幼师心得体会随笔

幼师心得体会随笔（通用12篇）

1.幼师心得体会随笔 篇一

有人说，孩子是从另一个星球来的“生物”。他们时刻处在自己的频道，成人难以进入，所以对孩子的行为进行观察和记录就尤其重要。观察是幼儿教师走进孩子心灵的主要手段，是教师分析孩子行为背后原因的重要方法，同时也是幼儿教师了解孩子的重要途径。

这本书用清晰的文字和准确生动的事例，细致入微地将对幼儿行为的观察与记录全方位地展示出来。从具体的心理学、行为学概念到复杂的理论观点，再到观察记录的具体步骤和实施方法。我仔细研读后，对书中实验得出的结论与工作经历中的感受产生了深深的共鸣。我的实践也有了理论的指引。

“教师不读书、不学习怎么成长，怎么教育孩子?”是啊，孩子需要学习，我们老师更需要学习。要给孩子一杯水，首先自己要有一桶水。孩子是发展中的人，我们教师要用自己专业的知识和方法观察孩子，以孩子为中心，真正成为孩子的引导者、支持者、合作者，与孩子共同体验成长的快乐。

我们读书时需要三心：耐心、用心、静心。第一是耐心，我们观察孩子时候，就应该停下一切，用眼睛注视孩子，用温和的语言和孩子交流，而且要像对待朋友一样。第二是用心，我们对待孩子时要接受孩子的一切情绪，引导孩子说出自己的感受，孩子是主导者，教师是引导者。第三是静心，对于孩子的行为要直接询问、换位思考、帮其理清问题。看懂并看透每个孩子行为背后的意义，教师可以从孩子的行为中，分析出许多信息。这也是教师自我成长、能力提升的一个过程。

学会观察，才能读懂孩子!

2.幼师心得体会随笔 篇二

对于幼师生来说, 大家在中学里学习情况不同, 基础也不同, 经过一段时间的学习, 如到第一学期的期中、期末考试时, 就会出现分化现象, 有些跟不上的学生就会像跑步过程中掉队的学生一样也会掉队。起初人数也许不多, 但如不及时采取措施, 将会发生学生大面积地掉队。而且, 一开始学不好、跟不上, 将直接影响到以后的学习。教学实践证明, 要防微杜渐, 关键是要抓好幼师一年级美术的教学, 这是基础的基础。因此, 从这个意义上说, 幼师一年级美术教学工作中防止学生大面积掉队显得尤为重要。

另一方面, 根据素质教育的要求, 要面向全体学生, 因而对于每个学生, 老师都不能放任不管, 而是要抱着对学生本人、学校乃至社会高度负责的态度来对待他们。让他们懂得美术在幼儿园教育工作中的重要性。将来, 我们教育的对象———幼儿要立足于社会的竞争, 学好知识、教育好幼儿, 是幼儿将来立于竞争不败之地的必备条件。因此, 从这个意义上说, 幼师美术教学中防止学生大面积掉队对于体现素质教育的全体性, 培养社会需要的人才具有十分重要的意义。

学生的成功需要正确的引导, 那最好的老师就是兴趣, 它推动着学生主动地去开拓进取, 促使他们学会发现身边的大小事。那么, 我们在教学过程中如何来做呢?多年来的教学实践, 使我体会到主要从以下几方面入手。

一、加强宣传, 明确学习目的

对于刚进入幼师的学生来说, 美术并不是一门陌生的功课, 也有的学生会认为, 美术学好学坏无所谓。针对这些情况, 要及时向学生作宣传教育, 一般来说, 要充分利用开学第一节课, 大力宣传学习美术的目的、地位和作用, 从而使学生明确学习美术的目的, 从美术课程的性质和地位来说, 它是幼师的主课之一;从美术的作用来看, 已在社会生活的方方面面发挥着作用, 如商品的包装、产品广告、家庭布置……可谓是美术渗透到了社会的方方面面。

二、培养兴趣, 是防止学生大面积掉队的关键

著名科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师!”被喻为“科学巨人”的牛顿在苹果树下看书时, 从一个苹果成熟落下而引发了联想。试想一个苹果掉下来是一件怪事吗?不, 它很常见。谁也没有去注意它, 因为我们觉得没有什么大惊小怪的, 它不掉下来难道飞上去吗?正是牛顿对这个我们不在意的问题有了浓厚的兴趣, 而后发现了“万有引力”定律。

美术不同于其他学科, 对刚进幼师一年级的学生来说, 有一种新鲜的好奇感。他们天真、活泼、爱模仿, 这是培养学习兴趣、养成习惯的好时机, 一开始教师就应抓住这个有利条件, 课堂上认真组织教学, 创造一种和谐的气氛。也可以通过习作展、画展等, 激发和培养学生学习美术的兴趣。

低年级学生的学习兴趣, 容易受到各种因素抑制。没有收获、遇到困难、发生差错、得了低分、受了批评、作业负担过重、师生关系不好等, 都可能使学生的兴趣降低, 甚至消失。因此我在确定教学要求、采取教学措施时, 在课堂评讲、作业批改、纠错、练习要求以及和学生交往接触时, 都考虑到会激发学生的学习兴趣呢, 还是会抑制他们的学习兴趣。凡是会降低学习兴趣, 挫伤学习积极性的言语表情和做法, 都设法避免。几年以来的教学实践使我明白, 培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯, 是能否使学生整体提高的关键所在。

三、指点方法, 减少掉队学生

美术教学有两个特点, 一是实践性强, 二是方法十分重要。只有用正确的方法实践, 才能学好美术。有不少学生, 由于学习方法不对, 困难越来越大, 终于从落后走向掉队。这些学生掉队过程大体上是这样的:最初学习像品尝糖果, 新鲜有味, 继而感到学习有困难, 如啃坚果, 食之不易, 弃之甚愿。终而感到困难无法克服, 视学习美术为畏途, 被迫放弃。由此可见, 困难无法克服是掉队的直接原因。因此帮助学生掌握科学、高效和学习方法, 提高学习能力和效率, 减少学生的困难和阻力, 加强学好美术的信心, 是防止分化、掉队的重要一环。

幼师一年级不只是知识技能打基础的阶段, 还是学习方法和习惯的培养形成阶段。教师必须懂得“授人以鱼不如授人以渔”的道理, 不只是要尽力使学生学会, 更重要的是要力求学生会学。学生会学, 教师的教学措施才可能事半功倍, 教师的主导作用才可能充分发挥, 以学生为中心的教学原则才可能实现。

帮助幼师学生掌握学习方法, 必须贯彻教与学一致的原则, 即教与学是相辅相成的。这其中包含两方面的意义:一是学生怎样学最有效, 教师就应该怎样教;二是只有教者得法, 才能使学生学而有用, 教师必须依靠自己的正确教法来引导学生掌握正确的学法, 指点教育方法还必须贯彻在教学过程中点滴归纳出来, 不能依靠作一次或几次全面介绍。教师在帮助学生归纳出学习方法后, 还必须注意引导他们经常运用, 反复练习, 形成习惯, 转化能力。

四、关心差生, 力争整体提高

学生开始学美术时, 一般感到新奇有趣, 其爱好程度往往超过其他学科。但好景不长, 过不了一年半载, 往往有不少学生感到厌倦, 以致掉队。这时责怪学生不想学好美术是不公平的, 也无助于问题的解决。本人力求课堂上不冷落差生, 课外热情辅导差生, 在同一节课上注意分层次教学。对差生多作个别辅导, 多表扬、少批评, 这样一来增强了他们学美术的信心, 二来使他们学有所得, 除了给他们个别辅导外, 还指导他们对所学知识进行自我复习、巩固, 取得了较好的效果。

通过这几年的教学实践使我不断认识到, 防止幼师学生学习美术大面积掉队的工作非常重要, 非抓不可, 而按上述几个方面去做肯定会收到良好的效果。我也相信其他老师一定也有更好、更完善的办法, 我也力争在自己的教学实践中突出幼教特点, 密切情景、活动、智力三者的关系, 使学生不断提高、完善。

参考文献

[1]王嘉.传统的意味[J].美术研究, 2003 (03) .

3.浅谈幼师专业班主任工作心得 篇三

【关键词】幼师;班主任;管理工作

班主任是特殊类型的教师，其特殊主要表现为工作职责和工作内容与任课教师不同。作为一名青年班主任，虽带班时间不长，但我深深地爱上这个工作岗位，下面谈谈我的几点工作心得。

一、幼师班学生的特点

1.这个年龄段的学生，有强力的独立意识

她们对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师及其他成人的意见，有时会有反抗行为，在生活中，从穿衣戴帽到对人对事的看法，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。其实内心希望得到父母精神上的理解、支持和保护。行为上的反抗性也带有较复杂的性质，有时是想通过这种途径表明，她已具有了独立人格;有时以这种形式掩饰自己的软弱。实际上，许多方面，她们还是需要成人帮助的，尤其是在遭受挫折的时候。在这样的心理特点下，幼师班学生为了向别人证明自己的独立性，力图从各个方面体现自己的“成熟”，从兴趣爱好到人际交往方式，再到对问题的看法，她们都想抹去幼稚的痕迹，期望以一种成人的姿态出现在生活的各个方面。但内心中又有无忧无虑的心态，留恋简单明了的行为方式及宣泄情绪的方法，尤其当他们在生活和学习任务面前感到惶惑的时候，特别希望父母老师的关照。这样幼师生容易表现为“另类”，跟人相处时容易有矛盾，喜欢跟人争论，对于别人的忽略或不尊重表现的异常敏感。

2.大部分同学入学成绩不佳

主要原因在于小学和初中阶段，家长和老师没有让她们养成良好的生活和学习习惯，在幼师学习阶段，这样的问题依然存在，理论课听不进去，技能课遇到困难就打退堂鼓;自制力和意志力不够，有时纵然知道学习的重要性，遇到诱惑时，还是不能专心学习。

（1）她们的心理世界丰富，可是因为对自己不能全面而恰当的评价，有时自负，有时自卑，加上对外界的不信任和不满意，表现出来的东西却很少，正因为如此，她们会感到孤独和寂寞，希望能有人来关心和理解于是不断地寻找朋友，一旦找到，就会推心置腹，毫无保留。如果朋友有什么让自己失望，又会加深对外界的不信任和不满意。

（2）对专业和未来职业的认可度不够。如果没有编制的话，幼儿教师工作繁琐、时间长、工资不高，这些现状造成幼师班学生学习动力不够，对未来更是充满迷茫。

二、增强班级的凝聚力

我认为每个学生都荣誉感，因此如果班主任努力去激发整个班级的荣誉感，便能增强班级凝聚力。学校组织的各项比赛，是增强班级凝聚力的好机会，比如运动会、唱歌比赛、琴法比赛、舞蹈比赛以及基本功展示等活动，我都会帮助她们找资料。比赛的结果不一定重要，但参与比赛的过程就是增强班级凝聚力的过程。我觉得班主任要带头全身心投入，并要发动全班学生全情投入，学生投入越深，体验就越深，体验越深，班级归属感就越强，则班级凝聚力就越大。

三、制定详细的班规班纪，形成良好的班风

学生在校的学习、生活环境主要是班集体，一个好的班集体关键是班规和班风。因此，经过全班讨论，我办制定一套比较完善的制度，如：上下课考勤制度、公物保管制度、课外活动制定、文明寝室评比办法和学期末综合评分奖惩规定等制定。这些制度简单明了，人人明白，从而做到人人遵守，避免“写在纸上挂在墙上”的形式主义。

四、培养班干部，形成班级内多层次的干部队伍

在选拔、培养班委的工作中，我一直是先调查了解再民主决策，一贯坚持“广开言路”，反对独断专行。我班班干有四个层次

1.班级管理的“核心力量”——班长和团支书

她们是我的主要助手，是全班的带头人，可以大胆地进行工作，解决不了的难题再告诉我，这样她们能大胆地开展班级管理，不会瞻前顾后，有所顾忌，但是无论采取什么方式方法必须由相关负责的班干跟我汇报事情的进程和结果。

2.班级的“中层干部”——全班班委

班长和团支书下面有副班长、学习委员、纪律委员、文艺委员、宣传委员、组织委员、体育委员、劳动委员、生活委员和宿舍长，她们各司其职，各负其责，是班级各项制度落实的执行者。她们听从班长和团支书的安排领导，指导着各块的同学落实好任务。

3.“基层干部”——小組长和课代表

她们一事一议、一人一责，听从“中层干部”的安排，做好日常性工作。宿舍长——了解寝室内部状况的得力助手。从第一学期开始，我班就设立宿舍长这一班干，寝室的一些事情必须及时跟我汇报，比如：有谁晚归，不在寝室住宿，不良生活习惯等，及时发现，及时遏制，使学生的生活环境更加健康和谐。

五、关心学生的生活，拉近与学生的距离

家长把学生交给学校，从某种意义上讲我们班主任就是“家长”，那么我们就必须关心、爱护这一家庭中每一个成员，而且处处要让学生感到教师在时刻关心着他，那么本人认为应注意以下几个方面：

（1）因为幼师生基本上是女生，所以女老师应多去学生的寝室，与学生交谈学习以外的事，在寝室里能看到、听到学生与平日完全不同的表现，而且她们会问教师许多私人问题，教师完全可以如实回答她们，这样能迅速拉近与学生的距离感，加深师生间的感情交流，从而获得学生的理解与帮助，这对做好班级管理工作会起到意想不到的效果。

（2）学生生病一定要关心，我们班主任工作一定要细，有时学生生病，由于身边没有亲人，很需要有人去关心，如果我们班主任不细心，没有察觉到，这会让学生很伤心，如果能把握住这种机会表示出对她的关心，那么学生可能会对此终生感激。还有学生生日也要注意，现在的学生都是90后，她们对自己的生日很在乎，如果班主任在这一天能带领全班同学唱一首生日祝福歌，那学生就会体会到老师的关心，感受到班级的温暖，也顺势提倡了过生日不必要去外面吃吃喝喝的良好行为。

（3）与学生一起参加课外活动，如野炊、春游等，在活动过程中与学生交流、沟通，拉近师生之间的距离。

六、注重多方位联系，更好了解学生

在班级管理中，我注重多方面联系，调动一切积极因素形成整体网络，使班级建设和谐前进。内外配合。班内的一切学习、生活情况要通知各方面的配合才能做好工作。我经常到教师、寝室、食堂等学生活动的地方，了解本班学生各方面的情况。相互配合。班主任工作需要各科任教师的配合，我主动联系各科老师了解学生的学习情况，掌握学生的主要动向。校内外配合。从开始当班主任，我与学生家长就建立起联系制度，采取电话交流。这样，一方面了解学生的家庭情况，以使“对症下药”，更重要的是取得家长对班主任工作的支持。师生配合。时常和十二位主要班干保持密切的联系，第一时间掌握班上的动态，及时解决。

七、言传身教，以身作则

由于我是一名教育学教师，我清楚知道教师这门职业的职业特点和要求。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此，职业要求教师必须“美其德，慎其行”。凡要求学生做到的，作为班主任我要先做到。要求学生不准带零食进教室，我首先严于律己;要求她们讲究文明礼貌，我首先以身作则。班主任工作任重道远，需要不断地探索新方法、改进新措施。在进行实践的同时，我要不断钻研科学的管理方法和理论。我相信只要真正的关心、爱护学生，一切为了学生的发展，班主任管理工作一定会收到良好的效果。

参考文献：

[1]万伟，兵法[M].上海：华东师范大学出版社，2009

[2]李迪，做学生欢迎的班主任[M].范大学，2009

4.幼师教育随笔 篇四

子睿是个聪明、调皮的孩子，但他非常的爱哭，一点小事哭起来没完。

新学期开始班里又招了许多新幼儿，由于不适应接连几天哭个不停，子睿也跟着他们哭个不停。直到新幼儿都不哭了，他还是哭。为此我与家长沟通了许多次也想了许多的办法，都无济于事。可不知怎么回事这两天他变得非常的乖巧，我感到非常的欣喜也感到奇怪。究竟是怎么回事呢?一天放学后，子睿的妈妈来接他时对我说：“王老师，你感冒好了吗?”听了她的话我不觉一愣问道：“你怎么知道我感冒了?”“我们子睿告诉我的，他说我们王老师生病了在打针。”我还对他说：“以后你别哭了，你再哭你王老师一生气就会住院的。” 子睿他这几天是不是很乖了。

听了她的话我的心头一热，多可爱的孩子呀!撒下春风方能收获秋雨，让我们给孩子多一点爱，那你将会收获更多的爱。

5.幼师教育随笔 篇五

这也曾经是我很头疼的问题。但通过不断探索与实践，问题已不在是问题。在此不妨说来与大家共同探讨：

一、假如教室空间较大的话，我们可以尝试“大拼盘”的方法。

如：有时将桌椅排成几个大方块、有时排成几竖排或几横排，也可以采用大圆圈的形式，还有“花儿朵朵”等等；或将移动黑板移至教室的不同方位，让一位幼儿都有当排头的机会。

二、如果教师空间太小，以上方法无法实施的话，我们可以采用“流动法”。

不妨试试将全班的小朋友按大、中、小个儿分成三到四组，每组幼儿差不多一般高。然后本组幼儿每天向前递进一个座位，每两周幼儿便有一次做排头的机会。还可以请每一天的排头分别负责本组的卫生安全及常规管理，充当老师的小助手，在第二天的晨会上请孩子们民主选举出最棒的小助手，老师再给予适当的奖励。与此同时，各组幼儿定期左右轮换，以预防斜视、近视等眼疾的发生。这样，不但能有效的保护孩子的视力，而且还可培养孩子的组织管理及自我管理能力，在管理与评价中强化孩子的是非观念，潜移默化的矫正幼儿胆怯、害羞、孤僻等不良性格倾向，有助于自信心的培养；还能充分体现出教学中“面向全体”的教育原则。家长放心，孩子开心，老师们何乐而不为呢？

另外，我们还应该尽量尝试室外教学，让孩子在清新美丽的自然中吸取养分，培养广泛的兴趣。以操场、草坪等室外区域作为教学场地，不受空间的限制，阳光清风，轻松愉悦；蓝天白云，自由广阔，孩子们一定会喜欢的。

6.关于幼师的圣诞随笔 篇六

其实，昨天下午小朋友们离园的时候，我就和每一位家长都说好了，让他们在今晚等孩子入睡以后，偷偷塞一份小礼物在他们的小枕头下面，明天早上起床的时候，孩子们第一眼就可以看到礼物。我肯定每一位家长都会配合我的工作，因为孩子们表现出来的意外和惊喜，将会使每一位家长感到由衷的快乐。

为了让小朋友们充分感受一下国外的新年，也为了让小朋友们给父母带去一个惊喜，今天下午，我让班上的小朋友自己动手制作圣诞贺卡送给父母。

在小朋友午休的时候，我已把各色卡纸裁成长方形并对折好，而且用花剪把卡纸的边边剪成了波浪状。

平时一般是父母送礼物给孩子，小朋友们很少甚至根本没有送过礼物给父母，所以今天下午上课的时候，小朋友们都很认真，都想把贺卡制作得漂亮一些。他们把带来的家庭照片剪成了合适的大小，粘在贺卡首页。我在白板上写下“Merry Christmas”，让小朋友们照着葫芦画瓢，写在照片下面的空位上。打开贺卡，我让小朋友们写上：祝爸爸妈妈新年快乐!I love you!然后小朋友们就可以充分发挥他们的想象力在贺卡上任意作画。

贺卡制作的过程当中，小朋友们很兴奋，已经提前在体验父母的惊喜了。这个说：我爸爸肯定会很高兴。那个说：我妈妈肯定会亲亲我。还有一个小朋友很认真的问了一句：我爸爸妈妈会不会高兴得睡不着觉啊?全班的小朋友听到这句话哄堂大笑，笑声里流淌着孩子们掩饰不住的激动之情。课堂纪律有点乱，但我并没有刻意去压制，因为我明白孩子们此时的心意--对自己父母的一片爱心!

圣诞即将来临，我期待着孩子们获得意外的惊喜，我同样期待着家长们获得意外的惊喜，我但愿天下的孩子们都幸福，我但愿天下的家庭都其乐融融。

7.注意多多夸奖孩子幼师随笔 篇七

每个幼儿园都有很多的孩子，他们分别来自不同的班级，年龄不同，爱好不同，自然性格也是各有不同!就好比我们班，整个班里有三十几个小朋友，有的小朋友聪明乖巧，有的小朋友调皮淘气，有的小朋友遵守纪律，有的小朋友控制能力差，小朋友之间的`能力也有很大的差异。聪明乖巧的小朋友深受老师的喜欢，调皮捣蛋的小朋友则令老师头疼，自然少不了被老师批评教育，但效果仍微乎其微。

怎样使这些调皮捣蛋的小朋友不调皮不捣蛋呢?这就需要老师多留心多观察，发现他们的优点，及时给予指出并加以表扬肯定。班上有个叫帆帆小朋友，虽说不是个调皮捣蛋鬼，但确实让人头疼，无论做什么事情都是慢慢吞吞的，上课坐无坐相，眼睛总是四处张望，小脑子里不知在想什么事情，跟他说教让他上课坐好听好，但由于控制能力差特别好动，总是说到做不到。有一次游戏后，小朋友们来整理玩具，由于时间比较仓促，小朋友把游戏材料弄得到处都是不好收拾，帆帆小朋友却很有耐心地把材料一件一件整理好，最后还在墙角边上捡到了一个玩具，老师及时观察到了他的这些优点，并及时加以表扬，小朋友也伸出了大拇指表扬了他，很少听到表扬的他，小脸笑得可灿烂了。从那以后，帆帆小朋友的不良习惯逐步得到了改善。

8.不要忽视了孩子的意愿幼师随笔 篇八

有的时候，我们总是对大人给予的嘱托记得牢固，或者是关注于同龄人的话语，但是对孩子说的话，提的问题，经常会不以为意。早上晨间游戏时，有的小朋友看书，有的小朋友下棋，有的小朋友画画，有的小朋友做手工，小朋友各自选择了自己喜欢的游戏玩耍。我呢，一边在门口接待来园的幼儿及家长。突然一个小朋友来到我身旁，拉拉我的衣角并轻轻跟我说：“老师您来一下。”“哦”我一边答应一边跟一个家长聊着。(家长说：“我家孩子早上情绪不好，早饭也没吃，你帮我照顾着点。)

一会儿就把刚才小朋友请我去一下的事给忘了。直到那个小朋友再次来到我身边找我，我才想起刚才的事。“什么事呀?”我边走边问。“你过来你过来。”那个小朋友招呼着我。原来他们几个小朋友在下棋呢。“老师，帮我们看看这里说什么。”一个小朋友指着棋谱上的一些小字问我，我看了看说：“误用成人牙膏被赶出乐园退回起点，重新开始。”“这里呢?”小男孩指着另外一个地方问。“饭后漱口好习惯获得奖励前进2格。”……原来是一张牙齿的棋谱，几个小男孩正在下棋呢。棋盘上有很多处文字，游戏规则是：玩家轮流掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行棋。棋谱上要求必须在成人指导下使用，但我们的小朋友能自主地进行游戏,真是可敬可佩啊!

孩子的心灵是纯洁无暇的，他们非常信任老师,愿意把老师当作朋友和玩伴。作为老师，只有全身心地投入孩子的世界，才能真正被孩子接纳和认可，他们才会愿意和你分享快乐和忧伤。拥有孩子的信任是老师最大的安慰和幸福。

9.爱孩子一定得有耐心幼师随笔 篇九

我们班曾经来了一位小朋友，由于早产，在家里家长加倍呵护，孩子来幼儿园自理能力很差，连最简单的吃饭都不会，拿着勺子吃饭，连嘴巴都找不到，一口一口倒在身上，我一次一次教他怎么拿勺子，怎么吃饭，并与家长结合，要给孩子提供锻炼机会，经过锻炼，孩子终于会用勺子了;但孩子只会喝一些粥，不会咽面条、米饭、馒头，看着这样的孩子，每位老师都发愁，但我相信只要有耐心，孩子一定会和其他小朋友一样，各方面能力一定会正常。每次吃饭我都一次一次喂他，一次一次教他，经过半年的努力，孩子终于可以正常进餐，家长很满意。

10.幼师心得体会随笔 篇十

记得去年我们小班有个小女孩，很文静内向，几乎不说话，但每天早上来都会哭一阵儿，家长也很着急，我也试图去和他接近，想和她先成为朋友，但效果不是很好。有一天早上她奶奶来送她，我害怕她再哭，赶紧从她奶奶的手里接过孩子，抱在怀里轻轻在她的额头上亲了一下，她似乎有点害羞低下了头，很令我吃惊的是她今天早上没有哭，晚上我接到了她妈妈的电话，说今天放学回家很高兴，又蹦又跳，还说“妈妈，你知道我们老师最喜欢谁吗？”谁？“是我，今天老师抱着我亲了我的头，还说很喜欢我，妈妈，我明天还上幼儿园”，他妈妈说完也哽咽了，她说“韩老师，谢谢你了，孩子让你受累了。。”我晚上躺在床上就在想：一个拥抱、一个吻多么简单的一个动作，但给孩子的影响确如此大，我们又为何去吝啬呢？ 老师的一个小小的动作、一句话有可能会影响孩子的一生，我希望孩子在我们的爱里能放松自由的成长。通过这件事我感触很深，对他们要像对待自己的孩子并付出你的爱，多抱抱，多亲亲，让他们知道你的爱，让他们了解老师对他们的爱，并不亚于他们的父母，因为我们一直都把他们当作我们自己的孩子！

11.幼师培训心得-幼师培训心得体会 篇十一

幼师培训心得

幼师培训心得体会怀着对孩子的十分热爱来到天鹭幼师培训学校，经过一段时间的专业培训，马上就要进园实习了，天天可以和孩子们在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜欢他们.我爱他们，他们在教室里吵闹听起来都感觉好舒服，我多么想一辈子都在他们的吵闹声中度过....今天3月15号我去幼儿园见习的一天，让我感觉好快乐好充实.刚走进教室(小班)就感觉以前给他们接触过，像分别了长时间的亲人一样那么亲近，因为第一次进园吗，第一次面临这么多孩子，第一次听到孩子们叫我老师….心里一份欢喜一份激动同时…..插一个话

题，有一个孩子也是第一天进园他要找妈妈，哭的特厉害，我和我一个同事当时怎么哄也哄不好，算是到了吃饭的时间他才好了，我想：‘我回到学校要好好学习，争取把学习的理论掌握住并在以后能用上，其实理论和实习就像是简谱和伴奏的关系….’有个孩子特调皮，他总是惹别的小朋友。我想试试和他玩游戏怎么样，然后我和三个小朋友(包括这个小调皮)玩剪子包袱锤，是一个很简单的游戏，规则是谁输了就要被刮鼻，从这个游戏中我可以感觉到老师在孩子心目中的地位，虽然游戏的时候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他们对老师的一种尊敬和崇拜….画画的时候小朋友都自豪的向老师展示自己的作品….时间过的好快，马上就要下课了，真的有点舍不得离开他们，不过通过今天的见习我意识自己的知识是不够的，我要充实自己，为下一步工作做好准备!尽自己最大的努力还孩子一片蓝天……幼师培训心得体会转眼间，这次的幼儿园教

师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。幼师培训心得经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

12.幼师班主任反思随笔 篇十二

又到了晨间活动的时候，我为小二班的小朋友安排了玩套圈。这个活动可以锻炼幼儿的手眼协调能力，上次玩得还比饺受欢迎。

这次，虽然我为幼儿提供了很多圈，但是小家伙们玩了一段时间后，可能感觉比较枯燥，有几个小朋友居然玩起了羊角球，看来得有一点儿创新。于是我把套圈的对象换成了各种小动物绒毛玩具，小朋友顿时觉得很有新意，都围了上来。WW和几位顽皮的幼儿把套圈一个个套到小动物们的头顶上，几次以后就没了兴趣，又去玩起了羊角球。看着幼儿对羊角球这么感兴趣，我的脑海里又盘算起了新的玩法，我请幼儿跳羊角球绕一圈回来后，就拿一个圈，套一次圈。就这样幼儿又恢复了玩套圈的兴趣。 理论分析: 《纲要》指导要点中指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”幼儿在活动中的表现，往往会出人意料。有时候你的设想，幼儿不一定能够领情。尤其是小班的幼儿，对于一件事情的关注能力往往不会持久，像套圈这种活动，幼儿在以前已经接触过了，所以幼儿在持续一段时间后会有倦怠感，失去坚持不懈的精神。但是当我想出各种办法吸引幼儿时，幼儿又恢复了继续玩套圈的兴趣。而且经过这么长一段时间的幼儿园生活，幼儿对各种活动都有了一定的经验，幼儿选择羊角球，可能也是对自己的一种挑战，因为隔壁中班的哥哥姐姐们玩这个羊角球的比较多。

所思所悟: 虽然班级幼儿调皮活泼的比较多，但是经过我的一次又一次地更新游戏方法，幼儿还是对活动产生了比较浓厚的兴趣。所以在组织幼儿晨间活动时，我们应该想幼儿所想，根据幼儿的年龄及班级幼儿实际情况，为幼儿设计一些有一定新意的活动内容，才会更加吸引幼儿的注意，让幼儿在活动中既得到身体的发展，锻炼身体，又能保持活动的兴趣。 随着幼儿年龄的发展，幼儿会越来越有主见，我们教师只有在了解幼儿基础上，不断精益求精，才能让幼儿的晨间活动玩得更有新意，更快乐，更持久。