学好高中英语四部曲

学好高中英语四部曲（精选15篇）

1.学好高中英语四部曲 篇一

考研备考启程 英语复习四部曲

考研大军中，有着大量对于考研英语提起就心疼，想到就心酸的学子，他们大多为工理科男女。在最初选择考研的时候，他们就一直提心吊胆，生怕英语会像高耸的“宫墙”，将他们永远的挡在研究生入学考试的门外。然而，从语言学角度来说，英语它也只是一门语言，我们既然能学好汉语，也就具备了学好英语的潜质，接下来，只是一个学习方法和学习态度的问题。因此，大家大可不必怀疑自己的英语语言学习能力，一定要坚信：只要有计划、合理的认真复习，就一定能够攻克考研英语这道难关。

考研英语的复习方法总体可分为四个阶段，我们也可称之为“考研英语复习四部曲”。

第一阶段：3月---6月，这是考研复习的第一阶段。

在这个阶段，主要是对英语基础知识的积累和沉淀，主要是解决单词问题。词汇量是考研英语的根本，教育部考研英语大纲规定的词汇数量为5500个，但是，考生在备考时不仅要横向的记住这些词汇，还要注意纵向的识记这些词汇的深层含义。考研英语并未专门设计题型考查考生的词汇量，但因考研英语阅读题大多取材自国外期刊杂志，文中单词的含义大多是这些词汇的引申含义，因此，考生要想在考研英语中获得高分，一定要格外关注考研核心词汇和必考词汇的深层含义和引申含义。阅读在这个阶段，也应该定量定篇的进行。考研阅读不但考理解，还考速度。因此，在平时的阅读训练中要学会浏览阅读和快速阅读的方式。

第二阶段：7月---9月底是全面复习的第二阶段。

如果说第一阶段主要是打基础，那么，第二个阶段则应开始进行模块复习了。在这个阶段，考生们应该按照从长难句、语法、完形、翻译、阅读、写作的顺序进行专项训练，以确保各个模块的能力都扎实稳健。在这个阶段，大家应该开始拿起笔练习写作和翻译，不只是停留在背单词和读文章这个层面上。因为在前期阶段，你已掌握了大量的单词并进行了高强度的阅读训练，所以这个阶段，应该开始试着用英语表达自己的想法，并且检查自己对英语的理解能力。在这个阶段，考生不但要努力解决所有的基础问题，同时也要有一段时间进行提高，以为下一步的全程模拟做好充分的准备。建议考生可以采取上辅导班和自学相结合的`方式。

第三阶段：10月---11月底是强化阶段，是进行模拟强化和真题总结的时期。

在此之前，一些权威的考研辅导专家一般会推出根据新大纲编写的模拟试题集。大家通过做最新模拟试题体验实战的感觉。强化阶段的英语复习计划应该更倾向于综合训练与模拟，但与此同时，大家千万不要忘记单词的巩固与记忆，这个工作是要贯穿于考研英语的全过程的。

第四阶段：12月份到考前是冲刺阶段。

考生们不但需要调整好临考前的心态，而且也要静下心来进行查缺补漏。通过实战模拟，要清楚自己目前在哪些方面还比较薄弱，然后在这段时间里，就要针对个人弱势调整复习重点和时间，对弱势考点进行突破。如果不重视这些将会有可能前功尽弃。

总而言之，按部就班的认真复习一定会让你在考场上拥有不同的心境---自信。然而，要想在考场上信心满满，考前的扎实复习是不可或缺的。完美的备考再加上一个良好的心态，相信你一定会在考研英语的考场上拥有卓越的表现。

2.英语语感培养“四部曲” 篇二

语感来源于语言实践，又运用于语言实践，它如同同学们学好各门功课需打好的基础知识和掌握的学习方法及基本技能一样，有一个熟能生巧的过程。要培养综合运用英语语言能力，首先，就应该具备良好的英语语感。那么，如何培养和提高自身的英语语感呢？

一、夯实基础，注重读诵，培养语感

英语基础知识包括语音、词汇、语法等。学习英语从一开始就要重视语音、语调。发音、语调、重音、停顿等，不求完美，但要基本正确，否则，将影响听力及口语交际，从而使语言失去交流的功能。词汇是语言的躯干。就像建高楼大厦的一砖一瓦一样，没有丰富的词汇量，学好英语则是一句空话。因此，同学们需要掌握词的读音、词义、拼写和词性及其运用和辨析。英语语法就是语言的运用法则和它的结构规律及使用方法，它包括词法和句法两大部分。词法是对词汇的分类、词汇间的搭配关系以及它们在应用中的变化形式等进行分析和描述，而句法则主要是对句子的各种类型、各种句子成分以及遣词造句的规律等进行分析和探讨。学语法的目的是为了更好地掌握语言，换句话说，就是为了提高听、说、读、写能力。因此，不能单纯地为学语法而学语法。

读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。这是我们学习汉语的方法，英语学习也是如此。朗读和背诵是培养自身语感的基本方法之一，同时也是提高听、说理解能力的首要前提。学好英语首先要从丰富自身的词汇量开始。在现实英语教学实践中，特别是在农村的不少学校，有很多学生感觉记忆和掌握词汇如爬天梯一样，他们一味地死记硬背英语词汇，不注重音、形、义的记忆，其结果是恶性循环，收效甚微，事倍功半。笔者建议同学们应该采取科学有效的方法，那就是把单词放到词组里记忆，词组放在句式里记忆，句子放在语境里去连环记忆，音、形、义相互渗透，只有这样才会有效率。另外，养成每天早上大声读英语的好习惯也是很重要的。同学们每天除了读记教材中的优美句子、段落以外，还要多听录音、多模仿，直到读熟、背诵为止。同时，还要读透背熟几篇经典作品，真正消化成为自己的营养，这样就能培养敏锐的语感。同学们可以尝试一下，早晨一起床，就到教室里、屋外、树下，千遍万遍地读，直到朗朗上口，语感就自然而来。日复一日，坚持不懈，你就可以说一口流利的英语了。只有积累大量的语言信息，大家才能应用语言信息，从而培养语感。

二、强化课外阅读，激发思维，丰富语感

培养和提高自身的阅读能力是英语学习的重要环节。阅读能力的高低，一般取决于理解的程度和速度两个方面。从近几年的调查结果可以看出，同学们的阅读速度与学习成绩有着直接的关系。本人也作了不完全统计，在阅读速度快的同学中，学习成绩良好和优秀的约占50%左右，而在阅读速度慢的学生中，成绩良好的还不到4%。同时，根据新课标要求，仅就阅读一项而言，除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。面对日新月异的科技进步和信息化进程，经济的全球化已使英语成为国际交流的重要工具。因此，扩大阅读量，提高阅读速度和理解能力势在必行。大量阅读对英语学习至关重要，缺乏大量的阅读是很难学好英语的。当今学生的一个通病是阅读量太小，且局限于短文章的“精雕细刻”，产生不了语感，因而口头、笔头英语都缺少“洋”味，多读文学作品和国内外报刊不失为一剂良药。

加强课外阅读可以帮助我们认识大千世界，洞察社会生活，了解我们不曾经历也不可能经历的丰富多彩的人生。平时同学们要多阅读各种题材的文章，尤其是关于一些英语国家的背景知识，更多地知晓英语国家的风土人情，从而提高同学们的思维能力、理解能力和英语语感。在平时的学习过程中，同学们要坚持用英语去对话，以减少对母语的依赖性。尽早使用英语词典，这有利于同学们准确掌握词汇的内涵和外延。因为用汉语解释英语不一定能做到一一对应，完全准确。有些英语词、句用汉语很难解释，甚至会出现越解释越难的现象。在这种情况下，如果常看英语词典，定能帮助大家在类似的语境中猜测、理解词汇或句子。这不仅增加了语言实践的量，而且也能有效地提高同学们的英语理解能力，有助于培养运用英语思维的习惯和语感。

三、创设情景，注重内外文化差异，巩固语感

大量的语言材料和语言环境是培养和强化语感的必不可少的因素。众所周知，正常的儿童都能够逐渐学会母语、分辨语音的轻重、语调的高低，这就充分说明了语言环境对语感培养的重要作用。因此，要增强语感，必须多创设英语学习环境，尤其是英语听说环境。例如，同学们开始学习英语时，常常具有浓厚的好奇心和新鲜感，应把这种好奇心和新鲜感逐步转化成爱听常说的习惯，勇于用英语回答问题和提出问题的习惯，积极参与老师或同学们组织的课堂内外各种活动，如各类英语知识竞赛、学唱英语歌曲、英语文艺演出、朗诵、讲故事、办英语黑板报、猜谜语等；坚持每天晚上睡觉前听说英语各10分钟，具体做法可因人而异，但要求是循序渐进，先易后难。语言是交际的工具，不了解交际对象的文化背景，势必会产生歧义，也就不可能有效地培养同学们的语感。人们常说的中式英语就是指仿照汉语的表达习惯和方法产生的不符合英语表达习惯的句式或表达法，其中就包括由于没有考虑到东西文化的差异而出现的貌似正确实则错误的表达。因此，了解东西方文化的差异，才能做到准确理解和正确表达思想，巩固语感。

四、重视写作训练，提高和升华语感

3.怎样学好高中英语 篇三

另外每天最好听一段英语，练习下听力，有一款叫蝶变高中的APP，里面有历年的高考英语听力音频，可以测试下自己的水平。

1.用好课堂的45分钟时间：保证课堂的学习很重要，应该把英语课本上的文章当作英语精读的材料，一定要跟着老师把课文中的重点词汇，重点句型，重点语法牢固掌握好，这是非常非常重要的，尤其在高二阶段，因为英语的语法在这个阶段就差不多学习完了。亲爱的，在老师讲到某个语法点的时候，你一定要结合语法书，把这个语法点系统学完，全面掌握好 。语法要细细看，认真读，牢固记忆，多做练习。语法是重头戏，一定要下功夫把每个语法知识点掌握好。

2.每天早上抽出30分钟时间：进行英语单词的积累。记住，一定要读出来，要反复记忆，一遍远远不够;

英语词汇和语法是学习语法的基础，英语词汇中的常用动词又是学习词汇的重中之重，所以，你每天都要抽出时间来做这件事，积累词汇十分重要。你完全可以见缝插针，利用所有的零散时间来反复记忆词汇。我给你把常用动词都列出来了，你按照上面的顺序，每天早上花点时间来记，务必保证反复记忆，别贪多，保证记一个得一个啦。

你需要记忆的单词：第一，你们课本上出现的单词，在高考前，至少给我都重复记过5遍以上，不要光看着单词表记，结合课文中的句子记，适当的时候还可以翻看字典;第二，新概念课本上的单词，当然很多都是你们高中课本上出现的啦;第三，常用动词的学习，就按照我说的来，查字典来记忆。

3.英语阅读。亲爱的，我说过了，英语阅读非常重要，我非常希望你每天都抽出时间来进行阅读。词汇和语法是学习英语的基础，而去阅读则是巩固词汇，运用语法的一个非常好的手段。同时，阅读还可以提高你的英语写作水平，反过来扩大你的词汇量。我也说过，阅读分成精读和泛读两个部分，是不是?现在的高中生很忽略泛读，所以英语水平提不高。精读在精，泛读在广泛，两者不可放弃其一。那么怎么安排呢?

①精读：我建议你这个学期，主要是把你们教材和新概念三的文章作为精读的材料;完了就是做阅读理解题和完型填空。精读要至少读三遍，重点掌握好里面的重点词汇和重要语法点

②精读时间和内容分配：每天中午午餐后午睡前，我建议亲爱的抽出30到40分钟时间来进行精读训练。我上面给你讲到的资料，你可以每天选择一种。今天是对课本英语文章进行精读，明天是新概念文章，后天做一篇完形填空，再后天做一篇阅读理解题，依次循环来进行;

③泛读：有兴趣可以去买牛津书虫系列的读物，非常希望亲爱的每晚睡觉前，可以抽时间来读20分钟，完了就睡觉。是中英对照的读物，先看英文，再看中文，完了再看英文，哪怕每次只读一页都好，贵在坚持。这些都是我很喜欢的小说，特别是《简爱》，非常感人，贝壳很喜欢读。多读书，读好书哦。当然也可以去买英语杂志，比如说《英语广场》就不错，开卷有益;

④英汉汉英对照训练：亲爱的，这项工作我觉得也是非常有必要的，你可以定期坚持做汉英对照学习工作，找一段汉语来，从新概念，你的课本上或者书虫上，找4到5句汉语译文，然后自己试着把它们翻译成英文，再和原文对照，看看自己在选词，以及语法上的薄弱。

4.英语写作：亲爱的，等到高二结束后，我会建议你去背诵一些高考作文的模板，也就是背诵一些高考经典作文，现在还没有必要。你就给认真把新概念三册里的文章，一共是四十篇，你选择三十篇，把它们背到滚瓜烂熟，反复去记去背诵，词汇，句型非常重要。一定别问我为什么，认真去背就好。相信我，时间长了你会看到效果。咱们背诵了，在写作中，要学会把这些东西用出来。

4.怎样才能学好高中英语 篇四

大多数同学对于学英语就是死记硬背，这样学习的效果也是最差的，英语一点都不难学，全世界都承认英语是最简单的语言，在美国、英国，三岁的小孩就会讲英语，五岁的小孩则可以讲一口流利的英语，如何如何学习高中英语，我把我在高考状元李晓鹏新浪博客里看到的有关高中英语的学习方法分享给大家：

一：当然首先是从高中一年级开始批培养“非凡的考试能力”！做法和初中一样，从考取高中的那一天起，就开始一道题一道题的“脱口而出”历年高考题和模拟试题。计划要切实可行，不要好高务远。上面的例子已经说明，只要你能坚持天天学习，英语一定能学好。要有坚强的毅力，每天都学习，不因为某些事而耽误了学习。如果哪天的工作没有完成，第二天一定要补上。连续不学习的时间不要超过两天。

二：对大量词汇的掌握和熟练、精确的运用。要有一个帐本，哪天学会了哪几个单词，哪几个句型一定记录在案。为了把单词、句型真正学到手，第二天一定要复习第一天的，第三天一定要复习第二天和第一天的内容。所选择的课本可以是一套或两套，千万别太多。实际学英语的书没有什么好坏之分，只要你能按照一套或两套一直学下去，就一定能学好。比如说“make” “do” “if”等等。难的单词虽然貌似庞大，但用法相对来说却较容易掌握，只是如果你想正确拼写，一个字母不错，则需要下点功夫。

5.怎样学好高中英语方法 篇五

因此首先要完全掌握书本上的，书本上的单词以及短语都是最基本的，其次才是阅读其他资料的词汇。对于书本上的词汇量，我们需要每天都抽出一定时间进行记忆，并跟同学相互听写已验证之间的掌握程度。这种模式我建议每天都要坚持，并且在不断学习的过程中还得要不断重复，每隔一段时间后应该去温故一遍，检查出哪些比较陌生的词语，再次记忆，直到完全掌握。

第二，发散式思维记忆;这个方法就是通过一个单词，自己看见这个单词就立马想到其含义，并且能联想到相关短语组合，或者相近意思的单词，并且不断的拓展延伸，这种方法很有意思，很是能够串联、考证自己的词汇量!如果你能一直这样尽可能的把你记得的词语串联下去，那么你的英语词汇量已经很厉害了!

6.高中议论文训练四部曲 篇六

【关键词】议论文 ； 训练 ； 四部曲

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0219-02

近几年的高考作文，不管是话题作文、材料作文，还是命题作文，命题人都要求考生“文体自选”。但是，由于受网络作文、新概念作文以及学生追求个性等因素的影响，许多考生在文体上力求所谓的新奇怪异，以致没有一个明确的文体。非驴非马，不伦不类，四不像。如有的考生写记叙文，编述故事但记叙的要素不齐备，文章朦胧晦涩难懂；有的写议论文，引用事例过于烦琐冗长，不会概括。议论不像议论，记叙不像记叙，说明不像说明，主次不分，本末倒置。这种文体不明的作文，即使符合题意，得分也自然是比较低的。

笔者多次参加四川省高考阅卷，从阅卷来看，给材料作文或思辩性强的话题作文，比较适宜写成议论文。议论文普遍受到阅卷老师的青睐，得分相对较高。遗憾的是，许多考生在写作时观点不明，结构不清、衔接不自然、材料不丰富等等。那么如何才能写好议论文呢？

第一部曲———引，即引论，提出问题，一般写在第一自然段，要求从材料中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中可引出中心论点呢？

（1）一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。再如“欲穷千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。

（2）一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”的现象可引出论点“成由节俭败由奢”。又如从中学生早恋现象引出论点“早恋，成功的绊脚石”。

（3）一件事情。由一起严重交通事故可引出论点“车祸猛于虎，生命价更高”。

当然，近几年的高考作文，几乎都是材料作文。而材料本身就写了一种现象或一件事情。尤其要认真读懂材料，深刻领悟材料。三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。

从材料中引出的中心論点，语句要通顺、凝练，绝不能是病句。可以是一个陈述句，对偶句、判断句，也可以是一句简短的哲理性的话。中心论点要正确、鲜明、新颖。正确，就是符合马列主义毛泽东思想，符合时代要求，符合社会普遍追求的积极人生观、世界观、价值观。鲜明，就是赞扬什么，批评什么，褒什么贬什么，要旗帜鲜明，态度明确，不能目棱两可，是实而非，甚至错误。新颖，有时代感，有独特的见解。中心论点书写时也可独立成段。

第二部曲———议，即本论，分析问题，一般采用几个分论点的形式。每个分论点，语言要凝练、简洁，一般10个字左右，且独立成段。醒目亮行，结构清晰，思路清楚。分论点要倾情打造，力求生动，有意蕴。字数尽量相等，结构基本一致，内容彼此相关。要能扣住中心论点，扣住题目，扣住话题。否则，就有偏题之嫌。结构上，分论点之间可以是并列的，如2004年广东高考满分作文《语言是沟通的钥匙》有三个分论点：①恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通；②恰如其分的语言表达，利于友情的沟通；③恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。分论点之间也可以是递进的，如2003年北京高考满分作文《转折》有三个分论点：①我深知，为鲁讯的人生转折导航的，是民族的存亡；②我深知，为邓稼先的人生转折导航的，是祖国的命运；③我深知，为萨哈夫的人生转折导航的，是人类的前途。递进式的分论点，可从时间、空间、大小角度思考。可由古及今，由中到外，由个人到集体，由集体到国家，由自然到人类社会等。

那么，如何来拟分论点呢？可以采用类因法果构思法。“类”——“是什么”，解决的是对象问题，从话题、文题中选关键词提问。如《美丽的梦想》，关键词是“梦想”，可从“梦想是什么”拟三个分论点。“因”——“为什么”，解决的是原因问题，如《美丽的梦想》，“为什么要有梦想？”，“折射现实情况如何？”并顺此提出三个分论点。“法”——“怎么办”，即解决问题的方法。可从“怎样去实现美丽的梦想？”拟三个分论点。“果”——“怎么样”，即问题得以解决后“我”的态度和体验，如《美丽的梦想》，“梦想实现后我会有怎样的表现？或梦想没有实现我会如何坚定地追求？”。当然，“类因法果”不需要在一篇文章中面面俱到，只要选择一两个方面即可。用作展开的一两个方面，一定是自己体验最深刻，认识最独到，占有材料最丰富的优势方面。

第三部曲——联，就是联系现实生活，联系时事。或集体，或个人，反反正正，多角度，多侧面地阐述。还可指出论点在现实生活中的指导意义。比如写论点“创新是一个民族的魂”，可以联想到“嫦娥一号”或“中国北斗导航卫星”。可以这样写“正是许许多多的航天科技工作者，从无到有，开拓创新，踏踏实实，才成功发射“嫦娥一号”卫星，扬了军威，长了民族志气。”

第四部曲——结，即结论，解决问题，总结全文。或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。比如论点是“我们需要倡导探索精神”可以这样结尾：“总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果。开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务”。首尾呼应，发出号召，铿锵有力，引人深思。结尾部分切不可故意拔高作惊人之语，要简洁有力，反对尾大不掉。

当然，一篇好的议论文，除了有好的结构外，还应有一个醒目、准确、新颖、简洁的题目。拟题目可用修辞法、化用法、借用法、逆向法、生奇法、误导法等等。而议论文的题目可以说范围，如“谈…”、 “论…”、“说…”、“议…”，如《谈超越》。还可以直接说出中心论点，如《恒心是成功的保证》、《一勤天下无难事》。

高中议论文训练四部曲，就是谈作文结构思路。好的结构，犹如一座大厦之框架，它是文章的主体。好的结构，让人一目了然，给人耳目一新的感觉。一下子就能吸引阅卷老师的注意，引起好感，所以，好结构，好分数。

参考文献

7.学好高中英语四部曲 篇七

2.做好数学为学习的六个环节：

预习—听课(处理好听课与笔记的关系)---及时课后复习—独立作业—阶段复习—一适当的大量自主练习

3.提前学习，做好高一开学前准备

(1)初、高中数学差异极大。

高中数学内容在量上是初中数学的十倍以上。难度大大加强，高中是选拔性学习要求。

(2)如何做好初、高中数学衔接

在这里，我要讲的是全面衔接，而不只是超前学习高中内容。很多高一同学因为高中教学方式的不适应，或学习方法不对路，或学习心态不正确，不能正确应对和解决高中数学学习过程中出现的问题，导致成绩大幅下滑。

调整心态，从零开始

1.初中结束，以前的成绩就已经成为过去，要从头开始，准备高中学习前的准备。我孩子已经完成大半的高中课程的自学，我没有辅导过一天。完全由她自学完成。

2.补上初中没学，高课本中没有的数学衔接知识，适当自学高中课程内容;

3. 同时培养自己的自学能力与思维能力(高中学习很重要的

能力);

4.锻炼自己的独立生活能力，正确处理与同学、老师关系的能力;同时要养成负责，耐劳的精神，耐得住寂寞，能静得心下来，全身心投入学习。

这一点家长要注意放手，很多同学到高中是要独立生活的，家长包办不了。同时同学们在假期内就要注意这方面能力和精神的培养

8.高一怎样学好高中英语方法 篇八

2.课上要专心听课。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。

3.提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。

9.培养小学生英语语感的四部曲 篇九

【关键词】英语语感意识 语言表达 朗读

在我国教育体制不断完善的过程中，小学阶段的素质教育需要无可厚非的承担起很大一部分的重任，而小学英语作为小学阶段素质教育实施的重点学习更是肩负了艰巨的职责。下面就从听说读写四个方面谈培养小学生英语的语感意识。

一、四部曲之一听

听力的训练是语感意识的首要环节，可以说其是学生养成良好语感意识的敲门砖，但是在实际的听力训练中却存在很多的问题有待我们去解决。首先作为教师要教导学生会听。听力并不是简单的听一听，听过之后便将其丢弃，这样的听力训练不仅不会对培养学生的语感能力有一个具体的帮助，并对培养学生的听力能力也毫无帮助。因此我们要要求学生每听一次，就要有所收获。比如在训练学生听教材中的材料时，在第一遍听力中，我们要要求学生能够跟着录音的速度准确的指出听力的位置。在第二遍的训练中我们需要要求学生能够正确跟读出每一个单词的读法。在第三遍中，学生应该能够做到了解听力材料的大致内容。这样学生才能在一遍遍的听力训练中不断的积累，不断的进步。其次要强化学生的语音教学。很多时候听和说是两个密不可分的结合体，我们要尽可能的让学生在听的同时也能够准确的读出单词的读音。

二、四部曲之二说

我们不得不承认说是提高学生英语语感意识的最佳方式，众所周知，现阶段的英语教育培养出了太多的英语“哑巴”，他们会写、会做题，却不会听，不会说，这种现象不仅是英语教学的悲哀，也是对学生未来发展的不负责。那么为了避免这种不好的局面再次产生，我们的教育一定要改头换面，真正的重视起学生说英语的能力。如果说听是一个被动接受的过程，那么说便需要学生主动思考的语言组织的一个综合过程。在平时的英语教学中，一方面我会让学生养成在英语课堂上说英语的能力。从简单的“Hello”、“Good morning”、“The class is over.”等简单的词汇和句型入手，到一些较为复杂的句型，让学生逐渐的形成正确的说英语的习惯。另一方面我也会建立多样化的说英语方式。为了避免长期单一的让学生机械的说英语，我会时不时的变换一些说英语的方式。比如以歌曲、竞赛、角色扮演、讨论等方式让学生在不知不觉间说出英语，这样不仅提高了学生说英语的兴趣，也在很大程度上提高了学生说英语的能力。

三、四部曲之三读

在语文学科中，读是培养学生语文语感能力的主要途径，同样读在英语语感意识的培养中也有着非常重要的作用。在英语教学中，学生的读可以分为默读和朗读。默读主要是针对一些英语课外小文章等的阅读。所以我通常会在平时的阅读中为学生推荐一些简单的英语文章，让学生在自习课中或者是课外书时间进行广泛的阅读，只要学生积累了一定数量的阅读素材，我相信其语感意识必然会得到很大的提高。此外对于一些比较优秀的英语文章以及教材中选取的精美文章，我则会要求学生在晨读的时间或者是睡觉之前的时间里，大声的朗读。有的学生不相信默读和朗读能提高英语的语感能力，为了消除学生的这一疑虑，我给学生举了这样一个简单的例子：“同学们，我相信我们班50名学生的样貌和姓名以及他们的性格等特点都深深的留在我们的脑海中，但是对隔壁班的学生呢？你们能流利的喊出他们的名字吗？”学生快速的摇起了头，“那你们知道他们是我们隔壁班的同学吗？或者说你们知道他们和我们是一个学校的校友吗？”同学们都肯定的点了点头，“所以，当我们熟读的英语之后，即使我们不认识它，也会感到十分的‘面熟，从而有利于我们后续的学习。”听到这里很多学生都豁然开朗起来。学生的英语语感意识也会在学生的一次次朗读中产生质的飞越。

四、四部曲之四写

如果说让学生说英语是一个思考的过程，那么让学生写便是一个反复思考的过程，学生会将自己的第一想法说出来，很多时候却不会将自己的第一想法写出来，也就是说学生在写的过程中，会不断的思考和比较，从而写出最优质的表达内容。比如在让学生简单的用英语介绍自己时，很多学生在表达时重复使用“I am…”这种简单而重复的表达，总体听起来会十分的简单和啰嗦，但是在学生表达了一番之后再让学生将自己说的内容写在纸上，很多学生就会发现自己在口语表达时存在的问题，继而换用一些诸如“My name is……”等新型的句式，即使学生所选择的都是很简答的句式，但是能够想到交换使用这些简单的句式也是一种学习上的提高。所以说在学生大脑一步步思考的过程中，学生的语感意识也在逐步的提高。

总而言之，学生优秀的英语语感能力并不是先天具有的，也不是瞬时产生的，而是在对听说读写四个方面的共同学习和努力中逐步形成的，因此我们的教师在日常的教学过程中应注重对学生听说读写四个方面综合能力的培养，让学生在听说读写的综合训練中不断的提高自身的英语语感意识，从而进一步提高自身的英语学习水平。

参考文献：

[1]潘君.浅谈小学生英语语感的培养[J].新课程学习（上）.2011. 06.

[2]项本芳.提高初中生英语语感的探索与实践[J].基础教育外语教学研究.2006.04.

10.高中应该怎么正确学好英语 篇十

1.晨读的习惯。早晨起来，读单词和课文，哪怕几分钟也好。

2.要作好预习，在课后要及时复习。非常重要!

3.听录音的习惯。常听录音，既可以训练听力，又可以使读音准确。

4.用英语对话的习惯。可以在闲时两个人对话，也可以自己说。

5.用英语记日记或书面表达的习惯。这样做，有利于英语写作水平的提高，也有利于掌握单词的拼写，巩固所学的知识。

11.没有英语基础怎么学好英语 篇十一

从简单开始，循序渐进。只有从简单的开始才容易入门，才容易产生兴趣。其优点是：造就成就感，培养自信;增加兴趣;语言朗朗上口;易于学以致用。比如，从阅读由原著简写成的“简易读物”开始学习。

另外，还要力求学习plain engish(简洁英语)。学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通的加以运用才是英语学习的关键所在，

2.量的原则：

只有大量接触英语，大量阅读，大量听，大量说，大量写，才能真正学好。要大量学，才会厚积薄发。学习英语不能太急于求成，因为只有有了量才能有质的飞跃。欲速则不达!

学习英语需要大量记忆。大量记忆词汇和短语，其次是句子，可以模仿大量演讲，记忆一些特殊的语法(虚拟语气等)。在精力充沛时进行背诵记忆，背诵是一件单调枯燥的事，应在精力充沛时做，疲劳时低效。理解了再背。(利用理解力弥补记忆力不足，利用成年人的优势弥补孩童的长处)

3.重复原则：

Repetition is the mother of skills。重复原则和量的原则要有机统一。学习英语要在全面学习读，听，说，写的同时，必须要有所侧重。

12.学好英语不妨先学好汉语 篇十二

[关键词]英语；汉语；学习；关系

古汉语与现代英语有哪些主要相似之处呢？为了更好地说明这个问题，且考虑到多数学生的英语水平，本文所举的古汉语例子主要来自于初中课本(苏教版)，并付之相应的译文。

一、古汉语与现代英语的介词结构状语后置的相似性

古汉语：“何不试之以足？”（《郑人买履》）。现代汉语：为什么不用自己的脚试一试鞋子的大小呢？现代英语：Why didn’t you try ontheshoes with your own feet？

我们可以看出，介词结构作状语无论在古汉语中还是在现代英语中一般都放在了谓语的后面，而在现代汉语中介词结构作状语放在了谓语的前面。古汉语的介词结构状语后置主要有二种情况：(1)用介词“以”组成的介宾短语，“主+谓+以……”。“以……”介词结构引出动作行为凭借和依据，一般译为“用、凭借、根据、按照”。(2)用介词“于”组成的介宾短语，“主+谓+于……”。“于……”介词结构引出动作的处所、对象，一般译为“在、从、向、对”。同时也出现在“乎……”作状语的时候。

二、古汉语与现代英语被动句结构的相似性

古汉语：“臣诚恐见欺于王而负赵。”（《廉颇蔺相如列传》）。现代汉语：我确实担心被(秦)王欺骗而有负赵国。现代英语：I am really afr—aid I am cheated by you(the King of Qin)and disappoint the Zhao State.

我们可以看出，被动句结构中无论在古汉语中还是在现代英语中一般都不谋而合地用了标志性的词语“于”和“by”加动作执行者，而在现代汉语中介词结构作状语放在了谓语的前面。但英语中的谓语动词必须用它的过去分词。

三、古汉语与现代英语比较句结构的相似性

古汉语：“老臣窃以为媪之爱燕后也，贤于长安君。”（《触龙说赵太后》）。现代汉语：我私下认为，您疼爱燕后(太后之女)比疼爱长安君更厉害(太后之子)。现代英语：In my opinion，you loveyourdaughterbetter than your son.

我们可以看出，比较句结构中无论在古汉语中还是在现代英语中一般都不谋而合地用了标志性的词语“于”和“than”来引出比较的对象，而在现代汉语中介词结构作状语放在了谓语的前面。在古汉语中，引出比较的对象的介词还有“以”和“乎”。

四、古汉语与现代英语主谓倒装结构的相似性

古汉语：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）。现代汉语：你太不聪明了。现代英语：How foolish you are！

我们可以看出，主谓倒装结构中无论在古汉语中还是在现代英语中一般都不谋而合地用了标志性的词语“矣、哉、乎”和“How”来引出被强调的内容，而在现代汉语中主谓不倒装，主要加上“太”和被强调的内容。

五、古汉语与现代英语宾语前置结构的相似性

古汉语：“微斯人，吾谁与归？”（《岳阳楼记》）。现代汉语：(如果)没有这样的人，我(将)和谁同道呢？现代英语：If there is no suchperson，who will I have the same idea with？

文言文中“谁”“何”“奚”“安”等疑问代词无论是作动词的宾语还是介词的宾语，往往放在动词的前面，这和英语的特殊疑问句、疑问词提前，置于句首的情况非常相似。

六、古汉语与现代英语定语后置结构的相似性

古汉语：“楚人有涉江者。”（《刻舟求剑》）。现代汉语：有个乘船渡江的楚国人。现代英语：A person from the Chu State who was crossing the river by boat.

我们可以看出，定语后置结构中无论在古汉语中还是在现代英语中一般都不谋而合地用了标志性的词语“者、之”和“that、which、who”来引出修饰的内容，而在现代汉语中定语不后置。

七、古汉语与现代英语使役用法的相似性

古汉语：“必先苦其心志，劳其筋骨。”（《生于忧患，死于安乐》）。现代汉语：一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。现代英语：First make him agony，then tire him out.

我们可以看出，在古汉语中，许多形容词、名词和不及物动词通过转类法，可以用作动词表示使役的关系。在英语中使役关系也可通过名词、形容词等词性转换变为及物动词并以动宾形式表达。

八、古汉语与现代英语称呼用法的相

古汉语：“庖丁为文惠君解牛。”（《庄子》）。现代汉语：有一个名叫丁的厨师替梁惠王宰牛。

13.怎样学好高中英语方法与建议 篇十三

近年的高考已逐步加入高中英语听力试题。其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中十分重要的一环。

多说可以增强高中英语的口语能力，加深记忆，使学过的知识清晰地映在脑海里，不容易被忘记。

14.怎样学好英语英语作文 篇十四

As we know that the interest is a best teacher.Connect English words with something interesting when we are learning them.This helps us remember them well. For example, we can listen to English songs or watch sports programs in English.We can improve our English listening by listening to the teacher carefully in class,to the tapes very often.We can improve our writing by e-mailing to our pen pals in English.We can learn grammar by taking notes and doing lots of exercise.

Good ways will make English learning not be boring.

对我们来说是非常重要的学好英语。对我们来说也是很重要的知道如何学习英语。这里是一些建议。

我们知道,兴趣是最好的.老师。连接英语单词和一些有趣的事当我们学习它们。这有助于我们记住他们。例如,我们可以听英语歌曲或看英语体育项目。我们可以提高我们的英语听力,仔细听老师在课堂上,经常到磁带。我们可以通过电子邮件我们提高写作英文笔友。我们可以通过做笔记学习语法和做大量的运动。

15.如何有效地学好高中英语 篇十五

【关键词】高中英语；听力；高考；阅读

英语是一门语言。随着中国对外开放和与世界接轨的宏图大志地施展，英语在人们日常生活中所占有的比重越来越大。英语已经成为了中国与世界沟通所必不可少的交流工具。因此我们国家十分重视英语，而社会中的各个企业也十分看重英语。国家和社会的重视，使得家长们对英语也是十分重视。而同学们在学习中英语成绩也是备受“关怀”。

高中英语对于要参加高考的学子来说十分重要。高中英语占有的分数不少于任何一科，所以同学们对于英语的学习也十分积极，但有时就是不能够取得好的成绩。很多同学十分努力地学习高中英语，但是英语成绩就是一直处于一个稳定的低分状态，无论他怎样的努力，成绩都是没有一点提高的迹象。很多同学都是在小学时就开始学习英语了，学习英语也有一段历史了，但为什么就是拿不到高分，英语成绩上不来呢？这么多年英语的学习为什么不能取得理想的成果呢？

很多同学都十分关注这个问题，不是同学们的努力不够，而是同学们在学习英语中的方法不对，或是没有一个适合自己的学习方法。无论是什么科目的学习，都要有一个适合自己的学习方法，有了一个好的学习方法，同学们在学习中就可以事半功倍。所以同学们一定要积极探索适合自己的学习方法，合理规划自己的学习。而笔者结合众多的资深英语教学者总结出的英语学习方法，得出以下高中英语学习心得。希望能够帮到对高中英语十分吃力的同学。

一、英语听力该怎样听

英语试卷中的第一题就是听力，由此可见，英语听力十分之关键，而英语作为一种语言交流工具是为了让我们能够与外国人沟通使用的。所以学习英语时一定要练习听力，这样才能够达到与人沟通的母的。但是英语听力到底应该怎样练习呢。

1.准确无误的英语发音

想要练习英语听力首先要拥有正确的发音，自身具有准确地道的英语发音，才能够听懂听力中地地道道的英语。如果发音问题得不到很好的解决，同学们是不能够提高英语听力的，所以想要练好英语听力，同学们首先要能够拥有一口纯正的发音。而且英语的发音是在听力中进行纠正改变的，所以听力和发音的练习是相互的。同学们可以经常做一些听力练习，试着自己跟着读，矫正自己的发音。

2.阅读和听力的练习应该同时进行

阅读和听力在试卷之中占有同样的比重，成绩其实是相同的，而同学们在学习时，总是练习听力，而在阅读的时候就仅仅是在阅读，这都是十分不正确的做法。另外很多同学在练习英语听力的时候，把主要的精力都集中在了听力材料上面，主要是通过听力材料来进行练习，这也是不对的。因为地域原因，语言的学习其实是需要一个环境的，但是无论怎样营造，我们都无法营造出一个真正的国外氛围，所以同学们如果只注重听力材料的训练，是不会真正学好英语的。

3.专心听好一本磁带，而不是囫囵吞枣

在做听力训练时，同学们专心听好一本磁带比听了十本磁带要有更好的效果，我们记忆单词时是通过眼睛，或许同学们看到了这个单词，明白它的意思，但是当同学们听到这个单词的时候，却完全不知道它是什么意思。所以同学们在做听力训练时，一定要仔细地听，认真地听，做到认认真真，讲究效率的听好一本磁带，而不是只求数量，不要求质量。就算是同学们听了再多磁带，也不一定能够听到考试时所考的那本磁带，而且就算是考试时的磁带是同学们曾经听过的，但是因为同学们在听的时候囫囵吞枣，根本没有仔细认真的理解听力的意思，所以同样也是拿不到高分数，还会影响到同学们做题的心情。

4.要会精听，但是也要适当泛听

精听对于同学们来说是很重要的，但是同学们也要学会泛听，所谓的泛听就是进行广泛的听力，对于很多信息同学们都可以一掠而过，比如说是英语的天气预报，新闻等等，同学们要做到适当的泛听，而且泛听可以锻炼同学们的语速和语感。泛听是让同学们习惯别人语速的一种方式，比如天气预报。同学们可以适当多听听。

二、怎样才能够记好单词

很多同学都说英语的单词太多了，实在记不住，对于英语的大量单词是望而却步。但是英语单词是英语的基础，就好比我们汉语中的拼音一样，如果没有拼音同学们根本没有办法认识汉字，理解汉字的意思，而英语中的单词也是这样的作用，如果同学们没有大量的单词积累，是不会学好英语的。

1.何为正确的记忆单词的习惯和方法

谈到这个，很多同学都会说单词还能有什么记忆方法，就是死记硬背就对了，但是其实并不是这样的，死记硬背记下来的单词，如果同学们不经常使用的话，在不久之后是一定会忘记的，而如果通过一些技巧记住一些单词，这些单词在大脑中存在的时间一定长于死记硬背的单词。但并不是每一个单词都是有活学活用的方法，同学们首先使用的还是课堂教学中常用的方法，就是每天都要不厌其烦地写，首先记住字母的组合，然后再记忆汉语的意思，但是这样的方法存在最大的弊端就是根本没有记忆单词的读音，这样的英语可以成为“哑巴”英语，不久之后是一定会忘记的。

所以同学们在记忆单词时一定要眼耳口手全部利用，用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手写，运用身体的全部的感官，这样才能够记住这个单词，这种记忆可以使得这个单词在脑海中留下很深的印象，不容易忘却，所以同学们在记忆单词时一定要能够勤动手，勤动脑，勤动口，加深单词的印象。

2.不同单词的记忆方法不同

英语中的单词非常多，但是常用的其实没有多少，而这些在英语中运用较多的单词自然就需要同学们动脑记忆了，很多单词都比较繁杂，因此同学们在记忆的时候可以适当的使用一些方法，比如说是apple这个单词，很多的老师在教授的过程中是这样说的。“一个a放俩p中间夹着le。”这样有趣的记忆方式使得同学们一下子就记住了这个单词，而且以后只要想起这个口诀就会想起这个单词，根本不用担心忘记的问题。所以同学们在记忆单词的时候一定要充分发挥想象力，扩散思维，通过无限的联想将单词记住。