如何高效复习司法考试法条

如何高效复习司法考试法条（精选6篇）

1.如何高效复习司法考试法条 篇一

2012年司法考试《民法》法条复习指导 翻开近几年的司法考试真题，很容易发现对法条直接考查的题目占很大一部分分值，可见，复习民法过程中必须重点对待法条。下文与大家分享资深授课老师对复习法条的一些方法与技巧。

复习法条之前，必须搞清楚的几个问题是：

一，所有民事立法文件中，哪些是要重点掌握的，哪些是一般掌握的，哪些根本不需要掌握；

二，在某一民事立法文件中，哪些法条是重点法条，哪些是一般理解的法条，哪些是不需要看的法条。

三，不同的民事立法文件的法条间存在的冲突，应该如何解决。

对于上面的几点问题，在复习过程中的解决办法一般参照以下几点：

首先，根据市面上的重点法条辅导用书，在列入考试范围的民事法律法规中，确立哪些是要重点记忆的法律法规。一般情况下，民法通则，担保法，合同法，着作权法，专利法，商标法，婚姻法和继承法及其法律的司法解释都是比较重要的。其中合同法尤为重要。

其次，在一个法律文件中确定重点法条的问题，应根据法条本身的性质来决定。如果属于程序性的法条，或者罚则部分，都属于一般了解的法条，否则，为重点法条。合同法、合同法解释的多数法条规定均为重点法条。对于重点法条的复习主要从两个层次上把握：一是意思分解，即该法条有几层意思，每一层意思的命题点如何、应掌握那些问题以及对易错法条的理解；二是把握该法条相关的条文，即联系相关法条与把握冲突法条的适用。

再次，对于不同民事立法性文件的法条之间存在的冲突，要注意相关法条的比较与研究。相关法条主要是关联性法条与冲突性法条，根据民法理论找出它们之间的关联所在域冲突所在，并加以梳理，一定不要含含糊糊，囫囵吞枣。最后，要懂得民事法律法规的特殊性，也即相对性。因民事法律法规的绝大多数条文均具有考查的可能性。所谓重点法条，也即是被考查的可能性较大，或者其内容在整个法律法规中居于重要的地位，或者其内容易生歧义等。

2.如何高效复习司法考试法条 篇二

关键词：历史开卷考试,基础知识,基本线索

每门学科的掌握都离不开基础知识,开卷考试对基础知识的掌握要求更高。可能有的同学会认为,开卷考试不需要重视基础知识,到时在考场上“翻书照抄”就可以了。事实上,这种观念是十分错误的。试想:历史学科有六本书,考试时间只有60分钟,况且有很多题目的答案,并不是仅仅翻书就可以找到的。这就要求学生在平时复习时夯实基础。因此,学生在复习时要重视历史基础知识、基本线索的掌握,而历史教师则必须重视课堂教学和学生学习过程。

一、研究考试大纲,探索命题特点

开卷考试试题要求体现课改精神,以能力测试为主,考查学生与历史学科相关的基础知识、基本技能的掌握和运用这些基础知识分析、解决问题的能力,并突出学生对运用能力的以往考查实验设计的模式,要求学生自选装置与药品,用填表格的形式来表述对实验问题的理解,这些改变也正是新课程理念所倡导的,它不仅要求学生具有一定的实验综合能力,而且要求考生对教材上的每一个学生实验和演示实验的原理、操作、仪器非常熟悉,具有扎实的基本功。

4. 紧密联系STSE,考查学生处理信息的素养。

2010年高考理综(Ⅰ)化学试题出现了较多的不同类型信息材料,如化学平衡数据曲线图表、染料敏化太阳能电池的示意图、有机框图等,要求考生运用相关材料与课内学习的知识相结合来解决问题的能力。如第10题染料敏化太阳能电池和Ti O2纳米晶体的综合以新科技为背景,考查学生运用已有化学知识解决新问题的能力。紧密联系STSE,基于绿色化学理念,内容与生活密切相关,试题努力体现从生活走进化学,从化学走向社会的观念,考查考生处理信息的素养能力。

5. 考查文字表达、绘制实验仪器能力。

2010年全国理综(Ⅰ)试卷中的化学简答题部分设计增加了填空内容,并且有画图,特别是第27、28、29题共有7问表述填空,其中第27、28题都有两个空,是先下结论,再简述理由。这是考查考生对主干知识的理解熟练程度,实现了从“知其然”到“知其所以然”的发展。对原因描述时,要求考生的文字表达要准确、简洁、规范、全面。第29题第(1)问是要求绘制典型实验仪器。2010年的《考试说明》中也有要求考生识别和绘制典型的实验装置图,试题新颖,富有创新性。

6. 试题设计充分考虑开放性,培养学生的创新能力。

开放性试题能让考生充分利用题设条件进行大胆思考,由定向思维转变为发散思维,从而培养学生的创新能力。2010年试卷中的化学简答题第28题第(2)问、第29题第(4)问就设计了开放性答案,扩展了学生的思维,体现了试题的时代性。

二、高考复习备考启示

1. 用新课程理念指导课堂复习教学,提高复习的有效性。高三的复习教学时间有限,要提高课堂复习质量,教师就

考查,强调理论联系实际,体现人文精神,注重知识的内在联系和重组。创设新的情境式场景,降低学生的记忆难度,加强对学生体验、感知、重组知识能力的考查,避免生搬硬套。

开卷考试试题要克服单一的、片面的、复现式的现象,呈现给学生的必须是让学生充分运用发散思维,多角度、多层次、全方位分析才能解答的,变单向思维、定向思维为多向思维和发散思维,特别是贴近社会生活、贴近学生实际、贴近时政热点。开卷考试试题所选内容一般都具有现实意义,要贴近学生、贴近时代、贴近实际,特别要选取一些与现实生活密切相关的热点问题来命题。引导学生关注时政,关心国家大事,放眼世界,留意国际风云变幻,促使学生“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心”。

二、运用科学方法,提高复习效率

1.通读教材,理清线索。

首先读目录,包括单元题、课题、每课的小标题,这不仅有利于理解历史过程、历史主题和历史线索,而且有利于快速查找知识。在阅读教材时,要善于概括每段的“段落大意”,并抓住主要内容。一般来说,每课内容讲一个历史事件,可用“概括法”阅读,如果是两个事件,就要注意进行比较。同时,阅读教材还要多注意教材中的细节知识,包括小字内容、课下注解、要从实际出发,转变课堂教学理念,把新课程理念落实到平时的课堂教学中,改进复习方法,使学生熟练运用知识和方法解决新问题的能力。在定位复习目标时要让学生学会归纳、学会迁移、学会解决问题。复习教学也要安排合理的训练,注意、内容、形式与方法,同时要重视培养学生的反思和纠错分析能力,从而提高复习的有效性。

2. 重视教材,夯实双基,提高复习的针对性。

这几年高考题的特点是“原型在书中,内容在书外”,解答问题所需要的知识是课本中的基础知识,因此,教师要注重基础、循序渐进、突出重点,下大力气狠抓基础知识的讲解,引导学生将教材中的基本概念和基本理论理解透彻,以教材为本,以《考试说明》为纲,结合课本梳理考纲中的知识点,构建知识网络,把握复习的重点和方向。实验复习要让学生弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识,并能做到举一反三,平时要创造条件让学生做实验、讨论实验、研究实验和设计实验,努力提高学生的实验能力。同时要研究近几年来的高考试题,关注热点,领略试题的考查意图,从而提高复习的针对性。

3. 注重过程和方法,着重培养学生的思维方法,提高答题的准确性。

在复习备考中,做题既能巩固基础知识,又是培养能力的重要途径,由于化学学科对解题过程规范与严谨、审题细致的要求很高,因此,教师要从严要求训练学生的审题、化学用语书写和文字表达,同时注重解题过程和方法的训练,培养学生科学的思维方法,形成良好的解题习惯和解题思路,提高答题的准确性。

参考文献:

[1]教育部考试中心.普通高等学校招生全国统一考试理科综合科考试大纲的说明.北京:高等教育出版社(2010年版),

新课程背景下高考生物复习的方略

刘西安

(睢宁县古邳中学,江苏睢宁

摘要:新课程理念下的高中生物教学对学生的要求是在学会基础知识的基础上的学会能力的培养。在新课程背景下,既要全面实施素质教育,又要满足学生、家长、学校、社会对高考的期望,这就对高三生物教学过程中备考活动的组织、复习课教法的改进、高考命题趋势的把握、生物复习靶向性的集成提出了更为严格的要求。如何构建高效课堂,是教师最为热衷的话题,本文就以上几个方面予以探讨。

关键词:新课程高考生物复习复习方略

在新课程理念下,如何在较短时间内统筹安排高考生物自由阅读卡、课中文献资料等,这些材料有助于理解正文内容,理解历史过程。

2.注重基础知识的再现和记忆。

近年中考命题都会依据历史课标命题,试题难度会适中,基本史实的再现仍是考查的重点。因此,熟悉甚至记住基本史实,将会大大减少翻书时间,提高做题速度,这样可节省出较多时间思考难度较大的综合题和能力题。学生要抓住第一轮复习的有利时机,及时弥补知识盲点和弱点。在第一轮复习中,教师从初一开始逐课讲解,基础较差的学生可以补缺补差,基础好的学生可以巩固提高,对所有的学生而言都是一次难得的机会。学生抓住每一课的框架,识记提纲和要领。教师要引导和帮助学生,根据中考的命题范围、考试题型、难易要求等,紧扣课程标准,研读历史教材,逐章逐节地抓好基础知识的复习,还要融会贯通,前后联系,让学生将知识点连成线、连成片。

3.专题归类,综合分析对比。

如果说历史发展是纵向联系,那么归类就是找出它的横向联系,把同类事物排列起来进行比较、鉴别,找出区别、联系,以利于系统掌握。归类方法常用对比法和列表法,比如:把中国戊戌变法和日本明治维新进行对比,就是对比归类。又如:世界近代史上四次资产阶级革命,我们可以从革命原由、时间、领导人、简要经过及意义多方面进行列表归类,将历史知识按照不同的时期,从不同的角度考虑,进行归纳分类。在复习世界近代史时,就可划出“资产阶级革命”、“无产阶级革命”、“民族解放运动”和“国际共产主义运动”、“帝国主义国家之间的矛盾与斗争”这样一些类别。这样既可以帮助学生触类旁通,达到将知识融会贯通的目的,又便于学生在分析比较的基础上把握历史事件的本质特征,起到深化知识、强化记忆的作用。在学生掌握了必要的历史基础知识后,教师即可采用专题形式,归类复习,旨在理清历史线索,构建历史知识的纵横网络,进而形成并提高学生的综合、归纳、分析、对比能力。

4. 关注热点,注重实践。

联系现实生活和热点问题,与历史知识链接起来,从中挖掘出新的知识,学以致用,古为今用。眼下的历史热点问题有“三农”问题,祖国统一大业,中日、中美关系,等等,如:和谐社会问题、台湾问题、温家宝总理的“融冰之旅”、中东问题、大国崛起等。热点问题体现了历史试题的开放性和时代气息。一些周年纪念的大事往往也成为命题者的切入口,这些事件,以小见大,体现了勿忘历史的使命感,是很好的情感教育素材。在

学科复习,实现零散知识的归纳与梳理,使之系统化、条理化、人性化、科学化,从而使学生能够运用知识解决实际问题,全面提高学生生物科学素养,为服务于社会、服务于人类奠定坚实的能力品质成了当前高三生物教学的瓶颈。高考生物试题命题的立足点在于测试学生对中学生物基础知识、基本技能的掌握情况,以及从事学科研究与应用所应具备的观察能力、思维能力、自学能力、探究能力、实践能力及其所需要的正确的情感价值观,等等。为做好高考生物复习与迎考,我在此对复习方略加以探讨,希望对高三师生的复习备考有所帮助。

复习时,还可以考虑把历史的史实与政治理论如改革、发展、稳定同构建和谐社会的关系有机地结合起来。

三、综合贯通,进一步提高

根据每个单元的主题,整理出单元知识结构;根据每阶段历史发展特点整理出若干专题,如战争史、科技史、资产阶级革命史、科技革命专题等;根据时政热点,整理出一些新的专题,比如战后国际关系史专题、改革史专题、思想解放专题等。在单元、专题复习的基础上,找出历史发展线索,探寻出历史发展的规律,然后以线带点,回归课本,巩固基础知识点。

开卷考试需要多做题,练好题。模拟考试是锻炼和检验自身水平的好机会,使学生学会在模考中提高自己的实战水平。因此,学生要熟悉中考题型的特点,掌握其解题的方法。为考核考生的综合评价能力,中考势必出现一定比例的综合题。因此在综合复习中,教师要提供典型练习加以训练,理清线索。如比较抗日中战争时期国共两党的不同政策及表现,比较戊戌变法与明治维新等。在训练时,逐步增加跨度与难度,加深对教材的理解;学会指导评价,评价是最高水平的认知结果,难度也是最大的。评价的对象可以是历史人物、历史事件或组织团体。教师要充分指导,教会学生站在历史唯物主义的立场上,辩证地予以评价,其基本策略是一分为二,分清主次,评述结合。

四、认识开卷题型,掌握答题技巧

中考历史开卷试题型一般有三种:选择题、材料解析题、(简)问答题。学生应熟知这几种题型,知其解题规律、特点、技巧,以培养自己思考、分析、解答历史问题的能力,提高答题水平。选择题,旨在考查学生对历史知识理解掌握的准确性,考查学生对历史知识的阐释能力与辩证思维能力。在解答时,应从准确性、最佳性角度去思考。材料解析题,能全面地考查学生的分析理解历史人物事件的能力,做此类题,首先要读懂材料,从时间、出处、人物、事件以及相关历史知识理解考虑,并迅速查阅课本资料,再审所问问题,找出相关知识点,最后综合分析,归纳作答;又如简(问)答题,它是历史中考的传统题型,考查学生对重点知识的完整准确的认知掌握程度,在做题时,先审题,重点分析关键性词语,找准知识点再作答。

3.如何高效复习司法考试法条 篇三

语本《史记·高祖本纪》：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）。”充足的准备工作，只为运筹决胜。

此外，中央、国家机关公务员考试每年都会有职位调剂面试通知。职位调剂是因为某些单位职位招考人数未达到预计人数，会在后期进行调剂。调剂后，通知考生参加面试。很多高分考生，以为未达到报考职位笔试分数要求，已经没有机会，但突然接到调剂面试通知，因时间仓促、准备不足再次与公务员擦肩而过。所以，考生要注意了，在公务员录用未全部结束之前，你的战斗仍将继续。而对于已经参加过报考职位的面试之后也不能掉以轻心，以防类似出奇不意的面试通知。

因此，各位考生，现在已经进入面试备考的黄金阶段，及时准备，以免贻误战机。那么，考生应该如何展开全面而高效的复习呢？专家建议：面试备考应分以下几个阶段来进行：

一、笔试分数公布之前

● 熟悉面试基础知识

熟悉面试基础知识，也就是熟悉面试目的是什么，考什么，怎么考。

目的是：公务员面试考察的是考生的综合能力与所报考职位的匹配性，以明确是否录用该考生，该综合能力是考生在笔试环节无法全面展现的。

考什么？即面试的测评要素：求职动机与拟任职位的匹配性、综合分析能力、言语表达能力、应变能力、计划、组织、协调能力、人际交往能力、情绪的自我控制能力、举止仪表等。其中，情绪自我控制能力、举止仪表是面试中重要的部分。举止仪表考察的也就是公务员面试礼仪。

怎么考？也就是面试的命题类型，有结构化面试、无领导小组讨论、情景模拟、文件筐等；为了保证复习有的放矢，需要考生对所报考单位的近几年面试中采用的面试方式、面试题型等做到心中有数。

对考生来说，熟悉面试就是为了揭开面试的面纱、做到有的放矢，从心理上战胜考试，从战术上赢得考试，从而成为真正的赢家。

● 掌握：热门话题、报考部门信息及职位信息、理论知识

1.重要性

无论是热门话题、报考部门信息、职位信息还是理论知识均与考试题目相挂钩，是考试类型题的主体。

例如：面试中的测评要素：求职动机与拟任职位的匹配性。这是考生在复习备考时必

须准备的题目之一。考题万千种，却不离其宗。其中，情景模拟题在近年公务员考试面试题目中频频出现。这种题型就是让考生角色互换，出题方式如：假如你是**的**，领导安排你**，你如何开展此项工作？由此看来，此种题型考察的是考生对所报考单位的性质、规章、制度，所报考职位的工作内容的熟悉度，以及自身综合素质与所报考职位具有很高的匹配度。

2.如何把握有效信息

最有效的方式是通过网络查询掌握。

对于热点问题，推荐大家关注新华网、人民网、半月谈等网站，既要关注热点更要关注评论（特别是正面的积极的评论）、有效解决措施。对于了解到的问题要善于总结、归纳，沉淀下来最终形成自己的东西，既要系统又易于回顾。

对于报考单位、报考职位的相关信息，推荐大家直接登录该部门网站。熟知部门性质、历史、组织结构规模、职责、上下级、协同单位、规章、制度、工作动态、工作程序方法、工作重点等。此外，还应关注cctv、新华网、人民网、人民日报、半月谈等相关政府媒体对单位先进事迹、问题的报道。与考生结合，通过其他渠道了解该部门对工作人员的能力结构、心理素质结构的要求，了解该部门工作人员的共性的兴趣、爱好、技术特长等，了解该部门的人员结构：年龄结构、专业结构、人际关系等，了解该部门单位领导是谁、何种嗜好等。

对于理论知识的掌握，除以上谈到的网站以外，还应参阅马克思主义哲学这一具有指导意义的方法论。理论知识有：党的党中央、国务院的执政理论、社会科学理论。执政理论如：构建社会主义和谐社会、建设节约型社会、打造服务型政府、推进官员问责制度、树立社会主义荣辱观、保持党的先进性教育、学习八个好作风、以人为本、立党为公、执政为民、建设社会主义小康社会等。社会科学理论如：政府干预理论、木桶原理、蝴蝶效应、马太效应等。马克思主义哲学如：质量互变、对立统一、否定之否定等。

例举：

谈谈你对加班的看法？

方法论要求：一分为二，具体问题具体分析。加班是个社会现象，如果考生单纯从劳动法出发去分析，维护劳动者的权益，就偏了。关键现在你的身份不一样，你是一个即将可能进入公务员序列的人，因此，分析问题还应结合公务员的身份分析：公——天下为公；务——为人民服务，更应务实；员——没有个人利益。此外，还应结合单位的性质。

二、笔试公布后

● 了解面试信息

通过网站查询或致电招考单位咨询面试基本信息，包括：面试时间、面试地点，面试所需证件，进入面试人数等。

备齐面试所需物品，包括：证件、服装、纸、笔，以及公告中要求提交的个人资料。● 系统复习基础上查漏补缺

梳理面试知识，使之更加系统，形成知识树。反复研磨面试命题类型、面试题目，结合理论知识加以应用。

勤加练习。建议，有条件的考生自己组织模拟演练，模拟演练必须是全真模拟，模拟演练的考官必须对公务员考试面试有一定了解，能够在你练习过程中指点一二。

心态调整。其实，很多面试失利的考生多数是输给了自己：无法战胜自己的紧张情绪，考场上发懵，无法正常作答。无论哪个环节，考生都要多多进行自我暗示：我能行，我是那千里挑一，在座的都是我将来的领导、好友。自信地正确面对。

● 必须熟练掌握以下信息

考生必须熟练掌握：报考职位信息、个人信息：兴趣、爱好、专业、特长等。目的在于明确自己与所报职位的高匹配性。

● 是否应该背模板

我个人认为，背模板不可取。就像是马克思主义引入中国需要中国化一样。面试问题，存在共性，明白什么题要怎么答，需要把握具体问题具体分析即将面试问题个性化。仍需考生准备工作广泛化、具体化，只有见多识广才可以在考场上应对面试问题时张口就来。

4.司法考试法条之重 篇四

司考法条，重之重，痛之痛。法条的地位在司法考试中的地位我就不要说啦。数千法条，不谈背诵，就是通读，也不是一天两天的事。复习司考法条，有两大问题需要解决，一是看哪些法条？二是怎么看？，今天先解决第一个问题。

很多看过思考博客的人都问思考，在现在这个阶段（第一阶段）时看书为主，还是以看法条为主？思考一向主张基础为重的。所以我认为应以看书（辅导教材）为主，看法条（纯粹的法条）为辅。这不管你是法本和非法本的哦。事实上，看书和看法条之间并不存在矛盾。因为书就是对法条的全面阐释，书上很多内容都是法条，只是不一定告诉你是第几条第几款而已。之所以会有书这个DD，是由于其内容较为全面细致，些理论性的东西法条里也无法体现。而考试往往就考这些法条背后的东西的。学些书的时候，其实就是在学习法条。大家（尤其是新人）要有这个意识。不过，对于不同的部门法，还是有一些侧重点的。

卷一

（建议第一阶段不要涉及）

A、法理学

很明显，它是理论法学，主要应以看教材为主哦。只有立法法可以直接看法条（背背就行，内涵的东西不多）。法理部分有时还是比较难的，难就难在你花费功夫也不见得能立竿见影的。对于非法本考生来说，可要有心理准备。这是要靠平时法律素养的积累与沉淀较来的，个人天赋也有关系。所以不宜与之恋战，多看过几遍书，遇到实在不会的题就PASS掉。B、法制史

无法条，直接看书，这部分内容少，出题相对简单。不过在复习的时候要注意区分和总结相关的考点。（这一块思考当时没丢一分，你也可以哦。）C、宪法

应以看书为主，国家机构的法条比较多，一般考得不难。没有记错的话，它的重点主要集中在一是各国家机构的职能区分，二是四次修宪的区别，三是选举制度。（最近两会召开，应该对大家的学习能有些理性的认识，当然你要关注了才行）D、“三国”法

这部分是最能体现“重者衡重”的，所以不管你是听录音，还是自己分析，都一定要锁定重点部分。这部分的法条庞杂且晦涩难懂，不知道什么是重点，会浪费很多的时间。复习“三国”法时，看教材比看法条的效果更显著。E、经济法

这部分没有什么“噱头”，但没什么理论问题，看法条足够应付考试。F、法律职业道德

这部分简单且细致，应以看法条为主。特别值得注意的是，大家应注意去年和本次两会对人大对一些法律的修改和制定。

卷二

A、刑法

总则课本，分则法条。刑法直接来源于法条原文的题目较少，往往都需要深思才能确定正确选项，还有些内容颇有些理论深度，要花功夫。B、刑事诉讼法

应以看法条及司法解释为主，诉讼法理论少，考点简单而细致，看法条的效果胜于看书。多重复。C、行政法

它没有统一的法典，所以应以看书为主，结合行政许可法、行政处罚法、政府采购法等单行法律。有些难度，不必死扣字眼。

卷三

A、民法

考查的民法通则及解释、合同法理论问题较多，有许多题目并不是直接出自法条字面，而是出自隐藏其后的理论，所以必须将看书与看法条相结合才行。B、商法

看法条为主。

注：现在司法解释越来越多，三大诉讼法的司法解释必须细看，刑事诉讼法的“六机关规定”、“最高院解释”（不是“最高检解释”哦）很重要。尤其是刑法关于盗窃、抢劫、交通肇事的解释，合同法解释、担保法解释都非常重要。同时，这两年出来（也修改了）好多新法律。这些也是重点。一般刚开始是考得不难，越向后越难。

法条之重 法条之痛(二)

第二大问题：怎么看法条

一、什么时间看

刚开始复习的朋友，最好不要一上来就看法条，特别是没有法律基础的。否则你会看得胸闷。建议在进行完第一轮基础学习后再看。其实，再基础学习的时候，每个知识点都是围绕法条来阐述的，只是有时“潜移默化”当中你不知道是法条罢了。

已经有很好基础的人，我认为可以一上来就看法条，不明白的地方在看教材或听录音弄明白。

二、亲力亲为，动手动脑

现在市面上有很多名师的课堂笔记和讲课录音，他们的指点往往会使我们有醍醐灌顶、豁然开朗的感觉，但是我们在学习的过程中还是要根据他们的讲解，来总结分析。而且在看法条的过程中，一定不要光是用眼睛看，用嘴读（又不是练口语），还有善于用脑用手去勾画总结，特别是能找出法条中的关键词。

三、看法条时一定要划上重点、关键词

这点很重要。有的人（犹女生）爱惜书，看过书后书还是非常洁净一笔不划。也有人就像我在另一篇文章中说到的，满书都是五颜六色，花花绿绿。其实这两个都是极端的做法噢。只有画上重点、关键词，看书的速度也就越来越快。

另外，只考几分的法规如税法、行政监察法、审计法等小法不要完全放弃。虽然对于刑法、刑诉、民法、民诉、行政法、行政诉讼法等应多花功夫，但是对于分数少的法规也绝不能轻言放弃。一来积少成多、聚沙成塔，各个小法加起来总数并不少，另一方面这些法规考查得都比较简单，白白放弃，实在可惜。不妨根据讲课老师的提示，看点重点地法条，这样这些分也就不会丢了。

四、看法条一定要细致

这点我就不做过多阐述了，我想做题比较多的朋友会能切身体验到这点的重要性的。

五、我们不但要看字面的东西，还要看法条背后的法理之所在，这些才是考试的重头戏。

5.司考经验：复习法条的好方法 篇五

第一大问题：看哪些法条

卷一

（建议第一阶段不要涉及）

A、法理学

很明显，它是理论法学，主要应以看教材为主哦。只有立法法可以直接看法条（背背就行，内涵的东西不多）。法理部分有时还是比较难的，难就难在你花费功夫也不见得能立竿见影的。特别是对于非法本考生来说，可要有心理准备。这是要靠平时法律素养的积累与沉淀较来的，个人天赋也有关系。所以不宜与之恋战，多看过几遍书，遇到实在不会的题就

PASS掉。

B、法制史

这部分无法条，直接背书，这部分内容少，出题相对简单。不过在复习的时候要注意区

分和总结相关的考点。（这一块我当时没丢一分，你也可以哦。）

C、宪法

应以看书为主，国家机构的法条比较多，一般考得不难。没有记错的话，他的重点主要集中在一是各国家机构的职能区分，二是四次修宪的区别，三是选举制度。（如果这几天的两会你关注了话，这一块问题就不大了）

D、“三国”法

这部分是最能体现“重者衡重”的，所以不管你是听录音，还是自己分析，都一定要想办法锁定重点部分（考纲列的内容不可靠），否则会做很多无用功的。这部分的法条庞杂且晦涩难懂，不知道什么是重点，会浪费很多的时间。复习“三国”法时，看教材比看法条的效果

更显著。

E、经济法

这部分没有什么“噱头”，但没什么理论问题，看法条足够应付考试。

F、法律职业道德

这部分简单且细致，应以看法条为主。特别值得注意的是，大家应刚出来不久律师法。

08年考得不多，09年就不一定了。

卷二

A、刑法

总则看课本，分则看法条。刑法直接来源于法条原文的题目较少，往往都需要深思才能确定正确选项，还有些内容颇有些理论深度，要花功夫。特别要注意今年的几个修正案。

B、刑事诉讼法

应以看法条及司法解释为主，诉讼法理论少，考点简单而细致，看法条的效果胜于看书。

多重复。

C、行政法

它没有统一的法典，所以应以看书为主，结合行政许可法、行政处罚法、政府采购法等

单行法律。有些难度，不必死扣字眼。

卷三

A、民法

考查的民法通则及解释、合同法、公司法理论问题较多，有许多题目并不是直接出自法

条字面，而是出自隐藏其后的理论，所以必须将看书与看法条相结合才行。

B、商法

看法条为主。

注：现在司法解释越来越多，三大诉讼法的司法解释必须细看，刑事诉讼法的“六机关规定”、“最高院解释”（不是“最高检解释”）很重要。尤其是刑法关于盗窃、抢劫、交通肇事的解释，合同法解释、担保法解释都非常重要。同时，最近几年出出来了好多新法。这些

也是重点。一般刚开始是考得不难，越向后越难。

第二大问题：怎么看法条

一、什么时间看

刚开始复习的朋友，最好不要一上来就看法条，特别是没有法律基础的。否则你会看得胸闷。建议在进行完第一轮基础学习后再看。其实，再基础学习的时候，每个知识点都是围

绕法条来阐述的，只是有时“潜移默化”当中你不知道是法条罢了。

已经有很好基础的人，我认为可以一上来就看法条，不明白的地方在看教材或听录音弄

明白。

二、亲力亲为，动手动脑

在看法条的过程中，一定不要光是用眼睛看，用嘴读（又不是练口语），还有善于用脑

用手去勾画总结，特别是能找出法条中的关键词。

三、看法条时一定要划上重点、关键词

这点很重要。有的人（尤其是女生）爱惜书，看过书后书还是非常洁净一笔不划。也有人就像我博客《2009年司法考试——你能赢在起跑线上么？》中说到的，满书都是五颜六

色，花花绿绿。其实这两个都是极端的做法噢。只有画上重点、关键词，看书的速度也就越

来越快。

另外，只考几分的法规如税法、行政监察法、审计法等小法不要完全放弃。虽然对于刑法、刑诉、民法、民诉、行政法、行政诉讼法等应多花功夫，但是对于分数少的法规也绝不能轻言放弃。一来积少成多、聚沙成塔，各个小法加起来总数并不少，另一方面这些法规考查得都比较简单，白白放弃，实在可惜。不妨根据讲课老师的提示，看点重点地法条，这样

这些分野就不会丢了。

四、看法条一定要细致

这点我就不做过多阐述了，我想做题比较多的朋友会能切身体验到这点的重要性的。

五、我们不但要看字面的东西，还要考到法条背后的法理之所在，这些才是司法考试的重头戏。也许佛家禅语最能说明这个问题：第一层是看山是山，看水是水，第二层是看山不

6.初中英语如何高效复习 篇六

我认为上好一节高效复习课, 可以从以下几个方面组织教学。

一、教师可以自制微课, 向学生阐述本节课的主要任务、教学环节和教学重难点

微课是需要课前备课的时候准备好的。其实微课的制作较为简单, 教师可以一边放映着幻灯片里的内容, 一边朗读出来, 而旁边的助手把此过程拍摄出来, 便可形成微课。微课的使用, 不仅能集中学生的精力, 还可以使学生们在较短的时间里, 明白本节课的学习任务和学习重难点等知识。

二、明确课堂基本流程以后, 我们首先进入基础关

所谓基础关, 即本单元的单词和词组掌握情况。①教师投影出本单元重要单词, 并要求学生识记。几分钟后, 教师可以听写单词或利用游戏软件检查学生单词掌握情况。有的教师用拼写单词, 然后说出词组, 并根据词组造句, 这种层层拔高、滚雪球的方法组织教学, 效果也是不错的。②词组的处理。教师可以归纳出本单元的词组, 并组织学生记忆。之后可以设计填空题或运用此词组组织对话等形式检验学生的掌握情况。总之, 检测的方法是多样的, 教师可以根据教学需要自行设计。在此, 鼓励教师采用现代科技软件, 设计出新颖性、知识性、趣味性相结合的教学方法。

三、基础关之后, 我们将进入语法关

语法的学习是重要的, 然而又是枯燥的。我们如何使学生在愉悦中学习呢?对于语法学习, 我有以下几个方面的建议。

呈现语法可以用好思维导图或知识树。如本单元主要学习一般过去式, 教师就可以用思维导图列出过去时态的用法、结构、标志词等框架, 让学生讨论总结, 并加以概括。然后教师做一个小讲座或播放课前早已准备好的语法视频, 对语法点快速、简短归纳。以上是语法的呈现部分, 那么如何对语法加以巩固呢?教师可以投影一些该语法的相关典型练习题, 要求学生当堂检测。在核对答案环节, 鼓励学生自己讲解出为什么, 因为只有从学生自己口中说出来的知识才是学生真正掌握的知识。

四、攻克语法关之后, 便是阅读提高环节

课本每个单元都有一个大阅读, 对大阅读的复习也是复习课的重点。教师可以组织学生大声朗读材料, 复习一遍文中的重要知识点。接下来便可设计阅读填空题, 即教师抠出重要点, 让学生根据文义填空。若阅读材料相对简短、难度不大, 教师还可以给出关键词, 让学生复述其中内容。

利用阅读材料, 练习学生的口语, 也是一个不错的选择。教师可以播放音频, 让学生模仿音频中的语音语调。之后组织一个小型的口语比赛, 看看哪位同学发音最标准, 情感语调最到位。

五、一节高效复习课, 要求“听说读写”各个方面都要有所练习

接下来的环节是写作。教师可根据单元主题拟定作文题目, 要求内容新颖具体、书写规范。给学生10分钟左右的写作时间后, 即可组织学生作文展评。因课上时间十分有限, 教师设计此环节时, 不易难度过大, 以小作文或片段的形式为主。

六、在系统复习完所有知识之后, 请教师注意对学生进行情感教育

如本单元围绕旅行展开, 教师可以介绍我国的许多名胜古迹, 以此培养学生热爱祖国山河的情怀。同时也要给同学们提个醒, 在旅行途中, 请注意保护文物或当地的自然生态环境, 做一名文明旅行者。

七、教师引导学生谈谈自己本节课的收获

抑或是知识层面的, 抑或是了解到了什么学习方法, 抑或是懂得了某些做人处事的道理。最好是善于归纳总结, 形成体系。

八、评价

在下课之前, 教师不要忘记评比一下本堂课的优胜小组或优胜个人。也许教师发放的一颗小星星, 孩子们会视若珍宝, 请不要吝惜您的赞美之词。

其实, 复习课是温故而知新的学习过程。通过复习, 学生们对所学知识有了更深的理解和掌握。复习课又是查缺补漏的检测过程。复习课上, 同学们能清楚地认识到自己还未掌握好的地方, 并能对症下药。复习课还是能力升华的提高过程。复习课使知识结构化、系统化, 培养学生综合运用知识, 分析问题、解决问题的能力。复习课更是实践出真知的教学过程。对于教师来讲, 通过复习, 更明确了本模块知识的易错点、难点, 为来年的教学积累了经验。

然而, 良好的复习策略是高效复习的基础, 它会把您的课堂打造得生动、富有激情而又有效率。题海战术式的复习、死记硬背式的复习早已被教学所淘汰。科学的策略打得是效率战。

以上便是我对高效复习课的思考, 我把它记录并分享出来, 希望能对自己和各位同仁朋友提供一些帮助。

摘要：复习课不是枯燥知识点的罗列, 生动、气氛活跃的课堂更利于学生知识点的巩固。真正上好一节复习课并非轻而易举。如若教师不用心思考、不精心设计, 教学主次不分, 把复习课上成练习课, 学生就会感到索然无味, 逐渐失去学习的兴趣。英语中, 一堂完整的复习课离不开“听说读写”, 每个英语素养能力, 都要得到充分锻炼。

关键词：高效复习,教学步骤,反思建议

参考文献

[1]吴小阳.初中英语复习“心”路径[J].中学生英语:初中版, 2014 (8) .