我的愿景随笔

我的愿景随笔（共13篇）

1.我的愿景随笔 篇一

愿景美文随笔

我远望前方，那里花红柳绿，鸟语花香，所谓的天堂。那是我憧憬的地方!我在未来就想在那安静着坐在树干旁，双手不停摆动在眼前的是画板上，把曾经的美好记录下去。

自己自从懂事以后，一颗种子在内心潜滋暗长，渐渐变得高不可攀的大树，要人们仰望。而我认为，仰望的方向就是我纵横的道路，谢谢愿景指引了我，让我有了力争上游的勇气。

曾经我认为，时光可以冲洗一切，但后来我觉得错了，因为人是感性和理性的结合体，对任何事物有些自己的选择，反过来说，时光它也可以使一切变得沉重，让人永生难忘。而这一大推难忘的事藏在心底，变得语无伦次，因此我想以一种虚幻的形式表达出来，好似渺茫的让人捉摸不透。 就在我仰望的方向，其中有着万物复苏的`春，绿野飘香的夏，芬芬落叶的秋，还有白雪凯凯的冬。

最后的目的，可能只有荡然无存愿景。 就算是荡然无存的，我也应该无悔地去追逐，去纵横，就算愿景只剩下一颗奄奄一息的树，我还是要去把它追寻出来!

2.我的愿景随笔 篇二

教育性, 除了其专业内容所决定以外, 更主要的是其思想意义和认识价值。它总是站在先进的教育思想和教育理念一边, 以弘扬科学和民主为己任。

知识性, 则不仅仅表现为传道授业, 教书育人为基调, 它更突出的是说文道理, 谈今论古, 天南地北, 海阔天空, 显得很“杂”。但其“杂”又并非杂乱无章, 而是杂而不乱, 总是为一个中心服务。这样, 在所谓“杂”的形式下就给人许多知识, 给人很多趣味, 教人俱多智慧。

形象性, 要求随笔不仅可以借助现成的形象, 而且必须尽力勾勒出自己的典型形象以阐述事理。优秀的随笔不是抽象的理论说教, 而是将真理寓于形象之中, 或讲一个故事, 或引用一段历史, 或描绘一些生动的社会现象, 或打一个发人深省的比喻, 用形象思维的方法来突出自己所说的对象, 使读者能从感情上唤起丰富的联想, 并潜移默化地从中获得明确的结论。

此外, 形象性还要求随笔作者直抒胸臆, 表现自己的个性和品质, 爱憎分明的感情, 从而让读者受到强烈的感染, 进而激发读者的情感。

随笔的表述方式是多样化的, 主要有随感、针砭、赞扬和论辩等。随感旨在对教育教学中的各种问题给读者以强调、提醒、告诫、呼吁或提示, 以表达作者的一种观点、愿景、建议或预见, 从而推动教育事业的发展和教学工作的健康开展。针砭, 作为一种批评或贬责, 要求切中时弊, 对某种带有普遍性和倾向性的缺点错误, 不良作风给以及时揭露和批判, 并对症下药, 指明方向。赞扬, 以正面表彰先进人物、新事新风、新鲜经验, 倡导处于萌芽状态的新思想新精神, 从而由小见大, 有力地推动教育学改革。论辩, 指的是拚正是非, 论述事理, 着重从理论上、思想上、认识上给人以新的启示。

进行随笔的创作, 关键在于把握好如下几个方面:

一要抓准问题。所谓“准”是指所提出问题, 确实是教育教学中带有普遍性的实际问题。

二要找准突破口。所谓突破口, 也就是角度。这种突破口最好是由小见大具有典型性的正反教育教学现象, 或具有萌芽性的新鲜事物, 或古今相承能生发出新意的历史典故, 或行业相通能转化成金的他山之石。

三要追求精炼。“文以意为主”, 精练的文章, 首先是主题精练。主题精练, 即指主题有独到新意, 旨远意深, 又指主题的单纯集中。意在笔先, 作者应先对所要论述的问题的各个方面进行深入细致的思考, 坚持舍弃“不必命之题, 不屑言之理”, 这就是人们常说的“炼意”。当主题确定后, 还必须对论据进行梳理、剪裁。刘勰说:“裁则芜秽不生”, 强调了剪裁的重要。此外, 还要锤炼词语, 推敲字句, 讲求语言的精练和文采。精练和文采并不矛盾, 精练不是苟简, 而是精彩和练达。人们把随笔视成说理性散文, 就足以说明追求语言的艺术性在随笔写作中的重要意义。例如笔者在清华大学学习之时撰写的另一篇随笔性散文, 当属此类文章中的精品之作。

四要巧构波澜。俗话说:文似看山不喜平, 有了千回百折, 峰回路转, 才能藏奇储险, 引人入胜。因此, 写随笔必须注意章法, 力求尺水兴波, 连绵起伏, 千万不可搞直筒子结构, 一引典故, 二发议论, 三提号召;或者一树靶子, 二加批判, 三定调子。教育随笔要力求全文一波三叠, 一唱三叹, 让你一时“好向源头通曲水”, 一时又“再向天外看奇峰”。

笔者曾有感于初等数学研究者的不被人理解, 甚至遭人非难的社会现象, 写下了一篇《为孤独高傲的“初等数学研究”者高歌》的随笔文章, 作为例文附上。

为孤独高傲的“初等数学研究”者高歌

时下, 泡酒吧, 坐音乐厅, 打高尔夫成为了一种时尚。然而, “经济基础”决定“上层建筑”, 那些活动虽然高雅, 但都是贵族的享受。当然也有大众化的娱乐, 比如玩麻将, 打扑克, 下围棋……, 人们也可以乐在其中。多人玩味的几人游戏难免会经常发生“三缺一”的尴尬, 于是有一个小小的群体, 玩起了清贫者可以负载、孤傲者可以独享的游戏———玩数学。

对数学教师和数学爱好者而言, 它既是游戏, 也是生活, 生活与游戏融为一体, “游戏人生”不再是人生的亵渎, 而是升华, 这也是数学爱好者独有的“艳福”。

初等数学研究者理当属于拥有享用“艳福”的使者。他们灵感的突发, 拓展了教学中的数学问题;他们高超的技艺挖掘了许多形形色色的不等式;他们宽阔的视野延伸了多面体的凹凸性。他们乐于探究的精神, 创新了初等数学研究的新成果, 创建了折线理论。他们的成果虽然不能与爱因斯坦的相对论相提并论, 但他们也从来没有想到居庙堂之高, 与大师平分秋色、附庸风雅。

他们沉浸在数学的王国里, 做喜欢做的事。他们不像一个乐于玩扑克的人一样, 津津乐道于某一盘牌赢得痛快, 或耿耿于怀某一局牌输得惨烈, 从来也没有想去申报牌类运动的几级桂冠。他们企盼的是得代数之趣, 铸几何之魂。然而, 正是这一批得“闲云野鹤之趣, 魏晋雅士之情”的初等数学研究者们重提古老题材, 重探千年课题, 使一些古老的遗产得以保留使几千年来的数学文化得以继承。

初等数学的研究者们就像艺术的玩家一样, 钟情于一幅画, 一方印, 却在不经意中保住了一份历史, 弘扬了一种文化。正是他们对数学的痴情, 才使得被时代所覆盖的数学文化遗产得以继承和发展, 是他们将“山穷水尽疑无路”的经典数学问题, 淡出教材, 精心研究, 换来了“柳暗花明又一村”的佳境。他们不愧是数学文化遗产的保护神, 他们是传播数学文明的使者。

纵观高考数学命题的发展, 如2002年全国高考文科数学试题“用三角形纸片剪拼三棱锥和三棱柱模型”;而后又有2003年全国高考理科数学试题“以计算机二进制为背景的组合数学”压轴题, 这些形式新颖的试题都超越课本, 超凡脱俗, 其背景来源无疑都是来自初等数学研究, 只有深谙其中奥秘的人们才有希望获得成功。怪不得经常有老师发出这样的感概:“要想在指导高考中有所成就和建树, 不仅要懂得从课本中找联系, 从竞赛试题中找借鉴, 从高等数学中找启示, 同时还应该从初等数学的研究中寻找智慧, 数学奥林匹克竞赛更是如此”。

初等数学研究, 本应是一个数学教师的基本素养, 却被一些人怠慢了。有人认为它是无用之物, 是故纸堆里的东西。甚至还有人在非难于它。对此, 一个真正的初等数学研究者, 大概是不会与之争辩的。他们信奉的是“走自已的路, 让别人去说吧”。他们之所以如此执着, 是因为他们还是教学研究的奠基者, 没有哪一项中小学数学教学研究成果不是建立在初等数学研究之上的。上个世纪80年代涌现的两位初等数学研究大师杨之、劳格先生, 他们博古通今, 综观现状, 揭示了初等数学的五大特征:初等、基础、综合、有较高的普通教育价值、与高等数学融通。

当今世界, 鱼龙混杂, 学术界亦是如此。有的人或嫖窃他人成果, 或伪造试验数据, 媒体常常会冒出这样不端的新闻。然而, 却很少有人在初等数学研究上造假, 这是因为用初等数学研究的成果很难交换到一些人所需要的荣誉和光环。这是初等数学研究的悲哀, 同时它也是初等数学研究之大幸。正因为如此, 才使初等数学研究始终保持着一份宁静, 坚守着一方净土。从而营造了“谈笑有鸿儒, 往来无白丁;奇文同品读, 疑义共诠释”的研究氛围。

2003年底, 我有幸在南京荣获了全国第六届苏步青数学教育奖, 更有幸的是我聆听了著名的美籍华人数学家项武义先生和中科院院士谷超豪先生的学术讲座, 这两位令我高山仰止的大师, 一位以圆锥截线的来龙去脉为中心课题, 简明扼要地叙述一段由古希腊几何学到牛顿天体力学引人入胜、发人深思的传奇故事。而另一位则从数学的特点谈基础教育中的数学教学。他们的演讲有一个共同的特点是:从初等数学问题引入, 博古通今, 贯通中西, 通俗易懂。时儿将一个几何题、一个代数变换, 把听众带入了中学时代“恰同学少年, 风华正茂”的美好记忆中, 并将初等数学研究的情结溢于言表。于是我当时就在想, 初等数学中如果没有值得我们珍视的东西, 没有未被发现的规律, 那么, 怎么会激发大师用初等数学研究的方式来惠及后生呢?

一提起数学, 有的人犹如“谈虎色变”。然而, 在大师的眼中, 初等数学可以归结为“数”“形”两条主线。“数”即函数, “形”即几何。他们认为数列是函数的特例, 方程是函数值为零的特款, 不等式是函数值大小的比较……。而对于三角函数, 大师们更是技高一筹, 他们认为“三角函数就是单位圆上点的坐标, 三角函数所有性质的根源, 都来自圆的对称性”。如此精辟的论断, 引领后学在数学的领域里不断的探索。这一切都证明了希尔伯特关于“任何一门学科, 只要它能提供丰富的问题, 它就有生命力”的见解。由此可见, 初等数学不但有生命力, 而且是有着顽强的生命力, 只要我们不断的探索, 就可以摘取初等数学皇冠上的一颗颗明珠。

二十世纪80年代起, 初等数学研究方兴未艾, 硕果累累。杨世明先生发现全息现象, 汪江松教授与黄家礼老师联手甄别几何明珠, 特级教师杨学枝将不等式的若干方向不断推进, 熊曾润教授和王方汉老师洞析星形折线, 沈文选教授和冷岗松教授则把初等数学作为一门课程引进了大学课堂。他们都是我国初等数学研究的领军人物, 是我所熟悉的雅士哲人, 正是因为他们那雅士般的闲趣和哲人般的智慧换来了今天初等数学研究的繁荣。

回眸上下几千年, 谁知数苑多少事。有谁会知道, 哥尼斯堡七桥问题会成为组合数学的经典, “1+1”会成为科学皇冠上的明珠;又有谁会知道, 幻方会由《易》演绎至今, 变得如此精妙绝伦, 博大精深。使她们流传下来的不是她们实用性, 而是她们的艺术性。如果我们的先贤都以“是否有用”作为标准来取舍的话, 那么, 这些美好的东西早就被历史所湮没。

初等数学自她们诞生的那一天起, 就与衣食住行无缘, 与功名利禄无涉。而吸引研究者的并不是这些身外之物, 而是数学问题的本身, 问题本身的魅力, 问题所指向的理性精神, 以及思考问题所产生的愉悦心情和探究问题所激发的生命活力。

“代数瑰宝, 几何明珠, 数苑奇芭”都是初等数学美好的别称。我们珍视初等数学, 即使在评价数学进展的《数学译林》中也开辟了一个属于初等数学研究的栏目“数学小品”, 将她称作“小品”, 大概表达了人们对她的一份珍爱。

3.我的愿景散文 篇三

迎面是风，那风像是一把无情的利剑深深插入黛玉的心中，很痛，很凄楚。黛玉，你满眼泪珠，独坐小亭中，望向远方。你在望什么?望云，望山，望母亲?大观园游人满织，好不热闹。而对于你来说，这却是个陌生的地方，到处都是陌生的人……

黛玉，你可知道?每当我紧闭双眼，脑海中总浮现出才貌出众，天资聪慧的你香消玉殒，焚稿断痴情的场面，我的心中也随你一起潸然泪下。你的影子总荡漾在我的心中，隐隐约约仿佛听到你的哀怨和叹息，于是乎，心中充满了阴霾，失去了所有的愿景。

秋风萧瑟，残阳如血，桃花帘内，你空对镜中消瘦的.人影儿，空对昏暗的照壁，空对余晖下的雕栏玉砌。此时此刻的你，是否也在思考这些什么?你是否也有自己的愿景?

我想，你是有愿景的，只是你的愿景仿佛眼前的落花，在风中翩跹起舞。我看到寄人篱下的你，多愁善感，卓尔不群，对世俗不屑一顾。你在这个陌生的地方迷惘地走过了好几年。你委屈，你无奈，你处处小心，步步留心，却依旧遭了冷眼，你只好选择去葬花，日日销愁于泥土之中。你一边流泪一边念着“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜……侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?”吟着《葬花词》，你收集落英，手把花锄让它们“质本洁来还洁去”。黛玉，你用一抷净土埋葬这些落花时，是否也把你的美好愿景埋进了香丘里?

人生得一知己已足以!在那陌生的地方，你没有可依靠的亲人，没有可倾诉的朋友，懂你的唯有风流多情的宝玉。但是在那里有“大块大块的冰”往下掉，你那稚嫩的双肩如何扛得住?泪珠如泉涌，是悲是愁的化身。当宝玉丢了玉疯疯傻傻时，你问宝玉“宝玉，你为什么病了?”，宝玉笑道“我为林姑娘病了”，你便心满意足的离开了……

黛玉，难道说你的愿景死了么?孤芳无依的柔弱的你无法阻挡它们的死去，甚至你的死去!你“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，你不属于那幽深的大宅院，也不属于哪个冷落凄清的潇湘馆，你只属于那个完美的世界——三生石畔，“天尽头，何处有香丘?”你所处的地方是污浊不堪的，你会水土不服的，你会窒息的!

你见落红而感伤，泪从你的脸颊落下，化作你无尽的诗意，你也许已经意识到你的结局——“一朝红颜春尽老，花落人亡两不知”。你的诗中流淌着你对爱情，生命，人生以及一切美好事物的追求，流淌着你带着淡淡哀愁的愿景。你用柔弱的身躯，守护了最后一份纯洁。那么，你是有愿景的，你拥有着这世间最美好的愿景!

4.我的随笔我的生活 篇四

我不喜欢每天朝六晚十的匆匆忙忙。

我不喜欢每7一个今天都在重复昨天的故事。

我不喜欢考试总是不及格的自己。。

我还不喜欢爸爸妈妈的唠唠叨叨，即使我知道那是为我好。

我喜欢在夜深人静的`胡思乱想。

我喜欢在梦中的海阔天空。

我喜欢在网络上的真情留露。

我还喜欢爸爸妈妈看到我成绩优异的那份满足，

但我终没有让他们忘我的兴奋一次，那怕一刻都没有。

我想要的生活其实就如此的简单，但偏偏那么多的扰人烦心的之事一刻都没有离开过我，想想

我到底为了什么而活着，为了谁而活着，不知?不，也许我就这样如此这般如此那般地浑浑浊浊放

5.教育随笔：我的学生我的班 篇五

李向玉 福源班主任工作室

转眼跟这群孩子相识已有一年半的时间了。回忆开学第一天,当看到一张张稚嫩的脸和一双双好奇的眼睛注视着我时,心理莫名的感动。又是一个新的开始，然而接下来我将拿什么给这群阳光、自豪的“红领巾”呢?我认真的制定着各项方案。

所谓理想很丰满，现实可真骨感!美好的开始是孩子们如同一群快乐的鸟儿，扑棱棱飞进了这座绿色的成长园。他们睁大一双双好奇的眼睛，迅速地在这里寻找着属于自己的快乐“地盘”儿，开始了他们多彩的小学生活。然而现实是家长们倒显得尤为不适应，不淡定!有事没事来找我，各路奇葩事迹层出不穷，针对家长的种种问题、顾虑，我是水来土掩兵来将档，最终一个个被拍死在沙滩上，这才得以安宁!赢得了家长的认可和支持!我便有了更多的时间将心思花在班级管理和教学上。

半学期下来，我掌握了班里所有孩子的生活、学习情况，在大的班级管理制度下，制定小的管理目标，并有针对性的解决问题。第一批家访的名单出炉，家访后，心情很是失落，几个孩子的家庭真是没有最遭，只有更糟!理解家长的同时，又觉得孩子这样下去实在是可惜，无奈、着急油然而生。可心底又觉得不甘心!再难也不能让孩子来承担!如果这样下去，习惯会越来越差，性格也会随之改变，想到孩子的未来!我觉得不能就这么算了!我又召集家长，想办法，共谋略，也许真的是感动了家长们，感谢我的同时也取得了他们的支持，我们开诚布公地交换了意见，并商讨了孩子的教育方法：

1.家长尽可能地多给孩子一些爱和关怀，让孩子能够在爱的快乐中长大成人，这样对其积极的性格发展和正向的`情绪发展都极有好处。于是，他的父母重新调整了工作时间，尽可能的多陪孩子。

2.避免用负面词语批评孩子。不能将工作生活中的不如意带入到亲子时间里。

3.父母因不能照顾他，补偿心理严重，难得相处时也更加骄纵溺爱。诚恳地希望他们能配合我的工作，共同让孩子取得进步。

4.利用微信群，分享多学习教育经验。为了孩子成长我们要多留意身边的家教资源，如央视《少儿频道》、网络《子女教育网》等;树立新的教育理念，用适应社会发展的新的教育思想、科学地教育孩子。

5、教育要有仪式感。

通过我们共同的努力，孩子们的成绩不但有所提高，习惯有所改善，有的孩子在性格上也逐渐发生着变化。

虽然我总是说老师就应该一碗水端平，公平对待每一个学生，但是我还是偷偷的让他们几个“特殊的孩子”成了我的“宠儿”!特别的关注特别的耐心，使得他们敏感、脆弱的小心灵终于渐渐的活跃起来，渐渐融入了我们这个大家庭!也越发愿意亲近我!

课上孩子们总是特别热情，爱表现，课下经常给我写小纸条，制作“小礼物”送我，有的孩子还特别想帮住我，有个孩子大家都叫他“小包子”(因为他长得特别可爱，又很懂事，受到了办公室所有老师的一致认可!才有了这个可爱的代号。)他是办公室的常客，从最初的调皮、打架，作业不完成，到现在的懂事、礼貌，阳光，我倍感欣慰。

还有一次，上写话课，题目是《我最喜欢的玩具》，中午午书前我发现讲桌上有一封信，午书结束后我带走了这封信，信中写到：老师我一定好好学习，长大考上北京大学，赚了钱，买一辆真的跑车，让您坐。我保证，上课认真听，不做小动作，作业写完，字体工整!

第二节课我去上课，我冲她一笑，她羞涩的笑了，课上是那么认真!

6.愿景比利润更重要 篇六

每个人办企业的出发点不一样。我觉得, 如果纯粹为了赚钱, 很难支撑一个人在激烈的竞争中长期努力工作。因为这个动力是有限的。只有做更有意义的事情、对社会更有价值的事情, 才能保持这份为事业不断拼搏的动力。

方太的愿景是要成为一家受人尊敬的世界一流企业。具体来说, 我们要成为高端品牌的典范, 成为经营管理的典范, 成为员工的最佳雇主和承担社会责任的典范。

7.我的读书随笔 篇七

千年以来，神奇的方块字总像初春江南雨后的清晨那样，鲜活而生机盎然。

而由它们组成的文章又如一朵朵鲜花，美丽并着清香。读书如赏花，从春花读到秋月，从夜雪初霁读到朝阳甫上，生命在书香中飘逸„„

《花镜》之名，来源于清代陈淏子（自号西湖花隐翁）的同名园艺书籍。陈淏子一生喜读书，爱好栽花，他通过向花农、花友调查访问，并结合对历代花谱的研究，于清康熙二十七年(1688)写成《花镜》一书。

我把自己的读书随笔命名为《花镜》，就是想把自己在书中采撷到的“好花”移植到我的随笔中，让她们永远美丽。花镜之一

我所理解的“暗示”

——读《名师激励智慧．暗示》有感

人间因为有颜色而美，而中国的文字皆是有颜色的。张爱玲曾经说过：“中国的文字有颜色、有声音、有美感、有感情。”

暗示，这个词语在我心里的颜色就是蓝色的。

暗示，是那朵蓝色的矢车菊，能带给人勇气和快乐。在德国一条开满矢车菊的乡间小道上，行来了未来的普鲁士皇帝威廉一世和母亲路易丝皇后，他们在一次内战中被迫离开柏林。而这逃难的途中，车子坏了，王后和孩子停在路边等候，见着路边蓝色的矢车菊，王后就用它编成了小花环，戴在九岁的威廉胸前，孩子不安的心从这童话般的蓝中得到了勇气，获得了快乐，他一辈子记住了路边这些蓝色的小花。

冷静地看看我们的课堂，我们的教室，我们会发现，“自己是教室里的一个决定因素。我个人的方法可以创造出教室里的情境，我个人的情绪也可以左右教室里的气氛。作为一位老师，我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或者欢乐。我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花。我可以带给他们羞辱或者开心，也可以带给他们伤害或者拯救。在所有的情况下，一次危机骤然升级还是逐渐化解，一个孩子是获得进步还是日益堕落，我的态度都有着重要的影响。” 这是因为情绪具有感染性和蔓延性。教师情绪低落，则会使大多数学生情绪低迷； 情绪急噪，则会使学生更加躁动。反之，教师良好的情绪却能制造出乐思的氛围，教师积极的“情绪暗示”常常会给学生带来勇气和快乐。暗示，是头顶上的那一方蓝天，博大而又智慧。

晋时的潘岳，文章无处不善，灿烂如锦缎的光华，做事亦有花的风光，就连他处理民间纠纷也是用花的手段，不多言语，只拈花微笑。他做河阳县令时，在县衙的后院栽上桃李，又在园子内挖一口浇花的井。他还专门做了十几只尖底大水桶放在大堂上。碰到有人斗殴吵架，潘岳就先给原告一只尖底水桶，给被告一根扁担，一条井绳，让两人去后园浇花。因为水桶是尖底的，所以两人不得不合作在一起才能把花浇完。而浇完花后，却发现，人间有情，无理可争，潘岳看他们都没有了火气，才开始做裁决，结果皆大欢喜。我想，潘岳的方法其实就属于行动暗示吧。在做事情的过程中感悟到其中的内涵，达到教育的目的。马卡连柯的一位学生曾是“惯偷”，教育了许多次都无效果。一天，马卡连柯把去银行为工学团取钱的紧急任务交给了这位学生。学生起初大吃一惊，随后异常兴奋，立即跑得大汗淋漓，把钱取了回来。此后学生改掉了偷窃习惯。另外，像“给妈妈洗脚”、“护蛋行动”等等也是行动暗示。

由此，又想到了教师的“榜样暗示”，潘光旦先生说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也；大鱼前导，小鱼尾随，是从游也；从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”学校处处是课堂，老师这条“大鱼”怎样做，学生这群“小鱼”就马上便会“尾随”上来。真实的感受，无言的陶冶，自然的教育，这就是暗示的魅力。

暗示，是那一汪碧蓝的水，“柔蓝一水萦花草”，让人见了心目俱宽。

夸美纽斯在《大教育论》中倡导了教育应从大自然中吸取养分的观念，这也告诉了我们大自然具有暗示教育的作用。比如排队，我们可以带学生观察蚂蚁搬家，用自然的力量来暗示学生，促成学生的自我思考；两位学生为一点小事争吵不休，你可以带他们看看广袤的天空和美丽的草原，对事件不做直接的批评，借助自然的力量让学生自省自悟。

其实，不仅仅是学生需要从大自然中吸取养分，我们老师也同样需要。“给我们生命滋养最多的并不是那些石林山洞，而是无边的田野。”有空就到田野上走走，行走在田野上，人的思想便格外澄澈。用另一种眼光“看”田野，泥土的芬芳会给你许多的暗示。比如，迎着暖暖的春风行走在三月的田野上，那里有和风，有细雨，有翻飞的乳燕，有桃杏花簇满枝头，还有那散生在草丛里的点点野花。红肥绿瘦，草长莺飞，田野上的一切生命都没有贵贱之分。你会由此领悟到在关注生命、注重以人为本的今天，我们应该格外关爱儿童生命的健康成长，让每一个孩子的生命之花都有尊严的、平等的绽放在人生长河里；雨后行走在田野上，溪水潺潺，看着溪底那一颗颗美丽的鹅卵石，你不觉吟出了泰戈尔的诗句“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”它向你暗示——教育就是水的载歌载舞„„

不提教育，就说我们自己的人生，也需要从自然的暗示得到启迪，让自己心目俱宽。夜深人静，仰望星空，心体澄静，清澈无物，名利、生死、情爱，天地与我，孰大孰小？放弃所有的焦灼和烦燥，在淡淡的星光下用平和让生活和领悟优雅起来，等待人生的所有幸福与苦难，然后泛开一个愉悦的笑颜坦然接受。这就是星空对我，也是对你的暗示。

暗示，闪烁着蓝色的光芒，博大、智慧、宁静而美丽，乃智者之举，具诗意之美。以上就是我对暗示的理解。

每天20分钟为学生大声读书

不知道从哪里学来的方法，看到课本中的一些课文竟然是我以前看过的《读者》上的，于是，我找来了许多书，坚持每天清晨为学生读一个小故事。宽容的，诚实的，爱心的，一个个小故事好象的确省掉了我不少的口舌，班主任工作似乎变得有艺术了，最起码我有点沉醉了。后来却丢掉了这个做法。今天看到高子阳老师在语文论坛里提出了这个做法，我不禁汗颜。我丢掉了什么？！

下面转载高老师的这篇文章，原载凤凰语文，为苏教版，可能不使用这个版本的老师不会去那里。为了能让大家都能来看看，所以转到这里。未经高老师同意，先致歉意。每天20分钟为学生大声读 江苏昆山玉峰实验学 高子阳

“为学生大声读书吧！”这是个老的、相当简单的、任何一个语文老师都能使用的教学方法。这一教学方法不需要任何培训，只要语文老师拿起书走进课堂，每天找上一二十分钟就行了，每天坚持着，一年完全可以读二十多本书，小学六年一百本书不成问题，如果初中、高中的语文老师也能这样，十二年时间，学生仅仅靠听就能“读”到200多本书

一天仅仅是一二十分钟，我觉得任何一位老师都能够在一天之中找到这一二十分钟。笔者读过苏霍姆林斯基、陶行知、叶圣陶、斯霞、李镇西的事迹，他们十分得意的事情往往就是为全班同学朗读过整本书，而学生对老师记忆犹新的也多是那本书，影响着学生成长的也是老师在班级中大声朗读的那些书。从这些教育家的案例中，我们应该能够感受到这一方法的确是可行的

阅读指导的方法虽然非常多，我觉得这是最简单的方法，是实践性最强的方法，是语文老师真正参与阅读的方法，是不需要老师再讲阅读方法的方法。教师在全班同学面前大声读着，天天读着，学生不会厌烦的，因为他们只要坐着、听着就行了，只要跟着老师的声音走就行了，其余的事基本不要做。学生欣赏着那本书的一切，学生欣赏着老师的声音，学生欣赏着老师的表情，学生欣赏着老师是如何坚持的，有哪种阅读指导的力量能够超越老师的大声朗读

老师的大声朗读是为学生读，其实也是为自己读。许多老师说自己没有时间阅读，所以工作几十年真的没有认真看上几本书。使用了这一方法，老师的精神世界一定会变得相当富有，六年时间与学生共同享受着一百多本书，这就是我们教师另一层面的成长

学生不读书是不行的，十二年的中小学生涯没有一二百书垫底是不行的，一名教师在执教生涯中不与学生一起读、一起成长，同样是不行的

笔者原在教师进修学校工作，教小学语文教学法十多年。去年开始回到小学，教起了小学语文。说真的，孩子们在阅读方面问题真多，你建议他们买几本书，他们买了也看了，但没有效果。没有老师反复唠叨着，他们读完那几本，就不再读了。这难道不是语文教育最大的失败吗？办公室与教室是分开的，教师看书学生往往看不见，你说读书有好处，学生总感觉你老师根本不读书。老师自己不读书而鼓动学生读书，会有多少说服力？如果我走进课堂读，读给学生听，天天坚持读，学生应该能感觉到读书的价值，感觉到老师是真的在读。这种教育的力量应该能走进每位学生的心灵。所以，我开始实践了，我读《窗边的小豆豆》，读《红岩》、读《钢铁是怎样炼成的》、读《爱的教育》„„虽然挤占了原来的语文教学时间，但学生的语文成绩根本没有下降，四年级的学生一篇日记写上六七百字，成了很简单的事。当我走进课堂，他们大声喊着“高老师您接着读！”这不就是快乐语文吗？有这种热情，对母语的爱能减少吗

我实践着这种形式简单的阅读，同时也没有停止思考。除了写好每天的读后随笔，我还想到这是解决西部贫困地区学生阅读问题的最好方法。所以，我有了为西部贫困地区学校建立“百本书图书室”的建议。可以说，贫困学校只要拥有一百本好书，老师就采取这种大声读的方法，九年义务教育阶段同样能够解决课外阅读的问题

8.我的大学随笔 篇八

校园已经差不多熟悉了，习惯性的走确定的一条路，回到自在的宿舍，做自己喜欢的事，无非看看电影，玩玩电脑，看看新闻，看书真的不多，却自以为是的以为别人都这样，其实不然，早晨早起的人也不少，晨读晨练，愉快的做着自己的事，或者说是习惯这些吧，就像我习惯早睡迟点起床，赖在床上睡到想起来为止。

自己没有午睡的习惯，却依然没有做过什么有意义的事，沉沦着，依靠手机打发着时间，以手机麻醉自己，逃避着现实，晚上最活跃，大家都比较亢奋，睡觉普遍很晚，兴奋的说着玩着。可是天天重复如此，自己也习惯了，你为将来准备了什么呢?

在教室上课真的没什么意思，发着呆不太认真的听着不喜欢的理论，眼睛懒散的游离，不知道在哪里落下，何处是终点，在大学的课堂上学风很一般，认真听课的很少，有不少女生挺认真的，早早去教室坐在前几排，以便达到更好的学习效果，它们的努力我们有目共睹，也得到了回馈，学习成绩还好。

之所以大学很自由，其中一大因素应该是恋爱自由吧。白天看见的小情侣还比较少，到了日暮那一对对手牵手的小情侣便会在校园里走动，谈情说爱，其实很多情侣看上去真的很般配，英俊潇洒配美丽佳人，实属再恰当不过了，他们露出温情的微笑，呵护对方，给予关切的微笑。

图书馆的确是一个好地方，即使书很旧，但许多知识是不会因为时间而落后的，能汲取营养的书就值得你去读，但你也要去选择好书，不能胡乱去读，选择对自己真真有益的，也可以是与自己专业相关的知识，但最好要博览各种书籍，对各方面的知识有一点点的了解，不至于让自己的知识面太窄，让自己的思维更全面活跃一点。看着许多同学在图书馆翻阅书籍，寻觅自己所需要的书本，对知识的渴望，对自己的负责，今天的付出，是为了将来能活得轻松点。

大学，学习依然是最重要的，只不过学习不只是停留在书本上，何处有知识，处处是学问。我们需要不断积淀知识，才能更好的面对生活，才会明白更多道理，生活是什么，生活为什么是这样而不是那样，当我们懂得的越来越多，我们的困惑我们自己可以回答，我们才能更好的生活，过好每一天。

9.智慧城市:愿景与现实的思考 篇九

智慧城市是当今城市发展的新理念和新模式, 是城市可持续发展的内在需求, 也是新一代信息技术创新应用与城市经济社会发展深度融合的产物。目前, 纽约、伦敦、巴黎、东京、首尔等城市相继提出智慧城市战略举措, 我国已有两百多个城市提出了智慧城市相关规划。国际标准化组织、国际电工委员会、国际电信联盟、英国标准研究院、美国国家标准技术研究院等组织已从不同层次启动了智慧城市标准化工作。但从全球看, 智慧城市建设整体上还处于初级阶段, 不少地方对于城市当前状态和未来智慧城市建设目标缺乏科学、全面的认识, 智慧城市标准体系缺失是各地在智慧城市建设推进中遇到的核心问题之一。为促进我国智慧城市标准化标准体系规划、关键标准制定以及标准应用实施, 我国各有关方面针对智慧城市标准化进行了一系列运作, 多个标准化机构已开展了智慧城市的标准体系框架研究和部分标准的研制工作, 地方层面也有部分省市开展了智慧城市标准研究, 并成立了地方标准化组织。

2014年, 为加强我国智慧城市标准化工作的统筹规划和协调管理, 国家标准化管理委员会联合国家发改委、科技部、工信部、住建部等有关部委, 成立国家智慧城市标准化协调推进组、国家智慧城市标准化总体组、国家智慧城市标准化专家咨询组, 建立国家层面智慧城市标准工作组织, 从国家层面规划智慧城市标准战略、标准体系, 整体协调各相关标准组织的工作。在国家标准化管理委员会等部委指导下, 适当借鉴国外先进经验, 中国智慧城市标准化成功起步, 一路向前。

为此, 本刊专访了智慧城市标准化领域相关领导、专家, 关注我国智慧城市标准化进程和发展, 分析问题和方向, 共同推动智慧城市建设沿全面、健康、可持续道路发展。

10.我的梦随笔 篇十

多梦的季节，很多心事想讲给一个人听，却往往只是谈谈风景和天气，总是找一个理由来掩藏心中的那片空虚和阴影，过去说过的或写过的每一个字每一句话，都搭载着我那跳跃的心。

人不只是在黑夜才做梦。

梦的来临没有时间限制。总想做一个梦来倾诉我的全部真情，却总的不到一个可以将它珍藏的角落。

于是，冬去春来，我的梦只不过是翻几个身，变几种味罢了。

有无数个晚上，我甜甜睡着却被心底的梦惊醒，黑暗中，我看不清它的容颜，致使我在梦的笼罩下“搔首踟蹰”;太阳下，它如期而至，嘲笑我的无能和惶惑。

我渴求梦把我从这个喧嚣的世界带向另一个宁静的世界。但是，它却无法给我片刻的宁静，也无法将我心的创伤抚平，更无法将我的坎坷填满。

尽管我曾把如火般的热情留给了梦，但是，复杂多变的岁月却早已将我心头的那块圣地辗得斑斑驳驳，剩下的只是无尽的心痛和无言的哀愁。

于是，所有的故事都褪了色，而心中的锦舟，不知是落了帆，还是断了桅，不知能否到达那梦的彼岸?

我焦急了，无数次叩问：心灵的梦为什么总是姗姗来迟?它躲避着我的眸子，躲不开的是那种难以言表的失意。

那梦是一朵饱聚情感的云朵，脆弱发载着我的心，稍加触碰，便会泪如泉涌。

那梦是一种诱惑，但并非诱惑于它的美好，而是诱惑于它的遥远缥缈。

灵魂依然有风吹过。

我知道，梦想依旧。它不会随着我的惶惑及脆弱而失落，失落的只是我自己。

11.我的梦随笔 篇十一

混沌初开日，盘古辟鸿蒙。

黄炎两帝战蚩尤，争国逐利分伯仲。

夏商西周逐代变，唯有战乱留世间。

春秋于战国，霸王枭雄乱。

金银玉石入咸阳，嬴政挥剑四海断。

钟鼓鸣，百宫奏，战国秦王大统一。

战乱易，和平难，终完千年建国梦。

建国梦，不长久，后代终把前代换。

市井之徒斩白蛇，欲登皇都金銮殿。

力抗九鼎楚霸王，造错千古鸿门宴。

破咸阳，玉玺献，秦朝霸业至此完。

建国易，护国难，皇朝一亡千金散。

我愿国君勤自诫审慎行，勿忘一己利颠政权;

我愿国君趋和平避战乱，可得国富兵强又民安。

逍遥神游李太白，清高脱俗号青莲;

君不见黄河水，君亦不见相思泪东流;

君不见悲华发，君亦不见明月愁白头;

洒入豪肠化月光，绣口一吐半盛唐。

千点泪洒洒故土，一封家书书国亡;

忧国哀民无能力，诗圣唯有泪千行;

他年会当凌绝顶，定要光复全盛唐。

居沙洲把酒问天，立赤壁遗世孤立;

千古人物任淘尽，犹有东坡在世间;

纵天塌地陷，犹志存高远。

铁骑踏破南宋土，惟能居家卧破榻;

风吹号角征敌虏，愿作先锋马当先;

如今居天涯，对月舞长剑，斩断千痴缠，再无甚挂念。

愿得三千忧国土，胜抵铁甲十万兵。

纵被强虏破国土，何愁没有兴国日。

我愿作东风，助人上青云。

我愿化浊泪，滴至忧国民。

我愿国君勤纳言，三思后行慎用权。

我愿世间无战乱，人民安康劳作闲。

我愿世间多贤士，进谏进言为国安。

鸣琴垂拱治，雄兵脱征衣，虚心纳贤能，

何愁中国梦。

12.我的愿景随笔 篇十二

“今天, 我们聚首雁栖湖, 目的就是加强合作、展翅齐飞, 书写亚太发展新愿景。”习近平主席的开场话语, 让人们的眼前浮现出亚太梦想的壮美画卷。

雁栖湖, 见证了一次亚太合作进入历史新阶段的盛会, 一次进一步明确亚太发展方向、目的和举措的盛会, 一次成果丰硕、载入史册的盛会。

出新出彩, 亚太梦想放射光芒

11月5日至11日, 北京APEC领导人会议周各项活动异彩纷呈。人们的目光依次投向高官会、部长级会议、东道主伙伴对话会、工商领导人峰会、领导人与工商咨询理事会代表对话会、领导人非正式会议……一步一个台阶, 走向高潮, 凝聚经典。

最受世界瞩目的是, 自11月7日开始, 习近平主席主持、出席的重要活动。多场高规格多边会议, 20多场双边会见……人们聚精会神地解读习近平主席的演讲、讲话, 迫不及待地捕捉双边会见透出的重要信息——中美、中俄、中韩、中巴、中塔……习近平主席不忘老朋友、结识新朋友, 大力推进互信、包容、合作、共赢, 大度表示“志同道合, 是伙伴。求同存异, 也是伙伴”。

人们纷纷称赞习近平主席展示的大国风范、远见卓识、胸襟气魄和风度魅力, 人们认真聆听习近平主席对中国全面深化改革的权威解读, 对亚太合作、互联互通蓝图的精辟论述。人们一致认同, 为共建面向未来的亚太伙伴关系, 中国提出的方案有理念、有目标、有实措, 是推动亚太区域合作的关键。

思想交汇的大舞台, 各美其美, 美美与共, 和而不同。政商人士, 面对众多需要思考和积极应对的问题与挑战, 谈新思路、议新对策。寻找答案的方式并不局限在论坛的讨论上、会议的交流上, 还体现在新闻中心展示台前热潮中——《习近平谈治国理政》再次产生轰动效应, 6500册, 多语种版本, 中外人士排起长队取阅。面对一时供不应求的局面, 工作人员不得不严格要求“一人限取一本”。

亚太经合组织成立25年, 矢志不渝发展经济, 改善民生, 共促繁荣, 推动贸易和投资自由化便利化、经济技术合作“两个轮子”一起转动。经历了亚洲金融危机、国际金融危机的洗礼, 亚太经合组织成员仍然是全球经济增长的重要引擎, 亚太经济一体化进程被寄予厚望。

在充满希望的亚太地区, 需要开拓更多的合作领域、塑造更开放的合作格局。早在北京APEC领导人会议周之初, 中国在APEC首倡的几大概念就广受关注。人们一直希望知道诸如全球价值链、蓝色经济、互联网经济等“A PEC新概念”如何落地生根, 当然心中更期盼着能够早日开花结果。

最终, 各方决定实施全球价值链、供应链的领域合作倡议, 加大能力建设投入, 帮助各成员尤其是发展中成员更好地融入区域经济一体化进程, 实现共同发展;开拓跨越中等收入陷阱、互联网经济、城镇化等全新的合作领域, 提出重要合作倡议。在蓝色经济、绿色经济、可持续能源、中小企业、卫生、林业、矿业、粮食安全、旅游、妇女与经济等领域取得积极成果。各方决定建立亚太经合组织反腐败执法合作网络, 就追逃追赃、开展执法合作等达成重要共识。

北京APEC, 开创性的历史盛会, 出新有鸿篇, 出彩有回味。

那呈现在世界眼中的水立方盛典炫彩, 孰人能忘?北京奥运会奇迹之后的“再奇迹”, 安能不赞?习近平主席和夫人彭丽媛, 代表13亿多热情好客的中国人民, 迎接远道而来的贵宾, 给全世界带来一个巨大的惊喜。美国总统奥巴马赞叹道, 水立方的文艺演出和焰火表演是他看过的最精彩的, 完美拉开了领导人非正式会议的序幕。

更加光芒四射的, 是那飞越大洋的理想之光。

“我们有责任为本地区人民创造和实现亚太梦想。这个梦想, 就是坚持亚太大家庭精神和命运共同体意识, 顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流, 共同致力于亚太繁荣进步;就是继续引领世界发展大势, 为人类福祉作出更大贡献;就是让经济更有活力, 贸易更加自由, 投资更加便利, 道路更加通畅, 人与人交往更加密切;就是让人民过上更加安宁富足的生活, 让孩子们成长得更好、工作得更好、生活得更好。”习近平主席在APEC工商领导人峰会上描述的亚太梦想蓝图, 瞬间传遍世界。

这是中国智慧的光彩, 大时代大格局的开篇。

载入史册, 亚太自贸区进程启航

“我们决定启动和推进亚太自由贸易区进程, 批准《亚太经合组织推动实现亚太自由贸易区路线图》。”当习近平主席向世界宣布这一重大成果时, 相信很多人的内心都涌起新的向往。

北京APEC正式启动亚太自由贸易区进程, 是国际社会一直期待的一大突破。这是朝着实现亚太自由贸易区方向迈出的实质性一步, 是各成员推进区域经济一体化的信心和决心所在。

这是载入史册的信心和决心。2006年首次提出亚太自贸区概念, 2010年领导人宣言确认将以切实行动推动自贸区建设, 2014年亚太自贸区进程正式启航。多年的夙愿, 承载着28亿亚太人民的殷切期望——把区域经济一体化水平提升到新的高度, 使太平洋两岸的经济体广泛受益, 为亚太经济增长和各成员共同发展注入新的活力。

近年来, 区域自由贸易安排数量快速增长, 这在一定程度上分散了各成员参与APEC合作的精力和向心力, 也使亚太经济合作格局趋于复杂。北京APEC会议开始前, 西方一些媒体有关亚太自贸区的报道还有怀疑论调。

历史总是要向前发展的。习近平主席阐述的坚定不移推动亚太自贸区进程启动的主张, 赢得APEC各成员领导人积极响应。

俄罗斯总统普京高度评价APEC推动实现亚太自贸区的路线图, 认为这种安排有助于整合亚太地区各种一体化倡议。

“如果区域内各种贸易自由化努力是支流, 那么亚太自贸区就可以比喻为大江。”韩国总统朴槿惠说, 为营造亚太地区新的增长势头, 保持区域贸易和投资自由化是最有效的方案。

各成员领导人支持, 亚太地区人民欢欣鼓舞。泰国朱拉隆功大学国际问题专家卡维·钟吉塔翁由衷地说:“启动亚太自贸区进程, 这是北京APEC会议的最大亮点。”

千里之行, 始于足下。历史还将记住北京APEC的一个里程碑式文件——《亚太经合组织互联互通蓝图 (2015—2025) 》。各成员决心在2025年前实现加强硬件、软件和人员交流互联互通的远景目标, 并完成共同确立的具体倡议和指标。加强全方位基础设施和互联互通建设, 有助于开拓亚太经济增长新源泉, 构建全方位、多层次的复合型亚太互联互通网络, 为实现亚太长远发展夯实互联互通的基础。

“实现亚太全方位互联互通, 就是要让脚下之路、规则之路、心灵之路联通太平洋两岸的全体成员, 打通融资贵、融资难的瓶颈, 就是要加强公私伙伴关系建设, 实现联动式发展。”习近平主席的精辟解读, 联通着亚太地区人民心中的热望。

北京APEC, 再添壮阔一页。

影响深远, 为亚太地区未来发展夯实基础

北京APEC, 一个新的历史起点。

“我深信, 今天的讨论是很有意义的。当我们回顾雁栖湖会议这段历史时, 可以自豪地说:我们做了应该做的事。”习近平主席的话语将人们的视线引向未来。

亚太经济一体化面临前所未有的机遇和挑战。这是全球和区域经济合作蓬勃发展、迫切需要持续创新合作路径的时代, APEC各成员亟须在后危机时期寻求新的增长点和增长动力。只有加倍努力, 破解瓶颈, 加强互联互通与基础设施建设, 才能满足实现增长的需要。中国社科院亚太所所长李向阳认为, 无论发达成员还是发展中成员, 走出国际金融危机阴影的根本出路, 最终都落到创新上。而对整个区域来说, 要进入新一轮的增长周期, 也面临着寻找新的可持续发展道路问题。

明天, 亚太将担负怎样的使命?是继续引领世界、创造未来, 还是放慢脚步、被人赶超?

北京APEC, 给出自己的答案。

翻开《北京纲领:构建融合、创新、互联的亚太——亚太经合组织领导人宣言》和《共建面向未来的亚太伙伴关系——亚太经合组织成立25周年声明》这两份成果文件, 展开即将实施的《亚太经合组织推动实现亚太自由贸易区北京路线图》、《亚太经合组织推动全球价值链发展合作战略蓝图》、《亚太经合组织经济创新发展、改革与增长共识》、《亚太经合组织互联互通蓝图 (2015—2025) 》, 人们清晰地看到亚太地区经济合作的发展方向、目标、举措。

“值此承前启后、继往开来之重要历史时刻, 我们决心共建面向未来的亚太伙伴关系, 打造发展创新、增长联动、利益融合的开放型亚太经济格局, 巩固亚太地区全球增长引擎地位, 开创亚太未来合作新局面, 实现亚太地区共同繁荣。”

习近平主席的郑重宣示、描绘的前景, 举世瞩目, 令人向往。

基础越坚实, 影响越深远。透视北京A PEC会议的成果, 人们最突出的感受就是为建设充满活力、发展繁荣的亚太地区夯实了基础。

联合国副秘书长兼亚洲及太平洋经济社会委员会执行秘书沙姆沙德·阿赫塔尔对在互联互通方面迈出一大步评价很高。他认为, 在亚洲经济体中, 基础设施建设的强化和升级对于打造互联互通不可或缺。APEC与其他组织在加强机构和人员间互联互通方面都能发挥关键作用。

中国APEC发展理事会理事长张力军认为, 北京APEC确定实施互联互通“软建设”蓝图是一个突出贡献, 亚太地区的互联互通建设将能由此形成一个全方位、多层次、复合型的宏观设计, 让亚太地区经济继续保持世界经济发展引擎的作用。

承前启后开新局, 北京A PEC影响力非同寻常。

在一个历史性时刻, 做出历史性决定, 肩负历史性担当, 规划历史性蓝图, 取得历史性收获。因为这次会议, 亚太乃至世界经济的发展前景更加明朗, 亚太地区乃至世界各国的民众将从中受益。

共同构建互信、包容、合作、共赢的亚太伙伴关系, 为亚太地区和世界经济发展增添动力。

面向未来, 北京A PEC发出响亮的声音。

中国智慧, 推动亚太区域一体化向前发展

“这是中国的时刻!”

当APEC各成员领导人汇聚雁栖湖畔, 以热情融化了秋冬之交的微寒, 国际社会将目光锁定中国。

时隔13年, APEC主场重回中国, 中国角色、中国作用今非昔比。

中国经济实力更加强大——作为世界第二大经济体, 中国国内生产总值由2001年的1.3万亿美元攀升到2013年的9万亿美元。

中国对亚太地区的意义更加突出——据国际货币基金组织测算, 中国对亚洲经济增长贡献率已超过50%, 中国经济每增长1个百分点, 就将拉动亚洲经济增长0.3个百分点。

“随着综合国力上升, 中国有能力、有意愿向亚太和全球提供更多公共产品, 特别是为促进区域合作深入发展提出新倡议新设想。”习近平主席的讲话给人们带来新的向往。

中国智慧, 寓于谋亚太发展的深远构想——

深入推进区域经济一体化, 打造有利于长远发展的开放格局, 大力推进亚太自由贸易区进程;全力推动改革创新, 挖掘新的增长点和驱动力, 通过结构调整释放内生动力;让脚下之路、规则之路、心灵之路联通太平洋两岸全体成员……

中国智慧, 化为惠及亚太各方的实在行动——

今年全年, APEC所有成员共提出超过100项合作倡议, 其中一半的倡议是中国提出来的, 涉及区域经济一体化、经济创新发展与改革、互联互通等各个领域;出资400亿美元成立丝路基金, 为“一带一路”沿线国家基础设施建设、资源开发、产业合作等有关项目提供投融资支持;捐款1000万美元, 用于支持APEC机制和能力建设;未来3年, 为APEC发展中成员提供1500个培训名额, 用于贸易和投资等领域能力建设项目……

中国的付出和投入, 值吗?也许有人会问。

当然值。因为直接和间接的经验都告诉我们:中国的发展离不开世界, 只有亚太及世界各经济体都发展了, 中国的发展才有更广阔的市场、更丰富的资源、更持久的动力。

“中国不仅是一个大经济体, 而且正被视为APEC成员中的重要领导者, 和一个开始为全球提供解决方案的国家”……

国际舆论普遍认为, 习近平主席在北京APEC会议上展现的远见卓识和政治智慧让人们再次真切感受到, 中国正承担起大国责任和时代担当, 努力把自身机遇与世界机遇相互转化, 全力以赴为亚太梦想传递信心, 注入正能量。

如今的雁栖湖岛上, 留下了一片郁郁葱葱的松林——“亚太伙伴林”。最引人注目的是代表APEC各成员的21株白皮松, 习近平主席同各成员领导人或代表一道为纪念APEC成立25周年而亲自栽种。那是中国特有树种, 抗旱耐寒, 生命力旺盛。那是北京APEC的祈愿:加强合作, 展翅高飞, 书写亚太发展新愿景。

13.我的世界随笔 篇十三

今天一早，我就想起了昨天的任务：挖矿。我打开矿室的门，向下挖去，大约挖了六米半(一格半米)，突然全身炙热，我向下一看，啊，怎么是岩浆?我用耐火钢做的桶装了一桶，又用泥土把岩浆给封住了。我又搭上了梯子，爬了上去。刚才把我吓死了。我带了一组圆石，在阁楼里面造了一个石制的容器，把岩浆向里一倒，做成了一个销毁台。

我干完这些后觉得肚子饿了，就用烤炉把牛排烤了一下，然后就美美的吃了一顿牛肉。

吃完午饭，我就又下去挖矿。突然，一大片沙子掉了下来，差点把我埋了。

突然我不动了，应为我一不小心挖到了一个矿坑，里面钻石，黄金多的数不胜数，我高兴的简直要发狂了，挖了好多组回去，通通放在大箱子里。我又弄了三个大箱子。第一个放墨水和书，第二个放药品(如：夜视药水，敏捷药水等)，第三个放食物衣服(其实可以叫铠甲)。我又去光顾了矿室的`大箱子，在里面放了挖矿的工具。

嗯，要去收农作物了，我上去把小麦，南瓜等收了起来，放在了储存柜当中。我用挖出来的铁砧打造了十几把宝剑，又从鸟的身上取羽毛来造箭。弓我造了一组，箭造了70多组，这下我不愁没有武器了。

我又在外面弄了一条护城河，里面都是岩浆。那我该怎样过去呢?这可难不倒我。我先挖掉一块泥土，在那儿放了一个活塞，再在它的下面点燃红石火把(活塞是用火把驱动的)，又在前面放了一块泥土。这样火把一点，活塞就把泥土推了过去，这样就造成了一个简易小桥。