，每次扣3分。

十三、按岗位职责要求，未做好产品质量重要性，严重性，危害

性，有利性等工作的，扣3分。

十四、按岗位职责要求，未做好员工思想工作，对员工奖罚不分

明有偏护或呵护行为的，经查实，每扣3分。

十五、本岗位考核制度按工资比例挂钩，每月超过33%的则加倍

处罚。

十六、未尽事宜，逐步完善，本岗位责任制一式二份。自

月

日

起签字执行。

公司负责人：

车间主任；

****年**月**日

7.优秀班主任考核制度篇七

一、做学生的表率

“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行”，这句话强调了榜样的力量，而一位教师就是一个榜样!作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。我就曾听过这样的议论：“要我们到校别迟到，可他不是打铃了才匆匆进课室?”“要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉?”“要我们书写工整，可瞧他的板书……?”……，所以呀，教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策!

二、充分尊重学生

在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上;也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃，以的理解和尊重来感化他们。

三、教育引导要讲究实用原则

高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑，全盘接受。他们深受家庭、社会的影响，他们的功利性、实用性目的非常明确。他们不想听你的大道理“那在社会上不是这么回事”，他们希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导，那么班主任的工作将会轻松得多。如班里一好同学替一位故意旷课的同学请假，批评她，她振振有词：“我这是帮助同学，同学之间，特别是好朋友之间互相帮助，难道有错吗?”她认为同学有难而不帮是会被排斥的。这时跟她灌输正确的友谊观呀、诚信呀，她是听不进的。只能告诉她：“同学之间互相帮助是对的。”先肯定她的做法。再告诉她：1、帮助同学是为了同学好，而不是纵容同学的坏毛病;2、帮助同学的方法要行之有效，方法不当，等于没帮;3、帮助同学的前提是自己不要犯“法”。“你现在的做法有没有帮到她?”该学生不出声了，她认同了我的说法。

四、指导学习方法

8.优秀班主任考核制度篇八

为促使班主任加强对班级和学生的管理,调动班主任工作的积极性，每学期对班主任进行考核评估。

（一）班级物品承包（见教室设备使用承包暂行规定），评出一、二、三等奖，折成100分（100元）、80分、60分记入教师业务档案。

（二）日常行为规范评比（见“日常行为规范检查评比办法”），一、二、三等奖，得分分别为100分（100元）、80分、60分，记入教师业务档案作为对班主任工作的考核依据。

（三）卫生评比（见“卫生检查评比制度”），一、二、三等奖的得分分别为100分（100元）、80分、60分，记入教师业务档案，作为对班主任工作的考核依据。

（四）班主任常规工作评估，满分100分（100元），按下列标准扣分，实际得分记入教师业务档案，作为对班主任工作考核的依据之一。

1、升旗、做操（整队进教室）、劳动、社会实践活动、开会等，班主任必须按时到、离场，每少一次扣5分。

2、不按程序，擅自安排学生进班、调班，从当月起扣发班主任岗位津贴并各扣15—30分，直至问题解决，扣发的津贴不再补发。

3、家（校）访（以家访记录为准）每缺少一人次扣2分。

4、家长会每学期至少一次（以记录为准），未开扣10分。

5、主题班队会（晨夕会）每周一次（以记录为准），每少一次扣4分。

6、班委会每月一次（以记录为准），每少一次扣5分。

7、黑板报每学期四期（以检查为准），每少一期扣5分。班级布置不合格的扣5—10分

8、班主任工作计划、总结，每少一份扣5分。

9、每年的班级元旦联欢，应让学生尽情的展示文艺特长，各班文艺节目应在10个以上（报节目单），每少一个扣3分。

10、未建立班级网站或已建立不能正常更新利用的扣10—20分。

11、《班级日志》、《班主任手册》应填写准确、全面、及时、规范，否则扣10—20分。

12、在任职期间，因缺乏工作责任心或工作能力等，被学校取消班主任任职资格，或无故辞退班主任工作给学校带来不良后果的扣30—100分，并取消当年的职评、评优等。

9.优秀班主任考核制度篇九

为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作制度化、规范化；并为班主任（班级）评优及发放津贴等提供依据，特制定本细则。

1、材料类：每期在规定时间内上交填写完整的“学生素质报告单”、“德育活动记录册”、“班主任工作手册”（开学上交上学期的学生素质报告单，至少是班级人数的80%以上，期末上交“德育活动记录册”、“班主任工作手册”），迟交者每项扣0.5分，不交者每项扣2分，总分6分，扣完为止。

2、学生事件类：凡涉及打架斗殴、敲诈勒索等重大违纪而造成恶劣影响的，或者由政教处、保卫科直接参与处理的学生违纪事件，均按每人次扣0.1分计算，总分15分，扣完为止。

3、清洁、纪律、文明礼仪类：学生行为习惯养成教育是一项常规工作，必须常抓不懈，每天由值周教师参照《青莲中学班级管理考核细则》评比量化，当周小计，学期累计计分，总分20分，扣完为止。

4、三到位类：结合学校校情，班主任每天必须“出操、读报、查寝”三到位，以行政考核和寝室签到为准，全校到位次数最多的班主任为满分，其余班主任到位次数以最高次数为标准，每差一次扣0.1分，总分20分，扣完为止。

5、会议类：按规定，学校每期将召开若干次班主任专题会议，要求全员参与，做好会议记录期末上交政教处，缺席会议一次扣0.5分，每缺一次记录扣0.2分，满分4分，扣完为止。

6、公务管理类：班主任要教育学生爱护学校公务，如有损坏，照价赔偿，每期由后勤处考核，涉及扣除公务赔偿金额的班级，应扣除班级考核分，按金额数量比例扣分，赔偿金额每10元扣0.1分（四舍五入），总分5分，扣完为止。

7、宣传类：按学校政教、团委要求，每期进行教室布置和黑板报更换，以检查评比结果为准，多次计分取平均分，以实得分记入班级考核，总分10分。

8、成绩类：班主任除了对学生进行思想道德、行为习惯教育外，还应引导学生搞好学习，全面发展，班级成绩要进入班级考核（分年级考核，数据由教务处提供），结合校情，各年级实验班考核分为满分，其他班级平均分最高为满分，依次递减扣0.5分，总分10分。

9、学生控流类：班主任有义务和责任控制学生流失，每流失一人扣1分（数据由教务处提供），满分10分，扣完为止。

注：

1、优秀班主任评选条件：每期按得分高低全校排序，取前三名为优秀班主任。

2、优秀班集体评选条件：以上各项考核取2、3、6、7、8、9类累计计分全校排序，前三名为优秀班集体。

3、凡有第二项考核扣分的班级，当期不得评为优秀班集体，依次下移。

4、此稿为讨论稿，请各位班主任认真阅读，本着公平公正的原则，站在学校管理的立场，提出宝贵意见（时间截止：3月15日前）。

青莲中学

10.评选优秀班主任制度篇十

一、评选条件

1、热爱教育事业，热爱班主任、辅导员工作，师德一流；

2、服从学校领导，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒；

3、每学期能按时制订班主任、辅导员工作计划，认真做好班主任、辅导员工作总结，按时参加班主任、辅导员工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和辅导员的各项工作；

4、有独立工作能力和班级（中队）管理的方法，班级（中队）管理有特色；

5、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级（中队）每一个环节，积极培养学生的“三创”精神（创业意识、创新精神、创优能力），全面推进素质教育；

6、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进，对学习、生活困难的学生送温暖；

7、尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取意见和建议，学生、家长对班级（中队）工作的满意率100%

8、注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。

二、评选办法

1、德育处结合一学年班主任和辅导员量化考核和全校综合测评成绩，按班级数的10﹪名额，以分数由高到低顺序排列，确定优秀班主任和辅导员名单；

2、优秀班主任和辅导员每学年评选一次，由行政办公会审议通过，并进行公示。

三、奖励方式

1、学校对优秀班主任和辅导员颁发荣誉证书，并按照学校相关制度，等同学校优秀教师进行奖励；

2、优秀班主任在县级以上“日常行为规范示范班级、德育工作者、模范班主任”与优秀辅导员在县级以上“优秀辅导员”等评选中优先推荐。

四、有以下情况之一者不能评选为优秀班主任和辅导员

1、班级有严重事故者 ⑴有严重学生打架事故者； ⑵有严重学生违法者； ⑶有严重学生故意破坏公物者；

2、班主任和辅导员工作有严重失职者

⑴不服从学校工作安排；无故不参加学校组织的班主任、辅导员活动或不完成学校布置任务一次者；

⑵所带班级的班风、学风、队风很差，全校综合测评不合格者； ⑶对班级中的重大突发事件不能及时处理并及时上报者； ⑷体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定者；

⑸学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，班主任知道或者应当知道，但未予以必要注意的； ⑹在校期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；

⑺对学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，班主任发现或者知道，但未及时告知学生的监护人，导致学生因脱离监护人的保护而发生伤害者

11.班主任及班干部考核制度篇十一

一、班主任考核

每周出现下列情况中任何一种，扫教室一次：当众人面对学生无缘无故发火超过一次；在学生身上发泄情绪一次；上课拖堂两分钟；上课铃响后1分钟内未到；错批评学生一次；用不文明语言侮辱同学的人格；未经同学允许占用自习课语文；执行本《班规》不严；上课铃响后1分钟内未到；全班同学每月以无记名形式对班主任工作投一次信任票，信任票未获半数。

对班主任的惩罚，由班长执行，全班监督。

二、班干部考核

（一）班干部职责：

班长：负责日常管理工作

团委书记：负责学生考勤填写及学校活动安排。

副班长：负责安全监督工作(用电安全，体育安全，活动安全，食品安全，交通安全)文娱干事：负责板报编排及班级文艺活动。

卫生干事：负责班级卫生及学校环境区卫生工作。学习干事：负责教师考勤填写及学校会议安排。

体育干事：负责“两操”人数清点，队伍排列工作。电教干事：负责多媒体设备管理工作。

（二）班干部考核：

每人100分，具体加分情况如下：

班长，每周无请假无违纪干好本职工作加5分。副班长，每周无请假无违纪干好本职工作加4分。文娱干事，做好每次活动（如办板报）加10分。

卫生干事，每周无请假无无违纪干好本职工作加4分。