在学校结对子活动中的发言

在学校结对子活动中的发言（精选5篇）

1.在学校结对子活动中的发言 篇一

在全县开展“情系发展、结对服务”主题实践活动

会议上的发言

各位领导、同志们：

我们镇纪委将紧紧围绕“赶超发展、争先进位”目标，认真配合开展好“情系发展、结对服务”主题实践活动，努力实现纪检监察工作争先进位。

一、认真领会，明确开展主题实践活动的意义

主题实践活动的开展是践行科学发展观的实实在在举措，是弘扬新时期精神的重要实践。通过活动的开展，必将架起纪检部门与人民群众的连心桥，搭建纪检部门与基层站所共谋发展的平台，成为纪检部门与企业共谋发展之策的扭带、重点项目落户的助力剂、大学生村官成长发展的引领者。当前，我们正处在“赶超发展”的重要时刻，全镇上下正在为“两年翻番，三年跨越”而奋力拼搏，“五个一”活动的开展对于促进我镇项目落户开工、企业壮大发展、推动发展环境进一步优化、树立党员干部服务发展的良好形象，具有十分积极的作用。主题活动的开展定能进一步强化的党员群众赶超发展的紧迫感、责任感，提升工作实效。

二、全力配合，促进主题实践活动深入开展

一是加强交流。我们将与农村工作室的同志开展定期、不定期的交流，就在全县农村纪检监察工作室中开展的这种创新工作措施进一步统一思想，提高对主题实践活动的认识。邀请农村工作四室的同志与结对服务对象开展座谈，加强相互之间的沟通联系，及时反映活动开展的成效以及存在的不足，为活动深入有效的开展提供支持。二是全力配合。将积极协助配合好农村工作室开展好主题实践活动，明确专门人员跟踪服务，就我镇的相关村、站所、企业、项目、大学生村官的情况向农村工作室的同志作好介绍，提前准备好相关资料，协助农村工作四室的同志快速而较为深入的了解。同时召开相关会议，积极开展宣传，为主题活动的开展营造良好的氛围。三是积极参与。围绕发展是第一要务的主旋律，积极主动做好活动开展的前期工作，协助农村工作四室开展调研，为我镇的主题实践活动提供相关建议、意见，帮助制定相关计划。在农村工作室同志开展服务活动过程中提供各种帮助，对服务中遇到的一些问题，做好协调，积极组织力量进行处理、排解。

三、相互促进，推动纪检监察工作争先进位

我们将以“五个一”主题实践活动的开展为契机，针对工作实际，在紧抓权力运行“关节点”、内部管理“薄弱点”、问题易发“风险点”的同时，做好“五配合、五突出”，将实践活动开展推向深入。一是配合县纪委农村工作四室的同志对我镇村级组织的联系服务活动，突出查处损害群众利益的违纪违法案件。进一步加强各项惠农强农政策的督促，认真开展执纪活动。严格规范村级集体资产管理及运行；二是配合开展对基层站所的指导活动，突出提高和改进机关及部门单位的工作作风。不断优化站所工作效能，规范工作行为，督促检查“从严管理干部十项规定”等制度的执行情况，提升服务能力，树立高效廉洁的干部队伍形象；三是配合联系服务企业活动，突出帮助企业解决制约发展的因素。认真监督部门单位依法行政，进一步规范涉企收费行为。推动骏升三期、银宝半挂车扩产等项目的实施、运作、达效，以及峰泉科技公司产能承接工作。四是配合对重点项目的推进活动，突出解决影响重点项目落户的关键因素。及时参与矛盾纠纷的调处化解工作，实施“保姆式”服务。着力破解发展难题，畅通项目建设的“绿色通道”，推动项目尽快落地。五是配合引导大学生村官健康成长，突出大学生村官培养平台的搭建。鼓励他们倾听民意，关注民生、促进民富。通过开展培训、帮教以及服务重点工作等方式，提高大学生村官的创业热情、组织服务能力，引导大学生村官干事创业，帮助大学生村官在基层新岗位、新环境中快速成长。

各位领导、同志们，开展“情系发展、结对服务”主题实践活动，是拓宽延伸纪检监察工作途径的重要举措，我镇将积极参与，全力配合，共同促进，保证县纪委农村工作四室“情系发展、结对服务”主题实践活动在我镇顺利开展，取得实效。

二0一0年九月二十九日

2.城乡学校结对帮扶活动之我见 篇二

关键词：城乡学校 结对帮扶 注重实效

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.092

近年来，为促进义务教育均衡发展，缩小城乡学校间的差距，有效整合教育资源，促进教育公平协调发展，许多学校都在城乡结对帮扶活动中大显身手，努力探索一条适合本土本校特色的城乡结对帮扶新路子。下面，笔者结合本校实际，对城乡结对帮扶活动谈一些看法。

一、科学合理制定帮扶活动计划

1.“城乡学校结对帮扶”活动的开展，一般都有着相应的计划（包括结对时长，每学期活动次数、心得篇目、课件、共同研究的规划课题、达成目标等）。例如，制定帮扶活动计划时可涉及以下内容：本次结对的时间由某时开始至某时结束，要求双方在此期间研讨几次，相互观课几次，撰写反思心得几篇，在“结对帮扶”结束后，要求被帮扶对象的教学水平得以明显提升等。

2.“城乡学校结对帮扶”因其对象是有着不同需求的不同团体，所以，我们除了要制定一些常规性质的“共性”计划要求，更要结合“结对帮扶”的团体需求，制定符合团体实际、满足团体需求的“个性”计划。而此类计划的制定是基于对“结对帮扶”双方的充分了解，共同研究，集体帮助，互帮互学，取长补短，才能将一方的优势与另一方的需求完美地结合，从而为实现“结对帮扶”的最大效率而打好基础。

二、认真细致使帮扶活动计划得以落实

例如，根据我县城乡中小学教育发展实际，以“提高办学水平，推进素质教育、实现均衡发展”为目标，以校校结对、互助帮扶为主要形式，按照“城区结对农村”的要求，我校与巷道中心校、正远小学、西八里小学结成“一对多”的互助帮扶对子，实现帮扶带动和共同提高。每学期开校初，通过召开学校间领导联席会议，周密制定帮扶活动计划，并按计划实施。

我校的做法如下：

1.学期初在确定本学期的帮扶工作计划和时间表后，按计划、有步骤开展各种帮扶活动。

2.通过领导联席会议，成立联合课题组，确定研究课题，拟定课题研究计划，并按月定时展开各种课题研究工作。

3.为落实计划，城乡学校领导和教师就互派学科教师、互派中层领导挂职、教师培训、教学研讨活动（互派骨干教师上示范课，开展集体备课、评课和教研交流等）、在教育教学资源（教学设备、图书资料、课件建设等）方面的优势互补、“结对子”“手拉手”“献爱心”等帮扶事宜不间断地进行交流协商沟通。

在计划落实中，充分发挥我校城区学校的资源优势和辐射带动作用。开校以来，通过我校与巷道中心校、正远小学、西八里小学的结对帮扶，在办学理念、师资队伍、校园文化、管理水平及教育质量等方面得到了全面显著的提升。

三、有效开展城乡学校间各种结对帮扶活动

城乡学校间的相互帮扶，可以通过各种活动的开展来实现。学校通过选派学科骨干教师到被帮扶学校任教，安排优秀中青年教师与被帮扶学校相应学科教师结对，组织骨干教师到被帮扶学校通过专题讲座、示范课、听课评课、教科研活动、课题研究等多种形式帮助被帮扶学校教师提高素质，并通过定期选派中层以上业务领导到被帮扶学校挂职帮助被帮扶学校提高管理水平。此外，还将通过资金和物资上给予被帮扶学校支持，不断改善被帮扶学校硬件薄弱状况。

我校开展的帮扶活动如下：

1.开校以来，我校先后派多名中层领导分别到被帮扶学校挂职。在两个多月的挂职时间里，他们实地了解被帮扶学校在管理、师资以及硬件等方面具体情况。亲自参与学校的管理工作，并健全完善各项管理制度，积极与被帮扶学校领导商讨、制定切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。与此同时，被帮扶学校也先后派中层领导到我校来交流学习。

2.在教师帮扶交流方面，每学期，我校均派出十几位骨干教师先后赴被帮扶学校进行帮扶活动，他们到结对学校上示范课、指导备课、参与评课、参加教研活动，并积极与被帮扶学校交流开放课堂的相关经验。帮扶活动中，我校教师简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使被帮扶学校的教师受益匪浅。

3.结对帮扶活动中，我校还定期向被帮扶学校捐助电视、教学仪器等教学设备、图书等文化用品，有效地改善了被帮扶学校的办学条件，激发了学校教师的工作积极性。

4.按帮扶计划，我校不断派出师生到被帮扶学校进行书法绘画作品展览、普通话演讲、艺术才能展示等交流活动。活动中，我校学生代表，和被帮扶学校学生一起表演葫芦丝演奏、唱歌等丰富多彩的文艺节目，之后还进行书法绘画作品展览、普通话演讲比赛等活动。我校师生还参观被帮扶学校校园，举行两校学生座谈会。每年八、九月份，我校派出师生到被帮扶学校展示我校学校特色课程，并开展“手拉手、共进步、共成长”结对子活动。城乡学生交叉坐在一起，相互交流生活、学习上的心得与感受，互相了解，交流感情。学生们相互鼓励、共进步、共成长，一颗颗心挨得更近了。

四、抓好结对帮扶活动的过程管理

1.强化领导责任。城乡学校间每年要成立帮扶工作领导小组，负责对帮扶活动的具体指导，做到定计划、定目标、定措施、定人员、定职责，指导开展工作，确保活动取得实实在在的效果。

2.强化协调服务。建立帮扶活动日记，如实记录结对帮扶工作情况。

3.帮扶活动中，被帮扶教师要努力上好每堂课，并请“结对帮扶”老师听课、评课，认真听“结对帮扶”教师的示范课。要对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。要用心制作多媒体课件，到多媒体教室上课，开发校本教材。

4.结合学校听课制度，课后虚心听取“结对帮扶”教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

5.每学期完成4篇教学反思，请“结对帮扶”老师审阅指正。

6.虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对“结对帮扶”老师的课多听，听完课后虚心向“结对帮扶”老师请教，并作详细记录。在结对期间，结对双方制定专题，指定书目加以学习、研讨、感悟、交流是十分重要的。

五、帮扶活动中的感受与启发

一是帮扶和被帮扶学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目标。二是被帮扶学校教师的艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是被帮扶学校得到了教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。

总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，此项活动的开展，为薄弱学校带来了诸多的教育管理、教育教学、经济等方面的帮助。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使帮扶学校和被帮扶学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我们薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出不懈地努力。

3.蓝青结对子活动启动仪式发言稿 篇三

大家下午好!

今天我很荣幸能参加“青蓝工程”师徒结对仪式，更荣幸的是能作为师傅代表发言。这是学校对我的信任，也将是我不断进取的动力。但同时也使我感到很惭愧、很忐忑。因为我觉得自己还有很多不足，还需要进一步学习。还记得刚刚上班的我，面对教育教学工作，时常有困惑的时候，有时甚至会感到束手无策，幸而身边有很多热情的老师，给了我无私的帮助和关怀，她们总会把自己的经验和想法耐心、细致地教给我，让我不断地成长。

时间飞逝，一晃我参加工作已二十多年，在这二十多年中我遇到了很多好老师、好领导、好学生。为此，自己也常怀感激的心情去努力工作。长江后浪推前浪，如今我也成了所谓的师傅。实际上自己仍有许多方面需要提高。师徒结对只是一种形式，它内在的意义在于合作之上的携手前进，同生共长。我们将欣喜于这种成长，感动于这种齐心合力。在这个隆重的“师徒结对会”上，请允许我代表全体师傅向大家表个态：

我们一定率先垂范，工作上严要求、业务上多提高。以身作则，勤勤恳恳地做好每一项工作，认认真真地上好每一堂课，扎扎实实地教好每一个学生。并且做一个诚实的人，一个正直的人，引领青年教师更好更快地进入教师角色，快速提高思想觉悟。在教学业务上，我们一定给徒弟起到榜样作用，指导、督促徒弟高质量地完成各方面的工作。我们会将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给徒弟们。在年轻教师遇到困难时一定给予真诚的关心和帮助，从高从严地要求自己和徒弟，在师徒帮带中共同进步，认真履行师徒结对协议中师傅的所有职责。

“教无止境，学无止境”。其实，师徒结对活动，并不仅仅是我们“传、帮、带”新教师。虽说我们做师傅的积累了很多教育教学经验。但是，新教师身上也有着我们所没有的优势。比如他们充沛的精力，旺盛的工作热情，敢于创新的精神，以及那强烈的求知欲等等。他们所有的.一切优势也将感染着我们，影响着我们，促使我们不能有丝毫的懈怠，不能停下前进的脚步。因此“帮带”是相互的。希望在“青蓝工程”这个平台上，每一位徒弟都会以真心取真经，每一位师傅都会以真情换热情。通过帮带活动建立起真挚的友谊，相互帮助、共同快速进步!

最后我衷心祝愿所有的新教师在不久的将来都能“青出于蓝而胜于蓝”。

4.在学校结对子活动中的发言 篇四

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！今天非常荣幸能有这次机会代表“师徒结对”活动的徒弟们在这里发言。在此，请允许我代表新老师向提供这样宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢，向在以后工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助的师傅们致以崇高的敬意。

怀着对教育的热爱，读大学时选择了自己喜欢的师范专业，满怀对教育事业的信仰，我以极大的热情来到了自己心中向往的理想学校——“广饶县英才学校”教学。

但是光有信仰，热情还不够，作为年轻教师，我们业务水平有待提高，教学经验有待丰富，管理模式有待创新，此时的我们就像蹒跚学步的孩童，需要大人的指点。很庆幸，学校给了我们这样一个机会，让我们每一位新教师都有了一个属于自己的“师傅”，给我们指点迷津。

记得著名教育学家陶行知先生说：“要想做好教师，最好是和好教师做朋友。”而我们有幸拥有了这样的好教师——我们的“师傅”。他们有着丰富的教学经验，有着很强的教学能力，有着很多优秀的教学品质„„能拥有如此优秀的“师傅”，我们非常的荣幸。在这里，我谨代表新教师在这里保证，我们一定会好好珍惜这个机会，虚心向我们的师傅学习，努力提高自己各方面的能力。

俗话说：“师傅领进门，修行靠自身。”因此我们将严格要求自己，努力做好以下几点，使自己尽快成为一名合格的教师。

首先，强化自身素质，提高师德修养，用我们的“爱心、诚心、耐心、信心、真心”去教育我们的学生。

其次，不断加强学习，完善自我，时时为自己“充充电”。古诗云“问渠那得清如许，为有源头活水来”，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，所以我们不仅要学习书本，更要向老教师请教，京剧大师梅兰芳说过这样一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此，“不听别人的课，就上不好自己的课”，听优秀老师的课，就是读活的教育学，活的教学法，这与读书的感受是大不相同的，这在我实习期间很有体会，每个老教师在处理教材上都会有自己独到的见解，听了后一定会给我们不同的启发，而且每个教师的教学风格都有自己的优点,都值得我借鉴的。正如我结对的师傅刘玉真说我们听课的时

候要注意，我们角色的转换，我们不能再以学生的身份去听，而应该以教师的身份去听，因为学生学的是知识点，而我们要去听的是老教师如何处理教材、如何引导学生、如何进行过渡等等。

最后，热爱我们的学生，关注学生的差异，促进学生全面、主动、健康发展。就在军训期间，我深有体会，我校的学生有的在家庭教育方面比较的薄弱。最近在我们的班主任老师，李华英、李艳丽老师的身上学到了很多，她们更多的是从学生的性格以及心理分析，从微小的细节去帮助他们去关心他们。

陶行知先生“捧着一颗心，不带半根草去”的名言是我们每一位新教师的座右铭，这是我们的努力发展的方向，请在座的各位领导以及老师们放心，既然怀着对教育的热爱，我们选择站上三尺讲台，我们将不负重望，努力做得更好！大浪淘沙，方显其真金本色。我们将用我们青春的心去碰撞出学生的心灵火花，用我们的努力和奉献与师傅们携手共创英才学校的辉煌！

最后我代表所有的徒弟们，衷心向师傅们说一声：“师傅，您们辛苦了！”谢谢大家！

5.拜师结对活动青年教师发言稿 篇五

大家上午好！首先，感谢学校重视我们青年教师的发展、关注青年教师的成长，组织这样的交流学习活动，同时我也深感荣幸代表青年教师进行发言。在此我向关心我们青年教师的领导、师长们致以崇高的敬意和深深的感谢！自从跨入中学伊始，我们就为加入这个光荣的集体而倍感自豪，同时也深深感受到了身上的责任和压力，作为青年教师，我们深知自己存在的很多不足：教学理念有待更新，业务水平有待提高，教学经验有待丰富，管理模式有待创新。这一切与学校的期待相比，与老教师的学识相比，与班主任，科任的职责相比，都还有太多的差距，“学高为师，身正为范”，我们迫切地期待在师傅们的带领下，尽快胜任自己的工作，尽快挑起青年教师队伍的大梁。作为青年教师，我们要在郭庄中学这个舞台上展示自己的激情和才华，致力于自身的发展，用勤学和善思书写成长，用求实和崇真建立我们的教育事业，推动学校的发展；

作为青年教师，我们要虚心向学校的名师学习，把前人的宝贵经验作为我们自己成长的养料；我们要加强同事之间的交流与合作，在成长的路上携手并肩、共创未来！

作为青年教师，我们要保持一份健康、乐观、向上的心态，珍惜热爱自己的工作，在工作中奉献我们的激情、品尝教书育人的快乐，在实践中增长为师的才干、放飞我们的梦想。